總結(jié)自己的心得體會可以讓我們更好地了解自己的價值觀和人生目標(biāo)。寫心得體會時，要盡量避免主觀偏執(zhí)和情緒化的表達(dá)，保持客觀平衡。下面是一些關(guān)于心得體會的案例分析和總結(jié)，或許對你在寫作時有所幫助。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇一
教師工作神圣而高尚，所以社會對教師的期望和要求也比較高。每個老師都希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展，都希望干出一番事業(yè)，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個讓學(xué)生喜歡、家長滿意的“四有”教師。那么如何早日實現(xiàn)呢？我想以下四點是必不可少的。
對待學(xué)生，要有愛心。學(xué)生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學(xué)生的健康成長。一個班有四五十個孩子，他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。對所謂的好學(xué)生，自不必多言。但在對學(xué)習(xí)或品行存在較多問題的學(xué)生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預(yù)想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學(xué)生，就不再是滿身一無是處，他會為學(xué)生的每一次細(xì)微的進(jìn)步而欣喜不已。學(xué)生，就會在這愛的涓涓細(xì)流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的'教育激情，帶領(lǐng)學(xué)生一起永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。想不想當(dāng)名師，想不想有所作為，有沒有“為一大事來做一大事去”的雄心壯志，這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢想是我們前進(jìn)的動力，夢想是指引我們前進(jìn)的方向。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇二
近年來，隨著國民素質(zhì)的提升和媒體傳播的普及，人們在日常生活中越來越關(guān)注社會現(xiàn)象和公眾事件。然而，社會發(fā)展并不僅僅需要關(guān)注問題本身，關(guān)鍵還在于有多少人站出來，發(fā)揮自己的力量，成為時代楷模，引領(lǐng)社會進(jìn)步。日前，我有幸觀看了一檔名為《時代楷?！返募o(jì)實類節(jié)目，對于其中的感人故事和人物形象有了新的認(rèn)識和思考。
第二段：人物故事-感動和暖心。
《時代楷?！吠ㄟ^講述一系列感人至深的故事，向觀眾展示了許多值得我們學(xué)習(xí)的人物形象。比如，《白衣天使》這一集講述了一名聾啞護(hù)士為了救治病人四處尋找緊缺藥物的故事，他的堅持和奉獻(xiàn)精神令人動容；又比如，《離家出走的少年》展現(xiàn)了一位年輕人通過自學(xué)考取高考證書的勵志故事，他的毅力和勇氣讓人深受啟發(fā)。這些故事向我們證明，每個人都有自己的力量，只要敢于追求自己的夢想，付出努力就能收獲成功。
第三段：社會現(xiàn)象-反思和啟發(fā)。
觀看《時代楷?！纷屛矣袡C會對一些社會現(xiàn)象進(jìn)行反思和啟發(fā)。在這個商業(yè)化、功利化的社會，很多人往往只追求自身利益，忽略了對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。然而，節(jié)目中的時代楷模們卻能夠毫不猶豫地投入到社會服務(wù)中，為他人付出。這些人物以自己的實際行動為我們樹立了榜樣，提醒我們應(yīng)該關(guān)注社會問題，思考自己作為一個個體在其中的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：激發(fā)自我-從他們身上汲取力量。
