編寫報告需要時間和耐心，但它是我們展示自己的重要機會。在報告中，我們需要詳細(xì)敘述研究方法和實證過程，確保結(jié)果的可信度和可復(fù)制性。下面是一些經(jīng)典報告的案例，希望對大家撰寫報告有所啟發(fā)。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇一
excel表格軟件可以方便地進行各種排序，如學(xué)號、總分、單科成績等，亦可按照各種需要進行篩選。例如：按照學(xué)生總分排序，可以得到全班學(xué)生的班級或年級排名。在f1單元格輸入“總分”，在f2進行求和，得到1501號學(xué)生的總分，左擊按住f2單元格右下角向下拖動鼠標(biāo)，得出所有人的總分。
方法如下：
(1)輸入學(xué)生各門學(xué)科考試成績。
(2)點擊任意單元格，對數(shù)據(jù)進行排序，如按“總分”(或f列)降序排序，可以得到一張按總分從高到低的表格。
(3)在g1單元格輸入“名次”，在g2單元格輸入“=rank(f2，f$2:f$11)”,回車，得到第一名的名次“1”,左擊按住g2右下角，向下拖動鼠標(biāo)，得出所有人的名次。
說明。
與很多教師采用長按直接拖動鼠標(biāo)排序不同，用“rank”函數(shù)排序的優(yōu)點是，如果出現(xiàn)了重分，則名次相同，不會往下走，直到下一個較低分?jǐn)?shù)，名次才會自動往下排。簡單拖動會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同而排名不同的情況。
按此方法，對學(xué)生成績進行各種排序，可以科學(xué)地分析出某學(xué)生學(xué)**上的問題：強項、弱項、成績提升點、提升空間等，也能讓學(xué)生明白自己在班級和年級中的位置，為制訂合理的成績推進計劃提供參考。
均分。
在各項分析指標(biāo)中，教師往往最看重均分，因為學(xué)校總是用均分來衡量一個班級考試的總體水平。其實，比較均分的意義是很有限的，了解均分是如何形成的更加重要。個人的成績提升了，班級均分自然會提升。
標(biāo)準(zhǔn)差(stdev)。
在全班成績之后**函數(shù)“stdev”，可以計算成績的標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)差的主要意義在于了解學(xué)生成績的兩極分化現(xiàn)象是否嚴(yán)重。標(biāo)準(zhǔn)差過大，說明學(xué)生個體成績與班級平均成績的分差大。
推進率。
相比于“均分”，推進率更能說明學(xué)生成績的變化情況。推進率是參照學(xué)生數(shù)次考試的相對成績計算的，次數(shù)越多，參考價值越大。班主任需要掌握正確的比較方法，方法不正確，得出的結(jié)論就不科學(xué)。
(1)推進率——誰的進步更大。
很多學(xué)?；虬嗉壎紩碚每荚嚦煽冞M步的學(xué)生，但表彰的依據(jù)卻并不科學(xué)。比如，學(xué)生a，考試總分的年級名次從300提升到150，進步了150名;學(xué)生b，從150名提升到30名，進步了120名。
從進步的名次上看，學(xué)生a比學(xué)生b進步大(150120)，a更應(yīng)該受到表揚。其實，學(xué)生b的進步更大，而且價值也大。因為：
第一，名次越靠前，競爭越激烈，進步越困難。從300提升到150名固然可喜，但從150名提升到30名，已經(jīng)進入了年級前列，這樣的進步難度更大。
第二，從300名到150名，進步幅度是(300-150)/300=50%，從150進步到30名，進步幅度是(150-30)/150=80%，后者遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前者。
(2)誰在保持進步。
我們知道，考試具有偶然性。學(xué)生某次考試的成績，與試卷難易、試題范圍、考試狀態(tài)等因素有很大關(guān)系。作為教師，對此要有清醒的認(rèn)識，要把科學(xué)的分析方法和分析態(tài)度教給學(xué)生，不能因為一次考試成績滑坡就責(zé)怪學(xué)生(當(dāng)然，要分析原因)，也不宜因某次考試成績突出就沾沾自喜(當(dāng)然，該表彰的還是要表彰)。
學(xué)生成績進步的概念應(yīng)該是在一段較長時間內(nèi)(如一個學(xué)年)數(shù)次大型考試的相對成績變化趨勢是向上的。但多數(shù)情況下，這種分析被簡單化了，只用前后兩次考試的成績作對比得出進步或退步的結(jié)論。
如：某學(xué)生某次考試成績排列年級第200名，第二次考試為150名，有進步，獲得表彰。第三次考試下降為年級第250名，未獲表彰，但第四次考試排名又上升到第200名，再次獲得表彰。其實他一點也沒有進步，還是200名，卻獲得了兩次表彰。因為每次考試都有進步的學(xué)生，也有退步的學(xué)生，學(xué)生的成績是波動的，所以，僅以兩次考試的相對成績做評價依據(jù)是不合理的。
改進方法是：確定學(xué)生成績的起點，拉長考察時間，增加考察次數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績變化的總體趨勢。在每一次考試結(jié)束后，對波動較大的學(xué)生做個別交流，對處于正常波動范圍的學(xué)生不必過于擔(dān)憂，但對于出現(xiàn)成績連續(xù)下降的學(xué)生一定要加強關(guān)注和調(diào)查了解。
為此，可以引入“連續(xù)進步次數(shù)”“總進步次數(shù)”“進步次數(shù)與退步次數(shù)比”等指標(biāo)，對每次進步一點點，積小勝為大勝或總體呈現(xiàn)進步趨勢的學(xué)生加以表彰。如下表：
結(jié)論：進步次數(shù)4，退步次數(shù)3，總進步72名。
學(xué)生考試成績與學(xué)**水平成正比。對于一個正常學(xué)**的學(xué)生來說，知識在逐步積累，理解能力也在逐步提高，但考試成績卻不一定提升。要想提高考試成績，特別是相對成績，需要額外地付出努力，甚至額外付出努力也不一定反映在成績的提高上——這是與付出多少、方法是否得當(dāng)、天資悟性如何、心態(tài)是否良好相關(guān)的。
學(xué)**水平提升是非線性的，呈階梯式上升。即你可能付出了很多努力，但是不一定立即見效。這時學(xué)生往往會產(chǎn)生情緒上的波動，認(rèn)為努力了也沒有用，需要教師及時疏導(dǎo)。
教師應(yīng)該讓學(xué)生明白成績提高的基本規(guī)律。即在成績?nèi)〉脤嵸|(zhì)性提高之前，需要進行長時間的積累，當(dāng)知識積累到一定程度時，就能融匯貫通，形成網(wǎng)絡(luò)。有針對性的訓(xùn)練必不可少，訓(xùn)練可以鞏固知識掌握的牢固程度和運用的熟練程度。各個方面的積累都到位了，成績上一個臺階便是水到渠成的事。
教師應(yīng)該了解每個學(xué)生成績的正常波動區(qū)間，學(xué)生也應(yīng)該了解這個區(qū)間，正確評估自己的水平。在一段時期里，學(xué)生的成績具有一定的穩(wěn)定性，即在某一個范圍內(nèi)波動。所以，考試成績出現(xiàn)起伏是正常的，要盡量減少成績波動給學(xué)生心理和情緒上帶來的波動。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇二
現(xiàn)階段，在學(xué)習(xí)生活工作中等暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識，加強理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認(rèn)識到的問題，我會經(jīng)常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學(xué)習(xí)生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學(xué)去向黨組織靠攏，去學(xué)習(xí)了解黨。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇三
考試的卷面分?jǐn)?shù)是絕對成績。但是，只分析絕對成績是不夠的，因為絕對成績與試卷難易、學(xué)生的基礎(chǔ)有很大關(guān)系，尤其是前者。考生的絕對成績實際上是掌握在命題人手里的。相對成績，就是絕對成績在參考人群中的排位，也叫名次。根據(jù)考試成績給學(xué)生排序，是教學(xué)的常規(guī)工作之一。絕大多數(shù)選拔性考試(如高考)都是根據(jù)相對成績篩選出入圍考生的。
兩種成績都有參考價值，相對成績更加科學(xué)也更加公平一些?，F(xiàn)在計算機和網(wǎng)絡(luò)都很發(fā)達，獲取學(xué)生的相對成績更加容易?？荚嚨募墑e不同，參考的人數(shù)也不同，人數(shù)越多，相對成績的價值就越大。
比如高中的市級統(tǒng)考，每一個考生在全市參考學(xué)生中的位置是很清楚的，結(jié)合這個城市每一年高考本科上線的大致人數(shù)(這個數(shù)據(jù)比較穩(wěn)定)，就可以大致了解這名考生在全體考生中所處的層次。班主任可能更加關(guān)心學(xué)生在年級考試中的相對成績，所以“年級名次”這項指標(biāo)非常重要。
班主任的重要工作之一是全面提高班級整體學(xué)**成績，推進整體成績又是建立在提升學(xué)生個體成績基礎(chǔ)之上的。而掌握學(xué)情可以讓教師明確成績推進的起點，所以，要建立全班的成績檔案和學(xué)生個體的成績檔案。
