當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇一
醫(yī)療工作者常常需要處理急性和危重癥狀，這是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和充滿壓力的工作。雖然我們接受了專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是在面對(duì)緊急情況時(shí)，仍然需要付出更多的努力和精神準(zhǔn)備。在這篇文章中，我將分享我處理急性和危重癥的體驗(yàn)和心得。
第二段：心理準(zhǔn)備
在處理急性和危重癥狀之前，心理準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。急性和危重癥態(tài)需要迅速作出反應(yīng)，并且可能伴隨著生命危險(xiǎn)，所以心理準(zhǔn)備可以大大提高我們的應(yīng)對(duì)速度和效率。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)方法可以幫助我做好心理準(zhǔn)備。首先，我會(huì)花一些時(shí)間準(zhǔn)備好我的工具和資源，包括藥物、手冊(cè)和設(shè)備。其次，我會(huì)找到一些安靜的時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)，關(guān)注自己的呼吸和心態(tài)，放松和減輕緊張情緒。
第三段：技能與知識(shí)
處理急性和危重癥狀需要一定的技能和知識(shí)。我們需要了解各種情況的不同表現(xiàn)和處理方法。在我的工作中，我參加過(guò)不少相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和課程，不斷提升自己的技能。此外，我也積極參與各種醫(yī)學(xué)研究和學(xué)習(xí)，關(guān)注醫(yī)學(xué)前沿和新技術(shù)的發(fā)展。在實(shí)踐中，我也會(huì)與同事分享我的經(jīng)驗(yàn)和觀察，并從他們那里學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)。
第四段：有效溝通
在處理急性和危重癥狀時(shí)，有效的溝通可以幫助我們與團(tuán)隊(duì)成員和患者家屬建立良好的關(guān)系，協(xié)同合作，提供更好的治療效果。我發(fā)現(xiàn)在與患者溝通時(shí)，耐心、同情和理解很關(guān)鍵。我們需要盡可能多地了解患者的情況和需要，與他們建立信任和默契。我們也需要與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通和協(xié)作，協(xié)調(diào)好分工和職責(zé)，確保醫(yī)療工作的順利進(jìn)行。
第五段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
在處理急性和危重癥狀時(shí)，我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持清醒和冷靜，迅速判斷并采取適當(dāng)?shù)拇胧Ｍ瑫r(shí)，我也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)問(wèn)題都可以通過(guò)良好的溝通和協(xié)作解決。最后，我認(rèn)為醫(yī)療工作者需要不斷提升自己的技能和知識(shí)，保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情和探索精神。
結(jié)論
急性和危重癥態(tài)需要我們付出更多努力和精神準(zhǔn)備，同時(shí)也是一個(gè)不斷提升自己技能和知識(shí)的過(guò)程。我們需要始終保持冷靜和清醒，積極溝通和協(xié)作，為患者提供更好的醫(yī)療保障。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇二
重癥，是指身體器官的功能已經(jīng)受到嚴(yán)重?fù)p害，生命體征不穩(wěn)定，需要緊急治療的情況。重癥不僅體現(xiàn)在身體上，也包括心理上的不適和痛苦。重病者需要長(zhǎng)期治療和護(hù)理，才能逐漸恢復(fù)健康。
第二段：我曾經(jīng)的重癥經(jīng)歷
我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)重癥期，那是讓我感受到生命的脆弱和醫(yī)學(xué)的神奇。我十七歲時(shí)，得了嚴(yán)重的肺炎和腦膜炎。我的身體逐漸虛弱，生命體征不穩(wěn)定，醫(yī)生建議我住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室。在那里，我依賴于呼吸機(jī)維持著生命，并且需要輸注許多藥物，包括抗生素、鎮(zhèn)痛劑等。在重癥室里，我意識(shí)模糊，無(wú)法正常交流，感受到了生命離我漸漸遠(yuǎn)去的恐懼。
第三段：重癥期間的痛苦
在重癥的時(shí)候，痛苦是難以避免的。我需要醫(yī)護(hù)人員不斷給我輸注藥物，但是這些藥物也會(huì)給我?guī)?lái)不適和痛苦。比如，輸液時(shí)針頭穿刺的疼痛和藥物的副作用都讓我難以忍受。同時(shí)，在呼吸機(jī)的支持下，我不能自由呼吸，這也讓我感到很痛苦和窒息。重癥室里的光線昏暗，時(shí)間漫長(zhǎng)，這種孤獨(dú)和恐懼更是讓我難以忍受。
第四段：重癥期間的治療和支持
在重癥期間，我得到了醫(yī)護(hù)人員的全力支持和治療。他們給我輸液、輸氧、輸血，對(duì)我的身體進(jìn)行各種檢查和治療。醫(yī)生、護(hù)士還和我交流，安慰和鼓勵(lì)我。他們的專業(yè)和耐心讓我感到自己的生命得到了最好的守護(hù)。我也得到了家人的陪伴和關(guān)心。他們每天都來(lái)看望我，為我?guī)?lái)食物、水果和鮮花。這些支持和關(guān)懷成為了我痛苦中的一份甜蜜和溫暖。
第五段：重癥期間的體會(huì)
重癥期間讓我體驗(yàn)到生命的脆弱和重視健康的重要性。同時(shí)，也讓我感受到了醫(yī)學(xué)的神奇和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)和專業(yè)。我意識(shí)到了每個(gè)人都會(huì)遭遇身體的問(wèn)題，也明白了身體的健康是多么的珍貴。我也學(xué)會(huì)了尊重并珍惜醫(yī)護(hù)人員的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)，向他們致以最深的敬意和感謝。
