寫(xiě)總結(jié)可以讓我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)的案例和經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的成功和失敗。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，或許能給你們一些思路。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇一
課改一年來(lái)，我作為一年級(jí)的班主任及語(yǔ)文教師，時(shí)刻緊繃課改這根弦?；仡欉@一年來(lái)的課改歷程，有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)將工作中的做法，困惑，具體措施總結(jié)反思如下：
一、具體做法：
1、注重了小組的建設(shè)和評(píng)價(jià)。
低年級(jí)孩子的自制力比較差，在這種情況下，我采用語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、小組評(píng)比等方法，調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性。這樣以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯的提高了。
2、注重了朗讀的指導(dǎo)。
低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)主要是讀的訓(xùn)練，在讀的過(guò)程中我注重了重點(diǎn)詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。并且讓孩子在小組內(nèi)、小組間讀，孩子間形成了一種濃厚的讀書(shū)、學(xué)習(xí)氛圍。
3、注重對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)。
為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，我從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、注重了單元過(guò)關(guān)考試。
這一年來(lái)，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，杜絕了漏洞。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析。
5、注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力提高課堂組織和課堂水平。
一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備。
課入手，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí)、習(xí)慣作為重中之重，培養(yǎng)了學(xué)生能力。
二、工作中的困惑或不足。
1、小組評(píng)價(jià)不完整。
教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)不完整。我有時(shí)只重視課上的表現(xiàn)，而對(duì)于課前自主學(xué)習(xí)的情況不納入評(píng)價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示，而對(duì)于小組交流的情況不評(píng)價(jià)；有時(shí)只對(duì)自己提出問(wèn)題后學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)生成性問(wèn)題、學(xué)生的追問(wèn)不評(píng)價(jià)。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生未抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
三、具體措施。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足。
本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇二
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中我們的教學(xué)計(jì)劃也順利地完成了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉，每位幼兒均有了很大的進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期教育工作的總結(jié)：
一、思想方面。
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不一樣年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不一樣的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一齊探討。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。很多小朋友剛開(kāi)始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明白互相協(xié)作的關(guān)系，讓他們凡事都嘗試自己動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性更開(kāi)朗，也有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌。幼兒在身心愉快的氣氛中，體質(zhì)更好，出勤率較高。
三、安全教育工作。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于今年__月__日下午進(jìn)行全園__x余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。
四、家園工作。
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還透過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇三
這一學(xué)期是幼兒進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)學(xué)期，也是重要的一學(xué)期。因此，本學(xué)期我們除做好常規(guī)工作外，重點(diǎn)做好幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
1.重視安全教育，關(guān)愛(ài)幼兒成長(zhǎng)。安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我們每天最少?gòu)?qiáng)調(diào)一次安全，每周一次安全教育，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解交通法規(guī)，初步識(shí)上下樓時(shí)怎樣抓好幼兒上下樓梯，在游戲活動(dòng)時(shí)注意幼兒安全。教育幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園玩具，不隨便亂扔，亂丟，上下樓梯要扶好，別擁擠。
2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。通過(guò)教育、提醒、糾正，幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴，勤洗澡，勤剪指甲，不亂扔垃圾等，有效地促進(jìn)了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。在班級(jí)里，我們?cè)O(shè)立了“有用岡”，“圖書(shū)角”，“工作欄”等，給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我們?cè)谟變阂蝗栈顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒“自己的事情自己做”，幫助幼兒樹(shù)立自信心，讓在園的每一個(gè)幼兒都能有事情做，都能得到成功和快樂(lè)。
二、給予幼兒關(guān)愛(ài)，讓幼兒體驗(yàn)幸福。
愛(ài)是教育的源泉，是教育的基礎(chǔ)，教師有愛(ài)才能贏得幼兒的愛(ài)，幼兒有愛(ài)才能感受幸福。因此，在教育工作中，我把關(guān)愛(ài)和尊重孩子作為前提，在日常生活中我們常注意愛(ài)孩子，你愛(ài)孩子，孩子才會(huì)愛(ài)你，孩子才會(huì)樂(lè)于接受你的教育，才會(huì)親其師，信其道。
本學(xué)期，由于本園教材發(fā)生了較大的改變，從以前的教材到現(xiàn)在的教材，對(duì)老師的要求高了，特別是對(duì)老師的教育觀念，教學(xué)方式，以及教師的教學(xué)行為和教師的角色定位都提出來(lái)新的要求，因此，我們老師不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教材，適應(yīng)新的課程角色，適應(yīng)改變教學(xué)方式。在工作中，我們教師以極大的愛(ài)心，耐心，細(xì)心去關(guān)愛(ài)每位孩子，努力使孩子在心理上健康，身心得到發(fā)展。
三、家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我們特別注重家園聯(lián)系，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，在《家長(zhǎng)園地》中，我們每月及時(shí)刊登幼兒所學(xué)內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹一些教育幼兒的方法；及時(shí)公布幼兒優(yōu)異作品。我們還利用家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，進(jìn)行成長(zhǎng)檔案和家長(zhǎng)聯(lián)系欄的宣傳工作。
總之，這學(xué)期來(lái)，我們努力做好本職工作，但還存在著許多不足，有些工作有待于進(jìn)一步配合。以后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高工作能力和服務(wù)質(zhì)量，我們深深體會(huì)到，家長(zhǎng)送孩子到幼兒園，希望我們做到的，往往就是我們老師自己還沒(méi)有做到的，教師不僅要有愛(ài)心，有耐心，更要有細(xì)心。所以，為了孩子的身心健康，我們還要繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多思考，努力提高自己的教育觀念，做到邊學(xué)邊改，邊實(shí)踐邊積累，邊創(chuàng)新邊完善。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，我們結(jié)合本園的工作，也結(jié)合本班實(shí)際情況，堅(jiān)持“健康快樂(lè)的成長(zhǎng)”為幼兒的成長(zhǎng)目標(biāo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長(zhǎng)們的大力配合下，小人園成為孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，本學(xué)期我們的主要工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域。
健康領(lǐng)域包括身心健康和心理健康兩個(gè)方面，身心兩方面對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都很重要。
1.身體健康方面。
（1）能讓幼兒在體育活動(dòng)中逐步培養(yǎng)鍛煉身體的意識(shí)，愿意參加體育活動(dòng)。
（2）知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，能躲避危險(xiǎn)物，身體做力所能及的事。
（3）對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜歡做走、跑、跳、爬、攀、投擲、拍球等活動(dòng)。
（4）在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出不怕困難、勇敢、堅(jiān)持。
2.心理健康方面。
（1）能積極參與到老師組織的活動(dòng)中，有自信心，主動(dòng)與同伴交往。
（2）能懂得并接受他人的情感，懂得分享。
（3）能表現(xiàn)出積極愉快的情緒，遇到困難時(shí)會(huì)勇敢地克服。
（4）能在活動(dòng)中逐漸控制自己的情緒，并能在老師的鼓勵(lì)下嘗試克服。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
1.能聽(tīng)懂普通話，并能用普通話進(jìn)行交流，愿意用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流。
2.喜歡閱讀，能有始有終的看完整本書(shū)，并愿意和同伴進(jìn)行交流。
3.能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的意思，表達(dá)自己的情感。
4.能講述自己經(jīng)歷的事情，認(rèn)真回答別人的提問(wèn)。
5.能聽(tīng)懂老師的簡(jiǎn)單指示并努力完成任務(wù)。
三、社會(huì)領(lǐng)域。
1.認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，了解社會(huì)生活，樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)合作快樂(lè)的喜悅。
2.在老師的提醒下，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與別人打招呼。