建立班級考試成績檔案。
考試成績檔案分紙質(zhì)版和電子版兩種。紙質(zhì)版主要指記分冊，電子版是指在電腦上使用excel表格軟件建立的學(xué)生成績電子檔案。這樣做很方便，并且可以執(zhí)行多種分析，功能更加強大。
為了方便比對和分析，可以將全班各次考試綜合成績?nèi)看鎯υ谝粡堧娮颖砀窭铮钥荚嚂r間和類型為文件名區(qū)分，如“.3月考”等。
建立班級考試成績檔案是班主任必做的功課之一，建立檔案的目的是分析和運用，讓數(shù)據(jù)說話，為班級教學(xué)工作和學(xué)生提升學(xué)**成績提供行動指南。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇四
本學(xué)期年級成績總體情況良好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大部分班級學(xué)習(xí)努力，到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期，且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真，許多同學(xué)的加權(quán)成績較高，說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí)，作業(yè)完成也比較認(rèn)真。不過，但也存在著一些不足，少部分同學(xué)成績依然較差。
一、數(shù)據(jù)分析。
1、總體情況穩(wěn)定，掛科率沒有明顯的下降。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%，與往常相比，還是呈原本的水平，掛科較多的還是那幾位同學(xué)，并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一。
2、學(xué)習(xí)總體情況良好，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué)，加權(quán)平均分達到87.006，電科專業(yè)的張瑜同學(xué)，加權(quán)平均分89.65，李達班黃清華同學(xué)，加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人，李達班11人。
3、各個班級呈競爭態(tài)勢，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級，也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進行橫向比較可以看出，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異，掛科率僅為15.38%；應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn)，電科一班的掛科率呈上升趨勢；電科二班的掛科率居高不下；電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好，但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳；電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右；李達班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說。
二、掛科原因分析。
考試結(jié)束后，各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況，備考情況等，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下：
4、由于對任課老師的抵觸心理，不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機，看其他課外的書籍；
5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；
三、改進意見。
現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力，不甘落后；但也有個別的同學(xué)不按時上課，沉迷于游戲，消極渙散；針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：
最后，建議年級上組織晚自習(xí)，這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加，如模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等，剛開始我們就感覺很吃力，再者，個別同學(xué)的自我約束能力不是很強，開展晚自習(xí)，既約束了同學(xué)們，也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下，愉快的完成這學(xué)期的課業(yè)。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇五
我是高中入的黨，于xx年遞交的第一份。
入黨申請書。
并且在xx年x月號光榮地被確定為預(yù)備黨員。說實話我能以一個預(yù)備黨員的身份進入大學(xué)這是讓我無比自豪與驕傲的一件事因為畢竟可以成為共產(chǎn)黨員是一件極其艱難的事情可是我在高中就完成了這怎能不讓人驕傲與自豪。但是巨大的榮譽下面并非是完美無瑕它更可能暴露出大的不足與缺點。所以說適時的做一個自我批評是很有必要的。
我們每一個人都是從應(yīng)試教育模式下走進大學(xué)校門的，知道在我國幾乎所有的中學(xué)以及小學(xué)都是重視學(xué)生的應(yīng)試能力而輕其他方面能力的培養(yǎng)，當(dāng)然，我的高中母校也不是例外。雖然在高中期間我也積極的參加黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了部分黨的理論知識，而且也無一例外的參加了學(xué)校為我們安排的關(guān)于黨的所有活動。但是，高中畢竟是一個惜時如金的時間段，我們珍惜時間，老師們也為我們爭分奪秒，所以黨的活動和學(xué)習(xí)畢竟是十分有限的，再說學(xué)校也不可能讓我們把過多的時間放在黨的理論學(xué)習(xí)上去，畢竟學(xué)習(xí)黨的理論以后還有機會，可高考人生就只有一次。
因此，在高中的時候我?guī)缀鯖]學(xué)習(xí)到多少黨的理論知識，就算學(xué)了那也只是膚淺的一點。但我想這應(yīng)該不是我理論水平低的主要原因，我自身的原因還是起主導(dǎo)作用的。在我升入大學(xué)以后，學(xué)業(yè)已經(jīng)沒有像高中那么緊張了，我有大把的時間可以去利用，而且學(xué)校也為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我們學(xué)校的圖書管里有大量的關(guān)于我黨的理論學(xué)習(xí)材料，而且我們的黨支部博客上面有大量的電子學(xué)習(xí)資源，足夠我去學(xué)習(xí)和參考，可是我卻沒有做到。這不得不從我的自身方面找原因了。回想一下，當(dāng)我每次經(jīng)過那些紅色革命書籍的時候，我不是每次都自我安慰道下次再看嗎。而經(jīng)過那些小說區(qū)的時候，我又不是每次都毫不猶豫的閱讀嗎。所以說還是自身的惰性導(dǎo)致我的理論水平不高，幾乎和其他因素沒什么關(guān)系，就算有那也只能算是滄海一粟。想想看，一個先進的組織，它的理論就如同它的血液，貫徹在它的整個身體里面。沒有血液的機體是不具備活力的，他也不會存在過長時間的，因為它的任何行為都將是盲目的，沒有目標(biāo)的。所以說一個組織理論的先進性與否直接關(guān)系著這個組織的先進性與否。我當(dāng)時由先進的馬克思主義理論為指導(dǎo)的，并且又根據(jù)我國國情編寫出符合我國的特色的社會主義思想理論體系。其先進性自然不言而喻?？墒俏易鳛橐粋€黨員，竟然沒有學(xué)習(xí)好黨的理論知識，這句話說起來是何其的輕松，可聽起來是何其的慚愧。我真的算不上是一個合格的共產(chǎn)黨員，如果我再不加強理論知識的學(xué)習(xí)我真的愧對我在黨旗下發(fā)過的誓言。
在黨的理論知識方面我不是個先進分子，在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面我真的也太慚愧了?？催^我大一上學(xué)期的成績后，我發(fā)現(xiàn)我的成績只能算個中等水平，尤其是英語，真的是特別差。我想我以后確實有必要在英語方面下一番苦功，以此來提高我的英語成績。
當(dāng)然在工作方面我也是毛病不少，有些直接影響著我的工作進程。例如我就犯了毛主席在“反自由主義”文章中提到的“兩面逢迎，不愿得罪人，老好人”這一條。可能是因為為了和同學(xué)搞好關(guān)系，所以在許多本來因該堅持原則的方面我做出了讓步，也因此把工作搞得有點不順。我也不夠細(xì)心，時常在工作中犯一些小錯誤，雖然說不影響大局，可是畢竟不是什么好習(xí)慣，如果任其發(fā)展下去，我必定會被其所害。
學(xué)習(xí)是沒有止境的，作為一個普通群眾尚淺要做到此點，更何況我是一名共產(chǎn)黨員。我確實應(yīng)該做到時時刻刻不斷反審自己，這樣才能做到持久的進步!
