心得體會是自我反思和思考的一種方式，對于個人的成長和進步至關重要。要寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結的目的和范圍，以及重點關注的內(nèi)容。以下是一些寫心得體會的好例子，可以供你參考和學習。
在學校聽課心得體會篇一
作文課不能上成單純的講解課，也不能上成單純的練習課。我們應把它看成一項有趣的活動，興趣是最好的老師，只要教師在課堂上設置一些有趣的活動，學生就會覺得有話可說，有內(nèi)容可寫。江蘇省語文特級教師張賽琴所上的《多變的氣象》一節(jié)作文指導課，她讓學生到黑板上畫云、畫閃電，讓學生模擬雷聲、雨聲，學生在一系列活動中愉快寫作。真不愧是快樂作文的導師，為我們作出了表率。
二、添加幽默。
幽默的語言可使知識變得淺顯易懂，可使人精神放松，可使課堂氣氛和諧，幽默感強的教師使學生感到和藹可親，使學生樂于聽課，產(chǎn)生“共振”效應。這一點從聽課教師們的笑聲中足以體現(xiàn)。
三、養(yǎng)成習慣。
名師們的課堂都很注重增培養(yǎng)學生良好的作文習慣。
1、培養(yǎng)學生心口如一的寫作習慣，做到作文反映自己的思想、學習和生活，不寫空話，不寫假話，心口如一，言行一致。
2、培養(yǎng)學生勤于積累的習慣，就是要求學生在平時能自覺地多聽，自覺地多看，自覺地多讀，做到凡是有意義的內(nèi)容都能及時寫下來，點點滴滴，積累豐富的材料。
3、培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，要寫好作文，就要養(yǎng)成細致觀察的習慣，就得要求學生自覺的觀察。在觀察時，立足點正確，掌握一定的方法，全面細致，并要讓學生養(yǎng)成多寫觀察日記，多寫生活作文。
4、培養(yǎng)學生富于想象的習慣，要求學生在作文時，能從實在的事物出發(fā)，把所寫的內(nèi)容展現(xiàn)在眼前，并加以具體敘述。記人，似乎聽到、看到人物的音容笑貌和語言行動；敘事，似乎親身經(jīng)歷事件的發(fā)生、發(fā)展和結果的全過程；狀物，似乎觸摸到有關的物體，真切的看到它的特點，或感受到它的美；寫景，似乎自己置身于其間，觀賞游覽，流連忘返?？傊?，在寫作文時，能把自己腦海中所浮現(xiàn)的畫面按順序、有重點的具體寫下來，并能表明自己的看法，表達自己的思想感情。
5、培養(yǎng)學生作后修改的習慣。
此外，通過這次聽課，我明白了語文教學不但要讓學生學會課本里的知識，更要讓學生學會表達。“小語界泰斗”賈志敏老先生告訴我們：語文教學的三大任務就是閱讀、作文和寫字。語文課應該指導學生把字寫漂亮，把漢語讀準確、流利、有感情，真實地寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己的真情實感，學會傾聽，交流順暢。他在上作文課時，就注重從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：怎樣坐、怎樣聽、怎樣看、怎樣說、怎樣讀、怎樣寫、怎樣想、怎樣改，真是不厭其煩、用心良苦。
在學校聽課心得體會篇二
20-年12月4日——5日，在教科局陳書記帶領下，我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到-的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務精神，團結精神。
來-的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于-縣內(nèi)的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是-縣的實驗中學和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。
經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環(huán)境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務精神，團結精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。
二、學生積極性，讓學生成為課堂的主人。
在第二天時間里，我們又去了-團結小學和-第二小學聽課。特別是-第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。
相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學后教，當堂訓練，教學模式”，學生當堂做到了讀、唱、思、練結合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對比學習發(fā)現(xiàn)了我們和學校存在的不足。
1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。
2、學校能聯(lián)合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理。
3、學校進一步加強對教職工的各項業(yè)務培訓指導(如：鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語)提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經(jīng)驗和好的管理方法運用到教學中，帶動一校教育的發(fā)展。
6、學校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動學生學習的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發(fā)展!
