計劃是人們在實現(xiàn)特定目標或完成任務前所制定的一系列行動步驟。制定具體的行動步驟，將整個任務拆解成可行的小目標。以下是小編為大家整理的一些關于計劃制定和管理的范文，供大家參考。
班主任工作計劃的注意事項篇一
1.徐蕾同學：你善良正直、活潑大方，英語成績比較出眾。有強烈的進取心，優(yōu)秀的素養(yǎng)，良好的口頭表達能力，珍惜它們，在這個充滿競爭的環(huán)境中，你會更好的把握自我，實現(xiàn)理想，走向成功。當然，在成長的日子里，我們還要學會沉著、謙虛、勇敢??相信在不久的將來，你能用你的實際行動，證明你是最好的。你會成功的，我始終對你充滿信心。在青春這段最燦爛的小路上，不斷成長，不斷進步，明天的你，一定會微笑著收獲成功的碩果。
2.張超超同學：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女生。你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢，能與同學友愛相處，尊敬老師，熱愛班集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。愿老師的信任、同學的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標!
4.者的腳步。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!郭丹麗同學：你是一個很和善很自信很有個性的孩子，常常有較出色較獨特的見解。擔任班級班費管理員，認真細致，帳目清楚。如你認真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現(xiàn)。比如書寫、回答問題、表演節(jié)目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記?。骸皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤者，萬事可成!”望你揚長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實的你，相信你未來的天空會最美!
6.合污。在課堂上你總能專心聽講，認真完成作業(yè)。你的豐富的想象力，再加上你的勤奮學習，你一定會成功的!相信你會更加出類拔萃的!
7.陸林麗同學：你是位懂事又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個勇敢的好女孩，學習上不明白的地方總是主動請教老師。非常熱愛我們這個集體，關心同學，樂于助人，為班級奉獻了很多，深受同學好評，老師心里很感激你一個學期以來為班級的辛勤付出。相信下學期你在學習上一定不會讓老師失望的，對嗎?愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!
8.姚彩鳳同學：你常常緊簇雙眉，卻遮掩不住那一份稚氣;那一雙求知的眼睛，遮掩不住你內(nèi)心的思索，老師喜歡你那有點憂郁的眼神，每一個信息進入你的眼中便留下一道道永恒的記憶，永不褪色。在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著甘露回家，你將不再無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會心的笑。不過，要想出類拔萃，你還要學會刻苦、求實、堅韌、??相信，你以后，思想會更成熟、成績會更突出。馮云云同學：你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個表情都很溫和，學習認真，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。學習上有鉆研精神，自學能力較強，是老師比較滿意的學生。你在學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道“一山還有一山高”，愿你百尺竿頭更進一步。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
10.的好學生。你的聰明加上勤奮好學才會成功，老師深深地祝福你。干丹艷同學：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對??你能嚴格遵守班級紀律，熱愛集體。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固，如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，奮起直追，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興。
11.張中健同學：你是一個品行兼優(yōu)的好學生，責任心較強，能協(xié)助老師管理班級，是老師的小助手，與同學們相處愉快，在同學中有很高的威信。愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，意志堅強，學習認真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!繼續(xù)努力，早日成才。
12.徐丹同學：你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你接受能力較強，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你。
13.張鷺斌同學：你學習成績優(yōu)秀，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律;你為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，認真負責地完成老師布置的任務?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真地學習，老師也感到欣慰。學習上的優(yōu)秀，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對你有信心!愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰!積極參加體育鍛煉，相信你會給大家?guī)砀嗟捏@喜!
14.王丹鳳同學：你的品質(zhì)，你的心靈，是那樣的樸實無華，真實動人。每天，你總是用你那顆純潔的心獻給班級一片潔凈，留給同學一份溫馨，送給同學們一道向上的風景。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那勤奮刻苦的好學精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那踏踏實實的工作作風，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵，同學們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!
15.石留琴同學：你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，認真負責，與同學關系融洽。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，你會成功的。你各方面的表現(xiàn)都很不錯，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
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班主任工作計劃的注意事項篇二
無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是工作計劃寫作注意事項。
不論哪種計劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：
第一，對上負責的原則。要堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。
第二，切實可行的原則。要從實際情況出發(fā)定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。即使是做規(guī)劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。
第四，突出重點的原則。要分清輕重緩急，突出重點，以點帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預先想到實行中可能。
班主任工作計劃的注意事項篇三
評語是對學生一學年終極性的評價，是班主任工作的一項重要內(nèi)容，也是一種教育手段。一份恰如其分的評語會使學生心服口服，會使他們發(fā)揚優(yōu)點；反之，會使學生無所適從、灰心喪氣，甚至對老師產(chǎn)生敵對情緒。所以一份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，鼓勵學生，又能適當指出缺點，既能使學生正確認識自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學校。那么怎樣才能寫好評語呢？我個人認為應做到以下幾點：
首先、平時要注意積累、收集學生的個人素材。
1、要注意細心觀察，積累學生的閃光點，為日后寫評語準備素材。如我們班上有個體育生，平時非常不遵守紀律，簡直讓人傷透腦筋。但運動會上，他卻堅持帶傷參加，為班上拿了幾個第一名。我在他的評語中寫到，“你的集體榮譽感讓人感動，你----好樣的！”
2、多聽取各個方面的意見，盡量使素材充實豐富，全面中肯。班主任一個人所掌握的資料未必全面。為此，就必須向任課老師了解學生情況，充實你的素材。當然也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價；有時候，也不妨讓每個學生寫2-3個他最熟悉的同學的評語，這些都可以充實寫作素材，這樣以后，班主任的評語也將趨于準確和中肯。
再次、寫作評語時，語言應該親切，不易說教。
評語不僅是給家長看的，也是給學生看的。語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，還會忽視了評語對學生的教育作用。以前的操行評語中，往往會出現(xiàn)“該生”這樣的字眼，雖是簡單的一個詞語，卻給學生以一種被評頭論足的感覺，使其不愿或難以接受，同時，也將老師推向了學生的對立面。如果將“該生”換成第二人稱“你”，不僅可以增加師生之間的親和力，也會使學生感覺到老師是在以平等的交談的方式和自己談話，而不僅僅是一個評價者。在這種情況下，學生就會認為自己和老師是平等而不是對立的，老師的評價他就會樂于接受。例如下面這一則評語，“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的'道路充滿坎坷，總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你”，這個學生很努力，但進步不大，教師的這則評語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語學生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。
第三，評語要能反映出學生個性的特點。
從心理學角度上看，學生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。所謂世界上沒有兩片完全相同的樹葉，那么當然更沒有性格完全相同的兩個人，所以每個學生的評語也應該不同。有的班主任出于應付，全班幾十個學生幾乎都是一樣的評語，抹殺了各個學生的不同特點，使學生對老師的評語不屑一顧，影響了學生的進步。傳統(tǒng)評語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如“該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點，更上一層樓?！钡湫偷睦鲜皆u語，讓人讀了，連學生操行等次都難判斷出。只偏重對學生行為的評價，而忽視對學生個性的評價；評語一般化，往往不符合學生實際，不同學生的評語之間差別甚小，千人一面。如給優(yōu)秀學生寫評語，不是一律以“學習刻苦認真，成績優(yōu)異”來評價，而是分清“苦學”還是“巧學”，“創(chuàng)造型”還是“模仿型”等等；對中等學生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優(yōu)點。有的學生成績一般但思維敏捷，回答問題有獨到見解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對后進生，更要抓住他們微小的進步，給予肯定，喚起他們的自尊心。如：“看你作業(yè)認真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認真的態(tài)度。老師一直認為上課好講話的同學一定不會是你，但為什么又偏偏是你？如果你的課堂表現(xiàn)也能像你的字一樣漂亮，那么老師和所有的同學一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有更好的表現(xiàn)?！薄澳懵斆髁胬?，活潑可愛，你那一張張彩照多漂亮呀!老師還特別愛聽你唱歌。但為什么你的學習卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學期，老師希望看到你的成績能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀?！边@樣的評語寫出了學生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。
班主任工作計劃的注意事項篇四
在平常的教育教學中，我們口頭語言教育的機會比較多一點。口頭教育的好處是及時、快捷、方便，但是我們在說話的時候，由于各種原因，有可能不會像寫作一樣仔細斟酌，勢必有時說的話不是很得體，表述的不是很完善。那么評語的鑒定可以大大彌補這方面的缺陷，我們可以利用寫評語的`機會，字斟句酌的醞釀最好的詞語來傳達我們的意思，比較完善地將老師對該生的要求、期望娓娓道來。另外，在我們平常處理學生問題時，有可能有點主觀毛糙，這時也是一個很好地彌補機會，在寫評語時，巧妙地化解這些矛盾，雖然有可能學生早已忘卻，但我們老師不能浪費可以利用的機會。還有，有的學生脾氣暴躁，不利于語言溝通;也有的學生比較自閉，也不利于語言溝通……我們都可以很好的利用評語這個平臺，達到教育的目的。
“留心處處皆學問，人情練達即文章”，修煉不是一朝一夕之事，而在平時點點滴滴，要想將評語寫得有個性，還需平時多觀察、多了解，這樣也有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，利于班級的管理。
班主任工作計劃的注意事項篇五
評語是對學生一學年終極性的評價，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育手段，一份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，鼓勵學生，又能適當指出缺點，既使學生能正確認識自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學校。那么怎樣才能寫好班主任評語呢？我個人認為應做到以下幾點：
一、首先平時要注意積累、收集學生的個人素材。
1、要注意細心觀察，積累學生的閃光點，為日后寫評語準備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r默默無聞的女同學撿紙屑，就在她的評語中寫到“你非常關心班集體，有著良好的行為習慣，每當你默默地撿起紙屑時，我是多么高興！”
