幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 23:41:04
幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-20 23:41:04     小編:GZ才子

教案的編寫(xiě)需要不斷反思和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫(xiě)教案時(shí),要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可衡量性。教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)研究和設(shè)計(jì),編寫(xiě)出的一種教學(xué)計(jì)劃。它具有指導(dǎo)性、操作性、系統(tǒng)性和可操作性的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到了重要的作用?,F(xiàn)在教學(xué)任務(wù)繁重,我們需要編寫(xiě)一份教案了吧?那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份完善的教案呢?首先,我們需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),明確我們要達(dá)到的教學(xué)效果。其次,我們要合理安排教學(xué)時(shí)序,確定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。此外,我們還需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),我們要注意教學(xué)方式的選擇,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。最后,我們還需要評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分,它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例,共同進(jìn)步吧。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇一

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色:紅、黃、藍(lán)、綠等,為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色——粉紅,黃色——橘黃,藍(lán)色——淡藍(lán)色,青色——綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色,能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?

二、匹配同類色:

1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲:找朋友。

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí):大氣球。

教師示范:

首先找出一對(duì)好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著,在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇二

1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt課件,《小手拍拍》音樂(lè);紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師:剛剛我們的小手和小腳都做了運(yùn)動(dòng),那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,你們的小手會(huì)做什么?

幼兒1:吃飯。

幼兒2:畫(huà)畫(huà)。

幼兒3:擦地。

教師:你們的小手可真能干,老師的手不但能吃飯、擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

誰(shuí)啊?我也不認(rèn)識(shí)!來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他自我介紹一下,(嗨,小朋友好!我是xx色標(biāo)記寶寶)。

教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找顏色寶寶)。

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

教師:誰(shuí)來(lái)試一試,葉子老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。

教師:告訴小朋友們,你變出了什么?

幼兒:藍(lán)色的裙子。

教師:誰(shuí)還想來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。

幼兒:藍(lán)色的小汽車。

(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。

幼兒:變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸格子內(nèi)部,幼兒一起說(shuō)123變出的小精靈的名字和顏色)。

教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的小東西。葉子老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,還想不想看葉子老師變魔術(shù)?(想)。

教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小東西呢!你們信不信?

教師:那就一起來(lái)看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。

三、學(xué)習(xí)技能。

1.教師示范涂刷技法。

教師:仔細(xì)看,我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。

小刷子,真淘氣,x色水里蘸一蘸,調(diào)色盤邊舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開(kāi)始刷,從左向右刷,變出一個(gè)xxxx。

全體幼兒:蝴蝶。

教師:它是什么顏色的?

全體幼兒:藍(lán)色的蝴蝶。

教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?

全體幼兒:學(xué)會(huì)教師:那你們也快來(lái)試一試吧?

教師:看看你們能變出什么。.。

2.幼兒操作。

(1)幼兒選擇站位并操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。

(3)幼兒作畫(huà)時(shí),大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片,以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。

四、作品展示。

1.幼兒互相欣賞作品。

教師:請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會(huì)有難度,而使用大點(diǎn)的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會(huì)使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。

2.張貼展示作品。

教師:請(qǐng)幼兒把變出的小東西貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。

五、結(jié)束。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇三

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個(gè);。

一.激情導(dǎo)入。

1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲:玩雪花片。

1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五.延伸活動(dòng)。

請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的,并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思。

(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì),再將玩具送回家,課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇四

2、能根據(jù)自己的想象,進(jìn)行意愿染紙活動(dòng)。

1、讓幼兒帶有顏色的物品。

3、紅、黃、藍(lán)顏料每組一套,餐巾紙若干,手工板若干。

1、出示木偶?!靶∝垺睂W(xué)會(huì)變魔術(shù),它今天要給小朋友表演自己的本領(lǐng)。

2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃,讓幼兒正確說(shuō)出顏色名稱。

(1)出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些?

