社會發(fā)展的同時，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化?？偨Y的語言要簡潔明了，重點突出，避免冗長和啰嗦的表達方式。小編為大家精心搜集了一些總結的優(yōu)秀范文，供大家閱讀和借鑒。
小學學校美育論文篇一
摘要：中國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國進軍，不僅要提升科技創(chuàng)新水平，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質，其中包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力，對勞動者的美育養(yǎng)成具有重要作用。因此，有必要在職業(yè)教育中大力開展美育教育。
關鍵詞：職業(yè)學校；美育教育；校園文化。
中國經濟總量在世界排名第二中國已經成為全球制造業(yè)大國。但是中國的產品在國際上的總體形象還是劣質低價。中國要由制造業(yè)大國成為制造業(yè)強國不僅要提升科技創(chuàng)新這一核心競爭力還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。20世紀80年代美國一家公司設計了一種飛艇但在實驗過程中總是存在質量不過關的問題設計師對此無能為力。后來別人推薦了一個美術家修改設計美術家看了設計圖在圖紙上進行了簡單的改動結果制造出的飛艇竟然再也沒有出現質量問題。大家向美術家請教其中的奧秘美術家說：“我不懂自然科學也不明白飛艇的飛行原理我只是用美學的眼光去欣賞它。因為我相信好的設計必須是美的這是大自然中最普遍的規(guī)律?！泵赖亩x多種多樣但所有美的通性應是能夠引起人們感官愉快和精神愉悅。美不具有實用性沒有功利性。但實用的、功利的東西也可以是美的美從實用性、功利性發(fā)展而來又高于實用性、功利性。大量的商品交換實踐活動說明實用而又精美的商品極易推銷實用但形式不美的商品不易推銷不實用又不美的商品無法推銷。為了更好地增強商品的市場競爭力就必須在實現商品的“美”的環(huán)節(jié)上多下工夫。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力對于勞動者審美價值的培養(yǎng)、審美觀念的形成、審美情趣的提升和審美習慣的養(yǎng)成具有重要作用。因此必須從戰(zhàn)略高度充分認識職業(yè)教育中的美育對提高未來勞動者素質的重要意義大力提升職業(yè)學校的美育水平。本文就如何開展美育從三個方面進行了論述。
一、實施美育實踐，實現美的創(chuàng)造。
發(fā)現美、審視美雖說是一種心靈體驗，但過渡到創(chuàng)造美就需要有一定的切身實踐和體會。學?？梢越M織一些尋找美、描述美、體驗美、制造美的活動。例如，利用周日學生逛街的機會，讓學生觀察商店的物品、裝修、服務、設計，舉行諸如“美在某某產品之視覺美”“美在墻體廣告之營銷美”的主題征文或者討論活動，讓學生增強創(chuàng)造美的欲望。還可以讓學生布置教室、宿舍，舉行手工比賽等制造美的活動，增強學生創(chuàng)造美的意識。針對營銷、物流專業(yè)的學生，要多講一些創(chuàng)意產業(yè)的典型案例，例如《牡丹汽車為中國女足喝彩》，廠商審時度勢制造轟動效應而為牡丹汽車打開了市場之門；《復旦管理學院的品牌形象傳播》，以“視有界，思無界”表現了復旦的博大人文、胸懷世界的學術追求。這些案例非常值得品味和學習。
二、組織社團活動，提高審美能力。
學?？赏ㄟ^組織活動，提高學生對文學、繪畫、技藝、歌舞、影視、攝影、著裝的審美能力，讓學生尋找、發(fā)現身邊美的行為，獲得美的體驗，把對美的感性認識轉化為對道德的理性認識和責任意識。引導學生根據自己的興趣愛好和特長參加文學、藝術、書法、寫作、棋類、體育等社團組織和興趣活動小組。通過這些有益的活動，使學生認識自己的能力，增強自信心，完善人格，全面提高整體素質。還可以結合熱點時事，組織豐富多彩的`活動，例如學習長征精神、為烈士掃墓、聽先進人物的演講等，通過這些使學生們明白什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀。
三、利用校園文化，營造美的氛圍。
小學學校美育論文篇二
以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，讓德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標。
1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。
2、通過各種教育活動，使學生學做真人。
三、工作重點。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。上好形式新穎、主題鮮明的班會課，充分發(fā)揮全員育人的作用。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，開展讀書節(jié)、體育節(jié)及冬三項活動，通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神。
4、開展每月一次一年級家長學校授課活動，從起始年級抓起，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。
四、具體工作。
(一)加強德育隊伍的建設。
1、加強師德規(guī)范教育。以家長評教、學生評教為平臺，加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生、理解學生、尊重學生，時時為師，處處為表。加大值周領導、值周教師和值周學生的檢查力度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
(1)樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。
(2)提高管理能力。采取理論學習、現場觀摩、工作交流、聽專題講座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。
(3)成立班主任工作室。采用個人主動報名和學校指定的方式，確定班主任工作室成員，充分發(fā)揮工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領和輻射作用，通過日常自主研習和集中合作研修，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)、學習能力、專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)工作室成員的班務管理特長和創(chuàng)新精神，帶動城東小學全體班主任班級管理能力的提升。
3、充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。禮儀隊員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。每月兩次對禮儀隊員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
4、提高學科德育滲透功能。
各學科、各教師都應認識到德育的重要性，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。
小學學校美育論文篇三
1、發(fā)揮學校德育的主體作用，加強德育工作隊伍的建設。
2、狠抓學生的日常行為規(guī)范教育，努力促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
3、把社會主義價值觀融入教育活動全過程，扎實開展未成年人思想道德建設工作，深化少先隊活動，從活動中培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。
4、建立心理健康輔導室，有計劃地對班主任或全體老師進行心理健康教育培訓，定期開展心理健康咨詢。
主要工作措施：
一、加強德育隊伍建設。
1、繼續(xù)做好班主任的培訓工作，召開班主任工作研討會，交流工作經驗，研討班級管理方法，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感，提高班主任的管理水平。
2、加強班主任的日常管理工作，從以下四個方面著手：一是抓主題班隊會，加強學生的思想道德教育，教育內容要豐富多彩，形式要多樣;二是加大力度進行日常班級管理;三是加強對“問題生”的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng);四是家校聯合，共同努力。
3、繼續(xù)辦好家長學校，加強學校與家庭、社區(qū)的聯系，利用各種途徑加強對學生的教育管理。各班主任要充分利用家長及社會資源做好班級教育，做好“留守兒童、單親家庭、離異家庭、貧困家庭”等特殊家庭孩子的教育指導工作。
二、進一步加強團隊建設。
(1)加強學校共青團、少先隊陣地建設，健全管理制度，各輔導員分工合作。同時進一步規(guī)范學校團隊活動室的布置，選拔新一輪的鼓號隊員，進行訓練，為鼓號隊比賽做準備。
(2)充分發(fā)揮團隊組織的先鋒模范作用，積極開展“學雷鋒”“紅領巾示范崗”“假日雛鷹小隊”等活動，進入社區(qū)、敬老院、民族博物館、革命烈士紀念碑等活動陣地開展道德實踐活動。
三、加強學生思想道德建設。
1、深入開展小學生日常行為規(guī)范教育。根據《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、文明班級評比、少先隊活動和班隊會等活動加強班級管理，規(guī)范學生的日常行為規(guī)范。加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養(yǎng)成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規(guī)范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛(wèi)生教育活動，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
2、嚴格規(guī)范升旗儀式，繼續(xù)做好國旗下的教育活動，做好國旗班的訓練，做好國旗下的講話內容的審核及講話人、主持人的訓練。
3、推進心理健康教育，建立心理健康咨詢室。繼續(xù)開展有關學生心理健康課題研究活動，組織有關教師外出參加學習，再進行二次全員培訓。結合品德與生活、班隊會等學科的教學活動，結合學生的日常學習和生活，多渠道地了解和掌握學生的心理問題，幫助學生形成健全的人格，擁有良好的心理狀態(tài)。尤其要重視對家庭離異、特困生家庭學生的教育，建立幫教檔案。