2、兼聽各方面意見，盡量使素材充實豐富，全面中肯。班主任直接寫評語，較為省事，但主觀性強。為此可以向任課老師了解學生情況，充實你的素材。也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也不妨讓每個學生寫2-3個他最熟悉的同學的評語，學生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨于準確和中肯。
二、寫作評語時，宜用“你——我”的溫馨式的評語。
傳統(tǒng)評語常用的“該生”如何如何，應該淘汰，因為“該生”面對的是家長，而不是面向?qū)W生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評語對學生的教育作用。而用“你——我”的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學生之間的距離，使學生充分體會到教師的關愛和尊重?！澳恪摇钡臏剀笆降脑u語娓娓道來，宛如與學生促膝談心，讓學生家長倍感親切，學生的上進心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評語“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動，即使沒有一個同學為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠的未來，會有一片蔚藍的晴空在等著你”，這個學生很努力，但進步不大，教師的這則評語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評語學生看了，會感到老師對她的愛心和厚望，并為之而努力。
三、評語要能反映出學生的個性特點。
從心理學角度上看，學生期待班主任對自己有獨到、新穎的評價。而傳統(tǒng)評語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個性，如\“該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團結同學，禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點，更上一層樓。\”典型的老式操行評語，讓人讀了，連學生操行等次都難判斷出。偏重對學生行為的評價，忽視對學生個性的評價；評語一般化，往往不符合學生實際，不同學生的評語之間差別甚小，千人一面。如對一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學生的評語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學習上取得的成績令同學們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識中，一個好學生不該出現(xiàn)如此的反復，你說對嗎？”這樣的評語寫出了學生的閃光點，同時，又能指出該生自身存在的缺點，不會傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點。
四、評語要以鼓勵肯定為主，發(fā)揮激勵功能。
在教育教學中，我們要以發(fā)展的眼光看待學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行正面教育，切忌將學生一棍子打死。寫評語更是如此，如果把一個學生的評語寫的一無是處，不要說學生接受不了，就是家長也接受不了，我們也懷疑，難道他一點優(yōu)點都沒有嗎？這樣的評語只會加深教師與學生之間的隔閡，更難達到教育的目的。我認為一份好的評語對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，將學生的缺點通過語言的隱含信息折射出來，這樣學生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展。如對一位各方面習慣都比較差但天賦不錯的學生的評語“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞，同學羨慕。但你的散漫、你的與老師同學的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學不快。你若能加強‘自控’能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，定能成為‘人杰’?！边@樣的評語教師的用意一目了然，學生、家長看后心中有數(shù)，很好的達到教育的目的。
五、評語中可以贈送警句、格言，或可融進對人生哲理的思考。
格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評語中贈送警句、格言，或融進對人生哲理的思考，追求了評語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評語中以下幾個片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”?！懊恳豁楀e誤都是學習的機會。只是不要一再一再地犯同樣的錯誤?！薄岸鄤t價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴?！薄叭说奶觳胖皇腔鸹?，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習！學習！?。 薄坝薪甜B(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問?！币痪渫笍氐母裱钥梢允谷嗣酝局?，投向光明；進而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。這樣的格言對學生的激勵鞭策作用是顯而易見的。再如融進對人生哲理的思考的內(nèi)容“當你擁有的時候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。歲月不居，時節(jié)如流，只有把握住現(xiàn)在，才是你最明智的選擇。”“人是一切社會關系的總和，與同學們?nèi)跒橐惑w，你會覺得這世界是非常美好的”這些評語片段，針對性強，對學生會產(chǎn)生較大的影響力。
寫評語是一件十分繁重復雜但又很有意義的工作。評語不僅僅是評價學生，它作為一面鏡子無聲地折射出對班主任工作的評價，反映出一個班主任的學識、素質(zhì)和師德。所以班主任應不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評語產(chǎn)生最佳的教育效果。有了天驕網(wǎng)，優(yōu)秀的您更出色！
班主任工作計劃的注意事項篇六
一、報考條件：強軍計劃是必須本科畢業(yè)四年才能報考，四年指的是你畢業(yè)到你考上的時候為四年。也就是說報考09年研究生的必須是05年及以前畢業(yè)的才能報考。必須要有畢業(yè)證和學士學位證。不需要專家推薦書，那是對地方在職人員單獨考試人員的要求。只要上級批準,什么類型的干部都可以報考.二、專業(yè)限制：主要還是看各級單位有沒有什么限制，一般來說，主要限定在理工科。強軍計劃是由各大單位組織的，各個大單位的規(guī)定是不一樣，比如有的就要求必須是理工科，有的甚至明確了哪些專業(yè)，而有些大單位就沒有這些限制。此外，下級單位有的時候會根據(jù)你的崗位，本單位需求而限制你的報考專業(yè)，所以這里沒有一個統(tǒng)一的標準。而學校是不限制你的報考專業(yè)的，也就是說，只要部隊同意你報考，你報考什么專業(yè)都可以。
三、
報名流程：大單位把指標分到你所在的單位（我的是軍分區(qū)），你們單位批準了，實際上你就是拿到了指標，再報到上面無非是走形式。也就是說，你要搞清楚這個指標分到了哪一級，而你得到批準的是不是這個指標，還是說只是下級單位同意你報考的一個承諾?！盾婈牳刹繄罂计胀ǜ咝４T士研究生登記表》一般都是單位直接給的，然后單位把這張表填寫后逐級上報大單位寄到你報考的院校，然后大單位從學校拿到校驗碼后分配給你，然后上網(wǎng)報名就可以了。
四、考試形式：強軍計劃絕大部分院校是單獨考試，也就是公共課單獨命題，專業(yè)課和統(tǒng)考的一樣（有的院校專業(yè)課試題和統(tǒng)考一樣，但是或許題量會少一些），也有部分是統(tǒng)考，降低錄取分。具體的考試方式，可以詢問你所報考的院校。
五、復習備考：
1、一定要相信自己能考上，因為根據(jù)往年的情況來看，總部下達指標后，有的單位領導設卡，不讓所在單位的人員報考，浪費了一部分名額，其次是有的考生拿到名額后，自己認為自己基礎太差，不去考，放棄了名額，還有一部分是拿得到了名額，根本沒有復習，以為考了就能考上的傻瓜，這樣，這三部分人加起來基本上就有二分之一了，加上總部對錄取名額有個彈性把握。所以，只要認真復習了，都能考上。雖然說強軍很好考，但是你要是一點也沒有復習也是考不上的。
2、不要有特別的偏科，也就說你不要有的課才考二三十分，這也是不行的，因為大部分學校有小分控制，特別注意跨專業(yè)考的專業(yè)課不要考得過低。
3、如果以前你準備斷斷續(xù)續(xù)的話，那么接下來一個月你應該排除一切干擾，全身心投入。有條件的請假去所報學校備考，特別是平時忙的很的參謀干事，必須要完全擺脫工作一個半月到兩個月，全身心備考。更有條件的可以和老師溝通溝通，了解專業(yè)課。很多學校已經(jīng)開始針對單獨考試人員辦班了，能去參加最好，不能參加的你怎么也得提前幾天去學校，花點錢也好，請同為強軍考生參加了培訓班的吃頓飯也好，把提綱搞到。這里提醒大家一點的是，大家不要互相之間的競爭，實際上這種競爭是基本上不存在的。對于類似清華、北大這樣學校，你要是能事先和導師溝通好那最好不過了。因為，考清華北大的除外，這兩所院校還是有一定難度的，建議你找好導師，避免考了很高分還是不要你——注意，清華北大是不按2：1招生的。最好的是能夠聯(lián)系上一個往年已經(jīng)考上你打算報考院校強軍研究生，這樣，你一切都明了了。
4、一定要參加考試，不要擔心基礎不好，或許錄取分會讓你驚喜；不要領導流露出考上。
了不讓走就不考，從考上到走還有很長一段時間，足夠你做工作的?？荚嚨臅r候別作弊，沒必要，作弊你頂多多拿幾分，如果你有一定基礎，說不定分數(shù)線根本不需要你那幾分，如果你基礎實在不好，那幾分對你也沒用處，到時候后處理你了，反而很麻煩。
六、關于錄?。簭娷姷慕y(tǒng)一排隊。院校不完全按照2：1招生。現(xiàn)在報名的時候報考院校時是不按2:1報名的，即使通知上那么說。比如，假設說總后通知上說可以報考12所院校，錄取30人，可以報考60人，每個院校按2:1報名。但是實際上除了控制這個60人，其他的都是機動的，你可以30個人報考清華，30個人報考北大。清華北大也可以一個都不錄你，也可以錄取20個，明白嗎？錄取的時候不分專業(yè)，完全按照所有強軍考生的考分來決定錄取。總分有控制，小分有的學校有控制，有的學校沒有控制。你只要上線了，你就是有幾十個人報考同一個專業(yè)也會錄取，你要是沒有上線，你就是一個人報考這個專業(yè)也不會錄取你。初試過了基本上就能錄取，復試就看你態(tài)度了，除非你態(tài)度惡劣，非要挑導師啊什么的，否則就能夠錄取。分數(shù)線不好說的，各個學校都有自己的分數(shù)線。除了清華北大之外，其他學校一般在200-300之間。單科有的學校有分數(shù)線，有的沒有。公共課較統(tǒng)考來說，當然簡單多了。
有些院校復試也是要搞的，但是只是走一個形式。但是也不排除某些院校某些情況下過了初試，還要復試，并且看重復試，比如說北大，據(jù)了解到的一次情況來看，導師就是對復試不滿意，結果沒有導師愿意接受這個強軍計劃考生，導致沒有被錄取。
七、強軍計劃考生考上了不收學費，大部分學校不收住宿費。關于獎學金，要看你這個獎學金是什么性質(zhì)的獎學金了，如果是入學后根據(jù)你在校學習情況評定的獎學金，大部分是可以拿的，部分不能拿。依據(jù)入學成績評定的一二等獎學金、月補助等是沒有的，勤工助學崗位例如助教等是不能申請的。
八、關于畢業(yè)：當然是寬進嚴出，所以要有一定的思想準備。到了學校好好學習，不然看著一個個可以叫你叔叔的孩子考試的時候分數(shù)遠遠比你高，很丟人的。當然，有的老師知道你是強軍考生，學習的時候會放你一馬的，所以，強軍的含金量還是要打折扣的。
九、其他事項：強軍計劃當初提出來是實行十年，所以大的趨勢是以后可能會沒有強軍計劃。清華強軍的博士專業(yè)非常非常少，具體是什么專業(yè)會根據(jù)你所在的大單位，小單位以及你從事的專業(yè)來確定，真正報名的時候你就清楚了。
清華大學強軍計劃，獨立考試，在職考試招生計。
強軍計劃的清華考研專業(yè)課跟統(tǒng)考一樣，所以對參加強軍計劃的學生來說無疑是一個最大的阻礙，盛世清北繼2007年開設強軍計劃輔導班以來為清華，為部隊培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學員。數(shù)學和英語和政治為清華單獨命題，所以難度相對統(tǒng)考來說會簡單點，但數(shù)學還是很重要，要考到高分也是不容易。
各專業(yè)課考研輔導:vip一對一，精英5人小班國慶班。
考研數(shù)學，考研英語：vip一對一。
實施“高層次人才強軍計劃”，是為促進軍隊現(xiàn)代化建設，為打贏未來高技。
術戰(zhàn)爭提供強有力的人才支持而采取的一項重要舉措。這一計劃的實施，充分體現(xiàn)了國家對軍隊人才建設的高度重視。
班主任工作計劃的注意事項篇七
不論哪種計劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：
第一，對上負責的原則。要堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。
第二，切實可行的原則。要從實際情況出發(fā)定目標、定任務、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。即使是做規(guī)劃和設想，也應當保證可行，能基本做到，其目標要明確，其措施要可行，其要求也是可以達到的。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。
第四，突出重點的原則。要分清輕重緩急，突出重點，以點帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預先想到實行中可能發(fā)行的偏差，可能出現(xiàn)的故障，【本站】。
班主任工作計劃的注意事項篇八
1、了解學生班主任評語的重要意義。首先，班主任老師給學生寫評語是班主任老師對學生進行鼓勵、開導、勸誡、指正的平臺，同時也是提出要求、寄予期望的一個契機。其次，學期班主任評語學生非常重視，它不同于平時的表揚和批評，它是學生在一個學期的收成中的一份子。第三，班主任評語是家長了解學生在校表現(xiàn)一個重要的窗口，每個家長都很重視老師對學生的點評。第四，班主任老師在給學生寫班主任評語時也是一次工作反思，通過寫評語可以對照出對學生關心不到位的地方。
(1)字跡要工整，評語要言簡意賅，分析要細致，對學生評價要準確到位。
(2)不可采用教訓人的口氣來寫。
(3)避免套話，評語不要千篇一律、千人一面。
(4)評語不可用學生代寫。
(5)評語要略帶文采。
3、評語舉例(網(wǎng)絡收集，班主任工作網(wǎng)整理)。
一、鼓勵學生上課積極發(fā)言的“期望型”評語：
1、老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要求自己，不為班級抹黑;學習上你能按時完成作業(yè)，上課有時能非常認真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨到的見解，真了不起!如果你能把“有時”變成“常常”甚至是“天天”的話，相信你在學習上能取得更好的成績的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
2、你進步較大，聰明活潑，上進心強，越來越關心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學習上全力以赴，爭取積極主動地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認識水平。老師對你充滿了信心!
