擁有總結(jié)的能力，可以為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。在寫總結(jié)之前，我們可以先進行一次全面的梳理和整理，以便更好地把握主要內(nèi)容。這些總結(jié)范文展示了不同作者在總結(jié)寫作中的個性和思維方式。
高中英語教研工作總結(jié)篇一
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照突出語篇、強調(diào)應用，注重交際這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃。
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五、加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在21年高考中取得更好的成績。
高中英語教研工作總結(jié)篇二
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
高中英語教研工作總結(jié)篇三
在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
讓游泳者到水中去。這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：.建立課前五分鐘會話，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：it's nice to see you again。/it's fine today,is'nt?/how are you today?星期一上課問：did you have a good time in the weekend?學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talkshow。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。
課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的.師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
。
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)現(xiàn)適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到三創(chuàng)新創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學方法，使教學活動由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學效率;創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術創(chuàng)新外語教學。
1.努力學習，提升業(yè)務水平英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時組織教師進行了一次英語教學經(jīng)驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經(jīng)驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。
2.加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學資源共享。3.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動受到了學生、家長和社會各界的一致好評。
英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們在學校教務處的指導下設立了交際英語的校本課程，受到廣大學生和家長的歡迎。
本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
1.
高中英語教研組工作總結(jié)
2.
高中英語教研組的工作總結(jié)
3.
2019年高中英語教研組工作總結(jié)
4.
2018高中英語教研組工作總結(jié)、英語教學工作總結(jié)
5.
2018高中教研組工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)
6.
歷史教研組工作總結(jié)
7.
教研組工作總結(jié)
8.
教研組工作總結(jié)
高中英語教研工作總結(jié)篇四
高三教研是我的工作重點。每學年初都要對高三任課教師情況和本屆學生情況進行認真分析，制訂高三英語教研計劃，及時召開高三任課教師會議，分析現(xiàn)狀提出教學建議，共同研究教學策略。具體開展了以下主要工作：
1、每學期請市專家來崇作有關高考講座1次。
2、舉辦xxxx年高考英語試題分析會。
3、召開高三教師會議和教研活動共6次。進行復習工作部署、試卷分析、傳達市教研室，考試院的有關會議精神和課堂教學研究等。
4、指導第1次上高三的老師（共5次）。
5、下發(fā)各種復習資料每學期3-4次。
6、組織中心備課組研究20xx年高考新題型，及時下發(fā)新題型參考練習。
7、認真命好2份試題，高三第一學期期末考試題（也可以說是一模），四月底的高考練習卷（二模卷）。并做好有關閱卷、評價、反饋等工作。
8、20xx年高考英語試卷一拿到就進行分析工作。撰寫了“20xx年高考上海英語卷試題評析與思考”的專題報告。
高中英語教研工作總結(jié)篇五
xxxx年暑假針對高中英語教學現(xiàn)狀和存在問題進行了認真分析。首先，我縣高中英語學科有一支比較穩(wěn)定的師資隊伍，近幾年骨干教師流失的現(xiàn)象基本得到控制，而且由于高中縮點，部分學校英語教師已超編，部分教師只能上一個教學班。這幾年對青年教師的培養(yǎng)、帶教工作抓得很扎實，每年都有幾個青年教師冒出來，成為課堂教學的能手。另外，由于認真貫徹教育局關于抓好課堂教學五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學質(zhì)量有了進一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了。此外，由于加強了成績管理，盡管高中招生時我縣很多學生是低于市最低起分線的，而且一批藝高學生是我縣的一大特色，這批學生高考英語成績大部分在50分左右，高中英語高考成績能保持穩(wěn)定，已屬不易。當然，高中英語學科也存在一些問題，最主要的是一些教師不是向課堂要質(zhì)量，而是向時間要質(zhì)量，采用加班加點，見縫插針的大運動量來彌補課堂的不足。另外，部分教師忽視了語言教學的基本規(guī)律，片面追求分數(shù)，把和諧、融洽、合作、有趣的英語教學變得枯燥、乏味，使學生失去學習興趣。通過分析認真制訂了xxxx學年高中英語教研計劃，工作目標是：加強調(diào)研，推廣經(jīng)驗，以強帶弱，共同提升。
1、聽課：第一學期71節(jié)，第二學期68節(jié)。
2、完整、充實教師個人業(yè)務成長檔案。通過建立成長檔案對每個教師有了比較全面的了解，對教師培養(yǎng)工作提供了必需信息。
3、撰寫調(diào)研報告兩份。
4、組織教研組長會議，第1學期3次，第2學期2次。
5、組織縣級教學研討（公開課）活動，在崇明中學舉辦了4次活動，在揚子中學舉辦了4次活動，在民本中學舉辦了2次活動，在城橋中學舉辦了2次活動。
6、5月13日在揚子中學開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。
7、基地學校經(jīng)驗推廣活動每學期1次。6月3日組織揚子中學全體英語組老師去橫沙中學進行城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學借斑上課，并進行研討。
8、指導、幫助聯(lián)合體負責人開展好片級活動。
9、蹲點城橋中學，完成基本任務。
高中英語教研工作總結(jié)篇六
