總結(jié)是我們反思與沉淀的過程,是探索進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。在寫總結(jié)之前,可以先做一些準(zhǔn)備工作,如收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié),具有一定的參考價(jià)值。
期中個(gè)人總結(jié)篇一
從成績上看,3班和4班較差,從平時(shí)教學(xué)來看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些,沒有引起我足夠重視。
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的'回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
期中個(gè)人總結(jié)篇二
一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了,面對(duì)學(xué)生的考試成績,靜坐反思,回顧這半個(gè)學(xué)期來自己的歷史教學(xué)工作,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練。
為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,我總結(jié)反思,從這樣幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
從整體上看,試卷結(jié)構(gòu)合理,分為三部分:單項(xiàng)選擇題、連線題和材料解析題。其中選擇題20分,連線題10分,材料解析題30分,沒有填空題。試卷難易度適中,比較注重基礎(chǔ),同時(shí)也充分考慮到能力的考察。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的原則下,考察學(xué)生運(yùn)用史學(xué)知識(shí)、史學(xué)理論分析史學(xué)現(xiàn)象的能力,符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平。
總分60分,平均分33分,最高分60分,最低分0分,及格率為48%,優(yōu)秀率17.4%,底層率15.8%,總體而言高分較少,各班級(jí)內(nèi)部來看成績差距也很大。
仔細(xì)翻翻卷紙,后來又通過和學(xué)生談話,結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),冷靜下來后總結(jié)一下,失敗的主要原因有以下幾方面:
1:學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠,史實(shí)不清,橫向縱向聯(lián)系不到位,這是致命的弱點(diǎn)。選擇題部分:學(xué)生失分點(diǎn)主要集中在5題、11題、14題、18題。連線題修改較多,反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)。
2:分析概括和比較能力欠缺,不能很好的理解題意,審題不清。3:通過查閱卷面和詢問學(xué)生,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于材料題中的`古文,都難以翻譯,掌握不了文章大意,做題一籌莫展!
4:細(xì)節(jié)問題如歷史術(shù)語,語言和答題格式不規(guī)范,錯(cuò)別字,時(shí)間混淆。材料解析題回答中,不能認(rèn)真審題,錯(cuò)字、別字問題較嚴(yán)重,“河姆渡”的“渡”“大禹”的“禹”“因材施教”的“材”等字錯(cuò)誤率高。
5:在學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)無興趣,甚至厭學(xué)。課堂上不做筆記,筆都不動(dòng)。個(gè)別班級(jí)常有學(xué)生缺勤不到校。這些學(xué)生大部分成績都在18分以下,如果不改變學(xué)習(xí)態(tài)度,這部分人很難提升成績。
6:學(xué)生回家以后大部分學(xué)生都不會(huì)自覺復(fù)習(xí),也不去預(yù)習(xí)新內(nèi)容,學(xué)生抄襲作業(yè)的情況比較嚴(yán)重。
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。當(dāng)堂課及時(shí)消化。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。
3、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,給學(xué)生背誦和練習(xí)的時(shí)間。
4:對(duì)試卷和練習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析,查漏補(bǔ)缺,做練習(xí)題是多做材料題,提高學(xué)生綜合分析能力。注意糾正作業(yè)中的錯(cuò)別字!
期中個(gè)人總結(jié)篇三
從成績上看,3班和4班較差,從平時(shí)教學(xué)來看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些,沒有引起我足夠重視。
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
本次期中考試4班成績下滑較快,從原來的年級(jí)第二名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第六名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總結(jié)如下:
(1))上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。
(3)紀(jì)律自覺性較差。上課時(shí)都不能安靜,教師必須經(jīng)常進(jìn)行思想教育,堅(jiān)持正面引導(dǎo)。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時(shí)候只是簡單背書,不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;
第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。生物是小高考必考科目之一,故從高一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)生物。那么,怎樣才能學(xué)好生物呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考:
新知識(shí)的接受,生物能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開思維預(yù)測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,一時(shí)難以解出,應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目,盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)體系。
要想學(xué)好生物,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些課外的習(xí)題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
首先,應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,認(rèn)真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。由此可見,要把生物學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解生物學(xué)科的特點(diǎn),使自己進(jìn)入生物的廣闊天地中去。
平時(shí)鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,再接再勵(lì),繼續(xù)努力,有一句話說的好,失敗是成功之母。
期中個(gè)人總結(jié)篇四
