課外閱讀可以幫助我們拓展知識(shí)面，豐富文化素養(yǎng)。如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個(gè)國人都應(yīng)該關(guān)注的責(zé)任。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。
一棵樹的生長過程篇一
不久前我買了兩只蠶寶寶。有一只的名字叫“貪吃鬼”，另一只叫“小頑皮”。它們有點(diǎn)像毛毛蟲，白白胖胖的，大概有14條腿，前面6條，后面8條，一只連著一只，多可愛呀！
我知道它們是怎么長大的：你看，“貪吃鬼”又在那狼吞虎咽地吃了起來，吃的津津有味呢！它總是從桑葉的邊緣開始吃，吃的時(shí)候像是在不停地點(diǎn)頭。它們每天大概要吃3~4次桑葉，每次2~3片，基本吃完。它們一天天的長大。特別是“貪吃鬼”，長得又白又胖，差不多和我的中指一樣長了。過了幾天，“貪吃鬼”突然不吃也不動(dòng)了，像是生病了，我記得科學(xué)書上說過，它這是要蛻皮了，果真是這樣的。蛻皮后的時(shí)間它長得越來越快。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)它開始吐絲了，它是要結(jié)繭了。我觀察了一下，它只用了一天的時(shí)間就結(jié)成了繭，先是打好絲網(wǎng)，然后用蠶絲把自己層層包裹，直到看不到它。幾天后，我問媽媽：“它應(yīng)該是在里面睡覺吧。”媽媽說：“讓我們來看一下它到底在里面干嘛。”我和弟弟尖叫起來，只見媽媽把它小心翼翼地剪開后，蠶寶寶變成了黃色的，一動(dòng)不動(dòng)，正在里面睡覺呢！
多么可愛的蠶啊！祝它們一代接一代。
一棵樹的生長過程篇二
“綠絲絳”所陶醉。可見我們那時(shí)樹多，到處都是森林。可如今沙漠逐漸增多，大多數(shù)森林都成了沙漠，那鳥兒的聲音也只能偶爾聽見了。
說起來真讓人心痛，我以前是一片綠色，兄弟姐妹跟我一起生長，鳥兒的聲音不絕于耳?？墒?，人類為了眼前的利益，不顧我們的`安危，濫砍濫伐我們郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的大樹。
還有那些可惡的農(nóng)民，把我們砍了作柴燒，開荒放羊、牛，結(jié)果造成水土流失，我的朋友們都哭死了。
有些人好賭，輸光了錢就把我們偷砍掉，賣錢。一大片的森林不斷減少，只剩下我這棵枯樹，我嘆息著：“你們亂砍樹木，卻不知道我們有多少好處。實(shí)際上，生活10年的樹，一位科學(xué)家研究過：從價(jià)值方面來說，它有保持水土不流失，吸收二氧化碳等多種優(yōu)點(diǎn)，約1600000元人民幣。”
因此，你們?nèi)祟愐袆?dòng)起來，為保護(hù)你們忠實(shí)的朋友森林而努力。不然，你們一定會(huì)遭受大自然的報(bào)應(yīng)的!
一棵樹的生長過程篇三
前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。
老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對(duì)我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺(tái)上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真佩服他。
表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。
1.認(rèn)識(shí)“讓、帽、海、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認(rèn)、束”13個(gè)生字;會(huì)寫“左、右、布、直、真、認(rèn)、讓、還”8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。
(二)識(shí)字寫字。
1.生字的呈現(xiàn)。
(1)出示課題。
(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“認(rèn)真”“直立”“動(dòng)作”“很好”“還要”“結(jié)束”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“海、帽、讓、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認(rèn)、束”等生字。
2.生字的識(shí)記。
(1)本課生字中要注意讀準(zhǔn)*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。如形聲記憶法(巾+冒=帽)，部首比較法(浪——狼)，部首歸類法(左——右——布)等。
3.生字的鞏固。
(1)利用認(rèn)讀生字卡片的方式，來鞏固識(shí)記生字。
(2)用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識(shí)記生字。
(3)利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
4.寫字指導(dǎo)。
