心得體會是一種自我成長和自我提升的過程，通過總結我們能夠更好地認識和改進自己。寫心得體會時，可以運用修辭手法提高表達的效果。以下是一些精選的心得體會樣本，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
中小德育工作指南心得體會篇一
指南中指出，小學中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法制觀念，養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，要有良好的行為習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。首先自己做到。
本學期為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我讓衛(wèi)生委員安排好每天具體分工和負責監(jiān)督檢查。我班采用積分制，當天值日生打掃干凈的，受到班主任表揚的，每人加1分；如果受批評的，每人扣1分。這樣孩子們有了競爭意識，衛(wèi)生工作就好多了，一周后教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養(yǎng)成了課前準備課下整理的好習慣。再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解國家的發(fā)展歷史呢，我在上語文課《我的戰(zhàn)友邱少云》《燈光》等課文時，在情感升華部分我會結合時代背景聯系現在，今昔對比，感受這些英雄們的偉大，激發(fā)學生的愛國主義情感教育。在道德與法制課上，我經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎么為國家奉獻自己的一份力量，在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈。以此來激發(fā)學生的愛國主義情感。
2、營造氛圍，文化育人
我們需要結合孩子的心理特點進行德育教育；需要“營造氛圍，提高效果”。我們從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義。讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起；引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，提高學生德育教育效果。
3、全方位育人，讓學生在愛中成長
課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開闊視野，也起到思想道德教育的作用。如每學期學校組織的運動會、校園小歌手等活動，激發(fā)了學生參與的熱情，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系。這有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。學生們積極參與，但節(jié)目優(yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節(jié)目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教。只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合新時代道德標準的合格人才。
中小德育工作指南心得體會篇二
《中小學德育工作指南》是指導中小學德育工作的規(guī)范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，本學期我認真學習了《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會。
加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
《指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙果皮、紙屑，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
深入了解學生，親近學生，發(fā)現出現的不良行為及時糾正，積極引導。
一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束為自我自我管束，增強思想道德教育工作的效果。
開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育，啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
中小德育工作指南心得體會篇三
為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務，不斷增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，教育部制發(fā)了《中小學德育工作指南》。
該《指南》是指導中小學德育工作的規(guī)范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。作為一線小學教師，認真學習《指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作產生更加深刻的認識。一線教師要把握好學校德育工作的根本性質和價值方向，在實際學校工作中必須堅持正確的方向，堅持遵循規(guī)律，堅持協(xié)同配合。
《指南》中指出中小學德育工作必須堅持正確的政治方向，堅持社會主義辦學方向，這個方向性原則是學校德育工作的首要原則，集中體現了我國學校德育工作的社會主義性質和立德樹人、造就中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的根本要求。要做到這一點必須貫徹落實好黨的教育方針；必須從實際出發(fā)，聚焦問題，找準發(fā)力點，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人民教師。
一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建構來說，更加具有開放性，容易受到多種不確定環(huán)境因素的影響。所以學校德育工作比起其他各育工作，面臨的挑戰(zhàn)更多，這就要求學校德育工作在充分發(fā)揮學校自身主體作用的同時，進一步注重引導家庭、社會增強育人責任意識，提高社區(qū)和各個社會機構對于學生思想品德發(fā)展、成人成才的重視程度和參與程度，形成學校、家庭和社會協(xié)調一致的育人合力，學校要善于挖掘和利用家庭社區(qū)所蘊藏的豐富德育資源，為青少年學生的道德學習和人格養(yǎng)成搭建更加廣闊的舞臺。
青少年學生良好思想品德的形成和健康人格的發(fā)育不是一蹴而就的，需要長期的、持續(xù)不懈的努力，而且這中間還會因為各種各樣的原因、面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，甚至出現各種各樣的問題。所以德育工作要努力做到落實落小落細，將德育意識滲透到教育教學日常以及與師生的交往活動中，使得學校德育工作像空氣一樣無處不在，營造風清氣正、奮發(fā)向上、團結友愛、勇于擔當的良好育人氛圍。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然德育工作繁瑣復雜，只要找到正確的方法，再大的困難也能克服。這次學習將對我以后的工作產生很重要的幫助和影響。
中小德育工作指南心得體會篇四
接到學校通知，根據上級精神要求，我認真學習了《中小學德育工作指南》。通過學習自己感悟很深，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題，也為自己指明了今后的教育教學方向。下面寫出我的心得體會：
教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。我們要結合《中小學德育工作指南》、解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學計劃。尤其小學低年級的德育目標：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。更是結合了孩子的特點及年齡，所以，作為低學段教師，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育，而無家庭教育，或只有家庭教育，而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等。可見，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合，只有家庭教育和學校教育密切配合，才能抓好低年級學生的德育工作。
家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關鍵的影響。所以老師和家長的聯系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用，加強家校聯系，及時了解學生在家里的思想發(fā)展，并作好學生在校的反饋情況，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導。家庭教育是學校教育最好的補充，是學校教育與社會教育的連接紐帶。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力，相互配合，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀，促進孩子健康、茁壯的成長。
我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的`理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心里特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，而更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道要愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。
總之，國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學生，學生是祖國的未來。只有教育思想正確，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育。
中小德育工作指南心得體會篇五
根據工作坊要求，我認真學習了《中小學德育工作指南》。學習之后，受益匪淺。自己對班主任工作有了更加深刻的認識，也明確了今后的教育教學方向。在這里我結合自己的實踐談點心得體會：
