藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達方式。注意語言的準確性和流暢性。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能對大家的寫作有所幫助。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇一
（一）開展中外交流活動，提升雙語教師的國際會計專業(yè)知識水平。
伴隨經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，更多人愿意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下，學校可以加大對國外優(yōu)秀教師的吸引力度，學習國外高校先進的教學模式，逐步融入國際環(huán)境中。高校要因地制宜地選擇人才引進渠道，可以邀請外國專家、學者到國內(nèi)高校來講學、參加學術(shù)討論，進行合作研究、合作舉行國際學術(shù)會議或?qū)ｎ}研討會，將國外最新的研究動態(tài)和成果等引入高校。這將有助于雙語教師獲得學科發(fā)展的最新信息，吸收到前沿性專業(yè)知識，并將最新的科學知識引入到雙語課程教學中來，更新和完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)雙語教育不斷發(fā)展的需要。
（二）為更多雙語教師提供出國學習交流的機會。
隨著雙語教育的興起，雙語教師隊伍不斷壯大。但是，有相當一部分雙語教師并沒有赴境外學習的經(jīng)歷。赴境外學習并不是簡單意義上的英語培訓，赴境外學習能夠?qū)崿F(xiàn)教學水平與科研能力的全方位提高，并且能夠與國際前沿理念交流。通過學習和交流，雙語教師的教學觀念和視野都能夠得到提升。經(jīng)過境外學習的雙語教師可以把國外最先進的教學理念、教學方法及會計專業(yè)前沿動態(tài)帶回高校的課堂，使國際會計教學擺脫“兩層皮”的窘境，真正實現(xiàn)課堂與現(xiàn)實相融合，理論與實際相結(jié)合。
（三）通過建立有國外師資參加的教學團隊，提高雙語教師的教學水平。
近些年來，合作辦學作為一種新興的辦學方式，在各大高校興起。合作辦學加深了高校與國際間的交流合作，真正意義上實現(xiàn)了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂，讓學生們有機會接觸到外國的教育理念和教學方法，從而培養(yǎng)出具有國際視野的新型會計人才。因此，高校要吸引優(yōu)秀的外籍教師加入本校的教學團隊。通過開展會計業(yè)務(wù)交流與學術(shù)研討會等形式，改善本校的教學方法和教育理念，切實提高雙語教師的教學能力及綜合素質(zhì)。
（四）建立健全激勵和競爭機制，促使雙語師資隊伍向高層次發(fā)展。
高校應(yīng)構(gòu)建出一個良性循環(huán)的工作環(huán)境，既考慮雙語教師的個人發(fā)展需求，又結(jié)合學校發(fā)展的需要，給雙語教師創(chuàng)造發(fā)展空間和創(chuàng)造必要的條件，激勵他們鉆研雙語教學相關(guān)理論和方法，潛心科研，愛崗敬業(yè)，使他們的能力得到充分發(fā)揮，人盡其才。同時，也要完善考核評價體系，獎懲分明，通過考核評價達到激勵的目的。
二、推進雙語教學，提高學生的外語水平，尤其是專業(yè)外語的水平。
（一）加大英語基礎(chǔ)課程投入，提高學生英語水平。
雙語教學的最大特點就是：同時運用兩種語言進行授課。英語，尤其是專業(yè)外語水平的高低直接影響著雙語教學效果。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)基礎(chǔ)英語課程，加大教學投入，進一步提高國際會計專業(yè)學生的英語水平，如規(guī)定學生必須通過大學英語四六級考試等。通過提升英語水平確保雙語教學的順利開展。
真正的雙語教學都應(yīng)該采用英文的原版教材。只有使用原版教材，雙語授課才具有獨特的教學氛圍。根據(jù)實際情況，在選取教材時可以考慮以：acca、cga等資格考試教材。acca（特許公認會計師公會）成立于1904年，是目前世界上最大及最有影響力的專業(yè)會計師組織之一，也是在運作上通向國際化及發(fā)展最快的會計師專業(yè)團體。acca課程全面、完善及先進兼?zhèn)?，現(xiàn)已被聯(lián)合國采用作為全球會計課程的藍本。cga（加拿大注冊會計師協(xié)會）是經(jīng)加拿大國會批準成立的會計專業(yè)團體，是國際會計標準委員會(iasc)、泛美會計學會(iaa)、亞太會計師聯(lián)合會(capa)和國際會計師聯(lián)合會(ifac)四個國際性會計師組織的活躍成員。cga享有極高的國際公信力，協(xié)會會員可在加拿大執(zhí)業(yè)，獨立簽署審計報告或在世界各地從事高級財務(wù)及企業(yè)管理等工作。
選擇國際認可的資格考試課程作為專業(yè)課，能夠極大開拓國際會計專業(yè)學生的國際視角，更好地培養(yǎng)國際思維。瞬息萬變的國際環(huán)境，要求國際會計的教學能夠與時俱進，這也正是選取資格考試教材的原因所在，資格考試教材的變動可以反映出國際會計最前沿的動態(tài)，也是國際會計信息傳播的有效途徑。開展以國際認可的資格考試課程為中心的雙語教學，甚至是全英文教學，能夠為學生帶來全新的感受，使之更好地接受雙語教學內(nèi)容。資格考試教材的學習，也為今后通過資格考試打下了堅實基礎(chǔ)。
三、與外資企業(yè)進行校企合作，提高學生的實務(wù)操作能力。
校企合作，作為一種新型的人才培養(yǎng)模式，得到了廣泛的應(yīng)用。其主要特點是：資源共享、優(yōu)勢互補、相互滲透、相互支持。國際會計人才培養(yǎng)采用“校企合作”，主要針對跨國企業(yè)和國際知名會計師事務(wù)所。
（一）與跨國企業(yè)開展校企合作。
將學校與跨國企業(yè)相結(jié)合，也就是將學校經(jīng)過一段時間理論學習的國際會計專業(yè)學生安排在跨國企業(yè)會計助理崗位，實行“理論學習”和“崗位實訓”相結(jié)合的辦學模式。使理論和實踐、實訓環(huán)節(jié)高度融合，避免理論和實踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。在跨國企業(yè)實習，不僅有良好的語言環(huán)境，而且能夠提高實務(wù)操作能力，熟悉國際會計與國內(nèi)會計的不同，更好地將知識融會貫通。
校企合作的模式有以下3個方面：
1、學生進入企業(yè)相關(guān)崗位實習。具體辦法是根據(jù)跨國企業(yè)財務(wù)部門的實際情況，把優(yōu)秀的學生以會計助理的身份安排到財務(wù)部門進行專業(yè)實習。由于工作經(jīng)驗對于會計工作具有十分重要的意義，所以，提供實習機會給高校學生是十分必要的。走進跨國企業(yè)，讓學生在國際化的環(huán)境下進一步提高自己的綜合素質(zhì)，包括英語水平以及會計實務(wù)操作能力。通過校企合作，一方面可以緩解跨國企業(yè)財務(wù)部門工作人員的工作壓力，另一方面又為國際會計專業(yè)學生搭建了一個很好的專業(yè)實習的平臺。
2、企業(yè)優(yōu)秀的財務(wù)管理者到學校授課。促進校企雙方互聘，跨國企業(yè)高級財務(wù)管理者走入課堂為學生授課，同時，高校國際會計教師給企業(yè)財務(wù)人員培訓，提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的相互支持，使學生在教學中獲得更多的實習經(jīng)驗，既是提高學生會計專業(yè)能力的過程，也是幫助企業(yè)財務(wù)部門更好地發(fā)揮職能作用的過程。
3、采取“定向”式培養(yǎng)。實現(xiàn)招生與招工同步、教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)聯(lián)體，教育的實施由企業(yè)與學校共同完成，培訓和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的會計專業(yè)課程和實習課程，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進行短期的技能培訓，培訓后經(jīng)公司組織考核合格，就可按合同上崗就業(yè)。
（二）與會計師事務(wù)所開展校企合作。
1、在會計師事務(wù)所設(shè)立實習基地，高?？蛇x派優(yōu)秀的國際會計專業(yè)學生到會計師事務(wù)所實習，由會計師事務(wù)所提供具體的實習指導。
2、校內(nèi)與校外實施雙向師資合作，從事務(wù)所選派優(yōu)秀的培訓師、合伙人到學校擔任實踐課程的兼職授課教師及實習導師。有計劃的派遣國際會計專業(yè)教師到事務(wù)所掛職鍛煉，增加國際會計專業(yè)教師的實務(wù)經(jīng)驗。
3、在財務(wù)管理、審計與資產(chǎn)評估等多個領(lǐng)域合作開展課題研究。由會計學院承擔科研課題，會計師事務(wù)所提供必要幫助，輔助課題研究的開展。
4、提供培訓服務(wù)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓課程。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇二
文獻綜述是在對某一特定學科或?qū)ｎ}的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎(chǔ)上，撰寫出的關(guān)于學科或某專題的文獻報告，它對相關(guān)文獻群進行分析研究，概括出該學科或?qū)ｎ}的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。
文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域、學科或重要專題的最新進展、學術(shù)見解和建議的學術(shù)報告或論文，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
一、選題。
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。
文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學科，小到一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
二、搜集相關(guān)文獻。
選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關(guān)的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。
搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
三、歸納、整理、分析。
搜集好與主題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。
四、按規(guī)定格式形成論文。
在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述是介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。
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國際會計畢業(yè)論文文獻篇三
隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，對高職教學提出新的、更高的要求。國外教育中，德國“雙元制”“三元制”、新加坡的cdio模式、英國的ict、美國的netp、澳大利亞的“國家資格認證體系”等模式均取得了顯著成績。我國高職教育起步較晚，目前仍處于封閉的、以知識為中心的教學模式，絕大多數(shù)課程仍以教師為中心，采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法[1-3]。在信息化高速發(fā)展的今天，落后的教育模式將帶來多代人的落后，為跟上時代的步伐，適應(yīng)信息化發(fā)展的要求，本文以《水利工程經(jīng)濟》課程為基礎(chǔ)，對傳統(tǒng)教學方式進行改良。
1《水利工程經(jīng)濟》課程的定位及性質(zhì)水利工程經(jīng)濟。
是水利工程學科體系中起重要支撐作用的專業(yè)必修課，在設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)、管理等過程中均涉及經(jīng)濟問題。該課程應(yīng)用經(jīng)濟學中的經(jīng)濟效果理論及其指標體系等方法對工程進行評價、論證，從而確定技術(shù)、政策的方向、措施的優(yōu)劣，以及解決工程建設(shè)、生產(chǎn)、管理中的有關(guān)經(jīng)濟問題。該課程不但具有理論指導意義，更重要的是用理論解決水利工程投資決策、生產(chǎn)、管理中的實際經(jīng)濟問題。
2當前教學過程中存在的問題。
2.1課程內(nèi)容。
本課程融合經(jīng)濟的相關(guān)知識，許多概念對水工類專業(yè)學生較為陌生，且含大量計算，學生普遍反映該課程理論性太強，抽象難懂，實際應(yīng)用困難，學了不會用，特別是面對一些具體的問題時，抽象不出數(shù)學模型，找不到解決問題的方法，更無法判斷工程的可行與否，學習興趣明顯下降。
2.2教學模式。
目前，高職院校在教學過程中往往采用傳統(tǒng)以教師為中心的教學模式，雖然隨著信息化的發(fā)展，引入ppt、音視頻的多媒體教學，但其模式仍以教師講解為主，學生跟著教師的思路學習，依然是知識的消極接受者。本課程涉及大量概念、算法，其理論性強且抽象，在學習過程中若不加思考的消極接受，一旦存在不理解的地方，將使學習進程中斷。
2.3實踐能力。
水利專業(yè)的學生初次接觸經(jīng)濟類相關(guān)概念，因此，首先要對概念進行多角度的、與實際相結(jié)合的闡述，進一步對資金時間價值等公式進行高強度講解，并多次以復(fù)習、提問、默寫等方式重復(fù)，而綜合應(yīng)用于工程實例分析時要從思路上引導，最終使學生掌握經(jīng)濟評價方式，但學生最終成績中綜合運用能力考核并不理想。兩個班共70人的分項考試成績，其中選擇題、判斷題、簡答題的得分率都在75%以上，表明學生對基本概念的理解較為到位，而計算題中，基礎(chǔ)計算得分率為74.1%，表明在直接套用、簡單運用公式方面學生基本掌握，而綜合利用方面，即對一個工程自主選用經(jīng)濟評價方案、以及多方案比較等綜合性問題時，學生得分率僅19.4%，綜合利用能力較差，多數(shù)學生并未真正掌握相關(guān)知識，隨著時間的推移，遺忘率將會非常高。
3以學生為中心的教學模式。
傳統(tǒng)教學是教師在講臺上演示，學生大部分時間都在聽與看的，以教師為中心的灌輸式教學，學生接受、掌握知識情況并不理想，特別是隨著高職院校生源質(zhì)量的下降，灌輸式教學效果更為堪憂。國外，以學生為中心的教學模式早在20世紀60年代已經(jīng)提出，目前發(fā)展了多種模式，取得卓越成就[5]。這種新的教學模式就是要讓學生積極地接受知識，能夠真正掌握并靈活運用知識解決實際的工程問題。
3.1導入階段。
導入階段以教師為主，教師將介紹本節(jié)課的任務(wù)、以及知識點的概況。就水利工程經(jīng)濟課程而言，數(shù)學的掌握水平直接影響教學效果，在課程前，讓學生復(fù)習前導課程：水工建筑物、工程造價等，這對學好這門課起到重要作用。水利工程經(jīng)濟課程學習的主體為水利水電建筑工程、水利水電建筑工程(國際工程方向)、水電站動力設(shè)備與管理、水利水電工程技術(shù)(工程造價方向)、工程監(jiān)理等專業(yè)的學生，多數(shù)學生對經(jīng)濟中諸如影子價格、期指、現(xiàn)值等概念認識不清，因此，在課程內(nèi)容的組織中需從學生的實際情況出發(fā)，使每個知識點與具體應(yīng)用聯(lián)系起來，促進理解，提高實踐應(yīng)用能力。主要有幾個與實際相關(guān)的引例：
2)以三峽工程穿插南水北調(diào)工程闡述各類工程效益的概念;。
