報(bào)告寫(xiě)作需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,確保內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、具有說(shuō)服力。報(bào)告的結(jié)構(gòu)和邏輯要合理,內(nèi)容要有重點(diǎn)和亮點(diǎn),以吸引讀者的注意力。報(bào)告是對(duì)事實(shí)、情況和問(wèn)題進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)的一種書(shū)面形式,它可以向他人傳達(dá)信息和建議,提供決策依據(jù)。撰寫(xiě)報(bào)告需要充分準(zhǔn)備和深入研究,具備準(zhǔn)確性和可信度。報(bào)告的撰寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明了和數(shù)據(jù)的有力支持。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,供參考和借鑒。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇一
陜西省教育廳副廳長(zhǎng)王紫貴昨日在省政府新聞辦召開(kāi)的'專(zhuān)題新聞發(fā)布會(huì)上介紹說(shuō),今年全省高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為88.52%,我省實(shí)現(xiàn)了從起,連續(xù)5年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在88%以上,今年有近500名大學(xué)生在離校前實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
王紫貴介紹,今年全省共有高校畢業(yè)生332899人,同比增幅8.78%。截至7月15日,已經(jīng)就業(yè)畢業(yè)生294698人。西部地區(qū)仍然是我省畢業(yè)生就業(yè)的主陣地,在西部地區(qū)就業(yè)的高校畢業(yè)生197914名,是就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的67.16%。在陜西省內(nèi)就業(yè)的大學(xué)生174747人,占到近6成。
據(jù)介紹,今年陜西已就業(yè)畢業(yè)生中76.12%在企業(yè)就業(yè),企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的主體。在研究生和本科生中,工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生74071名,就業(yè)率為92.54%;管理學(xué)類(lèi)畢業(yè)生37732名,就業(yè)率為90.71%;理學(xué)類(lèi)畢業(yè)生17007名,就業(yè)率為89.97%。工學(xué)類(lèi)普遍受到用人單位青睞,工程技術(shù)類(lèi)更受歡迎,文史藝等專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求有限。王紫貴介紹,目前,我省近500名畢業(yè)生離校前實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè),還有部分畢業(yè)生正在實(shí)施自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作,帶動(dòng)多人就業(yè)。
王紫貴透露,我省高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)將超過(guò)36萬(wàn)人,人數(shù)將是歷年來(lái)最多的一年,我省教育部門(mén)力求在引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo),做好就業(yè)服務(wù)上尋求突破,確保大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平再上新臺(tái)階。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇二
為了更好地生存和發(fā)展,必須要培養(yǎng)大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。
一是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立講求誠(chéng)信的道德觀念。誠(chéng)信是商業(yè)道德的核心,用人單位在選取人才時(shí),其首要標(biāo)準(zhǔn)往往是是否誠(chéng)信。因此,高校必須培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念,使之形成穩(wěn)固的誠(chéng)信道德。
二是提高人際交往能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。高校要通過(guò)多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,把對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合,給大學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉,使其明確樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
三是訓(xùn)練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)??梢越⒕蜆I(yè)面試輔導(dǎo)中心,組織模擬招聘面試,開(kāi)展崗前技能培訓(xùn),組織參加招聘活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。
高校畢業(yè)生不應(yīng)該僅僅是求職者,更是社會(huì)職位的創(chuàng)造者;不僅可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題,還可以給別人提供更多的職位。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,應(yīng)從以下三方面著手:
一是指導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)和條件,如創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,資金的準(zhǔn)備,技術(shù)和興趣、個(gè)人能力,等等。
二是請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報(bào)告,讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn),了解創(chuàng)業(yè)的基本程序。
三是專(zhuān)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類(lèi)選修課程,讓學(xué)生通過(guò)課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
如果說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè),而團(tuán)隊(duì)合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵,這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當(dāng)然這些因素必須通過(guò)一定的特色能力體現(xiàn)出來(lái),而不是籠統(tǒng)地說(shuō)自己具有團(tuán)隊(duì)合作精神或者社會(huì)適應(yīng)能力等。例如,如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好,那么在求職時(shí),就完全有資格說(shuō)自己具有踏實(shí)刻苦的精神,具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。至于其他能力,則可以通過(guò)別的指標(biāo)來(lái)說(shuō)明,這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),不斷培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng)或者特長(zhǎng),以便自己在走向社會(huì)時(shí)真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。除此以外,上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素,即創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等,也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累,除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外,注意多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),注意觀察和思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力,這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素。
從調(diào)研研究可以看出,社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累,這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對(duì)性對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),開(kāi)設(shè)就業(yè)講座,宣傳就業(yè)的相關(guān)政策,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè),市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),學(xué)校推薦就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)。對(duì)畢業(yè)生應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)聘技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,使學(xué)生樹(shù)立先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀,樹(shù)立從我做起,從小事做起,從基層做起的觀念。
總之,要引導(dǎo)學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì),為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中,文化素質(zhì)是基礎(chǔ),文化素質(zhì)包括掌握知識(shí)、能力、方法、儀態(tài)等,是知識(shí)和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界,開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)積累,專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握,才能擁有自身專(zhuān)長(zhǎng)以形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養(yǎng)中統(tǒng)籌兼顧,既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡,同時(shí)加強(qiáng)正確的就業(yè)觀培養(yǎng),由此培植新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn),真正促成學(xué)生順利走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇三
熱心網(wǎng)友日,中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè).50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標(biāo);41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多;只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿(mǎn)信心.
“找份工作簡(jiǎn)直比失戀還痛苦!”大四女生錢(qián)薇又一次在面試中落選了.即將畢業(yè)的她最近疲于奔命地發(fā)簡(jiǎn)歷、準(zhǔn)備各種筆試、面試,但一次次希望落空,讓她有些垂頭喪氣,以前活潑開(kāi)朗的她,現(xiàn)在也經(jīng)常失眠了.錢(qián)薇說(shuō):“接到面試通知的前一晚也不知為什么,總是緊張得睡不著覺(jué).”
錢(qián)薇的情況并非極端的個(gè)案.近日,中國(guó)社會(huì)調(diào)查所進(jìn)行的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就業(yè);41.7%的大學(xué)生認(rèn)為壓力來(lái)自自身的期望.
中國(guó)青少年研究中心和團(tuán)中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部日前發(fā)布的《中國(guó)青年發(fā)展報(bào)告》稱(chēng),根據(jù)對(duì)中國(guó)未來(lái)新增勞動(dòng)力人口的測(cè)算,未來(lái)數(shù)年中國(guó)青年新增勞動(dòng)力人口每年仍保持在1500~2200萬(wàn)之間的高位,供大于求,直接導(dǎo)致就業(yè)壓力大.此外,近年來(lái)由于中國(guó)高等教育的逐步大眾化,畢業(yè)后需要就業(yè)的大學(xué)生逐年增加,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降.
“其實(shí)回家沒(méi)準(zhǔn)兒也能找到不錯(cuò)的工作,但爸媽總跟我說(shuō)趁年輕要闖一闖.”四川來(lái)的劉敏在北京師范大學(xué)已經(jīng)就讀3年了.她坦言,從一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的小城市考到北京來(lái),親朋好友都希望她能干出點(diǎn)名堂,可能否在此立足成了她一直以來(lái)的困惑和焦慮.
面對(duì)現(xiàn)實(shí)而迫切的就業(yè)問(wèn)題,大學(xué)在校生有人忙碌、有人迷茫.調(diào)查中,50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒(méi)有目標(biāo);41.7%的大學(xué)生表示目前沒(méi)考慮太多;只有8.3%的人對(duì)自己的未來(lái)有明確的目標(biāo)并且充滿(mǎn)信心.
記者在清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校采訪時(shí)了解到,因就業(yè)壓力問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢(xún)的學(xué)生數(shù)量,也是1年比1年多.清華大學(xué)教育研究所心理學(xué)研究室主任樊富珉教授認(rèn)為,我國(guó)有69%~80%的大學(xué)生對(duì)未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力.此外,心理健康教育的缺乏,致使一些大學(xué)生不能很好地面對(duì)問(wèn)題并進(jìn)行自我調(diào)整.她說(shuō),大學(xué)生感受到就業(yè)壓力是正常的,適當(dāng)?shù)膲毫€可以成為大學(xué)生就業(yè)的動(dòng)力.
北京大學(xué)團(tuán)委史善峰老師負(fù)責(zé)校內(nèi)的社團(tuán)文體工作.他說(shuō),除了各高校就業(yè)指導(dǎo)中心不斷創(chuàng)造條件,緩解學(xué)生壓力外,校園中的各種相關(guān)社團(tuán),也為大學(xué)生互相之間分享信息、交流經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮了積極作用.
北京大學(xué)職業(yè)發(fā)展研究會(huì)在20xx年剛成立時(shí),只有20來(lái)人,經(jīng)過(guò)短短幾年,目前已經(jīng)有了305個(gè)會(huì)員.研究會(huì)定期給同學(xué)培訓(xùn),邀請(qǐng)往年的師兄師姐回來(lái)傳授就業(yè)技巧,受到了普遍歡迎.在校團(tuán)委的指導(dǎo)下,還成立了素質(zhì)拓展協(xié)會(huì)、北大心理學(xué)社等相關(guān)社團(tuán),幫助學(xué)生從不同的方面取長(zhǎng)補(bǔ)短.
史善峰表示,團(tuán)組織一方面充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用,提升學(xué)生的就業(yè)能力;另一方面,也通過(guò)一些文藝和其他類(lèi)型的宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念.