4、扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國主義教育，結合“春節(jié)”、“文明禮貌月”、“清明節(jié)”、“勞動節(jié)”等節(jié)日進行理想信念教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。繼續(xù)開展“文明班級”“十佳班級”“文明宿舍”評比活動和留守兒童關愛活動。開展愛學習、愛勞動、愛祖國“三愛”教育和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”主題教育活動。
(1)積極開展“學雷鋒，從小事做起”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題教育活動。
(2)開展“清明·網上祭英烈”網絡活動。
(3)大力開展愛國主義讀書教育系列活動，加強社會主義榮辱觀教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，繼續(xù)開展“我的中國夢”系列活動，開展“奮發(fā)向上·崇德向善”讀書活動。
(4)開展“美麗童年，童謠相伴——讀童謠，寫童謠，講故事，爭當美德小達人”系列活動。
(5)繼續(xù)開展“我們的節(jié)日”系列活動。
四、加強校園文化建設。
做好校園美化凈化工作，充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地對學生進行思想熏陶，繼續(xù)開展“特色教室”“文化走廊”“美的宿舍”評比活動，使我校形成文明健康的文化環(huán)境及融洽和諧的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。
1、開學典禮暨法制安全教育活動。
3、少先隊大隊輔導員會議。
4、做好“文明班級”評比細則的完善，做好“文明班級”評比人員的選拔與培訓，從第二周起進行“文明班級”評比，第三周開始進行學生的儀容儀表、個人衛(wèi)生檢查。
5、選拔新一輪的鼓號隊員，第二周開始訓練。
6、召開班主任工作會議。
7、開展“三愛三節(jié)”主題教育中隊會。
8、開展“學雷鋒，從身邊的小事做起”主題中隊會。
9、結合春節(jié)開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”主題中隊會。
10、開展“文明禮貌月”系列教育活動。
11、開展“安全教育月”活動。
12、開展“創(chuàng)建美麗校園，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動。
小學學校美育論文篇四
內容摘要：創(chuàng)新是人類文明的源泉，是社會發(fā)展進步的不竭動力，這一切須有創(chuàng)新人才方得實現。創(chuàng)新人才要由創(chuàng)新教育來培養(yǎng)，創(chuàng)新以想象為基礎，美育是培養(yǎng)想象力的重要手段。這便是美育、想象力、創(chuàng)新教育三者的辯證關系。同時，由反思引發(fā)設問與思考，給作為教師的我們留下一片任由思想和行動馳騁的空間。
關鍵詞：美育想象力創(chuàng)新教育辯證關系。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才，自然離不開相應的創(chuàng)新教育。
美育、想象力、創(chuàng)新教育，乍看去，這三個詞之間似乎難于找到合適的鏈接點，而事實上，它們之間有著很大的內在聯系。
美育是指審美教育，審美（即審美活動）是美育的手段，美育是培養(yǎng)想象力的最主要途徑，想象力是創(chuàng)造性思維能力，是創(chuàng)新的重要因素，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力是創(chuàng)新教育的核心。
美育，即審美教育，它是通過一定的方式和途徑，培養(yǎng)人形成正確審美觀，并能以健康的審美情趣，提高感受、鑒賞和創(chuàng)造美的能力的教育。
這一目標是通過審美活動來實現的。審美活動是審美主體對審美客體所發(fā)生的審美過程。審美主體是審美活動中的人，審美客體也就是審美的對象。
要注意的是，只有在審美活動中，人才成為審美主體，審美對象才成為客體，也就是說，審美的主體、客體只能在審美活動中“現實的生成”，即是指二者具有一種“即時性”。比如：當你第一次面對九寨溝那如詩如畫的美景時，你一定會被這大自然的神奇造化驚呆了！繼而為之贊嘆、陶醉，樂不思返。此刻，你和你眼前的這般美景共生在你的審美活動之中，主體與客體即時生成；可如果你是景區(qū)的工作人員，雖然每天生活、工作在這仙境般的美域，卻可能因為司空見慣而熟視無睹，美景沒有被你當作審美的對象來欣賞，而你也沒有作為欣賞美景的人，這樣，審美現象沒有發(fā)生，審美活動沒有“生成”。
想象，就是根據已有表象創(chuàng)造新形象的思維過程。
這就像工廠把原材料加工成為產品的生產過程?！耙延斜硐蟆北闶窃牧希皠?chuàng)造新形象”便是加工。
已有表象主要源于我們的審美對象，大致有三個方面：
1.自然的。自然界里進入我們審美視野的很多東西，像動物、植物、山水風光、氣候氣象、地質地理、天文、自然現象等。
2.藝術的。這是藝術活動的產物，是指各種題材、體裁、風格、形式的藝術作品。
3.生活的。我們生活中的衣、食、住、行等一切方面，以及其間接觸的很多事物，都有著豐富的審美因素。
審美現象是無處不在的，審美活動已經成了我們每個人生活中不可缺少的一部分，我們基本的生存方式中必然要有審美活動，審美活動已構成了我們現實生活的一種生存狀態(tài)。
就是在這“無處不在、無時不有”的審美現象和審美活動中，我們積蓄了大量的將被我們用來“創(chuàng)造出新形象”的“表象”。
“材料”有了，如何“加工”呢？
打個比方：我們要冶煉合金，就要有幾種現成的金屬（上面所說的“材料”），要有一個熔爐（我們的大腦），還要有一個不可或缺的條件，那就是燃料和高溫的爐火（想象過程中的情感因素），這才能將原有的材料熔化、融合，從而冶煉成合金。
那么，豐富的情感從何而來呢？
人的心理過程中有一種叫情感過程。人在認識事物的過程中，不是無動于衷的，常對各種事物持不同態(tài)度，產生各種主觀的態(tài)度體驗。如熱愛祖國，憎恨敵人，喜歡大自然的清新秀美，痛恨那些破壞和污染環(huán)境的人，接觸到好的藝術作品會為之心動，甚至會感動得流淚……這些熱愛、痛恨、喜歡、厭惡、感動等。在每一次審美活動中，都伴隨著情感體驗這一心理過程。而我們的情感，也正是在這樣無數次的心理過程中，不知不覺地接受著洗禮、錘煉和積淀。
創(chuàng)造性想象，就是依照情感本身的力量、復雜度和延續(xù)程度，對儲存的“原材料”加以重新改造、組合，以產生出一種全新的形象的活動。
想象力是一種由已有形象創(chuàng)造新的形象的能力，是一種舉一反三的創(chuàng)造性思維能力，是一種由不知到知的發(fā)散思維能力，是人類創(chuàng)造性活動中最重要的因素。想象是創(chuàng)新的前提，而創(chuàng)新又以想象為基礎。由此可見，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新的同時也必須培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
創(chuàng)新是一個民族前進和發(fā)展的不竭動力，而創(chuàng)新的素質中最重要的就是想象力。
至此，美育、想象力、創(chuàng)新教育這三者的辯證關系已顯而易見。
參考文獻：
[1]朱立元.談談美學和審美活動.美育.第7期.中國人民大學書報資料中心.
[2]曾繁仁.論美育在素質教育中的綜合中介作用.美育.20第5期.中國人民大學書報資料中心.
小學學校美育論文篇五
要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的`首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。
一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界。
1、加強自身學習：本學期我時時關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。
二、以學生為本，加強學生的德育教育。
作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：
1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育?，F在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以語文學科為教育內容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質。
2、學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。
4、真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關系，不斷地提高學生德育水平。
5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結果和練習的進步情況，及時給予強化。
小學學校美育論文篇六
體育課教學的目的任務，不僅是有效地鍛煉身體，促進大學生正常發(fā)育，完善大學生的身體形態(tài)和技能，滿足社會對人才的需要，而且要注意培養(yǎng)學生在運動中的美，使他們形成強壯的身體，健美、大方的儀態(tài)和風度。
大學體育課的教學內容。
在教學內容上，要注意教授學生如何欣賞、判斷運動中的美的動作，糾正學生的錯誤。例如，藝術體操、舞蹈、武術、健美操均是需要藝術素養(yǎng)才可以練好的運動，能培養(yǎng)學生對運動中美的欣賞能力。
大學體育課的組織。
教學過程的安排和組織，要盡量連接嚴密、緊湊，引人入勝，給學生帶來濃厚興趣。選擇運動項目和器材，要在安全整潔的基礎上，明確教學目的，努力渲染一種美的環(huán)境。
大學體育的教學方法。
在教學方法的運用上，示范動作要準確到位、舒展大方，講解要生動、流暢、不晦澀、貼近學生的生活。
大學體育課的教學形式。
在教學形式上，近年來在教學過程中利用多媒體教學，讓學生直觀地感受世界高水平體育競賽的美和人體動作的美，有效地培養(yǎng)了學生的鑒賞能力。而且在一些課程上，教師通過音樂做背景，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感、韻律感，讓整堂課更加富有生趣，讓學生不知不覺間提高了審美能力。