指南中指出，小學中高年級的德育目標是教育和引導學生，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信，友愛寬容，自尊自立，樂觀向上的良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則，加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，要有良好的行為習慣，時刻注意自己的言行舉止，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如教師要求學生不講粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰，教師首先要要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，教師堅決不做。
這學期為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們學校舉行了愛校如家的活動，每周四的下午第3節(jié)全校師生大掃除。每個教師負責一塊衛(wèi)生區(qū)，要求和學生一起打掃。學校制定了方案，每星期都有評比。打掃比較干凈的能夠得到流動紅旗。有學校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一個多月吧，現在我校學生的'衛(wèi)生習慣有了很大的改善。教室比以往干凈多了，基本上看不到什么紙片。抽屜整理得整整齊齊，孩子們也養(yǎng)成了課前準備課下整理的好習慣。打掃廁所的班級不怕臟不怕累，把廁所打掃得像進入五星級賓館廁所一樣的程度。
再比如，怎樣引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解國家的發(fā)展歷史呢，我在上道德與法制課時，經常向學生講一些國家近代史和科學家的故事，比如說錢學森怎么為國家奉獻自己的一份力量。在國外那么誘惑的條件下，依然回國為國家造原子彈，還有施一公（老家河南）在美國知名大學獲得了終身教授的榮譽（這個榮譽是很難得到的）依然回到祖國，為祖國做貢獻，以此來激發(fā)學生的愛國主義情感。
我們常對學生進行愛祖國愛社會主義的思想教育，但學生對于實際的意義還不是很明確，尤其是低學段學生，他們的理解能力，認知能力都不是很強，這就需要我們結合孩子的心理特點進行德育教育。我認為應該：“營造氛圍，提高效果”。我們不能僅從理論上對學生進行教育，更應該從孩子身邊的人、物、事入手，教育學生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義，要讓學生知道愛祖國愛社會主義，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學校，讓他們從小事做起；教師要引導學生共同為搞好校園文化建設出力，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質；另外，學校課程也是向學生進行德育教育最經常的途徑，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設種類多樣，內容豐富的校本課程，提高學生德育教育效果。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，開展形式多樣的課外活動，有助于學生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的實效性。學校開展形式多樣的課外活動，既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開闊視野，同時也起到思想道德教育的作用，如每學期學校組織的科技節(jié)、運動會、校園小歌手等活動，激發(fā)了學生參與的熱情，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及克服困難的毅力。記得這學期的運動會，我班連連失利，學生傷心難過，我引導他們總結經驗教訓，分析優(yōu)勢與不足，從中他們學會了承受挫折，認識到團結合作的重要性，還有這次的六一匯演，學生們積極參與，但節(jié)目優(yōu)中選優(yōu)，肯定有部分節(jié)目被淘汰，他們在經歷的過程中不僅再一次增強了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的準備，都要全力以赴盡全力去做。
總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
中小德育工作指南心得體會篇六
《中小學德育工作指南》是指中小學德育工作的規(guī)范性文件，對指導中小學德育工作開展具有極其重要意義。通過參加中小學教師德育專題培訓，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，也增強自己要把這項工作做好的信心，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。以下，是我參加本次培訓的收獲和體會：
1、教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
第一，課程育人，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
第二，文化育人，要依據學校辦學理念，結合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
第三，活動育人，要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
第四，實踐育人，要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
第五，管理育人，要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
第六，協(xié)同育人，要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣：
《指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
深入了解學生，親近學生，發(fā)現出現的不良行為及時糾正，積極引導：
一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。
開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設廣闊平臺：
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育，啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
中小德育工作指南心得體會篇七
這學期我認真學習了《中小學德育工作指南》，從中受益匪淺，也對學校德育工作有了更加深刻的認識。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會。
《中小學德育工作指南》中指出了小學中高年級的德育目標是：教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
而要做到這一點，老師首先要以身作則。因為教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
深入了解學生、親近學生，發(fā)現出現的不良行為及時糾正，積極引導。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。
開展形式多樣的課外活動、社會實踐為德育工作創(chuàng)設廣闊平臺。課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。如在“中小學弘揚和培育民族精神月”活動中，我組織本班同學開展“講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年”的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
中小德育工作指南心得體會篇八
記得今年6月22日下午，邊會均“名校長+”研修共同體在楊陵區(qū)邰城實驗學校舉辦德育工作“一校一品”論壇活動，在論壇活動中，多位領導多次提到作為學校德育工作管理者，一定要認真研讀《中小學德育工作指南》，熟悉學習德育工作文件，掌握德育工作方法，創(chuàng)新教育工作理念，探索德育工作路徑，辦好人民滿意的教育。作為一名學校德育工作管理者，我覺得自己要做好學校德育工作，還需努力學習。因此，乘著假期空余時間，再次認真學習《中小學德育工作指南》。
通過閱讀學習，現結合自身工作經歷和實際，分享一下自己的幾點理解。
一、德育目標層次化。
（一）七年級：對自我行為負責，培養(yǎng)良好行為習慣。
1、入學教育。通過國防教育、新生入學教育等強化紀律意識。
2、愛校教育。參觀校史館、教師講學校故事、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生勵志報告等進行愛校教育。
3、個人行為規(guī)范養(yǎng)成教育。從遵守課堂紀律、作業(yè)規(guī)范、學校一日常規(guī)、“五項管理”、個人儀表、文明禮儀、安全教育、勞動教育、文明就餐等方面進行行為習慣養(yǎng)成教育。
（二）八年級：對自我生命負責，培養(yǎng)健康心理。
1、注重心理健康教育。組織心理健康講座、心理健康周等主題活動，加強學校心理咨詢室“三個一”幫扶工作。
2、團隊協(xié)作。加強班際之間的交流協(xié)作和學生之間的溝通理解，開展十四歲生日禮、團員納新儀式、我和國旗合影等各類團隊拓展活動。
3、研學旅行。每學期至少開展一次研學旅行，以便開闊學生視野，豐富社會閱歷，鍛煉社會實踐能力，增強集體榮譽感。
4、開展豐富多彩的活動。通過陽光大課間活動、社團活動、武術進校園、拔河比賽等活動，為學生減壓釋壓，展現學生青春活力。
（三）九年級：對自我人生規(guī)劃負責，堅定理想信念。
1、百日宣誓。通過百日宣誓，班級口號等形式，定計劃、提士氣、振人心，激勵學生積極學習，堅定理想信念。
2、考前心理減壓釋壓。舉辦吹氣球、踩氣球、20人21足等活動，為學生減壓釋壓，讓學生甩掉包袱、輕裝上陣、備戰(zhàn)中考。
3、專業(yè)指導培訓會。對學生進行專業(yè)的考前指導和培訓，提早適應中考。
二、德育隊伍專業(yè)化。
1、豐富德育培訓，打造德育名師。通過參加各級各類德育培訓會、研討會、論壇會等，讓我們德育隊伍不斷提升自身素質和能力，逐漸專業(yè)化、名師化。
2、促進德育科研。開展德育工作交流活動，閱讀學習德育文件及書籍，分享心得體會，撰寫德育論文，編寫校本德育教材。
三、德育內容拓展化。
1、社會參與類。實施學生社會實踐課程，制定社會實踐計劃，安排布置志愿服務和社會體驗活動，編制學生社會實踐手冊，實踐課程滲透理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和生態(tài)文明教育，學生對實踐活動進行記錄，學校學生管理中心和團委予以評價指導。