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西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇四
針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)現(xiàn)象,此次調(diào)研范圍覆蓋附近大學(xué)17個(gè)院系,包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷580份,實(shí)際547份,回收率為94。3%。調(diào)研文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。
調(diào)研結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題:
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于務(wù)實(shí)有新的認(rèn)識(shí),就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向:先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造,它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)研顯示,在面得就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中,特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造,這選項(xiàng)占27。84%,有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,社會(huì)壓力的承受力不夠,面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,職業(yè)期望趨于非風(fēng)險(xiǎn)化。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22。92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有不容樂(lè)觀的評(píng)價(jià),這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向:就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
調(diào)研結(jié)果表明:學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí),選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,且就業(yè)崗位多元化,這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值:結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,務(wù)實(shí)肯干。
作為師范院校的.學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,更多的是趨向于學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)、行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位。
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,把工資福利待遇、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36。62%、26%。
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)研顯示,學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是,學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,較少考慮社會(huì)需要,即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是自我而非社會(huì)的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過(guò)程中,有44%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力為最重要的因素。而學(xué)歷、畢業(yè)院?;?qū)I(yè)、應(yīng)聘技巧則各占10。48%、10。34%、12。69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為理論基礎(chǔ)、師范技能。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)處于劣勢(shì)狀態(tài),它們分別達(dá)到了33。07%和30。69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,創(chuàng)新能力、實(shí)踐*作能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能被納入了前三項(xiàng)選擇,結(jié)果見(jiàn)圖7。其總的原因可能是,一方面知識(shí)更新迅速,知識(shí)越來(lái)越深,越來(lái)越廣,職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另方面學(xué)校教育滯后,教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,說(shuō)得多卻做得少,培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平外,如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映:不太滿(mǎn)意學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。
(2)學(xué)生希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助時(shí),
學(xué)生們有48。96%選擇提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì),而加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導(dǎo)也占據(jù)一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)研中,學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34。21%);而加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)與其他因素也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,但此時(shí)他們大多有書(shū)到用時(shí)方恨少的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航,通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理指南、交流討論,對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂(yōu)解惑;法律導(dǎo)航,普及法律知識(shí),加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。
從調(diào)研所反映出的問(wèn)題來(lái)看,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇五
就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的話題早已不是危言聳聽(tīng),如何正確分析原因,拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問(wèn)題,而當(dāng)前的我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)非常的嚴(yán)峻。面對(duì)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的新形勢(shì),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)如何面對(duì),這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題,是一項(xiàng)艱巨而迫切的問(wèn)題。在此,我作為一個(gè)在校大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一次社會(huì)調(diào)查:
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查資料、社會(huì)調(diào)查等等,我總結(jié)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾點(diǎn):
(一)高校與市場(chǎng)需求供求關(guān)系錯(cuò)位。首先高校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求錯(cuò)位,大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加,現(xiàn)在大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)就業(yè)和高校的設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的辯證有極大的關(guān)系,有可能幾年前是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè),幾年后就變成冷門(mén)的專(zhuān)業(yè),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整后帶來(lái)的職位、崗位的變化,有的企業(yè)需要的人才是高校相對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)人數(shù)的好幾倍,這樣就形成了人才需求市場(chǎng)配制的時(shí)間差,其原因是高校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置跟不上企業(yè)的需求。因此,專(zhuān)業(yè)不對(duì)口是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因所在。
(二)用人單位在選用人時(shí),對(duì)大學(xué)生要求過(guò)高。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),多數(shù)企業(yè)是缺什么人就找什么樣的人,沒(méi)有人力資源發(fā)展規(guī)劃,用人單位選人時(shí)多數(shù)是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,越是小企業(yè)越不愿用大學(xué)生,不注重人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。因此,這種小企業(yè)用人的觀念,使大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題變得更加突出。20xx河北省人才市場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上,我問(wèn)過(guò)參加應(yīng)聘的同學(xué),他們都對(duì)此頗有感觸,說(shuō)本來(lái)是滿(mǎn)懷信心去參加面試,可當(dāng)用人單位打出只要有工作經(jīng)驗(yàn)者,可當(dāng)自己遞上去簡(jiǎn)歷的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)被打回來(lái)了。這種現(xiàn)象的存在制約了企業(yè)的發(fā)展,也影響了大學(xué)生就業(yè)率的提高。
(四)大學(xué)生就業(yè)流向不同。我國(guó)東部經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá),所以大部分學(xué)生就傾向與東部,致使東部就業(yè)人數(shù)過(guò)多,因此就產(chǎn)生許多問(wèn)題。而我國(guó)中部和西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)。畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)機(jī)會(huì)小就不去了,所以就造成東西部人才比例進(jìn)一步加大。
(一)調(diào)整結(jié)構(gòu)矛盾。為了緩和我國(guó)城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)體制。必須引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向農(nóng)村基層,落實(shí)好“大學(xué)生志愿西部的計(jì)劃”的政策,落實(shí)好有關(guān)生活補(bǔ)貼、權(quán)益保障等等有關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。
(二)規(guī)范就業(yè)市場(chǎng),提高服務(wù)水平。提高媒介的作用,開(kāi)展就業(yè)政策宣傳活動(dòng),匯編就業(yè)指南,發(fā)布就業(yè)信息等等就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。以此來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求,使之能真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
(三)學(xué)校應(yīng)加大就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)定期舉辦人才招聘會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)學(xué)校招生,避免畢業(yè)就業(yè)時(shí)的高峰。學(xué)校還應(yīng)該邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)人士回校舉辦講座,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
(四)進(jìn)一步深化教育改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要充分考慮就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)需求等因素,緊密聯(lián)系實(shí)際,緊密聯(lián)系用工單位用人針對(duì)的專(zhuān)業(yè)調(diào)整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置。以此來(lái)滿(mǎn)足用人單位的需求。
(5)加大政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)職能,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持和服務(wù)。鼓勵(lì)、支持、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),搭建大學(xué)生科學(xué)和研究創(chuàng)新的平臺(tái)。高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的或合伙經(jīng)營(yíng)與組織起來(lái)就業(yè)的,由政府提供資金支持和技術(shù)上的幫助等等。
(6)完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策。一方面對(duì)大學(xué)離校時(shí)為落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生。學(xué)校應(yīng)為其面為保留檔案,待學(xué)生找到工作是把戶(hù)口遷到用人單位。二是鼓勵(lì)學(xué)生去西部貧困地區(qū),這樣既能緩解東西部人才的差距,又能鍛煉大學(xué)生意志。
(7)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)空前嚴(yán)峻。金融危機(jī)發(fā)生以來(lái),用人需求大量減少,大學(xué)畢業(yè)生的供給量卻比往年攀升。到目前為止,受調(diào)查的幾所學(xué)校畢業(yè)生簽約率在20%左右。有的近百人的專(zhuān)業(yè)只有1-2人簽約。高校盲目設(shè)置專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的學(xué)生就業(yè)困難更加突出,一所工科大學(xué)的生物科學(xué)76人中只有1人找到工作。畢業(yè)生的工資普遍下降10-30%。
(8)就業(yè)市場(chǎng)混亂,用人單位和中介機(jī)構(gòu)侵害學(xué)生利益。一些企業(yè)先以?xún)?yōu)厚的條件去吸引學(xué)生,簽約時(shí)和上崗后又以各種借口降低待遇。河北科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會(huì)上應(yīng)聘某食品公司,企業(yè)承諾1500元月工資,但到單位后真正拿到手的才500元。石家莊一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要求應(yīng)聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過(guò)面試,實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶(hù)。
(9)實(shí)習(xí)難成為就業(yè)難的前奏;一些學(xué)校超前謀劃教育教學(xué)改革取得效果。目前,“有一年以上的相關(guān)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”成了許多單位招聘的首要條件,成了大學(xué)生就業(yè)必須邁過(guò)的門(mén)檻。用人單位希望新員工一上崗就能干活,但是一些學(xué)校沒(méi)有提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。一所學(xué)校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過(guò)一般性實(shí)踐活動(dòng)。
(10)畢業(yè)生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現(xiàn)實(shí)沖突。一般畢業(yè)生工資期望值在800元以上,但實(shí)際上大都在600元左右。企業(yè)說(shuō),現(xiàn)在的大學(xué)生給一件小事都做不好,卻天天想干大事,掙大錢(qián)。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一位學(xué)生說(shuō),沒(méi)找到工作的畢業(yè)生焦慮,找到工作的畢業(yè)生也很難受,感到自己是廉價(jià)勞動(dòng)力,處于社會(huì)的最底層,而上大學(xué)家里花了五萬(wàn)元。二是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)沖突。
