小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 21:03:06
小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思(優(yōu)秀23篇)
時(shí)間:2023-11-20 21:03:06     小編:紫薇兒

編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)思路,有助于幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容,有助于拓寬教學(xué)思路。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

活動(dòng)過程:

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

幼兒:好。

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

師:給寶寶們介紹我的好朋友――孫老師。

師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師:你喜歡誰?。?/p>

幼兒:????。

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。

引導(dǎo)寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

幼兒:......

播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲。

教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))。

親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)。

我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))。

再見。(揮手告別)。

提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲。

師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他。

幼兒:......

播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

活動(dòng)延伸:

請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的.快樂。

活動(dòng)反思:

本節(jié)課主要讓小班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮,寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評,本節(jié)課也有不足之處,教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會(huì)更好。小班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動(dòng)物朋友不能打架,不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂游戲,音樂出現(xiàn)的少,不要把上來的孩子拒絕抱抱??梢远啾б幌?,讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來,讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價(jià),借取好的建議。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇二

1.感知長方形的基本特征。

2.通過讓幼兒描述圖形形象,動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

自備教具:油畫棒

配備教具:l形紙卡若干

一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

聽音樂找朋友

游戲反復(fù)進(jìn)行給l形紙卡圖上漂亮的顏色

教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

第二次聽音樂找朋友,

要求:要將顏色一樣的l形紙卡拼在一起拼成長方型

二、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

請幼兒翻開書第31頁,觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?

將l型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來。

用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇三

1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動(dòng)感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

一、出示3片樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

1、討論:這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))。

2、討論:這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學(xué)習(xí)將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來排)。

2、請幼兒拿出自己的'樹葉,先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序,學(xué)說:小的,大的,最大的。

三、練習(xí)從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師:如果把最大的樹葉排第一,后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉,學(xué)說:大的,小的,最小的。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

談話導(dǎo)入。

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進(jìn)行部分。

播放音樂:《找朋友》。

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。

師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》。

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分。

課后反思:

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

2.由圓變成的物體的各種范例。

3.圓形臉手偶。

活動(dòng)過程:

1.情景導(dǎo)入引起幼兒興趣。

2.表演變圓魔術(shù)。

小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?教師:圓圓,你還會(huì)變什么?圓圓:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽添畫圓。

4.評價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個(gè)圓添畫了成了什么東西。

活動(dòng)延伸:

教學(xué)反思:

1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫點(diǎn)簡單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。

4、動(dòng)的評價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語言表達(dá)能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇六

1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2―9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

1、1―10的數(shù)字頭飾一套,1―10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

一、開始部分:

師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的.比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分:

1、游戲:找朋友。

游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。

2、游戲:鄰居拍拍手。

每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。

三、結(jié)束部分:

師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?!?/p>

(練習(xí)生活,對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)。

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。

本次活動(dòng)開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方、圓),能將相同形狀的'不同物體放在一起。

2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同),方、圓簍子各占人數(shù)的一半,方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半,方圓玩具若干。

活動(dòng)過程:

1、將形狀相同的不同物體放在一起。

出示方、圓片片,“小朋友看看,這是什么?”“它們是什么形狀的?”“出自:屈;老.師”“方形的片片,我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片,一邊拿一邊說:x片片好?!?/p>

2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

出示方、圓標(biāo)記,“這兒有許多的標(biāo)記,上面話的是什么形狀?”“畫著方形的,我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具,“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想,應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說:x標(biāo)記和x玩具做朋友。”

3、評價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

活動(dòng)反思:

1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇八

1、了解半圓形的特征,認(rèn)識(shí)半圓形。

2、初步了解整體與部分的關(guān)系。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)圓形特征。

教師出示圓形,引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征,并用較清楚的語言表述。

二、認(rèn)識(shí)半圓形。

1、教師出示半圓形,請幼兒比較和圓形的不同。

2、感知了解半圓形的主要特征。

三、在操作活動(dòng)中,初步感知整體與部分的關(guān)系。

1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?

(2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。

(3)請幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎?