為了更好的開展八年級(jí)的工作,現(xiàn)對(duì)接班主任以來的工作總結(jié)如下:
我班共有40人,男生27人,女生13人。有近20多名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣比較差,上課聽不懂,在課堂上搗亂等現(xiàn)象依然存在。
1、轉(zhuǎn)變班級(jí)風(fēng)氣。
可能是由于長時(shí)間在學(xué)校的量化考核中處于落后位置,再加上八年級(jí)同學(xué)的年齡局限,學(xué)生對(duì)老師、有很大的意見,甚至在做很多事時(shí)有抵觸情緒。為此,我專門召開主題班會(huì),首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生找出存在問題的主要原因,之后軟硬兼施,對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的再教育,批評(píng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育??梢哉f八年級(jí)的學(xué)生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,例如:在學(xué)習(xí)上,幾乎所有的學(xué)生,包括成績好的學(xué)生也一樣,他們?nèi)匀涣?xí)慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè),老師不布置就不主動(dòng)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動(dòng)的局面。因此就這一點(diǎn),我曾多次在班會(huì)課及自己平時(shí)的語文課上花了大量時(shí)間來引導(dǎo)他們、督促他們。同時(shí),教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),如何生活,以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。
3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督??匆粋€(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績,而要從學(xué)習(xí),生活,(推薦打開本站:)行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃;如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無睹,那么,我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此,我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查,也因此發(fā)現(xiàn)很多問題,但這樣卻有利于問題的'解決。
4、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分,也是班級(jí)的主人,因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會(huì)議,部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工,讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去,做到人人負(fù)責(zé),互相監(jiān)督,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力,形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體,使班級(jí)開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于各方面的原因,包括個(gè)別學(xué)生過于膽小,明哲保身,未能做好每個(gè)細(xì)節(jié)工作。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分,我們不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),都有很大的發(fā)展?jié)摿?,因此,我不厭其煩地?duì)他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生,如蘇畇睿、趙子龍、王翔宇等學(xué)生,他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。特別是班上的調(diào)皮生李承啟與石維德,他們經(jīng)常在上課搗亂,以致個(gè)別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作,耽誤上課進(jìn)度。因此,對(duì)這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話、批評(píng)、教育,并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn),應(yīng)該說也取得了一定的效果。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。除根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一定期召開家長會(huì)外,平時(shí)一發(fā)生什么問題就及時(shí)告知家長,了解學(xué)生回家后的表現(xiàn),做到學(xué)校和家庭共同管理,積極做好合力教育工作。
1:學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
2:學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。
3:行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
4:從這次考試情況看,各課成績均不理想。
1:召開主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生家長會(huì),及時(shí)解決班上存在的問題。
2:和班上的任課老師搞好配合。
3:爭取多開展一些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。
4:針對(duì)八年級(jí)學(xué)生自制力差的特征,爭取跟班勤一些,緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總的來說,好的班級(jí)管理需要師生的共同努力,而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心,去竭力培育,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)??傊谀苎a(bǔ)拙,時(shí)間就是效率,時(shí)間就是質(zhì)量,時(shí)間就是生命!這是本學(xué)期班主任工作一點(diǎn)小小的體會(huì)。
以上是我對(duì)接班以來的工作匯報(bào),成績的取得,是大家努力的結(jié)果,對(duì)于存在的問題,還需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正和幫助,相信在我們的共同努力下,我班的班風(fēng)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。
期中個(gè)人總結(jié)篇五
半學(xué)期以來,杏壇小學(xué)在鎮(zhèn)教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷下,在全校教職員工的共同努力下,認(rèn)真貫徹落實(shí)《安海鎮(zhèn)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作意見》,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,完成了預(yù)定工作目標(biāo)。為了更好地對(duì)過去工作進(jìn)行回顧與反思,及時(shí)查找自身不足,現(xiàn)對(duì)上半學(xué)期的工作進(jìn)行簡單的小結(jié)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、以學(xué)習(xí)不做教書匠為契機(jī),練師能,強(qiáng)師德,實(shí)實(shí)在在抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)決反對(duì)機(jī)械地傳抄,要求教師從基礎(chǔ)學(xué)起,重點(diǎn)對(duì)語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)每位教師閱讀教學(xué)雜志,書看完后寫讀書筆記。
