在實際工作中，一個好的方案可以為我們的工作提供指導和規(guī)劃。方案的制定過程需要有明確的目標和策略。方案的實施需要有一定的變革和創(chuàng)新思維。
幼兒園智力游戲方案篇一
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以內數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關系。
每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。
幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
幼兒園智力游戲方案篇二
一、指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)腵指導，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
二、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
四、活動過程：
（一）操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
（二）交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
（三）鞏固操作1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
幼兒園智力游戲方案篇三
活動目標：
1、認識拼圖，學習拼圖的玩法。
2、能自主選擇區(qū)域進行活動。
3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。
重點、難點：
學習拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進行活動。
活動準備：
1、拼圖。
2、各個區(qū)角材料。
活動過程：
一、出示拼圖，了解玩法。
1、出示拼圖。
師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？
2、探索玩法。
師：會玩的小朋友上來試一試。
3、介紹玩法。
過渡：這個好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。
二、介紹區(qū)域規(guī)則。
1、師：進區(qū)域前要先怎樣啊？
2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方?jīng)]卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。
3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。
4、師：等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。
三、幼兒自主選擇區(qū)角活動。
1、教師巡回指導，鼓勵引導幼兒。
2、收拾活動材料。
四、評價區(qū)域活動情況。
幼兒園智力游戲方案篇四
游戲目標：
1、識別長短、高矮、數(shù)字，學習排序。
2、訓練幼兒的觀察能力。
游戲準備：
1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。
2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導建議：
教師應在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
幼兒園智力游戲方案篇五
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
活動準備。
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
活動過程。
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)。
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)。
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話。
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
指導思想：
中班階段，幼兒對于手口一致點數(shù)說出總數(shù)已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會出現(xiàn)“背數(shù)”、“隨意數(shù)”的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學習新的數(shù)數(shù)方法上;提高幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當?shù)闹笇?，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
幼兒園智力游戲方案篇六
游戲名稱：按開關。
適合年齡：4-5歲。
游戲目標：訓練視力與辯色能力。
1、在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個直徑約2厘米的圓圈，當作開關。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。
2、在離紙1.5米處劃一條白線。幾個簡易面具，在面具一只眼處挖個洞。
游戲玩法：
教師請幾名幼兒上來，戴上面具，站在白線后面。游戲開始，教師口令:。
請打開紅色開關。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對準紅色開關慢慢向前走，去按紅色開關，看誰按得對又快。幼兒退回起點線，聽教師口令，再按別的開關。幾次游戲中按對多的幼兒為勝。調換幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則:。
1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圓圈內。
可根據(jù)幼兒年齡不同，適當調整距離和提出用左右手的要求;游戲熟練后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準。
2
游戲名稱：有“球”必應。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標：提高幼兒反應的能力。
游戲準備：一個球。
教師讓組員圍成一個圓圈，將球拋向一位組員，并問他一條個人的問題。被問者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問題。
指導建議：