2大學體育教師是美育教育的楷模。
大學生的年齡一般在18~24歲之間，這一年齡階段的青年興趣愛好十分多元化，對藝術、體育都十分熱衷，同時他們擺脫了對老師單純的依賴，形成了自己的判斷能力，對有能力而親和的老師表露憧憬，對敷衍的老師表示不信服。根據大學生這一心理特點，在體育課上教師的言傳身教就顯得十分重要了。
體育教師要儀表整潔、動作規(guī)范。
在教學過程中，學生與教師有直接的交流，教師的儀表、語言、舉止、教學狀態(tài)都對學生有著或多或少的影響。如果教師教授的動作不規(guī)范、態(tài)度敷衍，學生上課就大打折扣，不可能欣賞運動中的美；如果教師能保持充沛的教學精力、舉止言談文明禮貌、衣著整齊合體、教態(tài)自然、和藹可親，那么此時，教師本身的活動就成為了審美的對象，教師所教授的運動的美則能完全正確地深入學生心中，讓體育的美成為課堂的主旋律。
體育教師要用文化語言去教育學生。
小學學校美育論文篇七
兒童是祖國的未來，具有很多的未知性，他們思維敏捷，正是接受系統(tǒng)繪畫美術教育的關鍵期。繪畫能夠讓兒童進入到想象的天堂，能夠促進他們感情領域和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，讓他們一點一滴成長，由開始的胡亂涂鴉，到后面的應付自如的繪畫，進而有效地增強他們的實踐能力。
2.繪畫陶冶兒童的高尚情操。
兒童繪畫對培養(yǎng)孩子們健康的審美情趣和高尚的品德會有較佳的促進作用。孩子們充滿求知欲、好奇和生機，他們愿意去探索未知的世界，但是由于他們的年齡較小，他們的接受能力和理解能力都較為有限，而通過在群眾文化活動中有效地指導兒童繪畫，能夠讓他們在繪畫中明白很多做人的道理，陶冶他們高尚的情操，健全他們完整的人格，還能夠幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
3.繪畫培養(yǎng)兒童堅強的意志。
兒童要學好繪畫，那么就需要始終發(fā)揚堅持不懈的精神。美術有別于語言藝術的文學、聽覺藝術的音樂，它是一門具有物質性、靜態(tài)性、可視性、造型性的藝術，它需要兒童通過自己不懈的努力去體驗其中的奧妙，去感受過程。兒童在處于生長發(fā)育期，他們會有叛逆、好動、注意力分散的天性，而通過繪畫活動能夠讓他們去收獲喜悅、感受快樂，讓他們有足夠的自信心去迎接挑戰(zhàn)，這無疑能夠培養(yǎng)兒童堅強的意志。
4.繪畫促進兒童智力的健康發(fā)展。
兒童期是智力發(fā)展的最好時期，也是他們感知覺發(fā)展的關鍵時期。智力主要包括了創(chuàng)造力、思維力、記憶力、想象力、觀察力、感受力等，其中核心部分是創(chuàng)造力和思維力。創(chuàng)造力，既能夠培養(yǎng)兒童創(chuàng)造美、欣賞美、感受繪畫、表現美、理解美的能力，還能夠開啟兒童智力、陶冶兒童情操，使得兒童對于美的理解進一步提高，促進兒童智力的健康發(fā)展，這也是美育教育的最終目標。
二、群眾文化活動中如何開展兒童繪畫工作。
1.定期舉辦群眾文化藝術節(jié)少兒美術大賽。
群眾文化組織應該多鼓勵少年兒童參與到群眾文化活動中來，感受群眾文化氛圍，展示兒童自信、快樂和健康的一面。應該定期組織舉辦少兒美術大賽，讓兒童用自己喜歡的語言描述自己的事、表達自己的情感、成就自己的作品。透過孩子們的畫筆，能夠讓我們看到孩子們用充滿童趣的目光發(fā)現和觀察美麗事物，在畫紙上盡情描繪他們心目中的美好生活和精彩、美麗的世界。
2.用心血去洞察兒童的內心世界。
如果我們能夠對孩子們的努力大加贊賞，那么他們往往就會帶著滿足感和喜悅感去學習繪畫；如果我們能夠將繪畫課程上的活潑、輕松，用心血去洞察兒童的內心世界，那么兒童就會有更多的興趣來投入到兒童繪畫中，實現良性循環(huán)。
3.定期舉辦兒童繪畫培訓班。
作為公益性文化機構之一的群眾文化組織（如文化館、婦女兒童活動中心等），應該要致力于開展各類文化活動，豐富人民群眾的精神文化生活。而定期舉辦兒童繪畫培訓班也是群眾文化組織開展的諸多公益性活動之一，為豐富孩子們的課余生活作出了應有的貢獻。培訓班實行免費的教學機制，由群眾文化組織的美術老師授課，培訓內容包括線描、素描、色彩等繪畫基礎知識。課堂上采取統(tǒng)一講授與個別循環(huán)輔導的方式。
小學學校美育論文篇八
：小學美術教育作為小學課程體系中重要的組成部分，對于學生美術知識的提升尤其是審美意識的培養(yǎng)十分重要。隨著教育理念的不斷發(fā)展，促進學生全面發(fā)展成為新教育理念下的共識?；诖吮尘?，提升小學美術教育的質量、水平具有很強的現實意義與必要性。課堂教學是課程教育的關鍵，提升課堂教學的有效性是促進課程教育發(fā)展的有效措施。因此，本文將結合實踐，通過分析小學美術教育的特點，探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略，形成系統(tǒng)的教學措施，使其能夠有效地應用在教學中，為今后小學美術教育的發(fā)展提供相應的依據。
很長一段時間內，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，我國的教學過分注重學生的課程知識水平的提升，忽視了學生綜合能力的培養(yǎng)，從而限制了學生的發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展，整個教育形勢發(fā)生了巨大的變化。培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的長遠發(fā)展，[1]是當前教育教學的最終目標。小學美術教育，對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、各種美學意識的養(yǎng)成十分關鍵，所以加強小學美術教育對學生學習能力的增強十分必要。課堂教學有效性，是新教育思想對實踐教學的重要要求，即要求課程的教學過程與學習過程變得高效，對于教育發(fā)展有積極的促進意義，這也體現了本文探究提升小學美術教育課課堂教學有效性的策略的必要性。為了探究提升小學美術教育課堂教學有效性的策略，本文首先分析了小學美術教育的特點。
筆者認為小學美術教育最大的特點就是豐富性，主要體現在以下方面:首先，小學美術教育的內容主要就是培養(yǎng)學生對于美的感受，對美的作品進行鑒賞，教會學生一些簡單的繪畫以及作圖的技巧等。這體現了小學美術教育教學內容的豐富性，學生能夠學習更為廣泛的知識，對學生美學意識的培養(yǎng)十分關鍵。其次，小學美術教育是一門藝術性的課程，在開展的過程中就較為靈活，有眾多的教學活動以及教學環(huán)節(jié)，這就突出了小學美術教育教學模式豐富性的特點。教學模式的豐富性，有利于小學美術教育的開展，能夠大大提升學生學習的積極性，對于教學的有效開展十分關鍵?？傮w來說，小學美術教育的豐富性，是今后小學美術教育發(fā)展的重點，對于小學美術課堂教學有效性的提升十分關鍵，應當引起教師的重視。
提升小學美術教育課堂教學的有效性，筆者認為首先就要從教學方法入手，即應用引導性的教學方法。所謂引導性的教學方法，簡單而言，就是老師在教學過程中不會直接告訴學生答案，而是通過不斷地引導，使學生自己得出相應的結論。例如，在小學美術課堂教學中，老師教學生一些繪圖的技巧，不要直接告訴學生如何去繪圖，而是引導學生，讓學生自己去嘗試，從而讓學生在練習中掌握技巧。引導教學方法的應用，有利于課堂教學有效性的提升，首要就是培養(yǎng)了學生自主學習以及自主探究的能力，使得學生能夠在課堂教學中積極地探索，學生在探索思維模式下展開學習，能夠大大提升教學有效性。此外，引導性教學方法下，學生的自主學習能力增強，[3]使得學生能夠充分利用課余時間學習，這也有利于提升課堂教學的有效性。
小學學校美育論文篇九
1、改革考核機制，推行全員育德。
2、整合德育資源，強化課程管理。
3、夯實養(yǎng)成教育，提升文明素養(yǎng)。
4、緊密家校聯系，拓展育人時空。
二、工作舉措。
(一)規(guī)范隊伍建設，優(yōu)化德育成效。
1、加強師德師風建設。以組風建設帶動師風建設，結合教師節(jié)開展師德師風教育，要求老師能夠遵紀守法、廉潔從教，關愛學生，服務學生。
2、營造全員育德的氛圍。牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，每一個教師都應該在自己的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺承擔起對學生的品行教育和習慣養(yǎng)成教育的工作。所有的任課教師都應該確立“德育為先，育人為本”的教育理念，把教書和育人緊密地結合起來。
3、加強班主任隊伍建設。建設一支合格而優(yōu)秀的班主任隊伍，并讓班主任工作得到家長認可。一是完善實行班主任工作例會制。每月定期召開班主任例會，定期組織班主任通過多種形式研究、交流班隊工作特色和突出問題，加強落實措施;二是實行新老班主任結對制。開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任整體素質，提高班級管理水平;三是繼續(xù)推行班主任工作考核制。進一步落實班主任工作的月考核、學期考核制度，加強對班主任常規(guī)工作的檢查力度，發(fā)現問題及時溝通;四是加強跟蹤指導，走進晨會、班隊課堂，及時交流、總結，提高班主任的業(yè)務水平。
4、繼續(xù)推行副班主任選聘制度。通過考核評比進一步增強副班主任工作的主動性和責任心。
(二)整合德育資源，強化課程管理。
1、充分利用好德育課程資源。認真上好晨會、班隊、綜合實踐活動、品德與生活(社會)課，努力做到有計劃、有內容、有實效。本學期，晨會課以八禮四儀和班級實際為主要教育內容。班隊課單周為年段目標養(yǎng)成教育，雙周為專題系列教育。綜合實踐課與勞動技術教育相機結合開展。品德與生活(社會)課認真?zhèn)湔n、認真上課、并組織學生及時完成相應作業(yè)。
2、進一步加強課程的過程管理。一方面利用隨堂聽課關注課堂成效。另一方面加大巡課力度，及時發(fā)現問題，及時處理。
(三)夯實養(yǎng)成教育，提高文明素養(yǎng)。
1、以年級組考核改革為抓手，切實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。本學期將學生素養(yǎng)納入年級組考核，行政、教師、學生全員參與檢查，每日公布，每月反饋。
3、進一步加強年段目標達成過程管理，在上學期的基礎上繼續(xù)精選教育點扎實開展活動，形成教育系列，并且隨機對學生行為進行檢測。
4、充分調動學生參與班級、學校管理的主人翁意識，大力開展學生志愿者行動。改革原來的班委會制度，讓更多的學生主動參與到班級的管理工作之中，自主申請崗位，自主管理。
