通過(guò)寫心得體會(huì)，可以讓自己更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些邏輯思維和分析方法，挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。建議大家閱讀以下這些心得體會(huì)范文，從中找到適合自己的寫作方法和思路。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名幼兒教師，我有幸在這一學(xué)期里負(fù)責(zé)一支大班的教學(xué)工作。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐，我不僅獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性。在這篇文章中，我將分享一些我在大班教學(xué)中得到的心得體會(huì)，希望能帶給讀者一些啟發(fā)和思考。
第二段：營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
在大班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)：為了激發(fā)孩子們的興趣和主動(dòng)性，我們需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，我把教室布置得溫馨和諧，經(jīng)常更換教室裝飾品。同時(shí)，我注重制定有趣而有效的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組合作游戲等。這樣，孩子們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中，保持積極的態(tài)度，并且愿意主動(dòng)探索。
第三段：個(gè)別關(guān)懷與教育（300字）。
在大班教學(xué)中，盡管人數(shù)眾多，但我們?nèi)匀恍枰o予每個(gè)孩子詳細(xì)的關(guān)懷與教育。我發(fā)現(xiàn)，給予孩子們個(gè)別關(guān)懷，能夠幫助他們建立更好的自尊和自信。因此，我時(shí)常與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的興趣和需求，并及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。我還鼓勵(lì)孩子們良好的行為和努力的表現(xiàn)，并尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn)，幫助他們?cè)诖蟀嘀邪l(fā)展自己的潛力。
第四段：積極家校合作的力量（250字）。
作為一名教師，我深深體會(huì)到了家校合作的重要性。孩子們的成長(zhǎng)不僅僅取決于學(xué)校的教育，家庭教育同樣重要。因此，我與孩子們的家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，定期與他們交流孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與到孩子的學(xué)習(xí)中，提供家庭作業(yè)的指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)。通過(guò)家校合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭之間建立了更緊密的連結(jié)，他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也更加全面。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（250字）。
通過(guò)這一學(xué)期的大班教學(xué)，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中享受到更全面的關(guān)愛和教育。無(wú)論多么充實(shí)的教學(xué)生活，我都愿意堅(jiān)守在幼兒教育的一線，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇二
____年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆____省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽專題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在積極進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進(jìn)我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)。
“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過(guò)程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒(méi)有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒(méi)責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在____年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛國(guó)熱潮，充滿活力地宣傳了愛國(guó)、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的積極報(bào)道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而可以在貼吧上針鋒相對(duì)探討問(wèn)題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來(lái)“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺(jué)最真實(shí)的道德能力，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑，告知所有市民積極投身奧運(yùn)……他們要輕松，拒絕沉重;要樂(lè)觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂(lè)，不要享樂(lè)主義;要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢(shì)能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>
著名教育家斯普朗格說(shuō)：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，____師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過(guò)大學(xué)第一個(gè)生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說(shuō)明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時(shí)常詢問(wèn)他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺(jué)得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺(jué)得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說(shuō)服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！北热?，碰到學(xué)生打架，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，不能急于說(shuō)服批評(píng)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自己辯解;第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語(yǔ)、表情十分敏感，很容易激動(dòng)。這時(shí)，教師的任務(wù)并不是如何去說(shuō)服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過(guò)積極傾聽，抓住學(xué)生的問(wèn)題要點(diǎn)，然后做到句句話精確、到位，講出重點(diǎn)，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹摺?/p>