3)以銀行存款利息的計算、購房還貸等闡述資金時間價值的相關(guān)概念;。
4)以節(jié)水灌溉為核心，闡述工程經(jīng)濟中方案比選的基本概念及評價指標的含義等。這些實例與學生息息相關(guān)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生對學習內(nèi)容的理解。
3.2實踐階段。
實踐階段是最重要的環(huán)節(jié)，以學生為中心，積極而有序地開展一系列活動，在實踐中掌握知識。以“項目驅(qū)動”為主要形式的項目化學習是實踐階段的一個代表方法，將實踐項目貫穿于整個教學過程，讓學生在實踐中主動學習，并鞏固所學的理論知識，做到理論與實踐結(jié)合，通過項目的成功制作，使學生獲得成功的體驗，促進學生主動學會思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在水利工程經(jīng)濟學習中，設(shè)計教學模式如下：
4)各小組領(lǐng)隊匯報，其余小組進行評價，從而形成競爭機制。實踐階段中，項目的設(shè)定，即教學模式內(nèi)容的設(shè)定，需要教師掌握更為全面的知識，對教師的要求進一步提高。
3.3總結(jié)階段。
最后階段可以教師為主也可以學生為主，主要是總結(jié)本堂課的學習重點加深學生對重點的。在項目總結(jié)時，各小組以ppt演講進行匯報，其余小組進行評分，教師做最終陳述，并指出主要問題，評分最終計入考試成績，以此作為激發(fā)學生興趣、動力的手段。
3.4教師和學生的角色。
隨著信息化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源、mooc、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等大量教育資源的引入，學生學習渠道的日漸豐富，隨著網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的提升，教師不再是知識的傳授者，其角色定位發(fā)生深刻變化。新的教學模式要求，教師在多節(jié)甚至在同一節(jié)課上充當不同的角色，以保證課堂能夠活躍有序進行，在新的模式中，教師既要擔任導入階段的組織者、傳授者，也要擔任實踐階段的紀律維護者，以及最后階段的評委等角色。以學生為中心，以項目化為方式的教學模式，需要教師對學生進行學習策略的引導，教師的工作除了進行正常的教學、引導之外還要對學生進行大量輔導，這種教學模式給教師的工作提出了多方面的挑戰(zhàn)。
4結(jié)論。
本文采用以學生為中心的項目化教學模式設(shè)計《水利工程經(jīng)濟》課程，該模式不僅能夠提高學生學習的主動性，而且使學生真正掌握相關(guān)知識，為學習《水利工程經(jīng)濟》這門課提供可靠保障，也能夠鍛煉學生組織、協(xié)調(diào)的團隊能力，建立正確的學習態(tài)度等。水利工程經(jīng)濟課程是水利工程相關(guān)專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)課程，該課程為學生提供了堅實的理論基礎(chǔ)，本課程的特殊地位以及它自身的特點，決定了在教學活動中廣大教師要不斷思索、創(chuàng)新。如何真正體現(xiàn)以學生為中心，實現(xiàn)教、學、做一體化是我們努力探索的方向。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇四
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國際會計畢業(yè)論文文獻篇六
3本論題的現(xiàn)實指導意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
6進度安排。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
1.2.4規(guī)模經(jīng)濟理論與企業(yè)資本運營。
1.3資本運營的核心——并購。
1.3.1概念。
1.3.2西方并購理論的發(fā)展。
1.3.4并購方式。
1.4研究課題的意義。
2目前研究階段的不足。
參考文獻。
資本運營及某某企業(yè)資本運營的案例分析。
2所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況企業(yè)資本運營是實現(xiàn)資本增值的重要手段，是企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑。
縱觀當今世界各大企業(yè)的發(fā)展歷程，資本運營都起到過相當關(guān)鍵的作用，并且往往成為它們實現(xiàn)重大跨越的跳板和發(fā)展歷史上的里程碑。
在我國，近年來不少企業(yè)也將資本運營納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了成功。
越來越多的企業(yè)走出了重視生產(chǎn)經(jīng)營、忽視資本運營的瓶頸，認識到資本運營同生產(chǎn)經(jīng)營一起，構(gòu)成了企業(yè)發(fā)展的兩個輪子。
可以預(yù)見，資本運營在我國企業(yè)發(fā)展進程中所起的作用特會越來越大。
本文以經(jīng)濟全球化和我國加入wto為背景，比較全面描述了國內(nèi)外資本運營的現(xiàn)狀，深入地剖析了存在的問題，提出了一些思路和對策，以及對于國外資本運營經(jīng)驗的借鑒和教訓的吸取。
在研究領(lǐng)域發(fā)展方面，國外對資本運營的研究和運用都多于我國。
在中國，資本運營是一個經(jīng)濟學新概念，它是在中國資本市場不斷發(fā)展和完善的背景下產(chǎn)生的，也是投資管理學科基礎(chǔ)的理論學科。
資本運營是多學科交叉、綜合的一門課程。
它是將公司財務(wù)管理、公司戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟等相關(guān)學科的理論基礎(chǔ)綜合起來，依托資本市場相關(guān)工具，以并購和重組為核心，以企業(yè)資本最大限度增值為目標，通過資本的有效運作，來促使企業(yè)快速發(fā)展的一種經(jīng)營管理方式。
資本運營概念雖然產(chǎn)生時間短，但隨著中國資本市場發(fā)展，越來越多的企業(yè)正廣泛地進行資本運營。
事實證明，如何有效依托資本市場進行資本運營已成為企業(yè)管理的一個至關(guān)重要的問題。
正因為如此，資本運營課程在我國研究也比較熱門。
3本論題的現(xiàn)實指導意義。
近年來,隨著我國資本市場的建立和發(fā)展，資本運營觀念在不斷影響著企業(yè)管理者們。
在資本運營的大潮面前，許多企業(yè)也在躍躍欲試。
但從我國資本運營的實際來看，進行資本運營并不是一件簡單的事情。
同時，國內(nèi)企業(yè)也要面對跨國企業(yè)的挑戰(zhàn)。
要搞好資本運營，必須先去了解和認識資本運營。
本文就是針對上述現(xiàn)實，充分考慮到國內(nèi)企業(yè)的實際情況，對資本運營的內(nèi)涵、形式、核心、企業(yè)并購的相關(guān)內(nèi)容進行了研究。
對企業(yè)開展資本運營提供依據(jù)和參考，具有一定的指導意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
本文主要介紹資本運營國內(nèi)外發(fā)展、趨勢，以及資本運營的相關(guān)理論內(nèi)容綜述。
重點分析和探討資本運營核心——并購的模式、動因、效應(yīng)分析，并通過國內(nèi)外資本運營歷程分析我國資本運營發(fā)展趨勢。
最后通過企業(yè)并購案例說明資本運營的過程及總結(jié)資本運營重點把握的要點和技巧。
預(yù)期通過本文對整個資本運營在企業(yè)管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認識，同時對資本運營中的發(fā)展提出自己的觀點。
本文理論部分主要參考金融投資類、經(jīng)濟類報刊雜志;以及圖書館中大量有關(guān)資本運營與企業(yè)并購方面的書籍;投資學教材與參考書和教學中老師對資本運營模式的總結(jié)與案例分析;另外，指導老師在研究過程中會提供較大量的參考資料。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
本文主要內(nèi)容分為三塊：第一部分為理論部分，主要介紹資本運營及其相關(guān)的概念、資本運營的特點、形式、國內(nèi)外發(fā)展狀況及重組、并購的相關(guān)理論。
第二部分重點介紹資本運營的核心——m&a，并通過一個案例分析說明資本運營的全過程、特點和技巧。
最后一部分主要總結(jié)全文，對資本運營的發(fā)展趨勢、特點做一分析和總結(jié)。
文章在闡述理論問題緊扣what—how—why，并加以背景的介紹，使文章具有較嚴密的邏輯性。
6進度安排。
本文從去年11月份確定研究題目后，12月到今年3月份主要進行相關(guān)理論、文獻和案例的收集、整理。
從3月到4月初完成開題報告(含文獻綜述)和前期正文的編寫。
計劃到4月底完成初稿，并交給指導老師審核、修改。
爭取5月中旬完稿，并進行論文答辯的.準備。
摘要：從理論上講，企業(yè)都在進行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
一般說來，企業(yè)、特別是大企業(yè)都不可能沒有資本運營，只是程度大小的問題。
所謂產(chǎn)品經(jīng)營，就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品與服務(wù)等主要業(yè)務(wù)，進行生產(chǎn)(含服務(wù))管理、產(chǎn)品改進、質(zhì)量提高、市場開發(fā)等一系列活動。
而企業(yè)的資本運營，是指企業(yè)通過對資本大街夠、融資和投資的運籌，以謀求實現(xiàn)在風險與贏利之間的特定平衡，爭取企業(yè)資本增值最大化。
關(guān)鍵詞：資本運營;并購。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
在論述資本運營前，有必要把產(chǎn)品運營說一下。
從理論上講，企業(yè)都在進行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
資本運營與產(chǎn)品經(jīng)營就有聯(lián)系也有區(qū)別。
一般學術(shù)界定義產(chǎn)品經(jīng)營(生產(chǎn)經(jīng)營)是以物化為基礎(chǔ)，通過不斷強化物化資本，提高市場資源配置效率，獲取最大利潤的商品生產(chǎn)與經(jīng)營活動。
(張鐵男，企業(yè)投資決策與資本運營，2002.4，哈爾濱工程大學出版社)。
有關(guān)資本運營的概念表述各有不同，綜合起來可以大體上劃分為廣義資本運營和狹義資本運營。
廣義資本運營是指企業(yè)通過對可以支配的資源和生產(chǎn)要素進行組織、管理、運籌、謀劃和優(yōu)化配置，以實現(xiàn)資本增值和利潤最大化。
廣義資本運營的最終目標是要通過資本的運行，在資本安全的前提下，實現(xiàn)資本增值和獲取最大收益。
廣義資本運營內(nèi)涵廣泛.從資本的運動過程來看，資本運營涵蓋整個生產(chǎn)、流通過程，既包括金融資本運營(證券、貨幣)、產(chǎn)權(quán)資本運營與無形資本運營，又包括產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營。
從資本的運動狀態(tài)來看，既包括存量資本運營，又包括增量資本運營。
存量資本運營是指企業(yè)通過兼并、收購、聯(lián)合、股份制改造等產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移方式促進資本存量的合理流動與優(yōu)化配置。
增量資本運營是指企業(yè)的投資。
狹義資本運營是指以資本急劇增值和市場控制力最大化為目標，以產(chǎn)權(quán)買賣和“以少控多”為策略，對企業(yè)和企業(yè)外部資本進行兼并、收購、重組、增值等一系列資本營運活動的總稱。
資本運營的總體目標是實現(xiàn)資本增值和市場控制力最大化。
具體目標是加快資本增值，擴大資本規(guī)模，獲取投資回報。
提高企業(yè)的市場控制力和影響力，優(yōu)化經(jīng)營方向。
狹義資本運營主要研究的是存量資本的配置，具體運營方式包括股票上市、企業(yè)、企業(yè)聯(lián)合、資本互換、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
在資本運營理論研究過程中，有許多學者將它與其他經(jīng)濟學理論結(jié)合起來進行分析和研究。
運營的技巧。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
在19世紀上半葉，資本主義世界還沒有出現(xiàn)過大規(guī)模的企業(yè)并購浪潮：但是，通過對資本主義生產(chǎn)方式和發(fā)展規(guī)模的深入分析，馬克思非常敏銳地抓住了資本集中這一重大問題，并且建立了資本集中型論。
在《資本淪》中.馬克思首先論述了生產(chǎn)集中,并指出生產(chǎn)集中包括了資本積聚和資本集中。
在文中，他還提到了“規(guī)模經(jīng)濟”、“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離”等。
馬克思關(guān)于資本集中的機制的理論論述，是完整的、有力的。
即使在今天，這個由商品市場和經(jīng)理市場所形成的競爭制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市場等幾個方面所形成的整體，也的確是資本得以流動、重組乃至集中的最重要的機制。
馬克思的資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)理論強調(diào)資本的流動性，指出資本的生命在于運動，這正是資本運營的核心所在，資本運營是建立在資本充分流動的基礎(chǔ)之上的，企業(yè)資本只有流動才能增值，資產(chǎn)閑置是資本最大的流失。
因此，一方面，企業(yè)要通過兼并、收購等形式的產(chǎn)權(quán)重組.盤活沉淀、閑置、利用效率低下的資本存量，使資本不斷流動到報酬率高的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)上，通過流動獲得增值的契機。
另一方面，企業(yè)要縮短資本流動過程，加快資本由貨幣資本到生產(chǎn)資本，由生產(chǎn)資本到商品資本，再由商品資本到貨幣資本的形態(tài)轉(zhuǎn)換過程，以實現(xiàn)資本的快速增值。
同時在資本運動總公式中，也相應(yīng)地反映了生產(chǎn)經(jīng)營和資本運營的關(guān)系。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1937年，著名經(jīng)濟學家科斯在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中首次提出交易費用理論。
該理論認為，企業(yè)和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性。
機會主義、不確定性與小數(shù)目條件使得市場交易費用高昂，為節(jié)約交易費用.企業(yè)作為代替市場的新型交易形式應(yīng)運而生。
交易費用決定了企業(yè)的存在，企業(yè)采取不問的組織方式最終目的也是為了節(jié)約交易費用。
所謂交易費用是指企業(yè)用于尋找交易對象、訂立合同、執(zhí)行交易、洽談交易、監(jiān)督交易等方面的費用與支出，主要由搜索成本、談判成本、答約成本，監(jiān)督成本構(gòu)成。
企業(yè)運用收購、兼并、重組等資本運營方式，可以將市場內(nèi)部化，消除由于市場的不確定性所帶來的風險，從而降低交易費用。
交易費用理論與垂直兼并、混合兼并有著密切的關(guān)系。
它很好地解釋了企業(yè)垂直兼并、混合兼并的內(nèi)在原因，并對原有理論作了補充和調(diào)整。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
