學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一，只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和思路，提高自己的寫(xiě)作水平。語(yǔ)文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。怎樣提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平是許多人關(guān)心的問(wèn)題。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇一
論文摘要:隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，多操體課件制作也越來(lái)越受到各方面的重視。一個(gè)好的多媒體課件既能很好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)，又要能提高教學(xué)效率。本文通過(guò)闡述多媒體教學(xué)課件制作的過(guò)程、方法及技巧，提出了多媒體教學(xué)課件制作的基本要求。
論文關(guān)鍵詞:多媒體課件;制作流程;制作要求。
在日常的教學(xué)過(guò)程中，好多老師在制作課件的時(shí)候只是把所要講的知識(shí)一一羅列在課件上，而并沒(méi)有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)思路，所以在運(yùn)用多媒體課件時(shí)并不能很好的發(fā)揮其作用。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。
一、課件的制作過(guò)程。
1、需求分析。
(1)內(nèi)容分析。在多媒體課件開(kāi)發(fā)的第一階段，首先要明確教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要明確哪些教學(xué)內(nèi)容可以用課件替代傳統(tǒng)教學(xué)，以提高教學(xué)效率。(2)對(duì)象分析。不同知識(shí)層次的學(xué)生其認(rèn)知結(jié)構(gòu)有很大的差別，對(duì)象分析就是對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，它包括學(xué)習(xí)者的受教育水平、動(dòng)機(jī)水平、原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和掌握計(jì)算機(jī)的水平等。
2、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設(shè)計(jì)總體思路的過(guò)程，決定了后續(xù)開(kāi)發(fā)的方方面面。
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要有學(xué)生特征的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、多媒體信息的選擇、教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立、形成性練習(xí)的設(shè)計(jì)等。教學(xué)設(shè)計(jì)要注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析;注重信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持學(xué)習(xí)，最終形成一個(gè)優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
(2)課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)多媒體課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以保證多媒體課件能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。多媒體課件的結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上就是多媒體教學(xué)信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個(gè)課件的框架結(jié)構(gòu)和基本風(fēng)格。
3、編寫(xiě)腳本。
腳本編寫(xiě)過(guò)程實(shí)際上是創(chuàng)意過(guò)程，它把總體規(guī)劃用具體內(nèi)容充實(shí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容:其一，根據(jù)所選擇的課程、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干個(gè)基本單元，并說(shuō)明這些基本單元的內(nèi)容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)間和順序、交替方式等;其二，根據(jù)教學(xué)策略和課件的'結(jié)構(gòu)模型，合理地設(shè)計(jì)并確定課件中各基本單元的連接關(guān)系。
4、課件編制。
(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有很多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老師在制作課件時(shí)應(yīng)根據(jù)課件的使用場(chǎng)合和自身的計(jì)算機(jī)水平選擇不同的創(chuàng)作工具來(lái)制作。
(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等，這些素材的應(yīng)用必須要與課件主題緊密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤(pán)上獲取，有些必須自己動(dòng)手編輯制作，素材的加工處理是一個(gè)課件能否取得滿(mǎn)意的感官刺激效果的關(guān)鍵，也是課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及取得良好教學(xué)效果的前提。
5、調(diào)試與評(píng)價(jià)。
(i)運(yùn)行調(diào)試。在系統(tǒng)編輯過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員可以運(yùn)行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)。在課件基本完成后必須進(jìn)行調(diào)試，目的是排除軟件中較為明顯的錯(cuò)誤與缺陷。
(2)課件評(píng)價(jià)。對(duì)多媒體課件的評(píng)價(jià)就是衡量和估計(jì)這個(gè)課件對(duì)學(xué)生的教育價(jià)值，判斷其應(yīng)用效果。
二、課件制作的基本要求。
1、屏幕對(duì)象編排規(guī)整。屏幕的編排應(yīng)該具有均衡、規(guī)整、對(duì)稱(chēng)、有可預(yù)料性、經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)明、連續(xù)、比例協(xié)調(diào)等規(guī)律。畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)習(xí)者盡可能直觀地得到信息。
2、素材運(yùn)用少而精。在課件制作過(guò)程中，多種媒體素材應(yīng)使用的少而精，如果連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，而達(dá)不到意想的效果。
3、色彩運(yùn)用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構(gòu)圖美觀，教學(xué)內(nèi)容表達(dá)清晰，知識(shí)點(diǎn)主次分明，從而使屏幕具有較強(qiáng)的吸引力，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。
4、體現(xiàn)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢(shì)，有利于課堂糾錯(cuò)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。
5、多種教學(xué)手段并用。多煤體課件只是一個(gè)輔助工具，應(yīng)該努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，將老師的主導(dǎo)性與多媒體的輔助性結(jié)合起來(lái)，這樣才能起到事半功倍的效果。
結(jié)束語(yǔ):一個(gè)好的多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，需要我們教師在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。而通過(guò)我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地獲得知識(shí)。同時(shí)透過(guò)這個(gè)制作過(guò)程，還可以不斷的提高教師自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇二
數(shù)學(xué)建模就是通過(guò)計(jì)算得到的結(jié)果來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題，并接受實(shí)際的檢驗(yàn)，來(lái)建立數(shù)學(xué)模型的全過(guò)程。那么，關(guān)于數(shù)學(xué)建模的論文格式有什么講究呢?請(qǐng)看下文。
論文用白色a4紙打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁(yè)邊距;從左側(cè)裝訂。
論文第一頁(yè)為承諾書(shū)，具體內(nèi)容和格式見(jiàn)本規(guī)范第二頁(yè)。
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論文題目、摘要和關(guān)鍵詞寫(xiě)在論文第三頁(yè)上(無(wú)需譯成英文)，并從此頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼;頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部，用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。注意：摘要應(yīng)該是一份簡(jiǎn)明扼要的詳細(xì)摘要，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(但篇幅不能超過(guò)一頁(yè))。
從第四頁(yè)開(kāi)始是論文正文(不要目錄)。論文不能有頁(yè)眉或任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校等的信息。
論文應(yīng)該思路清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔(正文盡量控制在20頁(yè)以?xún)?nèi)，附錄頁(yè)數(shù)不限)。
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[編號(hào)]作者，書(shū)名，出版地：出版社，出版年。
參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號(hào)]作者，論文名，雜志名，卷期號(hào)：起止頁(yè)碼，出版年。
參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：
[編號(hào)]作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問(wèn)時(shí)間(年月日)。
注意：
1.摘要在整篇論文評(píng)閱中占有重要權(quán)重，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)摘要(注意篇幅)。摘要中把論文的主要內(nèi)容及特點(diǎn)充分表達(dá)出來(lái)。論文主要部分要闡述題目，假設(shè)，分析，建模，解模和結(jié)果的全過(guò)程，對(duì)模型的檢驗(yàn)及模型的優(yōu)缺點(diǎn)和發(fā)展前景也要有所表述。
標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號(hào)，如[1][3]等;引用書(shū)籍還必須指出頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書(shū)籍的表述方式為：
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附錄：封面樣式。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇三
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是一門(mén)研究隨機(jī)現(xiàn)象及其統(tǒng)計(jì)規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)科，它是高等院校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的重要的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程之一。以下是“概率統(tǒng)計(jì)中融入數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)探索論文”，希望能夠幫助的到您！