不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問(wèn)題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)找到問(wèn)題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過(guò)程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時(shí)效。
輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問(wèn)題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的敢管、會(huì)管能力。組織召開骨干碰頭會(huì)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，____金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的“黨員成長(zhǎng)手冊(cè)”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)寄語(yǔ)、任課教師評(píng)估、大學(xué)軌跡、未來(lái)展望及人生理想規(guī)劃、個(gè)人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長(zhǎng)手冊(cè)”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長(zhǎng)，找到未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來(lái)職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實(shí)施班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目化，采用競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不同活動(dòng)主題，選擇策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價(jià)值認(rèn)同感。
3、以班級(jí)文化建設(shè)為途徑，形成班級(jí)核心價(jià)值理念。班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)部分。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫下自己的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營(yíng)造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進(jìn)行理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來(lái)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識(shí)到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時(shí)我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”，真正解決了也就更有價(jià)值、更有意義。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇三
在我的教育工作中，我深刻體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師，需要具備一定的專業(yè)技能和理論知識(shí)，更需要有著高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的使命感和耐心等多方面的素質(zhì)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我也曾在自己的工作中不斷摸索、嘗試、總結(jié)，不斷提高自己的能力和水平。今天，我將以此為契機(jī)，分享我的教學(xué)心得和體會(huì)，以期能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)和借鑒。
第二段：平凡與偉大。
在教育工作中，我們常常認(rèn)為偉大的教師是那些救世主般的人物，他們能夠改變一個(gè)人的一生；然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，其?shí)那些平凡卻又偉大的教師同樣也存在著。他們不一定顯赫，卻能夠默默耕耘，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)工作。就像我所知的一位老師，他不會(huì)說(shuō)很多高深的知識(shí)，也不會(huì)讓學(xué)生興奮得跳起來(lái)，但是他的課程總是像一杯清泉，潤(rùn)物無(wú)聲。平凡而又偉大，或許是我們每一位教師應(yīng)該都追尋的目標(biāo)。
第三段：深厚的愛心。
在教育過(guò)程中，愛心是不可或缺的。試問(wèn)一個(gè)沒(méi)有愛心的教師，如何可以打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣？因此，我們必須要提高自己的愛心，不僅要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成績(jī)情況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中的難題。而這樣的愛心并不是一朝一夕所能建立的，我們需要時(shí)刻提醒自己，推陳出新，讓自己的思想不停地發(fā)展，從而使自己更加懂得如何去愛，同時(shí)也更加深刻地感受到自己的責(zé)任與使命。
第四段：理論與實(shí)踐。
在教育實(shí)踐中，理論知識(shí)能夠?yàn)槲覀兲峁┌盐战虒W(xué)要領(lǐng)的方法和途徑，這是我們追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)的有效途徑。然而，在教育實(shí)踐中，我們也必須不斷地從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將理論賦于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)，分析實(shí)踐過(guò)程，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)技能，推進(jìn)教學(xué)水平發(fā)展。
第五段：結(jié)尾。
在我這些年的教育工作中，我深刻體會(huì)到：做教育工作者不僅要追求專業(yè)知識(shí)和技能，還需要有著深厚的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛心、追求創(chuàng)新的精神等多方面的素質(zhì)。我們必須從自己做起，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索，逐漸完善自己的工作技能，最終成為一名優(yōu)秀的教育工作者。為此，我們需要不斷總結(jié)與反思，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻追問(wèn)自己，從而提升自己的教育工作水平。相信未來(lái)的日子里，我們也能做出更多的成果，體會(huì)到教育工作的魅力與價(jià)值。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇四