《時代楷?！分械墓适潞腿宋镄蜗罅钗疑罡凶约旱拿煨『蜔o力。然而，與此同時，他們的事跡也激勵著我，鼓舞著我不斷追求自己的目標(biāo)。無論是面對學(xué)業(yè)上的困難，還是遇到生活中的挫折，我想起那些在節(jié)目中奮斗、努力的時代楷模，仿佛感受到了他們的勁頭和韌性。他們的存在和付出給了我一個啟示：只要心中有夢，腳下就有路。我要像他們一樣，充滿信心，堅持不懈地為自己的夢想奮斗。
第五段：展望未來-勇于擔(dān)當(dāng)。
觀看《時代楷模》之后，我深感時代需要每一個人都能夠擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任和義務(wù)。不論年齡、職業(yè)、地位，每個人都有機會和能力影響社會的進(jìn)步和發(fā)展。作為一名學(xué)生，我要始終保持對社會問題的敏感和關(guān)注，通過自己的所學(xué)所長，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
同時，我也希望越來越多的人能夠觀看到這樣的節(jié)目，從中感受到社會的溫暖和美好，從中汲取力量和勇氣。這樣，我們才能共同營造一個更加和諧、進(jìn)步的社會。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇三
《時代楷?！肥且粰n紀(jì)實類電視節(jié)目，通過揭示平凡人物背后的偉大事跡，講述了一大批為國家和人民默默奉獻(xiàn)的英雄故事。近日，我有幸觀看了一部分該節(jié)目的內(nèi)容，深受感動。以下是我對《時代楷模》節(jié)目的觀后體會。
第二段：平凡中的偉大。
《時代楷?！饭?jié)目以一種平實的方式展現(xiàn)了那些被攝影機捕捉的英雄們的日常生活，他們平凡而又不平凡。他們可能是一名普通的農(nóng)民，一個普通的家庭婦女，或者是一名普通的老師。但正是因為他們在平凡生活中展現(xiàn)出非凡的品質(zhì)和勇氣，在逆境中奮發(fā)作為，成為了值得我們學(xué)習(xí)和崇敬的楷模。這讓我深深地明白，每個人都有可能成為一名時代楷模，只要我們擁有夢想、有追求、有勇氣和堅持。
第三段：初心與使命。
觀看《時代楷?！纷屛铱吹搅嗽S多人在不同領(lǐng)域從事著一線工作所付出的辛勤和奉獻(xiàn)。他們在基層崗位上默默耕耘，忘我地為人民服務(wù)。無論是那位為了保護(hù)國家安全而寂靜無聞的邊防官兵，還是那位為了留守兒童的教育而毅然放棄城市生活的鄉(xiāng)村教師，他們都始終以初心與使命為指引，默默地做著為他人謀幸福的事。他們的精神讓我深受觸動，并激勵著我在自己的崗位上也要堅守初心和使命，為社會盡一份力量。
第四段：家國情懷。
觀看《時代楷模》還讓我感受到了中國人對家國的深深眷戀和無私奉獻(xiàn)的情懷。有那位在發(fā)生地震時沖進(jìn)廢墟救人的消防員，有那位在邊境巡邏時冒著生命危險保護(hù)國土的士兵，還有那位在救援行動中不顧個人安危的醫(yī)生。他們舍小家為大家，深深地?zé)釔壑@片土地和人民。他們的壯舉讓我為自己是中國人而自豪，更讓我認(rèn)識到了愛國情懷在當(dāng)今社會中的重要性。我要向他們學(xué)習(xí)，為了家國社稷，為了實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，為我們的國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：社會責(zé)任感。
觀看《時代楷?！方o了我很多啟示。我們每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。正如節(jié)目中的英雄們一樣，我們要在自己所從事的領(lǐng)域中努力奮斗，為社會作出貢獻(xiàn)。無論我們的職業(yè)是什么，只要我們認(rèn)真對待，全心全意地做好自己的工作，就能成為一名時代楷模。同時，觀看這些感人事跡也提醒我要更加關(guān)心他人、關(guān)注社會，多做一些力所能及的善事，讓我們的社會充滿溫暖和正能量。
總結(jié)：
通過觀看《時代楷?！?，我深刻理解了平凡中的偉大，初心與使命的重要性，家國情懷的珍貴和社會責(zé)任感的必要性。這些英雄們的故事讓我從內(nèi)心產(chǎn)生了深深的感動和敬意，同時也激發(fā)了我對自己未來的期望和對社會的責(zé)任感。我相信，只要每個人都能像這些時代楷模一樣，勇敢地追求自己的夢想并為之付出努力，我們的國家和社會一定會更加美好。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇四
