電影是一種生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)方式，它可以給觀眾帶來豐富的情感體驗(yàn)。在總結(jié)中，我們可以提出一些改進(jìn)和發(fā)展的建議。最重要的是，總結(jié)不僅是一種寫作技巧，更是一種思維方式和方法，我們要將其融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇一
隨著人們生活水平的提高,電氣工程安裝要求也不斷在提高滿足照明、家電用電、安全用電等需要是電氣工程安裝的一個(gè)部分,更重要的是關(guān)觀、適用、方便的使用效果，作為工程質(zhì)量好壞的重要因素,建筑電氣工程安裝質(zhì)量至關(guān)重要。質(zhì)量乃根本問題,把質(zhì)量問題消火在萌芽狀態(tài)就需要先弄清質(zhì)量問題的成因再制定切實(shí)可行的預(yù)防措施。把電氣工程安裝與土建程同等重要的位置上,對電氣工程安裝人員提出更高的要求,使電氣工程安裝能實(shí)現(xiàn)“安全可靠,質(zhì)量第一”的目標(biāo),朝著一個(gè)具有適用性、可靠性、經(jīng)濟(jì)性、外觀優(yōu)美與使用方便的方向發(fā)展。
1)燈具、吊扇安裝不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。電氣工程安裝在質(zhì)量上有一個(gè)通病:成排燈具的水平度、直線度偏差較大,出現(xiàn)燈具安裝偏位的情況,吊扇的吊鉤用螺紋鋼加上,成型差,日光燈鏈條小平行小垂直。分析其原因,主要是安裝燈具時(shí)沒有采取補(bǔ)救措施,預(yù)埋燈盒時(shí)位置小對,有偏差,施上人員欠缺責(zé)任心,同時(shí)也不熟悉現(xiàn)行的質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)、施工及驗(yàn)收規(guī)范。
2)導(dǎo)線的接線、開關(guān)、插座的盒、色標(biāo)不符合要求。這方面的質(zhì)量通病是多股導(dǎo)線直接做成“羊眼圈”狀而不采用銅接頭,線盒預(yù)埋深淺、標(biāo)高小,開關(guān)、插座導(dǎo)線與配電箱的接線端連接時(shí),線端接幾根導(dǎo)線,板與墻體間有縫隙,而板有污物,小力正,開關(guān)、插座的相線、零線、pe保護(hù)線有串接現(xiàn)象。接地保護(hù)線、pe線色標(biāo)小致或者混淆,開關(guān)、插座的導(dǎo)線線頭裸露,固定螺栓松動(dòng),盒內(nèi)導(dǎo)線余量小足。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有施工人員未熟練掌握導(dǎo)線的接線,責(zé)任心不強(qiáng),預(yù)埋線盒時(shí)沒有固定牢固安裝時(shí)位置不準(zhǔn)確,施工人員為了貪圖省事而混用導(dǎo)線等等。
3)高壓配電裝置安裝問題。高壓配電裝置安裝主要問題有現(xiàn)場文明施工環(huán)境差,成品保護(hù)措施不完善;手車式配電柜和抽屜式配電柜開關(guān)在推入、拉出時(shí)有卡阻,操作及聯(lián)動(dòng)試驗(yàn)不正確;盤柜運(yùn)輸或安裝過程中有損壞或缺失件等。原因主要有高壓開關(guān)柜的裝卸和運(yùn)輸不是由起重工負(fù)責(zé)綁扎和指揮,電氣工配合,吊裝時(shí)不注意使用尼龍帶,在設(shè)備的搬運(yùn)、移動(dòng)通常是人工,沒有應(yīng)用液壓手動(dòng)叉車或?qū)Ｓ眠\(yùn)盤柜等工具。
4)變壓器安裝問題。變壓器安裝主要問題有:全部附件安裝后,沒有將不能承受全真空的附件隔離,未查明真空系統(tǒng)本身實(shí)際能達(dá)到的真空度而直接連本體抽真空;散熱器及油箱本體密封法蘭拆除后,沒有清潔、干燥連接面,并更換新的密封墊;器身檢查結(jié)束后,沒有用合格的變壓器油沖洗,并將箱底殘油清除掉;器身暴露在大氣中的工作時(shí)間沒有掌握好;變壓器濾油完成后,變壓器油樣試驗(yàn)及微水測試的各項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)到要求,為趕工先進(jìn)行器身檢查及附件安裝。原因是安裝時(shí),沒有做好密封措施,沒有在制造廠代表的指導(dǎo)下進(jìn)行變壓器的安裝工作,變壓器濾油的油樣檢測報(bào)告合格后,進(jìn)行器身檢查及附件安裝也不符合程序。
2電氣工程安裝解決思路。
一般來說,質(zhì)量控制點(diǎn)包括見證點(diǎn)和停工待檢點(diǎn)。見證點(diǎn)指參與檢驗(yàn)的相關(guān)人員按約定時(shí)間進(jìn)行見證和監(jiān)督,并簽證合格的工序活動(dòng);停工待檢點(diǎn)是重要性高于見證點(diǎn)的質(zhì)量檢查點(diǎn),通常是針對隱蔽性施工過程或工序?qū)φw質(zhì)量影響重大的工序和首次使用的特殊工藝設(shè)置的。列為停工待檢點(diǎn)的控制對象要求檢查人員必須到場檢查,如果檢查人員未在約定的時(shí)間到場監(jiān)督、檢查,施工單位應(yīng)停止后續(xù)工序的施工。
2)實(shí)踐整改措施。在現(xiàn)在的電氣工程安裝過程中,為了提高效率,保證質(zhì)量,一般采用了循環(huán)模式進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。所謂的循環(huán)模式進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理即是指由計(jì)劃plan、實(shí)施do,檢查check,處理action四部分組成的pdca,對對各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)中出現(xiàn)的不符合項(xiàng)應(yīng)記錄在案,在計(jì)劃規(guī)定時(shí)期內(nèi),并拿出整改措施,實(shí)踐整改措施,直到檢查符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
3)強(qiáng)化培訓(xùn),建設(shè)一流工藝標(biāo)準(zhǔn)。在電氣工程安裝開工之前,應(yīng)當(dāng)根據(jù)工程的進(jìn)展編制施工圖紙的交付進(jìn)度,根據(jù)業(yè)主和監(jiān)理單位的相關(guān)施工質(zhì)量、安全等文件,做好專業(yè)施工人員的機(jī)具計(jì)劃、進(jìn)場計(jì)劃、施工進(jìn)度計(jì)劃、材料計(jì)劃以及建立一套完整的工藝安裝標(biāo)準(zhǔn)和效果圖,細(xì)化保證各專業(yè)質(zhì)量的工藝細(xì)則。在施工現(xiàn)場中,在所有項(xiàng)目安裝中制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),要求按照標(biāo)準(zhǔn)的效果統(tǒng)一實(shí)施,對某項(xiàng)技能差的員工要開展針對性的培訓(xùn),減少或縮小工藝水平上的差距,以達(dá)到一定程度上的整體工藝效果。
3電氣工程安裝問題對策。
1)充分做好安裝前期工作。做好安裝前期工作,主要是做好三個(gè)方面:第一是施工人員的培訓(xùn)、優(yōu)選;第二是嚴(yán)格控制材料、構(gòu)配件和設(shè)備的質(zhì)量,第三是推行科技進(jìn)步,全面質(zhì)量管理,提高質(zhì)量控制水平。
施工人員是影響工程質(zhì)量的主要因素,一方面要控制施工質(zhì)量就需要培訓(xùn)相關(guān)人員以提高他們的素質(zhì)和質(zhì)量意識。另一方面,人的技術(shù)素質(zhì),管理干部、技術(shù)人員應(yīng)有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查的能力;提高人的素質(zhì),靠質(zhì)量教育、靠精神和物質(zhì)激勵(lì)的有機(jī)結(jié)合,靠培訓(xùn)和優(yōu)選。
掌握質(zhì)量、價(jià)格、供貨能力的信息,選擇國家認(rèn)證許可、有定技術(shù)和資金保證的供貨廠家,選購有產(chǎn)品合格證、有利一會(huì)信譽(yù)的產(chǎn)品,可對生產(chǎn)規(guī)模較人的廠家進(jìn)行實(shí)地考查,以確保所需材料符合施工要求,把住“四關(guān)”,即采購關(guān)、檢測關(guān)、運(yùn)輸保險(xiǎn)關(guān)和使用關(guān)、優(yōu)選采購人員,控制材料質(zhì)量同時(shí)也要降低材料成木。
施工質(zhì)量控制與技術(shù)因素關(guān)系最密切。技術(shù)因素包括裝備、信息、檢驗(yàn)、檢測技術(shù)以及人員的技術(shù)素質(zhì)。視新技術(shù)、新工藝是體現(xiàn)科技是第一生產(chǎn)力,保證電氣工程安裝施工過程中,達(dá)到工藝一流、質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)。施工過程中各個(gè)環(huán)節(jié)要嚴(yán)格控制,實(shí)施到位管理,再結(jié)合質(zhì)量日標(biāo)和攻關(guān)內(nèi)容編寫施工組織設(shè)計(jì),制定具體的質(zhì)量保證計(jì)劃和攻關(guān)措施,明確實(shí)施內(nèi)容、力法和效果。
2)做好電氣工程安裝中期工作和后期控制。做好電氣工程安裝中期工作主要有兩個(gè)方面,第一是項(xiàng)目經(jīng)理部要落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制,第二是注意防治電氣工程安裝的質(zhì)量通病。而后期控制主要是嚴(yán)格按照質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和對工程小合格品的處理。項(xiàng)目經(jīng)理可將質(zhì)量責(zé)任制明確到各項(xiàng)目組長,再由組長明確至施上技術(shù)人員,設(shè)立獎(jiǎng)懲制度,提高上作人員的積極性,確保操作質(zhì)量,減少可能出現(xiàn)的上程質(zhì)量問題,保證公司的信譽(yù)。在中期工作中,總結(jié)常見的電氣工程安裝通病,再做好相關(guān)的預(yù)防措施。嚴(yán)格按照質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)就是要校對所有能收項(xiàng)目的情況,所用材料、電器、設(shè)備、成品、半成品的鉻牌、型號、規(guī)格、性能和施工工藝安裝質(zhì)量,必須符合設(shè)計(jì)要求和《建筑電氣》工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范要求。對于電氣安裝工程中存在的小合格品,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行返工處理,以確保工程質(zhì)量。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇二
摘要：現(xiàn)在的高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識和興趣越來越淡薄，作為語文教師如何積極巧妙地活躍語文課堂氣氛以調(diào)動(dòng)學(xué)生有效思維，培養(yǎng)閱讀興趣以積淀文化、文學(xué)、人文素養(yǎng)，指導(dǎo)作文寫作以學(xué)以致用是必須解決的問題。
關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；寫作；課堂氣氛。
很多語文教師越來越感覺難以勝任這份工作，越來越覺得語文課難上，也發(fā)現(xiàn)語文課堂的問題越來越多……閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，寫作的指導(dǎo)，語文課如何設(shè)置導(dǎo)入語，問題的層級設(shè)置，小組合作學(xué)習(xí)怎么展開才是有效的，教師的語言，作業(yè)的布置……這些問題個(gè)個(gè)都是值得深究的。下面就其中的幾個(gè)問題做簡單的探討。
一、閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)需要給予時(shí)間和積極引導(dǎo)。
大家都說這是一個(gè)信息時(shí)代，是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)從來不缺少機(jī)會(huì)。但是現(xiàn)在的學(xué)生都不怎么喜歡閱讀，尤其是書面閱讀。于是教師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生文學(xué)、文化知識積累很貧乏，因?yàn)殚喿x積淀少了，所以帶來一系列的問題。比如，學(xué)生的理解能力降低了，寫作表達(dá)能力弱化了。這是學(xué)生學(xué)好語文的致命傷。作為語文教師，必須盡力培養(yǎng)他們的閱讀興趣，尤其是在起始年級要亡羊補(bǔ)牢。完全可以這樣認(rèn)為：沒有廣泛的閱讀積累，就學(xué)不好語文。相反的，很多學(xué)生愛閱讀，語文學(xué)得很好，卻不一定是語文教師的功勞。
在語文教學(xué)中教師要注意學(xué)生閱讀習(xí)慣的課堂培養(yǎng)，注意學(xué)生的潛能發(fā)揮，給學(xué)生提供課堂閱讀時(shí)間，在緊張的教學(xué)時(shí)間中給學(xué)生留有天地。晚自習(xí)安排一半的時(shí)間讓學(xué)生自由地閱讀，并要求及時(shí)書寫閱讀的`感想和收獲，字?jǐn)?shù)是不限制的，也可以推薦、分享精彩的文章，師生暢所欲言。在閱讀時(shí)，教師一定不要吝嗇時(shí)間，他們自主的讀比教師一味的講也許收獲會(huì)更多。在學(xué)生閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成之前，課代表每天提醒學(xué)生要閱讀，把它作為每天必須的功課去完成。起初課代表會(huì)在一個(gè)月的時(shí)間里每天板書在黑板上提醒他們，一旦學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，就可以不用板書提醒。在課堂教學(xué)中，還要努力改變學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)狀。所以學(xué)生的閱讀，教師既要培養(yǎng)興趣，也要勇于給他們時(shí)間，并傳授閱讀的基本技巧。
二、寫作訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)方法技巧。
除了閱讀的問題，語文教師還發(fā)現(xiàn)在高中階段的學(xué)生中，流傳著這樣的順口溜：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。有的教師也經(jīng)常嘲笑學(xué)生的定時(shí)作文：老母雞下蛋。因?yàn)殚喿x、閱歷的受限，使得學(xué)生的知識、見解、視野都有限，寫作的素材也不多。很多初任高中語文教學(xué)工作的教師，基本按照傳統(tǒng)的作文教育模式：教師出題目，學(xué)生寫作文；教師改，學(xué)生聽。結(jié)果學(xué)生常常處于被動(dòng)狀態(tài)，效果不是很理想。教師會(huì)慢慢地意識到寫作教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，寫作教學(xué)應(yīng)有章可循，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，多種訓(xùn)練并舉的原則。教師交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生感覺到作文有法可循，有章可依，在課堂教學(xué)中，自己有意識地加強(qiáng)寫作點(diǎn)示，寫作技法點(diǎn)示，如，學(xué)《荊軻刺秦王》時(shí)，教師就可以從記敘文情節(jié)的設(shè)置，人物的描寫等方面引導(dǎo)學(xué)生寫作。變傳統(tǒng)作文教學(xué)的“無序性”“無時(shí)限性”為“有序”“限時(shí)”，加強(qiáng)積極引導(dǎo)，通過模思路、模語言、模修辭的細(xì)節(jié)訓(xùn)練，隨筆與定時(shí)作文穿插，感悟與體驗(yàn)相結(jié)合，使教學(xué)呈現(xiàn)出“多樣”“活潑”的局面。學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，而我不但與學(xué)生的心靈會(huì)面，加深了對學(xué)生的了解，還增強(qiáng)了教學(xué)自信心。
三、活躍課堂氣氛，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)參與討論。
前蘇聯(lián)學(xué)者曾經(jīng)說過：“……創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，大膽地、無拘束地討論問題，論證自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)證明和反駁?！币嬲龅竭@一點(diǎn)，教師就必須樹立“教學(xué)相長”的思想和“弟子不必如師，師不必賢于弟子”的觀念，不能自以為是，不懂裝懂，扼殺異見。在這么一種情況下，學(xué)生才會(huì)知無不言，言無不盡。還記得有次講《伶官傳序》一文時(shí)，有位學(xué)生認(rèn)為“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的提法是不完全正確的。這個(gè)學(xué)生平日紀(jì)律散漫，成績很一般，況且這一句話又是千古名言，所有人當(dāng)時(shí)頗為震驚，但還是問了句，為什么？他便論證起自己的觀點(diǎn)來。他說：“牛頓、陳景潤等科學(xué)家為攻克科學(xué)難題廢寢忘食。如果你所溺愛的是真理、科學(xué)、健康有益的事情，那你就不會(huì)玩物喪志了，因此問題不在于‘溺’，而在于你是什么人，‘溺’什么?！甭犕晁囊娊?，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來，贊揚(yáng)了他獨(dú)立思考的精神。教師耐心地聽取學(xué)生的意見，對調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)設(shè)民主化課堂起著多么重要的作用。是的，教師不僅要走下講臺(tái)，甚至可以把這塊“圣地”也交給學(xué)生。在實(shí)踐中，要大膽讓學(xué)生走上講臺(tái)，讓學(xué)生暢所欲言，其他學(xué)生也愿意坦誠相見，一節(jié)討論會(huì)被開展得有聲有色。這樣很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然基礎(chǔ)薄弱，成績不好，但他們有潛力、有主見，就像一堆火藥，就等著教師去點(diǎn)燃，從而釋放能量。教師要敢于放手，只有這樣，才能培養(yǎng)出富有個(gè)性、積極向上的學(xué)生；教師要敢于嘗試，只有這樣，才能挑戰(zhàn)教學(xué)中的新領(lǐng)域，獲得新知，培養(yǎng)出同樣敢于嘗試的學(xué)生。