(12)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策實(shí)施的效果有待提高;就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)低,信息公開(kāi)不到位。一是就業(yè)政策實(shí)施的影響力小。畢業(yè)生對(duì)政府促進(jìn)就業(yè)的政策文件知之甚少并心存疑慮。由政府選拔的選調(diào)生和三支一扶項(xiàng)目在政策上有保障,報(bào)名踴躍,但名額有限,且不惠及近年擴(kuò)招人數(shù)最多的專(zhuān)科學(xué)生;國(guó)家的就業(yè)政策管不了用人單位的土政策;許多大學(xué)生對(duì)于到基層就業(yè)政策的保障性和延續(xù)性持保留和觀望態(tài)度,寧愿留在城市底層,也不去農(nóng)村基層。二是就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)低,信息公開(kāi)不到位,大學(xué)生的政策知曉率低。就業(yè)信息網(wǎng)的相關(guān)政策文件內(nèi)容不夠完善;政策文件解讀宣講沒(méi)有進(jìn)入高校就業(yè)指導(dǎo)課。50多個(gè)學(xué)生參加三所高校的座談會(huì),只有3個(gè)人表示分別從報(bào)紙、手機(jī)報(bào)和公交車(chē)廣播上知道有就業(yè)優(yōu)惠政策。畢業(yè)生主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解就業(yè)政策,但是,我們于3月19日對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的就業(yè)政策信息進(jìn)行檢索,百度等商業(yè)搜索引擎能夠提供的政策文件極少,且分散不易查找,點(diǎn)擊后大多只是新聞報(bào)道中涉及的文件名或是文件號(hào)。政府相關(guān)部門(mén)和一些高校的就業(yè)網(wǎng)站提供的信息不完全或者是鏈接無(wú)法打開(kāi)。燕山大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站信息較為全面,訪問(wèn)量較高。
總之,要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題,只有通過(guò)全社會(huì)各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力,按照“市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),勞動(dòng)者自主擇業(yè),政府指導(dǎo)就業(yè)”的正確思路,勇于探索、大膽實(shí)踐,才能摸索出真正行之有效的解決辦法。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇六
自從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)至今,全國(guó)高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬(wàn)人,規(guī)模居世界第一。
與此相對(duì)應(yīng)的是,高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑,從20xx年的83%降到了20xx年的72.6%,下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國(guó)長(zhǎng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生,出現(xiàn)了失業(yè)問(wèn)題,而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題,并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。因此,政府、高校和相關(guān)研究部門(mén)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也各有側(cè)重。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門(mén)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中所發(fā)揮的作用。
作為全國(guó)高等院校最為密集的地區(qū),x市x區(qū)更是面臨著嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。xx區(qū)轄內(nèi)擁有x大學(xué)、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類(lèi)成人高等院校和眾多民辦院校,在校大學(xué)生人數(shù)占x市的79%,每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè),其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè)。一直以來(lái),xx區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提升管理和服務(wù)水平,大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績(jī)顯著,受到了社會(huì)各界的肯定。但是在新形勢(shì)下,仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對(duì)政府就業(yè)服務(wù)的具體需要,更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,有針對(duì)性地加以改進(jìn),更好地打造服務(wù)性政府,xx團(tuán)區(qū)委聯(lián)合x(chóng)大學(xué)團(tuán)委理論研究室,以“駐xx區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組,于20xx年7月對(duì)xx區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。我們期望通過(guò)這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),提出初步的對(duì)策,以便于找準(zhǔn)未來(lái)政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn),進(jìn)一步理清工作思路,建立有效的工作機(jī)制,使工作舉措具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
本次調(diào)查采取配額抽樣的方法,共調(diào)查了300名學(xué)生。全面考慮到男女性別比例及專(zhuān)業(yè)和年級(jí)及學(xué)校層次等情況,主要調(diào)查包括x大學(xué)、x師范大學(xué)、x語(yǔ)言文化大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、x航空航天大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(x)、x體育大學(xué)、x工商大學(xué)、首都師范大學(xué)、x城市學(xué)院等十所高校,因此能夠一定程度上反映xx區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,不過(guò)因?yàn)椴⒎请S機(jī)抽樣,加上樣本量的限制,因此在進(jìn)行推論時(shí)應(yīng)較為慎重,此數(shù)據(jù)能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)工作提供一定的信息和建議。
通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素、求職要素以及找到好工作主要依靠等問(wèn)題進(jìn)行了分析。并且,針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,從群體層面和個(gè)體層面找原因,分析了招聘會(huì)、基層工作、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),xx區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定,無(wú)論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制、服務(wù)內(nèi)容,還是從具體的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)過(guò)程來(lái)看,都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)的便利;同時(shí),政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作,使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個(gè)體,以便于大學(xué)生更好地開(kāi)展求職決策;大學(xué)生對(duì)政府的角色期望中,既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求,也有微觀的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù),有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作,完善育人環(huán)境,培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才,從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問(wèn)題。另一方面,高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育,讓大學(xué)生具備緊迫意識(shí),調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性,主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開(kāi)展第二課堂的支柱力量,一直以來(lái)在高校育人工作中扮演著重要角色。大學(xué)生對(duì)共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待,如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位,積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”、“開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)觀教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀”、“開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng),全面提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”、“服務(wù)維權(quán),保障大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的利益不受侵犯”等方面,這些期待對(duì)我們共青團(tuán)更好地配合好政府,培養(yǎng)發(fā)展人才,做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用。
1.當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力,擇業(yè)焦慮感普遍存在。我們仔細(xì)考察了駐xx區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布,半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮,一成同學(xué)非常焦慮。學(xué)習(xí)階段越高,擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革步入攻堅(jiān)階段,就業(yè)市場(chǎng)總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過(guò)于求的矛盾。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí),在步入社會(huì)之前做好職業(yè)規(guī)劃;過(guò)度的焦慮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定,在重大問(wèn)題面前無(wú)法保持足夠的冷靜,降低人的正常水平,造成擇業(yè)失敗,造成更強(qiáng)烈的焦慮。xx區(qū)是全國(guó)高校聚集區(qū),人才濟(jì)濟(jì),競(jìng)爭(zhēng)激烈。在這種環(huán)境下,高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,極易產(chǎn)生焦慮感。
2.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實(shí)化特點(diǎn)?,F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主自由的社會(huì),各種思潮不斷碰撞交融,價(jià)值觀念趨于多元。不就業(yè)族、考研族、創(chuàng)業(yè)族、打工族、出國(guó)族紛紛出現(xiàn),高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè),充實(shí)到社會(huì)中的各種崗位上去。大學(xué)生作為具備較高文化知識(shí)、道德修養(yǎng)的社會(huì)群體,只要善于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干,都能做出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。當(dāng)前,社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段,利益格局和制度框架均已初步形成,社會(huì)主流價(jià)值觀也趨于理性,個(gè)體主義的價(jià)值取向、對(duì)事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量,都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為。高等教育改革的推進(jìn),雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成,高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負(fù)著就業(yè)壓力。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生在求職過(guò)程中更多的是一個(gè)被選擇者,而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè),將有助于謀得理想職業(yè)。
3.當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。xx區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中,相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃,了解國(guó)家和地方各級(jí)政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵(lì)措施,熟悉用人單位的招聘流程,會(huì)通過(guò)各種渠道提前實(shí)習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會(huì),整個(gè)求職過(guò)程比較理性;但也有部分同學(xué)對(duì)政府就業(yè)政策不了解,缺乏實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),缺乏對(duì)就業(yè)信息的了解,表現(xiàn)得比較盲目。理性與盲目并存的現(xiàn)象,有其客觀、主觀原因。客觀上看,政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠,在就業(yè)政策宣傳、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn);主觀上講,大學(xué)生個(gè)體對(duì)就業(yè)形勢(shì)、自我特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度不一樣,其所擁有的社會(huì)資源也存在差異,不知道自己適合做什么樣的工作,也缺乏提前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和知曉政策的渠道。
1.宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對(duì)政府在宏觀調(diào)控、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位,大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系。在這種條件下,政府在就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮,就業(yè)市場(chǎng)中的社會(huì)資源也無(wú)法得到有效整合,大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象。
2.大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善。就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè)。一方面,大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行缺乏了解,對(duì)相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后,不能有針對(duì)性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略;另一方面,大學(xué)生很難通過(guò)多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢(shì),人力資源不能得到充分合理的配置。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)在,但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來(lái)向自己獲取信息,缺乏主動(dòng)性和積極性,缺乏對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)多樣化的適應(yīng)能力。
3.對(duì)大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉、服務(wù)農(nóng)村、支援西部,這個(gè)數(shù)據(jù)雖然樂(lè)觀的,但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力,對(duì)服務(wù)基層的同學(xué)的財(cái)力支持還不到位,對(duì)普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善,這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。
4.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長(zhǎng),社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位,這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念,變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè),大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,不能滿(mǎn)足于做求職者,還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限,比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心智不夠成熟、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等,因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),xx區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育、政策支持等方面做得不夠,創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
