日記是一種記錄自己思想感情、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及對(duì)生活的體驗(yàn)與領(lǐng)悟的文字形式。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。我們不妨來(lái)讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫(xiě)作和思考帶來(lái)一些新的視角和思路。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇一
炎炎夏日，正當(dāng)焦躁無(wú)比的時(shí)候，一個(gè)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓這炎熱的感覺(jué)淡了許多。在教育局的組織下，20xx年7月30日、7月31日兩天，我和我的伙伴們參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，感覺(jué)沒(méi)有想象的舒適，然而心靈卻得到了升華，專業(yè)技能得到了提升。此次培訓(xùn)中，幾位專家及同仁從以下幾個(gè)方面表達(dá)了自己的見(jiàn)解。
一、教育是一種任你發(fā)揮的陪伴。
培訓(xùn)的開(kāi)始，首先與老師分享的是北京大興分校的一個(gè)優(yōu)秀班主任。分享之前，她先給大家了一個(gè)問(wèn)題“教育是一種陪伴”。大家都各抒己見(jiàn)，說(shuō)著自己的見(jiàn)解。有信任，愛(ài)，靜靜地，成長(zhǎng)等等各種各樣的回答。我個(gè)人認(rèn)為無(wú)論是什么答案，都離不開(kāi)陪伴二字。經(jīng)過(guò)這位優(yōu)秀的班主任，我了解了陪伴就是要讓更多的學(xué)生參與到各種活動(dòng)中，通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，通過(guò)每次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的一面，及時(shí)給予鼓勵(lì)與指正；陪伴就是老師靜靜地給予學(xué)生支持，讓學(xué)生自定班規(guī)，成為班級(jí)的主人，自覺(jué)遵守紀(jì)律，在這個(gè)過(guò)程中為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，可以實(shí)行“輪流班主任制”，不僅讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，還可以讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)管理的不易，從而讓學(xué)生與班主任形成共鳴，以便學(xué)生教師一起為大家共同的班級(jí)管理出謀劃策；陪伴是一種鼓勵(lì)，在日常的教學(xué)管理中可以多鼓勵(lì)學(xué)生，可以通過(guò)“小卡片”等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
聽(tīng)完這位班主任的培訓(xùn)之后，讓我明白了教育需要陪伴，需要我們用愛(ài)，用心陪伴。
二、做讀故事的人。
上午的'培訓(xùn)精彩而成功，而下午的培訓(xùn)更是讓我及我的伙伴們體會(huì)了一場(chǎng)精彩的分享會(huì)。下午是來(lái)自與北京的王薇老師與大家的分享。分享開(kāi)始前，王薇老師先拋給了大家一個(gè)問(wèn)題“一支鉛筆可以做什么”。不要小看這個(gè)問(wèn)題，就是這么一個(gè)小而簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻難住了在場(chǎng)的老師們。老師們絞盡腦汁做多也不過(guò)就想到了5個(gè)左右的用途，然而當(dāng)王薇老師像我們展示她的愛(ài)生們的答案時(shí)，讓在座的老師大吃一驚，就是這些一年級(jí)的小朋友，這些在我們眼中沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)的，在我們嘴中所謂“白紙”的毛頭小孩卻給出了10幾種答案。
所以，通過(guò)這個(gè)實(shí)例王薇老師告訴大家，學(xué)生不是白紙，而是一個(gè)個(gè)擁有不同故事的個(gè)體。王薇老師從讀故事、寫(xiě)故事、有故事三個(gè)層面來(lái)與大家進(jìn)行了分享。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇二
在我看來(lái)：形成一整套規(guī)范而嚴(yán)格的班級(jí)制度是一個(gè)班集體正常運(yùn)作，提升質(zhì)量的奠基石，班主任一定要堅(jiān)守自己的管理原則，公平公正，我的班級(jí)在七年級(jí)入校以后，開(kāi)始細(xì)化班級(jí)日常工作，落實(shí)到每一個(gè)人，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具備實(shí)干經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，并討論通過(guò)班委會(huì)制度，由此形成班級(jí)核心力量。與此同時(shí)，從《中小學(xué)生行為規(guī)范四十條》到xx中學(xué)《德育規(guī)范十項(xiàng)管理細(xì)則》做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心中，并以此制定更為細(xì)致的班級(jí)規(guī)范制度，緊抓“細(xì)節(jié)”處，力爭(zhēng)使“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”貫徹到學(xué)生的一言一行之中，例如：我們從入學(xué)就堅(jiān)持的路隊(duì)制度，學(xué)生們升入初二以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，也產(chǎn)生了不滿情緒，充分利用晨午檢時(shí)間做好思想溝通，打通學(xué)生的癥結(jié)，不使這種情緒延續(xù)，使學(xué)生堅(jiān)持這一良好的行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)班級(jí)整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。兩年來(lái)，我們班級(jí)用最規(guī)范的行為在學(xué)?！靶羌?jí)班集體”，“周流動(dòng)紅旗評(píng)比”中屢屢斬獲“佳績(jī)”,我班被評(píng)為校級(jí)三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。
以制度約束學(xué)生，憑強(qiáng)化加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)做最規(guī)范的中學(xué)生是我們基礎(chǔ)德育教育的宗旨。
學(xué)生升入八年級(jí)以后，生理、心理開(kāi)始發(fā)生變化，進(jìn)入青春逆反期，明顯加大班主任工作的難度，僅靠“管、卡、壓”已經(jīng)不奏效了，了解學(xué)生真實(shí)情況，尋求一種“疏通”渠道成為我工作中的中心，我們這一學(xué)片的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都很好，但學(xué)習(xí)上有壓力，人際交往中有困惑，因此，“愛(ài)”的表現(xiàn)不能簡(jiǎn)單的定位于物質(zhì)的彌補(bǔ)，我給予學(xué)生更多的是理解與引導(dǎo)，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)，加大情感投入，收到比較良好的效果。在我的手機(jī)里全是學(xué)生與我進(jìn)行心靈溝通的短信，每天晚上都會(huì)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。更重要的是家校和諧教育，我一直注重與家長(zhǎng)建立良好的教育統(tǒng)一性，本學(xué)期錄制“我的青春誰(shuí)做主”的家長(zhǎng)學(xué)校課程，這一契機(jī)是家長(zhǎng)獲益匪淺，進(jìn)一步提升了班級(jí)管理的有效性。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)事無(wú)巨細(xì)，每一門(mén)學(xué)科都過(guò)問(wèn)，幫學(xué)生們整理，復(fù)習(xí)，檢測(cè)，我疲倦不堪，學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，科任教師政令不通，我反思自己的行為，及時(shí)采取“放手”療法，在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，（小組競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)對(duì)子趕超，“掌聲”換獎(jiǎng)勵(lì)），結(jié)果是我輕松了，科任老師覺(jué)得孩子們進(jìn)步了，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，形成了班集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的良性循環(huán)。
