總結(jié)能夠反映一個人在一段時間內(nèi)的成長和進步。在總結(jié)中，要根據(jù)實際情況進行合理的歸類和分類，將相似的事物和經(jīng)驗進行整合。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們能夠了解到不同人在總結(jié)過程中的思考和表達方式。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇一
實習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課。
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。
實習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
4、作業(yè)練習(xí)。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇二
2.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。
3.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。
4.要剪裁得體，詳略適宜。
5.工作總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討工作總結(jié)會議論、修改。最好由主要負責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。
6.工作總結(jié)最好是要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意思來展開，把日常工作敘述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法寫出改進措施。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇三
金秋九月，我們走進了xx初中，進行了為期六周的實習(xí)生涯，主要進行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)：
六周的教育實習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實習(xí)，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實習(xí)的收獲和體會：
通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通；與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10（10）班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進行了幾次小組討論學(xué)生就能進行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（二）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
（一）多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
（二）要多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（三）對于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
本次實習(xí)進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，首先要感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實習(xí)工作的xx初中10（10）班的學(xué)生們。社會的不斷進步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師！
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇四
xx年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個重要的頁碼。常常聽說，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣，這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的標簽。不過，在這段日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此，在這個實習(xí)報告里，我將認真地對我的實習(xí)做一次認真、全面的總結(jié)，談?wù)勛约涸趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
10月3日，我們順利抵達了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對每個學(xué)生不同程度、不同問題單獨設(shè)計的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課)，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。第二周，我們就開始認真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。第三周，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié)，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個人都得到了不同程度的提高，也從中體會到了快樂。我跟的老師是徐老師，為人大方，善良，盡責(zé)。在講臺上，我是一個實習(xí)老師，但是在徐老師面前，我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課，做筆記，劃重點，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路，遇到疑問的地方做好記號，下課及時向她請教。在這些工作后，參照她的板書，自己備課。開始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松。每次自己上完課，如果時間允許，我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié)，一般都會遇到如下問題：時間分配把握不夠；與學(xué)生的互動不夠充足；知識點講解有時不夠詳細，等等。也會說一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵我下次改正，繼續(xù)努力。她常說，以前自己也是這樣走過來的，有些事情需要時間。
我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。首先，我主動了解高一(10)班的情況特點。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況。談話后，就感到有點壓力。因為楊老師說，部分男生比較調(diào)皮，上個學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以，在和他進入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個班級，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中，我認識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是，從第三周開始，他們的早讀、晚讀，我都去檢查了。見面多了，交流也多了。學(xué)生說，雖然有時候我像一個“嚴師”，但更多時候是他們的一個朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時候，我對他們的學(xué)習(xí)、紀律有了更多的監(jiān)督，并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識，正如楊老師說的，我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間，班長想辭職，因為心里背負著比較大的壓力，我常和她談話，盡管后來辭掉了，但也看到了她的釋然，然后身不在其位，也依舊承擔(dān)著一些工作；還有一次，幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些建議，在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上，其中一個男生就寫道：老師你好！老師你真好?。±蠋熌惴浅：茫。?！老師你實在太好！?。?！……在這次實習(xí)中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
可能是因為，理想與現(xiàn)實永遠存在差距，才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師，并不是自己想像中的美好和偉大，他們也會感到累，會遇到某些難處理的問題，然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生，甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人，都會在現(xiàn)實中成長，并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法，到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后，對今天的想法又有了另一番的看法。社會，是一本在學(xué)校無法讀到的書。
不過，我始終相信，在教師隊伍當(dāng)中，大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂，那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛，還表現(xiàn)在他們對自己的要求，對社會的責(zé)任，對這種職業(yè)的熱愛。在我實習(xí)期間，就看到了很多這樣的老師，也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個實習(xí)課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然，現(xiàn)實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很校但是，在實習(xí)日子里學(xué)到的，感受到的，都將是一種財富。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末，他們告訴我，他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝淮海中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師徐老師和班主任楊老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇五
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。
在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了各種主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅巍?/p>
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇六
本站發(fā)布數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)范文，更多數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)范文相關(guān)信息請訪問本站實習(xí)報告頻道。
北京實習(xí)一個月,來到全國課程改革的示范性學(xué)校--北京師范大學(xué)實驗中學(xué),讓我見識了許多，也收獲了許多。在這里,我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學(xué)工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考.