(三)對(duì)策分析。
1.引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素,要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象,突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問(wèn)題,政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu),著重從以下兩方面著手做工作。一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“適應(yīng)”的觀念。學(xué)生之間的差異還是很大的,要根據(jù)性格、愛(ài)好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應(yīng)”的工作,認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),客觀看待自身?xiàng)l件,調(diào)整好心理狀態(tài),提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。要正確評(píng)價(jià)自己,要有吃苦耐勞的精神;要有“流動(dòng)”意識(shí),不要認(rèn)為“一次就業(yè)、終生不變”;要開(kāi)闊視野,拓寬就業(yè)面,不要自縛手腳;要提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“行行建功、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀。政府應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會(huì)、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報(bào)告會(huì)等多種形式,幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念,鼓勵(lì)他們抓住西部大開(kāi)發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī),到西部就業(yè),到中小城市和社區(qū)就業(yè),到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)聰明才智。
2.完善大學(xué)生就業(yè)政策,加大綜合支持力度。首先,政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè),制定和貫徹落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各類(lèi)優(yōu)惠政策,進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向,提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性。淡化戶(hù)口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,淡化單位的福利保障功能,在戶(hù)口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障。同時(shí),提供優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策;設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢(xún)、市場(chǎng)分析等服務(wù);對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠。
3.促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系,增加大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。政府需要不斷完善集教育、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系,充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢(shì),積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。xx區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)與高校的協(xié)作,建立高校畢業(yè)生求職信息庫(kù),探索建立人才儲(chǔ)備周轉(zhuǎn)制度;同時(shí)與用人單位溝通,收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息,促進(jìn)供求匹配。政府應(yīng)廣開(kāi)渠道,給學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位、政府部門(mén)進(jìn)行短期就業(yè)見(jiàn)習(xí)、掛職鍛煉的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)求職就業(yè)能力。
4.建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng)。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源,形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開(kāi)放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理,區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),定期由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享。xx區(qū)高校密集、企業(yè)眾多,建議勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)、人事部門(mén)與教育部門(mén)等要聯(lián)合編制信息,把職業(yè)情況、學(xué)校專(zhuān)業(yè)情況、招聘計(jì)劃人數(shù)、就業(yè)需求人數(shù)等相關(guān)信息對(duì)應(yīng)起來(lái),保證信息的及時(shí)更新和完善,增強(qiáng)預(yù)測(cè)方面的信息,以減少學(xué)生求職過(guò)程的盲目性。
5.針對(duì)不同類(lèi)型的就業(yè)人群,提供相應(yīng)的完善的就業(yè)服務(wù),提高政府科學(xué)服務(wù)的水平。本次調(diào)研在針對(duì)xx區(qū)不同性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、生源的大學(xué)生人群進(jìn)行相關(guān)性研究時(shí)發(fā)現(xiàn),不同人群在職業(yè)規(guī)劃、求職意向、求職心態(tài)等諸多方面都有顯著的差異。針對(duì)這些差異,政府應(yīng)對(duì)不同的就業(yè)人群提供相應(yīng)的、多元化、個(gè)性化的就業(yè)服務(wù),因人而異、有的放矢,把政府的宏觀就業(yè)政策能夠在微觀層面獲得最大收益。這一方面需要政府組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)研究,對(duì)于各種特征就業(yè)人群提出配套的服務(wù)措施;另一方面要進(jìn)一步細(xì)化政府職能、完善服務(wù)設(shè)施,以保證各類(lèi)服務(wù)措施的落實(shí)到位。
6.共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì),切實(shí)提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)該是共青團(tuán)工作特別需要著力的地方。首先,要加強(qiáng)校園文化建設(shè),大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽、原創(chuàng)文藝活等,使“第二課堂”活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)模式形成有力的配合,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面學(xué)習(xí)的能力。其次,要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐工作,大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。擴(kuò)大實(shí)踐參與面,積極開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐新形式,豐富社會(huì)實(shí)踐新內(nèi)容,努力通過(guò)社會(huì)實(shí)踐工作引導(dǎo)大學(xué)生真正做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”,學(xué)到把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際才能的本領(lǐng)。xx團(tuán)區(qū)委著力推廣的“就業(yè)直通車(chē)”項(xiàng)目,以團(tuán)區(qū)委為紐帶,推進(jìn)xx區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位和高校的良好互動(dòng),有效整合了地區(qū)各種資源,為高校大學(xué)生提供了鍛煉才干、磨礪品格的平臺(tái),有些單位還嘗試在深入考察的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔部分實(shí)習(xí)畢業(yè)生。這一項(xiàng)目有效地縮短了高校學(xué)生對(duì)工作單位的適應(yīng)期,受到高校學(xué)生和企事業(yè)單位的普遍歡迎,取得了非常好的實(shí)際效果。再次,要加強(qiáng)人生導(dǎo)航,大力提高學(xué)生的自主選擇能力。共青團(tuán)應(yīng)該大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)排解挫折,形成自主、獨(dú)立選擇的習(xí)慣和能力,形成耐受挫折、堅(jiān)強(qiáng)柔韌的品格。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇七
摘要:近年來(lái),我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查,我們進(jìn)一步了解分析了大學(xué)生就業(yè)觀念以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
1.1提出問(wèn)題。
近年來(lái),用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì),大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流,將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過(guò)去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說(shuō),大學(xué)生難找到工作,而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們,大學(xué)生要有憂(yōu)患意識(shí)。
高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,大學(xué)生就業(yè)模式從“國(guó)家包分配”到“雙向選擇,自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高,大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化,呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向,把握其變化趨勢(shì),及時(shí)掌握相關(guān)信息,可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù),對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
為了解我校大學(xué)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
1.2背景說(shuō)明。
經(jīng)過(guò)了去年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大家對(duì)20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),格外關(guān)注。去年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬(wàn),被一些人稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”。然而20xx年,大學(xué)畢業(yè)生有749萬(wàn)人,大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高,堪稱(chēng)“史上更難就業(yè)季”。據(jù)《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示,盡管20xx典范企業(yè)在市場(chǎng)上收入平均增長(zhǎng)23.4%,招聘規(guī)模達(dá)到38萬(wàn)人,平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,比20xx的606人增加了12.8%。但20xx大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬(wàn),是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生,今年20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。在這樣的形勢(shì)下,如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
2.1被試。
選取本所大學(xué)新聞傳播學(xué)院共計(jì)4個(gè)年級(jí)的70名大學(xué)生作被試(以班為單位整群抽樣),剔除4名被試的無(wú)效問(wèn)卷和量表,實(shí)得66名被試的有效問(wèn)卷和量表66套。
2.2工具。
調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷70份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷66份,有效率為94%,其中男生占51.5%,女生占48.5%。由于在抽樣調(diào)查中,充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選擇題形式,分為單選和多選。
2.3數(shù)據(jù)處理。
本研究采用問(wèn)卷星統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,98%的在校大學(xué)生規(guī)劃過(guò)自己的就業(yè)目標(biāo),但其中77%的同學(xué)對(duì)此目標(biāo)不明確,只有21%的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo)。如此可見(jiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)情況不太重視,本著過(guò)一天是一天的“寒號(hào)鳥(niǎo)”精神,沒(méi)有什么精神動(dòng)力。
表1。
圖表2顯示,在對(duì)自己的.興趣特長(zhǎng)及能力的了解方面,只有18.2%的人非常了解自身能力,72.7%的人比較了解自身能力,還有9.1%的學(xué)生完全不了解自身能力。由此可見(jiàn)先進(jìn)大學(xué)生的在校生活太過(guò)松泛,很多學(xué)生不僅不重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),更不重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后對(duì)未來(lái)的迷茫。
表2。
圖表三顯示的是四個(gè)年級(jí)對(duì)以后自身職業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)的看法,可以看出不論是剛?cè)雽W(xué)的大一還是即將畢業(yè)的大四學(xué)生,都有約60%的人不太清楚自己在職場(chǎng)中的優(yōu)劣勢(shì),甚至還有16.7%的大四學(xué)生沒(méi)考慮過(guò)這方面情況,這再次體現(xiàn)了在校大學(xué)生有相當(dāng)數(shù)量的人對(duì)自身定位不明朗,對(duì)未來(lái)缺少思考和規(guī)劃。
表3。
3.2大學(xué)生“官本位”觀念減輕。
在“選擇就業(yè)單位”問(wèn)題的回答中,根據(jù)圖表4可看出選擇“政府機(jī)關(guān)”的同學(xué)占16.7%,僅排在第五位。與此同時(shí),絕大多數(shù)同學(xué)仍然最看重事業(yè)單位,尤其是國(guó)有企業(yè)單位,而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門(mén)行業(yè)并未顯出優(yōu)勢(shì)。非國(guó)有企業(yè)也成為學(xué)生的重要選擇之一,比例高達(dá)47%,說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“官本位”就業(yè)需求逐漸減輕,正逐步樹(shù)立自主就業(yè)意識(shí),不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。
表4。
3.3大學(xué)生重經(jīng)濟(jì)待遇,更重發(fā)展前途。
設(shè)置“選擇職業(yè)時(shí)考慮的因素”選題時(shí),共設(shè)計(jì)了“收入及福利”、“工作地點(diǎn)”、“工作穩(wěn)定程度”、“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”、“專(zhuān)業(yè)對(duì)口與否”、“個(gè)人興趣愛(ài)好”、“日常工作環(huán)境”、“單位類(lèi)型與規(guī)?!?個(gè)選項(xiàng),根據(jù)圖表5可以看出,在眾多的選項(xiàng)中,選擇了“收入福利”回答的學(xué)生比例達(dá)到60.6%;選擇“單位發(fā)展前景”和“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”的同學(xué)各占到56%和53%。
表5。
根據(jù)圖表6可以看出,在“企業(yè)收獲”問(wèn)題中57.5%的學(xué)生仍然把酬薪福利放在首位,但也有33%的學(xué)生覺(jué)得從企業(yè)獲取先進(jìn)的管理模式很重要,還有28.8%的學(xué)生重在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
表6。