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在過去一學期的英語教學中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。
這學期開始，我大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain。/it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容并結(jié)合周報talkshow。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
三、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果發(fā)展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的`獨立活動的基本形式。
課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
高中英語教研工作總結(jié)篇七
除了以上工作外還進行一些外語教學研究工作，并配合學校，其它組室做好其它一些工作。主要有：
1、作了“教學設計：提升學習成效的基本途徑”的專題講座。（在教研組長會上）。
2、和中心備課組一起開展“高三復習有效性研究”的課題研究工作。
3、文章“優(yōu)化英語課堂教學個環(huán)節(jié)，提高教學時效”發(fā)表在“教壇星語”上。
4、文章“農(nóng)村學校英語閱讀教學的思考”發(fā)表于崇明教師進修學校學刊。
5、改編了“高三英語詞匯復習手冊”。（供高三學生復習使用）。
6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學教案設計”（交教研室）。
7、撰寫了“崇明縣中學英語“主動、有效”教學評價”。（交教研室）。
8、發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用，每學期各組織2次活動。
9、組織“新農(nóng)村”高中英語教師培訓班，擔任班主任并承擔了兩門課程。基本完成了高中英語教師的240職務培訓任務。
10、組織高級教師完成3+1培訓任務，并完成相關考核任務。
11、配合校工會，完成工會布置的各項任務，我們工會小組在學校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽中和“弘揚師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎。
總結(jié)xxxx學年工作，本人雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有很多不足。但欣慰的是領導是很關心的，同事是很寬容的，基層的教師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最后一班崗。
高中英語教研工作總結(jié)篇八
一，基本情況。
高中英語教研組共有教師13人，其中高三英語教師5人，高二英語教教師4人，高一英語教師4人，擔負整個高中英語的教學任務。大家任勞任怨，辛勤工作，團結(jié)勤奮，營造了一個和諧的大家庭。在學校得到了大家的認可與贊賞。
二，思想政治方面。
大家都堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持馬列主義，毛澤東思想。認真學習黨的十七大會議精神，認真做好政治學習筆記，深刻領會黨的路線，方針，政策。認真學習《教師法》，《義務教育法》，同事之間互相關心，互相幫助;關心和愛護學生。
三，本期主要工作。
1.所有符合要求的英語老師都建立了自己的博客，并且有12位老師寫出了12篇以上的原創(chuàng)博文。進一步推進了網(wǎng)絡教研的開展。在教學活動月中我們高中英語組被學校評為優(yōu)秀教研組。
2.組織本組老師積極推行課堂教學改革。陳玲、林興華、李杰、楊四梅和明新華五位老師上了課改示范課并進行了集體評課。
3.組織本組老師向亞萍參加了學校的說課比賽。
4.組織高中學生參加了全國中學生英語能力競賽。
5.組織本組老師進行了戶外教研燒烤活動，極大地促進了老師之間的團結(jié)。
6.組織本組老師積極參加學校首屆校園藝術節(jié)。我們組的老師參加了其中的卡拉ok唱歌比賽，還有舞蹈《煙花三月》的表演。
7.組織高中學生報名參加明年3月份的pets口語考試。
四，工作中存在的問題。
1.課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生普遍英語基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調(diào)動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
2.網(wǎng)絡教研是個很好的平臺，有少數(shù)老師還沒充分認識到其重要性，在今后的工作中需要進一步帶動他們利用博客這個空間來進行網(wǎng)絡教研。
展望未來，我們?nèi)沃囟肋h，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續(xù)走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階。為三中的輝煌與發(fā)展奉獻自己的微薄之力。
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高中英語教研工作總結(jié)篇九
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應有的輻射作用，然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的xx年區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學到了很多東西。
一、讀“精彩”
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學習過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到：
（1）閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉；
（2）我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；
（3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設計；
（5）假如我們在閱讀教學中有了設計感，而且融合了學生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學一定有成效。
我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力量》的讀后感交流。
二、學“內(nèi)涵”
我們初中英語學段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區(qū)特級教師專場》（我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級教師應曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設計感和體驗感的教學設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經(jīng)驗、成長》等。
三、講“輻射”
只有不斷學習、積極反思，那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。xx年，我?guī)ьI全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。
