文化是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)特標(biāo)志，保護(hù)和傳承文化是我們的責(zé)任。有哪些方法可以提高工作效率？閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
各位同事：
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)主要采取的.是以“自讀筆記”為載體，記錄學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并且教師借助“自讀筆記”監(jiān)控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。學(xué)生主要采取的是圈劃批注問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析理解。教師主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：
主要是對(duì)課文的題目進(jìn)行分析理解，并對(duì)題目進(jìn)行揣測(cè)，針對(duì)題目的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以幫助學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行理解。例如：在上《百合花開》這一課的時(shí)候，我首先讓學(xué)生根據(jù)題目的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生提了很多的問(wèn)題，有：百合花為什么要開?什么時(shí)候開?開得怎么樣……學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的提問(wèn)，首先對(duì)文本有了閱讀的興趣，其次在對(duì)文本進(jìn)行探究的時(shí)候也有了一定的依托。由此可見，審題是對(duì)課文內(nèi)容理解的前提，而且是非常有必要的。
我們?cè)仍凇白宰x筆記”中有提要這一版塊，它要求學(xué)生在自己初步閱讀課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文本的內(nèi)容進(jìn)行概括，通常是用一兩句話進(jìn)行概括。這對(duì)于學(xué)生而言，是有一定難度的，并且學(xué)生在概括的時(shí)候通常都會(huì)出現(xiàn)不完整或不知所云的現(xiàn)象?，F(xiàn)在在提要之前出現(xiàn)了分段和概括段落大意的步驟，這對(duì)于學(xué)生而言，無(wú)疑是讓他們?cè)诟爬ㄌ嵋臅r(shí)候有了憑借和依靠。
我們六年級(jí)使用的是新教材，它其中有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是沒(méi)有任何的課后練習(xí)和配套訓(xùn)練題。面對(duì)這樣的教材體系和安排，我們備課組在本學(xué)期增設(shè)了課后的練習(xí)題和訓(xùn)練題。這些題目的出現(xiàn)和訓(xùn)練使得學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了更深一層次的理解和感悟。我們采用了不同的形式和途徑，讓學(xué)生從不同的角度和難易度對(duì)文本進(jìn)行理解和感悟。
在“自讀筆記”中，我們?cè)染陀幸粋€(gè)“借鑒”的版塊，主要是對(duì)文本中的寫作手法和文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行借鑒。還有就是對(duì)文本中的好詞好句進(jìn)行賞析。例如：在“《諾曼底”號(hào)遇難記》的時(shí)候，在這篇文本中，語(yǔ)言描寫是顯著的特色，并且采用可對(duì)話的形式，有利地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況的緊急。而這些特色都是學(xué)生在課前或課上自行發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，這樣有利于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)語(yǔ)文的培養(yǎng)。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
教研組是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。我們專業(yè)二組在本學(xué)年的工作中，貫徹學(xué)?！耙蕴嵘處煒I(yè)務(wù)能力和教學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高課堂實(shí)效為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想，無(wú)論在教研組的組風(fēng)建設(shè)、管理功能，還是在教研組的制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面作了進(jìn)一步的努力。
我們專業(yè)二組組在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面一直做得很嚴(yán)格。主要工作是把好三個(gè)關(guān)。即備課關(guān)、上課關(guān)和作業(yè)檢測(cè)關(guān)。按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，每個(gè)星期按計(jì)劃對(duì)不同的專業(yè)的教案和作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行溝通，討論和改正。
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。本組在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，還要求各位教師因班而宜適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。抓緊45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間，突出學(xué)生的主體性和生生互動(dòng)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所獲并興致盎然。每上完一節(jié)課都要寫教學(xué)后記，要讓自己的所思所悟，所得所失留下痕跡，以便進(jìn)一步提高課堂效率。
教研組的發(fā)展與進(jìn)步離不開良好的組風(fēng)建設(shè)和師德建設(shè)。無(wú)論是過(guò)去的工作還是在今后的工作中，我們組嚴(yán)格貫徹和落實(shí)學(xué)校制定的教育方針和各種制度，努力構(gòu)建教研組的凝聚力和塑造團(tuán)隊(duì)力量，逐步形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)精神；銳意進(jìn)取、不斷開拓的進(jìn)取精神；誠(chéng)信育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；自我加壓、一絲不茍的務(wù)實(shí)精神。
教研組長(zhǎng)作為學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，還要帶頭上教研課、反思課，把自己的教學(xué)方法及良好的工作狀態(tài)呈現(xiàn)給大家，組長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)備課、聽課、評(píng)課的方式了解本組問(wèn)題所在，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的探討，努力提高教學(xué)效果，使全組教師明確真正高水平教師上課不是主要教知識(shí)而是主要教思想方法。
1、教研組長(zhǎng)要很好與同事合作，一定要豎立教研組長(zhǎng)是一個(gè)融入群體的合作者，只有這樣才能以自身的威望調(diào)動(dòng)本組內(nèi)教師相互合作，資源共享，從而創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、緒結(jié)協(xié)作的氛圍，以推動(dòng)本組教師鉆研教材，分析教材，分析學(xué)生。
2、與學(xué)生合作，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。一切從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的終生幸福奠基，要樂(lè)于向?qū)W生學(xué)習(xí)，甚至與學(xué)生角色互換參與教學(xué)，在合作中多贏共進(jìn)。
3、組內(nèi)教師做到虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。青年教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請(qǐng)教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)從不擺架子，積極地扶持和幫助青年教師。
本學(xué)期，在教學(xué)活動(dòng)方面最有意義，最收益的就是聽評(píng)課的活動(dòng)，通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)，本組教師的上課水平都得到了很大的提高，尤其是提升了教師制作課件的水平，提升了班級(jí)多媒體的使用率，最重要的是提升了課堂教學(xué)的效率。通過(guò)聽評(píng)課的不斷開展，提高了教師工作的積極性，使課堂教學(xué)步入正軌。課后組織組內(nèi)教師對(duì)課的得失進(jìn)行認(rèn)真研討，查缺補(bǔ)漏，多提意見，少吹捧。做到有形式、有內(nèi)容、有提高，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
總之，只有教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒。研組長(zhǎng)不僅是活動(dòng)的組織者，還應(yīng)是本組教師工作的引領(lǐng)者，只有這樣，教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學(xué)區(qū)舉辦的《科學(xué)》教研研討活動(dòng)，感到非常榮幸，也感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次發(fā)言，作為不是科學(xué)專業(yè)、從事《科學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的我來(lái)說(shuō)，感到惶恐！這次本這學(xué)習(xí)的態(tài)度參加活動(dòng)，希望能有更大的收獲?，F(xiàn)在我對(duì)自己在《科學(xué)》教學(xué)工作中的一些情況及復(fù)習(xí)打算作簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
首先，先談?wù)勊哪昙?jí)上冊(cè)《科學(xué)》的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)理念。本冊(cè)共5個(gè)單元（18課）及專項(xiàng)學(xué)習(xí)：第1單元《動(dòng)物大家族》，第2單元《物體的運(yùn)動(dòng)》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡(jiǎn)單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項(xiàng)學(xué)習(xí)：像工程師那樣。本教材的設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。以面向兒童終身受益的學(xué)習(xí)，如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對(duì)自然的好奇心、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學(xué)觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
不懂的科學(xué)原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；
對(duì)理解不清的題，與同事交流討論解決，對(duì)于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學(xué)生還是沒(méi)能學(xué)好、沒(méi)能考好！記得在去年三年級(jí)的《科學(xué)》評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時(shí)起，深深的意識(shí)到科學(xué)學(xué)科寫對(duì)字的重要性，我想是不是也把科學(xué)的字詞也像語(yǔ)文字詞一樣來(lái)要求，要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫呢？科學(xué)就是科學(xué)，有的知識(shí)太抽象，比如這學(xué)期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個(gè)是“電路”問(wèn)題，對(duì)很多孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，看不見摸不著，學(xué)生學(xué)起來(lái)有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學(xué)》一年多以來(lái)，科學(xué)教學(xué)中我的體會(huì)是：教師“學(xué)”科學(xué)，“講”科學(xué)，學(xué)生是聽科學(xué)，怕考科學(xué)。
第二階段是綜合能力模擬檢測(cè)，即總體復(fù)習(xí)及檢測(cè)，利用科學(xué)課、體育課，每天進(jìn)行一檢測(cè)一講解，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，計(jì)劃一周時(shí)間。復(fù)習(xí)期間利用早讀或中午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶效果的抽查，針對(duì)背不下來(lái)的作為回家作業(yè)的安排。每單元進(jìn)行一些易錯(cuò)、難寫的字詞的聽寫，讓學(xué)生真正會(huì)寫會(huì)考！爭(zhēng)取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。
最后，相信自己努力和學(xué)生的配合，本學(xué)期會(huì)取得一定的成績(jī)，自己也深深意識(shí)到在《科學(xué)》教學(xué)的道路上，在實(shí)施課程改革中的“學(xué)科核心素養(yǎng)”方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中多去思考多去解決，力爭(zhēng)取得好的成效。謝謝大家。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
教研組、備課組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí)，教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長(zhǎng)的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn)，離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。
1、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識(shí)，有扎實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作。
2、教研組長(zhǎng)學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)定出教研組工作計(jì)劃(教研計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等)，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后實(shí)施，期末寫出工作總結(jié)。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(dòng)(教研、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)校科研計(jì)劃，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題，開展組內(nèi)校本教研活動(dòng)。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))。
3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。(指導(dǎo)備課組工作)。
4、教研組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)學(xué)科任課教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)定工作。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
5、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)落實(shí)的情況。依據(jù)本組管理方案，對(duì)教師勞動(dòng)紀(jì)律、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平。(通過(guò)檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo))，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。(教學(xué)質(zhì)量管理))。
6、做好上級(jí)、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá)、落實(shí)工作。負(fù)責(zé)組織本學(xué)科各年級(jí)的期中、期末等考試工作。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動(dòng)，配合年級(jí)組搞好教育活動(dòng)。
7、組織好學(xué)科課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和具體情況，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新)。
8、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進(jìn)修活動(dòng)，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作。
9、帶領(lǐng)全組教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)“優(yōu)秀教研組”。
二、幾點(diǎn)思考及要求。
思考1：教研組的功能定位是什么?