在全體師生的共同努力下，我們正順利平穩(wěn)地渡過(guò)青春期，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，班級(jí)的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高；這就為即將到來(lái)的畢業(yè)班的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保障。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！辈⑦m時(shí)讓孩子知道你“看重”他。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇三
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè)土。
鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的全新教育理念?！叭蛹{”即是接納所有學(xué)生，能做到尊重所有學(xué)生?！奥龑?dǎo)”，我認(rèn)為是在教育學(xué)生上不能操之過(guò)急，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。鄭老師關(guān)心、了解和幫助每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛(ài)猶如母愛(ài)。她能“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓學(xué)生和老師處在一個(gè)平等的位置上，孩子們也更愿意和老師溝通，也更尊重、信任老師了。那“正確引導(dǎo)”也達(dá)到了教育的目的了。是呀，教育是成長(zhǎng)，是一個(gè)需要耐心的過(guò)程。回想自己的工作，我雖然也是懷著一顆愛(ài)心對(duì)待孩子，可有時(shí)卻有點(diǎn)急功近利，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我有時(shí)會(huì)大發(fā)脾氣，嚴(yán)厲斥責(zé)，收效甚微不說(shuō)，還惹得自己一肚子氣，全然違背了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
鄭老師“說(shuō)悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說(shuō)悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
以上是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些感受與大家分享，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到我今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富充實(shí)頭腦，多磨練良好習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)為先，事業(yè)為重。不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家下午好：
今天能坐在這里向大家匯報(bào)交流我學(xué)習(xí)的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵(lì)耘計(jì)劃——中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間共聆聽(tīng)了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國(guó)著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì)的教師來(lái)自全國(guó)各地，共計(jì)3百多人。培訓(xùn)期間，我們聽(tīng)到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢(shì)，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨(dú)厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊(yùn)，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，讓我們學(xué)會(huì)了思考，辨析，自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使我們學(xué)會(huì)了審視自己，反思過(guò)去，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了甄別、吸納、補(bǔ)充……對(duì)我們每個(gè)人而言，這次學(xué)習(xí)是一個(gè)立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過(guò)程。
下面我就針對(duì)這8節(jié)講座向大家做以匯報(bào)，我們先后聽(tīng)的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》;高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級(jí)管理中追求藝術(shù)性——師愛(ài)無(wú)聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō)：“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠(yuǎn)?！边@是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童，面對(duì)生理機(jī)能有障礙的學(xué)生，學(xué)習(xí)特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識(shí)、愛(ài)心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
魏老師的講座《在快樂(lè)中體驗(yàn)成功，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。在形式多樣的活動(dòng)中，無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗(yàn)了成功，體驗(yàn)了挫折，這就是教育。作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，隗老師認(rèn)為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中，隱藏的越深達(dá)到的教育效果越好。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠(chéng)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習(xí)是愉悅的，分享是快樂(lè)的。讓學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級(jí)的教育活力》，高老師堅(jiān)定的教育信念是：讓閱讀潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級(jí)教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
作為語(yǔ)文教師，高老師充分利用學(xué)科專長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級(jí)教育活力：她根據(jù)不同年年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書(shū)推薦目錄“書(shū)香超市”;通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書(shū)的良好習(xí)慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，豐厚了文化底蘊(yùn)，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè)土。鄭老師“說(shuō)悄悄話”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎(chǔ)。而“說(shuō)悄悄話”恰好能達(dá)到師生之間心與心的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇五
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）。
環(huán)境衛(wèi)生：南教學(xué)樓樓道3—5樓。
由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問(wèn)題，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
1、宿舍管理。