一、教學(xué)管理理念。
在實驗中學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念。
在實習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。
三、實際工作經(jīng)驗。
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。
實習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量?？傊?，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇七
實習(xí)期間，我擔(dān)任的是xx的數(shù)學(xué)實習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。
2、備課。
教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。
3、講課。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的試講中，同學(xué)們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行。
實習(xí)期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，要上得好，學(xué)生聽得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學(xué)生實際，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
實習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇八
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。
帶著這份責(zé)任，我開始了我的教師實習(xí)之旅。實習(xí)是一個師范生成長為一名合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的方式，同時，這是師范生教學(xué)生涯的開始，也是師范生展示師范學(xué)習(xí)的成果的舞臺。對于這一次實習(xí)，我既有期待又有擔(dān)憂，期待的是我即將要走上那夢寐以求的教學(xué)舞臺開展我的課堂教學(xué)；擔(dān)憂的是我害怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的任務(wù)，不能做好實習(xí)學(xué)校交給我的任務(wù)，不能很好的掌控課堂教學(xué)。然而，在一個月的實習(xí)時間里，我逐漸能夠把教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，盡管生澀，但卻在慢慢的成熟，這使我的實習(xí)充滿快樂與驚喜，當(dāng)然，在這過程中也免不了遇到挫折和困難。
通過這次實習(xí)，讓我對教師這一職業(yè)的認識有了更深入的了解，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了團隊的力量。這次實習(xí)使我受益匪淺，我相信，這次實習(xí)對我未來走上工作崗位有很大的幫助。
一個月的實習(xí)，如今回想起來，時間雖然短，但是感覺非常好，它使我真正體會到做一位老師的樂趣，我的教學(xué)理論在此時開始轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲恼n堂教學(xué)。我實習(xí)的班級是四年級第十二班，這是一群十來歲的小孩子，他們可愛，活潑，好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的時候，同學(xué)們都非常興奮和激動，總有問不完的問題，學(xué)生對實習(xí)教師的事情特別好奇。而且，放學(xué)后，班上的同學(xué)主動邀請我參與他們的黑板報制作，雖然我只是提了幾個意見，但我的心里卻是暖暖的。實習(xí)的第一天學(xué)生對我如此熱情，令我更加期待接下來的課堂教學(xué)，我不僅期待自己的表現(xiàn)，更期待學(xué)生的表現(xiàn)。我希望通過這次的實習(xí)，能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
實習(xí)的第一周是聽課周，在這一周里我不斷的去聽取不同教師的課，并且做好筆記，課后認真總結(jié)其上課的方式，以及其不足之處，取其精華棄其糟粕，不斷提升自己的教學(xué)能力和完善自己的教學(xué)技能，以便在真正的課堂上能夠做得更好，教得更出色。除了聽課，在這一周里我還積極到所在班級去了解學(xué)生的基本情況，比如：學(xué)生的名字，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的興趣等等。還有，從這一周開始就要了解班主任工作，并且?guī)桶嘀魅畏謸?dān)一些班級的事情，比如：檢查班級衛(wèi)生情況和公共地區(qū)的衛(wèi)生情況、幫助后進生學(xué)習(xí)、幫助指導(dǎo)老師和班主任批改作業(yè)和試卷、管理班級紀律等等。學(xué)習(xí)班主任的班級管理，為以后從事教育教學(xué)工作做準備。
聽了一周課之后，我終于走上了講臺，開始了自己的第一堂真實教學(xué)課。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，充分利用團隊的力量，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。但是，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每一個積極回答問題的小組進行加分，哪個小組認真聽課，哪個小組回答問題最多，就給哪個小組加分，同時，對表現(xiàn)好的學(xué)生就用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“好孩子”等等。這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，提高了課堂的有效性。同時，也逐漸讓學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)方式。
真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析，我發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，而且其效果顯著。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
在這短短一個月的教師實習(xí)里，我學(xué)到了在大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，也體驗了很多人生中沒有過的經(jīng)歷。但我覺得這次實習(xí)最大的收獲是將平時所學(xué)到的理論知識運用于教學(xué)實踐，檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的設(shè)想，取得了一些令自己滿意的效果。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇九
我的教育實習(xí)總結(jié)我的實習(xí)總結(jié)]匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生?，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值?；仡櫿麄€實習(xí)過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責(zé)高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結(jié)合起來，同時還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂"實踐出真知"是十分有道理的。
（1）聽課：
聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處，學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法，也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
（2）備課：
備課是教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié)，認真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師來說，備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合學(xué)生的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。
（3）授課：
一個月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開始準備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進，是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機會。
（4）小結(jié)：
在這兩個半月的實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實習(xí)班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的"老班"，我是他們眼中的"小小班"）是高二年級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習(xí)，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí)，聽課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)瞬12周實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這三個月收獲良多。實習(xí)是從9月2號開始到11月22號，但是在9月8號之前我們都是在自己學(xué)校準備的，我是在淮陰師院附屬中學(xué)初一年級實習(xí)的，初一年級一共11個班，8個數(shù)學(xué)老師，正好初一年級是8個實習(xí)生。我的指導(dǎo)老師是高我們一屆的學(xué)姐沈國銀沈?qū)W姐，沈老師一共帶兩個班，9班和10班而且還是9班的班主任。我的實習(xí)內(nèi)容主要是：教育教學(xué)實習(xí)，班主任實習(xí)，和教育調(diào)查報告三部分。其中，學(xué)校要求我們要完成的材料是：不少于6課時的教案，不少于12課時的聽課記錄，實習(xí)日志一本，還有班主任實習(xí)一周。當(dāng)然每天還要幫老師批改作業(yè)，試卷。通過接近這三個月的實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我距一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師還差好多，下面我談一下我這三個月的實習(xí)情況。實習(xí)基本情況：