1、發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面，教研組要發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的激勵(lì)的作用。
2、發(fā)揮教學(xué)研究的功能。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等，而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)范圍等。教研組要營(yíng)造研究氛圍，使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作。
3、發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能。“聚焦課堂，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過(guò)“備課、上課、聽課、評(píng)課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益，提升教師教學(xué)水平和研究能力。
4、發(fā)揮智慧支持的功能。信息社會(huì)、社會(huì)發(fā)展加速，知識(shí)更新加快，技術(shù)手段翻新，教材變動(dòng)頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發(fā)揮智慧庫(kù)的功能，從而使組內(nèi)成員進(jìn)行分享和互助。
1、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題?！P(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量。
2、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。(教研活動(dòng)的系列化、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案)。
3、關(guān)注教研活動(dòng)的規(guī)范性?！P(guān)注教研組備課組管理特色。
4、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長(zhǎng)質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量??
我們教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，到底該做些什么？
教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。
備課組是在教研組領(lǐng)導(dǎo)下的開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。
其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、教改、教務(wù)、師訓(xùn)。
具體地說(shuō)，要做以下工作：
1、在上級(jí)、集團(tuán)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研師。
訓(xùn)工作計(jì)劃，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。（制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃）。
2、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。（組織理論學(xué)習(xí)）。
3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)。（指導(dǎo)備課組工作）。
4、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。（教學(xué)常規(guī)管理）。
5、通過(guò)檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。（教學(xué)質(zhì)量管理）。
6、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。（教師培養(yǎng)）。
7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開展教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文的撰寫。（教育科研）。
8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題工作，組織開展閱卷工作，認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析。（出卷、閱卷、質(zhì)量分析）。
9、關(guān)心本組教師的身體、工作和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。（上傳下達(dá)的橋梁作用）。
10、承擔(dān)學(xué)校或教導(dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。
工作是搞好教學(xué)、提高教育質(zhì)量的有力保障，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是改進(jìn)教學(xué)、提高教師業(yè)務(wù)水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛的一種好形式。作為教研組長(zhǎng)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)教研工作的意義、作用，否則，教研工作就難以深入開展，教育教學(xué)工作就難以上臺(tái)階。
一、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)規(guī)范管理。
實(shí)踐告訴我們，建立科學(xué)合理的教研活動(dòng)運(yùn)行和管理機(jī)制，是啟動(dòng)和不斷深化教研工作的前提。因此，結(jié)合本組實(shí)際，建立合理的機(jī)制，是教研組長(zhǎng)思考的頭等大事。當(dāng)然需要校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的配合、支持，組長(zhǎng)要注意抓好組織、管理、內(nèi)容、激勵(lì)等幾方面工作的落實(shí)。
1、組織落實(shí)。
要統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)全組的教研、科研工作，就應(yīng)努力建立以骨干老師為龍頭，教研組長(zhǎng)為主導(dǎo)、參與老師為主體的教研工作小組，形成骨干老師-----教研組長(zhǎng)-----參與教研的教師組成的三級(jí)教研組織結(jié)構(gòu)。這樣才能保證全員參與，對(duì)教研工作的考核、評(píng)價(jià)才能落到實(shí)處，才能推動(dòng)教研工作上臺(tái)階。同時(shí)，可以聘請(qǐng)有關(guān)教研的專家開設(shè)講座、進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)系，提高這三級(jí)教研組織的研究水平與研究能力。
2、管理落實(shí)。
根據(jù)本組實(shí)際情況，要制定和完善諸如教研組工作計(jì)劃；有關(guān)教育科研的選題論證、中期檢查、成果鑒定和成果推廣的工作計(jì)劃；集體備課要求??等等各項(xiàng)制度。應(yīng)把教研方面的工作列為組內(nèi)考核的重要內(nèi)容，甚至作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、和職稱評(píng)定的主要依據(jù)。通過(guò)各項(xiàng)措施的實(shí)施使教研工作步入正常化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
3、內(nèi)容落實(shí)。
無(wú)論常規(guī)教研還是專題課題研究，都必須做到內(nèi)容落實(shí)。常規(guī)教研一般主要有集體學(xué)習(xí)理論、集體備課，組織觀摩課、研究課等等，無(wú)論哪一種類型的活動(dòng)，都必須有主題、有中心發(fā)言人、有時(shí)間保證、有活動(dòng)記錄。
流總結(jié)，加強(qiáng)教研工作的過(guò)程落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。
4、激勵(lì)落實(shí)。
由于教師有不同層次，一般可分為新上崗教師、骨干教師、成熟型教師三種層次，對(duì)不同層次的教師要采取不同層次的激勵(lì)。提高教師參與教研工作的積極性。
二、認(rèn)真制定本組教研工作計(jì)劃。
教研組長(zhǎng)一般只制定了教學(xué)工作計(jì)劃，涉及內(nèi)容比較廣泛。為將教研工作推向深入，教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)教研工作的發(fā)展趨勢(shì)和教研室的工作安排，以及學(xué)校實(shí)際，單獨(dú)制定符合本組實(shí)際的教研工作計(jì)劃，以便更好地開展教研組工作，好的教研計(jì)劃是教研工作得以順利開展和具有較高質(zhì)量的保證，將使教研工作收到事半功倍的效果。計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn)、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。
三、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求。
學(xué)科教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研計(jì)劃的關(guān)鍵，因此，學(xué)科教研組作為學(xué)校教研組織結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個(gè)學(xué)校教研工作的推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)科教研組肩負(fù)著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。因而，教研組長(zhǎng)要搞好教研工作，就必須指導(dǎo)好教研組的工作，將其作為一件重要工作來(lái)抓實(shí)、抓好。
開學(xué)初參加校級(jí)和市教研室教研組長(zhǎng)會(huì)，了解本期（或?qū)W年度）市和學(xué)校教研工作方向、思路。參與討論學(xué)校教研工作計(jì)劃。從而根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)具體、切實(shí)可行的學(xué)科組教研工作計(jì)劃及內(nèi)容安排。
按照學(xué)科組期初的教研計(jì)劃，教研組活動(dòng)要按計(jì)劃開展，教研組長(zhǎng)要盡量深入到活動(dòng)中去，加強(qiáng)督查、指導(dǎo)?；顒?dòng)形式要做到多種多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，校內(nèi)自主研究與校外參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實(shí)效。教研組活動(dòng)的內(nèi)容上要注意三個(gè)層次：
（1）、理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱（或課標(biāo)）和教材。
第一方面，為了提高教研組教師的認(rèn)識(shí)水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計(jì)劃就要認(rèn)真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時(shí)刻緊跟時(shí)代節(jié)奏。
第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)大綱（或課標(biāo)）和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會(huì)發(fā)生變化。對(duì)廣大教師來(lái)講，無(wú)論是年輕教師還是老教師，都要認(rèn)真進(jìn)行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實(shí)際與大綱教材有機(jī)結(jié)合。對(duì)大綱教材的研究，主要抓四個(gè)明確：
a、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。
b、明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。
c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。
d、明確每個(gè)部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。
以上四方面是動(dòng)態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。
（2）、熟悉、研究教學(xué)過(guò)程。
主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，可以說(shuō)，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說(shuō)課、展示課、評(píng)課的方式進(jìn)行，要有計(jì)劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。說(shuō)課是基礎(chǔ)，評(píng)課是關(guān)鍵，要客觀的評(píng)出問(wèn)題、評(píng)出改進(jìn)措施、評(píng)出努力方向。教學(xué)過(guò)程研究主要包括：
a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等等。
b、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。
c、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是cai（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。
（3）、研究教育教學(xué)。
主要是指課題研究。對(duì)于學(xué)校目前的狀況來(lái)講，需研究的問(wèn)題較多；另一方面，由于信息、資料不足，資金有限，因而，課題研究工作中要注意：
a、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。
b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。
到教育教學(xué)工作中去。
另外，組長(zhǎng)還應(yīng)加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。策劃、組織與其他學(xué)校教研組的合作，積極參加上級(jí)教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野，提高教研工作的層次。為了強(qiáng)化管理，組長(zhǎng)可以制定學(xué)后匯報(bào)制度，擴(kuò)大影響面，提高信息的利用率。
3、集體備課。
教研組工作還有一種比較常見的形式---集體備課，教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本組的實(shí)際情況，策劃、組織本組每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動(dòng)。主要是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采取一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行研究：
（1）、學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；
（2）、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；
（3）、教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；
（4）、采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；
（5）、作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)理由；
（6）、其他注意事項(xiàng)。
集體備課對(duì)于教師相互學(xué)習(xí)、共同提高非常有益。特別是對(duì)于青年教師的培養(yǎng)非常有效。
四、搞好教研工作要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、要多讀書、多學(xué)習(xí)。
除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強(qiáng)的書籍外，讀書面要廣，注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強(qiáng)素質(zhì)，推動(dòng)工作向深層次發(fā)展。
2、要善于積累和處理資料、信息。
