通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些問(wèn)題，也找到了相應(yīng)的解決方法。寫心得體會(huì)時(shí)，可以提出自己的疑問(wèn)和困惑，以引發(fā)讀者的共鳴和思考。以下是一些寫心得體會(huì)的好例子，可以供你參考和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
優(yōu)秀作文推薦！我上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教研是近幾個(gè)月的事，隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會(huì)到：人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：剛開始，是“奉命”上網(wǎng)――學(xué)校有這個(gè)要求，要教師充分利用“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)，開始摸索著學(xué)習(xí)上網(wǎng)。上了之后，就有了一種“沖動(dòng)”―好想在“網(wǎng)上”上盡情的展示自我，盡快更廣地交朋友，共同研討學(xué)習(xí)，這個(gè)階段我很有想法，很有一種表達(dá)的沖動(dòng)，因此，在南通教育博客這個(gè)平臺(tái)上，我積極參加網(wǎng)上交流，談自己的感想、體會(huì)，幾乎是想把從教這么多年來(lái)的一些困惑和想法都寫了出來(lái)。
現(xiàn)在上博客了，可能“理智”上有了更大的成份，那是因?yàn)槲也幌氚选安┛汀弊兂梢粋€(gè)很沒(méi)水準(zhǔn)、很隨意、很低俗的交流平臺(tái)。我更愿意“博客”是一塊圣地，一塊能讓有志于教育的人播種希望、傳達(dá)美感、寄托心靈的圣土！所以我會(huì)很珍惜我的表達(dá)，斟酌用語(yǔ)口吻，把真誠(chéng)、善意、無(wú)私和盤托出。
網(wǎng)絡(luò)教研促我經(jīng)常反思，催我不斷上進(jìn)。在博客上閱讀，是一種獨(dú)特的感受，而期待被閱讀也是一種美好感覺。通過(guò)南通教育博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會(huì)更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進(jìn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。
以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論，卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客，我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進(jìn)而開始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考，也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常訪問(wèn)別人的博客主頁(yè)，并且認(rèn)真閱讀同行們的文章，領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見解，同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。每次一打開電腦，夜間十二點(diǎn)后才休息，這是正常的。就這樣，經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考，我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞，教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng)；在這里，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。尤其在當(dāng)前新冠肺炎疫情下，網(wǎng)上教學(xué)成為了不少學(xué)校的重要教學(xué)方式。作為一名在校學(xué)生，我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)。
網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)在于彈性教學(xué)。不像傳統(tǒng)的面授教學(xué)有時(shí)間限制，而是一種時(shí)空跨越的教育，學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得海量的學(xué)習(xí)資源。并且，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)成本低，學(xué)習(xí)過(guò)程中不用承擔(dān)過(guò)多的學(xué)費(fèi)和其他費(fèi)用。
但是，與傳統(tǒng)的實(shí)體教室相比，網(wǎng)上教學(xué)仍然存在著不少的問(wèn)題。其中最大的問(wèn)題就是交互性不足。在線學(xué)習(xí)中，師生之間的互動(dòng)比較困難，時(shí)間分散，教師的提問(wèn)和學(xué)生的回答相對(duì)不活躍。此外，由于不同學(xué)生對(duì)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的掌握程度有所不同，網(wǎng)絡(luò)教育也帶來(lái)了技術(shù)門檻的問(wèn)題。一些學(xué)生可能在電腦使用的技術(shù)上比較薄弱，因此會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的妨礙。
第四段：如何優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)。
針對(duì)網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，我們可以從多方側(cè)面進(jìn)行優(yōu)化。首先，應(yīng)該和學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)交流，不僅僅將學(xué)生看做個(gè)體，而是設(shè)法建立互助學(xué)習(xí)的幫助和支持平臺(tái)。其次，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的電腦和網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的培養(yǎng)。采用多種體驗(yàn)、多種資源的方式，讓學(xué)生更好地了解和熟悉電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用方法。最后，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)教育的品質(zhì)，結(jié)合學(xué)習(xí)具體情況，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，要想讓網(wǎng)上教學(xué)真正成為未來(lái)教育的重要模式，我們需要適應(yīng)潮流，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷地完善和優(yōu)化網(wǎng)上教育體系，更深入地思考建設(shè)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育的方法和意義。在網(wǎng)絡(luò)教育中，探討和利用先進(jìn)的教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正實(shí)現(xiàn)教育“一師一生”的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在學(xué)校組織下，我參與了“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)分為三節(jié)課，分別是“疫情期間如何開展線上教學(xué)”、“微課程的制作技巧”、“疫情期間如何有效進(jìn)行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適”。