總結(jié)是一種對過去的回顧，也是對未來的規(guī)劃。怎樣寫一篇富有生命力和觸動人心的散文，需要對生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。10.希望通過這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動力
讀了皇帝的新裝的心得篇一
我相信許多人都知道《皇帝的新裝》這個故事。這個故事深深的影響到了我，使我受益匪淺。
這個故事主要講了：一個愛穿新衣服的皇帝，每天的每一鐘點都要換一套衣服。有一天來了兩個騙子，自稱是織工，而且織出來的布有一種奇怪的特性，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”就是因為這樣的一句話，全城的人都非常想知道、見到這件衣服，這樣就可以辨別出，在他們身邊有多少不稱職或愚蠢的人。就這樣兩個騙子騙了皇帝很多錢、生絲和金子，可在織布機(jī)上一點東西的影子都沒有。后來皇帝派了兩個大臣來查看織布的進(jìn)程，他們都看不到有布，因為騙子的話，他們都不敢說實話，都說布很漂亮。后來皇帝自己來看織布的情況，他也看不到，但他害怕別人說他愚蠢，也夸獎騙子織的布很美。結(jié)果在游行那一天，一個小女孩說出了“可是他什么也沒有穿呀”。
讀完這個故事我感受到了，因為一句話，騙子就行騙成功，這揭露了人的虛偽、自私。同時也揭露了封建統(tǒng)治階級的愚蠢、昏庸，以及封建制度下丑惡的靈魂。贊揚了小女孩天真、無邪的童心和無私無畏，敢說真話的行為。騙子們的騙術(shù)其實很簡單，只不過要看你能不能識破騙子的謊言，還有要敢于面對現(xiàn)實，勇于承認(rèn)錯誤，改正自身的缺點。假如文中的皇帝能敢于面對現(xiàn)實，那他還會被那兩個騙子騙嗎?假如皇帝不那么喜歡新衣服，他還會被騙嗎?假如皇帝能安心處理國家大事，他不僅不會被騙，而且還會被百姓擁戴。
所以我們要面對現(xiàn)實，勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點提出誠懇的批評，積極改正自己的缺點知錯就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一樣自欺欺人，而要做一名講誠信，守信用的好學(xué)生。
讀了皇帝的新裝的心得篇二
今天我讀了《皇帝的新衣》這篇故事，他來自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處，穿上'衣服'出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話，我不禁問自己，作為一國之君怎么會被騙呢?毫無疑問全是因為虛榮心，全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞，是因為他們看清了人們心中的弱點甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的，但是孩子的心是單純的，隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后，我想提醒人們：保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕，怕爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺得別人的更好，總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心.
當(dāng)我讀完文章后，我明白了虛榮心是永遠(yuǎn)不可能滿足的，要學(xué)會控制自己的虛榮心，亡羊補牢為時未晚，從今天起我要做一個知足的人.
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讀了皇帝的新裝的心得篇三
《皇帝的新衣》主要寫以前有一個皇帝，他非常愛漂亮，每一個小時就要換一件新衣服呢!光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個外國騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國王就讓他們兩個來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵嵤裁匆矝]看見，但是怕別人說他蠢，就點頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因為他誰都可以管，應(yīng)該管管那兩個騙子!但因為那個皇帝很虛偽，不誠實，所以才上了當(dāng)。我們要做誠實的人，不像皇帝一樣。