產(chǎn)權(quán)理論認為，資產(chǎn)的權(quán)利界定是市場交易的先決條件，明晰的產(chǎn)權(quán)界限是企業(yè)資本運營的客觀基礎(chǔ)。
企業(yè)資本運營是建立在規(guī)范化的公司產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上，沒有界定清晰的產(chǎn)權(quán)、規(guī)范的股權(quán)結(jié)構(gòu)和合理有效的股權(quán)流動機制，真正的公司并購、重組等資本運營行為是難以產(chǎn)生和發(fā)展的。
在清晰的產(chǎn)權(quán)界定基礎(chǔ)上，企業(yè)資本運營行為有助于推動產(chǎn)權(quán)的合理流動，盤活存量資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)的價值型管理和優(yōu)化重組，進而促進資源的科學配置與有效流動，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化。
同時，企業(yè)運用兼并、收購、重組等資本運營方式，推動公司產(chǎn)權(quán)的聚合與裂變，可以進一步促使公司產(chǎn)權(quán)明晰化。
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國際會計畢業(yè)論文文獻篇七
采用內(nèi)容分析法建立相應(yīng)的類目表，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效、質(zhì)量、著錄規(guī)范等情況進行統(tǒng)計處理，分析參考文獻引用現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出改善措施，提高學生規(guī)范引用參考文獻能力，從而提高畢業(yè)論文的學術(shù)水平和質(zhì)量。
三、研究結(jié)果。
參考文獻的數(shù)量既反映學生在進行畢業(yè)論文研究時信息檢索能力，也反映學術(shù)動向和理論來源的基本線索。
從圖1可以看出，教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文文后參考文獻引用數(shù)量，雖然各屆數(shù)據(jù)略有變化，但變化幅度不大，40%多的論文的參考文獻為5~8篇，約40%的論文參考文獻為9~12篇，12篇以上的僅為12%，篇均參考文獻引用數(shù)量為9篇。
在本次統(tǒng)計中，根據(jù)我國發(fā)布gb7714?87《文后參考文獻著錄規(guī)則》[3]中參考文獻的類型，分為著作、期刊、論文集、報紙、標準、電子文獻、學術(shù)論文、報告和未定義類型文件進行統(tǒng)計，其分布見表1。
從表1的比例，可以發(fā)現(xiàn)期刊占58%，成為教育技術(shù)專業(yè)學生完成畢業(yè)論文的主要參考文獻的來源;著作占32%，為第二大研究資料來源。
值得一提的是隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，信息獲取變得更加容易，電子文獻成為第三種主要參考文獻。
另外，對學術(shù)論文、論文集、報紙、報告、標準等不同類型的文獻資料都有引用，但引用量較小，合計僅占5.1%。
一般來說，參考文獻的新舊程度可間接反映研究者所擁有知識的新舊程度，從而可以看出他是否了解本學科本領(lǐng)域最新的研究動向，據(jù)此可從一個側(cè)面來判斷該論文學術(shù)水平的高低。
[4]從圖2可以看出，學生畢業(yè)論文文后參考文獻3年內(nèi)文獻的引用數(shù)量從2007屆的53%下降到2009屆的41%，學生完成論文對近期文獻的引用數(shù)量不升反降，值得關(guān)注。
引用參考文獻提倡著錄權(quán)威的、高水平的、前沿性的文獻，這不僅說明作者的眼界、水平和科學態(tài)度，也反映出論文的起點和深度，增加文中論點、論據(jù)的可靠性。
圖3顯示學生引用參考文獻中核心期刊從2007屆的16%到2009屆的18%，比例雖然略有上升，但都不足20%，總體比例還是不高。
5.參考文獻著錄的規(guī)范程度。
正確著錄參考文獻表明對他人勞動的尊重，避免抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者科學的作風和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
從圖4可以看出，屆的論文參考文獻著錄的規(guī)范程度最高達到70%，這與當年學院進行的本科教學合格評估，加強畢業(yè)論文監(jiān)管不無關(guān)系，2009屆的參考文獻著錄的規(guī)范程度較低，只有57%，高達43%的參考文獻著錄不規(guī)范。
四、存在的主要問題。
畢業(yè)論文反映學生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力和學生對學科發(fā)展方向的把握，是學生綜合能力和科研能力的體現(xiàn)。
統(tǒng)計結(jié)果顯示，學生畢業(yè)論文的參考文獻數(shù)量總體偏低，46%的論文的參考文獻僅為5~8篇，篇均參考文獻數(shù)為9篇，數(shù)量偏少的參考文獻說明學生信息檢索能力低，令人懷疑其對所選的研究課題的認識是否全面而深入，必定影響論文的學術(shù)水平。
研究結(jié)果顯示，畢業(yè)論文的參考文獻類型主要集中在期刊和著作，當然期刊的知識更新速度快、一次發(fā)表數(shù)量多、知識覆蓋面廣、影響廣泛，并能反映專業(yè)科研新動向，而著作的知識穩(wěn)定、內(nèi)容深、研究的問題成熟、知識結(jié)構(gòu)體系系統(tǒng)，成為主要參考資料未可厚非。
但是畢業(yè)論文的寫作具有明確的專業(yè)性和目的性，參考文獻類型越是多樣化，越是廣泛而全面，越能說明作者研究視野的開闊性和對特定課題進行深入研究，越能反映出該文的研究水平所處的位置。
學生畢業(yè)論文的引用參考文獻的時效性較長，有53%以上的文獻資料是3年前出版的。
教育技術(shù)專業(yè)是發(fā)展中學科，新技術(shù)、新理論、新觀點、新設(shè)計、新工藝、新方法層出不窮，處在不斷的發(fā)展變化之中，如果一篇論文的參考文獻全部來自多年以前，很難讓人信服它反映了最新的科研成果。
高水平、高質(zhì)量的參考文獻能反映該學科領(lǐng)域最新的、最前沿的科學技術(shù)水平和發(fā)展動向，越具有新的觀點、新的分析材料和新的數(shù)據(jù)或結(jié)論，越有利于顯示論文的研究起點、深度和廣度。
但數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)論文中高達83%的參考文獻來自一般的刊物，權(quán)威的、有影響的文獻只占17%。
5.參考文獻著錄不規(guī)范。
參考文獻著錄格式的規(guī)范、嚴謹，可以提升畢業(yè)論文的科學性和可信度[5]。
統(tǒng)計顯示，有34%參考文獻著錄格式不統(tǒng)一、不規(guī)范、不準確，這從一個側(cè)面反映學生對待科研的嚴謹態(tài)度。
五、產(chǎn)生問題的成因。
1.學生的重視度不夠。
學生對參考文獻引用的重視程度不夠，不理解其重要意義，馬虎應(yīng)付。
加上近年來就業(yè)壓力越來越重，一些學生對撰寫畢業(yè)論文不以為然，認為找到工作、考上公務(wù)員或者研究生更重要，論文能過關(guān)就行。
還有一些學生有錯誤認識，認為畢業(yè)論文寫作只不過是走個過場，不經(jīng)過周密的資料查閱和分析，隨意找?guī)灼嚓P(guān)的文獻拼湊就成。
2.缺少規(guī)范引用參考文獻知識。
由于本科期間沒有開設(shè)論文撰寫規(guī)范方面的課程或缺少相關(guān)講座，多數(shù)學生沒有學習過學術(shù)論文寫作規(guī)范，相關(guān)知識往往由指導教師口耳相傳或是學生自己模仿報刊文章，缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化的知識體系。
[6]學生本身專業(yè)知識欠缺或理解水平有限，不能正確領(lǐng)悟參考文獻所表達的意思，斷章取義，取其所需，加上有些指導教師自己對國家規(guī)定的文獻撰寫標準和要求不熟悉、不了解，缺乏監(jiān)管能力和意識，表現(xiàn)出對文獻引用的不負責任和敷衍態(tài)度。
3.參考文獻著錄的格式要求多難以把握。
我院本科生的畢業(yè)論文是嚴格按照《國家標準gb/t7714?》的要求來進行，其中對文后參考文獻的著錄格式要求確實很多，每一種類型的參考文獻及其具體要求也不盡相同，學生由于平時學習中接觸較少，加上寫作態(tài)度不嚴謹，在格式把握方面難免存在問題。
六、建議及措施。
1.對學生進行相關(guān)培訓。
在畢業(yè)論文寫作過程中，無論是學生還是指導教師都應(yīng)充分認識到參考文獻的數(shù)量、類型、時效和質(zhì)量直接關(guān)系到論文的品質(zhì)。
應(yīng)端正科研態(tài)度，意識到參考文獻的重要性，使參考文獻引用達到規(guī)范化。
[7]在美國，早在20世紀40年代，學術(shù)論文寫作就被列為高等院校的應(yīng)用寫作教學內(nèi)容，日本也把學術(shù)性論文寫作作為應(yīng)用文體來教授[8]。
根據(jù)國外經(jīng)驗，開設(shè)學術(shù)性文章規(guī)范課程，有利于學生養(yǎng)成良好的遵守相關(guān)規(guī)范的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和習慣，規(guī)范引用參考文獻，減少抄襲和侵權(quán)現(xiàn)象。
如開課條件不成熟，可邀請校內(nèi)外一些論文寫作水平高的教師或?qū)＜遥_展學術(shù)論文寫作規(guī)范講座或咨詢活動，有針對性地指出論文寫作中常出現(xiàn)的問題和提供解決問題的方法，讓學生掌握論文寫作的規(guī)范和技巧。
[9]此外，學校的學報編輯部網(wǎng)站或校園宣傳欄，也可定期開設(shè)學術(shù)性論文寫作規(guī)范專欄，通過電子留言板、電子郵箱來回答學生提出的寫作規(guī)范問題或遇到的種種疑問，幫助學生提高論文寫作水平，順利完成畢業(yè)論文的撰寫。
2.發(fā)揮指導教師的把關(guān)作用。
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導教師直接面對學生的種種疑問和問題，指導教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響學生論文的完善和質(zhì)量的提升，因此，指導教師也要不斷學習，形成嚴格按標準指導論文的主動性和善于識別錯誤的敏銳性。
對參考文獻的獲得、取舍、引用，給予專業(yè)的指導;對于規(guī)范的引用，應(yīng)多一份耐心和細致，不厭其煩、認真把關(guān)，指導學生不斷修改，一步步規(guī)范完善論文，為提高學生論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，讓他們在不斷修改論文過程中，增強論文寫作的規(guī)范意識以及提高規(guī)范引用參考文獻的能力。
將參考文獻引用納入學生畢業(yè)論文質(zhì)量評估體系，對參考文獻著錄的有關(guān)事項進行認真審核，建立參考文獻審查模式，成立審核小組。
從總體上把握畢業(yè)論文參考文獻的基本情況，對參考文獻的數(shù)量、類型、時效性、質(zhì)量等進行考察，時效性不強的應(yīng)予以刪除，并建議作者補充較新的文獻，對于數(shù)量過少或質(zhì)量較低者，可建議作者適當增加一些高質(zhì)量有影響的文獻資料。
審核參考文獻著錄格式、著錄順序及其在文中的標注情況，消除轉(zhuǎn)引過程中可能出現(xiàn)的錯誤。
最后，通過數(shù)字化資源檢查所引用的文獻是否正式出版物，是否完全或部分剽竊他人作品等做出判斷并正確著錄參考文獻。
[1]總之，參考文獻作為學位論文的`一個組成部分，其規(guī)范化引用是論文質(zhì)量高低的一個重要的量化標準，也是嚴肅的科學態(tài)度體現(xiàn)，不可掉以輕心，需要通過作者、指導教師和審核者共同努力，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正確的軌道。
解決辦法：
1).光標移到要插入?yún)⒖嘉墨I的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。
2).對話框中選擇“尾注”，所在位置建議選“文檔結(jié)尾”。
編號格式中選阿拉伯數(shù)字。
3).確定后在該處就插入了一個上標“1”，而光標自動跳到文章最后，前面就是一個上標“1”，這就是輸入第一個參考文獻的地方。
4).將文章最后的上標“1”的格式改成需要的格式(記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動的位置，這個序號也不會變)，再在它后面輸入所插入的參考文獻。
5).對著參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I的地方，可以繼續(xù)寫文章了。
6).在下一個要插入?yún)⒖嘉墨I的地方再次按以上方法插入尾注，就會出現(xiàn)一個“2”(word已經(jīng)自動為你排序了)，繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻。
7).所有文獻都引用完后，你會發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻前面一條短橫線(頁面視圖里才能看到)，如果參考文獻跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。
這是尾注的標志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。
8).切換到普通視圖，菜單中“視圖”——“腳注”，這時最下方出現(xiàn)了尾注的編輯欄。
9).在尾注右邊的下拉菜單中選擇“尾注分隔符”，這時那條短橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
10).再在下拉菜單中選擇“尾注延續(xù)分隔符”，這是那條長橫線出現(xiàn)了，選中它，刪除。
11).切換回到頁面視圖，參考文獻插入已經(jīng)完成了。
如果刪除了，后面的參考文獻也會自動消失，絕不出錯。
[2]熊克祥，徐世俊.淺談環(huán)境因素對房地產(chǎn)估價的影響[j].城市探索，(9).
[3]白紅艷，白子璞，蔡敬俠.淺析環(huán)境生態(tài)因素對房地產(chǎn)價值的影響[j].房地產(chǎn)估價師，(2).
[4]朱曉玲.環(huán)境對房地產(chǎn)價值的影響[j].法制博覽，(2).
國際會計畢業(yè)論文文獻篇八
勞動力的合理配置是影響施工進度的關(guān)鍵因素，施工中所有的技術(shù)操作，組織配合都需要人的參與，而工程管理中人員的不合理配置會對施工進度產(chǎn)生直接的影響。以下是“建筑畢業(yè)論文范例”希望能夠幫助的到您！
一、建筑工程施工現(xiàn)場管理的重要性。
（一）確保工程施工質(zhì)量。
在建筑工程施工的過程中，工程施工質(zhì)量是最為重要的因素，其直接影響著工程的整體發(fā)展，只有確保工程的施工質(zhì)量才能夠為工程的后期發(fā)展實施有力的保障，避免工程在實際的使用中出現(xiàn)質(zhì)量上以及安全上的問題。在實際的工程施工中，施工現(xiàn)場的管理直接影響著工程的施工質(zhì)量，因此加強對工程施工現(xiàn)場的管理能夠有效的提升工程整體的施工質(zhì)量，避免工程質(zhì)量問題的發(fā)展。通過工程施工現(xiàn)場的管理，能夠有效的對工程施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行技術(shù)上以及質(zhì)量上的管理與控制，最大程度上確保工程整體的施工質(zhì)量。
（二）確保施工安全性。