吳蓉瑾，中國共產(chǎn)黨黨員，中國航天科技集團(tuán)公司十三所副研究員，曾參與多項重大國家航天工程。由于她的卓越表現(xiàn)和自我犧牲精神，吳蓉瑾被譽為“時代楷?！?。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國，她的故事啟迪了每一位社會人士，這也是這篇文章要討論的事情。
第一段：吳蓉瑾的事跡。
吳蓉瑾是一個航天工程師，她在多項國家重大項目中擔(dān)任重要角色，其中在成功發(fā)射了神舟十號后，她在甲板上直接卸卡，這一行為極大的保護(hù)了中國國家重要資產(chǎn)。后來，她又在重大項目中多次擔(dān)任重要角色。這些故事展示了她作為一名優(yōu)秀的航天工程師的能力，也彰顯了她的榮耀和榮譽。
第二段：吳蓉瑾的精神。
吳蓉瑾的精神也是她生命的一部分，她一直以來彰顯著自我犧牲的精神，她的故事激勵著無數(shù)人。當(dāng)她的女兒患上罕見的血液病，她毫不猶豫的捐出了自己的骨髓。這個故事傳遍了整個中國，她也因此入選了《時代周刊》漫畫版“2011年度榜樣人物”。這些都展示了她擁有的高尚情操和堅定的信仰。
第三段：吳蓉瑾所象征的中國精神。
吳蓉瑾所展現(xiàn)出的中國精神是無處不在的，基本上涵蓋了每一位中國人的精神。這種精神的本質(zhì)是自我犧牲、為國家，為社會做出貢獻(xiàn)。她在衛(wèi)國戍邊、保護(hù)國家資產(chǎn)、捐贈骨髓等方面演繹了這種精神，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的熱愛家國和思想深度，也體現(xiàn)了當(dāng)代社會中的自我奉獻(xiàn)和社會關(guān)懷。
第四段：吳蓉瑾的意義。
吳蓉瑾不僅僅是為了表彰她，更重要的是她這樣的人是國家和民族需要的標(biāo)志。她用自己的行動宣揚了她的思想信念，也將其傳遞給了更多的人。她的生命是真正的愛國者，她的一生的奮斗，反映出了我們國家和民族的底層魄力和潛力，也顯示了一種強烈的肅清偽善、爭取幸福的力量。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾的故事是我們值得追隨的生命狀態(tài)和人生路線，她的故事具有深厚的教育意義。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國。她的故事啟示了我們，要利用自己的時間和精力，在自己的崗位上做到最好。作為一個公民，要堅定自我信仰，弘揚中華民族的道德風(fēng)尚和文明素養(yǎng)；作為一個員工，要努力工作、積極進(jìn)取，要做到盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。最后，我們要用吳蓉瑾的故事激勵自己，為中國這個偉大的國家和民族做出自己的貢獻(xiàn)。正是這些啟示，讓我們聯(lián)想到了我們自己的人生，也更好的了解了吳蓉瑾。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇五
時代楷模是指在特定的時代環(huán)境下，具備卓越成就和崇高品質(zhì)的代表人物。時代楷模電影，顧名思義，就是以表彰時代楷模為主旨的電影。時代楷模電影不僅能夠展示主角的個人魅力和非凡業(yè)績，更重要的是，通過置身其所處的時代背景中，我們能夠深刻領(lǐng)悟其所堅守和奮斗的價值理念和人生信仰。在接下來的文章中，我將根據(jù)自己觀影心得，對時代楷模電影的闡述進(jìn)行總結(jié)。
“時代楷模電影”作為一種時代文化符號，其代表人物成功的事跡無疑是電影最為突出的元素之一。然而，它僅僅是時代楷模電影中的一個方面。影片中自然而然流淌的情感元素，及塑造人物形象的刻畫和對于真實歷史事件的還原，這些都是我們可以從中獲得啟迪和思考的價值。在《建軍大業(yè)》這部電影中，主人公羅炳文身為共和國工業(yè)部長，在黨的旗幟下從事生產(chǎn)建設(shè)，并且還帶領(lǐng)整個建設(shè)國防力量的工作，不僅僅彰顯了建國初期人民群眾勇于攻堅克難的艱苦卓絕，同時在此基礎(chǔ)上通過其對于家庭、朋友、接班人和同事的關(guān)注和維護(hù)，體現(xiàn)了一個政治家的操守和情感傳承。時代的變化會讓我們有所失去，但永遠(yuǎn)不要失去我們曾經(jīng)夢想過的樣子。更深層次的思考過后，人們會發(fā)現(xiàn)時代楷模電影帶給我們的遠(yuǎn)不止是電影所表現(xiàn)得那么簡單。