從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中可以很明顯地看出:絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時(shí)“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”、“收入福利”的三個(gè)因素起著關(guān)鍵的作用。可以看出隨著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步,新一代大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)逐漸加強(qiáng),更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。
在擇。
業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇,把它作為生活的基礎(chǔ),同時(shí)更重視前途發(fā)展,有較強(qiáng)的事業(yè)心。
大學(xué)就業(yè)選擇多元化更多體現(xiàn)在對(duì)工作地域的選擇方面,目前大學(xué)生就業(yè)“孔雀東南飛”的狀態(tài)日趨明顯,在表7中可以看出,雖然選擇“有較大發(fā)展機(jī)會(huì)”的學(xué)生比例仍然高達(dá)45%,顯得稍為偏高些,但選擇其他城市的比例也接近50%,這也說(shuō)明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市,中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn),與當(dāng)前社會(huì)上人才回流趨勢(shì)相吻合。
表7。
就對(duì)“一線城市蟻居”問(wèn)題的看法中,四個(gè)選項(xiàng)比例差別不大。在表8中可以看出贊同去一線城市蟻居發(fā)展的學(xué)生占47%,剩下53%的學(xué)生則認(rèn)為這種擇業(yè)行為太過(guò)于盲目且會(huì)增加一線城市的就業(yè)壓力,更不利于自身發(fā)展。由此可見(jiàn),大學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)上更加理性化,多元化。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇八
人生的選擇多種多樣,但關(guān)鍵性選擇只有三四個(gè),職業(yè)選擇是其中一個(gè),它將深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響大學(xué)生一生。職業(yè)選擇的千差萬(wàn)別,造成了千差萬(wàn)別的人生軌跡。從個(gè)人角度而言,職業(yè)是維持個(gè)人、家庭生存和發(fā)展的手段,是獲得個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑,同時(shí)也是個(gè)人社會(huì)地位的象征。職業(yè)意識(shí)是大學(xué)生在職業(yè)問(wèn)題上的心理活動(dòng),是自我意識(shí)在職業(yè)選擇領(lǐng)域的表現(xiàn)。它包括兩個(gè)不可分割的方面:一是自己對(duì)自己現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),二是自己對(duì)職業(yè)的期望。職業(yè)意識(shí)的形成,是一個(gè)由浮淺趨于深刻、由模糊趨于鮮明、由幻想趨于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程大致可分為以下幾個(gè)階段。
首先是幻想階段,這一階段主要在小學(xué)時(shí)期。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了職業(yè)意識(shí),不過(guò)它是以萌芽狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的,并且具有空想的突出特點(diǎn)。小學(xué)生從自己原始的興趣愛(ài)好和崇拜對(duì)象的職業(yè)中形成職業(yè)理想,不去考慮職業(yè)與自己的性格、知識(shí)、能力之間的關(guān)系以及職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求。想象成分居多,現(xiàn)實(shí)考慮極少,帶有隨機(jī)性,易隨客觀環(huán)境刺激的變化而變化。
其次是分化階段,這一階段主要是在中學(xué)時(shí)期。中學(xué)生已經(jīng)初步形成了興趣愛(ài)好和價(jià)值取向,這為職業(yè)意識(shí)的深化奠定了前提。起初,興趣主導(dǎo)著中學(xué)生的職業(yè)選擇;之后,能力因素逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位;繼而,日漸明晰的價(jià)值取向開(kāi)始左右職業(yè)選擇,并試圖將興趣和能力統(tǒng)一于價(jià)值觀體系中。隨著心理、生理等各種因素的不斷發(fā)展,中學(xué)生職業(yè)目標(biāo)同原來(lái)的職業(yè)意向出現(xiàn)分化,分化原因主要是中學(xué)生已認(rèn)識(shí)到未來(lái)職業(yè)與主體狀況的內(nèi)在聯(lián)系。他們?cè)诓粩嗟胤治霰容^中選擇自己的目標(biāo),并且向預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行各種各樣的努力。
再后便是成熟階段,這一階段是一個(gè)由主觀愿望落實(shí)到具體計(jì)劃的過(guò)渡期,大學(xué)生正處于這一階段。專(zhuān)業(yè)選擇是職業(yè)意識(shí)的具體表現(xiàn),大學(xué)生權(quán)衡各個(gè)職業(yè)的價(jià)值,選取相對(duì)價(jià)值最高的職業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇實(shí)際就是職業(yè)選擇,盡管將來(lái)未必從事本專(zhuān)業(yè)工作,但大學(xué)學(xué)習(xí)也是為將來(lái)就業(yè)所進(jìn)行的實(shí)際準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備體現(xiàn)出職業(yè)意識(shí),表明職業(yè)意識(shí)已經(jīng)逐漸現(xiàn)實(shí)和具體。
職業(yè)意識(shí)的成熟最終要靠現(xiàn)實(shí)職業(yè)選擇來(lái)規(guī)定。大學(xué)生正處于職業(yè)意識(shí)成熟階段的前期,處在職業(yè)社會(huì)邊緣地帶,但已經(jīng)開(kāi)始向職業(yè)社會(huì)過(guò)渡,進(jìn)行著低層次的職業(yè)選擇,并通過(guò)某些實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)社會(huì)對(duì)某些職業(yè)的要求與態(tài)度,以求更好地完成職業(yè)定位。
二、職業(yè)選擇的影響因素。
大學(xué)生職業(yè)選擇受到多種隱性因素和顯性因素的影響,這些因素基本上可歸納為主體因素和客體因素兩大類(lèi)。
(一)主體因素。
主體因素是主體內(nèi)部產(chǎn)生的、與自我意識(shí)密切關(guān)聯(lián)的影響因素,包括個(gè)性、能力、價(jià)值取向等,它們往往是左右大學(xué)生職業(yè)選擇的主要因素。
1、個(gè)性。
性格、氣質(zhì)是個(gè)性當(dāng)中的穩(wěn)定因素,性格如何、氣質(zhì)怎樣,對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇乃至職業(yè)成功發(fā)揮著持續(xù)作用。美國(guó)心理學(xué)教授約翰霍蘭和助手創(chuàng)立了人格類(lèi)型與職業(yè)類(lèi)型的學(xué)說(shuō),他認(rèn)為每個(gè)職業(yè)的人都可以按下列六種個(gè)性進(jìn)行描述:1現(xiàn)實(shí)型:這種人手巧、有勞動(dòng)興趣,喜歡花時(shí)間干一些機(jī)械的事情。他們喜歡并且善于完成更具體的任務(wù)。一般搞農(nóng)業(yè)和機(jī)械業(yè)的人這種特征較為顯著。2調(diào)研型:此種人以科學(xué)家為代表,具有愛(ài)思考和精確性的特點(diǎn);對(duì)于抽象事物能耐心處理,但不喜歡社交和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。3藝術(shù)型:以藝術(shù)家和音樂(lè)家為代表,具有創(chuàng)造、不順從和表現(xiàn)自我的特征;通常不喜歡例行的工作和重復(fù)的任務(wù)。4社會(huì)型:以教師和輔導(dǎo)員為代表,喜歡人際傾向的活動(dòng),通常以服務(wù)為主,外向,并喜歡了解人;但是不大喜歡嚴(yán)禁的組織和機(jī)械操作。5企業(yè)型:以銷(xiāo)售者和管理者為代表,喜歡以社交能力來(lái)操縱人們,以達(dá)到經(jīng)濟(jì)的收獲。6常規(guī)型:以會(huì)議和薄記業(yè)者為代表,喜歡從事資料型工作,不喜歡含糊不清的活動(dòng)。以?xún)?nèi)向型大學(xué)生為例,他們一般不會(huì)選擇需要較多自我表現(xiàn)、自我強(qiáng)調(diào)的職業(yè),如推銷(xiāo)員、演說(shuō)員、律師、記者這類(lèi)職業(yè)。即使選擇了這類(lèi)職業(yè),也會(huì)感到極不適應(yīng),由此造成的障礙會(huì)影響到他們的職業(yè)成功,而圖書(shū)管理、理論研究、微機(jī)操作等職業(yè)對(duì)它們有較強(qiáng)的吸引力,因?yàn)檫@類(lèi)職業(yè)較少與人交往,需要高度的細(xì)心和耐心,需要在安靜和孤獨(dú)中完成工作。
興趣是最好的老師,興趣在大學(xué)生職業(yè)選擇過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。社會(huì)學(xué)研究表明,自主選擇與自己興趣、愛(ài)好、能力相符的職業(yè)的勞動(dòng)者,其勞動(dòng)生產(chǎn)率比不符合要求的勞動(dòng)者要高40%。另?yè)?jù)資料表明,如果一個(gè)人對(duì)某一工作有興趣,就能較長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞;而對(duì)工作缺乏興趣的人,只能發(fā)揮其全部才能的20%—30%,也容易筋疲力盡。大學(xué)生之所以在職業(yè)中取得了突出成就,或者擁有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)而無(wú)工作業(yè)績(jī),一個(gè)重要原因就是職業(yè)興趣問(wèn)題。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)力形成不斷進(jìn)取的工作精神,在不自覺(jué)中會(huì)推動(dòng)他們排除種種困難。興趣愛(ài)好也會(huì)發(fā)生變化,但一旦確定,就會(huì)為職業(yè)選擇提供有向驅(qū)力,為職業(yè)成功奠定前提。
2、能力。
能力是指完成一定活動(dòng)的本領(lǐng),包括。
完成一定活動(dòng)的具體方式以及所必需的心理特征。能力常與知識(shí)相提并論,任何一種職業(yè)的完成都需要能力和知識(shí)的參與和配合。能力屬于動(dòng)態(tài)系統(tǒng),知識(shí)屬于經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),掌握知識(shí)必須以一定的能力為前提,知識(shí)的掌握又要求相應(yīng)能力的提高。
大學(xué)生能夠跨入大學(xué)校門(mén),這一事實(shí)已證明他們具備了一般能力,即在基本活動(dòng)中表現(xiàn)出的能力,如觀察能力、反應(yīng)能力、抽象概括能力等。同時(shí),大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),也具有了特殊能力,即在專(zhuān)門(mén)活動(dòng)中要求的能力,如寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)能力等。無(wú)論是一般能力,還是特殊能力,他們都對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇提供了參照系和定位器。在專(zhuān)業(yè)選擇中,能力因素起到了參考作用,寫(xiě)作能力差的人一般不會(huì)選擇新聞、文學(xué)專(zhuān)業(yè),而語(yǔ)言能力差的人一般不會(huì)選擇英語(yǔ)、教育專(zhuān)業(yè);在職業(yè)選擇中,能力因素則起到了定位器作用,不善駕馭文字的大學(xué)生是不會(huì)首先考慮文職工作的,而具備了初步的理論研究能力,并獲得實(shí)際成績(jī)的大學(xué)生很可能在所學(xué)專(zhuān)業(yè)上繼續(xù)深造,以求獲得能力的最大限度發(fā)揮。
以自身能力強(qiáng)弱作為職業(yè)選擇考慮因素,是當(dāng)今大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象。盡管他們會(huì)出現(xiàn)能力的錯(cuò)誤估計(jì),但進(jìn)行選擇時(shí)仍是把能力作為一個(gè)方面來(lái)權(quán)衡的。低能力大學(xué)生有意識(shí)地選擇高能力型職業(yè)或高能力大學(xué)生有意識(shí)地俯就低能力型職業(yè),都是現(xiàn)實(shí)存在的。這兩種選擇或是造成了職業(yè)不適應(yīng)感,或是造成了人才資源的浪費(fèi),除非選擇者有充分自信或職業(yè)具有足夠誘惑力,大學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)盡量在自己能力允許的職業(yè)群中尋找合適方位,這樣職業(yè)成功的可能性才會(huì)大大增強(qiáng)。
3、價(jià)值取向。
價(jià)值取向是一個(gè)人意識(shí)系統(tǒng)的核心部分,而且在根本上制約著主體因素的其他方方面面。它是隱藏極深的穩(wěn)定因素,不易被觀察和感覺(jué)到,但這絲毫不妨礙價(jià)值取向因素成為影響大學(xué)生職業(yè)定向與選擇的本原因素。
價(jià)值取向是價(jià)值觀的具體化和方向化,價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)各類(lèi)事物的一般性態(tài)度,這種態(tài)度表現(xiàn)出比較明確而單一的趨向和情感,便成為了價(jià)值取向。隨著價(jià)值觀的基本定型,大學(xué)生的價(jià)值取向也基本定型。具體到職業(yè)認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,大學(xué)生對(duì)某種價(jià)值的追求與排斥,對(duì)某類(lèi)事物的偏好與厭惡,對(duì)某種情感的向往與躲避便成為價(jià)值取向中與職業(yè)最密切的部分。一個(gè)大學(xué)生可以為了維持生計(jì)而工作,為了避免生活空虛而工作,或者為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而工作。在大學(xué)生看來(lái),一種工作可能具有多種意義,這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇。
排除現(xiàn)實(shí)職業(yè),僅僅考察職業(yè)追求,這種追求無(wú)不是大學(xué)生價(jià)值取向的表現(xiàn),或者說(shuō)對(duì)某種價(jià)值的追求。一類(lèi)職業(yè)必然體現(xiàn)為一定的價(jià)值,必然為一定的價(jià)值所支撐。從價(jià)值角度而言,如果職業(yè)現(xiàn)象底下的價(jià)值支撐蕩然無(wú)存,那么這類(lèi)職業(yè)就喪失了存在的意義。與其說(shuō)大學(xué)生追求物質(zhì)實(shí)惠型的職業(yè),不如說(shuō)這是對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的關(guān)注、對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的渴望,而這也恰恰成為大學(xué)生對(duì)工人、農(nóng)民等低收入職業(yè)群產(chǎn)生強(qiáng)烈排斥態(tài)度的價(jià)值取向原因。一部分大學(xué)生之所以對(duì)精神實(shí)現(xiàn)型職業(yè)有強(qiáng)烈向往,并不是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)實(shí)生存和物質(zhì)實(shí)現(xiàn)采取漠視甚至否定態(tài)度,只是因?yàn)樗麄儍r(jià)值取向結(jié)構(gòu)中精神需求和精神實(shí)現(xiàn)超過(guò)了物質(zhì)需求和物質(zhì)實(shí)現(xiàn),僅僅在于價(jià)值觀結(jié)構(gòu)中的精神性因素在職業(yè)選擇中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)地位。
以上是從大學(xué)生主體這一角度談到了價(jià)值取向?qū)β殬I(yè)定向與選擇的影響。其實(shí),大學(xué)的價(jià)值取向、職業(yè)社會(huì)的價(jià)值取向和家長(zhǎng)的價(jià)值取向都參與了大學(xué)生職業(yè)定向與選擇的構(gòu)建過(guò)程,只不過(guò)它們都已融入了大學(xué)生主體的價(jià)值觀系統(tǒng),成為了其價(jià)值觀系統(tǒng)的一部分。
(二)客體因素。
客體因素是指職業(yè)選擇中環(huán)境因素的總和,也包括職業(yè)本身因素。如果說(shuō)主體因素起著基礎(chǔ)性作用,那么客體因素則發(fā)揮了制約和平衡的牽制作用。
1、社會(huì)評(píng)價(jià)。
大學(xué)生身處象牙塔,卻不是生活在真實(shí)狀態(tài)。職業(yè)社會(huì)對(duì)各類(lèi)職業(yè)所持的傾向性態(tài)度總會(huì)通過(guò)傳媒、習(xí)慣、輿論等各種渠道滲透到大學(xué)生職業(yè)評(píng)價(jià)心理中,成為大學(xué)生社會(huì)化認(rèn)識(shí)的重要一面。盡管我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到關(guān)于“職業(yè)分工不同,職業(yè)沒(méi)有高低貴賤”之類(lèi)的強(qiáng)調(diào),但是,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,人們實(shí)際普遍地存在著職業(yè)高低貴賤之分的認(rèn)識(shí),這種認(rèn)識(shí)即是職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)。職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)受到社會(huì)心理的強(qiáng)有力制約。一般來(lái)說(shuō),有什么樣的社會(huì)心理,就有什么樣的社會(huì)評(píng)價(jià),尤其是在傳統(tǒng)心理仍然根深蒂固的當(dāng)代社會(huì),職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)往往體現(xiàn)出濃厚的傳統(tǒng)色彩和保守色彩。這一點(diǎn)越是在不發(fā)達(dá)地區(qū),便越是明顯。個(gè)體工商戶(hù)雖腰纏萬(wàn)貫,但其社會(huì)評(píng)價(jià)一直不高,這一現(xiàn)象與古代流行的輕商觀念有密切聯(lián)系,而恰恰是輕商意識(shí)成為大學(xué)生進(jìn)入個(gè)體者行列的主要心理障礙。
職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)又是一動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。上一世紀(jì)五十年代,社會(huì)公眾對(duì)農(nóng)民職業(yè)表現(xiàn)出極大興趣,六十年代社會(huì)興趣轉(zhuǎn)移到工人身上,七十年代以軍人為職業(yè)向往,改革開(kāi)放后的八十年代,行政干部、金融職員成為熱門(mén)職業(yè),九十年代隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)育,下海成為許多人義無(wú)反顧的職業(yè)目標(biāo)。某種職業(yè)被青睞,之所以會(huì)如此迅速地演變,正是各個(gè)時(shí)代的具體內(nèi)容決定的。