在工程施工的過程中，除了確保工程的施工質(zhì)量以外還要確保工程施工的安全，避免施工人員的傷亡。而要想有效的確保工程施工的安全，必須要重視對工程施工現(xiàn)場的管理。在工程施工的過程中，應(yīng)當針對一些容易發(fā)生安全事故的施工環(huán)節(jié)以及施工區(qū)域進行重點管控，工程現(xiàn)場的管理人員應(yīng)當重點對這些區(qū)域環(huán)節(jié)進行管理，在施工之前要求施工人員做好相應(yīng)的防范措施，并且嚴格的按照工程施工技術(shù)規(guī)范進行施工，最大程度上確保工程的整體施工安全，避免安全事故的發(fā)展。此外，在工程施工的過程中，加強對工程施工的現(xiàn)場管理還能夠?qū)崿F(xiàn)有效的安全控制，將一些安全隱患消滅掉，最大程度上避免安全事故的發(fā)生概率。
（三）提高建筑工程施工利潤。
對于工程施工企業(yè)而言，建筑工程施工最主要的目的還是為了創(chuàng)造一定的經(jīng)濟價值，而要想確保工程的經(jīng)濟效益，必須要做好對工程施工成本的有效控制。在工程施工的過程中，加強對工程施工環(huán)節(jié)的管理與控制能夠有效的降低工程的施工成本，通過對工程施工人員、設(shè)備、材料以及工序等各方面的細節(jié)管理與控制，實現(xiàn)工程施工中資源的最大化利用，避免一些不必要的資源損耗與浪費。在建筑工程施工的過程中，做好施工現(xiàn)場的管理顯得極為重要，通過工程的現(xiàn)場管理能夠有效的實現(xiàn)對整個工程項目的全過程管理，對于各項施工成本進行有效的管理與控制，有效的降低工程的施工成本，提升建筑工程施工項目的經(jīng)濟效益。
二、建筑施工工程的現(xiàn)場管理存在的問題。
（一）不注重安全的問題。
建筑的安全問題是施工現(xiàn)場中最重要的部分，它可以影響工程施工的速度和企業(yè)的發(fā)展，還可以影響人們的生命安全問題。在很多建筑工程施工中，現(xiàn)場管理人員有的認識不到安全在工作中的重要作用，從而對現(xiàn)場施工工作的安全管理意識沒有得到重視，影響了現(xiàn)場施工人員對安全工作的認識也不了解，很容易造成安全事故的發(fā)生，從而造成嚴重的損失。因此，管理好建筑施工現(xiàn)場對建筑工程的質(zhì)量和安全有很大的聯(lián)系，對建筑施工現(xiàn)場的管理力度要不斷的加強，使現(xiàn)場管理人員更加有素質(zhì)和有能力。
（二）施工準備不充分。
施工單位接到中標通知之后，一方面需要和業(yè)主簽訂施工合同，另一方面著手開始展開施工現(xiàn)場準備工作，首先，應(yīng)對施工現(xiàn)場進行了解與復(fù)查，了解施工現(xiàn)場地質(zhì)、氣象及交通運輸?shù)惹闆r；其次，確定工地范圍，清除施工現(xiàn)場障礙：第三，將占地、移民等相關(guān)手續(xù)辦好：最后，做好施工現(xiàn)場規(guī)劃。以上施工現(xiàn)場準備工作中的任何一個環(huán)節(jié)，對于建筑施工管理來說都是不可缺少的，但是目前我國很多施工單位在施工過程中，并不能將以上施工準備工作進行得細致、全面，如果其中任何一個環(huán)節(jié)在施工管理過程中受到了忽略，都會帶來嚴重的.質(zhì)量問題，進而對整個建筑工程帶來嚴重的不利影響。
（三）施工人員素質(zhì)有待提高。
有的施工人員沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，沒有豐富的施工經(jīng)驗，對工程施工很多細節(jié)都不熟悉，施工生產(chǎn)效率低下，會使施工過程中出現(xiàn)問題和事故的發(fā)生，從而會導致建筑行業(yè)缺乏創(chuàng)新，新的技術(shù)難以得到推廣。
三、建筑工程施工現(xiàn)場管理有效措施分析。
（一）對于施工單位，要提高現(xiàn)場管理意識。
建筑工程施工現(xiàn)場，很多的施工安全問題及質(zhì)量問題都是施工單位缺乏施工現(xiàn)場管理意識造成的，所以應(yīng)通過提高施工單位建筑工程施工現(xiàn)場管理意識，來實現(xiàn)建筑工程施工現(xiàn)場管理的加強，具體措施如下：加強對整體施工單位的施工質(zhì)量認知和管理知識技能的培訓；增強施工單位建筑工程施工安全及質(zhì)量標準認知；通過對小型建筑工程施工現(xiàn)場的管理，積累施工現(xiàn)場管理經(jīng)驗。例如，管理經(jīng)驗的吸取，應(yīng)進行大量的施工安全問題及解決措施、施工工程質(zhì)量問題及解決措施等經(jīng)驗積累。
（二）做好建筑工程施工前的準備工作。
每項建筑工程施工前都會進行相應(yīng)的施工規(guī)劃、施工管理控制規(guī)劃、施工質(zhì)量檢測規(guī)劃等，所以為實了現(xiàn)建筑工程施工現(xiàn)場的有效管理，建箭施工單位要在建筑工程施工前做好施工準備工作：根據(jù)建筑工程施工現(xiàn)場實際，結(jié)合相關(guān)施工標準，制定具有針對性的建筑工程施工現(xiàn)場管理方案，并由監(jiān)理單位進行審核，待審核通過后方能執(zhí)行管理方案；建筑工程施工前，要與建筑工程項目設(shè)計人員及重要的施工人員、管理人員進行有效溝通與交流，以此深入了解建筑工程施工具體要求，為以后施工現(xiàn)場管理打下良好基礎(chǔ)：選取最佳施工方案，然后根據(jù)方案組織相關(guān)施工工程參與人員，擬定相應(yīng)的施工現(xiàn)場管理計劃，并進行討論和論證，規(guī)劃出施工及施工管理中應(yīng)注意事項，以此保證建筑工程的順利施工與建筑工程施工現(xiàn)場的有效管理。
（三）對于建筑工程質(zhì)量現(xiàn)場管理體系和控制體系要進行完善。
施工單位要根據(jù)建筑工程施工現(xiàn)場常出現(xiàn)的問題，結(jié)合相關(guān)施工人員管理標準、施工材料管理標準及施工設(shè)備管理標準，制定針對性較高、系統(tǒng)性較高和專業(yè)性較高的建筑工程施工現(xiàn)場管理體系和控制體系，以此規(guī)范建筑工程施工人員的行為、施工材料的質(zhì)檢流程及施工設(shè)備的維護流程等。
四、結(jié)束語。
綜上所述，建筑工程施工現(xiàn)場管理是一項系統(tǒng)工程，其中各項具體工作十分復(fù)雜而且繁瑣，作為建筑工程施工企業(yè)，本身必須加強施工管理，利用合理的、科學的施工管理將工程質(zhì)量問題抓好，也只有將施工現(xiàn)場管理工作做好，才能使工程質(zhì)量得到保證，進而使企業(yè)的效益最大化，最終使企業(yè)得以在現(xiàn)在如此激烈的市場競爭中長久立于不敗之地。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇九
樓，密林一般崛起的群樓，魁偉如南方的榕樹，挺拔似北方的白楊，雪杉一般潔白，修竹一般鮮綠，金黃的如同深秋的銀杏，曙紅的，又如同暮春時節(jié)繁花滿樹的木棉……二十層、二十層、四十層、五十層……甚至有以三天一層的高速扶搖直上的，仿佛無數(shù)個巨大的驚嘆號，豪雨一般濺落我的四周。我上升、下降、旋轉(zhuǎn)、俯瞰、仰望、平視，贊賞之余，不免又伴隨有一種暈眩感、失重感。
談建筑工程中的混凝土施工技術(shù)1。
摘要:混凝土作為建筑行業(yè)運用的一個關(guān)鍵材料，混凝土施工技術(shù)在建筑工程中擁有重要的地位，混凝土施工技術(shù)優(yōu)良與否，會顯著影響到建筑工程的質(zhì)量。
混凝土工程程序繁瑣，不論哪一道程序未處理正確，均會影響到建筑工程的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:建筑工程;混凝土;施工;技術(shù)。
在人們生活水平不斷提升下，建筑工程的建設(shè)準則獲得了顯著的提升，令建筑施工技術(shù)有了全面的創(chuàng)新。
在建筑施工當中，混凝土施工技術(shù)是使用較為普遍的技術(shù)，并且，在持續(xù)發(fā)展當中產(chǎn)生了諸多新型技術(shù)及材料，提高了混凝土施工技術(shù)的發(fā)展以及應(yīng)用空間，所以，也較好地加快了建筑行業(yè)的發(fā)展速度。
混凝土具有良好的可塑性，可以與鋼筋良好地融合，由于具有極好的整體性能，強度極大，最關(guān)鍵的是施工成本較低，所以，獲得了建筑施工單位的重視。
建筑行業(yè)在發(fā)展當中，新技術(shù)持續(xù)產(chǎn)生，混凝土材料也產(chǎn)生了較大的變化，所以，為了可以有效提高工程質(zhì)量，施工技術(shù)極為關(guān)鍵。
1建筑工程中混凝土施工技術(shù)。
1.1依照規(guī)定比例正確配置混凝土。
(1)掌控原材料質(zhì)量。
如果想要合理配置混凝土的質(zhì)量，應(yīng)當在配置混凝土前掌握好原材料的質(zhì)量。
施工方應(yīng)當了解到原材料質(zhì)量的價值，在原材料的選擇上，應(yīng)當嚴格依照相應(yīng)標準選擇原材料，還需注重商家的信譽，對長時間接觸混凝土施工工程的施工方而言，最好與銷售原材料質(zhì)量好、信譽佳的商家進行長期合作，從本質(zhì)上掌控混凝土的質(zhì)量;(2)嚴格依照設(shè)計標準配置混凝土。
混凝土配合比是否正確影響到施工后是否產(chǎn)生裂縫、蜂窩孔、麻面等狀況，從而對建筑工程的外觀與質(zhì)量具有影響，在配置中應(yīng)符合設(shè)計與施工標準的比例，掌控好混凝土攪拌的時間，令混凝土攪拌具備保水性以及流動性，并且還需具備粘聚性。
假如混凝土欠缺和易性，則較易形成離析或振搗不實等狀況，從而令建筑工程的質(zhì)量具有不足之處。
可以在混凝土內(nèi)融入高效減水劑，以此令混凝土具備良好的可塑性，并且令其具備流動性，有利于混凝土澆筑振實[1]。
1.2溫控技術(shù)。
在混凝土施工當中，溫度不同則會顯著影響到混凝土的抗壓強度、耐久性能以及抗震性能。
因此，則需嚴格掌控混凝土在施工當中的溫度值。
若想更為精準地控制溫度，可以透過有效調(diào)整混凝土配合比例的方式。
比如，減少混凝土當中的水泥含量，或加大混凝土內(nèi)的粉煤灰以及礦粉的比率，從而令混凝土在固化時降溫，以此保障混凝土的實際耐久性以及抗?jié)B透性。
并且，可以有效運用混凝土結(jié)構(gòu)中的自然散熱的特征，選定在環(huán)境溫度較高時進行混凝土澆筑。
如果在氣溫較低時進行施工，則需嚴格掌控混凝土的散熱量，透過保溫方式，預(yù)防混凝土內(nèi)外溫差較大的狀況。
在拆除模板時，也需嚴格按照順序執(zhí)行，謹防由于溫差變化較大而導致混凝土開裂[2]。
1.3澆筑技術(shù)。
(1)基礎(chǔ)筏板澆筑技術(shù)。
因為基礎(chǔ)筏板的厚度較厚，因此，對于混凝土澆筑而言，需要極為注重混凝土散熱，謹防因為混凝土內(nèi)外溫差較大，而發(fā)生表層開裂現(xiàn)象。
并且，也需保障結(jié)構(gòu)具備相應(yīng)的承載性能。
因此，在混凝土澆筑時，應(yīng)當選擇適當?shù)乃冶龋冶Ｕ蠞仓幕炷链嬖诔掷m(xù)性;(2)墻體混凝土澆筑技術(shù)。
若想較好地保障墻體具備良好的強度和穩(wěn)定性，謹防墻體出現(xiàn)爛根現(xiàn)象，需要在混凝土施工前，在模板底端預(yù)先澆筑一層與墻體材質(zhì)相同的砂漿。
并且，在澆筑墻體時，需要盡量保障分層澆筑的高度處在40cm上下。
不同混凝土層澆筑時，需要盡量預(yù)留一部分散熱時間。
可是需控制不同混凝土層的澆筑間隔在2h內(nèi);(3)頂板澆筑技術(shù)。
混凝土頂板結(jié)構(gòu)在澆筑時，混凝土的虛鋪厚度需超過板面的厚度。
并且，運用平板類振動器，依照不同垂直角度，對板面執(zhí)行往返振搗。
如果是混凝土板面的厚度過大，則需要運用插入式的振動器，對板面采取振搗處理。
在表面結(jié)構(gòu)完成澆筑后，需要依照混凝土的凝結(jié)時間，及時給予處理。
1.4混凝土結(jié)構(gòu)的養(yǎng)護技術(shù)。
只有及時、正確地養(yǎng)護混凝土，才可以有效提高混凝土本身的質(zhì)量。
在混凝土澆筑完的12h內(nèi)，需要運用塑料薄膜覆蓋混凝土，并進行澆水。
在混凝土拆除模板以后，需對混凝土的結(jié)構(gòu)不斷澆水養(yǎng)護最少一周。
澆水養(yǎng)護時，需要按照混凝土的干濕狀況，隨時調(diào)整澆水的時間及次數(shù)，保障混凝土結(jié)構(gòu)表層的濕潤。
當前時期，使用較為普遍的混凝土養(yǎng)護方式包含了浸水法、澆水法、塑料薄膜覆蓋法等。
而如果處在冬季施工周期中，則需要透過加入防凍劑并融合蓄熱法，通過養(yǎng)護混凝土，預(yù)防混凝土出現(xiàn)凍害現(xiàn)象，對混凝土的強度與耐久性造成影響[3]。
1.5混凝土裂縫控制技術(shù)。
(1)在混凝土工程施工時，應(yīng)當依照混凝土結(jié)構(gòu)的具體標準，挑選適宜的材料種類。
比如，如果在混凝土強度級別高時，超過c50，則應(yīng)當挑選強度級別在52.5mpa的`水泥，從而能夠降低水泥的用量，以免因為膠凝材料較多而令混凝土干縮量較大，謹防混凝土發(fā)生裂縫現(xiàn)象[4];(2)混凝土工程模板安裝時，應(yīng)當保障不同模板相互間的接觸嚴謹性，謹防在混凝土澆筑時發(fā)生漏漿現(xiàn)象。
需嚴格掌控好混凝土的入模坍落度，保障混凝土的坍落度符合設(shè)計和標準所需，堅決不可以在施工當中發(fā)生隨意添水的情況，從而令混凝土的干縮現(xiàn)象獲得良好的掌控，以免發(fā)生裂縫問題;(4)拆除混凝土模板時，需要確?；炷恋膹姸戎翟鲩L到一定程度才可以拆除，不可為了壓縮工期而提早拆除。
在拆除以后，需要依照標準和設(shè)計所需及時養(yǎng)護混凝土，謹防混凝土發(fā)生裂縫現(xiàn)象[5]。
2提高混凝土施工技術(shù)的方法。
2.1加強混凝土施工技術(shù)的革新。
在建筑工程當中，混凝土的施工技術(shù)發(fā)展較為落后，對施工技術(shù)的自主創(chuàng)新能力較為不足，大多均為借鑒，所以，無法達到實際施工技術(shù)的標準。
由此可見，建筑行業(yè)的管理部門、政府部門以及建筑技術(shù)機構(gòu)等部門，應(yīng)當加強提高并革新施工技術(shù)，積極組建專業(yè)建筑從業(yè)人員分析并改革混凝土的施工技術(shù)。
把混凝土的施工技術(shù)給予總結(jié)。
在實踐中不斷積攢經(jīng)驗，令混凝土的施工技術(shù)可以持續(xù)提升[7]。
2.2強化管理混凝土的施工技術(shù)。
提升使用混凝土的施工技術(shù)，強化管理所有環(huán)節(jié)。
管理人員應(yīng)當嚴格執(zhí)行所有施工技術(shù)環(huán)節(jié)，對其中的節(jié)點，應(yīng)當給予良好的技術(shù)指導或溝通。
并且，混凝土的施工技術(shù)人員，應(yīng)當嚴格做好技術(shù)乃至工程的質(zhì)量鑒定，有效把控建筑工程的施工標準。
依照施工現(xiàn)場的原材料、技術(shù)能力乃至機械設(shè)備、人員配置科學規(guī)劃施工，建立較為有效的混凝土施工方案乃至技術(shù)方案，保障工程能夠有效執(zhí)行[8]。
3結(jié)束語。
總而言之，在經(jīng)濟的發(fā)展下，城市建筑展現(xiàn)出增長的形勢，為了在本質(zhì)上確保工程的品質(zhì)，則需極為注重混凝土的施工技術(shù)，將其當成一切施工環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)。
只有將意識提高上去，才可以確保工程建筑行業(yè)能夠良好發(fā)展，從而提供良好的技術(shù)支持。
通過利益主體的有效配合，持續(xù)提升建筑工程混凝土的施工技術(shù)以及管理能力，令其符合現(xiàn)代化發(fā)展的標準，為現(xiàn)代化建設(shè)提供更為良好的服務(wù)。
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[2]喬李軍.混凝土施工技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用[j].門窗，(11):108.
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[8]蔡廷坤.房屋建筑工程中的混凝土施工技術(shù)剖析[j].江西建材，2016(09):95，101.