在學校聽課心得體會篇三
第一段：引入阜南學校聽課的背景和目的（150字）。
阜南學校作為一所以培養(yǎng)學生成為全面發(fā)展的公立學校，注重學生的綜合素質的培養(yǎng)和提高。為了進一步提升教學質量，學校舉辦了一次聽課活動，邀請了一位來自縣內(nèi)其他學校的優(yōu)秀教師進行授課，供老師們借鑒、學習。作為學校的一名教師，我積極參與了這次聽課，并從中獲得了很多啟發(fā)與感悟。
第二段：對于優(yōu)秀教師的授課方式的觀察和思考（300字）。
在這次聽課中，我有幸觀摩到了一位優(yōu)秀教師精彩的授課過程。首先，她用生動的事例引入課題，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。接著，她巧妙地運用多種教學手段，如圖片、視頻、實際操作等，使得學生通過親身體驗更好地理解和掌握知識。更令我印象深刻的是，她總能靈活應對學生的提問，耐心地解答疑惑，并且讓學生通過思考來得出答案，促進他們的思維發(fā)展。這位教師的授課方法讓我深受啟發(fā)，我深刻地認識到，教師應該是學生的引路人，要注重激發(fā)學生的學習動力和思考能力，而不僅僅是簡單地灌輸知識。
第三段：對于學校教學管理的思考和建議（300字）。
在聽完這次精彩的授課之后，我開始反思學校的教學管理，發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題。首先，我們應該加強對教師的培訓和指導，提高他們的教學能力。其次，學校應該提供更多的教學資源，包括教材、課件、實驗器材等，以便教師能夠更好地開展教學工作。此外，學校管理層要注重創(chuàng)新和改革，激發(fā)教師和學生的創(chuàng)造力和求知欲?？偟膩碚f，通過這次聽課活動，我意識到學校教學管理還有待提高，希望學校能夠加大力度進行改革和創(chuàng)新。
第四段：對于個人教學方式的思考和改進（300字）。
通過觀摩這位優(yōu)秀教師的授課，我對于自己的教學方式也有了新的思考。首先，我要注重培養(yǎng)學生的興趣和動手能力，通過引入課外實例和實際操作，激發(fā)學生思考和探索的欲望。其次，我要注重與學生的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。最重要的是，我要不斷提升自己的專業(yè)知識和素質，通過自我反思和學習，不斷調整和改進自己的教學方式，以使教學更加科學、高效、有意義。
通過這次聽課，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我深刻地認識到優(yōu)秀教師的授課方式和管理理念對于教學工作的重要性，也明白了自己教學方法和學校管理的不足之處。我希望能夠將這次聽課的心得體會融入到日常教學和教學管理中，不斷提升自己和學校的教育水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：通過這篇1200字的文章，我對阜南學校舉辦的聽課活動的背景和目的進行了簡要的介紹，描述了我對于優(yōu)秀教師的授課方式的觀察和思考，思考并提出了對學校教學管理的建議，以及對個人教學方式的改進。最后，總結了這次聽課心得的收獲和展望。這篇文章通過五段式的結構，將思路清晰地展現(xiàn)出來，使讀者更好地理解并從中得到啟發(fā)。
在學校聽課心得體會篇四
有幸參加了我校與道托中心小學聯(lián)誼學習活動，雖然我這次去只是去聽課、學習，順便兼職拍些照片，但也算見識了一下世面，因為這可是我參加工作以來，第一次離開沂水縣城參加的學習活動，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽的課，總共三節(jié)——語文、數(shù)學、音樂。我是教數(shù)學的，語文、音樂課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽這樣的課，感覺很新鮮，下面就說說我的一些感受吧。
語文課是我校的劉老師講的一首詩《楓橋夜泊》，學生是五年級的學生。劉老師有感情的朗讀，營造的氛圍以及準確的引導，學生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問與答，讓聽課的所有老師與學生從一個“對”字深深的體會出作者張繼落第后的落寞與憂愁，整節(jié)課的設計流暢，隨著學生內(nèi)心體會的一步步加深自然的流淌出來，讓人感覺到一種憂愁的美。
數(shù)學課是道托中心小學的陳老師講的“6的乘法口訣”，是二年級上冊的課程，我也教二年級數(shù)學，我們已經(jīng)學過了，對這節(jié)比較了解?？偟恼f來，我感覺整節(jié)課教學設計各個環(huán)節(jié)比較緊湊，能夠環(huán)環(huán)相扣，只是內(nèi)容有些多；課件設計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點喧賓奪主的感覺；另外我感覺在調動學生的積極性方面不夠，太急促，整節(jié)課只是根據(jù)課件的流程、靠點擊鼠標來講解，活潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個人的看法。