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程，我也不例外。今年，我進(jìn)入了大班，這是我在幼兒園里度過(guò)的最后一年。這一年中，我們班級(jí)里進(jìn)行了很多有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷了很多難忘的事情。此時(shí)此刻，我坐在桌前，回想起在大班這一年中學(xué)到的東西，心中不禁涌起感慨，逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)，特此寫下這篇隨筆。
第二段：班級(jí)氛圍的重要性。
一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅與個(gè)人的能力有關(guān)，也與班級(jí)氛圍的影響力有關(guān)。大班這一年，我們班級(jí)里的小朋友都非常拼搏努力，互相鼓勵(lì)、幫助，凝聚出了一股良好的班級(jí)氛圍。老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中也積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)我們，培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。班級(jí)氛圍的力量是驚人的，它能夠鼓舞人心、推動(dòng)我們不斷前行，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不再孤單。
第三段：多元化的活動(dòng)是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。
在大班，我們參加了很多有益的活動(dòng)。例如小組運(yùn)動(dòng)會(huì)、語(yǔ)言音樂(lè)會(huì)、手工制作等，這些活動(dòng)豐富了我們的課余生活，也有利于我們綜合素質(zhì)的提高。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的身體素質(zhì)，還讓我們得以放松放松心情，更加認(rèn)識(shí)和理解自己，幫助發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，激發(fā)我們對(duì)各行各業(yè)的追求和熱愛。這也是我在班級(jí)氛圍中學(xué)到的一件重要的事情。
第四段：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，打造自己的人生圖譜。
在大班這一年中，老師們很注重啟發(fā)我們的思考，促進(jìn)我們的自學(xué)能力的提高。他們引導(dǎo)我們找到自己的方向，鼓勵(lì)我們對(duì)知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下，我們從自身出發(fā)，開始關(guān)注個(gè)人興趣愛好的發(fā)展，慢慢地建立起屬于我們自己的人生圖譜。同時(shí)，在這一年中，我們也學(xué)會(huì)了相互寬容、相互尊重、相互包容，這些都使我們?cè)谌穗H關(guān)系的協(xié)調(diào)處理中更顯得得心應(yīng)手。
第五段：結(jié)尾。
人生的路途仿佛就是一座大山，一抬頭，便看到連綿起伏的山峰。走跨這座大山，需要有不斷攀登的決心和毅力，也需要知識(shí)的滋養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。我想，我們?cè)诖蟀噙@一年中學(xué)到的這些東西就是給了我們這份勇氣和力量，去面對(duì)屬于我們的那座大山。希望我們能夠始終記得大班這一年的經(jīng)歷，用它給我們奠定好的基礎(chǔ)去更加自信和豁達(dá)地走向未來(lái)。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇五
大班月是每年的一項(xiàng)教育活動(dòng)，旨在讓孩子們更好地了解和感受自然。在這個(gè)月里，我們會(huì)有各種各樣的活動(dòng)，比如觀察昆蟲、種植花草、探究天文等等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠獲得知識(shí)、提高觀察力和動(dòng)手能力，同時(shí)也能夠更好地與自然相融合。
第二段：活動(dòng)介紹。
今年，我們?cè)诖蟀嘣吕镩_展了很多有趣的活動(dòng)。首先是觀察昆蟲，每個(gè)孩子都拿著放大鏡，認(rèn)真仔細(xì)地觀察著各種昆蟲的形態(tài)和行為，有些甚至?xí)恍±ハx的可愛模樣給迷倒了。除此之外，還有種植花草，孩子們手拿小鏟子，認(rèn)真地挖掘土壤，并在充滿陽(yáng)光的地方種下了各種顏色的花朵。他們認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度讓人感動(dòng)。
第三段：心得感受。
在這個(gè)月里，我感受到了孩子們對(duì)自然的熱愛和探究的積極性。每個(gè)孩子都充滿好奇心，想要了解和探索更多自然的秘密。這種探究的精神是我們應(yīng)該培養(yǎng)的，它可以讓孩子在未來(lái)的成長(zhǎng)中更容易地學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能。
第四段：教育意義。
大班月的教育意義不僅僅是讓孩子認(rèn)識(shí)和了解自然。更重要的是，它可以激發(fā)孩子的好奇心和探究精神。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以自主地思考和發(fā)現(xiàn)，提高自己的解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。這些能力不僅在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有很大的幫助，而且也能夠讓孩子更加自信和獨(dú)立地面對(duì)未來(lái)。
第五段：結(jié)尾。
總之，大班月是一項(xiàng)非常好的教育活動(dòng)，它可以讓孩子們更好地了解自然，激發(fā)他們的好奇心和探究精神。而通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們也可以獲得各種知識(shí)和技能，提高自己的解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力也會(huì)讓他們更加自信和獨(dú)立。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇六
一天，我正在領(lǐng)孩子們玩球，一凡小朋友又領(lǐng)著他的一雙小鞋子來(lái)到我面前說(shuō)：“老師，給我穿上鞋，”我低頭一看，只見他光著一雙小腳來(lái)到我跟前，把鞋子伸到我面前，我看了看他很生氣。因?yàn)樗?jīng)常這樣，愛脫鞋，脫下后又不愿意自己穿，我問(wèn)他為什么脫鞋，他總是找出各種理由，不是說(shuō)鞋子進(jìn)去東西了就是鞋子不舒服。剛開始我覺(jué)得他年齡小不會(huì)穿，就幫他穿上，并且教他怎樣穿，還告訴他以后不要隨便脫鞋?？墒牵](méi)按我說(shuō)的做，還是經(jīng)常脫鞋，我生氣不給他穿吧，他就哭，這樣我又給他穿上，時(shí)間長(zhǎng)了助長(zhǎng)了他脫鞋的習(xí)慣。
就這件事，我問(wèn)過(guò)他媽媽，他媽媽說(shuō)在家也是這樣，都拿他沒(méi)辦法。
今天，他又脫鞋了，我想不能再這樣遷就他，應(yīng)該想辦法讓他該掉這個(gè)壞毛病，我決定今天給他點(diǎn)懲罰，不給他穿。于是，我把他的鞋拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“一凡老師不是告訴過(guò)你，如果你再脫鞋，就不給你鞋了，讓你光著腳走?！甭犃宋业脑挘帜贸隹醇业谋绢I(lǐng)“哭”，我忍著不理他，繼續(xù)領(lǐng)孩子們玩球，他哭了一會(huì)見我不理他，就光著腳去打球了?？此庵_玩，我很不忍心，擔(dān)心他的腳會(huì)不會(huì)被扎到，擔(dān)心家長(zhǎng)知道了會(huì)不會(huì)不愿意，但是為了該掉他這種壞習(xí)慣我必須忍著，等放學(xué)的時(shí)候再向他的`媽媽解釋。這樣我開始的教育才不會(huì)白費(fèi)。我故意裝著不去看他。過(guò)了一會(huì)，他一邊哭著一邊踮著腳來(lái)到我跟前說(shuō)：“老師我扎到腳了，”我急忙蹲下來(lái)，把他抱到小椅子上，抬起他的腳看了看，原來(lái)一個(gè)小石子把他的腳扎到了。我把小石子拿下來(lái)問(wèn)他：“疼不疼?”他委屈地說(shuō)：“疼，”我又問(wèn)他：“以后還拖脫不脫鞋，”他說(shuō)：“不脫了?！甭犃怂脑挘野研眠^(guò)來(lái)說(shuō)：“那好，現(xiàn)在你自己穿上鞋，”只見他乖乖地拿過(guò)鞋很麻利地穿上。我想這次他應(yīng)該得到教訓(xùn)了。在放學(xué)的時(shí)候，我向他媽媽解釋了這件事情，他媽媽也表示很贊同，在家里也這樣，不再遷就他，給他點(diǎn)小小的懲罰，對(duì)他是有幫助的。
