發(fā)展是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的根本大計(jì)，離開了發(fā)展，一切都將無(wú)從談起。怎樣寫一篇富有生命力和觸動(dòng)人心的散文，需要對(duì)生活的細(xì)致觀察和真摯情感的表達(dá)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，默寫生字。
2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。
3、總結(jié)全文，積累描寫月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、大家收集了哪些與中秋節(jié)有關(guān)的資料?和大家分享一下。
3、根據(jù)大家分享的內(nèi)容，板書詩(shī)句進(jìn)行賞析。
每逢佳節(jié)倍思親。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。
1、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。
2、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎?
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
5、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。
請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。
6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎?
7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿的向往之情。
8、你還能背誦一首借月抒情的古詩(shī)嗎?
三、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
3、你的親人又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能回來(lái)過(guò)中秋節(jié)的嗎?請(qǐng)給他們寫幾句話。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
主題：錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己。章節(jié)序號(hào)及類別：三章4節(jié)57號(hào)教學(xué)時(shí)間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨(dú)生子女基本國(guó)策的實(shí)施，年輕一代的爸爸媽媽無(wú)意識(shí)的放松了對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過(guò)起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進(jìn)入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：當(dāng)堂目標(biāo)：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對(duì)挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行自我鍛煉，意志才可以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
3.了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的各種方法。
教育延伸目標(biāo)：
1.不斷增強(qiáng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的意識(shí)。
2.抓住青少年這個(gè)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽，感，倡議。
教學(xué)反思:堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對(duì)任何人的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機(jī)會(huì)磨練自己的意志。觀課評(píng)課：本次主題教育是根據(jù)當(dāng)前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個(gè)錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立信心，處處求上進(jìn)，這樣意志品質(zhì)才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)而持久。
預(yù)案設(shè)計(jì)：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問(wèn)題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)什么？引出“錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡(jiǎn)介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒(méi)有放棄，在51歲時(shí)成為美國(guó)總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，有效地避免了美國(guó)的分裂。
聽：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都經(jīng)歷過(guò)哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些名人在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對(duì)并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂(lè)觀，理智，靈活的面對(duì)挫折與逆境。例如：當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，我就適當(dāng)聽聽輕音樂(lè)，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當(dāng)我和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我就靜下心來(lái)，站在朋友的立場(chǎng)，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當(dāng)家庭發(fā)生重大變故的時(shí)候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)人生，做好自己的事。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例，真確地了解到挫折無(wú)處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯(cuò)誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對(duì)策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標(biāo)，合理的奮斗目標(biāo)才有價(jià)值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時(shí)，機(jī)智支配一切；四十歲時(shí)，判斷支配一切。
——哈代。
可見任何人任何成績(jī)的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過(guò)堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)持之后得來(lái)的，同樣我們?cè)谥袑W(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就要求我們注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，腳踏實(shí)地的穩(wěn)步前進(jìn)才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過(guò)程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
設(shè)計(jì)者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、體會(huì)到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)火災(zāi)時(shí)不慌張，冷靜沉著，果斷行動(dòng)。
（二）行為技能訓(xùn)練。
1、學(xué)會(huì)判斷失火點(diǎn)，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護(hù)求救的技能。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。