讀了皇帝的新裝的心得篇四
《皇帝的新裝》是安徒生童話里的一個經(jīng)典故事。里面講了一個愚蠢的國王每天只知道穿新衣服。有一天，來了兩個騙子說能織出世界上最美麗的布，而且這布還有一個奇異的作用，那就是只有聰明人能看見，愚蠢的人是看不見的。皇帝相信了他們，給了他們很多錢要他們織出這種布。布織好后，誰也看不見，但怕別人說自己愚蠢，每個人都說好看。最后，一個孩子說皇帝什么也沒穿才揭穿了騙子的謊言。
讀完后我覺得皇帝之所以被騙是因為他愛慕虛榮，大臣和一些百姓被騙是因為怕被笑話而不敢說實話，只有小孩最誠實，說出了實話。媽媽說：孩子應(yīng)該是最純真可愛的，不應(yīng)該說謊，不管遇到什么事情都會有解決的辦法，說謊只能騙得了一時，總有一天會被揭穿的。以前我就因為學(xué)習(xí)上的事騙過媽媽，雖然是想讓媽媽高興，但也是不對的。從現(xiàn)在開始，我要做個誠實勇敢的孩子，通過自己的努力真正讓媽媽為我驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇五
掩卷沉思，謊言，是褒義詞還是貶義詞?都不是，它是一個中性詞。有時候，謊言是美麗的。比如，隱瞞為社會作貢獻(xiàn)時留下的傷痛，這類謊言實際上是在編織一些個更加美好的結(jié)局。但大多數(shù)時候，它并不是善意的。人們?yōu)槭裁匆鲋e?不外乎為了名、為了利……，但它的結(jié)果并不美好，有的使你懺悔一天，有的使你懺悔一年，有的……，假如你還有良知的話。
奸臣趙高的指鹿為馬，大家并不生疏。為什么他敢明目張膽地混淆黑白呢?因為他知道，當(dāng)時在座的那些大臣們，沒有一個敢公開反對他，即使他明明在胡說。一人指鹿為馬，第二者人云亦云，第三人隨聲附和，……，謊言便像滾雪球般，越滾越大，直到成為一個是一個堅不可摧的真理。當(dāng)局者迷，旁觀清。這個“堅不可摧”的“真理”在我們看來是如此好笑，而當(dāng)時的那些大臣們，還自以為聰明。所幸的是，當(dāng)時還有一個清醒的皇上。而《皇帝的新裝》中，皇上就是一個愛慕虛榮的家伙，他是一國之君，當(dāng)然可以坐在龍位上堂而皇之地撤下連自己都不相信的彌天大謊，而下面的大臣們并沒有義正辭嚴(yán)地揭穿，而是唯唯諾諾，最后竟是由一個孩子將謊言揭穿了。
假的畢竟是假的。真理尚存，遲早會將謊言揭穿。那兩個騙子真是高明，竟然用兩句話就將皇帝左右，那時因為他們知道，皇帝也愛面子，倘若自己撒出一個可以讓皇帝高興又俱怕的謊言，那末皇帝會揭穿嗎?他敢嗎?說白了，皇帝的一句話，就可以讓事情真相大白。而皇上是懦弱的，心理防線不堪一及，于是他就乖乖的成為了謊言的俘虜。他真應(yīng)該感謝那個孩子，使他感到了謊言的存在。但它又是頑固的，以至于被兩個高明的騙子戲耍著，歸根結(jié)底，一切的一切，就是因為他不敢邁出那一小步，真的，就那一小步。
讀了皇帝的新裝的心得篇六
丹麥有一位著名的童話家，他有著許多的作品。雖然是童話，但我覺得他的作品不僅僅是給孩子看，而更多的也能引發(fā)出大人的深思。他的作品中有一篇叫《皇帝的新裝》。這篇童話我讀了很多遍，從中感悟到了很多道理。
從前有一位皇帝十分喜歡新裝，為了新裝他不惜付出一切代價。有一次，他的京城來了兩個騙子。謊稱自我能夠編織出世界上最美麗的衣服，并且還有一種奇特功能——凡是愚蠢、不稱職的人都看不見這布料。愚蠢的皇帝真的給了騙子很多的錢財，讓他們織出這種奇特的布?；实蹫榱嗣靼撞伎椀脑鯓訕恿?，先后派去了兩個誠實的官員去看?？伤麄兛吹降慕Y(jié)果都一樣，什么都沒看到。一天，皇帝也去看了，結(jié)果都一樣。兩個騙子又假裝給皇帝趕制衣服。于是，皇帝穿著這些根本不存在的衣服在大街上游行。可是，這個謊言卻一向沒有被拆穿，直到一個小孩把真相說了出來。
讀了這個故事后，首先想到的是皇帝的昏庸與無能?；实凵頌橐粐?，應(yīng)當(dāng)以國家社稷和人民生活為主，可他每一天都在吃喝玩樂，從不管理國家大事。并且，皇帝經(jīng)常聽信小人的花言巧語，亂殺無辜。其次，我們卻能夠看出：“其實兩個騙子根本就沒有那種本事，而他們的所作所為都是為了騙取這個昏君的錢財?！边@么容易被識破的謊言卻讓全城上下的老百姓跟著一齊撒謊。這不覺引人深思?百姓們這樣做難到是不想讓別人明白自我愚蠢或不稱職?還是皇帝的殘暴使他們不敢說出真相?其實我認(rèn)為是皇帝的昏庸無能和殘暴，這個謊言最終被一個小孩拆穿了!