若接球后三秒(或組長數(shù)三聲)內，拋球者不能問出問題，或接球者不能給答案，表演一個節(jié)目。
3
游戲名稱：玩轉盤。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標：鞏固幼兒對各種動物外形特征的認識，培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準備:畫有兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲返膱D片。
游戲方法：
教師出示轉盤，轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲?，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，并說出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
指導建議：
1、幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
2、每個轉盤上的內容最好是不一樣的，這樣方便幼兒進行交換游戲。
4
游戲名稱：造火車。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標：正確運用數(shù)量詞，提高傾聽和應答的能力。
游戲準備:蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品的圖片。
游戲方法:。
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
指導建議：
1、教師盡可能多準備一些圖片，讓游戲可以玩得連貫。
2、可以適當?shù)姆纸M游戲，并且組組之間交換游戲。
5
游戲名稱：猜猜誰來了。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標：培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準備:錄有動物叫聲的磁帶一盒,各種動物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。
游戲方法:。
老師出示“猜猜誰來了”的游戲背景圖，講解故事情節(jié)：今天森林里可熱鬧了,動物們要開聯(lián)歡會,等會兒請小朋友猜一猜誰來了,它是怎樣來的?！比缓蟛轮i語說出誰來了,是怎樣來的。
指導建議：
1、每猜一種動物,就在背景圖上出示該動物的圖片。
2、此游戲也可以將動物換成其他的事物進行游戲。
6
游戲名稱：“松鼠”搬家。
適合年齡：4--5歲。
游戲目標：開拓思維方式，提高反應能力。
游戲準備：寬闊的場地，松鼠頭飾。
游戲方法：
幼兒每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。教師發(fā)出口令，如“松鼠搬家”----“小松鼠”調換到其他的“小木屋”里?！伴苑蚩巢瘛?---搭建“小木屋”的兩個人分開，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”----“小松鼠”可以變成“樵夫”，“樵夫”可以變成“小松鼠”。教師的口令不斷變化，不斷淘汰出“小松鼠”或“樵夫”出來。
指導建議：
教師口令要變化多樣性，增加幼兒的興趣。
7
游戲名稱：找朋友。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標：訓練幼兒的反應能力及對數(shù)字的敏感度。
游戲準備：室外場地。
游戲方法：
教師從1-10的數(shù)字中任找一個數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來越快，訓練幼兒的反應能力。
指導建議：
每次聽口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。
8
游戲名稱：大扣子、小扣子。
適合年齡：4---5歲。
游戲目標：發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，學習按一定順序排序(從大到小或從小到大)。
游戲準備：
1、各種大小不同的玩具、用品及材料，每種數(shù)量為5個或更多(根據(jù)幼兒實際情況自定)。
2、大小不同的扣子(為突出物品的大小特征，相同的扣子的顏色最好一樣)及分放扣子用的小盤(盒)。
游戲方法：
兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者，甲發(fā)出：“請你摸最小的，請你摸最大的?！被蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f：“請你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序?！庇山處煋伟l(fā)令者，部分幼兒為操作者，根據(jù)教師的口頭指令，摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對面，每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開始，兩人同時出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次開始游戲，誰旁邊扣子多，誰為勝利者。
指導建議：
1、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異，并鼓勵幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個小盤里。從每一個盤子里揀出一個扣子，這幾個扣子如果要排成一隊，應該怎么放，鼓勵幼兒嘗試不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一個小盤里放幾枚大小不同的扣子(數(shù)量視幼兒能力而定)，并用一塊布將盤子蓋上，使幼兒不能看到下面的扣子，通過觸覺感知口子的大小。
9
游戲名稱：街道。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
游戲準備：一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干。
游戲方法：
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
指導建議：
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
10。
游戲名稱：比寬窄，贏卡片。
適合年齡：4—5歲。
游戲目標：比較3個以上物品的寬窄，嘗試排序，發(fā)現(xiàn)它們的相對性。
游戲準備：
(1)長短相同、寬窄不同的花紙條若干張，紙條要稍厚些，可以用來反復操作。
(2)在白紙上畫上幾道寬窄不同的線條(數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同)，并在線條下方標紅點。