建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計分析2。
摘要:本文在研究中以電氣節(jié)能設(shè)計為核心，明確建筑工程照明電氣節(jié)能設(shè)計原則，分析設(shè)計思路，提出建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的應(yīng)用，優(yōu)化照明節(jié)能體系，進而為相關(guān)研究人員提供一定的借鑒和幫助。
關(guān)鍵詞:建筑工程;建筑照明;電氣技能設(shè)計;應(yīng)用。
隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，促進建筑工程的進一步完善和優(yōu)化，并對建筑照明節(jié)能系統(tǒng)的設(shè)計和建設(shè)提出更好的要求。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，人們生活水平提高后，其能源需求逐漸提高，并存在能源供需矛盾，使得建筑照明能耗大幅度提高，占全國總能耗20%，使得供電不足、照明用電浪費的情況普遍存在。
對此，在這樣的環(huán)境背景下，本文探究建筑工程中建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實意義。
1建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計原則。
1.1使用原則。
在進行建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計中，照明系統(tǒng)要根據(jù)建筑建設(shè)需求和使用標準進行節(jié)能設(shè)計，不僅要保證建筑運輸通道的暢通性，并滿足建筑工程各個子建筑項目中特殊工藝要求，如娛樂場、展廳等地，滿足用戶對建筑的使用需求，強化建筑物的使用性能，進而提高建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的綜合質(zhì)量水平。
1.2經(jīng)濟原則。
在進行建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計中，在滿足建筑物照明使用性能的基礎(chǔ)之上，將建筑成本降到最低，結(jié)合國情重視對經(jīng)濟效益的考慮，避免為了節(jié)能消耗過高的建筑投資，增加照明電氣節(jié)能系統(tǒng)的運行費用。
這就意味著在設(shè)計工作中，設(shè)計人員要遵循經(jīng)濟原則，讓增加投資這一部分投入可以在短時間內(nèi)通過節(jié)約運行費用的方式進行回收，真正實現(xiàn)建筑照明電氣的節(jié)約設(shè)計。
1.3低耗原則。
在進行建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計中，設(shè)計人員要遵循低耗原則，在保證建筑物照明系統(tǒng)使用功能的基礎(chǔ)上，盡可能降低能耗，并采取有效的節(jié)約能耗措施，提高建設(shè)技術(shù)，通過先進的科學技術(shù)將所有能耗轉(zhuǎn)化為無用能耗，進而落實建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的低耗策略。
2建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的主要思路。
2.1合理規(guī)劃照明設(shè)計方案。
在進行建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的過程中，設(shè)計人員要重視設(shè)計方案的合理性，根據(jù)國家《建筑照明設(shè)計標準》相關(guān)條文進行照明設(shè)計，結(jié)合建筑使用需求，合理調(diào)節(jié)光照強度與功率密度。
在實際設(shè)計中，設(shè)計人員要充分考慮到整個建筑物的空間布局和實際面積等因素，分析人眼對照明光線所形成的第一觸感，以此為設(shè)計依據(jù)，使得照明光線強度適中，避免對人眼造成傷害。
除此之外，設(shè)計人員不僅考慮照明用具的照明效果，還要考慮到自然光線和照明用具的光照疊加效果，實現(xiàn)建筑照明系統(tǒng)的節(jié)能性和高效性。
2.2合理配置高效光源與節(jié)能燈。
在進行建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的過程中，為了達到節(jié)能效果，設(shè)計人員要合理配置高效光源和節(jié)能燈，將節(jié)能設(shè)施融入到照明方案設(shè)計中，有效防止電能過多損耗，達到建筑照明電氣節(jié)能設(shè)計的最終目的。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十
2、文獻綜述要對文獻資料歸納，整理和綜合評述。
4、文獻綜述，論文后列出的參考文獻要在原文中標注何處引用，且參數(shù)文獻中教材不要過多。
注意：1、文獻綜述內(nèi)容要精煉，要有對主要文獻的綜合評述。
2、文獻綜述與論文相關(guān)性要強。
二、文獻綜述常見問題。
文獻閱讀明顯不夠，對研究議題的基本理論、重要文獻缺乏把握。網(wǎng)上的通俗文章讀的多，專業(yè)學術(shù)文獻讀的少。
把文獻綜述寫成“文獻分述”。僅是把每個人的觀點進行簡單的羅列，反映出沒有把文獻讀透。寫文獻綜述是把別人的相關(guān)研究讀懂后再以自己的語言表達出來的過程，要有對他人觀點的綜合提煉、概括。
把文獻綜述寫成現(xiàn)狀描述。文獻綜述是對別人已有的相關(guān)研究成果的綜合提煉和描述，而現(xiàn)狀描述是對所研究的問題在實踐中的現(xiàn)實狀況的'客觀描述，二者要區(qū)分開來。
文獻綜述中不標注引文出處。特別是有的綜述中，整個段落明顯是從別人那里引用的卻沒有任何標注。對引用別人的成果進行標注既反映科學的態(tài)度，也是對別人的研究的尊重，是最基本的學術(shù)規(guī)范。
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國際會計畢業(yè)論文文獻篇十一
所謂行為經(jīng)濟學(behavioraleconomics)，顧名思義，就是指以人類行為作為基本研究對象的經(jīng)濟理論，它通過觀察和實驗等方法對個體和群體的經(jīng)濟行為特征進行規(guī)律性的研究。
二、行為經(jīng)濟學的興起。
80年代以后，以理查德·泰勒(richardthaler)為首的經(jīng)濟學家，從進化心理學獲得啟示。認為大多數(shù)人既非完全理性，也不是凡事皆從自私自利的角度出發(fā)。以此為理論基礎(chǔ)，專門研究人類非理性行為的行為經(jīng)濟學便應(yīng)運而生。行為經(jīng)濟學形成于1994年，哈佛大學經(jīng)濟學家戴維·萊布森(davidlaibson)，從心理學和行為角度探討了人類的意志和金錢，把經(jīng)濟運作規(guī)律和心理分析有機組合，研究市場上人性行為的復(fù)雜性，認為人也有生性活潑的另一面，即人性中也有情感的、非理性的、觀念引導的成分。美國經(jīng)濟學聯(lián)合會將該學會的最高獎兩年一度的“克拉克獎(clarkmedal)”頒給了加利福尼亞大學伯克利分校的經(jīng)濟學家馬修·拉賓(rabinmatthew,)，以表彰他為行為經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論所做出的開創(chuàng)性貢獻。拉賓的研究主要是以實際調(diào)查為根據(jù)，對在不同環(huán)境中觀察到的人的行為進行比較，然后加以概括并得出結(jié)論〔諾貝爾經(jīng)濟學獎授予了美國普林斯頓大學的丹尼爾·坎內(nèi)曼(danielkahneman)，瑞典皇家科學院在宣布他的主要貢獻時指出，丹尼爾·坎內(nèi)曼是“因為將心理學研究結(jié)合到經(jīng)濟學中，特別是關(guān)于不確定條件下的人類判斷和決策行為”。這說明行為經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學重要分支的地位得到確認和加強。除此之外，阿莫斯·特維爾斯基(amostversky,1992)、愛德華(edwards,1954)等則提出將行為決定作為心理學研究的主題，并確定了研究的程序。西蒙(simon,,)則提出了基于有限理性的信息處理和決策方法。
1．人類行為的“三個有限性”觀點。
傳統(tǒng)經(jīng)濟學中，人類行為的標準經(jīng)濟模型有三個不現(xiàn)實的特征：無限理性、無限控制力和無限自私自利。這是由行為經(jīng)濟學的代表人物芝加哥大學的理查第一文庫網(wǎng)德·泰勒(richardthaler)和麻省理工大學的森德希爾·穆拉伊特丹(sendhilmullainathan)提出。
2、儲蓄行為中的“夸張貼現(xiàn)”
戴維·萊布森(davidlaihson)的名望主要建立在他描述的有關(guān)人和金錢的一種“反?，F(xiàn)象”的基礎(chǔ)之上。他認為在人們的.時間偏好中，短期貼現(xiàn)率往往大于長期貼現(xiàn)率?？鋸堎N現(xiàn)抓住了這一特征，認為人們并不是理性的在一生中對開支和儲蓄統(tǒng)籌安排，而是從年輕到老年都負債。
3.行為金融學理論。
行為經(jīng)濟學對現(xiàn)代金融理論的發(fā)展作出了突出貢獻，以行為經(jīng)濟學為基礎(chǔ)的行為金融學從廣泛的社會學視角研究金融市場上的活動，認為人性行為中潛藏著復(fù)雜性。迪勃特(debondl)和理查德·泰勒的研究表明，股票市場上，投資者并非是完全理性的。
4．風險厭惡和期望效用理論。
伯克利加州大學的馬修·拉賓(malthewrabin)認為，人們的偏好具有“風險厭惡”的基本特性。在期望效用的理論框架中，對風險厭惡的唯一解釋就是財富的效用函數(shù)曲線是凹型的：對于額外財富的需求，人們在富裕時比貧窮時有較低的邊際效用。風險厭惡和收人的邊際效用遞減理論在效用上是一樣的，這是人們心理上的一種直覺：這有助于解釋在大規(guī)模的風險下，人們傾向于降低消費風險和不確定性的話動。
該理論也包含了賭金很小時，人們所表現(xiàn)的“風險中性”，即他們只根據(jù)期望貨幣價值來來選擇做賭注。在不確定的世界中，期望效用函數(shù)刻畫了個體對待風險的不同偏好。然而拉賓通過實證分析發(fā)現(xiàn)，期望效用函數(shù)理論并不能對賭金很小情況下，人們的風險厭惡行為作出合理解釋。在期望效用理論中，對于任何的凹型效用函數(shù)陸線，很小賭金情況下的風險厭惡，同樣暗示著對大賭金的風險厭惡。而實際上在期望效用理論中，在賭金很小情況下根本不存在風險中性意味著，在大規(guī)模的賭金下存在著不切實際的風險厭惡。
四、行為經(jīng)濟學的發(fā)展趨勢。
突破經(jīng)濟人的假設(shè)是經(jīng)濟學學科發(fā)展的必然趨勢，但是要把人的每一種選擇分析清楚，似乎是在研究一張比例與原圖一樣的地圖，根本不可能也沒有必要。經(jīng)濟理論應(yīng)該研究人類行為的共性而非個性。行為經(jīng)濟學主要是為了分析人的實際經(jīng)濟行為及其結(jié)果一經(jīng)濟現(xiàn)象另辟蹊徑，為建立一個邏輯嚴密的理淪經(jīng)濟學體系提供支撐點。其研究目的，既不是表明它們與傳統(tǒng)經(jīng)濟學如何對立，也不是想證明傳統(tǒng)經(jīng)濟學某理論如何錯誤。迄今為止，經(jīng)濟學各學派理論觀點都有其合理性，但也存在各自的局限性，行為經(jīng)濟學能對一定時期內(nèi)存在的經(jīng)濟現(xiàn)象作出其獨立的解釋，并能很好地解釋傳統(tǒng)經(jīng)濟理論所不能解釋的問題。
行為經(jīng)濟學在金融市場和儲蓄方面的應(yīng)用，但行為經(jīng)濟學本身并不局限于這兩個領(lǐng)域，在其它方面的應(yīng)用領(lǐng)域，行為經(jīng)濟學同樣發(fā)揮了神奇的效應(yīng)。
研究仍在繼續(xù)，萊布森正在努力了解作為一種經(jīng)濟學現(xiàn)象的“暗示”。暗示”有助于解釋廣告為什么會產(chǎn)生作用，它是指引起潛在需求的刺激或是“使得已解除毒癮的癮君子重操舊業(yè)的刺激物。
在萊布森描述具體現(xiàn)象的同時，穆拉伊特丹則尋求人類行為中所形成的格局，側(cè)如投資者如何作出決策。根據(jù)其研究成果，他斷定，就像人們把人歸類一樣，他們也把股票分類，武斷地把通用電氣公司的股票歸類為技術(shù)股，而把思科系統(tǒng)公司的股票歸類為熱門股票。人們根據(jù)這種分類進行股票交易，直到事情發(fā)生變化，然后重新將其分類。有朝一日，這種廣泛的理解可能會帶來更加有效的貨幣政策。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十二
通常，留學生畢業(yè)論文的格式都有明確的要求，若畢業(yè)論文格式不對直接會影響是否能夠通過。所以，準確、正確的使用參考文獻非常重要。既不能把別人的成果挪為己用，又不能隨意急性更改。在畢業(yè)論文寫作中，對于引用的內(nèi)容必須要做到忠于原文，避免胡亂推斷、隨意拼湊。另外，所引用參考文獻的呈現(xiàn)方式也有一定的規(guī)范性，以哈弗體系為例對參考文獻的呈現(xiàn)方式進行簡要介紹。通常，對于引用的文章內(nèi)容，不過是直接引用還是間接引用，都需要做到準確標準，即在在文中引用處注明;在全書或全文最后的參考書目處注明。下面簡單的對幾種注釋規(guī)范進行介紹。
第一，文中引用處的注釋規(guī)范。留學生畢業(yè)論文寫作期間若自然出現(xiàn)作者名字，需要將作者姓及出版年份進行介紹，將出版年份信息放于小括號內(nèi)。比如inarecentstudyharvey(1993)arguedthat...;對于不是自然出現(xiàn)的作者姓名，則需要將作者姓與出版年份都不放于括號內(nèi);對于直接引用作者原話的內(nèi)容若不超過兩行則可直接在文本中插入，需要利用引號標出;另需在恰當?shù)奈恢媒o出作者姓和出版年份以及頁碼。
第二，文后參考書目處的注釋規(guī)范。問候參考書目部分作者的排序應(yīng)以作者姓名字母順序為依據(jù)進行排列，若一個作者所著著作較多時則需以出版年份先后順序為依據(jù)進行排列;若同一作者在一年內(nèi)發(fā)表多本主責則需以月份先后進行排列，并需加消協(xié)字符進行區(qū)別，以便于導師查閱相關(guān)資料。
第三，英文腳注規(guī)范。英文腳注是多數(shù)留學生寫畢業(yè)論文時較為常用的方式，其主要是在文中引用數(shù)字表明序號，即在當前頁下方用一條線與正文隔開，按每頁上注釋順序逐一做注。
總而言之，留學生在寫畢業(yè)論文時必須要重視參考文獻的引用及格式，保證參考文獻格式的規(guī)范性，做好前后一致，讓全文看起來整齊劃一，給導師留下較好的印象。很多留學生誤以為外國教育和國內(nèi)不同，且國外也能夠有豐厚的圖書館資源，只消在寫作前稍稍查閱資料便可完成畢業(yè)論文。其實不然，國外對畢業(yè)論文的要求更高，哪怕只是參考文獻格式的錯誤都可能會影響論文的通過情況，所以，各位留學生還是要多加注意，多用心才好啊。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十三
參考文獻是畢業(yè)論文的一個重要組成部分，參考文獻的規(guī)范性是反映作者的寫作態(tài)度是否嚴謹?shù)闹匾獦藴?，本文以湖南第一師范學院教育科學學院20xx屆碩士畢業(yè)論文為研究對象，以論文中所引用的參考文獻為研究內(nèi)容，在對參考文獻的數(shù)量、類型和語種以及年份方面進行統(tǒng)計的同時重點研究了文獻格式的規(guī)范性和準確性，并從這個側(cè)面進一步研究了參考文獻與論文成績兩者之間的聯(lián)系。
本文筆者以國家標準（gb-t7714-20xx）《文后參考文獻著錄規(guī)則》中的文獻著錄要求為此次課題研究的出發(fā)點，對湖南一師20xx屆教科院碩士畢業(yè)論文參考文獻的規(guī)范性展開研究，以提高畢業(yè)論文參考文獻的準確性，增強論文的可信度。
畢業(yè)論文中所引用的參考文獻的數(shù)量說明了學生在撰寫畢業(yè)論文時所采集的信息量大小，反映了作者的文獻環(huán)境及吸收文獻信息的能力，信息量越大，行文和判斷時的參考依據(jù)就越充分。經(jīng)研究統(tǒng)計湖南一師教科院20xx屆共有691篇碩士畢業(yè)論文，所涉及的`參考文獻數(shù)量約6000條，平均每人約8.7條，從中可看出該屆畢業(yè)生在撰寫論文的過程中做了充分準備，查閱了各種資料，使得論文有了一定的理論支持。
然而，從另一方面來看，在眾多論文之下，不難發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)論文參考文獻從側(cè)面反映了幾個問題：1.參考文獻類型集中偏向于期刊和碩博論文，但主要以期刊數(shù)量最多，文獻類型單一；2.所引用的參考文獻所處年代跨越有10-12年甚至更久遠，這反映了畢業(yè)生在論文寫作中所引用的部分觀點陳舊，并不能準確地表述當前的社會情況；3.參考文獻中文文獻數(shù)量達5600篇之多，外文文獻數(shù)量不到400篇，從中可看出，畢業(yè)生在撰寫文章的同時缺乏查閱外文資料的意識，造成該現(xiàn)象的原因大都是學生缺乏對外文的學習興趣，因而外文能力不高，在查閱文獻時對于外文文獻理解不深，研究起來費時費力，因此大部分學生選擇放棄偏向在外文文獻資料方面的研究。