3、你有著站如松、坐如鐘的風格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個很優(yōu)秀的學生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!
4、你活潑好動，十分熱愛集體，為班級活動出謀劃策。在活動中你表演小品受到了大家的好評，也讓老師對你有了新的認識。在生活上，你嚴于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學習上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時要泛閱讀、注重積累和靈活應用，期待你能發(fā)揮潛力，實現(xiàn)心中的夢想!
5、你是一個熱情開朗的學生，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，有責任心，班干部工作認真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人的意見，學習較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
二、鼓勵學生自信的“期望型”評語：
1、中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
2、你是個聽話懂事、令人信任的學生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會說自己笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從不氣餒，勤于動手動腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!
3、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4、在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
5、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業(yè)方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現(xiàn)在更出色!
三、鼓勵學生勤于思考、大膽創(chuàng)新的“期望型”評語：
1、在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2、你的思想很有新意，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學習上愛動腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
四、引導學生全面發(fā)展的“勸誡型”評語：
1、你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現(xiàn)你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。
2、擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃?，令同學和老師佩服;你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸x的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會成為一個出色的男孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!
3、你活潑可愛，舞臺上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發(fā)展的好學生。
4、學習刻苦、認真，成績在班級、年級都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠懇，是班級其他同學的榜樣。班級工作熱情、負責，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒，成為一個全面發(fā)展的好學生。
5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
五、引導學生克服好動、上課隨便講話缺點的“勸誡型”評語：
2、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時?？吹侥阍诓賵錾媳谋奶纳碛?，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
六、引導學生改變馬虎、毛糙習慣的“指正型”評語：
1、你的表現(xiàn)真是不錯，比如，上課聽講認真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習慣，也許它會成為你前進道路上的最大障礙，所以，應該馬上改掉它!讓“認真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!
七、引導學生及時完成作業(yè)的“要求型”評語：
1、你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀!每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你;每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時間。
八、引導學生與同學和睦相處的“開導型”評語：
九、優(yōu)等生評語：
1、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“小才女”。你有著遠大理想，老師相信你一定能揚起理想的風帆，實現(xiàn)自己美好的理想!積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美!(期望型)。
2、如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋?，熱心地幫助每一位需要幫助的同學;看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學習;看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個堅強的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。(要求型)。
3、你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。(要求型)。
4、你是個聰明、性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關心集體，學習成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。(要求型)。
5、你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強的領悟力，令你的學習輕松而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。(勸誡型)。
6、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。(勸誡型)。
7、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優(yōu)秀的領悟力和理解力，學習上反應快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學生不可缺少的學習品質(zhì)，進入高二以來，你學習特別主動，成績提高很快，已進入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細節(jié)，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準備迎接新的挑戰(zhàn)。(指正型)。
8、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚起理想的風帆，實現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日工作漠不關心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛?、“失去朋友的人將孤獨無援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美!(指正型)。
9、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。(鼓勵型)。
10、你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!(鼓勵型)。
十、中等生評語：
1、一直以來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確、態(tài)度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。(勸誡型)。
2、你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。(期望型)。
3、你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。(期望型)。
4、你是一個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交給的各項任務，學習上有鉆研精神，上課時不時的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時候你沒能掌握好分寸，學習上還缺乏踏實的作風，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏?，始于足下”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結出豐碩之果!(指正型)。
5、你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常不能嚴格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習一般，工作想做好，但又缺乏主動精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個優(yōu)秀的好學生!(指正型)。
6、開朗外向的你不失溫柔細致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽，你分外珍視，同學的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學習任務，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著，成為班級后來居上的典型。望通過堅持不懈的努力，取得更大的進步。(鼓勵型)。
7、難得的懂事明理，少有的細心謹慎，你是個讓老師放心又省心的學生。同學交往，與人為善，以誠相待，身擔要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學習是你的強勢，理科學習，并不注定是你的劣勢，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。揚長補短蓄勢待發(fā)。(鼓勵型)。
8、你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個思維敏捷的好學生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅強;秀氣、文雅的你有較強的領悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近你。你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應該向知識的深度和廣度發(fā)展，使學習成績更上一層樓。(期望型)。
9、你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢。你守紀、肯學、積極進取，你為人謹慎，待人誠懇，辦事認真，表里一致。你團結同學，尊敬老師，關心同學。勤奮、好學、頑強，是你對美好未來的向往。如果你能在學習上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學習方法，排除干擾，靜心學習，相信你的成績會有很大突破的。(開導型)10、你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。(開導型)。
十一、后進生評語：
1、你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點，作業(yè)能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此，問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。(指正型)。
2、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。(開導型)。
3、你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。(期望型)。