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過(guò)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育在此刻顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來(lái)巨大的影響，教育也不例外，直播平臺(tái)帶動(dòng)了不少行業(yè)的轉(zhuǎn)型，而對(duì)于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。課程中總結(jié)了教學(xué)資源的類型，對(duì)于教學(xué)資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動(dòng)有趣，我們往往需要一些線上視頻來(lái)緩解枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師提出的動(dòng)畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質(zhì)量高的視頻不僅兼顧到知識(shí)的傳授更增強(qiáng)了知識(shí)上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對(duì)這部分知識(shí)的安排，這就需要我們本地資源來(lái)做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學(xué)—“錄課”、“平臺(tái)直播”，這些都需要我們就勢(shì)而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)方式之一。
面對(duì)這樣的趨勢(shì)，我們最先應(yīng)該扭轉(zhuǎn)的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且踐行“學(xué)無(wú)止境”的理念。因此，我們要有很強(qiáng)的敏感性，時(shí)刻奔跑在時(shí)代和趨勢(shì)的.前沿，以領(lǐng)跑者的姿態(tài)走在學(xué)生的前面。當(dāng)然在這個(gè)向前沖的過(guò)程中，我們更要堅(jiān)守最本真的內(nèi)容。了解了一些大眾平臺(tái)和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點(diǎn)：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點(diǎn)更需要我們?cè)谄^、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學(xué)習(xí)、增見聞。這不僅是身為教師應(yīng)該做到的，而是生活在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，所有人都應(yīng)該這樣要求自己。身為教師不僅要多學(xué)習(xí)、增見聞，更要做到掌握和靈活運(yùn)用。身為師者你本就該以強(qiáng)者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不僅在技術(shù)上是強(qiáng)者，在內(nèi)心上，在交流上更應(yīng)該是溫柔的強(qiáng)者。在疫情期間，我們不緊要調(diào)整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生，團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)正面的影響。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的?網(wǎng)上教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聽完這幾節(jié)課后，不免覺得，之前接觸過(guò)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育在此刻顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來(lái)巨大的影響，教育也不例外，直播平臺(tái)帶動(dòng)了不少行業(yè)的轉(zhuǎn)型，而對(duì)于教育也逐漸開始普及新的模式——“線上模式”。 課程中總結(jié)了教學(xué)資源的類型，對(duì)于教學(xué)資源，常分為線上和線下，線上資源非常豐富，可搜索的范圍也廣，為了課堂生動(dòng)有趣，我們往往需要一些線上視頻來(lái)緩解枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師提出的動(dòng)畫資源，可謂是最佳的選擇，一些線上制作質(zhì)量高的視頻不僅兼顧到知識(shí)的傳授更增強(qiáng)了知識(shí)上的趣味性。但線上資源的不足之處就是難以完全切合自己對(duì)這部分知識(shí)的安排，這就需要我們本地資源來(lái)做系統(tǒng)的梳理。目前這一階段，我們最需要掌握的就是怎樣開展線上教學(xué)—“錄課”、“平臺(tái)直播”，這些都需要我們就勢(shì)而為，將其變?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)方式之一。
面對(duì)這樣的趨勢(shì)，我們最先應(yīng)該扭轉(zhuǎn)的是我們自己的思想，師者，為人之師，就要帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且踐行“學(xué)無(wú)止境”的理念。因此，我們要有很強(qiáng)的敏感性，時(shí)刻奔跑在時(shí)代和趨勢(shì)的前沿，以領(lǐng)跑者的姿態(tài)走在學(xué)生的前面。當(dāng)然在這個(gè)向前沖的過(guò)程中，我們更要堅(jiān)守最本真的內(nèi)容。了解了一些大眾平臺(tái)和資源后，就是如何制作，這節(jié)課的核心就是把握住四點(diǎn)：短、小、精、悍。如果想自己的微課更精彩不僅要求我們掌握這四點(diǎn)更需要我們?cè)谄^、色彩、聲音、出其不意的驚喜、交互方式這些方面。明白這些要求。要想制作出一節(jié)精彩的微課，也不是一件很難的事情。
多學(xué)習(xí)、增見聞。這不僅是身為教師應(yīng)該做到的，而是生活在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，所有人都應(yīng)該這樣要求自己。身為教師不僅要多學(xué)習(xí)、增見聞，更要做到掌握和靈活運(yùn)用。身為師者你本就該以強(qiáng)者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。不僅在技術(shù)上是強(qiáng)者，在內(nèi)心上，在交流上更應(yīng)該是溫柔的強(qiáng)者。在疫情期間，我們不緊要調(diào)整好自己的心情，更要發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生，團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)正面的影響。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。從古至今，有成就的人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。
讓我們攜手并進(jìn)，戰(zhàn)勝病毒，重回我們美麗的校園，看到那一張張充滿活潑，朝氣，天真，爛漫的笑臉。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者開始將教學(xué)搬上了網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生免去奔波的勞累和課堂上的繁瑣等待，同時(shí)也能夠讓老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交互，獲得更加高效和靈活的教學(xué)方式。而作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我也有著自己的網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)，下面就來(lái)分享一下我的故事。