真的，從那以后，他很少脫鞋了，他媽媽也說(shuō)在家里也不隨便脫鞋了，每天都是自己穿脫鞋?？磥?lái)，對(duì)孩子的教育不能一味的遷就、縱容，有時(shí)給他點(diǎn)小小的懲罰也是應(yīng)該的。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇七
第一段：引言（提出主題）。
作為一名幼兒教師，我一直在大班教學(xué)中努力追求成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多有關(guān)教育和成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在幼兒園大班的工作，我意識(shí)到幼兒教育的重要性，以及作為教師應(yīng)扮演的角色。在這篇文章中，我將分享我在大班教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在幼兒園大班中，我意識(shí)到創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。首先，我要建立一個(gè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，讓孩子們感到舒適和安全。其次，我盡量營(yíng)造積極向上的氛圍，鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)和幫助。還有，我注重與家長(zhǎng)的合作，與他們保持溝通，共同為孩子的學(xué)習(xí)做出努力。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們能夠放松自己，更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)全面的能力。
我深諳幼兒階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們的全面能力發(fā)展至關(guān)重要。在大班教學(xué)中，我注重以德育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子們的品德素養(yǎng)和社交能力。我通過(guò)啟發(fā)他們用正確的方法解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)他們的合作精神。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力，布置各種豐富多彩的任務(wù)，激發(fā)他們的探索精神和想象力。通過(guò)綜合發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)，我?guī)椭⒆觽兂鋵?shí)自己，建立自信，迎接更高的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
第四段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。
在大班教學(xué)中，我深感教學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子們的吸引力和有效性。因此，我努力在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多樣的活動(dòng)，從而激發(fā)孩子們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我定期安排實(shí)地考察、游戲、手工活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等豐富多樣的任務(wù)，幫助孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我還注重音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和審美能力。這些各類活動(dòng)將幼兒園大班的學(xué)習(xí)變得更有趣和有意義。
第五段：與孩子們的情感溝通。
作為一名幼兒教師，我深知情感溝通對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。在大班教學(xué)中，我注重與孩子們的情感溝通，關(guān)心和理解他們的個(gè)性和需求。我尊重他們的感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感。我用關(guān)愛和耐心去引導(dǎo)他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的情緒管理能力和自信心。通過(guò)與孩子們的情感溝通，我努力成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
在這篇文章中，我分享了我作為一名幼兒教師在大班教學(xué)中的心得體會(huì)。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、全面發(fā)展孩子的能力、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)以及與孩子們的情感溝通，我深信幼兒教師可以在大班教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為每個(gè)孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇八
教師是一份非常令人敬佩的職業(yè)，他們肩負(fù)著塑造下一代未來(lái)的重要使命。我是一名教師已有十年的時(shí)間，這段時(shí)間里我學(xué)到了許多許多，也跌倒了許多許多。今天，我想分享我的教師心得體會(huì)，希望能夠給即將從事教育工作的人們提供些許幫助。
第二段：深入探討班級(jí)建設(shè)。
在我看來(lái)，教育工作的核心是班級(jí)建設(shè)。一個(gè)班級(jí)的氛圍和關(guān)系將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在班級(jí)建設(shè)中，我尤其注重創(chuàng)造與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這些互動(dòng)包括：個(gè)別訪談，小組討論和社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)旨在增加學(xué)生自信心和提高參與度，讓學(xué)生的聲音被聽到，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第三段：探討教育方法。
在教育方法方面，我認(rèn)為選擇一種合適的教育方法是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有他自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，我們教師需要了解他們，并通過(guò)針對(duì)性的教育方法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮他們的最大潛能。例如，我會(huì)在課堂上布置小組項(xiàng)目和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與互動(dòng)，集思廣益。這些活動(dòng)不僅僅可以滿足學(xué)生的好奇心，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第四段：講述幫助學(xué)生成長(zhǎng)的困境。