5、利用好教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦等各類節(jié)日，舉行各種紀念、慶?；顒蛹氨匾膬x式，通過開展“心靈手巧送祝福”迎新年賀卡制作比賽，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的感恩之情。
6、積極開展法制教育、安全教育、心理健康教育、環(huán)境教育、五好小公民主題教育。
讀書活動等專題教育活動。
(四)緊密家校聯系，拓展育人時空。
1、緊密家校聯系，要求每位班主任與學生家長建立經常性聯系，統(tǒng)籌和協(xié)調對學生的教育工作，形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。并將工作開展的情況納入班主任工作考核。利用學校網絡和校訊通平臺，改革探索家長會的內容和形式，進一步加強學校與家長的溝通。
2、充分利用社會資源。認真開展校外德育基地和校外實踐活動，開闊學生視野，豐富學生生活，鍛煉學生實踐能力，提高學生綜合素養(yǎng)。同時進一步開展好“生活大課堂”教育實踐活動。
三、主要工作安排。
八月份：開學前的準備工作。
3、路隊牌制作。
4、一年級入學儀式。
5、副班主任聘用工作。
活動主題:“文明守紀，尊敬老師”
八禮教育主題：儀表之禮、餐飲之禮。
1、開學典禮。
2、收看開學第一課;常規(guī)教育周活動。
3、“教師禮贊”系列主題活動。
4、班級文化創(chuàng)建活動。
5、新一屆大隊委改選。
活動主題:“愛我祖國，愛我校園”
八禮教育主題：言談之禮、待人之禮。
1、“心中有祖國”系列活動。
2、新生入隊儀式。
3、“愛我校園”微故事征選活動。
4、分年段開展八禮四儀主題教育活動。
活動主題：“安全出行，文明出行”
八禮教育主題：行走之禮、游覽之禮。
1、各年級社會綜合實踐活動。
2、交通安全教育專題講座。
3、期中班風問卷。
4、班級文化布置。
活動主題：“知法懂法，誠實守信”
八禮教育主題：觀賞之禮、儀式之禮。
1、法制教育專題講座。
2、品德教育教學專題研討。
3、班主任經驗交流會。
4、安全自護教育。
5、根據年段特點開展八禮四儀知識競賽。
活動主題：“快樂學習、健康成長”
1、“心靈手巧送祝?！庇履曩R卡制作比賽。
2、期末班風評比。
3、班級管理問卷調查。
4、四好五有班隊創(chuàng)建小結。
5、優(yōu)秀年級組考核。
小學學校美育論文篇十
一、指導思想：本學期學校藝術和科技教育工作要以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育為核心，以深入貫徹《中央xxx關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為主線；以深化課程、教學改革為措施，以落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為重點，學校的美育工作以《全國科技、藝術教育發(fā)展規(guī)劃》《海淀區(qū)校外教育工作要點》為工作指導，根據上級精神，以學校工作計劃為工作原則，進一步規(guī)范管理，力爭使美育教育促進學校特色發(fā)展，美育教育工作計劃。
1、課外，校外藝術活動是延展課堂教學時空的重要渠道，也是豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展的重要方式。目前，名目繁多、良莠不齊的活動較多，所以教師要本著“以生為本”的原則，通過組織藝術活動，起到藝術教育導向，協(xié)調學科之間的關系的`作用，辦好“三團一社”。
2、開展好“快樂實踐之旅活動”本學期與各年級組協(xié)商開展的系列的科技藝術教育活動，通過豐富多采的文化藝術活動，豐富學生的業(yè)余生活，陶冶學生的藝術情操，激發(fā)學生的藝術興趣，提高學生的藝術素質。
3、要建設好學校的藝術隊伍，將平時的培優(yōu)工作做到位，打造優(yōu)秀節(jié)目，作好參賽準備。
4、口琴器樂教學是我校的傳統(tǒng)藝術項目，組織口琴樂團參加海淀區(qū)器樂合奏比賽，力爭取得好成績。
5、推進中華經典誦讀工程，與學校圖書館配合開展讀書活動，提高學生閱讀能力、表達能力，增強讀寫工程的吸引力和感染力；適時組織開展有獎征文、演講及講故事、知識競賽等活動，提高讀書活動的趣味性。
6、切實開展課外小組活動。
7、組織好學校的運動會。
8、表彰積極組織、參加科技藝術比賽的教師和學生三、每月工作：2-3月份：l制定工作計劃。l落實學生課外小組、社團開設情況。l做好校園文化環(huán)境布置工作。l完善學校志愿者服務機制l組織參加市、區(qū)各項比賽4月份：l制定各年級的主題體驗活動l學校運動會l傳統(tǒng)文化的宣傳月l籌備學校科技藝術表彰獎勵大會5月份：l籌備學校春季書市l(wèi)科技藝術表彰獎勵大會6月份：l體驗式和研究性學習等系列活動總結。
小學學校美育論文篇十一
摘要：在新時期背景下,小學教育工作呈現出全新面貌,教育形態(tài)發(fā)生顯著變化,多種教育手段應運而生,小學教育已經進入全面改革與創(chuàng)新階段。在此種教育環(huán)境下,做好小學教育管理,對小學教育實現深入發(fā)展至關重要。鑒于此,筆者主要圍繞小學校長在小學教育管理中具體工作路徑展開有效分析。
0前言。
校長在小學教育管理中發(fā)揮的作用十分顯著,是決定小學教育各項工作能否順利實施的主導者。在素質教育背景下,小學校長應注重小學教育管理改革與創(chuàng)新,優(yōu)化管理體制建設,實施人性化管理方案,從而保證小學教育順利實現素質改革,促進學校實現深入發(fā)展進程。
據了解,當前小學學校管理工作中仍存在諸多弊端,比如說管理思想落后,管理體制不健全等。在小學教育管理過程中,校長仍舊采用剛性管理體制,在管理體制建設方面缺乏人性化考慮[1]。同時在管理體制建設方面還不夠完善,導致小學教育管理工作存在較強片面性,管理工作執(zhí)行性效果并不理想。因此,在新時期背景下,小學校長應注重更新學校管理思想,健全管理體制,提高小學教育管理效果。
2.1樹立以人為本管理思想。
校長在參與小學學校管理時,應注重更新管理思想,全面樹立以人為本管理思想,制定人性化的管理體制。校長在執(zhí)行校園管理決策時,應當根據具體情況,包括學生情況、教師情況,靈活調整管理方案,保證校園管理體制更具有說服力。同時,校長雖然是校園教育活動的主導者,但是在平時學校管理時,應注重采納來自教師、學生的意見,并針對自身管理工作具體情況,合理優(yōu)化和改進,從而提高小學學校管理效果。
小學生安全問題,是校長校園管理工作重點內容,校長應當針對小學生人身安全,建立完善性的管理體制。加強小學生安全風險分析,并引進先進保護措施,加強小學生安全管理。其中,體育課程存在的風險因素很多,對小學生身體健康可能造成損害[2]。因此,校長應加強體育設施引進與更新力度,完善體育設施與保護設施建設。同時加強小學生校車管理,活動管理,保證小學生在校期間的人身安全。此外,對于小學生住宿環(huán)境管理,校長也應當加強重視,建立完善性住宿管理體制,以及食堂衛(wèi)生管理體制,保證小學生健康安全。
2.3建立依法治校管理體制。
校長在進行校園管理時,應適當融入依法治國理念,構建依法治校管理體制,嚴格按照相關法律、法規(guī),開展校園管理活動。校長應合理利用法治體制監(jiān)督和管理學生、教師日常行為規(guī)范。尤其是對于教師來講,依法治校管理體制能夠起到良好的監(jiān)督作用,有效杜絕一些私自補課、私自收費的現象存在。同時,校長在落實依法治校管理體制時,應該以身作則,規(guī)范自身言行,為廣大教師和學生提供良好的榜樣作用。同時,依法治校對于構建和諧、健康校園環(huán)境具有重要意義,能夠有效杜絕校園暴力事件發(fā)生。
2.4加強教師師資隊伍建設與管理。
小學校長在進行校園管理時,應注重加強教師師資隊伍建設與管理[3]。首先,小學校長應當結合學校辦學條件,優(yōu)化教師薪資待遇,以及職業(yè)晉升評價標準,從而吸引更多高素質人才,參與小學教育工作當中,提高小學教育整體質量。同時,校長應加強教師隊伍素質建設工作,定期組織教學研討會,鼓勵教師積極參與,從而實現課程教學創(chuàng)新,促進小學教育實現深入改革。此外,校長應定期為教師提供外出培訓活動機會,加強教師隊伍職業(yè)規(guī)劃,從而激發(fā)小學教師工作動力。校長應鼓勵教師建立終身學習理念,在實踐教學過程中,不斷學習先進教學思想,創(chuàng)新先進教學模式,從而促進小學教育實現素質改革。
2.5健全小學教育工作考核體制。
小學校長應注重健全小學教師工作考核體制,通過落實責任制管理體制,加強小學教師專業(yè)素質考核。校長應當將教師教學態(tài)度、課堂設計能力,學生整體成績,作為教學素養(yǎng)考核指標。同時,為了保證考核評價工作更加準確,校長應豐富評價參與主體,鼓勵學生家長、學生積極參與到教師評價工作當中。以便教師能夠清楚地認識到自身在教學領域中存在的不足,從而有針對性的加以改正。此外,校長應當合理引入信息技術,構建電子評價系統(tǒng),建立教師工作電子檔案,以及學生電子成長檔案,從而實現小學校園現代化管理體系建設。
3結論。
綜上,小學校長主要工作負責主導教育活動設計、組織和實施,并在小學學校教學工作正常運轉中發(fā)揮著重要作用。為了順應素質課改要求,小學校長應注重優(yōu)化學校管理體制建設。通過有效落實人性化管理思想,加強小學生安全管理,教師隊伍建設與管理,并健全依法治校管理體制,以及工作考核體制,從而保證小學教育管理工作更加全面,為小學教育實現素質改革提供便利條件。
參考文獻。
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[3]李興祿.小學校長如何加強學校管理,健全管理機制[j].科學咨詢(教育科研),20xx(01):6.
小學學校美育論文篇十二
理智感是人們在探索和感知真理的過程中，因個體需求是否得到滿足而生成的一種情感意識。小學生的理智感主要表現在對事物的好奇心、探索問題和奧秘的進取心以及求知欲的擴大和加深。教育心理學家指出，深厚的理智感是促使人們發(fā)揮智慧的潛在力量，所以在小學美術教學中，教師應引導學生利用作品豐富理智感。例如，學習基本圖形的畫法時，教師可以引導學生去思考怎么畫和為什么這樣畫，激發(fā)學生的好奇心，在無形中增加小學生的自信心和學習目標，豐富學生的情感體驗。美術教育要想培養(yǎng)學生形成一定的繪畫技巧，不能將教育目標局限在對技能的掌握和美術知識的傳播上，而要基于基本的理論道德，利用美術教材的優(yōu)勢，借助時間的靈活性以及美術課程自身的優(yōu)勢，運用具有針對性和有效性的教學方法，讓學生在感受作品、感受美的同時，不斷熏陶審美意識，進而在潛移默化中感悟美、創(chuàng)造美。
2.情境教學，培養(yǎng)感悟能力。