與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，網(wǎng)上教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。首先，網(wǎng)上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間和地點(diǎn)都更加的自由靈活。學(xué)生可以在任何時(shí)候任何地方登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，而不受到課堂時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，網(wǎng)上教學(xué)可以讓學(xué)生和老師更加的高效溝通。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生和老師的互動(dòng)是受到時(shí)間和課堂氛圍的限制的，而網(wǎng)上教學(xué)則可以讓學(xué)生和老師更加的互動(dòng)，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升非常有幫助。
盡管網(wǎng)上教學(xué)有著眾多的優(yōu)勢(shì)，但是它同樣也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)上課程往往無(wú)法像傳統(tǒng)課堂上那樣實(shí)現(xiàn)即時(shí)的互動(dòng)，授課效果有時(shí)難以保證。其次，相比于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)教育具有很強(qiáng)的誘導(dǎo)性和選擇性，很多學(xué)生可能會(huì)選擇略過(guò)某些課程或某些內(nèi)容。因此，教師們需要克服這些挑戰(zhàn)，盡可能地讓自己的教育工作更加的高效和有效。
第四段：如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育工作者來(lái)說(shuō)，如何提高網(wǎng)上教學(xué)的質(zhì)量是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。首先，我們要精心構(gòu)建課堂，在保證教育質(zhì)量的同時(shí)，增強(qiáng)課堂趣味性和生動(dòng)性。其次，我們要配備足夠的在線互動(dòng)工具，通過(guò)多種方式促進(jìn)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。同時(shí)，我們也要進(jìn)行精神動(dòng)員，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參加在線學(xué)習(xí)，并適時(shí)答疑解惑。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)教育的一種趨勢(shì)，而網(wǎng)上教學(xué)又是網(wǎng)絡(luò)教育的重要組成部分。只有在理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，采取有效的措施提高教育質(zhì)量，我們才能夠在網(wǎng)絡(luò)教育中取得更好的教育效果。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種主要的教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生不需要去課堂上聽老師講課，而是可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式具有很多優(yōu)點(diǎn)，例如可以方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以給老師和學(xué)生提供更大的教學(xué)自由度。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些我在網(wǎng)上教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)。
首先，我認(rèn)為網(wǎng)上教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要有一臺(tái)電腦或手機(jī)，你就可以隨時(shí)隨地打開課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)時(shí)間和空間不再受到限制，能夠更加方便地融入我們的日常生活。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更大的學(xué)習(xí)資源和參考資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面。
第三段：網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。
然而，網(wǎng)上教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)。首先，作為在線學(xué)習(xí)者，學(xué)生需要具備自我管理和自我控制的能力，因?yàn)槿狈φ降恼n堂管理會(huì)使得學(xué)生更容易分散注意力和缺乏動(dòng)力。其次，在網(wǎng)絡(luò)課程中，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)有時(shí)候會(huì)受到限制，這可能會(huì)影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：如何有效地進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。
為了克服網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為學(xué)生和老師需要共同努力，實(shí)現(xiàn)更加有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，花更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，不僅要認(rèn)真閱讀和理解教材，還應(yīng)該進(jìn)行思考和討論，及時(shí)解決問(wèn)題。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與線上討論、提供更多的示例和練習(xí)，以及及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，保證學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)。
總之，網(wǎng)絡(luò)課程是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它具有很多優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。就我個(gè)人而言，我認(rèn)為這種教學(xué)模式能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多好處，但它不是完美的。如果我們能夠共同努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我相信我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)點(diǎn)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的生活和工作都帶來(lái)了諸多不便，同時(shí)也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。20xx注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時(shí)代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時(shí)代，教育勢(shì)必適應(yīng)時(shí)代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動(dòng)的和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時(shí)線上的.教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)無(wú)止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長(zhǎng)！