讀了皇帝的新裝的心得篇七
暑假里，我讀了《稻草人》中《皇帝的新衣》這個寓言故事。故事說的是：從前有個皇帝他非常喜歡好看的衣服，有一天來了兩個騙子，說他們會做神奇的衣服，做出的衣服有特異功能，愚笨的和不稱職的人看不到。幾天后皇帝派人去看衣服，兩位大臣為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，就都說衣服很漂亮，其實他們根本就沒有看見衣服。后來皇帝穿著根本不存在的衣服去參加游行，大臣和民眾為了證明自己不是愚笨的和不稱職的人，也都說衣服很漂亮，這時有一個小孩說：“皇帝根本沒穿衣服。”人們都開始紛紛議論都哈哈大笑起來?；实酆髞硐铝疃疾辉S笑，誰笑就殺頭，但最終也阻止不了人們，最后憤怒的人們把虛偽的皇帝趕跑了。
讀完之后我覺得我們應(yīng)該有堅持說真話的勇氣，應(yīng)該就像故事里的那個小孩，當(dāng)別人都在說：“皇帝的新衣服是多么美麗，多么高貴?！敝挥羞@個小孩敢說：“皇帝根本沒有穿衣服”，皇帝明明知道了自己是沒有穿衣服的，卻仍在自欺欺人，繼續(xù)在大街上游行，還不許別人笑話他。
讀完這篇寓言后，我決定要向書中的那個小男孩學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)說真話。
讀了皇帝的新裝的心得篇八
我讀過《皇帝的新裝》這篇文章，他講述了一個這樣的故事;”有一個王國的皇帝他非常喜歡穿新衣服。整件事情被兩個騙子知道了就來到宮里對皇帝說我們能織出一件美麗而神奇的衣服，這件衣服只有聰明的人才能看到，愚蠢的人看不見?；实勐牶笮南?，我正想要這件衣服這樣我就知道哪些人愚蠢了。于是，皇帝給了兩個騙子很多的金銀財寶，于是兩個騙子空著手裝模作樣的織起來。到了游行那一天，皇帝挺著大肚子穿著不存在的衣服在大街上神氣的走著，每一個人都稱贊他吧，沒有人敢說他光著身子，只有一個小孩說了實話，說他沒有穿衣服，皇帝這才知道上當(dāng)了。
我讀完了這個故事覺得非常好笑，因為皇帝沒穿衣服覺得很好笑?；实凼且粋€愛慕虛榮的人，才在眾人面前出丑。大人們都說了謊話，只有小孩子非常誠實。文中除了那個小孩子其他的人都欺騙了自己，看來只有我們小孩子才是最純潔的。我認(rèn)為做人應(yīng)該誠實這樣才能得到大家的尊重。
讀了皇帝的新裝的心得篇九
今天，我讀了安徒生童話中的《皇帝的新衣》。
這個童話說的是：從前，有位皇帝，他非常喜歡穿漂亮的新衣服，有兩個騙子來到這里說：“自己能做出世界上最美麗的衣服。”皇帝相信了他們，給了騙子許多錢，讓他們做出世界上最美麗的衣服來。
兩個騙子帶皇帝做好了新衣服，并對皇帝說：“愚蠢的人和不聰明的人是看不見這件新衣服的。”
皇帝雖然看不見這件衣服，但皇帝不想成為愚蠢的人和不聰明的人，于是他穿上這件看不見的新衣服，得意洋洋地參加游行去了。
游行隊伍的兩旁有許多人在說：“皇帝的新衣服太美了!”
只有一個小孩卻喊著說：“皇帝什么衣服也沒有穿呀!”聽了小孩說的話，圍觀的人也一起說：“皇帝確實是什么衣服也沒有穿呀!”
通過這個故事，我懂得了：要相信自己的眼睛，眼睛里看到的東西才是真實的，做人要誠實，不能違背良心，說假話。
讀了皇帝的新裝的心得篇十
《皇帝的新裝》想必大家都看過，這是丹麥童話大師——安徒生的作品。今日我們就來品味品味這篇經(jīng)典之作吧!