(4)小結(jié):一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。

四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

1、游戲:拼小花。出示花朵圖形,請幼兒說說是由那些圖形組成的。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。

4、集體分享幼兒拼擺的作品,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。

教學(xué)反思。

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書。

活動(dòng)過程:

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的'圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f:“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖。

幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的。

(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。

活動(dòng)反思:

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動(dòng)手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4的點(diǎn)卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

準(zhǔn)備:

1、貼絨卡片:1―4的點(diǎn)卡一套。

2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)1―4,逐張出示點(diǎn)卡,問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作,如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動(dòng)。

(1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì),怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒說出2d9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2d9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、1d10的數(shù)字頭飾一套,1d10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的`找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分:

1、游戲:找朋友。

游戲前,教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個(gè)游戲讓幼兒說出2d9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)。

2、游戲:鄰居拍拍手。

每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1d10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))。

(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2d9各數(shù)的相鄰數(shù)。)。

三、結(jié)束部分:

師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?!?/p>

(練習(xí)生活,對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)。

活動(dòng)延伸:

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。填寫好準(zhǔn)備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)開展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長們滿意。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十二

1、根據(jù)物體的用途,嘗試匹配相關(guān)物體。

2、能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體,感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

1、關(guān)于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料:分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天我們?nèi)タ纯葱⊥?,好嗎,呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊,我們和他們問個(gè)好吧。(朋友老師好)。

師:小兔你怎么了?放出聲音:我的房間太亂了,不知道怎么整理,小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好,我們一起來找一找吧。

二、整理房間,用簡單話說原因。

師:被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起,洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起,下雨的時(shí)候要用撐雨傘,穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起,冬天天冷,我們圍上圍巾戴上手套,會(huì)很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友,整理的好干凈呀。小兔可開心啦,送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。

三、出示材料,明確操作要求。

師:第一份禮物:智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了,找不到好朋友,也不認(rèn)識(shí)回家了,請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰,應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因?yàn)槌燥埖臅r(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來,找到好朋友,送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師:第二份禮物:聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉,就是好朋友啦。衣服找到朋友了,真開心,那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說說為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作,鞏固已學(xué)知識(shí)。

師:小兔送得兩份禮物真有意思,小朋友很想得到吧,請四個(gè)小朋友上來找,其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧??梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說,你幫誰找到了朋友。(請兩個(gè)小朋友上來操作。)。

五、教師講評,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

師:智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個(gè)朋友,他們還有很多好朋友呢。

六、小結(jié)。

師:兩份禮物都完成了,那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說,好嗎?和客人老師、小兔再見吧。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十三

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

2、出示ppt2。

師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)。

師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最???

師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

師:有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt。

師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片,讓幼兒動(dòng)手操作,讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們怎么了?

3、出示圖片小貓,師:這又有哪些數(shù)字寶寶呢?

3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

1、師:數(shù)字寶寶5在哪里呢?出示ppt,由此開始引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片,讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù),反復(fù)練習(xí),加深記憶。

2、教師評價(jià)指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十四

1.能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。

2.在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過不同形狀的餅干。

活動(dòng)過程。

(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

有一塊餅干來到了我們小一班,它說自己沒有餅干朋友,感覺很孤單,于是它想邀請餅干朋友來玩,你們說可以嗎?這塊餅干說,它先找長得像自己的朋友。

(二)找一樣形狀的朋友。

1.你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角。)。

2.它打電話邀請餅干朋友說:“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過來玩嗎?”它跟誰打電話?(圓形餅干)。

3.請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進(jìn)一步感知圓形的特征。

(三)找不同形狀的朋友。

1.我看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。

2.圓形餅干打電話邀請朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過來玩吧?!?/p>

3.請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。

4.正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個(gè)電話給它們,請正方形餅干接電話。

5.重復(fù)2、3步驟。

(四)幼兒操作練習(xí)。

1.打開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。

2.講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十五

不同形狀的面包對幼兒很有誘惑,它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng),不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把面包當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動(dòng)的對話,促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對,體驗(yàn)集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三角形的面包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂,幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1、出示圓形,請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。