作為教研組長(zhǎng)，要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實(shí)踐的新動(dòng)態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的信息進(jìn)行分析、評(píng)估，內(nèi)化到個(gè)人的知識(shí)體系中，解決教育實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題。另一方面，組長(zhǎng)應(yīng)為廣大參與教學(xué)研究的教師提供相關(guān)資料，保證教研工作的順利進(jìn)行。
3、要善于反思。
教研工作既然是一項(xiàng)研究性的工作，過(guò)程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要查找失敗的原因。反思雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，但它來(lái)自實(shí)踐，出自深刻的思考，特別具有真實(shí)性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華。
4、要多寫作。
教研最終要通過(guò)文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來(lái)。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點(diǎn)，思考自己的工作實(shí)踐。在實(shí)踐和理論之間反復(fù)探究，認(rèn)識(shí)和水平也就不斷提高，同時(shí)也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。
教研組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織和實(shí)施本學(xué)科的教研、教改等活動(dòng)。其主要職責(zé)是：
1、根據(jù)素質(zhì)教育目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際，組織教研組教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，掌握教材的知識(shí)體系。
2、明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度及要求，制定教研工作計(jì)劃，包括組織研究課，組織展開學(xué)科課題研究、舉行學(xué)科競(jìng)賽、開展課外活動(dòng)等。并定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，搞好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)。
3、組織集體備課，每周至少一次。備課內(nèi)容：教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際、重難點(diǎn)知識(shí)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、作業(yè)實(shí)驗(yàn)、課件等。在集體備課時(shí)，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定內(nèi)容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。
4、協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和開展活動(dòng)課等方面的情況。
5、經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進(jìn)行反饋交流；做好本學(xué)科公開課的組織評(píng)議工作。
6、認(rèn)真抓好常規(guī)管理，搞好組內(nèi)教研活動(dòng)，總結(jié)、檢查、落實(shí)階段工作，做到活動(dòng)前周密部署，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié)，作好書面記錄。每學(xué)期督促本組老師做好本學(xué)科教師的繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)。
7、積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，帶頭鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，結(jié)合教學(xué)工作開展專題研究，撰寫教育教學(xué)論文。依據(jù)教研組成員的實(shí)際科研能力，主持設(shè)立本組的教學(xué)研究課題，并進(jìn)行專題研究。
8、負(fù)責(zé)審閱校內(nèi)命題的月考、競(jìng)賽試卷，組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析。
9、做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作，多與教務(wù)處聯(lián)系，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料。
10、協(xié)調(diào)本組的工作和人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。
11、每學(xué)期組織教學(xué)觀摩，如：研究課、觀摩課、匯報(bào)課，組織老師互相聽課（組長(zhǎng)不少于20節(jié)），交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教導(dǎo)主任做好本學(xué)科教師的政治思想工作，并對(duì)組內(nèi)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
12、積極參加教研組長(zhǎng)會(huì)，樂(lè)意承擔(dān)有關(guān)的教研組任務(wù)，溝通與教研中心、兄弟學(xué)校、其他教研組的聯(lián)系。
13、搞好教研組學(xué)期工作總結(jié)，并督促教師搞好個(gè)人工作總結(jié)。
1、制定切合本組實(shí)際的教研組工作計(jì)劃。
2、檢查本組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作，對(duì)教研組工作進(jìn)行自查。
3、組織組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行案例分析研究等。
4、認(rèn)真開展教研組活動(dòng)，每學(xué)期集中教研活動(dòng)不少于四次。
5、組織本組教師參加校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，指導(dǎo)開課教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
6、關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)青年教師鉆研教材、備課、上課、批改作業(yè)。
7、作好調(diào)查研究，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
8、每學(xué)期召開兩次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科教學(xué)的意見和建議。
9、組織本組教師制定教學(xué)研究課題，審閱測(cè)試卷，組織教學(xué)質(zhì)量分析，做好本組學(xué)科競(jìng)賽的組織工作，參與本組教師教育、教學(xué)情況的考核和評(píng)議。
10、協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關(guān)系，促進(jìn)本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)。
1、教研組長(zhǎng)在主管校長(zhǎng)、主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)本科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)總結(jié)，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制訂本組教學(xué)計(jì)劃，審批本學(xué)科備課的進(jìn)度、計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃、差生輔導(dǎo)計(jì)劃等。
3、認(rèn)真抓好備課組的備課，組織教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，組織好集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設(shè)計(jì)，可發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科教師的常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、進(jìn)修等）并提出改進(jìn)意見。
4、組織好教育理論學(xué)習(xí)與學(xué)科改革經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。每一學(xué)年要有教學(xué)研究專題，經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的探討與實(shí)踐，要寫出專題論文或總結(jié)。每學(xué)期要組織研究課的準(zhǔn)備、聽課與評(píng)議，并將評(píng)議要點(diǎn)填寫在研究課教案上。
5、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，安排好指導(dǎo)教師。關(guān)心組內(nèi)教師的進(jìn)修、互相聽課、互相觀摩，每學(xué)期組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)，課后要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議。
6、團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心全組教師的思想與生活，及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，盡可能幫助教師解決一些實(shí)際困難，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
7、組織全組教師認(rèn)真貫徹“教師職責(zé)”和“教學(xué)常規(guī)”。
8、關(guān)心本學(xué)科期末復(fù)習(xí)工作，組織好本組的單元測(cè)試、期末考試、閱卷，評(píng)分及試卷分析工作。了解、檢查、指導(dǎo)備課組單元練習(xí)。期末要寫好本組工作總結(jié)，并督促教師做好教學(xué)工作總結(jié)。
9、負(fù)責(zé)安排本學(xué)科教師臨時(shí)缺課的代課事宜。
10、抓好本學(xué)科優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，并認(rèn)真輔導(dǎo)他們參加市、區(qū)學(xué)科競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
10、教研組活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，活動(dòng)應(yīng)針對(duì)教學(xué)中主要問(wèn)題，每次活動(dòng)有記錄。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
各位同事：
大家好！
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，每周定期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效。我們今后主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展了活動(dòng)。
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們?nèi)w任課教師聽取了華中師大教授楊再隋教授的報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。我們還分二次學(xué)習(xí)了竇桂梅報(bào)告《為生命奠基》。她講到了語(yǔ)文教改的三個(gè)方面：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了她的報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源……，針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。第一學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了一整套的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。三年級(jí)王彩霞老師上了一堂語(yǔ)文課。這堂課取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在一次又一次的修改中，在評(píng)課中，許多老師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這堂課對(duì)我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析比賽，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開展了寫字比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文賽，成語(yǔ)接龍等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年，多位教師的文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
五、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
六、建議。
我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評(píng)課”的一些探索及思考向各位老師做一個(gè)匯報(bào),希望能得到大家的批評(píng)指正以及更好的建議。
1、提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，增強(qiáng)了教師之間的合作關(guān)系，使原來(lái)勢(shì)單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧，會(huì)時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)；其二，以往的備課，每個(gè)老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，而且每個(gè)單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費(fèi)時(shí)低效，甚至有些老師為了應(yīng)付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。
2、實(shí)施：
（1）原則：“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”（田校長(zhǎng)提出）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
各位老師：
又到周三相聚時(shí)。感謝大家準(zhǔn)時(shí)趕到這里。上周，我們進(jìn)行了《三字經(jīng)》誦讀檢查，相信各位評(píng)委、各位老師都深切地感受到校園內(nèi)書聲瑯瑯，班班洋溢著古典詩(shī)文的美，感受到學(xué)生讀書時(shí)，那股蓬勃向上的精氣神。我只想說(shuō)，這樣讀書，真好！
這次檢查，雖然各個(gè)年級(jí)評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)略有不同，但每個(gè)班的評(píng)分都在90分以上，因此都被評(píng)為“盼盼小學(xué)三月班級(jí)誦讀之星”，這個(gè)小圖標(biāo)請(qǐng)老師貼在門上，提醒、鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持誦讀。本期，我們共評(píng)5次，最優(yōu)秀的誦讀班將貼上五顆星。
從這次檢查我們也了解到，各班都有統(tǒng)一的自主誦讀教材，如32個(gè)班使用《日有所誦》，2個(gè)班使用《階梯閱讀》，8個(gè)班讀《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》，4個(gè)班讀《初中必背古詩(shī)詞》，還有部分班級(jí)選讀的是經(jīng)典詩(shī)文，如吳笑春老師班上讀的是《再別康橋》，宋曉芳老師教的兩個(gè)班讀的都是《春江花月夜》。
確實(shí)，誦讀經(jīng)典，能培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提高語(yǔ)言能力、豐富人文素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀文化，《日有所誦》上有這樣8個(gè)字：瑯瑯書聲，朗朗乾坤，就是在提醒我們，只有書聲瑯瑯，才能乾坤朗朗，一個(gè)不愛讀書的孩子容易迷失方向，不愛讀書的學(xué)校不是學(xué)校，不愛讀書的民族沒(méi)有希望。所以，我們培養(yǎng)終身閱讀者，就從每日誦讀開始。
關(guān)于本次誦讀評(píng)比，我還想在此說(shuō)明幾點(diǎn)。