音樂課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽徐老師唱歌，真的很動聽。徐老師非常注重調動學生的積極性和自信心，可能是孩子們沒有正兒八經(jīng)地學五線譜，不太懂得樂理知識，又有些緊張，不敢張嘴唱，徐老師于是一次又一次的鼓勵學生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個自認為是沒有音樂細胞的人也差不多學會了，還學了一點音樂知識——連音符，也算有一些收獲，最后提出一點意見那就是：整堂課要結束的時候應該要給予學生鼓勵，然后明確告訴學生下課，有一個明確的結尾，感覺這樣這堂課才更圓滿。
這次出去學習受益匪淺，見識頗多，希望學校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學習的機會，因為，年輕需要學習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
在學校聽課心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
我曾有幸到花園學校參觀，并參加了其中一堂特色課程。這個學校被譽為“花園中的學?！保蚱洫毺氐慕逃砟詈驼n程體系而備受矚目。在參課過程中，我深切感受到了花園學校的獨特之處，經(jīng)歷到了教育的奇妙之處。以下是我對花園學校聽課心得的體會。
第二段：花園學校的課程特點（200字）。
花園學校的課程特點十分引人注目。我參加的特色課程是一堂跟農(nóng)業(yè)有關的課程。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，在花園學校的花園里，每個學生都有自己的一塊小土地，自己負責種植和照料，從而培養(yǎng)了學生的團隊合作和責任感。除了種植，學生還可以自己動手制作一些簡單的農(nóng)具，進行農(nóng)業(yè)實踐。這樣的課程不僅有助于學生的實踐能力培養(yǎng)，也培養(yǎng)了學生對大自然的熱愛和敬畏之心。
第三段：教育觀念的轉變（300字）。
參與花園學校的課程，使我對教育觀念有了新的認識。在花園學校，老師扮演的是引導者的角色，主動放手讓學生去探索和實踐。例如，在農(nóng)業(yè)課程中，老師并不定期檢查每個學生的工作，而是鼓勵學生們自己主動管理和決策。這樣的教育方式激發(fā)了學生們的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在實踐中獲得更多的成長。我想，這樣的教育方式相比傳統(tǒng)的課堂教學，更能培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第四段：學習與生活的結合（300字）。
花園學校在課程設計上非常注重學習與生活的結合。學校不僅僅是學校，還是學生們的家。在參觀中，我看到學生們除了正常的課程活動之外，還有各種各樣的俱樂部和社團活動。這些活動豐富了學生們的課余生活，培養(yǎng)了他們的興趣和愛好。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的社交能力，組織一些社區(qū)活動和演出，讓學生們的學習能夠與社會和現(xiàn)實生活緊密結合。
第五段：個人感悟與建議（300字）。
在花園學校的參觀中，我感受到了教育的魅力和能力。花園學校的課程設計和教學方式與傳統(tǒng)的教育有很大的不同，更符合當代社會對學生綜合素質的要求。通過參與花園學校的課程，我認識到學生需要有更多的自主學習和實踐機會，而不僅僅是被動接受知識。因此，我建議其他學?？梢越梃b花園學校的理念和實踐，通過創(chuàng)新的教育方式培養(yǎng)學生成為有創(chuàng)造力、實踐能力和責任感的人。
在學校聽課心得體會篇六
上周六，我們列寧學校全校教師起赴株洲市泰山學校聽課。關于泰山學校，我并不陌生，幾年前也曾在此聽過幾堂課，當時就給還在實習期的我指明了教學的方向。這次再來聽課，給我的震撼更添幾分?，F(xiàn)，我將此行的聽課，聯(lián)系自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
本次分別聽了唐欣老師的一堂小學五年級和王琴老師的一堂小學三年級英語課。我總結了一下，主要感觸有以下幾個方面：
兩位老師的整個教學環(huán)節(jié)一步緊扣一步，把教材吃透之外，還聯(lián)系已學知識以及生活常識，讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下學好、學精。如唐欣老師在展現(xiàn)presentation時，靈活使用課文中人物像，把“what’s_____doing?”應用熟透。而王琴老師在新單詞的教學就及時地把已學知識再現(xiàn)了。
我們平常都在說要讓學生成為主體，可事實上并沒有做到這一點，而泰山學校的這兩位英語老師就真正的體現(xiàn)了學生為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用。老師布置相應任務，學生都能及時反應，完成要求。
a、小學英語還是在起步階段，孩子們掌握的英語還并不多，如何能讓他們把所學知識靈活地運用是英語老師最為煩擾的一件事?？v觀這兩堂課來，老師和學生的語言基本上都是全英文呈現(xiàn)，并且口語流利，發(fā)音準確。這就說明平常老師們非常重視這個口語交際，使學生們不僅有興趣學習新課，也復習鞏固了已學內(nèi)容。b、課堂教學評價及時、多樣化。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。如王琴老師讓學生親自去開動比賽游戲車，更能增加他們發(fā)言的積極性。