本課中要求會(huì)認(rèn)且會(huì)寫的生字有5個(gè)：“左、右、布、認(rèn)、讓”這5個(gè)字筆畫較簡單，筆順也不容易出錯(cuò)，重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生掌握好字的間架結(jié)構(gòu)。“左”字的第一畫橫稍短，“右、布”的第一畫橫稍長;“直”和“真”可以進(jìn)行比較，注意“真”的最后一畫點(diǎn)不要寫得太長，也不要寫成捺。“認(rèn)、讓、還”均為會(huì)寫的字，要指導(dǎo)學(xué)生寫好它們的部首?！罢J(rèn)”字中，“言字旁”的第二筆是橫折提;“還”共有七畫，筆順應(yīng)由內(nèi)到外，先寫“不”，再寫“走之兒”，“走之兒”的第二畫是橫折撇，第三畫捺角度很*，要指導(dǎo)學(xué)生寫好。
(三)朗讀指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2.對(duì)于文中句式較長且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
如領(lǐng)讀：(1)“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”
(2)“大樹只是一種背景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真服了他。”……。
引讀：(師引)在演“小紅帽”的故事時(shí)，阿海知道“我”不想演大樹，他是怎么做的呢?(生讀課文中相關(guān)語句)。
(師引)表演那天，阿海是怎樣演一棵大樹的?(生讀課文中相關(guān)語句)。
《演一棵大樹》是一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把“大灰狼”這個(gè)主要角色讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉，所以在教學(xué)時(shí)我著重從這方面著手。
一、課堂導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境。因?yàn)榕d趣是的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！靶〖t帽“這個(gè)故事小朋友基本上都讀過，在導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生講講這個(gè)故事，學(xué)生的興致一下子就提高了。
二、課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，在課堂上，我盡量創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言。例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空?！鞍⒑Ｑ菀豢么髽?，演得很()?！蔽蚁裙膭?lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，這樣學(xué)生的思維就擴(kuò)散開了。
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。由于是低年級(jí)的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論“如果班里表演‘小紅帽’的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?”這個(gè)問題時(shí)，小組只是那幾個(gè)*時(shí)愛動(dòng)腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著聽，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢?這是一個(gè)值得我們?cè)偕钊胩接懙膯栴}。
四、在讀中加深理解。在理解課文時(shí)，通過多種方式以學(xué)生進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度;體會(huì)到“做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣;不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定”，從而使學(xué)生的情感達(dá)到一定的升華。
一棵樹的生長過程篇四
動(dòng)物村里的救護(hù)員螢火蟲正在例行檢查。