除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學改進》的專題報告。經(jīng)過半個學期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于xx學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對xx學年度第一學期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學改進的行動報告并于xx學年度第二學期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。
四、重“實踐”
作為骨干教師，除了做好學校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《abirthdayparty》的校級公開課，取得了預期的效果。
另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
五、輕“榮譽”
在這一年里，在校領導的幫助和關心下，在學段組長以及學段組成員的支持和關心下，我也取得了一定的成績。
1、xx年度嘉興街道個人先進；
4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。
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高中英語教研工作總結(jié)篇十
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。
一、主要工作。
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績。
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：〖1〗〖2〗。
高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下，我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學校審稿。
全組老師積極學習英語教育教學理論，特別是新課程理論，撰寫教育教學論文和反思、案例、教學設計等，并在各級各類評比中得獎。具體如下：
回顧過去，展望未來，我們教研組工作取得了一些成績，但還存在著不足，在新的一年新的學期，我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實的工作態(tài)度投入工作，迎接高考和高中英語新課程的到來。
高中英語教研工作總結(jié)篇十一
時間過得飛快，一個學期又過去了。由于文理分班，本學期我擔當高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺，剛剛接觸教學工作僅一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學習，學到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。
首先，對于我較上學期改變較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎么去使這些新面孔適應我的教學并喜歡我的教學，該怎么讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學習并喜歡英語，這是我這學期一開始遇到的問題。我一直在尋找方法，尋找磨合點，也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真?zhèn)浜谜n，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。
其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結(jié)構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當給學生聽一些英文歌曲，鼓勵學生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學生往往更樂意主動地去學習英語。英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關的學生留下來輔導，讓學生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我參加了本學期學校組織的青年職業(yè)技能比賽并獲得了二等獎，另外，我積極參加各種講座，本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡學習了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考，還報名參加了08年度中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓。不斷給自己“充電”，以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
高中英語教研工作總結(jié)篇十二
我校英語教研組現(xiàn)有英語教師19人，大部分為年輕老師，因此我們只有始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，才有可能做到常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，才能促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
下面對我校英語組幾年工作做個簡要回顧：
一、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力。
從暑假開始，學校組織新老師參加上崗前培訓，培訓內(nèi)容是各個方面的，新老師們通過學習，他們都能更加順利地進入角色。英語組教師也定期交流進行新課程教學的體會感悟，平時的教研組理論學習以新課標為主要學習內(nèi)容，如《課程教材教法》、《高中英語課程標準解讀》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。
二、注重“學困生”的指導。
三、加強了批改工作。
這幾個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質(zhì)量。
本教研組中，年輕教師占了80%，如何促進教師快速成長，有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，也提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出教學反思。
五、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了我校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
六、經(jīng)常性地開展英語課外活動。
平時我們注重學生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養(yǎng)，每學期開展了英語演講、講故事比賽，寫作比賽等活動，比如在下學期，為引起學生對于基礎的重視，高一高二進行單詞比賽；旨在提高學生書寫質(zhì)量，高一高二進行書寫比賽；為促進學生聽的能力發(fā)展，高一高二進行了聽力比賽。在高二年級進行英語日活動，鼓勵學生在這一天用英語交流。這些比賽、活動還是可以在一定程度上提高學生對英語的興趣，對于英語教學也有一定的促進作用。
工作反思：
一、存在問題。
作為學校的生命線，英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。雖然教研組做了一些工作，但由于一些原因，我們存在以下的問題，。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，有個別老師仍然采用傳統(tǒng)得不能再傳統(tǒng)得教學模式，一開始上課就進行語法講解，大談專業(yè)術語；或是拋開課本，進行所謂口語教學，認為是在培養(yǎng)學生說的能力。一節(jié)課下來，老師就只涉及了warming-up部分。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長，不能時常反思自己的教學工作和方法，對于下面老師的一些做法缺乏指導，且自身缺乏學習精神，一些教學思想理念遠遠滯后，致使在平時的教學工作方面。