如何運(yùn)用該課程的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題具有非常重要的研究意義。每年一次的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是目前各高校的規(guī)模較大的課外科技活動(dòng)之一。數(shù)學(xué)建模是一門(mén)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中各種實(shí)際問(wèn)題的新學(xué)科。它通過(guò)調(diào)查，收集數(shù)據(jù)、資料，觀察和研究其固有的內(nèi)在規(guī)律，提出假設(shè)，經(jīng)過(guò)抽象簡(jiǎn)化，建立反映實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，即將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題?？v觀歷年數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題，像高等教育的學(xué)費(fèi)問(wèn)題、北京奧運(yùn)會(huì)人流分布、dna序列分類(lèi)問(wèn)題、dvd在線租賃問(wèn)題及醫(yī)院病床的合理安排等問(wèn)題都不同程度地涉及到了概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。筆者多年來(lái)一直為理工科的本科生講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程，并每年輔導(dǎo)和指導(dǎo)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，所以與同事們一直都在探索如何深化概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門(mén)課程的教學(xué)改革，使其與數(shù)學(xué)建模思想能有機(jī)結(jié)合。本文將從以下幾方面進(jìn)行探討研究。
一、概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的重要性。
傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)，可以簡(jiǎn)單地歸納為：數(shù)學(xué)知識(shí)+例子說(shuō)明+解題+考試。這種模式雖然使學(xué)生在一定程度上掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，提高了計(jì)算能力，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決課后作業(yè)和應(yīng)付考試。但也不難看出，這種教學(xué)方式與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了書(shū)本知識(shí)，但卻不知在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中該如何運(yùn)用，這不僅與素質(zhì)教育的宗旨相違背，也極大地削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的能動(dòng)性，從而也影響了教學(xué)效果。數(shù)學(xué)建模的指導(dǎo)思想恰恰在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，更是順應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育和教學(xué)改革的需要問(wèn)題。
二、在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想。
對(duì)于講授概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門(mén)課程的教師來(lái)說(shuō)，有著非常重要的任務(wù)，那就是如何教好這門(mén)課程，即如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)而增強(qiáng)其對(duì)概率統(tǒng)計(jì)方法的理解與實(shí)際應(yīng)用能力。
1.教學(xué)內(nèi)容上數(shù)學(xué)建模思想的滲透。眾所周知，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握起著不容忽視的作用。有效的教學(xué)是依賴(lài)于教師對(duì)該課程的內(nèi)容有著全面的和深刻的理解。概率統(tǒng)計(jì)中的一些概念、性質(zhì)、模型的應(yīng)用確實(shí)有些難度，在日常教學(xué)中可以通過(guò)精選例題、切近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生逐漸深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，即講課的內(nèi)容生活化、趣味化，生活中的概率統(tǒng)計(jì)問(wèn)題模型化。在概率統(tǒng)計(jì)里這些趣味性的例子比比皆是！比如摸球、投擲骰子等常見(jiàn)的游戲，“父母的身高對(duì)子女的影響”、“男女生人數(shù)的均衡對(duì)一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)效果的影響”等發(fā)生在身邊的事。在概率統(tǒng)計(jì)這門(mén)課程中數(shù)學(xué)模型的影子也隨處可見(jiàn)！比如像降雨概率、人體舒適度指數(shù)、超市銀臺(tái)處的等待服務(wù)時(shí)間等這樣的隨機(jī)現(xiàn)象問(wèn)題都需要將實(shí)際問(wèn)題數(shù)量化，然后對(duì)研究對(duì)象做出判斷，從而解決問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容中也可插入一些反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的背景與熱點(diǎn)問(wèn)題，使課堂教育跟上時(shí)代步伐。如有獎(jiǎng)促銷(xiāo)問(wèn)題、保險(xiǎn)賠償金確定問(wèn)題、交通事故問(wèn)題等，這樣的內(nèi)容都旨在培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，也就是培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
2.教學(xué)方法中融入數(shù)學(xué)建模思想。在教學(xué)中，教師的責(zé)任更大地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用自己的能力來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。這樣使學(xué)生不但能夠?qū)W到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我們主要采用精講與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合的方法，同時(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中也可恰當(dāng)運(yùn)用討論式、啟發(fā)式、歸納類(lèi)比式等教學(xué)方法。在運(yùn)用各種教學(xué)方法中都要充分關(guān)注學(xué)生的參與性，在與學(xué)生的互動(dòng)中挖掘出課本內(nèi)容中的數(shù)學(xué)建模思想，使其“顯化”出來(lái)。比如在講解隨機(jī)事件和古典概型中，可以講解摸球問(wèn)題、生日巧合及配對(duì)問(wèn)題、確診率及血清化驗(yàn)問(wèn)題等，這樣既活躍了課堂氛圍，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣。必須提及的是“案例教學(xué)法”，它是概率統(tǒng)計(jì)課程融入數(shù)學(xué)建模思想的有效而常用的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中可以直接給出案例，然后從求解具體問(wèn)題中找出相應(yīng)的理論和方法。此方法縮短了數(shù)學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的距離，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也使學(xué)生明白概率統(tǒng)計(jì)是建立在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上的一門(mén)課程。比如在隨機(jī)變量的數(shù)字特征中，可以給出“報(bào)童的收益問(wèn)題”案例；在參數(shù)估計(jì)中，可以給出“湖中魚(yú)的數(shù)量估計(jì)”案例；在大數(shù)定律和中心極限定理中，可以給出“保險(xiǎn)公司的收益問(wèn)題”案例；等等。由于受到課時(shí)限制，可能不能充分有效地對(duì)案例進(jìn)行完整講解，通常將“案例分析法”和“現(xiàn)代教育技術(shù)法”相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體教學(xué)手段可以將案例中出現(xiàn)的大量統(tǒng)計(jì)計(jì)算均由統(tǒng)計(jì)軟件（如spss，sas，r等）來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣既易于被學(xué)生接受，也有助于學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法和實(shí)際操作能力。
三、發(fā)揮課后作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸作用。
作為數(shù)學(xué)課程，課后作業(yè)是十分重要的組成部分，是進(jìn)一步理解、消化和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。
1.課后試驗(yàn)。在概率統(tǒng)計(jì)這門(mén)課程中有很多隨機(jī)試驗(yàn)，并且很多統(tǒng)計(jì)規(guī)律也都是在隨機(jī)試驗(yàn)中獲得的。比如通過(guò)投擲均勻的硬幣和均勻的六面體骰子，可以很好地理解頻率與概率之間的關(guān)系；雙色球的有（無(wú)）放回抽樣，有助于理解隨機(jī)事件的相互獨(dú)立性；統(tǒng)計(jì)某書(shū)上的錯(cuò)別字，并判斷是否服從泊松分布等。通過(guò)讓學(xué)生們親自做實(shí)驗(yàn)，不僅使他們能夠探索隨機(jī)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性，還能幫助他們更深刻的理解、鞏固和深化理論。
2.課后作業(yè)。除常規(guī)概率統(tǒng)計(jì)練習(xí)題目外，可以增加一些有趣的、與日常生活中密切相關(guān)的概率統(tǒng)計(jì)題目。比如在給出了摸彩票規(guī)則和中獎(jiǎng)規(guī)則后，解決下面三個(gè)問(wèn)題：
（1）中獎(jiǎng)概率與摸彩票的次序有關(guān)系嗎？
（2）假設(shè)發(fā)行了100萬(wàn)張彩票，中一、二等獎(jiǎng)的概率是多少？
（3）若你打算摸彩票，在什么條件下中獎(jiǎng)概率會(huì)大一些？
3.課外實(shí)踐。針對(duì)概率統(tǒng)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，有目的地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，收集數(shù)學(xué)建模的素材。只有將某種思想方法應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)際解決幾個(gè)問(wèn)題，才能達(dá)到理解、深化、鞏固和提高的效果。教師可以從現(xiàn)實(shí)中尋找素材，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，深入實(shí)際，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法調(diào)查、觀察和收集一些數(shù)據(jù)，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，分析解決一些實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。比如利用閑暇時(shí)間觀察校門(mén)口某路公交車(chē)各時(shí)段乘車(chē)人數(shù)，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，為該線路設(shè)計(jì)一個(gè)便于操作的公交車(chē)調(diào)度方案：包括發(fā)車(chē)時(shí)刻表；共需多少輛車(chē)；以怎樣的程度能夠照顧乘客和公交公司雙方的利益。
四、改變傳統(tǒng)單一的考核方式。
考核是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的手段。傳統(tǒng)的概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程均采用期末閉卷考試，教師通常都會(huì)按照固定的內(nèi)容和格式出題，學(xué)生為了應(yīng)付考試，往往把過(guò)多的精力花費(fèi)在對(duì)公式和概念的死記硬背上，而忽略了所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。雖然綜合成績(jī)是由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)的各占比例計(jì)算而成，但平時(shí)成績(jī)的考核主要看課后習(xí)題所做的作業(yè)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)作業(yè)的態(tài)度差異性是很大的。為此，有必要改革傳統(tǒng)單一的考核方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?？己私Y(jié)果包括兩部分：一部分是閉卷考試，占60%，主要考察學(xué)生對(duì)概率統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)、基本運(yùn)算和基本理論的掌握程度；另一部分是開(kāi)放性考核，由各占20%的平時(shí)成績(jī)和課后試驗(yàn)、課外實(shí)踐構(gòu)成，其中平時(shí)成績(jī)主要考查學(xué)生的作業(yè)情況、考勤情況、課堂表現(xiàn)情況等方面；課后試驗(yàn)、課外實(shí)踐主要考核學(xué)生對(duì)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力，可以給學(xué)生一些實(shí)際問(wèn)題，或者讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查收集數(shù)據(jù)，學(xué)生可以自由組隊(duì)也可單獨(dú)完成，通過(guò)運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型并借助計(jì)算機(jī)處理大量數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)際問(wèn)題得到解決，最后提交一份書(shū)面研究報(bào)告。如此靈活多變的考核機(jī)制，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才有利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