我叫李瑞，懷著對黨的崇拜和敬仰，我于20xx年向黨提交了入黨申請書，并參加了學(xué)院組織的黨課培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)。并于20xx年成為一名中共預(yù)備黨員，在其后的一年中接受黨組織的考察，20xx年5月我光榮的被組織批準(zhǔn)成為一名中共正式黨員。
一、學(xué)習(xí)情況及體會。
自遞交入黨申請書以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論和指導(dǎo)思想，無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上都嚴(yán)格要求自己。在保持黨員。
先進性教育。
活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本，按照黨支部《先進性教育實施方案》積極參加支部學(xué)習(xí)，觀看先進性教育視頻資料，撰寫。
心得體會。
通過學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識有了很大有提高，充分認(rèn)識到先進性教育活動的重大歷史意義和現(xiàn)實意義在黨的召開之際，結(jié)合時代特征，深入學(xué)習(xí)黨的精神和關(guān)于“中國夢”的一系列重要講話精神，配合學(xué)院團委組織并參加了“學(xué)雷鋒，展青春，建新功”、“中國夢-青春行”、“與信仰對話”等系列活動，發(fā)揚和踐行“三創(chuàng)三先”新江蘇精神，在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多東西，不斷矯正了自自己在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態(tài)認(rèn)識上存在的偏差。
二、自己存在的主要問題。
1、理想信念和宗旨意識方面。堅持學(xué)習(xí)還不夠自覺，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，黨員先鋒模范作用不夠明顯。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強。在學(xué)習(xí)上搞實用主義，有時甚至認(rèn)為是“形式主義”，存在厭煩情緒和畏難情緒。服務(wù)同學(xué)的意識還有待于進一步增強，還沒有自覺地把學(xué)校和廣大青年學(xué)生對自己學(xué)生工作的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)。
2、在組織和紀(jì)律觀念方面。對黨的組織生活重視不夠，參加活動時質(zhì)量不高，不能勇敢的拿起批評與自我批評的武器。平時也不太注意與黨員同志或身邊的領(lǐng)導(dǎo)老師進行交談思想，向他們學(xué)習(xí)，因而就不能及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，更無從談及糾正。
3、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)方面。存在安于現(xiàn)狀的思想、改革進取意識不強，奉獻精神不夠;精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求，被動應(yīng)付比較多，不善于調(diào)查研究和思考問題;工作雖有熱情但遇到困難有時會產(chǎn)生抵觸情緒，攻堅克難的精神不夠。有時還出現(xiàn)不求有功，但求無過的念頭，還需要進一步增強學(xué)生干部使命感和責(zé)任感。
4、立足學(xué)生干部本職工作發(fā)揮作用方面。工作爭強當(dāng)先和創(chuàng)新意識不強。與時俱進，開拓創(chuàng)新，大膽工作的思想樹立得不牢固，有時有急躁情緒，說話有時不注意場合，不講究分寸，這樣容易傷害同志們感情，影響工作積極性的發(fā)揮。工作中沒有亮點，不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。
三、存在上述問題的根源。
經(jīng)過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。若今后對自己不加以嚴(yán)格要求，不采取整改措施，對自己的發(fā)展是十分不利的。
實際的學(xué)習(xí)生活中沒有好好反思自己，及時調(diào)整心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前有所減弱。同時對自身的缺點的認(rèn)識不夠到位，有時總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認(rèn)。
歸根結(jié)底，這其實是自身的人生觀、世界觀的問題。對社會的發(fā)展沒有十分準(zhǔn)確的認(rèn)識，對客觀存在沒有正確的分析，也是放松自己的學(xué)習(xí)的后果。沒有從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認(rèn)識自我和改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，從而在學(xué)習(xí)工作中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。
人生目標(biāo)不明確，更不夠遠(yuǎn)大，沒有與國家的發(fā)展、社會的進步相結(jié)合。具體的。
學(xué)習(xí)計劃。
也不清晰，沒有結(jié)合自身的整體素質(zhì)發(fā)展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認(rèn)識不夠深刻，這說明價值觀方面，存在認(rèn)識不足的問題。同時自身還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，執(zhí)行力不強。
四、整改措施和今后努力方向。
通過前一段時間“與信仰對話”科學(xué)發(fā)展新成就的專題學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會到黨在新的歷史時期，始終保持黨員的先進性的重大意義。為達到自我教育、自我改進、自我提高的教育目的，加強黨性修養(yǎng)，改進工作作風(fēng)等方面進行了認(rèn)真的思考，主要努力做到以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。面對新形勢、新任務(wù)，作為一名學(xué)生黨員要切實把理論學(xué)習(xí)放在突出位置，堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想和黨的重要精神，作為今后長期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，深刻領(lǐng)會和把握“中國夢”偉大時代內(nèi)涵，開闊視野，樹立堅定的政治信念，增強黨性修養(yǎng)。
2、加強黨性修養(yǎng)，遵守黨的紀(jì)律。作為新時期一名學(xué)生黨員，自己要時刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)格要求自己，自覺接受黨組織的教育、監(jiān)督、管理。嚴(yán)格按照黨的章程辦實事，自重、自省、自警、自勵，經(jīng)常運用批評和自我批評的武器，勇于正視和解決存在的問題，增強解決自身矛盾的能力。注意維護黨和政府的權(quán)威，認(rèn)真執(zhí)行黨中央的決定，積極完成黨組織分配的工作任務(wù)，講黨性、顧大局、重團結(jié)、辦實事。
3、強化服務(wù)意識，發(fā)揮黨員先鋒。學(xué)生會工作，其本質(zhì)就是服務(wù)青年學(xué)生，黨員就是一面旗幟,我們要強化學(xué)生干部的責(zé)任心和使命感，發(fā)揮學(xué)生干部的榜樣示范作用，在工作上，時刻以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，分清主次輕重，拋開個人利益，安心本職，用雷厲風(fēng)行和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)完成各項工作。
4、強化事業(yè)心、責(zé)任感，勇于開拓進取。作為一名黨員，要時刻保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的工作精神，思想觀念緊緊跟時代發(fā)展的需要。不斷增強事業(yè)心、責(zé)任感，樹立積極向上的工作態(tài)度始終保持高昂的工作熱情和干勁，竭盡全力地把本職工作做好。
今后，我將加強理論學(xué)習(xí)，樹立服務(wù)同學(xué)的宗旨意識，以理論指導(dǎo)實踐，以關(guān)于中國夢的一系列重要講話為指引，樹立遠(yuǎn)大理想、堅持刻苦學(xué)習(xí)、堅持艱苦奮斗、堅持開拓創(chuàng)新、堅持高尚品行，使自己在各個方面都有長足的進步。在今后工作中，要立足自身，放眼社會，敢于開拓，敢于實踐，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項工作中。
在上大學(xué)前，一直對黨組織這個概念比較模糊，對黨員也是只是覺得是一個光榮的身份，沒有深刻的具體的認(rèn)識。而進入到大學(xué)后，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，接觸到黨組織，不論是理論知識還是政治視野都得到了一定的擴充。認(rèn)識到了這是一個起著先鋒模范作用，是一個以為人民服務(wù)為宗旨的群體，心中不由得燃起敬仰之情，所以自己非常希望能夠加入到這樣一個組織，做一名合格的黨員，做一名為人民服務(wù)的好黨員。于是，在開學(xué)伊始的20xx年，我就向黨提交了。
入黨志愿書。
并由于同學(xué)和老師的信任參加了學(xué)校組織的黨校培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。在其后的一年中接受組織的考察并于20xx年幸運的被組織批準(zhǔn)成為一名中共預(yù)備黨員。
在成為預(yù)備黨員接近半年時間以來，在黨組織的引導(dǎo)培養(yǎng)和支部內(nèi)同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中國共產(chǎn)黨組織是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優(yōu)秀作風(fēng)，它使我們能夠及時地認(rèn)識到自身存在或產(chǎn)生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現(xiàn)不斷的優(yōu)化成熟。對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和對黨員的基本要求，我發(fā)現(xiàn)自己在離思想上入黨還有較大差距，我對問題產(chǎn)生的原因和解決辦法進行了客觀的分析，現(xiàn)就以下幾個方面向組織匯報：
一、存在的幾點問題以及相關(guān)原因：
