每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇一
改寫古詩是一種對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是一種錘煉自身表達(dá)能力的有效方式。通過改寫古詩，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和古人智慧的博大精深，同時也提升了自身的創(chuàng)作能力和文學(xué)修養(yǎng)。下面我將從改寫古詩的原因、挑選詩句、把握情感、審美追求以及對現(xiàn)實生活的反思等方面，分享一些我的心得體會。
首先，改寫古詩之所以具有重要意義，是因為我們能夠通過這個過程更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化。古詩是中華民族文化的瑰寶，蘊含著豐富的哲學(xué)思想和審美觀念。改寫古詩可以讓我們更深入地接觸和理解這些思想，并以自己的方式將其傳承下去。此外，改寫古詩還可以幫助我們提高表達(dá)能力和文學(xué)修養(yǎng)，在創(chuàng)作過程中更加熟悉和掌握各種修辭手法與表達(dá)方式。
其次，在改寫古詩時，選擇適合自己的詩句是非常關(guān)鍵的。我們可以從古詩中選取適合自己情感和思想的句子，然后通過適當(dāng)修改，使之更符合現(xiàn)代人的審美觀念和情感體驗。挑選詩句時，我們要注重與自己的情感契合，這樣可以更好地傳達(dá)自己的內(nèi)心世界。同時，還要注意避免盲目追求改寫的個性化和獨特性，而忽視了古詩本身的莊重與美感。
第三，改寫古詩需要把握情感的表達(dá)。古詩是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精華，其中蘊含著豐富的情感體驗。改寫古詩時，我們要注重情感的真實和深刻，通過對古詩情感的理解和發(fā)掘，將自己的情感與古人的情感相融合，使之更加真實、共鳴。同時，也要注意不要給古詩過多的情感賦予個人化的意義，而是要尊重古人的情感體驗，保持古詩的原汁原味。
第四，改寫古詩還需要有自己的審美追求。在改寫古詩時，我們可以在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加入一些現(xiàn)代的審美觀念和表達(dá)方式，使之符合現(xiàn)代人對美的追求。但是，我們要注意保持古詩的特點和韻律，不要過度追求個性和時髦，使之失去了古詩本身的韻味和內(nèi)涵。
最后，改寫古詩還能夠幫助我們更好地反思現(xiàn)實生活。古詩雖然面世已久，但其中所述的情感和思想仍然具有普適的價值和意義。通過改寫古詩，我們可以更深入地理解古人的智慧和對人生的思考，從而對現(xiàn)實生活有更加深刻的認(rèn)識和思考。同時，我們還可以通過改寫古詩來反思現(xiàn)實生活中的問題和困擾，通過古詩的文化思考來尋找解決問題的方向和答案。
總之，通過改寫古詩，我深刻體會到了傳統(tǒng)文化的重要性和魅力，也提升了自身的創(chuàng)作能力和文學(xué)修養(yǎng)。改寫古詩需要我們繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，挑選適合自己的詩句，把握情感表達(dá)，追求審美境界，以及對現(xiàn)實生活的深入反思。通過這個過程，我們能夠使古詩在現(xiàn)代文化中煥發(fā)新的光彩，并傳承下去。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇二
在一個陽光明媚的中午，一個小朋友在小路上玩。突然，他發(fā)現(xiàn)一只飛飛停停的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家。小朋友想：這么可愛的舞蹈家，真想把它捉回家。小朋友就興奮地跑了過去，悄悄地靠近這只黃色的蝴蝶。小蝴蝶一會兒往上飛，一會兒往下飛，累得小朋友氣喘吁吁。小朋友已經(jīng)追得滿頭大汗了，蝴蝶飛到了菜花叢中，再也找不到。小朋友想：這么難抓，還是明天再來吧！小朋友就回去了?？伤l(fā)現(xiàn)小蝴蝶還一直跟著他，突然一轉(zhuǎn)身，小朋友猛撲過去，小蝴蝶一下子飛走了。小朋友也摔了一跤。小朋友想：我化了這么大的工夫，連一只小小的蝴蝶都捉不住，真難??！
古詩改寫成現(xiàn)代文篇三
古詩是中國文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。而改寫古詩，是對古詩進(jìn)行再創(chuàng)造和演繹的過程。通過改寫古詩，我深刻地領(lǐng)悟到了古人的情感境界和精神追求，也感受到了詩歌的魅力與內(nèi)涵。
改寫古詩首先要對原作有深刻的理解。一首好的古詩蘊含著詩人對生活的感悟和對世界的獨特見解。在改寫古詩的過程中，我仔細(xì)研讀了原作，分析了詩句的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達(dá)方式。只有真正理解了原詩的內(nèi)涵，才能夠在改寫中真正展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。通過深入研究，我感受到了原詩所包含的情感和思想的力量，也對古代文人的風(fēng)格和氣息有了更加深入的認(rèn)識。
