幼兒園小班認識顏色的教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 23:41:04
幼兒園小班認識顏色的教案(通用13篇)
時間:2023-11-20 23:41:04     小編:GZ才子

教案的編寫需要不斷反思和調整,以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。編寫教案時,要注意教學目標的明確性和可衡量性。教案是教師根據(jù)教學大綱和教材內容的要求,結合學生的實際情況,經(jīng)過研究和設計,編寫出的一種教學計劃。它具有指導性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點,對于教學活動的開展起到了重要的作用。現(xiàn)在教學任務繁重,我們需要編寫一份教案了吧?那么我們應該如何編寫一份完善的教案呢?首先,我們需要充分了解教學內容和教學目標,明確我們要達到的教學效果。其次,我們要合理安排教學時序,確定每個環(huán)節(jié)的時間分配。此外,我們還需要設計合理的教學活動,注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。同時,我們要注意教學方式的選擇,靈活運用多種教學手段,使教學過程更加生動有趣。最后,我們還需要評估教學效果,及時調整和改進教學內容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學中不可或缺的一部分,它對于教學效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例,共同進步吧。

幼兒園小班認識顏色的教案篇一

我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個活動,通過這個活動,寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

1、認識幾對同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍色——淡藍色,青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個,磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個顏色寶寶,油畫棒,畫紙。

一、引出問題:我們都有好朋友,今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友,好嗎?

二、匹配同類色:

1、出示8個貼絨寶寶:教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像,看看,這里誰和我長的最像,請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。

2、用同樣的方法找出另3對顏色。

三、游戲:找朋友。

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈,當音樂停止時,幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

四、涂色練習:大氣球。

教師示范:

首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

好朋友力量大,顏色寶寶兩個在一起,畫出來的圖畫就更加漂亮了。

幼兒園小班認識顏色的教案篇二

1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗美術活動的樂趣。

ppt課件,《小手拍拍》音樂;紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。

一、活動導入。

1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師:剛剛我們的小手和小腳都做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?

幼兒1:吃飯。

幼兒2:畫畫。

幼兒3:擦地。

教師:你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯、擦地,還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

誰啊?我也不認識!來聽聽他自我介紹一下,(嗨,小朋友好!我是xx色標記寶寶)。

教師:你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)。

二、鞏固對色彩的認識。

教師:誰來試一試,葉子老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。

教師:告訴小朋友們,你變出了什么?

幼兒:藍色的裙子。

教師:誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。

幼兒:藍色的小汽車。

(教師反復邀請幼兒來試一試)。

幼兒:變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸格子內部,幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)。

教師:小朋友們可真能干,這么快就學會了,變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢,還想不想看葉子老師變魔術?(想)。

教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?

教師:那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。

三、學習技能。

1.教師示范涂刷技法。

教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。

小刷子,真淘氣,x色水里蘸一蘸,調色盤邊舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個xxxx。

全體幼兒:蝴蝶。

教師:它是什么顏色的?

全體幼兒:藍色的蝴蝶。

教師:現(xiàn)在魔術變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師:你們學會了嗎?

全體幼兒:學會教師:那你們也快來試一試吧?

教師:看看你們能變出什么。.。

2.幼兒操作。

(1)幼兒選擇站位并操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調色盤邊舔一舔)。

(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。

四、作品展示。

1.幼兒互相欣賞作品。

教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)。

2.張貼展示作品。

教師:請幼兒把變出的小東西貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。

五、結束。

幼兒園小班認識顏色的教案篇三

1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

學習按顏色對物體進行分類。

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導入。

1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲:魔術箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲:玩雪花片。

1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)。

3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著將它們分類放好。

教學反思。

(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

幼兒園小班認識顏色的教案篇四

2、能根據(jù)自己的想象,進行意愿染紙活動。

1、讓幼兒帶有顏色的物品。

3、紅、黃、藍顏料每組一套,餐巾紙若干,手工板若干。

1、出示木偶?!靶∝垺睂W會變魔術,它今天要給小朋友表演自己的本領。

2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃,讓幼兒正確說出顏色名稱。

(1)出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些?

(2)找出生活中黃色東西。

(3)找出生活中藍色東西。

4、請幼兒說出生活中其它顏色。

5、教師小結:因為有了這么多的顏色,我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕,你們愿意嗎?

7、教師示范、講解染紙的方法。

8、幼兒操作活動,展示作品。

活動分析:這次活動幼兒非常感興趣,每名幼兒都嚷著還要做。

幼兒園小班認識顏色的教案篇五

執(zhí)教人:王文華。

小二班。

1、引導幼兒排除大小、形狀的干擾,根據(jù)物體的顏色進行分類。

2、通過游戲,鼓勵幼兒積極參與分類活動并愿意講述操作過程。

3、體驗分類活動的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>

1、水果模型和紅、黃、藍、綠四種顏色的插片。

2、紅色、綠色、黃色、藍色的盒子、紅綠燈?;顒舆^程:

一、開始部分。

游戲:開汽車。(復習鞏固紅、綠、黃、三種顏色。)。

二、基本部分。

(一)按顏色停車。

師:這是什么標志?讓我們來看一看都有哪些停車場?