“十年來，我上過四百多節(jié)公開課，其中有的課上得一塌糊涂，事后查找原因，重要的一條就是看的參考資料太多，考慮了太多的意見，以致進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，忘記了學(xué)生的實(shí)際，而去適應(yīng)各類教參的需要，結(jié)果課堂上學(xué)生昏昏欲睡，死氣沉沉，自己越講越不是滋味。”這是魏書生教師在《論語文教學(xué)的民主化》一文中的一些話。很多教師頗有同感。有時(shí)候，一節(jié)語文課下來，自己莫名的傷感，甚至有被徹底打敗的感覺。沒有學(xué)生互動(dòng)的語文課堂是悲哀的。那么，建議教師回到學(xué)生中去。語文課的沉悶，教師是問題的首要，但是能真正找到問題并把問題很好解決的應(yīng)該是學(xué)生，他們才最有發(fā)言權(quán)。也許專家只是紙上談兵。課間教師就深入學(xué)生中，尤其是那些活潑開朗，平時(shí)敢說敢笑的學(xué)生。他們就提議要多開玩笑，多講故事；而有些則認(rèn)為教師不能抹殺其授課的個(gè)性而只停留于表面，更重要的是能夠引領(lǐng)他們進(jìn)行比較深刻的認(rèn)知活動(dòng)；更有學(xué)生指出，教師應(yīng)將課堂交給他們，讓其組織討論等等。教師對學(xué)生的意見進(jìn)行了歸納與思考，就會(huì)越來越清醒地意識到只有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，實(shí)行教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，由講堂變?yōu)閷W(xué)堂，一言變?yōu)槿貉裕拍軓母旧细淖冋n堂教學(xué)狀況，教師才會(huì)有豁然開朗之感。形式的創(chuàng)新有時(shí)候也顯得很必要。孫春成老師說：“在教材、教師和學(xué)生三者構(gòu)成的教學(xué)過程中，確立了學(xué)生的主體地位后，課堂教學(xué)的中心也就明確了。這時(shí)教師不再具有絕對的權(quán)威，不再扮演一個(gè)‘布道者’的角色，而是以平等的面貌出現(xiàn)在學(xué)生中間組織教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，討論疑難問題，提供有關(guān)知識?！?/p>
總之，作為一名語文教師必須具有開闊的視野，海納百川的胸懷，應(yīng)及時(shí)了解時(shí)事和周圍世界，做知識的傳播者，思想的開啟者，將時(shí)代文明成果傳給學(xué)生。教學(xué)是門藝術(shù)，必依法而行，必探索前行。古人云：“善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半。”作為教師要努力做教改的實(shí)踐者。高中語文教學(xué)具有工具性，也具有人文性，教育起著傳承文化的作用。新教材“著眼于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”“突出實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)用能力（快速讀寫能力和口語交際能力），重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”。教師應(yīng)主動(dòng)地轉(zhuǎn)變觀念，不斷地鉆研教法、學(xué)法，努力適應(yīng)時(shí)代變化。教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，必須擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任。
（作者單位重慶市北碚田家炳中學(xué)）。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇三
該文主要對高職高專非英語專業(yè)英語教與學(xué)中存在的.問題進(jìn)行分析,通過對問題的分析及實(shí)踐探索對英語教與學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)對策.
作者：胡阿利趙偉鵬作者單位：陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西西安,710021刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：2007“”(8)分類號：h3關(guān)鍵詞：英語教與學(xué)英語教學(xué)對策教學(xué)模式文化
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇四
【內(nèi)容摘要】殯葬改革是我國社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣領(lǐng)域的一場革命，是我國社會(huì)文明進(jìn)步的必然結(jié)果，是一項(xiàng)長期性的社會(huì)系統(tǒng)工程，也曾被人們稱為這是繼計(jì)劃生育工作后的天下“第二大難事”。由于殯葬改革的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。這些年來，婁底市在各級政府和民政部門的高度重視下，殯葬改革工作雖然取得了一定的成績，也得到了全社會(huì)大多數(shù)老百姓的認(rèn)可，殯葬改革事業(yè)開始蓬勃發(fā)展，大力推行火葬、改革土葬，文明治喪，節(jié)儉辦喪的社會(huì)風(fēng)氣在廣大農(nóng)村已經(jīng)逐漸形成，喪葬陋習(xí)得到了初步治理。但是，由于各方面的原因，殯葬改革事業(yè)在發(fā)展中仍然存在許多問題，特別是在廣大農(nóng)村中還存在著比較突出的問題，從而就制約了殯葬改革工作的順利進(jìn)行。這與我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求還有較大的差距，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村將會(huì)發(fā)生沖突。因此，本文就以婁底市的殯葬改革為例，對婁底市殯葬改革中存在的問題以及如何解決這一問題來進(jìn)行分析與探討。
近日，在婁底中心城區(qū)一人口密集的居民小區(qū)，赫然還可看見一靈堂：黑色的棚布，裝點(diǎn)著一朵朵白花；中堂格外醒目的“奠”字，配著一副挽聯(lián)，白底黑字，令人悲愴；堂中躺著逝者遺體，兩側(cè)堆放著花圈，低回的哀樂，顯得十分莊重肅穆。一位居民告訴我們，小區(qū)里有人去世了，按照習(xí)俗，遺體一般都要存放3天才能出殯。期間，家屬會(huì)在小區(qū)的空地上搭建靈堂，每來一位吊唁者，都要燒香作揖放鞭炮。到了晚上，有的還吹吹打打，鞭炮聲、哭泣聲、打牌的嘈雜聲將通宵不絕。
我們從婁底市民政局殯葬管理處工作人員那里了解到，我市早在2003年3月1日正式實(shí)施的《婁底市殯葬管理辦法》第4章第25條明確規(guī)定，城區(qū)公民死亡后，應(yīng)當(dāng)在殯儀館或由民政部門規(guī)定的其他室內(nèi)場所舉行吊唁活動(dòng)。禁止占道搭靈棚辦理喪事，禁止在出殯沿途燃放鞭炮和拋撒冥紙、冥鈔。但是，我市某些住宅小區(qū)的住戶以農(nóng)村移民和外來務(wù)工者居多，管理起來確實(shí)存在一定的困難。要杜絕殯葬陋習(xí)，不僅需要有關(guān)部門配合，更多的還是需要市民從自身做起，自覺抵制陋習(xí)。為了能夠徹底革除喪葬陋俗，倡導(dǎo)喪葬新風(fēng)，促進(jìn)城市文明建設(shè)，婁底城區(qū)從2010年8月1日起，又開始推行《婁底市殯葬管理辦法》，婁底中心城區(qū)強(qiáng)制火葬區(qū)內(nèi)人員死亡后一律實(shí)行火化，非強(qiáng)制火葬區(qū)的公民在強(qiáng)制火葬區(qū)域內(nèi)死亡的必須就地火化。
殯葬改革管理辦法中還明確規(guī)定嚴(yán)禁違規(guī)土葬和火化后再次裝棺土葬，嚴(yán)禁強(qiáng)制火葬區(qū)域內(nèi)死亡人員遺體外運(yùn)。對違反殯葬管理有關(guān)法律法規(guī)的行為，有關(guān)部門將依法嚴(yán)厲打擊。構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2012年止，婁底市共計(jì)處理殯葬執(zhí)法134起，其中拆除制止違規(guī)治喪靈棚35起；制止違規(guī)土葬12起，起棺火化9起，制止骨灰裝棺土葬14起，制止遺體從火化區(qū)外運(yùn)34起。其中中心城區(qū)制止違規(guī)土葬7起，制止拆除違規(guī)治喪靈棚6起，通報(bào)、問責(zé)1起。
從婁底市的殯葬改革工作的現(xiàn)狀可以看出，雖然婁底市政府曾多次推行《婁底市殯葬管理辦法》，但是，由于各方面的原因，婁底市殯葬改革事業(yè)在發(fā)展中仍然存在著許多問題，執(zhí)行起來還是很困難，特別是在廣大農(nóng)村中還存在著比較突出的問題，存在著這些問題的主要原因是：
1、是由于喪葬陋習(xí)根深蒂固，傳統(tǒng)觀念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變。
由于受幾千年來封建思想的長期影響，在廣大農(nóng)村人死后“入土為安”在人們頭腦中仍然是根深蒂固。盡管經(jīng)過多年的宣傳與教育，但在農(nóng)村、特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村老人中對火葬存在明顯的抵觸情緒。甚至有相當(dāng)一部分老人原來在自己身體好的時(shí)候就把自己的壽木準(zhǔn)備好了，不愿意接受火葬。還有的雖然是已經(jīng)火化了，但他們還是要把骨灰盒裝入棺材再葬入土中現(xiàn)象在農(nóng)村中比較普遍，這就更加造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。還有一部分群眾也怕不按舊的喪葬習(xí)俗辦事，親戚責(zé)怪，別人瞧不起，因此相互之間互相攀比，喪事大操大辦，以致封建迷信活動(dòng)屢禁不止。據(jù)了解，目前我市農(nóng)村土葬一人喪葬費(fèi)用一般在3-5萬元左右，個(gè)別高達(dá)數(shù)十萬元。這樣既增加了后人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也浪費(fèi)了國家的土地資源。
殯葬改革是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的一項(xiàng)移風(fēng)易俗的社會(huì)改革，同時(shí)也是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，要解決的問題不僅有人們的殯葬行為，更重要的是它涉到人們殯葬觀念、意識的改革，尤其是面對著具有幾千年封建思想的影響，傳統(tǒng)喪葬觀念已經(jīng)根深蒂固這一特殊國情，可見推行殯葬改革工作難度之大。因此，要想徹底轉(zhuǎn)變這種觀念，需要的是時(shí)間。
2、是由于一些人以孝敬長輩為由大講排場擺闊氣。
近年來，我國某些地方喪事大操大辦的歪風(fēng)愈演愈烈，某些為人子女的對老人生前不盡孝道，但在老人去世后卻大肆花錢做“道場”。曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上有這樣一則新聞，北方一城市3兄弟，不贍養(yǎng)自己的母親，害得老人四處乞討，但是在其母去世后，3兄弟竟各自花了好幾千元將老人“厚葬”。別人問他們?yōu)槭裁锤改冈谏鷷r(shí)不為他們多花點(diǎn)錢？他們卻答道：“活著不孝死了孝，我們愿意多花點(diǎn)錢?！比绱恕昂裨岜○B(yǎng)”的做法實(shí)在可悲又可笑，令人費(fèi)解和深思。
我們?nèi)巳硕加懈改?，父母對子女的慈愛之情、哺育之苦，那是人世間最純真的情感。唐代詩人孟郊的《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”道出了母親眷念兒女的苦心；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，說明兒女怎么盡孝也報(bào)答不盡母愛。古往今來，人們都把兒女孝敬父母當(dāng)做高尚的社會(huì)倫理道德加以弘揚(yáng)，尊老、敬老、養(yǎng)老人人有責(zé)。
但是，孝敬老人應(yīng)當(dāng)是生前，而非死后。有的做兒女的，平日把年邁的父母視為累贅，百般嫌棄，或掃地出門，或棄之一隅，讓老人干苦活、吃剩飯，稍不遂意，還要肆意辱罵??致使一些老人精神上受到嚴(yán)重傷害，有的甚至有家不能歸，淪為乞丐。而老人一旦去世，這些不孝子孫們便高設(shè)靈堂，大做“道場”；擺酒設(shè)宴，廣邀賓客；占用耕地，修墓立碑??似乎這樣做就算是孝順了父母。其實(shí)，他們的所作所為無非是做給活人看，裝點(diǎn)門面，擺擺闊氣，博得個(gè)“孝子賢孫”的好名聲；無非是借機(jī)收回“人情”，撈些錢財(cái)；無非是封建迷信思想還在作祟。像這樣“厚葬薄養(yǎng)”的“孝子賢孫”最終將會(huì)受到群眾的唾棄和社會(huì)輿論的譴責(zé)，受到道德和良知的審判。
因此，我們認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)要以科學(xué)理論武裝頭腦，移風(fēng)易俗，破除封建迷信。要大力加強(qiáng)家庭美德建設(shè)，尤其是在孝敬父母問題上，大力倡導(dǎo)“生前敬養(yǎng)，死后薄葬”的新風(fēng)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式和生活理念，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)社會(huì)文明不斷進(jìn)步。
3、是由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為對農(nóng)村的喪葬行為國家沒有明確的法規(guī)政策要求，不好管理而只能是引導(dǎo)，要想營造殯葬新風(fēng)尚任重道遠(yuǎn)。
對此，我們也在婁底城區(qū)隨便調(diào)查了幾個(gè)人。王雪是一名小學(xué)老師，當(dāng)我們問她是否愿意為先人采取文明科學(xué)的殯葬方式時(shí)，她表示必須尊重長輩的意見?！叭绻先讼Ｍk得風(fēng)風(fēng)光光的，卻不遵照他的意愿，會(huì)覺得對不起老人。”
當(dāng)我們在街頭隨機(jī)采訪了幾位年輕人，他們均表示自己愿意選擇更文明科學(xué)的殯葬方式，但是家里老人更傾向于傳統(tǒng)的殯葬方式，“風(fēng)光大葬還是更有面子些?！笨上攵瑲浽岣母锏牡缆凡皇且怀幌Φ氖拢瑺I造殯葬新風(fēng)尚任重道遠(yuǎn)。
根據(jù)婁底市在殯葬改革工作中存在的問題及原因分析，要想把殯葬改革工作落到實(shí)處，婁底市政府在殯葬改革工作主要采取了以下幾種應(yīng)對措施：
首先是要得到各級黨委、政府及村“兩委”的重視與支持。各級組織年初要簽定殯葬改革工作責(zé)任狀，定責(zé)任、定目標(biāo)、定獎(jiǎng)懲，并納入年終實(shí)績考核。其次，要依靠和動(dòng)員社會(huì)力量，爭取社會(huì)和廣大群眾的參與和支持，真正做到殯改工作深入人心，家喻戶曉。再次，是要充分利用廣播、電視、標(biāo)語、宣傳車等輿論宣傳工具，多種方式宣傳教育群眾，提高群眾覺悟，樹立先進(jìn)的殯葬文化思想，破除喪葬陋習(xí)，自覺抵制各種封建迷信活動(dòng)。從而形成人人都關(guān)心、支持殯葬改革的大環(huán)境，增強(qiáng)人民群眾的殯改意識。由于婁底市政府堅(jiān)持了以上的做法，在2011年中，婁底市各級各部門各單位在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《殯葬管理?xiàng)l例》、《婁底市殯葬管理辦法》，爭先創(chuàng)優(yōu)，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，火化區(qū)死亡人員火化率達(dá)到77%，比上年增長6個(gè)百分點(diǎn)，違規(guī)治喪活動(dòng)得到了有效遏制，有效凈化了廣大人民群眾的工作、生活環(huán)境。最后我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：“只要認(rèn)真做好群眾的宣傳教育工作，就能調(diào)動(dòng)其實(shí)行殯葬改革的自覺性；只要群眾積極支持參與殯葬改革，殯葬工作就有了群眾基礎(chǔ)，殯葬改革才能取得巨大成績”。
2、是要以村為單位建立紅白喜事理事會(huì)，以現(xiàn)代文明的方式操辦喪事；我們要倡導(dǎo)文明節(jié)儉的喪葬新風(fēng)，引導(dǎo)群眾文明治喪。就要逐步引導(dǎo)農(nóng)村建立“紅白喜事理事會(huì)”，制訂相應(yīng)的文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約，自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥，以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風(fēng)氣。教育引導(dǎo)廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)變舊觀念，提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學(xué)科學(xué)技術(shù)、用在發(fā)展生產(chǎn)上。因此，農(nóng)村各級領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員要帶頭剎住殯葬攀比之風(fēng)，首先從自己做起，勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
一是建議各級政府要加大殯葬改革事業(yè)的資金投入；二是積極爭取上級資金的扶持工作，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要能建設(shè)一座規(guī)模較大的公益性公墓，每個(gè)村要能建立一個(gè)公益性公墓或安息堂，積極引導(dǎo)群眾在公墓安放逝者骨灰，從而達(dá)到節(jié)約土地的目的。
4、是要強(qiáng)化各級責(zé)任管理，加強(qiáng)農(nóng)村喪葬活動(dòng)的規(guī)范管理；
要想深化殯葬改革，革除喪葬陋習(xí)，遏止偷埋偷葬行為，迫切需要建立一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、不怕鬼、不信邪、敢于動(dòng)真過硬的殯葬執(zhí)法隊(duì)伍，依法進(jìn)行殯葬管理。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：“只有依法強(qiáng)化管理，加強(qiáng)殯葬法制建設(shè)，做到依法行政，規(guī)范管理，才能使殯葬改革沿著健康的道路順利前進(jìn)”。用制度管人，依制度辦事，事業(yè)就能成功。