師都精心準備了不少教具。唐欣老師的課文人物頭像佩戴，使學生感覺自己進入了課本，真實的感受教材。王琴老師的圖片準備也使學生能形象的理解知識。兩位老師的教學機智也非常好，教室里的一切物品都可能成為大家使用的教具?？少F的是，兩位老師準備的教具并不是一次性用品，那些用具都能循環(huán)使用，這就使得物盡其用了！
兩堂課聽完，讓人有種意猶未盡的感覺。兩位老師一堂課下來，學生并沒有傳統(tǒng)的恐懼，也沒有師生混成一片的錯覺。
兩堂課都是全班參與，學生們都能積極地參與其中，舉手發(fā)言，回答問題時聲音洪亮清晰。尤其是在游戲的進行過程，得到了體現(xiàn)。但是，游戲的導入并不顯得突兀，如王琴老師在教新單詞時，就使用了“大小聲”和“捉迷藏”游戲，唐欣老師在朗讀新句子時，用到“炸彈游戲”，學生都能很自覺地無需提醒玩起來。這就說名平時老師在教學時積極地使用了學生喜愛的游戲教學。如此一來，學生對英語的學習更添了幾分興趣。
另外，這次聽課也讓我深刻地發(fā)現(xiàn)了泰山學校的成長和發(fā)展。學校提倡的“打造三雅品牌，構建優(yōu)質學?！?，讓我看到了一個睿智向上積極發(fā)展的學校。校園文化豐富，隨處可見知識點，環(huán)境優(yōu)美整潔；老師素質高，積極開展“活力課堂”；學生遵紀守禮，見人就打招呼。真正實現(xiàn)“校園優(yōu)雅，教師儒雅，學生文雅”的要求。
總之，這次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。英語教學的要求在日益提升，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
在學校聽課心得體會篇七
花園學校位于一個繁華的城市，是一個充滿現(xiàn)代化設施和綠色植被的美麗校園。最近，我參觀了這個學校，并有幸參加了一節(jié)精彩的課程，給我留下了深刻的印象。以下是我的心得體會。
首先，在花園學校的課堂環(huán)境中我感受到了一種輕松愉悅的氛圍。課堂布置簡潔而舒適，寬敞的教室里一塵不染，讓人感到寧靜和專注。墻壁上掛著鮮艷的教學海報，激發(fā)了學生們學習的動力。同時，課堂里的家具安排得非常合理，每個學生都有足夠的空間去學習和交流。這種環(huán)境讓我感到放松，能夠更好地專注于學習。這也是為什么花園學校在學術成就上如此出色的一個重要原因。
其次，花園學校的教師給予了我很大的啟發(fā)。課堂上的老師風趣幽默，富有激情，他們與學生們的互動非常強烈。老師不僅是知識的傳授者，更是學生的引領者。他們善于啟發(fā)學生思考和獨立學習，因此學生們的思維能力得到了很大的鍛煉。在課堂上，老師通過豐富多樣的教學方法和實例，幫助我們更好地理解和掌握知識。我在課堂上積極參與，積極思考和提問。老師們經(jīng)常贊賞我們的努力和積極性，并且鼓勵我們勇于表達自己的觀點。這樣的鼓勵讓我更加自信，更加愿意在課堂上充分發(fā)揮自己的潛力。
第三，花園學校提供了豐富多樣的課程選擇。學校不僅提供傳統(tǒng)的學科課程，還開設了許多實踐課程，如音樂、美術、體育等。在這些非傳統(tǒng)的課程中，學生們可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這些實踐課程不僅使學校的課程更加全面和多樣化，還培養(yǎng)了學生們的興趣和熱愛。我參加了一節(jié)音樂課，老師通過互動和交流，使我們更加了解音樂的魅力。在合奏時，我們發(fā)揮著自己的才能，體驗到了集體合作的樂趣。這種多元化的課程設置，不僅提升了學生的學習興趣，還使我們在不同的領域中得到了全面的發(fā)展。
第四，花園學校注重學生的個性發(fā)展。學校鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長，并提供了各種俱樂部和社團活動供學生選擇。這些俱樂部和社團不僅讓學生們展示自己的才藝，還培養(yǎng)了學生們的領導能力和自信心。我參加了學校的跳繩社團，每天都可以和其他隊員一起訓練，學習和提高我的技能。在比賽中，我們團結一致，取得了很好的成績。通過這個社團活動，我不僅鍛煉了身體，還培養(yǎng)了毅力和集體榮譽感。
最后，花園學校注重家校合作。學校鼓勵家長參與學校的活動，并組織一些親子活動。學校定期與家長開展家訪，了解學生的學習和生活情況。家校之間的密切聯(lián)系給了學生更多的支持和激勵。當我參加了家長與老師的座談會時，我看到了孩子們受到家長的鼓勵和贊賞后的自豪感。家校合作為孩子的全面發(fā)展提供了更堅實的基礎。
總的來說，我對花園學校的聽課體會非常深刻。這個學校給學生提供了一個舒適愉悅的學習環(huán)境，專業(yè)教師和豐富多樣的課程選擇。學校注重學生的個性發(fā)展，并與家長建立了密切聯(lián)系。我相信，在這樣的學校里學習，我會收獲更多，發(fā)展更好。
在學校聽課心得體會篇八
隨著教育改革的不斷深入，學校教學質量的提高變得日益重要。為了加強對教師教學的監(jiān)督與督促，學校通常會安排教學聽課這一環(huán)節(jié)。近期，我有幸參加了幾節(jié)教學課程的聽課，從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，聽課有助于了解不同教師的教學風格和特點。作為學校的職工，我們通常只會接觸到自己所帶班級的學生，了解自己的教學方法是否合理、適宜，難以得到其他教師的真實反饋。而通過參加他人的課堂，我們可以深入了解不同教師的教學風格和特點。這樣的了解有助于提醒我們對自身的教學方式進行修正和改進，進一步提高自己的教學效果。