很多小學美術教師在教學時，習慣采用單一、僵化的教學模式，即教師只負責講解，學生只負責聆聽，“教”與“學”是兩個獨立的、沒有關聯性的環(huán)節(jié)。這不僅會影響學生對美術學科的興趣，更無法讓學生對美術作品、審美元素產生關聯性與感悟，不利于培養(yǎng)美、創(chuàng)造美所需的條件。例如，學習《鳥語花香》這一課時，教師可以為學生創(chuàng)設豐富的教學情境，讓學生將自身的感情融入情境中。首先，小學生對大自然中的小鳥和花朵十分熟悉，因此教師可以利用花朵和鳥類的特征，讓小學生根據自己的想象，畫出自己心目中的“鳥語花香”。其次，根據小學生的回憶以及對大自然中鳥語花香的感受，教師開始講述本堂課的關鍵，即如何繪出小鳥和花朵的線條，怎樣讓花朵更加有層次感，怎樣讓小鳥更逼真，表現出飛翔的張力。但是該怎么樣才能畫好線條呢？教師在上課前可以準備一組連筆畫模板，在一張大紙上標上不同的漢字、數字等，讓學生用黑色的線將相同的數字連接起來，用黃色的線將相同的漢字連接起來……用不同的顏色、不同粗細的線條表達美術形象，讓學生感受到圖形躍然紙上的過程，進而感受到愈發(fā)靠近成功的急切感。最后，教師可以引導學生展開拓展學習，如為花朵和小鳥繪制面孔，感受它們的喜怒哀樂。有的學生在花朵上畫上笑臉，表示空氣環(huán)境良好；有的學生在小鳥的臉上畫上淚水，表示樹木被砍伐小鳥找不到家。通過這樣的方式，讓學生融入教學情境，有助于啟發(fā)學生的思想意識和感悟能力，讓學生通過美術學習收獲到更為真實的人生感悟與生活閱歷。
3.實踐活動提升審美水平。
美術教學離不開手工環(huán)節(jié)的輔助，實踐活動有助于提升美術教學效果，是提升小學生動手操作本領的重要措施。在實踐活動中，教師可以讓學生展開想象，制作出多元化的美術作品，將心中所想、內心所感表達出來。例如，在《童年的手印》一課教學時，教師可以將泥巴作為重要的教學工具納入到課堂中來，在泥巴上烙上自己的手印，利用泥巴捏出各式各樣的物件，讓學生感受到美術知識的趣味性。同時教師還可以展開知識拓展，讓學生了解中國古老的陶瓷技藝，了解中國傳統(tǒng)的泥塑文化等，通過對民間藝術的感知和更為全面的藝術形式的認知，小學生將會產生強烈的民族自豪感和自信心，也會間接提升審美水平。
小學學校美育論文篇十三
記得曾讀過這樣一句話：“文學就像月光，無用，卻使人心柔軟?！逼鋵崳膶W、音樂、美術，這一系列看似無用之物，皆如柔曼月華一般籠罩人類文明與歷史，照耀人文光輝。而對于個體來說，美育更是不可缺，只有借助美育之光華滌蕩人生，才能如蔡元培先生所說，“有更偉大而高尚的行為”，認識人生的價值。
美育之華，振人心魄，催人奮進。一代偉人xxx，不僅僅是偉大的無產階級革命家，同時也是一位卓越的詩人，詞人，面對長征路上重重天塹，他笑談“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”；面對時局動蕩歷史變遷英雄俱往，他慷慨而作“數風流人物，還看今朝”；而面對百萬雄師跨越長江，解放戰(zhàn)爭取得光輝戰(zhàn)果，他更是留下千古絕唱，“天若有情天亦老，人間正道是滄?！薄Ｒ痪渚淞鱾髑Ч诺脑娢?，背后是一首首激昂奮進的革命史詩。至今撫卷追憶，猶覺胸生豪情，熱血難涼，此間美育之華，振人心魄，催人奮進。
美育之華，滌蕩思想，引人沉思。著名物理學家愛因斯坦以在物理學領域摘取累累碩果而聞名于世，而閑暇之余，他將絕大部分時間都交付給了自己的小提琴，伴著悠揚的琴聲在物理世界自由暢游；“雜交水稻之久”袁隆平也是一位小提琴愛好者，一曲《我和我的祖國》如清澈溪流在山間流淌，訴說對祖國的無限摯愛。由此觀之，美育與理性的世界并不沖突，相反，她如春雨般潤物無聲，滌蕩人們的思想，洗去囂喧浮塵，使人獲得更純凈的心境，更純粹的靈魂。
沒有美育的教育，是不完整的教育。當今社會，人們變得愈加浮燥、功利起來，音樂、美術課程被一再壓縮，語文甚至被視為“無用”科目，種種社會現象促使我們反思，拋棄美育的同時，我們還拋棄了什么？“教育的本質，是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，美育的根本目的便是優(yōu)秀人格的養(yǎng)成，高貴靈魂的塑造。
因此，我們不妨慢下腳步，讓家庭、學校乃至社會形成一個濃厚的美育氛國，“美育者，與智育相輔，與德育相成”。如此，才能真正培育出更符合時代的多元化人才。
愿你我皆能攜手前行，以美育之華照耀人生，滌蕩心胸，向靈魂深處索取純粹，以謀求知識與感情的調和，最終認識人生價值，獲得人生圓滿之境。
小學學校美育論文篇十四
摘要：校長是學校教育教學活動的組織者和帶頭者,作為學校的管理者,為提高學校的整體管理水平,校長必須要制定最適合學校校情的規(guī)章制度。目前,隨著傳統(tǒng)教學模式不斷向素質教育轉變,以前的規(guī)章制度已經不能滿足日益發(fā)展的教育需求,需要更加靈活多變的管理模式。因此,校長在進行學校管理的過程中,就要從自身出發(fā),改變傳統(tǒng)的管理理念,投入充足毅力,提高個人素養(yǎng),以發(fā)現并改進現階段管理模式中產生的問題,從而制定適合學校發(fā)展和教學需求的管理策略,促進學校的長遠發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進,學校作為學生接受教育最重要的場所,其管理制度的優(yōu)劣直接影響到了學生的受教育程度以及學生的發(fā)展。尤其是小學校長,所面對的學生大部分年齡較小,正處于心理和生理都不斷完善和成長的階段,再加上這個階段的學生身心都比較脆弱,容易出現各種各樣的問題,所以校長的管理方式也必須要適應小學生的身心發(fā)展規(guī)律,除了常規(guī)的制度管理之外,還要加強對于教師和學生的管理。學校管理不只是一門學問,更是一門藝術,是需要校長不斷探索鉆研的一門課程,同時,校長在教學方式、學生和教師管理等方面都起著決定性的作用。因此,身為校長,要萬分注重自身的教育觀念和管理方式,以學校的基本情況為基礎,以人為本,制定科學、合理的管理策略,從而幫助教師有效教學,促進學生的健康成長,增強學校的良性發(fā)展和均衡發(fā)展。我作為小學校長,結合多年的實踐經驗,對學校的有效管理策略進行了以下幾個方面的探討:。
一、轉變管理理念,提高自身素養(yǎng)。
由于每個學校的具體情況不同,因此,學校的管理策略要有一定的個性。隨著時代的發(fā)展,人的思想也在不斷地轉變,因此,校長必須要與時俱進,在國家教育方針的引導下,以學校的發(fā)展和師生的身心狀況為基礎,走出一條與眾不同的管理之路。當然,要想創(chuàng)設科學的管理策略,校長首先要從自身做起,改變觀念,提升自身的素養(yǎng)。同時,校長作為學校的負責人,作為決策者、管理者,必須立足于大局,全面地思考問題,深入了解師生的具體情況,在經過反復地探索、發(fā)現和驗證之后,最終確立最適合學校的管理策略。除此之外,校長還要不斷更新教學理念和方法,優(yōu)化自身的知識結構;順應國家教育政策,進行管理模式的改革和創(chuàng)新。然而,學校管理方式的改進,僅僅依靠校長一個人的力量也是不行的,為了少走彎路,在決策和管理的過程中,除了校長在內的領導班子之外,還要了解教師等教職員工以及學生的想法和意見,取其精華,聽取有效的意見,以確保決策內容能夠在最大程度上滿足眾人的要求。
比如,我在管理學校時,會遵循民主協(xié)商的原則,走進教師當中,面對面地與教師進行交流,從教師的角度出發(fā),為教師考慮,了解教師的需求和想法,從而改進自身的管理理念。同時,我還會深入一線的教學,參與教師的教研活動,在第一線聽課、評課,和教師共同探究有效的教學模式,與教師同甘共苦。在聽課的過程中,我還會注意學生的情況,關注學生的發(fā)展。在這樣的管理模式下,大幅度激發(fā)了教師的工作熱情,改進了教學模式,強化了對教師的管理。
二、建立科學體制,提高教學質量。
現階段,我國大部分學校仍然在采用科層化的管理制度。在科層化的管理制度下,每個人都要對上級負責,最終對校長負責,它雖然明確了每個人的職責,提高了管理效率。但是,這種只對上級負責的模式,過分強調了上下級關系,忽略了領導層與教師之間平等的溝通,長此以往,就會阻礙校長對學校的全面管理。因此,校長在管理學校的過程中,就要加強與各階層之間平等的交流,加強教師之間的合作,拉近校長與教師、教師與學生之間的距離。學校作為學生受教育的主要陣地,其教學質量的提升就成為了學校管理工作的重中之重。因此,除了內部的管理制度之外,還要確立有效的教學制度和監(jiān)督制度,以提高教學效果。
首先,為了維持正常的教學秩序,我會根據教學的實際情況,以及師生的反饋,幫助教師調整教學計劃。同時,為了幫助教師有效地備課,提高教案的質量,我會安排各學科的教師集體備課,加強教師之間的交流,提高教學的效率和效果。其次,我還會通過優(yōu)化“三主”教學來打造充滿生命力的課堂,實現導和學的結合,師生互助,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生的綜合能力。再次,我也要求教師能夠結合本班級和自身的優(yōu)勢開發(fā)出屬于自己的教學模式,從而更深層次地契合學生的發(fā)展狀態(tài),提高教學質量。最后,為了提高教學質量,我還會制定考核制度,從而充分掌握教學實際情況,制定有針對性地管理計劃。
三、加強教師管理,優(yōu)化教師團隊。
首先,校長要充分了解教師的特點和優(yōu)勢,才能夠有針對性地安排工作,讓教師發(fā)揮所長。特別是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),校長要對癥下藥,才能取得較好的效果。與此同時,校長還要了解教師內心所想,開展多樣化的活動滿足教師的情感需求,以幫助教師全身心投入到教學活動中來。因此,為了豐富教職工的精神生活,提高教師的教學質量,我常常會開展教職工趣味運動會、教師節(jié)文藝匯演等多樣化的活動,讓教師在教學之余,能夠擁有一個活潑有趣的工作環(huán)境。
其次,為了更新教師的教學理念,提高教師的自身素質,校長還要為教師提供對外學習和交流的機會,以加強教師的綜合素養(yǎng)。因此,我采取了“走出去,請進來”的方式,選派教師外出參加培訓,同時邀請教育學院的專家到校聽評課,舉辦講座,傳授經驗,讓教師在專家的引導下,不斷思考和創(chuàng)新教育模式。
最后,校長還要根據學校的具體情況制定相應的獎懲措施,對于未完成目標的教師給予懲罰,對于表現優(yōu)異的教師,提供加薪、深造等機會,以此激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教師的教學質量,增強教師的熱情,最終達到優(yōu)化整個教師團隊的目的。
四、堅持以人為本,進行科學管理。
隨著社會的發(fā)展,人的主體作用愈發(fā)突顯,“以人為本”的觀念被逐步確立。但是,在傳統(tǒng)的管理模式中,往往都是校長、教師等處于主導地位,學生一直都是被管理者的身份。因此,為了順應時代的潮流,校長要及時更新自身觀念,創(chuàng)設以學生為本的管理制度。