通過(guò)在各個(gè)環(huán)節(jié)中融入數(shù)學(xué)建模思想，不但充分體現(xiàn)了概率統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值，搭建起概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的橋梁，而且也使得工科類(lèi)學(xué)生對(duì)概率統(tǒng)計(jì)這門(mén)課程的理解、認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力也得到了提高。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇四
論文用白色a4紙打印;上下左右各留出至少2.5厘米的頁(yè)邊距;從左側(cè)裝訂。
論文第一頁(yè)為承諾書(shū)，具體內(nèi)容和格式見(jiàn)本規(guī)范第二頁(yè)。
論文第二頁(yè)為編號(hào)專(zhuān)用頁(yè)，用于賽區(qū)和全國(guó)評(píng)閱前后對(duì)論文進(jìn)行編號(hào)，具體內(nèi)容和格式見(jiàn)本規(guī)范第三頁(yè)。
論文題目、摘要和關(guān)鍵詞寫(xiě)在論文第三頁(yè)上(無(wú)需譯成英文)，并從此頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼;頁(yè)碼必須位于每頁(yè)頁(yè)腳中部，用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”開(kāi)始連續(xù)編號(hào)。注意：摘要應(yīng)該是一份簡(jiǎn)明扼要的詳細(xì)摘要，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)(但篇幅不能超過(guò)一頁(yè))。
從第四頁(yè)開(kāi)始是論文正文(不要目錄)數(shù)學(xué)建模論文格式標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)建模論文格式標(biāo)準(zhǔn)。論文不能有頁(yè)眉或任何可能顯示答題人身份和所在學(xué)校等的信息。
論文應(yīng)該思路清晰，表達(dá)簡(jiǎn)潔(正文盡量控制在20頁(yè)以?xún)?nèi)，附錄頁(yè)數(shù)不限)。
引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資料)必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中均明確列出。正文引用處用方括號(hào)標(biāo)示參考文獻(xiàn)的'編號(hào)，如[1][3]等;引用書(shū)籍還必須指出頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書(shū)籍的表述方式為：
參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號(hào)]作者，論文名，雜志名，卷期號(hào)：起止頁(yè)碼，出版年。
參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：
[編號(hào)]作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問(wèn)時(shí)間(年月日)。
注意：
標(biāo)示參考文獻(xiàn)的編號(hào)，如[1][3]等;引用書(shū)籍還必須指出頁(yè)碼。參考文獻(xiàn)按正文中的引用次序列出，其中書(shū)籍的表述方式為：
[編號(hào)]作者，書(shū)名，出版地：出版社，出版年。
參考文獻(xiàn)中期刊雜志論文的表述方式為：
[編號(hào)]作者，論文名，雜志名，卷期號(hào)：起止頁(yè)碼，出版年。
參考文獻(xiàn)中網(wǎng)上資源的表述方式為：
[編號(hào)]作者，資源標(biāo)題，網(wǎng)址，訪問(wèn)時(shí)間(年月日)。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇五
(1)居中打印“摘要”二字(三號(hào)黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)。
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個(gè)字(小四號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號(hào)宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最好一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容;。
(2)摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符;。
(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“keywords”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.目錄。
目錄二字為小二號(hào)黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開(kāi)始頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。
4.前言。
“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級(jí)層次。
三號(hào)黑體居中排，段前段后各0.5行;。
1.1xxx--節(jié)級(jí)層次。
四號(hào)黑體左起排，段前段后各0.5行;。
1.1.1xxx--小節(jié)級(jí)層次。
四號(hào)楷體左起排，段前0.5行;。
--條款層次。
小四號(hào)宋體左起;。
(1)xxx(小四號(hào)宋體，接排)。
畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)正文用小四號(hào)宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。
6.圖。
圖題采用中文，中文字體為5號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。標(biāo)號(hào)在圖下方。
7.表格。
表格按章順序編號(hào)，表格必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。標(biāo)號(hào)在表上方。
8.公式。
公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序排列。標(biāo)號(hào)在公式同行右對(duì)齊。
9.參考文獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中;他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。
大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)，從個(gè)人方面來(lái)講，關(guān)系到自身的發(fā)展成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn);從社會(huì)方面來(lái)講，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，從高等教育本身來(lái)講，關(guān)系到教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
有人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對(duì)是極其錯(cuò)誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，對(duì)相當(dāng)一部分人造成了無(wú)可挽回的損失!大學(xué)生就業(yè)選擇，是對(duì)一個(gè)人十年內(nèi)的.生活產(chǎn)生重大影響的關(guān)鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當(dāng)前工資和未來(lái)發(fā)展?一系列的問(wèn)題擺在大學(xué)生的面前。
中國(guó)現(xiàn)階段職場(chǎng)利益集團(tuán)劃分這才是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要知道的大問(wèn)題。學(xué)校的主任不會(huì)和你說(shuō)的，公司招聘時(shí)也不會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)槔嬷挥猩俨糠秩四軌蚍值?你父母也不一定會(huì)和你說(shuō)的，因?yàn)樗麄兒芸赡芤彩呛康摹?/p>
我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才，從總量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生還不能完全滿(mǎn)足社會(huì)需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無(wú)用武之地”;一方面，社會(huì)各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費(fèi)嚴(yán)重。
中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導(dǎo)思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴(kuò)大招生規(guī)模這三項(xiàng)重大舉措，使得整個(gè)高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機(jī)勃勃的新氣象。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家對(duì)大學(xué)生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開(kāi)始“共需見(jiàn)面”逐步向“雙向選擇”過(guò)度。3.從90年代初開(kāi)始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢(shì)的地域和行業(yè)。
高職(高專(zhuān))院校在校生427萬(wàn)人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的重要組成部分。
當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)：1.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)勞動(dòng)力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。2.高校擴(kuò)招使人才市場(chǎng)上大學(xué)生供給量增大，國(guó)民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，在相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專(zhuān)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)：類(lèi)型特征鮮明、整體走勢(shì)明朗、社會(huì)認(rèn)可又認(rèn)證、難度初見(jiàn)緩解、產(chǎn)學(xué)途徑漸趨暢通、人才市場(chǎng)趨理性、觀念得以改變。4.大學(xué)生就業(yè)難的原因：1大學(xué)生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)估方法有待完善。(4)促進(jìn)大學(xué)教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)加強(qiáng)大中小學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對(duì)口等方面。而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿(mǎn)足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢(shì)依然較為嚴(yán)峻，短期內(nèi)不會(huì)緩解。高職(專(zhuān)科)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)則更加嚴(yán)峻，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：2005年全國(guó)高校畢業(yè)生338萬(wàn)人，截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專(zhuān)為62.1%。由此可以看出我們當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有待進(jìn)一步改善。