師:現(xiàn)在請小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場里去吧!

小結:你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場里呀?

(二)送水果寶寶回家。

師:怎么啦?誰在哭啊?水果寶寶找不到家了,它們應該住在哪個家里?誰愿意把水果寶寶送回家?小朋友送水果寶寶回家的時候,可別忘了告訴水果寶寶應該回到哪個家,要不然下次水果寶寶也找不到家了。

師:誰來說一說,你送了幾個水果寶寶?

(三)送插片寶寶回家。

師:又怎么啦?我們一起來找一找,是誰在哭???原來是插片寶寶也找不到家了,誰愿意把插片寶寶送回家?請小朋友送插片寶寶回家的時候,一定也要告訴插片寶寶應該回到哪個家,要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師:現(xiàn)在我們一起來看一看插片寶寶都找到家了嗎?

師:現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了,我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場里開上我們的小汽車回家吧!

三、結束部分。

1、游戲:開汽車回家。滴滴,出發(fā)了。

2、路途中,遇到了紅綠燈,“嘀嘀嘀??”前面是紅燈,我們應該怎么辦?哦,綠燈向前開嘍?;顒臃此迹?/p>

幼兒園小班認識顏色的教案篇六

師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們去它家玩,大家愿意去嗎?那我們就開著火車出發(fā)吧.

(1)出示教學掛圖(小兔的家),引導幼兒觀察小兔在哪里。

(2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色(紅色和黃色)。

師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們去家里逛逛吧!”

(1)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。

“紅紅”小結;你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的'蘿卜。

(2)用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?/p>

(1)幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達蘿卜地。

(2)邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

(3)紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

(配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!

本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點,制定了適宜其學習與發(fā)展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動的始終,自然契入了音樂、語言、社會等領域,教師始終是引導者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學、學中玩,輕松、自然地完成了教學目標。

幼兒的表現(xiàn):

在“認識顏色”時,全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點)。

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個體差異)。

幼兒園小班認識顏色的教案篇七

1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

學習按顏色對物體進行分類。

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個;。

一.激情導入。

1.今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子,提問:它是誰?

師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲:魔術箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲:玩雪花片。

1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)。

3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

五.延伸活動。

請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的',并試著將它們分類放好。

(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。

幼兒園小班認識顏色的教案篇八

1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意并愉快地參與游戲活動,能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干,紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

1、教師導入

2、放映ppt:各種顏色的圖片。(包括水果,植物,動物)

3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則,小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進盒子里。

4 作業(yè):根據(jù)今天學習的顏色,選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園小班認識顏色的教案篇九

1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。

2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3、活動背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。

(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)。

2、涂色活動。鞏固涂色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習,教師提示幼兒涂色時應注意的事項:選用恰當?shù)念伾咳尽M可鶆?、涂滿、干凈。涂色時,左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)。請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

(在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)。

幼兒園小班認識顏色的教案篇十

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點和難點。

1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注,比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2、難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設及材料。

顏料和調色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調。

四、設計思路。

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以,設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會,還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。

五、活動流程。

1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。

結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。

為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

(1)調色活動。

先讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗,談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

(2)制作活動,

讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

幼兒園小班認識顏色的教案篇十一

2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳?。

3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。

1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。

2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。

3.活動背景圖《春天》。

4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。

一、開始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。

二、基本部分。

(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)。

2.涂色活動。鞏固涂色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習,教師提示幼兒涂色時應注意的'事項:選用恰當?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

(對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

幼兒園小班認識顏色的教案篇十二

活動目標:

2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗美術活動的樂趣。

活動準備:

1、主色是紅色的玩具若干。

2、鉛畫紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

4、環(huán)境創(chuàng)設玩具城。

活動過程:

1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

(1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方,想不想去?”

(2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進去看看吧。”

(3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

2、請個別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。

3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

(1)[小波走出來]“快看,誰來了?小波也來玩具城了?!薄?。

(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”

4、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

“你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見過紅顏色?”

5、游戲“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”

(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會藏起來,然后請小朋友去找一找,找到后說說你找到了什么玩具,在那里找到的?”

(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小朋友提個要求,去找紅色的玩具?!?/p>

(5)幼兒第二次游戲。

6、游戲“洗相片”。

(1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來看看,好不好?”

(2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷,注意刷的時候要順一個方向,全部刷滿后,你拍的照片就洗出來了?!?/p>

(3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“。

(4)輔導幼兒洗照片,鼓勵幼兒大膽嘗試。

“現(xiàn)在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看,洗的時候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈。”

(5)幼兒操作,老師指導。

7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

“拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來。

幼兒園小班認識顏色的教案篇十三

活動目標:

1.引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美;

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

活動準備:

1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程:

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。

(1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。

1.觀看白板課件。

師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)。

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動畫。

師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)。

2.觀看第四張白板課件。

原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能)。

師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導用法)。

3.觀看第五個白板課件。

師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物???,好多水果呀,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)。

4.觀看第六張白板課件。

師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)。

三、結束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

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