2、探究教研新形式,提高教學(xué)質(zhì)量。
半學(xué)期來,我校堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效益活動(dòng)為契機(jī),深入推進(jìn)每位教師交流學(xué)習(xí),要求每位教師上一次校內(nèi)公開課。在公開課上,每位教師都能按照學(xué)校推薦的課堂教學(xué)模式的要求,滲入新課程理念,讓課堂由沉悶、枯燥變?yōu)槌錆M活力、生機(jī)的課堂。同時(shí)與與新店小學(xué)、壩頭小學(xué)組建三校聯(lián)動(dòng),以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況為載體,通過同年級(jí)教研,分析原因,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)問題,形成話題,從而改進(jìn)教師教學(xué)方法,提高教研能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查,為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
為檢查各位教師的教學(xué)情況,我校定期進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查,為各位老師上好課,提高教學(xué)質(zhì)量,提供了有力的保證。
4、認(rèn)真做好午間輔導(dǎo)。
要求老師在1:20—1:50入班輔導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地分別查數(shù)學(xué)、語文輔導(dǎo)情況,對(duì)不按時(shí)輔導(dǎo)的教師追究其原因,并責(zé)令其擠時(shí)間補(bǔ)上去。通過半學(xué)期的努力,我校教師入班輔導(dǎo)率達(dá)80%以上,已經(jīng)形成了良好的輔導(dǎo)氛圍。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在以班級(jí)為單位輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,各班班主任就本班差生進(jìn)行深入的接觸并對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),每次輔導(dǎo)各科任教師都有詳細(xì)的記錄,并作好成績的橫比、縱比工作。
1、環(huán)境衛(wèi)生常規(guī)。
學(xué)校護(hù)督師及督導(dǎo)隊(duì)員分工明確,班級(jí)中各項(xiàng)衛(wèi)生管理具體指名到人,每天按照《杏壇小學(xué)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生檢查記錄本》檢查,并將檢查結(jié)果及時(shí)公布在學(xué)校評(píng)比欄上,發(fā)現(xiàn)問題限令整改。
2、加大兩操訓(xùn)練力度。
學(xué)校對(duì)早操、眼保健操訓(xùn)練一直都是長抓不懈,在兩操訓(xùn)練上下了很大功夫,上學(xué)期我校花費(fèi)了兩個(gè)多月時(shí)間進(jìn)行早操與眼保健操的重新教學(xué),本學(xué)期又在兩操鞏固訓(xùn)練上加強(qiáng)力度,每天利用上午課外活動(dòng)進(jìn)行整合訓(xùn)練。
3、做好安全常規(guī)管理工作。
本學(xué)期我們采取的工作思路是全員參與安全管理,處處確保萬無一失。學(xué)期初,我校建立健全了各種安全制度,修訂了各種預(yù)案,學(xué)校與教師,教師與學(xué)生分別簽定了安全責(zé)任書。并每天安排教師值班,重點(diǎn)加強(qiáng)中午在校學(xué)生和學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理,安排教師課間進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲,及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。發(fā)現(xiàn)重大安全問題直接向?qū)W校安全領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào),學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組迅速作出反應(yīng),及時(shí)排查安全隱患。
1、校容校貌煥然一新。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,我校的校容校貌進(jìn)一步改善,使我們的校園真正變成了讀書校園。為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、建立健全各類興趣小組,為學(xué)生充分張揚(yáng)特長奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我校成立了美術(shù)、音樂、經(jīng)典誦讀等興趣小組,讓同學(xué)們積極投身到自己喜愛的活動(dòng)中去,使自己的特長不斷發(fā)展。
半學(xué)期來,我校召開一次家長會(huì),架設(shè)了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,更好地加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,以便教師能夠及時(shí)調(diào)整自己的工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的.教育管理之中,真正將家庭、學(xué)校、社會(huì)溶為一體,共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù),使孩子能得到全面發(fā)展,成為有用之才。
為提高德育效果,我校利用廣播、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等多種渠道,舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍,努力促進(jìn)校園文化建設(shè),不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)知度。
結(jié)合學(xué)校管理精細(xì)化,學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè),落實(shí)學(xué)校各類管理體系,進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任,要做到精細(xì)分工,和諧共處,管理共鳴。做好事業(yè)統(tǒng)計(jì)、師資水平、辦學(xué)條件、教育管理等各項(xiàng)材料整理歸檔工作,同時(shí)積極做好綜合樓各種報(bào)建工作及按省一類標(biāo)準(zhǔn)籌備各專用室設(shè)備設(shè)施,為四項(xiàng)督導(dǎo)迎檢及義標(biāo)校的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)。
半學(xué)期以來,工作中雖圓滿完成,但還有一些不足,如學(xué)校管理上還存在工作落實(shí)不到位;教學(xué)質(zhì)量還不高,后進(jìn)生在班級(jí)中還占有很大比例。
我們認(rèn)清自身不足,更有信心克服這些不足,在以后的工作中會(huì)自加壓力,多找方法,在精細(xì)管理上下功夫,腳踏實(shí)地把我校教育教學(xué)工作做得更好!