5、是要完善配套措施創(chuàng)新喪葬模式。
火化后的骨灰安放是殯葬改革的實(shí)質(zhì)問題，此項(xiàng)工作落實(shí)的好壞決定了殯改工作的成功與否。
一是要因地制宜抓好村級公墓的規(guī)劃、建設(shè)。農(nóng)村公益墓地具有公益性、服務(wù)性、占地少、群眾易接受等特點(diǎn)，在實(shí)施過程中，按照“就簡、統(tǒng)一、返耕”原則，合理規(guī)劃，認(rèn)真布局。以村委會(huì)、自然村為單位集中劃出2—3畝地，或以每1000口人1畝地為原則劃出一塊地，可以建設(shè)公墓，也可以建造靈堂。農(nóng)村公益性公墓建設(shè)要因地制宜，以老百姓少花錢、甚至不花錢為原則?？梢园凑铡罢l受益，誰出資”的方式，村民議事，集體實(shí)施。
二是清理喪葬用品市場。該取消的取消，適量保留花圈用品店，持證依法經(jīng)營，不準(zhǔn)扎制封建迷信用品。
三是擴(kuò)大殯葬惠民政策對象和范圍，減免骨灰存放費(fèi)用等。
五是殯葬職能部門應(yīng)不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，自覺接受各方監(jiān)督，切實(shí)把殯儀館公墓建設(shè)成為人民滿意的“文明窗口”。
實(shí)踐證明：“只有完善配套措施，創(chuàng)新喪葬模式，不斷滿足人們的殯儀消費(fèi)需求，才能使殯儀服務(wù)之路愈走愈寬”。
【結(jié)束語】。
婁底市為了進(jìn)一步整治城區(qū)殯葬陋習(xí)，又采取了一系列的優(yōu)惠政策。自從今年1月1日起，對持有婁星區(qū)、婁底經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)常住戶口的，當(dāng)年享受最低生活保障的城市低保戶、社會(huì)供養(yǎng)的五保戶、集中供養(yǎng)的孤老優(yōu)撫對象以及城市規(guī)劃區(qū)農(nóng)村村民死亡后遺體火化的，將免遺體接運(yùn)費(fèi)、免火化費(fèi)、免1年的骨灰寄存費(fèi)；購買經(jīng)營性公墓不超過4000元的普通墓單墓穴的，減免20%的購墓費(fèi)；租用吊唁廳不超過24小時(shí)的，減免20%的租用費(fèi)。
在今年清明節(jié)期間，婁底市開展“文明祭掃、生態(tài)殯葬”為主題的活動(dòng)，讓廣大市民充分認(rèn)識到殯葬改革在提升生態(tài)文明水平、建設(shè)綠色婁底重要戰(zhàn)略部署中的積極作用，樹立移風(fēng)易俗、生態(tài)節(jié)地、文明節(jié)儉的殯葬新風(fēng)尚。倡導(dǎo)市民采用文明健康的祭掃方式，如鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭奠、植樹等代替燃放鞭炮、焚燒冥幣紙錢祭掃，減少因燃放鞭炮、焚香燒紙引發(fā)的火災(zāi)隱患和環(huán)境污染。鼓勵(lì)群眾選擇骨灰撒散、樹葬、花葬等生態(tài)安葬活動(dòng)，積極摒棄硬質(zhì)墓穴和墓志，著力營造文明科學(xué)的殯葬風(fēng)尚。
我們從市民政局殯葬管理處工作人員了解到，從目前的情況來看，讓老百姓普遍接受既文明科學(xué)又經(jīng)濟(jì)環(huán)保的新型殯葬方式還需要一定的時(shí)間，“但是這是一種趨勢，一定會(huì)得到越來越多的市民的認(rèn)可?！?/p>
【參考文獻(xiàn)】。
[3]張明亮，力推殯葬改革惠澤子孫后代，[期刊論文]-社會(huì)福利，2007（06）[4]婁底新聞網(wǎng)。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇五
近年來，xx鄉(xiāng)殯葬事業(yè)取得了長足發(fā)展，殯葬服務(wù)設(shè)施不斷完善，殯葬服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，全鄉(xiāng)火化率一直保持較高水平，有力地推動(dòng)了全鄉(xiāng)“兩個(gè)文明”建設(shè)，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮了積極的作用。但隨著形勢的發(fā)展，殯葬業(yè)面臨著許多亟待解決的問題，需要進(jìn)一步改革和完善。
一、xx鄉(xiāng)殯葬行業(yè)的現(xiàn)狀。
xx鄉(xiāng)共轄x個(gè)行政村，總?cè)丝趚萬，總面積x平方公里，近幾年來，xx鄉(xiāng)不斷加快殯葬改革步伐，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，加大執(zhí)法宣傳力度，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使廣大群眾傳統(tǒng)的殯葬觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變，火化意識不斷提高，全鄉(xiāng)的火化率逐步上升。雖然近幾年xx鄉(xiāng)的殯葬工作取得了一定的成績，但仍存在一些問題。
（一）私葬亂葬現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別喪主采取隱瞞、偷埋等手段實(shí)行土葬，縣民政局每年都接到數(shù)期群眾舉報(bào)案件，這種現(xiàn)象雖然只是少數(shù)，但影響極大，如不及時(shí)查處，就會(huì)造成其他群眾相互仿效，給殯葬工作帶來不利影響。
（二）部分領(lǐng)導(dǎo)干部濫用手中職權(quán)，帶頭違反殯改政策，在親屬親屬去世后實(shí)行土葬，大操大辦喪事，還有的熱衷于辦喪事時(shí)唱大戲、大辦宴席，個(gè)別人還借機(jī)斂財(cái)。這些現(xiàn)象不僅引起相互攀比，增加群眾負(fù)擔(dān)，也敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。
（三）加重了喪家經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，造成二次浪費(fèi)。政府推行殯葬改革的主要目的是節(jié)約殯葬用地，革除喪葬陋俗，提倡文明節(jié)儉辦喪事。而實(shí)際上卻是遺體火化后，骨灰再裝棺土葬，大操大辦。喪家不僅沒有從殯改中得到實(shí)惠，反而，加重了負(fù)擔(dān)，增加了麻煩，所以群眾對殯葬改革產(chǎn)生了抵觸情緒。
（四）封建迷信等陳規(guī)陋習(xí)根深蒂固、對群眾思想影響深遠(yuǎn)。目前，特別是農(nóng)村封建迷信活動(dòng)、大操大辦現(xiàn)象突出，喇叭班子低俗演出不但污染了社會(huì)風(fēng)氣，而且費(fèi)用比較高，每班六、七百元，有的二、三班，但是群眾攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，部分群眾為了面子，不的不承擔(dān)起高額的喪葬費(fèi)用。
（一）基層認(rèn)識不高，工作不到位。特別是鄉(xiāng)、村兩級認(rèn)為此項(xiàng)工作難度大、不好抓，積極性不高，不能把殯改工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒有建立諸如紅白理事會(huì)等一些群眾自治組織，個(gè)別村甚至處于放任自流狀態(tài)，有的村干部還參與婚喪事大操大辦之中。
（二）殯改政策宣傳不夠，傳統(tǒng)觀念根深蒂固。雖然xx鄉(xiāng)多年來采取多種形式開展了對殯改法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，但由于沒有開展經(jīng)常的、系統(tǒng)化的殯葬法規(guī)知識的宣傳，致使個(gè)別干部群眾對殯葬法律法規(guī)知識了解不夠，傳統(tǒng)的殯葬風(fēng)俗習(xí)慣還沒有從根本上得到改變，還不能自覺地做到移風(fēng)易俗，革故鼎新。
（三）執(zhí)法稽查力度不強(qiáng)，管理工作不到位。xx鄉(xiāng)每年集中開展兩次殯葬工作督察活動(dòng)，特別是在清明節(jié)前后，把殯葬工作做為一項(xiàng)中心工作來抓，但由于殯改執(zhí)法隊(duì)伍薄弱，不能做到常抓不懈，持之以恒，形成了民不告，官不究狀況。造成違反殯葬法規(guī)的人和事難以得到及時(shí)查處，長此以往，一定程度加大了推行殯葬改革的難度。
（四）公墓等基礎(chǔ)設(shè)施的不健全使土葬、火葬沒有本質(zhì)區(qū)別。殯改執(zhí)行初期，雖然部分行政村建立了公墓，但也是出于應(yīng)付檢查的需要。目前，全鄉(xiāng)x個(gè)行政村設(shè)有公墓的寥寥無幾，即使有也形同虛設(shè)。偷埋土葬的現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重，被迫活化的也二次裝棺土葬，不僅沒有達(dá)到節(jié)約耕地的目的，也加重了喪家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以大部分群眾寧愿選擇偷埋土葬，也不愿意光明正大的實(shí)行火葬。
三、進(jìn)一步做好殯葬工作的意見與建議。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把殯改工作做為構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。鄉(xiāng)、村兩級要把殯改工作做為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一件大事來抓。建立組織、制定措施、定期研究、明確責(zé)任，及時(shí)解決殯改工作中出現(xiàn)的各種問題。鄉(xiāng)直有關(guān)單位要積極配合鄉(xiāng)黨委、政府做好殯改工作，特別是派出所、民政所、工商等部門要協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，相互配合，形成齊抓共管的殯改工作大格局。
眾節(jié)儉辦喪事。倡導(dǎo)文明節(jié)儉的喪葬新風(fēng)，引導(dǎo)群眾文明治喪。逐步引導(dǎo)農(nóng)村建立“紅白理事會(huì)”，制訂文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約，自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥，以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風(fēng)氣。教育引導(dǎo)廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)變舊觀念，提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學(xué)科學(xué)技術(shù)、用在發(fā)展生產(chǎn)上。農(nóng)村各級領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員要帶頭剎住殯葬攀比之風(fēng)，首先從自己做起，勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
（三）加大殯改執(zhí)法督查力度，確保各項(xiàng)殯改政策落到實(shí)處。一是要建立健全殯改督察檢查工作的各項(xiàng)制度，組織專業(yè)執(zhí)法人員，對殯改工作進(jìn)行定期巡查檢查，使這項(xiàng)工作做到經(jīng)?；?、制度化；二是對違犯殯改政策的各種案件，及時(shí)有效地依法查處，特別是對一些私葬亂葬現(xiàn)象要處理到位，做到有法必依、違法必究。要抓住一些正反面典型，大張旗鼓地進(jìn)行公開宣傳和處理，起到教育震懾作用；三是加大處罰力度，對違法殯改政策的案件，在政策法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)依法從重從嚴(yán)處理，對參與違紀(jì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；四是建議上級制定殯改工作中具體問題的處理辦法和細(xì)則，使基層單位在執(zhí)法中便于操作。
（四）研究制定優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)群眾積極性。鑒于目前農(nóng)民群眾對殯改政策的認(rèn)識程度和減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的實(shí)際需要，建議在執(zhí)行和落實(shí)殯改政策中制定一些優(yōu)惠政策和激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)廣大群眾自覺執(zhí)行殯改政策的積極性。如減免農(nóng)民群眾的運(yùn)尸費(fèi)、火化費(fèi)等，特別是困難群眾的所有火化費(fèi)用應(yīng)有政府買單；對合法經(jīng)營喪葬用品的商戶應(yīng)減免有關(guān)稅費(fèi)；積極鼓勵(lì)社會(huì)化興辦各種殯葬設(shè)施；對農(nóng)村紅白理事會(huì)等群眾自治組織在政策和資金上予以支持；對模范執(zhí)行殯改政策的單位和個(gè)人給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。
（五）加大資金投入，完善設(shè)施建設(shè)。一是建議各級政府加大殯改事業(yè)的資金投入；二是積極爭取上級資金扶持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一座規(guī)模較大的公益性公墓，每個(gè)村要建立一個(gè)公益性公墓或安息堂，積極引導(dǎo)群眾在公墓安放逝者骨灰，以達(dá)到節(jié)約土地的目的。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇六
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，各種教學(xué)模式層出不窮，主要針對當(dāng)前初中英語“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)中存在的問題提出一些對策，以提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中英語；活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)；問題對策。
一些學(xué)校在英語教學(xué)中，盡管也采用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，但是在活動(dòng)設(shè)計(jì)上以及任務(wù)上呈現(xiàn)機(jī)械化，為了活動(dòng)而活動(dòng)。有一些教師將教學(xué)步驟故意設(shè)計(jì)成活動(dòng)形式，在課堂中就出現(xiàn)了很多活動(dòng)，然而，這種不合理的活動(dòng)模式嚴(yán)重扭曲了“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的理念。這種模式要求是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解到學(xué)生的活動(dòng)中，在活動(dòng)的過程中輕松完成教學(xué)任務(wù)，不是簡單的為了活動(dòng)而活動(dòng)。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的實(shí)施初期，教師遵循一定的原則進(jìn)行分組，然而時(shí)間一長，由于學(xué)生之間存在一定的差異，較為容易出現(xiàn)活動(dòng)小組差異化的現(xiàn)象。
1.活動(dòng)形式要多并且有趣。
教師對課堂活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性以及趣味性，避免將課堂按照一個(gè)個(gè)調(diào)來設(shè)計(jì)的現(xiàn)象，應(yīng)將課堂設(shè)計(jì)的充滿新奇感，這樣一來，也就能夠扣住學(xué)生的`心弦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.采用任務(wù)教學(xué)途徑。
采用任務(wù)教學(xué)途徑也就是設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過思考以及討論、交流等方式對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)初一上學(xué)期unit2時(shí)，讓學(xué)生討論“whatshallwetakeifwewanttojoinacharitywalk？”首先，通過這樣的提問，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中；然后，將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，討論旅游的地點(diǎn)，路線以及具體時(shí)間等；最后，haveareportandmakealist（每個(gè)小組都派一名代表對小組討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，交由教師對各組結(jié)果進(jìn)行客觀評價(jià)）。
在初中英語教學(xué)中“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式是極具有創(chuàng)造性的，對其活動(dòng)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，而且還能夠促進(jìn)師生之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
石維東。初中英語“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告［j］。教學(xué)與管理，（13）。
（作者單位河南省鄭州市第八十五中）。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇七
近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，全縣殯葬事業(yè)取得了長足發(fā)展,殯葬服務(wù)設(shè)施不斷完善，殯葬服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高，全縣火化率一直保持較高水平，有力地推動(dòng)了全縣“兩個(gè)文明”建設(shè)，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮了積極的作用。但隨著形勢的發(fā)展，殯葬業(yè)面臨著許多亟待解決的問題，需要進(jìn)一步改革和完善。