3.在日常生活中，能遵守與幼兒有關(guān)的各項(xiàng)行為規(guī)范，樂(lè)意與他人相處。
4.知道四季的變化，了解秋收冬藏的常識(shí)。
5.知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，認(rèn)識(shí)并尊重不同民族的生活習(xí)慣。
6.知道我國(guó)是個(gè)偉大的國(guó)家，熱愛(ài)祖國(guó)的山川河流。
7.知道并能理解日常生活中遇到的問(wèn)題，是幼兒能主動(dòng)地分析并嘗試解決。
四、科學(xué)領(lǐng)域。
1.喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，喜愛(ài)擺弄、操作材料。
2.愿意和同伴共同探索各種物體的性質(zhì)，樂(lè)于參與探索活動(dòng)。
3.在科學(xué)活動(dòng)中能主動(dòng)的探索周圍環(huán)境，并能用語(yǔ)言交流自己的探索過(guò)程。
4.喜歡并嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和繪畫(huà)。
5.樂(lè)于和同伴共同探究和分享自己的發(fā)現(xiàn)，并能解決簡(jiǎn)單的疑問(wèn)。
五、藝術(shù)領(lǐng)域。
1.在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，愿意唱歌，并初步能欣賞歌曲。
2.在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能運(yùn)用美術(shù)技能，表現(xiàn)自己感興趣的事物，掌握一些簡(jiǎn)單的技巧。
3.在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)識(shí)和說(shuō)出常見(jiàn)的顏色，并能用相應(yīng)的顏色表示時(shí)間、天氣等。
4.能用撕、剪、貼等方法制作簡(jiǎn)單的剪貼畫(huà)，會(huì)用膠水粘貼。
5.能運(yùn)用泥工技能，表現(xiàn)自己喜歡的事物，如制作小動(dòng)物、小花。
6.會(huì)玩各種玩具，能正確使用簡(jiǎn)單的玩具。
六、家長(zhǎng)工作。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，是做好班級(jí)工作的前提。本學(xué)期我們通過(guò)多種形式、方法與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，針對(duì)幼兒情況，與家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育計(jì)劃，共同做好幼兒的教育工作。
七、衛(wèi)生保育工作。
本學(xué)期，我們小班在老師的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒在衛(wèi)生、健康的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。另外，我們老師也在努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化修養(yǎng)和專業(yè)技能，使自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中煥發(fā)更好的精神和動(dòng)力，團(tuán)結(jié)向上，共同奮斗。
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秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇五
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中我們的教學(xué)計(jì)劃也順利地完成了。以下是我們工作總結(jié)：
一、教學(xué)方面：
1.在教研活動(dòng)中，我們重點(diǎn)研讀了新疆的主題活動(dòng)以及領(lǐng)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)了新《綱要》的關(guān)于“探索型主題活動(dòng)”的教育理念，通過(guò)學(xué)習(xí)和相互交流，我們覺(jué)得探索型主題活動(dòng)是一種集體創(chuàng)造性活動(dòng)，它具有靈活性、隨機(jī)性、個(gè)別性、綜合性等特點(diǎn)，由于探索型主題活動(dòng)具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒的主體性、個(gè)體差異等，與以往的集體教育活動(dòng)有著明顯的不同，使我們對(duì)主題活動(dòng)的教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，為我們能夠更好地開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2.在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我們能根據(jù)主題的需要，在《綱要》的指導(dǎo)下，利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源尋找有價(jià)值的教育內(nèi)容，開(kāi)展有價(jià)值的主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們教師根據(jù)孩子的需要，運(yùn)用多種教育手段，實(shí)現(xiàn)了“省編教材”到“主題活動(dòng)”的教材觀的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在活動(dòng)中，我們注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“剝蛋比賽”，孩子們?cè)诒荣惢顒?dòng)中，既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力，又對(duì)蛋的特性有了進(jìn)一步的了解；我們還開(kāi)展了“各種各樣的蛋”收集活動(dòng)，對(duì)蛋進(jìn)行比較、裝飾，既發(fā)展了孩子觀察比較能力，又發(fā)展了孩子的美工能力，同時(shí)又進(jìn)行了環(huán)保的教育；在《蛋寶寶上學(xué)》這一活動(dòng)中，我們首先讓孩子們參觀養(yǎng)雞場(chǎng)，了解雞媽媽的孵化過(guò)程，然后進(jìn)行裝飾蛋寶寶的比賽，在裝飾過(guò)程中，孩子們對(duì)蛋的特性和顏色有了進(jìn)一步的了解，在比賽過(guò)程中，孩子們的動(dòng)手能力得到了提高，最后把裝飾好的蛋寶寶送到“銀行”進(jìn)行儲(chǔ)蓄，又使孩子對(duì)貨幣產(chǎn)生了興趣，從而引出貨幣的由來(lái)，使主題活動(dòng)向深層次發(fā)展。在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，我們注重動(dòng)靜交替，活動(dòng)內(nèi)容的交叉，使幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分體現(xiàn)了《綱要》的精神。
3.在活動(dòng)中，我們注意培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、集中注意力好、持久性好的能力。當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，他們會(huì)把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子確定了探索主題后，能集中注意力地觀察，與同伴交流探索中的發(fā)現(xiàn)，并傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、家長(zhǎng)工作。
1.開(kāi)學(xué)初我們進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)，以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。
2.每周三定期召開(kāi)家長(zhǎng)助種員會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活情況以及孩子的學(xué)習(xí)情況。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，以及老師的工作情況。
4.定期更換家長(zhǎng)宣傳欄。
5.隨機(jī)與家長(zhǎng)溝通。
三、衛(wèi)生保育。
1.班級(jí)每天的清潔衛(wèi)生。
2.班級(jí)物品定期消毒。
3.密切關(guān)注幼兒心理健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
四、安全工作。
1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長(zhǎng)用接送卡接送孩子。
2.定期檢查班級(jí)各類活動(dòng)區(qū)域，消除不安全隱患。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
五、衛(wèi)生保健工作。
2.照顧好幼兒的一日生活，同時(shí)本班老師加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，提高幼兒的身體素質(zhì)，減少了本班幼兒的生病率。
3.注意孩子的安全，并加強(qiáng)自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。本月無(wú)一例安全事故。
4.執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
六、自己的成績(jī)和不足。
工作中我和馮老師取得了小班年齡段第一名的成績(jī)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我能在老師和園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，自己也能有計(jì)劃的進(jìn)行布置，在今后工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，再接再厲，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
七、班級(jí)目前存在的不足。
1.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，基本上大多數(shù)幼兒相處融洽，遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，但是在本土化教育方面還不夠注重，特別是幼兒的操作材料方面，要加強(qiáng)幼兒本土化的培養(yǎng)。
2.午休睡前教育欠缺，幼兒不能很好的入睡。
3.幼兒常規(guī)有些松散，多數(shù)幼兒不能堅(jiān)持在指定地點(diǎn)活動(dòng)，玩具玩好。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇六
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域。
1.培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
一直以來(lái)，我班孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的較好，能做到飯前便后洗手，平時(shí)注意洗手，不在哪里亂摸亂畫(huà)。在傳染病流行的時(shí)候，加強(qiáng)消毒，并及時(shí)對(duì)被褥晾曬。
2.健康的心理。
我班針對(duì)幼兒不同的心理問(wèn)題，進(jìn)行了不同的教育。
（1）個(gè)別孩子由于家庭環(huán)境的原因，性格方面表現(xiàn)異常，綱要中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有利于幼兒的發(fā)展?！蔽覀兣ふ移溟W光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，使孩子有一定的進(jìn)步。
（2）針對(duì)孩子的性格特點(diǎn)，給予關(guān)心，幫助，和把他們?nèi)谠诩w當(dāng)中，從而得到全面的發(fā)展。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
1.會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如：謝謝、您、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。
2.簡(jiǎn)單地復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
3.會(huì)有表情地講述故事。
4.會(huì)欣賞文學(xué)作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)編文學(xué)故事。
5.會(huì)有表情地講述故事，主動(dòng)表演。
三、社會(huì)領(lǐng)域。
1.愿意接受有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并為之感到快樂(lè)和驕傲。
2.主動(dòng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，敢于說(shuō)出自己的想法。
3.學(xué)會(huì)通過(guò)電話和他人進(jìn)行平等交往。
4.懂得與他人分享。
四、科學(xué)領(lǐng)域。
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行順數(shù)、倒數(shù)。
2.學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的大小和組成。