1、知道火場(chǎng)中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過(guò)交流，積累在不同情形選擇不同方式避險(xiǎn)呼救、果斷逃生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
樹立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。
讓學(xué)生把安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時(shí)自護(hù)自救能力。
是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
炎熱的夏天將要來(lái)臨，港口是一個(gè)美麗的海濱城市，游泳作為很多人的休閑降溫的生活方式，這就出現(xiàn)了很多的安全隱患。港口中學(xué)留守學(xué)生比較多，父母均在外地，平時(shí)都是爺爺奶奶或自己照顧自己，學(xué)生外出游泳就更加缺乏安全監(jiān)管。據(jù)安全部門調(diào)查表明，發(fā)生在中學(xué)生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是農(nóng)村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育課中的重中之重。
（一）引導(dǎo)學(xué)生懂得生命的寶貴，從而珍惜生命，敬畏生命，牢記安全。
（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能，特別是防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的生存技能及遠(yuǎn)離傷害的方法，牢記安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺復(fù)蘇）的正確方法。
情境體驗(yàn)法、討論法、模擬嘗試法。
觀看圖片。
（一）情境體驗(yàn)，引入課堂（3分鐘）。
觀看圖片，引入到游泳情境中，并回想在海邊游泳時(shí)常見到的安全事故，并說(shuō)明這些安全事故的`原由是什么。
（二）重點(diǎn)講述游泳常識(shí)，掌握正確的溺水施救措施（39分鐘）。
由我們總結(jié)的意外事故分析，最常見的是溺水死亡事故，而游泳又是我們大家的共同愛好。
1、游泳時(shí)一定要注意一下幾個(gè)問(wèn)題（要求同學(xué)們回憶）。
（1）到江河湖泊游泳前，應(yīng)了解水域情況，選擇水底平坦，無(wú)急流漩渦，無(wú)水質(zhì)污染的水域，并結(jié)伴而行，以便相互照顧，防止發(fā)生意外事故。
（2）空腹和飯后1小時(shí)之內(nèi)不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癲癇病、嚴(yán)重心臟病、皮膚病以及其他傳染病者不能游泳。
（4）下水前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，并用水沖淋身體，以防止溫度驟變而引起機(jī)體不適。（15分鐘）。
2、當(dāng)游泳時(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)。
該如何處理呢（教師邊講述邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)）。
抽筋的自我救護(hù)（7分鐘）。
消除方法：小腿和腳趾后部肌肉痙攣，可先吸一口氣使身體仰浮在水面，用痙攣對(duì)側(cè)手握住痙攣腿的腳趾，用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；大腿痙攣，可用兩手抱住小腿貼近大腿反復(fù)振壓直到解脫。如發(fā)生嚴(yán)重痙攣，應(yīng)緊急呼救。
3、水中急救（7分鐘）。
學(xué)生討論后教師明確：
實(shí)施救護(hù)時(shí)盡可能使用救生圈、竹竿、木板等器械進(jìn)行間接救護(hù)。實(shí)施徒手直接救護(hù)時(shí)，救護(hù)者要沉著、冷靜，入水前應(yīng)迅速觀察周圍環(huán)境，辨別水流方向、水面寬窄，選擇入水地點(diǎn)；以最快速度接近溺水者，一般采用抬頭爬泳或蛙泳，這樣便于觀察溺水者情況；當(dāng)離溺水者3——5米處，深呼吸潛入水中，從溺水者的背后接近，并迅速進(jìn)行拖運(yùn)上岸。
4、岸上急救（10分鐘）。
同學(xué)訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。
溺水者救上岸后，首先檢查呼吸和心跳，如心跳未停者，應(yīng)立即清理呼吸道，將嘴打開，進(jìn)行倒水；如呼吸和心跳都停止者，切不可倒水而延誤搶救時(shí)間，應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸與心臟胸外按壓，如有效可見胸部起伏，否則在搶救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。
（三）課堂總結(jié)（2分鐘）。
對(duì)本堂課的討論交流及模擬訓(xùn)練學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
（四）作業(yè)布置（1分鐘）。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，回去以后跟家人或同學(xué)一起練習(xí)心肺復(fù)蘇。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)而言，“誠(chéng)信”可以說(shuō)是立國(guó)之本。國(guó)家的主體是人民，國(guó)家的主權(quán)也歸于人民。中國(guó)自古就有“民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明訓(xùn)，這些話至今仍然是至理名言。小學(xué)生是國(guó)家的根本，是祖國(guó)的未來(lái)，孩子的誠(chéng)信也就是國(guó)家的誠(chéng)信。因此我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解誠(chéng)信的含義。
2.學(xué)會(huì)辨別日常生活中的誠(chéng)信行為。
3.體驗(yàn)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。班會(huì)流程：
2.主持人：聽了這個(gè)故事，同學(xué)們知道什么是誠(chéng)信了嗎？同學(xué)自主發(fā)言。
播放課件，出示誠(chéng)信的含義。
3.主持人：誠(chéng)實(shí)不欺騙，信守自己的諾言，就是誠(chéng)信。我國(guó)擁有五千年的歷史，自古以來(lái)，便流傳下了很多關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)，同學(xué)們，你們知道嗎？學(xué)生自主發(fā)言，主持人點(diǎn)評(píng)。主持人出示“誠(chéng)信”成語(yǔ)及圖片。
4.主持人：原來(lái)大家知道這么多關(guān)于誠(chéng)信的詞語(yǔ)，那么你們會(huì)用嗎？讓我們來(lái)當(dāng)小法官，辨辨對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)不對(duì)的地方。學(xué)生自主發(fā)言，談?wù)劺斫狻?/p>
主持人：剛剛的游戲，你們已經(jīng)充分的展示出了誠(chéng)信，只有兩個(gè)人真正的信任彼此，才能順利的完成游戲。同學(xué)們，我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，讓我們揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)，一起開創(chuàng)美好的未來(lái)！本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的共同參與！
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類對(duì)自然界的'認(rèn)識(shí)。
2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？
2、聽歌曲《?；丶铱纯础罚瑫?huì)唱的同學(xué)一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？
5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
7、看圖聽故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個(gè)故事。
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。
9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、尊重老人的意識(shí)和情感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。了解科學(xué)技術(shù)能拓展人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。