(3)一些紅圓片。
游戲方法：
幼兒自由結伴參加游戲，每人一套花紙條(數(shù)目、寬窄一致)同時準備已標出紅點的與人數(shù)一樣的白紙幾張，分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后，紙條拿手中，幾人同時出一紙條，并一起將它們排好，每人記住自己出的是哪張牌，每次排序完成，輪流由一人翻旁邊倒扣的紙，看上面哪個線條下有紅點，再對照已排成的序列，出與紅點一致的那張紙條的幼兒為勝，拿一個紅圓片放自己旁邊。同時收回剛才出的紙條，重新開始游戲。
指導建議：
若遇到相同寬窄的紙條時，兩張先并放，恰巧出這張紙條的人為勝時，兩人用“包子、剪子、錘”的方式確定最后勝利者。若同時出幾張相同寬窄紙條，翻過來的白紙上標紅點的線條，在幼兒排好序列中又沒有相應的這一張，游戲要重新開始。
幼兒園智力游戲方案篇七
1、復習對學過的幾種蔬菜的認識。
2、在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)。
1、領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。(營業(yè)員、顧客)。
3、教師先當營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀、”
4、扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來。”
5、教師強調營業(yè)員應熱情、負責、顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
6、游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
7、教師小結，結束活動。
本次活動的.目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
在游戲的開始部分，教師領幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征，并對交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。
接下來，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色(營業(yè)員、顧客)，在這個過程中，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。
在游戲的過程中，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位，這時，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒對蔬菜特征表述，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。
游戲進行一段時間后，幼兒互換角色進行游戲，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為。
最后游戲在幼兒的意猶未盡中結束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識，語言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。
幼兒園智力游戲方案篇八
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對數(shù)數(shù)活動感興趣，提高思維的靈活性。
環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
（一）操作探究：
1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
（二）交流討論：
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
（三）鞏固操作。
1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
幼兒園智力游戲方案篇九
游戲目標：
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力。
2、掌握三以內數(shù)的組成、加減，初步理解加法互換，加減互逆的關系。
游戲準備：
每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。
游戲方法：
幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
指導建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
幼兒園智力游戲方案篇十
1、感知10以內的數(shù)量。
2、提高幼兒思維敏捷性和動作靈活性。
室內或室外。
4——5歲幼兒（可根據(jù)年齡給予適當?shù)狞c數(shù)）。
教師將幼兒分成幾個人數(shù)相等的隊（每隊8人左右），分別在每隊的第一個幼兒手心上點x下，（各隊點的數(shù)不一樣，點的次數(shù)就是信息內容），然后各隊幼兒聽教師的信號時開始發(fā)信息，各隊第一個幼兒按老師點的數(shù)在第二個幼兒的手心里點x下，第二個幼兒按收到的點數(shù)在第三個幼兒的手心里點x下，如此類推，一個接一個的發(fā)信息，一直進行到本隊的最后一個人，并由最后一個報告發(fā)來的信息是x下。在發(fā)的準確的前提下，根據(jù)發(fā)的速度排參賽隊的名次。變換點數(shù)可再次游戲。
1、要求幼兒發(fā)信息時，只能動手不能說出來。
2、提醒幼兒點手心時動作要清楚，不要慌。
本游戲可在平時的一日活動中，隨時隨地的進行，次活動不僅鞏固了幼兒的數(shù)學內容，并提高了幼兒思維敏捷性和動作靈活性。
幼兒玩起來特別感興趣。
幼兒園智力游戲方案篇十一
活動目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。
2、引導學習將同一種圖形歸類計數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的范例。
活動過程：
一、通過游戲“猜猜看”導入，讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。
教師：這個圖形和太陽公公的形狀一樣。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）。
教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）。
教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧！
