環(huán)境保護是我們時代一個重要的議題，我們每個人都應(yīng)該為守護地球家園而努力。當我們面對一些無法歸類的情況時，我們該如何處理呢？總結(jié)是對過去的經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)和歸納，以下是一些范文，供大家參考和學習。
小學三年級聽課心得篇一
第一段：引言（100字）。
三年級下冊是我學習生活中重要的一段時光。在這學期里，我參加了各種各樣的課程，從中汲取了豐富的知識，也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中，我將分享我上課的心得體會。
第二段：語文課（250字）。
語文是我最喜歡的科目之一，它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上，老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料，如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事，我學到了許多道理，增加了我的閱讀興趣。
在寫作方面，我通過學習寫作規(guī)范和技巧提高了我的寫作能力。老師經(jīng)常給我們一些寫作題目，讓我們動筆寫，通過練習提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助，能讓我更好地表達自己。
第三段：數(shù)學課（250字）。
數(shù)學是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學期，老師幫助我找到了學習數(shù)學的方法。通過多次的練習和課堂上的解題講解，我逐漸的掌握了數(shù)學的基本知識和解題方法。
在數(shù)學課上，老師會通過一些有趣的游戲來教我們學習，這樣我不僅可以鞏固知識，還可以增加對數(shù)學的興趣。我很感謝老師在數(shù)學課上的耐心教導和幫助。
第四段：英語課（250字）。
在三年級下學期，我開始學習英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發(fā)學生的英語學習興趣，如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
通過英語課，我學會了基本的日常單詞和簡單的語法，我能夠用英語進行簡單的交流。在學習過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如發(fā)音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力，一定會取得進步。
第五段：總結(jié)（250字）。
三年級下冊，我學習了許多新的知識，我也提高了學習方法和技巧。除了語文、數(shù)學和英語課外，我還學習了其他科目，如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程豐富了我的學習生活，使我更全面地發(fā)展。
通過這學期的學習，我明白了一個道理，那就是只要我用心去學，就一定能取得好成績。我相信，只要我堅持努力，勤奮學習，我的未來會更加美好。
總結(jié)一下，在這學期里，我學到了很多，也取得了很大的進步。我將繼續(xù)保持努力學習的態(tài)度，爭取在下學期取得更好的成績。我相信，未來的每一學期都會給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)和機會，我會堅持不懈，向著更高的目標努力前行。
小學三年級聽課心得篇二
在三年級下冊的學習中，我漸漸感受到了課堂的魅力和知識的美妙。這一學期的課堂中，我認真學習了語文、數(shù)學、英語和科學等各個學科的知識，每一堂課都給予我新的啟發(fā)和收獲。在聽課的過程中，我不僅學到了知識，還改變了自己的學習態(tài)度和方法。下面，我將分享我在聽課中的心得體會。
[第一段]。
首先，我學會了主動思考。在一堂名為《小螞蟻找食》的科學課堂中，老師講解了螞蟻的生活習性和生活方式。而我在課堂中提出了一個問題：“為什么螞蟻總是從同一個方向回家？”經(jīng)過老師的引導，我開始進行思考并提出了自己的猜測。最后，老師給出了科學的解釋，而我也因此懂得了通過思考和質(zhì)疑來積極學習。
[第二段]。
其次，我明白了合作學習的重要性。在英語口語課上，老師讓我們分組進行角色扮演。我與我的小伙伴一起合作，共同扮演一場對話，然后進行表演。通過合作學習，我們不僅提高了英語口語表達能力，還培養(yǎng)了團隊合作意識和分工合作能力。這讓我意識到，在團隊中互相幫助和支持，能夠更好地完成任務(wù)。
[第三段]。
另外，我掌握了自主學習的方法。在數(shù)學課堂上，老師給我們出了一道難題，要求我們自己找出解題方法和答案。面對這道題，我一開始有些迷茫和焦慮，但隨著老師的鼓勵和指導，我意識到只要用心思考，問題總能得到解決。最終，我成功找到了解題的方法，這讓我對自主學習有了更深的理解。
[第四段]。
此外，我深刻體會到了實踐與理論相結(jié)合的重要性。在一次科學實驗課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個簡單的實驗，用水和油混合，觀察其分層現(xiàn)象。我們不僅親眼見到了實驗現(xiàn)象，還通過實驗進一步理解了浮力和密度的概念。這讓我認識到實踐是鞏固理論知識的重要途徑，能夠更好地理解和掌握知識。
[總結(jié)]。
通過這一學期的聽課心得體會，我深刻了解到課堂不僅僅是知識的傳授，更是了解和改變自己的過程。通過主動思考、合作學習、自主學習和實踐理論相結(jié)合，我找到了學習的樂趣和方法。相信在未來的學習中，我會繼續(xù)保持好的學習態(tài)度，用心去學習。
[結(jié)束語]。
在聽課的過程中，我不僅獲得了知識的收獲，還掌握了學習的方法和思考的能力。這些聽課心得體會不僅能夠幫助我在學業(yè)上有所進步，還會對我未來的人生道路有所影響。我相信，只要堅持主動思考、合作學習、自主學習和實踐理論相結(jié)合，我一定能夠取得更加輝煌的成績。
小學三年級聽課心得篇三
1、談話。
師：
同學。
們，現(xiàn)在是。
什么。