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求：1.知識(shí)、人才是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點(diǎn)：教育目標(biāo)的明確導(dǎo)向、教學(xué)方法的實(shí)踐性、辦學(xué)體制的靈活性、教學(xué)考評(píng)的技術(shù)技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;轉(zhuǎn)變觀念，改變高等教育結(jié)構(gòu)不合理狀況;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才的需求旺盛。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇六
它一般包括前置部分和主體部分，按照順序，前置部分有:題名、摘要、關(guān)鍵詞;主體部分有:引言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)表。
2前置部分撰寫(xiě)要求。
2.1題名。
題名，即論文的篇名。是以最簡(jiǎn)明、最恰切的詞語(yǔ)反映論文中重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。題名一般由短語(yǔ)和詞組構(gòu)成，而不采用句子的形式。這些短語(yǔ)和詞組要能準(zhǔn)確、概括地點(diǎn)明論文的最重要內(nèi)容，包含盡可能多的關(guān)鍵詞，這樣也便干檢索。要簡(jiǎn)短精煉，以不超過(guò)20字為宜。論文的題名往往給編輯部選稿者以第一印象。從題名可以看出論文是否有新意，學(xué)術(shù)性如何。題名起得過(guò)大或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式，都應(yīng)當(dāng)避免。題名語(yǔ)意未盡，可以用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。
2.2摘要。
2.3關(guān)健詞。
關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示論文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。摘要是論文的.高度濃縮，關(guān)鍵詞又是對(duì)摘要的進(jìn)一步濃縮。根據(jù)論文主題，可選取3-5個(gè)關(guān)鍵詞。
3主體部分的撰寫(xiě)。
3．1層次序碼。
一般說(shuō)，期刊學(xué)術(shù)論文的主體部分按順序包括:引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)表5部分。弓言、正文和結(jié)論要有層次標(biāo)題。過(guò)去，層次標(biāo)題的序碼多采用“一”、“(一)”、“1.”、“(1)”的方式?，F(xiàn)在已改為阿拉伯?dāng)?shù)字分層次連續(xù)編碼。這樣做的好處是層次清楚，便于引用。分層次連續(xù)編碼，不同層次的序碼數(shù)字之間以下圓點(diǎn)隔開(kāi)。劃分一般不超過(guò)4級(jí)。如:。
第一級(jí)標(biāo)題:1。
第二級(jí)標(biāo)題;1.1。
第三級(jí)標(biāo)題:1.1.1。
第四級(jí)標(biāo)題:1.1.1.1。
引言的序碼，采用0或1，或者不用序碼，目前尚不統(tǒng)一，致謝和參考文獻(xiàn)表是否與引言正文連續(xù)編碼，也是不統(tǒng)一的。序碼左起頂格書(shū)寫(xiě)，空一格后寫(xiě)標(biāo)題。
3.2標(biāo)題。
標(biāo)題是論文每一層次的內(nèi)容的概括。和題名一樣，所用短語(yǔ)和詞組要簡(jiǎn)明、恰切。標(biāo)題的邏輯性很強(qiáng)。標(biāo)題應(yīng)當(dāng)與論文的題名有邏輯關(guān)系。同一級(jí)標(biāo)題應(yīng)當(dāng)反映同一層次論文的內(nèi)容。同一級(jí)標(biāo)題還應(yīng)講究排比這種修辭方法，用詞的結(jié)構(gòu)相同或相近，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致。相鄰兩級(jí)標(biāo)題的文字不宜重復(fù)。
3.3引言。
方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不和摘要雷同。因?yàn)槠诳撐亩急容^短，所以只用小段文字起引言的效用，盡快轉(zhuǎn)入正文。
3.4正文。
正文是論文的核心部分，占主要篇幅。論文有3個(gè)要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)又分為總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，它們共同構(gòu)成論文的主題。一篇論文只能有1個(gè)總論點(diǎn)，也就是說(shuō)，只能有1個(gè)中心而不能有多個(gè)中心。分論點(diǎn)對(duì)于總論點(diǎn)是分屬的關(guān)系。論點(diǎn)一定要正確,論點(diǎn)錯(cuò)了，論文便失去了學(xué)術(shù)性。論點(diǎn)要盡可能新穎，因?yàn)檫@表明了作者的研究所具有的創(chuàng)新意義。只有創(chuàng)新，而不是人云亦云，論文才會(huì)給人以新鮮感。創(chuàng)新表明了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)步。論據(jù)是為了說(shuō)明論點(diǎn)，在論文中它不僅是必要的，而且一定要充分。論據(jù)充分，是論證論點(diǎn)的必要條件。論據(jù)還應(yīng)當(dāng)是真實(shí)和準(zhǔn)確的，尤其是采用的事實(shí)和數(shù)據(jù)一定要可靠，最好是作者自己親自調(diào)查所得，也可轉(zhuǎn)引自其他作者的論文和專(zhuān)著。為了說(shuō)明論點(diǎn).有時(shí)要轉(zhuǎn)引權(quán)威人士的論述。轉(zhuǎn)引時(shí)和原著逐字逐標(biāo)點(diǎn)地核對(duì)，保證引用無(wú)誤。所引用的論文和專(zhuān)著，出版時(shí)間越接近論文完成時(shí)間越好，盡量采用最新版本。因?yàn)閿?shù)年前的事實(shí)和數(shù)據(jù)反映不了最新變化，所以它們應(yīng)當(dāng)新穎。論證過(guò)程是在正文完成，論證要符合邏輯，推論要嚴(yán)密。論證過(guò)程中尤其要保持上下文之間概念的一致性。
3.4.2圖和表。
關(guān)于圖和表，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但有些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此提出了要求。圖和表都應(yīng)具有“自明性”，比如只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。圖和表應(yīng)分別編排序號(hào),如“圖1”、“圖20,“表10,“表20”。每個(gè)圖和表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名。題名要得體，文字要精煉，題名長(zhǎng)度小于圖或表的幅度。
圖序和圖名置于圖下方，表序和表名置于表上方，用黑休字。序號(hào)和題名之間空格。題名中不應(yīng)再出現(xiàn)“圖“自表”字樣。
3.5結(jié)論。
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)各個(gè)分論點(diǎn)升華和提煉，總結(jié)出規(guī)律性的東西，結(jié)論要準(zhǔn)確、完整、明確、精煉，文字簡(jiǎn)短扼要。能得出結(jié)論可以，得不出結(jié)論但是有結(jié)果也可以?；蛘哂谩坝懻摗?、“建議，作為結(jié)論的段落。
3.6致謝。
結(jié)論之后，空半行，變換另一種字體，對(duì)下列方面表示致謝:國(guó)家科學(xué)基金，資助或支持者，提供指導(dǎo)和幫助者，給予和引用權(quán)的資料、圖片、文獻(xiàn)、研究思想和設(shè)想的所有者，等等。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)雖有關(guān)于“致謝”部分的規(guī)定，但有時(shí)人們?nèi)粤?xí)慣采用論文題名加嵌號(hào)，并在論文首頁(yè)加腳注的方法，這可能是為了醒目。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇七
0引言。
空氣管理系統(tǒng)是民用飛機(jī)上非常重要的機(jī)載系統(tǒng)之一，負(fù)責(zé)控制飛機(jī)引氣、座艙壓力調(diào)節(jié)、機(jī)翼防冰、溫度控制等功能[1-5]。空氣管理系統(tǒng)控制是以?xún)蓚€(gè)綜合空氣管理系統(tǒng)控制器(iasc)為控制中樞，以各種傳感器發(fā)來(lái)的監(jiān)控信號(hào)、外部系統(tǒng)發(fā)來(lái)的通訊信號(hào)為輸入，經(jīng)iasc內(nèi)部邏輯運(yùn)算后，驅(qū)動(dòng)各種受控設(shè)備，如風(fēng)扇、活門(mén)、加熱器等，來(lái)實(shí)現(xiàn)飛機(jī)空氣溫度、壓力、流量等控制功能，并將系統(tǒng)狀態(tài)信息發(fā)送給外部系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)顯示、告警及記錄功能。
空氣管理系統(tǒng)控制功能需求是以系統(tǒng)需求為依據(jù)，結(jié)合所采用的控制架構(gòu)細(xì)化而來(lái)。各控制功能由若干個(gè)控制邏輯組成。在空氣管理系統(tǒng)研制過(guò)程中需要進(jìn)行控制功能的確認(rèn)與驗(yàn)證。仿真的方式能有效提高效率，降低成本，而建立各種控制邏輯模型則是進(jìn)行仿真確認(rèn)與驗(yàn)證的基礎(chǔ)。本文研究了一種信號(hào)驅(qū)動(dòng)的空氣管理系統(tǒng)控制邏輯建模方法。
1信號(hào)驅(qū)動(dòng)的控制邏輯建模方法。
信號(hào)驅(qū)動(dòng)是指由各種信號(hào)作為基本單元來(lái)進(jìn)行控制邏輯建模。各個(gè)信號(hào)表示著不同的狀態(tài)變量，空氣管理系統(tǒng)控制器根據(jù)不同的輸入狀態(tài)變量的值來(lái)決定發(fā)出的指令信號(hào)。通過(guò)基本信號(hào)來(lái)表述邏輯能從最底層關(guān)系開(kāi)始，逐步向上搭建整套控制邏輯。具體的建模過(guò)程包括構(gòu)建信號(hào)庫(kù)、搭建邏輯樹(shù)以及驅(qū)動(dòng)功能驗(yàn)證邏輯3個(gè)步驟。
1.1構(gòu)建信號(hào)庫(kù)。
構(gòu)建信號(hào)庫(kù)是為了方便在構(gòu)建邏輯時(shí)隨時(shí)調(diào)用而將一些基本的輸入信號(hào)信息收集并按照一定的編碼方式存儲(chǔ)起來(lái)?？諝夤芾硐到y(tǒng)邏輯運(yùn)算中需要用到的信號(hào)屬性包括信號(hào)名稱(chēng)、信號(hào)功能范圍、信號(hào)有效性、信號(hào)設(shè)備源。所以可將每條信號(hào)按照[id|name，range(min，max)，valid，source]的方式進(jìn)行整理，例如由控制器iasc1的a通道發(fā)出的座艙高度告警信號(hào)可表示為[00001|cab_alt_w，(0，1)，true，iasc1a]。集合所有控制器接收的信號(hào)，從而形成空氣管理系統(tǒng)信號(hào)庫(kù)。
1.2搭建邏輯樹(shù)。
邏輯樹(shù)的根節(jié)點(diǎn)一般是各個(gè)基本信號(hào)組成的關(guān)系式，例如cab_alt_w=1，表示座艙告警為真。這些關(guān)系式通過(guò)基本的與/或邏輯算子連接，從而形成基本的邏輯樹(shù)，這些邏輯樹(shù)的輸出結(jié)果為ture或者false。在搭建邏輯樹(shù)的過(guò)程中，當(dāng)一條邏輯鏈比較長(zhǎng)時(shí)，可將一棵邏輯樹(shù)的輸出作為另外一棵邏輯樹(shù)的輸入而形成邏輯嵌套，建模論文這種方式能簡(jiǎn)化邏輯樹(shù)的搭建過(guò)程。邏輯樹(shù)的表達(dá)可用邏輯方程來(lái)記錄。例如座艙高度告警邏輯可按以下兩種方式表達(dá)。
將所有的邏輯按照邏輯樹(shù)的方式搭建起來(lái)，可形成一個(gè)邏輯庫(kù)，在后續(xù)定義功能時(shí)即可直接調(diào)用來(lái)構(gòu)建功能。
1.3驅(qū)動(dòng)功能驗(yàn)證邏輯。
若干條邏輯合在一起，可以驅(qū)動(dòng)復(fù)雜的功能。通過(guò)功能的仿真即可驗(yàn)證各種邏輯的正確性。從功能層面進(jìn)行驗(yàn)證因?yàn)橐饬x更明確更方便實(shí)施，且一條功能的驗(yàn)證即可驗(yàn)證多條邏輯，功能驗(yàn)證的方式是選擇功能相關(guān)的所有信號(hào)，設(shè)定各信號(hào)的狀態(tài)值，作為組成功能的所有邏輯的輸入，計(jì)算得到功能輸出值，觀察是否與預(yù)期一致。
2空氣管理系統(tǒng)cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)邏輯建模與驗(yàn)證。
cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)是供飛行員了解各系統(tǒng)狀態(tài)的重要頁(yè)面，由系統(tǒng)負(fù)責(zé)提供信號(hào)，指示系統(tǒng)按照指定的cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)邏輯進(jìn)行顯示?；诒疚牡乃枷?，進(jìn)行空氣管理系統(tǒng)cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)邏輯建模與功能驗(yàn)證，開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的軟件平臺(tái)。
2.1空氣管理系統(tǒng)cas邏輯建模。