在這十年的教學(xué)生涯中，我也遇到過(guò)很多來(lái)自學(xué)生方面的困境，常常讓我感到挫敗和無(wú)力。這些困境包括學(xué)生的灰心喪氣和對(duì)自己學(xué)業(yè)的不自信。有時(shí)，我感到自己不夠資深，不足以幫助學(xué)生擺脫困境。隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到，作為一名教育者，我不必承擔(dān)全部責(zé)任。我可以與學(xué)生一起面對(duì)挑戰(zhàn)，與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)，傾聽他們的想法，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和勇氣。這些努力將有助于學(xué)生克服困境，并最終取得成功。
第五段：總結(jié)。
寫這篇文章，讓我重新審視了自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在教育工作開展的每一個(gè)階段，我都面臨了與學(xué)生一起成長(zhǎng)的各種困境和挑戰(zhàn)，但我依然堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力，與學(xué)生共同探索和學(xué)習(xí)，我們就能取得共同的目標(biāo)，讓學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)路上變得更加出色，讓我們的社會(huì)得到更多的進(jìn)步。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇九
為了幼小銜接，在幼兒進(jìn)入大班之后，我們班為幼兒設(shè)計(jì)了“值日生表”，剛開始設(shè)立，目的是為了幼兒進(jìn)入小學(xué)之后能夠立即適應(yīng)小學(xué)生活。在分組完成之后，跟幼兒講清楚：當(dāng)值日生的小朋友要幫助老師擦桌子、掛手絹、整理圖書、擺玩具、澆花等，幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情。
接下來(lái)的'一周，小朋友們表現(xiàn)的都非常積極。就連以前經(jīng)常來(lái)晚的云芝也來(lái)得很早。有一天，我見云芝的爸爸送云芝來(lái)幼兒園，我便問(wèn)：“云芝來(lái)得好早啊”她爸爸告訴我說(shuō)，今天是她的值日生，還讓我們?cè)缭绲慕o她做飯呢。她爸爸走后，云芝跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我要好好表現(xiàn)，好好聽講，是不是就能當(dāng)班長(zhǎng)，幫助小朋友分東西呢？”我說(shuō)：“當(dāng)然是啊！”那我今天就好好表現(xiàn)了，說(shuō)完之后，便拿起水杯給自然角的花澆水了。之后的幾周，我發(fā)現(xiàn)，云芝變得很勤快，而且上課也表現(xiàn)積極，課后還幫助小朋友疊衣服……跟以前那個(gè)調(diào)皮的小女孩簡(jiǎn)直判若兩人。以前的云芝讓老師很頭疼無(wú)計(jì)可施，現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變卻讓我們大吃一驚。
現(xiàn)在，我把云芝的轉(zhuǎn)變告訴了她的媽媽，她說(shuō)：“這都是值日生的效果?！彼F(xiàn)在在家的轉(zhuǎn)變也讓我們感到很欣慰。我沒(méi)有想到設(shè)立“值日生”會(huì)使一個(gè)孩子有這么大的轉(zhuǎn)變，不過(guò)這一件小事卻讓我受益匪淺，感到老師的付出值得。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十
作為一名幼兒教師，我有幸在過(guò)去的幾年里擔(dān)任了許多大班的班主任工作。每一次與孩子們的相處，都讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在大班的教學(xué)中所獲得的體會(huì)和心得。
首先，要想在大班中有效地進(jìn)行教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)與孩子們建立良好的關(guān)系是至關(guān)重要的。在班級(jí)中，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為教師，我們需要尊重和理解每個(gè)孩子，并與他們建立起互信的關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地理解孩子的思維方式，并選擇合適的教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)心，能夠有效地提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，大班教學(xué)的一個(gè)重要挑戰(zhàn)是如何管理和組織班級(jí)。在一個(gè)龐大的班級(jí)里，孩子們的活動(dòng)和交流比較頻繁，需要教師進(jìn)行有效的管理。為了讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安全、友好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流，我采取了一系列措施。首先，我把班級(jí)分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)特定的任務(wù)。這樣不僅可以促進(jìn)孩子們之間的合作和交流，還能夠減輕我個(gè)人的工作壓力。其次，我利用日?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子們的自理能力，例如，讓他們自己搭建方桌，洗涮餐具等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了自理和合作，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和自信心。
再次，為了讓幼兒在大班教學(xué)中更好地發(fā)展各方面的能力，我注重為他們提供多元化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在幼兒的早期教育中，綜合性的學(xué)習(xí)是非常重要的。為了滿足孩子們對(duì)不同學(xué)科的需求，我盡可能地為他們提供豐富的材料和活動(dòng)，包括美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。在這個(gè)過(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。我也非常關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，根據(jù)不同的興趣和能力給予他們個(gè)別輔導(dǎo)和支持。
最后，我認(rèn)為及時(shí)有效的溝通與家長(zhǎng)是大班教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進(jìn)孩子們的發(fā)展。因此，我與家長(zhǎng)保持著良好的溝通，并定期舉行家長(zhǎng)會(huì)議，分享孩子們的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)，與孩子共同探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校和家庭中更加愿意接受新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，也更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。