近年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷加快殯葬改革步伐，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，加大執(zhí)法宣傳力度，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使廣大群眾傳統(tǒng)的殯葬觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變，火化意識不斷提高，全縣的火化率逐步上升，但由于綜合原因，這項(xiàng)工作一直得不到很好落實(shí)。分析起來有以下問題：
（一）思想觀念陳舊。封建迷信等陳規(guī)陋習(xí)根深蒂固、對群眾思想影響深遠(yuǎn)，目前，特別是農(nóng)村封建迷信活動(dòng)、認(rèn)為人死了用火燒了就是壞了八輩子的霉，對祖宗的不尊重，而是應(yīng)該完好無損的埋在地下，這樣才能對得起上輩。
（二）私葬亂葬現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別喪主采取隱瞞、偷埋等手段實(shí)行土葬，縣、鄉(xiāng)民政部門每年都接到有群眾舉報(bào)案件，這種現(xiàn)象雖然只是少數(shù)，但影響極大，如不及時(shí)查處，就會(huì)造成其他群眾相互仿效，給殯葬工作帶來不利影響。
（三）殯葬特權(quán)依然存在。部分領(lǐng)導(dǎo)干部濫用手中職權(quán)，帶頭違反殯改政策，在親屬去世后實(shí)行土葬，大操大辦喪事，還有的熱衷于辦喪事時(shí)唱大戲、大辦宴席，個(gè)別人還借機(jī)斂財(cái)。這些現(xiàn)象不僅引起相互攀比，增加群眾負(fù)擔(dān)，也敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。
（四）喪葬負(fù)擔(dān)費(fèi)過高。政府推行殯葬改革的主要目的是節(jié)約殯葬用地，革除喪葬陋俗，提倡文明節(jié)儉辦喪事。而實(shí)際上卻是遺體火化后，骨灰再裝棺土葬，大操大辦。喪家不僅沒有從殯改中得到實(shí)惠，反而，加重了負(fù)擔(dān)，增加了麻煩，所以群眾對殯葬改革產(chǎn)生了抵觸情緒。
（一）基層認(rèn)識不高，工作不到位。特別是鄉(xiāng)、村兩級認(rèn)為此項(xiàng)工作難度大、不好抓，積極性不高，不能把殯改工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒有建立諸如紅白理事會(huì)等一些群眾自治組織，個(gè)別村甚至處于放任自流狀態(tài)，有的村干部還參與婚喪事大操大辦之中。
（二）殯改政策宣傳不夠，傳統(tǒng)觀念根深蒂固。雖然全縣近年來采取多種形式開展了對殯改法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)，但由于沒有開展經(jīng)常的、系統(tǒng)化的殯葬法規(guī)知識的宣傳，致使個(gè)別干部群眾對殯葬法律法規(guī)知識了解不夠，傳統(tǒng)的殯葬風(fēng)俗習(xí)慣還沒有從根本上得到改變，還不能自覺地做到移風(fēng)易俗，革故鼎新。
（三）執(zhí)法稽查力度不強(qiáng)，管理工作不到位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年集中開展多次殯葬工作督察活動(dòng)，特別是在清明節(jié)前后，把殯葬工作做為一項(xiàng)中心工作來抓，但由于殯改執(zhí)法隊(duì)伍薄弱，不能做到常抓不懈，持之以恒，形成了民不告，官不究狀況。造成違反殯葬法規(guī)的人和事難以得到及時(shí)查處，長此以往，一定程度加大了推行殯葬改革的難度。
（四）公墓等基礎(chǔ)設(shè)施的不健全使土葬、火葬沒有本質(zhì)區(qū)別。殯改執(zhí)行初期，雖然部分行政村建立了公墓，但也是出于應(yīng)付檢查的需要。目前，全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有公墓的寥寥無幾，即使有也形同虛設(shè)。偷埋土葬的現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重，被迫活化的也二次裝棺土葬，不僅沒有達(dá)到節(jié)約耕地的目的，也加重了喪家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以大部分群眾寧愿選擇偷埋土葬，也不愿意光明正大的實(shí)行火葬。
三、進(jìn)一步做好殯葬工作的意見與建議。
（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把殯改工作做為構(gòu)建和諧社會(huì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。鄉(xiāng)、村兩級要把殯改工作做為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一件大事來抓。建立組織、制定措施、定期研究、明確責(zé)任，及時(shí)解決殯改工作中出現(xiàn)的各種問題。職能部門要積極配合鄉(xiāng)黨委、政府做好殯改工作，特別是派出所、民政所、工商等部門要協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，相互配合，形成齊抓共管的殯改工作大格局。
（二）大力宣傳殯改政策，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷膫鹘y(tǒng)觀念。采取多種形式，堅(jiān)持長期地宣傳殯葬改革的重要意義和殯葬法規(guī)知識，引導(dǎo)群眾節(jié)儉辦喪事。倡導(dǎo)文明節(jié)儉的喪葬新風(fēng)，引導(dǎo)群眾文明治喪。逐步引導(dǎo)農(nóng)村建立“紅白理事會(huì)”，制訂文明規(guī)范的鄉(xiāng)規(guī)民約，自覺創(chuàng)造以講排場搞攀比做婚喪為恥，以儉樸文明辦婚喪為榮的良好風(fēng)氣。教育引導(dǎo)廣大農(nóng)民轉(zhuǎn)變舊觀念，提倡厚養(yǎng)薄葬。把精力和金錢用在學(xué)科學(xué)技術(shù)、用在發(fā)展生產(chǎn)上。農(nóng)村各級領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村中共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員要帶頭剎住殯葬攀比之風(fēng)，首先從自己做起，勇做文明節(jié)儉辦婚喪事的先鋒模范，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
（三）加大殯改執(zhí)法督查力度，確保各項(xiàng)殯改政策落到實(shí)處。一是要建立健全殯改督察檢查工作的各項(xiàng)制度，組織專業(yè)執(zhí)法人員，對殯改工作進(jìn)行定期巡查檢查，使這項(xiàng)工作做到經(jīng)?；⒅贫然?；二是對違犯殯改政策的各種案件，及時(shí)有效地依法查處，特別是對一些私葬亂葬現(xiàn)象要處理到位，做到有法必依、違法必究。要抓住一些正反面典型，大張旗鼓地進(jìn)行公開宣傳和處理，起到教育震懾作用；三是加大處罰力度，對違法殯改政策的案件，在政策法規(guī)規(guī)定范圍內(nèi)依法從重從嚴(yán)處理，對參與違紀(jì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；四是建議上級制定殯改工作中具體問題的處理辦法和細(xì)則，使基層單位在執(zhí)法中便于操作。
（四）研究制定優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)群眾積極性。鑒于目前農(nóng)民群眾對殯改政策的認(rèn)識程度和減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的實(shí)際需要，建議在執(zhí)行和落實(shí)殯改政策中制定一些優(yōu)惠政策和激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)廣大群眾自覺執(zhí)行殯改政策的積極性。如減免農(nóng)民群眾的運(yùn)尸費(fèi)、火化費(fèi)等，特別是困難群眾的所有火化費(fèi)用應(yīng)有政府買單；對合法經(jīng)營喪葬用品的商戶應(yīng)減免有關(guān)稅費(fèi)；積極鼓勵(lì)社會(huì)化興辦各種殯葬設(shè)施；對農(nóng)村紅白理事會(huì)等群眾自治組織在政策和資金上予以支持；對模范執(zhí)行殯改政策的單位和個(gè)人給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)。
（五）加大資金投入，完善設(shè)施建設(shè)。一是建議各級政府加大殯改事業(yè)的資金投入；二是積極爭取上級資金扶持，鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一座規(guī)模較大的公益性公墓，每個(gè)村要建立一個(gè)公益性公墓或安息堂，積極引導(dǎo)群眾在公墓安放逝者骨灰，以達(dá)到節(jié)約土地的目的。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇八
摘要：科技信息服務(wù)業(yè)是一種以開發(fā)、利用信息資源為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代科技對信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、存儲(chǔ)、傳播、使用、提供信息商品和服務(wù)的活動(dòng)?？萍夹畔⒎?wù)對于我國信息化社會(huì)的建設(shè)和商品的生產(chǎn)經(jīng)營及新興行業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的推動(dòng)力。但是，當(dāng)前我國信息服務(wù)還處于成長期，與發(fā)達(dá)國家相比，還存在著許多問題與不足。本文將通過分析我國科技信息服務(wù)的現(xiàn)狀和存在問題提出今后我國科技信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展對策和建議，為我國信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
【前言】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，資源數(shù)字化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、管理自動(dòng)化、服務(wù)知識化已成為主要趨勢。新背景下，科技信息服務(wù)在手段、方式方法、途徑和服務(wù)的深度上也都發(fā)生了深刻變革。但我國的科技信息服務(wù)還存在著許多問題，如規(guī)范化程度有待加強(qiáng)；信息知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法規(guī)政策不健全、市場競爭無序，交易行為不規(guī)范等。因此，理清科技信息服務(wù)中的問題，加速我國科技信息服務(wù)的發(fā)展是十分必要的。
科技信息服務(wù)業(yè)是一種以開發(fā)和用信息資源為基礎(chǔ)，通過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對信息進(jìn)行生產(chǎn)、收集、存儲(chǔ)、傳播、使用并提供信息商品和服務(wù)的總和，是為科技信息化提供信息服務(wù)的新興行業(yè)，它是信息商品生產(chǎn)活動(dòng)的延續(xù)，是聯(lián)結(jié)信息商品生產(chǎn)者和信息商品消費(fèi)者的橋梁和紐帶，對于推動(dòng)我國信息化社會(huì)的建設(shè)意義巨大。
信息服務(wù)業(yè)具有“三高兩低一充分”的特點(diǎn)。“三高”即科技含量高、產(chǎn)業(yè)附加值高、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用高，“兩低”是能源資源消耗低、環(huán)境污染低，“充分”指的是人力資源利用充分?？萍夹畔⒎?wù)對我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著十分重要的意義?？萍夹畔⒎?wù)對于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、提升經(jīng)濟(jì)效率和加速信息化社會(huì)升級三個(gè)方面。
第一，科技信息服務(wù)能夠軟化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重中的比例不斷下降，工業(yè)比重先升后降，服務(wù)業(yè)比重持續(xù)上升。服務(wù)業(yè)比重持續(xù)提升的過程是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要標(biāo)志。信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展可以帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)軟化，同時(shí)，通過深化信息化應(yīng)用、為社會(huì)提供信息服務(wù)產(chǎn)品從而間接帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的軟化，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。
第二，科技信息服務(wù)有利于提升經(jīng)濟(jì)效率、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。信息服務(wù)業(yè)通過對信息的處理，可以減少信息不對稱、降低交易成本?？萍夹畔⒎?wù)的不斷推廣和應(yīng)用會(huì)創(chuàng)造出一些新型的產(chǎn)業(yè)型態(tài)，直接創(chuàng)造就業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。同時(shí)，提升其他生產(chǎn)要素的信息含量和利用效率，帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化和升級，提升經(jīng)濟(jì)效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
第三，信息服務(wù)業(yè)有利于加速工業(yè)化和信息化融合。信息服務(wù)業(yè)通過推動(dòng)信息化，可以帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造，升級后的工業(yè)化又推動(dòng)者信息化的不斷發(fā)展，在工業(yè)化和信息化的循環(huán)互動(dòng)中，將會(huì)促成新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的形成，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越式發(fā)展，加速我國的信息化進(jìn)程。
由于我國長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、科研生產(chǎn)的影響，我國的科技信息服務(wù)無論在理論研究還是在服務(wù)實(shí)踐方面，都存在對科技信息服務(wù)的認(rèn)識不夠，對它的指導(dǎo)思想、工作目的不能正確認(rèn)識。在實(shí)際中年，存在著重資源開發(fā)、輕用戶研究，重信息手段、輕服務(wù)效果。沒有正確認(rèn)識到科技信息服務(wù)業(yè)的最終目的是服務(wù)。長期以來，由于對科技信息服務(wù)的認(rèn)識不夠，沒有形成正確的指導(dǎo)思想，造成了科技信息服務(wù)業(yè)隊(duì)伍龐大，但是社會(huì)服務(wù)效益整體水平不高的尷尬局面。
（二）缺乏統(tǒng)一性，整體性不強(qiáng)。
當(dāng)前，我國的科技信息服務(wù)存在著部門所有、條塊分割、缺乏宏觀調(diào)控、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)的現(xiàn)象，信息服務(wù)機(jī)構(gòu)間缺乏常規(guī)性合作。我國的科技信息機(jī)構(gòu)大多隸屬于政府、高校、大型國企等部門，導(dǎo)致其獨(dú)立性差、發(fā)展動(dòng)力機(jī)制缺乏、服務(wù)體系難以適應(yīng)社會(huì)客觀發(fā)展的要求。同時(shí)，條塊分割、資源分散、經(jīng)營粗放、缺乏活力等狀況影響著科技信息服務(wù)機(jī)構(gòu)拓展市場的積極性和創(chuàng)造性，不利于他的正常發(fā)展。
（三）法律法規(guī)不健全、與市場相脫節(jié)。
相比國外尤其是發(fā)達(dá)國家對科技信息的相關(guān)法規(guī)和鼓勵(lì)政策，我國的科技信息服務(wù)業(yè)立法相對滯后，相關(guān)的法制建設(shè)也過于籠統(tǒng)，可操作性不強(qiáng)，在其歸口管理、從業(yè)資格審核、從業(yè)人員資格認(rèn)定、市場進(jìn)入條件等方面都沒有明確的政策和法規(guī)，嚴(yán)重影響著科技信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展，也不利于政府的宏觀調(diào)控和社會(huì)的管理監(jiān)督。同時(shí)，在當(dāng)前激烈的`市場競爭下，不少信息服務(wù)機(jī)構(gòu)仍然缺乏市場競爭意識、危機(jī)意識，缺乏對市場需求的研究，信息市場發(fā)育不完善，信息服務(wù)產(chǎn)品單一，針對性不強(qiáng)，層次水平不高，不能滿足社會(huì)和用戶多樣的需求。
（四）從業(yè)人員素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。
科技信息服務(wù)業(yè)作為一種智力密集型產(chǎn)業(yè)，它對其從業(yè)人員的要求很高，既要求其具有專業(yè)知識技能，又要求具有較高的外語水平和計(jì)算機(jī)水平，與此同時(shí)，對從事信息資源開發(fā)的人員信息的處理加工技術(shù)方面要求也很高。而在我國實(shí)際中，許多科技信息服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)模小，經(jīng)營能力差，對高素質(zhì)人才缺乏吸引力，高級人才嚴(yán)重不足。
三、對策。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識科技信息服務(wù)的作用。