總結(jié)：重癥期間是痛苦和艱難的，但是通過(guò)治療和支持，我終究活了下來(lái)，也收獲了成長(zhǎng)和體驗(yàn)。身體的健康是多么的重要，既需要自己的保護(hù)和關(guān)懷，也需要社會(huì)的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們也要珍惜醫(yī)學(xué)的神奇和醫(yī)護(hù)人員的敬業(yè)，為他們鼓掌和加油。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
重癥是一種身心俱疲的狀態(tài)，它深刻地影響了我的生活和思考方式。在這段病痛的日子里，我不僅體驗(yàn)到了生命的脆弱和無(wú)常，也學(xué)會(huì)了珍惜健康和感恩生活。我從中汲取了許多心得體會(huì)，對(duì)人生、對(duì)人際關(guān)系和對(duì)自己的成長(zhǎng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：珍惜健康（250字）
重癥讓我親身體驗(yàn)到了身體的痛苦和無(wú)力，讓我意識(shí)到健康的重要性。健康是人生最寶貴的財(cái)富，我們常常忽視它的價(jià)值并苦苦追求其他的東西。重癥使我醒悟，只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活和追求夢(mèng)想。因此，我開(kāi)始更加注重健康飲食和生活習(xí)慣，積極鍛煉身體，保持良好的心理狀態(tài)，從而提高自己的免疫力和身體素質(zhì)。
第三段：感恩生活（250字）
重癥讓我體驗(yàn)到了生命的脆弱和無(wú)常，讓我意識(shí)到應(yīng)該珍惜每一天。在病床上，我看到了很多失去了生命的人們，看到了他們的家人焦急的目光和無(wú)盡的悲痛。我深感生命的可貴，開(kāi)始積極面對(duì)生活的每一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)在日常生活中感恩。感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩朋友的陪伴和支持，感恩每一個(gè)給予我的善意和幫助。我學(xué)會(huì)了活在當(dāng)下，享受生活的每一個(gè)瞬間，不再執(zhí)著于物質(zhì)的追逐，而是注重情感關(guān)系的培養(yǎng)和質(zhì)量的提升。
第四段：人生的意義（250字）
重癥讓我對(duì)人生的意義產(chǎn)生了深刻的思考。在面對(duì)死神時(shí)，我明白了個(gè)人的成就和物質(zhì)的積累不過(guò)是短暫的，而對(duì)他人的影響和貢獻(xiàn)才是永恒的。于是，我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，以及如何更好地回報(bào)社會(huì)。我決定用自己的力量去幫助需要幫助的人，用自己的言行去影響他人，讓自己的人生有更多的意義。
第五段：自我成長(zhǎng)（250字）
重癥是磨礪人心的考驗(yàn)，但也是我成長(zhǎng)的契機(jī)。面對(duì)病痛和無(wú)助，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢，學(xué)會(huì)了克服困難和挑戰(zhàn)。我深信，只有在克服重癥的過(guò)程中，我才能得到真正的成長(zhǎng)和提升。通過(guò)自我反省和思考，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)會(huì)了接納自己的缺點(diǎn)和失敗。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和完善自己，才能更好地適應(yīng)人生的挫折和風(fēng)雨，走向更加充實(shí)和成功的人生之路。
結(jié)論（100字）
重癥給我?guī)?lái)了深刻的體驗(yàn)和心得體會(huì)，讓我更加珍惜健康、感恩生活、思考人生的意義，并在自我成長(zhǎng)的道路上不斷前行。通過(guò)這段經(jīng)歷，我明白了人生的真諦，并認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，積極面對(duì)生活的種種困難和挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)守初心、勇往直前，我們才能在重癥的陰霾中，找到屬于自己的陽(yáng)光。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇四
重癥，是指疾病達(dá)到了一定的進(jìn)展程度，給患者生命及身體帶來(lái)巨大風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。無(wú)論是患者還是家屬，遇到這種情況都面臨著極大的壓力與挑戰(zhàn)。作為醫(yī)生，多年的治療經(jīng)驗(yàn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了重癥治療的艱難與重要性，在這個(gè)領(lǐng)域里有許多值得我們借鑒和總結(jié)的體會(huì)。
第二段：認(rèn)真評(píng)估，及時(shí)干預(yù)
重癥患者在穩(wěn)定生命體征的同時(shí)，還要緊急治療伴隨而來(lái)的病理生理改變，盡量避免多官系統(tǒng)功能衰竭。因此，我們首要做的是針對(duì)患者特點(diǎn)做出評(píng)估，對(duì)疾病的發(fā)生機(jī)制進(jìn)行分析，并及時(shí)干預(yù)，做好急救、呼吸支持、水電解質(zhì)調(diào)整和預(yù)防感染等相關(guān)工作。重癥患者疾病治療是一個(gè)全球性、全方位、多學(xué)科協(xié)作的過(guò)程。只有密切協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個(gè)醫(yī)生的專長(zhǎng)及特長(zhǎng)。
第三段：關(guān)注心理，密切溝通
同樣重要的是，除了對(duì)患者生命體征、病情進(jìn)行全方面的關(guān)注和檢測(cè)，也要同等重視對(duì)患者心理狀態(tài)的關(guān)注，給他們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，適應(yīng)他們的情況，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)。家屬的心理疏導(dǎo)以及密切溝通也是非常必要的。我們要對(duì)病情做出及時(shí)全面的解釋，以減少家屬的焦慮情緒。在這一過(guò)程中，醫(yī)生與患者、家屬之間的交流至關(guān)重要。不斷了解他們的想法、憂慮以及期望，有助于醫(yī)生為其制定更科學(xué)全面的治療計(jì)劃，營(yíng)造一個(gè)更溫暖、和諧的治療氛圍。