二、反思及方向。
我以為，教研組要在以下方面做工作，指導教師，讓老師形成認識，知道自己該往哪方面努力。
1、強化對新課標理念的認識。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法。
2、重視激勵情意。
外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質(zhì)、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進，組成一個整體。情意的產(chǎn)生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學生初學外語時，會產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯(lián)系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現(xiàn)。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。
3、注意“備學生”
大家知道，教師備課通常包括備大綱、備教材、備教法、備學生、備教學媒體等。其中備學生一般指是了解學生知識、能力及思想狀況。筆者認為僅此還不夠，備學生還應包括備學生的心理狀況、個性特長以及相關的知識、經(jīng)驗等。可經(jīng)常我們忘記在教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求，忘記要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。因此我們要多考慮學生的實際情況，多和學生交流，我們才能了解他們的真正的需要。
4、教師仍然要鉆研教材。
師者傳道授業(yè)解惑者也，教材是我們所傳之道，所授之業(yè)，所解之惑的載體，因此我們要認真研讀教材，合理把控教材，使之更好的為我們的教育教學目的服務。
5、教師要重視語言的交際實質(zhì)。
在英語教學過程中應該貫徹交際性原則，實現(xiàn)教學過程交際化，使學生在運用英語的過程中逐步達到能用英語理解和表達思想、進行交際。在課堂上，盡量讓學生多說多練，鼓勵他們多開口。例如可以課文為議題、內(nèi)容、對象，開展多種形式的言語交際活動，包括說話，練習，課堂討論，小辯論，編對話，課文表演，小作文，背景知識介紹，給課文另取題目，就課文內(nèi)容進行評論，用新詞語編故事，故事續(xù)講，角色復述等等，利用課文的這些訓練過程就是高效的學習英語過程。老師的職責就在于引導和點撥，使學生自覺地接受、熟悉、進而掌握英語，使他們離開教師也能高效地學習英語，這就是所謂“教是為了不教”或“授人以魚，不如授人以漁”。教育的目的是培養(yǎng)人，使之發(fā)揮出最大的能動性，那么，如何使人達到人盡其才的效果，就是我們教師應該深入思考的問題。
英語學習方法的培養(yǎng)必須貫穿于教學活動的始終。每個教學環(huán)節(jié)中都存在學法的滲透，只要在教學過程的各個環(huán)節(jié)都進行有意識的學法指導，日積月累，學生良好的學習習慣和科學的學習方法就會逐步形成，這會使學生受益終身，這也正是我們教育的根本之所在。
（1）循序漸進。溫故知新。
任何一門知識，包括英語，都是有系統(tǒng)的。學習新知識就能融會貫通舊知識，組成新的知識結(jié)構？這不僅能激發(fā)學生對英語的學習興趣，而且使學生能夠由易而難順利地完成一個個學習目標。溫故而知新也是以遺忘規(guī)律為依據(jù)。根據(jù)艾賓浩斯的先快后慢的遺忘規(guī)律，在學習材料剛剛能記住的一小時后，人們對所學的材料僅僅保持40％左右。第一天，保持僅1／3，到第六天逐漸下降到l／4左右。曲線最初是急劇下降，過一段時間后下降減慢，曲線趨于平穩(wěn)。所以對信息進行及時和經(jīng)常合理地復習，才能達到牢固記憶的目的。具體方法就是學習一復習一再復習。表面看來似乎很繁瑣，其實每次復習時間不需太多，只要合理地安排時間，復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性，便能事半功倍。教師要鼓勵學生結(jié)合自己的實際情況，制定切實可行的復習計劃。
（2）教會學生記筆記。
記筆記可以深化學習內(nèi)容，理清思路，增進記憶。尖子生往往善于記筆記，總是一邊聽課，一邊記筆記。曾讓學生把筆記在中間劃一條豎線，一分兩半。左邊記課堂上講解的要點、詞語用法、語法項目等，右邊可以記預習時查得的例句、用法之類。引導學生在右半部分記下自己的心得、新看法或是課后提出的疑問。這樣有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造思維的能力。同時指導學生在記筆記時采用一套自己慣用的符號規(guī)劃筆記內(nèi)容，使筆記更加條理清晰、一目了然，從而也提高了聽課效率。例如，教學生采用“o”符號表示當堂的重點和難點，用“、／”表示需要了解的東西。課下，學生還應對照課本認真整理筆記內(nèi)容，直到全部弄懂掌握為止，并經(jīng)常翻看復習，以減少遺忘。
（3）利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡優(yōu)勢。
在課外指導學生利用今天發(fā)達的信息和網(wǎng)絡優(yōu)勢為自己的英語學習服務。如鼓勵學生觀看cctv一10每天播出的outlookenglishmagazine（希望英語雜志），引導學生閱覽我校閱覽室現(xiàn)有的優(yōu)秀外語雜志，如：englishdigest（英語文摘）、theknowledgeofenglish（英語知識）、englishcorner（英語角）等，推薦學生上一些優(yōu)秀的指導性站，如普特英語網(wǎng)，英語周報網(wǎng)，中國教育網(wǎng)等。讓學生在學中練，練中學，既提高了學習興趣，又進一步提高了英語的運用能力。
7、教師要不斷進行教學反思。
反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學習、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級?？傊處熞谧⒁庵笇А皩W”的方法的基礎上研究“教”的方法。因為學生是學習的主體，只有充分調(diào)動學生的主動性和積極性，幫助他們找到適合自己的學習方法，才能提高教學質(zhì)量和學習效果。
其次，分析自己的教學經(jīng)驗，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學生的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強化終身型的學者氣質(zhì)。
另外，教師除了要有豐富的業(yè)務知識，更要更新自我知識，積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助，以教師和學習者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。我們應明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學實踐，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學，追求、探索自己不熟知的領域，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣。所以鼓勵學生合作學習的同時，我們教師之間更要加強彼此的合作和研討。同時，參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學。
8、提倡合作學習。