1、繼續(xù)重視抓好學(xué)校的安全工作,創(chuàng)建平安先行學(xué)校。
2、完善教師職效考評(píng)制度,提高學(xué)校管理效益。
3、開設(shè)多維新意欄目,豐富學(xué)生午間生活,提高校園電視臺(tái)實(shí)效。
4、豐富陽光體育活動(dòng)內(nèi)容,舉辦第二屆校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、以知書達(dá)理伴我成長為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣、禮儀常規(guī)教育工作。
6、開拓校本教研思路,做實(shí)做強(qiáng)三校聯(lián)動(dòng),從而改進(jìn)教師教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、做好綜合樓建設(shè)的招標(biāo),爭取6月份能動(dòng)工興建。
期中個(gè)人總結(jié)篇六
期中考試了,這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進(jìn)行了深刻的檢討)。我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。其實(shí),英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,雖然上了100分,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以復(fù)習(xí)方法,數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué),我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上,和數(shù)學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍,要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考?!皩W(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。”。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗。
期中個(gè)人總結(jié)篇七
“叮零零……”上課鈴響了,同學(xué)們匆匆地跑進(jìn)教室。大家正在竅竊私語,頓時(shí),鴉雀無聲,原來是英語老師的腳步邁進(jìn)了教室。
英語老師說:“這次全班的成績總體來說還不錯(cuò),考卷發(fā)下以后,請一些同學(xué)們自己想一想為什么會(huì)退步!”話音剛落,同學(xué)們便開始想著自己的分?jǐn)?shù)?!皬堜泻?,118分,是咱班英語最高分。同學(xué)們大吃一驚。劉甜……”老師宣布了全班的成績后,又說:“同學(xué)們要向趙添慧張湫涵他們學(xué)習(xí)”
下課后,班里就炸開了鍋。
一些同學(xué)抓住腦袋左右搖晃著,眉頭皺成了“川”字形,緊閉著眼睛,他忐忑不安地想:糟糕了!回家要挨罵了!
我自己看著英語卷子,看著自己不該錯(cuò)的題,心里很難過。
雖然我考進(jìn)了前十名,但自己并不感到滿足,我下次月考要向前五名沖刺??荚囈院?,我領(lǐng)悟很多——真金不怕火煉,只要你平常學(xué)習(xí)認(rèn)真,就不怕考試。人生其實(shí)就像考試,考好了等于得到老師、家長的表揚(yáng),考?jí)牧司陀袘?yīng)有的批評(píng)??荚嚥⒉幌裢瑢W(xué)們口中的可怕,我應(yīng)該去勇敢的面對(duì)??荚嚥豢梢耘R時(shí)抱佛腳,菩薩保佑更行不通,要腳踏實(shí)地,才能考出理想的成績!經(jīng)過這次考試,我總結(jié)出來了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí),就為了學(xué)知識(shí),知識(shí),還得自己慢慢積累,反復(fù)推敲,時(shí)間長了,你的知識(shí)也就豐富了,對(duì)于那些臨時(shí)抱佛腳的人,內(nèi)涵多得多了,真正的本事,還得你自己去學(xué)習(xí)。
期中考試過后,我要為了我自己,更加努力,加油!
期中個(gè)人總結(jié)篇八
期中考試過去近半個(gè)月了??纪暝?,一直到得知分?jǐn)?shù)的這幾天里,思考了很多??偟膩碚f,還是沒有學(xué)好,沒有學(xué)扎實(shí),同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了許多時(shí)間。
在考試的過程中,有許多模棱兩可的問題,到底是回答這個(gè),還是回答那個(gè)。總是搞不明白。尤其是文科考試中答選擇題部分的時(shí)候,排除了錯(cuò)誤的兩個(gè)選項(xiàng),還有一個(gè)錯(cuò)誤的和一個(gè)正確的,然后就在這兩個(gè)選項(xiàng)中猶猶豫豫。經(jīng)過一翻一番的思考,終于,還是把錯(cuò)誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多,為什么會(huì)這樣,其實(shí)學(xué)到底還是沒學(xué)好、沒學(xué)會(huì)、沒有用心去學(xué)。
學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時(shí)間。別人學(xué)的時(shí)候,自己在學(xué);別人玩的時(shí)候,自己也在玩。要是把別人玩的時(shí)間自己在努力的學(xué)習(xí),說不定,我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如:下課的時(shí)間從廁所回來就拿出書來看看,而不是和別人說說笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背,而不是坐在那兒等待著放聽力……總之,還是自己沒有利用好時(shí)間。
學(xué)習(xí)心態(tài)沒有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,看著別人在用功的學(xué)習(xí),自己在看看這兒,看看那兒。顯得自己很無聊,沒有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做,自己還是坐在那里心想著能少寫點(diǎn)就少寫點(diǎn),這個(gè)樣子,只會(huì)把我自己給害了,明明知道這樣不對(duì),自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,沒有規(guī)范步驟,做個(gè)數(shù)學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了,其實(shí)這個(gè)也是不對(duì)的。做題沒有規(guī)范好步驟,會(huì)讓我失去很多的分?jǐn)?shù)。
總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,好好的學(xué)習(xí)了,要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此,我做了如下的計(jì)劃:
1.該問的問清楚,不管是問同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
2.合理利用好時(shí)間。該學(xué)習(xí)的時(shí)候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時(shí)間用來玩,休息的時(shí)間用來學(xué)。
3.要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了。