首先我們來談?wù)劵实?，沒錯，他是個視新衣服如命的人。我認(rèn)為這是個自私自利的家伙，他的臣民能夠不管，國家大事能夠不問，但對有沒有新衣服卻時時掛懷，刻刻在意，導(dǎo)致之后相信與那兩個騙子。衣服真的那么重要嗎如果是，那么人就是衣服創(chuàng)造的。沒有衣服的人很少或根本沒有社會地位。這就是文章的主角，一個以貌取人，自私自利的皇帝。之后我們再說說那兩個騙子。實際上他們很聰明，他們抓住了皇帝的心理以及于隨機(jī)應(yīng)變。比如皇帝喜歡衣服，他們就扮成紡織師。又利用大臣和人們的自尊與那顆虛假的心，編織出“不稱職的官員和愚蠢的人是看不見布料”之類的謊言。這便是文章的緣起者，兩個聰明的騙子。然后我們再聊聊大臣和群眾。這才是文章最最愚蠢的人。他們本有一雙明亮的眼睛，他們明知真相，卻又不敢說真話，違心的講一些和事實相反而對自身有利的話。多虛偽的人啊!舉個例子，當(dāng)皇帝派最有智慧，最稱職的大臣去看布料時，明明擺在他眼前的是兩架空空的織布機(jī)，但他卻說：“哦，好看極了!真是再漂亮可是了!”
是的，他的心境能夠理解，他不甘心自我看不見布料，他不相信自我愚蠢和不稱職，他不期望丟丑，讓皇帝失去對他的信任。但這樣就能夠撒謊了嗎為了利益而放棄誠信嗎答案是no。很多人在個人利益面前放棄了誠信，就像那些圍觀的群眾，明明在他們眼前走過的是身上一絲不掛的皇帝，卻恭維地說：“皇帝的新裝真是美得無法比喻了!”看見什么就要說什么，怎樣想的就應(yīng)當(dāng)怎樣說，是自我的觀點就要堅持，不要讓“利益”成為你人生的絆腳石。撒謊的人啊，你們永遠(yuǎn)失去了一次說真話的機(jī)會。這是文章中的陪襯者，最無知，最愚蠢的主角，大臣和群眾。最終我們來品位一下小男孩。他是全文的靈魂，是所有人的榜樣。他堅信自我的觀點，相信自我的眼睛，應(yīng)對赤裸著走過的皇帝，他能勇敢而又坦白地說出自我內(nèi)心真實的想法，他說：“皇帝身上明明什么也沒穿呀!”一句簡簡單單的話，或許在場的人們都曉得，但最終卻僅有這個小男孩提出來了，他是最勇敢的，他才是真正的英雄。因為年小無知，不明白說這句話可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，所以才保留了那份坦實與純真。人是要長大的，可是越大有些人越是虛偽和做作，我們要讓坦實與純真跟著我們一齊長大!像那個小男孩一樣!文章的中心人物，勇敢的小男孩。
這篇經(jīng)典之作——《皇帝的新裝》，表露了安徒生爺爺?shù)男穆?，他要我們誠實，勇敢，坦白和純真!
讀了皇帝的新裝的心得篇十一
今日我和媽媽一齊閱讀了安徒生童話的一則故事《皇帝的新裝》。講述的是從前有個十分喜歡新衣服的皇帝，整天就是想：我穿什么衣服好呢哪里有好看的衣服賣一天有兩個騙子來見皇帝，說：“他們能夠織出全天下最美麗的布!并且僅有最聰明的人才能看得見，傻子是看不見的!”于是皇帝就相信了他們，還給了這兩個騙子很多很多的金子。他們每一天假裝很忙碌，假裝織出的布匹十分漂亮!皇帝的大臣們，因為不敢說出實話，害怕別人說他們是傻子，欺騙了皇帝。然而皇帝更是虛偽，就這樣自我光著身子，身上一件衣服也沒有穿，舉行了游行大典!
最終，有個小孩子說：“陛下什么衣服都沒穿呀!”然而皇帝和大臣們卻都不敢說出實話。這則故事告訴我們：做人要心地的純潔、純真，做一個真誠的人，講真話，讓真、善、美充滿人間!