2、自主發(fā)展類。建立學生成長檔案，滲透社會主義核心價值觀教育和心理健康教育，學生自主完成自我成長檔案，學生管理中心和團委指導，班主任予以評價。
3、綜合素質類。從道德素質、公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個維度對學生進行綜合素質評價，滲透理想信念教育、心理健康教育、社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，教學管理中心和學生管理中心指導，班主任及科任教師予以評價。
四、德育途徑多樣化。
1、活動育人。學校一定要堅持活動育人的理念，要精心設計豐富多彩的活動，例如：重大節(jié)慶日和紀念日、升旗儀式、國防教育、十四歲生日禮、運動會、科技節(jié)、藝術節(jié)、課間操、讀書分享、詩詞大會、雷鋒月、安全報告會、百日誓師大會、開學典禮、畢業(yè)典禮、志愿者服務等活動，通過這些活動，要以鮮明正確的導向引導學生，一定讓學生在活動中不斷地表現自我，充實自我，提高自我，使學生有堅定的理想信念，為他們的學習、成長奠定堅實的基礎。
2、環(huán)境文化育人。通過提升校園環(huán)境、優(yōu)質教育資源共享、打造書香校園、文明校園創(chuàng)建、校史宣傳教育、優(yōu)化教師隊伍、舉辦家長學校論壇、開展家校協(xié)作活動等，為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境文化育人的積極作用，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)，豐富校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，打造和諧校園。
3、社團育人。通過各類社團活動扎實有效的開展，對學生而言，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，增強了自信心，培養(yǎng)了綜合能力。
4、課程育人。認真使用好道德與法治、語文、歷史課程，切實上好道德與法治、語文、歷史課程，并充分挖掘其他各門課程蘊含的德育資源，將社會主義核心價值觀的培育和塑造通過“基因式”融入所有課程，將思政教育貫穿于學校教育教學全過程，將教書育人的內涵落實在課堂教學主渠道，讓所有課程都上出“思政味道”、突出育人價值，讓立德樹人“潤物無聲”。除此之外，加強革命文化和社會主義先進文化教育，深化中國共產黨史、中華人民共和國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史學習教育，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，以“課程思政”為載體，探索“知識傳授與價值引領相結合”的有效路徑。
五、德育評價科學化。
1、注重規(guī)范，完善評價制度。制定各類評比辦法和制度，堅持客觀、公正、公平的原則，按時評比公示，及時考核獎勵，接受師生監(jiān)督。
2、注重多元，承認個體差異。設立學校文明班級、文明宿舍、星級學生、管理先進班級、新時代好少年等評比獎項，樹立先進，獎懲分明。
六、德育管理多元化。
1、全員參與德育管理。實施副班主任管理，制定學校副班主任工作細則及制度，實施全員參與德育管理，確保班級、學生“時時有人管、事事有人管”。
2、學生“四自教育”管理?！八淖越逃笔菫閷崿F優(yōu)良校風、教風、學風的形成，面向全體學生開展，全體教師和后勤管理服務人員也全部參與其中，也就是全員參與德育管理，使學校形成良好的教書育人氛圍的校本教育活動。具體指“自主學習”“自主管理”“自我服務”“自我教育”方面。通過開展“四自教育”，讓學生自我查錯，自我糾錯，自我教育，自我服務，實現學生真正的自主管理，培養(yǎng)學生的健康心理、自覺意識、崗位意識、生態(tài)文明和勞動教育觀念，傳承團隊精神，堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀，達到學生自我約束的目的，逐步提高學生的綜合素質和協(xié)作觀念，讓學生做自己能做的事，管自己能管的事，服務自己可以服務的事，形成積極向上的良好校風和健康的校園文化氛圍。開展“四自教育”的活動，還可以改變學生中獨生子女的生活習慣。學生通過參加活動，發(fā)揚艱苦樸素精神，親身體驗為師生服務帶來的樂趣，體現自身的價值，增強服務師生意識、勤儉節(jié)約意識、維護優(yōu)美校園環(huán)境意識、禮儀禮貌意識，構建文明和諧校園。“四自教育”實踐活動的開展，讓學生們逐步養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，提高了學生的綜合素質和自主實踐能力。
3、家庭、社會參與管理。一是開辦家長學校，進行“家庭教育的責任和義務”“家庭教育的幾大誤區(qū)”等專業(yè)講座，不斷提高家長素質，提升育人質量；二是召開“家長經驗交流會”，安排部分家長分享成功教育經驗，為全體家長互通有無，取長補短，共同提高創(chuàng)造條件；三是設計一系列教育活動，使家長參與其中，引導家長走進孩子心靈，實現家校教育的一致性；四是定期邀請法制副校長和社會愛心人士進行法制教育和勵志報告等，引導促進學生健康快樂成長。
以上是我對《中小學德育工作指南》讀后的幾點理解，不正之處，敬請各位領導、同仁批評指正。
中小德育工作指南心得體會篇九
學習完《中小學德育工作指南》后，不由自主地產生了教師使命感。一個好教師不僅僅是人類文化知識的傳播者，而且還是學生人生道路的領航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學生，甚至在孩子一生的成長中都會烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風建設，爭做“四有”教師，在學習和生活中處處嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉止，有著良好的行為習慣。古語說“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有效果。在實踐中使德育工作潛移默化；在日常教學工作、生活中，使德育工作常態(tài)化。努力實現全程育人，全方位育人。在平時的工作中，我要有意識地培養(yǎng)學生追求科學精神、科學思維、科學態(tài)度，提高科學探究能力和邏輯思維能力，激發(fā)學生的科學求知欲。在此基礎上，對學生進行心理健康輔導。引導學生端正學習態(tài)度和生活態(tài)度。當然，學生的成長，也離不開家庭的教育。作為一名班主任，我也要積極地和家長進行有效溝通，引導孩子健康成長。
作為教師，首要任務就是育人。教育無小事，處處是德育。從小事做起，在日常學習生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長。學習《中小學德育工作指南》，每個教師都應該堅持下去。
在課堂上和日常生活中，我將通過品德教育、榜樣激勵、社會實踐等多種形式開展立志教育，培養(yǎng)擁有“家國情懷，創(chuàng)新品質、學習能力和有國際視野”的學生，引導學生立鴻鵠志，做奮斗者，在成就自我的同時，溫暖他人，奉獻社會。我將以“努力構建德育為先、五育并舉、全面培養(yǎng)的育人格局”為指導，努力培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。
在今后的學習工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚勇于實踐、敢于創(chuàng)新的工作作風，切實開展好學校的德育工作，真正將立德樹人落到實處，為學生們創(chuàng)造更好的學習成長環(huán)境。
中小德育工作指南心得體會篇十
20_年在精彩紛呈而又緊張忙碌中已經過去，這一年是我校小班化教育實驗的關鍵時期，是我校全面推進素質教育、快速實施精致管理、繼續(xù)推動改革創(chuàng)新的重要之年，在這一年里，在校長室、黨支部的正確領導下，通過全體班主任踏實勤奮而又富有創(chuàng)造性的工作，我們德育工作能始終堅持“為每位學生持續(xù)發(fā)展奠基”的教育理念，始終堅持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格調、寬平臺”，通過踐行“五好、五佳”抓實常規(guī)工作并不斷創(chuàng)新;全面推進素質教育，按照“知、情、意、行”的認知規(guī)律，充分發(fā)展學生個性、培育學生特長,突出愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;讓每位學生“學會感恩、學會做人、學會學習、學會生活”，做一個心理健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人，不斷優(yōu)化三風，培育班風正、學風濃、校風優(yōu)、“風清氣正”的育人環(huán)境，為教學保駕護航，努力打造“心觸文化”教育品牌。
(一)打造班主任隊伍，為學校各項工作的開展建立堅實的堡壘。
1、班主任隊伍是學校德育的核心力量。在隊伍建設中，堅持“以人為本”，生活上多關心，工作中勤指導、常交流，通過落實考核條例，不斷激發(fā)班主任隊伍的工作積極性;通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力;通過每月一次的班主任工作例會、召開經驗交流會和外出培訓等方式，提升班主任自身素養(yǎng)。根據學校小班化的實際情況，我們又建立了“星級班主任”的評比機制，讓優(yōu)秀的班主任工作得到承認。20_年度，20_屆12班被評為z市先進班集體(班主任：z)，4位班主任被評為區(qū)優(yōu)秀德育工作者(z)，1人被評為區(qū)青年崗位能手(z)，1人被評為z市課改先進個人(z)，多人次在省市級賽課中獲獎，6人參加了全國級班主任培訓，4人獲得了教師心理健康教育資格證。
2、加大“青藍工程”建設，抓好班主任隊伍的梯隊建設和人才儲備工作。本年度，我們又建立“副班主任”工作制度。一方面繼續(xù)培養(yǎng)年輕的在崗班主任，另一方面，通過富有經驗的班主任的“傳、幫、帶”等形式，讓年輕的教師盡快適應班主任崗位，為班主任隊伍年輕化打下良好基礎。
3：加強班主任理論學習和德育科研工作。我?！凹t五月”藝術節(jié)作為德育創(chuàng)新案例在區(qū)德育年會中榮獲德育創(chuàng)新獎;組織了校級德育論文撰寫競賽活動，其中三篇德育論文在區(qū)級比賽獲獎;開展首屆青年班主任技能大賽，提高了青年班主任業(yè)務素質，其中郭靜妍老師在區(qū)首屆班主任技能大賽中戰(zhàn)勝眾多強手，獲得第一名好成績;參與z市“主體育德”課題研究并順利結題。
(二)抓實班級建設和學生考核工作。
1、20_年度，繼續(xù)抓好小班化的環(huán)境文化和制度文化建設工作，進行了小班化室內環(huán)境文化的布置和評比，另外，通過制定班規(guī)、班級學生奮斗目標、繪制班徽、班干部輪崗等多種形式開展班級建設工作，培養(yǎng)學生民主管理的意識，通過評比星級班集體，讓不同層次的班級在平等競爭中各有收獲，體驗成功。