其次，聽課可以拓寬我們對不同學科的知識和教學內(nèi)容的了解。每位教師教授的學科內(nèi)容都有所側重和特點，參加聽課可以讓我們對其他學科有一個更加清晰的認識。比如，在聽完一節(jié)生物課后，我深刻認識到學生們在生物學習上的困惑和難點，從而讓我有了更好的教學思路和方法。此外，聽課還可以讓我們了解到不同學科的教學方法和策略，從而指導我們更好地開展我們的教學工作。
第三，聽課可以提高我們對學生教學進度和理解程度的判斷能力。作為教師，我們在課堂上往往無法全面地了解每個學生的掌握程度和學習進度。而通過聽課，我們可以觀察不同學生的表現(xiàn)，進而推斷出學生們對所學內(nèi)容的理解程度和學習效果。有時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的教學并未能達到預期效果，學生們在將知識應用到實踐中還存在困難。通過聽課，我們可以確定自己的教學方法可能需要進行調整，更好地適應學生的需求。
第四，聽課可以激發(fā)我們的教育教學熱情。每位教師都會有因教育事業(yè)的不順心而感到疲憊和懊悔的時候，熱情也可能會逐漸消失。而通過聽課，我們可以觀摩一些優(yōu)秀教師的教學，看到他們在課堂上的激情和活力，這無疑會對我們產(chǎn)生一定的激勵和動力。聽課還可以讓我們了解到一些教育教學領域的前沿知識和新理念，這對于我們的教育教學帶來了新的思路和啟發(fā)，進一步激發(fā)我們的熱情。
最后，聽課有助于建立教師間的交流與合作關系。在學校，每個教師都是獨立工作的個體，往往難以與其他教師進行深入的交流與合作，互相孤立的現(xiàn)象比較普遍。而通過參加教學聽課，教師們可以分享教學方法、經(jīng)驗和教材等方面的資源，相互幫助，共同提高。這種交流與合作有助于我們摒棄教育教學文化上的獨立思維，形成協(xié)同合作的氛圍，突破教育教學難題。
綜上所述，學校教學聽課給了我很多的啟發(fā)和收獲。通過聽課，我們可以了解不同教師的教學特點和方法，拓寬自己對于其他學科內(nèi)容的認識，提高對學生學習進度和理解能力的判斷，激發(fā)教育教學熱情，建立教師間的交流與合作關系。因此，在今后的工作中，我會繼續(xù)利用這一機會，不斷提高自身教育教學水平，為學生們提供更好的教育和發(fā)展機會。
在學校聽課心得體會篇九
隨著廣泛使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術的發(fā)展，教育方式也在不斷創(chuàng)新。最近，我有幸參觀了阜南學校，不僅參觀了他們的教室，也有幸聽了他們的一堂課，并深深感受到了他們獨特的教學方法和理念。以下是我對阜南學校聽課心得的體會。
首先，阜南學校的聽課課堂非?；印Ｔ诮^大多數(shù)公立學校里，教學模式更偏向于傳統(tǒng)的講授式。但是，在阜南學校，老師和學生之間的互動真正達到了一個新的高度。在課堂上，老師提出問題，然后學生積極舉手回答問題，進行思維碰撞和交流。這種互動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力，還能夠建立師生之間更加緊密的聯(lián)系。
其次，阜南學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我所參觀的課堂中，老師并不只是單純地講述理論知識，他們更注重讓學生進行實踐操作。這種實踐操作能夠讓學生更加深入地理解知識，將所學的理論運用到實際生活中。而且，在實踐操作中，學生還能培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。這種實踐教學方法不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質。
第三，阜南學校倡導團隊合作精神。在參觀的課堂中，我經(jīng)?？吹綄W生們被分成小組進行討論和合作。在這樣的團隊合作中，學生們能夠傾聽他人的意見，尊重每個人的貢獻，學習如何與人合作和溝通。這種團隊合作精神不僅能夠培養(yǎng)學生的合作能力，還能夠培養(yǎng)學生的領導能力和解決問題的能力。
第四，阜南學校強調學生的自主學習能力。在參觀的課堂中，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習過程中非常自主。他們能夠根據(jù)自己的學習需求選擇適合自己的學習方式，控制自己的學習節(jié)奏。這種自主學習能力不僅能夠培養(yǎng)學生的自律能力和學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。
最后，阜南學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在參觀的課堂中，我看到學生們經(jīng)常被鼓勵提出自己的想法和觀點，并且鼓勵他們嘗試新的方法和思維方式。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)業(yè)精神。
總之，阜南學校的聽課給我留下了深刻的印象。他們注重互動、實踐、團隊合作、自主學習和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展和終身學習能力方面有著獨特的教學方法和理念。通過參觀這一經(jīng)驗和體會，我相信這種教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的綜合素質，對于教育改革和發(fā)展都具有重要意義。