2、探究月亮的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力和與他人交往的能力。
3、知道中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)是秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日,了解月亮的一些基本概況和人類探索月亮的相關(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解兩個(gè)節(jié)日與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
中秋節(jié)：
1、秋天里的節(jié)日有很多，你知道秋天里有哪些節(jié)日嗎？
2、聽歌曲《?；丶铱纯础罚瑫?huì)唱的同學(xué)一起唱。
3、唱完這首歌，你有何感想？
4、看圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁闯栽嘛炠p月亮？
5、說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的。
7、看圖聽故事：講嫦娥奔月回家給家人講一講這個(gè)故事。
8、你知道月球上是什么樣子嗎？說(shuō)一說(shuō)。圖片。
9、教師介紹人類首次登上月球的情況。說(shuō)一說(shuō)嫦娥一號(hào)。
第二課時(shí)：
重陽(yáng)節(jié)：
1、小表演：誰(shuí)是爺爺奶奶？
2、說(shuō)一說(shuō)，他們這樣對(duì)待老人對(duì)嗎？為什么？
3、說(shuō)說(shuō)自己和爸爸媽媽是怎樣照顧家里的老人的？
4、我們國(guó)家自古就有尊老的優(yōu)良傳統(tǒng)，你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日嗎？
5、教師介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
6、看圖：小朋友們是怎樣給老人過(guò)節(jié)的？你打算怎樣做？
7、小組交流：在平時(shí)我們應(yīng)該如何照顧老人呢？
8、小結(jié)：教育學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧老人，為老人著想。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解中秋節(jié)的習(xí)俗、由來(lái)以及與中秋節(jié)有關(guān)的神話傳說(shuō)。體會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感。
3、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來(lái)，熱愛祖國(guó)悠久的民族文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”在文中蘊(yùn)涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句，傳說(shuō)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)習(xí)掌握生字新詞。
2、整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1～3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，
月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。
這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)?
2、交流：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的?
3、教師導(dǎo)入：中秋節(jié)是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，是一個(gè)盛大的節(jié)日，深受人們喜愛。今天，我們走進(jìn)課文，看看作者是怎樣介紹中秋節(jié)的。板書課題《中秋節(jié)》，齊讀課題。
二、自由讀文，了解大意。
1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、檢查生字新詞。
(1)教師出示生字詞語(yǔ)，指名讀一讀，其他正音。
(2)教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
“霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音節(jié);“祈”是第二聲。
(3)指名說(shuō)說(shuō)生字的書寫要點(diǎn)。
“載”右上角不能少一點(diǎn)，字形復(fù)雜，要注意筆順;“拜”左邊兩橫，右邊四橫;“殿”右上面是橫折彎，沒(méi)有鉤。)。
(4)學(xué)生齊讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。
3、指名分自然段讀課文，提問(wèn)：課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí)?
讀書的過(guò)程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀生字的讀音。
4、集體交流反饋。
板書關(guān)鍵詞語(yǔ)。
有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩(shī)句。
5、再讀課文，識(shí)記生字新詞和文中引用的詩(shī)句。
三、學(xué)習(xí)課文第1～3自然段。
1、課文重點(diǎn)介紹了中秋節(jié)的哪些習(xí)俗?
(賞月，家人團(tuán)聚、品嘗月餅)。
2、默讀課文，找出敘述中秋節(jié)習(xí)俗的段落。(第二段)[]。
3、找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)發(fā)聲的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。
根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用書本的知識(shí)來(lái)結(jié)局問(wèn)題。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
其樂(lè)融融：沉浸在歡樂(lè)、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂(lè)融洽的樣子。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一段質(zhì)疑，教師歸納。
(1)為什么要賞月?
(2)為什么要品嘗月餅?
(3)關(guān)于月亮的故事有哪些?
(4)家人為什么要團(tuán)聚在一起?
5、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢?請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。
6、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么?(學(xué)生根據(jù)自己對(duì)句子的理解說(shuō)說(shuō)：賞月歷史悠久。舊時(shí)人們以拜月的形式，表達(dá)自己的愿望。)。
7、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，默寫生字。
2、收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)句和傳說(shuō)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。
2、聯(lián)系實(shí)際，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句在文中所蘊(yùn)含的思想感情。
3、總結(jié)全文，積累描寫月亮的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí)，積累優(yōu)秀詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、聽寫詞語(yǔ)。
二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。
1、指名說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。
2、你還能說(shuō)出一個(gè)與月亮有關(guān)的故事嗎?(吳剛伐桂)。
請(qǐng)同學(xué)們讀課文第5自然段。找出有關(guān)的句子。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。
5、過(guò)渡語(yǔ)：每逢佳節(jié)倍思親。人們常在月圓之時(shí)，思念家人、思念親人。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。
請(qǐng)用橫線劃出課文中的詩(shī)句，讀一讀。
6、你能結(jié)合課文的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句所表達(dá)的思想感情嗎?