讀了皇帝的新裝的心得篇十二
在暑假期間，我讀了《皇帝的新裝》這篇小短文，資料雖然不多，但使我感觸十分大。因為這個故事讓我明白了：大臣們和百姓為了面子而欺騙國王，國王也為了面子欺騙自我，他們都被兩個騙子給迷惑了。
這個童話講了一位皇帝十分喜歡漂亮的衣服。不久來了兩個騙子，他們說能為國王做出一種神奇的衣服?；实凼指吲d，可到之后，皇帝外出游行時，沒有穿衣服，被一個小孩子給識破了。
此時，我想起了家長說的一句話：做人不能夠自欺欺人，應(yīng)當(dāng)實事求是。在生活中，有的同學(xué)不是也干過這樣的事嗎為了快寫作業(yè)，不讓教師留住，同學(xué)們互相抄寫，沒能真正的理解教師講課的資料要點。平時不好好學(xué)習(xí)，考試的時候悄悄地抄別人的，然后取得優(yōu)異成績，用來說自我成績多么地好，暗自歡喜。其實，這是在欺騙自我而不是欺騙他人。自我實實在在、真真正正的明白問題的答案才有意義，至少能對得起教師，對得起家長，對得起自我，對得起信任自我的人。
讀了《皇帝的新裝》這篇文章，我懂得了一個道理：生活中要實事求是，不能自欺欺人。
讀了皇帝的新裝的心得篇十三
今天讀了《皇帝的新裝》這本書，主要是講國王的愛慕虛榮心太強了，最后上當(dāng)受騙，當(dāng)眾出丑。這個故事告訴我們，做人要誠實，不能只愛聽好聽的，要實事求是，做事情要講真理。
我們學(xué)習(xí)也是這樣的.，學(xué)知識的時候不懂的要問老師，不要不懂裝懂，要有耐心。
讀了皇帝的新裝的心得篇十四
寒假里我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，它來自己們非常熟悉的《安徒生童話》。
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己的聰明、稱職，大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上”衣服“出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀了這個故事，我感受到了人們十分愛慕虛榮，上至皇帝大臣，下至平民百姓，無疑列外。我還感受到小孩子的純真，當(dāng)大人們都在裝模作樣時，小孩子卻說出了真相，我覺得這期中有一個非常重要的原因，之所以小孩能說出真相，是因為他沒有任何顧慮，而大人們說不出口是因為他們考慮的.太多，既想會不會失掉面子，又想該怎樣裝。所以，大人經(jīng)常很有心計，而小孩則是想說什么就說什么。因此，我們不管做人，還是做事都要腳踏實地地去做，一步一個腳印，千萬不能有萌發(fā)愛慕虛榮之念，否則就是自作自受。
讀了皇帝的新裝的心得篇十五
皇帝左看看，右看看怎么都沒看見大臣們都中的漂亮衣服，龐然大怒，他叫來大臣問：“你們看到什么了？”
大臣說：“這是世界上最漂亮最美麗的布！”皇帝一看生氣說：“這根本就沒有，一個東西都沒有！”
騙子說：“你是愚蠢的人，如果你很聰明怎么可能看不見呢？”皇帝在騙子的'手上摸了又摸根本沒有布子。
大臣一定看錯了一定沒有你們所說的布子，我看見什么都沒有?；实酆苌鷼饩桶阉o騙子的錢全拿走了，誰讓騙子騙人的，大臣又說：“其實我也沒看見，我就是怕你把我開除掉！”最后皇帝找了一個真正的做衣服的最后皇帝穿著漂漂亮亮的衣服走在了街上。
又對國家所有人說：“我們這個國家誰都不許說謊！”
讀了皇帝的新裝的心得篇十六
在那次游行之后，皇帝很生氣，但是那兩個騙子并沒有在大家的預(yù)料之中斬首示眾?；实壅J(rèn)為，如果這件事公開后他就很沒面子，因此，那兩個騙子在宮中大吃大喝，整個夏天他們非常自在。
很快，嚴(yán)冬來臨，皇帝穿著華麗的衣裳招見了兩個騙子，對他們說：“親愛的爵士們，你們?yōu)殡拮龅囊律央藓芟矚g而且非常暖和，現(xiàn)在冬天了，也快新年了，街上總會有些不守規(guī)矩的人，所以朕將你們做的衣裳賜予你們，穿上它，每天早晚在街上巡視?！薄氨菹拢鞘悄囊路覀儾荒艽?！”兩個騙子齊聲喊道?！斑@可是朕重賞你們的，再加上你們穿著朕的衣裳便不會有人敢違抗了。”皇帝和藹地說，兩個騙子只好服從。
從此，整個冬天的早上和晚上，兩個騙子裸著身子在大臣的監(jiān)督下，在厚厚的雪地上跑來跑去。有時皇帝會穿著暖和的衣裳慰問兩個騙子：“還暖和吧！”“暖——和、暖——和”兩個騙子顫抖地回答。
“爸爸，看，這兩個人正穿著皇帝的新衣巡街呢！”那個天真的孩子叫道。
讀了皇帝的新裝的心得篇十七
通過品味語言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新閱讀能力和聽說能力。
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像能力，曲折地表現(xiàn)生活的能力。
引導(dǎo)學(xué)生從品味語言入手，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
激疑：這首詩給我們什么啟示?