合作學習就是以小組為基本組織形式，小組成員互相幫助，從而在最大程度上促進自己以及他人的學習，實現(xiàn)共同的學習目標。這是一種全新的任務型學習方法，學習的目的是為了完成任務，學習的唯一手段是相互協(xié)作。在心理學不斷發(fā)展的基礎上。合作學習理論得以建立。在教學實踐中，如果我們只重視對學生個人利益的滿足或只一味地強調(diào)集體利益高于一切。換句話說，只注重獎勵優(yōu)秀個人或只注重獎勵目1隊。都會有失偏頗。前一種會使合作學習缺乏團隊意識和社交技能，后一種會造成“評價群體凸現(xiàn)。個體失落”。這樣都會使合作學習流于形式，沒有任何的實際意義。因此，只有將兩者結(jié)合，才能真正做到即照顧個人，又能充分考慮小組團隊，即：培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作精神是關鍵。并對表現(xiàn)突出的個人給與必要的獎勵。這樣才能在學習上兆同進步、共同提高，達到合作學習的目的。
（一）對話角色扮演。學生可在小組內(nèi)分別扮演角色，進行情景口語練習，
（二）討論或辯論。讓學生分小組討論或辯論，給學生一個發(fā)揮的舞臺，即可提高教學質(zhì)量又可提高學生素質(zhì)。
（三）個人較難完成的學習任務。這時可以組織小組合作學習，同學們分頭查詢資料，整理資料，各盡所能，各顯其能”
“協(xié)作‘（collaboration）是一種非常有效的教學活動方式，不管是教師之間的協(xié)作（teamteaching），學習者之間的協(xié)作（collaborativelearning），還是師生之間的協(xié)作（teaching—studentcollaboradon）?！眳f(xié)作以共同任務為目標。進而提高他們對所學知識的實際運用能力將協(xié)作原則用于高中英語教學實踐即適應了高中英語新教材重視交際和任務型教學的這一要求，叉可以培養(yǎng)學生英語學習的興趣。提高他們的英語聽、說能力。
教研組工作仍需加強師德師風建設，構建和諧民主教研氛圍，研究學習高中英語教學大綱，熟悉新課程目標改革，發(fā)揮備課組集體備課作用，提升備課和課堂教學質(zhì)量，促進全組老師共同發(fā)展。
高中英語教研工作總結(jié)篇十三
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師xx人。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在原錫山市中位于同類學校前列，多次獲教研員的贊揚，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點：
雖然我們組女教師較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學中，師徒之間經(jīng)常相互聽課，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在老師的悉心指導下，他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國康老師的傳幫帶下，加上他本人在教學上虛心學習，刻苦鉆研，所教班級在歷次考試中，取得較好的成績。所開的高三觀摩課，獲得其它學校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級的教學工作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手，為英語教學的直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導下，很快適應了高一的英語教學。在公開教學活動中，一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認真學習素質(zhì)教育和英語教育教學方向的理論文章，認真學習學校為外語組訂的《中小學外語教學與研究》、《中小學外語學習》等報刊，并自己訂閱報刊，通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。高一年級著重學習習慣的培養(yǎng)，加強學習方法的指導。高二在原基礎上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關注和研究高考動向。在復習過程中，注意查三屆補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一;在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結(jié)構，認知結(jié)構和訓練結(jié)構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié)篇十四
xxxx年暑假針對高中英語教學現(xiàn)狀和存在問題進行了認真分析。首先，我縣高中英語學科有一支比較穩(wěn)定的師資隊伍，近幾年骨干教師流失的現(xiàn)象基本得到控制，而且由于高中縮點，部分學校英語教師已超編，部分教師只能上一個教學班。這幾年對青年教師的培養(yǎng)、帶教工作抓得很扎實，每年都有幾個青年教師冒出來，成為課堂教學的能手。另外，由于認真貫徹教育局關于抓好課堂教學五環(huán)節(jié)的文件精神，高中英語課堂教學質(zhì)量有了進一步提升，從常規(guī)調(diào)研聽課中可以看到好課率已經(jīng)超過20%，差課已經(jīng)很少有了。此外，由于加強了成績管理，盡管高中招生時我縣很多學生是低于市最低起分線的，而且一批藝高學生是我縣的一大特色，這批學生高考英語成績大部分在50分左右，高中英語高考成績能保持穩(wěn)定，已屬不易。當然，高中英語學科也存在一些問題，最主要的是一些教師不是向課堂要質(zhì)量，而是向時間要質(zhì)量，采用加班加點，見縫插針的大運動量來彌補課堂的不足。另外，部分教師忽視了語言教學的基本規(guī)律，片面追求分數(shù)，把和諧、融洽、合作、有趣的英語教學變得枯燥、乏味，使學生失去學習興趣。通過分析認真制訂了――學年高中英語教研計劃，工作目標是：加強調(diào)研，推廣經(jīng)驗，以強帶弱，共同提升。
1、聽課：第一學期71節(jié)，第二學期68節(jié)。
2、完整、充實教師個人業(yè)務成長檔案。通過建立成長檔案對每個教師有了比較全面的了解，對教師培養(yǎng)工作提供了必需信息。
3、撰寫調(diào)研報告兩份。
4、組織教研組長會議，第1學期3次，第2學期2次。
5、組織縣級教學研討（公開課）活動，在崇明中學舉辦了4次活動，在揚子中學舉辦了4次活動，在民本中學舉辦了2次活動，在城橋中學舉辦了2次活動。
6、5月13日在揚子中學開展了“主動、有效”課堂專題研討活動。
7、基地學校經(jīng)驗推廣活動每學期1次。6月3日組織揚子中學全體英語組老師去橫沙中學進行城鄉(xiāng)聯(lián)動活動，有兩位老師在橫沙中學借斑上課，并進行研討。
8、指導、幫助聯(lián)合體負責人開展好片級活動。
9、蹲點城橋中學，完成基本任務。
高三教研是我的工作重點。每學年初都要對高三任課教師情況和本屆學生情況進行認真分析，制訂高三英語教研計劃，及時召開高三任課教師會議，分析現(xiàn)狀提出教學建議，共同研究教學策略。具體開展了以下主要工作：
1、每學期請市專家來崇作有關高考講座1次。
2、舉辦――年高考英語試題分析會。
3、召開高三教師會議和教研活動共6次。進行復習工作部署、試卷分析、傳達市教研室，考試院的有關會議精神和課堂教學研究等。
4、指導第1次上高三的老師（共5次）。
5、下發(fā)各種復習資料每學期3―4次。
6、組織中心備課組研究20xx年高考新題型，及時下發(fā)新題型參考練習。
7、認真命好2份試題，高三第一學期期末考試題（也可以說是一模），四月底的高考練習卷（二模卷）。并做好有關閱卷、評價、反饋等工作。
8、20―年高考英語試卷一拿到就進行分析工作。撰寫了“20―年高考上海英語卷試題評析與思考”的專題報告。
競賽與評比活動也是一個大項工作，每學期都要舉行1―2次面向教師和學生的競賽活動，雖然這些活動的組織工作較繁瑣，花時多，我都能認真，圓滿地完成這些工作。
1、組織高三學生英語競賽（初賽、復賽），（兩人或市三等獎）。
2、第一學期舉辦了崇明縣第五屆中小學生英語能力展評活動，活動質(zhì)量有了很大提升。