職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇的影響是潛移默化的,它已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域,成為不自覺(jué)地考慮因素,尤其是他們對(duì)某種職業(yè)缺乏深入了解與切身感受時(shí),社會(huì)評(píng)價(jià)作用會(huì)格外突出。大學(xué)生的社會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變遷,觀念的更新、思想的沖擊、價(jià)值取向的調(diào)整都會(huì)改變其原有的內(nèi)容,以至重新排列、組合理想職業(yè)的序列。不過(guò),不管怎樣變遷,社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)選擇的影響是始終存在的,問(wèn)題僅在于影響的大小。
2、經(jīng)濟(jì)利益。
經(jīng)濟(jì)利益在當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。發(fā)展中的商品經(jīng)濟(jì)必然導(dǎo)致金錢(qián)意識(shí)的抬升,這是一個(gè)好事,又不僅是一個(gè)好事,這中間存在著極大的轉(zhuǎn)換性和可能性。說(shuō)它是好事,是因?yàn)槁殬I(yè)必須具有物質(zhì)激勵(lì)才能保持長(zhǎng)久的吸引力,否則將無(wú)法獲得選擇者的青睞。說(shuō)它不僅是一個(gè)好事,是因?yàn)榻疱X(qián)意識(shí)如果一味膨脹,必然損害許多職業(yè)的本色,職業(yè)將不再是“職業(yè)”,而蛻化成獲取經(jīng)濟(jì)利益的工具。有人曾說(shuō),在當(dāng)代中國(guó)社會(huì),金錢(qián)扮演著上帝的角色。此言放在一部分人身上可以,倘若及之于全體(包括大學(xué)生)則不免過(guò)激。但是,金錢(qián)意識(shí)的迅速擴(kuò)散和增強(qiáng)卻是任何人都不可否認(rèn)的事實(shí)。
從歷史上來(lái)看,以上現(xiàn)象是對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)選擇意識(shí)的強(qiáng)烈反彈。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)選擇堅(jiān)決排斥經(jīng)濟(jì)因素的介入,不同職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入幾乎是同一的,大學(xué)生畢業(yè)后的工資由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定,各種職業(yè)的收入差異相當(dāng)小,小到在職業(yè)選擇中完全不被考慮的程度。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改革,經(jīng)濟(jì)收入在不同職業(yè)之間的差距開(kāi)始迅速擴(kuò)大,以至擴(kuò)大到某些職業(yè)收入讓人無(wú)法接受、引起社會(huì)不滿(mǎn)的程度,加上灰色收入的大量存在,引起了社會(huì)心理的失衡,愈演愈烈的金錢(qián)上帝角色正是這種失衡心態(tài)所導(dǎo)演的一幕幕活劇。
對(duì)于剛剛走出象牙塔、尚未邁入職業(yè)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)因素不可能被演繹得淋漓盡致。他們只能在其能力范圍內(nèi)追求經(jīng)濟(jì)收入,獲得經(jīng)濟(jì)收入。但是,如果大學(xué)生付出的勞動(dòng)不能以合理的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬加以實(shí)現(xiàn),那么這就會(huì)促使其重新選擇職業(yè),并且將經(jīng)濟(jì)利益放到其考慮因素中更加重要的位置。大學(xué)生不是超凡脫俗的圣人,不是精神至上的怪物,經(jīng)濟(jì)杠桿在當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)選擇中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
3、家庭。
家庭在人生大事上會(huì)留下深刻痕跡,其中,大學(xué)生職業(yè)選擇就融合了家長(zhǎng)意志。職業(yè)選擇的前奏是專(zhuān)業(yè)選擇,許多家長(zhǎng)對(duì)子女的專(zhuān)業(yè)選擇并不是耳提面命式的命令,父母影響更多地通過(guò)家庭環(huán)境的熏陶,逐漸融入了大學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)。出身農(nóng)民家庭的大學(xué)生,對(duì)父母臉朝黃土背朝天的農(nóng)作生活有著強(qiáng)烈感受,從父母的言談舉止和諄諄教誨中,作為子女的大學(xué)生就會(huì)拒絕選擇父母從事的職業(yè)。藝術(shù)家庭出身的大學(xué)生,在長(zhǎng)期的家庭成員接觸中,很可能繼承父母的職業(yè)價(jià)值觀,從而走上了父母的職業(yè)道路。但是,當(dāng)子女與家長(zhǎng)在職業(yè)目標(biāo)上發(fā)生沖突,或者子女極力擺脫家長(zhǎng)的意志的時(shí)候,兩者的矛盾就會(huì)產(chǎn)生。父母?jìng)冇幸粋€(gè)天然的傾向,即把對(duì)子女的愛(ài)同對(duì)子女的控制乃至干涉簡(jiǎn)單地等同起來(lái),父母對(duì)子女常說(shuō)的一句話是:我這樣做是為了你好?!斑@樣做”是父母對(duì)子女的控制措施,“為了你好”是父母對(duì)子女的愛(ài)的表達(dá),通過(guò)這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,父母控制子女就會(huì)獲得合法形式和情感支持。
大學(xué)畢業(yè)后,大學(xué)生又面臨著具體職業(yè)的選擇。這時(shí)家庭作用又會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)。不過(guò),此時(shí)它的影響力已遠(yuǎn)不如昔,因?yàn)榇髮W(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)已較為豐富,職業(yè)意識(shí)也更加明晰,心理正在日漸成熟,相應(yīng)地對(duì)家庭的心理依賴(lài)也就大為減弱。但是,家庭作為大學(xué)生的后盾力量,對(duì)職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會(huì)根本上喪失,尤其當(dāng)子女在職業(yè)選擇道路上猶豫不決并尋求幫助時(shí),父母意志的作用又會(huì)放大,對(duì)子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學(xué)生完全按照自己的意愿選擇了某種職業(yè),有些大學(xué)生則被引入了父母正在從事或者希望子女從事的職業(yè)。在后者的情況下,子女大學(xué)生是被看作父母希望的延伸,或者家庭的代表,他們的使命是實(shí)現(xiàn)父母的理想。這種職業(yè)選擇的效果不能一概而論,不過(guò),這也在無(wú)形中隱藏了一種危險(xiǎn),即如果職業(yè)實(shí)踐不如人意,那么子女很可能會(huì)將這種結(jié)果歸咎于父母,讓父母來(lái)承擔(dān)職業(yè)實(shí)踐不理想的責(zé)任。
職業(yè)選擇對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生的一生都具有十分重要的意義。盡管大學(xué)生的職業(yè)選擇受到了多重因素的影響乃至干擾,但是大學(xué)生經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí),必須從第一個(gè)職業(yè)選擇開(kāi)始。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)職業(yè)嘗試后,他們發(fā)現(xiàn)了適合自己特征以及與自己能力相適應(yīng)的職業(yè),或堅(jiān)持首選職業(yè),或做出職業(yè)修正,直至尋找到合適職業(yè)。也就是在這一過(guò)程中,大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)完全現(xiàn)實(shí)化,職業(yè)能力與職業(yè)要求、職業(yè)現(xiàn)實(shí)與職業(yè)理想才能獲得平衡。
參考文獻(xiàn):
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西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇九
前言:“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行自我定位,從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。
在x國(guó),隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增,使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加,并被賦予了多層次的社會(huì)意義。通過(guò)宏觀層面的分析不難看出,經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對(duì)人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴(kuò)招,但學(xué)科的重復(fù)建設(shè),以及擴(kuò)招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位,都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱(chēng)性。高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩,在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此,我們小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)做了一次深入的調(diào)查,具體情況如下:。
掌握湖在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的了解和看法,更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。
1、調(diào)查對(duì)象:xx學(xué)院大四學(xué)生。
20xx年x月x至x月x日。
大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法,根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇,在校期間的表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),xx%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)都存在一定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá)xx%。另外,普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息,且出現(xiàn)對(duì)就業(yè)過(guò)憂(yōu)現(xiàn)象。從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達(dá)xx%,還有xx%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息,只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
從調(diào)查發(fā)現(xiàn),普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中,希望到發(fā)達(dá)的大城市工作的人占xx%,愿意到中部城市工作的人只有x%,愿意到西部工作的人更加少,只有x%。而且他們對(duì)就業(yè)的收入期望也較高。對(duì)于到小城鎮(zhèn)工作,大部分大學(xué)生都不愿意,只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中,xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右,而對(duì)于xx元以下的收入沒(méi)有人能接受。
3、就業(yè)依賴(lài)性大。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過(guò)熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá)xx%,通過(guò)學(xué)校推薦是最有效方法的有xx%。
1、對(duì)就業(yè)信息關(guān)注。
在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛,在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸較多,對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解較深入。另一方面,可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善,是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢(shì)。
2、對(duì)職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位),內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛(ài)好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見(jiàn)下圖),薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì)地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會(huì)過(guò)多的追求拜金主義,而缺乏了對(duì)工作內(nèi)在價(jià)值的思考,對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴(lài)性。
從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對(duì)求職都存在一定的依賴(lài)性,普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是:當(dāng)今社會(huì)由于人才市場(chǎng)較為飽和,就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,各用人單位對(duì)應(yīng)聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為,形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。
針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析,我們小組經(jīng)討論,就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì),提出以下建議:。
1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
從實(shí)際情況來(lái)看,目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)是不少就業(yè)崗位并非人滿(mǎn)為患,既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象,也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對(duì)此,我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),不能只把職業(yè)活動(dòng)當(dāng)成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立獨(dú)立生活意識(shí),克服消極依賴(lài)思想,充分利用大學(xué)的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),鍛煉能力,提高素質(zhì),完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué),能夠適應(yīng)多種崗位,就更有利自己的就業(yè)。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十
1、調(diào)查訪談主題:對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理訪談。
2、調(diào)查訪談職業(yè):大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪談?wù){(diào)查對(duì)象:四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查訪談目的和意義:通過(guò)訪談?wù){(diào)查的方式,了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況,統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),并作出相應(yīng)的總結(jié),為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料,從而對(duì)大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、訪談時(shí)間地點(diǎn):本次調(diào)查訪談采用一對(duì)一面談的方式,于20xx年12月3日至12月8日期間,通過(guò)課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話訪談和qq交流等渠道,從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
二、調(diào)查訪談主要問(wèn)題。
本次調(diào)查訪談主要問(wèn)題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線,主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面,基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問(wèn)題的觀點(diǎn)與取向。具體問(wèn)題如下:
1、您的所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能掌握程度?
2、在大學(xué)期間,您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高,具體體現(xiàn)在哪些方面?
3、您覺(jué)得在就業(yè)過(guò)程中,你的優(yōu)勢(shì)在于?要成功的就業(yè),還有哪些不足?
4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎?
5、您對(duì)將來(lái)從事的工作崗位要求?
6、您對(duì)國(guó)家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度?
7、您對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度?
8、您找工作的主要途徑是什么?