螢火蟲到了大棗樹下，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈開心地說：“今晚的任務(wù)完成了，可以回家睡覺咯！”話音剛落，螢火蟲就聽見大棗樹上傳來。聲音螢火蟲很疑惑，這是誰呢？突然撲通一聲“誒喲?！毙〈题兄?。螢火蟲聽到趕緊過來說：“小刺猬你怎么了？沒事吧?！薄拔彝忍??！蔽灮鹣x一看，原來小刺猬的腿被石頭刮傷了。螢火蟲把小刺猬扶到一邊又拿出藥和繃帶給小刺猬包扎。小刺猬說：“謝謝你啊，螢火蟲?！薄斑@本來就是我的職責(zé)?！蔽灮鹣x問：“你怎么會(huì)跑到樹上去啊？”小刺猬紅著臉支支吾吾的說：“我，我想去摘幾個(gè)棗?！蔽灮鹣x說：“大棗樹這么高，這又是晚上，你自己太危險(xiǎn)了，你為什么非要現(xiàn)在來摘棗呢？”小刺猬不說話。小螢火蟲說：“你要是想摘棗吃，可以讓‘果樹監(jiān)督員’蝙蝠大哥幫你摘一些啊?！毙〈题f：“不是我要吃的。”“那是誰要吃?。课灮鹣x問。小刺猬帶著哭腔說：“我媽媽生病了，要用大棗熬湯?！蔽灮鹣x安慰他：“你別擔(dān)心了，快回去睡覺吧。我保證明天一早大棗準(zhǔn)送到你家門口。”就這樣螢火蟲扶著小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和螢火蟲就來到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬開門啊，你的大棗到了?！毙〈题_開門，看到眼前這一幕，感動(dòng)的都流眼淚了，嘴里不停的說著：“謝謝，謝謝?！彬鸫蟾绾臀灮鹣x笑著說：“沒事啦，快去給你媽媽熬湯吧！”
動(dòng)物村里的救護(hù)員螢火蟲正在例行檢查。
螢火蟲到了大棗樹下，左轉(zhuǎn)一圈，右轉(zhuǎn)一圈開心地說：“今晚的任務(wù)完成了，可以回家睡覺咯！”話音剛落，螢火蟲就聽見大棗樹上傳來。聲音螢火蟲很疑惑，這是誰呢？突然撲通一聲“誒喲?！毙〈题兄?。螢火蟲聽到趕緊過來說：“小刺猬你怎么了？沒事吧。”“我腿疼?！蔽灮鹣x一看，原來小刺猬的腿被石頭刮傷了。螢火蟲把小刺猬扶到一邊又拿出藥和繃帶給小刺猬包扎。小刺猬說：“謝謝你啊，螢火蟲?！薄斑@本來就是我的職責(zé)?！蔽灮鹣x問：“你怎么會(huì)跑到樹上去?。俊毙〈题t著臉支支吾吾的說：“我，我想去摘幾個(gè)棗?！蔽灮鹣x說：“大棗樹這么高，這又是晚上，你自己太危險(xiǎn)了，你為什么非要現(xiàn)在來摘棗呢？”小刺猬不說話。小螢火蟲說：“你要是想摘棗吃，可以讓‘果樹監(jiān)督員’蝙蝠大哥幫你摘一些啊?！毙〈题f：“不是我要吃的?！薄澳鞘钦l要吃啊？螢火蟲問。小刺猬帶著哭腔說：“我媽媽生病了，要用大棗熬湯?！蔽灮鹣x安慰他：“你別擔(dān)心了，快回去睡覺吧。我保證明天一早大棗準(zhǔn)送到你家門口。”就這樣螢火蟲扶著小刺猬回了家。
第二天一早，蝙蝠大哥和螢火蟲就來到了小刺猬家“咚咚咚，小刺猬開門啊，你的大棗到了?！毙〈题_開門，看到眼前這一幕，感動(dòng)的都流眼淚了，嘴里不停的說著：“謝謝，謝謝?！彬鸫蟾绾臀灮鹣x笑著說：“沒事啦，快去給你媽媽熬湯吧！”
這一晚，發(fā)生的事可真不少。
一棵樹的生長過程篇五
一天，我到鄰居哥哥家做客，正巧趕上他做養(yǎng)蠶的實(shí)驗(yàn)。哈哈，對(duì)于我這個(gè)科學(xué)迷來說，可真是太棒啦！
只見那一顆顆小蠶卵就像許多黑芝麻一樣，又像一個(gè)個(gè)小小的娃娃靜靜地躺在那，讓人頓生憐愛之情。又過了幾日，里面孵出來了一只只黑乎乎的小蠶，就像沒腿的螞蟻，瘦的弱不禁風(fēng)。放幾片桑葉里面，不一會(huì)兒，桑葉就被饑餓的它們咬得千瘡百孔。
我一有時(shí)間就去觀察它們的變化，順便采些桑葉，給它們加強(qiáng)營養(yǎng)。希望它們快快長大，早日結(jié)繭。果不其然，每次都感覺它們正在一點(diǎn)點(diǎn)長大，一點(diǎn)點(diǎn)變白，食量也越來越大。每隔幾日，它們便會(huì)絕食一次，然后靜靜地躺下來睡一覺，一動(dòng)不動(dòng)，等蛻完皮，它們又會(huì)大口大口地吃起來。哥哥說蠶一生要休眠四次才能結(jié)繭。過了兩周，哥哥又跑來對(duì)我說：蠶結(jié)繭了，快去我家看！我連忙和哥哥一起過去看，發(fā)現(xiàn)角落里一只蠶正吐著白絲線把自已包裹起來，其它的蠶也在到處爬行，尋找有利的地形給自己安家。
一個(gè)星期后，只見紙箱里布滿了蠶繭，就像一顆顆剝了殼的鵪鶉蛋。蠶在里面干什么呢？我的疑問促使著我和哥哥的好奇心暴漲，哥哥在我的催促打氣下，鼓起勇氣拿起剪刀，輕輕地剪開蠶繭，只見里面并沒有蠶，只剩下一個(gè)圓圓的沒有腿的小蟲子，真是不可思議，蠶怎么可能突然人間蒸發(fā)了呢？哥哥說蠶結(jié)繭后就變成了蠶蛹，然后才能蛻變成蛾呢！變成了蛾后，才會(huì)產(chǎn)蠶卵，就周而復(fù)始地延續(xù)下去。蠶的一生是短暫的，但它們都有不畏艱難化繭成蝶的美麗目標(biāo)。
我終于明白了蠶的奧秘！
一棵樹的生長過程篇六
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿?！白屩鹘恰?、“認(rèn)真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛好;做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
1?認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2?正確、流利地朗讀課文。
3?認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈。
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
兩課時(shí)。
一、談話引入，揭示課題。
1?“小紅帽”是一個(gè)有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?