真正的進校實習(xí)是從9月9號開始的，我的指導(dǎo)老師沈老師帶的是兩個班，因此，一般而言我的工作量是其他實習(xí)生的2倍，9班39人，10班38人，這兩個班級都是走讀班，而且是普通班，他們每天至少都有一節(jié)數(shù)學(xué)課，我每天必批的作業(yè)有：隨堂檢測，一本大的練習(xí)冊，一本小的練習(xí)冊，有時甚至還有試卷，一般而言，我是在9班聽課，但也在10班聽過，還在1班，3班，5班，6班，7班聽過課，教學(xué)實習(xí)的主要內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》七年級上冊第二章有理數(shù)到第四章方程的第二節(jié)解一元一次方程，自主上課6節(jié)，分別是2、7有理數(shù)的乘方；3、2代數(shù)式；3、3代數(shù)式的值；3、4合并同類項（一，二課時）；3、6整式的加減法。班主任實習(xí)內(nèi)容主要是：了解班級情況，開展班級活動。實習(xí)取得的成果體會：
完成實習(xí)日志一本，聽課記錄21份，教案6份，自主上課（新課）6節(jié)，習(xí)題課若干，組織班級活動一次，監(jiān)督同學(xué)做課間操一次，參加兩次閱卷月考和期中考試。
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，真的實習(xí)以后，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師沒有想得那么輕松，其中最累的是備課，最煩的是批改作業(yè)，最輕松的是上課。之所以這樣說是因為備課時要考慮好多，不僅要熟悉課本內(nèi)容，還要熟悉學(xué)生情況，這包括這個年齡階段的學(xué)生心理，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力，接受能力，上課學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，因為當(dāng)你提出問題時，學(xué)生的答案可能讓你措手不及；說批作業(yè)最煩，是因為每道題目要重復(fù)看到上百遍，好多學(xué)生的字真的不敢恭維，寫的亂七八糟，看不懂。上課輕松是因為之前備課充分，上課的內(nèi)容在上課之前已經(jīng)預(yù)演過好多遍了，所以上課是最輕松的了。在實習(xí)期間還有幸組織了一次班級活動，組織9班同學(xué)觀看《開學(xué)第一課》，一開始，好多同學(xué)都低頭看書，后來就好多同學(xué)大聲講起話來，甚至有個別同學(xué)離開座位，轉(zhuǎn)筆的，講話的，聊天的，干什么的都有，在觀察幾分鐘后，我對其中典型的幾個同學(xué)提出批評，并對班級同學(xué)進行思想教育，后來大家都能遵守課堂紀律，認真看《開學(xué)第一課》，我很欣慰。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的突出問題，做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。備課階段，我細心琢磨教材，研究教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容，詳細寫教案，做課件，然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負責(zé)地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)建議，在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的`思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。在實習(xí)期間我不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課，并認真做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。實習(xí)存在的問題：
1、在課堂上，講話聲音太小，語速稍快，粉筆字寫得太輕，知識點過渡，銜接比較生硬，對教材的挖掘程度上仍需努力。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念與課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬，不能處理好教材和學(xué)生的關(guān)系，沒有做到以學(xué)生為本。
4、課堂管理方面有些欠缺，對于某些問題的討論太熱烈，往往控制不住，課堂顯得比較亂。
自我評價：總的來說，我覺得這次實習(xí)還是比較成功的，在這次實習(xí)中體會到了只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有真正掌握教師的角色從，還不太會轉(zhuǎn)化，針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中仍要不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！
成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)老師是我過去，現(xiàn)在直至未來的夢想，在這條路上，我已經(jīng)邁出了第一步，不管怎樣，我都會堅持下去，因為這是我的信仰！
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十一
大四下學(xué)期的前四周，我們進行了實習(xí)，身為師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，的實習(xí)選擇就是去體驗一下光榮的人民教師這個職業(yè)。我也不例外，四年的理論學(xué)習(xí)要應(yīng)用到實踐中去是一件難事，有些緊張又有些期待，幸好還是順利的完成了這次的實習(xí)，也學(xué)到了許多。
在我實習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進實習(xí)地點時非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的老師是教導(dǎo)主任，平時工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很多問題，可是老師知識很忙碌，忙著準備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然老師很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實習(xí)生，而把自己當(dāng)成了老師的學(xué)生。老師也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，老師怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌，我真的很感動。
在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一個上午我都坐在辦公室備課，將這節(jié)課的內(nèi)容記熟于心，仔細看老師的教案將一些細節(jié)部分標注出來，然后準備一些教具，如大三角尺，大二認知實習(xí)說比賽時老師點評說的話一直在我記憶里，說給初中生上課時不能隨手畫圖，因為他們會養(yǎng)成這種隨性的習(xí)慣不好，所以一定要嚴肅的用三角尺，想到自己上初中時數(shù)學(xué)老師都是用很大的三角尺畫三角形，原來這些細節(jié)部分都是我們要學(xué)習(xí)的。腦袋里模擬著上課的情節(jié)，設(shè)計一些環(huán)節(jié)，包括如何與學(xué)生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點：
1、板書有點亂。
3、問了很多無效的問題。
4、沒有做課后小結(jié)。
事后老師將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點，還教我怎么設(shè)置會好點，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長避短。
課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進了許多不足之處，也開始變得放得開了，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務(wù)時，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進生的上進心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因為我是實習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進去的時候班級學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說：你們再不安靜，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立刻安靜了下來，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。
在實習(xí)最后時，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動”，學(xué)生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個個都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽。在班中我推行賞罰分明，不偏袒任何一個學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的一個月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實習(xí)期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十二
十月份我踏上回家的路，因為學(xué)校可以申請分散實習(xí)，我就成了分散實習(xí)的一員。我的實習(xí)學(xué)校就是我初中的母?！辔髦袑W(xué)。十月八號我以實習(xí)生的身份再次踏入這所中學(xué)，我的實習(xí)指導(dǎo)老師是張武老師，因為張老師是教導(dǎo)處副主任，所以我為期兩個月的實習(xí)的主陣地就在教導(dǎo)處的辦公室了!