其次，改寫古詩需要有獨特的創(chuàng)造思維。古詩是經(jīng)典，意味著它們在傳承中已經(jīng)久經(jīng)沙場。面對原作的厚重歷史和經(jīng)典意象，如果只是機(jī)械地照搬，未免顯得呆板和毫無新意。改寫要有獨特的見解和創(chuàng)造，要有對古人的致敬和對現(xiàn)代語言的運用。在改寫中，我將古人的意境與現(xiàn)代人的感知結(jié)合起來，既遵循了古人的神韻，又展示了新時代的審美觀。通過運用現(xiàn)代詞匯和表達(dá)方式，我使得改寫的作品更加貼近現(xiàn)代人的生活體驗，使讀者能夠更好地理解和共鳴。
改寫古詩還需要有合理的篇章結(jié)構(gòu)。古詩精煉而簡練，往往通過短短幾句話傳遞出深刻的意境和豐富的情感。改寫古詩，也需要保持詩歌的簡潔性和緊湊性，同時又展現(xiàn)出完整的篇章思路和邏輯。在改寫古詩的過程中，我注重整個篇章的組織和安排，力求凝練出全詩的主題和重點。通過合理的篇章結(jié)構(gòu)，使得作品更加條理清晰，讀者更容易理解和接受。
最后，改寫古詩需要有創(chuàng)意和獨特的表達(dá)。改寫古詩不僅僅是對原作的復(fù)制和仿效，更要有自己的思考和表達(dá)。在改寫中，我努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以打破原作的桎梏。通過加入自己的思考和個人體驗，我使得改寫的作品更加生動有趣，更加符合現(xiàn)代人的審美需求。通過獨特的表達(dá)方式，我努力構(gòu)建屬于自己的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)形態(tài)。
總的來說，改寫古詩是一項需要認(rèn)真思考和深入理解的創(chuàng)作過程。通過改寫古詩，我更加深入地領(lǐng)悟了古人的詩意和情感，也提高了自己的詩歌創(chuàng)作能力。在之后的學(xué)習(xí)和寫作中，我將繼續(xù)關(guān)注古詩的創(chuàng)作和改寫，不斷探索和創(chuàng)新，為現(xiàn)代詩歌的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇四
酬樂天揚州初逢席上見贈
唐劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
易兄：
夢得在此謝過易兄的關(guān)懷，易兄一番話令夢得如同凍僵的行人在茫茫大雪中感受到了無比的溫暖。哎，我被貶謫到這巴山楚水的荒涼之地不知不覺已有二十三年了。這二十三年中，我常常在院子里獨自望月。每每看到這皎潔的月光，我的眼淚就忍不住地淌。曾幾何時，我如同那白天中的太陽一樣，朝氣蓬勃，一樣的炫亮。而現(xiàn)在的我好似這被云遮掩的月亮，昏昏暗暗。面對滿面春光的妍麗花朵，我更加意識到我已“塵滿面，鬢如霜”。空閑時我曾多次想起，我們已逝的時光。那些年里，我們有一樣的豪情壯志，一樣的遠(yuǎn)大抱負(fù)?？晌锸侨朔?。今回首，昔日舊友都已紛紛謝世，我只能獨自一人吟唱《思舊賦》來典當(dāng)寂寥。我對時光流逝如此之快頗感無助，卻又在思念舊人時覺得時間是如此漫長，漫長的好似宇宙中的黑洞，深不見底。恐怕是思念擱淺了時間吧。在這二十三年中，我常常以為時間早已抹去了我的棱角，但思及舊事時我仍平復(fù)不了一顆憤慨的心。二十三年，人的一生有多少個二十三年？這二十三年中，我被埋沒，被忽視，一顆壯志凌云的心早已被朝廷傷的千瘡百孔，更別提還會有蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂”的勇氣。驀然回首，沒想到大染缸般的朝中竟還有像我等當(dāng)年孜孜不倦，忠心耿耿的正義之士。夢得心中倍感安慰。同時看到這些忠貞之士年輕的面孔，我不禁感嘆到：“新舊更迭就如日月更替一般不可抗拒??！”
最后，我再次感謝易兄的理解與欣賞。俗話說：“人生難得一知己，千古佳音最難覓！”夢得此生無憾。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇五
清明那天，綿綿細(xì)雨沙沙作響，猶如牛毛的細(xì)雨在微風(fēng)的吹拂下，灑在青青的小草上，灑在碧綠的葉子上，嬌艷的花瓣上，給小草，樹葉，花兒穿上了美麗的.水晶衣。
郊外，花兒盛開，姹紫嫣紅，芳草青青，樹葉青翠。而背井離鄉(xiāng)的詩人卻不能與
好朋友一起春游和親人
一起掃墓。感到非常凄涼憂傷。
在哪兒呢？
人間能有幾回嘗??！”
詩人聽后甚是欣喜，謝了牧童直奔杏花村酒樓而去。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇六
在一個萬里無云的上午，有一個小孩出來釣魚。
他蹦蹦跳跳的來到一片樹林。他左瞧瞧，右望望，東看看，西張張。終于找到了一塊“風(fēng)水寶地”——池塘。池塘旁有許多的蘆葦，還有一塊大石頭，石頭上長滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚兒都難以察覺，他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，，用力向前一拋，湖面上頓時蕩漾起圓暈。他側(cè)著身子，坐在石頭上，專心致志地釣起魚來。
這時有位路人走來。他迷了路，想回城里。可還沒有找到正確的路。這時，他眼前一亮：前面有個小孩!