在學校聽課心得體會篇十
學校評估聽課是教師在專業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。通過觀察和點評他人的授課，教師可以學習他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課的過程中，我深刻體會到評估聽課的重要性，并對自己的教學思路和實施方式做出了一些調整。
第二段：對優(yōu)秀課堂的觀察和感受。
在評估聽課中，我首先關注了一位教育經(jīng)驗豐富的同事的課堂。他的課堂氛圍活躍，學生興趣高漲。我注意到他在設計教學內(nèi)容時充分考慮了學生的實際情況，并將理論與實踐相結合。他采用多種教學方法，尤其是讓學生進行小組合作和討論的環(huán)節(jié)深深打動了我。這種互動促進了學生的思考和學習，也增加了他們的參與度。
第三段：對自己課堂的反思和改進。
接著，我聽取了一節(jié)自己的課堂錄音，對自己的教學進行了評估。我發(fā)現(xiàn)自己的授課過程中缺乏足夠的引導和互動。我的教學內(nèi)容和板書準備都還不錯，但我需要更加有效地激發(fā)學生的興趣并促進他們的思考。為此，我計劃加入更多案例分析和問題引導的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的思考和參與。
通過這次評估聽課，我深刻認識到教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷學習和成長的過程。面對優(yōu)秀教師的課堂，我看到了自己的不足，也從中獲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗。評估聽課幫助我意識到了自己的盲點和問題，并激發(fā)了我對教學改進的動力。此外，評估聽課還促使我與同事進行了深入的交流和討論，從而拓寬了我的教學思路和方法。
第五段：結語。
總之，學校評估聽課不僅是對他人的評估和觀摩，也是對自己的反思和改進。通過觀察他人的優(yōu)點和不足，教師可以反思自己的教學，不斷提高教學質量和水平。評估聽課是教師專業(yè)成長的重要組成部分，也是促進學校教學發(fā)展的重要工具。我會繼續(xù)積極參與評估聽課活動，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育服務。
在學校聽課心得體會篇十一
在花園學校上課是一次非常有意義的經(jīng)歷?；▓@學校是一所以戶外為課堂的特色學校，通過開展各種戶外探索活動，讓學生在大自然中學習、成長。在這里，我不僅享受到了與自然親近的樂趣，還領悟到了許多人生的哲理。下面是對我在花園學校聽課的心得體會：
第一段：關于自然的教育。
在花園學校，學生們不僅在室內(nèi)聽課，更多的是在戶外的草地、花壇、湖泊等地上課。這種戶外的學習環(huán)境給予我很大的啟發(fā)。我看到了大樹的蓬勃生機，花朵的綻放和微風的拂動。這些美麗的景色和我所聽到的教師的講解相結合，讓我更加深刻地理解到自然的偉大和我們與自然的和諧共生關系。
第二段：關于團隊合作的意義。
在花園學校的課程中，許多探索活動是需要團隊合作完成的。從搭建帳篷到尋找食物，每個任務都需要小組成員之間的默契配合。通過這些活動，我明白了團隊合作的重要性。只有每個人都發(fā)揮自己的特長，相互協(xié)作，才能取得最好的結果。這對我的團隊意識和交流能力的培養(yǎng)起到了很大的作用。
第三段：關于自我挑戰(zhàn)的勇氣。
在花園學校，我們經(jīng)常會面臨一些挑戰(zhàn)，比如攀登陡峭的山峰，跳過寬闊的溪流等。這些活動需要我們克服內(nèi)心的恐懼和不安，勇敢地面對。通過挑戰(zhàn)自我，我逐漸培養(yǎng)起了勇氣和堅持不懈的品質。每一次的成功都讓我更加自信，更加勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：關于珍惜生活的喜悅。
在花園學校，我看到了很多與我平時生活中不同的事物。比如燦爛的太陽、清新的空氣、絢爛的花朵等等。這些美好的事物讓我感受到了生活的美好和喜悅。在忙碌的學習和工作中，我們常常忽略了身邊這些平凡而又美好的事物。在花園學校的課程中，我學會了珍惜生活，用心去感受、欣賞這些美麗的事物。
第五段：關于對未來的思考。
花園學校的課程讓我對未來有了更深入的思考。我們所學到的環(huán)保知識讓我意識到保護環(huán)境的重要性；我們所培養(yǎng)的團隊合作能力使我相信集體的力量；我們所獲得的勇氣和自信讓我相信自己可以戰(zhàn)勝未來的挑戰(zhàn)。在花園學校的課程中，我明白了自己對未來責任的擔當，也明確了未來的發(fā)展方向。
總結：
花園學校的課程不僅讓我學習到了知識，更重要的是給予了我寶貴的人生經(jīng)驗。通過與大自然的親近，我明白了自然的偉大和我們與自然的關系；通過團隊合作的活動，我懂得了團隊合作的重要性；通過自我挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了勇氣和堅持不懈的品質；通過感受生活的喜悅，我學會了珍惜。在這次學校的經(jīng)歷中，我思考了未來的方向和責任。這次花園學校的聽課經(jīng)歷將一直激勵著我去勇敢面對未來，追求更好的自己。