2、抓好住宿生工作。本年度，學校共有300多名住宿生，大部分來自長蘆。初中生正處于心理變革期，是最不穩(wěn)定的，管理不好，極易出事。多年來，通過不斷摸索，我們形成了行之有效的一套管理模式。從住宿生基本的食、住、行到住宿生的學習、心理健康、安全教育等，每一個細節(jié)，我們都不斷求精。20_年，在住宿部，我們又新增了報欄，方便學生在空余時間能及時了解國家大事;我們繼續(xù)每周或者每兩周開展一次住宿生常規(guī)教育;每日考核、每月評比文明住宿生和文明寢室;繼續(xù)開展住宿生文體活動;開展了住宿生入住教育、心理調控教育、人際交往教育等活動;本學期，又加大了住宿生晚間的安全保障，每晚派一名行政干部在住宿部值夜班;每周五和周日以及放假調整，認真做好住宿生的接送工作。一年來，住宿生各方面表現都比較令人滿意，家長和學生的投訴率為“零”。
3、建立“星級學生”評比機制，讓更多的學生能有展示的舞臺。為了讓小班化的更多學生特長得到展示，體驗成功，培養(yǎng)他們的自信，在評選“三好生”、“優(yōu)秀學生干部”的基礎上，我們實行了“星級學生”評比制度，從不同的角度去考核學生，讓更多的學生得到了展示的機會，每個班級，80%以上的學生幾乎都得到了不同的獎項。20_年度，有20多名學生獲得區(qū)級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號;1個班級獲得市級先進學生集體光榮稱號;1名學生獲得市級優(yōu)秀學生干部稱號;2人獲得市級三好學生光榮稱號等。
4、低重心，抓細節(jié)，落實各項常規(guī)教育和管理工作，從根本上改變學生的行為習慣和學習習慣。本年度通過9月的常規(guī)管理月和11月常規(guī)管理周活動的開展，以“五好”“五佳”為準則，在全校學生中開展學習《z市龍九中學學生守則》，規(guī)范個人行為，培養(yǎng)良好習慣的活動，從而把常規(guī)管理常態(tài)化、高效化，為良好的班風、學風、校風的形成作出巨大的推動作用。
(三)以活動為載體，穩(wěn)步推進學校德育及其他各項工作。
德育為首，五育齊飛。德育工作是學校優(yōu)良校風、班風、學風形成的基本保障。一年來，我們以活動為載體，穩(wěn)步推進學校德育工作，打造“心觸”文化教育品牌。
1：成功開展了各個重大節(jié)日的慶典或者紀念活動，成效顯著。
(1)、開展了20_師生迎新活動，雖然不同于以往的大型師生同臺表演，但教師深入班級，和學生進行聯歡，拉近了師生距離，密切了相互之間的關系，為優(yōu)化校風、學風打下了良好的基礎。
(3)、20_年4月舉辦了學校體育節(jié)，不僅掀起了全校師生鍛煉的熱潮，也增強了師生的體質。
(4)、和教務處以及各教研組聯手，舉辦了英語、語文、數學、政史地以及生化等多個學科節(jié)。
(5)、開展了慶祝國慶、教師節(jié)專題活動和紀念12?9等活動。
(6)、開展轟轟烈烈的冬季陽光體育活動，以冬季三項比賽為載體，掀起冬季鍛煉熱潮。
2：加強學生社團建設，打造精品社團。我們首先發(fā)揮龍韻工作室的引領作用，組建了大小不等的20多個社團：龍韻文學社，新心報編輯部、小記者團、炫影攝影沙龍、心語詩社、校園短劇編輯部、校學生青春舞蹈隊、航模隊、空竹隊等，通過多種多樣的社團建設，使絕大部分學生參與到各種活動來，為他們提供展示自己才干的舞臺，使他們在各種社團活動中接受熏陶、得到成長。為全面提升學生的文化素養(yǎng)，打造“心觸文化”教育品牌作出絕大貢獻。目前龍韻工作室按照章程和制度積極開展各項開展活動，取得了顯著的效果?！洱堩崱贰ⅰ缎滦摹?、《心港》、《心語》、《綻放》多份學生報刊雜志已經達到一定的藝術水準，受到上級領導一致好評，校龍韻文學社和炫影攝影沙龍在區(qū)德育年會展示，我校龍韻工作室被評為區(qū)優(yōu)秀學生社團;校園短劇再次獲全國金獎，實現三連冠。
中小德育工作指南心得體會篇十一
為深入貫徹立德樹人的根本任務，加強對中小學德育工作的指導，切實落實黨和國家對中小學德育工作的要求，致力于構建方向正確、內容完善、學段聯系、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，形成全體人員培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)的德育工作結構，制定本指南。
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅持以育人為本、德育為先，大力培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為基礎，以促進學生形成良好行為習慣為重點，落實中小學生規(guī)范(2015年修訂)為抓手，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德工作機制，全面提高中國工作水平，提高中國工作水平。
(一)堅持正確的方向。加強黨對中小學的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權，保證中小學成為堅持黨領導的堅強陣地。
(二)堅持遵守規(guī)則。符合中小學生的年齡特點、認知規(guī)律和教育規(guī)律，重視學段聯系和知行統(tǒng)一，加強道德實踐、情感培養(yǎng)和行為習慣培養(yǎng)，努力加強德育工作的魅力、感染力和目標、實效性。
(三)堅持合作。發(fā)揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發(fā)展、成長的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協(xié)調一致的育人合作力。
(四)堅持常態(tài)發(fā)展。推進德育工作制度化常態(tài)化，創(chuàng)新渠道和載體，將中小學德育工作要求貫穿學校日常工作，努力形成一貫、長期成功的德育工作長期機制。
(一)總體目標。
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生了解、認同和支持國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，正確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，培養(yǎng)良好的政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的心理素質，促進學生核心素質的提高和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的基礎。
(二)學段目標。
小學的低年級學生。
教育與引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛親長、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和關于祖國的知識，保護環(huán)境，珍惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠信勇敢、責任心等良好品質。
小學的高中生。
教育引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的榮耀革命傳統(tǒng)，了解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)律意識和民主法治觀念，培養(yǎng)良好的生活和行為習慣，具有保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
中學階段。
教育引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，認同中華文化，傳承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，了解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)律意識、法治觀念，培養(yǎng)市民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，培養(yǎng)熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良品質。
高中學段。
教育引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，堅守中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族意識、社會責任感和民主法治觀念，學會運用馬克思主義的基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發(fā)展道路的相關知識，具有自主、自立、自強的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
(一)理想的信念教育。開展馬列主義、毛澤東思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習近平總書記系列重要講話精神，理解黨中央管理國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強中國歷史特別是近代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢想主題宣傳教育、時事政策教育，深刻理解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，繼承紅色基因，深刻理解中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養(yǎng)學生對黨的政治認同、感情認同、價值認同，不斷建立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗的信念和信心。
(二)社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教育和管理服務的各個環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深入理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺守護愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值標準，將社會主義核心價值觀內化為心、外化。
(三)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育。開展家國情感教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。
(四)生態(tài)文明教育。加強節(jié)約教育和環(huán)保教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國大好河山和地理地貌，開展節(jié)約糧食的節(jié)約水電教育活動，推進垃圾分類，倡導綠色消費，建立尊重自然、適應自然、保護自然的發(fā)展理念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