學(xué)生討論，教師小結(jié)。
明確：多角度、多側(cè)面地看待事物。
交代本節(jié)課的教學(xué)目的：通過品味語言培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新閱讀能力和聽說能力。
學(xué)生思考 ?明確：愛--織--看--穿--議--揭。全文以"新裝"為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展現(xiàn)他們的性格特征。
問題1：本文揭露和諷刺了以皇帝為代表的封建統(tǒng)治階級的虛偽和愚蠢。作者對老百姓的態(tài)度又如何呢?請結(jié)合課文的語言談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生思考，教師點評。
明確：作者對皇帝的諷刺是辛辣的，而對老百姓卻寫得很有層次，很有分寸。對老百姓的諷刺是善意的。老百姓說假話只不過是怕別人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招來殺身之禍。
問題2：如何評價課文中的兩個騙子?
學(xué)生思考、討論，教師點評。
語文教案－《皇帝的新裝》
明確：
(1)騙子針對皇帝的貪圖享逸，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點是好的`，希望皇帝改過自新，治理好國家。
(2)騙子騙皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒，希望能起到療救的效果。
(3)安徒生在童話的結(jié)尾沒有寫騙子落入法網(wǎng)，實在耐人尋味，其用意是有意向讀者敞開一扇感情之門--他并不痛恨那兩個騙子。
(4)安徒生把騙局當(dāng)作一面鏡子，把騙子當(dāng)作一把解剖刀，剖析社會人生的病態(tài)。
學(xué)生思考、討論，教師點評。
明確：人，要敢于正視現(xiàn)實，多一份真誠，多一份愛，世界將變得更加美好。這，才是作品深刻的內(nèi)涵。
一人扮演皇帝(或騙子)，全班同學(xué)扮演記者，記者設(shè)計幾個問題向皇帝(或騙子)提問，皇帝(或騙子)作答。
作文：修改課堂上課文結(jié)尾的續(xù)寫。
1.大膽想像，富于創(chuàng)新。
2.字跡工整，突出中心。
3. 300字左右。
讀了皇帝的新裝的心得篇十八
尊敬的各位評委，老師：
大家好。我是號考生。
今天我說課的題目是《皇帝的新裝》。本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，現(xiàn)在我就教材、目標(biāo)、方法、過程四個方面來進(jìn)行說課。
第一、說教材：
本文是河北大學(xué)出版社七年級語文上冊第一單元第2課。本單元的幾篇故事將把我們帶到神奇的想象世界，它們的共同點是通過虛構(gòu)的故事曲折地反映了現(xiàn)實。
本文講述了一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。
第二、說目標(biāo)：
根據(jù)新課程理念與課文教材特點，以及七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下目標(biāo)，
1、知識目標(biāo)：掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過人物描寫、運用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題。
3、情感目標(biāo)：體悟童話的深刻內(nèi)涵，注入無私無畏、敢于說真話的精神養(yǎng)料。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)通過人物描寫及運用想象和夸張突出作品主題。
學(xué)習(xí)難點：體悟童話的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生敢于說真話的勇氣。
第三、說方法。
實踐證明，優(yōu)秀的教師該是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，為了實現(xiàn)教是為了不教，我圍繞“師生互動，生生互動”來貫穿教學(xué)過程，主要運用了以下方法：
1、字詞訓(xùn)練法：大屏幕顯示，師生合作完成。此為記憶性學(xué)習(xí)。
2、感情誦讀法：課堂上要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的誦讀習(xí)慣，訓(xùn)練美讀，培養(yǎng)語感。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識能力水平及心理特點，我安排了如下學(xué)習(xí)過程：
第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題。我打算這樣導(dǎo)入，
說到皇帝，大家都會想到真龍?zhí)熳?，九五之尊，那是至高無上的存在?？墒牵瑓s有這樣一位皇帝，竟然不穿衣服在大街上游行，出演了一場鬧劇。這是怎么回事呢？今天，就讓我們一起跟隨丹麥著名童話作家安徒生，去欣賞《皇帝的新裝》。板書課題。