3.區(qū)別左右，能向左、向右走。
4.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)沿直線飛行。
5.學(xué)習(xí)套圈。
五、藝術(shù)領(lǐng)域。
1.喜歡各種音樂(lè)，體會(huì)不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。
2.能獨(dú)立的、有表情地唱歌。
3.能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂(lè)器，有欣賞音樂(lè)的濃厚興趣。
4.會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)的興趣，能用繪畫(huà)表達(dá)自己的愿望，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。
6.學(xué)會(huì)正確使用手工工具，掌握正確的手工方法。
六、家長(zhǎng)工作。
幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，我班三位教師利用了早、晚接待時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)作出反應(yīng)，有時(shí)幼兒的退適應(yīng)期較慢，家長(zhǎng)比較著急，我們利用接送時(shí)間多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，一起幫助幼兒渡過(guò)這段困難期。主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活情況，同時(shí)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。
七、安全工作。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我教給幼兒一些安全知識(shí)，如：不吞食異物，不玩火，不亂觸電源，不高處往下跳，不亂跑，以免發(fā)生意外。在戶外，每天督促幼兒注意細(xì)心、耐心，在馬路上行走，不要跑，不要追逐打鬧，要注意安全。
八、衛(wèi)生保健。
小班的衛(wèi)生保健工作是非常重要的，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中將幼兒的身心健康放在首位，加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，給幼兒提供一個(gè)清潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境。照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，及時(shí)為汗?jié)褚路痛笮”愠龅挠變焊鼡Q衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身心健康的正向發(fā)展。
本學(xué)期即將結(jié)束，本班各項(xiàng)工作圓滿完成，并取得了良好的成績(jī)。但我們?nèi)栽诤芏喾矫嬗写岣撸汉⒆拥脑趫@生活單調(diào)，宜增加一些戶外活動(dòng)；通過(guò)各種方法使幼兒學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育得到提高。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任704和706班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)差距很大，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也差別很大，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的不同，我分別展開(kāi)不同的教育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，704班成績(jī)進(jìn)步比較大，706班效果不明顯，甚至有點(diǎn)不太理想，我也一直在努力反思與摸索?，F(xiàn)做以下教學(xué)反思。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)，努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。
對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開(kāi)。
簡(jiǎn)言之，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過(guò)程；在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過(guò)程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問(wèn)題“擠”出來(lái)，使他們解決問(wèn)題的思維過(guò)程暴露出來(lái)。
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢？
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
根據(jù)班級(jí)教學(xué)情況，現(xiàn)做以下教學(xué)工作總結(jié)：一．抓思想教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。
二．做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)。
積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。
認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，書(shū)寫(xiě)干凈，不亂涂亂畫(huà)。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
三、正視自我，明確今后努力方向。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí)；
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績(jī)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
陳婷婷。
2017年6月27日星期二。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇八
這一學(xué)期，在我們一班二班兩班各位老師齊心協(xié)力，密切配合下，我們的班級(jí)工作開(kāi)展的井然有序，班級(jí)環(huán)境不斷溫馨化，小朋友們不斷成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也放心的把孩子交給我們。在這個(gè)大家庭里，我們一分一分地努力著，一分一分地進(jìn)步著，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析：
我班孩子共有__名孩子，男孩__名，女孩__名，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的興趣愛(ài)好，知識(shí)能力都不同程度地烙上了自己的思維特點(diǎn)。大部分孩子都能適應(yīng)集體生活，少數(shù)孩子需進(jìn)一步適應(yīng)。孩子的水平存在差異，有的孩子能力較強(qiáng)，有的孩子能力較弱，因此，面對(duì)不同層次的孩子，我們不能統(tǒng)一要求，要不同對(duì)待，在一日活動(dòng)中，盡量做到分層教學(xué)。
二、班級(jí)工作方面：
（一）常規(guī)培養(yǎng)。
1.制定并執(zhí)行入園幼兒一日生活常規(guī)準(zhǔn)則，加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的管理，重視保教結(jié)合的半天活動(dòng)，建立良好的班級(jí)常規(guī)。因此，我們老師根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況，學(xué)期初，我們精心編制《弟子規(guī)》教材，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，分階段，有步驟地一天天地抓，一天天地練，使幼兒養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣。首先，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)、行為習(xí)慣和責(zé)任，他們才能遵守，才能保持班級(jí)的正常秩序。例如，對(duì)他們說(shuō)：你是怎樣對(duì)待你的游戲的？為什么？能保持安靜嗎？為什么？之后才規(guī)定幼兒看電視，玩玩具和操作學(xué)具應(yīng)保持安靜，說(shuō)話要舉手，有禮貌等等。同時(shí)，讓孩子們多看圖書(shū)，多聽(tīng)故事，豐富孩子們的知識(shí)面，提高他們的閱讀能力和分析能力。
2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)小班孩子學(xué)習(xí)自控力差，注意力易分散的特點(diǎn)，我們從坐姿、握筆姿勢(shì)、和禮貌等要求抓起，教育幼兒上課專心聽(tīng)講，不隨便插話，積極舉手，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題應(yīng)該舉手發(fā)問(wèn)，遵守課堂常規(guī)；對(duì)幼兒的書(shū)本進(jìn)行規(guī)范，訓(xùn)練他們對(duì)書(shū)本的操作，糾正他們對(duì)書(shū)本的運(yùn)用，教育他們認(rèn)真聽(tīng)課，做到手到、眼到、口到、心到。
3.良好的行為習(xí)慣包括很多方面，我們?cè)诓煌顒?dòng)中，通過(guò)環(huán)境，通過(guò)游戲，通過(guò)隨機(jī)榜樣，不斷提醒，不斷引導(dǎo)，逐漸使幼兒從“不能”過(guò)渡到“應(yīng)該”甚至“習(xí)慣”的層次。例如，玩完玩具后玩具放得亂七八糟，有的孩子經(jīng)常順手牽羊拿回家，針對(duì)這種情況，我們要求幼兒互相監(jiān)督，互相遵守規(guī)則，把玩具放回原處，鼓勵(lì)孩子相互間做遵守規(guī)則的好榜樣。
4.結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、主動(dòng)大方地與人交往的品質(zhì)。如在集體中，我們鼓勵(lì)膽小的孩子先加入游戲，讓他們扮演一個(gè)角色，從游戲中得到快樂(lè)，讓他們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生自信，變得勇敢，變得大方，變得愿意與人交往。
（二）衛(wèi)生保健方面：
1.做好班級(jí)衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照幼兒園的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做好室內(nèi)環(huán)境的清掃，保持教室空氣的流通以及環(huán)境的消毒，定期檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，要求幼兒面睡保持整潔，及時(shí)填寫(xiě)各種工作記錄，及時(shí)檢查，及時(shí)記錄，有效地預(yù)防了病毒的產(chǎn)生。
2.有的孩子從小包辦，依賴性很強(qiáng)，在洗手時(shí)，要老師幫他擦肥皂；喝牛奶時(shí)，奶瓶上要裹上毛巾；吃飯時(shí)，要在老師多次提醒下才肯吃，針對(duì)這種情況，我們利用晨間談話、賞花等手段，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯，獨(dú)立去洗手間洗手，喝水時(shí)用杯子，并保持桌面、地面干凈，學(xué)會(huì)使用毛巾。
三、家長(zhǎng)工作：
小班幼兒的家長(zhǎng)由于很多都是第一次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況及工作安排，使家長(zhǎng)放心地投入到我們的工作中。平時(shí)，我總是熱心與家長(zhǎng)交流，把“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”掛在嘴邊，讓家長(zhǎng)從教師的“小報(bào)酬”里看到熱情，從教師的“微笑”里看到鼓勵(lì)，從教師的“神態(tài)”里看到信任。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇九
一學(xué)期又過(guò)去了，回眸這學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心支持和幫助下，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作，讓我收獲頗多。為更好的吸取經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在將我的工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
1.我積極參加園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)好記錄，做到邊學(xué)邊記，認(rèn)真做好筆記，努力提高自己的思想覺(jué)悟，態(tài)度要端正，立場(chǎng)要擺正。
2.平時(shí)，我努力做到與家長(zhǎng)多溝通，多了解幼兒家庭教育現(xiàn)狀，了解幼兒在家的一言一行。