總而言之，在大班教學(xué)中，良好的人際關(guān)系、有效的班級(jí)管理、多元化的學(xué)習(xí)資源以及與家長(zhǎng)的良好溝通，都是確保每個(gè)幼兒都能獲得充分發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，我時(shí)刻保持著謙卑的心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與孩子們的相處，我更加深刻地理解了幼兒的需求和特點(diǎn)，也更加珍惜這個(gè)職業(yè)帶給我的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷努力學(xué)習(xí)和探索，才能為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十一
有的幼兒活潑好動(dòng)，有的幼兒安靜。常聽多數(shù)家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子只要睜開眼就沒(méi)有閑著的時(shí)候。對(duì)了，這就是幼兒的特點(diǎn)，他們總是不停地做各種動(dòng)作，不停地變換活動(dòng)方式。
我們大一班這學(xué)期就轉(zhuǎn)來(lái)這樣一個(gè)幼兒（他叫袁志浩，一男孩兒），他超級(jí)愛動(dòng)。他坐不住，站不住，午休睡不著。特愛動(dòng)：坐著時(shí)手腳不停摸摸這兒，摸摸那兒，一會(huì)兒拉他的拉鏈，一會(huì)兒扯他的衣角，總是忙個(gè)不停。站著時(shí)總在晃悠：搖頭晃腦，伸手跺腳；中午孩子們都午睡他躺在床上老睡不著，不是在扯被角往嘴巴里塞，就是用腳踢另一頭的小朋友，總是閑不下來(lái)。特別是他沒(méi)有午休習(xí)慣，影響其他到小朋友，針對(duì)這樣特殊的孩子我采取特殊對(duì)待：每天到午休時(shí)間，我先讓他坐一會(huì)兒后感覺(jué)困了再讓他上床睡覺(jué)，睡覺(jué)就讓他一個(gè)人睡一張床，這樣就影響不到其他小朋友了。一周，兩周，三周，一個(gè)月兩個(gè)月過(guò)去了，久而久之，他午休的習(xí)慣也養(yǎng)成了。
說(shuō)真的，要想管理好班上大幾十號(hào)幼兒管理方法很重要。尤其是對(duì)待這樣特殊的'孩子，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要有足夠的愛心，耐心和恒心，不能輕易放棄，只有把愛心和耐心全部奉獻(xiàn)出來(lái)，才會(huì)得到豐厚的回報(bào)。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十二
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓孩子充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，見到客人能主動(dòng)打招呼，聽到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)诶锉容^活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等,他們會(huì)變得膽怯,不敢說(shuō)話。這種怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的`感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十三
今天，有幾個(gè)孩子來(lái)得特別早，他們看到我放在活動(dòng)室里的大灰狼和小動(dòng)物的頭飾，就自發(fā)地玩起了“大灰狼抓小動(dòng)物”的游戲。我便在一旁觀察。
游戲開始了，“大灰狼”一出現(xiàn)，所有“小動(dòng)物”都躲到了活動(dòng)室的一個(gè)角落里，相互擠壓著。馬上就有孩子覺(jué)得這樣不安全，提議道：“不好，會(huì)把小動(dòng)物擠痛的，我們應(yīng)該搭一個(gè)小動(dòng)物的家!”很快就有幼兒搬來(lái)了幾張椅子，圍成了一個(gè)“家”。當(dāng)“大灰狼”再次出現(xiàn)時(shí)，大家立即躲進(jìn)“家”中。這時(shí)，“大灰狼”學(xué)《三只羊》的故事情景，用腳踢、用頭頂“小動(dòng)物”家的門，“小動(dòng)物”們齊心協(xié)力頂住大門，還告訴大灰狼：“我們的門是用鋼筋水泥做成的.，你撞不倒的，還會(huì)把你撞得頭破血流!”“大灰狼”摸摸自己的腦袋，不服氣地說(shuō)：“我找個(gè)金剛鉆把你們家的門打個(gè)洞，再鉆進(jìn)去吃你們?！闭f(shuō)完，嘴里發(fā)出“噠噠噠”的鑿洞聲。眼看“家”快不安全了，“小動(dòng)物”們又說(shuō)：“我們會(huì)噴出水來(lái)把你沖走!”“大灰狼”說(shuō)：“我用大吸管把你們噴出的水裝進(jìn)一個(gè)大袋里，這樣你們就不能把我沖跑了，哈哈!”“小動(dòng)物”們又說(shuō)：“我們噴出火來(lái)把你烤熟!”“大灰狼”又說(shuō)：“我根本就不怕火!”……這時(shí)，只見“大灰狼”趁大家不備抓起一只“小動(dòng)物”準(zhǔn)備帶走，誰(shuí)知抓的是一只“烏龜”。這時(shí)“烏龜”把頭一縮說(shuō)：“大灰狼，我變成了一塊石頭，讓你吃!”“大灰狼”一咬便齜牙咧嘴，灰溜溜地跑了。“小動(dòng)物”們歡呼起來(lái)：“哦，我們戰(zhàn)勝大灰狼了!”
沒(méi)有劇本，沒(méi)有導(dǎo)演，也沒(méi)有事先排練，我不禁為孩子們的表演喝彩。他們的想象那么豐富，創(chuàng)造力那么強(qiáng)，玩得那么投入、愉快，這樣的情形在教師主導(dǎo)的活動(dòng)中很難見到。而這正是自發(fā)游戲的魅力。我們應(yīng)該給予幼兒充分游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒創(chuàng)造性地開展游戲，體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)和滿足。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十四
欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自我有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的'狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一向沒(méi)找到好的辦法令他改變。
有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢,我眼睛濕潤(rùn)了。
我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。
也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。
從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也個(gè)性喜歡和我在一齊，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。
老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生，真是奇跡！
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十五
背景描述：自從大一班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)以后，李浩小朋友就經(jīng)常在課堂上引起我的注意，因?yàn)樗偸菒哿锾?hào)，跟不上教師的思路，做題速度也很慢，真的很讓我著急。導(dǎo)致我要經(jīng)常的說(shuō)他，看的出孩子也挺怕老師的。
案例描述：這一天上完課課間休息小朋友都拿出了手工紙，又是折又是玩，興致很高漲。于是靈機(jī)一動(dòng)決定組織小朋友折紙?？葱∨笥迅吲d的表情我感到我的決定是對(duì)的。我在前面演示一步，小朋友在下方跟一步，當(dāng)?shù)胶竺娴臅r(shí)候有些難，就聽見小朋友開始喊：“老師，我不會(huì)”“老師你來(lái)幫幫我”于是我走到下方去幫忙他們。當(dāng)我走到李浩小朋友身邊的時(shí)候，滿以為他不會(huì)折，沒(méi)想到他已經(jīng)折好了，我感到真的很驚訝。全班沒(méi)有幾個(gè)小朋友折上這一步，當(dāng)完成折紙作品后我特意看了他的`作品，每一步都是自我完成的而且十分的好。這一天我當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，看到他的笑臉我也為他的進(jìn)步感到高興。