3、組織全國中學生英語能力競賽（初賽、復賽），（兩人獲一等獎，多人獲二、三等獎）。
4、組織“迎世博”中學生英語競賽。
5、組織學生參加上海市高中學生英語辯論賽，獲得出線資格。
6、組織學生參加市英語作文大賽。
7、組織教師參加上海市中青年教師教學評優(yōu)活動（1位老師獲市三等獎）。
8、開展青年教師新教材教學評優(yōu)活動（1位老師獲市三等獎）。
9、開展青年教師技能競賽（1位老師獲市三等獎）。
除了以上工作外還進行一些外語教學研究工作，并配合學校，其它組室做好其它一些工作。主要有：
1、作了“教學設計：提升學習成效的基本途徑”的專題講座。（在教研組長會上）。
2、和中心備課組一起開展“高三復習有效性研究”的課題研究工作。
3、文章“優(yōu)化英語課堂教學個環(huán)節(jié)，提高教學時效”發(fā)表在“教壇星語”上。
4、文章“農(nóng)村學校英語閱讀教學的思考”發(fā)表于崇明教師進修學校學刊。
5、改編了“高三英語詞匯復習手冊”。（供高三學生復習使用）。
6、撰寫了“淺談“主動、有效”英語課堂教學教案設計”（交教研室）。
7、撰寫了“崇明縣中學英語“主動、有效”教學評價”。（交教研室）。
8、發(fā)揮骨干教師的引領、輻射作用，每學期各組織2次活動。
9、組織“新農(nóng)村”高中英語教師培訓班，擔任班主任并承擔了兩門課程。基本完成了高中英語教師的240職務培訓任務。
10、組織高級教師完成3+1培訓任務，并完成相關考核任務。
11、配合校工會，完成工會布置的各項任務，我們工會小組在學校舉辦的“迎國慶、頌祖國”歌詠比賽中和“弘揚師德、傾情世博”主題活動中均榮獲一等獎。
總結(jié)――學年工作，本人雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但由于已快到退休年齡了，身體上已力不從心了，思想上有點老朽了，工作上已無創(chuàng)新了，總之還有很多不足。但欣慰的是領導是很關心的，同事是很寬容的，基層的教師是很給面子的，所以我會繼續(xù)努力，站好最后一班崗。
作為區(qū)英語骨干教師，首先是在區(qū)級范圍起到應有的輻射作用，然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的xx年區(qū)骨干教師計劃，我完成了既定目標、學到了很多東西。
我們都知道讀書的力量是無窮的，我們區(qū)英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下，始終堅持讀書，并進行區(qū)級范圍內(nèi)的交流。
本年度周校長發(fā)了兩本英語教學的書籍，其中我雖然在畢紅秋英語基地學習過了，但是我作為骨干教師，我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。
通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到：
（1）閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉；
（2）我們需要挖掘文本中的內(nèi)涵；
（3）我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設計；
（5）假如我們在閱讀教學中有了設計感，而且融合了學生的體驗感，那么我們的英語閱讀教學一定有成效。
我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力量》的讀后感交流。
我們初中英語學段組活動多樣，尤其是專家的講座，如此多專家的精彩而又內(nèi)涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。
我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區(qū)特級教師專場》（我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深，大有余音繞梁之感）、《特級教師應曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。
學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章：《追求富有設計感和體驗感的教學設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經(jīng)驗、成長》等。
只有不斷學習、積極反思，那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。xx年，我?guī)ьI全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》，組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。
除此之外，我又邀請了靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質(zhì)量分析的教學改進》的專題報告。經(jīng)過半個學期的報告后的體會后，我們繼光初級英語教研組于xx學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐，針對xx學年度第一學期期末考試我們一共寫了4篇基于質(zhì)量分析的教學改進的行動報告并于xx學年度第二學期的第三周進行研討，并邀請靜安區(qū)英語專家郁耀昌老師來校作指導。
我們深信基于數(shù)據(jù)分析的有技術和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。
作為骨干教師，除了做好學校內(nèi)工作之外，我還經(jīng)常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯(lián)系豐鎮(zhèn)中學的沈亮之外，我在本校由帶教了陸羽婷老師。
本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導下陸羽婷在xx年12月13日開了名為《abirthdayparty》的校級公開課，取得了預期的效果。
另外，我自己也開了一節(jié)校級公開課《月考試卷分析之作文教學》，同時在全校范圍內(nèi)作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發(fā)言。同時，在xx年7月暑假為全區(qū)初二和初三英語教師作了《xx年中考之我見》的專題發(fā)言。
在這一年里，在校領導的幫助和關心下，在學段組長以及學段組成員的支持和關心下，我也取得了一定的成績。
1、xx年度嘉興街道個人先進；
4、在上海教育出版社的《xx中考信息快遞》上發(fā)表“詞語和語法”（“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個部分，與區(qū)教研員合作發(fā)表）。
當然，我需不斷自己提醒自己，其有二，一方面還要求自己不斷努力，另一方面，榮譽代表過去，我一定要勇于開拓、積極實踐，只有這樣的“腳踏實地”，才能有以后的“仰望星空”。
高中英語教研工作總結(jié)篇十五
教研組在學校領導指導下以課改精神和新課程改革教育理念為指導，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務。以下是英語組本學期教學工作的簡要回顧。
一、健全制度，詳盡規(guī)劃；優(yōu)化課堂教學，促進學生全面發(fā)展。
學校、學科教研組制度健全，規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度，至少每周活動一次，必要時邀請校領導親自指導、參與教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有目標。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析，期末有總結(jié)、教師自評、教研組及教導處評價等。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，全組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。把提高課堂教學效率作為主要工作，為了提高學生學習英語的興趣，提高學生的單詞記憶能力，學校引進了“核心爆破英語”記憶平臺，結(jié)合校英語組的課題研究，開展實施。