是開學(xué)時(shí)，在語(yǔ)文組長(zhǎng)、骨干教師會(huì)議上共同商議通過(guò)的計(jì)劃，在第一次語(yǔ)文組會(huì)議也向全體語(yǔ)文教師通報(bào)了。既然大家已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，那么開弓就沒(méi)有回頭箭，雖然我們都很忙，尤其是班主任兼語(yǔ)文老師，但本期我們會(huì)一直堅(jiān)持做下去，但會(huì)根據(jù)各年級(jí)不同情況，對(duì)誦讀內(nèi)容和檢查方式稍作調(diào)整。相信，我們會(huì)在共同研究中尋找最適合我校推廣誦讀的一條道路。也歡迎大家都能出謀劃策，讓我校誦讀更有特色，更能持續(xù)發(fā)展。
這次我參加教育強(qiáng)縣的資料整理，城鎮(zhèn)中小學(xué)校的資料我全部看了，確實(shí)感受到我校發(fā)展的壓力。正像楊志剛老師所說(shuō)，硬件比不上，我們比健康，我們語(yǔ)文組再加一句，硬件比不上，我們就比讀書。
我校學(xué)生的素質(zhì)整體來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的。我接手的班基礎(chǔ)并不是很好，但孩子們每天自己跟廣播讀《三字經(jīng)》，我再稍加指點(diǎn)，學(xué)生也能讀得有模有樣，還有些語(yǔ)文老師身兼數(shù)職，如粟惠、陳瑤等，根本沒(méi)有很多時(shí)間每天陪孩子誦讀，但孩子們也能在班干部的帶領(lǐng)下讀得很不錯(cuò)。所以，老師也不必過(guò)分焦慮檢查的結(jié)果，只要班上每天能帶讀、跟讀、誦讀，每天讀十幾分鐘，學(xué)生的朗讀差不到哪里去。當(dāng)然，低年級(jí)老師確實(shí)要辛苦一些，因?yàn)楹芏嘧质呛⒆觽儾徽J(rèn)識(shí)，只有老師一句一句地教，你們辛苦了。這次評(píng)委老師也反映，低年級(jí)班級(jí)都誦讀得非常好，有些班的孩子還能把《三字經(jīng)》的第一章背下來(lái)，有的能表演讀，有的班還統(tǒng)一了文件夾，都說(shuō)明老師對(duì)誦讀工作的高度重視，有這樣辛苦的付出才有這樣完美的回報(bào)。
因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為讀《百家姓》難度較大，所以4月誦讀改成了簡(jiǎn)短有趣的小古文，對(duì)培養(yǎng)孩子讀文言文的語(yǔ)感和今后學(xué)古文都會(huì)有不少幫助。我知道長(zhǎng)沙縣已有學(xué)校也開始讀小古文，如華夏學(xué)校就把這個(gè)做為課題申報(bào)，還請(qǐng)縣何建剛主任、市教研員段曉宏老師提意見，我們就把這個(gè)活動(dòng)就為常態(tài)的一種誦讀活動(dòng)，讓全校的孩子一起來(lái)參與，影響會(huì)更大。由于低年級(jí)孩子年齡小，所以本月誦讀檢查時(shí)，老師可以選擇繼續(xù)讀《三字經(jīng)》未檢查的章節(jié)，也可以選擇讀小古文。關(guān)于《三字經(jīng)》的鞏固，我們會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如講一講、寫一寫、畫一畫《三字經(jīng)》中的故事等，幫助學(xué)生更加深入地感悟經(jīng)典。此后的故事老師谷希、吳英姿、胡純、向暉、彭娜、黃柳、常振芳、李燦、張帥也可以選擇給孩子們講述《三字經(jīng)》中的故事，根據(jù)時(shí)間，每次可以講2-3個(gè)小故事。
上次談到要制定閱讀推廣計(jì)劃，我想，很多老師已把計(jì)劃寫在心中，并進(jìn)入實(shí)施和不斷探索的階段，因此，再嘗試幾周，我們直接寫閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，并在組內(nèi)交流。語(yǔ)文組教師讀書與教研的活動(dòng)都很重要，本期讀《給教師的建議》這本書的活動(dòng)還會(huì)繼續(xù)。今天，我們將進(jìn)行的是“一師一優(yōu)課，一課一名師暨兩岸三地著名特級(jí)教師高效課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”二次培訓(xùn)，我們請(qǐng)到了毛丹、萬(wàn)容妃、吳笑春、馮曉這四位老師擔(dān)任培訓(xùn)講師，請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎她們。請(qǐng)大家做好學(xué)習(xí)筆記，等會(huì)有時(shí)間的話再交流學(xué)習(xí)感受。
感謝這四位講師的辛勤付出，對(duì)于本次培訓(xùn)內(nèi)容，你們有哪些體會(huì)，哪些思考，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？要么翻牌尋找發(fā)言人。
謝謝大家的踴躍發(fā)言，希望每次教研活動(dòng)，每位語(yǔ)文老師不僅是一位認(rèn)真的聽眾，更是一位參與者、實(shí)踐者、思考者，謝謝大家。
考慮到每位講師準(zhǔn)備資料非常不容易，所以每次講師上課，教研積分加20分。每位老師全程參與加10分，上交筆記加5分，參與討論加5分。
語(yǔ)文組每月將印一本《語(yǔ)文教研通訊》，用于資料收集，校內(nèi)互相學(xué)習(xí)，發(fā)給校外人人士交流。內(nèi)容有語(yǔ)文組活動(dòng)展示、各項(xiàng)研究資料、教師論文、反思，學(xué)生特色語(yǔ)文作業(yè)、優(yōu)秀作文等，現(xiàn)在要向大家征集的是學(xué)生的特色語(yǔ)文作業(yè)和優(yōu)秀作文，只會(huì)選擇特別出彩的作業(yè)和作文展示，在全校和校外交流。請(qǐng)老師們提供資料，也可以請(qǐng)語(yǔ)文組長(zhǎng)推薦本年級(jí)的特色作業(yè)。將語(yǔ)文組最優(yōu)秀的一面展示出來(lái)，大家互相學(xué)習(xí)。
對(duì)于這本教研通訊，邊做邊像，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
明天五、六年級(jí)各班每班派兩名負(fù)責(zé)能干、會(huì)寫會(huì)評(píng)作文的學(xué)生來(lái)參與童心文學(xué)社作文的評(píng)改和選稿。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！根據(jù)這次活動(dòng)的安排，他們讓我在這跟大家匯報(bào)我前段時(shí)間的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷。首先，我很感謝大家對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我只是一名普通的小學(xué)教學(xué)教師，我沒(méi)有任何理由用我的立場(chǎng)去影響大家的思考。下面，我客觀地匯報(bào)我當(dāng)教師這接近10年來(lái)的過(guò)程，請(qǐng)各位多提指導(dǎo)意見。
xx年我?guī)煼懂厴I(yè)，xx年分配上班，與大多數(shù)師范生一樣，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因，1997年，我以全縣總分第五名的中考成績(jī)考入hq師范。我姐姐也是hq師范畢業(yè)，現(xiàn)在在cg中心校本部，教過(guò)我的cl中學(xué)老師都說(shuō)，我沒(méi)有我姐姐悟性好。沒(méi)有上高中、不聰明，那我只有用勤勞來(lái)彌補(bǔ)，我相信勤能補(bǔ)拙。三年的師范生活，在失意和彷惶中我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加學(xué)校的各類活動(dòng)，活動(dòng)中提高了我的教學(xué)基本功。
畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我被學(xué)校安排在cg四小，當(dāng)時(shí)，四小wmz校長(zhǎng)讓我們實(shí)習(xí)生上三節(jié)匯報(bào)課，其中我上的是五年級(jí)作文課，沒(méi)想到，w校長(zhǎng)注意到了我，課后她找我談話并鼓勵(lì)我無(wú)論實(shí)習(xí)回去后分配到哪兒都要爭(zhēng)做一位名師。
xx年的暑假很快過(guò)去，直到9月開學(xué)，我們的分配還是沒(méi)有一點(diǎn)消息，我們遇到hq教育史上第一次競(jìng)聘上崗考試，在等待分配的日子里，我的一些同學(xué)都紛紛外出務(wù)工、上學(xué)、經(jīng)商，也有的在家看書迎考，在沒(méi)有任何門路的情況下，我只能留在家里幫父母干農(nóng)活。機(jī)會(huì)有時(shí)真的是一只蝴蝶，你捉它時(shí)卻捉不住，你坐下來(lái)，有時(shí)它卻自己送上來(lái)了。xx年9月14日上午，我記得那天正好下著雨，鄰居轉(zhuǎn)電活告訴我，工作有眉目了，讓我到四小。我欣喜若狂，冒著大雨，連傘都沒(méi)打坐車就上縣城了。
因，當(dāng)時(shí)分給我的七八十人真正來(lái)的只有四十多人，這四十多人中成績(jī)好的極少，多是在原班正想打發(fā)出門的學(xué)生?，F(xiàn)在想來(lái)，我很感謝這些孩子，畢竟他們還是來(lái)了，特別感謝的是w校長(zhǎng)，她頂著很大的壓力來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我倆能用事實(shí)說(shuō)話，用真情贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。
看到w校長(zhǎng)真誠(chéng)和充滿期待的目光，我特別感動(dòng)，士為知己者死的沖動(dòng)都有。我沒(méi)有什么特殊的本事，但十年寒窗苦讀，誰(shuí)不希望出身社會(huì)有個(gè)可以充分展示自己才能的舞臺(tái)？誰(shuí)不希望學(xué)校校長(zhǎng)能對(duì)自己刮目相看！
要舍得花時(shí)間去愛，這是我兩年做代課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一切成長(zhǎng)都源自于熱愛，我的成長(zhǎng)、孩子們成長(zhǎng)都是源自于一種熱愛。兩年時(shí)間，我沒(méi)有辦公室，一直都在教室。早上抱著學(xué)生的作業(yè)本去，晚上摟著學(xué)生的作業(yè)本回，教育真的是件很公平的工作，有付出真的就有回報(bào)，一年后，我們班由原來(lái)的40多人增至92人，路隊(duì)走得是全校最好的，衛(wèi)生是全校最干凈的，班級(jí)文化布置，班里排的啞劇、小品、參加學(xué)校的拔河比賽以及考試成績(jī)?cè)谌Ｒ捕际菙?shù)一數(shù)二的。
按照規(guī)定，cg鎮(zhèn)新進(jìn)教師必須要到村小鍛煉，我被分到了cg鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)村小。這時(shí)，我最有感情的一屆學(xué)生也畢業(yè)了。這個(gè)階段是我最孤獨(dú)最低迷的階段，一個(gè)人的生命成長(zhǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)都是有節(jié)律的，所謂花開花謝，潮起潮落。村小的工作更辛苦，需要付出的也更多。從xx至xx年的5年里，我?guī)状问艽欤簠⒓邮∑胀ㄔ挏y(cè)試員培訓(xùn)，我沒(méi)有過(guò)關(guān)；參加第五屆教壇新星評(píng)選。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗(yàn)交流，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的抬愛！為我提供這樣一個(gè)與同行交流與探討的平臺(tái)！成績(jī)的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開同事們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我又感到很慚愧，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，教學(xué)理念還很欠缺！教學(xué)方法和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗(yàn)，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時(shí)的幾點(diǎn)做法，和大家共勉。說(shuō)得不對(duì)的地方，還請(qǐng)大家多多諒解和包涵！
20xx年我調(diào)入青年路小學(xué)，擔(dān)任二年級(jí)189班的班主任，任教188和189班兩個(gè)班數(shù)學(xué)。從初中轉(zhuǎn)型到小學(xué)，一時(shí)還真的很不習(xí)慣。為了讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，我深知，首先必須讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)人！而要讓學(xué)生喜歡上我，我的課堂教學(xué)必須生動(dòng)有趣，能深深的吸引學(xué)生。所以，我總會(huì)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來(lái)，我樂(lè)于奉獻(xiàn)，視校如家，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。班級(jí)工作管理、學(xué)校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護(hù)等，我從不落下！特別是今年上學(xué)期，工作的需要，我被調(diào)到教導(dǎo)處工作，以前的工作任務(wù)沒(méi)變，增加了學(xué)籍管理等工作，可以說(shuō)，天天忙得不亦樂(lè)乎，我從無(wú)怨言，努力把每一項(xiàng)工作做好！多少個(gè)晚上和周末，和教導(dǎo)處王主任、彭霞老師一起加班，早已習(xí)慣！記憶猶未深刻的是今年上學(xué)期開學(xué)，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領(lǐng)下，我們教導(dǎo)處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學(xué)期，六年級(jí)189班的學(xué)生已臨近畢業(yè)，為學(xué)生做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備課無(wú)疑比平時(shí)更為重要！而此時(shí)，我兒子也進(jìn)入了初二生地會(huì)考的緊張階段，一方面，我要好好指導(dǎo)自己孩子復(fù)習(xí)迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復(fù)習(xí)，孩子睡著后，靜下心來(lái)，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，為第二天的上課做好充分的準(zhǔn)備。
189班是我從二年級(jí)一直帶上來(lái)的，平時(shí)我特別注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高。即使有時(shí)我沒(méi)到教室，學(xué)生都能安安靜靜自主學(xué)習(xí)。這一些成果是怎么來(lái)的呢？我想這可能得益于我平時(shí)的上課吧：上課時(shí)我總會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真聽課，不允許學(xué)生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)分心，我就馬上讓他來(lái)復(fù)述我講的內(nèi)容，若復(fù)述不出來(lái)，學(xué)生難免感到不好意思，自然聽課就認(rèn)真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生上課都不敢開小差了，學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃了；我認(rèn)為課堂教學(xué)，不是老師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，而應(yīng)該是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)景！一節(jié)課下來(lái)，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)呆、開小差，我總會(huì)反思自己，學(xué)生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動(dòng)？還是因?yàn)楹⒆觽冃睦镉惺裁床婚_心的事呢等等？課后我會(huì)找他們談?wù)?，了解情況然后對(duì)癥下藥，談時(shí)盡量少批評(píng)多鼓勵(lì)。當(dāng)然，課堂上的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)少不了，課堂上我會(huì)給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語(yǔ)言鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生的交往中，我會(huì)像慈母一樣關(guān)愛學(xué)生，讓孩子們感受到溫暖！平時(shí)課后，我會(huì)與學(xué)生打成一片，跟學(xué)生聊天、開玩笑，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑，并及時(shí)幫助他們解決。孩子們生病了，我會(huì)給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)的臺(tái)階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學(xué)生一口氣跑到馬路對(duì)面的醫(yī)院，及時(shí)救治。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會(huì)像嚴(yán)父一樣從嚴(yán)要求，采用正確導(dǎo)向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學(xué)習(xí)觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；我鼓勵(lì)班上“優(yōu)生”與“潛能生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。并每個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)于“一幫一”進(jìn)步比較大的對(duì)子學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與口頭獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學(xué)習(xí)就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭(zhēng)著向上。我力爭(zhēng)因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學(xué)成長(zhǎng)歷程，有過(guò)迷茫與徬徨，有過(guò)不知所措與無(wú)助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長(zhǎng)，他對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)真的難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。他是一個(gè)為了學(xué)校利益而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，是一個(gè)盡力維護(hù)教師利益的人，他對(duì)我們的管理看似無(wú)規(guī)無(wú)矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導(dǎo)處的王主任，他那種對(duì)待工作任勞任怨的精神，加班加點(diǎn)的.干勁，對(duì)同事寬容大度的作風(fēng)，時(shí)刻鞭策著我，鼓勵(lì)著我！