4、誠實，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽，曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早日實現(xiàn)你的夢想。(開導型)
5、外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學的好評;你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。初二的你更加沉穩(wěn)與理性，對學習的態(tài)度更加專注，成績有一定的提升。繼續(xù)努力，你一定會成功的。(鼓勵型)。
6、你忠實厚道，樸直豁達，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學老師都愿意接近你。當今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學習刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對學習中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認真探究學習方法，提高效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固。注意學習的每一個細節(jié)，做好歸納小結。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標。(開導型)。
7、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h成為你的財富。事實上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!(開導型)。
8、你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，老師希望你改掉拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任的毛病，這一切都阻礙了你成績的飛速進步。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好。(要求型)。
9、成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。(要求型)。
班主任工作計劃的注意事項篇九
首先職業(yè)生涯規(guī)劃的理論按照在個人成長中適用的進程，大致可以分為關于如何認識職業(yè)世界的職業(yè)探索理論；個人特質(zhì)（興趣、特長、環(huán)境等）與職業(yè)匹配的選擇理論；在幾個職業(yè)之間進行選擇的職業(yè)決策理論；獲得職業(yè)成功的職業(yè)發(fā)展理論；個人生命角色與職業(yè)關系的職業(yè)生涯理念。不同階段可以采用對應的技術、方法和工具，通常我們看到的職業(yè)生涯規(guī)劃文章只是關于其中某一方面，說職業(yè)生涯規(guī)劃是“系統(tǒng)工程”并不為過。
其次很多人都存在“朝聞道，夕可至”的急功近利思想，看了一篇兩篇文章就覺得有了職業(yè)規(guī)劃，過了一段時間遇到問題又開始懷疑職業(yè)規(guī)劃到底可不可行。聞道、悟道、行道是職業(yè)生涯規(guī)劃的三個階段，切不可把“聞道”當成全部。了解一些職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、道理和理念只是開始，接下來在生活和學習中玩賞、體驗和修正這些方法、道理和理念，構建個人的規(guī)劃哲學，是為悟道，而第三階段是在執(zhí)行中調(diào)整規(guī)劃，一步一步實現(xiàn)個人成長。由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個漫長的修煉過程，并非一朝一夕就可以做到。
再次職業(yè)生涯規(guī)劃是發(fā)展的。春有百花秋有月、夏有涼風冬有雪。人生也如四季，孕育、成長、收獲、死亡的不同階段也有不同風景，扮演著不同的生命角色，承擔相應的社會任務。生涯規(guī)劃并不是為了獲得“成功”，而是更好地進入、扮演和調(diào)整生命角色，從學生進入職場，從新鮮人成長為社會中堅等等。所以，學習職業(yè)生涯規(guī)劃的方法不僅目前可以用到，在今后每一次人生選擇的時候都能夠發(fā)揮作用，以達生命的圓潤融通。
第四職業(yè)生涯規(guī)劃必須以個人豐富的生活經(jīng)歷為基礎。一方面職業(yè)是存在于社會的職業(yè)，所以職業(yè)生涯規(guī)劃除了要了解自我外，不可或缺的是對社會的認識，就像我們很難想象一個狼孩能夠進行職業(yè)生涯規(guī)劃，從某個角度看現(xiàn)如今的大學生就是在課本森林中長大的狼孩。另一方面沙漠中的植物生命力頑強，沼澤中植物生命力脆弱，原因在于沙漠中的植物根系發(fā)達深入大地，沼澤中的植物只是立于地表。職業(yè)生涯發(fā)展亦需要有一顆了解民生社情的堅強的心。
第五職業(yè)生涯規(guī)劃只能依賴于個人。想到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多人的第一反應就是“做心理測量看看自己適合什么職業(yè)”，測量工具固然是職業(yè)生涯規(guī)劃的有力輔助，但這還遠遠不夠，人是復雜的動物，心理測量并不能揭示個人的全部特質(zhì)，了解自己的特質(zhì)和做出職業(yè)選擇之間有很遙遠的距離，并且因為現(xiàn)實的限制，實際能夠選擇的往往比符合個人特質(zhì)的“理想職業(yè)”范圍狹窄得多。
所以，個人認為社會認知理論是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，通過現(xiàn)代資訊手段、建立支援性人際系統(tǒng)、有效實踐進行職業(yè)探索以及心理構建才是大學生從迷惘走向光明的朝圣之路。需要注意的是，大家千萬別把我當作專家，聞道有先后，我只不過把自己知道的和大家進行探討而已，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自己才是唯一的權威。
（一）個人選擇：金融夢碎、咨詢緣起。
今天，我終于有能力回顧自己的大學，
總結。
從經(jīng)濟學專業(yè)到目前的職業(yè)咨詢，描繪出中間走過的路和橋。這是兩年多來我一直思索的問題，在傾聽同學們職業(yè)規(guī)劃煩惱同時不斷審視自己的職業(yè)探索之路。現(xiàn)在大學、專業(yè)、職業(yè)就像三座孤立的島嶼漂浮海上，各種原因?qū)е麓蟛糠謱W生都不知道在三者間如何暢通往來，這是目前大學生就業(yè)難最主要的原因之一。
上大學之前，我們不知道專業(yè)是什么；讀大學的時候，我們不清楚職業(yè)是什么；畢業(yè)了，很多人開始懷疑大學的價值。所以我一直希望通過收集同學的煩惱和返觀自己，找到打通三者的玄關所在，讓我們的大學讀得明明白白。
1998年亞洲金融風暴，媒體長篇類牘的報道，是我接受的最早的“職業(yè)啟蒙”，同時記住了一個名字：金融大鱷索羅斯。以一個人的智慧，支配比幾個國家的國庫加起來還多的資金，興風作浪，那是何等刺激的生活？于是開始立下宏愿，向索羅斯同志學習。高考超水平發(fā)揮，用廣東話說就是“行運行到腳趾尾”，順利來到上海這座國際大都市，進入一所重點財經(jīng)學校，讀上了自己報的第一志愿經(jīng)濟學?；蛘吣銜?，我的金融之夢已經(jīng)能夠最大程度接近。和很多大學生一樣，我也在幸運和不幸之間徘徊。讀上自己親手選的學校和專業(yè)，那應該是幸運的。不幸之一，經(jīng)濟學專業(yè)和金融投資職業(yè)并沒有太大的關系；不幸之二，不管是經(jīng)濟學還是金融，如果要學好做好，必須要有很扎實幾乎等同于專業(yè)級的數(shù)學水平，而我是讀文科的。關于經(jīng)濟學和金融投資的門道，都是到了大學快畢業(yè)才了解，工作了以后天天琢磨職業(yè)這東西，才清晰起來。
現(xiàn)在回想，雖然讀了經(jīng)濟學，雖然數(shù)學基礎不好，其實這些都不是導致金融之夢沒有實現(xiàn)的原因。主要的原因是不夠堅決，職業(yè)決策的強度不夠，對金融感興趣而已，并沒到“非做不可”，“朝思暮想”，“夢里尋他千百度”的層級。
在這里要介紹一個術語：職業(yè)決策強度。職業(yè)決策就是“我想去從事某個工作”，職業(yè)決策強度就是“我有多想從事某個工作”。很多人都覺得要做自己喜歡的事情很難，會把失敗的原因歸結為現(xiàn)實的無奈，其實最根本的原因是“不夠喜歡”。一方面，并沒有好好地去為目標作努力。就像我這樣，進了大學之后，雖然偶爾看些書、聽聽講座，但是幾乎沒有想過，應該怎樣實現(xiàn)自己的金融之夢，甚至沒有想過，怎樣才能在證券投資的領域內(nèi)找一個工作。
另一方面，職業(yè)決策強度不夠，追求職業(yè)理想遇到困難和挫折就會輕易放棄。文科出身不等于被數(shù)學判了死刑，讀了經(jīng)濟學正好可以考金融方向的研究生，辦法總比困難多，只不過我沒有掙扎就放棄，沒有努力就投降而已。
關于職業(yè)決策強度，請問自己兩個問題：
一、你有職業(yè)決策了嗎？——你開始想從事某個職業(yè)了嗎？
二、你的職業(yè)決策有多強烈——每天你會為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標努力幾個小時？幾乎沒有？一個小時？五個小時？十個小時？如果你還沒有職業(yè)決策，請繼續(xù)往下看，我會告訴大家如何進行科學的職業(yè)決策。
因為我對金融的決心不夠，導致沒有思考怎樣在求學期間為將來找一個領域內(nèi)的工作而做準備；因為沒有思考，所以也就沒有準備；因為沒有準備，自然不會成功。
職業(yè)目標實現(xiàn)之路：思考---計劃----準備---接近---思考……。
轉(zhuǎn)眼晃晃悠悠到了大四，和很多人一樣面臨畢業(yè)找工作，2004年大學畢業(yè)生就業(yè)全面進入“戰(zhàn)國時代”，如我這般專業(yè)冷門證書沒有成績平平，怎么辦呢？我的第二個職業(yè)目標是財經(jīng)報紙記者，當時想自己文筆還算不錯，而且讀的是經(jīng)濟學，兩相結合，做財經(jīng)報紙記者豈不美哉？找工作的時候才發(fā)現(xiàn)，記者可是個香饃饃，如果沒有對應的實習經(jīng)驗幾乎沒有機會，而且大部分媒體招聘都是從實習生中選拔的。大四才考慮這個問題，顯然晚了。
我的第三個職業(yè)目標是沒有目標，房地產(chǎn)項目策劃，管理咨詢顧問助理，醫(yī)藥銷售代表……什么簡歷都投。
皇天不負有心人，努力種瓜卻得豆。
大一在學校勤工助學，認識了一些學校的老師。2002年到學校的學生就業(yè)指導中心做學生助理，一開始寫海報輸信息打字復印，后來策劃講座出雜志等等，一直都沒有離開。大學擴招，就業(yè)指導中心也需要增加編制，這也算上天掉下來的餡餅，被我撿到了。雖然沒有證書，成績屬于勉強拿到學位那個層次，卻有幸成為班上第一個搞定工作的人——大四開學才兩個月。
后來在職業(yè)咨詢方面不斷學習，才知道，我這種找工作方式是最有效的，大部分的同學找工作從大四開始，用幾個月或者更長，或者畢業(yè)之后失業(yè)。我找工作用了兩年，在這兩年里通過自己的努力積累信譽，贏得信任，學校才愿意給我這個機會。這叫做“謀劃職業(yè)”，雖然當年還不懂，卻這樣做了。
謀劃職業(yè)是把大學——職業(yè)連接起來橋梁。謀劃職業(yè)包括三個方向：信譽（人脈）、能力、資質(zhì)。
信譽、人脈:號稱世界上最暢銷的求職指導書《你的降落傘是什么顏色》中說，通過人際關系求職是最有效的途徑。當然這里的人際關系并不是我們常說的走后門，搞關系。而是信譽+人脈——在各類活動中，通過大事小事，讓更多的人知道你，信任你，欣賞你。資質(zhì)：現(xiàn)在不少學生熱衷于考證書，但是證書不等于資質(zhì)。從事這個職業(yè)必需的，或者獲得這份工作必需的才叫資質(zhì)。好比我前面說的做記者需要實習，這就是資質(zhì)。比如職業(yè)英語證書，多一個這樣的證書會對求職其實并沒有太大的幫助，因為英語屬于能力范疇，是騾子是馬，看你申請表上寫的開放式問答（英文）一目了然，所以英語證書并不是資質(zhì)。
當初選擇留校做就業(yè)指導，并不是出于興趣，而是“投機”，只是覺得這是一個“可攻可守”的好地方。守，大學工作的人文環(huán)境、社會聲譽等等都不錯；攻，其一可以復習考研究生或者混一個研究生學歷，其二因為工作性質(zhì)也有機會接觸很多企業(yè)負責招聘的人，將來跳槽路子也寬。
職業(yè)規(guī)劃是什么，這是一個復雜的問題。比較流行的說法“職業(yè)規(guī)劃就是充分考慮個人的各方面條件，設立一個或幾個恰當?shù)穆殬I(yè)目標，制定往目標前進的教育、培訓和求職計劃，并努力達成目標的實現(xiàn)?！?/p>
職業(yè)規(guī)劃真是這樣子的嗎？
這只是一種靜態(tài)的職業(yè)規(guī)劃。“生涯之學，即應變之學”，職業(yè)規(guī)劃首先是一種觀念，其次是一種技能。動態(tài)的職業(yè)規(guī)劃觀念，即令自己系列的職業(yè)行為符合個人內(nèi)部條件和外部客觀變化，探索個人職業(yè)的“宿命”。
很多大學生都覺得自己很迷惘，不知道什么工作適合自己，不知道什么工作有前途，為此憂心忡忡。很多職業(yè)規(guī)劃的書籍或者專家提供了一系列理性分析的方法。于是這些迷惘的同學根據(jù)這些“理性的方程”，試圖用一袋煙的功夫，一個職業(yè)測評或者一席專家精辟入里的分析，便能讓自己脫離職業(yè)無方向的苦海。