反思與策略：每一個(gè)小朋友都有他的閃光點(diǎn)，作為教師要善于去發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們能夠自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾氣，努力去融入孩子的世界中去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十六
游戲結(jié)束了，我請(qǐng)小朋友們把玩具收起來(lái)放到籃筐里面，然后來(lái)我的前面排隊(duì)。聽見排隊(duì)兩個(gè)字，有些孩子不顧手中的玩具，往地上一扔便跑了過(guò)來(lái)，還有的孩子把玩具仍進(jìn)籃筐中，但是仍歪了，等我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他們已經(jīng)拿著衣物排起了隊(duì)伍，也沒(méi)有看清楚到底是誰(shuí)仍的，當(dāng)我正要叫孩子們?nèi)グ淹婢邔殞殦炱饋?lái)收好的時(shí)候，我看見了拉拉和其他兩個(gè)孩子，他們正在收玩具，拉拉的胸前抱著兩個(gè)，手中還拿著一個(gè)，手中的一個(gè)放進(jìn)籃筐中，沒(méi)放好掉出了籃筐，胸前的沒(méi)有抱牢也掉在了地上，他趕緊撿起來(lái)放進(jìn)去。有的放的歪了他還小心翼翼的.重新放，確定不會(huì)掉下了他才跑過(guò)來(lái)排隊(duì)，一轉(zhuǎn)頭，他又看見了一個(gè)玩具在空空的場(chǎng)地上沒(méi)有放好，他又趕緊沖過(guò)去撿起來(lái)放好。才一步一回頭的過(guò)來(lái)排好隊(duì)。
我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天，拉拉是最后一個(gè)排好隊(duì)的，但是，我反而要表?yè)P(yáng)他，有的小朋友把玩具寶寶扔到了地上就過(guò)來(lái)排隊(duì)了，是他一個(gè)一個(gè)撿起來(lái)，把玩具寶寶送回家的，你們覺(jué)得他做的好不好啊?”孩子們看看他，異口同聲的回答：“好?！崩哪樇t了，害羞的笑著。
我說(shuō)：“玩好游戲就要把玩具收整齊，你們能夠像他一樣做到嗎?”
以前，拉拉的習(xí)慣真的不好，我說(shuō)過(guò)，他餐巾紙擦了亂丟，玩具玩到哪就丟到哪，習(xí)慣很不好，現(xiàn)在的他變了，從他喜歡的體育游戲著手，使他養(yǎng)成了游戲的好習(xí)慣。慢慢地，在其他方面，他也會(huì)逐漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十七
王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長(zhǎng)得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都十分喜歡她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰明可愛又調(diào)皮的樣貌，我也會(huì)個(gè)性喜歡這個(gè)小丫頭。
每次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，她都積極參加，這天也不例外。
在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精會(huì)神的欣賞孩子們的印章畫時(shí)，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了?！贬槍?duì)這種狀況，我沒(méi)有批評(píng)她，而是給了她一個(gè)會(huì)意的微笑，同時(shí)又摸摸她的頭，對(duì)她說(shuō)，老師相信你，不是故意要這樣做的`，你只是想要幫忙他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊?這時(shí)，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對(duì)她的畫進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，她的臉上露出了開心的微笑。別的孩子也都不怪她了。
大班教師心得體會(huì)隨筆篇十八
1、置之不理。
寶寶發(fā)脾氣時(shí)，你只管干你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法。氣頭上的寶寶，大人的說(shuō)理、摟抱都不會(huì)太奏效。只要你沉住氣，就是不理寶寶。寶寶在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧，你要堅(jiān)持住。
也可以講幾句簡(jiǎn)明扼要的話：“你不哭了咱們?cè)僖黄鹜?。”不要多說(shuō)。如果寶寶哭鬧的更厲害也不必介意。必要時(shí)把這話重復(fù)一次。
寶寶不再發(fā)脾氣時(shí)，若無(wú)其事地歡迎寶寶回來(lái)就行了：“過(guò)來(lái)吧，咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說(shuō)：“你剛才哭真是太不懂事了，”一類話。
2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
寶寶不發(fā)脾氣時(shí)必須表?yè)P(yáng)他，但要注意說(shuō)話方式?？梢哉f(shuō)：“你能安安靜靜地看畫書，我很高興，你真聽話。”不要說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)脾氣，真是好寶寶！”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。
寶寶發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意，或是他心情不好。為此應(yīng)教寶寶用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給寶寶正確的做法，告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的。不要冷落寶寶，寶寶表現(xiàn)時(shí)，更要關(guān)注他，給以表?yè)P(yáng)。
3、盡量避免誘發(fā)寶寶發(fā)脾氣的場(chǎng)合和情境。
如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了，寶寶會(huì)因完不成、不會(huì)玩而沮喪，你可以把任務(wù)定得簡(jiǎn)單點(diǎn)，讓寶寶能夠完成。
必要時(shí)提供幫助。當(dāng)寶寶變得急躁時(shí)，你可以給他一點(diǎn)提示，或說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話，緩解寶寶的緊張情緒。但不要包辦代替。
應(yīng)避免寶寶過(guò)分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動(dòng)，以免寶寶控制不住情緒。
4、不要讓寶寶發(fā)脾氣來(lái)逃避責(zé)任。
應(yīng)讓寶寶明白，發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向?qū)殞氈v清楚：他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰；隨他怎么發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。如果寶寶就是不完成，就給他應(yīng)得的懲罰。懲罰之前先給他一些警告。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。
5、在來(lái)客人時(shí)和在公共場(chǎng)所等。
寶寶會(huì)察言觀色，當(dāng)爸媽累了，有客人來(lái)訪或全家在公共場(chǎng)所時(shí)，他的.哭鬧會(huì)更帶勁。如果寶寶哭鬧打擾了周圍的人，你可以把寶寶領(lǐng)到人少的地方?！案鷮殞氄f(shuō)，你影響了別人，如果你還哭鬧，咱們現(xiàn)在就回家?！睘榱俗C明你是說(shuō)到做到，你可以中途離開。在公共場(chǎng)合不要后退，不要同情寶寶的表情。絕不要讓步，要讓寶寶看到你是說(shuō)到做到的。