2、請幼兒找到圖形寶寶,并說一說自己是什么圖形。

3、請相同圖形的'幼兒上來,大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、游戲:圖形寶寶找朋友。

1、教師示范。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動(dòng)。

課后反思:

“面包好朋友”是一個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)。旨在通過面包的不同形狀,獲得對圖形的初步感受,并能自制夾心面包,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

在活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我請小朋友們一起玩找朋友游戲,找到好朋友一起抱一抱,激發(fā)幼兒興趣,引出圖形。

于是,順利過渡到第二環(huán)節(jié),讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并在找朋友的基礎(chǔ)上,讓加深難度,讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友,只有個(gè)別幼兒,在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動(dòng)手操作。畢竟通過自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好,在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了,孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包,然后涂上自己喜歡的果醬,再找到面包好朋友,而且一個(gè)個(gè)都對得很整齊,連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中,孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌,于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈,小朋友們都是有禮貌的好寶寶,不過,還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃,還有待再加引導(dǎo)。

通過這個(gè)活動(dòng)的開展,小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形,而且通過操作都能成功制作面包好朋友,達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí),只要我們做個(gè)有心人,將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好,可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì),對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注,以幼兒為本,我想,這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn),又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高!

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十六

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請小朋友幫幫他。

二、找路——感知abc的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)。

2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小。

老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(abcabc)。

2、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)。

律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

3、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。

小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)。

三、嘗試排序規(guī)律。

1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的.小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。

四、分享交流。

看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十七

師:小朋友,春天來了,草綠了,花紅了,小鳥也飛來了,我們一起去郊游吧!看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢!出發(fā)吧!

二、初步欣賞音樂,幼兒自由感受。

1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。

2、教師請幼兒說說聽完后的感受。

師:你覺得音樂里有誰?

三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂。

1、幼兒欣賞第一段。

出示小貓圖片,師:看看誰來找朋友了。

出示圖譜,播放第一段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞。

師:看!它來了。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!

2、幼兒欣賞第二段。

小貓來了,看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽!你覺得小貓會(huì)怎么做呢?幼兒自由討論。

出示圖譜,播放第二段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!

3、幼兒欣賞第三段。

小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢!讓我們一起來看看吧!

出示圖譜,播放第三段音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。

師:讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!

4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。

四、教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。

1、師:這首音樂聽出來有出來有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣?

2、介紹反復(fù)記號,找朋友的游戲開展。

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動(dòng)作。

師:我的圖譜里有一個(gè)小秘密,我們來聽一聽!你覺得小貓會(huì)做什么?我們一起跟音樂做一做。

六、幼兒完整聽音樂表演。

是:現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上,再表演一次吧。

七、分角色表演。

1、講解規(guī)則。

師:現(xiàn)在分成兩組,一組扮演小貓,一組扮演小朋友,我們來找找朋友吧。(游戲兩遍)。

八、活動(dòng)延伸。

師:小朋友玩得開心嗎?我們一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)。

《找朋友》生動(dòng)故事引題中幼兒的“朋友”概念得到初步的認(rèn)識(shí)和形成,如故事中教師提問幼兒:“小公雞不會(huì)游泳是誰救它的?”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的?”“它們是一對什么樣的朋友?”孩子們都爭先恐后的回答,炫宸:“小公雞幫助小鴨子啄到蟲;”張睿:“小公雞和小鴨子是一對好朋友,小朋友也有好朋友;”玥琪:“弟弟是我的好朋友;”……通過教師的引導(dǎo)、激發(fā),孩子們在討論、回答中知道了好朋友應(yīng)該互相幫助、相親相愛的`道理。

根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念,我組織幼兒進(jìn)行自我介紹活動(dòng):我叫××,今年×歲,我是×孩,我想和小朋友一起……,以及自由交友活動(dòng)。由于有了之前對“朋友”的粗淺認(rèn)識(shí),幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā),氣氛積極、活躍,幼兒的口語表達(dá)能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮,沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ),使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十八