二、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，注重教學反思。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結(jié)構，提高教師理論素養(yǎng)。全組教師認真學習英語新課程標準，“走進新課程”，“共同應對”，“課堂教學語言能力”等理論材料。本學期有多人次外出聽課學習，采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行交流，互補式的學習。通過努力，全組上下形成了較濃的學習氛圍。
1、堅持深入學校聽課，搞好教研與指導。
本學期高中英語教研工作本著深入一線，搞好基層教研的指導思想，采用了逐校聽課指導的做法。全學期共聽課26節(jié)（人），在每校聽課后，均召開由全組教師參加的教研座談會，根據(jù)本校實際，共同研討教學方法，分析教學現(xiàn)狀，確定出科學合理的教學思路，以保證學校的英語教學良性發(fā)展。實踐證明，這種做法，實用、有效，對指導各位教師的英語教學其到了積極的推動作用。
2、培訓青年教師，搞好教材輔導。
根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況，高中英語學科從上學期開始，對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師，進行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓指導。通過每周的教研活動舉行輔導講座，然后又聘請了具有一定教學經(jīng)驗的骨干教師進行一對一高一英語教材的輔導講座。此項活動的開展，提高了青年教師的業(yè)務素質(zhì)，提升了課堂教學質(zhì)量。使高一的英語教學有了很大的改善，取得了較好的教學成績。
三、重視課題研究，以研促教。
教研組加大力度進行教育科研的建設，組內(nèi)多位老師都申報了自己的課題，或立項或結(jié)題。教研組教研氛圍濃郁，以教促研，以研促教。通過課題的研究，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱情。老師積極投身新課改，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫教學論文和案例。本學年初，根據(jù)教研室的總的工作計劃安排，在“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展?！钡慕萄兴悸分笇?，英語學科確立了專題試驗點，實驗專題是“挖掘課本語言活化點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學思想，樹立新語言教學觀、社會觀，確立目標轉(zhuǎn)移觀念，以學生的發(fā)展為宗旨，構建“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學期初開題，經(jīng)過一學期的實踐，現(xiàn)正在做第一階段的專題實驗小結(jié)。實驗校的教師反映，實驗進展順利，已小見效果。此項專題研究，將與教研室的總的專題研究同步進行，三年為一周期，力爭研究成功，推出經(jīng)驗，向外推廣。
四、團結(jié)協(xié)作，積極進取，提高凝聚力，共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。教研組團結(jié)協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕教師負擔，更有利于教學提高，教研組、備課組內(nèi)教師資源共享，備課組老師分別尋找練習材料，以求及時地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同討論教學目標、教學方法，凡組內(nèi)老師開教學研討課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；成功與失敗的經(jīng)驗共享：老教師帶新教師；教學經(jīng)驗豐富的老師帶教學成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”，青年教師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有特色的教學風格。
五、狠抓高三復習教學、提高高考復習質(zhì)量。
本學期是高三英語復習的關鍵時刻，加強復習教學，提高英語課的復習質(zhì)量是教研工作的中心任務。在教研室的指導下，高三英語復習中，主要做了以下幾方面的工作：
（1）召開高三英語復習經(jīng)驗與復習計劃交流會，組織各校交流經(jīng)驗和計劃，教研室提出指導意見和要求。
（2）積極組織高三英語教師參加各類復習指導活動。
（3）請有經(jīng)驗的高三英語教師上復習公開課，展示了專題復習的教學思路。該課取得了極大成功，受到了全體聽課教師的好評。
六、創(chuàng)英語教學特色，濃郁英語學習氛圍。
本學期英語組在做好常規(guī)的教學工作之外，繼續(xù)開展各項特色活動。利用校園廣播電臺開設英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動，學生們不僅提高了英語口語水平、增進了友誼，而且開闊了眼界，更大程度上激起了學習英語的積極性。
我們知道，我們的工作還有很多需要許多不足之處，急需求得各位領導、專家的幫助和指導，我們懷著誠懇好學之心，希望提高和改進我們的教學，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研工作總結(jié)篇十六
高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人，本期在崗人員18人，。多年來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣，歷年高考成績在市高考中名列第一。
高考又再創(chuàng)輝煌，高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考，英語成績均達到市教科所教學成績突出標準，被學校核準上報市教科所。獲教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，本期校級英語教案檢查中，我組教師均獲全優(yōu)，全組有95%老師獲教學滿意度調(diào)查100%的滿意，教育、教學工作深受學生喜歡。本期召開教學、公開課、研討課、觀摩課5次，聽課達90余次，發(fā)表教學論文10余篇，教研會8次，備課組活動6次。石增建老師被評為“四川省師德標兵”，文佳秀老師被選為省婦女代表，石冕和石增建老師通過3年的省級骨干教師培訓，獲省級英語骨干教師稱號，林凱、羅志玲、謝重波被評為校級優(yōu)秀教師，下面對本期工作作個簡要回顧：
教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。以實現(xiàn)“四個結(jié)合”為最終目標，即：與新一輪課程改革相結(jié)合；與全面實施素質(zhì)教育相結(jié)合；與學校實際相結(jié)合；與教育教學管理相結(jié)合。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。
總結(jié)。
比如學習單詞eye時，兩個e分別代表兩只眼睛，一個y代表中間的鼻子，合起來就是眼睛這個單詞。3、從“學困生”的'實際知識水平出發(fā)，給學生編出幾套“階梯式”的習題，層層遞進，使他們體驗到成功的快樂。4、幫助學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過我們的努力，轉(zhuǎn)化“學困生”工作也確實收到了實效。