(五)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際關系、情緒調和、升學選擇、人生計劃、適應社會生活等方面的教育，控制心理、自主自助、應對挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心情和良好的個性心理質量。
(一)上課培養(yǎng)人。
充分發(fā)揮課堂教學的主要渠道作用，將中小學德育內容細分落實到各學科課程的教學目標中，滲透到教育教學的全過程中。
嚴格執(zhí)行德育課程。根據義務教育、普通高中課程方案和標準，上好道德和法治、思想政治課，執(zhí)行課時，不得減少課時或挪用。
圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生情感體驗和道德實踐。
發(fā)揮其他課程的德育功能。根據不同年級和不同課程的特點，充分挖掘各課程中包含的德育資源，有機地將德育內容融入各課程的教育中。
語文、歷史、地理等課程應利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育要素，潛移默化地引導學生世界觀、人生觀和價值觀。
數學、科學、物理、化學、生物等課程要加強對學生科學精神、科學方法、科學態(tài)度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真的思想質量。
音樂、體育、美術、藝術等課程應加強學生審美情趣、健康體魄、意志質量、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課應加強培養(yǎng)學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力。
使用好的地方和學校課程。要結合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化、重大歷史事件、歷史名人等，根據地方條件開發(fā)地方和學校德育課程，引導學生了解家鄉(xiāng)歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成果，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，建立保護祖國統(tǒng)一、加強民族團結的意識。
統(tǒng)籌安排地方和學校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、防毒教育、電影教育等專題教育。
(二)文化育人。
根據學校辦學理念，結合文明校園創(chuàng)建活動，根據當地條件開展校園文化建設，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極提高，格調高雅，提高校園文明水平，使校園處處成為育人場所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學校校園建筑、設施、配置、景色安全健康、溫暖舒適，校園內草木、磚石體現教育的引導和熏陶。
學校必須有升旗的旗臺和旗桿。建設共青團、少先隊活動室。積極建設校史展廳、圖書館(室)、廣播室、學校標志性景觀。
學校、教室應在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字，《中小學生規(guī)范(2015年修訂)》。教室正前方有國旗標志。
要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設，可以懸掛革命領袖、科學家、英雄模范等優(yōu)秀人物的圖像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品和主題創(chuàng)作。
營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
鼓勵設計符合教育規(guī)律、體現學校特點和辦學理念的?；?、校訓、校規(guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。
創(chuàng)建校報、?？M行宣傳教育?？稍O計體現學校文化特色的校服。
建設班級文化，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。
建設網絡文化。積極建設校園綠色網絡，開發(fā)網絡德育資源，搭建校園網站、論壇、信箱、博客、微信群、qq群等網上宣傳交流平臺，通過網絡開展主題班（隊）會、冬（夏）令營、家校互動等活動，引導學生合理使用網絡，避免沉溺網絡游戲，遠離有害信息，防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養(yǎng)，打造清朗的校園網絡文化。
（三）活動育人。
要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
開展節(jié)日紀念日活動。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。
利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。
利用學雷鋒紀念日、中國共產黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計開展相關主題教育活動。
開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領和道德價值引領作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。
嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。
入團、入隊要舉行儀式活動。
舉辦入學儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。
開展校園節(jié)（會）活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發(fā)展。
學校每學年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術節(jié)、運動會、讀書會?？山Y合學校辦學特色和學生實際，自主開發(fā)校園節(jié)（會）活動，做好活動方案和應急預案。
開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
發(fā)揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術、科普、環(huán)保、志愿服務等各類學生社團。學校要創(chuàng)造條件為學生社團提供經費、場地、活動時間等方面保障。
要結合各學科課程教學內容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創(chuàng)新學生課后服務途徑。
（四）實踐育人。
要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業(yè)單位、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質和非物質文化遺產地等開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機關等開展法治教育。
利用展覽館、美術館、音樂廳等開展文化藝術教育。
利用科技類館室、科研機構、高新技術企業(yè)設施等開展科普教育。
利用軍事博物館、國防設施等開展國防教育。
利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。
利用交通隊、消防隊、地震臺等開展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機構、殘疾人康復機構等社區(qū)機構等開展關愛老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務機構、兒童保健機構等開展健康教育。
加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。
教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。
組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。
要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。
要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。
開展學雷鋒志愿服務。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應的志愿服務活動。
發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務的具體組織、實施、考核評估等工作。
做好學生志愿服務認定記錄，建立學生志愿服務記錄檔案，加強學生志愿服務先進典型宣傳。
（五）管理育人。
要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。
制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。
制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
明確崗位責任。建立實現全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。
班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
加強師德師風建設。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
實行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要標準。
細化學生行為規(guī)范。落實《中小學生守則（2015年修訂）》，鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項要求。
關愛特殊群體。要加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。
（六）協(xié)同育人。
要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。
構建社會共育機制。要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛(wèi)計委等部門、組織，注重發(fā)揮黨政機關和企事業(yè)單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