季節(jié)？春天萬物復蘇，春暖花開，這是一個植樹的好季節(jié)。（課件出示春天圖，再出示同學們舉著隊旗走在山坡上去植樹的情境圖）。
生：應(yīng)該是六年級的任務(wù)重些，因為他們大些。
師：讓我們先來看看分配給六年級同學的任務(wù)。
2、看圖列式，口算。
課件出示六年級同學植樹的任務(wù)：共要種樹90棵，有3個班。
師：根據(jù)這圖上信息，你能提出什么數(shù)學問題？
生：平均每個班種多少棵？
師：你怎么想的？用什么方法解決？
學生口答，師板書：90÷3＝30（棵）。
課件依次出現(xiàn)五、四、三年級的植樹任務(wù)，學生提出數(shù)學問題，口頭說算式再口算結(jié)果。
教師板書：81÷3＝?52÷2＝?42÷2＝21。
3、揭題。
生1：可以用計數(shù)器。
生2：估算、
生3：列豎式。
師：這些方法都行，要準確知道結(jié)果，可以用列豎式，也就是用筆算?？磥?，我們有必要用筆算來解決。這節(jié)課就來。
學習。
筆算除法。
板書課題：筆算除法。
1、學習例2。
師：52÷2＝的豎式你認為該怎么寫？請你在本子上試試看。
學生嘗試列豎式，展示學生各種的豎式寫法。
學生分小棒，匯報：你是怎么分的？請上臺演示。
生1：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再把1捆拆成10根平均分成兩份，每份是5根。再把2根平均分成兩份，每份是1根。5＋1＝6，20+6=26根。
生2：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再將1捆拆開和2根合在一起再平均分兩份。
師：還有別的方法嗎？
生3：先分2根，每份是1根。再把5捆平均分成2捆，還多余的1捆拆開又平均分成5根，1＋25＝26根。
師生討論得出比較合理化的方法：先分整捆，再分單根的。余下的一捆不能再整捆的分，要先拆開與單根的合并在一起后再平均分成2份。
課件結(jié)合分小棒的過程再演算豎式一遍。
質(zhì)疑，說算理。
師：大家有什么問題要問嗎？
教師提問：這次我先來提問大家。1、6是怎么來的？兩個12分別表示什么？
簡析剛才學生嘗試做的幾種錯誤的列豎式。
格式。
讓學生訂正。
2、嘗試筆算81÷3＝。
個別板演，學生間互相提問，同桌互說說：先做什么？再做什么？
辨析學生中出現(xiàn)的錯題。
3、學習例1。
師：大家剛才口算出42÷2＝21，現(xiàn)在你會不會用筆算來解決呢？
試試看，把豎式列在本子上。
個別學生板演后，師：你們有什么問題想問嗎？請你點名同學來回答。
生1：商的十位上為什么寫2？
生2：第一步除后十位上怎么沒有拉下來的數(shù)？
4、看書內(nèi)化。
師：剛才這兩題在書本第19、20頁，同學們打開書本看看還有哪兒不明白的？
比較一下，這兩題在筆算過程中有什么不同？
生：例1的被除數(shù)十位上除以一位數(shù)后沒有剩余，例2有剩余。
師：大家聽明白了嗎？自己說說看。
師：這兩題還有什么相同點？
師生交流并小結(jié)算法。
1、基本練習。
列豎式計算36÷2、36÷3、36÷9。
比較它們的不同點（被除數(shù)十位上被除數(shù)除夠除還有剩余的、剛好整除的及不夠除的三種類型）。
2、辨析練習：“判斷對錯，有錯就改?！睍镜?1頁第2題。
先獨立練習，再集體反饋。
3、自選練習。在5分鐘之內(nèi)自選以下習題，再評出計算之星。
85÷5??91÷7??55÷5??64÷8??56÷2。
出示綜合應(yīng)用題。
今天來聽課的老師大約有84人在食堂吃中飯，食堂總管張師傅準備了。
9張桌子，每張桌子可以坐6人，夠用嗎？如果不夠，還要再準備幾張？
先獨立思考，再交流反饋。
師：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？
這是一節(jié)樸實無華、扎扎實實的計算教學課，它體現(xiàn)了當今課改理念下計算教學的特點和本真，它為枯燥的計算教學洞開了一片可供學習和欣賞的天地。
1、選擇教材中熱。
愛
自然、保護環(huán)境、植樹造林的圖片作為本節(jié)的開篇情境，意在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生在提出數(shù)學問題，進行合理猜想，解決植樹問題的過程中引入筆算除法的知識。在學習筆算前，允許學生用估算、口算與筆算的方法解決52÷2＝，不失時機地將估算筆算結(jié)合起來應(yīng)用，使學生真切感受不同計算方法的作用，感受估算的應(yīng)用價值。
1、可以讓學生通過新舊知識的聯(lián)系，體會今天的算式和算法有什么不同，從而加深對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法的認識。
2、試商的方法主要看高位，而不是看個位。當學生出現(xiàn)這樣的想法時，教師應(yīng)適當引導并加以拓展講解。
小學三年級聽課心得篇四
5月10日，我到廣水市實驗小學聽了市實驗小學劉偉、武漢市江岸區(qū)黃陂路小學潘瑩以及武漢市特級教師王凌等三位老師的課，她們的課樸實、生動、有趣，讓我對小學語文，特別是作文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力。
教學是一門藝術(shù)，教學語言教學更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這三位老師的課時，她們的語言親切、自然、簡潔、準確。她們用聲情并茂的語言帶領(lǐng)學生在語文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文、感受自己的真情。如劉偉老師提供的小詩;潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學生的激情，借助看圖讀句子讀出學生不同的感受，打開學生的思路，挖掘、捕捉生活中的細微之處，引起學生的心靈對話，讓學生學會愛的表達，并做到樂于表達、自由表達，讓學生從中體驗到我能寫、我會寫的快樂。她們的創(chuàng)設(shè)學生想寫的情境，鋪設(shè)學生想寫的框架的方法非常值得我們學習，在今后的作文教學中我也要做到解放孩子的天性，讓孩子說自己想說的話。
二、教師的教學藝術(shù)。