3.樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，以一名幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要安于現(xiàn)狀，踏踏實(shí)實(shí)，體會(huì)幼教的樂(lè)趣。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。努力做到教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法可以選擇多種多樣的，適應(yīng)幼兒不同的水平。并經(jīng)常與您互換角色，跨班甚至跨園教學(xué)，積極參加園內(nèi)公開(kāi)課，更為今后能更好地進(jìn)行工作奠定了基礎(chǔ)。
2.仔細(xì)分析教材，并與其他教材相互補(bǔ)充，更新教育教學(xué)觀念，注重教材的趣味性，寓教于樂(lè)，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，對(duì)照新綱要，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃東西。實(shí)施園本課程的教學(xué)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，有一定的靈活性、協(xié)調(diào)性。在體育方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，年級(jí)組組織數(shù)學(xué)老師到縣幼兒園參觀學(xué)習(xí)，然后到本園試點(diǎn)教學(xué)，效果非常不錯(cuò)，為今后大面積推廣做好準(zhǔn)備。
3.積極參加園里的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，提高自己的自身水平。然后，我還認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，參加教育論文的評(píng)選。
4.保教配合。在工作中，我時(shí)刻以幼兒為出發(fā)點(diǎn)，以孩子掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法做為重點(diǎn)，以把知識(shí)傳授給大家為最終目標(biāo)。
三、安全方面。
做為班主任，我很注意幼兒的安全，例如：加強(qiáng)幼兒入園檢查，不把不安全的物品放入幼兒書(shū)包內(nèi)，注意幼兒接送安全，以及幼兒在班級(jí)內(nèi)安全。確保幼兒的安全。
四、衛(wèi)生方面。
1.每天整理干凈整潔的教室，玩具擺放整齊，桌椅也排的整整齊齊，讓老師每天工作得開(kāi)心，幼兒玩在其中，學(xué)在其中，生活在其中。
2.方面，努力做到一晨?jī)蓹z，把幼兒的冷熱放在首位，認(rèn)真做好晨檢工作，包括：一問(wèn)、二看、三摸、四查、五安。
3.配合保健醫(yī)生做好預(yù)防接種和體檢工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
4.堅(jiān)持每月的消毒工作，利用紫外線燈殺滅空氣中的病菌，保證幼兒的健康。
5.每周一、二及時(shí)更換幼兒櫥窗內(nèi)的毛巾、水杯。
五、家長(zhǎng)工作。
1.每月向老師和家長(zhǎng)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，利用家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合教師，做到家園共育。
2.每月按時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，讓家長(zhǎng)能更好的了解幼兒在園情況。
3.每?jī)蓚€(gè)星期“接送時(shí)”及時(shí)反饋。
本學(xué)期的工作雖然完成了，但還存在著不少不足，在新的一年中，我會(huì)再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取工作做得更好，天天開(kāi)心，使每位幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十
本學(xué)年，我班三位老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助和自身的努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在工作中，我們班三位老師盡心盡力地照顧每一位幼兒，讓幼兒在幼兒園健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。本學(xué)年我班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
1.保教工作。
（1）結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃。
首先我們班三位老師反復(fù)地研討教材，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，制定出符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期下來(lái)，幼兒均在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。
（2）認(rèn)真按時(shí)備課，準(zhǔn)備好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
每周三位老師開(kāi)展教案討論，并進(jìn)行記錄，每星期有組織性的備課，提前準(zhǔn)備好教學(xué)用具，認(rèn)真準(zhǔn)備主班老師第一教案及副班老師的教案與教具，并提前熟悉教案，做到備教材、備幼兒、備目標(biāo)，真正的一課多備來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富教案內(nèi)涵。
（3）靈活利用多種教育資源，與教學(xué)和生活相結(jié)合，讓教育服務(wù)于生活。
在本學(xué)年的主題開(kāi)展中，我們根據(jù)幼兒的興趣、需要，從幼兒的生活出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上生成了多個(gè)主題，在每周的課程安排上，根據(jù)主題目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)課程，做到靈活多樣，增加計(jì)劃的實(shí)效性。從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，注重個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都得到滿足，都得到進(jìn)步。為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，在日常生活中，我們注重觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過(guò)養(yǎng)成教育來(lái)培養(yǎng)幼兒好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。我們了解到由于幼兒的年齡特點(diǎn)，有必要對(duì)他們采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，因此在日常的生活中開(kāi)展有針對(duì)性的、目的性的活動(dòng)，幼兒的知識(shí)、技能、興趣、態(tài)度、情感等方面的培養(yǎng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒能夠成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的公民，有著十分重要的意義。
（4）認(rèn)真開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
本學(xué)年，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展了游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展多中活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的獨(dú)立自主的能力，滿足了幼兒的好奇心，培養(yǎng)了幼兒的自信心。
（5）家長(zhǎng)工作。
本學(xué)年，我們同樣重視家長(zhǎng)工作，開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等多種活動(dòng)，進(jìn)一步交流、溝通、增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)趫@的情況，也增加了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，并據(jù)家長(zhǎng)情況，認(rèn)真做好家訪工作，讓家長(zhǎng)參與到園的日常生活中來(lái)，進(jìn)一步協(xié)調(diào)了家園關(guān)系，對(duì)幼兒教育起到了促進(jìn)作用。
2.衛(wèi)生保健工作。
（1）班級(jí)衛(wèi)生保健工作。
本學(xué)年，我們認(rèn)真執(zhí)行《衛(wèi)生保健工作條例》，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。我班三位老師參與衛(wèi)生保健工作，由于保健員老師是小班的老師，所以每天都要比其他的老師早到園，讓幼兒感受到老師的教育。
（2）家長(zhǎng)工作。
為了增強(qiáng)家園共育，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教等多種活動(dòng)，進(jìn)一步交流、溝通、增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)趫@的情況，也增加了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，并據(jù)家長(zhǎng)情況，認(rèn)真做好家訪工作，讓家長(zhǎng)參與到園的日常生活中來(lái)，進(jìn)一步協(xié)調(diào)了家園關(guān)系，對(duì)幼兒教育起到了促進(jìn)作用。
3.常規(guī)教育。
本學(xué)年，我班三位老師結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)樹(shù)立了良好的班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，為每位幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、健康、豐富的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.財(cái)務(wù)工作。
根據(jù)學(xué)年初，我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真做好財(cái)務(wù)預(yù)算。我們盡量在資金安排上，保證各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展；我們認(rèn)真做好記錄，上級(jí)只要有撥款，先把學(xué)校的所有開(kāi)支列出明細(xì)表。按照申請(qǐng)、審核、采購(gòu)、簽批、報(bào)銷的流程辦理，力求做到合理使用資金，開(kāi)支合理、有效。
二、存在的不足與問(wèn)題。
1.雖然在本學(xué)年中我們?nèi)焕蠋煻急M心盡力一學(xué)期下來(lái)，收獲還是不少，但也存在著不足。在工作中，我們還存在著一些不足之處，如：
（1）常規(guī)管理有時(shí)會(huì)流于形式。
（2）不能及時(shí)把一些偶發(fā)事件告知幼兒家長(zhǎng)。
（3）工作中還有急躁情緒。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十一
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域。
1.樹(shù)立正確的健康觀念，有目標(biāo)有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中，通過(guò)各種方法讓幼兒學(xué)習(xí)必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
3.創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒身心特點(diǎn)的鍛煉環(huán)境，保證幼兒有足夠的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量。
4.初步培養(yǎng)幼兒有一種玩伴意識(shí)，愿意和同伴一起游戲。愿意和同伴一起參加體育活動(dòng)，在游戲中能注意安全，不大聲叫喊。
5.初步掌握一些簡(jiǎn)單的器械鍛煉身體的方法，并能在各類體育活動(dòng)中動(dòng)作靈敏，提高幼兒的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使他們有更多機(jī)會(huì)與不同的人進(jìn)行交流。
3.引導(dǎo)幼兒喜歡觀察周圍常見(jiàn)的事物，能大膽地提出問(wèn)題，喜歡聽(tīng)成人和同伴交流。
4.知道能聽(tīng)懂普通話，當(dāng)會(huì)聽(tīng)懂家鄉(xiāng)話時(shí)，能主動(dòng)學(xué)說(shuō)普通話，能使用簡(jiǎn)單的普通話。
5.喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)，能復(fù)述故事。
6.樂(lè)意接受各種新的事物，鼓勵(lì)幼兒不懂就問(wèn)。
三、科學(xué)領(lǐng)域。
1.樂(lè)意用多種感官感知周圍的事物，了解不同事物的不同特征。
2.喜歡和同伴一起探索、分享、學(xué)習(xí)。
3.喜歡參加操作性強(qiáng)的活動(dòng)，能嘗試大膽的動(dòng)手操作，能多角度地看待事物，發(fā)現(xiàn)其變化和奇妙之處。
4.愿意和同伴一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。并嘗試記錄。