剛?cè)嵙?xí)的第一天，我走在樓梯間有同學(xué)向我鞠躬說：“老師好”，我愣神了千分之一秒，意識到我自己如今應(yīng)該向教師轉(zhuǎn)變了?！皩W(xué)高為師，德高為范。”一種榜樣的意識油然而生，我意識到我的一言一行，一舉一動都改以一個榜樣、教師的角度出發(fā)，在之后的整個時期期間我都是這么嚴格要求自己的，因為教師的言語談吐，行為舉止都潛移默化的影響著周圍的學(xué)生，感覺這樣嚴格要求自己是我的責(zé)任也是我的義務(wù)。實習(xí)中感觸最深的莫過于聽課，說這句話的是后好多人會覺得奇怪，如果你也同樣聽過張老師上課就就會和我有一樣的感觸。張老師上課的時候?qū)φn堂有種強烈的掌控感，他的講課方式幽默，肢體語言很豐富，我感覺學(xué)生的情緒是完美的被他掌控的。這也許就是一個老教師的高超教學(xué)水平，在聽他的課的時候我感覺他是真心的投入到課堂，投入到學(xué)生中的，好像他的思維是老師，但又可以像學(xué)生一樣思考，我能感覺到那種熱枕——愛自己職業(yè)的那種熱枕，張老師的工作熱情和教學(xué)精神深深的感染著我。
聽了兩周的課之后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“_作”。我講的是初三上冊的《解直角三角形》，我覺得是張老師對我的考驗，因為讓我上課前他沒通知我，我是當(dāng)天去了才知道要上課，然后我就用兩節(jié)課的是間備課。也好在張老師一直強調(diào)要當(dāng)好老師首先要透徹的理解教材，要教好學(xué)生就要透徹了解學(xué)生的思維，要教出成績就要透徹的理解試卷。所以我平時都看初中的教材，初三的整本教材就看了個遍，雖然備課倉促，但是不存在無處下手的尷尬。可能原先就家教的經(jīng)驗，所以走上講臺也沒有像其他人說的那種緊張?？赡苁呛蛯W(xué)生們比較配合，那堂課我感覺上的還是比順利，但也僅僅是順利，還談不上成功。上課結(jié)束后張老師給了鼓勵也指出了問題，肯定了我具有教師的基本素質(zhì)，教態(tài)自然大方，語言流暢，具備數(shù)學(xué)教師的基本素養(yǎng)，上課時思路清晰。但是不足的地方卻也很多：粉筆字寫的不好，需要加強練習(xí);上課過程中語言缺乏感染力，不會抑揚頓挫，重低音結(jié)合;語言無法針對性吸引學(xué)生的注意力;概念解讀是概念的誤區(qū)沒有強調(diào)，應(yīng)當(dāng)舉出例證一起學(xué)生的注意;講解例題是沒有詳細的解題步驟，對過程不重視。看到我的這么多不足我發(fā)現(xiàn)我的教師學(xué)習(xí)之路還有很長的路要走，針對出現(xiàn)的問題，張老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，幫助修改教案，他沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教。在之后的時間里我?guī)缀跏怯姓n必聽，除了張老師的課我還聽了學(xué)校其他數(shù)學(xué)老師的課，在聽課過程中我重點觀察、記憶、學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)細節(jié)，教學(xué)語言，還有對課堂的掌握等方面，讓自己的聽課中獲得提高。
教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。張老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時能夠把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗和技巧。
首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙?xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正的教學(xué)水平，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負責(zé)。
實習(xí)中除了聽課及上課還有其他好多事，因為我在教導(dǎo)處實習(xí)，所以對于學(xué)校的是知道的多一點，參與的也多一些，自然工作也多。教導(dǎo)處主要負責(zé)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)進度的管理。我在沒有課聽，作業(yè)批閱完的情況下就是我們辦公室的機動力量，幫著其他老師設(shè)計統(tǒng)計表格，整理學(xué)生學(xué)籍，還進行了全校的學(xué)生評教和學(xué)風(fēng)檢查工作。在教導(dǎo)處的工作讓我的交際能力也提高了很多，因為這些工作都要和其他老師合作完成;也讓我思考問題的方式發(fā)生了變化，好多問題你要提前想好預(yù)案以及備用預(yù)案。
時間過得很快，短短的兩個月實習(xí)生活快結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝張主任，感謝張老師，感謝我可愛的九年級11班與九年級14班的學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)是我成長的歷程，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習(xí)讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，更讓我思考教育的本質(zhì)。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十三
該班33名同學(xué)于xx年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習(xí)點由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進行實習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進行實習(xí)；黃南州兩個實習(xí)點由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進行實習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進行實習(xí)。
這次教育實習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習(xí)生，每個實習(xí)點的小組長分別負責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責(zé)，在實習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周尼瑪同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任老師工作的同時，協(xié)助指導(dǎo)教師負責(zé)海南民族師范學(xué)校實習(xí)生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監(jiān)督實習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實習(xí)生中存在的各種問題及時向指導(dǎo)教師反饋，自己在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
1．由于擔(dān)任科目較多、課時量大，有些課程準備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的'優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。
3．專業(yè)知識不夠扎實，需進一步加強。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十四
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排,我系20xx級本科班（西北師大委培）33名同學(xué)，自20xx年9月11日至20xx年10月29日，分別在海南州藏文中學(xué)、海南州民族師范學(xué)校、黃南州民族師范學(xué)校、同仁縣民族中學(xué)等四個點進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我系20xx級本科班（西北師大委培）的實習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)實習(xí)工作的基本情況。
該班33名同學(xué)于20xx年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個實習(xí)點由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進行實習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進行實習(xí)；黃南州兩個實習(xí)點由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進行實習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進行實習(xí)。