除去以上現(xiàn)象，筆者還發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文中所引用的參考文獻呈現(xiàn)出來的格式不規(guī)范現(xiàn)象：1.參考文獻的格式類型未標注或標注為小寫字母；2.同一文獻不同作者之間未用逗號隔開；3.參考文獻序號重復(fù)，正文中的一個標記卻在文后參考文獻中出現(xiàn)兩個不同的文獻；序號錯誤或缺失與正文標記匹配混亂反映出論文嚴謹性不高；4.許多文獻發(fā)表時間、期號和頁碼缺失；5.文獻作者名字有誤或文獻名稱有誤以至于搜索不到，降低了問候參考文獻的準確性和可信性；造成這些現(xiàn)象最主要的原因是由于論文撰寫者在撰寫過程中缺乏嚴謹?shù)膶懽魉季S和態(tài)度，忽略了對論文的檢查，其次還說明了論文撰寫者不熟悉論文參考文獻的基本格式，以至于對錯誤的文獻格式仍無從察覺這些現(xiàn)象的出現(xiàn)加大了讀者對文獻的質(zhì)疑。
在20xx屆碩士畢業(yè)論文中指導老師嚴守把關(guān)，堅守評價標準，不偏不倚從691篇論文中挑選出了24篇優(yōu)秀畢業(yè)論文，為探究參考文獻與論文成績是否存在正相關(guān)的聯(lián)系，筆者將研究視角切入到這24篇優(yōu)秀論文中后發(fā)現(xiàn)：
3.然而在這些優(yōu)秀論文中的文獻類型多樣但仍以期刊為主，并且出現(xiàn)很多文獻（包括中文文獻和外文文獻）未標明文獻類型的情況，這說明論文撰寫者在寫作過程中缺乏一絲不茍的反嚼探究精神，忽略了對文后參考文獻的格式檢查，也反映出了作者對論文參考文獻這方面的不重視。
綜上可看出，論文成績與所引用的參考文獻質(zhì)量未形成正相關(guān)的聯(lián)系，論文參考文獻在指導老師的嚴守把關(guān)下，學生的參考文獻仍存在一定的問題，學生應(yīng)該時刻引起注意。不論論文成績是否優(yōu)異，均在參考文獻的引用等方面存在問題，由此可見，論文成績與參考文獻的時間數(shù)量類型以及格式是否合理規(guī)范等方面不存在必然的聯(lián)系。成績評定者在評定論文內(nèi)容是否具有說服力的同時結(jié)合參考文獻的合理規(guī)范性，最后再評出成績，這樣有利于提高學生對文后參考文獻的重視程度。
從以上種種現(xiàn)象，筆者不僅看到了論文撰寫者存在的問題，更凸顯了論文監(jiān)管工作中存在的問題，為解決目前存在的問題而進一步規(guī)范畢業(yè)論文參考文獻的格式筆者建議可從以下幾點入手：
1.學校應(yīng)增設(shè)文獻檢索課程，資料的搜集與整理是畢業(yè)論文寫作的一個基礎(chǔ)工作和非常重要的環(huán)節(jié)，從對參考文獻的分析來看，大學生的文獻檢索能力還有待提高，文獻檢索能力的欠缺直接影響學生獲得知識的能力和科研水平，因此，增設(shè)這一課程很大程度上會大大提高學生的論文質(zhì)量。
2.學校應(yīng)多加強對規(guī)范論文參考文獻的宣傳力度，多多組織學生開展有關(guān)的講座，座談會或辯論賽等形式，讓高校學生在剛剛步入學校的時期就有端正學術(shù)研究的態(tài)度，提高學生對學術(shù)研究和論文寫作的了解，慢慢培養(yǎng)和熏陶高校學生對學術(shù)研究的認識和理解，逐漸減少論文中不規(guī)范現(xiàn)象的存在。
3.加強對學生在撰寫論文過程中的指導和監(jiān)督。論文指導老師在論文完成的過程中承擔著指導和監(jiān)督的作用，結(jié)合學校監(jiān)管部門對畢業(yè)論文的監(jiān)管力度，增強規(guī)范學生對畢業(yè)論文參考文獻的認識，可將監(jiān)管細化到論文指導小組當中，論文指導老師在給每個論文小組提供規(guī)范的畢業(yè)論文參考文獻格式的基礎(chǔ)上，定期組織對畢業(yè)生的文后參考文獻進行組內(nèi)互檢或者指導老師抽檢，檢查一旦發(fā)現(xiàn)有錯的，可對該學生進行相應(yīng)的組內(nèi)懲罰。這種方式意在提醒各位畢業(yè)生在做研究的時候務(wù)必謹慎細致的同時，培養(yǎng)自身的規(guī)范意識，利于提高論文質(zhì)量，降低監(jiān)管部門的工作難度。
4.學生應(yīng)增強自身的外文能力，提高在論文寫作過程中引用外文文獻的意識。學校雖然開設(shè)了兩年的英語課程為學生的四六級考試做準備，然而兩年之后，英語課程取消，學生的課程減少后空閑時間增多，這勢必會讓學生在外語學習方面放松懈怠，久而久之，外文能力也會慢慢降低，因而筆者建議學校在大三大四兩年也適當增設(shè)英語課程，為與英語專業(yè)區(qū)分，非英語專業(yè)的課程可改為一周兩節(jié)或四節(jié)以保持并提高學生的外文能力，并在教學的過程中，教師慢慢引導學生閱讀外文文獻的，提高學生的外文意識。
綜上所述，參考文獻是論文的重要一環(huán)，它的格式質(zhì)量對于一篇文章來說舉足輕重，它不僅反映出了作者的寫作態(tài)度更體現(xiàn)了該篇文章的創(chuàng)作價值，它的格式是否規(guī)范對論文成績有一定的影響，為此，高校碩士教務(wù)管理部門應(yīng)當制定行之有效的監(jiān)管制度，指導教師要認真履行畢業(yè)論文指導工作，學生在撰寫過程中應(yīng)端正寫作態(tài)度，在指導教師的幫助下集中精力獨立完成論文寫作，在論文文章的形成過程中需要撰寫者、指導者和審核者三方共同共同努力加大對參考文獻格式的注重，使參考文獻的合理引用和規(guī)范著錄走上正軌，以便更好地提高論文質(zhì)量。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十四
1.引言8-12。
1.1研究背景8。
1.2研究意義和目的8-9。
1.2.1理論意義8-9。
1.2.2實踐意義9。
1.2.3研究目的9。
1.3研究主要方法9-10。
3.1.2天氣指數(shù)保險的外延19。
6.1我國天氣指數(shù)保險試點情況55。
7.1我國目前天氣指數(shù)保險存在的突出問題63。
在讀期間科研成果目錄82。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十五
摘要：文獻綜述既是學術(shù)論文的組成部分又是學術(shù)論文的一種類型。作為論文的組成部分，它是闡明前人貢獻、理論發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)存研究局限等的重要工具，能夠為學者的學術(shù)創(chuàng)作提供理論依據(jù)、激發(fā)創(chuàng)新點等；作為特殊類型的學術(shù)論文，綜述性文章能幫助其他研究者告別卷帙浩繁的文山書海、迅速了解本領(lǐng)域的發(fā)展狀況，避免重復(fù)性勞動。
關(guān)鍵詞：文獻綜述綜述性文章重要地位和作用寫作要求和規(guī)范常見問題。
文獻綜述包括兩種類型，一種是學術(shù)論文組成部分的文獻綜述，一種是綜述類文章。文獻綜述包括兩大環(huán)節(jié)，一是綜，綜“百家”，闡明該研究領(lǐng)域大多數(shù)研究者的理論、觀點；一是述，述“一人之言”，梳理各研究者的理論、觀點，分門別類，理清脈絡(luò)，說出本人觀點。郗向麗給綜述類文章下定義為“綜述類文章是以介紹、分析、評述某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的國內(nèi)外最新研究成果、發(fā)展動向，并表明作者自己的觀點，作出學科發(fā)展預(yù)測，提出比較中肯的建設(shè)性意見和建議的特殊科技論文”[1]，王琪認為文獻綜述“也稱研究綜述，是指在全面掌握、分析某一學術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，對該學術(shù)問題（或研究領(lǐng)域）在一定時期內(nèi)已有研究成果、存在問題進行分析、歸納、整理和評述而形成的論文”[2]，由此可見，無論是文件綜述類文章還是學術(shù)論文的文獻綜述部分都繞不開文獻綜述的兩個環(huán)節(jié)——綜和述評。
文獻綜述對于學術(shù)論文來講是必要的，綜述性文獻也對學術(shù)研究有著不可忽視的作用。
其次，文獻綜述有利于繼承前人的研究成果，保持研究領(lǐng)域的持續(xù)性發(fā)展。結(jié)前人成果，幫助研究者搞清所研究問題的“出身”，明確來龍去脈，這既是對他人勞動成果的尊重，更是對學者研究功底的`考驗。《大學》中講“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”，只有理清研究課題的發(fā)展路線，才能繼續(xù)探求他的發(fā)展前景[3]。繼承前人的研究成果，實質(zhì)上就是對本領(lǐng)域研究脈絡(luò)的梳理，是學術(shù)研究連續(xù)、不間斷持續(xù)發(fā)展的保證。
最后，文獻綜述有利于保證學術(shù)研究的開放性，使學術(shù)研究與時俱進。學術(shù)研究從來就是開放的，最終都要為人類的生存發(fā)展而服務(wù)，但人類的生存發(fā)展狀況并非一成不變，新問題、新情況帶來新挑戰(zhàn)，這就要求學術(shù)研究保持開放性，文獻綜述則保證學術(shù)研究的開放性。在文獻綜述里，學者將新情況加入到文獻中，通過對前人文獻的仔細梳理得出解決新問題的指導性意見，或者從前人的研究成果中形成合理的解決新方法，就保證學術(shù)研究與時俱進，維護其效用。
二、文獻綜述的撰寫要求、規(guī)范。
無規(guī)矩，不成方圓；無標準，也不成文獻綜述。文獻綜述的撰寫有一些需要遵循的要求和規(guī)范。
首先，文獻綜述的撰寫要符合“全面性”原則。全面性就是指文獻綜述的“綜”要做到全面，重要觀點不遺漏：既要有中國的文獻，也要了解外國的研究情況，既要研究經(jīng)典文獻，也要了解普通學者的觀點，既要知道本領(lǐng)域早期的研究范圍，更要清楚近期的研究趨向。只有搜集到全面的材料，才能避免觀點重復(fù)、做無用功、浪費資金和精力，避免形成武斷甚至錯誤的觀點，保證得出科學的結(jié)論，擁有一定的學術(shù)價值。
其次，文獻綜述的撰寫要按照“文獻樹”的原則進行。所謂“文獻樹”就是指文獻的“綜”按照一定的脈絡(luò)進行：或者是根據(jù)時間上“由前到后”梳理資料，或者依據(jù)內(nèi)容上“由大到小”安排順序，或者按照空間上“由寬到窄”的方式凸顯作者的綜述意圖。整理文獻就像整理圖書一樣，只有根據(jù)相關(guān)的原則，分門別類，排好順序，定好位，才會方便讀者認真閱讀，有助于學者理清思路，明確寫作意圖，有利于根據(jù)中心思想安排更良好的行文。
第三，文獻綜述的撰寫要做到述評結(jié)合。文獻綜述的寫作意圖不僅僅是闡明本論題的由來、發(fā)展、前期成果，它還有一個更重要的目的：預(yù)測該研究課題的發(fā)展方向，形成有價值的“一家之言”?！笆觥迸c“綜”有同等重要的地位。簡單的觀點堆砌對于學術(shù)研究而言價值不大，根據(jù)“綜”的結(jié)果批判繼承前人的成果并得出有價值的新觀點，才能推動學術(shù)研究的深入開展，表明本研究擁有價值和發(fā)展前景，保證課題不被擱置。
第四，文獻綜述的撰寫一定要遵守學術(shù)道德規(guī)范。無論是論文文獻綜述的寫作還是綜述類論文的寫作，都需要積累、引用大量的參考文獻，這對于有些研究者而言是自己學術(shù)水平不高的體現(xiàn)，因此他們采取更改語句順序等的手段模糊引用，不標識出處，這是十分不道德的行為。其實，標出引用他人成果決不是自己學術(shù)水平不高的體現(xiàn)，而是自身謙虛謹慎進行科研良好態(tài)度的表現(xiàn)，是尊重別人勞動成果的、尊重自己良好品行的外化。任何人的研究都應(yīng)該得到尊重，撰寫文獻綜述必須嚴格遵守學術(shù)道德規(guī)范。
首先，形成問題，根據(jù)主題鋪敘。問題的發(fā)現(xiàn)，一種是興趣使然，一種是日常生活熱點，把兩者同研究領(lǐng)域結(jié)合在一起，轉(zhuǎn)化成規(guī)范的學術(shù)問題，是形成問題的主要方法。形成問題是撰寫文獻綜述的第一步，這個問題有時是通過閱讀文獻獲得的，有時是通過學科積累引發(fā)的。問題形成之后，就要圍繞中心意圖搜集材料。現(xiàn)代社會材料的搜集十分便利，為了保證“綜”全面，應(yīng)該使用所有的手段匯總文獻。常見的文獻搜集工具有搜索引擎、相關(guān)數(shù)據(jù)庫、圖書等，切忌局限于電子期刊，這會影響綜述的權(quán)威性。
其次，閱讀和整理文獻。這是文獻綜述撰寫的關(guān)鍵一步。相對于資料搜集消耗體力，閱讀與整理消耗的更是腦力。在閱讀的過程中，要把文獻按照時間順序、空間順序或者觀點派別整理好，去掉與作者寫作意圖相差甚遠的材料，嚴格按照文章的中心思想篩選材料，“如果你埋首于毫無計劃的數(shù)據(jù)搜索，可能會讓自己陷于一堆書籍及論文中而失去方向。各式各樣的原始資料可以把你帶向任何地方”[4]，這會大大降低學術(shù)創(chuàng)作的效率。文獻的閱讀和整理是非常嚴謹?shù)?，研究者一定要認真對待這個環(huán)節(jié)。
第三，對已有研究成果進行分析、比較、批判和總結(jié)。人無完人，學術(shù)研究也沒有完美之說，相反它總是會受到研究者個人素養(yǎng)、時代背景等的影響，因此必須對這些研究成果進行評判：評估各參考資料是否客觀公正認真推理杜絕了主觀臆斷、參考文獻之間的關(guān)系是否連貫、參考文獻的觀點與作者觀點有無關(guān)聯(lián)性……通過評估搜集到的文獻，還能夠幫助研究者尋求到學術(shù)創(chuàng)新點。
第四，撰寫文獻綜述。在完成前三個環(huán)節(jié)的任務(wù)后，接下來就該撰寫文獻綜述了。綜述的寫作需要通過不斷的修改才能完成。撰寫時一定不要偏離寫作主題，按照主題的要求“團結(jié)”搜集到的文獻，形成文章架構(gòu)，然后豐富文章的各組成部分。文獻綜述的內(nèi)容一般包括前言、主題、總結(jié)和參考問題四個部分。前言寫明研究的由來，相關(guān)概念的界定以及當前的熱點；主題部分就是把前期準備好的資料有邏輯的堆砌在一起，說明中心思想；總結(jié)是對研究課題前景的展望以及對自己研究工作的總結(jié)；參考文獻一定要數(shù)量適中，具有代表性，只要能講清研究的問題就好。
四、文獻綜述寫作常見問題、注意事項。
撰寫文獻綜述的過程中研究者會遇到一些問題。常見的有如下幾種：
首先，文獻搜集不全面。一部分研究者搜集資料的方法存在缺陷，也有一部分研究者為圖省事漏掉一些觀點，這導致文獻涉及的觀點不全面，影響到綜述的客觀性、全面性和權(quán)威性，還會產(chǎn)生重復(fù)勞動、失去研究價值的后果。
第二，文獻綜述與研究問題的相關(guān)性不大。這是因為研究者在綜述文獻時沒能嚴格圍繞寫作中心對材料進行篩選，反而是按照搜集到的資料進行發(fā)散思維，最后導致離題萬里，不能準確表述自己的觀點和研究成果。
第三，文獻綜述的寫法同教科書類同，內(nèi)容都是觀點的羅列和鋪敘。教科書的作用在于向他人介紹某一研究，常常要求中庸行事，而文獻綜述一定要有學術(shù)性、大膽創(chuàng)新，用寫教科書的方法寫綜述就會使其喪失學術(shù)性，變成觀點的羅列和堆砌，失去研究意義。
最后，引用的參考文獻數(shù)量不當，參考資料過時、陳舊。有的研究者為了佐證觀點引用大量文獻，有的研究者為圖省事使用很少的文獻，這兩種行為都不恰當。前者會導致研究者漏掉經(jīng)典觀點，降低文獻綜述的權(quán)威；后者會導致研究者主觀意識明顯，降低文獻綜述的學術(shù)性。此外，陳舊的參考文獻對于驗證研究者的觀點力量不足，說服力不強，綜述對讀者的吸引力就會降低，關(guān)注研究成果的人會很少，不利于作者觀點的傳播。
文獻綜述對于研究學術(shù)問題至關(guān)重要，它不是觀點的堆砌，而是對觀點的梳理、繼承和發(fā)揚，它的結(jié)論建立在豐富的文獻基礎(chǔ)上，對于本領(lǐng)域的學術(shù)前景有著極其重要的推動作用，因此，學者們一定要重視文獻綜述的撰寫。
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國際會計畢業(yè)論文文獻篇十六
影響人的發(fā)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。遺傳是父母的特質(zhì)通過基因向后代進行生物性傳遞。這種特質(zhì)主要是指與生俱來的解剖生理特征，如機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。環(huán)境主要包括影響有機體發(fā)展的所有外部因素，如維持生物有機體生存所必需的自然環(huán)境和社會環(huán)境等，對人的發(fā)展來說，社會環(huán)境和教育則成為主要的環(huán)境因素。因此影響兒童認知發(fā)展的主要因素是：遺傳、環(huán)境和教育。
一、有關(guān)理論。
遺傳、環(huán)境和教育在兒童認知發(fā)展的作用問題，也就是：人的認知發(fā)展水平是否是由遺傳決定的？環(huán)境能否改變智力與能力？教育能否提高智力與能力？如果可能，其作用有多大？這些問題一直存在著激烈的爭論，有各種各樣的理論和學說，其中有代表性的主要有以下幾種：
1．遺傳決定論。
遺傳決定論認為認知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。其創(chuàng)始人是高爾頓，他的典型論調(diào)是：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！?/p>