1、吃透教材是最根本的。三位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。
形成自己穩(wěn)定的教學風格。如王凌老師的《草船借箭》打破常規(guī)教學方法，利用讀歇后語、在括號里填歷史人物的方法導入課題，在教學過程中讓學生讀最喜歡的句子、讀人物的對話、讀呼應(yīng)句、演課文內(nèi)容等方法來學習課文，做到了樂學、活學。這種方法很值得我們學習。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視了學生的“說”，這樣導致課堂氣氛死氣沉沉，教學昏昏欲睡，而在這三位老師的課上，師生互動很多，學生不再是聽從，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感，在此我要感謝各級領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中我要向各位名師學習，不但提高自身素質(zhì)，不但學習，使自己成為一個了不起的語文教師。
小學三年級聽課心得篇五
經(jīng)過一天的精彩展示，圓滿結(jié)束?？v觀整個展示課，我感覺老師們的課堂教學實踐豐富，數(shù)學素養(yǎng)深厚，每節(jié)課各有所長。反思整個展示課，我認為成功與缺憾并存。下面以寧曉英老師的《周長》一課為例，談?wù)勎业囊稽c看法。我認為這節(jié)課具有以下優(yōu)點：
寧老師能將本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生原有的認知、生活經(jīng)驗巧妙地結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新知是本節(jié)課的亮點之一。如：開課之初，從一個“周”開始，利用教具“樹葉、正方形、長方形、半圓形、五角星等”，讓學生動手描出周長，從而建立周長的概念，設(shè)計巧妙。老師能從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)注意創(chuàng)設(shè)生活情境，組織教學，密切數(shù)學與生活的關(guān)系。
本節(jié)課能在體現(xiàn)新的教學理念上下功夫，教師起到設(shè)計者、參與者、合作者的作用。老師比較關(guān)注學生全程參與，讓學生在玩中學數(shù)學。鼓勵學生用自己的方法解決問題，獨立思考，合作交流，給學生充分的思考、探索時間。學生學的主動，學的活潑，敢于發(fā)表意見。善于動腦思考，這些都是新課標所倡導的。如：在測量周長一節(jié)中，讓學生在紙上描畫每個圖形的周長，清晰建立“周長”的概念。
1、老師講解過多，不敢放手讓學生動手操作
在”尋找周長的測量方法“這一教學環(huán)節(jié)中，寧老師一個圖一個圖的帶著學生嘗試各種方法，講解過多，包辦過多，顯得改環(huán)節(jié)顯得單調(diào)冗長。沒有放手讓學生自己動手嘗試，而是牽著學生的鼻子走路。和新課標的理念是背道而馳的。
2、沒有注意引用對比的方法，鞏固學生的概念。
如：在教學“封閉”概念時，老師僅僅限于讓學生認識封閉圖形。而沒有設(shè)置對比圖形“不封閉圖形”，讓學生通過對比，加深對“封閉圖形”的理解。這樣教學，學生的認識就比較淡薄，對封閉的理解流于淺表，削弱了課堂教學效果。
小學三年級聽課心得篇六
從開學的第三周開始，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學中，我會向身邊的優(yōu)秀教師學習，會努力上好每一節(jié)課，。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力。
教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。管目榮老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。高秀慧老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。張楠老師在教學《荷花》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒……當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨到。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王曉梅老師的教學——嚴謹、科學。王老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學評價。
對評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
小學三年級聽課心得篇七
在三年級的學習過程中，我認真聆聽了老師的課堂講解，積極思考和思考，不斷總結(jié)和完善自己的學習方法，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。以下將分五段，詳細描述我在歲聽課中的體會和感悟。
第一段：課前預習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
在三年級的課堂上，老師講解的內(nèi)容逐漸增多，有些知識點新奇且復雜，因此在課前我會進行預習。通過預習，我能提前了解課本內(nèi)容，并和課堂上講授的知識點對應(yīng)起來。預習之后，我一般會在課堂上積極參與討論和提問，幫助我更好地理解和記憶新知識。這個方法對我來說非常有效，不僅提前掌握了知識點，還培養(yǎng)了良好的學習習慣。
第二段：專注聽講，積極思考。
在歲聽課的過程中，我始終保持專注，認真聽老師的講解。在課堂上，老師會給我們提供大量的例子和實踐操作，我會經(jīng)常和老師的思路進行對照，思考如何應(yīng)用所學的知識以及可能遇到的問題。通過積極思考，我不僅能夠更深刻地理解所學的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。
第三段：合理記錄，及時復習。