加強組織領導。各級教育行政部門要把中小學德育工作作為教育系統(tǒng)黨的建設的重要內容，擺上重要議事日程，加強指導和管理。學校要建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，切實加強對學校德育工作的領導，把握正確方向，推動解決重要問題。校長要親自抓德育工作，規(guī)劃、部署、推動學校德育工作落到實處。學校要完善黨建帶團建機制，加強共青團、少先隊建設，在學校德育工作中發(fā)揮共青團、少先隊的思想性、先進性、自主性、實踐性優(yōu)勢。
加強條件保障。各級教育行政部門和學校要進一步改善學校辦學條件，將德育工作經費納入經費年度預算，完善優(yōu)化教育手段，提供德育工作必需的場所、設施，訂閱必備的參考書、報刊雜志，配齊相應的教學儀器設備等。
加強隊伍建設。各級教育行政部門和學校要重視德育隊伍人員培養(yǎng)選拔，優(yōu)化德育隊伍結構，建立激勵和保障機制，調動工作積極性和創(chuàng)造性。要有計劃地培訓學校黨組織書記、校長、德育干部、班主任、各科教師和少先隊輔導員、中學團干部，組織他們學習黨的教育方針、德育理論，提高德育工作專業(yè)化水平。
加強督導評價。各級教育行政部門要將學校德育工作開展情況納入對學校督導的重要內容，建立區(qū)域、學校德育工作評價體系，適時開展專項督導評估工作。學校要認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。
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中小德育工作指南心得體會篇十二
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹***總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則（2015年修訂）》為抓手，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善中小學德育工作長效機制，全面提高中小學德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。
（一）堅持正確方向。加強黨對中小學校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治和德育工作主導權，保證中小學校成為堅持黨的領導的堅強陣地。
（二）堅持遵循規(guī)律。符合中小學生年齡特點、認知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學段銜接和知行統(tǒng)一，強化道德實踐、情感培育和行為習慣養(yǎng)成，努力增強德育工作的吸引力、感染力和針對性、實效性。
（三）堅持協(xié)同配合。發(fā)揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生道德發(fā)展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協(xié)調一致的育人合力。
（四）堅持常態(tài)開展。推進德育工作制度化常態(tài)化，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學德育工作要求貫穿融入到學校各項日常工作中，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。
（一）總體目標。
培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。
（二）學段目標。
小學低年級。
教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然、社會常識和有關祖國的知識，保護環(huán)境，愛惜資源，養(yǎng)成基本的文明行為習慣，形成自信向上、誠實勇敢、有責任心等良好品質。
小學中高年級。
教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化和國家歷史常識，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，初步形成規(guī)則意識和民主法治觀念，養(yǎng)成良好生活和行為習慣，具備保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質。
初中學段。
教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，理解基本的社會規(guī)范和道德規(guī)范，樹立規(guī)則意識、法治觀念，培養(yǎng)公民意識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑和方法，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質。
高中學段。
教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念，學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發(fā)展道路的相關知識，具備自主、自立、自強的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（一）理想信念教育。開展馬列主義、毛澤東思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習***總書記系列重要講話精神，領會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。加強中國歷史特別是近現代史教育、革命文化教育、中國特色社會主義宣傳教育、中國夢主題宣傳教育、時事政策教育，引導學生深入了解中國革命史、中國共產黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，深刻領會實現中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，培養(yǎng)學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
（二）社會主義核心價值觀教育。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。
（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。
（四）生態(tài)文明教育。加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發(fā)展理念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質。
（一）課程育人。
充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。
嚴格落實德育課程。按照義務教育、普通高中課程方案和標準，上好道德與法治、思想政治課，落實課時，不得減少課時或挪作它用。
要圍繞課程目標聯系學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優(yōu)化教學方法，發(fā)展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內容有機融入到各門課程教學中。
語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導。
數學、科學、物理、化學、生物等課要加強對學生科學精神、科學方法、科學態(tài)度、科學探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質。
音樂、體育、美術、藝術等課要加強對學生審美情趣、健康體魄、意志品質、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語課要加強對學生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課要加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學校課程。要結合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)地方和學校德育課程，引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，樹立維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結的意識。
統(tǒng)籌安排地方和學校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預防教育、影視教育等專題教育。
（二）文化育人。
要依據學校辦學理念，結合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場所。
優(yōu)化校園環(huán)境。學校校園建筑、設施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。
學校要有升國旗的旗臺和旗桿。建好共青團、少先隊活動室。積極建設校史陳列室、圖書館（室）、廣播室、學校標志性景觀。
學校、教室要在明顯位置張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則（2015年修訂）》。教室正前上方有國旗標識。
要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面等進行文化建設，可懸掛革命領袖、科學家、英雄模范等杰出人物的畫像和格言，展示學生自己創(chuàng)作的作品或進行主題創(chuàng)作。
營造文化氛圍。凝練學校辦學理念，加強校風教風學風建設，形成引導全校師生共同進步的精神力量。
鼓勵設計符合教育規(guī)律、體現學校特點和辦學理念的?；?、校訓、校規(guī)、校歌、校旗等并進行教育展示。
創(chuàng)建校報、?？M行宣傳教育。可設計體現學校文化特色的校服。
建設班級文化，鼓勵學生自主設計班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。提倡小學生每天課外閱讀至少半小時、中學生每天課外閱讀至少1小時。
建設網絡文化。積極建設校園綠色網絡，開發(fā)網絡德育資源，搭建校園網站、論壇、信箱、博客、微信群、qq群等網上宣傳交流平臺，通過網絡開展主題班（隊）會、冬（夏）令營、家?；拥然顒樱龑W生合理使用網絡，避免沉溺網絡游戲，遠離有害信息，防止網絡沉迷和傷害，提升網絡素養(yǎng)，打造清朗的校園網絡文化。
（三）活動育人。
要精心設計、組織開展主題明確、內容豐富、形式多樣、吸引力強的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生，以積極向上的力量激勵學生，促進學生形成良好的思想品德和行為習慣。