4.要把所學(xué)的知識(shí)學(xué)扎實(shí),學(xué)好。要做到一想到這個(gè)題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。
5.在學(xué)好文科的同時(shí),同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時(shí)候就做筆記,不要嫌麻煩。
6.要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,這樣才有壓力,有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
7.調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是為了別人,而是問了自己的以后。
說了這么多,最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅(jiān)持下去,這樣我就會(huì)離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就可以取得更好的成績。
期中個(gè)人總結(jié)篇九
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我所教的班級(jí)高二(12)班教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了,回想半年的工作,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。在教學(xué)中我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
在新課標(biāo)下,要學(xué)會(huì)用教材,理解課標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、備教材備課標(biāo)。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料,才能教好。
2、備教法??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué),采用培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主,如何讓學(xué)生掌握課堂內(nèi)容,不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。
3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
期中個(gè)人總結(jié)篇十
七年級(jí)(8)班有學(xué)生65人,男生33人,女生32人。本學(xué)期,在班級(jí)拔河比賽中獲七年級(jí)組第二名,在“慶國慶”歌詠比賽中榮獲三等獎(jiǎng),在中長跑比賽中丁永剛獲小組第一的好成績,在紀(jì)律、衛(wèi)生、三操綜合評(píng)比中奪得流動(dòng)紅旗多次。
(一)把安全教育放在首位。
安全無小事,責(zé)任重于泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,本學(xué)期結(jié)合預(yù)防甲型h1ni流感,組織學(xué)生學(xué)習(xí)了預(yù)防流行疾病知識(shí),交通安全知識(shí),教育學(xué)生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),使掌握了一定的安全防范技能,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。按照學(xué)校的安排,與學(xué)生及家長簽訂了安全教育責(zé)任書,及時(shí)做好晨檢、午檢,學(xué)生感冒及時(shí)和家長聯(lián)系去醫(yī)院檢查治療,消除了安全隱患,確保了班級(jí)安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到常疏導(dǎo),及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。在日常教育工作中,堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一學(xué)期來,我班未發(fā)生任何安全事故。
(二)培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng),觀察和分析,發(fā)展并挑選了陳亞麗、何彬瑜、陳小雨、蘭小鳳、周佩瑤、劉浩浩、趙維珍等一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部和課代表。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)?,F(xiàn)在我班已形成了班主任在和不在一個(gè)樣的好風(fēng)氣,每周二下午自習(xí)由班干部自發(fā)組織開班會(huì)總結(jié)本周工作,安排下周工作,并督促違紀(jì)學(xué)生對(duì)自己的違紀(jì)行為做出反省、認(rèn)識(shí),并寫出保證讓學(xué)生監(jiān)督、改正,對(duì)屢教不改的除了寫反省書外,還讓其打掃衛(wèi)生,或讓其做值日干部,讓其對(duì)自己的違紀(jì)行為給班級(jí)及他人帶來的危害有切身的體會(huì)。
(三)重視知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),在第二次月考中成績有了很大的提高。并組織學(xué)生盡自己所能為我校初一三班一位因車禍?zhǔn)軅膶W(xué)生捐款,為英語老師送去自己的一份愛心。這些活動(dòng)無疑都有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
(四)班級(jí)管理實(shí)行班干部監(jiān)督,值日員輪流值日記錄的辦法。
班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我給每一位學(xué)生管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日值勤制度,按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)勤”,二是對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行各項(xiàng)細(xì)則操行評(píng)比,周周總結(jié)評(píng)比,由值周班長負(fù)責(zé)計(jì)算。先進(jìn)的上光榮榜,落后的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部,讓有能力樂參與的學(xué)生提升自己的管理能力。五是大膽放權(quán),時(shí)時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部,各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!經(jīng)過一期來的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。
“不考不知道,一考下一跳”,部分學(xué)生平時(shí)總是認(rèn)識(shí)不到自己的不足,直到每次考試后,才知道自己平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)重視不夠??吹阶约旱某煽?,情緒低落。此時(shí),趁機(jī)引導(dǎo)他們分析原因,尋找差距,認(rèn)真總結(jié),確定下次奮斗目標(biāo)。隔段時(shí)間后,許多學(xué)生的學(xué)習(xí)又有松動(dòng),于是把他們寫的總結(jié)又分發(fā)下去,再回顧、再總結(jié),使學(xué)生再回到緊張的學(xué)習(xí)中去,爭取實(shí)現(xiàn)自己確定的目標(biāo)。