為了來提高科技信息服務(wù)的作用，提高其使用效益，必須轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識科技信息服務(wù)的作用。首先要樹立服務(wù)的觀念?？萍夹畔⒎?wù)業(yè)的最終目的是為社會(huì)用戶提供信息服務(wù)，必須深入社會(huì)研究用戶需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、團(tuán)體，開發(fā)潛在市場，是研發(fā)的科技信息真正為他們所使用。同時(shí)，要樹立針對性觀念。傳統(tǒng)的科技文獻(xiàn)服務(wù)已遠(yuǎn)不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下的需求。當(dāng)今社會(huì)越來越追求針對性強(qiáng)、層次水平高的“新型信息”。這要求我們要加強(qiáng)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的調(diào)研，及時(shí)深化研究服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)芯技術(shù)手段的應(yīng)用。
（二）明確政府職能、加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控。
政府要明確自身的職能，將相關(guān)的科技信息工作交由專業(yè)的機(jī)構(gòu)。同時(shí)，加強(qiáng)對科技信息服務(wù)業(yè)的財(cái)政支持力度，發(fā)揮政府資金的引導(dǎo)和示范作用，從宏觀上調(diào)控科技信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展，減少對科技信息的具體操作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科技信息服務(wù)于市場需求相掛鉤。
（三）完善法律法規(guī)，推進(jìn)市場化建設(shè)。
政府要完善我國科技信息服務(wù)業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)，實(shí)施保障信息市場有序運(yùn)作的法律規(guī)范，，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)和信息安全，制訂行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，規(guī)范科技信息服務(wù)的法制環(huán)境。同時(shí)，推進(jìn)科技服務(wù)機(jī)構(gòu)的市場化、產(chǎn)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化。通過資源整合，實(shí)現(xiàn)科技信息商品生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化，信息交流合理化、效率化。各地區(qū)、各部門都要加速完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，做好網(wǎng)絡(luò)連通工作，實(shí)現(xiàn)資源的共享與及時(shí)更新，推進(jìn)市場換建設(shè)。
（四）加強(qiáng)高級人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。
科技信息服務(wù)業(yè)要加強(qiáng)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，通過建立人才培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)內(nèi)部人員的培訓(xùn)和再教育，鍛煉青年人員，讓他們在工作中改進(jìn)和提高，推動(dòng)人才的形成。同時(shí)，加強(qiáng)人才的交流引進(jìn)，擴(kuò)大人才引進(jìn)渠道，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀人才的引進(jìn)。
四、總結(jié)。
科技信息服務(wù)對我國信息化的推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用是十分巨大的，但是當(dāng)前我國在科技信息服務(wù)中仍有許多的問題與不足需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)改進(jìn)，我們在實(shí)踐中要不斷完善和改進(jìn)這些不足，推進(jìn)我國科技信息服務(wù)的快速發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇九
摘要：綠色貿(mào)易的國際潮流已勢不可擋,綠色國際貿(mào)易規(guī)范條件應(yīng)運(yùn)而生,且發(fā)揮著越來越重要的作用。綠色貿(mào)易強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境，以人為本，順應(yīng)了當(dāng)代綠色環(huán)保的潮流，已成為一個(gè)國家或地區(qū)國際競爭力的重要標(biāo)志。綠色貿(mào)易與只關(guān)注市場上發(fā)生的費(fèi)用的傳統(tǒng)國際貿(mào)易不同，它將市場外的環(huán)境因素也考慮在內(nèi)。我國污染物排放量還處在較高的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的承載能力，綠色貿(mào)易基石相對脆弱。我國節(jié)約、綜合利用資源的技術(shù)裝備水平較為落后，綠色貿(mào)易的技術(shù)保障也相對薄弱。一些發(fā)達(dá)國家披著保護(hù)環(huán)境的合法外衣，通過制定一系列復(fù)雜苛刻的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，對來自我國的產(chǎn)品設(shè)置障礙，使得我國部分產(chǎn)品出口嚴(yán)重受阻。本文介紹了何謂綠色貿(mào)易，分析了我國綠色貿(mào)易發(fā)展存在的問題、原因及相應(yīng)的對策。
關(guān)鍵詞：綠色貿(mào)易;綠色技術(shù);環(huán)保;綠色營銷。
綠色貿(mào)易的國際潮流已勢不可擋,綠色國際貿(mào)易規(guī)范條件應(yīng)運(yùn)而生,且發(fā)揮著越來越重要的作用。國際貿(mào)易中的綠色潮流促進(jìn)了貿(mào)易與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。綠色貿(mào)易強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境，以人為本，順應(yīng)了當(dāng)代綠色環(huán)保的潮流，已成為一個(gè)國家或地區(qū)國際競爭力的重要標(biāo)志。但一些國家出于貿(mào)易保護(hù)主義的目的，憑借其環(huán)境保護(hù)的優(yōu)勢，利用wto規(guī)則的例外條款和我國的`環(huán)境問題大做文章，綠色貿(mào)易演變成了綠色貿(mào)易壁壘。[1]同時(shí)，也有一些外商利用我國環(huán)境法律和標(biāo)準(zhǔn)相對寬松的條件，向我國轉(zhuǎn)移有害環(huán)境與健康的產(chǎn)業(yè)，使我國本來就脆弱的生態(tài)環(huán)境雪上加霜。為引起國民對綠色貿(mào)易的重視，本文將重點(diǎn)講述我國發(fā)展綠色貿(mào)易所存在的問題及原因，還為我國發(fā)展綠色貿(mào)易出謀獻(xiàn)策。
一、綠色貿(mào)易概述。
綠色貿(mào)易是指在貿(mào)易中預(yù)防和制止由于貿(mào)易活動(dòng)而威脅人民的生存環(huán)境以及對人民的身體健康的損害，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的貿(mào)易形式。[2]廣義上來說，綠色貿(mào)易分國內(nèi)綠色貿(mào)易和國際綠色貿(mào)易。狹義上來說，綠色貿(mào)易就是指國際貿(mào)易中的綠色貿(mào)易壁壘。綠色貿(mào)易與只關(guān)注市場上發(fā)生的費(fèi)用的傳統(tǒng)國際貿(mào)易不同，它將市場外的環(huán)境因素也考慮在內(nèi)，擴(kuò)充了貿(mào)易的成本范圍，增加了環(huán)境成本和與之相關(guān)的社會(huì)成本兩大內(nèi)容。其表現(xiàn)形式有：環(huán)境友好產(chǎn)品貿(mào)易、資源集約型產(chǎn)品貿(mào)易和安全健康產(chǎn)品貿(mào)易等等。
1.生態(tài)環(huán)境方面。
2.綠色技術(shù)方面。
生產(chǎn)工藝落后，設(shè)備陳舊。目前我國綠色關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備達(dá)到和接近國際先進(jìn)水平的僅占15%，2/3的設(shè)備屬于一般水平和落后水平。我國綠色環(huán)保產(chǎn)品的總體水平相當(dāng)于發(fā)達(dá)國家20世紀(jì)80年代的水平，大多數(shù)產(chǎn)品落后發(fā)達(dá)國家左右，節(jié)約、綜合利用資源的技術(shù)裝備水平亟待提高，綠色貿(mào)易的技術(shù)保障相對薄弱。
3.綠色貿(mào)易壁壘方面。
綠色貿(mào)易壁壘又稱環(huán)境壁壘，是指進(jìn)口國政府以保護(hù)生態(tài)環(huán)境、自然資源和人類健康為由，以限制進(jìn)口保護(hù)貿(mào)易為目的，通過頒布復(fù)雜多樣的環(huán)保法規(guī)、條例，建立嚴(yán)格的環(huán)境技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品包裝要求，建立繁瑣的檢驗(yàn)認(rèn)證和審批制度，以及征收環(huán)境進(jìn)口稅方式對進(jìn)口產(chǎn)品設(shè)置的貿(mào)易障礙。許多國家以保護(hù)環(huán)境和人類、動(dòng)植物的生命健康與安全為名，通過立法制定繁雜的環(huán)保公約。法律和法規(guī)，蓄意制定一系列苛刻的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，對來自國外的產(chǎn)品或服務(wù)加以限制。特別是對于食品進(jìn)口，目前有40多個(gè)國家和地區(qū)對500多種農(nóng)藥在食品中的殘留量制定了嚴(yán)格甚至苛刻的標(biāo)準(zhǔn)。這些都已成為國際貿(mào)易健康發(fā)展的巨大隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國因綠色貿(mào)易壁壘出口受阻的產(chǎn)品總值達(dá)500多億美元。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十
黨的十九大報(bào)告中指出，意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。抓好基層意識形態(tài)工作，對鞏固我黨的執(zhí)政根基至關(guān)重要。2019年3月18日習(xí)近平總書記主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。了解中小學(xué)校意識形態(tài)教育存在的問題并提出對策極為迫切。
一、中小學(xué)校意識形態(tài)教育存在的問題。
1、重視程度不夠。學(xué)校師生普遍認(rèn)為，學(xué)校是業(yè)務(wù)單位，主要工作是抓教學(xué)質(zhì)量，尤其是初中、高中，只要升學(xué)率上去了，其它都好說。忽視意識形態(tài)工作的重要性和必要性，忽視非思政課教師主流意識形態(tài)的認(rèn)同教育，極少數(shù)教師言論自由隨意，錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)仍有傳播的空間。
2、教育方式單一。對學(xué)生的意識形態(tài)教育方式以說教和灌輸為主，初、高中學(xué)生意識形態(tài)教育主要由思想政治課承擔(dān)。思想政治課作為中、高考的科目之一，受升學(xué)壓力影響，實(shí)際定位在知識教育上，意識形態(tài)教育功能被弱化。
3、教育合力不足。意識形態(tài)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合與密切協(xié)作。一方面當(dāng)前社會(huì)不良現(xiàn)象和消極因素對學(xué)校意識形態(tài)教育帶來了極大負(fù)面影響，部分家長只注重學(xué)生成績，不注重學(xué)生的日常思想教育，從而軟化了學(xué)校意識形態(tài)教育工作的針對性。另一方面，學(xué)校意識形態(tài)教育主體是黨總支、黨支部、團(tuán)委和政教處等部門的人員，沒有做到全員參與、匹夫有責(zé)。
二、中小學(xué)校意識形態(tài)教育的對策。
1、加強(qiáng)師德師能建設(shè)，管好守住課堂教學(xué)。一是通過意識形態(tài)專題培訓(xùn)，提升全體教師主流意識形態(tài)建設(shè)的責(zé)任感、敏銳性，增強(qiáng)看齊意識和自律意識。教師自身的思想政治狀況具有很強(qiáng)的示范性，教師言行是教育成功的關(guān)鍵因素。通過培訓(xùn)，使教師自覺摒棄社會(huì)陋習(xí)，以身作則，率先垂范，將高尚道德和優(yōu)秀人格等正能量傳播給青少年學(xué)生和社會(huì)，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。二是落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，杜絕教師在課堂中出現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論。堅(jiān)持正面教育，弘揚(yáng)主旋律，占領(lǐng)主陣地，打好主動(dòng)仗，傳播正能量，尤其是要用中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”激發(fā)青少年發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才、報(bào)效祖國。同時(shí)，探索建立教師違背“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育懲戒機(jī)制，對于極少數(shù)利用“三尺講臺(tái)”傳播錯(cuò)誤思想并造成影響的，視其情節(jié)輕重給予批評教育、通報(bào)批評、暫停職務(wù)、調(diào)離教師崗位或取消教師資格等處罰。
2、拓寬意識形態(tài)教育渠道。開辟“自主、實(shí)踐、體驗(yàn)”的德育活動(dòng)新途徑，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，使學(xué)生外在無痕跡、心靈有烙印，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、“水到渠成”的目的。一是認(rèn)真落實(shí)上級中小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)、中職學(xué)校校園文化建設(shè)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等要求，積極開展學(xué)校文化建設(shè)。二是廣泛開展班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)等，通過組織學(xué)生調(diào)查、參觀、講座、報(bào)告、勞動(dòng)等形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)判斷，在實(shí)踐中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是廣泛組織學(xué)生參加清明祭掃英烈、紅色之旅等活動(dòng)，通過英烈、先驅(qū)、模范的革命英雄事跡，從小培養(yǎng)學(xué)生為黨盡忠、為國捐軀、為民奉獻(xiàn)的大無畏革命英雄主義精神。
3、構(gòu)建全方位意識形態(tài)教育格局。建立政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)全面參與的協(xié)同育人工作機(jī)制，落實(shí)政府主導(dǎo)責(zé)任、強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和家庭教育。一是建立學(xué)校與村(社區(qū))聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期會(huì)商研判學(xué)生及家長動(dòng)態(tài)、行為變化。二是建立縣教育體育局與宣傳、公安、民宗、司法、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期召開1至2次碰頭會(huì)，溝通情況。三是建立假期家校聯(lián)系制度，做到學(xué)校放假育人不停，并積極與村(社區(qū))對接，開展好學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效加強(qiáng)學(xué)生假期教育管理。四是強(qiáng)化村(社區(qū))青少年社會(huì)教育責(zé)任。充分使用好村文化室、社區(qū)活動(dòng)中心、青少年校外活動(dòng)場所等，規(guī)范組織開展校外教育活動(dòng)。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十一
區(qū)域經(jīng)濟(jì)是各國和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐力量。改革開放以來，我國以大城市為中心、發(fā)展水平相近地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作加強(qiáng)，逐漸形成了各具特色的經(jīng)濟(jì)區(qū)。我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)按地理位置劃分，大致可以分為三個(gè)層次：第一層次是從大連、天津、青島、上海、廈門、深圳、湛江等整個(gè)海岸線為快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)區(qū)域；第二層次是從哈爾濱、沈陽、石家莊、太原、鄭州、武漢、合肥、南昌、長沙等內(nèi)陸屬于發(fā)展較慢的經(jīng)濟(jì)區(qū)域；第三層次是西部地區(qū)為發(fā)展落后的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。