開展節(jié)日紀念日活動。利用春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣，開展介紹節(jié)日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等校園文化活動，增強傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感。
利用植樹節(jié)、勞動節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)慶日集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環(huán)境等主題教育活動。
利用學雷鋒紀念日、中國共產黨建黨紀念日、中國人民解放軍建軍紀念日、七七抗戰(zhàn)紀念日、九三抗戰(zhàn)勝利紀念日、九一八紀念日、烈士紀念日、國家公祭日等重要紀念日，以及地球日、環(huán)境日、健康日、國家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主題日，設計開展相關主題教育活動。
開展儀式教育活動。儀式教育活動要體現莊嚴神圣，發(fā)揮思想政治引領和道德價值引領作用，創(chuàng)新方式方法，與學校特色和學生個性展示相結合。
嚴格中小學升掛國旗制度。除寒暑假和雙休日外，應當每日升掛國旗。除假期外，每周一及重大節(jié)會活動要舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下宣誓、國旗下講話等活動。
入團、入隊要舉行儀式活動。
舉辦入學儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。
開展校園節(jié)（會）活動。舉辦豐富多彩、寓教于樂的校園節(jié)（會）活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，充實學生校園生活，磨練學生意志品質，促進學生身心健康發(fā)展。
學校每學年至少舉辦一次科技節(jié)、藝術節(jié)、運動會、讀書會。可結合學校辦學特色和學生實際，自主開發(fā)校園節(jié)（會）活動，做好活動方案和應急預案。
開展團、隊活動。加強學校團委對學生會組織、學生社團的指導管理。明確中學團委對初中少先隊工作的領導職責，健全初中團隊銜接機制。確保少先隊活動時間，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。
發(fā)揮學生會作用，完善學生社團工作管理制度，建立體育、藝術、科普、環(huán)保、志愿服務等各類學生社團。學校要創(chuàng)造條件為學生社團提供經費、場地、活動時間等方面保障。
要結合各學科課程教學內容及辦學特色，充分利用課后時間組織學生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團活動，創(chuàng)新學生課后服務途徑。
（四）實踐育人。
要與綜合實踐活動課緊密結合，廣泛開展社會實踐，每學年至少安排一周時間，開展有益于學生身心發(fā)展的實踐活動，不斷增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
開展各類主題實踐。利用愛國主義教育基地、公益性文化設施、公共機構、企事業(yè)單位、各類校外活動場所、專題教育社會實踐基地等資源，開展不同主題的實踐活動。
利用歷史博物館、文物展覽館、物質和非物質文化遺產地等開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
利用革命紀念地、烈士陵園（墓）等開展革命傳統(tǒng)教育。
利用法院、檢察院、公安機關等開展法治教育。
利用展覽館、美術館、音樂廳等開展文化藝術教育。
利用科技類館室、科研機構、高新技術企業(yè)設施等開展科普教育。
利用軍事博物館、國防設施等開展國防教育。
利用環(huán)境保護和節(jié)約能源展覽館、污水處理企業(yè)等開展環(huán)境保護教育。
利用交通隊、消防隊、地震臺等開展安全教育。
利用養(yǎng)老院、兒童福利機構、殘疾人康復機構等社區(qū)機構等開展關愛老人、孤兒、殘疾人教育。
利用體育科研院所、心理服務機構、兒童保健機構等開展健康教育。
加強勞動實踐。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植。
將校外勞動納入學校的教育教學計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。
教育引導學生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所能及的家務勞動。
組織研學旅行。把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程、德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗類等多種類型的研學旅行活動。
要考慮小學、初中、高中不同學段學生的身心發(fā)展特點和能力，安排適合學生年齡特征的研學旅行。
要規(guī)范研學旅行組織管理，制定研學旅行工作規(guī)程，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，明確學校、家長、學生的責任和權利。
開展學雷鋒志愿服務。要廣泛開展與學生年齡、智力相適應的志愿服務活動。
發(fā)揮本校團組織、少先隊組織的作用，抓好學生志愿服務的具體組織、實施、考核評估等工作。
做好學生志愿服務認定記錄，建立學生志愿服務記錄檔案，加強學生志愿服務先進典型宣傳。
（五）管理育人。
要積極推進學校治理現代化，提高學校管理水平，將中小學德育工作的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。
完善管理制度。制定校規(guī)校紀，健全學校管理制度，規(guī)范學校治理行為，形成全體師生廣泛認同和自覺遵守的制度規(guī)范。
制定班級民主管理制度，形成學生自我教育、民主管理的班級管理模式。
制定防治學生欺凌和暴力工作制度，健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。
會同相關部門建立學校周邊綜合治理機制，對社會上損害學生身心健康的不法行為依法嚴肅懲處。
明確崗位責任。建立實現全員育人的具體制度，明確學校各個崗位教職員工的育人責任，規(guī)范教職工言行，提高全員育人的自覺性。
班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系。各學科教師要主動配合班主任，共同做好班級德育工作。
加強師德師風建設。培育、宣傳師德標兵、教學骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進典型，引導教師爭做“四有”好教師。
實行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師資格注冊、年度考核、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要標準。
細化學生行為規(guī)范。落實《中小學生守則（2015年修訂）》，鼓勵結合實際制訂小學生日常行為規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范，教育引導學生熟知學習生活中的基本行為規(guī)范，踐行每一項要求。
關愛特殊群體。要加強對經濟困難家庭子女、單親家庭子女、學習困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等群體的教育關愛，完善學校聯系關愛機制，及時關注其心理健康狀況，積極開展心理輔導，提供情感關懷，引導學生心理、人格積極健康發(fā)展。
（六）協(xié)同育人。
要積極爭取家庭、社會共同參與和支持學校德育工作，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好社會氛圍。
加強家庭教育指導。要建立健全家庭教育工作機制，統(tǒng)籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等各種家校溝通渠道，豐富學校指導服務內容，及時了解、溝通和反饋學生思想狀況和行為表現，認真聽取家長對學校的意見和建議，促進家長了解學校辦學理念、教育教學改進措施，幫助家長提高家教水平。
構建社會共育機制。要主動聯系本地宣傳、綜治、公安、司法、民政、文化、共青團、婦聯、關工委、衛(wèi)計委等部門、組織，注重發(fā)揮黨政機關和企事業(yè)單位領導干部、專家學者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯動機制，搭建社會育人平臺，實現社會資源共享共建，凈化學生成長環(huán)境，助力廣大中小學生健康成長。
加強組織領導。各級教育行政部門要把中小學德育工作作為教育系統(tǒng)黨的建設的重要內容，擺上重要議事日程，加強指導和管理。學校要建立黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制。學校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，切實加強對學校德育工作的領導，把握正確方向，推動解決重要問題。校長要親自抓德育工作，規(guī)劃、部署、推動學校德育工作落到實處。學校要完善黨建帶團建機制，加強共青團、少先隊建設，在學校德育工作中發(fā)揮共青團、少先隊的思想性、先進性、自主性、實踐性優(yōu)勢。
加強條件保障。各級教育行政部門和學校要進一步改善學校辦學條件，將德育工作經費納入經費年度預算，完善優(yōu)化教育手段，提供德育工作必需的場所、設施，訂閱必備的參考書、報刊雜志，配齊相應的教學儀器設備等。
加強隊伍建設。各級教育行政部門和學校要重視德育隊伍人員培養(yǎng)選拔，優(yōu)化德育隊伍結構，建立激勵和保障機制，調動工作積極性和創(chuàng)造性。要有計劃地培訓學校黨組織書記、校長、德育干部、班主任、各科教師和少先隊輔導員、中學團干部，組織他們學習黨的教育方針、德育理論，提高德育工作專業(yè)化水平。
加強督導評價。各級教育行政部門要將學校德育工作開展情況納入對學校督導的重要內容，建立區(qū)域、學校德育工作評價體系，適時開展專項督導評估工作。學校要認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況。
加強科學研究。各級教育行政部門、教育科研機構和學校要組織力量開展中小學德育工作研究，探索新時期德育工作特點和規(guī)律，創(chuàng)新德育工作的途徑和方法，定期總結交流研究成果，學習借鑒先進經驗和做法，增強德育工作的科學性、系統(tǒng)性和實效性。
中小德育工作指南心得體會篇十三