在實習(xí)期間，兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的周課時是8-14節(jié)，承擔(dān)了四個實習(xí)學(xué)校高中、初中的代數(shù)、幾何、計算機、化學(xué)、物理、藏文、音樂等課程，每人承擔(dān)了一個班的班主任工作；在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
這次教育實習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習(xí)生，每個實習(xí)點的小組長分別負責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責(zé)，在實習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時，協(xié)助指導(dǎo)教師負責(zé)海南民族師范學(xué)校實習(xí)生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監(jiān)督實習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實習(xí)生中存在的各種問題及時向指導(dǎo)教師反饋，自己在教學(xué)中認真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
二、取得的成績。
40多天的教育實習(xí)，我們按照《青海師大教育實習(xí)綱要》的條例和實習(xí)大綱的要求，使實習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴格執(zhí)行宿舍作息制度，認真聽取指導(dǎo)教師的建議，在40多天的時間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，無論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習(xí)是成功的，受到了實習(xí)學(xué)校的高度贊揚和評價，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責(zé)、耐心細致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴格要求是分不開的。
通過這次教育實習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
三、存在的問題。
這次我們的教育實習(xí)是比較成功的，但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實習(xí)點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
1．由于擔(dān)任科目較多、課時量大，有些課程準備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。
3．專業(yè)知識不夠扎實，需進一步加強。
青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。
20xx年11月11日。
點擊下載本文文檔。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，2個多月的實習(xí)工作結(jié)束了。我也第一次體會到了做一名老師的辛酸和責(zé)任，在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這2個月我們收獲了很多，也成長了很多。
一、實習(xí)安排及總體情況。
經(jīng)學(xué)校安排我們在第一個月實習(xí)的是教學(xué)工作，第二個月實習(xí)班主任工作。我的班主任和指導(dǎo)教師是同一個人___，在教育實習(xí)的1月內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了5個新課時的教案，進行10節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見和建議;平時，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。在根據(jù)自己的指導(dǎo)老師，對自己的班級所在的寢室進行班主任工作的安排。在這個月時間里，我每周都要去3次學(xué)生寢室，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充分的了解。
二、實習(xí)取得的成果。
在_老師悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)。
的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。
一個多月里，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任。真正的學(xué)會了怎樣做一個老師和怎樣做好一個老師。
三、實習(xí)中的典型事例。
我很清楚的記得剛開始我們滿懷期待來到_中實習(xí)，由于是初次接觸社會，我們的心情很激動。然而到了巴川我才深刻的體會到在這所全國一流的學(xué)校做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但是既然我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
實習(xí)的工作一天天重復(fù)著，我好像有些厭煩了?！敖逃鞘裁?學(xué)校是什么?”我腦袋里不禁產(chǎn)生了這樣的疑問。
直到一件事情，解開了困擾我很久的疑惑。
還記得我第一次走進26班教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，而我也同時注意到了班上一個特別的孩子。他叫___，大概是因為和我同姓的關(guān)系，所以后面我都一直注意著他。
聽其他老師說，___是個很調(diào)皮的孩子，上課不認真聽講，回家又不認真完成作業(yè)，所以現(xiàn)在他們上課都很少管他了，以致后來班上的同學(xué)們對他的評價都很差。事實勝于雄辯，本來對這個學(xué)生僅存的一點好感在一次自習(xí)課上磨滅了。那天，所有的同學(xué)都在認認真真的做作業(yè)，教室很安靜，突然，一個尖尖的聲音打破了全班同學(xué)的思路。“誰?馬上給我站起來。”接著，一個瘦小的身影站了起來?！肮皇撬?，我思考著該怎么處置他。”“跟我去外面談?wù)?”“不想”“你如果不去，我給_老師說。”我想用班主任來壓住他，“你說就說，我又不怕?！蔽倚睦镆幌耄骸熬尤徊慌掳嘀魅?，怪不得也不怕我這個實習(xí)老師。反正我只是個實習(xí)老師，能不管就不管吧!”帶著這樣的想法，我沒有給他一點處罰。
如此過了幾天，他還是老樣子，我也懶得理他。直到周五，他的媽媽來接他回家，提前來到了辦公室。當(dāng)時_老師不在，我就去和他媽媽聊起了___來。原來___家住在重慶，3年前，___的爸爸得了一次重病，花了家里很多錢還是沒有多大效果。他媽媽每天都得去照顧他的爸爸，反反復(fù)復(fù)一年多得時間，本來___在小學(xué)6年級的時候成績還可以。但是由于這一年多沒有人管過他，成績也就落了下來，還養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。事情還沒有結(jié)束，___上初中了，他媽媽由于長期照顧他爸爸也累垮了身體，住進了醫(yī)院，又是一年多得時間。這一年多，___一直住在他爸爸的朋友家里面。居人籬下的日子我還是知道的，何況還不是自己的親戚，雖然__只是個孩子。
聽完了這些，我開始有點同情__的遭遇了，我從一本心里學(xué)的書上讀到過，學(xué)生在課堂上調(diào)皮引起其他同學(xué)注意，實際上是在家里面缺少了關(guān)懷。從那天起，之后的每天，我都時不時的關(guān)心他一下，“早上吃的什么?作業(yè)做完了嗎?上課有那些聽不懂的?”開始我發(fā)現(xiàn)他看著我的表情很奇怪，隨著天數(shù)一天天的過去，我發(fā)現(xiàn)他對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在上課居然還主動舉手回答問題，這是我都沒有想到的。
后面，隨著關(guān)系的熟絡(luò)，他再也沒有在我的課堂上唱過反調(diào)了。其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢?孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。
這是什么?這就是教育。教育就是老師走進他們的生活，走進他們的心中。
四、存在的問題。
實教方面：
1.課前做好充分準備.