他問道：“小朋友,知道從這兒怎么去城里嗎?”小孩吃了一驚，心想：他若再喊，魚會嚇跑的!于是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚。路人卻以為他沒聽見，便再次大聲喊：“小孩，從這怎么去城里?”小孩急了，他再次擺擺手，還指了指手里的魚竿。
路人恍然大悟，低聲問道：“請小朋友指個路，好嗎?”說完，還特意雙手抱拳，表示請教。小孩朝遠(yuǎn)處一指。路人明白了，告別小孩，心里還稱贊：這小孩真專心。接下來他上路了。小孩松了一口氣，繼續(xù)釣魚。過一會兒，就釣了許多魚。滿載而歸。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇七
深山。
已經(jīng)是寒冬時節(jié)。在簡陋的小木屋里，我身上連可以御寒的衣服都不見，還能做些什么呢？深秋時，鳥兒都已經(jīng)飛向溫暖的南方了，只剩下我獨自留在這里，讓寒冷把內(nèi)心所剩不多的熱情毫不留情的澆滅。我找不到什么有意義的事來做，乏味的消磨時間成就了我的余生。偶爾，我會想到一件溫暖的事，但微微一笑過后，便是悲傷。
只有在這深山老林之中，才不會有人繼續(xù)欺騙我、不公正的對待我吧？我就在這里住下，度過余生，一切都讓它隨風(fēng)去吧。
我茫然地看著四周的一切，心中不禁嘆息一聲：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
雪，越下越大，天地間一片純凈。那釣魚的人仍然持著魚竿一動不動，真是一位倨傲的人?。≡谶@冰天雪地里，他在堅持什么呢？難道他和我一樣在思考，和我一樣心中仍然有一種信念：堅持真理，哪怕暫時不被世人理解，但總有一天，我所做的一切，歷史會有公正的評判。
那么現(xiàn)在，就讓我靜下心來，像這位垂釣者一樣，等待冰雪融化，等待春暖花開。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇八
（唐）胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應(yīng)人。
在一個春光明媚，萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，村頭的小河旁的綠草如茵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠。在這美麗的草叢中，朵朵野花五顏六色，有的好奇的伸著腦袋張望這個多彩而神奇的世界，有的則昂起頭，像是在向人們炫耀自己的美麗。旁邊的大柳樹在微風(fēng)中開心地扭動腰肢，在和路人熱情地打招呼。再看小河里，不時會漾起陣陣微波，那正是可愛的魚兒在湖中嬉戲。一切都顯得這么寧靜，這么祥和，又這么富有勃勃的生機(jī)。
就在這個清晨，一個蓬頭垢面的小男孩兒身著大人的灰布褂和灰布褲，拿著一個釣魚竿，匆匆忙忙地走過彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到這小河旁。小男孩兒穩(wěn)穩(wěn)地坐下來，調(diào)換了一個舒適的姿勢，然后用魚竿瀟瀟灑灑地一甩，兩只眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著河面，嘴里還不時地哼唱著：“我是一個小漁翁，我是釣魚能手……”由于小男孩兒坐在草叢中，身材比較短小，茂盛的青草遮住了他的身子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只露出蓬亂的頭發(fā)。小男孩兒憧憬著自己釣上了幾十條大肥魚，回到家和爺爺奶奶一同分享著美味的魚肉和魚湯，爺爺奶奶表揚了他……突然，漂兒輕輕地晃動了一下，小男孩兒內(nèi)心一陣狂喜，猛地一掀魚竿，可惜的是，魚兒受驚逃走了。小男孩兒不禁懊悔極了。他又坐下來，心想：這回，我可一定得沉住氣，不能太心急。想著，他又繼續(xù)全神貫注的釣起魚來。
過了不大一會兒，漂兒有浮動了起來，并且向下沉去，小男孩兒熟練地拉出魚竿，就這樣，一條紅白相間的大鯉魚便成功地被他釣了出來。正當(dāng)他繼續(xù)釣魚時，只見遠(yuǎn)處來了一位身穿長袍的老先生經(jīng)過此處，他凝視小何，好像若有所思。過了一會兒，老先生又露出焦急的神色，好像迷路了似的。正當(dāng)他張望時，突然又望見坐在小河旁釣魚的小男孩兒，他禮貌地問：“請問，前邊的小朋友，張家莊怎么走？”小男孩兒高高地舉起手，往西南的方向指了指。老先生會心的笑了笑，輕輕地道了聲：“謝謝你！”然后，就揚長而去了。
夕陽西下，小男孩兒釣了一條又一條的大肥魚，看著滿滿的一簍魚，他高高興興地走回家了。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇九
大雪三日不休。群山連綿，往日的高俊險拔只作如今眼前飄逸的水袖。
你天地終是靜了。