男生宿舍：本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒(méi)有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象。扣分的主要原因，箱子沒(méi)有擺整齊，垃圾沒(méi)有倒，還有2次是紀(jì)律問(wèn)題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，如頂著烈日跑球場(chǎng)，跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺(jué)效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實(shí)，主要是他們不夠團(tuán)結(jié)，看到宿舍有問(wèn)題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭，想著誰(shuí)弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對(duì)這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開(kāi)宿舍，下午6點(diǎn)必須離開(kāi)宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門(mén)，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯(cuò)必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng)，并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實(shí)施之后，起到一定的效果，可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果，對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒(méi)有作用。如李順貴同學(xué)，做事草草了事，不夠認(rèn)真，對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果，學(xué)習(xí)能力非常的弱，目前字都基本寫(xiě)不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學(xué)期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話，因?yàn)橛袀€(gè)女生生日，其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育，生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成?？墒菍W(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重，非要到晚上12點(diǎn)說(shuō)出祝福的話才算是真誠(chéng)！除了無(wú)語(yǔ)，我說(shuō)服他們不了什么。只能說(shuō)下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問(wèn)題較大，女生宿舍基本沒(méi)有任何問(wèn)題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒(méi)有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后就立即整改，沒(méi)有讓問(wèn)題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)生思維方式的差異，沒(méi)能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生。
教室衛(wèi)生：本學(xué)期教室衛(wèi)生沒(méi)有被扣過(guò)分，但教室衛(wèi)生不能長(zhǎng)久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說(shuō)了之后只能當(dāng)天見(jiàn)效，我不說(shuō)感覺(jué)就沒(méi)人整理，專門(mén)安排一人整理后，由于學(xué)生喜歡在教室打鬧，并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧，所以整理過(guò)后還是會(huì)被弄亂。追查起來(lái)，誰(shuí)都不承認(rèn)，況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。
樓道衛(wèi)生：本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒(méi)有被扣過(guò)分。樓道由于我每天都經(jīng)過(guò)，所以我每天都去檢查，一有問(wèn)題我就會(huì)叫學(xué)生來(lái)清理。所以樓道衛(wèi)生沒(méi)什么問(wèn)題。
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯，學(xué)生收起來(lái)我也實(shí)在不知道該怎么辦，拿出來(lái)幾天就不見(jiàn)了，而我卻根本無(wú)法追回，因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯?，上體育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來(lái)了。原因是那些學(xué)生或許沒(méi)有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說(shuō)檢查時(shí)擺出來(lái)，檢查過(guò)后收起來(lái)。
2、樓道打掃確實(shí)存在困難，不等學(xué)生全部走完根本無(wú)法打掃，而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué)，存在安全隱患，且在拖樓道時(shí)，拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上，會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的匯報(bào)。
xxx。
20xx年x月x日。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇六
15食品科學(xué)與工程1班共31人，6男，15女，其中少數(shù)民族7人，回族1人，撒拉族1人，土族1人，藏族4人。班主任是趙星星老師。
我班存在的問(wèn)題有。
一：我班內(nèi)部基本團(tuán)結(jié)，大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣了大學(xué)生活，而少部分同學(xué)依然是到了大學(xué)他們的目標(biāo)不明確，就感覺(jué)高考結(jié)束了，大學(xué)成了他們度假的地方。
二：同學(xué)們因?yàn)樯鐖F(tuán)過(guò)多，大部分人擔(dān)心自己一個(gè)社團(tuán)進(jìn)不去，所以報(bào)了很多社團(tuán)，結(jié)果都被選中，自己的精力得不到很好的分配。
三：宿舍衛(wèi)生方面，男生普遍要比女生宿舍亂。
對(duì)以上3個(gè)問(wèn)題解決方案是：
1、因同學(xué)們對(duì)大學(xué)目標(biāo)不明確，特此召開(kāi)了一次以“我的大學(xué)”為主題的主題班會(huì)。
2、因參加社團(tuán)方面的問(wèn)題目前還未得到明確的解決，準(zhǔn)備以走訪宿舍的方式面談。3在走訪宿舍時(shí)時(shí)刻提醒宿舍衛(wèi)生這一方面，還有學(xué)校規(guī)定不允許使用大功率電器。
班主任方面，像走訪宿舍，開(kāi)班會(huì)都會(huì)和我商量，選擇一個(gè)共同的時(shí)間進(jìn)行，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在共開(kāi)了3次常規(guī)班會(huì)，1次主題班會(huì)，1次班委會(huì)。對(duì)班主任的意見(jiàn)是，希望老師可以進(jìn)行1對(duì)1的談心活動(dòng)，了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。
我班這2個(gè)月的特色工作有：像是14食品科學(xué)與工程班一樣，建立一套屬于自己班的班規(guī)，來(lái)約束自己。而且在每周五晚8點(diǎn)過(guò)后在qq上進(jìn)行遠(yuǎn)程班會(huì)，對(duì)這一星期班級(jí)存在的學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題做及時(shí)的總結(jié)和反饋，及時(shí)了解班級(jí)情況。我班從軍訓(xùn)結(jié)束后就開(kāi)始準(zhǔn)備4班聯(lián)誼（食科1.2班，環(huán)境科學(xué)，生物技術(shù)）并在上周五成功舉行，其中形式多種多樣。為了保證沒(méi)有名族歧視方面，將藏族同學(xué)融入到班委行列。為了不讓同學(xué)們產(chǎn)生懶散的習(xí)慣還要求班級(jí)同學(xué)每天跑早操。