德育工作是學校中的重要組成部分，它主要是指在教育和培養(yǎng)學生的過程中注重品行、道德、修養(yǎng)等方面的工作。而作為德育工作的工作指南，是指學校針對德育工作制定的一種具體的工作方案。本文主要從德育工作指南的角度出發(fā)，結合自己的實際經驗，簡要談一下自己對于德育工作指南的感悟和理解。
德育工作指南是一個很重要的工具，它可以為德育工作提供一個具體的操作路徑。在德育工作中，如果沒有一個明確的操作指南，那么工作便會變得非常混亂，懸而未決，甚至產生沖突。而有了德育工作指南，學校的教育管理團隊就可以根據既定方案，有的放矢地做出有意義的德育工作。如此一來，學校的德育工作將會變得更加精細、規(guī)范化以及有條不紊。
德育工作指南有很多特點，其中最重要的一點就是可操作性強。也就是說，德育工作指南通常是非常具體、實際和可操作的，以便教育工作者和學生們能夠清楚地知道自己應該如何行動和反應。這種可操作性也是德育工作指南區(qū)別于其他類型的工作指南的關鍵因素。
此外，德育工作指南也具有統(tǒng)一性、針對性等特點。它通常是由學校領導和多位教育專家共同制定的，因此具有高度的統(tǒng)一性和針對性。這也就意味著，德育工作指南可以為學校德育工作提供較高的價值，同時也為學校的教育管理提供了一定的指導。
要想有效利用德育工作指南，無疑需要學校的領導和教育管理者的重視和支持。首先，要實現德育工作指南的價值，就必須讓所有參與德育工作的人都熟悉這份指南。只有這樣，大家才能了解工作指南的具體要求和內容，清楚地知道應該如何做出相應的行動和決策。
其次，學校需要建立一套完整的反饋機制，及時收集和分析德育工作的進展情況，并從中總結經驗，不斷優(yōu)化和完善德育工作方案。只有這樣，學校的德育工作指南才能得到科學有效的應用。
第五段：結尾。
總之，德育工作指南是學校德育工作的重要組成部分，它能為學校的德育工作提供有效的指導和幫助。要想實現德育工作指南的價值，需要充分重視教育工作，建立完備的反饋機制，并注重教育原則的靈活運用。只有這樣，我們才能更好地實現學校德育工作的目標，為學生的成長奠定堅實的基礎。
中小德育工作指南心得體會篇十四
近年來，學生德育工作越來越受到人們的關注。學生德育工作是學校教育工作的重要組成部分，直接關系到學生的成長和發(fā)展。近期，我有幸參與了學校的德育工作指南的制定，通過這一過程，我深刻體會到了學生德育工作的意義和方法。以下是我的心得體會。
首先，學生德育工作要注重培養(yǎng)學生的道德觀念。德育工作的目的是使學生成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而道德素養(yǎng)是其核心要素。我曾參與了學校的課程研討會，其中學生德育課程的編寫是最重要的環(huán)節(jié)。通過這一實踐，我明白了一個道理，那就是學生德育工作應該貫穿于學生的日常生活和學習中。比如，在小學課程中，我與同事們合作編寫了一本“如何與人為善”的故事繪本，旨在引導學生養(yǎng)成良好的待人處事態(tài)度和行為習慣。這個教材成為了學生們最喜歡的讀物之一，通過讀書的過程，學生不僅獲得了道德的教益，也鍛煉了語言表達能力和思維能力。
其次，學生德育工作要注重培養(yǎng)學生的自律意識。在現實生活中，我們經常聽到一些關于學生紀律問題的新聞。學生缺乏自律意識導致了很多不良的行為，甚至違法違紀。為了改變這種局面，學校通過制定德育工作指南，對學生的行為和紀律進行規(guī)范。然而，僅僅依靠紀律的制定和執(zhí)行是遠遠不夠的。我們必須讓學生明白自律的重要性并使其愿意自覺遵守規(guī)章制度。在我的實踐中，我意識到要培養(yǎng)學生的自律意識，必須在平時的教育中處處著手。比如，在班級管理方面，我們運用班級分組競賽的方式，鼓勵學生互相監(jiān)督和管理，培養(yǎng)他們的自律和責任感。這樣的做法不僅提高了班級管理的效果，同時也激發(fā)了學生們的積極性和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
再次，學生德育工作要注重培養(yǎng)學生的公民意識。在建設社會主義核心價值觀的今天，培養(yǎng)學生的公民意識是學生德育工作的重要任務。在我的心得體會中，我認為學校應該將教育與實踐相結合，通過社會實踐活動來提高學生的社會責任感和公民意識。比如，我們在學校組織了一次環(huán)?；顒樱瑢W生們主動參與并在實踐中學習到了環(huán)保的重要性。通過這種方式，學生們不僅了解到了社會問題，同時也積累了實踐經驗，并進一步提高了解決問題的能力。
最后，學生德育工作要注重培養(yǎng)學生的人生價值觀。人生價值觀是指人們對人生目標、理想和生活意義的價值認同和追求。在學生德育工作中，培養(yǎng)學生的人生價值觀至關重要。學校應該開展一系列的教育活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。比如，在高中階段，我們組織了一次成功人士分享會，邀請了一些知名人士和企業(yè)家到校與學生們交流，讓學生們了解他們的成功故事。通過聽取這些成功人士的經驗分享，學生們認識到了努力奮斗的重要性，并形成了積極向上的人生態(tài)度。
總之，學生德育工作是學校教育工作的重要組成部分，對于學校和學生的發(fā)展都具有重要意義。學生德育工作要注重培養(yǎng)學生的道德觀念、自律意識、公民意識和人生價值觀。在自己的實踐中，我深刻體會到了這些方面的重要性，并通過一系列的實踐活動取得了良好的效果。我相信，在今后的工作中，我將堅持這些理念并不斷探索創(chuàng)新，更好地為學生的德育工作服務。
中小德育工作指南心得體會篇十五
德育工作對于學校而言至關重要，它是學校教育的基礎。對于每一位教師而言，德育工作指南是一份保障教育質量的重要文件。在這份指南中，教師可以找到各種各樣的方法和策略，來幫助自己更好地進行德育工作。在這篇文章中，我將會分享一下我使用這份指南的體會和心得。
段落二：深度掌握指南內容。
為了更好地貫徹落實德育工作指南，我認真地閱讀了這份指南，并且深入地理解了它的內涵。在這份指南中，我感到最重要的是發(fā)布和跟蹤行為方式、關注心理健康、規(guī)范管理和優(yōu)化環(huán)境、認識自我與提升素質、以及激勵學生表現和全面發(fā)展等方面的具體內容。只有對這份指南有了深度的掌握，才能夠更好地幫助我的學生成長和進步。
段落三：靈活運用不同方法和策略。
在深度掌握指南內容之后，我開始運用各種各樣的方法和策略，來幫助學生更好地進行德育工作。其中，我最常用的方法是制定行為規(guī)范，包括課堂凝聚力、自律思考、自我管理和團隊協(xié)作等等。這些規(guī)范可以幫助學生更好地行為，引導他們走向規(guī)范的道路。在這個過程中，我也會用一些儀式來提高學生的自信心，并對他們造成更深刻的印象。
段落四：自我認知和提升素質。
在進行德育工作時，教師的自我認知和素質也非常重要。在這份指南中，我發(fā)現自我認知和提升素質也作為一個學習目標出現了。教師的自我認知水平越高，素質就越高，教育質量也會隨之提高。我也會定期進行自我定位和與同行的交流和研討，不斷提高自己的修養(yǎng)和信心。
段落五：激勵學生全面發(fā)展。
最后，我認為德育工作指南最重要的是激勵學生全面發(fā)展。在指南中提到，教師應該關注并激勵學生的全面能力，包括智力、體育、文化和品德等多個維度。我常常鼓勵學生參加不同的活動和項目，以擴展他們的能力和視野。同時，我也會在課堂中以身作則，引導學生養(yǎng)成好的行為習慣和道德品質。通過這些嘗試，我希望我的德育工作可以引導學生更好地成長和發(fā)展。
結語：
總之，作為一名教師，我深刻認識到德育工作的重要性，并努力掌握各種方法和策略，以更好地推進教育工作。在德育工作指南的指導下，我相信我可以在激勵學生全面發(fā)展的同時提高自身素質，為學生和社會做出更大的貢獻。
中小德育工作指南心得體會篇十六
導言：學生德育工作對于培養(yǎng)學生的全面素質和綜合能力起著至關重要的作用。根據學校制定的學生德育工作指南，我在長期的實踐中不斷總結和探索，積累了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對學生德育工作的認識和理解，與大家共同探討如何更好地開展和推進學生德育工作。
第一段：明確目標，樹立正確的導向。
學生德育工作的首要任務是明確目標，樹立正確的導向。在學生德育工作指南中，學校列舉了培養(yǎng)學生健康人格、積極心態(tài)和良好習慣的具體要求。我們要根據這些要求，制定相應的計劃和教育方案，引導學生從小事做起，培養(yǎng)他們端正的價值觀和正確的人生觀。在實施過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的責任感和公民意識，讓他們意識到自己的行為對他人和社會的影響，并激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。
第二段：注重方法，營造良好的育人環(huán)境。
學生德育工作的方法至關重要。在指南中，學校對學生德育工作的方法提出了一些指導性的建議，比如注重示范引領、注重情感教育、注重德育與學科教學的有機結合等。在我的實踐中，我發(fā)現給予學生充分的表揚和鼓勵可以激發(fā)他們的自尊心和自信心，進而促使他們更好地發(fā)展自己的潛能。此外，通過組織一些德育主題班會和德育實踐活動，可以引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的社會責任感。
第三段：注重策略，靈活應對不同情況。
學生德育工作需要我們靈活應對不同情況，采取相應的策略。在指南中，學校提到了一些常見的情況和問題，并給出了解決方法。例如，對于一些不良習慣需要及時糾正，可以采取逐級處理的方式，由班主任、家長和學校領導共同配合完成。此外，針對個別學生的特點和問題，我們需要采取個體化的輔導和引導措施，幫助他們改正錯誤并樹立正確的價值觀。
第四段：注重合作，形成育人合力。
學生德育工作需要學校、家庭和社會的共同努力。學校在指南中強調了學校與家長的密切配合和合作，以及學校與社會各界的緊密聯系。在實踐中，我發(fā)現和家長保持密切的溝通和聯系非常重要，通過家校合作，我們可以共同關注學生的發(fā)展和問題，及時解決和處理。同時，學校與社會各界的合作也很關鍵，我們可以借助社會資源，組織一些德育實踐活動，讓學生親身體驗社會的多樣性和復雜性，增強他們的社會適應能力。
第五段：注重評估，持續(xù)改進提高。
學生德育工作需要持續(xù)改進和提高。在指南中，學校提出了學生德育工作的評估方法和標準。在實踐中，我們可以通過日常觀察和記錄，對學生的品德表現進行評估，并及時反饋給學生和家長。此外，我們還可以結合學生的發(fā)展情況，對學生德育工作進行定期的總結和歸納，不斷完善和提高工作質量。
結語：學生德育工作是一項長期而艱巨的任務，需要學校和教師的共同努力，也需要學生和家長的配合和支持。通過遵循學生德育工作指南，樹立正確的導向，注重方法和策略的靈活運用，合作共進，持續(xù)改進和提高，相信我們可以開展一項更加有效和有益的學生德育工作，培養(yǎng)更多具有良好人格和健康心態(tài)的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
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