遺傳決定論過分強調(diào)先天的遺傳因素在兒童認知發(fā)展中的作用，而忽視環(huán)境和教育對兒童認知發(fā)展的重要作用。
2．環(huán)境決定論。
環(huán)境決定論認為兒童認知發(fā)展的原因在于后天，人的心理發(fā)展的差異百分之九十是由教育決定的。其最早的代表人物是華生，他說：“給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個人訓練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊?！?/p>
環(huán)境決定論由于過分強調(diào)外部行為及其強化和反饋，忽視內(nèi)部的`心理過程，已與遺傳決定論一樣漸漸為新的理論所批判和代替。
3．相互作用論。
現(xiàn)代研究者已開始深入地研究遺傳和環(huán)境之間的動態(tài)關(guān)系，最典型的是皮亞杰的兒童發(fā)展觀。他的相互作用論認為，兩種因素之間的關(guān)系并非各占若干比例或簡單相加的關(guān)系，而是一種相互交織、相互滲透和影響的關(guān)系。而且這種理論認識到兩種因素的動態(tài)的歷史的相互影響，即有機體當前的行為不僅受當前環(huán)境及遺傳物質(zhì)的影響，而且可能受其遺傳基因和過去環(huán)境因素的相互作用的影響。
二、遺傳、環(huán)境和教育的作用及相互關(guān)系。
1．遺傳、環(huán)境和教育是兒童認知發(fā)展的必要條件，它們不是對立的而是互為前提。
良好的遺傳因素和生理發(fā)育是兒童認知發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有這個條件認知將失去發(fā)展的自然前提。但無論多么優(yōu)良的遺傳因素都只提供了認知發(fā)展的可能性，而環(huán)境和教育才能把這種可能性變成現(xiàn)實。許多事實和研究表明，沒有正常的生活環(huán)境和教育，人的遺傳特質(zhì)便不會得到正常的發(fā)展。1970年在美國加得福尼亞州發(fā)現(xiàn)了一名長期與外界隔絕的女孩，盡管被人類養(yǎng)大，但由于被剝奪了與人類交往和受教育的機會（食物由人送入但不與其交流），當13歲被發(fā)現(xiàn)時，根本沒有正常的生理和心理發(fā)展?？梢姡瑢θ说陌l(fā)展影響較大的不是物質(zhì)環(huán)境而是社會環(huán)境，尤其是有意識的教育活動。
2．遺傳與環(huán)境是相互滲透、相互作用的。
現(xiàn)代越來越多的研究者開始以一種相互聯(lián)系的、動態(tài)的態(tài)度去分析遺傳因素和環(huán)境因素之間的作用。認為任何一種因素都是在與另外的因素的相互滲透、相互作用的關(guān)系中，并與另外的因素有機地形成一種合力而作用于人的發(fā)展。遺傳和環(huán)境因素只是人們?yōu)榱搜芯康姆奖愣缍ǖ?，在現(xiàn)實的作用中往往難以明確地分開。因為從種系進化的角度看，人的某些遺傳素質(zhì)正是人類在進化的過程中適應(yīng)環(huán)境、改造自然的結(jié)果，人與自然界長期相互作用形成的機能，有的便以基因的形式鞏固下來構(gòu)成遺傳基因，即人的遺傳帶有明顯的環(huán)境影響的痕跡。而且，個體在發(fā)展中總是以自己特有的方式作用于自己周圍的環(huán)境，即以自己的遺傳特質(zhì)對環(huán)境進行著選擇和改造，不論社會環(huán)境還是自然環(huán)境，無不留下人類活動的烙印。從這個意義上說，遺傳與環(huán)境是相互包含、相互轉(zhuǎn)化的。人的認知發(fā)展有不同的水平、不同的階段且各有其規(guī)律，不同個體的發(fā)展又表現(xiàn)出巨大的個別差異。遺傳和環(huán)境的作用在發(fā)展的各個階段中和不同個體身上，表現(xiàn)出不同的形式和不同的相互作用方式。
3．教育與兒童認知發(fā)展的一般關(guān)系。
教育與兒童的認知發(fā)展存在著比較復(fù)雜的相互依存的關(guān)系，主要表現(xiàn)在下面幾方面。
（1）教育對兒童心理發(fā)展起著主導的作用。
教育作為一種決定性的條件制約著認知發(fā)展的過程和方向?？茖W的教育能促進兒童的認知發(fā)展，沒有適當?shù)慕逃胧┚蜔o法指導兒童的認知發(fā)展。蘇聯(lián)心理學家維果斯基把兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和其即將達到的發(fā)展水平之間的差異，稱為“最近發(fā)展區(qū)”。它表現(xiàn)為在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異，這種差異可以看作認知發(fā)展的可能性與現(xiàn)實性的差異，它是學生認知發(fā)展的潛力。教育的作用表現(xiàn)在兩個方面，它一方面可以決定兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。因為兒童兩種水平之間的差距是動態(tài)的，它取決于教育如何幫助兒童掌握知識并促進其內(nèi)化。但值得注意的是，教育只是認知發(fā)展的主要條件，其作用并不是唯一的、無條件的。因為除了教育之外，對學生認知發(fā)展產(chǎn)生重要影響的還有其它因素，如素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等。
（2）教育必須以學生認知發(fā)展的水平和特點為依據(jù)。
綜上所述，影響兒童認知發(fā)展的三個因素都是必要的，并且是相互依存、相互滲透的，它們有機地形成一種合力共同地作用于兒童的認知發(fā)展。教育在其中起著主導作用，這種作用是其他因素無法代替的。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十七
[摘要]本文通過介紹erp系統(tǒng)的高速發(fā)展及對企業(yè)經(jīng)營管理的影響，詳細描述了erp系統(tǒng)下新的企業(yè)會計組織，進而得出新的企業(yè)會計組織的結(jié)構(gòu)特征，在企業(yè)化進程中企業(yè)會計組織也是不斷的變化、提高著以此不斷完善會計組織在企業(yè)經(jīng)營管理中的決策職能。
[關(guān)鍵詞]erp系統(tǒng)會計組織組織機構(gòu)。
隨著經(jīng)濟全球化和全球信息化的推進，以及中國加入wto，市場競爭更加激烈。面對壓力與挑戰(zhàn)，中國企業(yè)集團必須加快信息化應(yīng)用進程，推動企業(yè)管理變革，提升其核心競爭力。信息化建設(shè)包括了企業(yè)在電話通訊、網(wǎng)站、電子商務(wù)方面的投入情況，在客戶資源管理、質(zhì)量管理體系方面的建設(shè)成就等。信息化建設(shè)是品牌生產(chǎn)、銷售、服務(wù)各環(huán)節(jié)的核心支撐平臺，并隨著信息技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用的不斷深入顯得越來越重要，未來甚至許多企業(yè)就是只依靠信息化建設(shè)而生存。
一、erp系統(tǒng)介紹。
erp系統(tǒng)是指建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運行手段的管理平臺，其核心思想是供應(yīng)鏈管理。它跳出了傳統(tǒng)企業(yè)邊界，從供應(yīng)鏈范圍去優(yōu)化企業(yè)的資源。erp系統(tǒng)集信息技術(shù)與先進管理思想于一身，成為現(xiàn)代企業(yè)的運行模式。
另一方面，erp系統(tǒng)通過定義事務(wù)處理(transaction)相關(guān)的會計核算科目與核算方式，以便在事務(wù)處理發(fā)生的同時自動生成會計核算分錄，保證了資金流與物流的同步記錄和數(shù)據(jù)的一致性。從而實現(xiàn)了根據(jù)財務(wù)資金現(xiàn)狀，可以追溯資金的來龍去脈，并進一步追溯所發(fā)生的相關(guān)業(yè)務(wù)活動，改變了資金信息滯后于物料信息的狀況，便于實現(xiàn)事中控制和實時做出決策。
二、erp環(huán)境下的新企業(yè)會計組織。
會計組織是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的重要組成部分，同時它又是一個相對獨立的要素，是會計信息系統(tǒng)的組織基礎(chǔ)。當企業(yè)信息化發(fā)展到一定程度和規(guī)模時，會計信息化系統(tǒng)將完全融合于整個企業(yè)信息化系統(tǒng)中，企業(yè)內(nèi)部傳統(tǒng)的部門界限、數(shù)據(jù)處理職能分隔將越來越模糊，整個企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和組織內(nèi)部的崗位職責都需要重新進行整合。
隨著企業(yè)信息化的不斷發(fā)展，企業(yè)資源計劃(erp)系統(tǒng)的成功運行將有效集成企業(yè)的資金流、物流和信息流。而在傳統(tǒng)的的企業(yè)會計組織下會計信息與各部門的信息無法集成，形成會計信息孤島，導致企業(yè)對內(nèi)的控制能力和對市場的適應(yīng)能力弱化。因此，在erp環(huán)境下企業(yè)應(yīng)當按照“流程負責、流程服從、流程支持”原則，建立與流程管理相適應(yīng)的新的會計組織。
erp環(huán)境下會計組織的重構(gòu)，要在明確會計組織任務(wù)的基礎(chǔ)上，圍繞新的業(yè)務(wù)流程重建起組織結(jié)構(gòu)。會計組織的目標必須服從于企業(yè)最終目標，是企業(yè)最終目標在會計組織中的延伸。在實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程重組后的會計組織中，組織是圍繞流程運行的，職能單元則為業(yè)務(wù)流程的運行提供服務(wù)性的支持。因此，基于會計業(yè)務(wù)流程重組的會計組織實際上是一種二維（流程維與職能維）組織結(jié)構(gòu)。
會計組織重構(gòu)后會計業(yè)務(wù)流程的數(shù)據(jù)采集工作已由各業(yè)務(wù)部門完成，因此業(yè)務(wù)部門要設(shè)立專門的數(shù)據(jù)處理部門，數(shù)據(jù)處理主管下設(shè)數(shù)據(jù)錄入人員、數(shù)據(jù)審核記賬員、數(shù)據(jù)文檔管理員，負責業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的錄入、審核記賬和存檔等工作。會計部門在流程重組后只需設(shè)立系統(tǒng)部及財務(wù)小組。系統(tǒng)部主要負責erp系統(tǒng)財務(wù)模塊的使用、維護及數(shù)據(jù)庫管理，而財務(wù)小組也不劃分專門的職能崗位，其主要職責是利用各種信息對有關(guān)的要素進行管理、監(jiān)督等。
三、erp環(huán)境下的新企業(yè)會計組織的特征。
1、以流程為中心的會計組織。
erp環(huán)境下會計組織圍繞業(yè)務(wù)流程進行重建，將具有邏輯關(guān)系的會計活動連接起來，由流程小組來完成整個流程，流程小組實際上是會計組織的基本單元。改革后的會計組織不再存在一個個依據(jù)功能劃分的崗位或職位，原先的若干個不同崗位或任務(wù)被整合或壓縮成一種。同時取消沒有增值意義的崗位或職稱，并根據(jù)流程的需要設(shè)立新的崗位。
2、扁平化的會計組織。
高企業(yè)在信息收集、處理和傳遞方面的能力，降低信息失真的概率，提高企業(yè)管理的效率。
3、網(wǎng)絡(luò)化的會計組織。
erp環(huán)境下的會計組織以業(yè)務(wù)流程為導向，將企業(yè)的財務(wù)信息與業(yè)務(wù)信息集成在一個平臺上，使企業(yè)的資源配置得到優(yōu)化。信息化技術(shù)的普及，為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化會計管理的發(fā)展提供了技術(shù)支持，企業(yè)會計組織結(jié)構(gòu)必須向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，強調(diào)組織內(nèi)部個體、群體和部門之間的，以及它們與組織環(huán)境的關(guān)鍵成分之間的相互依賴性，以快速適應(yīng)外部環(huán)境。
4、柔性化的會計組織。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，企業(yè)的會計組織也應(yīng)當面向流程，實現(xiàn)資金流、物流以及信息流的集成和整合，保證數(shù)據(jù)的一致性，建立一種具有高度彈性、高度流動性和高度分權(quán)的柔性化會計組織，從而建立起相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，加快對市場和競爭動態(tài)變化的反應(yīng)，從而提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的個性化和柔性化水平。
5、界限模糊化的會計組織。
企業(yè)信息化的實施，提高了組織和個人的信息處理能力，加強了組織間、組織機構(gòu)和個人之間的聯(lián)系，不但在橫向和縱向上將企業(yè)組織內(nèi)部的層級機構(gòu)密切的聯(lián)系在一起，而且加強了企業(yè)組織本身同外部機構(gòu)和個人間的聯(lián)系，處于這個縱橫交錯的密集信息網(wǎng)絡(luò)中的人與組織機構(gòu)，雖然有責權(quán)利的劃分，但其工作已通過信息網(wǎng)絡(luò)互相交織在一起，其相互間的邊界互相模糊。
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[3]廖建發(fā)，潘建華。中小企業(yè)erp應(yīng)用若干問題探析。財會月刊，2008;2。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十八
在寫文獻綜述的時候，要系統(tǒng)的查閱和自己畢業(yè)設(shè)計選題，直接相關(guān)的國內(nèi)外文獻，搜集文獻盡量的全，盡量選擇自己學術(shù)期刊或者是學術(shù)會議，掌握全面，大量的文獻資料，是寫好綜述的前提。文獻綜述的`題目不宜過大，范圍不宜過寬，在引用文獻的時候，要注意選用代表性，可靠性和科學性較好的文獻。在文獻綜述的時候，要說明畢業(yè)設(shè)計選題方向的發(fā)展，歷史，他人的主要研究成果，存在的問題以及發(fā)展趨勢等等。文獻綜述在邏輯上要合理，要做到由遠及近，先用引用關(guān)系較遠的文獻，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻。要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式的向有關(guān)的理論和學派觀點簡要地進行匯總陳述一遍。
評述，要引用原作者的原文，防止對原作者論點的誤解。文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練，采用的文獻中的觀點和內(nèi)容要注明來源，模型，圖標，數(shù)據(jù)要注明出處。文獻綜述中要有自己的觀點和見解，要鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)問題，多提出問題，并且指出分析解決問題的可能途徑。畢業(yè)論文的文獻綜述主要是為自己進行設(shè)計的，提供文獻方面的幫助和指導。所以只要自己所做題目的相關(guān)文獻找準找全，然后對這些文獻中的觀點，方法，原理，材料進行歸納和總結(jié)，形成文字就可以了。
一篇好的文獻綜述要有完整的文獻資料，有評論分析，并且能夠準確地反映出主體內(nèi)容。部分主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要地說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或者是爭論焦點。使讀者對于全文技術(shù)的問題有一個初步的輪廓。游戲部分是綜述的主體內(nèi)容，其寫法多樣，沒有固定的格式，可以按照您的順序來進行綜述，也可以按不同的問題進行綜述，還可以按照不同的觀點進行比較。綜述，不管用哪一種格式綜述，都要將搜集到的文獻資料歸納整理以及比較分析。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇十九
1、題目：題目應(yīng)當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。
2、作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，并了解論文報告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
4.1、圖：曲線圖的縱橫坐標必須標注量、標準規(guī)定符號、單位(無量綱可以省略)，坐標上采用的縮略詞或符號必須與正文中一致。
4.2、表：表應(yīng)有表題，表內(nèi)附注序號標注于右上角，如“xxx1)”(讀者注意：前面“”引號中的實際排版表示方式應(yīng)該是“1)”在“xxx”的右上角)，不用“﹡”號作附注序碼，表內(nèi)數(shù)據(jù)，空白代表未測，“一”代表無此項或未發(fā)現(xiàn)，“0”代表實測結(jié)果確為零。