7、小結(jié)：和月亮有關(guān)的詩(shī)句還有很多很多，大都表達(dá)了游子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，寄托著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿的向往之情。
8、你還能背誦借月抒情的詩(shī)句?
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
―――唐?杜甫。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
―――宋?王安石。
共看明月慶垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。[]。
―――唐?白居易。
三、課堂小結(jié)。
1、學(xué)生自由朗讀自己喜歡的段落。
2、再讀剛剛反饋的詩(shī)句。
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，中秋節(jié)有它已久的歷史文化，它象征著人們對(duì)全家團(tuán)圓、生活美滿的向往，寄托著人們對(duì)親人的思念之情。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
教學(xué)反思：本文是語(yǔ)文a版第十一冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。這是一篇介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文。作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，勾畫出了中秋月圓的美景，介紹中秋節(jié)風(fēng)俗的由來(lái)以及這一節(jié)日所蘊(yùn)含的情感因素。
在教學(xué)這一課時(shí)，以學(xué)生為主體，要以讀為主，讀思，讀議結(jié)合。我先讓學(xué)生熟讀課文，解決生字詞方面的問(wèn)題;接下來(lái)讀課文，讓學(xué)生從整體上了解課文介紹了關(guān)于中秋節(jié)的哪些知識(shí);然后讓學(xué)生默讀課文，弄清中秋節(jié)人們都有些什么風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的風(fēng)俗進(jìn)行質(zhì)疑，教師歸納;接下來(lái)，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文里提到的習(xí)俗，賞月、家人團(tuán)聚、品嘗月餅，了解在中秋節(jié)里為什么會(huì)有這些習(xí)俗，體會(huì)中秋節(jié)所蘊(yùn)含的人們對(duì)美好生活，家人團(tuán)聚的向往。其中，里面穿插了一些神話故事和有關(guān)月亮的古詩(shī)，學(xué)生們對(duì)神話故事是很感興趣的，在教學(xué)前就鼓勵(lì)學(xué)生搜集了一些有關(guān)月亮的故事和詩(shī)句，這時(shí)同學(xué)們就可以進(jìn)行展示交流，拓展的學(xué)生的知識(shí)，課堂的氣氛就活躍起來(lái)了。
最后，學(xué)生讀一讀，背一背課文里的詩(shī)句和搜集到的詩(shī)句，主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和設(shè)施，了解他們的作用，提高交通安全意識(shí)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，懂得人人都要遵守交通規(guī)則的法規(guī)。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦，提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
多媒體課件。
一、交流談話,引入課題。
學(xué)生自由談。
2、對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料。
4、播放課件。
5、看了剛才的短片，你有什么想法。
學(xué)生自由談（隨學(xué)生回答板書：交通安全）。
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
1、先小組討論交流一下。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施。
3、匯報(bào)交流。
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則。
1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、老師這也有一些相關(guān)的案例，讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害）。
4、小結(jié)：這些驚人的數(shù)據(jù)，這些慘痛的教訓(xùn)，都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己，同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害。看來(lái)，這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則，視生命如兒戲呢？學(xué)生自由談。
6、小結(jié)：除了這些原因，還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄，因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī)，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則）先讓學(xué)生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣做呢。
a、在沒(méi)有紅綠燈的情況下過(guò)馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節(jié)約很多時(shí)間。像這幾個(gè)同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)，有什么危害。
六、全課總結(jié)。
希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大家今后能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并做一個(gè)小小宣傳員，讓周圍遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多，人們都能夠遠(yuǎn)離交通事故。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、講座目的：
為了切實(shí)推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，預(yù)防并適時(shí)干預(yù)校園惡性心理事件，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和平安校園建設(shè)。我參加了校園心理危機(jī)干預(yù)體系建設(shè)與方案專題講座。
二、講座對(duì)象：
全體學(xué)生。
三、講座時(shí)間：
學(xué)校公休日。
四、講座地點(diǎn)：
階梯教室1201。
五、講座內(nèi)容：
培訓(xùn)從自殺預(yù)防基本理念、三級(jí)預(yù)防體系與校園心理危機(jī)干預(yù)體系、如何識(shí)別和干預(yù)即將發(fā)生的自殺行為以及守門人培訓(xùn)計(jì)劃和力量之源介紹四個(gè)方面展開培訓(xùn)，增長(zhǎng)了老師心理危機(jī)干預(yù)方面的知識(shí)，為學(xué)校開展好心理危機(jī)干預(yù)工作奠定了基礎(chǔ)。
作為學(xué)校，可以通過(guò)課堂教學(xué)、教育活動(dòng)、講座、心理咨詢等各種途徑在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，形成良好的心理氛圍，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。
同時(shí)積極開展生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；積極開展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；積極開展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，如何幫助心理危機(jī)學(xué)生等，可以有效預(yù)防學(xué)生自傷自殺行為的發(fā)生。