第二段：了解了歷史時期的重要事件。
時代楷模電影往往以歷史故事和真實事件作為題材和背景，在官方和民間，內(nèi)外認(rèn)可的世界中樹立了卓越的典型人物形象。然而，這些人物雖然是虛構(gòu)的，但其身處的時代和歷史事件卻往往是真實的。不妨看看電影《鐵道飛虎》，電影講述的是抗日戰(zhàn)爭時期列車獵人的故事，某種程度上，電影角色的表現(xiàn)是為當(dāng)時的人民勇敢拼搏、臨危不懼的獻(xiàn)身精神所做的典范，是對抗日斗爭程序中，一些并不起眼的英雄人物的一種認(rèn)可和紀(jì)念。通過電影，我們能夠了解那個時代中的國家處于何等的狀況，為什么這些英雄可以在這樣的情景下誕生，其實抗?fàn)幉⒉粌H僅是表面上的武力碰撞，還是需要很多小小的事情來實現(xiàn)最終目標(biāo)。
第三段：體悟了當(dāng)代社會的價值觀。
人們在歷史的長河中，一定要有榜樣，有引領(lǐng)。隨著社會的發(fā)展，人們的思想和價值不斷地改變和進(jìn)步，而這個過程中，時代楷模電影也是一個很好的助力者，在我們大腦中形成等比例的引力樣式。比如近年來備受影迷熱議的電影《戰(zhàn)狼2》。作為一部中國電影的“里程碑”，它性別意識和女權(quán)主義，為主流價值觀帶來了一場保守和超越性的融合。在電影中，有很多極具中國文化特色的情結(jié)，如英雄、忠誠、勇敢、自信和愛國主義等等。而正是這些情感元素，在當(dāng)代社會中仍然是很重要的價值觀，能夠給人們在遇到困境時提供精神上的支持和引領(lǐng)。這就是時代楷模電影的巨大價值所在。
第四段：感受到了人類情感的力量。
人類是情感動物，情感是真實生活中最為獨特的標(biāo)記，以人類之情為主角的電影的撐起了情感領(lǐng)域聲音的energie。電影中的情感賦予了電影的特殊感受，讓觀眾在電影的世界里體驗真實的生活。時代楷模電影中，人物的情感變化、情感的演繹和情感的傳遞，無不讓觀眾為之動容。以主人公為代表的情感拓寬了電影的時空范疇，讓我們?nèi)リP(guān)心那些需要我們關(guān)心的人、問題，而這些正是影片故事皆歡場所抨擊的價值觀。
第五段：總結(jié)：感恩與奮斗。
作為一名年輕人，觀看時代楷模電影，可以說是一件非常值得的事情。電影不僅有爆炸的打斗場景，更有啜泣的情感場景，更在乎的是它們所代表的人物精神與價值觀。正是因為電影合理地貫穿了這些元素，才能在最大程度上激起我們共鳴。盡管時光荏苒，但一些崇高的價值觀和理念卻始終沒有改變，人生的奮斗之路或多或少都需要一個信仰和一個榜樣，而電影可以成為追逐這些價值和信仰的一個路標(biāo)，這也加深了我們對于時代楷模電影的感恩和擁抱。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇六
作為文藝的一種表現(xiàn)方式，電影一直以來都受到了人們的喜愛和追捧。而時代楷模電影，更是備受社會關(guān)注和推崇。近期，我有幸觀看了多部時代楷模電影，深受震撼和感動。下面，我想借此機會，就時代楷模電影這一主題，分享自己的心得和體會。
讓我印象最深刻的是時代楷模電影對生活的深入描繪。它們所呈現(xiàn)的不僅僅是一個個具體的事件，更是一個個鮮活的人生故事。比如電影《紅旗漫卷西風(fēng)》講述了一個在核電站事故中英勇犧牲的工程師李衛(wèi)國的故事，展現(xiàn)了他個人的不屈不撓和對祖國的無限熱愛；電影《我和我的祖國》將這樣的故事進(jìn)行了更加全面深刻的呈現(xiàn)，橫跨70年，以中國歷史上的十五個時間節(jié)點作為故事展開的背景。
這些電影正是通過對生活的深入描繪，呈現(xiàn)出一個個普通人在特定時刻的感人故事，塑造出了一批帶有時代性和歷史感的楷模形象，被人們所敬仰和銘記。
時代楷模電影不僅僅是對于傳統(tǒng)的英雄人物的傳承，更是一種對于人性關(guān)懷的深刻表達(dá)。正是因為它們表現(xiàn)了和外在條件相對應(yīng)的思考和精神提升，才能讓我們從這些電影中得到真正的靈感價值。
電影《中國機長》就是生動的例證。這部電影講述了2018年5月廈門航空一架波音737飛機的失事原因和航班機長何志森的英勇故事。影片展現(xiàn)了機長在面對空難的艱難抉擇時，能夠冷靜機智的指揮救援以及在互相鼓舞的支持下完成緊急降落的英勇事跡。在電影中，機長何志森同時也表現(xiàn)出了對生命、對他人、對責(zé)任的深深關(guān)懷。