4.3、數(shù)學、物理和化學式：一律用“”表示小數(shù)點符號，大于999的整數(shù)和多于三位的小數(shù)，一律用半個阿拉伯數(shù)字符的小間隔分開，不用千位擻“，”，小于1的數(shù)應(yīng)將0列于小數(shù)點之前。例如94,652應(yīng)寫成94652;319,325應(yīng)寫成0314325。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯數(shù)字;標明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
4.4、計量單位：論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標準gb3100-82，gb3101-82，gb3102/1-13-82等的規(guī)定單位名稱和符號的書寫方式，一律采用國際通用符號。沒有相應(yīng)符號的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺”、“人”等)，它們可以與其他單位的符號構(gòu)成組合單位(如“件每秒”的符號為“件/s”)。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇二十
會計是應(yīng)用經(jīng)濟學的一個分支，其產(chǎn)生與發(fā)展離不開一定的社會環(huán)境。近一個世紀以來，尤其是第二次世界大戰(zhàn)之后，由于國際貿(mào)易的大量增加、國際資本市場的形成以及跨國公司的不斷涌現(xiàn)，經(jīng)濟日益趨向全球化。會計作為一種國際通用的商業(yè)語言，也不再局限于一國范圍之內(nèi)反映和監(jiān)督某一經(jīng)濟主體的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，而是跨越國界，就國際間的經(jīng)濟交易活動進行反映和監(jiān)督，在更大的范圍內(nèi)提供財務(wù)信息，國際會計應(yīng)運而生。這一劃時代的變化給會計理論和實務(wù)帶來了深遠的影響。國際會計是會計的一個新的分支，是會計的一個新領(lǐng)域。對國際會計的研究并不在于取代目前業(yè)已存在的會計思想和會計實務(wù)，而應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展日益國際化的趨勢，使會計具有更大的精確性和有用性。國際會計是在20世紀70年代形成并逐漸發(fā)展的，會計先天具有國際性，各國對會計的傳播和影響是與工業(yè)革命后現(xiàn)代企業(yè)組織和現(xiàn)代市場的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。隨著現(xiàn)代管理科學的形成和發(fā)展，會計也形成和發(fā)展了其嚴謹?shù)目茖W理論和方法體系?；谏唐方?jīng)濟的共性，會計一方面在發(fā)達國家之間相互滲透；另一方面在世界各地逐漸傳播擴散，二戰(zhàn)后，盡管各國相繼獨立，但其歷史影響和會計影響仍然存在，因此說，會計從一開始就是國際化的。在長期的歷史進程中，會計的理論和方法都有一種國際間滲透的趨向。促進國際會計作為一個獨立學科發(fā)展的主導因素是經(jīng)濟方面，20世紀后期經(jīng)濟的飛速發(fā)展是國際會計形成的重要背景。綜觀會計發(fā)展史，可以說是一個與世界經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合并具有濃厚國際色彩的過程。促進國際會計形成和發(fā)展的因素主要有內(nèi)因和外因兩個方面。
不同的社會經(jīng)濟環(huán)境要求做出與之相適應(yīng)的決策，因而也需要不同的會計標準和會計程序。產(chǎn)生這些差別的主要原因是由于外界環(huán)境，特別是經(jīng)濟的不同發(fā)展速度造成的。會計標準是從它所服務(wù)的外界環(huán)境中逐漸形成的，然后反映它所服務(wù)的環(huán)境。世界的現(xiàn)實是外界環(huán)境不能統(tǒng)一地或同步地發(fā)展，世界上所有國家是分別處于發(fā)展中國家、發(fā)達的資本主義經(jīng)濟國家和社會主義市場經(jīng)濟國家的不同階段。有些國家?guī)缀鯖]有工業(yè)，有些國家經(jīng)濟發(fā)展停滯不前，有些國家的通貨膨脹率高達三位數(shù)，這樣，對一家家庭規(guī)模的獨資企業(yè)的會計與一家大型跨國公司的會計在要求上是不同的，發(fā)展中國家的會計職能與工業(yè)高度發(fā)達國家的會計職能也是不同的。因此，分析各國會計的差異，求同存異，努力減少各國會計實務(wù)之間的差異，是促進國際會計發(fā)展的因素之一。
(二)各國會計理論和實務(wù)的`協(xié)調(diào)需要。
各國會計之間暫時無法消除的差異，在國際經(jīng)濟交流中應(yīng)進行協(xié)調(diào)；對跨國公司的財務(wù)報告進行分析時，由于語言、貨幣、術(shù)語的不同，信息形式和數(shù)量的不同，都迫使跨國公司在一定程度上協(xié)調(diào)會計上的這種差異，也需要進行會計的國際協(xié)調(diào)。因此，對各國會計進行國際間的協(xié)調(diào)，是促進國際會計發(fā)展的因素之一。
(三)各國對會計成果借鑒和分享的需要。
會計是一種技術(shù)，其技術(shù)成果可為世界各國所共用。不同經(jīng)濟發(fā)展水平的國家，可能從彼此的經(jīng)驗中獲益，同一經(jīng)濟發(fā)展水平國家的會計經(jīng)驗在一定程度上可以借鑒和分享。因此，各國對會計成果的借鑒和分享，也是促進國際會計發(fā)展的因素之一。
(四)新的會計問題的處理需要。
跨國公司是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，蓬勃發(fā)展的跨國公司帶來了國際商業(yè)的重大發(fā)展，這種發(fā)展以及國際投資規(guī)模的大幅度增長，使國與國之間在原料、商品和自然資源方面的相互依賴性大大增強。這種情況的出現(xiàn)，各國跨國公司從事國外經(jīng)營活動就逐漸增多，它們在國外經(jīng)營活動中的收益也就迅速增長。為了把這些規(guī)模巨大的跨國公司在世界范圍內(nèi)經(jīng)營活動的成果一覽無余地體現(xiàn)出來，就需要熟悉外國通貨的使用、轉(zhuǎn)換和外幣報表折算，就需要編制一套合并財務(wù)報表；由于各國物價的變動差別較大，還存在如何調(diào)整物價變動對國際財務(wù)報表的影響；為了了解經(jīng)營所在國的財務(wù)會計準則和稅法，就需要對財務(wù)會計準則及其制定方法加以比較和研究；由于在國際金融市場中融資，金融工具日益凸現(xiàn)，就要研究制定金融工具的會計規(guī)則；互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，就要研究和制定互聯(lián)網(wǎng)的財務(wù)報告規(guī)則和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的管理報告等問題，這就給會計這門學科帶來了一系列新的問題。因此，對國際性的新會計問題的處理，也是促進國際會計發(fā)展的因素之一。
20世紀80年代以后，英、美等國有關(guān)國際會計問題的專著和教材逐漸增多，豐富和完善了國際會計的理論和方法，促進了國際會計的進一步發(fā)展。
(一)經(jīng)濟全球化和資本運動國際化。
當今世界經(jīng)濟發(fā)展的重要趨向之一就是市場已突破了時空界限，形成全球性的統(tǒng)一大市場。隨著國與國之間的超越，各種經(jīng)濟資源互相流動，在世界范圍內(nèi)形成了市場國際化、資本國際化、生產(chǎn)國際化、消費國際化、投資國際化與金融國際化等綜合的世界經(jīng)濟一體化的格局。目前，經(jīng)濟全球化和萬維網(wǎng)的發(fā)展，資本的國際流動，金融工具層出不窮，投資融資日趨復(fù)雜，跨國公司已從早期的“尋求資源型”向“尋求市場型”和“尋求效率型”轉(zhuǎn)變。在這樣一個全球化經(jīng)濟的大背景下，當今及未來的國際會計的研究對象與目標是整個世界經(jīng)濟的反映。唯其如此，國際會計才能跟上時代的步伐，為國際經(jīng)濟提供決策所需的信息。正如每個國家都有自行制定的會計準則，其目的是為了維護一國之內(nèi)的經(jīng)濟正常合理地發(fā)展，這也是會計與經(jīng)濟的本質(zhì)關(guān)聯(lián)所決定的；同樣，國際會計既是國際經(jīng)濟的產(chǎn)物，又影響國際經(jīng)濟的發(fā)展。既然經(jīng)濟全球化大勢已定，我們不妨將眼光從國內(nèi)擴展到國際，站在一個更高更廣的角度來考慮，即要求做到管理的國際化，而其中的會計操作尤為重要，它既是經(jīng)濟信息的表現(xiàn)，又是管理決策的依據(jù)。因此，制定與推行規(guī)范化的國際會計準則，是經(jīng)濟全球化健康有序發(fā)展的重要保障。
金融業(yè)務(wù)的實際要求的曲折和進步中發(fā)展。與其他的國際經(jīng)濟活動相比，國際金融活動更為突出和集中地體現(xiàn)資本運動、資本社會化和資本運動全球化的實質(zhì)性要求，更加需要準確、真實、可靠、可比的會計信息。由此可以看出，在經(jīng)濟全球化和資本運動全球化的過程中，國際金融的發(fā)展對于國際會計的發(fā)展有更為直接的需求，是國際會計發(fā)展的更為直接的推動力。國際會計可以一方面減少國際經(jīng)濟生活和國際金融活動的風險和曲折；一方面促進國際經(jīng)濟運行和國際金融活動的發(fā)展和效益，從而保障和促進國際經(jīng)濟、國際金融和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，即國際會計業(yè)務(wù)活動的發(fā)展，必須適應(yīng)和服務(wù)于國際經(jīng)濟、國際金融和國際資本運動的客觀需要。
(二)國際貿(mào)易的發(fā)展及跨國公司的興起。
跨國公司就是在兩個或更多的國家中生產(chǎn)產(chǎn)品或提供勞務(wù)的公司；是一種超越國界，在世界各國從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的大型企業(yè)集團。隨著世界貿(mào)易的擴大，跨國公司的產(chǎn)生成為必然?？鐕臼乾F(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，因其具有相對優(yōu)勢的交易成本和政府政策的鼓勵而蓬勃發(fā)展起來?？鐕镜目鐕?jīng)營以及向國際間籌資的需要，是推動會計國際化的重要力量?？梢哉f，企業(yè)發(fā)展成跨國公司的每一進程中，對會計是有深刻影響的。企業(yè)實施跨國經(jīng)營，必須了解其他國家的有關(guān)政策特別是會計政策；母公司為了加強各子公司間的經(jīng)濟聯(lián)系和實施國際經(jīng)營，需要了解公司整體及其子公司的財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績，以利于公司內(nèi)部各國之間對比分析，業(yè)績考核；而跨國公司的股東和債權(quán)人等為維護自身利益，進行投資評價，也要求跨國公司按國際慣例提供會計信息和處理利潤分配等會計事務(wù)，這些都要求會計國際化。總之，當代經(jīng)濟活動的高度發(fā)展使跨國公司得以大規(guī)模興起，跨國公司的興起，國際間商業(yè)活動和投資活動的頻繁，產(chǎn)生了國際會計，國際會計是隨著經(jīng)濟發(fā)展和商業(yè)的日益國際化而產(chǎn)生和發(fā)展的。
(三)區(qū)域性經(jīng)濟組織的形成。
世界經(jīng)濟的發(fā)展推動了區(qū)域性經(jīng)濟組織的形成，從而使國際會計的研究更為急需。目前在世界范圍內(nèi)影響最大、發(fā)展最快的有4個區(qū)域性經(jīng)濟組織：歐洲聯(lián)盟、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)濟合作組織。區(qū)域性經(jīng)濟組織的發(fā)展必然引起對會計的重視，因為反映和處理這些經(jīng)濟活動必須有共同的標準，必須能及時提供可靠的信息，必須加強協(xié)調(diào)。時至世紀之交，區(qū)域經(jīng)濟合作的縱深發(fā)展及國際資本市場的繁榮，使得國際社會對國際資本市場運轉(zhuǎn)起關(guān)鍵作用的會計及其國際協(xié)調(diào)活動密切關(guān)注起來，由此促進了國際會計的進一步發(fā)展。
(四)為投資者提供真實可靠的會計資料、避免資源的浪費。
不同的會計準則所產(chǎn)生的財務(wù)資料是不同的。投資者的資金是有限的，而市場需要的資金是無限的，怎樣把稀缺的資源配置到效率更高的地方，這就需要為社會各方(如投資者、債權(quán)人、債務(wù)人、金融機構(gòu)、往來客戶、政府機關(guān)等都要為各自的利益分析財務(wù)報表)提供真實可靠的會計資料，方便他們做出投資選擇。因此，會計信息本身的可信性與可比性直接影響到方方面面的決策正誤。而在經(jīng)濟全球化的大環(huán)境之下，隨著國際交往的日趨頻繁，國際商業(yè)活動和國際投資的增長，跨國公司的蓬勃發(fā)展，國際會計的推行必將大大降低交易成本，更好地滿足相關(guān)各方的信息需求，推動著世界經(jīng)濟的發(fā)展。
綜上所述，20世紀經(jīng)濟大發(fā)展的最初形式是那些超越國境由多國合作開展業(yè)務(wù)的跨國公司，正是由于這類公司的產(chǎn)生和發(fā)展，開辟了會計發(fā)展的新領(lǐng)域——國際會計。而后，區(qū)域性經(jīng)濟集團的產(chǎn)生、發(fā)展又使處于形成過程中的國際會計面臨著新的挑戰(zhàn)。當市場國際化、金融國際化、生產(chǎn)與消費國際化，以及投資國際化，跨國資本循環(huán)格局已然形成，經(jīng)濟全球化發(fā)展大勢已定的情況下，國際會計便已面臨著一個以全球化經(jīng)濟為背景的宏觀經(jīng)濟世界，必然推動著國際會計的不斷完善和發(fā)展。
國際會計畢業(yè)論文文獻篇二十一
影響人的發(fā)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。遺傳是父母的特質(zhì)通過基因向后代進行生物性傳遞。這種特質(zhì)主要是指與生俱來的解剖生理特征，如機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。環(huán)境主要包括影響有機體發(fā)展的所有外部因素，如維持生物有機體生存所必需的自然環(huán)境和社會環(huán)境等，對人的發(fā)展來說，社會環(huán)境和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）則成為主要的環(huán)境因素。因此影響兒童認知發(fā)展的主要因素是：遺傳、環(huán)境和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。
一、有關(guān)理論。
遺傳、環(huán)境和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）在兒童認知發(fā)展的作用問題，也就是：人的認知發(fā)展水平是否是由遺傳決定的？環(huán)境能否改變智力與能力？教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）能否提高智力與能力？如果可能，其作用有多大？這些問題一直存在著激烈的爭論，有各種各樣的理論和學說，其中有代表性的主要有以下幾種：
1．遺傳決定論。
遺傳決定論認為認知發(fā)展由先天的遺傳基因所決定，人的發(fā)展過程只不過是這些內(nèi)在的遺傳因素的自我展開的過程，環(huán)境的作用僅在于引發(fā)、促進或延緩這種過程的實現(xiàn)。其創(chuàng)始人是高爾頓，他的典型論調(diào)是：“一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣?！?/p>
遺傳決定論過分強調(diào)先天的.遺傳因素在兒童認知發(fā)展中的作用，而忽視環(huán)境和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）對兒童認知發(fā)展的重要作用。
2．環(huán)境決定論。
環(huán)境決定論認為兒童認知發(fā)展的原因在于后天，人的心理發(fā)展的差異百分之九十是由教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）決定的。其最早的代表人物是華生，他說：“給我一打健康的嬰兒，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證能把其中任何一個人訓練成我選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商，甚至乞丐和盜賊?！?/p>
環(huán)境決定論由于過分強調(diào)外部行為及其強化和反饋，忽視內(nèi)部的心。
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