5.引導(dǎo)幼兒正確理解10以內(nèi)的數(shù)，能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
四、藝術(shù)領(lǐng)域。
1.喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能有興趣地欣賞音樂(lè)，并初步懂得欣賞，表達(dá)自己的欣賞感受。
2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中能體驗(yàn)成功，表達(dá)自己的感受。
3.初步學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)跟唱、玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)和同伴合作表演。
4.學(xué)習(xí)使用各種材料、工具進(jìn)行初步的嘗試制作。
5.對(duì)各種有情趣的直觀作品產(chǎn)生喜愛(ài)、欣賞的情感。
6.鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，在繪畫(huà)和手工活動(dòng)中能感受自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。
7.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，如：線條、形狀、顏色等。
8.能嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
五、社會(huì)領(lǐng)域。
1.在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴相處，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和理解別人。
3.初步嘗試獨(dú)立解決生活小問(wèn)題，能與同伴分享。
4.了解一歲以上的簡(jiǎn)單信息，養(yǎng)成聽(tīng)故事，看圖書(shū)的習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌，能說(shuō)簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)。
6.引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.鼓勵(lì)幼兒參與制作簡(jiǎn)單的紙工、泥工活動(dòng)，嘗試體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
六、家長(zhǎng)工作。
在本期，我們兩位老師會(huì)與家長(zhǎng)密切配合，使我們的工作得到家長(zhǎng)的支持和幫助，順利完成教育任務(wù)，班級(jí)工作得以順利開(kāi)展。
1.主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園及在家的情況，促進(jìn)家園共同教育，使家長(zhǎng)了解幼兒的一日生活，并成為良方的合作伙伴。
2.每周展示幼兒活動(dòng)及家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，真正做到家園共育。
3.定期向家長(zhǎng)舉行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)工作，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好工作。
七、措施。
1.充分發(fā)揮幼兒園的局域網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)家園共育。利用好幼兒園的宣傳欄、告知家長(zhǎng)近期教學(xué)動(dòng)態(tài)。
2.豐富幼兒題材，注意活動(dòng)形式的多樣化。
3.做一位“有心”的老師，及時(shí)觀察并做好記錄。
4.重視家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十二
協(xié)議人雙方于××年月日登記結(jié)婚，xx年月日生育一子，取名張×?，F(xiàn)協(xié)議雙方夫妻感情確已完全破裂，經(jīng)雙方協(xié)商一致，自愿離婚、財(cái)產(chǎn)分割及子女撫養(yǎng)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、張某與馮某自愿離婚。
二、兒子張×由馮某撫養(yǎng)，由張某每月給付撫養(yǎng)費(fèi)500元，在每月10號(hào)前付清;直至付到18周歲止，18周歲之后的有關(guān)費(fèi)用雙方日后重新協(xié)商。
三、夫妻有座落在路號(hào)的樓房一套，價(jià)值人民幣萬(wàn)元，現(xiàn)協(xié)商歸馮某所有，由馮某一次性給付張某現(xiàn)金萬(wàn)元。房?jī)?nèi)的家用電器及家俱等等(見(jiàn)清單)，雙方同意作價(jià)萬(wàn)元，歸馮某所有，馮某向張某支付萬(wàn)元。
四、夫妻無(wú)共同債權(quán)及債務(wù)。
五、張某可在(時(shí)間)接兒子到其居住地，于(時(shí)間)送回馮某居住地;如臨時(shí)探望，可提前天與馮某協(xié)商，達(dá)成一致后可按協(xié)商的辦法進(jìn)行探望。
本協(xié)議一式叁份，雙方各執(zhí)一份，婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份，在雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理相應(yīng)手續(xù)后生效。
協(xié)議人：協(xié)議人：
年月日年月日。
更多。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十三
回顧這一學(xué)期，忙碌而又充實(shí)，雖然我教的是小班，但我在半年的實(shí)踐中也感悟到了一些工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析。
我班孩子共有__名，男孩__名，女孩__名。經(jīng)過(guò)半年的幼兒園生活，孩子的各方面能力都得到了很大的發(fā)展，但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有較好的自理生活能力。孩子的快速發(fā)展，需要老師的時(shí)時(shí)關(guān)心與照顧。
二、各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
1.按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合領(lǐng)域教學(xué)要求，制定出適合本班的教育教學(xué)目標(biāo)，積極開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，并滲透民族精神教育、品德教育、情感教育、安全教育、健康及生活常規(guī)教育，努力促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
2.深入照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并在實(shí)踐中貫徹。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
3.積極參加園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)、評(píng)比活動(dòng)，珍惜外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加班級(jí)的教研活動(dòng)，及時(shí)做好記錄。
4.工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好每日活動(dòng)。
5.本人殷切希望有更多機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多幼兒教育的新知識(shí)、新技能，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高專業(yè)水平。
(二)保育工作。
1.配合園領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，注意活動(dòng)安全，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園的人身安全。
2.日常生活中，督促幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)能力，不追跑、不攀爬、不推人、不挖鼻孔、耳孔、不亂吃藥，不亂扔?xùn)|西，不讓自己受傷。
3.配合生活老師做好班級(jí)衛(wèi)生保健及生活常規(guī)工作，根據(jù)季節(jié)變化，及時(shí)為幼兒增減衣服，注意幼兒身體健康。
4.教會(huì)幼兒用正確的方法午睡、刷牙、穿衣服、整理床鋪、穿脫鞋子等。
(三)家長(zhǎng)工作。
1.每周認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)，利用家園聯(lián)系冊(cè)與家長(zhǎng)交流，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，隨機(jī)和家長(zhǎng)面談交流。
2.利用接送幼兒的機(jī)會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家情況，與家長(zhǎng)取得教育的一致性。
3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”“故事大賽”等等。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加每周的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育觀，提高家長(zhǎng)育兒水平。
(四)教師之間的配合。
1.做好早操、戶外活動(dòng)、游戲等活動(dòng)，做到保教人員同時(shí)到崗，做好配合教育工作。
2.加強(qiáng)班級(jí)安全工作，做好交接，注意幼兒上下樓梯的安全。
3.教育幼兒要與同伴友好相處，不爭(zhēng)搶玩具。
以上是我本學(xué)期在小班工作崗位上的總結(jié)與反思，雖然取得了一些成績(jī)，但仍有不足之處，我將繼續(xù)努力，在以后的工作中，我將和搭班老師一起克服不足，以孜孜不倦的態(tài)度去追求新的目標(biāo)，努力工作，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十四
學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。
學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的`保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十五
從教27年，雖長(zhǎng)期從事班主任工作，卻是初次擔(dān)任起始年級(jí)的班主任，我以為會(huì)困難重重。其實(shí)，只要盡心盡力地對(duì)待細(xì)微瑣事，只要盡職盡職地做好手頭事，只要腳踏實(shí)地地配合學(xué)校各部門(mén)的各項(xiàng)工作，就不會(huì)覺(jué)得棘手?；厥妆緦W(xué)期，我在班級(jí)管理方面主要做了以下工作：
一、嚴(yán)格按照《聯(lián)棚小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)評(píng)分細(xì)則》去管理學(xué)生，做到每月定期當(dāng)眾逐條宣讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照細(xì)則自我反省，在全班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。比如，關(guān)于“會(huì)說(shuō)話”，我結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，利用學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》和《打電話》等內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪?，與同學(xué)相處應(yīng)該怎么交流，把口語(yǔ)交際與生活交流緊密結(jié)合起來(lái)，努力打造文明向上的班級(jí)氛圍。
二、努力做好本職工作，用自身魅力感染家長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)踴躍參與管理班級(jí)的熱情，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)建設(shè)的支持面，讓家校共建的影響力輻射到方方面面。比如，周一中午有教師例會(huì)，或有其它情況，總有熱心的全職媽媽主動(dòng)到學(xué)校參與班級(jí)管理，監(jiān)督孩子們午睡。
三、采取多種方法做好衛(wèi)生與安全工作，比如，利用班級(jí)優(yōu)化大師的打卡功能，動(dòng)員全體學(xué)生每天放學(xué)后堅(jiān)持鍛煉10分鐘，跑步、跳繩、玩跳跳球、深蹲、仰臥起坐等鍛煉活動(dòng)都可以，家長(zhǎng)拍照打卡。關(guān)于教室衛(wèi)生，要求學(xué)生保持自己座位周圍的清潔，如果有垃圾，就算不是自己丟的，也要撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。大家互相監(jiān)督，各負(fù)其責(zé)，相互提醒，共同營(yíng)造潔凈的班級(jí)環(huán)境。