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在這次活動(dòng)中，各年級(jí)組以“釘釘視頻會(huì)議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言，從教師線上教學(xué)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、課后答疑、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思。
對(duì)于線上授課這種新的教學(xué)方式，大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn)，能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用，節(jié)省時(shí)間，特別是教師能夠利用回放功能，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，學(xué)生利用回放功能，可以更好地鞏固知識(shí)等，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。
老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”。為了上好每一節(jié)課，老師們“上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)”。
老師們課后對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋?！鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里，進(jìn)行表?yè)P(yáng)樹立榜樣。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)、筆記，對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解，個(gè)例問(wèn)題，會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”。課后老師們積極與家長(zhǎng)溝通，征求家長(zhǎng)的意見。家長(zhǎng)也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué)，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋，對(duì)老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，對(duì)教學(xué)做及時(shí)調(diào)整，保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行，達(dá)成了教學(xué)要求。
大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于存在的問(wèn)題，提出了具體的措施。比如對(duì)自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合，家校協(xié)力，共助教學(xué)。針對(duì)孩子用眼健康的問(wèn)題，要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外，休息眼睛。
同時(shí)，老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問(wèn)題：如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)。
武漢的“疫情”遍及九州，三晉之地也未能幸免?？删吹溺娔仙皆菏繛榱宋錆h流下了可敬的眼淚，封城、封家，人們不能出門、十七來(lái)近，學(xué)生到校無(wú)望。然“停課不停學(xué)”，縣教育局、學(xué)校要求線上教學(xué)，線上教學(xué)已過(guò)幾日，感慨頗多。
“停課不停學(xué)”縣教育在這樣的精神指導(dǎo)下首先做出了指示，在全縣范圍內(nèi)首先給九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個(gè)優(yōu)秀的老師承擔(dān)歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也能玩笑了之，無(wú)拘無(wú)束、隨意而為。然給全縣3000多名學(xué)生講課，進(jìn)行直播，對(duì)于平時(shí)講課不善長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。
接到任務(wù)，教育局很是重視，不斷的開會(huì)詢問(wèn)困難，指導(dǎo)技術(shù)，培訓(xùn)直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會(huì)指導(dǎo)，并且四位老師相互討論，對(duì)于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導(dǎo)中說(shuō)“這次講課不同于以往的上課，就當(dāng)做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”---面對(duì)電腦、依靠網(wǎng)絡(luò)、傳授知識(shí)給3000多學(xué)生。
我是歷史講課的一節(jié)，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準(zhǔn)備備課的我一直備課達(dá)一周。幾易其課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題，準(zhǔn)備講義，在每一個(gè)夜里看著每一張幻燈片磨煉話語(yǔ)，提煉延伸知識(shí)。力求能做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒(méi)有歷史，我在網(wǎng)上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會(huì)對(duì)第一天直播進(jìn)行了總結(jié)，肯定了其成績(jī)，并對(duì)后來(lái)的講課者提出了更高的要求?？梢钥吹贸錾霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點(diǎn)30開始，我先期和教育局聯(lián)系，連上直播平臺(tái)，很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)間是2點(diǎn)20分。我詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)可以開始講課嗎?領(lǐng)導(dǎo)指示2點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)開始。可是直播平臺(tái)已經(jīng)連接好了，怎么辦?我的人生第一次“講座”要在無(wú)言中等10分鐘嗎?心中很是緊張，仿佛我眼前出現(xiàn)了3000多名學(xué)生，他們質(zhì)疑目光在注視著我，為什么不說(shuō)話?慌亂之際，我突然在腦子里面出現(xiàn)了這次疫情的停課不停學(xué)，結(jié)合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀(jì)的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯(lián)系到了歷史書上的文藝復(fù)興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)。有了歷史知識(shí)的依據(jù)，我的心徹底的放松下來(lái)，順利的度過(guò)了這困惱的10分鐘。2點(diǎn)30分到了，“同學(xué)們，講課正式開始”。