集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑。本學(xué)期在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班學(xué)生通過參加各種活動(dòng),增強(qiáng)了集體觀念。在歌詠比賽中,班干部精心組織,同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,獲三等獎(jiǎng);在班級(jí)間拔河比賽中我班力量并不占優(yōu)勢,但師生齊心協(xié)力,經(jīng)過幾天的努力獲亞軍;在中長跑比賽中,丁永剛,張莉等自高奮勇,積極參加,丁永剛獲小組第一。而且每舉行一次活動(dòng),我總要組織學(xué)生召開班會(huì),認(rèn)真討論分析成功的原因和失敗的教訓(xùn),明白團(tuán)結(jié)起來力量大,眾人拾柴火焰高的道理,從而引導(dǎo)他們體會(huì)班級(jí)凝聚力的作用。二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開展了豐富多彩的課間和興趣小組活動(dòng),如課外活動(dòng)組織學(xué)生下象棋、跳棋、五子棋,閱讀課外書籍(主要是名著、美文選),以小組為單位,組長全權(quán)負(fù)責(zé),以一對(duì)一傳幫帶的形式盯背單詞、政治、歷史、生物和地理等,并組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的中長跑比賽、拔河比賽,歌詠比賽,組織辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
(六)做好特殊學(xué)生的工作。
由于各種因素的影響,我班單親家庭、留守學(xué)生、農(nóng)村困難學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生數(shù)量較多,而且有些學(xué)生因各種原因?qū)?shù)學(xué)不感興趣。為了使這些學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、心理上能有一個(gè)正常的心態(tài)去面對(duì)各種困難和挫折,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我自己首先把真誠的愛給予這些學(xué)生,做到思想上不歧視,感情上不疏遠(yuǎn),態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單,用自己一份真誠的愛心,叩響他們心靈的窗戶,及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。并利用借助自己在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢,在下午自習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間,積極給學(xué)生以輔導(dǎo)。經(jīng)常與家長聯(lián)系,及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上的問題。并教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上關(guān)心這些學(xué)生。為了幫助學(xué)困生,我班成立了學(xué)習(xí)小組,由組長負(fù)責(zé)每組幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。借助亨得利眼鏡行免費(fèi)提供眼睛的機(jī)會(huì),給家庭比較困難的曲曉娟、史文剛同學(xué)免費(fèi)配了眼鏡。我自己還掏錢給單親學(xué)生張莉、陳亞麗同學(xué)各訂了一份《語文報(bào)》。張莉同學(xué)盡管因各種原因?qū)е鲁煽儾惶硐?,但她學(xué)習(xí)態(tài)度端正,并積極主動(dòng)參加了學(xué)校組織的中長跑比賽。而陳亞麗同學(xué)不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且組織能力極強(qiáng),她主動(dòng)提出擔(dān)任班長,并且干的有聲有色。
1、一部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差,自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣未養(yǎng)成,導(dǎo)致成績不理想,自信心不高,學(xué)習(xí)無動(dòng)力。如董彥龍、田亞蘭、馮海成、朱強(qiáng)軍、張莉、潘亞玲、何引弟等同學(xué)。
2、農(nóng)村學(xué)生多,家長忙,疏于管理,如馮海成、董彥龍等;單親家庭,缺少愛,有的性格孤僻,如張莉、王為軍等。這部分學(xué)生有的習(xí)慣差,有的無進(jìn)取心,這不僅影響著班級(jí)管理,更重要的是影響著學(xué)生身心的健康成長。
3、偏科學(xué)生多,特別是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生多,成績不理想。
4、有部分學(xué)生好動(dòng),上課愛亂喊,對(duì)學(xué)生影響比較大,如巴焜、馬森。
針對(duì)班級(jí)存在的以上問題,今后將著手從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)班級(jí)管理:
1、狠抓安全教育,嚴(yán)防打架、交通等意外事故的發(fā)生。
2、狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,使他們學(xué)會(huì)自我管理,自主學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的管理方法管理班級(jí),促進(jìn)每一位學(xué)生積極健康的成長。
4、及時(shí)與科任教師、家長聯(lián)系,多與學(xué)生平等交流、溝通,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)愛學(xué)習(xí)困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生,生活困難學(xué)生,消除學(xué)生心理障礙,想法設(shè)法解決學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上、心理上存在的問題。
5、盡量利用課余時(shí)間開展講故事、說笑話、作游戲等活動(dòng),使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到放松,并在活動(dòng)中得到鍛煉,提高能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
期中個(gè)人總結(jié)篇十一
期中結(jié)束了,我們的心如釋重負(fù)。爸爸媽媽的嘮叨少了,老師的催促也少了,同學(xué)們說說笑笑的時(shí)間也多了…還有許多許多都變了。
但是,更沉重的一個(gè)大包袱——期末考正在向我招手,我不敢對(duì)它微笑,但是這是我人生必經(jīng)的一條道路,我必須面對(duì)它。為了期末考試,我要更加努力,更加自覺得去學(xué)習(xí)。爭取能在期末取得好的成績!