1、首先是理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。形成現(xiàn)在這樣的狀態(tài)主要是自己思想沒有轉(zhuǎn)變，因為自己是文科生，加上自己對歷史也比較感興趣，所以一直覺得在黨發(fā)展的這些知識上，我可能比較有優(yōu)勢。但是經(jīng)過多次的和黨員同志們交流后發(fā)現(xiàn)這種想法完全錯誤，我的理論知識很不足，很多事情的看待上也是只浮在表面，沒有很深入的去剖析。一個人要想在本質(zhì)上得到提高，理論水平是其最基本的武器，而我沒有得到很大提高的很大程度上就是由于自己的理論水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2、在群眾中影響力不夠深入，宗旨觀念樹的不牢。平時生活中，雖然有做到關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。但是心里對幫組同學(xué)們解決困難的意識不強，沒有很積極主動地去幫助他們，沒有真正全身心的投入到全心全意為同學(xué)服務(wù)的實踐中去。存在這個問題的原因究其本質(zhì)就是沒有讓自己思想提升到合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，自己的思想境界和覺悟還不夠高，沒有很強的服務(wù)精神。
3、與其他黨員聯(lián)系少、配合偏少。只有和本班的或者同級的黨員同志有來往，現(xiàn)階段又處于考研時期，更加是側(cè)重抓好自己考研的復(fù)習(xí)上，關(guān)注個人發(fā)展，沒有很好的與其他黨員同志交流。我認(rèn)為這個問題是我們現(xiàn)階段黨內(nèi)同志存在的共性。其主要原因還是自我主動性不夠，外在原因就是組織內(nèi)部沒有組織策劃一些讓我們增強交流的活動，沒有很好的提供這些加強組織內(nèi)部交流發(fā)展的平臺和機會。
4、在學(xué)習(xí)上，沒有之前大一大二時候用心，先鋒模范作用不強。大一大二每年都有拿獎學(xué)金，而且成績都是班級前十。大三雖然成績沒有很后，但是自己感覺完全沒有之前認(rèn)真，現(xiàn)在又側(cè)重在考研復(fù)習(xí)的科目上，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)沒有很用心，也沒有抽太多的時間去閱讀相關(guān)書籍?dāng)U充自我的專業(yè)視野，都只是浮在表面，沒有很系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇六
在上大學(xué)前，一直對黨組織這個概念比較模糊，對黨員也是只是覺得是一個光榮的身份，沒有深刻的具體的認(rèn)識。而進入到大學(xué)后，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，接觸到黨組織，不論是理論知識還是政治視野都得到了一定的擴充。認(rèn)識到了這是一個起著先鋒模范作用，是一個以為人民服務(wù)為宗旨的群體，心中不由得燃起敬仰之情，所以自己非常希望能夠加入到這樣一個組織，做一名合格的黨員，做一名為人民服務(wù)的好黨員。于是，在開學(xué)伊始的，我就向黨提交了入黨志愿書，并由于同學(xué)和老師的信任，參加了學(xué)校組織的黨校培訓(xùn)，并順利結(jié)業(yè)。在其后的一年中接受組織的考察，并于幸運的被組織批準(zhǔn)成為一名中共預(yù)備黨員。
在成為預(yù)備黨員接近半年時間以來，在黨組織的引導(dǎo)培養(yǎng)和支部內(nèi)同志的熏陶影響下，本人各方面的思想意識和覺悟水平有了很大的提高，這使我更加堅信，中共黨組織是一個與時俱進、不斷成長的隊伍，每一位黨員也都處于不斷的進步之中。批評與自我批評，是我黨的優(yōu)秀作風(fēng)，它使我們能夠及時地認(rèn)識到自身存在或產(chǎn)生的缺點、問題，從而及時糾正改進，以實現(xiàn)不斷的優(yōu)化成熟。對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和對黨員的基本要求，我發(fā)現(xiàn)自己在離思想上入黨還有較大差距，我對問題產(chǎn)生的原因和解決辦法進行了客觀的分析，現(xiàn)就以下幾個方面向組織匯報：
一、存在的幾點問題以及相關(guān)原因：
1、首先是理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。形成現(xiàn)在這樣的狀態(tài)主要是自己思想沒有轉(zhuǎn)變，因為自己是文科生，加上自己對歷史也比較感興趣，所以一直覺得在黨發(fā)展的這些知識上，我可能比較有優(yōu)勢。但是經(jīng)過多次的和黨員同志們交流后發(fā)現(xiàn)這種想法完全錯誤，我的理論知識很不足，很多事情的看待上也是只浮在表面，沒有很深入的去剖析。一個人要想在本質(zhì)上得到提高，理論水平是其最基本的武器，而我沒有得到很大提高的很大程度上就是由于自己的理論水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2、在群眾中影響力不夠深入，宗旨觀念樹。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇七
考試成績只是一些零散的數(shù)據(jù)，對其進行科學(xué)的處理能夠為我們提供更有價值的信息，因此，合理運用統(tǒng)計學(xué)工具，對數(shù)據(jù)做出深層次的剖析來指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動尤為重要。
1spss軟件簡介。
spss是statisticalprogramforsocialsciences的簡稱，即社會科學(xué)統(tǒng)計程序。作為統(tǒng)計分析工具，其統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析功能強大，理論嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富，廣泛用于自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會科學(xué)的各個領(lǐng)域。它的統(tǒng)計過程包括描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析、回歸分析、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、多重響應(yīng)等幾大類。其統(tǒng)計功能囊括了教育統(tǒng)計學(xué)中所有的項目，包括集中量數(shù)和差異量數(shù)、相關(guān)分析、回歸分析、方差分析、卡方檢驗、t檢驗等，能夠滿足成績分析全部指標(biāo)的分析計算，為教師考試分析及教學(xué)工作起到一定的導(dǎo)向作用。
2.1課程選取及成績來源。
依據(jù)延安大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱，選取其核心課程高等代數(shù)及解析幾何，對本專業(yè)級學(xué)生兩門課程的學(xué)習(xí)成績進行基本描述性統(tǒng)計、正態(tài)分布檢驗，并對其關(guān)系進行相關(guān)性分析，從而了解解析幾何、高等代數(shù)之間的相互影響，促進本校教學(xué)方法的改進和發(fā)展。成績數(shù)據(jù)來源于學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)中的成績庫，對該年級共46名學(xué)生成績進行分析。
從高等代數(shù)1、2成績的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、眾數(shù)、最值、極差等方面的比較，可以看到該班的高等代數(shù)1比高等代數(shù)2成績略好一些，高等代數(shù)1學(xué)生的成績較高等代數(shù)2的成績有輕度的分化現(xiàn)象，原因可能是由于學(xué)生剛進入大學(xué)未能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境所致。調(diào)用分析描述探索過程(雙側(cè)檢驗)，進行正態(tài)分布檢驗。結(jié)果顯示，該班的高等代數(shù)1、2成績在0.01水平下顯著相關(guān)，說明隨著高等代數(shù)學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容難度逐漸增加，因此學(xué)好高等代數(shù)1是必要條件，可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
基本描述性統(tǒng)計操作過程同高等代數(shù)，得到如從解析幾何成績的描述性統(tǒng)計分析可以看出，該班的解析幾何成績絕大部分為中等及良好分?jǐn)?shù)段，有10.9%的學(xué)生成績?yōu)椴患案瘢?.7%的學(xué)生成績?yōu)閮?yōu)秀?？赡苡捎谕瑢W(xué)們認(rèn)為有中學(xué)學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)，存在僥幸心理，導(dǎo)致成績未達到預(yù)期的效果。得出:高等代數(shù)、解析幾何在0.01顯著水平下兩兩相關(guān)，兩門課程相關(guān)性很大。數(shù)學(xué)是一門對邏輯思維能力要求很高的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)部各知識也是相通的，所以這兩門課程之間是相互影響的'。
3結(jié)論與建議。
通過以上數(shù)據(jù)分析，高等代數(shù)1、2的成績大部分處于良好和優(yōu)秀，而高等代數(shù)1整體成績略好。高等代數(shù)和解析幾何課程之間顯著相關(guān)，并且高等代數(shù)1與解析幾何關(guān)系較大。
高等代數(shù)為解析幾何的發(fā)展提供了研究方法，解析幾何中的很多概念、方法都是應(yīng)用高等代數(shù)中線性代數(shù)的知識、定義來描述和表達的。例如，解析幾何中的向量共線、共面的充要條件就是用線性運算的線性相關(guān)來描述的，最終轉(zhuǎn)化為用行列式工具來表達。
解析幾何為高等代數(shù)提供直觀背景，高等代數(shù)中的許多知識點的引入、敘述用到解析幾何的概念，例如線性空間的概念表述就是以解析幾何的二維、三維幾何空間為實例模型。因此，可以考慮將高等代數(shù)與解析幾何進行課程之間的整合，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，節(jié)省教師資源。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇八
我是來自xx學(xué)院xx專業(yè)xx班的xx，于xx年x月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為預(yù)備黨員，在黨組織內(nèi)沒有擔(dān)任職務(wù)，現(xiàn)在任國際事務(wù)與公共管理學(xué)院團總支組織部干事。反思這過去半年的學(xué)習(xí)工作，雖然自己也取得了一些喜悅的成績，但是仍然存在許多的問題的和不足之處。我認(rèn)為，作為一名預(yù)備黨員，特別是要成為具有共產(chǎn)主義信仰和覺悟的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，這些問題是不容忽視的，我有必要在這里進行自我反思與自我批評，有必要對自身存在的問題進行深入的剖析并提出整改措施，事實就是，不斷地提高和完善自己!