我這樣設(shè)計導(dǎo)入，是想從中心人物皇帝入手，點出情節(jié)的高潮部分，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的情緒中開始本課的學(xué)習(xí)。
第二環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)，鞏固字詞。
大屏幕顯示重點字詞，對學(xué)生進(jìn)行抽查，教師再強調(diào)易錯字音字形，如：滑稽的稽字。（轉(zhuǎn)身寫上，稽這個字，讀一聲，禾字旁，由禾，尤，旨三部分組成）學(xué)生當(dāng)堂書寫，課下再加以鞏固。
我這樣設(shè)計，是對語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，字詞訓(xùn)練體現(xiàn)了語文的工具性特點，所以此環(huán)節(jié)必不可少。
第三環(huán)節(jié)，初讀課文，理清脈絡(luò)。
請同學(xué)們有感情的自由朗讀課文，思考問題，若用一個字來概括故事的主要情節(jié)，你會選用哪一個字呢？學(xué)生小組合作探究，最后達(dá)成共識，選定“騙”字最為切合，那么情節(jié)圍繞“騙”而展開，即騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。（邊寫板書）。
我這樣設(shè)計意在讓學(xué)生學(xué)會梳理故事情節(jié)，培養(yǎng)篩選提煉信息的能力，并且讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，最后確定最佳答案，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。
第四環(huán)節(jié)：細(xì)讀課文，分析人物。
朗讀全文，圈點勾畫出描寫皇帝的語句，分析皇帝的形象。讓學(xué)生以“這是一個怎樣的皇帝”的句式來填空，并說出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：“每一天每一點鐘都要換一套衣服”這句話有什么表達(dá)效果？學(xué)生討論、回答，然后教師明確，最后總結(jié)：這是一個驕奢淫逸、昏庸虛榮、愚蠢無能、自欺欺人的皇帝。
然后用這樣的方法再總結(jié)其他人物形象的特點，尤其是那個無私無畏、敢于說真話的小孩。我這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀思考的能力，學(xué)會從人物描寫的角度來把握人物形象特點，增強閱讀文本的能力。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，拓展延伸。
首先，教師總結(jié)：一篇《皇帝的新裝》，一場欺騙的鬧劇，在嘲諷、譏笑過后，總覺得詼諧中寄寓著嚴(yán)肅的主題，催促著我們?nèi)ニ伎既诵?，愿心靈家園永遠(yuǎn)爛漫、秀美。愿這不會只是善良的期盼。
然后，布置作業(yè)：課下閱讀安徒生的其他童話并且寫下300字左右的讀后感。
我這樣設(shè)計意在拓展學(xué)生的知識面，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生敢于說真話的勇氣，提升道德素養(yǎng)。
最后，我來說一下板書設(shè)計。
我的板書設(shè)計，內(nèi)容精當(dāng)簡約，布局合理，美觀大方。既體現(xiàn)了課文重點內(nèi)容，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
我的說課到此結(jié)束。各位評委老師，你們辛苦了。（鞠躬，轉(zhuǎn)身擦黑板）。
讀了皇帝的新裝的心得篇十九
我看了一篇文章題目是《皇帝的新裝》。這篇文章主要講了：從前有一個皇帝，他非常喜歡穿漂亮的衣服，他把大把大把的'錢都花到買衣服上去。這件事被兩個騙子知道了，于是兩個騙子來到皇宮里，說："我們能做出世界上最漂亮的衣服?！彼麄冞€說：“只有聰明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到?！?/p>
兩個騙子利用皇帝和大臣們的虛榮心騙取了很多錢，而且讓皇帝出盡了洋相。
讀了這篇文章后我覺得：做人應(yīng)該腳踏實地，不要為了一時的虛榮心而去做糊涂的事。在學(xué)習(xí)中我們要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，不驕不燥，努力提高自身的素質(zhì)，不要因為別人的夸獎而驕傲。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十
《皇帝的新裝》講的是一個皇帝的故事，他很愛穿新衣服，有兩個騙子來到他的國家，故意說他們可以織世界上最美麗的布，但是不稱職的或者愚蠢的人就看不見布?；实劬徒羞@兩個騙子幫他織布，他和他的大臣根本沒有看到騙子織的布，但是他們害怕別人說他們不稱職或者愚蠢，就都假裝看見了布，還說布很美麗。最后被一個說真話的小孩把這個謊言識破了。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十一
今天我說課的內(nèi)容是《皇帝的新裝》。我將從說教材、說學(xué)生情況、說目標(biāo)、說教法與學(xué)法、說過程這五個方面的設(shè)計進(jìn)行說明。
一、說教材。