期中個(gè)人總結(jié)篇十二
存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識(shí)本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補(bǔ)缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下:
第一,分析總結(jié)知識(shí)水平。任何一門功課都有三個(gè)層面的水平——基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等)掌握的水平;基本技能水平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)層面水平的情況。哪方面差,重點(diǎn)解決哪方面的問題。
第二,同學(xué)們分析一下對(duì)考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時(shí)間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。
第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個(gè)良好的心態(tài),就無法發(fā)揮出正常的水平??荚嚂r(shí),過分的看重分?jǐn)?shù)、名次,無疑會(huì)增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會(huì)緊張,反過來你會(huì)喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進(jìn)措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用中,出錯(cuò)較多,運(yùn)算能力欠缺,即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事,只要考試前幾天,認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計(jì)劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個(gè)目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí),對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次,有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用。大多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
期中個(gè)人總結(jié)篇十三
開學(xué)已經(jīng)接近2個(gè)月了,期中考試也已經(jīng)過去了。這次的期中考試是一份文綜模擬題,而且還是閉卷考試。從學(xué)生們的作答情況可以反映出來他們不是掌握的很好。
其實(shí),這種情況實(shí)在是意料之中情理之外啊。這兩個(gè)月對(duì)我們師生而言都是一個(gè)磨合期、適應(yīng)期。成績不是很理想這確實(shí)是意料之中啊。但是,初三下學(xué)期已經(jīng)是復(fù)習(xí)階段,即使九年級(jí)的課本還沒有結(jié)束復(fù)習(xí),但是他們的基礎(chǔ)也不應(yīng)該薄弱到這個(gè)地步啊。所以,在下一個(gè)階段我們的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
首先,掌握正確的課堂聽講的辦法。紀(jì)律是成績的前提,在課堂一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的。上課期間禁止遲到早退,禁止打瞌睡、睡覺,禁止交頭接耳。其實(shí)這些都是課堂的基本要求,從我們開始學(xué)生生涯開始就一直在強(qiáng)調(diào),但是我們更應(yīng)該明白這也是講課成功的基礎(chǔ)要求。這些條件都是學(xué)生保證學(xué)生在課堂上不走思,跟上老師的教學(xué)思路的前提。
其次,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這里的認(rèn)真主要指兩方面,第一是對(duì)待作業(yè)認(rèn)真。初三下學(xué)期簡直就是題海啊,但是若果學(xué)生以敷衍的態(tài)度對(duì)待,那么即使是成千上萬套模擬題也毫無作用。第二是,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)真。開卷考試不是等于可以對(duì)課本一無所知,相反開卷考試更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生歷史整體性的考察。所以,基礎(chǔ)知識(shí)絕對(duì)不容許忽視。
期中考試確實(shí)反映了一些問題,但是我相信我們現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還不算晚,只要我們共同努力,最終的結(jié)果也不會(huì)令人失望。
期中個(gè)人總結(jié)篇十四
不知不覺大學(xué)生活已經(jīng)渡過了一年零一個(gè)學(xué)期,從最初來到這個(gè)班集體的陌生到現(xiàn)在和每個(gè)人的融洽相處,回首過往的點(diǎn)滴,每個(gè)人都會(huì)有自己的感觸。班在不斷地進(jìn)步,不管在成績還是其他方面,班級(jí)的每個(gè)人都在不斷地變化,而自己也有了一定的進(jìn)步。
正所謂“勝不驕,敗不餒”,展望未來,我們還需要更加努力,取長補(bǔ)短,班級(jí)的進(jìn)步需要每位同學(xué),每位班委,以及每位老師的共同努力。在本學(xué)期,我的規(guī)劃有以下幾個(gè)方面:
每位學(xué)生能夠樹立本學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力,制定相應(yīng)計(jì)劃。做到不遲到,不早退,不曠課等基本的要求。建議平時(shí)可以和一位或者幾位同學(xué)相互討論上課所學(xué)內(nèi)容,加深印象,課后操作內(nèi)容能夠按時(shí)完成。及時(shí)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),加強(qiáng)與老師同學(xué)的溝通交流,相互交流學(xué)習(xí)方法等。
每位同學(xué)嚴(yán)格要求自己,班委加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)管理,及時(shí)和老師溝通交流班級(jí)發(fā)生的一些問題。