2.正確認識學(xué)生的狀態(tài)。
班主任方面：
1.樹立威嚴，適當(dāng)放低姿態(tài)。
2.適時表揚學(xué)生。
3.要有耐心和愛心。
五、今后的工作建議。
__實習(xí)是我人生重要的旅程，實習(xí)中積累了很多寶貴的經(jīng)驗。都是書本上學(xué)不來的，我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我對自己的規(guī)劃如下：
1、求職成為一名教師(或者支教)把教育實踐的經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)中。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。多讀書，多研究，豐厚自己的文化底蘊，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十六
（一）、教師應(yīng)學(xué)會傾聽。
開放的課堂中學(xué)生“異口同聲”，各抒己見，教師是否善于傾聽，是否能盡快對學(xué)生的觀點加以提煉和概括，是否能及時地捕捉時機適時進行點撥和鼓勵，是教師能否組織好動態(tài)生成中的課堂教學(xué)的重要條件。在課堂教學(xué)中，有時我們的評價大而無當(dāng)、語義不詳，我們的引導(dǎo)蒼白無力、不得要領(lǐng)，那大多是因為我們沒有學(xué)會傾聽，沒有聽出學(xué)生言語背后的聲音。因此，教師自己首先要學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的發(fā)言，欣賞他們思維的閃光點。
（二）、教師在鼓勵性語言的使用上要適時、不吝嗇。
當(dāng)學(xué)生回答問題表現(xiàn)得很好時，除了對他們表示肯定外，我們還可以說：“你們的回答真的很值得我重新思考這個問題。”當(dāng)教師出現(xiàn)口誤或錯誤的時候，我們應(yīng)該真誠地對學(xué)生說：“謝謝你為我指出了這個錯誤，真希望老師下次不會再犯這樣的錯誤了，大家也要引以為戒好嗎？”當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的觀點時，我們不要急切而粗暴地否定學(xué)生的觀點，而應(yīng)該極力地向著正確的方向引導(dǎo)他們，比如我們可以提示他“你再想想，如果有人要反駁你的觀點，你又將怎么回答他呢？”然后在這種自我辯論中讓學(xué)生找到正確的思路、得出正確的結(jié)論！當(dāng)學(xué)生思維的火花帶給教師意想不到的收獲時，我們不要忘記鼓勵學(xué)生，我們可以說“從你們的提問和回答中，老師看到了你們的進步。與其說我在教你們，不如說你們也在教我?！被颉澳銈冏屛覍W(xué)到了很多東西，我想我們一定會共同進步的?！本褪沁@些話語使我們與學(xué)生建立平等的人際關(guān)系，這樣才能真正地了解每一個學(xué)生的長處與不足，讓每一個學(xué)生都能在教學(xué)中得到發(fā)展。因此，教師一定不要在鼓勵性語言上吝嗇，要經(jīng)常鼓勵，要多鼓勵。
（三）、教師的鼓勵性語言要有層次、有針對性。
在鼓勵學(xué)生時我開始注意針對不同層次的學(xué)生進行不同的鼓勵，要鼓勵得準確，鼓勵得有層次，把話說到學(xué)生的心坎上。例如，在對待那些回答問題結(jié)果準確無誤、聲音響亮的學(xué)生時，我會毫不猶豫給予充分的肯定，如“你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)?！薄澳阏媸且粋€知識淵博的孩子！繼續(xù)努力啊！”如果遇到聲音小的同學(xué)，我就說“如果你的聲音大一些就更好更棒了?！边€有些時候，當(dāng)我提出一個富于思考性的問題，一些學(xué)生在進行積極的思維活動后仍有困難，答不上來，這時我則選擇用親切溫和的語言鼓勵學(xué)生“你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！”“老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系”。另外有些時候，對于我提出的問題，學(xué)生只能回答出一部分，這個時候我則對他們投以信任的眼光，說“我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！”“如果回答得更有條理些就更好了”通過這些話語把學(xué)生的情感推向亢奮狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，使其思維得到充分鍛煉。這樣做既調(diào)動了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、樹立了他們的學(xué)習(xí)信心，又在更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生達到樂學(xué)的目的。
（四）、教師的鼓勵性語言要正確、要真誠。
評價要以事實為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生長久的內(nèi)在的積極性，善于發(fā)現(xiàn)值得鼓勵的地方，避免廉價的表揚，避免流于形式和膚淺。即使是在對表達正確的學(xué)生進行表揚時，也不要僅僅用一句“非常正確”，這樣的表揚學(xué)生聽多了根本就不會有所觸動，因為這樣的評價所包含的教師應(yīng)該表達的情感和傳遞的信息實在是太少了，這又怎么能與學(xué)生進行心與心的溝通和交流呢。教師應(yīng)該在評價時抓住學(xué)生學(xué)習(xí)或表述過程中的某一方面，如思維敏捷、語言表達好、答題有技巧等方面進行有針對性的評價，使學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)注與真誠，從而受到鼓舞，加深師生之間的情感，也從而使學(xué)生有目標、有方向地加倍努力提高自己，其他學(xué)生也會因此而躍躍欲試。那么，教師就不僅是營造了一種熱烈的課堂氣氛，更是為學(xué)生不繼努力提供了無窮的動力。因此教師的鼓勵性語言要正確、要真誠。
（五）、教師的鼓勵性語言要公平、要全面。