第四段：強(qiáng)化管理，做好預(yù)防
由于重癥患者的治療是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，因此我們還需要強(qiáng)化患者的管理，注重預(yù)防和控制重癥患者的并發(fā)癥。保持患者及治療區(qū)域的清潔衛(wèi)生，及時(shí)更換患者的床位、換洗床單被罩，保持空氣流通，防止交叉感染的發(fā)生。此外，圍繞疾病環(huán)節(jié)、出院準(zhǔn)備、康復(fù)等多方面進(jìn)行管理，從而為重癥患者的康復(fù)創(chuàng)造良好的條件。
第五段：積極設(shè)施，人性化治療
最后，我們應(yīng)該注意到的是，針對(duì)不同類型的重癥患者，進(jìn)行有針對(duì)性的人性化治療，包括對(duì)疼痛、失眠、惡心、嘔吐、煩躁不安等癥狀的及時(shí)止痛、鎮(zhèn)靜，給予中、西醫(yī)結(jié)合、中西藥結(jié)合治療，并適當(dāng)開(kāi)展康復(fù)治療，使患者能夠早日恢復(fù)。
結(jié)語(yǔ)
重癥治療復(fù)雜、高端、多學(xué)科、高質(zhì)量的特點(diǎn)決定著我們需要更高的剛性和承受能力，更全面的知識(shí)和技能，更多的人性關(guān)懷和溝通，為了實(shí)現(xiàn)治療的目標(biāo)，我們必須對(duì)重癥治療進(jìn)行全面的重新思考，總結(jié)和提高，為更多的重癥患者提供高質(zhì)量、高效益、人性化的治療服務(wù)。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇五
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼在icu已經(jīng)度過(guò)兩個(gè)月了，而我也由原先的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在慢慢習(xí)慣，由原來(lái)的。茫然不知所措到現(xiàn)在思路頭緒漸漸開(kāi)始清晰明白，兩個(gè)月帶給我的是與普通科室不一樣的工作模式和新的人際關(guān)系，帶給我的是我實(shí)習(xí)到工作最有規(guī)劃的一次培訓(xùn)，當(dāng)然帶給我的還有很多其他感受。
首先，這兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我感觸很多，這么系統(tǒng)、全面的、有目標(biāo)的培訓(xùn)確實(shí)也是第一次參加。從一開(kāi)始在適應(yīng)新工作模式和考試兩者之間無(wú)法平衡，覺(jué)得壓力很大，下班后總想睡覺(jué)，沒(méi)法集中精力準(zhǔn)備考試，到后來(lái)在不斷的考核中意識(shí)到這些知識(shí)、操作在icu的實(shí)際工作中是必不可少的，我們往往會(huì)在日常的工作中遇到，尤其是在搶救病人的時(shí)候。有些操作以前應(yīng)付各種考試時(shí)候只是粗略地準(zhǔn)備，然而在icu遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，知識(shí)更全面、操作更嚴(yán)謹(jǐn)、各項(xiàng)要求更高，這兩個(gè)月讓我對(duì)很多操作有了重新認(rèn)識(shí)，當(dāng)然也有了很好的鞏固。
其次，雖然兩年前在icu的實(shí)習(xí)還歷歷在目，但是作為定科的新人，全新的模式、全新的人際關(guān)系也需要付出很多心血，因?yàn)檫@個(gè)階段我們要學(xué)以致用、融會(huì)貫通，在工作中思考進(jìn)步。在icu工作，搶救的緊急、快速更讓我意識(shí)到工作的不易，這是對(duì)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)變能力和心理素質(zhì)很大的考核，往往有時(shí)候一個(gè)不慎可能會(huì)造成不必要的糾紛。當(dāng)然給我感觸很大的是對(duì)病人的基礎(chǔ)護(hù)理，因?yàn)闆](méi)有病人家屬，所以在我們的日常工作中基礎(chǔ)護(hù)理占了很大的一部分，而這也成了部分家屬挑剔我們工作的原因。我想在未來(lái)的工作中我會(huì)像老師一樣用同理心理解病人和家屬，做好自己的本職工作，做到問(wèn)心無(wú)愧。
最后，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我還存在很多的不足：
1、在與病患家屬、醫(yī)生的溝通技巧方面還有待提高;
2、工作流程的掌握程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固提高;
3、有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的惰性，需要克服。
所以在以后的工作中，我希望自己積極主動(dòng)地參與溝通，認(rèn)識(shí)到溝通在護(hù)理工作中的重要性，改變工作中內(nèi)向的性格;在休息的時(shí)候給自己制定一些學(xué)習(xí)的目標(biāo)，鞏固急救知識(shí);在工作中多參與一些不熟練的流程，如收新病人、出院等等，把知道變成熟練掌握，把應(yīng)付不暇變成得心應(yīng)手。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
重癥科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要分支，負(fù)責(zé)治療一些嚴(yán)重疾病的危重患者，是救死扶傷的戰(zhàn)場(chǎng)。在我工作的這些年里，我深深感受到了重癥科的壓力和挑戰(zhàn)。然而，也正是因?yàn)檫@些壓力和挑戰(zhàn)，讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：專業(yè)知識(shí)與技能的重要性（250字）
在重癥科工作中，專業(yè)知識(shí)和技能的掌握是至關(guān)重要的。從病情評(píng)估到治療計(jì)劃的制定，再到監(jiān)護(hù)設(shè)備和藥物的使用，每一步都需要專業(yè)的知識(shí)和技能來(lái)支持。例如，在處理高?；颊邥r(shí)，我們需要掌握高級(jí)生命支持技術(shù)，比如機(jī)械通氣和血液凈化技術(shù)。此外，了解不同疾病的病理生理學(xué)和藥物治療的原理，也是提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療的基礎(chǔ)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到專業(yè)知識(shí)和技能的重要性，它們是我們成功治療患者的關(guān)鍵。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通的重要性（250字）