職業(yè)之路如旅行，大家形容國人旅游為“上車睡覺、下車撒尿、到了景點拍照，一問去過那里，答曰：不知道”。如果職業(yè)規(guī)劃也這樣做就走進了死胡同。
職業(yè)之路如旅行，看地圖永遠不能令人知道旅途下一站具體有什么，職業(yè)之旅充滿意外，意外的挫折和意外的收獲。所以職業(yè)規(guī)劃是探索的過程，職業(yè)規(guī)劃是探路的方法，職業(yè)規(guī)劃是“迷路”的調(diào)整。
從經(jīng)濟學專業(yè)，金融愛好者，到留校工作，好比哥倫布因為貪慕馬可.波羅筆下東方神州的黃金絲綢而開始環(huán)球探險。隨后愛上職業(yè)咨詢，卻是因為它的引人入勝，已經(jīng)和“前途”，和“可攻可守”的位置沒有必然關系。由此可以宣判當初關于金融的“職業(yè)規(guī)劃”為失敗嗎？從靜態(tài)職業(yè)規(guī)劃觀的角度說他失敗了，因為這個目標沒有實現(xiàn)，因為沒有在目標的指引下“制定往目標前進的教育、培訓和求職計劃，并努力達成目標的實現(xiàn)?！?。從動態(tài)職業(yè)規(guī)劃觀的角度看，職業(yè)規(guī)劃并不能輕易說“失敗”，職業(yè)道路的本質(zhì)是“一波還沒平息一波又來侵襲”，綿綿不絕，并不以成敗論英雄。
如果你是在讀的大學生，需要做的僅僅是開始你的探險之旅，目的地是需要的，但現(xiàn)在設想的目的地不一定是最終歸宿，而且“一定不是最終歸宿”的概率比“不一定是”的更大。
只有走出第一步，才有可能走得更遠。
（二）這個世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決。
問題二：學的專業(yè)和自己想干的差距十萬八千里，我還能再干嗎？
第一個問題正是我們整篇連載回答的問題，如果你真想學可以耐心看下去。第二個問題可以分拆為兩層。第一層：你真的對那個所謂的想干的職業(yè)那么感興趣嗎？當一個大學生說自己很想從事某個職業(yè)的時候我總是持懷疑態(tài)度。了解是喜歡的基礎，可以用以下的方法來檢驗一下自己是否真的喜歡那個職業(yè)：
這個職業(yè)最經(jīng)常處理的事務是什么？
從事這個職業(yè)的都是什么知識背景（學科、學歷）的人？
這個職業(yè)的晉升道路是怎樣的？
在這個職業(yè)（行業(yè)）中我最敬仰的五個人是誰？他們的人生曲線是怎樣的？（學業(yè)的曲線和職業(yè)道路的曲線）。
這個職業(yè)通常幾點到幾點上班？
回答以上的問題一定需要把“資料來源”寫出來，就像寫論文的時候需要把引用和參考文獻列清楚一樣，因為職業(yè)生涯規(guī)劃不能想當然，必須對職業(yè)進行研究。
如果你不能很快把上面的題目做完，說明對這個職業(yè)還不了解，下一步就是用更多的時間把上面的題目做好（在做題目的過程中你會有更多體會）。
如果你能把這些題目很順利完成，才進入這個問題的第二層：如何從一個錯誤的職業(yè)進入理想的職業(yè)。
《射雕英雄傳》中有一段這樣的描述：那女子（瑛姑）沮喪失色，身子搖了幾搖，突然一交跌在細沙之中，雙手捧頭，苦苦思索，過了一會，忽然抬起頭來，臉有喜色，道：“你的算法自然精我百倍，可是我問你：將一至九這九個數(shù)字排成三列，不論縱橫斜角，每三字相加都是十五，如何排法？”黃蓉心想：“我爹爹經(jīng)營桃花島，五行生克之變，何等精奧？這九宮之法是桃花島陣圖的根基，豈有不知之理？”當下低聲誦道：“九宮之義，法以靈龜，二四為肩，六八為足，左三右七，戴九履一，五居中央?！边呎f邊畫，在沙上畫了一個九宮之圖。那女子面如死灰，嘆道：“只道這是我獨創(chuàng)的秘法，原來早有歌訣傳世?！?/p>
2005年春節(jié)，我在看《學習的革命》這本書的時候，腦海中閃過20年前看過的電視連續(xù)劇《射雕英雄傳》的某些片斷。《學習的革命》寫道：“這個世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”，我從網(wǎng)上找到《射雕英雄傳》小說原文，找到以上這段文字?！爸坏肋@是我獨創(chuàng)的秘法，原來早有歌訣傳世”——“這個世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”，這兩句話看起來就像孿生兄弟一樣，雖然一個出自東方的武俠、一個出自西方的暢銷書，原來絕招本是同途異路，學習有三個方向，第一類是關于事物運行最根本的規(guī)律，是為“天之道”。第二類是學系人類文明和文化，稱為“博雅”教育。第三類是學習勞動的技能，這主要是現(xiàn)代大學的定位。但只要處處留心，所有場所都是課堂、一切事物都是教科書、任何時間都是上課時間。就像我從武俠中印證《學習的革命》一樣。（將來有一章會討論如何通過電視、報紙等現(xiàn)代傳媒手段建立“學習系統(tǒng)”）。
但今天只想大家記住“這個世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”這句話。從十九世紀末二十世紀初期paon等人開始系統(tǒng)研究職業(yè)問題，至今逾百年，其間涌現(xiàn)出無數(shù)才華橫溢的理論大師和實踐家，可以說我們今天面對的問題他們都已經(jīng)提供了解決方案，包括讀了一個不喜歡的專業(yè)、上了一個爛大學諸如此類的，我們的任務并不是如何創(chuàng)造性地思考，而是先把前人的方案找出來，如果這些方案像隔夜飯一樣冷了，頂多加個雞蛋蔥花炒一炒即可。（感謝偉大的baidu和google為我們找尋這些解決方案提供了一切可能）。
(三)煩惱障和所知障。
佛家言惑業(yè)有兩障，一為煩惱障，一為所知障。此中關于佛法的大義微言且不去管它，單取文字來解釋“讀錯專業(yè)”的問題。
任何職業(yè)皆有其門，常以為大門對自己是關上的，就是“所知障”——因為無所知，故以為障礙。入門之道可分兩層，第一層為資格，第二層為資質(zhì)。以下這則是我用google搜索“招聘啟事”得出的排在第一位的內(nèi)容“中紡網(wǎng)絡信息技術有限責任公司招聘啟事”，從中可以很清楚看到資格和資質(zhì)的分別。
招聘職位：新聞采編/記者2名。
職位要求：
1）35歲以下，新聞相關專業(yè)本科以上畢業(yè)；
2）有兩年以上新聞媒體從業(yè)經(jīng)驗；
3）有獨立的選題、采訪、寫作能力；
4）有紡織服裝行業(yè)資源者優(yōu)先。
35歲、新聞相關專業(yè)、本科、兩年以上從業(yè)經(jīng)驗即為資格，換言之，只有符合這些條件才能應聘，至于能否被錄用則要看資質(zhì)：“有獨立的選題、采訪、寫作能力”，而有紡織服裝行業(yè)資源者優(yōu)先屬于補充條款，即假設同時有甲乙丙丁都符合資格也具備資質(zhì)，如果當中某一人符合補充條款或者就能勝出（前提是四人在資格和資質(zhì)上沒有差異）。
資格是木門，資質(zhì)才是鐵門。假設應聘者甲不是新聞專業(yè)，只是大專學歷，但是發(fā)表了很多關于紡織行業(yè)的新聞稿件，她一樣是合格的應聘者，即使她沒有嚴格的從業(yè)經(jīng)驗（例如還是應屆畢業(yè)生，但是讀書期間兼職寫作）。
一般來說資格是用來攔人的，市場上的求職者很多，用資格來阻擋一部分求職者以降低篩選的成本。資質(zhì)才是選人，從眾多合格的候選人中選出最合適的那個。例如《天龍八步》中聰辯先生蘇星河幫師傅選一個關門弟子，設立的資格是“英俊瀟灑和聰明過人”，資質(zhì)是能夠破了師傅擺下的珍瓏棋局。但是來“應聘”的人既有殘廢的“天下第一惡人”段延慶，也有西域和尚等等，最后獲選的是“濃眉大眼、鼻孔上翻、雙耳招風、嘴唇甚厚”的少林和尚虛竹，和當初設定的“資格”大相徑庭，但只有他誤打誤裝破了棋局，真如金庸先生所說“輸贏成敗又爭由人算”。
關于資格有兩條總結，第一資格是虛的，可以被打破，第二資格合適就好，不宜好高騖遠（以后會討論考研的問題）。
資質(zhì)才是鐵門，不符合資質(zhì)之人一般情況下不太可能有錄用的機會。資質(zhì)大致包括知識背景、操作經(jīng)驗、工具使用、技能、性格特征和道德操守。不妨自問，當中六項有幾項是我們自己可以控制的？我認為知識背景、工具使用、技能和道德操守都是可以自我修煉的，而操作經(jīng)驗亦事在人為。而性格是一個綜合體，沒有絕對符合的性格，也沒有絕對不符合的性格，進入到具體職業(yè)都需要控制不符合的部分，發(fā)揮符合的部分。
有幾個金融專業(yè)的研究生應聘某基金公司，筆試沒有通過，心中很不服氣，遂行“霸王面”，跑到基金公司直接找經(jīng)理，要求現(xiàn)場面試?；鸾?jīng)理也不生氣，擺出一個投資決策模型要他們現(xiàn)場推導，那幾個研究生束手無策，大敗而歸。（投資決策模型屬于基金公司的“工具”）俗語說可憐之人必有可恨之處，其實成功之人也必有過人之處，過人之處大體上便是資質(zhì)。
要從一個錯誤的專業(yè)進入理想的職業(yè)，唯一的道路就是培養(yǎng)自己的資質(zhì)。而怎樣才能知道某個行業(yè)具體需要具備什么資質(zhì)？現(xiàn)在提供兩個入門的方法：第一個是用google或者baidu搜索該職業(yè)的招聘啟事，比如“新聞記者招聘啟事”，第二個是上公眾的招聘網(wǎng)站或者專門的招聘網(wǎng)站，前者如中華英才網(wǎng)，前程無憂等等。后者如“醫(yī)藥人才招聘網(wǎng)”、“廣告人才招聘網(wǎng)”……然后收集一百條招聘啟事做統(tǒng)計分析，這個職位需要的資格和資質(zhì)基本了解的八九不離十。
而進階方法一定是“人”——通過和從業(yè)者交流而獲得更加深入的認識。很多人會說“我不認識人”，以后我們會討論如何建立“支援性人際系統(tǒng)”，今天先給一點小小提示，bbs和博客就是一個很好的交流平臺，比如你想從事金融業(yè)找金融的博客圈，金融投資的專業(yè)網(wǎng)站也會提供金融從業(yè)者的博客服務，如果你想從事會計財務可以上“中華財會網(wǎng)”等等，你可以給這些博客作者發(fā)郵件或者留言，他們大多數(shù)都會回答你的問題。如果你對教育或者職業(yè)咨詢感興趣就可以問我等等。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源吧！
職業(yè)世界地圖。
“jack，把這幾個證物送去化驗，提取指紋和dna。”
——任何一部警匪片都可以看到類似對白，兇案的破解往往從證據(jù)化驗開始（但兇案的破解卻不僅僅憑化驗）；職業(yè)生涯發(fā)展也是破案過程，每個人都會想象“我的將來會是什么樣子”，每個人都會設計“我的將來要是什么樣子”，“未來”就是需要破解的謎。
不久前和同學做過一個關于“職業(yè)地圖”的游戲，我從3d地圖網(wǎng)站截取了某個城市的地圖，把路標和建筑物名字都隱去，然后把地圖打印出來，剪成小方塊。游戲規(guī)則如下：
游戲目標：猜出地圖是哪個城市的哪個區(qū)域。
游戲過程：
1、每個游戲參與者都有100分積分。
2、游戲參與者可以提出增加小方塊，每次只能增加一塊，每次需要被扣掉10分。但是如果要增加相鄰的方塊需要付出20分的代價。
3、提出增加小方塊的游戲參與者可以優(yōu)先猜地圖。
4、猜錯一次將被扣10分。
5、首先猜對的游戲參與者將勝出，所獲得的積分是他使用的積分（要求增加方塊和回答錯誤被扣去的積分）的兩倍。
職業(yè)世界也有一張地圖，職業(yè)目標就是里面的建筑，博物館代表做學問、學校代表從事教育，cbd象征商業(yè)、醫(yī)院是健康服務。職業(yè)生涯規(guī)劃有兩個目標，第一個目標是找到我們想去的地方，第二個目標是掌握能夠在職業(yè)世界里暢通無阻的本領，因為一生我們想去和必須去的地方并不只有一處。
游戲首先說明職業(yè)探索的基礎法則是nopain,nogain。100積分代表青春，每個人都有100分，每個人都有青春。想有所收獲一定需要付出，勇于嘗試就能夠獲得信息和優(yōu)先選擇權，恰恰體現(xiàn)信息和優(yōu)先選擇權在職業(yè)規(guī)劃中多么重要。信息了解一個職業(yè)的關鍵，而優(yōu)先選擇權能夠讓人在獲取職業(yè)時處于比別人更有優(yōu)勢。（如何掌握信息和如何取得優(yōu)先權會在以后討論）。
而回報也與付出成正比，如果沒有付出即使僥幸勝出獲得的回報也是大大的零蛋。很多人想到做職業(yè)規(guī)劃就是找一個有經(jīng)驗的咨詢師，做幾套心理測驗，然后咨詢師就能夠告訴自己該從事什么職業(yè)。在進入上海的高速公路入口經(jīng)?？吹接腥伺e著一塊牌子，上面寫著“帶路”——他們?yōu)椴皇煜ど虾＝煌ňW(wǎng)絡的司機提供引路服務。職業(yè)咨詢師也只是這個帶路者，能夠帶一次，但能夠帶你一輩子嗎？在職業(yè)世界里，我們并不是一次性的訪客，而是最終需要在里面生存。所以只有自己去熟悉和了解那個世界，否則下場就是走冤枉路，被罰款，永遠到不了目的地甚至被吊銷執(zhí)照（失業(yè)）。
用自己的青春的青春開展職業(yè)探索吧！青春是有保鮮期的，省著不用轉(zhuǎn)頭便成空。當游戲結束的時候，你的青春便過期了；當有人勝出的時候，你的青春也宣告作廢。
職業(yè)探索其實就是掌握關于的信息。如果你是游戲參與者？你會從地圖上的哪個位置首先入手？信息有核心和邊緣之分，那一次游戲中，剛開始的時候，前三位同學都提出增加右上角的方塊，結果哪里是工業(yè)開發(fā)區(qū)，他們只是看到一片公路線縱橫交錯的地帶，對決策沒有幫助。（并不是所有的信息都值10分，也就是十分之一的青春，有的同學用大量的時間考某些無用的證書，有的同學沒有考慮清楚就去讀研究生，何其相似？我們做每一件事，最大的代價并不是金錢，而是青春）。
第四位游戲參與者明顯看出了端倪，提出了增加地圖最中央的方塊，我被迫臨時宣布改變游戲規(guī)則，如果他要看中央那一塊，需要付出所有的積分。（因為中央有一個很明顯的標志建筑，只要被看到謎底馬上揭開）?，F(xiàn)場的氣氛變得凝固起來，而我總是喜歡落井下石，馬上開始倒數(shù)五秒，逼他做出決定。最后他選擇了賭一把，結果他贏了?，F(xiàn)場參與游戲的共有15人，除了前面四人，其他十一人還來不及做出行動游戲就結束了。今天的環(huán)境不也是一樣？很多同學計劃大一好好玩、享受生活，大二開始學習，大三參加社會實踐，大四找工作。結果第二步還沒有開始大學就結束了，因為他玩了三年。