強(qiáng)大的支持系統(tǒng)也至關(guān)重要，社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、同伴的關(guān)心、支持，能提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
六、講座總結(jié)：
本次培訓(xùn)對(duì)心理健康教育工作具有實(shí)際指導(dǎo)意義。心理健康教育的路途雖然遙遠(yuǎn)，但道路就在我們腳下，這一路上的跋涉都幻化為一股力量，讓我們用心去對(duì)待這一切，感受這一切，為提高聽障學(xué)生的心理水平，揮灑汗水，播種希望！路就在前方，只要擁夢(mèng)前行，就能看到美麗的太陽(yáng)！
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒(méi)有界限，沒(méi)有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國(guó)。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)。
感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑小！?/p>
“感動(dòng)中國(guó)”觀后感。
開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符。
【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀。
【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場(chǎng)奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來(lái)，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰(shuí)知厄運(yùn)又來(lái)糾纏，過(guò)度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過(guò)敏性紫癜。醫(yī)生警告說(shuō)，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無(wú)奈之下，劉偉與游泳說(shuō)再見，走進(jìn)了后來(lái)帶給他成功的音樂(lè)世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無(wú)法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊?guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢(mèng)中的婚禮》，全場(chǎng)靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評(píng)價(jià)】。
感動(dòng)中國(guó)推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……。
請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
學(xué)習(xí)一些家居平安、交通平安、消防平安等知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生平安、健康生長(zhǎng)。
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
主持人a：老師們，同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)參與七年級(jí)（2）班的主題班會(huì)。
主持人a：我是仲威。
主持人b：我是趙文溢。
主持人a主持人b:今天我們的班會(huì)主題是《珍愛生命，關(guān)注平安》。
主持人a:。
當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面,當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟.生命誠(chéng)可貴,人的生命只有一次。擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ),擁有生命也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！?/p>
主持人b：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命不再在是你一個(gè)人，我們的生命是家長(zhǎng)給予的，維護(hù)好自身的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
主持人a:讓我們大家一起來(lái)朗讀一首《生命頌》，來(lái)感受生命的珍貴。
生命是珍貴的，但很多人卻沒(méi)有善待生命。
擁有生命卻不善待生命。
生命是什么？
人說(shuō)生命是出生的無(wú)知，
少年的純潔，
青年的幼稚，
中年的練達(dá)，
老年的憤世嫉俗。
生命可能絢麗，也可能平淡，
但是，能靜靜地平安地活在世上，
享有生的權(quán)利，就是對(duì)生命的善待。
主持人b：生命是美好的，但人的生命又是非常脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意平安，使自身平安健康地生長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛生命，平安第一！”
二，討論。
主持人a:接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下平安知識(shí)。
主持人b：首先，請(qǐng)看一些不平安行為的圖片。
1．在樓梯扶手上滑行；2、在樓道里相互擠壓，推搡；３、玩鐵絲；4、在操場(chǎng)上打鬧；5、一輛自行車帶幾個(gè)人。
主持人b：那么正確的做法是什么呢？
你在走廊上應(yīng)該注意什么？
你在上下樓梯時(shí)應(yīng)注意什么？
你在操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意什么？
你在放學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么？
三，平安知識(shí)競(jìng)賽。
接下來(lái)讓我們更進(jìn)一步關(guān)注平安知識(shí)，請(qǐng)大家用你們智慧的大腦，來(lái)考慮以下有關(guān)平安的知識(shí)問(wèn)答。依照桌子上的牌號(hào)一共分為四個(gè)小組，請(qǐng)記分員到位。
主持人a：本次知識(shí)競(jìng)賽我們將分三輪進(jìn)行，第一輪是必答題競(jìng)賽，第二輪是搶答題競(jìng)賽，最后一輪是風(fēng)險(xiǎn)題。競(jìng)賽結(jié)束后，我們將評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
主持人b：第一輪：必答題。
競(jìng)賽規(guī)則：每組必答5小題，待主持人宣讀完題目后方可解答。每組答對(duì)加。
10分，答錯(cuò)不倒扣分。答題時(shí)間為7秒鐘。當(dāng)必答小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)或答不出時(shí)，其它小組可搶答，答對(duì)每題加10分。
主持人a組題。
1、下課了，不能干什么。
主持人a打球主持人b追趕打鬧c跳繩。
2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門。
主持人a皮球主持人b三角尺c利器，易染物。
3、哪種行為不對(duì)。
主持人a跳高，跳遠(yuǎn)主持人b攀越圍墻，滑樓梯c翻單杠，蕩秋千。
4、上下樓怎樣行：
主持人a靠右行主持人b靠左行c左右都可以。
5.未滿＿＿＿的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因?yàn)轳R路上車很多，容易出危險(xiǎn)。
主持人b組題。
1騎自行車時(shí)，千萬(wàn)不要與＿＿＿搶道；不要雙手撒把騎車。
主持人a．機(jī)動(dòng)車主持人b．自行車c．行人？
2、火車運(yùn)行途中，不要把＿＿＿的任何局部伸到車窗外，也不要亂走動(dòng)，以免碰傷，燙傷。
主持人a．身體主持人b．物品c．食品？
3、地鐵到站或啟動(dòng)時(shí)要留意聽清＿＿＿，以免造成提前下車或過(guò)站。
主持人a．他人說(shuō)話主持人b．收音機(jī)c．廣播。
4、攜帶易燃物品乘公共汽車對(duì)嗎？
5、在任何情況下都要堅(jiān)持疏散道疏通對(duì)嗎？
c組題。
1、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎么樣做？
2、乘坐汽車時(shí)，手和頭能往外伸嗎？
3、電器起火時(shí)，要先＿＿＿。
主持人a打家里電話報(bào)警主持人b切斷電源c用滅火器滅火。
4、在單杠、雙杠練習(xí)時(shí)，周圍應(yīng)擺放＿＿＿.