定義cas主要需要定義cas等級(jí)、cas顯示內(nèi)容以及cas顯示邏輯。cas等級(jí)按照嚴(yán)重程度可分為waring，caution，advisory，status四種，分別用紅色、黃色、青色、白色來(lái)表示。本文定義的cas邏輯是由系統(tǒng)發(fā)出cas相關(guān)信號(hào)后，由這些信號(hào)運(yùn)算后顯示在cas頁(yè)面的邏輯，空氣管理系統(tǒng)cas消息主要顯示系統(tǒng)工作狀態(tài)以及在一些危險(xiǎn)狀態(tài)如座艙高度過(guò)高、機(jī)翼防冰失效等情況下告警。
cas定義模塊主要提供cas名稱(chēng)、內(nèi)容、等級(jí)的編輯頁(yè)面，cas邏輯的指定可直接調(diào)用邏輯庫(kù)中的邏輯。
2.2空氣管理系統(tǒng)簡(jiǎn)圖頁(yè)邏輯建模。
空氣管理系統(tǒng)簡(jiǎn)圖頁(yè)功能是通過(guò)簡(jiǎn)要示意圖顯示系統(tǒng)主要設(shè)備與管路內(nèi)空氣的狀態(tài)，管路的空氣狀態(tài)信息需要根據(jù)上下游的設(shè)備狀態(tài)來(lái)判斷，這些判斷關(guān)系組成了簡(jiǎn)圖頁(yè)的邏輯?？諝夤芾硐到y(tǒng)簡(jiǎn)圖頁(yè)的主要圖形元素是活門(mén)與管路流線，其邏輯定義可分為活門(mén)與流線顯示邏輯定義。簡(jiǎn)圖頁(yè)定義模塊設(shè)計(jì)了自定義活門(mén)與管路繪制工具，通過(guò)活門(mén)與流線顯示邏輯定義指定顯示顏色的驅(qū)動(dòng)邏輯，構(gòu)成整體的簡(jiǎn)圖頁(yè)顯示邏輯。
2.3空氣管理系統(tǒng)cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)功能驗(yàn)證。
前面構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)的邏輯，通過(guò)指定各功能相關(guān)輸入信號(hào)的值，在邏輯運(yùn)算后再直觀地顯示在頁(yè)面上，從而可以確認(rèn)功能是否正確實(shí)現(xiàn)。在驗(yàn)證時(shí)只需根據(jù)場(chǎng)景需要，設(shè)定各信號(hào)的模擬值，由系統(tǒng)后臺(tái)運(yùn)算得到功能輸出信號(hào)值，并驅(qū)動(dòng)頁(yè)面上的顯示元素顯示相應(yīng)的狀態(tài)。
通過(guò)上述幾個(gè)步驟，能對(duì)空氣管理系統(tǒng)cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)功能進(jìn)行整體的驗(yàn)證，有效提高了cas與簡(jiǎn)圖頁(yè)功能的設(shè)計(jì)與確認(rèn)效率，也能為后續(xù)系統(tǒng)排故提供支持。
3結(jié)論。
本文結(jié)合空氣管理系統(tǒng)控制架構(gòu)特點(diǎn)，提出了信號(hào)驅(qū)動(dòng)的邏輯建模方法。本文方法具有如下特點(diǎn)：
1)構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信號(hào)庫(kù)，能支持在邏輯層、功能層隨時(shí)調(diào)用相關(guān)的信號(hào)信息;。
2)構(gòu)建了空氣管理系統(tǒng)邏輯庫(kù)，支持上層功能的搭建與驗(yàn)證;。
3)開(kāi)發(fā)了控制邏輯建模工具，能模擬各種場(chǎng)景下的功能驗(yàn)證，提高了設(shè)計(jì)效率。
【參考文獻(xiàn)】。
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數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇八
為正確引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文，杜絕提交非法期刊論文，根據(jù)上級(jí)要求和有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，全市自2015年起對(duì)申報(bào)評(píng)審職稱(chēng)提交的論文要求如下：
一、申報(bào)職稱(chēng)論文，是指在公開(kāi)出版發(fā)行的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專(zhuān)業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章。
論文須具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。
論文必須發(fā)表于國(guó)家新聞出版部門(mén)認(rèn)定的公開(kāi)發(fā)行的雜志并標(biāo)有issn和cn期刊號(hào)，或經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)具有內(nèi)部資料準(zhǔn)印號(hào)的期刊。
凡在未經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)認(rèn)定的期刊上發(fā)表的論文，職稱(chēng)申報(bào)時(shí)不予受理、評(píng)審中不予認(rèn)可。
二、申報(bào)職稱(chēng)人員提交論文須同時(shí)提供以下材料：1、正規(guī)期刊查詢(xún)結(jié)果打印頁(yè)面。
由申報(bào)人員登錄國(guó)家新聞出版廣電總局網(wǎng)站查詢(xún)打印，操作方法及要求附后。
2、已被中國(guó)知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)或萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等主要網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)收錄的論文，須打印在線查詢(xún)結(jié)果頁(yè)面，內(nèi)容應(yīng)包含論文題目、作者名稱(chēng)、作者所在單位、發(fā)表期刊名稱(chēng)、發(fā)表時(shí)間等信息。
上述查詢(xún)打印頁(yè)面以及在有內(nèi)部資料準(zhǔn)印號(hào)期刊上發(fā)表的論文，須由申報(bào)人所在單位人事部門(mén)審核人簽字確認(rèn)并加蓋單位印章，未提供的不能作為參評(píng)依據(jù)。
3、經(jīng)sci收錄的文章需提交市級(jí)以上科技情報(bào)所或各大院校圖書(shū)館的檢索證明，非中文版的還需同時(shí)提交論文的中文譯本。
附件：正規(guī)期刊查詢(xún)步驟及要求。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處。
【二】那么如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文呢?
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
方法/步驟。
1、搜集曾經(jīng)撰寫(xiě)的相關(guān)論文、報(bào)告或方案。
評(píng)職稱(chēng)的論文一般發(fā)表在國(guó)家級(jí)期刊即可，當(dāng)然，若能夠發(fā)表在核心期刊上會(huì)更好。
在前期，要整理自己曾經(jīng)撰寫(xiě)的系列論文、報(bào)告或方案，選擇其中價(jià)值和水平比較好的，做好發(fā)表論文的準(zhǔn)備。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
2、選擇正規(guī)期刊。
根據(jù)自己撰寫(xiě)的論文質(zhì)量，可相應(yīng)的選擇相應(yīng)的期刊。
期刊名稱(chēng)目錄可以從中國(guó)知網(wǎng)、新聞出版總署和百度中進(jìn)行搜索，盡量選擇論文題材和期刊性質(zhì)對(duì)應(yīng)的進(jìn)行發(fā)表。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
3、確定好期刊后咨詢(xún)發(fā)表的要求等信息。
發(fā)表論文要按照選擇的期刊規(guī)定進(jìn)行，比如怎么投稿、字?jǐn)?shù)多少范圍多少錢(qián)(一般按照書(shū)的頁(yè)數(shù)計(jì)算)、多長(zhǎng)時(shí)間能夠錄用、什么時(shí)候發(fā)刊、是否能夠在中國(guó)知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、萬(wàn)方期刊等上面查到自己的論文信息等。
已做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備，防止多次折騰，耽誤時(shí)間。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
4、開(kāi)始投稿。
一般論文的投稿主要分為網(wǎng)上投稿和快遞投稿，網(wǎng)上投稿可通過(guò)其期刊社官方網(wǎng)制定方式進(jìn)行投稿，或者是按照其制定的郵箱進(jìn)行投稿。
快遞投稿即將所寫(xiě)論文打印出來(lái)直接郵遞至期刊社。
只要按照其規(guī)定的'要求完成投稿即可。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
5、等待評(píng)審結(jié)果。
評(píng)審周期因期刊性質(zhì)、投稿量等情況而定，快的可以幾天就可以完成、慢的則需要幾個(gè)月。
所以要盡量早點(diǎn)提交論文成果，以盡量得出評(píng)審結(jié)果。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
6、根據(jù)結(jié)果交錢(qián)或重新修改并提交。
評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，一般都會(huì)給提供錄用通知，然后催著你交錢(qián)。
可以按照其制定的匯款方式開(kāi)始匯款(具體錢(qián)數(shù)因期刊而不同，一般都在1000左右)，并確認(rèn)其收到款項(xiàng)。
若沒(méi)有通過(guò)，按照其要求完成修改重新提交。
如何發(fā)表評(píng)職稱(chēng)的論文。
7、等待發(fā)刊。
錄用后且對(duì)方收到錢(qián)后，會(huì)排版印刷。
然后就是你等待收到期刊的時(shí)候了，這個(gè)時(shí)間也要咨詢(xún)期刊社工作人員，做好及時(shí)收刊的準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇九
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
無(wú)照片。
目前住地：
廣州。
民族：
漢族。
戶(hù)籍地：
潮州。
身高體重：
158cm43kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：
小學(xué)教師/幼兒教師：教師、客服代表/專(zhuān)員/助理：、信貸管理/信用調(diào)查/分析人員：
工作年限：
職稱(chēng)：
無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳。
工作經(jīng)歷：
實(shí)習(xí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學(xué)見(jiàn)習(xí)兩周。
5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)三周。
20上半學(xué)期當(dāng)鋼琴家教（對(duì)象：4歲小男孩）。
學(xué)年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園（歡歡幼兒園)兼職。
2006學(xué)年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)兩周。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：
小學(xué)藝術(shù)教育。
第二專(zhuān)業(yè)：
小學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
9月-6月就讀于廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)。
6月25日全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書(shū)。
204月20日獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書(shū)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
良好。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
三年的大學(xué)生活即將過(guò)去,面對(duì)我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對(duì)此我充滿(mǎn)自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn).社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).本人將繼續(xù)以與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神,用100%的付出去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
本人除了精通藝術(shù)方面以外,同時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)也有一定認(rèn)識(shí)及了解.同時(shí)獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書(shū).雖然是一張很不起眼的證書(shū).但是還是希望貴單位能給我一個(gè)機(jī)會(huì),不論在任何的崗位上,我都會(huì)認(rèn)真的去努力.在這里我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個(gè),但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能夠做好我的工作的.