不想被職業(yè)游戲淘汰，每一天都要爭取機會去好好玩、好好學習、好好實踐。
從游戲的過程可以總結：
（三）有些核心信息貌似需要付出很大代價才能獲得，但實際并不是那么回事。比如第四位游戲參與者，似乎萬一猜錯了就全部都輸了，但實際上它只不過失去在以后主動增加方塊和優(yōu)先選擇權而已，他還是有參與游戲的機會。通過從業(yè)者去了解一個職業(yè)是最有效的，但很多人會說“我不認識人啊”。其實有一個非常簡單的辦法，穿上你最得體的那套衣服，取到從事這個職業(yè)的人上班最集中的寫字樓下，下午五點半，看到一個出來的人就上去說“我是xx大學的xx專業(yè)的學生xxx，我對從事某某工作很感興趣，請問您是做這個的嗎？能不能像你請教幾個問題……”
他拒絕你，你失去什么了嗎？他不拒絕你，你的收獲又是什么？我們有大量的方法去接觸到外面的人，比如說學校里幾個同學成立一個關于某個職業(yè)的課題小組，然后以研究課題的名義向相關人員打電話發(fā)郵件請求他們幫助，對他們進行訪問或者或者填寫調(diào)查問卷等等。（曾經(jīng)看報紙說北京某大學的學生為了訪問某個著名房地產(chǎn)公司的董事長，打了幾十個電話，還嘗試裝扮成購房的客戶，最后董事長終于接受他的訪問，并且邀請他畢業(yè)以后加盟公司。）。
破執(zhí)。
小時候以為自己很聰明，所以很喜歡看關于聰明人的故事。有一個故事是這樣的：有個地主很壞，快過年了卻不想給長工發(fā)薪水，于是想出一個辦法，要長工破解了他提出的難題才能領到薪水，如果破解不了一年的活就白干了。地主擺出一大一小兩個埕（一種陶器），要長工把大埕放到小埕里——這簡直是一個“不可能的任務”。（如果你也是聰明人，能想到辦法嗎？）。偏偏他遇到了一個很聰明的長工，一會兒就解決了問題。長工把大埕敲碎，一片一片放進小埕。
還有一個聰明人的故事，一個財主有兩個老婆，分別生了一個兒子，大老婆死了，后母欺負大老婆生的兒子，要財主把他趕出家門。財主被母老虎弄得沒辦法，就請了縣令作證人，跟大兒子說，現(xiàn)在我給你一張牛皮，牛皮圍起來的土地就是我分給你的財產(chǎn)，明天開始你就自己過日子吧。大兒子想了一宿，想出了一個辦法，他用剪刀把牛皮剪成一條很細很細很細的繩子，騎上馬飛跑，把財主大部分的土地都圍了起來。
困境的困字，是一棵樹被圍了起來，無法自然生長，突破困境的辦法就是打破重圍。職業(yè)上的困境往往是人的觀念和認識。說到職業(yè)規(guī)劃，很多人覺得馬上就要設定一個職業(yè)目標，如果設定不了就覺得很迷惘，很痛苦。
其實不是這樣的，職業(yè)規(guī)劃的第一步并不是立，而是破，有破才有立，暫時放下專業(yè)的限制，甚至放下所謂的職業(yè)理想，把自己思考的職業(yè)范圍放到最大。原來你是通過一扇小窗子去看職業(yè)的世界，只能看到一小片，打破那些限制的東西，就像站到了大樓之頂，阻擋視線的障礙沒有了，原來世界是那么大，你看到不再是一個方向，四面八方原來還有那么多路可以走。
我們要打破的限制有哪些？佛家說要“破執(zhí)”，又分為“我執(zhí)”和“法執(zhí)”?！拔覉?zhí)”就是主觀的心，只憑主觀臆斷去看自己和看世界。咨詢者常常用這樣的話開頭“我覺得……”，這時候我常常會問一個問題“你這樣認為的證據(jù)是什么”。當你也有“我覺得”的想法時，不妨也多問自己一個問題“我這樣想的證據(jù)是什么”。同時，大部分的人也只會把想法停留在腦袋里，在腦袋中設想，又在腦袋中把設想否定，而沒有任何行動去把設想實現(xiàn)?！胺▓?zhí)”便是客觀的世界，我們對外部世界的認識很多時候都是有偏差的。皆因?qū)χT般事物的認識來源太雜，有從書中來，有從網(wǎng)上來，有從別人的言談中來，而這些認識又沒有經(jīng)過檢驗和提純。用有偏差的法去指導行動，又怎么可能得出正確的果呢？所以，拓寬職業(yè)的視界便要“破執(zhí)”，便是打破以前自己對職業(yè)、對自我、對世界的想法。而“破執(zhí)”的開端是“質(zhì)疑”，越是你認為確鑿的想法，越需要質(zhì)疑，越是影響決策的想法，越需要質(zhì)疑！
班主任工作計劃的注意事項篇十
根據(jù)開學的一些規(guī)劃和任務，這學期的家訪工作將如期的舉行。孩子們到大班了，教育不再局限于校園，家庭教育也是非常重要的一個部分了。有很多孩子到了大班依舊會很依賴家長，這一點是需要快速改正的。大班畢業(yè)之后，幼兒們就要升往小學了，在獨立方面是需要去鍛煉的，所以這一方面也是需要得到家長的配合的。因此這次家訪最主要的工作就是讓家長們多加鍛煉幼兒的獨立和處事能力，讓他們更加健康、順利的去成長。
在這次家訪工作當中，首先我們要去了解的也就是幼兒在家里的一些表現(xiàn)，吃飯睡覺方面的一些表現(xiàn)，然后進行記錄和總結，根據(jù)學校的表現(xiàn)多加總結，從而在教學當中去端正學生的一些習慣和行為。其次就是要和家長進行教育方面的溝通，比如說一些育兒理念，該怎么和孩子更好的相處，應該怎么去看待新的教育觀念和理念。也要積極倡導家長們積極參與平時幼兒園舉辦的一些活動，比如說一些親子活動，教育講座，家長會等等，希望家長們都能夠積極的參與。
除了以上的部分，其實家長工作在教育工作里也是非常有重量的，如果家長方面沒有溝通的很好，極其容易發(fā)生一些很沒有必要的問題，這些都是我們這次家訪工作當中應該去提及的問題，也是我們今后應該去避免的問題，所以不管怎么樣，首先做好和家長之間的溝通工作，這是其他工作順利進行的基礎。平時的工作當中，如果遇到節(jié)日或者是家園活動，都應該積極的邀請家長們參加，這樣既調(diào)和了家長和孩子之間的關系，也讓我們和家長之間的聯(lián)系多了一層。因此這些都是我們在工作當中應該做到的事情。
作為一名幼師，肩上頂著一份沉沉的責任，心里也藏著一絲激情和熱愛。帶著這些，今后的工作一定會越來越順利。這次家訪工作，的確是本學期最為重要的一部分，我會根據(jù)領導給予我的安排和規(guī)劃，把這些工作都完成好，搭建起學校和家庭之間的紐帶，給我們的教學工作帶來一些便利。未來的每一天，我都會認真的對待，我都會珍惜和熱愛。希望我能夠在這個崗位上把接下來的每一件事情都完成好，不辜負這份事業(yè)給予我的光芒和榮耀。
班主任工作計劃的注意事項篇十一
本班學生多數(shù)行為規(guī)范，有愛心，有集體榮譽感，尊敬師長團結同學，但有個別學生學習態(tài)度不端正，需要老師和家長溝通進行思想教育。
1、營造一個“追求時時刻刻的和諧，演奏自己指揮的生命樂章”的學習和生活氣氛，形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級信條，達到班級的“自立自信、自強不息，成人成事，成就自已”的個人目標，形成“因為我的存在而使大家感到幸?！钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次，創(chuàng)造學校、班級的輝煌。3.進一步抓好行為規(guī)范教育等，爭取各項評比都進入全年級前列。4.學期末力爭被評為“優(yōu)秀班集體”。
1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學生在班級自主管理中的作用，增強學生的愛國主義情感。
2、開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力，并努力依據(jù)學校計劃，從五個途徑（認識自我、對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育。3.創(chuàng)設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會。本學期依據(jù)目標開展“如何正確對待男女生交往”“誠實守信”“學習經(jīng)驗交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場上的我”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。
1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3.加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。4.加強學生早自習、午自習、晚自習等時段的自主管理。
首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動要帶頭參加，做表率。
本學期平時充分利用×××多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。
安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個都不能忽視。堅決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級工作是繁雜的，但我作為一個年輕的班主任，我有信心，有能力把班級工作做好，把我們班建成優(yōu)良班集體。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《班主任工作計劃班主任工作計劃》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
班主任工作計劃的注意事項篇十二
一、 早上7:00趕到教室，檢查班級布局及衛(wèi)生安全工作是否到位。
二、 7:10—9:10迎接學生的到來，安排好臨時座位并組織學生報到注冊及繳費。同時按走讀生、乘車學生分類登記好。（注：各班主任要告訴新生學校廁所的位置，一年級小同學要求班主任帶到廁所旁。）
三、 9:20—10:10發(fā)放課本書籍等（但一定要把學費繳清）。
四、 第三、四節(jié)課組織學生學習學校相關的規(guī)章制度，特別要加強文明禮儀，行為習慣，安全衛(wèi)生等方面的教育。
五、 中午放學后：
1、 按時放學，清點走讀生人數(shù)，并按要求排隊有序護送離校；
2、 組織學生有序排隊打飯菜，并要求與學生同在教室就餐；
3、 飯后組織學生打掃衛(wèi)生，并按要求午休，保持安靜。
六、 下午第一節(jié)課繼續(xù)清點人數(shù)，做好考勤登記，并把沒有到校的學生與家長聯(lián)系，放學后把第一天學生到校（報名、注冊、交費等）情況進行總結，向?qū)W校匯報。
七、 第二節(jié)告訴學生學校的.作息時間要求明天準時（乘車）到校，相關事宜靈活處理。
八、 放學：
1、 按時放學，清點人數(shù)；
2、 搞好班級衛(wèi)生，整理教室；
3、 有組織的開始護送第一趟乘車生有序上車，接著護送走讀生，最后護送第二批乘車生。
德 育 處
2017.9.1
一、報到前準備工作（2月6日前）
1、一至四年級以“迎接新學期”為主題出好黑板報。
2、上傳寒假家訪情況匯報。
3、聯(lián)系學生家長，詢問學生是否能準時報到，了解具體原因（特別提醒，學生如果身體不適，建議推遲返校；如果學生發(fā)燒，一律康復后返校。）。另外需對溧陽學生家長強調(diào)用車規(guī)定：不能攜帶易燃易爆物品、管制刀具等危險物品上車，如有必要請在學校附購買，溧陽家長除九月份開學外，不再享受校車接送待遇。
二、學生注冊報到當天（2月6日當天）
1、五年級及以上班級出好黑板報，班主任要對板報內(nèi)容及版面把關。
2、各班做好學生注冊、領書及零用錢的代管造冊等工作。各班班費收取標準為每生30元，月住生雙休日活動費為每生30元。
3、和學生及家長交流假期生活學習情況，檢查學生寒假作業(yè)、筆談作業(yè)等情況。統(tǒng)計各班參與筆談人數(shù)，并推薦優(yōu)秀筆談本交學生工作部。
4、督促家長或?qū)W生準備齊全生活用品，協(xié)助生活部安排好住校生住宿事宜。
5、2月6
6、報到當天組織班級學生打掃班級及包干區(qū)衛(wèi)生，相關班級還需清理菜地環(huán)境。
三、開學兩周內(nèi)
1、開學第二周完成學期班級工作計劃，2月17日前上傳到學生工作部存檔。
2、重視學生安全教育、文明禮貌教育和行為養(yǎng)成教育，特別要配合生活部做好安全教育。
3、多關心住校生的生活情況，要經(jīng)常巡視、了解學生宿舍生活情況。特別是低年級學生，班主任要多予以關注。
4學生展示自己的風采，特別是要注意經(jīng)常更換。
5、早上注意檢查教室和包干區(qū)衛(wèi)生情況以及早讀情況，向班干部了解晚自習情況，中
班主任工作計劃的注意事項篇十三
小學教師的工作內(nèi)容：
2、組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷并登記學生成績；
3、對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；
4、組織學生開展課外活動，并與學生一起參與，保護學生的人身安全；
5、對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；
6、發(fā)現(xiàn)兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發(fā)展；
7、如實對學生的成績、表現(xiàn)、思想情況做出客觀公正的評價。
8、及時發(fā)現(xiàn)兒童生活中的'困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中。
班主任工作計劃的注意事項篇十四
制定接待工作計劃，就是擬定接待方案，其主要內(nèi)容應包括接待方針、接待規(guī)格、接待日程安排、接待形式、接待經(jīng)費開支、生活安排等。
一、接待計劃的主要內(nèi)容。
(一)學習目標。
熟悉接待計劃的主要內(nèi)容。