這次的成績(jī)的取得，不是我一個(gè)人所能完成的，我還得感謝我們團(tuán)隊(duì)的魏桂秋老師與郭薇老師，成績(jī)的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)里，我感到無(wú)比的自豪和光榮，正因?yàn)橛辛怂麄?，才有了今天取得的令人欣慰的成?jī)。最后我還要感謝我們六年級(jí)的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個(gè)可以發(fā)揮自己的舞臺(tái)，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過(guò)領(lǐng)導(dǎo)信任與期望的接力棒，我會(huì)堅(jiān)持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來(lái)為岳陽(yáng)樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
你們好！今天很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位，無(wú)論是在。
教學(xué)。
上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想這次的交流活動(dòng)對(duì)于我以后開展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。
首先，介紹一下我們組成員，我們學(xué)校有18個(gè)班級(jí)，我們數(shù)學(xué)組教師是一個(gè)年老化的團(tuán)體，年齡都超過(guò)35歲，雖然我們沒(méi)有年輕人的朝氣蓬勃的精神，但是在工作中我們擁有一份熱情很強(qiáng)的責(zé)任心?，F(xiàn)在我結(jié)合我們果遂中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我們?cè)诮萄泄ぷ髦?，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使老師們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強(qiáng)、四落實(shí)、五到位”來(lái)落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)“教書育人”的思想。
所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。我的功課任務(wù)也是每周13節(jié)課兼班主任，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談，在言語(yǔ)上去體諒他們、理解他們，要求不兼班主任的老師自覺(jué)地多做一些班級(jí)的事（如指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔區(qū)），在課余時(shí)間多與他們聊天，聽他們?cè)V訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱。同時(shí)也要求他們耐心、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，要有憂患意識(shí)，從中獲得工作的熱情和動(dòng)力。任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神。
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每學(xué)期安排兩到三位老師來(lái)進(jìn)行理論主講，無(wú)論是通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等途徑來(lái)對(duì)我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，老師們才會(huì)去自覺(jué)地去學(xué)習(xí)理論。“看過(guò)，看過(guò)，看了就過(guò)”，我要求把看過(guò)的東西說(shuō)出來(lái)了，與別人分享了，才會(huì)銘記于心，才會(huì)變成自己的東西。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng)。
三、
加強(qiáng)老師備課質(zhì)量，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)。
掘教材的內(nèi)涵，分析重、難點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出、突破，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。并且要求同年級(jí)的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個(gè)同一”，到備同一堂課、備同一個(gè)教案、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。
四、第四個(gè)落實(shí)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善管理體系。
為了讓各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)走上正規(guī)化，我們要求每個(gè)組員無(wú)論是在備課、上課、作業(yè)批改、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有專門的本子進(jìn)行記錄。特別是在每一次教研活動(dòng)中，每一位教師都有要專門的一個(gè)本子來(lái)記錄活動(dòng)的過(guò)程。要求每位老師每學(xué)期至少聽課15節(jié)。除了寫好教案外，我們還注重課后的反思和。
總結(jié)。
特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的有什么地方覺(jué)得不夠到位的”積極地交流。
五、第五個(gè)到位就是嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，使教研活動(dòng)開展到位。
教研組要嚴(yán)格按照制訂的教研計(jì)劃，安排好每位教師的教研活動(dòng)課。經(jīng)常性地開展教研活動(dòng)，有利于形成一種充滿民主和生機(jī)又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣：教研組要給每一位數(shù)學(xué)教師施加壓力，要求每次每一位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研討課、觀摩課；要求有經(jīng)驗(yàn)的老師上好一堂示范課，以老促新。通過(guò)民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進(jìn)行教學(xué)研討的辦法，使得組內(nèi)每一位數(shù)學(xué)教師更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，由此帶來(lái)的是每一位教師的綜合素質(zhì)的提高。
只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，通過(guò)各種途徑充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，在全組上下形成較濃的學(xué)習(xí)扭轉(zhuǎn)，逐步向一個(gè)學(xué)習(xí)型教研組的目標(biāo)邁進(jìn)。
當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖谥芏嗟牟蛔悖@就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們數(shù)學(xué)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
各位同事：
時(shí)光如沙漏，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束。這學(xué)期，小語(yǔ)中高段教研組在“綠潤(rùn)生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)下，在全體教師通力配合下，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學(xué)方式探索“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)本教研組工作開展情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
本學(xué)期，我們的理論學(xué)習(xí)主要采取集中學(xué)習(xí)和單獨(dú)學(xué)習(xí)兩種形式。一是每雙周二集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育改革政策、文件，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》，清楚掌握不同學(xué)段對(duì)教學(xué)的不同要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科教育教學(xué)的新理念、新要求、新動(dòng)向；學(xué)習(xí)《課堂設(shè)問(wèn)、提問(wèn)策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫作》等文章，擴(kuò)大交流視野，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，明確教學(xué)方向，探討教學(xué)過(guò)程中的不解和疑惑，從而實(shí)現(xiàn)集思廣益，提高語(yǔ)文教學(xué)。另一方面，我組老師私下也在不斷學(xué)習(xí)，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力。
在教科室工作帶領(lǐng)下，本學(xué)期，我組展開了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負(fù)責(zé)執(zhí)教。雖然這是個(gè)人執(zhí)教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執(zhí)教前，三位老師通過(guò)大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級(jí)或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執(zhí)教中，我們每人都參與聽課，并有所收獲和思考；執(zhí)教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開展說(shuō)課、評(píng)課小會(huì)，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學(xué)方法，又有利于執(zhí)教老師教學(xué)案例的完善。最后，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式，可以說(shuō)是個(gè)“共贏”的局面。
在學(xué)校辦學(xué)理念、教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)科參加了國(guó)家、市論文、課件評(píng)選活動(dòng)，微課制作評(píng)選活動(dòng)。我組老師認(rèn)真對(duì)待，積極參加。為了讓老師們能盡快學(xué)會(huì)微課制作，我組開了一次“微課制作說(shuō)明”的活動(dòng)，并請(qǐng)梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學(xué)校微課制作賽一等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，好的微課在網(wǎng)站上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時(shí)，我們是分年級(jí)組進(jìn)行。在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們中高段語(yǔ)文，根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同的特點(diǎn)，分別開展了有特色的活動(dòng)。比如：三年級(jí)的形近字組詞比賽、四年級(jí)的閱讀節(jié)手抄報(bào)比賽、五年級(jí)的聽寫比賽，六年級(jí)的語(yǔ)文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)方法，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組可謂是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭：當(dāng)有老師需要幫助時(shí)，大家都樂(lè)于助人；當(dāng)有老師提出困惑時(shí)，大家就開誠(chéng)布公的提出自己的看法；當(dāng)有老師有好的教學(xué)資源時(shí)，他會(huì)無(wú)私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會(huì)做得更好。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
各位老師：
教研組備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教研組、備課組統(tǒng)領(lǐng)著全校教師的教學(xué)與教育研究，而教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識(shí)和合作意識(shí)，大步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
由于時(shí)間關(guān)系，這次會(huì)議我主要把本學(xué)期的工作作一些安排。
1、制訂教研組計(jì)劃和備課組授課計(jì)劃表及集體備課計(jì)劃。
明天下午的教研組會(huì)議，請(qǐng)制訂好教研組計(jì)劃，備課組會(huì)議請(qǐng)制訂好本學(xué)期授課計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）及集體備課計(jì)劃表（一式兩份）。教研組計(jì)劃請(qǐng)于xx天上交，便于教學(xué)處及時(shí)制訂校教學(xué)工作計(jì)劃。而備課組的授課計(jì)劃請(qǐng)?jiān)趚x日上交。明確要求同年級(jí)同課程教師教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度一致；實(shí)際教學(xué)進(jìn)度要與授課計(jì)劃及教學(xué)日志填寫基本一致。在期初安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)要稍留有余地。