每一個人的內(nèi)心都充滿被關(guān)懷、被鼓勵的愿望，對于學(xué)生而言能得到老師的肯定尤為重要。因此，教師應(yīng)該承認學(xué)生的差異性、獨立性，努力與學(xué)生建立平等的人際關(guān)系，讓每個學(xué)生都感受到尊重，感受到老師的鼓勵是對自己的肯定。課堂上還有這樣一種現(xiàn)象的存在是不容忽視的，那就是總有一部分學(xué)生沒機會或不愿意參與到回答問題或課堂表演等課堂活動中來。面對這種情況，教師需要注意的就是自己的鼓勵性教學(xué)語言要照顧到大多數(shù)同學(xué)。教師可從學(xué)生的多方面表現(xiàn)進行關(guān)注，可以從是否帶好學(xué)習(xí)用品、上課有無遲到等方面評價他們“真是遵守紀律的小標兵”，還可以從上課是否認真聽講、注意觀察與傾聽等方面評價他們“真是最會聽講的小機靈”。從多方面立體地評價學(xué)生，讓每個人都能嘗到被肯定的喜悅滋味。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子。一句鼓勵性語言能使學(xué)生茅塞頓開，能撥動學(xué)生的心弦，能對學(xué)生產(chǎn)生促動和激勵作用，能鞭策學(xué)生終生并使其銘記不忘。一句傷害性的語言能使學(xué)生消極沮喪、停滯不前。兩個月轉(zhuǎn)眼間就過去了，我在xxx中學(xué)的實習(xí)生活結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們的指導(dǎo)下，以及同學(xué)們的無私幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變。回想這段時間，真是感想頗多。近兩個月的實習(xí)工作，不僅磨礪了我的意志，也是我對今后人生道路所要經(jīng)歷的磨難有了很好的意識和準備。
回顧和學(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了幾分頑皮，幾分靈活，幾分大膽。感受到了學(xué)生的能力一代比一代強，自我要求也越來越高。所以，我的感悟就是對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，用不同的溝通方式，這樣才能有好的收獲。
教育實習(xí)對一個師范生來說是很重要的，在校師范生學(xué)得的無非是一些理論性的知識，無法與現(xiàn)實相結(jié)合，學(xué)習(xí)再好也只是紙上談兵。教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的綜合能力，所以對于我們師范生是非常重要的除了要講細以外，還要深入淺出，用一些通俗易懂的語言來講解，盡量少用書面語，以便學(xué)生理解。尤其是要結(jié)合一些生動的例子來給學(xué)生講課，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
在教學(xué)過程中，我碰到了許多難忘的事，有些讓人感動，有些讓人心酸，甚至心痛。比如我所帶七年級二班的吳幫菊同學(xué)，開始時我并不知道她不會講漢話，聽不太懂漢話。經(jīng)改幾次作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)這孩子的作業(yè)和別的同學(xué)做錯的地方很不相同，錯得一點道理都沒有，比如像在有理數(shù)加法這一節(jié)中有個作業(yè)題目是：8+（—8）=？她解答過程居然寫的是2+3=0，從我認真對她的幾次作業(yè)檢查之后，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的作業(yè)都是這樣答非所問的，我意識到了她問題的嚴重性，把她叫到辦公室問半天她也沒有任何反應(yīng)，一句話都沒有回答，只是一個勁的點頭，在我近半小時的開導(dǎo)后，她才小心翼翼地拿起筆在我的教科書上寫了“老師我不會漢話”這幾個字，我注意到當(dāng)她寫完這幾個字時眼睛早已漓滿了淚水，那一剎那間我哽咽了，我不禁捧起她那黑瘦的小臉，我們頓時哭成了一團。從那之后，只要一下課她就跑到辦公室來找我學(xué)漢語和數(shù)學(xué)。為了不讓她幼小的心靈產(chǎn)生自卑，在教她說普通話的過程中我也適當(dāng)?shù)慕兴涛乙恍┒痹挕＝?jīng)一番努力后，她開始敢張口和同學(xué)們進行簡單的交流，性格也變得開朗了一些。功夫不負有心人，我和她的努力也得到了一定的回報，如在十月份的月考中，她數(shù)學(xué)考得了38、5分，比起以往只考幾分也算是有了很明顯的進步。在給她發(fā)進步獎時，我終于看到她臉上洋溢起了笑臉。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作才給予配合支持的態(tài)度，從而收到好的教育效果。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過一個星期的準備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
在實習(xí)期間我學(xué)到很重要的一點就是作為一名教師必須熱愛這個工作，熱愛學(xué)生。實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己的崗位上的堅韌毅力也深深打動教研組里面的所有老師。因此，老師們都愿意把多年的教育經(jīng)驗?zāi)贸鰜斫o我分享，所以我學(xué)到了許多有用的技能。并運用于我的教學(xué)當(dāng)中，并取得了一定的效果，如我所帶的七年級（2）班在十月份舉行的月考中取得了優(yōu)異的成績，年級排名第一，因此得到了學(xué)校教務(wù)處主任和校長的一致好評。并在數(shù)學(xué)組中作了表揚。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對它的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
這近兩個月的時間，我是用心的，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走，我會把這次實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十七
開放的課堂中學(xué)生“異口同聲”，各抒己見，教師是否善于傾聽，是否能盡快對學(xué)生的觀點加以提煉和概括，是否能及時地捕捉時機適時進行點撥和鼓勵，是教師能否組織好動態(tài)生成中的課堂教學(xué)的重要條件。在課堂教學(xué)中，有時我們的評價大而無當(dāng)、語義不詳，我們的引導(dǎo)蒼白無力、不得要領(lǐng)，那大多是因為我們沒有學(xué)會傾聽，沒有聽出學(xué)生言語背后的聲音。因此，教師自己首先要學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的發(fā)言，欣賞他們思維的閃光點。