9、您就業(yè)考慮的因素有?(如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛(ài)好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門(mén)程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等)。
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎?(人生價(jià)值觀方面考慮)。
三、調(diào)查訪談結(jié)果。
利用訪談得來(lái)的資料信息進(jìn)行分析總結(jié),得出結(jié)論,形成一份調(diào)查報(bào)告。
四、調(diào)查后感悟。
進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟練和掌握,對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識(shí),對(duì)自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。
一、實(shí)習(xí)目的。
營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助我們理解營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論,在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,低成本、準(zhǔn)確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要,營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法,收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息,成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實(shí)習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后,一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí),但大部分學(xué)生則會(huì)選擇步入社會(huì),加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是希望我們能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人,學(xué)會(huì)做人。在工作崗位上,這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé),為供養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母負(fù)責(zé),為培育我們成才的老師負(fù)責(zé),也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的,也是必要的。
二、實(shí)習(xí)安排。
實(shí)習(xí)時(shí)間:6月17日~7月5日實(shí)習(xí)地點(diǎn):長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1.調(diào)查對(duì)象。
長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生。
2.調(diào)研方法。
抽樣調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、觀察法。
3.調(diào)查簡(jiǎn)要過(guò)程。
我們的實(shí)習(xí)分為三周,三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù),每一步都必不可少,而且在老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。
第一周是6月17日到6月21日,這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。
人左右為一組,我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研,具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理,最后用報(bào)告的形式提交,所以我去了圖書(shū)館找了一些相關(guān)書(shū)籍,又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開(kāi)始整理資料寫(xiě)成完整的文案調(diào)研報(bào)告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計(jì)劃,之后和老師一起開(kāi)了個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計(jì)劃。
6.19還在繼續(xù)寫(xiě)文案調(diào)研報(bào)告同時(shí)也在實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.20做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報(bào)告并提交給老師,開(kāi)會(huì)老師具體說(shuō)了一下觀察計(jì)劃的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.23做好我們的個(gè)人問(wèn)卷,老師開(kāi)會(huì)檢查個(gè)人問(wèn)卷,指出錯(cuò)誤回去修改。
6.24組內(nèi)互批改出個(gè)人問(wèn)卷,把個(gè)人問(wèn)卷的初始問(wèn)卷和修改過(guò)的提交并做出一份小組綜合問(wèn)卷。
6.25確定好小組的綜合問(wèn)卷,老師召集組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)檢查各組的綜合問(wèn)卷,確定沒(méi)問(wèn)題后先每人五份問(wèn)卷簡(jiǎn)單做一下試調(diào)研問(wèn)卷。
6.26老師開(kāi)會(huì)說(shuō)明下一步實(shí)地調(diào)研的注意事項(xiàng)。
6.27打印問(wèn)卷,開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷。
6.28收回所有問(wèn)卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
7.1運(yùn)用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
7.2老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下報(bào)告撰寫(xiě)和裝訂的注意事項(xiàng)開(kāi)始對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告。
7.3整理所有寫(xiě)好的調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記。
7.4提交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)答辯,最后為這次長(zhǎng)達(dá)三周的調(diào)研實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。
忙碌的三周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,雖然在這三周中我們很辛苦,但是收獲卻也是巨大的。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十一
作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì),開(kāi)始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程。走出校園,我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定。要量體裁衣,選擇適合自己的職業(yè)?,F(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化,與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化,這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè),創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而,當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí),要正確判斷自己有哪些潛能和特長(zhǎng),力求做到對(duì)號(hào)入座。
20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開(kāi)始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。
制作問(wèn)卷時(shí),我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng),并遵守以下幾點(diǎn):?jiǎn)柧碇黝}明確,所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān);言語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,以免影響理解和答問(wèn);問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深,并注意期間的來(lái)聯(lián)系,使被調(diào)查者可以連貫做答;設(shè)問(wèn)切合實(shí)際,充分考慮被調(diào)查人的差異。
此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類(lèi)的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選擇題形式,分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村,剩下30%是來(lái)自城市xx縣鎮(zhèn)。
1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)。
關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比較難”,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為“形勢(shì)正常”和“不了解”,而認(rèn)為“形勢(shì)較好,就業(yè)容易”的有1.3%??梢?jiàn),絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。
在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明,對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀,而9%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來(lái),加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇。
在升學(xué)和工作的選擇上,79.5%的調(diào)查者選擇工作,11.5%的人選擇升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)??梢?jiàn),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響。
在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友,“自己做決定,不受他人影響”的調(diào)查者占51.3%??梢?jiàn),現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇。
意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。
5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)。
在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上,畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下,其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800--1200元這一檔上,35.9%的調(diào)查者選擇1200--xx元之間,月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明,大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,并渴望獲得舒適的生活條件,因此希望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值。
據(jù)調(diào)查,12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)“接受,并準(zhǔn)備跳槽”,23.1%的人會(huì)“努力適應(yīng)工作”,61.5%的調(diào)查者“工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒(méi)考慮好。看來(lái),興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
專(zhuān)業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。64.1的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作,只有9%的調(diào)查者表示不愿意,19.2%的調(diào)查者會(huì)“先在本專(zhuān)業(yè)干,再考慮轉(zhuǎn)行”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的,個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。
7、求職信息。
在就業(yè)比較緊張的情況下,很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中66.7%認(rèn)真考慮過(guò),26.9%的調(diào)查者“偶爾會(huì)想想”這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛,有5.1%的調(diào)查者很少再考慮,還有1.3%的調(diào)查者想“到時(shí)候再考慮”。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息,15.6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息,19.2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹,說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多,需要加強(qiáng)鍛煉。有5.1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法,做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的。
此次調(diào)查表明,有大約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是“為了生計(jì)的需要”只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛(ài)好,為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)。可見(jiàn),在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正,需要老師的大力指導(dǎo)。
9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題。
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“戶(hù)口難解決”,24.4%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是“缺乏社會(huì)關(guān)系”7.7%的調(diào)查者預(yù)計(jì)“信息嚴(yán)重不足”不能很好的去加以選擇,11.5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選擇“性別歧視”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)?!?、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”以及“潛力”,占總調(diào)查的87.1%,“技能、特長(zhǎng)、品德”只占到了10%的比重,剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是“人才市場(chǎng)供大于求,屬于買(mǎi)方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正,期望值過(guò)高,擇業(yè)過(guò)于挑剔”“社會(huì)上一些‘憑關(guān)系,走后門(mén)’的現(xiàn)象比較嚴(yán)重”占總?cè)藬?shù)的78.6%,認(rèn)為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%,認(rèn)為“學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱”、“高校的人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì)的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多”的調(diào)查者占10.1%。
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代,是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機(jī)遇,又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向,擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展,強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂(lè)觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠(chéng)信缺失等心態(tài),不僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè),同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài),本人的建議是:
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí),因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和,現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事,一步一個(gè)腳印,要有靈通的就業(yè)信息和強(qiáng)硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要,但要不斷地拓寬自己的知識(shí)面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗,會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,會(huì)銹的;而只有能力才是金飯碗,走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì),只有有能力的人,才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,只有有能力的人,成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。
三、要搞好人際關(guān)系,廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折,此時(shí)朋友的幫助對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選擇職業(yè)時(shí),要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦,人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放,準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)的供求信息,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代,誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息,誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確審視就業(yè)形勢(shì),誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位,為祖國(guó),為人民奉獻(xiàn)知識(shí)和才華。
六、要敢于面對(duì)挫折,不放棄,不服輸,要敢闖!
總之大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解,要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力,不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本方面的有字之書(shū),還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū),這樣我們農(nóng)大學(xué)子才會(huì)有美好的未來(lái)。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十二
此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)效勞等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī)抽樣形式,管理類(lèi)的文科學(xué)生,也有技術(shù)應(yīng)用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份,有效率為78%,其中男生占34.6%,女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中,充分思考了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問(wèn)卷均采用選取題形式,分為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效,所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來(lái)自農(nóng)村,剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。
1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)
關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì),91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻,就業(yè)比擬難,分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常和不了解,而認(rèn)為形勢(shì)較好,就業(yè)容易的有1.3%??梢?jiàn),絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必須的認(rèn)識(shí)。
在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面,多數(shù)畢業(yè)生那么顯得較為自信。調(diào)查證明,對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%,20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比擬樂(lè)觀有信心,14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀,而9%的調(diào)查者那么表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種,一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,加之金融危機(jī)的到來(lái),加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力;二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的頂峰期,對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的頂峰期的逐漸到來(lái),迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選取
在升學(xué)和工作的選取上,79.5%的調(diào)查者選取工作,11.5%的人選取升學(xué),而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員,還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)??梢?jiàn),在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下,自主創(chuàng)業(yè),減少就業(yè)的壓力,鍛煉自己的潛力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí),有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比擬大,有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響,還有5.1%的調(diào)查者比擬相信自己的朋友,自己做決定,不受他人影響的調(diào)查者占51.3%??梢?jiàn),此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比擬慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取
調(diào)查證明,66.7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí),格外青睞大城市和沿海興旺地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜葦M重視人才,工作和生活條件好,經(jīng)濟(jì)收入高,開(kāi)展時(shí)機(jī)多,并且理解新信息快,因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海興旺地區(qū)有必須的合理性,但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中,勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi),同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10.3的調(diào)查者喜歡到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部遙遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū),經(jīng)濟(jì)不興旺地區(qū),有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)?guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠興旺地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿效勞的優(yōu)惠政策,但畢業(yè)生的積極性仍顯缺乏。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視,他們不愿承當(dāng)艱苦的工作,奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)透過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng),對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。
5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十三
1.當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:。
第一種影響:受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。
第二種影響:中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。
第三種影響:人口紅利率的下降。
大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況,現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
第四種影響:多年來(lái)結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。
社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機(jī)無(wú)疑又使這一問(wèn)題雪上加霜。這一問(wèn)題成了國(guó)家亟待解決的問(wèn)題之一。
2.中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期亞洲開(kāi)發(fā)銀行(adb)20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告,中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為7.6%和7.4%,據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),中國(guó)gdp增長(zhǎng)估計(jì)7.5%,保8難以持續(xù)。
3.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源分析近年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于消費(fèi)、投資和出口(俗稱(chēng)“三駕馬車(chē)”)。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
a、20xx年,消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為38.6%,投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.7%,出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為23.7%。
b、20xx年,消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.3%,投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為54.8%,出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為7.9%。
首先,受歐美經(jīng)濟(jì)低迷影響,世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐將放緩。其次,內(nèi)外環(huán)境的變化,使得20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力,使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的減速是大概率事件。
前言:中國(guó)改革開(kāi)放的30年也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的30年,在這期間大學(xué)生的數(shù)量更是突飛猛進(jìn)。大學(xué)生也有過(guò)去的“天之驕子”成為今日的“無(wú)人問(wèn)津”!到底是什么原因?qū)е逻@種情況,怎樣才能讓大學(xué)生更好的就業(yè),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)呢?帶著這一問(wèn)題和思考,同時(shí)完成老師布置的任務(wù)我們進(jìn)行了這一次調(diào)查并進(jìn)行了準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)和深入分析:
中國(guó)受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響,20xx年預(yù)計(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度繼續(xù)回落,出口增長(zhǎng)乏力,致使大量的企業(yè)減員或倒閉,加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升,就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),中國(guó)gdp每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位100-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢(shì)人社部部長(zhǎng)尹蔚民依然用了“嚴(yán)峻”二字?!耙环矫?,就業(yè)總量壓力依然很大,勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變。”
2、近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示,近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè),去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看,研究生初次就業(yè)率最高,本科初次就業(yè)率略低,高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看,工科畢業(yè)生就業(yè)率較高,理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院??矗攸c(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高,普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。值得關(guān)注的是,已就業(yè)者中,部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。
3、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉保膊辉敢獾蕉€城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)就業(yè),希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學(xué)生扎堆大城市。
一是我國(guó)區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,且短時(shí)間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)也越多,發(fā)展空間越大,導(dǎo)致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?,F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶(hù)籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶(hù)籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào),導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等,就業(yè)政策不平衡,畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙,畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難,就業(yè)渠道不暢通,進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生,但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小,部分企業(yè)用工不規(guī)范,對(duì)畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門(mén)急需人才,但由于編制限制等原因,吸納畢業(yè)生能力有限。
一我國(guó)中小企業(yè)太少,就業(yè)容量不大。
二專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo),造成崗位難得其人。
三人才供求信息不暢,造成職位浪費(fèi)。
四結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素。
a、時(shí)間結(jié)構(gòu)大學(xué)畢業(yè)生供給增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
b、區(qū)域結(jié)構(gòu)由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求,而且在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
1、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃:
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中,很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生有一種誤導(dǎo),就是給學(xué)生們過(guò)早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn),比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來(lái)評(píng)定你就適合做什么,過(guò)早的給學(xué)生定了一個(gè)框框,告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他,這就對(duì)學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白,人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的,比如講我的興趣、我的能力,甚至我的價(jià)值取向,它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí),自己的體會(huì),是在不斷調(diào)整的。
2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵:
此外,就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如,人事戶(hù)籍制度改革的滯后,制約了人力資源的充分流動(dòng)。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距。
大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇,不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位,拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長(zhǎng)期求職”在選擇工作時(shí),大學(xué)生不能太理想化,一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇,才能找到自己喜歡的工作,所以對(duì)第一份工作不要太挑剔了。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十四
目前,我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,用工市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面,大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì)。廣東省副省長(zhǎng)宋海指出,當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大,xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過(guò)27萬(wàn)人,比xx年增加6萬(wàn)人,增幅達(dá)28%,加上外省院校來(lái)粵就業(yè)的畢業(yè)生,以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生,預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過(guò)40萬(wàn)人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì),近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù),近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見(jiàn),當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。一般說(shuō)來(lái),大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:就業(yè)率的高低和就業(yè)滿(mǎn)意度的高低。
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式:“本科滿(mǎn)街走,碩士多如狗,只有博士可以抖一抖。這就是中國(guó)特色的就業(yè)行情。”說(shuō)起來(lái)可笑,現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生,從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國(guó)四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。n年寒窗下來(lái),才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國(guó)家棟梁,而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒(méi)有了。曾經(jīng)的天之驕子,你被誰(shuí)拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑:大學(xué)生在寫(xiě)字樓干事不如中專(zhuān)生,在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑:居然被招過(guò)來(lái)搞跑腿打雜,收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。
現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難,首先是由于近年來(lái)的大學(xué)生擴(kuò)招,使得市場(chǎng)上的大學(xué)生就業(yè)供過(guò)于求,大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了,而究其原因,大學(xué)生自身也存在著很多的問(wèn)題:
1、考證存在盲目性:2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行:3、對(duì)企業(yè)不夠了解:4、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí):5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng):6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀:
1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。
(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)。
對(duì)于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō),大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置,客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),以自身的實(shí)力,積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.