最后，希望學(xué)校繼續(xù)將助理班主任這一項(xiàng)目開(kāi)展，這既能培養(yǎng)學(xué)生自身的能力同事還能減輕老師的工作壓力。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇七
開(kāi)學(xué)初入學(xué)87人，后有1人回九江學(xué)院學(xué)習(xí)，該生已經(jīng)就讀九江學(xué)院一年，國(guó)慶節(jié)后進(jìn)班2人，最終穩(wěn)定人數(shù)為88人。算為比較吉利的數(shù)字?？上в?人在高考前因?yàn)樯眢w原因退學(xué)回家，實(shí)際參加高考人數(shù)為87人，高考結(jié)果按學(xué)校公布上一本線為35人，上線率為40.2%，二本以上為80人，上線率為91.95%，二本線（即444分）以下為7人。其中最高分為642分，最低分為267分。
1、細(xì)致做好常規(guī)管理工作。
（1）早讀、午讀、晚自習(xí)到班檢查人數(shù)，觀察學(xué)生情緒及學(xué)習(xí)情況。有不到學(xué)校的學(xué)生時(shí)，及時(shí)與學(xué)生本人或?qū)W生家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)情況，督促回校學(xué)習(xí)，或與學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生能更好學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。觀察學(xué)生的情緒，如發(fā)現(xiàn)有不良表現(xiàn)時(shí)及時(shí)了解、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，拋開(kāi)不良情緒干擾，搞好學(xué)習(xí)。
（2）督促做好教室、宿舍清潔工作以及美化教室工作。教室和宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要和重要的場(chǎng)所，教室和宿舍的衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康，一個(gè)干凈衛(wèi)生、優(yōu)雅的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了極大的促進(jìn)作用。
（3）鼓勵(lì)、教育學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體。也許因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班沒(méi)有安排體育教師上課的原因，大多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉身體，不愿意參加體育活動(dòng)。針對(duì)這一情況，我在班會(huì)課里反復(fù)說(shuō)明在緊張學(xué)習(xí)時(shí)人的免疫能力下降，更加要注意鍛煉身體的重要性，帶領(lǐng)、組織學(xué)生進(jìn)行打籃球、打排球、拔河等體育活動(dòng)。
（4）提醒學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，減少因違紀(jì)而導(dǎo)致情緒波動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。中學(xué)生有日常行為規(guī)范，有中學(xué)生守則的約束，作為中學(xué)生必須懂得遵守。遵守學(xué)校紀(jì)律的過(guò)程，是個(gè)人意志的磨煉，同時(shí)也是一個(gè)人融入社會(huì)的一個(gè)體現(xiàn)，是一個(gè)人綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。
2、進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。
學(xué)生在不同的階段會(huì)有不同的思想表現(xiàn)，有時(shí)難免出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。做為班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并針對(duì)具體的情況進(jìn)行有針對(duì)性的、生動(dòng)活潑的教育，讓學(xué)生更易于接受。例如：
（1）針對(duì)補(bǔ)習(xí)班學(xué)生存在的高考失敗情緒，提出了“過(guò)去不等于未來(lái)”、“沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功”等觀點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高考的路上奮進(jìn)。
（2）針對(duì)有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，提出了“態(tài)度決定高度”、“飛機(jī)沒(méi)有把排檔桿推到盡頭，永遠(yuǎn)不能離開(kāi)機(jī)場(chǎng)”等觀點(diǎn)，說(shuō)明只有態(tài)度堅(jiān)決，才可能把學(xué)習(xí)搞好。
（3）針對(duì)有的學(xué)生不能珍惜時(shí)間，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生提前一步到教室學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)比別人多做一道題目，領(lǐng)先別人一步。
（4）針對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，出現(xiàn)迷茫現(xiàn)象時(shí)，介紹了在學(xué)習(xí)上的2/8定律：20%的人堅(jiān)持，收獲了100%成果；80%的人會(huì)放棄，只收獲20%成果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，繼續(xù)學(xué)習(xí)。等等。
3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給予個(gè)體指導(dǎo)。
結(jié)合學(xué)生各科考試成績(jī)，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并適時(shí)督促落實(shí)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，但可能有明確和模糊之分，作為班主任，盡量使他們的目標(biāo)具體化，不要出現(xiàn)模糊目標(biāo)，缺乏具體化的現(xiàn)象。如果目標(biāo)不夠清晰，往往會(huì)“我想怎么樣”而不會(huì)盡力，抱著最終沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)也無(wú)所謂的態(tài)度，這樣學(xué)習(xí)必然不會(huì)有動(dòng)力。有部分學(xué)生由于不懂得解剖自身存在的問(wèn)題，缺乏有針對(duì)性學(xué)習(xí)，也缺乏具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于這部分有必要對(duì)其進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，幫助分析各科存在的問(wèn)題，找出知識(shí)點(diǎn)存在的缺陷，制訂計(jì)劃，安排時(shí)間，突擊攻克難點(diǎn)，劣實(shí)基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的綜合解題能力。如果學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)迷茫，不知該干什么，也不知要學(xué)什么。或許會(huì)隨自己的興趣只學(xué)某些學(xué)科而出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。這樣，學(xué)生在高考中必然處于不利境地。為此，班主任做好三件事：
（1）每次考試后，根據(jù)學(xué)生答卷情況，指導(dǎo)分析得失，找出存在的問(wèn)題，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（2）定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。
（3）指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，定期復(fù)習(xí)。
4、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次考試。
（1）態(tài)度——把每一次考試看作是高考。
（2）方法——指導(dǎo)答題原則。
（3）技巧——規(guī)范答題。
（4）注意——卷面整潔。
5、做好跑龍?zhí)坠ぷ?，讓主角隆重登?chǎng)。
（1）各科任教師是教育工作的主角，班主任應(yīng)當(dāng)好助手，協(xié)調(diào)教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓教與教，教與學(xué)相長(zhǎng)，獲取最大的教學(xué)效果。