除了專業(yè)知識(shí)和技能，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通也不可忽視。重癥科是一個(gè)高度緊張和復(fù)雜的環(huán)境，在這里，醫(yī)生、護(hù)士、技師和其他醫(yī)護(hù)人員需要緊密合作，相互協(xié)調(diào)，以及時(shí)高效地處理各種突發(fā)情況。團(tuán)隊(duì)之間的默契和配合至關(guān)重要，而良好的溝通是構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)合作的基石。我在工作中時(shí)刻保持著與團(tuán)隊(duì)成員的良好溝通，向他們?cè)儐?wèn)意見(jiàn)，共同制定治療方案，并密切關(guān)注患者的變化情況。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我們能提供更好的醫(yī)療護(hù)理，確?；颊叩陌踩涂祻?fù)。
第四段：醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的重要性（250字）
在重癥科，患者常常處于生死線上，他們需要更多的關(guān)懷和支持。除了專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，我們也需要關(guān)注患者的心理和情感需求。我常常主動(dòng)與患者及其家屬交流，了解他們的痛苦和困惑，并提供安慰和支持。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)和一個(gè)溫暖的微笑，能給患者帶來(lái)巨大的力量和信心。除了關(guān)懷患者，與他們家屬的交流也是不可忽視的一環(huán)。我會(huì)耐心回答他們的問(wèn)題，解釋治療措施，以幫助他們了解患者的病情和治療進(jìn)展。通過(guò)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷，我們能夠營(yíng)造一個(gè)溫馨和融洽的醫(yī)療環(huán)境，幫助患者更快地康復(fù)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性（300字）
作為一名重癥科醫(yī)生，我深知學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷進(jìn)步，新的治療方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。為了跟上時(shí)代的腳步，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，閱讀最新的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和研究成果，以了解最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和治療方法。我也積極與同行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的治療效果。
結(jié)論：在重癥科工作的這些年里，我深感專業(yè)知識(shí)和技能、團(tuán)隊(duì)合作和溝通、醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷以及持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性。這些因素相互促進(jìn)、相互作用，為我們提供了成功治療患者的基礎(chǔ)和動(dòng)力。作為一名重癥科醫(yī)生，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為患者的健康和生命竭盡全力。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
人生的旅途中，有時(shí)我們會(huì)遭遇重癥，但正是這些困難讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。重癥是一種身體或心理上的沉重負(fù)擔(dān)，也是一次磨礪內(nèi)心的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病之后，我深深感受到了自己的不堪一擊和無(wú)助，同時(shí)也獲得了寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將分享關(guān)于“重癥的心得體會(huì)”，希望能給其他經(jīng)歷類似困境的人帶來(lái)一些啟示和勇氣。
第二段：一次深夜的經(jīng)歷（250字）
記得那個(gè)深夜，我被突如其來(lái)的劇痛驚醒。疼痛席卷全身，讓我無(wú)法忍受。被送入醫(yī)院后，經(jīng)過(guò)一系列檢查，醫(yī)生們告訴我，我患上了一種十分嚴(yán)重的疾病。面對(duì)這個(gè)消息，我的心沉入了谷底。然而，我懂得了面對(duì)困難的重要性。時(shí)刻告誡自己保持積極的心態(tài)，因?yàn)橹挥蟹e極面對(duì)才會(huì)有好的效果。通過(guò)堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)，我克服了痛苦并痊愈。
第三段：身心的收獲（300字）
在疾病過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了身體的脆弱和健康的寶貴。疼痛是一種鍛煉，讓我更加珍惜健康和生命的意義。同時(shí)，我也明白了心靈的力量。積極的態(tài)度幫助我抵抗病痛，讓我有力量去面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也看到了我的家人、朋友和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)對(duì)我的重要性。他們的支持和關(guān)愛(ài)讓我倍感溫暖和安慰。我深深明白，在困難時(shí)刻，家人和朋友的陪伴是無(wú)價(jià)之寶。
第四段：重新定義人生（300字）