2?現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”這個(gè)故事呢，讓我們一起去看看吧!
3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。
2?小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。
3?請(qǐng)自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。
4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認(rèn)真。)。
2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請(qǐng)同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。
3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個(gè)什么樣的孩子?
4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請(qǐng)喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。
5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。
6?觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時(shí)同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。
四、回讀課文，總結(jié)收獲。
1?有感情朗讀課文。
2?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個(gè)什么樣的孩子?
二、再讀感悟。
1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字。
1?復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2?認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。
3?指導(dǎo)書寫生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同。“真”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語。
1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。
五、拓展延伸。
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰演得最好。
一棵樹的生長過程篇七
我是一棵枝繁葉茂的樟樹，樹干要五六個(gè)小朋友才能抱住。我非常高，有時(shí)白云就在我身旁飄過，讓我摸一下它的柔軟。
我生活在森林里，小鳥常常在我的頭頂唱歌，蝴蝶常常在我的身邊跳舞。久而久之，我也學(xué)會(huì)了唱歌跳舞。在眾多動(dòng)物中，我最喜歡小鳥，因?yàn)樗恢迸惆槲?；最討厭毛毛蟲，因?yàn)樗刻於紒沓晕业娜~子。對(duì)了，我還有一個(gè)夢想：去旅行。
我曾經(jīng)為了這個(gè)夢想而努力過許多年，但都沒有成功。毛毛蟲笑我異想天開，小鳥勸我不要白費(fèi)勁兒，可我卻一直努力著，直到人們把我砍下時(shí)才終于有了成果。人們把我做成了一艘船，準(zhǔn)備開始遠(yuǎn)行。
臨走時(shí)，小鳥在空中為我送行，毛毛蟲卻一直以為這是個(gè)夢。
我剛開始航行時(shí)對(duì)河流和海洋并不了解，只是順從的隨著人類的步伐前進(jìn)。過了一段時(shí)間，我不僅和小魚小蝦做了朋友，還給貝類當(dāng)過公交車，他它們送到海洋各地。
我見過許多著名的建筑，一次我經(jīng)過哈德遜河口時(shí)，看到一位拿著火炬的女人，我想她一直舉著胳膊多酸?。‰x開美國，我穿過墨西哥灣，來到加勒比海，在我要進(jìn)入巴拿馬運(yùn)河時(shí)碰到了一群海盜。我們便和海盜大打了一仗，漸漸地我們彈盡糧絕了，我也身受重傷。正在危難之際，天空中下了一場暴雨，我趁機(jī)逃走了。
后來我開到了夏威夷群島，在那兒人們把我修好，我又變得煥然一新，重新開始出發(fā)。
我在地球上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，過了許多年之后，累了，想休息下。這時(shí)人們把我拆了，做成了一把椅子，我終于如愿以償?shù)匦菹⒘恕?/p>
又過了許多年，我的木頭已經(jīng)壞掉了，主人把我扔在了森林里，漸漸和泥土合為一體，我頭上長出了一棵小樹。有一天飛來一只小鳥，在樹枝上停留，對(duì)我講了一個(gè)它祖先留下的故事，從前有一棵旅行的樹……（墨香悠悠）。