（2）在關(guān)鍵時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)和專家發(fā)揮了扭轉(zhuǎn)乾坤的作用。
1、尖子生培養(yǎng)工作有待加強(qiáng)。
（1）尖子生的思想工作沒(méi)有做到家，部分尖子生沒(méi)有盡到最大努力，不夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，有雜念。
（2）沒(méi)有爭(zhēng)取到學(xué)生家長(zhǎng)的充分重視，或者家長(zhǎng)沒(méi)有精力和時(shí)間去關(guān)心、照顧學(xué)生。
2、高考填報(bào)工作有待加強(qiáng)。
（1）應(yīng)提醒學(xué)生家長(zhǎng)重視高考志愿填報(bào)工作。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極與高校聯(lián)系，獲取準(zhǔn)確、及時(shí)信息，有效填報(bào)。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇八
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)，我很榮幸代表我校班主任向?qū)＜疫M(jìn)行匯報(bào)。
班級(jí)管理，一直是小學(xué)班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，樹(shù)立優(yōu)良的班風(fēng)，開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，規(guī)范學(xué)生的行為而，提高認(rèn)知能力水平等，都是我們班主任工作的內(nèi)容，一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級(jí)體，能形成健康的教育環(huán)境，讓學(xué)生順利健康成長(zhǎng)得到了保證。
因我校地處偏遠(yuǎn)，南面緊鄰“京九”鐵路津霸聯(lián)絡(luò)線，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮點(diǎn)。
因我校毗鄰鐵路，有很多不安全隱患，人們不斷把黑手伸向鐵路，偷盜、搞破壞，付出了血的代價(jià)。針對(duì)此情況，學(xué)校德育處提出“愛(ài)路護(hù)路珍愛(ài)生命”教育，各位班主任積極配合，組織高年級(jí)同學(xué)走向街頭，想過(guò)往群眾發(fā)放宣傳單，中年級(jí)同學(xué)組成護(hù)路小隊(duì)，利用“紅領(lǐng)巾廣播站”向?qū)W生進(jìn)行安全安全教育。我校編輯的《生命化教育》叢書(shū)是我校的德育校本課程，每?jī)芍芾冒鄷?huì)開(kāi)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命化教育，優(yōu)秀的護(hù)路“衛(wèi)士”照片刊登在課本上，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，我校上了一堂別開(kāi)生面的鐵路教育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“珍愛(ài)生命安全發(fā)展”的教育，起到了良好的效果。為了擴(kuò)大宣傳教育的社會(huì)效果，邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)參加，讓他們和學(xué)生一起接受教育。課后召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，以“小手來(lái)大手”的形式推廣教育效果。此次活動(dòng)受到北辰電視臺(tái)，北辰廣播電臺(tái)的關(guān)注，進(jìn)行了錄制播放，并刊登在天津日?qǐng)?bào)上，起到了非凡的效應(yīng)。
學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)時(shí)對(duì)自己的行為習(xí)慣思想方面沒(méi)有克制力，必須在班主任啟發(fā)引導(dǎo)下才能提高自身素質(zhì)，形成良好的思想習(xí)慣。一年級(jí)的學(xué)生常常對(duì)自己的學(xué)習(xí)用具不會(huì)整理，找不到書(shū)，鉛筆斷了也不知所措，不會(huì)做衛(wèi)生，班主任累得夠嗆，學(xué)生并不買(mǎi)賬。我讀了校長(zhǎng)贈(zèng)我的一本書(shū)，《可以這樣做班主任》，我想應(yīng)該放手讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)他們的自主管理能力。經(jīng)過(guò)三年多的努力學(xué)生班級(jí)發(fā)生了可喜的變化：自己的學(xué)習(xí)用具擺放的井井有條，衛(wèi)生做的又快又好，注意擺放整齊，地面干干干凈凈。每當(dāng)早晨我走向班中，看到衛(wèi)生區(qū)早已打掃的干干凈凈，教室班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們上早早自習(xí)。在我班每個(gè)人都有自己的勞動(dòng)崗位，讓他們自主管理，為班級(jí)服務(wù)。另外，我校開(kāi)展了“今日我當(dāng)家”欄目，讓學(xué)生更加主動(dòng)自覺(jué)的管理自己。每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)記錄檔案袋，里面記錄了他們自己的一點(diǎn)一地的進(jìn)步，在不斷改正自己缺點(diǎn)的同時(shí)，自主管理的能力也提高了，成了一個(gè)自覺(jué)的人，一個(gè)有責(zé)任心的人。
誠(chéng)信是做人之本，學(xué)校也特別重視誠(chéng)信教育。因此，《弟子規(guī)》是上學(xué)期我們的校本課程，這是一本很好的道德教育刊物，每個(gè)班級(jí)每周都要求學(xué)生背四至八句。學(xué)校組織了一次背誦弟子規(guī)競(jìng)賽，有的同學(xué)背了將近一半，有的班級(jí)平均每人都能背幾十句。每當(dāng)他們之間有了矛盾，有了錯(cuò)誤，用弟子規(guī)中的一句去說(shuō)服教育都很容易接受。某同學(xué)拿了另一個(gè)同學(xué)的東西，老師只要對(duì)他說(shuō)“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”是什么意思，他就會(huì)主動(dòng)地主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步無(wú)不滲透著班主任的辛苦，記得某位哲人說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行動(dòng)收獲一種習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一種性格，播種一個(gè)性格收獲一種命運(yùn)，播種一個(gè)命運(yùn)收獲一個(gè)未來(lái)?！蔽矣X(jué)得我們班主任就是一個(gè)播種者，為學(xué)生的未來(lái)幸福的耕耘著。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇九
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開(kāi)展教育管理方面的重點(diǎn)問(wèn)題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
1、帶隊(duì)伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項(xiàng)目：每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開(kāi)展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開(kāi)展3次培訓(xùn)活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊(cè)子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過(guò)一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成。
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法。
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門(mén)的咨詢服務(wù)，特別是對(duì)年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開(kāi)辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向，確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開(kāi)名班主任工作專題研討會(huì)，為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊(cè)子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項(xiàng)有成果，并有推廣的價(jià)值。