一個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快過(guò)去了，面對(duì)著準(zhǔn)備太過(guò)于充分的內(nèi)容，視乎時(shí)間不夠用了，最后也確實(shí)不夠用，最后一個(gè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準(zhǔn)備最后總是會(huì)有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生?”
人生的第一次“講座”結(jié)束了，心里很是不安，第一時(shí)間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚(yáng)，外校的學(xué)生也發(fā)來(lái)了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒(méi)有結(jié)束，第二次“講座”也許不會(huì)這樣緊張，會(huì)很完整，那么第一次就叫成長(zhǎng)吧。大災(zāi)無(wú)情、大世有愛，為這時(shí)每一位奮斗在“講座”前的老師點(diǎn)贊，為每一個(gè)在聽講的學(xué)生加油，更為此時(shí)武漢疫情的“逆行者”發(fā)至肺腑的祝福，“中國(guó)加油”“中國(guó)必勝”!
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實(shí)施方案，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下：
1.高考班：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺(tái)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動(dòng)效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺(tái)練習(xí)測(cè)驗(yàn)為主，學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)或主動(dòng)研究不足;。
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會(huì)。
2.重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)：
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測(cè)量、發(fā)動(dòng)機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。
3.根據(jù)方案實(shí)施要求，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教務(wù)員以及班主任對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)，并將工作量進(jìn)行記錄存檔。
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，2020年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。尤其是為期兩天的師問(wèn)登封的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
我們備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極教研，針對(duì)即將開始的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式。以觀看河南省每天同步的網(wǎng)絡(luò)課堂為主，習(xí)題方面要求每位老師精心備課，把講解過(guò)程以微課視頻或語(yǔ)音的形式發(fā)在群內(nèi)，其他老師在看完后提出意見和建議，隨后主備教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作，而我們也在逐步走向研究型教師。隨后開始嘗試直播，組長(zhǎng)率先進(jìn)行，并把經(jīng)驗(yàn)分享給我們，提醒我們可能遇到的問(wèn)題。于是我也開始行動(dòng)起來(lái)，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與其他老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。利用優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助知師圈布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過(guò)程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的'檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開電視、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個(gè)補(bǔ)光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái)，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的.準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力?？刂坪酶鱾€(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習(xí)題答案！
五、課后反饋和配套練習(xí)。線上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。
六、學(xué)生的轉(zhuǎn)變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今天是直播教學(xué)的第一天，第一節(jié)課發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)沒(méi)有及時(shí)的到位。后續(xù)還碰到了延遲和學(xué)生進(jìn)不來(lái)直播間的尷尬問(wèn)題。不過(guò)還好進(jìn)去了狀況，以下是我的感受。
1、再好的準(zhǔn)備都會(huì)有突發(fā)的狀況發(fā)生，需要有很強(qiáng)的臨危應(yīng)變能力。
2、好的課前準(zhǔn)備能讓講課的思路更清晰，課堂教學(xué)的節(jié)奏更容易把控。
3、直播屬于單純的老師講，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的另一段，學(xué)生的情況難以掌控，聽久了學(xué)生會(huì)枯燥無(wú)聊，會(huì)想睡覺，及時(shí)的互動(dòng)和老師激昂的聲音能夠減少這一癥狀，當(dāng)然有趣幽默的方式更有助于課堂氛圍。
4、關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不然單純的圖文講解學(xué)生很容易走神沒(méi)有聽到。
5、反復(fù)的對(duì)學(xué)生提問(wèn)，能夠積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒思路，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的參與到互動(dòng)上來(lái)，適當(dāng)?shù)倪B麥也是必不可少。
6、自己想的再多再完美終究是一個(gè)人的力量，多學(xué)習(xí)其他老師的方法有助于提高自己的教學(xué)方式，有助于學(xué)生吸收知識(shí)。
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
2020年有個(gè)特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離，但是沒(méi)有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面。