首先,校長作為學校的總負責人,工作繁重,大部分學生除了校園宣傳、大型校園活動等等,在其他時間根本沒有見過校長,更不要說接觸和交流了。因此,為了改變學生對校長的認識,我會利用課余時間,加強與不同年紀的學生之間的交流和溝通,面對面聽取學生對于學校的意見和感受。另外,以學生的意見為基礎,對管理制度進行改善,從而為學生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。同時,我還會將優(yōu)秀的學生發(fā)展成為校園的管理人員,在進行決策的過程中,聽取學生的意見,讓學生參與到學校管理中來,從而加深學生對學校管理制度的認同感。
其次,除了與教師和學生的溝通之外,校長還需要樹立自身的威信。校長要從自身做起,為師生樹立榜樣,影響師生的行為,從而發(fā)揮校長的管理作用和帶頭作用。
總之,校長對于學校的管理工作不是短時間內就能夠完成的,而是要經過長時間的經驗積累和學習的。因此,校長在日常管理工作中,就要以學校的具體情況和師生的發(fā)展狀況為基礎,轉變傳統(tǒng)的管理理念,不斷提高自身素養(yǎng),改進管理模式和方法,加強民主化的管理,從而促進師生的發(fā)展,提高教學質量,打造特色學校。
參考文獻。
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小學學校美育論文篇十五
農村中小學美術教育的發(fā)展迫在眉睫，從整體上看，應從加強教育監(jiān)管、建立健全教育機制，加強教育投入、改善辦學條件，加強師資隊伍建設、提升師資力量，改變傳統(tǒng)教學模式、開發(fā)美術教學資源等方面入手，切實重視、解決農村中小學美術教育發(fā)展過程中所遇到的各種問題，從而使農村中小學美術教育健康發(fā)展。
《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》的頒布，使長期被冷落的中小學美術教育得到了一定程度的重視，也使越來越多的人認識到了美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。但由于種種歷史和現實的原因，農村中小學美術教育目前仍是基礎教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，存在著很多制約因素，影響了美術教育的發(fā)展，而這些問題的解決，需要社會、學校、教師的多方努力，方可達成。
要改變農村中小學美術教育嚴重滯后的現狀，首先就要提高各級教育主管部門和中小學領導對美術教育在中小學素質教育中的重要地位與作用的認識，使其明確美術教育是對學生實施美育的重要內容和途徑，是陶冶學生情操，促使學生智力和身心健康發(fā)展的有力手段，作為學校教育的重要組成部分，具有其它學科不可替代的特殊作用。其次，各級教育主管部門和學校領導應從農村教育實際出發(fā)，端正藝術教育思想，擺正藝術教育位置，切實轉變教育觀念，樹立全面的科學育人觀，并通過各種途徑和方式支持農村藝術教育事業(yè)，對農村中小學美術教育給予足夠的重視，使美術課真正成為一門不可取代的必修課。再次，各級教育主管部門應根據農村中小學美術教育現狀，制定相應措施，加強對農村中小學美術教育工作的監(jiān)督檢查，改革舊的教育評價體系，消除學科間的主、副之分，建立健全教育機制，盡早制定出一套操作性較強的、科學合理的評價機制，以引導和促使學校教育朝著素質教育方向邁進。
教學設施是保障學校教學活動得以順利開展的基礎，針對農村中小學辦學條件不足、教學活動無法正常開展的現狀，各級主管部門和學校應切實重視，把美術教育與主科等同對待，逐年增加對美術學科的經費投入，從實際行動上消除主、副學科差異，并根據《新課程》要求，按普九標準配齊美術教學所需的各種教學設備，改變以往教師僅以粉筆和黑板進行教學的落后狀態(tài)，從根本上改善農村中小學美術教學辦學條件，使美術教學活動在農村中小學得以順利開展。
教育主管部門也要充分發(fā)揮其監(jiān)管職能，對各學校器材配備使用情況進行檢查落實。而對于那些受客觀條件限制的，一時難以按標準要求配齊各種教學設備的偏遠、貧困地區(qū)學校來說，也應根據自身條件，想辦法改變過去那種一窮二白的現象，逐步提高美術教育設施，因地制宜地創(chuàng)造相對較好的美術教學環(huán)境，為美術教育的發(fā)展提供一定的物質基礎和教學保障。當然，由于各地區(qū)在經濟、文化、歷史等因素上的發(fā)展的不平衡，導致了各地辦學條件的差異性很大，要想在一夕之間讓所有學校都改善辦學條件，配齊學科所需設施，顯然是不現實的，但也不能以此為借口，就此無所作為。
針對農村中小學美術師資力量薄弱問題，首先，各級部「1要加大教育投入力度，改善農村中小學校辦學條件，大力吸收畢業(yè)于各高校的、受過專業(yè)培訓的美術專業(yè)人才來擔任美術教學工作。對于那些暫時無力引進人才的學校，也應根據自身條件，培養(yǎng)一些在職的、有美術專長的非專業(yè)教師兼任美術教學工作，以彌補美術教師匾乏現狀，保證美術教學活動的順利開展。其次，應大力加強師資培訓工作，提升師資水平。各級教育主管部門和學校應根據師資情況，有計劃地對農村中小學美術教師進行必要的崗位培訓，并以請進來、走出去的方式，組織多種形式的教學研討活動，引進先進的教學方法和理念，加強農村中小學間的校際交流，從而提高教師的業(yè)務水平和對新課程的適應能力，以加快美術師資隊伍建設，進一步提高美術師資力量。再次，美術教師也應從自身做起，加強自修學習，努力提高自己的教學能力和整體素質，以更好的適應其教學工作。
農村中小學美術教育的發(fā)展，首先應突破各種瓶頸限制，以學生實際為基礎，勇于創(chuàng)新，靈活運用現有教材，大膽改革教學方法，根據學生興趣特點與認識規(guī)律，努力為學生創(chuàng)設一個富于趣味的、輕松愉快的學習環(huán)境和學習氛圍。其次，教師在教學中應充分體現《新課程》理念，針對農村中小學美術教育現狀，擺脫傳統(tǒng)教材的束縛，發(fā)揮當地資源優(yōu)勢，因地制宜地開發(fā)利用民族民間鄉(xiāng)土資源，以豐富教學內容，彰顯美術教育的區(qū)域性特征，使學生在熟悉的環(huán)境、事物和活動中，充分感受民族精神，了解民族文化，以此增強學生對家鄉(xiāng)的情感，提高學生的實踐感悟能力和創(chuàng)造能力，讓學生在更為直觀和形象有趣的教學活動中，接受教育，增強學習興趣，使教與學更好地融為一體。此做法既可豐富和彌補原有教材在農村中小學教學中適應性不足的特點，又可解決學生因經濟條件限制而無力購買學具的情況，使學生在無需投入太多財力的情況下，即可愉快地利用身邊隨處可見的、豐富多彩的資源來接受美術教育，進行經濟實用的美術教學活動。
在《新課程》中明確指出:美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。而作為基礎教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)，農村中小學美術教育的發(fā)展，任重而道遠，只有在真正認識到美術教育在素質教育中的重要作用，并切實重視和解決好影響農村中小學美術教育發(fā)展的各種制約因素，才能真正促使農村中小學美術教育不斷朝著素質化方向邁進，得到健康發(fā)展。
小學學校美育論文篇十六
摘要：中國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國進軍，不僅要提升科技創(chuàng)新水平，還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質，其中包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力，對勞動者的美育養(yǎng)成具有重要作用。因此，有必要在職業(yè)教育中大力開展美育教育。
中國經濟總量在世界排名第二中國已經成為全球制造業(yè)大國。但是中國的產品在國際上的總體形象還是劣質低價。中國要由制造業(yè)大國成為制造業(yè)強國不僅要提升科技創(chuàng)新這一核心競爭力還應該全面提升中國制造業(yè)勞動大軍的整體素質包括目前還沒有被充分重視的勞動者的美學素質。20世紀80年代美國一家公司設計了一種飛艇但在實驗過程中總是存在質量不過關的問題設計師對此無能為力。后來別人推薦了一個美術家修改設計美術家看了設計圖在圖紙上進行了簡單的改動結果制造出的飛艇竟然再也沒有出現質量問題。大家向美術家請教其中的奧秘美術家說：“我不懂自然科學也不明白飛艇的飛行原理我只是用美學的眼光去欣賞它。因為我相信好的設計必須是美的這是大自然中最普遍的規(guī)律?！泵赖亩x多種多樣但所有美的通性應是能夠引起人們感官愉快和精神愉悅。美不具有實用性沒有功利性。但實用的、功利的東西也可以是美的美從實用性、功利性發(fā)展而來又高于實用性、功利性。大量的商品交換實踐活動說明實用而又精美的商品極易推銷實用但形式不美的商品不易推銷不實用又不美的商品無法推銷。為了更好地增強商品的市場競爭力就必須在實現商品的“美”的環(huán)節(jié)上多下工夫。職業(yè)學校作為培養(yǎng)和造就中國制造業(yè)勞動大軍的主力對于勞動者審美價值的培養(yǎng)、審美觀念的形成、審美情趣的提升和審美習慣的養(yǎng)成具有重要作用。因此必須從戰(zhàn)略高度充分認識職業(yè)教育中的美育對提高未來勞動者素質的重要意義大力提升職業(yè)學校的美育水平。本文就如何開展美育從三個方面進行了論述。
一、實施美育實踐，實現美的創(chuàng)造。
發(fā)現美、審視美雖說是一種心靈體驗，但過渡到創(chuàng)造美就需要有一定的切身實踐和體會。學校可以組織一些尋找美、描述美、體驗美、制造美的活動。例如，利用周日學生逛街的機會，讓學生觀察商店的物品、裝修、服務、設計，舉行諸如“美在某某產品之視覺美”“美在墻體廣告之營銷美”的主題征文或者討論活動，讓學生增強創(chuàng)造美的欲望。還可以讓學生布置教室、宿舍，舉行手工比賽等制造美的活動，增強學生創(chuàng)造美的意識。針對營銷、物流專業(yè)的學生，要多講一些創(chuàng)意產業(yè)的典型案例，例如《牡丹汽車為中國女足喝彩》，廠商審時度勢制造轟動效應而為牡丹汽車打開了市場之門；《復旦管理學院的品牌形象傳播》，以“視有界，思無界”表現了復旦的博大人文、胸懷世界的學術追求。這些案例非常值得品味和學習。
二、組織社團活動，提高審美能力。
學?？赏ㄟ^組織活動，提高學生對文學、繪畫、技藝、歌舞、影視、攝影、著裝的審美能力，讓學生尋找、發(fā)現身邊美的行為，獲得美的體驗，把對美的感性認識轉化為對道德的理性認識和責任意識。引導學生根據自己的興趣愛好和特長參加文學、藝術、書法、寫作、棋類、體育等社團組織和興趣活動小組。通過這些有益的活動，使學生認識自己的能力，增強自信心，完善人格，全面提高整體素質。還可以結合熱點時事，組織豐富多彩的`活動，例如學習長征精神、為烈士掃墓、聽先進人物的演講等，通過這些使學生們明白什么是真善美，幫助他們樹立正確的人生觀。