3、對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇十
"教師是成人世界派往童年的使者"，班主任尤其如此。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛(ài)心，有耐心。
持童心走近孩子。
童年是喜愛(ài)游戲的，是好勝的，因此，我們班級(jí)時(shí)常開(kāi)展各種活動(dòng)——和學(xué)習(xí)有關(guān)的"歇后語(yǔ)大賽"、"經(jīng)典誦讀比賽"、"奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽"；——為豐富學(xué)生課余生活的"沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)"、"課外讀書(shū)小組"、"我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)沙灘"系列活動(dòng)；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開(kāi)展的"互換禮物活動(dòng)"、"良言贈(zèng)友"、"拔河比賽"等等。用學(xué)生的話說(shuō)"我們老師是個(gè)花樣大師"。這些活動(dòng)，很好地"放養(yǎng)"了班級(jí)——讓集體更加融洽，回憶起這些活動(dòng)，其樂(lè)融融。尤其是"課外讀書(shū)小組"活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書(shū)的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫(xiě)的描述課外讀書(shū)小組活動(dòng)的文章《"別樣"家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《"真情無(wú)限"伴我成長(zhǎng)》分別發(fā)表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
懷愛(ài)心點(diǎn)化孩子。
在一個(gè)班級(jí)里，中等生常是"被遺忘的角落"，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績(jī)平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽(yáng)光？我的招是開(kāi)展"知心小屋"活動(dòng)。他們可以通過(guò)信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個(gè)中等生因此"亮"起來(lái)了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來(lái)取，就給我寫(xiě)了一封信。在家訪中我了解過(guò)她的家庭情況，不幸。于是，我寫(xiě)了一封信安慰她，還買(mǎi)了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書(shū)，讀好書(shū)。現(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫(xiě)了這樣一段話："無(wú)論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無(wú)聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛(ài)和溫暖。謝謝您，老師！"。
這樣的事例還很多，懷著一顆愛(ài)心和孩子交流，他們很樂(lè)意接受你的建議，就算有時(shí)候言語(yǔ)嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗?ài)心為底，他們也能理解老師的苦心。
用耐心期待花開(kāi)。
"教育是慢的藝術(shù)"，孩子的成長(zhǎng)也需要時(shí)間。我是語(yǔ)文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長(zhǎng)項(xiàng)。以前讓學(xué)生寫(xiě)日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們?cè)敢庠谌沼浝锔嬖V我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開(kāi)辟的"溝通欄"里寫(xiě)寫(xiě)我的想法，做他們的"知心姐姐"。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過(guò)生日，并贈(zèng)我一本日記本。從那以后，我就開(kāi)始像學(xué)生一樣寫(xiě)日記。每天早晨，我把寫(xiě)好的日記放在講臺(tái)桌上時(shí)，就有很多孩子圍上來(lái)看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫(xiě)的《為友淋畫(huà)像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。
"一個(gè)老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時(shí)間"，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時(shí)間，已經(jīng)帶來(lái)許多改變：班級(jí)文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級(jí)能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，尤值得一提的是在鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)的"七彩擂臺(tái)"活動(dòng)中，一個(gè)學(xué)期有七人次入圍"風(fēng)云榜"。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》雜志上，我也獲得了組織獎(jiǎng)。
班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個(gè)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇十一
孩子，一個(gè)個(gè)鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開(kāi)展。因此，強(qiáng)化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
以前我們講的最多的“愛(ài)心”，可我覺(jué)得做一名受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的班主任，只有愛(ài)心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛(ài)心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來(lái)培養(yǎng)，每個(gè)孩子的身上都寄托了家長(zhǎng)的厚望。這無(wú)形中更把家長(zhǎng)這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個(gè)班級(jí)管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責(zé)任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。
作為一名班主任我深刻意識(shí)到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個(gè)別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒(méi)有因此而放棄，每天放學(xué)我不會(huì)忘記和孩子們說(shuō)上幾句：過(guò)馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過(guò)……我想只要我們班主任不厭其煩的細(xì)心叮嚀過(guò)，那些小不點(diǎn)點(diǎn)可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，自然會(huì)避免交通事故的發(fā)生。
我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時(shí)要排隊(duì)，排好隊(duì)；用餐互謙讓，不要你爭(zhēng)我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當(dāng)心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細(xì)菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。
當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開(kāi)了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂(lè)土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊,講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。