根據(jù)上學(xué)期做的統(tǒng)計(jì),班級(jí)同學(xué)積極參加各種活動(dòng),并獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)校各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得人數(shù)偏少,這和大一第一學(xué)期大家的懈怠有一定關(guān)系,但是班級(jí)里優(yōu)秀的人很多,成績基本都在進(jìn)步,大二的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比,我想至少會(huì)比大一有一定的增加。我對(duì)于自己的要求是,績點(diǎn)能夠比本學(xué)期進(jìn)步0.1以上,獎(jiǎng)學(xué)金至少可以拿到二等,非學(xué)習(xí)類獎(jiǎng)項(xiàng)能夠拿到至少一個(gè)。
又是一個(gè)周末,我懷著興奮的心情走進(jìn)課堂。第一節(jié),老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲——扭出來的.字。
游戲開始前,老師叫吳仕君和貝貝兩個(gè)同學(xué)上來。老師對(duì)我們說:“看看誰的觀察能力最強(qiáng)?!崩蠋煆闹v臺(tái)上拿出一張紙和一支筆,在紙上寫了一個(gè)字,這個(gè)字只給吳仕君和貝貝兩個(gè)同學(xué)知道。只見吳仕君把手一張,雙腳一開,我們毫不猶豫地喊道:“大”。老師對(duì)他說:“你這哪叫扭呀!扭要把手腳一起用上,你那叫擺造型而已?!必愗悥|蹦西跳地扭著字,我看得眼都花了,但她蛇一樣的舞姿逗得同學(xué)們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊:“太字!”貝貝高興地說:“對(duì)啦!”
老師又在那張小紙上寫了一個(gè)字。吳仕君東扭扭西扭扭,同學(xué)們一口咬定是美字,但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓,老師也笑著搖了搖頭,同學(xué)們交頭接耳,我想了想,說:“羔字?!崩蠋熣A苏Q劬?,還是搖了搖頭。吳仕君靈機(jī)一動(dòng),給我們一個(gè)提示:“把美字再改一下”。貝貝東跳跳西點(diǎn)點(diǎn),我繼續(xù)推出自己的答案:“類”。老師還是搖頭,這時(shí)班長大喊:“關(guān)”。吳仕君一聽,激動(dòng)地一躍:“答對(duì)了,你真是個(gè)天才!”
老師又神秘地在紙上寫了一個(gè)字,調(diào)皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼,兩只眼睛骨碌一轉(zhuǎn),搖身一變,成了一只狡猾的大狐貍。他學(xué)兔的樣子在一蹦一跳,還加兩聲狗叫,同學(xué)們各抒已見,有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字,吳仕君大喊:“還差一點(diǎn)”,不知誰喊了聲“犬”字,這回老師笑了,豎起了大拇指說:“猜得真棒,這位同學(xué)真聰明?!苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個(gè)念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準(zhǔn)備期末考,糟糕,我是被虐狂......
粗略地統(tǒng)計(jì)了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進(jìn)考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會(huì)抓狂?,F(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對(duì)成人說話的語氣對(duì)我說:"恭喜你,你長大了。"。
然而在學(xué)校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學(xué)生"這個(gè)名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時(shí)代。越反抗,只能證明你越不成熟。
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對(duì)考試已經(jīng)失去了高一時(shí)候的緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實(shí)我最大的動(dòng)力是他,看見他就元?dú)鉂M滿了,就有力氣拼下去了。就是因?yàn)樗俏业哪繕?biāo),也是榜樣,我要趕上,也要超越!?。〒]拳頭!拳頭?。。。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動(dòng)力。
以前總是想,學(xué)習(xí)很好的人,應(yīng)該對(duì)考試充滿期待吧。現(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對(duì)考試還是有恐懼的。哈,看大師兄平時(shí)吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實(shí)他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因?yàn)榫o張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵?。?。每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識(shí)啊,不能要......
這次期中考,我也沒有準(zhǔn)備多久,傳承了我一貫的風(fēng)格,在上戰(zhàn)場前一個(gè)星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷。哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風(fēng)雨的前夕總是風(fēng)平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導(dǎo)函數(shù)總有變負(fù)的一天,希望那區(qū)間不要太長。
期中個(gè)人總結(jié)篇十五
期中考試又結(jié)束了,為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下面就這次期中考試的情況作以簡單分析:。
一、教師方面:。
1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊的內(nèi)容,我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
二、學(xué)生方面:。
1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績不理想的最主要原因。
三、今后的措施:。
1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法:。
歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢樱m然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些:最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索?!熬€不在多,有之則靈。
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