6、馬上就地解決。
這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵。不要事后再懲罰寶寶的行為。
二、我來(lái)做你來(lái)學(xué)。
因天氣冷寶寶們都穿著棉襖，來(lái)園后，總是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活動(dòng)課上，我?guī)殞殏兺妗拔襾?lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲時(shí)，寶寶們的興趣很高，都非常投入，我每做一個(gè)動(dòng)作，他們都仔細(xì)地觀察，積極地模仿我的動(dòng)作，我靈機(jī)一動(dòng)，順手拿起一件外衣，一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說(shuō)：“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”寶寶們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”！“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”“我就跟你這樣做”寶寶們快樂(lè)地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué)，最后我讓寶寶們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來(lái)做你來(lái)學(xué)”的游戲。為了使幼兒對(duì)疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上寶寶們喜歡的音樂(lè)，編上歌詞，跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”（一只袖子向內(nèi)疊上來(lái)）寶寶回應(yīng)“關(guān)上一扇門”師：“關(guān)上兩扇門”幼兒：“關(guān)上兩扇門”（另一只袖子也向內(nèi)疊上來(lái)）師：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了”幼兒：“疊一疊，折一折，我的衣服疊好了?！?/p>
寶寶們邊說(shuō)邊做，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了疊衣服，寶寶們都覺(jué)得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戲?yàn)橹鳎層變鹤约簞?dòng)手，在生活中得到鍛煉，做力所能及的事情。
三、音樂(lè)喚我快起床。
在寶寶每天午睡起床的時(shí)候，為了讓寶寶們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè)，把寶寶們從睡夢(mèng)中喚醒。
今天，我播放的是《喜洋洋與灰太狼》，音樂(lè)輕柔歡快，寶寶們聽到音樂(lè)后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛。在音樂(lè)中隨老師拍拍小手，伸個(gè)懶腰，揉揉臉蛋，再讓寶寶們跟老師做一套侓動(dòng)操，讓寶寶們?cè)谳p松的活動(dòng)中醒來(lái)，整理床鋪等等，這樣他們便很快就精神飽滿，愉快的投入到下午的活動(dòng)中去，效果非常好，上課的效侓也很高。
四、調(diào)解員。
一天我們班童童又來(lái)告狀了，他說(shuō)倩倩總是揪他的衣服，這次我沒(méi)有像以前一樣批評(píng)倩倩，為他們解決問(wèn)題而是帶著寶寶們玩起了小小調(diào)解員的游戲，我請(qǐng)了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員，深入生活解決問(wèn)題，嘿這個(gè)辦法可真靈，調(diào)解員們認(rèn)真極了，你看他們很快把問(wèn)題解決好了。
五、畫烏龜。
今天的美術(shù)課是畫烏龜，再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后，我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面，兩種不同角度烏龜，然后再鼓勵(lì)幼兒們?cè)谠煨突緶?zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色。
我看到有不少幼兒們?cè)谠煨湍芰ι嫌兴M(jìn)步，感到十分的欣慰。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近，缺乏個(gè)人特色，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候，正好看到曉曉的畫。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓，園上畫滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問(wèn)曉曉，你能告訴我你畫的是什么嗎？烏龜呀！烏龜腦袋呢？腦袋縮進(jìn)去了。一句不以為然的話震驚了我，找到了，這就是我一直找的與眾不同。寶寶的思維創(chuàng)作性，正是通過(guò)曉曉的畫面體現(xiàn)出來(lái)的，作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏部造型，如何體現(xiàn)身體上的花紋，卻忽視了烏能夠伸縮的特點(diǎn)。
于是我就表?yè)P(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路，展開想象。
接下來(lái)的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景。
寶寶們的畫就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無(wú)邊無(wú)際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框所限制住。
六、給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。
每當(dāng)寶寶午睡起床時(shí),有的寶寶能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的寶寶卻說(shuō)：“老師,我不會(huì)?！庇谑俏覀兙驼f(shuō):"老師幫你穿!"沒(méi)想到這一來(lái),不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些寶寶什么時(shí)候才會(huì)穿呀？我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長(zhǎng)來(lái)代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無(wú)限制的幫助他們,在這里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。所以我們決定讓他們自己來(lái)。首先先和家長(zhǎng)溝通在家里為寶寶提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿。于是,在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以寶寶們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子。
寶寶的許多生活瑣事常有家長(zhǎng)和教師來(lái)代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為寶寶小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了寶寶的依賴性.所以,要讓寶寶一步步來(lái),相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!
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