在學校聽課心得體會篇十二
昨天上午，我的徐州同學告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現(xiàn)場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什么原因，放不出來視頻，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節(jié)精彩的課。
特級教師楊老師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的'知己，以詩句導入，充滿詩情畫意。接著讓學生走進文本，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究，圈畫批注，組內(nèi)分享，樂做朗讀者。學生匯報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯(lián)系季老的話補充得多么恰當!讓學生改變語序，體會表達效果，體會雙重否定句、反問句的表達漢果，滲透寫法教學，虛實結合。讓學生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結合季老的人生經(jīng)歷，理解他為什么以夾竹桃為知己。最后讓學生回顧全文內(nèi)容，朗讀內(nèi)化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的幻想，讓學生說，學生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文本對話，與作者對話，與自己對話。
看完這節(jié)課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這么深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今后再上注意改進。學習著，快樂著。
在學校聽課心得體會篇十三
本學期剛剛參加了佛羅中心學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的`魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
在學校聽課心得體會篇十四
1、創(chuàng)設積極有效的課堂學習氛圍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。
2、師生互動，共同參與的'創(chuàng)造性活動。。學生構建數(shù)學知識的過程，就是師生雙方思想交互、碰撞的歷程。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學生通過動手、思考、表達，把抽象的知識轉化為可感知的內(nèi)容。
3、精練的教學語言設計。蘇霍姆林斯基指出：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！本脑O計的語言，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的數(shù)學內(nèi)容講得生動、活潑，啟發(fā)學生去追問、去探尋，使學生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂學習的有效性。
4、擅于把握挖掘教材，突出教學重點。
對于課本中相對次要或起輔助作用的教學內(nèi)容，可根據(jù)教學的實際需要作適當調整，以適應教學的需要，提高教學效率。老師要大膽放手，發(fā)揮學生在活動中的主體地位，給學生留下充分的時間和空間，通過涂一涂，說一說，讓學生自己找出解決問題的辦法。這樣做，學生不但體驗到學習的樂趣，更會增強學習的信心。在抓好每節(jié)課的教學重點同時，也要從整體著眼突出單元的教學重點。
在學校聽課心得體會篇十五
近年來，我國教育體制不斷發(fā)展與進步，各個學校紛紛開始注重有效的課堂教學。作為學生，我們每天都要經(jīng)歷一堂堂精彩的課堂。這段時間以來，我在聽課的過程中積累了一些心得體會，對于如何更好地聽課學習有著一定的發(fā)言權。
第二段：認真傾聽。
首先，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是要認真傾聽。每當老師在課堂上講解某個知識點時，我會全神貫注地聆聽，盡量做到不輕易分神。這樣不僅可以更好地領會老師的教學內(nèi)容，也能夠更加快速地理解和掌握。而且，這種認真傾聽的態(tài)度還可以讓老師感受到你的學習積極性，從而給予更多的關注和幫助。
第三段：主動思考。
除了認真傾聽，主動思考也是一個關鍵。當學習新知識時，我們需要將所學內(nèi)容與已有的知識進行聯(lián)系和融合。通過主動思考，可以更好地理解和吸收新知識，并能夠將其應用到實際生活中去，進一步鞏固記憶。在課堂上，我會將老師講解的概念和理論運用到實際問題中思考，并與同學進行交流，不斷提高自己的思維能力和表達能力。
第四段：積極參與。
積極參與是促進學習的另一種方式。在課堂上，我經(jīng)常主動回答問題、發(fā)言討論。這樣不僅可以鞏固自己的學習內(nèi)容，也可以激發(fā)其他同學的思考和參與，最終形成良好的學習氛圍。同時，積極參與還可以培養(yǎng)自己的自信心和表達能力，為將來的演講和交流提供了更多的積累。