主持人a.海綿墊主持人b.紙張？
5、跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方最平安？
d組題。
1、假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃？
2、消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？
3冷飲有＿＿＿作用。
主持人a、生病主持人b、消暑c、潤(rùn)喉d、涼爽。
4、衣服著火時(shí)，需＿＿＿？
5、過(guò)馬路是時(shí)候要走什么線？
e組題。
1、上下樓梯時(shí)，要靠那邊走？
2、為什么不能喝自來(lái)水？
3、我國(guó)的消防車和消防柱是什么顏色的？?
4看書多長(zhǎng)時(shí)間后要休息一下來(lái)維護(hù)眼睛？
5、我國(guó)法律明文規(guī)定禁止未滿多少周歲人員進(jìn)入網(wǎng)吧？
第二輪：風(fēng)險(xiǎn)提速搶答題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽共有十小題。待主持人宣讀完題目后方可解答。每題答對(duì)加20分，答錯(cuò)倒扣20分，每題答題時(shí)間為11秒鐘。
1、過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？
2、打雷下雨的時(shí)候，不能在那里躲雨？
3、為什么不能隨地吐痰？
4、平時(shí)要注意＿＿＿的意識(shí)。
主持人a、自我維護(hù)主持人b、中毒c、眼睛d、身體。
5、火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。
主持人a沿防火通道朝樓下跑主持人b乘電梯逃走c跳下窗？
6、郊游一般布置在什么季節(jié)較好？
主持人a、春季主持人b、夏季c、秋季d、冬季。
7、當(dāng)油起火時(shí)，應(yīng)用＿＿＿。
主持人a泡沫滅火器主持人b干粉滅火器c1211滅火器。
8、放置時(shí)間＿＿＿的食品，不能吃。
主持人a、不久主持人b、過(guò)久c、短。
9、夏天出汗多，應(yīng)和時(shí)補(bǔ)充一些水分，哪種飲料比較理想？
10、游泳時(shí)一般在水中停留時(shí)間以多少分鐘為宜？
第三輪競(jìng)賽：風(fēng)險(xiǎn)題。
競(jìng)賽規(guī)則：本輪競(jìng)賽分10分風(fēng)險(xiǎn)題、20分風(fēng)險(xiǎn)題，30分風(fēng)險(xiǎn)題，每一小組任選一類答對(duì)加分，答錯(cuò)倒扣分。答題時(shí)間為3分鐘。
10分風(fēng)險(xiǎn)題：
主持人a組題：
火警電話是多少？？
主持人b組題：
請(qǐng)問(wèn)你知道：課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
c組題。
同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處置方法正確的是（）。
主持人a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處置。
主持人b、記恨在心，事后叫校外人員教訓(xùn)對(duì)方。
c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)仇。
d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。
d組題。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。
（1）主題報(bào)告會(huì)；
（2）主題匯報(bào)會(huì)；
（3）主題討論會(huì)；
（4）科技小制作成果展評(píng)會(huì)；
（5）主題競(jìng)賽；
（6）主題晚會(huì)。
組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過(guò)確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。
3、組織班會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
（1）主題不能過(guò)雜；
（2）要有的放矢；
（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。
主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）。
活動(dòng)的目的：（主要寫：此次班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)即效果。一般書寫“使學(xué)生了解…，掌握…。）。
活動(dòng)的內(nèi)容：（主要寫：標(biāo)題及活動(dòng)的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）。
活動(dòng)的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競(jìng)答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。）活動(dòng)的準(zhǔn)備：（主要寫：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準(zhǔn)備等）。
活動(dòng)過(guò)程：（一般簡(jiǎn)案：主持人的串聯(lián)詞概括寫、一般朗誦詩(shī)的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫出、小品的過(guò)程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過(guò)程最后的班主任講話必不可少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會(huì)從準(zhǔn)備到活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到目的，可以就此次活動(dòng)過(guò)程的一些突出人或事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷?huì)的不足處。一般控制在1-2分鐘。）。
設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。
1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、制作相關(guān)的課件。3、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
二、回顧篇——走近親情。
1、我名字的故事。
（2）學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義。
（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。
2、我成長(zhǎng)的足跡。
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開花；我們的成長(zhǎng)離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）甲：請(qǐng)聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）。
（3）乙：下面誰(shuí)能講一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個(gè)同學(xué)為宜）。
（4）甲：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《母愛》（作者：冰心）。
3、父母寫真。
（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗(yàn)親情。