1、從東部沿海的經(jīng)濟(jì)發(fā)展看。
經(jīng)過20多年的高速發(fā)展，東部沿海地區(qū)已進(jìn)人工業(yè)化的起飛階段，走在全國前列。市場經(jīng)濟(jì)體制已基本形成，并在wto規(guī)則下迅速與國際市場接軌。國民經(jīng)濟(jì)以年均10%--11%的速度增長，超過全國平均2個(gè)以上百分點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)總量占全國經(jīng)濟(jì)總量的65%以上，人均gdp達(dá)1700美元。這一地區(qū)形成3個(gè)中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)圈和都市圈，即以廣州、深圳和珠海為中心的珠江三角洲地區(qū)、以上海為中心的長江三角洲地區(qū)和以北京、天津?yàn)橹行牡沫h(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)，這三個(gè)區(qū)域相繼創(chuàng)造出區(qū)域發(fā)展的奇跡。今年以來，特別是長三角和珠三角，更是高速賽跑，比翼齊飛，成為我國的制造業(yè)中心，占全國經(jīng)濟(jì)的權(quán)重愈來愈大。
2、從西部大開發(fā)取得的進(jìn)展看。
國家實(shí)施西部大開發(fā)的4年里，國債投資及其帶動(dòng)的投資達(dá)7000億元人民幣，五大標(biāo)志性工程：生態(tài)環(huán)境建設(shè)、西氣東輸、西電東送、青藏鐵路、南水北調(diào)兩線工程進(jìn)展順利。東部資本、港澳臺(tái)資本和外資加快了西進(jìn)步伐。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)都出現(xiàn)可喜發(fā)展的勢頭。各省市區(qū)內(nèi)的鐵路、高速公路、機(jī)場、水利、縣鄉(xiāng)道路、農(nóng)村電網(wǎng)改造等基礎(chǔ)設(shè)施推進(jìn)很快。重慶、成都、西安等城市建設(shè)突飛猛進(jìn)。
3、從東北經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)遇看。
振興東北老工業(yè)基地決策的出臺(tái)，給解決東北問題帶來了一次新機(jī)遇。東北地區(qū)制造業(yè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢和巨大潛力，是東部沿海地區(qū)所不具備的。振興東北老工業(yè)基地現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段，政策和操作方法都與西部開發(fā)不同，采取直接面對一個(gè)個(gè)企業(yè)的政策和方法，核心內(nèi)容是用高新技g和先進(jìn)實(shí)用技術(shù)改造傳統(tǒng)技術(shù)，用市場化的先進(jìn)管理取代傳統(tǒng)管理模式，所需資金采取多渠道籌集方式，包括利用外資和民間資本。
4、從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較看。
改革開放以來，隨著東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的`快速發(fā)展，在市場機(jī)制的作用下，生產(chǎn)要素大量地向東部地區(qū)流動(dòng)，但產(chǎn)業(yè)由東部地區(qū)向中西部地區(qū)的梯度轉(zhuǎn)移并沒有實(shí)現(xiàn)，盡管國家在前幾年大力實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，但西部地區(qū)受各種條件的限制，發(fā)展仍較緩慢。三大地帶經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距不斷擴(kuò)大。東部地區(qū)已形成自我積累，自我發(fā)展能力，外來資本，民間資本充分，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級迅速，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)和外貿(mào)已成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的主要力量；西部經(jīng)濟(jì)增長主要靠基礎(chǔ)建設(shè)投資拉動(dòng)，國有資本仍占主要地位，外資、民間資本不足，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展不快，投資效益不高。因此，東西部之間的經(jīng)濟(jì)總量、發(fā)展速度、人均收入水平的差距仍在繼續(xù)擴(kuò)大。以西部的gdp增長速度為1相比較，1998年東西部比為1.43：1，2002年擴(kuò)大為1.57：1。人均gdp，2002年西部約600美元，東部則為1700美元，東部約為西部的3倍。
1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大差異致使國家總體改革目標(biāo)進(jìn)退維谷。由于在改革開放初期，我國對東南沿海地區(qū)實(shí)行政策傾斜、資金傾斜，加上其地理位置優(yōu)勢，目前東南沿海與中西部的發(fā)展差距凸顯出來了。向沿海傾斜的區(qū)域政策使全國經(jīng)濟(jì)重心總體向東南偏移，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)類型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與東部地區(qū)也產(chǎn)生了很大差異。東南沿海區(qū)域與中西部地區(qū)之間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的巨大差異，使以市場為導(dǎo)向的宏觀經(jīng)濟(jì)改革目標(biāo)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)之間發(fā)生沖突，使國家總體改革方案難以設(shè)計(jì)與貫徹落實(shí)。
2、中部經(jīng)濟(jì)有“凹陷”之憂。自上個(gè)世紀(jì)80年代初沿海發(fā)展戰(zhàn)略和90年代末西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，中部地區(qū)已成為全國的“經(jīng)濟(jì)凹地”，十六大后又提出“支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地加快發(fā)展和改造”的方針，中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)地位相對下降。中部地區(qū)農(nóng)業(yè)比重很大，農(nóng)村人口過多，由于靠農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路越來越窄，而制造業(yè)又沒有出現(xiàn)由東部向中部轉(zhuǎn)移的梯度效應(yīng)，在東部大發(fā)展、西部大開發(fā)、東北經(jīng)濟(jì)振興的新形勢下，中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型所面臨的國內(nèi)與國外的壓力會(huì)加大，“經(jīng)濟(jì)凹地”有可能會(huì)加深。
3、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同，重復(fù)建設(shè)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色不明顯。一是重復(fù)建設(shè)，這不僅出現(xiàn)在價(jià)高利大的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而且在基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域尤甚。二是在開放引資上競相出臺(tái)優(yōu)惠政策，在外貿(mào)出口上競相壓價(jià)，導(dǎo)致過度或惡性競爭，甚至區(qū)際聯(lián)系還要小于與國際的聯(lián)系。三是存在嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象。加速擴(kuò)大的地帶間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，加大了地方政府尤其是中西部地區(qū)地方政府“興地富民”的客觀壓力，迫使一些地方政府在項(xiàng)目投資上置全局性資源浪費(fèi)、生產(chǎn)能力過剩而不顧，低效益、低水平地重復(fù)引進(jìn)、生產(chǎn)、建設(shè)，從而導(dǎo)致地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象不斷加劇。這不僅抑制了地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較優(yōu)勢的發(fā)揮，喪失了地區(qū)分工效益和規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，而且影響國民經(jīng)濟(jì)整體效益的提高。
4、地方割據(jù)現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。在地區(qū)差距日漸擴(kuò)大的背景下，受地方利益的驅(qū)使，各地方政府或以公開的形式，或以隱蔽的形式實(shí)行地方保護(hù)主義。如區(qū)域間為爭奪緊俏資源而展開的資源大戰(zhàn)；構(gòu)筑名目繁多的貿(mào)易壁壘和行政壁壘；互相實(shí)行資源、技術(shù)、人才、商品的壟斷和封鎖等來保護(hù)本地區(qū)的利益。不僅造成了流通渠道堵塞，各種商品和生產(chǎn)要素不能自由流動(dòng)，而且使地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)間的優(yōu)勢無法互補(bǔ)，造成資源浪費(fèi)，并最終導(dǎo)致競爭、開放、統(tǒng)一的國內(nèi)大市場難以形成。目前，各地區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)張面臨的共同障礙，是行政體制分割，各自為政，行政性區(qū)際關(guān)系替代了市場性區(qū)際關(guān)系，難以做到資源的優(yōu)化配置及經(jīng)濟(jì)融合。
5、不發(fā)達(dá)地區(qū)的造血功能不足。對不發(fā)達(dá)地區(qū)而言，其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯落后于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，優(yōu)惠政策也沒有絕對的優(yōu)勢，缺乏足夠的吸引力，更為重要的是不發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)落后，缺乏對外部資金的吸引力。人才缺乏，科研經(jīng)費(fèi)不足，使不發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展雪上加霜。
6、“資源換增長”模式普遍存在。很多地方政府用土地和優(yōu)惠政策招商引資作為促使本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和gdp增長的最優(yōu)選擇，這是區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展面臨的一個(gè)最普遍的問題。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策建議。
1、加強(qiáng)宏觀調(diào)控，進(jìn)行必要的政府干預(yù)。從我國目前體制轉(zhuǎn)軌時(shí)期的特殊情況來看，雖然社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初步形成了，但是市場發(fā)育還不充分，各地經(jīng)濟(jì)的市場化水平差距很大，全國統(tǒng)一的市場尚未形成。所以政府應(yīng)通過轉(zhuǎn)變自身職能，促進(jìn)市場發(fā)育，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造比較寬松的市場環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)通過制定適當(dāng)?shù)膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)政策，防止市場機(jī)制的自發(fā)作用導(dǎo)致地區(qū)差距講一步擴(kuò)大。為解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的非均衡性問題，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，政府通過必要的投資傾斜和政策傾斜，加強(qiáng)不發(fā)達(dá)地區(qū)的智力投資，扶持落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過宏觀調(diào)控措施，達(dá)到各個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。同時(shí)尋求“點(diǎn)”的突破，國家在各地區(qū)發(fā)展的點(diǎn)上集中投入資金、引入技術(shù)，培植主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，使之成為真正帶動(dòng)周圍地區(qū)的發(fā)展極。
2、淡化行政區(qū)劃色彩，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)區(qū)域功能。打破部門、地域界限，本著“互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、效益優(yōu)先”的原則聯(lián)合起來，推動(dòng)城市間、地區(qū)間的規(guī)劃聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)、市場聯(lián)動(dòng)、交通聯(lián)動(dòng)和政策法規(guī)聯(lián)動(dòng)，通過整合區(qū)域資源，調(diào)整區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大跨區(qū)域的龍頭產(chǎn)業(yè)，以較低的成本促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的形成。整合的思路應(yīng)是改革和優(yōu)化政府。改善政府的縱橫向權(quán)力結(jié)構(gòu)，把握好上下政府分權(quán)和集權(quán)的度，從法律、組織、風(fēng)險(xiǎn)等方面約束和規(guī)范地方政府的行為，使政府真正從管理走向服務(wù)，從全能走向有限，從根本上克服和解決“行政區(qū)經(jīng)濟(jì)”的弊端。走聯(lián)動(dòng)發(fā)展，共同繁榮的路子。
3、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，建立區(qū)域利益調(diào)整機(jī)制。東部地區(qū)要繼續(xù)發(fā)揮引導(dǎo)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎作用，優(yōu)先發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、出口導(dǎo)向產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，發(fā)揮參與國際競爭與合作主力軍的作用。中部地區(qū)多數(shù)都是農(nóng)業(yè)大省，是糧食等大宗農(nóng)產(chǎn)品的調(diào)出基地，充分利用其承東啟西、縱貫?zāi)媳?，地處全國水陸運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中樞的有利區(qū)位和綜合資源優(yōu)勢，“東引西進(jìn)”加快傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，就有可能盡快崛起，成長為推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的又一主動(dòng)力。從西部地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，西部大開發(fā)戰(zhàn)略力圖通過實(shí)施西氣東輸、東電西送、南水北調(diào)和青藏鐵路等通道網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，與退耕還林和天然林保護(hù)等工程，使西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)取得突破性進(jìn)展，為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展搭建更寬廣的平臺(tái)。
4、理順資源價(jià)格體系。現(xiàn)在我國區(qū)域間合理分工和商品交換的主要阻力有兩個(gè)：一是自然資源產(chǎn)品相對低價(jià)、工業(yè)制成品相對高價(jià)的不等價(jià)交換，二是地區(qū)分割和地區(qū)封鎖。因此，協(xié)調(diào)區(qū)域市場需要統(tǒng)一開放的市場體系，其中最為關(guān)鍵是理順資源價(jià)格體系，提高生產(chǎn)要素價(jià)格的市場化程度。
5、落后經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)揮本地優(yōu)勢，突出特色。中國中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的普遍現(xiàn)象是：生活水平低，勞動(dòng)生產(chǎn)率低，人口增長快，失業(yè)率高，嚴(yán)重依賴農(nóng)產(chǎn)品和初級產(chǎn)品出口，依附性強(qiáng)，生產(chǎn)力脆弱，交通不發(fā)達(dá)，自然條件差。根據(jù)當(dāng)代發(fā)展理論與區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論，綜合考慮中西部的實(shí)際困難，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓好的問題是，最大限度地調(diào)動(dòng)落后經(jīng)濟(jì)區(qū)域的內(nèi)部積極因素，發(fā)揮本地優(yōu)勢，加快自身發(fā)展。