第五段：及時整理。
最后一點是及時整理所學內(nèi)容。課后，我會將當天課堂所學進行整理和歸納。通過制作筆記或總結，可以鞏固記憶、查漏補缺，并且方便復習和回顧。同時，整理與總結也是一個思維梳理的過程，可以幫助我更好地理解和掌握所學內(nèi)容，形成更加系統(tǒng)和完整的知識結構。
總結：
在聽課學習的過程中，認真傾聽、主動思考、積極參與和及時整理，這些都是我在過去的時間里積累的聽課心得體會。這些方法和經(jīng)驗不僅適用于學生，也適用于任何一個學習者。通過這樣的方式，我們可以更加高效地獲取知識，更好地理解和掌握所學內(nèi)容，提高學習的效果和成果。希望在未來的學習生涯中，我能夠繼續(xù)堅持這些原則，并不斷追求自我提升與成長。
在學校聽課心得體會篇十六
今天有幸聽了白下育智學校的趙老師和唐老師兩節(jié)課，使我受益匪淺，感觸頗深。特別是她們有借班上課的勇氣，讓我很是敬佩。在那么短的時間內(nèi)和學生接觸了解后，就開始了課堂教學，并且整節(jié)課也很順利和諧的開展下來，足以證明兩位教師駕馭課堂的能力很強。
首先，我想先談一談，趙老師那節(jié)《紅綠燈》的課給我感觸。在教學設計上，趙老師緊密圍繞生活實際，從一個生活視頻導入紅綠燈的教學，并運用多幅生活照片，請學生來找一找紅綠燈，訓練了學生的觀察能力。接著，出示課文，先對生字詞進行了教學，讓學生自讀，找出自己不會的，然后展開生字詞的教學。在這期間，趙老師還不忘提醒學生良好行為習慣的教育，在學習到“習慣”這個詞語的時候，趙老師提示學生：養(yǎng)成好的習慣，吃飯前要洗手，等一些好習慣。在教學生認識“路”這個字時，趙老師及時將學生的舊識轉為新知，告訴學生，足字旁是“足”字演變過來的，所以要把“足”字一撇寫成豎，把“足”字的一捺寫成提，這樣學生在寫起足字旁的時候就會簡單很多。在生字詞掃除之后，趙老師將生字詞帶進課文里，通讀課文，然后講解課文，對學生進行讀的訓練。通過老師的領讀、伴讀、不讀等方式對學生逐步提高要求，達到最高的目標。最后，給我印象最深的莫過于，趙老師準備的教具——————紅綠燈。簡單的卡紙做的紅綠燈，因為一個手電筒，變得很神奇，聽到這里，我不僅反思自己，自己在日常的教學中的教具制作過于簡單，而且沒有什么創(chuàng)新，加強自己的教具制作能力非常重要。
唐老師的這節(jié)《蘿卜青菜》課，也很精彩，在教學中唐老師注重分類教學，有語言能力的注重他們讀的訓練，有寫的能力的注重他們寫的訓練，沒有語言能力的注重他們認知的訓練，通過指物來考量這個學生是否真的學習到東西。另外，唐老師鞏固環(huán)節(jié)的游戲設置的也很精彩，通過一塊“小小菜地”讓學生自選喜歡的'菜，用我喜歡吃（）。句式練習說話達到了很好的效果。另外，唐老師在這節(jié)課中，注重培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)，一直在提醒學生坐坐好，并且用小星星進行獎勵。
在學校聽課心得體會篇十七
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語理解就是一個難點。在實際的教學過程中對詞語理解，常以字典的解釋為主，讓學生離開具體的語言環(huán)境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學生在說話、寫作時出現(xiàn)了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現(xiàn)象。曹老師在這節(jié)課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描”這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地理解了這兩個詞。而教學“連連拱手”一詞時，和學生做動作進行表演，通過形象的肢體語言理解抽象的詞語含義，這比簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。”此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的'過程，而且在表演過程中，學生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。
同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去理解，去認識它們的應用，時時的積累，讓學生在遣詞造句方面的能力有所提高。
其實，這節(jié)課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關聯(lián)詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達能力得以培養(yǎng)。
這次聽課學習，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業(yè)化發(fā)展又有了一個新的理解。今后，我將繼續(xù)向教學經(jīng)驗豐富的教師學習請教，并要學到的理念、知識應用于今后的教學實踐中，還要加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習，提高自己的全面素質和能力。
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