四、我能始終注重德育為首，狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，待人接物知道使用禮貌用語(yǔ)，懂得用雙手從師長(zhǎng)手里接物。與同學(xué)鬧矛盾之后，犯錯(cuò)的同學(xué)不僅勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，而且能夠主動(dòng)向同學(xué)示好。
不足之處：對(duì)學(xué)困生的幫扶與轉(zhuǎn)化，還要多想辦法，耐心堅(jiān)持。
展望未來(lái)：“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，有待進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，努力激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情，希望能提高全班的整體水平。
后記：這些為了完成任務(wù)而發(fā)布在教育云的總結(jié)，都是我的工作軌跡，歸并在這里，留待將來(lái)退休后慢品。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十六
總結(jié)。
反思。
時(shí)間如流水，不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，大家覺(jué)得自己的工作做得怎么樣?不如將你的感受寫(xiě)在工作總結(jié)上。下面就是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的教師學(xué)期工作總結(jié)反思，希望能幫助到大家！
繁忙的一學(xué)期又將結(jié)束，想想這學(xué)期的。
教學(xué)。
工作，總是匆匆的進(jìn)行，但是在匆忙中又有不少收獲，我嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，課前認(rèn)真鉆研教材，修改共案，調(diào)整課件為本班學(xué)生所用，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的課堂習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步，學(xué)生能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，在發(fā)表個(gè)人看法時(shí)有理有據(jù)，語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。在新一屆小組長(zhǎng)的嚴(yán)格要求和監(jiān)督下學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)已見(jiàn)成效，學(xué)生的背誦能力有很大的進(jìn)步。下面就本學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)工作方面的一些做法及收獲做一下具體總結(jié)：
一、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。延續(xù)以往的做法，開(kāi)學(xué)初我仍然為學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求，但針對(duì)五年級(jí)的特點(diǎn)，我又提高了預(yù)習(xí)的要求，比以往增加了寫(xiě)下預(yù)習(xí)課文的收獲，必須有生詞的解釋。開(kāi)學(xué)初我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的預(yù)習(xí)流于形式，只做標(biāo)記不認(rèn)真讀夠遍數(shù)，有的甚至不把預(yù)習(xí)要求逐個(gè)進(jìn)行，仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我從小組長(zhǎng)的檢查入手，嚴(yán)格要求每個(gè)組長(zhǎng)按要求檢查預(yù)習(xí)：聽(tīng)一聽(tīng)讀文的情況，看一看標(biāo)記的內(nèi)容。我在上課時(shí)巡視學(xué)生的課本標(biāo)記，聽(tīng)學(xué)生的讀詞讀文情況判斷學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有按要求預(yù)習(xí)同學(xué)用抄課文來(lái)進(jìn)行懲罰，既讓學(xué)生熟悉了課文內(nèi)容，又加深了預(yù)習(xí)的效果。當(dāng)然許多學(xué)生不愿多寫(xiě)字，怕抄課文，所以在預(yù)習(xí)時(shí)比以往要認(rèn)真許多。
2、背誦習(xí)慣的養(yǎng)成。課外背誦以假期為基礎(chǔ)利用早自xxx行檢查式背誦，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成，我親自督查，利用放學(xué)時(shí)間進(jìn)行背誦。本學(xué)期課內(nèi)背誦篇目較多，值得背誦的語(yǔ)段也很多，我又額外要求背了一些，這類背誦除當(dāng)堂背誦外以家庭作業(yè)的形式布置，次日一早進(jìn)行檢查。出現(xiàn)沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)同樣用抄背誦段的方法進(jìn)行懲罰，這樣既幫助背誦又加深記憶。所以在本學(xué)習(xí)學(xué)校的背誦抽測(cè)中我班的背誦成績(jī)較以往有明顯的提高。
3、主動(dòng)改正作業(yè)錯(cuò)誤的習(xí)慣。語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)誤如何改正，我是每學(xué)期必教，但總有一些學(xué)困生不能自覺(jué)的按要求改正，致使一部分練習(xí)冊(cè)的書(shū)寫(xiě)很差，頁(yè)面很亂。本學(xué)期初我再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)冊(cè)的改錯(cuò)要求：每次主動(dòng)改正再寫(xiě)新的一頁(yè)，必須在空白處改正。雖然有一部分同學(xué)已經(jīng)形成自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣，但是劉昊同學(xué)仍然無(wú)視錯(cuò)誤，屢次叫到辦公室改作業(yè)的錯(cuò)誤，丁凱杰、楊浩等同學(xué)改錯(cuò)時(shí)排版不合理，總是將頁(yè)面弄得亂七八糟，多次進(jìn)行說(shuō)教，收效不大，今后還需另謀策略。
4、課堂回答問(wèn)題的習(xí)慣。班里的王研芳、呂日杰、胡嘉盈、孫佳偉等同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，經(jīng)常語(yǔ)出驚人。他們能根據(jù)文本的內(nèi)容發(fā)表看法。我經(jīng)常鼓勵(lì)所有同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，結(jié)合文本發(fā)表看法，我發(fā)現(xiàn)一些靦腆型的同學(xué)能很好的組織語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn)，就是缺乏自信和勇氣，我利用自主教育的“星星”鼓勵(lì)他們大膽參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起一些同學(xué)的積極性。
二、學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1、學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。我班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較差，本學(xué)期我堅(jiān)持進(jìn)行課首三分鐘訓(xùn)練，為了降低學(xué)生的畏懼心理，我要求以摘抄相關(guān)內(nèi)容、朗讀為主，談自己的一些粗淺收獲。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生說(shuō)話的態(tài)度比以前自然了，但是評(píng)價(jià)的學(xué)生參與面還較窄，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也千篇一律，還需努力提高。除課首訓(xùn)練，在語(yǔ)文課堂上我也注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，王研方同學(xué)雖然積極表達(dá)看法，但經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次的現(xiàn)象，我會(huì)特別提醒她，幫助她組織語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥她在發(fā)表看法前能認(rèn)真組織語(yǔ)言了。
關(guān)于聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)要將詞語(yǔ)換成另一種說(shuō)法使文中的句子意思不變才能保證準(zhǔn)確性。語(yǔ)文課堂是閱讀的主陣地，課前我精細(xì)設(shè)計(jì)感悟點(diǎn)，出示一些自學(xué)提示，并教給學(xué)生匯報(bào)的方法切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，收到一定的效果。當(dāng)然任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)還需用心琢磨，堅(jiān)持不懈，更需顧及全員。
有個(gè)別同學(xué)習(xí)作困難東拼西湊的堅(jiān)持讓閱讀同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作可進(jìn)行仿寫(xiě)；
有的同學(xué)手懶，粗枝大葉的介紹內(nèi)容，我提出改進(jìn)意見(jiàn)重新習(xí)作。本學(xué)期最后一篇習(xí)作要求寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)，我提前一星期布置觀察任務(wù)，給學(xué)生提供一些生活中熟悉的具體地點(diǎn)。從習(xí)作的結(jié)果來(lái)看大部分學(xué)生還是以現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)選擇的自然經(jīng)歷的場(chǎng)面，時(shí)過(guò)近遷，難免有的細(xì)節(jié)記憶模糊，許多文章都沒(méi)有烘托出當(dāng)時(shí)的氣氛。但是周紅霞同學(xué)的《熱鬧的校門(mén)口》卻讓我眼前出現(xiàn)了一副放學(xué)時(shí)校門(mén)口的繁雜熱鬧情景，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)得知她確實(shí)認(rèn)真觀察了校門(mén)口的情景?？梢?jiàn)功夫不負(fù)有心人，我班許多同學(xué)還是缺少肯下苦功的精神。
三、
其他活動(dòng)的開(kāi)展。
本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行寫(xiě)字課的教學(xué)，課堂上我嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三個(gè)一”“四個(gè)注意”，大部分學(xué)生寫(xiě)字課上堅(jiān)持的很好，一旦寫(xiě)作業(yè)時(shí)又恢復(fù)到自己的習(xí)慣姿勢(shì)，收效不高。國(guó)學(xué)課學(xué)生雖然沒(méi)有課本，但是能夠認(rèn)真看大屏幕學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，了解孔子關(guān)于“孝”和“仁”的思想觀點(diǎn)，學(xué)生能很好地聯(lián)系實(shí)際理解孔子的一些主張，有助對(duì)學(xué)生的思想教育。本學(xué)期的閱讀課我也是按照組內(nèi)安排有主題的進(jìn)行閱讀，一月進(jìn)行一次活動(dòng)，要求全員參與，課上學(xué)生的閱讀積極性有很大的提高。
四、存在的問(wèn)題及設(shè)想。
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和整潔度不夠理想，今后必須持之以恒嚴(yán)格要求。綜合作業(yè)的設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)，沒(méi)有真正起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，今后在作業(yè)設(shè)計(jì)上要花一番心思，全面提高學(xué)生的能力。學(xué)生的習(xí)作水平也是個(gè)大難題，若時(shí)間允許，在批改習(xí)作后要求中下水平的同學(xué)重新修改習(xí)作，以此提高學(xué)生的重視程度，以便提高習(xí)作水平。此外班中的學(xué)困生較多，要重視扶差工作的開(kāi)展，減少學(xué)困生數(shù)量，提高班級(jí)整體水平。
語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)重，種類多，難度大，一學(xué)期結(jié)束了，還有許多不盡人意的事情，今后要吸取經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自己的教學(xué)水平。
我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級(jí)學(xué)生情況。