(1)缺乏理論知識的學(xué)習(xí)。
從黨校培訓(xùn)到成為預(yù)備黨員，這段時間內(nèi)自己還勉強算是看了一點黨的理論知識，但是這段時間除外很少看類似于《共產(chǎn)黨宣言》、《為人民服務(wù)》等一些理論專著。雖然平時喜歡看時政新聞，比較關(guān)注像“兩會”、“博鰲論壇”之類的時事，但是沒有一定的理論基礎(chǔ)是很難深刻理解這些東西的，比如兩會的精神，我了解的知識一點皮毛，如何能將兩會精神同中國特色社會主義的發(fā)展結(jié)合起來思考，我還欠缺這方面的能力，因為我缺乏理論知識的功底，所以我的認(rèn)識也是感性的、膚淺的。
(2)理想不夠遠(yuǎn)大，對信念的理解不夠深刻。
作為黨員，應(yīng)該以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，要有共產(chǎn)主義的信仰，要有全心全意為人民服務(wù)的理想主義精神。在學(xué)校里，在班級中，我只愿做一個善良的小公民，在班級建設(shè)中，我很少帶領(lǐng)班級同學(xué)做一些很功利的事情，只是希望能給班級同學(xué)一個想家一樣溫馨的班級，所以經(jīng)常開展團隊活動，這點我是深感欣慰的。但是，我沒有認(rèn)識到自己身為一個黨員，要帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好扎實的理論知識和技能，鄧小平同志說過：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。沒有扎實的專業(yè)理論知識，如何建設(shè)我們以后的國家?我們?nèi)绾文艹蔀樯鐣髁x事業(yè)的接班人?之前我是沒有考慮過這個問題的，我只想強調(diào)自己內(nèi)心和班級內(nèi)部的溫馨與和諧，不去追求讓自己“痛苦”的高目標(biāo)，這點我覺得自己做得是很不到位的。
同時，一個黨員沒有堅定的信仰，他的立場是不堅定的!在革命的路上，我不想做一個背叛者!我想，我現(xiàn)在要做的，就是更加努力的學(xué)習(xí)黨的理論知識，認(rèn)清自己要走的路線：如何走，如何很好的走下去，如何很好的帶領(lǐng)群眾走下去。用理論知識武裝自己，用理論知識指導(dǎo)實踐，不斷修正目標(biāo)，堅定自己的共產(chǎn)主義理想和信仰。
缺乏理論知識的學(xué)習(xí)，一是沒有學(xué)習(xí)理論知識的這種覺悟，二是沒有認(rèn)識到理論知識的重要性，覺得它們知識一些理想的、空泛的內(nèi)容(當(dāng)然，這個又回到上面的理想與信仰的問題了，這里就不再重復(fù)說了)，還有一個是自己功利思想在作怪：這些理論與考試無關(guān)，生活中也難以有用武之地，干脆少學(xué)或者不學(xué)。要是一般的群眾這樣想是完全無可非議的，但是一個黨員這樣想就完全不對了，沒有理論功底，如何長治久安，更不談國家的大繁榮和大發(fā)展了。平時和自己周圍的同學(xué)聊到中國一些時事時，特別是聊到中國存在的某些少數(shù)的陰暗面時，群眾們就會用懷疑的眼觀甚至是鄙視的眼光來看待我們的黨。我們此時卻無法以一種有說服力的方式來引導(dǎo)他們，有時我們甚至被他們引導(dǎo)了，想想這是多么的可怕啊。如何我能結(jié)合黨的發(fā)展歷程和發(fā)展路線來思考當(dāng)今問題，就不會落到如此的窘迫的地步了。
二、改進自我不足的措施：
1、針對理論知識不夠這點，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會在學(xué)習(xí)之余，努力的抽時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，如果覺得太過乏味或枯燥，我可以選擇觀看紀(jì)錄片等提高自我的各方面的知識。
2、針對理想方面，我會在以后的學(xué)習(xí)生活樹立共產(chǎn)黨人崇高的理想，不斷提高自我的學(xué)習(xí)能力，增強服務(wù)意識。只有在各方面不斷完善自己，提升自己才能更好地樹立起旗幟作用，從而更好的、積極的去影響、帶動身邊的同學(xué)。在自己的積極性上，我會時刻調(diào)整自我的心態(tài)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在面對一些不好的消極懈怠情緒的時候能很好的及時的調(diào)整過來，努力把自己的積極性和主動性調(diào)動起來。
現(xiàn)階段，在學(xué)習(xí)生活工作中等暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識，加強理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認(rèn)識到的問題，我會經(jīng)常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學(xué)習(xí)生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學(xué)去向黨組織靠攏，去學(xué)習(xí)了解黨。我作為一名學(xué)生黨員，對于自己的過去所做的一些不夠合格的行為表示深深的懺悔，我不知道自己能有多大的潛力，但是我會努力。其它的事情我都不要想了，我現(xiàn)在只需要明白一點我是一名黨員!
身為一名黨員，我將自己的缺點在這里暴露出來，只是為了能夠更加完善自己，不管領(lǐng)導(dǎo)怎么批評，我都虛心接受，我是一名中國共產(chǎn)黨員!
自身的問題很多，相信經(jīng)過自身的學(xué)習(xí)以及老師的指導(dǎo)，我會不斷完善自身，成為一名合格乃至優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員!
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇九
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大部在分文化課方面較差，但是，他們的智力水平并不低，具有活潑好動、動手能力強的特點。為此，在實習(xí)過程中，教師要積極引導(dǎo)，充分肯定他們所取得的每一點成績，幫助他們樹立自信意識。并根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教。對工作出色、表現(xiàn)好的同學(xué)，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們不驕不躁、繼續(xù)努力，或?qū)λ麄兲岢龈叩囊?。對工作一般或表現(xiàn)不好的同學(xué)，更要關(guān)注，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予充分肯定，然后與他們一起分析原因，找出差距，指導(dǎo)方法，要相信他們一定能做好。通過教師給每個學(xué)生不同方式的鼓勵，使學(xué)生感受到教師對自己的重視，并對自身能力產(chǎn)生充分的自信，養(yǎng)成天生我才必有用的樂觀態(tài)度，從而在實習(xí)中信心十足，更加努力。學(xué)生自信心的形成，是需要教師的精心呵護和培養(yǎng)的，就像植物需要陽光和水分一樣，學(xué)生需要來自教師的激勵和贊揚，才能樹立起強大的自信意識。
2、遵守實習(xí)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
社會學(xué)家戴維斯說過：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?！痹趯W(xué)生參加頂崗實習(xí)時，教師要讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，什么必須做好；讓他們知道自己所做的每件事，對自己、對他人、對集體所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，責(zé)任意識的建立是保證學(xué)生能獲得良好學(xué)習(xí)機會，掌握專業(yè)技能的前提。為此，教師在學(xué)生進行頂崗實習(xí)之前，首先，要組織學(xué)生學(xué)習(xí)工廠各項規(guī)章制度，明確學(xué)生實習(xí)期間的各項責(zé)任；其次，在學(xué)生實習(xí)過程中努力用先進的企業(yè)5s管理標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他們的行為，讓他們知道，在實習(xí)中除了自身能達到鍛煉之外，按照規(guī)章制度維系良好的實習(xí)環(huán)境和氛圍，也是每個同學(xué)的職責(zé)所在。
3、在實習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作意識。
協(xié)作意識是學(xué)生未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會不可或缺的重要素質(zhì)。在實習(xí)中，很多工作并不是一個人能單獨完成的，往往需要同學(xué)之間或員工之間相互協(xié)作，才能共同完成任務(wù)。通過實習(xí)任務(wù)的協(xié)作完成，讓同學(xué)們理解人與人之間必須團結(jié)協(xié)作才能成功，增加個人的協(xié)作意識，就是增加個人和集體成功的砝碼，只有具有強烈協(xié)作意識的人，才能獲得更多的成功機會。同時，在實習(xí)過程中，學(xué)生會體現(xiàn)出在技能和能力方面的長處和不足，要教育學(xué)生懂得取長補短，尊重與幫助他人，富有愛心與合作精神。
4、善于用腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
“轉(zhuǎn)變教育觀念，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，要重視培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力?！边@是xxx《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的內(nèi)容，它充分說明在教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的重要性和必要性。在頂崗實習(xí)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，自己動腦筋、想辦法，創(chuàng)造性地解決問題，不斷提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十
在這次教師素質(zhì)提升活動中，由于上級和學(xué)校的精心安排，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到更新的思想方法，得以與骨干教師討論課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn)，安排了多位骨干教師，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位老師的講座，闡述了他們對教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他同事之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他同事保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長、開闊視野。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十一
人才供需雙等用人單位卻頻繁流連于各類招聘市場苦于找不到中意的所需人才。
方不對接的現(xiàn)狀已成為近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力日益加大的突出問題之一。
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。職業(yè)素養(yǎng)包含兩個重要因素：
個體職業(yè)素行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，會活動中需要遵守的行為規(guī)范。
養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。
找工作對于很多畢業(yè)生來說，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會問題。
“滿足社已經(jīng)比較困難了，更不用說去找一份體面地、令自己滿意的好工作了。
會需要”是高等教育的目的之一。從社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不。
很多事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企到合適的人選”
業(yè)的要求有關(guān)。
如成都大翰咨詢近年來企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進行評價的重要指標(biāo)。
個方面：專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、協(xié)作5公司在招聘新人時，要綜合考察畢業(yè)生的。
能力、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，對應(yīng)聘者的要求逐年提高。
吉雷恩·在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會自我培養(yǎng)。做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，