教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實(shí)踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識(shí)地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實(shí)施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進(jìn)生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。
進(jìn)入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫(xiě)論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進(jìn)。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說(shuō)“名師出高徒”嘛！
水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇十二
我通過(guò)三天的培訓(xùn)，我聽(tīng)取五位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，藍(lán)珩校長(zhǎng)講《課堂教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展》。魏林校長(zhǎng)講《對(duì)學(xué)校文化的思考》，馬曉雄導(dǎo)師講《文化建設(shè)與師德修養(yǎng)的新論》。楊永梅《用規(guī)范成就學(xué)生》，雷穎善老師講《運(yùn)用心理學(xué)效應(yīng)提高班主任工作的有效性》。這幾位專家從教師的發(fā)展，學(xué)校文化的重要性，以及師德的新認(rèn)識(shí)，和如何提高我們班主任工作，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和具體的指導(dǎo)方法，讓我對(duì)自己的工作做了重新的認(rèn)識(shí)，今后提高班主任管理水平有很大的幫助。我把我這幾天學(xué)到的談一下自己的感。
階段，而是不斷研究學(xué)生，不斷提高自己的教育水平，和管理水平，這對(duì)我們自己和對(duì)學(xué)生的成功都是很大的幫助。
其次，對(duì)師德有了新的認(rèn)識(shí)。教師不是以規(guī)范來(lái)約束自己，而是以師德修養(yǎng)來(lái)規(guī)范自己，師德強(qiáng)調(diào)的是優(yōu)越，規(guī)范是外表的，師德修養(yǎng)是內(nèi)在的。教師要用內(nèi)在的修養(yǎng)來(lái)做好教育，教師不是生活在各種條條款款下的工作，不是因?yàn)橛辛烁鞣N規(guī)章，我才不那么做，而是我要那么做，我以應(yīng)該這樣做，這樣才會(huì)真正地把教育做好，才會(huì)真正得關(guān)心每一位學(xué)生，才會(huì)提高自己的教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)學(xué)生的教育不再是，把知識(shí)填充給學(xué)生，，而是去開(kāi)發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生得到更好的成長(zhǎng)。
再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。學(xué)生要愛(ài)，學(xué)生更要講規(guī)矩。真正的愛(ài)是有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，這是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)矩，就是學(xué)生守規(guī)矩。規(guī)矩就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這以是一種文化教養(yǎng)。著力于孩子品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對(duì)自己的高要求，才是成就孩子一生的根本。
總之，通過(guò)三天的培訓(xùn)，給注入新的動(dòng)力，讓我思想有了很大的進(jìn)步。我將把這些理論和我的工作結(jié)合起來(lái)，把班主和教學(xué)工作做得更好。
陽(yáng)春三月，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了有著深厚文化底蘊(yùn)的陜西教育學(xué)院，參加全省骨干班主任培訓(xùn)。在這里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了陜西教育學(xué)院教育系朱金衛(wèi)老師的《學(xué)生心理健康與學(xué)校心理健康教育》、陜西教育學(xué)院梁朝陽(yáng)教授的《主題活動(dòng)參與型班級(jí)管理模式研究》、陜西學(xué)前師范學(xué)院教育系何善平教授的《班主任的智慧》、戶縣紙房學(xué)校馮雪紅校長(zhǎng)的《愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光》、陜西師范大學(xué)張旸老師的《班主任的職業(yè)幸?！?、陜西教育學(xué)院王怡副教授的《未成年人保護(hù)與安全教育》、陜西教育學(xué)院教育系劉艷金老師的《教師情感與學(xué)生情感教育》、大雁塔小學(xué)田延副校長(zhǎng)的《用真情和智慧叩響教育之門(mén)》、西安市未央?yún)^(qū)西航三校吳蘭老師的《老師陽(yáng)光了，學(xué)生才陽(yáng)光》、陜西教育學(xué)院教育系教學(xué)教研室王瑜主任的《新課改背景下的班主任專業(yè)化》、陜西教育學(xué)院教育系呂銀芳老師的《師生溝通藝術(shù)》、陜西教育學(xué)院教育系潘炳超老師的《生命教育》等內(nèi)容，七天來(lái)我的感觸頗多，收獲很大，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、 作為班主任要做學(xué)生平安成長(zhǎng)的護(hù)航人
治安狀況的影響、校園管理上的某種疏漏，從而導(dǎo)致不安全事件時(shí)有發(fā)生，給家庭與社會(huì)造成重大影響。因此，班主任應(yīng)高度重視并加強(qiáng)安全管理工作、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育力度,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。
(一)構(gòu)建班級(jí)安全管理網(wǎng)絡(luò)
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聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇十三
我就深深懂得，一個(gè)良好的班集體是成功的關(guān)鍵，需要有良好的班風(fēng)，融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系，積極拼搏，努力進(jìn)取的熱情。因此，學(xué)年伊始，我用心做好以下幾件事：
1、學(xué)年初，我與學(xué)生一起制定了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：打造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班集體，努力拼搏，勇敢向前，在原有的基礎(chǔ)上，在各方面再攀新高度。為此，我與學(xué)生一起制定出適合于我班的班級(jí)口號(hào)、班級(jí)誓言，每天上午的課前全體學(xué)生激情宣誓，激發(fā)自己的熱情，讓自己的每時(shí)每刻牢記自己的誓言，全身心投入學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中，提高效率。
2、定期召開(kāi)班委會(huì)和小組長(zhǎng)會(huì)，培養(yǎng)他們的工作能力，發(fā)揮好干部的模范帶頭作用，做到優(yōu)等生帶動(dòng)中等生，中等生幫助差生，一起進(jìn)步。并且充分利用好小組合作教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的作用。我班自己制定出獎(jiǎng)勵(lì)措施，小組考評(píng)每月獎(jiǎng)勵(lì)前三名（九個(gè)小組中的前三名），另外設(shè)立個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)（考試成績(jī)進(jìn)入全級(jí)前30名）、進(jìn)步獎(jiǎng)（前進(jìn)30名，兩次連續(xù)上升達(dá)到30名），獎(jiǎng)品雖然微不足道（一個(gè)軟皮本），但學(xué)生都非常在乎這個(gè)榮譽(yù)，所以每個(gè)學(xué)生都充滿激情。