當(dāng)學(xué)生回答問題表現(xiàn)得很好時，除了對他們表示肯定外，我們還可以說：“你們的回答真的很值得我重新思考這個問題?！碑?dāng)教師出現(xiàn)口誤或錯誤的時候，我們應(yīng)該真誠地對學(xué)生說：“謝謝你為我指出了這個錯誤，真希望老師下次不會再犯這樣的錯誤了，大家也要引以為戒好嗎？”當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的觀點時，我們不要急切而粗暴地否定學(xué)生的觀點，而應(yīng)該極力地向著正確的方向引導(dǎo)他們，比如我們可以提示他“你再想想，如果有人要反駁你的觀點，你又將怎么回答他呢？”然后在這種自我辯論中讓學(xué)生找到正確的思路、得出正確的結(jié)論！當(dāng)學(xué)生思維的火花帶給教師意想不到的收獲時，我們不要忘記鼓勵學(xué)生，我們可以說“從你們的提問和回答中，老師看到了你們的進步。與其說我在教你們，不如說你們也在教我?！被颉澳銈冏屛覍W(xué)到了很多東西，我想我們一定會共同進步的。”就是這些話語使我們與學(xué)生建立平等的人際關(guān)系，這樣才能真正地了解每一個學(xué)生的長處與不足，讓每一個學(xué)生都能在教學(xué)中得到發(fā)展。因此，教師一定不要在鼓勵性語言上吝嗇，要經(jīng)常鼓勵，要多鼓勵。
在鼓勵學(xué)生時我開始注意針對不同層次的學(xué)生進行不同的鼓勵，要鼓勵得準確，鼓勵得有層次，把話說到學(xué)生的心坎上。例如，在對待那些回答問題結(jié)果準確無誤、聲音響亮的學(xué)生時，我會毫不猶豫給予充分的肯定，如“你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學(xué)們都向你學(xué)習(xí)?！薄澳阏媸且粋€知識淵博的孩子！繼續(xù)努力??！”如果遇到聲音小的同學(xué)，我就說“如果你的聲音大一些就更好更棒了?！边€有些時候，當(dāng)我提出一個富于思考性的問題，一些學(xué)生在進行積極的思維活動后仍有困難，答不上來，這時我則選擇用親切溫和的語言鼓勵學(xué)生“你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！”“老師知道你已經(jīng)努力了，回答錯也沒有關(guān)系”。另外有些時候，對于我提出的問題，學(xué)生只能回答出一部分，這個時候我則對他們投以信任的眼光，說“我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！”“如果回答得更有條理些就更好了”通過這些話語把學(xué)生的情感推向亢奮狀態(tài)，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，使其思維得到充分鍛煉。這樣做既調(diào)動了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、樹立了他們的學(xué)習(xí)信心，又在更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生達到樂學(xué)的目的。
評價要以事實為依據(jù)，激發(fā)學(xué)生長久的內(nèi)在的積極性，善于發(fā)現(xiàn)值得鼓勵的地方，避免廉價的表揚，避免流于形式和膚淺。即使是在對表達正確的學(xué)生進行表揚時，也不要僅僅用一句“非常正確”，這樣的表揚學(xué)生聽多了根本就不會有所觸動，因為這樣的評價所包含的教師應(yīng)該表達的情感和傳遞的信息實在是太少了，這又怎么能與學(xué)生進行心與心的溝通和交流呢。教師應(yīng)該在評價時抓住學(xué)生學(xué)習(xí)或表述過程中的`某一方面，如思維敏捷、語言表達好、答題有技巧等方面進行有針對性的評價，使學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)注與真誠，從而受到鼓舞，加深師生之間的情感，也從而使學(xué)生有目標、有方向地加倍努力提高自己，其他學(xué)生也會因此而躍躍欲試。那么，教師就不僅是營造了一種熱烈的課堂氣氛，更是為學(xué)生不繼努力提供了無窮的動力。因此教師的鼓勵性語言要正確、要真誠。
每一個人的內(nèi)心都充滿被關(guān)懷、被鼓勵的愿望，對于學(xué)生而言能得到老師的肯定尤為重要。因此，教師應(yīng)該承認學(xué)生的差異性、獨立性，努力與學(xué)生建立平等的人際關(guān)系，讓每個學(xué)生都感受到尊重，感受到老師的鼓勵是對自己的肯定。課堂上還有這樣一種現(xiàn)象的存在是不容忽視的，那就是總有一部分學(xué)生沒機會或不愿意參與到回答問題或課堂表演等課堂活動中來。面對這種情況，教師需要注意的就是自己的鼓勵性教學(xué)語言要照顧到大多數(shù)同學(xué)。教師可從學(xué)生的多方面表現(xiàn)進行關(guān)注，可以從是否帶好學(xué)習(xí)用品、上課有無遲到等方面評價他們“真是遵守紀律的小標兵”，還可以從上課是否認真聽講、注意觀察與傾聽等方面評價他們“真是最會聽講的小機靈”。從多方面立體地評價學(xué)生，讓每個人都能嘗到被肯定的喜悅滋味。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！睙o論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子。一句鼓勵性語言能使學(xué)生茅塞頓開，能撥動學(xué)生的心弦，能對學(xué)生產(chǎn)生促動和激勵作用，能鞭策學(xué)生終生并使其銘記不忘。一句傷害性的語言能使學(xué)生消極沮喪、停滯不前。兩個月轉(zhuǎn)眼間就過去了，我在xxx中學(xué)的實習(xí)生活結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師們的指導(dǎo)下，以及同學(xué)們的無私幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的轉(zhuǎn)變。回想這段時間，真是感想頗多。近兩個月的實習(xí)工作，不僅磨礪了我的意志，也是我對今后人生道路所要經(jīng)歷的磨難有了很好的意識和準備。
數(shù)學(xué)專業(yè)師范生實習(xí)總結(jié)篇十八
1.工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。
2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。
需要注意的問題。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14013070.html】