在歲聽課中，筆記的重要性不言而喻。我會結(jié)合課堂上的講解和自己的思考，將重要的知識點、問題和解決方法記錄下來。這樣一來，我在課后復習時就可以更輕松地回顧和加深對知識的理解。我還會定期翻閱自己的筆記，將其中的錯誤和不足之處進行總結(jié)和改正。通過合理的記錄和及時的復習，我能夠更好地鞏固所學的知識，確保自己的學習效果。
第四段：與同學交流，互幫互助。
年輕的心靈需要交流和互助的力量，作為一個年級的學生，我深刻體會到與同學之間的交流對學習的重要性。我會積極與同學分享自己的學習心得和困惑，也會傾聽他們的建議和經(jīng)驗。通過這種互幫互助的方式，我能夠更廣泛地了解不同觀點和思維方式，拓寬自己的思維邊界，提高自己的綜合學習能力。
第五段：積極反思，不斷完善。
歲聽課的過程是一個不斷探索和成長的過程。每一次的聽課和實踐都給我?guī)砹诵碌母形蚝褪斋@。因此，我會積極反思自己的學習方法和效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗和不足之處，尋找進一步完善的空間。在歲聽課之后，我也會繼續(xù)保持學習的動力，不斷努力提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
在歲聽課的三年級中，我通過預習、專注聽講、合理記錄、與同學交流和積極反思等方式，取得了良好的學習效果。這些體會和經(jīng)驗對我來說將會成為寶貴的財富，為我今后的學習之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。歲聽課的過程雖然有時辛苦，但對我來說卻是一段難忘的成長歷程，我相信這段經(jīng)歷會成為我人生中重要的一頁。
小學三年級聽課心得篇八
作為一名三年級的小學生，我和同學們一起參加了一堂作文聽課。在這節(jié)課中，我們學習了很多寫作的技巧和方法，使我受益匪淺。下面，我將分享我在這節(jié)課中的心得體會。
第一段：學習寫作的重要性。
在課堂上，老師告訴我們寫作的好處。它可以幫助我們更好地表達自己的想法，優(yōu)秀的作文也可以提高我們的語言水平。同時，寫作也是一項很重要的考察內(nèi)容，只有掌握了寫作的技巧，我們才能在考試中獲得更好的分數(shù)。
第二段：聆聽老師的講解。
老師給我們介紹了寫作的基本要素，如標題、開頭、結(jié)尾等等。她還強調(diào)了文章的連貫性和邏輯性，讓我們將各個段落之間聯(lián)系起來，確保文章整體上構(gòu)思清晰。
第三段：模仿和創(chuàng)新。
在老師的指導下，我們進行了幾次模仿的練習，通過模仿優(yōu)秀的作文，我們了解了好的文章應(yīng)該遵循的規(guī)律和風格。但是，復制別人的作品并不是我們的目的，我們更希望有創(chuàng)新，讓自己的作品與眾不同。
第四段：勤奮和耐心。
寫作需要耐心和勤奮，我們需要不斷地思考和練習，才能提高自己的寫作水平。在這堂課上，我意識到寫作沒有捷徑，必須要用心去做，才能完成優(yōu)秀的作品。
第五段：結(jié)語。
這節(jié)課不僅讓我明白了寫作的重要性，還讓我學會了寫作的技巧。通過這次聽課，我覺得自己的寫作能力得到了提高，我已經(jīng)可以寫出連貫、邏輯和富有文采的文章了。我相信，繼續(xù)努力，我會寫出更好的優(yōu)秀作品。
小學三年級聽課心得篇九
一、教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學習死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與樂于探究勤于動手的學習方式。
二、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。
三、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的'課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。
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小學三年級聽課心得篇十
在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學生學的情景?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質(zhì)是學而不是教，并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，所以在關(guān)注教與學雙邊活動時，更要關(guān)注學生的活動。
教師聽完課后應(yīng)進行反復的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學。
二、關(guān)于評課：
(一)以正確的理念為指導。
1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態(tài)下的課;五是有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。
3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。
5、評課的成效需要行為跟進。
(二)明確新課程對評課的要求。
1、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強調(diào)尊重學生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。
3、評課要堅持評教與評學相結(jié)合，把評課的重點放在“評學”上頭。
4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。
5、評課要從實際出發(fā)。“教學要回歸生活”。
評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。
教學工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學習，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。
小學三年級聽課心得篇十一