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說(shuō)是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，只剩下簡(jiǎn)單的.知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類新平臺(tái)，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的結(jié)果到底可信不可信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn)。
二、學(xué)生方面。
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒(méi)有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無(wú)論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面。
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過(guò)后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖，花會(huì)開，讓我們共同期待！
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
有個(gè)特別的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)。全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們的健康與安全。
疫情隔開了我們的距離，但是沒(méi)有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí)，在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。
一、教師方面。
對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說(shuō)是可以接受，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。
教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著教師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類新平臺(tái)，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。
但是經(jīng)過(guò)一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒(méi)有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來(lái)的結(jié)果到底可信不可信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問(wèn)。
二、學(xué)生方面。
首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長(zhǎng)期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自覺性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒(méi)有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。
無(wú)論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特殊時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和發(fā)展。
三、家長(zhǎng)方面。
線上學(xué)習(xí)不同于平時(shí)課堂，孩子新鮮感過(guò)后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多留心，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和提醒，用正確的態(tài)度鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育鍛煉、家務(wù)，幫助孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
風(fēng)會(huì)暖，花會(huì)開，讓我們共同期待！
網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業(yè)都受到疫情的影響，對(duì)我們的影響也是所不能忽視的,學(xué)校職能延期開學(xué)，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學(xué)。我們紛紛開展了網(wǎng)上教學(xué)。
經(jīng)過(guò)這一周多的網(wǎng)上教學(xué)，我們逐步熟悉了各項(xiàng)環(huán)節(jié)。我們用微信，優(yōu)教信使，云視訊等各種軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的網(wǎng)上教學(xué)。使家長(zhǎng)和學(xué)生逐步適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)的方法步驟，大部分學(xué)生能夠完成最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是初次接觸，面臨諸多問(wèn)題。學(xué)生家長(zhǎng)知識(shí)能力良莠不齊，部分家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和課后的練習(xí)，有些孩子作業(yè)不能按時(shí)上交，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)反饋。另外，網(wǎng)絡(luò)擁堵問(wèn)題，也是制約學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。
在網(wǎng)上教學(xué)中，每天我會(huì)跟著學(xué)生一起看網(wǎng)課，在觀看網(wǎng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)名校同步課堂上的數(shù)學(xué)課與課本上的內(nèi)容不太一致，所以在學(xué)生每天網(wǎng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書本知識(shí)的教學(xué)，一天一個(gè)例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學(xué)生也好理解。對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的知識(shí)，我會(huì)錄視頻發(fā)微信群里讓學(xué)生觀看。關(guān)于作業(yè)，我采取的是線上與線下結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持對(duì)主動(dòng)上交作業(yè)的孩子一對(duì)一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況。每天會(huì)和同級(jí)的教師一起教研，一起討論在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并研究解決各種問(wèn)題。在新的學(xué)習(xí)模式下，我們要根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任,而對(duì)突發(fā)疫情,我們更應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命,做到防疫有責(zé)、盡責(zé),不忘初心,牢記使命,為堅(jiān)決打嬴這場(chǎng)防疫戰(zhàn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在網(wǎng)上教學(xué)工作中針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，真正做到停課不停學(xué)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13902954.html】