在工作上我沒(méi)有十足的經(jīng)驗(yàn),我擁有的只是一個(gè)年輕人所有的自信,十幾年的求學(xué)路,造就了我熱情穩(wěn)重,正直樂(lè)觀的性格.我最大的優(yōu)點(diǎn)就是吃苦耐勞,我最大的資本就是年輕.我敢想,但我決不妄想;我敢干,但我決不盲干.
本人工作勤懇、心態(tài)調(diào)整快、喜歡有些挑戰(zhàn)的工作。性格比較隨和，喜歡與各種人交流學(xué)習(xí)。展望未來(lái)生活，始終充滿(mǎn)著信心和勇氣，這就是音樂(lè)熏陶帶給我音樂(lè)般的氣質(zhì)。在音樂(lè)的二度創(chuàng)造過(guò)程中雖然汗水總比掌聲多，但我非常滿(mǎn)足地享受著這過(guò)程中的一切。就象工作和生活中帶給我的一樣。希望在未來(lái)職業(yè)生涯中有新的嘗試，有所突破。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十
科研工作的順利完成離不開(kāi)他人的幫助，在正文的最后應(yīng)向?qū)Ρ狙芯刻峁┻^(guò)幫助的人致以謝意，這就是論文致謝的功用。
論文致謝的對(duì)象包括：對(duì)研究工作提出指導(dǎo)性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術(shù)協(xié)作者，幫助統(tǒng)計(jì)者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設(shè)備以及其他方便者。
論文致謝必須實(shí)事求是，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌，也勿強(qiáng)加于人，如未經(jīng)允許寫(xiě)上專(zhuān)家、教授的`名字，以示審閱來(lái)抬高自己。致謝一般要說(shuō)明被謝者的工作的內(nèi)容，如“技術(shù)指導(dǎo)”、“收集資料”、“提供資料”等。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十一
(一)學(xué)位論文應(yīng)在實(shí)際應(yīng)用學(xué)科中選擇有價(jià)值的課題，對(duì)所研究的課題有新的見(jiàn)解或新成果，并能反映作者在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)實(shí)踐分析、實(shí)踐技能等工作的能力。
(二)學(xué)位論文應(yīng)是學(xué)位申請(qǐng)者本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。學(xué)位論文的內(nèi)容須是本學(xué)科專(zhuān)業(yè)范疇，且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字通暢。
(三)學(xué)位論文的形式：1.研究報(bào)告：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生可為臨床療效評(píng)價(jià)、臨床病例的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)循證研究等;公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生可為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，案例分析或有針對(duì)性的分析報(bào)告等。藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生可為藥學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的專(zhuān)題研究、或有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)研究等。2.專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)綜述。
(四)學(xué)位論文應(yīng)中文書(shū)寫(xiě)，論文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)不少于8000字(不包括圖、表)。
學(xué)位論文一般由一下幾個(gè)部分組成(按順序排列)：封面、知識(shí)產(chǎn)權(quán)承諾書(shū)及獨(dú)創(chuàng)性聲明、目錄、英文摘要與中文摘要、英文縮寫(xiě)、正文、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝、個(gè)人簡(jiǎn)歷。
三、專(zhuān)碩學(xué)位論文要求。
(一)封面論文封面要求須提供以下內(nèi)容：論文題目、研究生姓名、導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)(導(dǎo)師最多列兩名)、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、二級(jí)學(xué)院、研究起止日期。其中專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)應(yīng)按國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)1997年頒布的學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄中二級(jí)學(xué)科規(guī)范名稱(chēng)填寫(xiě);二級(jí)學(xué)院名稱(chēng)按照單位規(guī)范書(shū)名書(shū)寫(xiě)。封面版式可在研究生學(xué)院主頁(yè)“材料下載”中自行下載，紙質(zhì)采用120克銅版紙，底色為白色。
(二)知識(shí)產(chǎn)權(quán)承諾書(shū)及獨(dú)創(chuàng)性聲明該聲明可在河北醫(yī)科大學(xué)研究生學(xué)院主頁(yè)“材料下載”中自行下載。提交學(xué)位論文時(shí)，研究生及導(dǎo)師須用簽字筆親自簽名，同時(shí)加蓋所屬培養(yǎng)二級(jí)學(xué)院?jiǎn)挝还隆?/p>
(三)目錄論文目錄是論文的提綱。每項(xiàng)內(nèi)容的末尾應(yīng)注明頁(yè)碼，目錄的文字部分左對(duì)齊，頁(yè)碼右對(duì)齊，文字與頁(yè)碼之間加點(diǎn)線連接。
(四)英文摘要與中文摘要。
中文摘要一般不超過(guò)1200字，應(yīng)為本論文的主要信息，突出本論文的.新見(jiàn)解或新成果。一般按照目的、方法、結(jié)果、結(jié)論、5-8個(gè)關(guān)鍵詞的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。英文摘要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)同中文摘要。
(五)英文縮寫(xiě)。
英文縮寫(xiě)應(yīng)在所用詞匯首次出現(xiàn)出括號(hào)內(nèi)體現(xiàn)。本部分非論文必要書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，可根據(jù)論文形式內(nèi)容書(shū)寫(xiě)。
(六)正文正文是學(xué)位論文的主體和核心部分，由于專(zhuān)業(yè)學(xué)位各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)、開(kāi)展的課題形式及選擇書(shū)寫(xiě)學(xué)位論文的類(lèi)型不同，正文部分可有不同的書(shū)寫(xiě)方式。一般包含前言、資料與方法、結(jié)果、附圖、附表、討論、結(jié)論幾個(gè)部分。以臨床病例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)循證研究作為學(xué)位論文的，其正文應(yīng)包含病例簡(jiǎn)介、討論、結(jié)論等部分。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。以文獻(xiàn)綜述作為學(xué)位論文的，其正文內(nèi)容應(yīng)與研究生研究方向一致。
(七)參考文獻(xiàn)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，應(yīng)按正文引用文獻(xiàn)出現(xiàn)順序列于正文內(nèi)容之后。
(八)附錄一般為臨床應(yīng)用的調(diào)查問(wèn)卷等資料附件，以避免在正文中冗長(zhǎng)的出現(xiàn)。
(九)致謝表達(dá)作者對(duì)完成論文和學(xué)業(yè)提供幫助的老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事及親屬的感激之情。
(十)個(gè)人簡(jiǎn)歷包括個(gè)人基本信息、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在讀期間發(fā)表文章和參與課題內(nèi)容等。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十二
電視廣播的發(fā)出地點(diǎn)是地面廣播，電視廣播有大眾性、公益性和本土性的特點(diǎn)?；谝陨线@些，各國(guó)都制定免費(fèi)收看電視的基本政策。我國(guó)以前開(kāi)展四級(jí)辦電視和集體參與制度，通過(guò)地面廣播電視充分發(fā)揮電視媒體積極的宣傳作用，使大部分家庭用戶(hù)對(duì)電視的需求被滿(mǎn)足，按照這個(gè)客觀規(guī)律，我國(guó)廣播電視事業(yè)才會(huì)獲得較大的發(fā)展，以后數(shù)字制地面電視廣播也才會(huì)有更加理想的發(fā)展空間。因此對(duì)數(shù)字電視工程技術(shù)有新的要求，數(shù)字電視技術(shù)人員要做好這方面的服務(wù)。
1.數(shù)字電視概述。
我國(guó)數(shù)字電視的誕生是電視歷史上的一次改革和創(chuàng)新，數(shù)字電視并不是某一類(lèi)型的電視機(jī)，它對(duì)應(yīng)于模擬技術(shù)，對(duì)信息的采集、錄制、播出都是通過(guò)數(shù)字編碼和數(shù)字傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。可以說(shuō)電視臺(tái)發(fā)出的聲音和圖像信號(hào)，通過(guò)調(diào)制和壓縮技術(shù)進(jìn)行處理，這樣數(shù)字電視信號(hào)就形成了。信號(hào)通過(guò)地面無(wú)線廣播和衛(wèi)星廣播進(jìn)行傳輸，電視機(jī)接收這一信號(hào)，技術(shù)人員在調(diào)解和編碼的基礎(chǔ)上，對(duì)原來(lái)的聲音和圖像進(jìn)行還原。數(shù)字電視和模擬電視有最大的區(qū)別，數(shù)字壓縮技術(shù)可以使大量空間得到節(jié)省，除了觀看電視外，受眾能點(diǎn)播數(shù)字電視，對(duì)游戲、交易和郵件進(jìn)行發(fā)送。因此這個(gè)綜合平臺(tái)的特點(diǎn)是充滿(mǎn)吸引力的，信息傳輸性和互動(dòng)性較強(qiáng)。數(shù)字電視根據(jù)信號(hào)傳輸方式可以分為衛(wèi)星傳輸、地面無(wú)線傳輸和有線傳輸。其產(chǎn)品主要包括數(shù)字電視顯示器和一體化數(shù)字電視接收機(jī)。數(shù)字電視在媒介中發(fā)揮著重要作用。數(shù)字電視的品質(zhì)較高，視聽(tīng)效果較好，能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，這樣可以使信息更加豐富，傳統(tǒng)電視媒體在功能、技術(shù)和通信領(lǐng)域相互融合，形成的綜合信息平臺(tái)是龐大的。
一般受眾如果能擁有一臺(tái)數(shù)字電視，就能保證所有信息的獲取，對(duì)廣播、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，不需要另外購(gòu)置這些媒介。我國(guó)具有遼闊的國(guó)土，地理?xiàng)l件是不同的，并且有大量的人口和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。因此有線、衛(wèi)星和地面數(shù)字電視的發(fā)展空間較大?，F(xiàn)階段，數(shù)字電視是我國(guó)最先發(fā)展起來(lái)的電視媒體，隨后推廣衛(wèi)星和地面數(shù)字電視技術(shù)。根據(jù)我國(guó)數(shù)字電視的發(fā)展模式，數(shù)字電視會(huì)將模擬電視代替。數(shù)字付費(fèi)電視的運(yùn)營(yíng)還在不斷探索。廣電總局加大了對(duì)數(shù)字電視的推廣力度，這樣使電視數(shù)字化進(jìn)程加快，使有線數(shù)字電視技術(shù)體系的建立速度更快，國(guó)家制定相關(guān)規(guī)章制度，保證數(shù)字廣播電視的實(shí)現(xiàn)，模擬廣播電視停止。數(shù)字有線電視包括地面數(shù)字電視和衛(wèi)星數(shù)字電視，并且排他性強(qiáng)弱也不同，具體可以通過(guò)下圖表示。