1、親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿?。乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！（3）甲：下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，集體歌唱《父親》、《母親》。（4）乙：下面請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦：《紙船——寄母親》。（5）甲：下面請(qǐng)同學(xué)們講述古今中外關(guān)愛父母的故事。（課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。）。
2、母子了解知多少（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺(tái)做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的爸爸作評(píng)委。（互相猜對(duì)方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習(xí)慣，檢驗(yàn)?zāi)醵龋?）請(qǐng)孩子做扮演孕婦的游戲，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛勞。
四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情。
1、確定回報(bào)方案。
（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛的最佳方案。
2、實(shí)施回報(bào)方案。
（2）幫父母做家務(wù)事每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。
（3）陪父母聊聊天每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受。
（1）甲：聽了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)也十分地感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對(duì)我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛，我們也一定把愛回報(bào)給你們，回報(bào)給親愛的社會(huì)，回報(bào)給偉大的祖國(guó)。
（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長(zhǎng)。
（5）播放歌曲《母親》。
（6）甲：下面請(qǐng)班主任做總結(jié)。
（7）班主任總結(jié)：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國(guó)。
（8）合：感謝今天在座的各位家長(zhǎng)、老師，謝謝您們的光臨指導(dǎo)，譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)到此結(jié)束。
3、中學(xué)生愛國(guó)主義教育主題班會(huì)。
4、中學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)。
5、中學(xué)生勞動(dòng)教育主題班會(huì)。
6、中學(xué)生社會(huì)道德主題班會(huì)（2組）。
9、中學(xué)生良好個(gè)性培養(yǎng)主題班會(huì)（2組）。
10、中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉主題班會(huì)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來(lái)的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語(yǔ)。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。
(2)了解讀詞語(yǔ)的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評(píng)議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
二、課時(shí)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰(shuí)眷戀誰(shuí)?為什么?
(眷戀指對(duì)自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因?yàn)椤懊魈欤覀儺厴I(yè)”)。
3、讀課文，體會(huì)眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時(shí)是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場(chǎng)，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體會(huì)。
(2)朗讀體會(huì)對(duì)母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹，是海洋。”可結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì)。
“天使”是說(shuō)老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說(shuō)老師教給學(xué)生知識(shí)，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說(shuō)老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個(gè)什么心愿?
(等我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會(huì)文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長(zhǎng)。
眷戀回報(bào)老師。
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
??知道中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是農(nóng)民豐收的季節(jié)，是合家團(tuán)圓的節(jié)日。
??（二）能力目標(biāo)。
??知道在中秋團(tuán)圓之時(shí)，有很多人在堅(jiān)守自己的工作崗位，不能與親人團(tuán)聚。幫助學(xué)生理解他們不能團(tuán)圓的心情，知道他們?cè)谧鍪裁础Ｖ牢覀兊男腋Ｉ钍菭奚S多人的利益而得來(lái)的。
??（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
??激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生自主了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，使學(xué)生更加熱愛生活。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
由于主題班會(huì)課的品德教育特點(diǎn)，主題班會(huì)課把認(rèn)知、情感和行為確定為其三維教育目標(biāo)，這符合品德認(rèn)知、情感、行為三要素理論，符合主題班會(huì)促進(jìn)人的道德發(fā)展的價(jià)值追求。
主題班會(huì)課的認(rèn)知目標(biāo)是主題班會(huì)在學(xué)生品德形成的認(rèn)知方面的目標(biāo)追求，由于我國(guó)學(xué)校德育是大德育，主題班會(huì)的主題非常廣泛，因此，主題班會(huì)的認(rèn)知目標(biāo)也容易多而寬泛，試圖以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的教育。但是，由于主題班會(huì)的時(shí)空限制性特點(diǎn)，班主任一定要結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)校和班級(jí)文化特征和教育需要確定切實(shí)可行的認(rèn)知目標(biāo)，一定不要高大全和假大空。