三、利用校園文化，營造美的氛圍。
校園文化一頭聯系著學校教育教學活動，另一頭聯系著社會大眾文化。隨著信息化進程的推進，校園文化在越來越豐富的同時，也越來越復雜。流行文化的恣意蔓延，商業(yè)文化的長驅直入，戀愛文化的廣泛普及，手機和網絡文化的堂皇入室等，在使校園文化呈現出多元性的同時也帶來了一系列庸俗化的負面影響。學校要利用校園的資源，通過創(chuàng)造性的設計，營造美的校園環(huán)境，讓學生獲得美的體驗；利用校標、名言警句、宣傳展板，激發(fā)學生不斷拼搏、努力學習；用充滿智慧和力量之美的塑像等，啟發(fā)學生于高雅的精神世界中發(fā)現美、創(chuàng)造美，樹立正確的意識形態(tài)。要創(chuàng)建和諧校園，營造師生之間、生生之間和諧的氛圍，弱化功利性，抵制低俗化，淡化娛樂性，構筑意味雋永的精神家園。沒有美育的職業(yè)教育是不完全的職業(yè)教育，沒有美育的職業(yè)院校不是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的職業(yè)院校。在職業(yè)教育中，要將美育融入其中，讓學生在美的感受中學習文化知識，積淀深厚的文化底蘊，使其具備美的行為、美的品質，創(chuàng)造美的事物，給世界帶來美的享受。
小學學校美育論文篇十七
1.就業(yè)型。整個學校的工作以提高學生的動手技能培訓為主，著力提高學生的技能水平，努力做好學生的就業(yè)工作，把學生的就業(yè)工作放在了學校建設和發(fā)展的重要地位，這以經濟發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校為多見。經濟發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)學校的投入以政府投入為主，學校實驗實習條件比較優(yōu)越，有可能把學生的技能操作提升到較高的水平，這也應該是職業(yè)學校追求的目標。
2.升學型。整個學校的工作以對口高考為抓手，著力提高對口單招班學生的應試水平，把對口單招工作放在了學校建設和發(fā)展的重要地位，用對口高考來拉動學校的招生，這以經濟欠發(fā)達地區(qū)的職業(yè)學校為多見。經濟欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)學校由于建設發(fā)展的資金短缺，政府一般都沒有投入，學校的建設發(fā)展資金都靠自籌為主，學校的實驗實習條件相對落后，在不能大面積提高學生的動手技能的前提下，轉向用對口單招來發(fā)展學校，拉動學校的招生工作。
3.綜合型。這類職業(yè)學校以就業(yè)和升學兩條腿走路，學校的綜合實力都很好，在學校的建設發(fā)展問題上，學校的領導層不僅認識到就業(yè)工作的重要性，職業(yè)學校的根本任務就是培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動者，同時也認識到升學對學校發(fā)展的重要性，它不僅為有志于參加高考而中考未能考好的初中畢業(yè)生提供一個平臺，也展示了自身的實力，拉動了學校的招生。這類學校劃歸比較抗風險的的一類。
4.創(chuàng)業(yè)型。這類學校是目前中職校中最少的一類。這樣的分類倒不是說前面的三種類型學校一點沒開展創(chuàng)業(yè)教育，只是說他們更注重了其他方面，創(chuàng)業(yè)教育即便開展也是比較少的，亦或蜻蜓點水式的。而真正把創(chuàng)業(yè)教育這項工作抓得嚴抓得實的學校是少之又少，真如鳳毛麟角一般，但凡開展得扎實有效的學校都是有旺盛生命力的學校。這道理不用多說，這樣學校的畢業(yè)生到社會上不僅是搶手貨，而更多的是能夠自己創(chuàng)業(yè)，從而能夠為社會創(chuàng)造更多的財富，抓好創(chuàng)業(yè)教育應該成為職業(yè)學校所要做好的'重點工作，開展創(chuàng)業(yè)教育應該成為職業(yè)學校發(fā)展的風向標。
1.加強創(chuàng)業(yè)思想教育，提高師生創(chuàng)業(yè)意識。一是加大宣傳力度。廣泛利用校園廣播、校園電視臺、《大可》雜志、班級黑板報和櫥窗等宣傳工具，強化創(chuàng)業(yè)教育的人文環(huán)境，形成提倡學生創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的價值觀；二是在校風、教風、學風建設中突出與強化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，形成“學習為創(chuàng)造、創(chuàng)造中學習”的良性循環(huán)，從而潛移默化地培養(yǎng)和強化了學生的創(chuàng)業(yè)意識；三是在學校的制度上鼓勵師生創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)；四是廣為宣傳創(chuàng)業(yè)者的先進事跡、經驗方法和奮斗歷程，為學生樹立學習典型。五是引導學生樹立科學的創(chuàng)業(yè)觀，對創(chuàng)業(yè)失敗者要包容和鼓勵，使其認識到創(chuàng)業(yè)失敗是件很平常的事情，屢戰(zhàn)屢敗、癡心不改的人應贏得更多尊重，對創(chuàng)業(yè)失敗的創(chuàng)業(yè)者重新創(chuàng)業(yè)應給予更多的理解和支持，使創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為社會習慣，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供文化支撐。同時以第二課堂的開展為創(chuàng)業(yè)教育的拓展陣地，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)教育校園行、就業(yè)咨詢日、職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動，幫助學生開啟創(chuàng)業(yè)思路，樹立創(chuàng)業(yè)意識，學習創(chuàng)業(yè)方法，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，努力營造一種富有創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化環(huán)境。
2.加強創(chuàng)業(yè)師資培訓，提高創(chuàng)業(yè)教師能力。加強師資建設，提高教師素質是開展創(chuàng)業(yè)教育的基本保證。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型學生，必須首先要有創(chuàng)業(yè)型教師。國家教育部要求在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，要對教師進行創(chuàng)業(yè)教育。因此，無論是教材的編寫，還是創(chuàng)業(yè)教育的實踐過程，都必須擁有一支高素質、高水平的教師隊伍。由于當前教師隊伍主要產生于計劃經濟時代和經濟體制轉型時期，因此，要把增強教師創(chuàng)業(yè)意識、調適教師創(chuàng)業(yè)心理、培養(yǎng)教師創(chuàng)業(yè)能力和提高創(chuàng)業(yè)水平納入中等職業(yè)學校師資培訓計劃中。作為教師本人要認真參與培訓，只有教師自己的創(chuàng)業(yè)能力提高了，才能教給學生以創(chuàng)業(yè)知識。
3.開設創(chuàng)業(yè)體驗課程，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育模式。我校在9月，就將創(chuàng)業(yè)指導課程納入專業(yè)教學計劃，開設了《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程。9月，首次把《創(chuàng)業(yè)教育與實踐》作為學生的必修課，列入教學計劃。從9月開始，我校著手改進教學模式，將創(chuàng)業(yè)教育知識融入教師的教學過程，根據各個專業(yè)的特點,采用滲透式教育方法，讓學生在課程教學和校企合作中接受創(chuàng)業(yè)教育。同時，中等職業(yè)學校應開設創(chuàng)業(yè)體驗課程，指導學生就現實創(chuàng)業(yè)案例進行分析，既應包含成功的典型，也應有失敗的案例。前者可讓學生學習創(chuàng)業(yè)的經驗與方法，后者則可從失敗的例證中讓學生積極思考，總結教訓，避免自己今后發(fā)生類似的錯誤。我校充分利用網絡教學平臺，讓學生模擬創(chuàng)業(yè)過程，自己當一回“小老板”，自主組建創(chuàng)業(yè)團隊、籌集創(chuàng)業(yè)資金、注冊創(chuàng)業(yè)企業(yè)、經營運作企業(yè)，教師根據學生階段性任務的完成情況進行點評和總結。這樣的課程內容才可能讓學生親自體驗創(chuàng)業(yè)的酸甜苦樂。
4.建立創(chuàng)業(yè)教育體系，提高創(chuàng)業(yè)教育實效。自從開展創(chuàng)業(yè)教育以來，學校大張旗鼓地宣傳創(chuàng)業(yè)教育，提出了適合我校發(fā)展的創(chuàng)業(yè)理念和具有實際意義的創(chuàng)新思想，強調創(chuàng)業(yè)教育就是要培養(yǎng)學生自主創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理素質，傳授創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)的內涵擴大為做出對社會有貢獻的一切事業(yè)。并開始從培養(yǎng)少數人的創(chuàng)業(yè)活動轉向面向全體學生的創(chuàng)業(yè)教育，讓所有學生都能接受創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品質與創(chuàng)業(yè)實踐的教育。學校從20開始建立了以“創(chuàng)業(yè)教學+創(chuàng)業(yè)仿真+創(chuàng)業(yè)實踐”為內容的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育體系，進一步完善了學生創(chuàng)業(yè)教育運行體制，構建了創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)超市和自主創(chuàng)業(yè)園“三地一體”的創(chuàng)業(yè)教育載體，實施了創(chuàng)業(yè)基地孵化、創(chuàng)業(yè)知識催化、創(chuàng)業(yè)成果轉化的“三化一體”創(chuàng)業(yè)措施。