2.對(duì)數(shù)字電視發(fā)射天線進(jìn)行分析。
發(fā)射天線輻射電磁波，其構(gòu)成包括交變磁場(chǎng)、電場(chǎng)。實(shí)踐中，為便于分析研究，數(shù)字電視工程通規(guī)中，用電場(chǎng)方向天線極化與電場(chǎng)兩者方向一致。通常情況下，采用單極化電場(chǎng)。傳統(tǒng)模擬覆蓋下，對(duì)無(wú)線電波的無(wú)遮擋視距傳播方式進(jìn)行綜合考慮以后，天線選用高塔懸掛方式。對(duì)于水平極化天線而言，其具有遠(yuǎn)離區(qū)場(chǎng)、分布強(qiáng)等特點(diǎn)，發(fā)射功率相同的情況下，覆蓋范圍更大。水平極化天線近場(chǎng)強(qiáng)分布比垂直極化要強(qiáng)，尤其是在多雨、潮濕以及多樹(shù)林條件下，因水平極化天線會(huì)受到極化偏轉(zhuǎn)影響，所以垂直極化天線接收效果非常得好；此外，垂直極化天線容易在水平面上實(shí)現(xiàn)全方位接收，移動(dòng)接收過(guò)程中，優(yōu)選垂直極化天線。從國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀來(lái)看，建議各級(jí)電視發(fā)射臺(tái)在移動(dòng)接收天線安裝過(guò)程中，優(yōu)選垂直極化天線；接收機(jī)端采用結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單的鞭狀車(chē)載吸盤(pán)天線，不僅可以有效解決雨雪天氣環(huán)境下的接收性能惡化問(wèn)題，而且便于車(chē)載安裝。
3.對(duì)數(shù)字電視多頻網(wǎng)和單頻網(wǎng)進(jìn)行分析。
電頻網(wǎng)指的是在同一頻段上相同區(qū)域若干發(fā)射臺(tái)發(fā)射相同的無(wú)線信號(hào)，可以覆蓋一定的服務(wù)區(qū)域。如果電視屬于傳統(tǒng)的模擬電視，相鄰發(fā)射臺(tái)播放節(jié)目的頻段不同，這樣可以使相互之間的干擾得到避免，能在一定距離外對(duì)頻率進(jìn)行重復(fù)使用，選擇多頻網(wǎng)方式開(kāi)展工作。每套模擬電視節(jié)目的'覆蓋區(qū)域較大，占用的頻道寬帶較大，這樣大量的頻譜資源被消耗。將單頻網(wǎng)概念引入電視廣播中，這一結(jié)果是電視技術(shù)數(shù)字化的結(jié)果。技術(shù)人員可以通過(guò)數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)和數(shù)字調(diào)制技術(shù)，成功運(yùn)用單頻網(wǎng)。
4.加強(qiáng)對(duì)數(shù)字電視載噪比與能量的分析。
對(duì)傳統(tǒng)模擬電視覆蓋時(shí)，對(duì)覆蓋性能考核的一個(gè)重要指標(biāo)就是場(chǎng)強(qiáng)。場(chǎng)強(qiáng)高就代表有較高的覆蓋。技術(shù)人員對(duì)數(shù)字電視覆蓋時(shí)，要對(duì)場(chǎng)強(qiáng)和載噪比進(jìn)行考慮。根據(jù)一定的測(cè)試數(shù)據(jù)，在一定條件下，可以對(duì)能量進(jìn)行轉(zhuǎn)化，地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)有著優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)室閉路測(cè)試系統(tǒng)，同時(shí)具有較高的靈敏度。在低碼率模式下，有較強(qiáng)的接收靈敏度。但是面對(duì)開(kāi)路接收，引入多徑可以增加信噪比需求。另一個(gè)重要原因就是受到發(fā)射天線處濾波器和功放非線性的影響，輸出信號(hào)的信噪比會(huì)下降。每個(gè)發(fā)射機(jī)廠家都有專(zhuān)業(yè)的非線性校正技術(shù)，但是相對(duì)于一般的激勵(lì)器輸出要低，在開(kāi)路環(huán)境下接收電平增加的原因就在于此。技術(shù)人員在覆蓋無(wú)線的過(guò)程中，如果大部分地區(qū)有足夠的場(chǎng)強(qiáng)，就要使發(fā)射機(jī)功率增大，否則就無(wú)法取得良好的效果。
5.數(shù)字電視工程服務(wù)方向分析。
據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)電視家庭用戶(hù)數(shù)量超過(guò)了3.2億戶(hù)，其中有線電視家庭用戶(hù)數(shù)已經(jīng)超過(guò)了2.85億（20上半年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止到初，基本上已經(jīng)達(dá)到了3億）。由此可見(jiàn)，雖然上述數(shù)據(jù)在不斷地增加，但是國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)人民群眾仍通過(guò)地面廣播收觀看電視節(jié)目，中西部、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)尤為顯著。所以，對(duì)于免費(fèi)收看地面電視廣播要迅速發(fā)展，這樣可以使我國(guó)大多數(shù)群眾的利益被滿(mǎn)足，如果某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，家庭的收入比較低，需要對(duì)地面數(shù)字電視廣播節(jié)目的收看，這樣家庭的數(shù)字化才能實(shí)現(xiàn)，才能使中低收入家庭對(duì)黨和國(guó)家的政策有更多的了解，使其日常文化生活得到豐富。
6.加強(qiáng)對(duì)國(guó)家無(wú)線電頻譜資源的豐富。
在基于數(shù)字電視傳輸技術(shù)構(gòu)建單頻網(wǎng)、模擬制停止以后，可用地面頻譜超過(guò)400mhz，以8mhz的電視頻道來(lái)計(jì)算，足有50個(gè)可用來(lái)發(fā)送節(jié)目。上述豐富資源，是可無(wú)償、長(zhǎng)期反復(fù)利用的資源，而且是比較稀缺的無(wú)形資源。在無(wú)線通信過(guò)程中，數(shù)字制地面電視廣播新技術(shù)推廣后，和模擬制廣播的地理服務(wù)區(qū)域相同，相對(duì)于模擬制，所需的發(fā)射功率較低，形成較小的干擾。例如：上海文廣集團(tuán)對(duì)cctv1模擬電視已經(jīng)播出多年，他們動(dòng)用第39頻道，在公共汽車(chē)上實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視移動(dòng)接收的功能，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)廣播。底，他們和我國(guó)上海交通大學(xué)合作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字電視傳輸方案，對(duì)數(shù)字電視進(jìn)行固定接收和移動(dòng)接收。在數(shù)字制地面電視廣播新技術(shù)中可以采用“鄰近頻道”的例子開(kāi)展工作。
7.保證地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)闹R(shí)產(chǎn)權(quán)。
技術(shù)人員在開(kāi)展地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)倪^(guò)程中要保證傳輸過(guò)程符合中國(guó)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這是對(duì)我國(guó)國(guó)家主權(quán)的充分體現(xiàn)。技術(shù)人員對(duì)候選方案要擇優(yōu)選擇，并對(duì)其加強(qiáng)融合。國(guó)家相關(guān)部門(mén)會(huì)出臺(tái)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)草案，并加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的產(chǎn)業(yè)化，對(duì)移動(dòng)接收、固定接收和對(duì)地面數(shù)字電視廣播的組建，保證地面電視廣播具有單頻網(wǎng)的性能，比國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)要高，并且已經(jīng)走在了世界前沿地位。
8.總結(jié)。
綜上所述，數(shù)字電視的發(fā)展是我國(guó)科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)技術(shù)和服務(wù)有更高的要求。技術(shù)人員必須掌握數(shù)字電視操作技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視的正常運(yùn)行，受眾能夠觀看到更加高質(zhì)量的電視節(jié)目，滿(mǎn)足受眾的電視節(jié)目需求。文章從“數(shù)字電視、發(fā)射天線、單頻網(wǎng)和多頻網(wǎng)、載噪比與能量、數(shù)字電視工程服務(wù)方向、無(wú)線電頻譜資源的豐富和數(shù)字電視廣播傳輸知識(shí)產(chǎn)品的保證”等方面分析數(shù)字電視工程的技術(shù)要求與服務(wù)。希望通過(guò)本文的研究對(duì)數(shù)字電視工程的技術(shù)水平的提高有所幫助。
作者:李雷單位:富寧縣文化廣電體育旅游局。
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數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十三
情感教學(xué)，是指教師運(yùn)用一定的教學(xué)手段，通過(guò)激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)積極化的過(guò)程。以情優(yōu)教，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，增添俄語(yǔ)教學(xué)情趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、厭學(xué)的心理，繼而鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。
一、把德育工作滲透在教學(xué)中。
教師是情感教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師要明確自己在情感教育中的地位和作用，課堂上努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感。要想提高學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，這就要求教師在情感教育中要大面積地引發(fā)學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)課的興趣。
我們?cè)诮虒W(xué)中科學(xué)性和思想性是統(tǒng)一的，只有思想教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，才更能起到潛移默化的作用，所以，積極引導(dǎo)，滲透德育，會(huì)達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境界。
二、快樂(lè)教學(xué)。
教育心理學(xué)表明，學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)，其效率遠(yuǎn)在那種被動(dòng)、被迫的學(xué)習(xí)之上。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，作為教師就要使用多種教學(xué)手段。