在近期的學習中，我們?nèi)昙壍耐瑢W參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課，我深深地感受到了學習的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
首先，聽課讓我意識到了學習的重要性。在課堂上，老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識，這讓我充分體會到了學習的樂趣。原來學習可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過不斷地學習，我們才能獲得更多的知識，擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學習，我們才能不斷進步，讓自己變得更加優(yōu)秀。
其次，聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學能夠積極回答問題，提出自己的見解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達自己的見解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第三，聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關(guān)心和愛護。在聽課過程中，我觀察到教師們嚴謹細致的教學態(tài)度和對每個學生的耐心傾聽。他們用心為我們教學，甘愿付出額外的努力。通過這些課程，我明白了父母和教師是我們學習道路上的引路人，是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學習，不辜負他們的期望。
第四，聽課讓我認識到了合作學習的重要性。在一節(jié)特別的聽課課程中，老師要求我們分組合作完成習題。通過與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力，一起進步。這讓我明白了合作學習不僅能夠提高自己的學習成績，更能培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。
最后，聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細，給我們提供了豐富的學習資源。同時，我也看到了那些學習成績優(yōu)秀的同學們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。
通過這一系列的聽課活動，我不僅感受到了學習的樂趣和知識的魅力，也認識到了自己的不足之處，并學到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉(zhuǎn)化為行動力，不斷努力，追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力，必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學都能夠認真對待學習，珍惜今天的機會，為明天的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學三年級聽課心得篇十二
前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現(xiàn)在來談?wù)勱戞蒙系摹督^招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結(jié)果，在他的努力下，實現(xiàn)了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。
聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：
陸婷老師擅用一些問題，既引發(fā)了學生的求知欲，又吊起學生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環(huán)連接一環(huán)，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節(jié)時，能夠一環(huán)扣一環(huán)，引人入勝，她先引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學苦練才能練出真本領(lǐng)的道理。
注意轉(zhuǎn)換自己的角色，課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變，教師注意和學生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。
略讀課文主要的教學方法是：重點內(nèi)容精讀，次要內(nèi)容略讀。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學生走。根據(jù)本組課文內(nèi)容和本課“閱讀提示”，我們應(yīng)該重視學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。陸婷在教學時便把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。這個環(huán)節(jié)，陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境想象，讓學生體會任何本領(lǐng)都是要通過勤學苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學時老師引導學生想象，并讓學生說說當清晨天還沒亮時；當深夜大家都熟睡時；當同學們在快樂地做游戲時；當小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學苦練的？大家相互補充。我發(fā)現(xiàn)部分學生的'想象力還是比較豐富的，同學之間相互補充，這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。