面對(duì)生命的諸多不確定性，我重新審視了我的人生目標(biāo)。在疾病和康復(fù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加珍惜生活的每一個(gè)瞬間，珍惜與親人的相聚，珍惜可以呼吸的每一口空氣。我放下了對(duì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位的過(guò)度追求，轉(zhuǎn)而追求心靈的平靜和內(nèi)心的滿足。我開(kāi)始與家人和朋友更加頻繁地交流，感受到了人與人之間真摯的情感，這讓我有了更加充實(shí)和幸福的生活。
第五段：幫助他人（250字）
重癥的經(jīng)歷讓我更加懂得了愛(ài)與關(guān)心的重要性。我深深明白自己的幸運(yùn)，因此我希望能用這次病痛的經(jīng)歷來(lái)幫助那些遭遇類似困境的人們。我選擇成為一名志愿者，為其他病人提供援助和鼓勵(lì)。每次看到他們的笑容和信心的回歸，我都感受到了自己的價(jià)值和力量。我相信，每個(gè)人都可以在艱難的時(shí)刻幫助他人，并用自己的經(jīng)歷來(lái)改變和影響他人的生活。
結(jié)語(yǔ)（100字）
重癥是人生的一場(chǎng)考驗(yàn)，然而在經(jīng)歷痛苦和折磨之后，我們能夠獲得更多的收獲與啟示。這次病痛經(jīng)歷讓我懂得了身心的寶貴和心靈的力量。我重新審視了人生的意義并選擇了更加充實(shí)和有意義的生活方式。同時(shí)，我也希望能用自己的經(jīng)歷來(lái)幫助其他人，為他們帶來(lái)希望和勇氣。無(wú)論遭遇何種困境，只要保持積極的心態(tài)，我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，在人生的旅途中綻放出美麗的花朵。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇八
護(hù)士長(zhǎng)在醫(yī)院是最基層的管理者和。護(hù)士長(zhǎng)良好的職業(yè)道德和人際關(guān)系，淵博的知識(shí)和寬廣的眼界，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高超的護(hù)理技術(shù)等無(wú)不影響著護(hù)士。以下就護(hù)士長(zhǎng)工作的忌和宜談?wù)剛€(gè)人看法與大家共勉。
一、忌厚此薄彼，宜公開(kāi)公正，一視同仁臨床上常有護(hù)士抱怨自己身邊的不公現(xiàn)象。作為護(hù)士長(zhǎng)一定要站在公平公正的立場(chǎng)上處理問(wèn)題，在制度面前一視同仁，切不可搞小幫派，任人唯親，厚此薄彼，這樣最容易引起護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)士長(zhǎng)之間的矛盾。在有關(guān)護(hù)士切身利益的計(jì)劃和決策上，護(hù)士長(zhǎng)要盡可能讓護(hù)士參與討論。在推薦晉升、派出進(jìn)修(學(xué)習(xí))、評(píng)選先進(jìn)等激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上，以公正和公開(kāi)為前提運(yùn)用好這些激勵(lì)資源。
二、忌心胸狹隘，宜作風(fēng)___，寬宏待人作風(fēng)___、寬宏待人的護(hù)士長(zhǎng)，能使下屬護(hù)士產(chǎn)生安全感，大家不必?fù)?dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團(tuán)結(jié)。不要害怕護(hù)士超過(guò)自己，通常情況下，護(hù)士愈有能力對(duì)工作愈有利。護(hù)理工作辛苦繁雜，每天要照顧形形色色的病人，護(hù)士的內(nèi)心一定會(huì)有不少?gòu)?fù)雜的情感。作為護(hù)士長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多與護(hù)士交流，要使護(hù)士在情感上與護(hù)士長(zhǎng)憂樂(lè)與共。同時(shí)讓護(hù)士參與護(hù)理管理，充分發(fā)揮護(hù)士的聰明才智，以增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任感和滿足感。
三、忌求全責(zé)備，宜用人之長(zhǎng)，容人之短有人說(shuō)：“用人的原則是發(fā)揮人的長(zhǎng)處，而非克服人的短處，的任務(wù)就是利用每個(gè)人的長(zhǎng)處”。作為護(hù)士長(zhǎng)要遵循的一個(gè)信條：不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，要確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)。護(hù)士長(zhǎng)切忌專門(mén)挑剔護(hù)士的短處和缺點(diǎn)，看不到其長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)護(hù)士身上的閃光點(diǎn)，根據(jù)護(hù)士的能力、特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量提供發(fā)揮其長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并正確指導(dǎo)護(hù)士在不斷發(fā)揮長(zhǎng)處的同時(shí)，注意克服短處，幫助其不斷樹(shù)立自信心。
四、忌事必躬親，宜計(jì)劃有序，善于授權(quán)在平時(shí)會(huì)經(jīng)常聽(tīng)護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“最近太忙了，沒(méi)辦法這么做”、“我沒(méi)有足夠的時(shí)間做這件事”等等。一個(gè)整天忙忙碌碌的護(hù)士長(zhǎng)，不一定是個(gè)合格的護(hù)士長(zhǎng)，而一個(gè)善于授權(quán)，能調(diào)動(dòng)護(hù)士積極性，把護(hù)理工作安排得井井有條，得到廣大護(hù)士的認(rèn)可才是一個(gè)合格的護(hù)士長(zhǎng)。任何一項(xiàng)工作，都要靠大家去努力完成，作為護(hù)士長(zhǎng)不可能親自去做所有的具體工作，應(yīng)群策群力，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，布置任務(wù)、安排工作，使護(hù)士知道應(yīng)該做什么，如何去做，從而調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