6、加強(qiáng)東、中、西部企業(yè)合作。當(dāng)前最重要、最現(xiàn)實(shí)的就是引入東部和中部的市場主體，在東中西聯(lián)動(dòng)中，推進(jìn)西部大開發(fā)。東中西部經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，從20世紀(jì)70年代末開始，到90年代中后期，一直以商品貿(mào)易為主，投資與企業(yè)并購僅占15%，大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施以來，情況有所變化。近年，東部地區(qū)一批優(yōu)強(qiáng)企業(yè)，如康佳、“三九”、娃哈哈、白貓集團(tuán)、春蘭集團(tuán)等采取多種方式進(jìn)入西部，除必要的資金投入外，更多的是注入管理模式、轉(zhuǎn)移技術(shù)、提供商標(biāo)使用與營銷網(wǎng)絡(luò)等等。這樣，既滿足了東部優(yōu)強(qiáng)企業(yè)低成本擴(kuò)張的需求，擴(kuò)大了市場空間與原材料來源，又解決了西部工業(yè)崛起中受到的資金、技術(shù)、經(jīng)營管理、市場拓展等多方面的約束，加快了西部工業(yè)化的進(jìn)程，取得雙贏效果。
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淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十二
有專家預(yù)測：21世紀(jì)將出現(xiàn)心理障礙大流行。近年來世界組織通過對許多國家的調(diào)查研究證明，在全世界人口中，每時(shí)每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在我國，最新一次全國中小學(xué)生心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國有關(guān)部門還對小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有40――50％有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)是很驚人的，它已表明，中學(xué)生身上出現(xiàn)的心理障礙和心理疾病比大人還要嚴(yán)重。特別是高中優(yōu)秀學(xué)生由于生理上急劇變化，心理上動(dòng)蕩發(fā)展，加之學(xué)業(yè)緊張，競爭激烈，在升學(xué)、就業(yè)、人際交往和自我意識等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問題?？梢娂訌?qiáng)對優(yōu)秀高中生心理問題調(diào)查及對策研究是廣大教育工作者面臨的一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù)。
有關(guān)部門調(diào)查研究表明，高中優(yōu)秀學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)為：爭強(qiáng)好勝，心理負(fù)擔(dān)重；虛榮心強(qiáng)，耐挫力差；自負(fù)傲慢，交往能力差；虛榮，感情脆弱；苛求完美；對失敗異常敏感；過分關(guān)注自己的形象和別人的評價(jià)。以過分追求完美為個(gè)性特征；以關(guān)注消極面為認(rèn)知特征；以過分關(guān)注自己的印象和他人的評價(jià)為人際特征；以優(yōu)柔寡斷為意志特征；以彌散性緊張、焦慮為情緒特征。由于高中生正處于青春期，思想比較活躍，又面臨著升學(xué)等壓力，這些問題表現(xiàn)得尤為突出。
多年的教育探索和研究發(fā)現(xiàn)，高中優(yōu)秀學(xué)生比較明顯的心理特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.從內(nèi)因來看：學(xué)業(yè)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)扭曲，成就動(dòng)機(jī)低下。學(xué)生的心理發(fā)展和生理發(fā)育不同步，生理的迅速發(fā)展與滯后的心理發(fā)育之間的矛盾，導(dǎo)致學(xué)生一系列心理問題。主要表現(xiàn)為：（1）情緒起伏不定、大起大落。（2）思維還不成熟，帶有片面思想。（3）嚴(yán)重的依賴性及意識上的獨(dú)立性。（4）自我封閉造成心理的孤僻。
2.從外因來看：一是家庭方面原因。中國家庭教育中有很多根深蒂固的東西，是形成優(yōu)秀中學(xué)生心理問題的根源。二是學(xué)校方面原因。黃白蘭在“盲點(diǎn)――中國教育危機(jī)報(bào)告”一文中指出，應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的所謂“優(yōu)等生”有不少成了應(yīng)試機(jī)器。三是社會(huì)方面原因。社會(huì)上某些不正確的觀念，成了優(yōu)秀中學(xué)生心理問題的外部誘因和強(qiáng)化劑。
對高中優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育，既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是學(xué)校和廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。8月教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！币虼?，掌握高中優(yōu)秀學(xué)生的.心理特點(diǎn)，通過各種教育方法，關(guān)心、呵護(hù)他們，使他們能健康成長就顯得極為重要了。具體對策有以下幾方面：
高中優(yōu)秀學(xué)生受認(rèn)識水平的局限，還不能正確、客觀地評價(jià)客觀現(xiàn)實(shí)，往往由于自我估計(jì)過高或過低，造成主客觀不協(xié)調(diào)，無法滿足自己的心理需求，()于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問題，所以我們教師有必要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)社會(huì)及自我，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，發(fā)揮自身潛能，面對現(xiàn)實(shí)，迎難而上。
2.創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。
高中優(yōu)秀學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響高中優(yōu)秀學(xué)生心理素質(zhì)的重要因素。良好的校風(fēng)能使人與人之間保持和諧的人際關(guān)系，有利于形成同學(xué)之間充分溝通、相互幫助、友愛和諧、積極向上的道德風(fēng)尚，使高中優(yōu)秀學(xué)生自覺嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)能力。另外，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技文體活動(dòng)、主題班會(huì)等，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)業(yè)壓力無疑是高中優(yōu)秀學(xué)生心理壓力的主要來源。進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高。一些學(xué)生從一開始沒有很好地加以調(diào)整，沒有掌握高中階段正確的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變過程，就會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效果差，成績跟目標(biāo)還有一大截差距，壓力過大可能會(huì)導(dǎo)致心理扭曲，做出令人意想不到的事情。
多少年來，我們的學(xué)校教育中缺少了心理健康“生命教育”這樣一環(huán)――人“即使輸?shù)粢磺校珱Q不能輸?shù)魧ι男拍睢?。在學(xué)校教育過程中，“成績至上”往往被作為信條與原則。他們無論是在學(xué)校、課堂，還是在家里都缺少相應(yīng)的情感交流與互動(dòng)，更談不上自由發(fā)展的空間。因此，為使中學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀生能健康成長，在中學(xué)開設(shè)生命教育課程，對他們進(jìn)行生命教育很有必要。
5.強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德。
復(fù)旦女生吳顏援曾說過：“無論在別人眼里我的學(xué)習(xí)多么豐富、我的生活多么精彩，我的成功多么榮耀，但有一點(diǎn)我是深刻體會(huì)的――那就是學(xué)習(xí)真的很累、很苦?！贝蟛糠帜軌蜻M(jìn)入高中的學(xué)生都是小學(xué)、初中的優(yōu)秀生，經(jīng)常得到老師和家長的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，但很容易使他們只能表揚(yáng)不能批評，只許成功不許失敗，一味追求獎(jiǎng)賞和追逐名利。
6.關(guān)注教師的心理健康，建立一種心理健康發(fā)展的新型師生關(guān)系。
陶行知先生說過，“教育教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的?；ハ喔谢?，便是互相改造?！蔽覀儜?yīng)通過多種形式進(jìn)行師德教育，引導(dǎo)教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立一種有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的新型師生關(guān)系。
7.全面滲透、全方位推進(jìn)，學(xué)科要注重實(shí)施心理健康教育。
學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
8.學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，開展家庭心理健康教育指導(dǎo)。
無論是了解學(xué)生心理與行為異常的原因，還是咨詢、矯治計(jì)劃的制訂和實(shí)施，都需取得家長的積極支持和配合，家庭的關(guān)懷和支持也顯得十分重要。
總之，高中優(yōu)秀學(xué)生心理承受能力的高低，處事的心態(tài)健康與否，將事關(guān)他們適應(yīng)挑戰(zhàn)的成敗，事關(guān)中華民族前途命運(yùn)的興衰與存亡。因此，對高中優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行心理健康教育應(yīng)是全方位、多角度的，只有對學(xué)生進(jìn)行心理健康綜合教育，才能有效地維持學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，逐步達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。我們的學(xué)校和家長應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注高中優(yōu)秀學(xué)生的心理健康，把握他們心理特征的脈搏，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、相互尊重、相互理解的心理發(fā)展環(huán)境，有的放矢地引導(dǎo)他們走向成熟、走向成功！
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十三
1.教材處理不當(dāng)。
挖掘不深不透,對教材理解膚淺,不能領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識,教學(xué)中抓不住重點(diǎn),突不出難點(diǎn)。如何引入、如何聯(lián)系實(shí)際、如何根據(jù)知識內(nèi)容進(jìn)行德育滲透、如何培養(yǎng)學(xué)生能力、如何設(shè)計(jì)有效的符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的階梯式練習(xí)等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識點(diǎn)的聯(lián)系或孤立靜止地教學(xué)某一部分內(nèi)容,前后脫節(jié),或忽視內(nèi)容的特點(diǎn)及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學(xué)方法簡單。
大部分教師仍是老師講,學(xué)生聽,反復(fù)講,反復(fù)聽,機(jī)械地練習(xí),有的課練習(xí)形式一個(gè)接一個(gè),表面上練的很多,事實(shí)上是“一閃而過”,沒在學(xué)生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時(shí)有往,學(xué)生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過有效方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,甚至有教師上課時(shí),學(xué)生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對學(xué)生思想、行為、個(gè)性的了解,不能針對不同的學(xué)生,適用不同的方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,層次不清,順序紊亂,有時(shí)有頭無尾,內(nèi)容安排不恰當(dāng),有時(shí)聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,有時(shí)過渡不自然,生搬硬套,教學(xué)效果差。
3.教師基本功不扎實(shí)。
教學(xué)語言欠精練,語言單調(diào),口頭語過多,吐字不清,羅嗦重復(fù)。有的教師語調(diào)平淡,缺乏起伏和抑揚(yáng)頓挫,詞語缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學(xué)能力差,缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。如在學(xué)生回答問題時(shí),完全出乎教師的預(yù)料,教師不知怎樣去引導(dǎo),要么不知所措,要么批評訓(xùn)斥學(xué)生。板書不規(guī)矩,不簡潔,隨意性太強(qiáng),字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術(shù)性。
4.缺乏人文素質(zhì)的滲透。
教學(xué)中教師往往只重視知識的傳授,而忽視對學(xué)生人文的關(guān)懷,更加忽視以學(xué)科知識為載體對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),總希望能將自己所教學(xué)科的知識一股腦地傳授給學(xué)生,以為學(xué)生聽了這么大容量的課,一定會(huì)有很大的收獲,希望自己在教學(xué)上有成績,希望自己的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時(shí)會(huì)因“恨鐵不成鋼”而導(dǎo)致對學(xué)生不尊重,以至師生關(guān)系緊張,影響教學(xué)效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對每一個(gè)學(xué)生的一生的成長發(fā)展盡心盡責(zé)的角度來加強(qiáng)自己的工作,能以淵博的知識,腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來感染學(xué)生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學(xué)中,要做好“四認(rèn)真”,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣:要從整體上認(rèn)真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關(guān)系以及知識的結(jié)構(gòu)體系,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對每一個(gè)學(xué)科教學(xué)過程的要求與舊課程標(biāo)準(zhǔn)下不同地方的理解。備課時(shí)要認(rèn)真吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),先替學(xué)生設(shè)疑,應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度備課,要備知識、備教學(xué)方法、備學(xué)生及其學(xué)法,非常清楚這堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣安排,在活動(dòng)過程中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與學(xué)生互動(dòng),怎樣進(jìn)行評估和調(diào)整,怎樣對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的人文素質(zhì)的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何自然引入,課堂如何小結(jié),設(shè)置什么樣的練習(xí)加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,如何設(shè)計(jì)板書等。要認(rèn)真做好教學(xué)后記,包括教學(xué)目標(biāo)是否符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際,知識、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全,時(shí)間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識復(fù)習(xí)是否適宜,課堂小結(jié)是否突出重點(diǎn),注意了思想方法,知識的引入是否注意了發(fā)生過程和學(xué)生的接受能力,教學(xué)方法是否因材施教兼顧了全體學(xué)生,是否體現(xiàn)學(xué)生為主體,是否體現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)教育,學(xué)法指導(dǎo)是否有針對性,是否體現(xiàn)了思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng),知識密度是否適當(dāng),應(yīng)對課堂意外的辦法是否恰當(dāng),教學(xué)語言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過這樣不斷的自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),才能不斷地改進(jìn)教學(xué),提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,分層教學(xué)。