我們信息科學(xué)學(xué)院2003年招收本科生新生近20____，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)xxx展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，20____學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為_(kāi)___小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6____學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生，還有3位是從2001級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的整理提供工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開(kāi)班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作。
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱文秘家園讀班主任工作手冊(cè)之類的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)。
防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出）：
（1）志存高遠(yuǎn)；
（隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先）。
（2）科技精神和人文關(guān)懷；
（創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制）。
（3）協(xié)作能力；
（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo)）。
（4）思維能力；
（對(duì)問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）。
（5）科學(xué)方法；
（事半功倍，用數(shù)據(jù)說(shuō)話）。
（6）信息能力；
（效率）。
（7）外語(yǔ)能力；
（要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)）。
（8）表達(dá)能力；
（書(shū)面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá)）。
（9）關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展。
（10）體育鍛煉，健康體魄；
（讓鍛煉成為生活的一部分）。
董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會(huì)、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通整理提供過(guò)笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié):。
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。
3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。
二、班級(jí)管理。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。
三、自我完善。
利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)內(nèi)容。
總之，只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
文章充分展現(xiàn)了作者的個(gè)人風(fēng)格！
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十七
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ)，把工作做得更好。
本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學(xué)期仍然有新生插班。老師對(duì)幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解;另外，我們四位在工作安排上也是十分和諧，這就為班級(jí)的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
1.繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求，引導(dǎo)幼兒較快適應(yīng)大班的學(xué)習(xí)生活，形成良好的行為習(xí)慣。
孩子們升入大班后，自我控制的能力較中班結(jié)束時(shí)有了很大的提高。我們采取同步方法：一方面，繼續(xù)抓一日的生活、學(xué)習(xí)常規(guī);另一方面，引導(dǎo)小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應(yīng)班級(jí)有序的生活與學(xué)習(xí)。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設(shè)立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由能力強(qiáng)的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規(guī)則內(nèi)化，引導(dǎo)他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規(guī)也就自然而然的形成了。
2把.萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級(jí)管理工作的重要手段。
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學(xué)期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講故事，帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪，在參加園里組織的棋類大賽和陽(yáng)光體育節(jié)中我們和孩子們一同共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
3.從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力。
本學(xué)期本班的薄弱環(huán)節(jié)是孩子們?cè)谔K方面存在差異，有很大一部分孩子還不會(huì)跳繩，經(jīng)過(guò)體育節(jié)前我們通過(guò)各種形式的練習(xí)，有了很大的提高，目前為止孩子們已經(jīng)開(kāi)始了花樣跳繩的練習(xí)。
4.注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
雖說(shuō)常規(guī)較中班有了很大的進(jìn)步，但是有個(gè)別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合，通過(guò)每天的詢問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習(xí)慣。
5.重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力。
在每日的工作中，能嚴(yán)格按照周計(jì)劃所制定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并且努力認(rèn)真的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，把關(guān)心送給每一個(gè)孩子，拉近了家園合作的距離;我們還注重“家教園地”這塊陣地，能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容，并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀，每周及時(shí)把孩子們的生活學(xué)習(xí)情況上傳博客，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的工作，我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可。
6.努力克服不足，立志再上新臺(tái)階。
在取得成績(jī)的同時(shí)，班級(jí)也存在著不足之處，有很多工作還有待加強(qiáng)，下續(xù)期我們將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十八
__實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于19__年，歷經(jīng)十余載，歷任校長(zhǎng)都高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)建。特別在近幾年，由于得到了市、縣教育局關(guān)工委的大力指導(dǎo)和關(guān)心，家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)全體委員及廣大專、兼職教師的共同努力，家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育與家庭教育的緊密配合及相互促進(jìn)作用越來(lái)越突現(xiàn)出家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大意義?，F(xiàn)將上半年工作小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，一校辦兩校。
針對(duì)學(xué)校教育的實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校在教育中橋梁、紐帶作用。由校長(zhǎng)親自掛帥，擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，并在每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中突出家長(zhǎng)學(xué)校的工作，并將學(xué)校工作計(jì)劃與家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃公布在校務(wù)公開(kāi)欄中，在每同一的教師例會(huì)上進(jìn)行工作布置。上學(xué)期，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課三次，每次二節(jié)課時(shí)，并進(jìn)行了部分班級(jí)的公開(kāi)課開(kāi)放周活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參預(yù)到聽(tīng)課、評(píng)課之中，使學(xué)校教育與家庭教育真正起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用。在家長(zhǎng)學(xué)校舉辦的系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)學(xué)校校辦委員會(huì)成員(其中家長(zhǎng)代表四人)進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查，并做好詳細(xì)的檢查記錄，學(xué)期末予以總結(jié)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
二、嚴(yán)格內(nèi)部各項(xiàng)管理，努力探索家教新路。
家庭教育做為教育的三大支柱之一，其重大作用、意義勿庸贅言。而家長(zhǎng)學(xué)校要想辦出實(shí)效、辦出水平，管理是至關(guān)重要的。上學(xué)期的開(kāi)課、開(kāi)放周活動(dòng)、家教論壇活動(dòng)及評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)校務(wù)委員會(huì)的精心計(jì)劃與周密安排，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格管理。校務(wù)委員會(huì)在開(kāi)學(xué)初將教學(xué)計(jì)劃、授課時(shí)數(shù)、內(nèi)容安排、教師隊(duì)伍建設(shè)及教研安排都進(jìn)行會(huì)議討論，集中大家的意見(jiàn)與智慧，務(wù)求周密嚴(yán)謹(jǐn)。我們一貫的做法是制度是“鐵”、執(zhí)行是“鋼”。
上學(xué)期，家長(zhǎng)學(xué)校組織了教師集中培訓(xùn)，研討家庭教育的新動(dòng)態(tài)、新情況、新方法。培訓(xùn)會(huì)上，布置了新學(xué)期的教研任務(wù)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的研究。學(xué)習(xí)型家庭是接受終身教育、終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)型家庭所有家庭成員都是學(xué)習(xí)的主體。我們理清了整體教研思路，教師、家長(zhǎng)、全員參與，重點(diǎn)突破，將此教研課題的研究去帶動(dòng)我校家長(zhǎng)學(xué)校的整體水平提升與提高辦學(xué)效率，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中受益。
我們?cè)诠ぷ髦蟹浅Ｗ⒅刭Y料的點(diǎn)滴積累，做到一月一小結(jié)，學(xué)期一總結(jié)。教師授課實(shí)行量化考核，家長(zhǎng)學(xué)員的到課率能反映教師的授課質(zhì)量，校務(wù)委員會(huì)在檢查中對(duì)教師與學(xué)員的出勤率進(jìn)行記錄，做為年終評(píng)先評(píng)優(yōu)的第一手資料。教師授課前一周，必須將備課筆記送交校務(wù)委員會(huì)檢查。提出不足之處，經(jīng)修改后予以驗(yàn)章，方準(zhǔn)予授課。