——演一棵大樹教學(xué)設(shè)計(jì)。
一棵樹的生長過程篇八
唉，我要是一棵樹就好了，我想。咦？身體如何這么癢？低頭一看，我的身上長滿了深綠色的葉子，哈，我竟然變成了一棵神奇的樹！
我的身上長滿了各種各樣的漂亮的小房子，讓許多無家可歸的小動(dòng)物，在我的頭頂安了家?？粗麄冃腋５臉幼樱腋吲d極了！
我的身體可以隨意變成我想要的形狀，假如你累了，我可以變成一把椅子讓你休息，假如你冷了，我會(huì)變成一根火柴生活為你取暖，假如你想玩耍，我會(huì)立馬變成一座游樂場，讓你盡情暢玩……如何，很好吧！
我是一棵調(diào)皮的樹，有時(shí)我會(huì)變成一只小蟲子，躲在花園里，和蝴蝶蜜蜂捉迷藏，有時(shí)我會(huì)變成一條小魚，和大海開個(gè)玩笑，有時(shí)我還會(huì)變成一只老虎，嚇唬森林里的小動(dòng)物……我做的搗蛋事，數(shù)也數(shù)不清。
做一棵樹的感覺真很好！
一棵樹的生長過程篇九
你們好！我是一棵神奇樹。為什么要說我是一棵神奇樹呢？我明明只是小區(qū)樓下的一個(gè)盆栽??？因?yàn)槲宜膫€(gè)季節(jié)都會(huì)變身哩！
春天，我像一個(gè)小女孩，梳著綠色的辮子，穿著黃色的裙子，上面有星星點(diǎn)點(diǎn)的花。柳樹媽媽給我送來柳樹寶寶做春裝，小花從我的腳下探出頭來，對(duì)我說：“黃裙子下面一定得有紅裙邊，要不然就不完美了?！?/p>
夏天，我像一個(gè)富小姐，站在陽光下看著孩子們游戲。他們有的在打水槍，有的在捉知了，有的在樹上一起玩吊床。孩子們把水珠撒到我身上，水珠變成了一顆顆珍珠，有的變成了我的發(fā)飾，有的變成了我的項(xiàng)鏈，還有的變成了我衣服上的裝飾！這些珍珠讓我感到十分清涼！
秋天我像一個(gè)外國人，因?yàn)橐坏角锾煳胰境韶S收的顏色——金黃色。門口的水果店飄出一縷縷果香，真讓人陶醉。風(fēng)爺爺把樹媽媽已經(jīng)長大的孩子變成蝴蝶，飛到我身上。
一棵樹的生長過程篇十
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
1、介紹《小紅帽》故事更改；小結(jié)故事中的角色。
2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹嗎？為什么？
課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎？
1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字；
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音；
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)；教師指名認(rèn)讀。
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話？講了一件什么事？
（指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話）。
（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段。
1、思考：在表演中，誰演得最好？你是怎么知道的？
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知；
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、阿海扮演的是什么角色？原來扮演的是什么角色？
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”？
3、“我”為什么不想扮演大樹？（在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗(yàn)才理解了“我”的`心理，理解了阿海的善解人意）。
4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子？
（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、大家都認(rèn)為阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流。
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作（體會(huì)阿海的認(rèn)真）。
阿海是個(gè)什么樣的孩子？
一棵樹的生長過程篇十一
世上沒有發(fā)現(xiàn)不了的事，只要你有一雙善于觀察的眼睛。不錯(cuò)，觀察對(duì)于人們來說是必不可少的，就像水分對(duì)于植物來說是很重要的。這回，我就要來觀察可愛的蠶寶寶啦！讓我們來看看我的觀察所得吧！