教師：還有一個圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說第二個條件。）。
教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個招呼吧！
二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）。
三、出示用幾何圖形拼好的范例。
1、引導幼兒觀察范例。
教師：你們看，這幅畫漂亮嗎？
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個呢？（請小朋友觀察，并說出來）。
2、用排隊的辦法來擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來。（如：如果有三個圓形，就把三個圓形用排隊的方式出示出來）。
教師：小朋友們觀察的真仔細，把圖形寶寶都找出來了，時間不早了，我們和它們說再見吧！
四、收拾教具，結束活動。
幼兒園智力游戲方案篇十二
游戲名稱：顏色對對碰。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。
游戲準備：紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(每人一塊)。
游戲方法：
教師按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰(做做鬼臉等)。游戲3—4次。
指導建議：
1.可多進行幾次游戲活動，讓幼兒熟悉三種顏色。
2.游戲時提醒沒碰對的幼兒找到“好朋友”。
2
游戲名稱：猜謎語。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：能通過各種形式辨別不同的小動物。
游戲玩法：
教師以多種形式引出不同的小動物形象。
1.朗誦兒歌?！⊥?。
小動物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領強。
2.作詩畫。——小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險把頭縮，
躲進硬殼靜悄悄。
3.猜謎語?！∝?。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見它嚇地逃。
4.模仿動作?！『镒?。
5.歌表演?！吓！?/p>
3
游戲名稱：有趣的圖形王國。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：辨認正方形，圓形，三角形。知道其名稱。
游戲準備：設置圖形王國。圖形卡，音樂。
游戲方法：
教師帶幼兒在圖形王國旅游，引起幼兒的興趣，先沿著圖形走，然后發(fā)圖形卡，每個幼兒選一個自己喜歡的圖形，找一樣圖形卡的小朋友結伴。聽音樂，圍繞設置的相應的圖形輪廓做動作，音樂停時，停在與自己相同的圖形內。熟悉后玩游戲狼和小羊，狼出來時，小羊躲到自己的圖形家里，可以捉躲錯的小羊。幼兒互相交換圖形卡繼續(xù)玩。
指導建議：
幼兒熟悉圖形后可以自由交換圖形。
4
游戲名稱：小小偵查兵。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
游戲準備：草地一塊、各色紙板小人若干、紅五星頭飾10個、用大積木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河。
游戲方法：
1.教師事先把紙板小人藏在草地各處，如：山洞和小河邊。教師在藏的時候可以故意留一些蛛絲馬跡。
2.讓參加游戲的小朋友帶著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人宣布“今天我們要去草地上抓壞人”。
3.游戲開始，小朋友開始分頭抓“壞人”，結束時教師給抓得最多的小偵查兵獎一枚“軍功章”。
5
游戲名稱：把它們找出來。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：培養(yǎng)幼兒認真觀察的良好習慣。
游戲準備：各種小畫片、玩具、日用品等。
游戲方法：
教師出示小畫片、小皮球、玻璃玩具等，讓幼兒一一辨認。然后請全體幼兒閉上眼睛，教師將這幾件小物品放在與他們顏色類似的物體附近，偽裝起來。例如：小畫片掛在五顏六色的畫本上，小皮球放在塑料盒邊，玻璃玩具放在魚缸里。藏好后讓全體幼兒睜開眼睛，尋找所藏的東西。
游戲規(guī)則：
教師藏小物品時，全體幼兒不能看。
6
游戲名稱：天黑了。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：通過觀察，能夠展開合理想象。
游戲準備：各種動物圖卡一份。
游戲方法：
教師出示各種動物圖卡，請幼兒模仿。老師扮演月亮媽媽，請一位幼兒扮演迷路的小朋友，路上遇到了各種各樣的動物，月亮媽媽“照”到誰(點到誰)，這個小動物就做相應的動作。小朋友說出動物名稱就能通過到下一條路上，以此輪流。
指導建議：
1.如果幼兒對基本動物的特征掌握得都比較熟可請幼兒發(fā)揮想象自行表演。
2.要讓幼兒先熟悉各種動物的名稱以及相對應的特征表現(xiàn)方式。
7
游戲名稱：喂小動物。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：發(fā)展幼兒的判斷力。
游戲準備：動物玩具數(shù)個、畫有動物愛吃的食物卡片若干，小籃數(shù)只。
游戲方法：
在場地的一端擺放好幾種幼兒熟悉的動物玩具，玩具之間相隔約0.5米。在場地的另一端擺幾只小籃子，內放幾種動物愛吃的食物卡片。先請幾名幼兒手提小籃，聽到信號后，向動物玩具跑去。跑到動物玩具面前時，從籃里挑出動物愛吃的食物一一放在動物玩具前。然后再跑回來，將小籃放回原地。另請幼兒繼續(xù)游戲。
8
游戲名稱：玩拼圖。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：提高孩子的想象和創(chuàng)新能力。
游戲準備：拼圖、鈴鼓等。
游戲方法：
老師拿出幾種拼圖，以分組的形式進行，把所有的拼圖圖片放在一起，老師講一下要拼成什么樣的形狀，以及對顏色的要求，當老師搖鈴鼓的時候，代表游戲開始，最后請孩子們評判誰拼的最快，誰拼的最好。請孩子把玩具收好，進行下一組的比賽。
游戲規(guī)則：游戲時獨自完成，不請其他小朋友幫忙。
指導建議：
1.孩子們拼過一次后，可以讓孩子們自己創(chuàng)造，隨意的拼。
2.可以指導孩子們拼一些基本的圖形。
9
游戲名稱：大小盒子交朋友。
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：學習分辨大小。
游戲準備：大大小小的月餅盒若干。
游戲方法：
老師把事先準備好的很多的月餅盒擺放在孩子的面前，讓孩子們認識每個月餅盒的形狀。孩子們認識完形狀后，老師把最小的盒子放到比較大的盒子里面，(問孩子們?yōu)槭裁纯梢苑胚M去?)然后試著把大的盒子放進小的盒子里，看是否放得進去，(問為什么不能放進去?)孩子們認識大小之后，可以請孩子們自己試著放這些盒子。