教研組計(jì)劃內(nèi)容包括各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，一學(xué)年要求各備課組至少一次，盡量要有學(xué)科特色，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生興趣。如以前的科學(xué)知識(shí)搶答賽，社會(huì)知識(shí)搶答賽，名著知識(shí)競(jìng)賽等，真正做到了寓教于樂(lè)。體音美的活動(dòng)非常有活力，請(qǐng)堅(jiān)持并完善。為了保證期末復(fù)習(xí)，活動(dòng)在十七周前完成。
公開課要求每個(gè)教師每學(xué)年開公開課一節(jié)，其中教齡5年以下（含5年）以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學(xué)期開課至少一節(jié)。按慣例，前幾周應(yīng)盡量先安排新教師上課。為了有充足的時(shí)間進(jìn)行教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時(shí)間放在教研活動(dòng)的時(shí)間，以便教研組聽課；教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）在上課前用小黑板寫上授課教師，班級(jí)，放于教學(xué)樓底樓，便于全校老師聽課學(xué)習(xí)（包括體音美和信息技術(shù)）。開課過(guò)后教研組長(zhǎng)一定要組織聽課老師評(píng)課。
教研組長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)及時(shí)填寫公開課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請(qǐng)假，也寫上。教研的也一樣，要及時(shí)，不要在期末，均寫上齊字了事。強(qiáng)調(diào)如實(shí)，以顯示公平。
2、聽課：校內(nèi)聽課量規(guī)定如下：每學(xué)期中層及教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，備課組長(zhǎng)12節(jié)以上，教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)每學(xué)期應(yīng)聽齊備課組內(nèi)各教師的課。其它教師10節(jié)以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對(duì)中新教師每學(xué)期聽老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。聽課任務(wù)未達(dá)標(biāo)的，在年終考核中每少一節(jié)扣0.1分。要求在校舉辦的本學(xué)科各種類型的公開課研討會(huì)，同學(xué)科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時(shí)填寫聽課登記卡并上交年級(jí)主任，每星期五教學(xué)處收齊后統(tǒng)一登記，掛鉤結(jié)對(duì)的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據(jù)。另外聽課時(shí)一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。
（1）時(shí)間：教研活動(dòng)每2周活動(dòng)一次，本學(xué)期排課時(shí)給每個(gè)教研組留了固定的教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文：周一下午，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：周二下午，社政周二下午，科學(xué)周四下午，體音美及信息技術(shù)請(qǐng)組長(zhǎng)定好后上報(bào)教學(xué)處：以保證各教研組教研活動(dòng)的正常開展。
（2）要求：教研內(nèi)容應(yīng)為教學(xué)探討和理論學(xué)習(xí)相兼顧，每次應(yīng)有一定時(shí)間的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí)內(nèi)容要記錄，存檔。各教研組長(zhǎng)要制定本學(xué)期每次教研活動(dòng)的主題，活動(dòng)要根據(jù)計(jì)劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動(dòng)落到實(shí)處（要有簽到和活動(dòng)記錄），形成良好的教研活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)教師尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動(dòng)。如語(yǔ)文組可就作文教學(xué)主題展開系列活動(dòng)?？梢栽谥朴営?jì)劃時(shí)，確定中心發(fā)言人，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)一些前瞻性的教學(xué)理論，以教研活動(dòng)這個(gè)載體來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)課應(yīng)盡量做到認(rèn)真，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，大家應(yīng)本著對(duì)事不對(duì)人原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題應(yīng)盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學(xué)研討呈現(xiàn)熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無(wú)窮。根據(jù)了解教研工作仍有待進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)及對(duì)教材研究把握與市內(nèi)的一些名校相比，仍有很大的距離。有時(shí)有些教研組兩周一次的教研組活動(dòng)并不能很正常開展，教研活動(dòng)基本圍繞聽評(píng)課轉(zhuǎn)，理論學(xué)習(xí)仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專著，每學(xué)期必須完成1萬(wàn)字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每學(xué)年須撰寫一篇質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)或教學(xué)反思，完成情況納入年終考核。本學(xué)期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學(xué)論壇。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
（1）加強(qiáng)落實(shí)集體備課的有效性。集體備課仍堅(jiān)持“四定”方針：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定研討內(nèi)容。主要從教學(xué)進(jìn)度、教材分析、教法選擇、訓(xùn)練內(nèi)容、課件使用以及學(xué)情分析和作業(yè)布置等方面予以研討，嚴(yán)防流于形式或走過(guò)場(chǎng)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是教研組備課組的靈魂，作為組長(zhǎng)一定要發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)毫無(wú)保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認(rèn)為沒(méi)有效果，這也說(shuō)明集體備課組織得不夠理想，沒(méi)有讓老師嘗到甜頭。本學(xué)年教師期末考核的備課項(xiàng)目中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內(nèi)賦分，個(gè)人在備課組中的貢獻(xiàn)在0.5分內(nèi)賦分。
（2）加強(qiáng)對(duì)教師教案的檢查。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無(wú)教案進(jìn)教室上課。本學(xué)年重點(diǎn)抽查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅(jiān)決杜絕課后補(bǔ)抄教案現(xiàn)象。除了常規(guī)檢查外，隨堂聽課的校領(lǐng)導(dǎo)及中層聽課后將抽查教案。
本學(xué)期的教案檢查除了常規(guī)檢查之外，將更注重平時(shí)的抽查。教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)分時(shí)不應(yīng)考慮職稱是否已上的問(wèn)題，認(rèn)真的就是認(rèn)真的，不然就不能體現(xiàn)公平了。
（3）結(jié)對(duì)工作。
我的意見是結(jié)對(duì)就安排在同一個(gè)備課組內(nèi)，根據(jù)以往，不同備課組的結(jié)對(duì)形同虛設(shè)。一經(jīng)結(jié)對(duì)，請(qǐng)結(jié)對(duì)雙方嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)協(xié)議進(jìn)行。上學(xué)期的匯總發(fā)現(xiàn)，材料上交的沒(méi)有，認(rèn)真聽課的極少，結(jié)對(duì)中聽課造假的很嚴(yán)重。希望組長(zhǎng)能在組內(nèi)強(qiáng)調(diào)一下這個(gè)問(wèn)題。
（4）自編練習(xí)。
切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)科輔導(dǎo)資料進(jìn)行總體控制，作業(yè)類資料必須由備課組統(tǒng)一，年級(jí)主任審批后才能征訂（報(bào)教學(xué)處存檔），違反此程序的一切后果由任課老師負(fù)責(zé)。一學(xué)科只能有一本配套作業(yè)，允許自選。本學(xué)年要求所有測(cè)試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫(kù)。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
各位同仁：
下午好。
今天，我宣布辭去**中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)四年時(shí)間，承蒙郭主席、魏書記兩位前任組長(zhǎng)的時(shí)時(shí)指導(dǎo)、幫扶，何老師、李老師兩位搭檔的先后真誠(chéng)配合，更有各位同仁的實(shí)實(shí)在在支持。幾年來(lái)，我的工作開展的十分順利，也取得了一些成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在此，我要真誠(chéng)的感謝你們。
各位，我之辭去語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，是基于幾個(gè)方面的考慮：
個(gè)人十多年的初高中語(yǔ)文教學(xué)生涯，已凸顯諸多不足，我想是該靜下來(lái)整理思想，修煉內(nèi)功的時(shí)候了。我羨慕唐老師、賈老師他們絕美的書法，我羨慕邵主任，尚老師她們標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我羨慕梁老師、何老師她們老道的教學(xué)藝術(shù)。我欽佩魏書記、趙老師、賈老師他們對(duì)教材的精準(zhǔn)駕馭把握。我更羨慕梁老師、潘老師她們現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的嫻熟。劉老師、李老師、趙老師他們對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)到理解、思考，還有我們的教壇新秀--接手高中一輪就非常嫻熟的何老師、張老師，他們敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)更令我汗顏。
朋友們，你們都是我們開中的脊梁啊，你們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，從你們身上，我發(fā)現(xiàn)自身的諸多不足，生活中有幾個(gè)志同道合的朋友，在事業(yè)成長(zhǎng)上與我引起共鳴，共同研討提高，也是一種崇高的享受，記得去年全縣語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)，承蒙郭主席的厚愛，推薦我代表**中學(xué)在會(huì)上主題發(fā)言。兩天內(nèi)寫成一篇稿子，好在有程校長(zhǎng)、梁老師給我指導(dǎo)，收到不錯(cuò)的效果。更令我感動(dòng)的是梁老師連稿子中幾個(gè)錯(cuò)別字都仔細(xì)的給我指出。我們語(yǔ)文組這種齊心協(xié)力，治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的精神是需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，永遠(yuǎn)傳承的。
各位，有人說(shuō)教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們每位教師一屆學(xué)生也好，一班弟子也好，一節(jié)課也好，可能有失誤，有遺憾，那就再來(lái)一屆，再來(lái)一班，再來(lái)一節(jié)課，但是對(duì)于每一位學(xué)子，她的人生沒(méi)有彩排，他就是他們父母的全部。她們輸不起的。我們的工作能不能不留遺憾呢。這就需要我們各位的精品教育了，精品教育就要得從我們的課堂精彩開始，要是課堂精彩，就需要我們練好內(nèi)功，提升素質(zhì)。這卻是我當(dāng)前急需做的。
再者，常言說(shuō)要遠(yuǎn)離貧窮，先更新觀念，億萬(wàn)財(cái)富買不到一個(gè)好觀念，好的觀念卻能讓你賺到億萬(wàn)財(cái)富。做教研組長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)了，自己觀點(diǎn)老化了，還可能去影響別人，因此阻礙了我們語(yǔ)文組的發(fā)展，那我就成了罪人了，這也是我辭去組長(zhǎng)更主要的一個(gè)原因。我們**中學(xué)語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的，研究型的教研組，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期以來(lái)在學(xué)校教學(xué)研究中起到了引領(lǐng)作用，利用每周寶貴的研討時(shí)間，我們進(jìn)行教學(xué)反思，交流教學(xué)心得，讀書心得，真正提升了學(xué)校的教研質(zhì)量，引領(lǐng)全校教學(xué)研討的風(fēng)氣，這是值得傳承下去的。
各位，經(jīng)我推薦，學(xué)校行政會(huì)研討通過(guò)。讓劉老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，與李老師一起開展好語(yǔ)文組教研工作，希望各位全力支持。
有人說(shuō)劉老師說(shuō)話文縐縐的，我想文雅啊，可是又老是文不起來(lái)，有人說(shuō)劉老師經(jīng)常抱著散文、小說(shuō)苦讀多迂腐，我多想讀啊，可惜沒(méi)有多余的時(shí)間，沒(méi)有他那樣的心境，有些老師說(shuō)我們語(yǔ)文老師把文科上成了理科，枯燥死板，沒(méi)有思想的碰撞，沒(méi)有精神的漫朔，其實(shí)說(shuō)的就是我而絕不是劉老師，從劉老師身上，我看到了語(yǔ)文人的特質(zhì)，這正是我追求的。
各位，讓我們語(yǔ)文組在劉老師的帶領(lǐng)下，行走在讀書與教書之間，把書認(rèn)真的讀起來(lái)，把書實(shí)在的教下去吧，這樣，我們就能從“忍受”走向“享受”，我們就能明明白白、清清爽爽、快快樂(lè)樂(lè)、實(shí)實(shí)在在創(chuàng)造語(yǔ)文的美好。
各位，語(yǔ)文之路，是我們的職業(yè)之路，也是我們的生命之路，祝愿開中語(yǔ)文組在劉老師的帶領(lǐng)下，我們開中語(yǔ)文人處處做好語(yǔ)文的事情，時(shí)時(shí)享受語(yǔ)文的美好。讓開中這快牌子更加響鐺鐺。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表初三年級(jí)全體教師向所有上屆畢業(yè)年級(jí)的老師們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示熱烈的祝賀，你們的辛勤付出為孩子們的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，你們的奮力拼搏在學(xué)校的發(fā)展上史又創(chuàng)造了新的輝煌！
每一屆學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)不同的困難，擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)工作八年的我，今年面臨著新的考驗(yàn)。我想用“雖然……但是……”來(lái)記錄我們拼搏、智慧的年級(jí)。
雖然初三的生活非常緊張，但我們還是在百忙之中，召開了數(shù)次全體教師會(huì)，與一直以來(lái)關(guān)注與關(guān)心我們年級(jí)成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們一起，通過(guò)多種形式，共同策劃和解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。