第三,要善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于自己的教學(xué)中,教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論,掌握本學(xué)科前沿教學(xué)動(dòng)態(tài),豐富自身知識結(jié)構(gòu),同時(shí)要積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),如“拜師結(jié)對”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學(xué)競賽”、“匯報(bào)課”、“說課”等活動(dòng),廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學(xué)能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學(xué)工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴(yán)”,以民主的教學(xué),平等的對話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學(xué)生,多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)言傳,少一點(diǎn)說教。創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,是提高教學(xué)成績的第一保障。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十四
針對當(dāng)前“三重一大”制度貫徹落實(shí)中存在的問題，逼著認(rèn)為，應(yīng)從以下五個(gè)方面入手予以破解:。
（一）加強(qiáng)宣傳教育。一是要加大民主集中制原則的教育.通過組織中心組學(xué)習(xí)、座談交流等形式，提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體決策意識，對“三重一大”事項(xiàng)必須堅(jiān)持事先調(diào)查論證、會(huì)上集體討論、黨政正職末位表態(tài)等規(guī)定.二是要加強(qiáng)反腐倡廉警示教育.經(jīng)常性的開展正面示范教育和反面警示教育，及時(shí)通報(bào)典型案例，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺接受監(jiān)督的意識.三是要加大對“三重一大”制度的學(xué)習(xí)宣傳.通過召開專題會(huì)議、進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)等方式分析和解讀“三重一大”制度的相關(guān)政策，使領(lǐng)導(dǎo)干部深入領(lǐng)會(huì)“三重一大”主要精神，切實(shí)提高對“三重一大”工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)各單位貫徹落實(shí)“三重一大”工作的自覺性和主動(dòng)性。
（二）完善制度內(nèi)容。一是要細(xì)化具體內(nèi)容.要求各單位（包括村一級）要結(jié)合單位實(shí)際和發(fā)展要求，補(bǔ)充和完善現(xiàn)行“三重一大”制度上的疏漏和不足，細(xì)化“三重一大”制度的具體程序和操作流程，既要有實(shí)體性問題，也要包括程序性問題，將籠統(tǒng)的制度進(jìn)一步細(xì)化為可操作的制度，對集體討論的方式、步驟、議程、時(shí)限等要細(xì)化、量化.既保證決策權(quán)力受到制約，又保護(hù)和調(diào)動(dòng)決策者的工作積極性，兼顧民主和效率.二是要嚴(yán)格決策程序.要完善集體決策醞釀、決策形成和決策執(zhí)行程序.在決策醞釀環(huán)節(jié)，由職能科室或某位領(lǐng)導(dǎo)提出議題，進(jìn)行可行性研究、評估和考察，提出或制定可行性方案，經(jīng)決策咨詢、領(lǐng)導(dǎo)溝通、會(huì)前告知等程序，最后開會(huì)集體決策.形成決策時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)對決策事項(xiàng)逐個(gè)明確表態(tài)及說明理由，并形成會(huì)議記錄.經(jīng)集體決策后，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員按分工和職責(zé)組織實(shí)施，不得擅自改變決策，確需變更的，應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)班子重新作出決策。
（三）健全糾錯(cuò)機(jī)制。一是要進(jìn)一步完善糾正決策失誤的工作機(jī)制.決策實(shí)施過程中，如果外部情況發(fā)生較大變化，或者由于決策本身的失誤，原定決策方案已明顯脫離實(shí)際，甚至危及決策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)時(shí)，就必須對原有方案進(jìn)行根本性的修正.方案的執(zhí)行者要將信息及時(shí)進(jìn)行反饋，決策人進(jìn)行綜合分析和評價(jià)，形成再?zèng)Q策、再執(zhí)行的循環(huán)過程，不斷糾偏糾錯(cuò)，拾遺補(bǔ)缺，形成完整的程序鏈，確保決策的正確性與科學(xué)性，削減風(fēng)險(xiǎn)，彌補(bǔ)損失.二是要進(jìn)一步健全完善決策失誤責(zé)任追究機(jī)制.在決策出現(xiàn)失誤時(shí)，要能找到責(zé)任人員.要明確決策失誤者所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及處罰措施，通過對主要責(zé)任人的責(zé)任追究及警示教育作用促使決策人員提高思想認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，在后續(xù)的決策中減少失誤.對于發(fā)現(xiàn)決策失誤仍不及時(shí)糾正的，要嚴(yán)厲追究當(dāng)事人責(zé)任。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。一是要充分發(fā)揮各有關(guān)部門的監(jiān)督作用.紀(jì)檢機(jī)關(guān)、組織部門作為“三重一大”制度落實(shí)的監(jiān)督主體，要把督促檢查“三重一大”制度落實(shí)情況作為考核班子、干部和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，通過年度考核等途徑，不斷深化對貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度的監(jiān)督檢查.審計(jì)、財(cái)務(wù)等部門，也要以“積極參與，源頭控制”為工作思路，做好對“三重一大”事項(xiàng)制度落實(shí)的全過程監(jiān)督.二是要加強(qiáng)信息公開，實(shí)行“陽光操作”.把公開貫穿于“三重一大”決策全過程，對決策事項(xiàng)、決策依據(jù)以及決策結(jié)果都要公開，充分聽取群眾意見，切實(shí)保障群眾參與監(jiān)督的知情權(quán)，并將群眾滿意度作為決策的重要評審依據(jù)。
（五）嚴(yán)肅追究問責(zé)。一是要加大查辦案件力度.堅(jiān)決懲處“三重一大”決策過程中的腐敗現(xiàn)象.對于領(lǐng)導(dǎo)班子中，個(gè)人或少數(shù)人決定“三重一大”事項(xiàng)的，拒不執(zhí)行或擅自改變集體決策的，集體決策執(zhí)行不力或錯(cuò)誤執(zhí)行并造成嚴(yán)重?fù)p失的，要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任.二是要堅(jiān)持“一案雙查”.領(lǐng)導(dǎo)班子決策上涉嫌違紀(jì)違法的，在查明情況、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，既要追究當(dāng)事人責(zé)任，還要追究主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
淺談?wù)n堂教學(xué)存在的問題及對策篇十五
[摘要]課堂是實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的場所,而教師的教學(xué)能力是教師能力的核心要素。本文結(jié)合實(shí)際,從幾個(gè)方面分析了課堂教學(xué)存在的主要問題,并針對存在的問題提出了解決的方法。
1.教材處理不當(dāng)。
挖掘不深不透,對教材理解膚淺,不能領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,挖掘不到位,只注重表面知識,教學(xué)中抓不住重點(diǎn),突不出難點(diǎn)。如何引入、如何聯(lián)系實(shí)際、如何根據(jù)知識內(nèi)容進(jìn)行德育滲透、如何培養(yǎng)學(xué)生能力、如何設(shè)計(jì)有效的符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的階梯式練習(xí)等方面研究不到位。缺乏整體觀念,理不清知識點(diǎn)的聯(lián)系或孤立靜止地教學(xué)某一部分內(nèi)容,前后脫節(jié),或忽視內(nèi)容的特點(diǎn)及其前后聯(lián)系,不著邊際生搬硬套,系統(tǒng)不清。
2.教學(xué)方法簡單。
大部分教師仍是老師講,學(xué)生聽,反復(fù)講,反復(fù)聽,機(jī)械地練習(xí),有的課練習(xí)形式一個(gè)接一個(gè),表面上練的很多,事實(shí)上是“一閃而過”,沒在學(xué)生頭腦中留下多少東西。一些課是老師與優(yōu)秀生的有來有往,熱熱鬧鬧,與中等生的有時(shí)有往,學(xué)生湊湊熱鬧,差生幾乎成了“被遺忘的角落”課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,老師不能通過有效方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,甚至有教師上課時(shí),學(xué)生不聽,有睡覺的現(xiàn)象。缺乏對學(xué)生思想、行為、個(gè)性的了解,不能針對不同的學(xué)生,適用不同的方法。教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理,層次不清,順序紊亂,有時(shí)有頭無尾,內(nèi)容安排不恰當(dāng),有時(shí)聯(lián)系不緊密,不能有效地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,有時(shí)過渡不自然,生搬硬套,教學(xué)效果差。
3.教師基本功不扎實(shí)。
教學(xué)語言欠精練,語言單調(diào),口頭語過多,吐字不清,羅嗦重復(fù)。有的教師語調(diào)平淡,缺乏起伏和抑揚(yáng)頓挫,詞語缺乏,沒有感染力,不能很好地渲染課堂氣氛。駕馭課堂教學(xué)能力差,缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。如在學(xué)生回答問題時(shí),完全出乎教師的預(yù)料,教師不知怎樣去引導(dǎo),要么不知所措,要么批評訓(xùn)斥學(xué)生。板書不規(guī)矩,不簡潔,隨意性太強(qiáng),字跡不端正,筆劃不到位,行列不整齊,更談不上有藝術(shù)性。
4.缺乏人文素質(zhì)的滲透。
教學(xué)中教師往往只重視知識的傳授,而忽視對學(xué)生人文的關(guān)懷,更加忽視以學(xué)科知識為載體對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng),總希望能將自己所教學(xué)科的知識一股腦地傳授給學(xué)生,以為學(xué)生聽了這么大容量的課,一定會(huì)有很大的收獲,希望自己在教學(xué)上有成績,希望自己的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,表現(xiàn)在行為上急于求成,比較急躁,有時(shí)會(huì)因“恨鐵不成鋼”而導(dǎo)致對學(xué)生不尊重,以至師生關(guān)系緊張,影響教學(xué)效率。
首先,教師要樹立崇高的職業(yè)理想,敬業(yè)樂教,要有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求真、協(xié)作的精神和高漲的工作熱情及全身心投入工作的態(tài)度。要從對每一個(gè)學(xué)生的一生的成長發(fā)展盡心盡責(zé)的角度來加強(qiáng)自己的工作,能以淵博的知識,腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和良好的道德修養(yǎng)來感染學(xué)生,真正使其“親其師,信其道”。
其次,在教學(xué)中,要做好“四認(rèn)真”,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣:要從整體上認(rèn)真閱讀教材,清楚每章、每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。理清章與節(jié)、節(jié)與節(jié)的關(guān)系以及知識的結(jié)構(gòu)體系,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對每一個(gè)學(xué)科教學(xué)過程的要求與舊課程標(biāo)準(zhǔn)下不同地方的理解。備課時(shí)要認(rèn)真吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),先替學(xué)生設(shè)疑,應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角度備課,要備知識、備教學(xué)方法、備學(xué)生及其學(xué)法,非常清楚這堂課有哪幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣安排,在活動(dòng)過程中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與學(xué)生互動(dòng),怎樣進(jìn)行評估和調(diào)整,怎樣對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的人文素質(zhì)的培養(yǎng),如何自然滲透德育,可能發(fā)生的課堂意外及處理方法,怎樣突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何自然引入,課堂如何小結(jié),設(shè)置什么樣的練習(xí)加以鞏固,布置什么作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,如何設(shè)計(jì)板書等。要認(rèn)真做好教學(xué)后記,包括教學(xué)目標(biāo)是否符合大綱要求和學(xué)生實(shí)際,知識、技能、能力的培養(yǎng)是否明確、恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全,時(shí)間分配是否合理,新課引入是否自然,舊知識復(fù)習(xí)是否適宜,課堂小結(jié)是否突出重點(diǎn),注意了思想方法,知識的引入是否注意了發(fā)生過程和學(xué)生的接受能力,教學(xué)方法是否因材施教兼顧了全體學(xué)生,是否體現(xiàn)學(xué)生為主體,是否體現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)教育,學(xué)法指導(dǎo)是否有針對性,是否體現(xiàn)了思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng),知識密度是否適當(dāng),應(yīng)對課堂意外的辦法是否恰當(dāng),教學(xué)語言是否情真意切、是否精練、有邏輯性等。只有經(jīng)過這樣不斷的自我加壓,負(fù)重奮進(jìn),才能不斷地改進(jìn)教學(xué),提高教師的自身素質(zhì),從而提高教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,分層教學(xué)。
第三,要善于利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和汲取教育改革和教育科研的新成果、新經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用于自己的教學(xué)中,教師要不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論,掌握本學(xué)科前沿教學(xué)動(dòng)態(tài),豐富自身知識結(jié)構(gòu),同時(shí)要積極參加各種教育教學(xué)研究活動(dòng),如“拜師結(jié)對”、“集體備課”、“相互聽課”、“教學(xué)競賽”、“匯報(bào)課”、“說課”等活動(dòng),廣泛獲取教育教改信息,提高教育教學(xué)能力。
第四,以人本化的理念從事教育教學(xué)工作,放下架子,拋棄“師道尊嚴(yán)”,以民主的教學(xué),平等的對話,朋友式的交談,耐心的幫助去影響學(xué)生,多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)言傳,少一點(diǎn)說教。創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,是提高教學(xué)成績的第一保障。
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