指導建議：
在讓孩子們自己玩盒子的時候，除了讓孩子們辨別大與小，還可讓孩子們根據(jù)形狀進行分類。
10。
游戲名稱：誰不見了?
適合年齡：3-4歲。
游戲目標：學習區(qū)分紅、黃、藍、綠。
游戲準備：紅、黃、藍、綠顏色的紙各一張。
游戲方法：
老師先把準備好的紅、黃、藍、綠四種顏色的紙分別展示給孩子們看，請孩子們說出是什么顏色，并一一展示，然后悄悄拿去一種顏色的紙，問孩子們少了哪一種顏色，逐次的進行，直到所有的顏色紙都拿去。游戲反復進行。
幼兒園智力游戲方案篇十三
幼兒園教學必不可少的就是游戲環(huán)節(jié)。好的游戲可以促進你的教學，讓教育效果更佳。以下是小編整理的關于幼兒園大班智力游戲，希望大家認真閱讀!
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力及思維能力
玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。
培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系
游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。
游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
指導建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》
識別長短、高矮、數(shù)字，學習排序
游戲準備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
游戲方法：
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導建議：教師應在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
培養(yǎng)幼兒判斷、推理、思維能力
游戲準備：1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"
2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
能將實物卡按數(shù)量的多少進行排序，并初步進行匹配相應點卡
游戲準備：小羊圖片一張;不同數(shù)量動物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數(shù)量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
游戲方法：
1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?
2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物?
3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。
指導建議：
1、每次請客的動物數(shù)量可不同。
2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。
培養(yǎng)幼兒觀察力、注意力
游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。
游戲方法：
1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。
指導建議：
1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經(jīng)驗。
2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。
發(fā)展注意力和反應力
游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。
指導建議：1、還可根據(jù)口令做相反動作。2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。
發(fā)展注意力、觀察力與記憶力。
方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。
指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
提高幼兒對身體各部位的認知。
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數(shù)是奇數(shù))。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的.某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。
指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念
游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。
玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
游戲規(guī)則：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
幼兒園智力游戲方案篇十四
智力開發(fā)。
培養(yǎng)人的智力以提高勞動者素質的活動。基本內容是提高人的觀察力、
記憶力。
想像力和思維能力。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班。
智力游戲。
教案，希望大家喜歡！
活動目標：
1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂意參與游戲活動，并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動準備：
1、貼紙若干;。
2、玩具筐一個;。
3、玩具若干。
活動過程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它?！?/p>
2、出示玩具筐。
“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦?在這里?！?/p>
3、進行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀?讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看看它是不是也能找得到?！?/p>
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大!手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢?”