五、忌言行不一，宜令行禁止，以身作則自己的行動(dòng)是的說(shuō)教?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”。護(hù)士長(zhǎng)僅有權(quán)力和能力是不夠的，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位，其個(gè)人的政治態(tài)度、工作作風(fēng)、品德修養(yǎng)、風(fēng)度儀表、言談舉止等都應(yīng)起表率作用。切忌說(shuō)一套做一套，對(duì)醫(yī)院布置的工作陽(yáng)奉陰違，敷衍了事，言行不一。要求護(hù)士不做的，自己應(yīng)當(dāng)首先不做;要求護(hù)士做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，要以自己的一言一行，一舉一動(dòng)在護(hù)士中樹(shù)立榜樣。
六、忌斤斤計(jì)較，宜豁達(dá)大度，甘于奉獻(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)既是管理者又是學(xué)科帶頭人，同時(shí)又要協(xié)調(diào)處理與各方面的關(guān)系，如代表護(hù)理人員與其他業(yè)務(wù)部門(mén)或行政后勤部門(mén)協(xié)商工作，或代表患者利益，與有關(guān)人員聯(lián)系和溝通，為患者解決困難。護(hù)士長(zhǎng)由于事務(wù)繁忙常常要早上班，遲下班，甚至休息天也要加班加點(diǎn)，下班后還要擔(dān)心工作上的事。因此，護(hù)士長(zhǎng)要樹(shù)立正確的得失觀。做護(hù)士長(zhǎng)要多承擔(dān)責(zé)任，寬容大度，有奉獻(xiàn)精神;切忌斤斤計(jì)較，認(rèn)為在自己的一畝三分地上，一切必須自己說(shuō)了算，自己科室的利益不能受到分毫的損失。在利益和榮譽(yù)面前護(hù)士長(zhǎng)要“讓”，將利益和榮譽(yù)讓給扎實(shí)工作的護(hù)士。
七、忌以勢(shì)壓人，宜以誠(chéng)待人，以理服人護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級(jí)賦予的權(quán)力是不夠的，護(hù)士長(zhǎng)不能利用“權(quán)力”對(duì)護(hù)士一味采取強(qiáng)制管理。一位富有管理藝術(shù)的護(hù)士長(zhǎng)，首先要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解護(hù)士，對(duì)護(hù)士以誠(chéng)相待，做護(hù)士的知心人。任何時(shí)候護(hù)士長(zhǎng)都要注意不要傷害護(hù)士的自尊心，批評(píng)護(hù)士時(shí)以理服人，以德服人，忌發(fā)怒、忌當(dāng)外人的面批評(píng)、忌全面否定、忌以勢(shì)壓人、忌算總帳等等。
隨著醫(yī)院的發(fā)展，護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍也越來(lái)越壯大，護(hù)士長(zhǎng)都想發(fā)揮自己的潛能去管理好自己的科室。護(hù)理管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在護(hù)士長(zhǎng)隊(duì)伍里，有的人善于溝通，有的人勤于思考，有的人默默無(wú)聞地做自己的管理……護(hù)士長(zhǎng)們各有各的特色，總之，我們只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，管理水平才會(huì)更加出色。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇九
我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)（icu）專科護(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自我區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu?？谱o(hù)士。現(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。
1.做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1.1領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地委員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書(shū)老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。
1.2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地委員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx年）》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《?？谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《專科護(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。
1.3配置專職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)?？婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的?？浦魅?、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高?？扑降呐R床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2.加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)
我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒(méi)開(kāi)展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專門(mén)人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫(xiě)，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。
3.培養(yǎng)專科護(hù)士的評(píng)判性思維、急救實(shí)踐能力