季春之月，就是蠶卵孵化的時(shí)候。剛出生不久的蠶寶寶又細(xì)又小，黑黑的，跟橡皮屑沒啥兩樣。它們的食量較小，每天的桑葉也就被它們吃空幾個(gè)小孔而已。吃飽了，它們便會(huì)在蠶窩里爬來爬去。我在一旁看著，大氣都不敢喘，生怕傷到它們。幾天后，蠶寶寶就會(huì)慢慢長胖，長長，身體呈灰白色，只有頭還是灰黑色的。
一個(gè)星期后，蠶寶寶就會(huì)明顯變胖，就像喝了“增肥藥水”一樣，變得又白又胖，惹人喜愛。食量當(dāng)然也是大了不少。不信的話，你就給它放一片桑葉。一個(gè)上午過去后，中午你再去看，一片飽滿鮮嫩的桑葉就已經(jīng)快被蠶“消滅”了。如果你仔細(xì)觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，蠶的背部上方有一條灰白色的線，會(huì)隨著蠶的活動(dòng)狀態(tài)而跳動(dòng)，就像我們的心臟一樣。
經(jīng)過三四十天后，蠶寶寶的食量就越來越差，在角落里搖頭晃腦，當(dāng)你正在疑惑之中時(shí)，看到銀白色的細(xì)絲，就會(huì)明白它是要吐絲結(jié)繭啦！再等上大約兩星期，蠶就會(huì)變蛾，破繭而出。
這就是我的觀察所得！不僅讓我了解了許多有關(guān)蠶的一生知識(shí)，還讓我懂得了觀察的樂趣。
一棵樹的生長過程篇十二
4.b(3分)(寬容和投訴不能說明人們厭倦都市的喧囂單調(diào)，無法適應(yīng)鄉(xiāng)村生活。寬容表現(xiàn)了人們對(duì)牽牛花的喜愛，對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往;投訴說明了都市文明和鄉(xiāng)村生活存在沖突和矛盾。)。
5.擬人：
示例1“牽?；ň驼碱I(lǐng)了整座城市……大搖大擺登堂入室”運(yùn)用了擬人手法，“大搖大擺”賦予花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了牽?；ㄉL得肆無忌憚，表現(xiàn)出牽牛花生命力的旺盛。
示例2“最俏皮的一朵紫花就掛在他的單車把手上”運(yùn)用了擬人手法，“俏皮”一詞把牽牛花人格化，寫出了牽?；利惪蓯?，有生命活力，蘊(yùn)含了人們對(duì)它的喜愛之情，語言顯得生動(dòng)活潑。
比喻：
示例1“所有東西像披上了綠底紫花的被單”運(yùn)用了比喻的手法，把牽?；ū茸骶G底紫花的被單，寫出了牽?；ㄩ_放得絢麗飽滿，有旺盛的生命力。語言生動(dòng)有表現(xiàn)力。
示例2“思念像夢里那盆牽?；ㄒ粯盈偪衤娱_”運(yùn)用了比喻的手法，用花的生長來寫思念之情的蔓延，化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出“她”對(duì)故鄉(xiāng)無法阻擋的思念。
排比：
示例1“繞上只有巴掌大的窗臺(tái)，纏住單人床的床腳，占領(lǐng)了掛衣服的架子”運(yùn)用排比的手法，寫出了牽牛花瘋狂生長的情態(tài)，突出了它生命力的旺盛。語言顯得整齊流暢。
示例2“遮擋住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思維”運(yùn)用排比的手法，生動(dòng)形象地寫出了她對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情不斷蔓延，從外到內(nèi)占據(jù)了她的整個(gè)世界。語言整齊流暢，有文采。
舉其他例子如“它已經(jīng)從窗戶溜出去，悄悄入侵了隔壁鄰居家”“牽?；ǜ铀翢o忌憚了啊”、租客們的寬容、城里人的投訴等亦可。
(共5分，舉一個(gè)例子2分，兩個(gè)4分，三個(gè)5分。意思對(duì)即可。如有其它答案，言之成理即可。)。
(2)從結(jié)構(gòu)上看，和下文夢醒以后的現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，更好地表現(xiàn)夢醒后的失落惆悵;。
(3)從藝術(shù)效果上看，交代了一些看似不可思議的事件，吸引讀者興趣。
(共6分，一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。意思對(duì)即可。如有其它答案，可酌情給分。)。
一棵樹的生長過程篇十三
今天，我放學(xué)回家，奶奶告訴我一個(gè)不幸的消息：我種的綠豆變酸了。這時(shí)我又傷心又吃驚。疑惑地問：“前幾天還好好的，今天怎么就酸了呢?”于是我趕緊放下書包，快步跑到陽臺(tái)上。只見瓶子里的水有些混濁，水面上飄起了一些白沫，還有一股刺鼻的酸味迎面撲來?！鞍?，失敗了。”我自言自語道。
到了晚上，我和媽媽一起分析失敗的原因，得出了兩個(gè)結(jié)論：一、沒有勤換水;二、不能直接在陽光下暴曬。沒辦法，我只好重新種植。
雖然沒有成功，但我并不灰心，就像人們通常說的那樣，“失敗是成功之母”。我相信，吸取了這一次教訓(xùn)，下次一定會(huì)成功!