3、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)提高班級(jí)凝聚力。本學(xué)年我們特意統(tǒng)計(jì)了每個(gè)同學(xué)的生日，班中為他們集體慶祝生日（每周三為這一周過(guò)生日的同學(xué)一起過(guò)生日），生日慶?；顒?dòng)分為這么幾大塊：集體演唱生日歌、各小組用自己喜歡的方式（小品、話劇、歌曲聯(lián)唱、詩(shī)朗誦等）送上生日祝福、教師祝福、過(guò)生日的同學(xué)的生日感言。但是我們不花一分錢(qián)（這是我們事先的一條規(guī)則）。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，增進(jìn)了同學(xué)之間，師生之間的感情，同時(shí)也鍛煉了每位學(xué)生的表演、歌唱、語(yǔ)言表達(dá)等各方面的能力。尤其是班中最內(nèi)向的學(xué)生也敢于表現(xiàn)自己了。另外，我們年級(jí)組先后舉行了拔河比賽、讀書(shū)交流會(huì)、“好習(xí)慣伴我行”演講比賽、籃球比賽等一系列活動(dòng)，通過(guò)這些集體活動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的干勁增強(qiáng)了，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
4、打造書(shū)香班級(jí)，利用每周的周三下午第四節(jié)閱讀課，給學(xué)生講名人的讀書(shū)故事，推薦經(jīng)典名著，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。然后通過(guò)定期舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀積極性。不斷提高讀書(shū)能力，在經(jīng)典閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而不斷地豐盈自己的精神世界。教師經(jīng)常為學(xué)生推薦好書(shū)、美文，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
5、利用晚點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣（就寢、就餐等）、衛(wèi)生習(xí)慣、讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣等，平時(shí)經(jīng)常到教室檢查、督促，讓學(xué)生做到持之以恒，真正讓好習(xí)慣成就自己的一生。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我重點(diǎn)做了以下幾件事：
1、以身邊的成功例子教育學(xué)生，如王海艦、尹鑫、韓金葉等，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面吸取好的經(jīng)驗(yàn)。
2、開(kāi)學(xué)初，教育學(xué)生明確各科特點(diǎn)，努力適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，但可以委婉地給老師提建議。
3、指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，各科學(xué)習(xí)中的疑難或易出錯(cuò)的問(wèn)題做好記錄，包括出錯(cuò)原因、正確做法等。
4、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天晚上制定明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃（主要是課外時(shí)間），計(jì)劃一定要細(xì)，并且一定要認(rèn)真執(zhí)行自己的計(jì)劃。
5、語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，每天堅(jiān)持讀書(shū)最少10分鐘，做好“精彩收藏”（好詞、佳句、妙段、讀書(shū)感想等），堅(jiān)持寫(xiě)日記（每周最少三篇）。
6、自習(xí)課（語(yǔ)文）一般布置少量作業(yè)，完成后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身情況自由支配（復(fù)習(xí)課本知識(shí)或進(jìn)行美文閱讀等）。
7、每次考試后認(rèn)真寫(xiě)出考后反思，制定下階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
有一點(diǎn)特別值得一提，現(xiàn)在自上而下不允許向?qū)W生公布成績(jī)，但我認(rèn)為學(xué)生如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況一點(diǎn)不清楚，那么就很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，每次考試過(guò)后，每個(gè)小組長(zhǎng)將自己組員的成績(jī)抄回去，幫助他們認(rèn)真分析（包括上升或下降名次、總分、各科有沒(méi)有明顯的瘸腿科目等），這樣便于他們制定新的目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，有的放矢，取得更大的進(jìn)步。
前進(jìn)的路上，不斷收獲著希望，學(xué)生們的懂事也時(shí)常讓老師感動(dòng)得落淚。但有時(shí)也會(huì)遇到困惑，例如學(xué)生思想的變化常常會(huì)使我們感覺(jué)手足無(wú)措，本學(xué)期伊始，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)上勁頭明顯減弱，這樣明顯的變化讓我一時(shí)間難以讀懂他們，感到手足無(wú)措。認(rèn)真總結(jié)反思，覺(jué)得學(xué)生的變化與他們心理的變化有關(guān)，更與社會(huì)大環(huán)境與家長(zhǎng)的教育影響有著直接的關(guān)系，老師著急，但有時(shí)真的有一種無(wú)能為力的感覺(jué)，因?yàn)槲覀儾荒芨淖兗议L(zhǎng)的觀念，更無(wú)力改變社會(huì)大環(huán)境。但真的很希望自己的每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)更美好的未來(lái)，所以只有盡自己的努力做到更好。
路漫漫，我們還需奮力前行。
聽(tīng)班主任匯報(bào)心得篇十四
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著重要作用。
班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，用愛(ài)心澆灌著一批又一批的祖國(guó)花朵，對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛(ài)。
采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強(qiáng)教育管理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛(ài)心感染無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
幾十年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作，我每天早晨堅(jiān)持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任，要細(xì)致了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，用愛(ài)心感染著每一個(gè)學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，多讓學(xué)生三分，少給自己無(wú)奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生日常工作中，在班級(jí)培養(yǎng)和樹(shù)立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類優(yōu)秀人才，班級(jí)工作放心讓學(xué)生去干，有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛(ài)，紀(jì)律嚴(yán)明，發(fā)奮學(xué)習(xí)的班級(jí)體本人熱愛(ài)班主任工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真踏實(shí)，真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。
在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實(shí)的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂(lè)。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要作心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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