“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿爾森說：
尤其是當(dāng)這是一件多么奇怪的事情，了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，
”中國社會調(diào)查所最近完成的一他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時。
％的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會就75項在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示，
％的7．41％的大學(xué)生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標(biāo)；50業(yè)。
％的人對自己的未來有明確的目標(biāo)并且3．8大學(xué)生表示目前沒考慮太多：只有。
充滿信心。
現(xiàn)在的大學(xué)生大多生活早“”的家庭模式下，對家庭以來性過強，以致6+1每個大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識自己的個大學(xué)期間，因此，于他們很難適應(yīng)社會殘酷的競爭。
動機、包括興趣、以及自己的個性傾向，性格和能力，包括自己的氣質(zhì)、性特征，
對自己的優(yōu)勢據(jù)此來確定自己的個性是否與理想的職業(yè)相符。價值觀等。需要、
社會資源等確定自己的發(fā)結(jié)合環(huán)境如市場需要、和不足有一個比較客觀的認(rèn)識，
展方向和行業(yè)選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成。
再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)知識、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。
特征，包括自己的個性，每個大學(xué)生首先應(yīng)該清楚的自我認(rèn)識。在大學(xué)期間，
性格以及能力。氣質(zhì)，對自己的據(jù)此來確定自己的個性與理想的事業(yè)是否吻合。
社會資源等確定自己的發(fā)展結(jié)合環(huán)境如市場需求，優(yōu)勢和不足有個充分的認(rèn)識，
方向和行業(yè)的選擇范圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次，配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成。
知識，技術(shù)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。再次，有意識的培養(yǎng)職業(yè)道德，職業(yè)態(tài)度，職業(yè)作。
也是初出茅廬的大學(xué)生最頭疼的大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)通過公關(guān)的途徑是必要的，
天時間學(xué)習(xí)金正昆教授的公共關(guān)系禮儀。其次，3問題。所以，必花。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十二
一、通過學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設(shè)和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結(jié)合實際，樹立正確的職業(yè)道德信念，自覺進行職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)習(xí)慣，把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
二、通過學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，使我進一步增強了責(zé)任感，明了自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務(wù)的思想。自己的遵紀(jì)守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀(jì)律觀念和自我約束能力得到進一步增強。盡管這次職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課時短，但覺得這次職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)老師對職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從淺引入，講解深刻，結(jié)合實際，生動有趣，使我深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)，提高自身職業(yè)素養(yǎng)難得的學(xué)習(xí)機會。
三、通過學(xué)習(xí)，使我更加熱愛以后的工作，樹立搞好本職工作的信心。
通過學(xué)習(xí)，要在今后工作當(dāng)中，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，把職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模范帶頭把職業(yè)素養(yǎng)行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，貫穿于實踐工作生活中去，體現(xiàn)在經(jīng)濟社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當(dāng)作社會風(fēng)尚的一面旗幟；樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者；要在站務(wù)員工隊伍中形成見榮而為、遇恥而拒的良好風(fēng)尚；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績，為人民服務(wù)，為社會主義事業(yè)奮斗終身。
“一個人原來的能力大小并不重要，而他的學(xué)習(xí)能力、悟性能力則是非常關(guān)鍵，不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人，會很快被擠出人才的行列?！?/p>
我們即將進入企業(yè)上班，職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好基矗在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責(zé)任意識。有了責(zé)任意識才會主動承擔(dān)更多的工作，在工作中善始善終，在出現(xiàn)問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相推卸責(zé)任、互相推諉。有了責(zé)任才會鄭重地兌現(xiàn)，才會堅守職業(yè)道德，對企業(yè)忠誠。態(tài)度決定一切，企業(yè)用人其實并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平，許多人在職場發(fā)展慢，不是沒有能力，而是心態(tài)不夠好。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專業(yè)、完美，不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對客戶的服務(wù)意識、要樹立為內(nèi)部客戶服務(wù)的觀念，注重團隊合作。我們屬于剛走出校門的新員工，要主動的和上級溝通，主動匯報工作進程，多向領(lǐng)導(dǎo)請教。我們不能感情用事、忽略事實，要注重討論程序，要尊重大家的意見，力求共同共解。
我們作為新人要不斷進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓(xùn)、工作實踐、向先進者學(xué)習(xí)，自我反思，及時保持知識結(jié)構(gòu)的更新，保證自身能與企業(yè)的發(fā)展與時俱進。同時也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路，確立發(fā)展的目標(biāo)和方向，在實踐中前進。
職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的，對我們的成長起到了很好的指導(dǎo)作用。對于我們即將要踏入社會和職場的大學(xué)生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路。通過上課老師的講解和對案例內(nèi)容的分析，我對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲，因為我們可以參照其做出自己的規(guī)劃，同時注重對自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在生活中，我們應(yīng)善于觀察，深刻認(rèn)識自己、了解自己，學(xué)會自我評估。因為只有認(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出抉擇。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十三
我是高中入的黨，于xx年遞交的第一份入黨申請書，并且在xx年x月xx號光榮地被確定為預(yù)備黨員。說實話，我能以一個預(yù)備黨員的身份進入大學(xué)這是讓我無比自豪與驕傲的一件事，因為畢竟可以成為共產(chǎn)黨員是一件極其艱難的事情，可是我在高中就完成了，這怎能不讓人驕傲與自豪。但是巨大的榮譽下面并非是完美無瑕，它更可能暴露出大的不足與缺點。所以說適時的做一個自我批評是很有必要的。
我們每一個人都是從應(yīng)試教育模式下走進大學(xué)校門的，知道在我國幾乎所有的中學(xué)以及小學(xué)都是重視學(xué)生的應(yīng)試能力而輕其他方面能力的培養(yǎng)，當(dāng)然，我的高中母校也不是例外。雖然在高中期間我也積極的參加黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了部分黨的理論知識，而且也無一例外的參加了學(xué)校為我們安排的關(guān)于黨的所有活動。但是，高中畢竟是一個惜時如金的時間段，我們珍惜時間，老師們也為我們爭分奪秒，所以黨的活動和學(xué)習(xí)畢竟是十分有限的，再說學(xué)校也不可能讓我們把過多的時間放在黨的理論學(xué)習(xí)上去，畢竟學(xué)習(xí)黨的理論以后還有機會，可高考人生就只有一次。
因此，在高中的時候我?guī)缀鯖]學(xué)習(xí)到多少黨的理論知識，就算學(xué)了那也只是膚淺的一點。但我想這應(yīng)該不是我理論水平低的主要原因，我自身的原因還是起主導(dǎo)作用的。在我升入大學(xué)以后，學(xué)業(yè)已經(jīng)沒有像高中那么緊張了，我有大把的時間可以去利用，而且學(xué)校也為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我們學(xué)校的圖書管里有大量的關(guān)于我黨的理論學(xué)習(xí)材料，而且我們的黨支部博客上面有大量的電子學(xué)習(xí)資源，足夠我去學(xué)習(xí)和參考，可是我卻沒有做到。這不得不從我的自身方面找原因了。回想一下，當(dāng)我每次經(jīng)過那些紅色革命書籍的時候，我不是每次都自我安慰道下次再看嗎。而經(jīng)過那些小說區(qū)的時候，我又不是每次都毫不猶豫的閱讀嗎。所以說還是自身的惰性導(dǎo)致我的理論水平不高，幾乎和其他因素沒什么關(guān)系，就算有那也只能算是滄海一粟。想想看，一個先進的組織，它的理論就如同它的血液，貫徹在它的整個身體里面。沒有血液的機體是不具備活力的，他也不會存在過長時間的，因為它的任何行為都將是盲目的，沒有目標(biāo)的。所以說一個組織理論的先進性與否直接關(guān)系著這個組織的先進性與否。我當(dāng)時由先進的馬克思主義理論為指導(dǎo)的，并且又根據(jù)我國國情編寫出符合我國的特色的社會主義思想理論體系。其先進性自然不言而喻?？墒俏易鳛橐粋€黨員，竟然沒有學(xué)習(xí)好黨的理論知識，這句話說起來是何其的輕松，可聽起來是何其的慚愧。我真的算不上是一個合格的共產(chǎn)黨員，如果我再不加強理論知識的學(xué)習(xí)我真的愧對我在黨旗下發(fā)過的誓言。
在黨的理論知識方面我不是個先進分子，在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面我真的也太慚愧了?？催^我大一上學(xué)期的成績后，我發(fā)現(xiàn)我的成績只能算個中等水平，尤其是英語，真的是特別差。我想我以后確實有必要在英語方面下一番苦功，以此來提高我的英語成績。
當(dāng)然在工作方面我也是毛病不少，有些直接影響著我的工作進程。例如我就犯了毛主席在“反自由主義”文章中提到的“兩面逢迎，不愿得罪人，老好人”這一條。可能是因為為了和同學(xué)搞好關(guān)系，所以在許多本來因該堅持原則的方面我做出了讓步，也因此把工作搞得有點不順。我也不夠細(xì)心，時常在工作中犯一些小錯誤，雖然說不影響大局，可是畢竟不是什么好習(xí)慣，如果任其發(fā)展下去，我必定會被其所害。
學(xué)習(xí)是沒有止境的，作為一個普通群眾尚淺要做到此點，更何況我是一名共產(chǎn)黨員。我確實應(yīng)該做到時時刻刻不斷反審自己，這樣才能做到持久的進步!