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

ppt、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請小朋友幫幫他。

1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)。

2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小。

老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(abcabc)。

3、蘑菇排隊(duì)——感知aab的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)。

律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(aabaab)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

4、走過小橋——感知abb的排序規(guī)律。

小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(abcabc、abbabb)。

1、嘗試按ab、abc、abb的規(guī)律排序。

小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況。

看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,比較各種襪子,能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對。(重點(diǎn))。

2、在襪子配對的基礎(chǔ)上,能夠按照底板的提示將襪子一一對應(yīng)的進(jìn)行收納。

(顏色、形狀、花紋的匹配)(難點(diǎn))。

3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒。

活動(dòng)過程:

1、媽媽洗了很多襪子,太陽公公出來了,我們一起來幫她曬曬干吧(幼兒操作)。

1、你是怎么晾的?兩只放在一起晾起來的。成為一雙。

追問:如果只有一只襪子可以嗎?為什么?所以必須要兩只在一起。

小結(jié):哦,你是吧兩只襪子晾在一起,幫她找到了好朋友。

2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢?我?guī)退业胶退粯拥囊m子。

3、追問:他們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友?因?yàn)樗麄冮L得一樣。

4、追問:哪里一樣?除了……一樣,還有呢?(根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)的襪子)。

放在一起大小一樣,上面的圖案花紋一樣,顏色一樣。

5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比:

這兩只襪子是好朋友嗎?(不是)。

追問:科室他們花紋顏色都是一樣的,為什么不是好朋友?(因?yàn)榇笮〔灰粯樱?/p>

6、你和誰是他的好朋友?(請幼兒找)。

7、現(xiàn)在是了嗎?他們什么地方一樣?(大小是一樣的)。

小結(jié):原來晾襪子的時(shí)候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。

1.太陽快下山了,襪子都曬干了,趕緊幫襪子寶寶找到他的家,把他送回去吧。(結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣)(幼兒操作)。

2.你是怎么整理這些襪子?

(1)我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去。

(2)把他卷起來放進(jìn)去(要怎么卷?。?/p>

小結(jié):對,兩只襪子疊在一起,然后像卷壽司一樣一點(diǎn)點(diǎn)卷上去再放進(jìn)盒子里。)。

3.襪子和收納盒藏了什么秘密?

(1)可以把襪子放到盒子里。

(追問:那你覺得應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里?放在圖案顏色一樣的盒子里)。

(2)盒子上面的圖案和襪子是一樣的。

4.你從哪里看出來?圖片上看出來的。

追問:這張圖片告訴你什么秘密?

小結(jié):原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。

5.那我們區(qū)檢查一下,看看襪子寶寶找對家了沒有。(集體對證,幼兒再次操作)。

6.(收集所有的,集體對證。)。

剛剛大家都檢查過自己的了嗎?都對了嗎?那我們一起來看看吧!

小結(jié):原來收襪子的時(shí)候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來,要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配,這樣既整潔美觀找起來也很方便。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇二十

做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說:‘我們是一對好朋友。’小鳥說:‘不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”這是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。

認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。

情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。

教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。

2.同操作材料相同的圖片5組

一.開始部分

教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

二.基本部分

教師以情境性的'語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。

聽,你們聽到?jīng)]有,有一對好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對 水杯說:“我們是一對好朋友?!彼f:“對?!?/p>

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

水壺對水杯說:“我們是一對好朋友。”

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。

幼兒2:筆對紙說:“我們是一對好朋友。”紙說:“對?!?/p>

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

幼兒1:牙膏對牙刷說:“我們是一對好朋友?!毖浪⒄f:“對?!?/p>

幼兒2:太陽對天空說:“我們是一對好朋友?!碧炜照f:“對?!?/p>

在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友。”小鳥會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

幼兒1:小鳥說對,因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

幼兒2:小鳥說“不對。”因?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )

幼兒2:小鳥的朋友是天空。

幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)

小鳥說:“不對,我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇二十一

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征,尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此,我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲,首先讓幼兒通過形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義,再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記,最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中,可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體,對大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)具準(zhǔn)備:大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