3.1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員大部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極反應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫(xiě)出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.2培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力，鍛煉專科護(hù)士獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。
3.3培養(yǎng)?？谱o(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成；另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。
4.采取靈活多樣的培訓(xùn)方法
4.1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年?？谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與專科護(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃：包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的專科護(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、反面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。
4.2參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致反映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫(xiě)，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。
4.3培養(yǎng)專業(yè)論文寫(xiě)作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書(shū)寫(xiě)的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。
4.4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。
icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu?？谱o(hù)士，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書(shū)。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很大，提高較快，一致認(rèn)為?？婆嘤?xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十
我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)(icu)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自我區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu?？谱o(hù)士?，F(xiàn)已圓滿完成三期專科培訓(xùn)工作。
1做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1.1領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地委員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書(shū)老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。
1.2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地委員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《?？谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱》要求，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)大綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。
1.3配置專職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)專科培訓(xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的專科主任、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高專科水平的臨床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)
我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒(méi)開(kāi)展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專門(mén)人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫(xiě)，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。
3培養(yǎng)專科護(hù)士的評(píng)判性思維、急救實(shí)踐能力
3.1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員大部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極反應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫(xiě)出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.2培養(yǎng)專科護(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力，鍛煉?？谱o(hù)士獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。
3.3培養(yǎng)?？谱o(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成;另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。
4采取靈活多樣的培訓(xùn)方法
4.1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年?？谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與專科護(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃:包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的?？谱o(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、反面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。
4.2參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致反映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫(xiě)，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。
4.3培養(yǎng)專業(yè)論文寫(xiě)作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書(shū)寫(xiě)的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。
4.4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。
icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu專科護(hù)士，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書(shū)。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很大，提高較快，一致認(rèn)為專科培訓(xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。
重癥醫(yī)學(xué)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（大約200字）
我在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)過(guò)程中，曾有機(jī)會(huì)接觸到重癥科這個(gè)特殊的醫(yī)療領(lǐng)域。重癥科是醫(yī)學(xué)中最為關(guān)鍵和緊急的領(lǐng)域之一，它承擔(dān)著救治生命的重任。在這段時(shí)間里，我切身體會(huì)到了重癥科醫(yī)生面對(duì)高壓、高風(fēng)險(xiǎn)的工作環(huán)境下所展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和智慧，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了重癥科醫(yī)生在患者身上所承受的痛苦和責(zé)任。
第二段：身臨其境（大約300字）
當(dāng)我第一次踏入重癥科病房時(shí)，房間內(nèi)彌漫著一種緊張而沉重的氣氛。無(wú)論是設(shè)備聲音，還是醫(yī)護(hù)人員的匆忙身影，都顯示出這里并非一個(gè)普通的病房。然而，恰恰是這種急迫和嚴(yán)峻的環(huán)境，讓我尤為欣賞重癥科醫(yī)生們的職業(yè)精神。他們不惜付出大量的心血和時(shí)間，盡力爭(zhēng)取每一位患者的生存機(jī)會(huì)。每當(dāng)醫(yī)生們?yōu)榱嘶颊叩纳鴬^力搶救，我不禁感嘆他們對(duì)醫(yī)學(xué)這一事業(yè)的無(wú)限熱忱和追求。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作（大約300字）
重癥科的工作需要高度的團(tuán)隊(duì)合作，醫(yī)生、護(hù)士、技師們齊心協(xié)力，相互配合，共同處理每一位患者的病情。在這個(gè)特殊的環(huán)境里，每個(gè)人都有自己的分工和職責(zé)，要時(shí)刻保持通力合作、互相支持。在我觀察中，醫(yī)生往往做出決策，而護(hù)士則全力維持和監(jiān)控病人的生命體征，并在緊急狀態(tài)下及時(shí)提供幫助。而技師們則負(fù)責(zé)設(shè)備的操作和維護(hù)，保證醫(yī)療設(shè)備的可靠性。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的付出都是重要的，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)善其身。
第四段：情感的付出（大約200字）
重癥科醫(yī)生們不僅需要具備高超的醫(yī)療技術(shù)，還需要具備深厚的人文關(guān)懷。每一個(gè)患者都有自己的病情和故事，而醫(yī)生需要在極其有限的時(shí)間內(nèi)與病人建立起信任和聯(lián)系。他們要設(shè)法讓患者及家屬保持情緒的穩(wěn)定，并給予他們以溫暖和希望。而要做到這一點(diǎn)，醫(yī)生們則需要在工作中超出自己的角色，把握好距離感的同時(shí)，又不失溫和和人性的關(guān)懷。
第五段：總結(jié)（大約200字）
重癥科是一個(gè)令人敬佩的領(lǐng)域，它不僅需要醫(yī)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且還需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的心理素質(zhì)。在重癥科工作期間，我深感醫(yī)生們的偉大與理性，他們?yōu)槊總€(gè)病人的健康生活付出了巨大的努力。對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，重癥科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)是一個(gè)磨煉自身的過(guò)程，更能讓人明白醫(yī)生這一職業(yè)的艱辛和責(zé)任。重癥科是一個(gè)看似光鮮絕倫，實(shí)則需要多方面素質(zhì)的領(lǐng)域，它塑造了無(wú)數(shù)崇高的醫(yī)學(xué)人格。
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