1.運(yùn)用歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在課前我們可以使用一些積極的俄語(yǔ)歌曲導(dǎo)入課題，既增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以了解俄羅斯國(guó)情并滲透積極的德育思想。并且還可以通過(guò)學(xué)習(xí)俄文歌曲，以達(dá)到對(duì)俄語(yǔ)知識(shí)的鞏固。對(duì)學(xué)生增強(qiáng)自信心、鼓舞學(xué)習(xí)熱情也可以起到“事半功倍”的作用。
2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。
在我們的俄語(yǔ)教。
學(xué)中，運(yùn)用有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以更好的吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)不同的課題時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課題自己準(zhǔn)備一副簡(jiǎn)筆畫(huà)，在課堂上用俄語(yǔ)來(lái)描述畫(huà)上的內(nèi)容，或者請(qǐng)其他的同學(xué)來(lái)就這幅畫(huà)來(lái)提問(wèn)。這樣的課堂既有趣味性，學(xué)生的俄語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力也逐漸提高。
3.運(yùn)用多媒體，豐富教學(xué)手段。
多媒體是我們當(dāng)今社會(huì)廣泛使用的一種教育教學(xué)手段，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作多媒體課件，通過(guò)課件中美好的畫(huà)面，音樂(lè)，色彩和語(yǔ)言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
4.游戲教學(xué)。
在職業(yè)俄語(yǔ)教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┱n堂游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的，生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這對(duì)于過(guò)去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣，有利于學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在游戲的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓全體學(xué)生活起來(lái)，可提高學(xué)生興致、可活躍學(xué)生思維；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中，可培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力，使俄語(yǔ)課堂教學(xué)真正的“活”起來(lái)。
三、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，優(yōu)化師生關(guān)系。
作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。教育過(guò)程中，教師富于感情的傳授知識(shí)，與學(xué)生開(kāi)展情感交流，讓情感促進(jìn)認(rèn)識(shí)?！坝H其師，信其道?！睂W(xué)生親近并相信自己的老師，才能更好地參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
1.教師要尊重學(xué)生，理解學(xué)生和信任學(xué)生。教師應(yīng)該嚴(yán)肅地、公平地對(duì)待學(xué)生，信任每一位學(xué)生，并且得到學(xué)生的信任。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的教學(xué)氛圍，在這個(gè)氛圍中，教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助。教學(xué)中，我們難免出現(xiàn)錯(cuò)漏，而當(dāng)學(xué)生指出或質(zhì)疑時(shí)，我們不必因愛(ài)面子而否認(rèn)，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己的錯(cuò)漏，并鼓勵(lì)學(xué)生今后大膽指出或質(zhì)疑，以此把自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)言傳身教給學(xué)生，使學(xué)生建立起科學(xué)知識(shí)面前人人平等的觀念。
2.教育要有藝術(shù)性。
對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，實(shí)際上都是在平常的、細(xì)小的教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。教師可以通過(guò)自己溫暖的眼神來(lái)鼓勵(lì)、支持學(xué)生，甚至在批評(píng)學(xué)生時(shí)也表現(xiàn)出愛(ài)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面或口頭的評(píng)價(jià)都應(yīng)以鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。當(dāng)教師的行為表現(xiàn)為“贊揚(yáng)”、“鼓勵(lì)”、“關(guān)心”時(shí)，學(xué)生就開(kāi)始親近老師，從而愛(ài)其師而樂(lè)其業(yè)，該科的成績(jī)也由此而提高。在教學(xué)過(guò)程中，不偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生，注意提問(wèn)不同層次的'學(xué)生。在集體活動(dòng)中，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，尤其是那些成績(jī)較差的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，充分理解他們渴望在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的需要，幫助他們樹(shù)立信心。當(dāng)學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功時(shí)，就會(huì)漸漸有了自信，這時(shí)老師再加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
3.教師自身要有積極的情感。
教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。很多教師上課有時(shí)表情冷漠，有時(shí)怒氣沖沖，這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以老師應(yīng)該在進(jìn)入課堂之前首先調(diào)整自己的情緒，當(dāng)你用愉快的心情面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生也在愉快的氛圍中接受你的知識(shí)。而這種愉快的氛圍又會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
總之，作為當(dāng)代社會(huì)的俄語(yǔ)教師，我們應(yīng)更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)情感教學(xué)因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的巨大作用，注重情感教學(xué)，以情優(yōu)教，幫助學(xué)生形成健康的心理，穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，使學(xué)生懷著愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓我們?cè)诮逃虒W(xué)改革的大潮中，按照教育教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)出一批批具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的跨世紀(jì)新人。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十四
1、標(biāo)題2、摘要(中、英文)3、目錄4、正文5、參考文獻(xiàn)。
(二)對(duì)以上內(nèi)容要求。
1、標(biāo)題標(biāo)題數(shù)字不超過(guò)20個(gè)字。
2、摘要中文摘要500字以?xún)?nèi)，英文摘要300單詞左右，關(guān)鍵詞為3―5個(gè)。詳見(jiàn)附錄一、二。
3、目錄要求寫(xiě)到二級(jí)目錄，在章節(jié)名右側(cè)注上頁(yè)碼號(hào)。詳見(jiàn)附錄三。
4、正文正文內(nèi)容序號(hào)為：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1、2、3、……;(1)、(2)、(3)、……。詳見(jiàn)附錄四。
5、參考文獻(xiàn)正文中應(yīng)該順序在引用參考文獻(xiàn)處的文字右上角用[]標(biāo)明，[]中序號(hào)應(yīng)與正文后列出的“參考文獻(xiàn)”中序號(hào)一致。
參考文獻(xiàn)按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排序：
期刊――作者，題(篇)名，期刊名，年份，卷號(hào)(期號(hào))。
圖書(shū)――作者，書(shū)名，版本，出版者，出版日期，頁(yè)碼。
詳見(jiàn)附錄五。
6、圖表正文中的圖、表要有編號(hào)，圖序及圖名置于圖正下方，表序及表名置于表左上方。詳見(jiàn)附錄六、七。
(三)文本格式要求。
字體：正文宋體、小四，章節(jié)標(biāo)題宋體、小三;。
行距：固定值20;。
裝訂：左側(cè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的圖表、參考文獻(xiàn)序號(hào)一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)。
二、附錄。
附錄一：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中文摘要示例附錄二：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)英文摘要示例。
附錄三：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)目錄示例附錄四：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文示例。
附錄五：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)參考文獻(xiàn)示例附錄六：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文插圖示例。
圖1xxxxxxxx(宋體、小四)。
附錄七：畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文插表示例。
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9.新聞?wù)撐母袷揭蟆?/p>
10.學(xué)年論文格式要求。
數(shù)學(xué)建模論文格式要求篇十五
二十五、應(yīng)用文寫(xiě)作要求。
(一)標(biāo)題。
1.字體：華文中宋;2.字號(hào)：二號(hào)/小二;3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>
(二)副標(biāo)題。
1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：小二/三號(hào);3.段落格式：居中;4.行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>
(三)正文及段落。
1.字體：宋體/仿宋-gb2312;2.字號(hào)：四號(hào)/小四;3.段落格式：特殊格式—首行縮進(jìn)度量值2個(gè)字符;4.行距：1.5倍行距。
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