(二)擬定接待計劃。
接待來訪者，特別是接待來訪團體的第一項工作，就是要擬定出切實可行的接待計劃。接待計劃的主要內(nèi)容包括：
1.接待方針，即接待的指導思想。
2.接待規(guī)格。針對不同的客人采用不同的接待規(guī)格。第一種是對等接待，即陪同人員與客人職務、級別大體一樣，大部分接待都是對等接待。第二種是高規(guī)格接待，即陪同人員比客人職務要高，適用于比較重要的接待。第三種是低規(guī)格接待，即陪同人員比客人職務要低，主要適用在基層。
3.接待日程安排。接待日程安排應當制定周全，尤其是接待活動的重要內(nèi)容不可疏漏，比如安排迎接、拜會、宴請、會談、參觀、游覽、送行等事宜。接待日程安排還要注意時間上的緊湊，上一項活動與下一項活動之間既不能沖突，又不能間隔太長。
4.接待形式。
5.接待經(jīng)費開支。
(三)相應知識。
我國是一個多民族的國家，在制定接待計劃和接待工作時，一定要尊重少數(shù)民族的禮儀、習俗。下面簡單介紹部分少數(shù)民族禮儀、習俗情況，供接待少數(shù)民族來訪者時參考。
(一)學習目標。
熟悉接待工作的具體事項，更好地制定接待計劃。
1.首先要了解清楚來賓的基本情況，包括所在單位、姓名、性別、職務、級別及一行人數(shù)，以及到達的日期和地點。
2.填報請示報告卡片，將來賓情況和意圖向有關領導報告，并根據(jù)對方意圖和實際情況，擬出接待計劃和日程安排的初步意見，一并報請領導批示。
3.根據(jù)來賓的身份和其他實際情況，通知具體接待部門安排好住宿。
4.根據(jù)實際工作需要，安排好來賓用車和接待工作用車。
5.在國家規(guī)定標準的范圍內(nèi)，盡可能周到地安排好來賓的飲食。
6.根據(jù)來賓的工作內(nèi)容，分別做好以下安排。
如來賓要進行參觀學習，則應根據(jù)對方的要求，事先安排好參觀點，并通知有關部門或單位準備匯報材料，組織好有關情況介紹、現(xiàn)場操作和表演、產(chǎn)品或樣品陳列等各項準備工作。
7.根據(jù)對方的工作內(nèi)容，事先擬訂出各個項目陪同人員的名單，報請領導批準后，即通知有關人員不要外出，并作好準備。
8.根據(jù)來賓的身份和抵達的日期、地點，安排有關領導或工作人員到車站、機場、碼頭迎接。
9.來賓到達并住下后，雙方商定具體的活動日程，盡快將日程安排印發(fā)有關領導和部門按此執(zhí)行。
10.在合適的時機按照大體對等的禮儀原則，安排有關領導同志看望來賓，事先安排好地點及陪同人員。
11.根據(jù)領導指示或來賓要求，作好游覽風景區(qū)和名勝古跡的安排。
12.在條件許可的情況下，為來賓安排一些必要的文化娛樂活動，如電影、地方戲劇、晚會、書畫活動、參觀展覽等。
13.根據(jù)來賓要求，安排好體育活動，通知體育場館作好場地、器材等準備，并安排陪同人員。
14.來賓如有重要身份，或活動具有重要意義，則應通知有關新聞單位派人進行采訪、報道，負責介紹情況，安排采訪對象談話，并受領導委托對稿件進行把關。
15.事先征詢來賓意見，預訂、預購返程車船或飛機票。
16.來賓離去時，安排有關領導或工作人員到住地或去車站、碼頭、機場為客人送行。
(三)相應知識。
為制定好接待計劃，必須熟悉接待工作的具體事項，同時也要熟悉接待來訪者的見面禮節(jié)。
1.見面禮節(jié)。
(1)致意。
致意是用語言或行為向別人問好，表示自己的慰問。致意是社交應酬的最簡單、最常用的禮儀。例如：見面時問好、點頭、舉手、抬身、脫帽等都是致意。
打招呼是兩個已經(jīng)認識的人見面時的禮節(jié)。一天中首次見面，或一次活動中初遇，應問好，對方主動問好時，一定要相應回答。
打招呼是構成人際關系的重要內(nèi)容。一雙坦誠的眼睛，一副面帶微笑的面容，聲音熱情地向人打招呼，是一個成功的秘書人員應具備的素質(zhì)。
(2)握手。
握手是表示友好的舉止，是一種非常普遍的禮貌行為。當兩個陌生人被人介紹相識時需要握手，朋友見面時需要握手，告別時也需要握手。它還是一種表示祝賀、感謝、慰問相互鼓勵的善意行為。
通常雙方相見時，主人，年長者，職高者，女士應先伸手；客人，年輕者，身份低者，男士可先問候，待對方伸手后立即隨應再握手。
行握手禮時，距離受禮者約一步，上身稍前傾，兩足立正，伸出右手，四指并齊，拇指張開向受禮者伸出，在齊腰的高度與對方恰到好處地認真一握，一般3-4秒，禮畢即松開。如初次見面，握手時間不宜過長；如老朋友意外相見，握手時間可適當加長，以表示不期而遇的喜悅。男士與女士握手，時間應較短。
一個人與多人握手時應遵守先高后低，先長后幼，先主后賓，先女后男的原則。多人同時握手時不要交叉，待別人握完后再伸手，也不可同時伸出雙手與兩人握手。
2.引見介紹。
(1)自我介紹。
自我介紹是在沒有中介人的情況下，樹立自己的形象和價值的一種重要方法與手段。
通常本人要鎮(zhèn)定，充滿信心，親切自然，友善可掬，先向?qū)Ψ近c頭致意，得到回應后，向?qū)Ψ浇榻B自己的姓名、身份、單位，并可隨之遞上名片。自我介紹要根據(jù)交往目的、對象來決定介紹內(nèi)容的繁簡。
(2)介紹他人。
為他人介紹時，介紹順序為先把年齡輕的介紹給年長的；先把職位低的介紹給職位高的；先把賓客介紹給主人；先把男士介紹給女士。在雙方的地位和年齡差不多時，應該先把與自己關系密切的人引見給另一方。如果把一個人介紹給眾多人時，首先應該向大家介紹這個人，然后再把眾人逐個介紹給這個人。集體介紹可以按照座位次序或職務次序一一介紹。
3.遞接名片。
(1)遞送名片。
名片的遞送，要講究禮儀。通常是在自我介紹后或被別人介紹后出示的。
遞送名片時應起立，上身向?qū)Ψ角皟A以敬禮狀，表示尊敬。并用雙手的拇指和食指輕輕地握住名片的前端，而為了使對方容易看，名片的正面要朝向?qū)Ψ?，遞時可以同時報上自己的姓名。
(2)接收名片。
對待名片應像對其主人一樣尊重和愛惜。若接名片，要用雙手由名片的下方恭敬接過收到胸前，并認真拜讀，此時，眼睛注視著名片，認真看對方的身份、姓名，也可輕輕讀名片上的內(nèi)容。接過的名片忌隨手亂放或不加確認就收入包中，這是很失禮的。
禮節(jié)的一般關系。表面看來禮節(jié)只是待人接物的一種形式，但禮節(jié)的方方面面要求中都滲透著一定的人文道德觀念。如：
1.講究態(tài)度。尊重他人態(tài)度。
2.弄清關系。不同關系，就有不同的禮儀規(guī)范。
3.把握分寸。禮節(jié)之美就體現(xiàn)在分寸上。
4.送禮貴在適宜。對回報別人好意，是沒有特別時間限制的。
班主任工作計劃的注意事項篇十五
接任會計29班這是第四個學期開始了，有了上幾個學期這個班的帶班經(jīng)驗，本學期制定工作計劃如下：
第一：搞好班級的穩(wěn)定工作。
穩(wěn)定才能求得發(fā)展，穩(wěn)定才能進步，沒有班級的穩(wěn)定，就無從談學習爭優(yōu)，無從說考核優(yōu)秀，對學生的日常行為要一如繼往的嚴格要求，學生“五不禁令”要時時抓，處處抓，對有破壞班級和諧穩(wěn)定的苗頭一定要及時采取措施，及時制止，確保班級有穩(wěn)定良好的學習氛圍。
第二：完成好政教處的部署、安排。
對于學校、政教處的部署、安排，認真執(zhí)行，使學生在搞各種活動的過程中提高自我，完善自我，通過完成一系列的活動、任務凝聚班集體的力量，樹立班集體的正氣，使學生有一個良好、團結、向上的奮斗環(huán)境。
第三：加強班干部的培訓。
學生干部歸根到底還只是學生，在工作當中難免會有過錯、失誤，可能會難以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具備擔當班干部的能力，對學生干部不可以聽之任之，放任自流，應當及時關注，及時了解他們的工作效果，工作情況，并且每周給予輔導、給予建議、給予正確的引導幫助，讓他們更加得心應手的工作，真正成為自己的左膀右臂。
第四：加強班級學生的德育培養(yǎng)。
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越看重的是金錢利益，看重的是經(jīng)濟價值，學生也深受社會的影響，有些學生對親情、對同學之間的友情表現(xiàn)的很是冷漠、淡泊，甚至對于同學的困難“事不關己、高高掛起”。本學期無論在教學當中，還是平時與學生接觸當中，要加強對學生德育方面的引導教育，特別是對一些中國傳統(tǒng)美德的重申培養(yǎng)，通過搞一系列的二課堂活動、集體活動，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神、友愛互助精神，特別是利用好“紅色三月”的學雷鋒活動，讓班級當中的學生都感受到真情友愛的美好。
第五：關注一些比較特別的學生。
通過一個學期的觀察了解，班級當中總會有一些行為習慣不好、學習成績比較差、脾氣比較古怪、家庭有些特殊等等這樣的學生，對這樣的學生要給予特別的關注，要關注他們的生活、學習，他們做的不對、不規(guī)范的地方及時給予糾正幫助和引導關懷，讓他們感到信心、感到溫暖，讓他們不掉隊、不走遠，讓他們也為班級的團結、穩(wěn)定、拼搏向上盡一份力，而且針對不同的學生還得采取不同的辦法，施硬施軟，該文該武自己掌握，只要可以取得良好的效果。
第六：強抓學風建設，引導學生提前進入高三對口升學的備戰(zhàn)狀態(tài)。
千方百計想盡一切辦法為學生營造良好的求學氛圍，建設良好的班級學風。多于代課教師溝通、了解情況，制定學風建設計劃，認真對待每次的月考，對于有希望考上大學的學生要一直盯緊，常抓不懈，再接再厲，多發(fā)展苗子學生，多給學生加勁、鼓勵。使學生有壓力感、緊迫感，使學生提前進入對口升學備戰(zhàn)狀態(tài)。
第七：加強自身的業(yè)務學習。
人不學便會閉目塞聽，當班主任亦是如此，不僅要注重平時認真學習業(yè)務知識，而且還要留心當下學生的喜好、追求，這樣才能“知己知彼”，才能“對癥下藥”，這樣才能把班級管理好，把學生教育好，把自己的工作干好。平時還要繼續(xù)關注“班主任博客圈”，向各位同仁學習一些寶貴的經(jīng)驗，平時遇事多與老教師溝通交流?？傊痪湓?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，要想有所長進，有所建樹，必須謙虛，這樣才能“取人之長，補己之短”，這樣才能盡力擔當好班主任這一神圣職務。
班主任工作計劃的注意事項篇十六
國有國法，班有班規(guī)。
共同的目標：建設優(yōu)秀的班集體。
制定班規(guī)的三點要求：
１、針對性原則：要用自己的眼睛和頭腦來觀察分析班級現(xiàn)有的問題，并要善于歸納哪些是亟待解決的，哪些是可以暫緩的。然后按序并有針對性地寫出十條班規(guī)。
２、實效性原則：“勿以善小而不為”。班級建設首先要從小事抓起，切忌說空話和大話，一切從實際出發(fā)，讓每一條班規(guī)都成為解決問題的班規(guī)。
３、全面性原則：即把學習、生活、紀律、勞動、衛(wèi)生、禮儀、群體等諸方面都考慮到。
班規(guī)的運行。
在班規(guī)的運行過程中，我們要抓住兩個運行要點。一是監(jiān)督管理機制；二是動態(tài)運行機制。首先是監(jiān)督管理。由于班規(guī)是出自于全體同學，所以，這應該是一種群體性監(jiān)督管理的局面。
其次是動態(tài)運行機制。所謂動態(tài)是指每月要召開一次由班委會組織的班規(guī)討論會。會議討論的主要內(nèi)容有兩項，一是原班規(guī)所定的哪些問題已被解決。那么，這些班規(guī)的條款就已經(jīng)失去功能而需要“光榮退役”。于是，我們又在班規(guī)的旁邊設立了一個“班規(guī)回收站”。顯而易見，這既是我們班級管理的成就展示，又同時警示大家要珍惜我們共同努力的成果。而會議的第二個內(nèi)容則是討論當前班級尚有哪些新的問題有待解決。也如前述，再次從全體學生的自定班規(guī)中選出新的班規(guī)條款來。
第一任班長將“班規(guī)班紀”工整抄成三份，一份交我保管，一份由班長保存，另外一份張貼。
在教室，望大家遵照執(zhí)行。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀”（班規(guī)班紀內(nèi)容要隨著時間的推移相應更改）交給第二任班長，后面依次類推。
注意：
好的制度應該是讓遵守制度的人感覺不到制度的存在，而同時，不守規(guī)矩的人又處處感到制度約束。
理論上說，人人都會犯錯誤的，那么，根據(jù)這一點，我們制定出規(guī)章制度就是為防止大家犯錯誤或少犯錯誤，而不是去束縛人。（中國13億人，犯罪分子只占極少數(shù)極少數(shù)，但為了這極少數(shù)人，我們不不制定出面對全體中國人的法律。這能說是對所有中國人的不信任嗎？因此，認為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的。）。
識到，其實民主制度也不是萬能的，民主也有不足，民主也會犯錯誤（世界上沒有十全十美的事物）。
總統(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的智慧和意志，及體現(xiàn)這智慧和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體！是我們共同的理想！而在這過程中，同學們在成長，林老師也將和你們一起成長！
違規(guī)的處罰：（減星）。
為他人做一件好事。
打掃教室。
（一生如果犯了班規(guī)中沒有涉及的錯誤怎么辦呢？先請該生回避一下，班主任不發(fā)表意見，而讓全班同學自行探討他們的處理意見，然后全班表決，多數(shù)通過。此過程中，犯錯的學生會覺得不是班主任在處罰他，而是全班同學在處罰他）。
班主任工作計劃的注意事項篇十七
下面是計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018年高中班主任工作計劃，歡迎閱讀。
一、本學期工作指導思想與目標。