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十四
去年12月，經(jīng)黨組織的考察、批準(zhǔn)，我成為了一名光榮的預(yù)備黨員，新的身份賦予了我新的責(zé)任。這幾個月的時間里，在思想上，我主動加強政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常觀看電視新聞、觀看歷史影視劇，關(guān)心了解時事政治。在寒假期間，我觀看了影視劇《平凡的世界》，通過觀看影視劇，是我對黨有了更加深刻的了解，認(rèn)識到了擋在危難時刻帶領(lǐng)全國各族人民一起戰(zhàn)勝各種艱難險阻。有了黨，人民才擁有了平靜幸福的生活，人民的生活才能得到保障。
在工作方面，我現(xiàn)擔(dān)任藝術(shù)學(xué)院分團委副書記一職，主要管理學(xué)生思想方面的做，時刻關(guān)心學(xué)生在思想政治方面的表現(xiàn)。我作為團的領(lǐng)導(dǎo)人，而本身又是一名中共預(yù)備黨員，積極實行黨建帶團建，促進共同發(fā)展。我在分團委的平時工作中，注重對團員的思想政治教育，始終把團員青年的思想政治建設(shè)放在黨建帶團建的首位。但是，今年分團委學(xué)生會的學(xué)生干部出現(xiàn)了在外聚餐酗酒的現(xiàn)象，我也做出深刻的檢討，沒有在思想上好好的引導(dǎo)學(xué)生干部。今后，我一定帶領(lǐng)團組織堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治思想上和行動上團結(jié)教育團員青年，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。去年12月份，我也成為了視傳q1442班的帶寢黨員，我對于我所帶的寢室，時刻關(guān)心他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，并且積極主動地幫助他們解決。我所帶的寢室其中有一名女生今年經(jīng)濟學(xué)原理掛科了，我就在平時時刻關(guān)注他的動態(tài)，并且要他們寢室成績好的學(xué)生在學(xué)習(xí)上時刻幫助他。而且，作為他們的學(xué)姐，我也會向他們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在考試之前也會對他們加強誠信教育。
對我所在的班級，因為已經(jīng)是大三下學(xué)期，所以，我們的課程非常少，有很多同學(xué)都在外兼職。我們寢室有5個學(xué)生都在外兼職，他們在選擇兼職的時候也會詢問我的意見，我也會積極的幫助他們甄選。如果他們因為兼職回寢室比較晚，我也會打電話確認(rèn)他們安全，并且催促他們9:30之前回來。
我個人還存在很多問題：
1.黨員意識薄弱，組織紀(jì)律觀念薄弱。有的時候只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同于普通群眾，難以發(fā)揮先鋒模范作用。
2.自我約束能力差，忽視政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主動性與自覺性不強。學(xué)習(xí)總是流于表面，深刻挖掘能力差，開拓創(chuàng)新意識不足。
今后，我要改善自身的缺點，作為一名學(xué)生黨員，更多地英愛發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學(xué)號科學(xué)文化的同時，還應(yīng)該樹立榜樣作用，帶領(lǐng)身邊的人學(xué)習(xí)科學(xué)文化金額理論知識，積極向黨組織靠攏，這樣才能發(fā)揮學(xué)生黨員的作用。希望黨組織在今后繼續(xù)培養(yǎng)、考察我，讓我早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！
匯報人：魏薪桐。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十五
目前不斷進行的新課程改革對教師來說是一個挑戰(zhàn)，同時也是鍛煉的機會，為了進一步做好自己的工作，進行繼續(xù)教育以及素質(zhì)的提升就成了作為當(dāng)代教師的責(zé)任。
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認(rèn)真落實營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實施方案》，我校依據(jù)文件精神，切實開展了教師素質(zhì)提升活動。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，取的了些許的成績，現(xiàn)在將本階段活動總結(jié)一下：在本次活動中，針對文件精神以及學(xué)校的活動計劃，我又根據(jù)個人的具體情況制定了符合學(xué)校要求并能夠針對自己的活動計劃。
要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
鍛煉基本功。
能夠正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。
通過此項活動，我做到了規(guī)范用字、寫好字的意識有所增強，有時在教室進行練習(xí)時，學(xué)生進行參觀對教育教學(xué)工作起到了促進作用。
熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學(xué)，普通話達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。做到在校內(nèi)使用普通話對話。響應(yīng)蓋州市進修學(xué)校的號召，參加進修學(xué)校組織的普通話誦讀比賽，并取得優(yōu)異的成績。
可以說“說課”是一項基本技能，每個教師在其職業(yè)生涯中都會接觸到說課、都需要說課。如何把一節(jié)課說到位、說精彩，我一直都在探索、琢磨。但是效果不是十分明顯。這次活動，使我對說課的內(nèi)涵有了進一步的認(rèn)識，感覺受益匪淺。我了解到只有通過這一環(huán)節(jié)，才能了解“為什么這樣教”。
作為現(xiàn)代化教學(xué)的手段，多媒體課堂就必須有效地利用起來。以前運用ppt將課文內(nèi)容串聯(lián)一下，稍微做些改動，就成了我們的教學(xué)課件。而通過這次活動提高了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，提高了教育教學(xué)軟件制作水平，促進了信息技術(shù)與課程的整合，推動了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。并且通過互相學(xué)習(xí)，能夠進行簡單的flash課件制作。使我們的多媒體課堂教學(xué)更加新穎而生動，強化了教學(xué)的效果，提高了多媒體課堂教學(xué)的教學(xué)效率。
將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程發(fā)展在課堂，學(xué)習(xí)成效展現(xiàn)在課堂。加大課堂教學(xué)的力度，使學(xué)生有效的利用課堂的每一分鐘，秉承著“帶著問題走進來，帶這個問題走出去。”的教育理念，每節(jié)課解決上節(jié)課遺留問題，提出新問題，使每一分鐘都不浪費，使每一個學(xué)生都不溜號，團結(jié)合作，創(chuàng)造和諧、活躍的課堂氛圍，使課堂教學(xué)效果大大提高。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們進行了聽、評課活動，對前一階段的素質(zhì)提升活動進行一下成果驗收，大家都取得了巨大的進步。
活動、培訓(xùn)是短暫的，但無論從思想上、還是專業(yè)上對我而言，都是一次很大的促進和提高。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，加強自身理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十六
摘要：本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大學(xué)生存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理健康;調(diào)查情況。
此次活動以社會學(xué)院歷史學(xué)生為樣本，進行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學(xué)學(xué)生心理健康情況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：
一，學(xué)習(xí)問題。
在此次調(diào)查中，學(xué)習(xí)問題是同學(xué)最為關(guān)心、也是反應(yīng)最為突出的問題。例如，第33題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)業(yè)所造成的心理壓力。這說明剛剛進入大學(xué)生活，有近一半的同學(xué)對大學(xué)生活不適應(yīng)，尤其對大學(xué)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學(xué)不能適應(yīng)大學(xué)開放寬松的學(xué)習(xí)方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應(yīng)試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學(xué)習(xí)，虛度了年華。再如第29題“上大學(xué)后，你覺得你的挫折是什么?”其中33%的同學(xué)選擇“學(xué)習(xí)成績不理想”，由此可見，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)上急需得到指導(dǎo)并尋求得到心理上的成就感。
二，業(yè)余生活。
在所調(diào)查的學(xué)生中，有45%的同學(xué)感覺大學(xué)生活自由開放，同學(xué)也比較重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性較高，其中56%的同學(xué)在第3題“你業(yè)余時間主要做什么?”中選擇在業(yè)余時間上自習(xí)或聽課，與此相反，只有10%的同學(xué)選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應(yīng)了同學(xué)心理上的學(xué)習(xí)壓力依然很大。
三，經(jīng)濟生活。
如今大學(xué)生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學(xué)基本夠用，更有11%的同學(xué)有剩余，與此同時，在第7題中“你認(rèn)為每個月生活費對自己是否是一種負(fù)擔(dān)，造成心理壓力?”有60%的同學(xué)認(rèn)為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提高，大學(xué)生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟生活造成大學(xué)生心理壓力的情況明顯下降。
四，人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應(yīng)較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學(xué)認(rèn)為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學(xué)選擇“是”或“有時是”，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學(xué)以后，你覺得的挫折是什么?”選擇“不適應(yīng)宿舍生活”的同學(xué)占到33%，與選擇“學(xué)習(xí)成績不理想”的人數(shù)相當(dāng)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學(xué)們反應(yīng)最為嚴(yán)重的兩個問題。
大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分同學(xué)來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學(xué)，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學(xué)。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學(xué)，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學(xué)的情況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學(xué)認(rèn)為“是”或“偶爾是”。這更反應(yīng)了大學(xué)生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
五，心理平衡。
本次調(diào)查充分反應(yīng)了以社會學(xué)院07歷史班同學(xué)為典型的當(dāng)代大學(xué)生存在的一系列心理問題。為學(xué)校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝!