道德情感是道德行為的動(dòng)力系統(tǒng)，是道德認(rèn)知和道德行為之間的橋梁，是品德結(jié)構(gòu)認(rèn)知、情感、行為三要素的重要組成部分，因此，所有的主題班會(huì)都要關(guān)注情感目標(biāo)，并把情感目標(biāo)作為主題班會(huì)目標(biāo)系統(tǒng)的一個(gè)重要維度。此外，學(xué)生的道德情感還是道德情懷形成的基礎(chǔ)，情感類主題班會(huì)可以把道德情感作為主要目標(biāo)維度，以培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
道德教育的目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知、道德情感和道德行為的有機(jī)統(tǒng)一，最終形成學(xué)生的品德?！爸黝}班會(huì)課三維目標(biāo)”是主題班會(huì)作為德育課的重要依據(jù)。
與文化課的課前預(yù)習(xí)生成問(wèn)題、課中互動(dòng)解決問(wèn)題和課后拓展提升力能類似，主題班會(huì)課也應(yīng)該有課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)基本階段。
這個(gè)階段，班主任老師要根據(jù)班會(huì)主題為學(xué)生提供思考題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際自主學(xué)習(xí)和思考，為主題班會(huì)的召開做好全員的認(rèn)知準(zhǔn)備。
比如，我們準(zhǔn)備召開一個(gè)安全教育主題班會(huì)，可以讓學(xué)生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對(duì)這些安全隱患有哪些建議？我們準(zhǔn)備召開一個(gè)感恩父母主題班會(huì)，可以提前讓學(xué)生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現(xiàn)有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問(wèn)題是什么?課前準(zhǔn)備階段不是部分學(xué)生參與的“課前彩排”階段，而是所有學(xué)生參與的自我認(rèn)識(shí)、自我教育階段。
這個(gè)階段實(shí)現(xiàn)的主要功能是達(dá)成共識(shí)并提出行動(dòng)目標(biāo)，以便課后能夠有效落實(shí)。課堂實(shí)施階段是主題班會(huì)三個(gè)階段中的中心環(huán)節(jié)，是班主任和學(xué)生在充分的課前準(zhǔn)備基礎(chǔ)上進(jìn)行交往互動(dòng)和對(duì)話交流的過(guò)程，是教師的價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)生自主建構(gòu)有機(jī)統(tǒng)一的過(guò)程，是主題班會(huì)認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)集中達(dá)成的過(guò)程。
比如，一個(gè)安全教育主題班會(huì)或者感恩父母主題班會(huì)中，師生在做了充分的課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，班主任或?qū)W生主持人可以引導(dǎo)學(xué)生展示、交流和分享，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間或親子之間的共情，進(jìn)而達(dá)成多主體在認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行為目標(biāo)方面的共識(shí)。課堂實(shí)施階段不是課前彩排之后的“匯報(bào)表演”，而是師生對(duì)話與互動(dòng)過(guò)程中育人目標(biāo)的自然達(dá)成。
課后落實(shí)階段行為目標(biāo)的落實(shí)是自然融合于日常的班級(jí)管理和教育過(guò)程之中的，只不過(guò)是在主題班會(huì)召開之后進(jìn)行的行為目標(biāo)落實(shí)是一種有規(guī)劃、有計(jì)劃、有共識(shí)、有評(píng)價(jià)的落實(shí)，效果會(huì)更好。
比如，一個(gè)安全教育或感恩父母主題班會(huì)完成之后，班主任老師一定要根據(jù)主題班會(huì)達(dá)成的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)共識(shí)組織學(xué)生落實(shí)。每一位同學(xué)可以就某一安全問(wèn)題提出解決方案并落實(shí)，或就如何感恩父母提出幾個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)目標(biāo)并付諸實(shí)施。
主題班會(huì)的課前準(zhǔn)備階段、課堂實(shí)施階段、課后落實(shí)階段三個(gè)階段一環(huán)緊扣一環(huán)，共同完成主題班會(huì)的認(rèn)知、情感、行為目標(biāo)，共同促進(jìn)認(rèn)知、情感、行為有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)生品格教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
中秋節(jié)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要作用，并能自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語(yǔ)（1）我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測(cè)回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說(shuō)的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。
（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用。
1、教師出示習(xí)慣的定義。“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的小小故事會(huì)。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴?、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)危害。
（三）、說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣。
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請(qǐng)你來(lái)幫忙》小活動(dòng)。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說(shuō)要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)。
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣。
1、俗話說(shuō)，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過(guò)人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺(jué)別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。
3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片。卡片填寫時(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上。
4、配樂(lè)朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)。
習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
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