“手指娃娃要找好朋友(幼兒姓名)一起做游戲，在哪里?”
幼兒聽到姓名后，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸。
合
唱歌。
曲《找朋友》。
設計思路：
“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發(fā)點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發(fā)，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，從而促進幼兒智力發(fā)展。
活動目標：
1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗發(fā)現(xiàn)的'快樂。
活動準備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導入：
“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里?”(動物園)“你在動物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”
二、觀看課件，找出圖片不同之處。
1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。
7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。
三、想一想，數(shù)一數(shù)。
“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”
四、結課。
“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動室。
延伸活動。
幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
文章。
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幼兒園智力游戲方案篇十五
游戲目標：
1．能正確區(qū)分10以內數(shù)的相鄰數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準備：
1～10的數(shù)字頭飾每人一個。
游戲玩法：
1．幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2．以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數(shù)：“一、二、三”，被點到“三”的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？”朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4（6)；七六五四三二一，我是你的小(大）朋友?！?/p>
3．游戲可反復進行。
游戲規(guī)則：
必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
幼兒園智力游戲方案篇十六
練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。
活動準備。
幼兒自制的電話。
活動過程。
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。“喂，您好！我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖姟薄?/p>
（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。
“您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。
（3）幼兒二人一組練習打電話。
教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內自由“打電話”。
幼兒園智力游戲方案篇十七
玩游戲可以開拓孩子們的智力，下面小編為大家精心搜集了10個關于幼兒園大班的智力游戲，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。
游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字。
游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
游戲準備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
1、數(shù)字接龍：根據(jù)卡片兩端的數(shù)字接龍。
2、長短接龍：根據(jù)從長到短接龍。
3、高矮接龍：根據(jù)從高到矮接龍。
4、數(shù)字多1接龍：按著卡片上的數(shù)字順序接龍。
5、數(shù)物接龍：根據(jù)物品的數(shù)量與數(shù)字接龍。
指導建議：教師應在一旁指導，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
游戲準備：1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。
1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"。
2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
游戲準備：小羊圖片一張;不同數(shù)量動物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數(shù)量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)。
1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?
2、請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物?
3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。
1、每次請客的動物數(shù)量可不同。
2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。
游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。
1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。
1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經(jīng)驗。
2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。