(2)找出生活中黃色東西。

(3)找出生活中藍(lán)色東西。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中其它顏色。

5、教師小結(jié):因?yàn)橛辛诉@么多的顏色,我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。

6、紅、黃、藍(lán)三色娃娃帶來(lái)許多白手帕要請(qǐng)小朋友幫忙變成花手帕,你們?cè)敢鈫幔?/p>

7、教師示范、講解染紙的方法。

8、幼兒操作活動(dòng),展示作品。

活動(dòng)分析:這次活動(dòng)幼兒非常感興趣,每名幼兒都嚷著還要做。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇五

執(zhí)教人:王文華。

小二班。

1、引導(dǎo)幼兒排除大小、形狀的干擾,根據(jù)物體的顏色進(jìn)行分類。

2、通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與分類活動(dòng)并愿意講述操作過(guò)程。

3、體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、水果模型和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的插片。

2、紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的盒子、紅綠燈。活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

游戲:開(kāi)汽車。(復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、三種顏色。)。

二、基本部分。

(一)按顏色停車。

師:這是什么標(biāo)志?讓我們來(lái)看一看都有哪些停車場(chǎng)?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小汽車停到和你的小汽車顏色一樣的停車場(chǎng)里去吧!

小結(jié):你為什么把你的小汽車停在紅色的停車場(chǎng)里呀?

(二)送水果寶寶回家。

師:怎么啦?誰(shuí)在哭???水果寶寶找不到家了,它們應(yīng)該住在哪個(gè)家里?誰(shuí)愿意把水果寶寶送回家?小朋友送水果寶寶回家的時(shí)候,可別忘了告訴水果寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然下次水果寶寶也找不到家了。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你送了幾個(gè)水果寶寶?

(三)送插片寶寶回家。

師:又怎么啦?我們一起來(lái)找一找,是誰(shuí)在哭???原來(lái)是插片寶寶也找不到家了,誰(shuí)愿意把插片寶寶送回家?請(qǐng)小朋友送插片寶寶回家的時(shí)候,一定也要告訴插片寶寶應(yīng)該回到哪個(gè)家,要不然插片寶寶下次又找不到家了。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看插片寶寶都找到家了嗎?

師:現(xiàn)在我們把水果寶寶和插片寶寶都送回家了,我們小朋友也該回家了。讓我們一起到停車場(chǎng)里開(kāi)上我們的小汽車回家吧!

三、結(jié)束部分。

1、游戲:開(kāi)汽車回家。滴滴,出發(fā)了。

2、路途中,遇到了紅綠燈,“嘀嘀嘀??”前面是紅燈,我們應(yīng)該怎么辦?哦,綠燈向前開(kāi)嘍。活動(dòng)反思:

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇六

師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝妫蠹以敢馊?那我們就開(kāi)著火車出發(fā)吧.

(1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。

(2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng),教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色(紅色和黃色)。

師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒?!?/p>

(1)用對(duì)唱的方式找出(指)紅色的東西。

“紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的'蘿卜。

(2)用對(duì)唱的方式找出(圈)黃色的東西。

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請(qǐng)大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?!?/p>

(1)幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。

(2)邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

(3)紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。

(配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個(gè)就請(qǐng)朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn),再見(jiàn)!

本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計(jì)的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點(diǎn),制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動(dòng)的始終,自然契入了音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒的表現(xiàn):

在“認(rèn)識(shí)顏色”時(shí),全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認(rèn)識(shí)紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個(gè)別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn))。

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇七

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè),三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個(gè);。

一.激情導(dǎo)入。

1.今天我們班來(lái)了三位客人,小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?

2.出示紅色小兔子,提問(wèn):它是誰(shuí)?