參考文獻。
篇二。
摘要：協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;心理健康;教育。
根據(jù)校黨發(fā)[**]26號文件以及院黨發(fā)〔**〕19號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了各項工作。現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
經(jīng)濟學(xué)院心理健康教育工作。
(一)保障措施。
制度健全，建立了《經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實施。
方案。
》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機干預(yù)機制》，制定了經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-**學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作**-2009學(xué)年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構(gòu)設(shè)置。
成立經(jīng)濟學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。
設(shè)立經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室，制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。
配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學(xué)院各班心理健康教育小組(三級)。
(三)培訓(xùn)工作4分。
對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：
1、**專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進行人際交往》;。
2、**專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》;。
3、**10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》;。
4、**專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》;。
5、**專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》;。
6、**專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。
(四)日常工作4分。
學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)。
制定了《經(jīng)濟學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施。
方案。
》，經(jīng)濟學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育工作。
計劃。
并撰寫了經(jīng)濟學(xué)院**-**學(xué)年心理健康教育。
工作總結(jié)。
能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
2、**-**學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息;。
3、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
4、做好**級新生upi普查協(xié)調(diào)會;。
5、做好**-2009學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。
參考文獻。
學(xué)生素養(yǎng)分析報告篇十七
大學(xué)的美好生活即將結(jié)束，而面對競爭日益激烈的的就業(yè)市場，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我們該怎樣去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的未來呢？正確的認(rèn)識自己，明白自己的優(yōu)劣勢，了解自己，知道自己哪方面的能力比較適合工作的需求，哪方面對于工作來說存在不足，從而提高和完善自己各方面工作所需的能力，為即將走入工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。
一、我的觀念
工作觀：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真全力以赴，以“高效、優(yōu)異”的工作成績?yōu)槟繕?biāo)，注重團隊協(xié)作，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而奮斗。
學(xué)習(xí)觀：堅持學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對知識的認(rèn)識，記住一句：“活到老，學(xué)到老”，同時增強自己對工作環(huán)境的適應(yīng)能力，做到盡早融入自己的工作環(huán)境。
人際觀：良好的人際關(guān)系是有效的工作能力和取得工作業(yè)績的前提，懂得如何去和不同的人交流，在什么場合下該如何去交流，能隨機應(yīng)變才能避免過多的錯誤發(fā)生。
成功觀：在工作中，成功代表的是在某一方面有所突破，但不代表你就是最強的，還需要努力、只有堅持不屑，再接再厲，去爭取取得更多的工作業(yè)績。
失敗觀：作為剛?cè)肼毜男氯藖碚f，難免會遇到失敗和挫折。但是我們應(yīng)該提前想好將會遇到什么挫折以及解決的辦法，做最壞的打算，去做最全面的分析去解決可能出現(xiàn)的任何問題，盡量避免失敗的發(fā)生。萬一遇到失敗和挫折，我們首先想到的是堅持在成功，而不是放棄。而且我會盡快找去找出造成失敗的原因，做到及時補救。
二、我的性格
我的性格開朗、樂觀積極向上，能和朋友們很好的溝通和相處;做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮、分析能力強，喜歡揣摩他人心理。有一點不足的是我做事太過執(zhí)著，太過于追求完美。
三、我的興趣
我喜歡結(jié)交新朋友、投身新環(huán)境，所以我的溝通能力和適應(yīng)能力都不是很差。我喜歡操作些電腦軟件，像pore、ug、3d max、ps等等軟件，當(dāng)然也喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲啦，“天下貳”就是哥不錯的網(wǎng)絡(luò)游戲。
我也喜歡運動，像羽毛球、乒乓球啦，最喜歡漫步，特別是在雨后的半夜，在燈光下漫步......
四、我的能力
1、溝通能力還行;主張自學(xué)能力，能較快熟悉業(yè)務(wù)和適應(yīng)環(huán)境。
2、我的專業(yè)是模具設(shè)計制造，當(dāng)然最熟悉還是pore和ug啦，至于office、ps、3d max思等軟件操作，說不上很熟悉 ，但也不會差到哪里。
3、喜歡創(chuàng)新，做事不能一層不變，要有新點子、新思路。同一件事可以用各種創(chuàng)新的方法，當(dāng)這種方式出現(xiàn)錯誤，我們會很快想出其他的新辦法，找機會再次嘗試。
五、我的習(xí)慣
1、我習(xí)慣把我的創(chuàng)新想法和別人分享，檢驗我的創(chuàng)新思想能否得到別人的認(rèn)可。
2、我習(xí)慣在做事之前先整理一個計劃并分析計劃是否可行，做最壞的打算，提前想好將會遇到什么困難以及解決的辦法。
3、我習(xí)慣把電腦上的文件歸類放置，在我需要使用的時候能很快找到。
六、短期的職業(yè)規(guī)劃
1、進入公司后，認(rèn)真對待公司的培訓(xùn)，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品知識，三個月內(nèi)通過公司的考核。
2、四個月內(nèi)，學(xué)習(xí)開發(fā)客戶的相關(guān)知識，初步了解如何談客戶。
3、第四到第五個月有意識地去模擬談客戶，鍛煉自己談客戶的各方面的能力。
4、五個月內(nèi)，爭取盡快到個大區(qū)，跟隨經(jīng)理談客戶，提高實踐能力。
5、自己找機會去談客戶，爭取第七個月拿到客戶簽單。
6、一年內(nèi)爭取做到真正的銷售。
俗話說：“知人者智、自知者明”，以上是我對個人的分析，其對我即將踏入社會有促進和導(dǎo)向作用，明白自己、了解自己，方能完善自己。
通過半個學(xué)期大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識，從心理學(xué)的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理和職業(yè)生涯規(guī)劃，非常的全面。本文是根據(jù)這一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，對本人自我進行的分析。
一、自我分析
（一）興趣
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強； 通常具有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標(biāo)；為人務(wù)實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格
16pf報告顯示，在樂群性，聰慧性等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)為低分，其他的均比較正常。在mbti測評報告中顯示人格類型為estj（外向 感覺 思考 判斷）。
會過于輕信或感情用事，比較認(rèn)同“害人之心不可有，防人之心不可無”。 樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負(fù)，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力
職業(yè)能力測評只有兩項，即交往能力測評和創(chuàng)造力測評。我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀
職業(yè)價值觀測評顯示，我的職業(yè)價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助*貢獻型的人認(rèn)可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關(guān)心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警-察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊*融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認(rèn)為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作?？蒲腥藛T、技術(shù)人員、培訓(xùn)師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想
職業(yè)類型：研究人員/科學(xué)工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務(wù)或幫助。適合在責(zé)任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作。要求細(xì)致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。工作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認(rèn)可、欣賞和鼓勵。按照標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準(zhǔn)備的情況下把你的工作展示給別人。務(wù)實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，擁有對細(xì)節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
你有高度的責(zé)任心，會陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細(xì)致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠(yuǎn)景的關(guān)注。
二、完善自我的方案
（一）針對分析所提出的適應(yīng)性對策
往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復(fù)雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險和承擔(dān)責(zé)任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標(biāo)的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；此外，應(yīng)盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強的優(yōu)勢；此外，應(yīng)盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。 直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當(dāng)松弛一下繃緊的弦。做長遠(yuǎn)思考，加強對全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標(biāo)修正
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標(biāo)，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達到較好的效果。
三、結(jié)束語
這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認(rèn)識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學(xué)期內(nèi)對我們的教導(dǎo)！
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學(xué)老師上課風(fēng)趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴(yán)肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學(xué)老師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應(yīng)的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的`想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡?、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標(biāo)和理想雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀(jì)守法，對人對事都會負(fù)起自己的責(zé)任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認(rèn)同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負(fù)，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當(dāng)小學(xué)校長，當(dāng)教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責(zé)的小學(xué)老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學(xué)習(xí)中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習(xí)慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準(zhǔn)教師，做事細(xì)心應(yīng)該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細(xì)心的習(xí)慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學(xué)總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學(xué)習(xí)中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學(xué)校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學(xué)的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負(fù)擔(dān)。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎(chǔ)的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標(biāo)，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的生活意義。
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