以往因為英語老師們的工作量較大，所教的班級相對來說比較多，這個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業(yè)幾乎天天批，課內(nèi)的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中需要改進的地方，及時調(diào)節(jié)自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。
如何促進教師快速成長，有效提高教學質(zhì)量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間（每周二下午）和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結(jié)。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎知識的學習，又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。
2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質(zhì)量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。
3、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于進一步加強，力求更加完美。
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高中英語教研工作總結(jié)篇十七
本學期，我們教研組的工作重點是研究閱讀第一課時和閱讀第二課時的詞匯教學，在新教材教學實踐中，雖然教師意識到了詞匯教學的重要性，但在具體的教學過程中還是存在一些普遍的問題：缺乏整體規(guī)劃；方法隨意、形式單一；理論研究近乎空白，不能令人信服，已有的經(jīng)驗也沒有足夠的說服力。因此，如何利用好高中英語教材，提高詞匯教學的有效性是值得我們研究的一個新課題。
本學期通過學習詞匯教學的相關論文，觀摩成功課堂的課件、討論，通過說課、開課、評課等主題教研方式，探討了如何將詞匯學于語境，用于語境，即實現(xiàn)詞匯的語境化教學，有效提高了在具體的語境中準確運用詞匯的能力。
另外，本學期，有三位老師承接了市里和市直教研活動（陳學茶在市一模分析會上開課，鄭宓在市專題班活動上開課，張聲在高二市直教研活動中開課），開課老師通過不斷的磨課，鍛煉，學到很多，開課都獲得了與會老師和專家的好評。本學期的教研活動具體完成情況如下：
周次日期活動內(nèi)容參加對象完成情況
12.7-2.13校教研組長會議教研組長如期舉行。
22.14-2.20市直教研組長會議教研組長、備課組長如期舉行。
32.21-2.27市英語一模分析陳學茶開課，高三老師獲得好評。
63.14-3.20參加學校安排的教研工作會議，z老師指導全組老師參加。
73.21-3.27藝術節(jié)、春游。
104.11-4.17。
114.18-4.24期中考試。
145.9-5.15我組負責市直高二有效教學研討會，z開課全組老師獲得好評。
165.23-5.29。
175.30-6.5主題教研活動5：z說課（閱讀第一課時）。
總結(jié)：如何在閱讀第一課時和第二課時進行語境話的詞匯教學全組老師完成有效。
186.6-6.12。
196.13-6.19高中會考。
206.20-6.26期末考試。
高中英語教研工作總結(jié)篇十八
本學期，英語組依據(jù)開學初制定的科組計劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實地開展各項教研活動，順利地完成了本學期的教學教研工作任務，現(xiàn)將工作匯報如下：
教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學任務。本學期在組內(nèi)展開互聽課、評課活動，同時，本學期檢查教師教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。
高一年級:在搞好初、高中銜接的基礎上,落實字詞，并養(yǎng)成英語學習的良好習慣，歸納科學的學習方法;高二年級:在字、詞的基礎上，強化對英語口語和職業(yè)的結(jié)合，重視對口語的教學。
多位教師參加縣中職“學為中心”有效課堂短時培訓，學習中職選修課的相關知識。同時，初中部老師參加初中各年級復習研討會，在總結(jié)反思的基礎上，更好地進行下階段的教學。
馬xx、周xx和張xx老師分別代表高中和初中開出研討課，組內(nèi)老師積極探討常態(tài)課的教學。同時，針對近年來中高級評審的要求，盧建秋老師在組內(nèi)試課，組內(nèi)教師互相學習，互相探討。
職業(yè)英語技能比賽，一直以來是我們學校的空白點，本學期，我校學生以縣第一名代表縣參加市級比賽，增長了一定的見識。
（1）我校生源差，無心學習的學生多，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣？更好地將有效教學落到實處？需要我們深入探索。
（2）我們組各老師的教學成績還參差不齊，英語教學成績在各學科中相對落后，差生面廣。英語學科的知識性很強，耗時量比較大，但收效又很慢。如何省時高效進行英語課堂教學，如何讓學生的成績提高，是我們最大的困惑與困難，也是我組今后教研工作中的重點。
（3）教師的教研意識有待加強，增強教研的有效性。我們還需進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，大力加強集體備課的效率，增強備課組的凝聚力。
高中英語教研工作總結(jié)篇十九
一個學期又快結(jié)束了，下面我就我們高中英語教研組工作作個簡單的總結(jié)與回顧。高中英語教研組共有教師9人，其中一人請產(chǎn)假，其中高三英語教師3人，高二英語教教師3人，高一英語教師2人。大家任勞任怨，辛勤工作，團結(jié)勤奮，切實開展集體備課活動，在促進年輕教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益，營造了一個和諧的大家庭。教研組的命題競賽獲州溫市二等獎，也榮獲了校“優(yōu)秀教研組稱號。”
今年是英語新高考備考關鍵學期，我們教研組堅持學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新高考的教育教學理論，在教育教學中實施新高考為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
工作中也存在著一些困惑，新高考課堂教學改革是我們面臨的一大難題，因為我們的學生是藝術生，文化課基礎差，尤其英語普遍基礎差，相當一部分同學對英語失去了興趣。如何調(diào)動學生的學習積極性是我們需要解決的一個課題。
展望未來，我們?nèi)沃囟肋h，但我們會堅定不移地沿著教研教改之路繼續(xù)走下去，勇于探索，在探索中提升。努力將我校的英語教學帶上一個新臺階?，F(xiàn)對本學期的教研組暗送具體工作做個總結(jié)。
周次日期內(nèi)容
12.15-2.21。
22.22-2.28。
2.25、26。
32.29-3.6。
州溫市高三英語第一次適應性測試分析會。
43.7-3.13。
53.14-3.20。
備課組活動。
63.21-3.27。
市直高二英語閱讀有效學習方式研討；
73.28-4.3。
z開課。
84.4-4.10。
4.7。
94.11-4.17。
104.18-4.24。
期中考試。州溫市教學聯(lián)盟高三第二次適應性測試分析會。
114.25-5.1。
備課組活動。
125.2-5.8。
5.5。
市高三英語第二次適應性測試分析會；
135.9-5.15。
z開課。
145.16-5.22。
備課組活動。
155.23-5.29。
165.30-6.5。
6.2。
市直高一閱讀有效學習方式研討。
176.6-6.12。
作文講座。
186.13-6.19。
6.16。
z開課。
196.20-6.26。
備課組復習備考。
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