一棵樹的生長過程篇十四
前幾天我回到家就發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)的茶幾上放著一個(gè)扁扁的小瓷盆，里面裝著幾個(gè)“大蒜頭”，下面浸著清水，上頭露在外面。我疑惑的問：“別人家都是種花種草，我們家怎么還種上大蒜了？姥姥一聽忍不住笑了：“這是水仙花，雖然長得像大蒜，但它是一種花，這不是快到新年了嗎？水仙花象征思念和團(tuán)圓，春節(jié)種它最吉利了?！?/p>
我們把它放到陽臺(tái)上，沒過幾天“大蒜”裂開了一個(gè)小縫，鉆出了一片嫩芽，它長得很快，兩片，三片，四片的長，一厘米，兩厘米，三厘米，沒過多久葉子就長得又長又綠，更像大蒜上長著一株株蒜苗了，又過了一個(gè)星期，水仙花已經(jīng)長出白白嫩嫩的花骨朵了，含苞待放，我和姥爺更是天天去看它，給它換水，期盼它開花，終于就在前幾天，他開出了兩個(gè)星期以來的第一朵花。到今天為止它已經(jīng)開了15朵花了，還有很多花骨朵都飽脹得像要破裂似的，水仙花的花瓣分為兩層，外面一層有六個(gè)花瓣，雪白雪白的，里面一層是黃色的像皇冠一樣緊緊的圍住淡黃色芝麻大小的花蕊，泌人心脾，一走近就回香氣撲鼻，為了更好的了解水仙花，我還查了百度，得知了一個(gè)非常感人的故事，相傳有一位美麗又堅(jiān)強(qiáng)的`女子，東海龍王想娶她為妻，但她至死不從，龍王便將她囚禁于蓮花池中，只留下一片清水，很久之后她變成婀娜多姿的水仙花，此后世人便將水仙花成為“凌波仙子”，象征著水中的雅客，既是純潔又是吉祥的象征。
據(jù)記載水仙花早在宋代時(shí)期就很受人們的關(guān)注和喜愛，理學(xué)大家朱熹就有“水中仙子來何處。翠袖黃冠白玉英。”的詩句來贊美水仙花品質(zhì)。
在百花凋謝的嚴(yán)冬里，有一盆水仙花，能讓整個(gè)屋子變得溫暖如春，美哉“凌波仙子”。
一棵樹的生長過程篇十五
今天我要做一個(gè)小小的觀察實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧依餂]有植物，我又不會(huì)種植物，所以只能生豆芽來觀察了。
我拿出一個(gè)小碗和一些綠豆，開始生小豆芽了。我先弄了一碗45度的溫水，然后抓一小把綠豆放進(jìn)去，把毛巾蓋在上面。我又問了一下我奶奶，她告訴我每隔三個(gè)小時(shí)要換一次水，要不然豆芽就長不好。
過了三天，我看見一些豆豆上長出了小彎苗，啊!太神奇啦!聽說一束嬌小的小苗能把石頭擊碎，可見它的生命力是多么頑強(qiáng)。
剛長出來的豆芽根莖是嫩綠色的，它已經(jīng)脫掉了它媽媽給它的綠襯衣，變成了白色的小蹦豆。我以前以為，豆芽是先有芽后有豆?，F(xiàn)在我知道了，原來是先有豆后有芽。天哪，我都快懵了。
又過了兩天，我發(fā)現(xiàn)有的豆芽已經(jīng)長出了白色的根莖，那根莖水嫩嫩的好看極了。
只不過，你輕輕一掰，它就會(huì)開，就再也長不出來了。有一次我不小心把它弄斷了一粒，我忍不住哭了起來，因?yàn)橐粋€(gè)小小的頑強(qiáng)的生命沒了。我難過了三天三夜，那悲傷的情緒一直沒好。我想：如果那粒豆芽是我的話，我就粉身碎骨了。
兩天后那原本細(xì)小無比的小苗已經(jīng)變成細(xì)長的豆芽了，就像被施了魔法一樣，我太興奮了。我剛要把它們炒了吃，媽媽卻說還沒到時(shí)候呢，再長一天才能吃哦，啊，我已經(jīng)沒有耐心了，不過為了吃我忍。
終于到了豆芽能吃的日子，太高興了，我最愛吃豆芽了。因?yàn)樗梢郧鍩峤舛?，還可以補(bǔ)充豐富的維生素c。而且自己種的豆芽比外面買的新鮮、健康。
一棵樹的生長過程篇十六
11月26日，是一個(gè)開心的日子。因?yàn)槲业耐愣归_花啦！在寒冷的冬天還能開花，真是個(gè)奇跡。大概是我辛勤照料換來的回報(bào)：天暖和了就把它搬出去曬太陽，冷了就把它搬回房間來的原因吧。
豌豆花是白色的，像豌豆的葉子一樣兩片半圓翹起，又像一只白色的蝴蝶，嬌嫩、美麗、潔白！
吃完午飯，我又在看我的豌豆花，一陣微風(fēng)吹來，花在風(fēng)中翩翩起舞，就像真的蝴蝶一樣，漂亮極了。