(2).自我認(rèn)識(shí),自我了解不夠準(zhǔn)確。
個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌,是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的,具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來(lái)。能力、特長(zhǎng)應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度,因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長(zhǎng)。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。
2、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十五
內(nèi)容摘要:不同的大學(xué)生對(duì)待就業(yè)意識(shí)是不同的,大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)。大學(xué)生的就業(yè)觀的形成與發(fā)展受到社會(huì)環(huán)境職業(yè)評(píng)價(jià)、高等教育、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)等因素的影響。
(一)研究背景。
1999年以來(lái),我國(guó)普通高等學(xué)校發(fā)展很快,基本上與國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)同步,其中少數(shù)年份甚至超過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度,達(dá)到20%以上。1999年以來(lái)經(jīng)過(guò)幾年的連續(xù)擴(kuò)招,僅1999年、20xx年、20xx年三年全國(guó)共擴(kuò)招400萬(wàn),我國(guó)適齡青年上大學(xué)的比例已從1998年的7%提高到20xx年的15%,按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)已進(jìn)入高等教育“大眾化”階段。據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì),20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬(wàn),20xx年280萬(wàn),20xx年338萬(wàn),20xx年413萬(wàn),4年增加了201萬(wàn),預(yù)計(jì)今后還會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)。估計(jì)到20xx年之前,每年的大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到350萬(wàn)人以上??梢灶A(yù)計(jì),隨著大學(xué)生的增加,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題將日漸突出,在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率是一個(gè)大家都關(guān)注的數(shù)字。
20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)大學(xué)生就業(yè)制度改革,原來(lái)“計(jì)劃分配”的分配模式逐漸被“供需見(jiàn)面”、“雙向選擇”、“自主就業(yè)”的就業(yè)模式所取代。隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為了我國(guó)整體就業(yè)問(wèn)題的重點(diǎn)。探討我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀或就業(yè)觀成為一大熱點(diǎn)。
在這樣的一個(gè)背景之下我們小組選擇了進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的調(diào)查與研究。
(二)研究?jī)?nèi)容。
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
就業(yè)意識(shí)是一個(gè)內(nèi)涵較為豐富的問(wèn)題,其結(jié)構(gòu)要素包括就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)意愿、就業(yè)價(jià)值觀等方面。我們針對(duì)這幾個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)大學(xué)生在這些方面的選擇情況。
2、研究對(duì)象和方法。
(1)研究對(duì)象。本研究的研究對(duì)象為重慶郵電大學(xué)全日制在校大學(xué)生。我們?cè)居?jì)劃多調(diào)查一些學(xué)校,但鑒于自身?xiàng)l件的限制,未能成功。不過(guò),重慶郵電大學(xué)是一所重點(diǎn)本科院校,學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地,因而也具有一定的代表性和合理性,通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析可推論當(dāng)代大學(xué)生總體的一般情況。調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。本研究選取了大一至大四女大學(xué)生共300人。按重慶郵電大學(xué)的男女大致比例數(shù)量有所調(diào)整。
(2)問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程。按上述要求,我們采用分年級(jí)分性別由小組成員深入寢室或者由學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫忙的形式完成,資料收集采用自填式無(wú)記名調(diào)查方式。本次發(fā)放問(wèn)卷共300份,回收問(wèn)卷282份,有效率達(dá)94%。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調(diào)查對(duì)象的思想顧慮,保證調(diào)查結(jié)果的真實(shí)性;第二,答卷要求明確,以減少答題時(shí)發(fā)生差錯(cuò)。
(3)研究方法。本研究以調(diào)查問(wèn)卷法為主,數(shù)據(jù)用spss軟件進(jìn)行處理,對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析主要采用百分比分析。
(一)就業(yè)與就業(yè)觀。
就業(yè),就是待就業(yè)者根據(jù)自己的職業(yè)理想和能力,在社會(huì)上許多種職業(yè)中選擇其中的一種作為自己所從事的職業(yè)的過(guò)程。任何已具備勞動(dòng)能力的人,都要進(jìn)入社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域選擇特定的職業(yè)。在職業(yè)選擇過(guò)程中,就業(yè)者不僅要考慮到個(gè)人的需要、興趣、能力等因素,還要考慮社會(huì)發(fā)展的需要。人們的興趣、愛(ài)好和能力不同,個(gè)性特征和思想水平,特別是人生觀和價(jià)值觀不同,對(duì)職業(yè)的選擇也就有所不同。每個(gè)人在選擇職業(yè)前都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)、清晰或朦朧地觸及到諸如就業(yè)的目的、價(jià)值、意義,選擇什么樣的職業(yè),怎樣選擇職業(yè),職業(yè)選擇的空間有多大等方面的、帶有共同性的問(wèn)題。
就業(yè)意識(shí)是就業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等,它既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn),也是就業(yè)者人生觀、價(jià)值觀的最直觀表達(dá),也可以稱(chēng)作就業(yè)觀,以下簡(jiǎn)稱(chēng)為就業(yè)觀。就業(yè)觀屬于就業(yè)過(guò)程的心理層面,社會(huì)的需要程度,職業(yè)的地位、經(jīng)濟(jì)收入、地理環(huán)境、單位性質(zhì)、工作條件等都是就業(yè)者選擇職業(yè)時(shí)要考慮的因素。面臨職業(yè)選擇的人都有其特定的就業(yè)觀。正如世界上沒(méi)有葉片形狀、色彩完全相同的樹(shù)葉一樣,社會(huì)中也不存在就業(yè)觀完全相同的人??傊?,就業(yè)觀是人們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中最根本的觀點(diǎn)。
大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)以后,必須以普通勞動(dòng)者的身份進(jìn)入職業(yè)社會(huì)選擇今后從事的職業(yè),以獲取穩(wěn)定的收入,同時(shí)為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這就是大學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等就是大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)(就業(yè)觀)。
對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀這一概念的表述,應(yīng)包含以下內(nèi)容:
第一,大學(xué)生就業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生,本文主要的研究對(duì)象是全日制在校本科學(xué)生,不包括成人、自考等社會(huì)大學(xué)生,也不包括碩士以上研究生。在校大學(xué)生,不僅指畢業(yè)班的學(xué)生,還包括所有非畢業(yè)班的大學(xué)生。
第二,大學(xué)生就業(yè)觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程,是大學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、接受教育等活動(dòng)中逐漸形成并逐漸成熟起來(lái)的。
第三,大學(xué)生就業(yè)觀的內(nèi)涵包括就業(yè)理想、就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)意義等穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度。
響而形成的有機(jī)整體,它們共同對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為產(chǎn)生積極或消積的影響。本報(bào)告也是從這幾個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。
1、就業(yè)理想目標(biāo):大學(xué)生就業(yè)理想目標(biāo)是指大學(xué)生在一定的世界觀、人生觀的指下,對(duì)自己將來(lái)職業(yè)所做的想象和設(shè)計(jì),它包括職業(yè)的地域、性質(zhì)、薪資待遇、工作穩(wěn)定程度、工作環(huán)境、與自己特長(zhǎng)的關(guān)系、接受教育的機(jī)會(huì)等。
2、就業(yè)心理動(dòng)機(jī):大學(xué)生選擇職業(yè)總是從一定的動(dòng)機(jī)出發(fā),并指向一定的目的。動(dòng)機(jī)是由需要決定的,并表現(xiàn)著人的需要,大學(xué)生就業(yè)的目的、意義、觀念都是奠定在需要的基礎(chǔ)之上的,就業(yè)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于職業(yè)需要,它包括生活福利動(dòng)機(jī)、事業(yè)成就動(dòng)機(jī)、社會(huì)地位動(dòng)機(jī)、安全動(dòng)機(jī)、貢獻(xiàn)動(dòng)機(jī)等。
3、就業(yè)認(rèn)知狀況:就業(yè)認(rèn)知狀況是大學(xué)生在選擇職業(yè)的過(guò)程中,對(duì)自己、對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)與就業(yè)相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)、了解以及選擇職業(yè)過(guò)程中的推理與決策。它包括就業(yè)主體對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、就業(yè)能力等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);對(duì)不同職業(yè)的理解和評(píng)價(jià):對(duì)就業(yè)形勢(shì)、環(huán)境、政策的了解。大學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知對(duì)選擇職業(yè)有著重要影響,不同的就業(yè)認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生不同的就業(yè)觀。
4、就業(yè)的價(jià)值取向:就業(yè)的價(jià)值取向是大學(xué)生作為就業(yè)主體對(duì)價(jià)值追求、評(píng)價(jià)、選擇的一種傾向性態(tài)度,也就是大學(xué)生以什么態(tài)度對(duì)待就業(yè)的各種影響因素,是對(duì)就業(yè)的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的判斷與選擇。它包括價(jià)值目標(biāo)、地域、行業(yè)、工作條件、崗位性質(zhì)、薪資福利、個(gè)人發(fā)展等的選擇。
5、就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑:就業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)一定職業(yè)目標(biāo)而對(duì)就業(yè)途徑、方法、手段等的認(rèn)識(shí)與選擇,這是目前大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中最顯性、最關(guān)心的問(wèn)題。
大學(xué)生的就業(yè)觀實(shí)際上是大學(xué)生群體的地位、特點(diǎn)在其就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的思想意識(shí)上的折射。大學(xué)生就業(yè)觀的特點(diǎn),就是作為就業(yè)主體的大學(xué)生群體與其他就業(yè)群體有顯著差別,而表現(xiàn)出與其他就業(yè)觀的不同之處。大學(xué)生就業(yè)觀有以下特點(diǎn):
1、時(shí)代性。
大學(xué)生就業(yè)觀的形成和發(fā)展,與時(shí)代的變化是緊密相聯(lián)的。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo),不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的就業(yè)目標(biāo),可以說(shuō)大學(xué)生就業(yè)觀的變化是時(shí)代變化的晴雨表,在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開(kāi)始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí),但畢業(yè)時(shí)必須是服從國(guó)家分配。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”,追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn),第一位是社會(huì)地位,第二位是社會(huì)意義,第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬。到了80年代末,“符合個(gè)人特長(zhǎng)”成為他們就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。20世紀(jì)90年代前期,大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定,第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”。20世紀(jì)90年代中期以后,曾經(jīng)流行的“待遇決定職業(yè)選擇”的模式己基本過(guò)時(shí),“能否發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)”又成為大學(xué)生就業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),許多大學(xué)生說(shuō)要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間尋找最佳結(jié)合點(diǎn)。由此可見(jiàn),大學(xué)生就業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。
2、主體性。
西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告篇十六
高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測(cè)定,確定奮斗目標(biāo),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查者都是在校大學(xué)生,其中專(zhuān)科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專(zhuān)業(yè)有:
傳媒(新聞、文秘)。
語(yǔ)言類(lèi)(商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ))。
經(jīng)濟(jì)類(lèi)(國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì))。
設(shè)計(jì)類(lèi)(建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì))。
技術(shù)類(lèi)(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修)。
管理類(lèi)(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。
社會(huì)工作。
調(diào)查形式:
調(diào)查問(wèn)卷共104份,回收有效問(wèn)卷100份,回收率高達(dá)96%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,調(diào)查報(bào)告《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:
在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結(jié)照成這方面的原因:1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴(lài)父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實(shí)際的操作能力。
二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足。
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
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