師:這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子,方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師:小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

3.送小兔子送回家。

要求:將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲:魔術(shù)箱變變變。

玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范,將箱子上下?lián)u幾下,再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物,告訴幼兒:這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲:玩雪花片。

1.師:今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2.出示雪花片,提問(wèn):這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))。

3.幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè),并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

(2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五.延伸活動(dòng)。

請(qǐng)孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍(lán)色的',并試著將它們分類放好。

(1)本次活動(dòng)課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí),因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),是以實(shí)物操作的方式,讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂(lè)于參與其中。

(2)本次活動(dòng),我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒(méi)有約束,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

(3)從孩子的操作情況來(lái)看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是:集體游戲環(huán)節(jié),在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí),我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,因此,課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃 、藍(lán)、綠四種顏色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3、樂(lè)意并愉快地參與游戲活動(dòng),能在活動(dòng)中感受色彩的美。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干,紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

1、教師導(dǎo)入

2、放映ppt:各種顏色的圖片。(包括水果,植物,動(dòng)物)

3、游戲活動(dòng)《買車票》。老師解說(shuō)游戲規(guī)則,小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里。

4 作業(yè):根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色,選擇自己最喜歡的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美。

2、鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>

3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。

2、請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3、活動(dòng)背景圖《春天》。

4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2、涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。涂色要均勻、涂滿、干凈。涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。

(在歡樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十

1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2、難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

四、設(shè)計(jì)思路。

本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

五、活動(dòng)流程。

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。

結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動(dòng)。

首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

(1)涂色活動(dòng)。

為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

(2)配色活動(dòng)。

讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1)調(diào)色活動(dòng)。

先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動(dòng),

讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十一

2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。

3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。

2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。

3.活動(dòng)背景圖《春天》。

4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。

一、開(kāi)始部分。

教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

二、基本部分。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

(3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。

(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。

(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的'事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。

(3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。

(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)。

3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、主色是紅色的玩具若干。

2、鉛畫(huà)紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。

3、紅色顏料,刷子,抹布若干。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。

(1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個(gè)好玩的地方,想不想去?”

(2)“哇!到了,是玩具城。里面有很多的玩具,現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧?!?/p>

(3)“這么多好玩的玩具,想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。

3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。

(1)[小波走出來(lái)]“快看,誰(shuí)來(lái)了?小波也來(lái)玩具城了?!薄?。

(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?”

4、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

“你們除了有紅色的玩具,你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?”

5、游戲“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,你們玩不玩?”

(2)“那請(qǐng)小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數(shù)完十,玩具寶寶都會(huì)藏起來(lái),然后請(qǐng)小朋友去找一找,找到后說(shuō)說(shuō)你找到了什么玩具,在那里找到的?”

(3)幼兒玩游戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不過(guò)這次玩具寶寶說(shuō)要給小朋友提個(gè)要求,去找紅色的玩具?!?/p>

(5)幼兒第二次游戲。

6、游戲“洗相片”。

(1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來(lái)看看,好不好?”

(2)“老師已經(jīng)把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準(zhǔn)備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時(shí)候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來(lái)回的刷,注意刷的時(shí)候要順一個(gè)方向,全部刷滿后,你拍的照片就洗出來(lái)了。”

(3)老師邊講邊示范“看看,陶老師拍的好看嗎?“。

(4)輔導(dǎo)幼兒洗照片,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的照片洗出來(lái)讓大家看看,洗的時(shí)候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的干凈?!?/p>

(5)幼兒操作,老師指導(dǎo)。

7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

“拍的真好,我們幼兒園里還有好多紅色的玩具,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去找一找,然后把它拍下來(lái)。

幼兒園小班認(rèn)識(shí)顏色的教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;

2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)。

(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)。

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板課件。

師:今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游,當(dāng)他爬呀爬呀,終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

師:原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開(kāi)心嗎?(幼:開(kāi)心)。

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)。

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1.觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

師:過(guò)了一會(huì)兒,四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō):我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師:你們猜猜他們玩什么?(請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答)。

2.觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái),小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼:能)。

師:那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作,老師在旁邊指導(dǎo)用法)。

3.觀看第五個(gè)白板課件。

師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看,好多水果呀,五顏六色的。

師:那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字)。

4.觀看第六張白板課件。

師:于是小魔女想了個(gè)辦法,說(shuō):我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子)。

三、結(jié)束部分。

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

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