雖然，犧牲了九月里部分上課和暑期的休息時(shí)間，但是驕陽(yáng)、汗水和淚水的洗禮增進(jìn)了師生深厚的友誼，共和國(guó)60年的慶典里，見證了初三這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。
雖然初中的搬家給緊張的初三帶來(lái)了不適與不利，但是建設(shè)美好校園的信念，讓師生在叮咚的裝修聲里，排除干擾頑強(qiáng)工作與學(xué)習(xí)。
雖然承受著畢業(yè)年級(jí)的巨大壓力，但是班主任老師協(xié)調(diào)任課教師、統(tǒng)籌班級(jí)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心，忙碌的身影永遠(yuǎn)烙印在今年這個(gè)特殊的秋季。
雖然沒(méi)有召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的整體空間，但是在初中部領(lǐng)導(dǎo)的全力參與和指導(dǎo)下，我們把家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)得非常精細(xì)，教師們準(zhǔn)備得極為充分，得到了家長(zhǎng)們的肯定。
雖然初三體育鍛煉面臨著場(chǎng)地很小的現(xiàn)實(shí)，但是體育老師為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，穩(wěn)步提高加試成績(jī)，對(duì)每一堂課、每一次訓(xùn)練進(jìn)行了更為精心的設(shè)計(jì)。
雖然我們年級(jí)有個(gè)班級(jí)發(fā)生暖氣長(zhǎng)時(shí)間、大量噴水的意外，但是卻讓我非常感動(dòng)于現(xiàn)場(chǎng)的一切。第一時(shí)間，年級(jí)所有看到事情發(fā)生的學(xué)生們找到所有能拿到的工具參與搶救戰(zhàn)斗；第一時(shí)間所有看到的老師沖到了最前線。
雖然學(xué)生大會(huì)因場(chǎng)地問(wèn)題只能全年級(jí)站在操場(chǎng)上召開，但是我們卻利用了這種開放的形式，召開了以“我與你同行”為主題的學(xué)生大會(huì)。在“世界需要熱心腸”的歌聲中，生與生之間相互走近并表達(dá)著對(duì)對(duì)方的欣賞與祝愿。大家的手握在一起，心與心貼得更近了。
雖然過(guò)去的兩年多，我們年級(jí)做了很多，也取得了一定的成效。但是還需要進(jìn)一步把握住各科協(xié)作、教研引領(lǐng)、課堂高效、分階段、有步驟實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)的工作思路。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，家校配合，齊心協(xié)力，以積極的心態(tài)備戰(zhàn)中考。
雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、有各部門的鼎立相助，有全體初三教師的齊心協(xié)力、有著一群聰明、可愛的學(xué)生每天的進(jìn)步，初三年級(jí)一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。有句話說(shuō)得好“有壓力才有動(dòng)力”。今天就借助各位在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的掌聲給我們初三畢業(yè)班級(jí)一份動(dòng)力吧。祝愿明年的今天我們能夠帶著榮譽(yù)再次贏得大家的掌聲。
祝愿東方德才的全體教師身體健康、工作順利、合家歡樂(lè)。謝謝。
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！我今天站在這里，將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，和在座的姐妹們競(jìng)爭(zhēng)教研組長(zhǎng)這個(gè)崗位。我覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)這一個(gè)崗位是對(duì)自己的層次的一種提高和鍛煉，同時(shí)也有利于個(gè)人專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
首先我說(shuō)說(shuō)我適應(yīng)本工作崗位的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
自從我走上了幼教學(xué)習(xí)的生涯，我對(duì)做任何事都信心十足，充滿活力，熱情大方，樂(lè)觀自信。我始終堅(jiān)信一句話：要么不做，要做就要做好！滿懷信心的我相信憑我的“實(shí)力”加上我的“努力”我一定有這個(gè)能力把它做好。
雖然我擔(dān)任教研組長(zhǎng)只有兩年時(shí)間，和在座的許多資深老組長(zhǎng)在經(jīng)驗(yàn)等方面還存在一定的距離，但是，短短的兩年的時(shí)間，鍛煉了我，同時(shí)也塑造了我。我向其他有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)學(xué)到了很多的東西，同時(shí)組員們的積極配合也讓我收獲了一定的成果。“虛心學(xué)習(xí)，大膽請(qǐng)教”也是我的秘密武器，不懂就問(wèn)的我想把在這兩年中的經(jīng)驗(yàn)再次發(fā)揮，同時(shí)收獲更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教研的水平。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一筆財(cái)富。
我是一個(gè)個(gè)性開朗的人，在組中，和老師們形成了一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)。大家有事一起商量，一起探討，一起想辦法解決。組中良好的凝聚力使得我們每天都生活在愉快輕松的工作氛圍之中，工作雖然較忙較累，但心情舒暢。
當(dāng)然，還有很多潛在的優(yōu)點(diǎn)，還請(qǐng)大家慢慢發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，很多的不足，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。如果今天我能榮幸的競(jìng)選成功教研組長(zhǎng)這個(gè)崗位，那么，我將用心干好工作。反之，不能上崗，我也會(huì)正視自己的不足，在以后的工作中繼續(xù)努力。
請(qǐng)?jiān)谧母魑幌嘈盼?，支持我，幫助我，讓我們懷著同一個(gè)目標(biāo)，把工作視為一生的事業(yè)，用干事業(yè)的熱情來(lái)干工作，那么，還有什么不能干好的呢？最后，請(qǐng)大家給我鼓勵(lì)的掌聲，謝謝！
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
今天，我參加了區(qū)教研室組織的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對(duì)上一階段教研組實(shí)績(jī)考核的延續(xù)。由于今年才接手語(yǔ)文教研組工作，而論壇的內(nèi)容又是09、10學(xué)年的教研組開展情況和成績(jī)匯報(bào)。所以昨天下班從學(xué)校搬來(lái)了厚厚一大疊資料、檔案，準(zhǔn)備論壇發(fā)言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點(diǎn)才睡覺(jué)。
我們xx小學(xué)語(yǔ)文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為根本任務(wù)，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡(jiǎn)單地向大家介紹一下：
1、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程。我們教研組切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說(shuō)略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，語(yǔ)文教師一起學(xué)習(xí)了特級(jí)教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的、薛法根老師點(diǎn)評(píng)的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩(shī)教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)踐智慧》，并且針對(duì)作文教學(xué)難的問(wèn)題，組織全體語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語(yǔ)文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級(jí)閱讀教學(xué)怎么教？》，并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》。在這些活動(dòng)中，我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄，相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識(shí)，并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。
2、積極鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，近兩年來(lái)我們教研組語(yǔ)文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn)，主要是聽課、評(píng)課、講座等。我們還積極參加區(qū)教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)。選派優(yōu)秀教師參加省、市、區(qū)級(jí)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時(shí)間。在這6周的時(shí)間里，他們?cè)诿Ｂ犝n、上課、參加教研組活動(dòng)、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過(guò)學(xué)習(xí)，定能給我們補(bǔ)充新鮮的血液。
（一）集體學(xué)習(xí)，深入了解教材。
每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個(gè)體，整體上去了，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到更大的提升。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取，開展教研教改公開課。
1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的.活動(dòng)。
（1）第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動(dòng)之外，我們還對(duì)文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)的形式是“集體備課---課堂實(shí)踐----集體修改----再次實(shí)踐”。我們有幸請(qǐng)來(lái)了華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽課指導(dǎo)。這次教研活動(dòng)我們吳樂(lè)燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文。課后，鄭小強(qiáng)老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)如何理解教材，怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析。
（2）第二學(xué)期我們有幸請(qǐng)來(lái)了區(qū)教研員方老師和趙老師來(lái)校指導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)展示，讓兩位教研員從我們?nèi)粘５恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處，以此對(duì)癥下藥，給我們今后的課堂教學(xué)帶來(lái)一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂(lè)燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法，收到了良好的效果。
2、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（1）第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)，海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級(jí)《長(zhǎng)城》，令人耳目一新；我們學(xué)校的吳樂(lè)燕老師執(zhí)教的《桂花雨》，教學(xué)過(guò)程由扶到放，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。
（2）11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)，華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度；我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級(jí)的《頤和園》，受到了同來(lái)聽課的華泰小學(xué)老師的肯定。
（3）第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動(dòng)，第一次是柳靜君老師給我們帶來(lái)的《數(shù)星星的孩子》。評(píng)課活動(dòng)中，老師們對(duì)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力和教師如何開展有效的識(shí)字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報(bào)課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采，也感受到了兩位老師通過(guò)學(xué)習(xí)，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》，受到海小老師的一致好評(píng)；海小的李翔老師給我們帶來(lái)了一節(jié)《三個(gè)兒子》，讓我們?cè)僖淮蔚母惺艿胶Ｊ镄W(xué)良好的課堂教學(xué)過(guò)程，體會(huì)到我們的孩子們的潛力是也是無(wú)窮的，只要你關(guān)于開發(fā)。
（4）5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示，讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的不同的效果，也意識(shí)到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評(píng)課活動(dòng)中，大家都感覺(jué)到受益匪淺。
（5）6月份，我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動(dòng)。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒(méi)有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會(huì)，但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距，不僅僅是一個(gè)人的，而是整個(gè)語(yǔ)文教研組的差距。通過(guò)這些公開課，展現(xiàn)了我們?cè)谡n改過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長(zhǎng)。
近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動(dòng)中，大家都能積極地參與，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，有些教師還制作了ppt,并對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn)，收到了比較好的效果。通過(guò)集體備課確實(shí)為我們的成長(zhǎng)提供了空間，大家積極參與、共同探討，發(fā)揮了集體的智慧。可以說(shuō)，集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動(dòng)了，因?yàn)檫@里是群策群力最好的展示平臺(tái)。
兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級(jí)的語(yǔ)文競(jìng)賽，讓孩子在競(jìng)賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校“月薦稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生寫作能力，為學(xué)校校報(bào)《小星星報(bào)》和?？蹲显朴ⅰ诽峁┝顺渥愕牧?xí)作數(shù)量。低年級(jí)講故事比賽、拼音過(guò)關(guān)比賽，中高年級(jí)古詩(shī)詞競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，語(yǔ)文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作，并到各級(jí)各類報(bào)刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽，也獲得了一些成績(jī)。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國(guó)級(jí)二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂(lè)燕老師還被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。相信這樣的競(jìng)賽能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作做得比較好，師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。我們教研組鼓勵(lì)老師積極參加區(qū)里組織的比賽。但是鼓勵(lì)是鼓勵(lì)，但老師們的興趣總鼓動(dòng)不起來(lái)，也許是自覺(jué)能力不夠，也許是對(duì)教育科研這方面的積極性不高。近兩年來(lái)，少有論文、課題、學(xué)科競(jìng)賽在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發(fā)表于各級(jí)刊物上，這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn)。
通過(guò)傾聽各個(gè)學(xué)校的教研組簡(jiǎn)介，我真的是羨慕忌妒，但絕對(duì)沒(méi)有恨，只有心中感慨萬(wàn)千。但我想差距不是問(wèn)題，地域不是距離，雖然xx小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū)，但我相信，我們沒(méi)有一位語(yǔ)文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語(yǔ)文教研組被“邊緣化”的。爭(zhēng)取進(jìn)步將會(huì)成為我們工作上的目標(biāo)，前進(jìn)中的動(dòng)力。我們xx小學(xué)全體語(yǔ)文老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！
相信在區(qū)教研室的幫助下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體老師的努力下，xx小學(xué)語(yǔ)文教研組的路一定會(huì)走得越來(lái)越好，越來(lái)越踏實(shí)！謝謝！
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六
今天是新學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，我原計(jì)劃等教導(dǎo)處的工作布置好以后，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了。上午，楊校長(zhǎng)打電話跟我說(shuō)要準(zhǔn)備好下午的講話。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結(jié)果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤里的文件夾都“吃”掉了!無(wú)奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤。到校印出來(lái)后才坐下來(lái)準(zhǔn)備還有一個(gè)小時(shí)就要開始的會(huì)議講話。下面是我的講話內(nèi)容：
各位組長(zhǎng)大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導(dǎo)處分離出來(lái)成立了教科室，可見學(xué)校對(duì)教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長(zhǎng)給教導(dǎo)處和教科室兩個(gè)部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續(xù)教育、培訓(xùn)，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導(dǎo)處側(cè)重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線管理以及教師的行政管理;教科室側(cè)重教師方面，重在教師的教研、評(píng)估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過(guò)研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計(jì)劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說(shuō)一下。
一、會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解)。
二、重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用。各位組長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好組里的教研計(jì)劃，每次活動(dòng)做好記錄。
三、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。我們學(xué)校青年教師占教師數(shù)量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來(lái)和希望，所以，青年教師的培養(yǎng)工作勢(shì)在必行。我們這個(gè)部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說(shuō)“一口吃不了一個(gè)胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語(yǔ)教師朗誦英語(yǔ)短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語(yǔ)文課文，這樣也方便準(zhǔn)備朗讀的材料。當(dāng)然，這里面語(yǔ)文老師可能占一定的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谠u(píng)分的時(shí)候，會(huì)考慮到這一點(diǎn)，相對(duì)提高語(yǔ)文教師的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)各位組長(zhǎng)在組內(nèi)會(huì)議上提醒參賽教師提前準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對(duì)學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我們現(xiàn)有一項(xiàng)省級(jí)課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題。相對(duì)于我們這么大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這么少的課題實(shí)在太不相稱了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報(bào)課題。關(guān)于課題，說(shuō)實(shí)話，我也比較生疏，我會(huì)和大家一起在學(xué)習(xí)中開展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)他們的教科研工作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課題研究方面的內(nèi)容。下面是一個(gè)學(xué)校的教研課題情況統(tǒng)計(jì)：(略)。
我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內(nèi)的教研課題，然后我們會(huì)根據(jù)申報(bào)情況來(lái)確定申報(bào)省市哪一級(jí)的課題，余下的就是我們的校級(jí)課題。課題申報(bào)的點(diǎn)不宜過(guò)大，抓住教學(xué)中值得研究的一點(diǎn)就可以，時(shí)間以一到兩年為宜。
五、把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。下面我就講講自己開博的一點(diǎn)體會(huì)。我是20xx年八月底開博的，當(dāng)時(shí)剛接這個(gè)班，就是想通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫下來(lái)，家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解，工作開展起來(lái)更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時(shí)間了，我感覺(jué)自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺(jué)不知道寫啥，寫博以來(lái)，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些教育教學(xué)反思給我?guī)?lái)了思考的習(xí)慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。
本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“三個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀至少一本好書。這學(xué)期結(jié)束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會(huì)組織認(rèn)真評(píng)選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級(jí)教學(xué)雜志發(fā)表，這對(duì)青年教師評(píng)職稱也有很大的好處。希望各位組長(zhǎng)提醒老師們提前做好準(zhǔn)備。
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，還兼任班主任和教研組長(zhǎng)的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長(zhǎng)指示“教學(xué)工作是重中之重”，我不會(huì)放松自己的教學(xué)和班主任工作，教科研工作還要認(rèn)真開展。好在本學(xué)期業(yè)務(wù)考核和教研組工作我們是和教導(dǎo)處共同進(jìn)行的，我們兩個(gè)科室會(huì)密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗(yàn)，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝!等我把這幾個(gè)月熬過(guò)去了，我會(huì)多忙一些，讓老吳喘口氣。
各位組長(zhǎng)，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會(huì)和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的!讓我們共同努力，邁好我們學(xué)校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(zhǎng)表示感謝，謝謝大家!
教研組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七
各位同仁：
上午好！
今天是個(gè)很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天，監(jiān)利教壇的語(yǔ)文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監(jiān)利教育，勾畫初中語(yǔ)文的美好藍(lán)圖斟酌損益、獻(xiàn)計(jì)謀策。這時(shí)間真是機(jī)緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的這場(chǎng)會(huì)能取得圓滿成功，成為監(jiān)利教育的一大盛會(huì)，造福桑梓的一大幸事。
今天到會(huì)的，都是監(jiān)利教壇英才級(jí)的人物，屈指一數(shù)，才華橫溢的黃曙光來(lái)了，風(fēng)流倜儻的萬(wàn)曙光來(lái)了，身懷獨(dú)門絕技的小將羅靜來(lái)了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來(lái)了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠(yuǎn)揚(yáng)的李芳模來(lái)了，百變書生李茂國(guó)也來(lái)了，還有很多久聞博名卻未幸會(huì)的舊儒新秀也都來(lái)了，真?zhèn)€是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。
在座的各位，無(wú)論學(xué)識(shí)、人品、才干、成就都在我之上，都是各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科組的領(lǐng)袖，指揮著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，主導(dǎo)著一個(gè)區(qū)域語(yǔ)文教學(xué)的走向。雖然還眼下還沒(méi)修煉到魏書生那樣的級(jí)度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮(zhèn)西那樣威震西北，名揚(yáng)華夏，但也是坐鎮(zhèn)汪橋、名震朱河的一方人物。愛梅同志約我在今天的會(huì)上作個(gè)交流，本人深感才疏學(xué)淺，能力有限，言語(yǔ)零亂，污人耳目，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點(diǎn)小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說(shuō)，也不是交流什么個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作成就，只不過(guò)把近些年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老少爺們所做的事情清理一下，總結(jié)幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來(lái)，卻之不恭，也就打消了溜號(hào)的念頭。
咱們今天這個(gè)會(huì)議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質(zhì)量。這十二個(gè)字寫來(lái)容易，做來(lái)真的很難，特別是我們語(yǔ)文學(xué)科。怎樣的課堂預(yù)設(shè)是有效的，怎樣的雙邊互動(dòng)是有效的，怎樣的教學(xué)效果才算有效，這都沒(méi)有一個(gè)定量，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中去摸索，去把握。這些年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)，還有很多兄弟學(xué)校都在這方面下了氣力，進(jìn)行過(guò)研討，也做出了一些成績(jī)。這里，我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組，將我們這些年來(lái)的一些作法向各位同仁作個(gè)匯報(bào)，不周之處，還望大家批評(píng)指正。
要談實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教育之路，我想有必要對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教育現(xiàn)狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說(shuō)：若要問(wèn)我語(yǔ)文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠(chéng)，透著這樣一個(gè)意思：世界上沒(méi)有一成不變的教育方法，沒(méi)有拿來(lái)就能用的教學(xué)模式。教育有它的特定規(guī)律，但沒(méi)有放之四海皆可用的標(biāo)準(zhǔn)。前些年，我們監(jiān)利，乃至全國(guó)的很多學(xué)校都很崇尚取經(jīng)，搞什么內(nèi)聯(lián)外引，轟轟烈烈的學(xué)洋思，學(xué)杜郎口，搞什么先學(xué)后教、三三六模式，但我們都只學(xué)到了人家的皮毛。我覺(jué)得不是人家沒(méi)有把經(jīng)驗(yàn)教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問(wèn)題。一樣的教育規(guī)律，一樣的課堂模式，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，就會(huì)畫虎不成反類犬。
那么，我們當(dāng)前的語(yǔ)文教育存在什么問(wèn)題呢？我想，扼住語(yǔ)文發(fā)展命脈的問(wèn)題有兩個(gè)：思想認(rèn)識(shí)不清，學(xué)研氛圍不濃。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13961777.html】