1、教材地位?！痘实鄣男卵b》選自新課標(biāo)人教版教材七年級《語文》上冊的第六單元第26課。
這個單元的課文體裁多樣，有童話詩歌、神話、寓言故事。這些文學(xué)作品的共同點是通過虛構(gòu)的故事和作家曲折地反映現(xiàn)實，或揭露鞭撻現(xiàn)實中的丑惡，或表達(dá)對美好生活的向往，或贊美呼喚人間真情。想象豐富奇特、引人遐思。
本文是丹麥童話大師安徒生的代表作之一，通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙、當(dāng)眾出丑的故事。諷刺了皇帝和大臣們愚蠢虛偽、自欺欺人的丑行。無論是作者扣人心弦的敘述，還是那根本不存在的“美麗的新裝”，都將使學(xué)生增加閱讀興趣去體悟。是培養(yǎng)學(xué)生積極以人生態(tài)度和正確的理想觀，提高文化品位和審美情趣、發(fā)展語言能力、激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能的好教材。
2、教材重點、難點。
（1）重點：領(lǐng)會主旨的深刻內(nèi)涵，復(fù)述課文，從語言、心里描寫中感知人物形象。
（2）難點：對童話主旨和借助想象、夸張反映生活的寫法的理解。
二、說學(xué)生情況。
1、學(xué)生剛剛涉及“童話”，要精確地向同學(xué)介紹這種文學(xué)體裁知識，要求學(xué)生自己了解一些安徒生在這一領(lǐng)域的成就。
2、這種情節(jié)曲折的故事是學(xué)生喜聞樂見的，但對童話的諷刺意義很可能明于心而不明于口，教師應(yīng)適當(dāng)點撥，使之對主題的理解水到渠成。
三、說目標(biāo)。
1、知識能力目標(biāo)：
（1）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會童話的諷刺意義。
（2）復(fù)述、分角色讀課文、揣摩人物心里，品析人物形象，讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力。
（3）了解童話想象夸張是特點，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，強化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，掌握分析人物、理解主題的'方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過揭露封建統(tǒng)治階級荒淫奢侈、驕橫愚蠢的反動本質(zhì)，啟發(fā)同學(xué)們要敢于說真話，做正直、無私的人。
四、說教法與學(xué)法。
1、教法：在教法選擇上要以“尊重、贊賞、幫助、引導(dǎo)學(xué)生”的原則，選擇能使每個學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的教法。因此，我圍繞“師生互動，生生互動”來貫穿教學(xué)過程，主要運用了以下方法：
（1）朗讀分析法：課上我請同學(xué)們聽錄音朗讀課文，一是讓大家感受課文情節(jié)以及人物的說話語氣、心理，二是邊聽邊想問題，一舉兩得。
（2）討論探究法：課文中的某些問題我給大家設(shè)置了討論的機(jī)會，讓同學(xué)們合作體會共同學(xué)習(xí)解決問題的快樂，也能活躍了課堂氛圍。體現(xiàn)了“師生互動，生生互動”的新課標(biāo)理念。
2、學(xué)法分析。
五、說教學(xué)過程：
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識水平、能力水平及心理特點，我以“師生互動，生生互動”貫穿全過程，安排了如下教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)出課題：有生活中常見的活動——釣魚，引入社會中無形釣魚現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生再讀課文是找出釣魚者和魚。
（二）走進(jìn)作者，了解童話。
（三）整體感知：請同學(xué)們聽錄音，朗讀課文，邊讀邊思考。
（四）研讀賞析、解決教學(xué)重點。用圈點勾畫的方式畫出皇帝愛好和心里活動的語句，分析人物的性格特點。
（五）通過模仿表演創(chuàng)設(shè)情境，突破教學(xué)難點。
（六）拓展練習(xí)。
（七）總結(jié)板書。板書課文層次。
（八）作業(yè)布置：
不改變本文原意，發(fā)揮大膽的想象，給原文續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。
讀了皇帝的新裝的心得篇二十二
皇帝左看看，又看看，怎么也看不見大臣們口中那漂亮的新裝。他怒氣沖天，暴跳如雷，大吼道：“明明什么都沒有嗎，你們?yōu)槭裁匆_我？”大臣回答說：“我不想讓您知道我是不稱職，愚蠢的人，所以我就撒謊了?！被实勐犃?，對大臣說：“我不會責(zé)怪你的不稱職和愚蠢，也不會把你趕出去。說實話就行?！闭f完，他又責(zé)罵起兩個騙子：“我給你們了那么多金絲綢和珠寶來裝飾，結(jié)果什么也沒做成，都藏起來了?！彼⒖贪咽勘衼怼＝惺勘阉麄儌z個騙子給關(guān)進(jìn)了牢獄里。
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