大雪封了山路，如今已不知腳下這一步該走向何處。路漫漫其修遠(yuǎn)，求索的路注定不會好走。
想到舊日的魚竿在墻角里布滿了塵埃，不如就在今日將它派上用場吧。輕輕吹去灰塵，將它放入一旁的魚簍中，披上一身蓑笠，信步走出了家門。
那隔壁的老鄰居，望到我這一身的裝束，深深的呼喚我一聲；喂，這么冷的天，哪里還有魚可釣？我不見回轉(zhuǎn)身去看他，只是輕輕地晃晃了頭示意我有聽到他的話語。
是啊，天好冷啊。可是，這份冷意卻讓我頭腦更為清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，無論何時，都能展現(xiàn)出它獨特的美。不如就劃上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。
只是不想，這江的中心遠(yuǎn)不見想象中的冷。反而，隱隱約約升騰起些溫的薄霧，倒不見那入骨的寒了。拋出那尾魚竿，靜待魚兒上鉤。小舟悠悠輕晃，江面不時浮起一圈又一圈的漣漪，卻不見有魚兒游過來。
難道，那江中的魚兒也入眠了嗎？是啊，如今這樣的天氣，確是很適合窩起來眠上一眠。
天地都入眠了嗎？我仰頭望那低垂的天空，不見一片云。那遠(yuǎn)處的山更像是被冰雪凝住一般。
四周無聲，世界怎會如此靜瀨。
哼一首小曲吧，哪怕無人來聽。且吟，且獨賞。
只是不知，在一個寒冷的雪天，我與這舟，這江，這山，化作誰嚴(yán)重的風(fēng)景？
漸漸地，天空又飄起了雪。飄飄灑灑，落到我的斗笠和蓑衣上。
好一個寒江雪，江雪寒。
古詩改寫成現(xiàn)代文篇十
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)，閑居農(nóng)村時所寫的一首七言絕句。小編與大家分享古詩的改寫，歡迎參考！
二三月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。黃鶯在天空中飛來飛去，形成了爛漫無比的春天。楊柳拂在堤岸，似乎把春天陶醉了。我沉浸在這美景之中。這時，一群小燕子從南方飛來，在微風(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過?！斑蟆钡囊宦暎延蛇@邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了。還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！岸嗝疵赖拇汗獍。 蔽也唤袊@道。
看，一群孩子，正在歡快地在放學(xué)回家的路上放風(fēng)箏呢！那些孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容。瞧，那風(fēng)箏真是千姿百態(tài)，蝴蝶和蜜蜂在嬉戲；威武的老鷹在天空中盤旋；可愛的麻雀在覓食……真是豐富多彩。一位孩子喊道：“看，我的蝴蝶多漂亮啊！”另一位孩子又喊道：“我的老鷹才夠威武呢！”他們歡笑著，玩耍著，我不禁回想到我的童年。
看著眼前的此情此景，我情不自禁地吟誦起來：
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
首聯(lián)寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃?！安蓍L鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復(fù)蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。
頷聯(lián)寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細(xì)長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風(fēng)中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯(lián)和尾聯(lián)寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動情景。孩子們放學(xué)早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。結(jié)尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機(jī)勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機(jī)展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
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