上學(xué)期末，我們印發(fā)了家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng)。評(píng)議欄中列有滿意、基本滿意、不滿意三項(xiàng)，讓家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)學(xué)校管理之中。對(duì)家長(zhǎng)評(píng)議不滿意率較高的教師予以停崗及個(gè)別談話，停崗教師扣發(fā)預(yù)算外工資，上學(xué)期末，學(xué)校停崗教師一名。由于我們強(qiáng)化了內(nèi)部管理，積極進(jìn)行理論研修及課題實(shí)驗(yàn)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在縣教育局關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心下，一定會(huì)走出一條更加寬廣、更加絢麗的家校之路。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇十九
教師學(xué)期工作總結(jié)與反思，工作上每個(gè)階段我們都應(yīng)該寫(xiě)好工作總結(jié)，下面是教師學(xué)期工作總結(jié)與反思范文，歡迎閱讀。
由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
以下是我的一點(diǎn)小小心得與大家分享。
為了上好課，我做了以下幾方面工作： 1、備課 我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書(shū)中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。
2、組織教學(xué) 一個(gè)老師上課上得再好，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。
同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。
3、后進(jìn)生工作 世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。
每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，時(shí)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。
4、提高自身水平。
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。
“不積娃步，無(wú)以至千里。”沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫(huà)上絢麗的色彩。
回顧這幾年的.教育教學(xué)經(jīng)歷，勤勤懇懇，在自己平平淡淡的工作崗位默默耕耘。
教育要充滿著愛(ài)、充滿著夢(mèng)、充滿著責(zé)任，這句話道出了我們幼兒園老師的心聲。
孩子們?cè)谟變簣@的一日活動(dòng)中，幼兒園老師既是老師又是媽媽。
每天清晨，當(dāng)陽(yáng)光照清我們幼兒園時(shí)，我和其他同事一起踏著輕快的腳步，愉快地踏進(jìn)幼兒園，以燦爛的笑容迎接每一位孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)。
幼兒園是一個(gè)大家庭，班級(jí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是如此，孩子們每天生活在這個(gè)集體中，在幼兒園的一日活動(dòng)中隨時(shí)有可能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，所以這就要求老師做個(gè)有心人，隨時(shí)注意觀察記錄孩子的言行，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行耐心地隨機(jī)教育。
記得，有一次體育活動(dòng)課我組織全班小朋友玩接力賽的游戲，我把小朋友分成人數(shù)相等的兩組，就在游戲進(jìn)行了一半的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)童欲行一個(gè)人站在隊(duì)伍的外面，于是就走過(guò)去問(wèn)他;“行行，你怎么了?”他低著頭說(shuō);“老師，我不想玩了?”顯得很不耐煩，就在這時(shí)我想到了一個(gè)好辦法，我說(shuō)：“呀，行行，如果你不參加的話，你們這一個(gè)隊(duì)的男孩子可會(huì)很難過(guò)很傷心的，你就幫幫他們好嗎?”后來(lái)所有的男生也都說(shuō)了同樣的話。
他聽(tīng)了之后很爽快的答應(yīng)了，就這樣我們開(kāi)心的度過(guò)了這一節(jié)體育課。
我在教育教學(xué)工作中也存在著許多不足的，首先，要以健康的言談、舉止、心態(tài)去影響幼兒建立平等的師幼關(guān)系，以愛(ài)的承諾嚴(yán)格要求自己。
其次，我自認(rèn)為：我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中反思不夠深入、不夠全面、不夠徹底。
再次，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。
新時(shí)代，提倡教師在活動(dòng)時(shí)做一個(gè)至始至終的思考者，隨時(shí)對(duì)自身的行為進(jìn)行監(jiān)控。
決心做一個(gè)敏感的教師。
既關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，又能敏感地覺(jué)察他們的需要。
在今后的工作中，多看書(shū)，把看書(shū)作為生活的一部分，讓反思成為一種習(xí)慣。
大同中心幼兒園
大三班洪麗
20**年1月12日
在忙碌和快樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。
我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了熱愛(ài)。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂(lè)與幸福。
這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。
正因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜，也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。
雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。
雖因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。
這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。
與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校園里。
我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。
我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。
這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)。
我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。
還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。
因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。
這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。
通過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。
尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。
去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚
家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。
這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。
在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。
秋學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)與反思篇二十
*應(yīng)加強(qiáng)高校對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的支持。
對(duì)于我國(guó)的大多數(shù)高校來(lái)說(shuō)，一直沒(méi)有形成一個(gè)支持當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)展的傳統(tǒng)。高校也并不認(rèn)為這項(xiàng)工作是自己的責(zé)任。事實(shí)上，只有當(dāng)基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）真正提高了，高校才有可能獲得更好的生源，才會(huì)有德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。一個(gè)典型的例子是，近年來(lái)，一些高?？嘤趯W(xué)生道德素質(zhì)太低，不得不從最基本的文明禮貌等道德修養(yǎng)抓起。
高校的優(yōu)勢(shì)是科研和人才，而這兩點(diǎn)恰恰是中小學(xué)最需要的。另一方面，高校目前是我國(guó)基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革和教材改革的主要參與者，大多數(shù)中小學(xué)教材的編寫(xiě)工作都是由高校教師來(lái)承擔(dān)。但是，非常遺憾的是，許多編寫(xiě)中小學(xué)教材的高校教師并不十分了解中小學(xué)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)際情況。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，高校只有深入到基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）第一線，才有可能在中國(guó)的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中真正發(fā)揮作用。
在中小學(xué)信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方面，高校應(yīng)發(fā)揮更多的作用。除更多地肩負(fù)起中小學(xué)教師培訓(xùn)重任的同時(shí)，還應(yīng)更廣泛地參與到中小學(xué)信息技術(shù)的普及和推廣中。比如在中小學(xué)建立實(shí)驗(yàn)基地等。當(dāng)然，這方面也需要國(guó)家能推出更多的激勵(lì)措施。
*應(yīng)加強(qiáng)和提高師資培訓(xùn)效率，為信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的普及做好準(zhǔn)備工作。
對(duì)教師的培訓(xùn)是信息技術(shù)在教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)用中的關(guān)鍵因素。這一觀點(diǎn)正在被越來(lái)越多的基礎(chǔ)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者所認(rèn)識(shí)和接受。各地教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門(mén)也開(kāi)始實(shí)施各種師資培訓(xùn)計(jì)劃。也正因?yàn)榇?，信息技術(shù)師資培訓(xùn)被業(yè)界看作是有巨大利潤(rùn)空間的市場(chǎng)。打著師資培訓(xùn)的幌子、實(shí)則為了賺錢(qián)謀取利益的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)名目蜂擁而至。一些教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門(mén)也卷入到了這種利益之爭(zhēng)中。其結(jié)果是，錢(qián)花了，但是效果并不理想。有的教師拿出寶貴的時(shí)間甚至不遠(yuǎn)千里到外地參加專門(mén)的培訓(xùn)，卻發(fā)現(xiàn)要么內(nèi)容枯燥陳舊，要么脫離教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)際，收效甚微。更多的培訓(xùn)則停留在非常淺的`層次上。
在硬件普及狂潮過(guò)后，師資培訓(xùn)將會(huì)成為信息技術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何更好地進(jìn)行這項(xiàng)工作，更重要的是如何提高師資培訓(xùn)的效率，是值得我們思考的問(wèn)題。有關(guān)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門(mén)應(yīng)在此方面發(fā)揮更多的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，對(duì)那些反響較好的師資培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)幫助進(jìn)行更好的推廣，比如“英特爾未來(lái)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓(xùn)計(jì)劃”等。
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