教師出示大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài),理解標(biāo)記所代表的含義?!袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片,卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子,請你來學(xué)一學(xué)它的樣子?!?/p>

1、為標(biāo)記找椅子。

“教室里有許多椅子,它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下,并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

2、為物品匹配標(biāo)記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友,請你選一張標(biāo)記,給它找一個(gè)好朋友?!庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上,游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

3、將大小物品歸類。

并送標(biāo)記。

教師出示大小不同的兩個(gè)筐子,請幼兒思考:“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

“請小朋友想一想,怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境,提供豐富、有趣的材料,讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中,獲得對事物的體驗(yàn),認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中,教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如:摸箱游戲,讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球,再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(?。┑那?,并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如,做果子游戲,讓幼兒用油泥制作大小不同的果子,再將果子按照標(biāo)記掛在“樹上”,幼兒通過揉、團(tuán)的動(dòng)作,觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上,還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng),如:給大小不同的鞋子排隊(duì),給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對應(yīng)的活動(dòng),如:給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物,從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇二十二

每年小班開學(xué)新生入園的一段時(shí)間,總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園,無論老師實(shí)施怎樣勸哄,都沒有收到良好的效果,有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天,一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園,并跑到我面前高興的說:“老師我不哭了,我有好朋友了?!币姶饲榫?,引起我的思考,何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒,以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢?從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計(jì)“我有好朋友”了這節(jié)課。

1、通過啟發(fā)引導(dǎo),使幼兒了解班級中大家庭的溫暖,高興愿意上幼兒園。

2、采用游戲活動(dòng),讓幼兒知道有好朋友的樂趣,好朋友之間可以做很多事。

3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。

1、區(qū)角《話吧》。

1、談話導(dǎo)入,引起興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn),討論探知。

(1)好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友,以此我告訴幼兒,他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友!

提問:你們誰能幫助他們嗎?怎么幫助呢?

(2)討論:有什么好的方法呢?

引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。

如:我把我的玩具給他玩,我和她一起玩游戲,我要與他交朋友讓他不孤單……。

小結(jié):表揚(yáng)樂于助人的小朋友,并請幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友?

(1)指導(dǎo)語:你們剛才講了那么多好方法,現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級,如:我們是什么幼兒園、我們是小幾班等;再告訴他們你的名字叫什么?(請能力強(qiáng)幼兒介紹)。

(2)你的好朋友是誰?你喜歡他嗎?他有什么本領(lǐng)?(請能力較弱、膽小幼兒)。

教師小結(jié):原來好朋友會(huì)和你一起玩,快樂做游戲不孤單,當(dāng)你不開心想家時(shí)候安慰你,讓你感到快樂,當(dāng)你好幾天不來幼兒園時(shí)會(huì)想念你,盼著早點(diǎn)見到你。

請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友,當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

5、邀請朋友。

教師:真開心?。∩嫌變簣@這么好有這么多好朋友可以一起玩!你們都有好朋友了,小朱老師也有好朋友,你們知道是誰嗎?告訴你們?。∥易钭詈玫呐笥咽抢罾蠋?、朱老師還有小三班的小朋友,不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢?你們幫我想一想吧!

小結(jié):哦,原來有這么多好辦法啊,寫信、打電話……。

6、游戲幼兒操作《打電話》。

(1)教師示范。

(2)請幼兒給自己好朋友打電話,感受有好朋友樂趣。

告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。

這個(gè)活動(dòng)是在一個(gè)小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的,老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒,幼兒想法層出不窮,令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神,在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師,最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個(gè)活動(dòng)中小朋友興趣盎然,都積極參與,幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來,以此培養(yǎng)幼兒樂意表達(dá)與他人交流并在交流中豐富,提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),綜合完成教育目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案朋友樹反思篇二十三

1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

(二)兒歌真快樂

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并舉例子,讓小朋友判斷。

3、請兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰穿鞋快,家一起念兒歌4、、師:家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié):小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

活動(dòng)思:

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13815840.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