記得在9月份的一天，老師給我們每人發(fā)了幾粒豌豆種子，回到家我就找來花盆，把種子種入盆中，經(jīng)過我的細(xì)心照顧，一個(gè)星期后，種子發(fā)芽啦。自從我的豌豆發(fā)芽以后，我?guī)缀跻挥锌站徒o豌豆?jié)菜?，所以我的豌豆苗長得非常非常的高。
當(dāng)時(shí)班里好多同學(xué)都種了豌豆，好多都發(fā)芽了，但是我覺得，他們都沒我的好。
11月1日的時(shí)候，我的豌豆大約高二三分米。它嫩綠的葉子，像九頭蟲一樣的爪子和又大又粗綠色的莖，看著就讓人舒服。再想一想，它以前弱不禁風(fēng)的葉子和芽能長到這樣的'地步，真是不容易呀！
12月2日，我的豌豆又多了一個(gè)花苞，它就像一個(gè)豆莢里面有一個(gè)豆豆一樣，我本來還以為它是要結(jié)果了呢，媽媽告訴我豌豆只有開了花才會(huì)結(jié)果。我才知道，原來是另一個(gè)花苞要開花了呢。
我種的豌豆好牛呀，已開出兩朵花了！要知道，迄今為止，班里種豌豆種出花來的只有兩個(gè)人，我就是其中的一人！
花開了，果也應(yīng)該要結(jié)出來了吧。
這豌豆就是我的寶貝，我還要繼續(xù)細(xì)心照顧它。
一棵樹的生長過程篇十七
10月12日晚上，我和爸爸媽媽去超市買了一些綠豆，準(zhǔn)備觀察綠豆芽的生長過程。
回到家，我找來一個(gè)透明的、長方形的玻璃盒，然后抓起了一小把綠豆，小心翼翼地放入盒內(nèi)，并把它均勻地鋪平。最后，我往盒內(nèi)加了一點(diǎn)水，剛剛沒過那些小小的綠豆。我仔細(xì)地觀察著，一顆顆茶葉色的小綠豆猶如一個(gè)個(gè)小寶寶安靜地睡在水一床里，心里默默地對(duì)綠豆寶寶說：多吃點(diǎn)兒，快快長大吧！
10月13日早上，小鳥在枝頭唱歌，那動(dòng)聽的聲音叫醒了我，我一起床，就迫不及待地跑到餐桌旁看那些綠豆寶寶。哇！經(jīng)過一個(gè)晚上的浸泡，綠豆寶寶都吃飽了，喝足了，變得胖乎乎的，有的還撐一破了綠色的衣服，露出白白的小肚皮，顏色也都變成了黃綠色的，看上去晶瑩剔透的。于是我輕輕地把玻璃盒中的水倒干，把綠豆放進(jìn)干凈的碗里，再把玻璃盒先干凈，并鋪入三層餐巾紙，加一點(diǎn)水，使餐巾紙變得濕潤些。然后，把綠豆均勻地鋪在餐巾紙上。
晚上睡覺前，我又去看了看這些綠豆寶寶，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們又長大了些，綠衣服撐一破的口子也越來越大了，露出一大截白白的身體，我心想：都快要長大，你們害不害羞??！接著，我又發(fā)現(xiàn)，有的頭上還長出了白白的、嫩一嫩的小芽兒，像一條彎彎的小辮子。于是，我拿來一塊紗布，在上面灑了點(diǎn)兒水，并輕輕的鋪在玻璃盒上，好像給綠豆寶寶們的房間蓋上了一塊白色的天花板?！巴戆玻殞殏?，愿你們明天長得更好！”
一棵樹的生長過程篇十八
老師布置了一個(gè)觀察作業(yè)，我和家長討論看看觀察什么好，外婆說觀察綠豆芽的生長；媽媽說觀察黃豆芽的生長；爸爸說觀察小螞蟻搬家；爺爺說看烏龜吃飼料。最后，我采納了外婆的建議，決定觀察綠豆芽的生長。
說干就干，我找出了綠豆，用杯子舀了一杯，用水將綠豆清洗干凈，并用水泡了一夜，然后將綠豆倒進(jìn)一個(gè)小盆里，均勻地鋪平，最后用一張干凈的白布濕潤后輕輕地蓋在綠豆上面。
第二天早上一起床，我便迫不及待地將白布揭開，看見綠豆?jié)q大了，比原來的個(gè)子大了一倍，有的綠豆皮被漲破了，露出了星星點(diǎn)點(diǎn)的白色豆瓣。一夜之間居然有如此大的變化，我對(duì)綠豆的生長充滿了期待。
第三天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)它綠色外衣全部脫落了，長出一個(gè)竹簽大小的白色嫩芽，于是我又給綠豆灑了點(diǎn)水。
通過觀察綠豆芽的生長，讓我認(rèn)識(shí)到：其實(shí)我們的成長和學(xué)習(xí)也跟豆芽的生長一樣，需要努力和堅(jiān)持，一步一步才能長大。
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