游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。
指導建議：1、還可根據(jù)口令做相反動作。2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。
方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。
指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數(shù)是奇數(shù))。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。
指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人。
玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
游戲規(guī)則：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
幼兒園智力游戲方案篇十八
活動目標：
1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂意參與游戲活動，并通過游戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動準備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個；
3、玩具若干。
活動過程：
一、手指娃娃。
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它?！?/p>
2、出示玩具筐。
“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦铮吭谶@里。”
3、進行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到?！?/p>
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛才寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做游戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做游戲，在哪里？”
幼兒聽到姓名后，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸。
合唱歌曲《找朋友》。
幼兒園智力游戲方案篇十九
1、呈現(xiàn)貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這里有一個玩具筐，里面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具?！苯處熾S意說一筐內玩具名稱，然后用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具?！霸谀睦铮吭谶@里。”
3、進行兩三次演示后，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
幼兒園智力游戲方案篇二十
1.粘泡泡糖。所有的孩子圍成一個圓圈，邊拍手邊說："粘泡泡糖，粘泡泡糖。"孩子問："粘哪里?"老師說："粘肩膀(或身體的其他部位)。"孩子馬上兩人一組互相碰肩膀。
2.天氣預報。老師說："下大雨。"孩子說："不怕。"老師說："下雪。"孩子說："不怕。"當老師說下冰雹時，孩子們立刻蹲下抱住頭，慢者被淘汰。
3.搭三角形。孩子分成若干組，每組6個小朋友，搭成三角形的樣子，聽老師的口令向左，"三角形"一起向左走三步，老師說向右(向前，向后)，三角形一起向右(向前，向后)走三步。
4.老鼠籠。班中三分之二的孩子拉手圍成一個圓圈，做成老鼠籠，其余的孩子扮演老鼠，游戲開始，所有的孩子一起說："老鼠老鼠壞東西，半夜出來偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你。"扮演老鼠的孩子則圍圓圈繞s跑，當說到抓住你的時候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。
5.人槍虎。孩子分成人數(shù)相等兩隊，面對面站好，每隊選出一個隊長，然后隊長統(tǒng)一隊里的動作，(兩臂屈肘胸前交叉為人，雙手在胸前做射擊狀為槍，兩臂屈肘兩手上舉于頭的兩旁，五指張開為虎。人可以拿槍，槍可以擊虎，虎可以吃人)。老師說1,2,3開始，兩隊立刻同時做出自己隊的動作，勝隊立即追負隊，被抓住的孩子加入勝隊，游戲重新開始，結束時以人多的隊為勝。
6.蘿卜蹲。孩子圍成一個圓圈，一個孩子開始說："xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx(說另一個小朋友的名字)蹲。"(xx代表小朋友的名字)，被點到名字的小朋友開始游戲，依次類推。
7.斗雞。孩子用手扳住一條腿，游戲開始，孩子互相撞擊，最后，沒有摔倒者為勝利。
1.運彩蛋。2個小朋友為一組，將手絹拉平，放一個海洋球在上面，從起點到終點，每次只能運一個，規(guī)定時間內多者為勝。
3.圍圈踢球。5-10人為一組，小朋友拉手圍成一個圓圈，互相踢圈中的皮球，若球滾出圓圈，則圓圈一起移動直至球在中間，游戲繼續(xù)。
4.快樂跳跳球。將孩子分成人數(shù)相等的四隊，游戲開始，小朋友騎羊角球并手挎塑料袋(袋內裝上一個海洋球)，將海洋球運到終點，快速返回，第二個小朋友進行，依次進行，最先運完的一隊為勝利者。
5.踢紙球。兩個小朋友一組，在場地的兩端分別畫上一個圓圈作為自己的球門，游戲開始，兩人開始踢紙球，要想辦法將紙球踢到自己的圈中，踢進者即為勝者。
6.蒙眼過障礙。2個小朋友一組，其中一個小朋友蒙上眼睛，另一名小朋友帶其前行，這名小朋友要用語言引導孩子繞過規(guī)定的障礙物，快者為勝。
7.螞蟻運食。5個小朋友為一組，縱隊站好蹲下，后面的`小朋友抱住前面小朋友的腰，排頭拿一個海洋球，游戲開始，將海洋球運至終點，快者為勝。
8.背對背運球。2個小朋友為一組，背對背將球夾住，游戲開始，將球從起點運至終點，快者為勝。
9.運沙包。將孩子分為人數(shù)相等的四隊，游戲開始孩子們用腿夾住沙包，從起點運至終點(或是用身體的其他部位托住沙包)，快者為勝。
8.紅綠燈。老師作紅綠燈(胳膊上舉為紅燈，放下為綠燈)，游戲開始，孩子們開車行駛，看到紅燈后立即停止，綠燈可以繼續(xù)行駛，出現(xiàn)錯誤的返回原點重新開始。
9.編花籃。10個小朋友為一組，將腿盤在一起，然后邊說兒歌邊按一定的方向轉圈，若有小朋友的腿掉下，則游戲重新開始。
10.我有一個大皮球。小朋友拉手圍成一個圓圈，選擇出一個小朋友做追皮球的人，聽老師的口令："皮球變大了，即孩子拉手往后退，圈變得大一點;皮球變小了，即孩子拉手往中間聚，圈變得小一點;皮球破了，孩子松開手，追皮球的小朋友就開始追小朋友。
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