本節(jié)課的主題是小學語文課詞語的有效積累與運用。在小學語文詞語教學的有效性這個課題的引領(lǐng)下，陸婷非常關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語。發(fā)揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學生明白兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算是很不容易的。這樣讓學生一體驗，讓學生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。
雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創(chuàng)新精神及散發(fā)出來的活力值得我們學習。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習絕招一樣，老師們?yōu)樯虾靡惶谜n，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
小學三年級聽課心得篇十三
抱著學習的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業(yè)務(wù)活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐出發(fā)，對新課標、新教學進行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。
凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念；她們還對課堂教學模式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發(fā)揮學生的主體作用，以學生為中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。
講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺，解開學生的心扉。在學習課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運用肢體，激發(fā)學生想象力和感知力。全身心的突入教學，以學生為主進行教學，這是我的情感體驗。
其中，給我印象最深的是紀莎老師。在教學中她使用各種超鏈方法，讓每一位學生都參與其中，使每一位學生都能夠說，同時對這一課的句型反復操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。
我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學，這樣才能保證學生語言學習環(huán)境。這一點是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
小學三年級聽課心得篇十四
搭配聽課作為一種新型的教學方式，近年來在我國的小學教育中得到了廣泛的應(yīng)用。我作為一名三年級的學生，最近也有機會參與了這樣的聽課活動。在這個過程中，我深刻感受到了搭配聽課對于我們學習的積極影響。下面，我將分享我的聽課心得與體會。
第二段：多元化的學習方式。
通過搭配聽課，我們的學習方式得到了極大的拓展。在每一節(jié)搭配聽課中，我們都能夠同時聽到兩位老師的教課聲音。這樣一來，我們不僅能夠獲得原先班級內(nèi)老師的教學內(nèi)容，還能夠領(lǐng)悟到其它老師的不同教學方法和思路。這種多元化的學習方式，讓我們能夠更好地理解知識點，并且可以通過不同的視角來思考問題，從而提高我們的學習效果。
第三段：專業(yè)化的教學水平。
在搭配聽課中，我也深切地感受到了教師們的專業(yè)化教學水平。不同的老師對于同一知識點的解釋和講解方式都不盡相同，他們通過不同的方法和例子，使得我們更容易理解和記憶知識。而且老師們在教學過程中也會引導我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀點。這種專業(yè)的指導和討論，讓我們在學習中更加主動，更能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第四段：交流與合作能力的培養(yǎng)。
在搭配聽課的過程中，我們的交流與合作能力得到了有效的培養(yǎng)。由于每次搭配聽課都有不同的同學和老師參與，讓我們有機會與不同的人合作。我們要互相交流觀點，互相分享理解，通過合作解決問題。在這個過程中，我們學會了傾聽他人的意見，尊重并接受他們的不同看法，也學會了自己表達自己觀點的能力。這種能力的培養(yǎng)將對我們未來的學習和社交發(fā)展都有著深遠的意義。
第五段：個人成長與發(fā)展。
通過搭配聽課，我深刻感受到了自己在學習上的進步與成長。在和別的同學的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點的理解比以前更加深刻，在討論中我也能表達自己的觀點，并且能夠聽取他人的意見進行改進。與此同時，我也學會了如何合理安排時間，如何與人合作，這些對于我們在將來的學習和生活中都至關(guān)重要。通過搭配聽課，我的學習能力和綜合素質(zhì)得到了全面的提高。
總結(jié)。
搭配聽課是一種有效的教學方式，通過這種方式，我們的學習方式得到了拓展，教師的教學水平得到了提升。同時，我們的交流與合作能力也得到了培養(yǎng)，我們的個人成長與發(fā)展也得到了促進。搭配聽課是一個集體的合作過程，我們要積極參與其中，共同進步，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。
小學三年級聽課心得篇十五
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位老師聯(lián)系游戲、激發(fā)興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
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