本學期工作指導思想是：以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導，堅持實事求是的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律。依據(jù)黨的“全面發(fā)展”的教育方針、上級教育行政部門和學校關于“重視學生德育，抓好智力開發(fā)”的精神，結合班級實際，根據(jù)學生年齡特點，制定本學期的工作目標。
本班共有學生73人，其中男生40人，女生33人。班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學集體榮譽感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱。我榮班榮，我辱班辱”的思想。促使他們積極參加社會、學校公益勞動。發(fā)展學生個人特長，培養(yǎng)一支有較強的活動能力的班干隊伍。提倡班級的民主管理，提高學生的自我管理能力，在良好的班風建設中，形成一種濃厚的學習氛圍，創(chuàng)建快樂學習班集體，爭取在全級11個班的各項評比中取得好的成績。
二、具體工作措施與安排。
為了讓全班學生能養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發(fā)展自己，順利的過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現(xiàn)計劃如下：
1、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。
在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導。
2、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。
學生的教育應該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系，請個別家長來校協(xié)助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。
3、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。
a、培養(yǎng)自己的得力助手。
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。
b、根據(jù)學生的特長和能力，選好班干部：
有了與學生一年多的相處，對學生的能力也有一定的了解，再結合班級的現(xiàn)狀。對班級第四屆班干部進行公開民主的篩選，調(diào)配，從普通學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學生擔任值日班長，管理班級全天的大小事務。
c、加強班干部、團干部的工作指導。
首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。
4、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育。
a、開展有效的思想心理輔導工作。處于高二階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。此外、為了培養(yǎng)學生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識，我班團支部還組織了掃墓和獅山保潔活動，收到不少的效果。
b、繼續(xù)利用班會課強化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領學生繼續(xù)解讀《中學生行為規(guī)范》，并以之教育、約束學生，努力促成學生形成規(guī)范意識，實行學生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學分考核小組，十位值日班長管理制度，對全班同學的行為進行監(jiān)督評價。
c、配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識等。積極參加學校班會課設計工作。
5、重抓學習，提高學習效率和成績。
職高學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養(yǎng)德，學生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉(zhuǎn)移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：
a、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。
b、加強早讀制度。由四個領讀生輪流，語文讀10分鐘，中途休息十分鐘，英語十分鐘。并由值日班長進行早讀情況登記。
c、實行嚴格的作業(yè)收交制度，要求學生當天的作業(yè)當天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學。
e、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優(yōu)秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優(yōu)秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。
時間總是會走，所以更不能放松對學生的要求，因為一切目的就是為了將來學生的高考，只要高考能夠取得成功，那么也算是對得起我這么些年的努力。這些只有我才能夠意識到，很多學生還是混混沌沌的，不知道進步，等到高考失敗后就知道后果了，我會努力的進行思想政治工作計劃教育的!
從第三周開始見習到現(xiàn)在已經(jīng)有一個多月了，經(jīng)過這一個多月與學生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學習中了解到學生學習過程、學習習慣，再加上看學生的檔案，使我對全班的學生有了初步的了解，其中大部分學生在各方面做的非常好，處處按照《中學學生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個別的學生還處于適應的過程中。
高二學年下學期是高中教育的關鍵階段，為了使學生盡快適應新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。在今后的時間里，我要協(xié)助班主任加強對學生的管理，從各方面嚴格要求，在本學期我準備從以下幾方面開展工作：
一、思想建設方面：
高二是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務就是要盡快熟悉學生，想方設法縮短與學生的距離，為學生排憂解難，讓每一位學生都能快樂成長。要引導好學生的從高二到高三的準備，形成一個好的基礎，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，善于用一切方法來激勵先進，力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每月一次的主題班會;班干部組織，集體參與，進行愛國主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
對學生進行艱苦樸素、團結互助的教育。本學期本班將配合學校創(chuàng)造“綠色校園”的活動，我準備利用班會時間在班里搞一次“獻愛心”活動，并開展“垃圾回收”活動，將所買的款項捐獻給家庭困難的同學，幫助他們解決一些困難，在募捐活動中教育學生要樹立厲行節(jié)約、反對浪費的'思想，杜絕同學之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。
二、組織建設方面：
建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，、建立一只班干部工作團隊。班干部是班里的核心，充分調(diào)動班干部的積極性是帶好整個班級的關鍵，班級干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務的同學走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學生的自我管理能力。
所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。所以我要指導好班委會、團支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級體的凝聚力，同時要發(fā)揮班干部的核心作用，及時研究解決班內(nèi)存在的學習問題、紀律問題、衛(wèi)生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。
三、制度建設方面：
用“中學生手冊”來要求學生，規(guī)范每一位學生的行為。根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在緊抓學習的同時，行為規(guī)范是否做得好直接會影響到整個班級的風氣。某種程度上來說，也是對學生個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學以來，我始終要求學生不僅學科成績要過硬，各個方面都要嚴格要求自己。本學期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學生。對班內(nèi)的各項工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責任到人，誰出了問題誰負責，對問題嚴重的同學進行適當?shù)貞土P。同時同學們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。
四、學習方面：
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格，提高整體水平，使我班班風正，學風濃。我班是重點班，每個學生都有考上大學的理想，要想實現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學習抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個方面對學生進行引導：首先幫助學生做好從高一到高二的過度。其次引導學生合理安排各科的學習時間;培養(yǎng)他們的學習自主性。
指導他們結合自身特點制訂學習計劃。對他們進行良好的學習習慣培養(yǎng)互幫互學，共同提高：充分利用周圍學生的學科優(yōu)勢，發(fā)揮團隊作用。然后是在高二下學期緊張的學習的情況下，抓緊時間多看參考書，多作練習題，為高三打基礎，對學習有困難的同學積極的幫助他度過難關。使每個學生將來都能實現(xiàn)自己的理想?？傊?，在本學期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任工作。
班主任工作計劃的注意事項篇十八
新學期開始，我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級零班的班主任，雖然不是第一次當班主任，但感覺卻完全不同?，F(xiàn)針對一(0)班的實際情況，我制定了如下的工作計劃：
本班有學生46人，其中男生25人，女生21人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育，時刻提醒學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規(guī)訓練。在開學的前幾天，我就要專門對他們進行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，下課文明活動，要舉手發(fā)言，注意安全等等。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們配合老師幫助那些適應能力較差的孩子。
古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風氣能產(chǎn)生一種“勢能”，一種感染力量，它是群體的凝聚劑，個體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此，我計劃等學生稍能適應學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣后，根據(jù)學生情況，在班級里開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀學生、班干部發(fā)揮其作用，幫助和帶動本組其他成員，完成預期的學習任務，并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下，制約下，很容易形成關心集體，體貼他人的主動意識。
孩子們的安全是重中之重，在本學期內(nèi)，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求，利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。同時，我還將充分利用各種渠道與家長進行聯(lián)系交流，進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。
雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生，做到問心無愧。
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