小學學校美育論文篇十八
體育教學內容具有科學性、邏輯性、目的性、靈活性和趣味性。在體育教學中有豐富的美學思想、理論體系和創(chuàng)新方法。體育教學是體育與美學緊密結合的綜合技術，既有體育技術特征，又與美學緊密結合。需要塑造人物形象，也要注意體育技巧與動作配合，運用其獨特的教學手段，塑造完美的體育教學方法及技巧。體育知識具有內在美，以體育知識為核心的體育教學內容包含豐富的審美因素，是體育教學美的重要組成部分。體育教學內容的美，有的較為明顯，有的較為隱蔽。能不能顯現體育教學內容的美感，是體育教學是否有美感的第一要素。體育教學內容美的優(yōu)化設計應從系統(tǒng)的觀點出發(fā)全面考慮社會的需要、學生的需要以及學生的體質基礎、教學條件等而制定。教學內容應在傳統(tǒng)的基礎上不斷提高、創(chuàng)新，要突出健身性、娛樂性、終生性、全民性、實用性和主動性等特點，培養(yǎng)人感知、感受和創(chuàng)造美的教育，從美學的視角審視體育教學內容，探討體育教學內容，研究體育教學美的內容對體育教學的積極影響，研究體育教學系統(tǒng)內容美的技術及其設計等問題，是對我國目前體育教學改革的認識和理解，對體育教學改革的現實需要認識的結果，也是滿足社會追求“美與和諧”的需要。
二、體育教學目標美。
體育教學目標是體育教學過程的起點和歸宿，是首要解決的問題。精心設計體育教學目標美，就是要對體育教學過程進行全面思考，使體育教學目標系統(tǒng)化、具體化，只有這樣才能有效地控制體育教學過程中的深度、廣度，使體育教學過程有序開展。體育教學目的必須體現美學價值。在體育教學過程中創(chuàng)造教學美的氣氛，尋找教學美的最佳途徑。將體育教學的和諧、目的性和統(tǒng)一性完美地展現給學生，讓他們產生共鳴，都能自由、全面、和諧地發(fā)展，達到德才兼?zhèn)?、情知交融、手腦結合、心身和諧，塑造完美人生。美的體育教學目標具有定向引導、激勵樂學等多種功能。體育教學目標的審美化是實現體育教學審美化的思想基礎，不僅僅是培養(yǎng)人的道德品性、傳授知識、訓練技術或強健體魄，而是全面完整地培養(yǎng)健全的人格，只有學會認識美、欣賞美，進而創(chuàng)造美使心靈和生活得到美化，才能使自己在智、德、體等諸方面得到全面發(fā)展。體育課程標準以文字和圖表形式描述了體育教學目標，并以此規(guī)劃了若干基本要求，包括知識、技能掌握的程度，能力、興趣、態(tài)度、方法等培養(yǎng)的內容。
體育教學目標的審美化，首先體現在教師對教學目標的全面認識，擺脫科學主義過分執(zhí)著于知的局限，注入人文主義精神，把學生看作社會歷史的人，看作有豐富個性的能動的主體，講究教學技術，全面實現教學目標。
三、體育教學方法美。
體育教學方法是依靠體育教學內容和學生而存在的，體育教學內容美的邏輯要求制約著體育教學方法的美，一種美的體育教學方法只有當它適合于美的體育教學內容的邏輯要求時，才能稱為科學的體育教學方法。在選擇體育教學方法時，應該盡可能考慮不同體育教學內容的具體特征。體育教師只有真正領會體育教材內容掌握教材特點，把教材轉化為自己的知識體系、思想體系和自己的語言，獨立地對體育教材重新加工，才可能在美的體育教學方法上獲得選擇與創(chuàng)新的自由。體育教師自身素質和能力的提高，是當代體育教學發(fā)展的需要，體育教師要努力學習、不斷豐富自己的知識，揚長避短，選擇合適的美的體育教學方法，提高體育教學質量。由于學生在素質、能力、思維等方面的差異，教師應盡可能的根據學生的實際及班級整體特點選用富有針對性的教學形式，既使優(yōu)生發(fā)揮最大潛力，提高學習效率，也有利于體質相對較弱的學生克服困難，達到理想效果。在體育教學中教師內在品質、學識及外在的儀表美、語言美都至關重要。教師語言美即語言幽默、風趣、準確，條理清晰，詞匯豐富。體育教學中技能動作美，即教師在演示動作時，要讓學生看清楚，效果明顯，動作規(guī)范、靈巧等，教學氣氛才能和諧和融洽，教師把自己的知識進行審美再創(chuàng)新，用自己的心靈同化學生的心靈，用自己的人格塑造學生的人格，達到融德育、智育、美育為一體的理想境界。
四、體育教學環(huán)境美。
體育教學氣氛和諧融洽，才能構建良好的心理環(huán)境，是體育教學環(huán)境重要影響因素之一。優(yōu)美的體育教學環(huán)境本身就是理想的美育教育場所，是重要的審美因素和審美媒介，它不僅有利于學生的身心健康，而且還能增強他們的審美感受，形成感性愉快和審美境界所擁有的無言的熏陶、感染和潛移默化等教育作用。因此，美的體育教學環(huán)境是一種能夠塑造和強化學生行為的重要力量。在體育教學過程中，應該安排不同的學習內容，以避免學習疲勞現象。體育教學活動是在一定的場地、空間和物理環(huán)境中進行的，環(huán)境在一些非常重要的方面限制和規(guī)定著學生學習和發(fā)展的可能性。優(yōu)美的體育教學環(huán)境對于學生的精神狀態(tài)和審美興趣的培養(yǎng)有著潛移默化的作用?？梢詢?yōu)化體育教學過程，根據體育教學環(huán)境的適應情況來調節(jié)體育教學過程。教師應善于從學生練習時的身體姿勢、眼神及面部表情等反饋信息作出標準判斷，針對學生的生理和心理狀態(tài)及時采取相應的調節(jié)措施，調整體育教學環(huán)境。而學生也可以從體育教師的教學環(huán)境、語言、表情、指導、鼓勵表揚中獲得反饋信息，進一步調整自己的學習行為，教師不斷探索適合社會發(fā)展與學生需求的教學技能方法、教學模式，提高體育教育教學質量。
小學學校美育論文篇十九
(一)應試教育影響人們對美育的認識。
造成農村中小學美育教育嚴重短缺狀況的根本原因正是目前實行的應試教育。應試教育偏離了我國教育方針，，嚴重影響著全面教育的貫徹實施，對美育的發(fā)展造成了嚴重的阻礙作用。在農村，不僅大多數學生家長無法從根深蒂固的應試教育的觀念中解脫出來，對美育在學生成長過程中的重要性毫無認識，而且更為令人擔憂的是，部分農村一線教育者也對于美育的價值、地位與作用認識模糊，形成了教育實踐環(huán)節(jié)上的滯后，影響了美育在教育活動中全面而有效地展開。
(二)片面追求升學率和偏科。
在應試教育的綁架下，農村中小學教育不可避免的過分攀比語、數等所謂的“正課”考分，并僅以此來衡量教師的工作成績和學校的教育質量等主要原因，導致了看重所謂語數外正課，偏廢體音美副科的普遍現象，音、體、美自然成了正常教學的附屬品，使得美育教育名存實亡成了應試教育的犧牲品。不少山村學校對美育教育不重視，教學質量極差，在許多學校美育教育成為一片`荒漠＇，甚至根本未上過音樂課和美術課，形成不少美育教育的空白點和盲區(qū)。
(三)教育經費不足，美育經費投入短缺。
美育經費投入嚴重短缺問題在農村是普遍現象。在農村，有相當大比例的農村中小學教育經費短缺嚴重，縣鄉(xiāng)政府除了保證教師的基本工資以外，基本上未曾對學校教學做過任何經費投入，被視作副科的美育教學活動更無法談及。另一個重要原因就是部分農村中小學校長對美育重視不夠，認為在美育方面的投入得不償失，因而削減本來應該到位的美育經費。
(四)美育師資嚴重缺乏且素質偏低。
由于農村教育主管部門的財政緊張，不能按正常教學要求配備足夠的美育師資力量，造成農村中小學美育所急需的師資嚴重短缺。許多美育教師沒有從事第一學歷所學專業(yè)，學非所用，用非所學現象普遍存在;不少現有的美育教師本身專業(yè)修養(yǎng)和素質不足，學歷偏低。美育師資奇缺的狀況嚴重地制約著農村中小學美育的有效開展和實施。
二、改善農村美育教育的對策。
在財政緊張、專業(yè)教師嚴重不足的情況下，美育在農村中小學的現狀并非不可改變，要從根本上解決農村教育實際工作中對美育的輕視或忽視，根本出路在于就是要遵循教育學的基本規(guī)律和教育改革的方向，把應試教育提升到素質教育的高度。
(一)將美育教育作為素質教育的重要內容。
應試教育是偏離我國教育方針的一種客觀存在的教育現象，它對美育的發(fā)展造成了嚴重的阻礙作用。因此，要從根本上解決教育實際工作中對美育的輕視或忽視，農村教育主管部門要改變舊的教育評價體系，消除“主”、“副”課之分，把美育放在與智育同等重要的位置上來。
(二)切實保障農村美育教育經費。
轉變教育經費使用重主科偏副科的思路，加強教育經費管理，合理配置有限的教育教學經費，提高美育教育經費的使用效益。
(三)加強農村美育師資隊伍建設。
農村美育教師是農村美育教育的唯一主體，承擔著農村中小學生的美育重任。關注農村中小學美育教師的生存和生活，是確保農村中小學美育發(fā)展的關鍵。因此，要加強對農村師資的`培訓和后續(xù)教育，通過各種辦法鼓勵廣大中青年美育教師進行知識和教學方法的更新，在時間與經費方面為廣大美育教師參加各種形式的美育專業(yè)進修和學習創(chuàng)造有利條件;有步驟地逐漸更新師資隊伍;采取積極措施穩(wěn)定美育師資隊伍，提高美育教師的社會地位，在評職、晉級、調資和評優(yōu)等方面兼顧美育教師。
(四)農村美育教師要甘于寂寞樂于堅守。
農村美育教師要樹立多元化的美育教育觀，積極正視自我，自尊自愛，不自暴自棄，敢于肩負歷史的責任和履行教師職責，立足課堂堅守自己的美育陣地。要因地制宜，改革教學方法，積極改善辦學條件;根據農村學校實際，充分利用農村豐富的自然美和藝術源泉，以活潑多樣的課程內容和教學方法開展美育教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高美育教學效率，增強教學效果。
(五)藝術院校應擔負起普及農村美育教育的責任。
各級各類藝術學院不僅美育資源最為集中，同時也是美育教育師資的主要來源。藝術院校有義務也有責任應當成為普及農村美育教育和承擔農村美育師資培訓的主體。因此，藝術院校必須充分利用自身的藝術資源，積極主動多渠道多形式的參與普及和提高農村的美育教育。如吉林省開展的“百校美育工程”就是一條很有實效的培養(yǎng)農村中小學美育教師的途徑，該省結合農村中小學美育的實際狀況和農村中小學美育教師的實際要求，利用大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，每年可以免費培訓100所農村中小學的百名以上美育教師。
三、小結。
綜上所述，農村中小學美育嚴重短缺的現狀不容忽視且亟須改變，需要各級教育主管部門從提高國民素質的高度，予以重視和相應的政策扶持，也需要通過合理配置教育資源，加強農村中小學的美育教育，更重要的是農村中小學要轉變教育理念，因地制宜，拾遺補闕，充分開發(fā)和有效利用自身資源和潛力，有聲有色地開展美育教育，努力縮小城鄉(xiāng)教育差別，體現教育公平，培養(yǎng)新一代德智體美勞全面發(fā)展的人才。
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