時代楷模電影在塑造價值觀上有著極高的獨立性。由于其特殊的社會背景以及思想意義，這些電影常常能夠相當(dāng)程度地挑戰(zhàn)社會的觀念。比如電影《中國合伙人》，通過講述三個經(jīng)商合伙人成功創(chuàng)業(yè)、合伙破裂又成功北上擴張的故事，成功挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的刻板印象，對于人們的職場觀念和社會價值觀提出了新的想法。
在時代楷模電影的呈現(xiàn)過程中，我們不僅僅看到了那些光輝的事跡，更看到了中國人自身的文化特色和品格內(nèi)涵。在世界文化大潮中，中國自立自強的精神和強韌的性格傳承光芒。電影《解放了》就以這一特點為榮，讓我們看到了解放戰(zhàn)爭時期，中國軍人在不利情況下也能以他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇前進(jìn)的精神在疆場上拼搏到底的可敬形象。
時代楷模電影呈現(xiàn)了一個時代的合集，展現(xiàn)了如夢似幻的英雄事跡，喚起了觀眾的榮譽感和參與感。通過對大事件的全面性剖面展示，我們不僅僅折射出了那個時期的歷史風(fēng)貌，更愈發(fā)感受到那些楷模們的豐功偉績所帶來的深刻和驕傲。
最后，與那些真實英雄們的故事交織在一起，讓這種情緒源于堅守，流淌于奉獻(xiàn)；讓自己在電影中有所體悟，不斷提升自身修養(yǎng)。讓我們懷揣著這份榮耀、這份參與感，去走實自身，去創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇七
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講的孩子很少?！叭绻粋€中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識，那是多么可悲的一件事情?！眳侨罔獩Q心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團(tuán)，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當(dāng)一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護(hù)文物，室內(nèi)沒有空調(diào)。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學(xué)生來說，這是一種多么寶貴的體驗?！?/p>
吳蓉瑾說：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國。”在她的帶領(lǐng)下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛?！?/p>
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇八
吳蓉瑾，上海交通大學(xué)2019屆畢業(yè)生，是全國唯一一位通過學(xué)信網(wǎng)進(jìn)行自考，獲得工商管理碩士學(xué)位的考生，也是近年來各大高校的畢業(yè)典禮上被肯定的典型代表。在上海交通大學(xué)的畢業(yè)典禮上，她用“提升自我、實現(xiàn)夢想、闖蕩天下”的宣言贏得了全場掌聲。她的成功經(jīng)歷得以在2019屆畢業(yè)典禮上被巨幅海報全面展示，引得大家紛紛傳閱、合影留念，成為這次畢業(yè)典禮的熱點。
吳蓉瑾成為時代楷模，并非單靠一過難關(guān)，而是她對生活的態(tài)度和作為一個青年示范者的全面表現(xiàn)。首先，她擁有毅力和韌性，敢于嘗試和挑戰(zhàn)自我，用實踐行動為做人處事提供了很好的借鑒。其次，她積極向上、樂觀有為，始終團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)各方力量，帶動周圍同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步。更為重要的是，她不只是一個成功者，更是一個溫暖善良的人，經(jīng)常在社會公益項目中投入遠(yuǎn)超平常人的熱情，用實際行動詮釋出了“助人為樂”的真正含義。
第三段：吳蓉瑾的成功對青年示范有何啟示。
吳蓉瑾在她的成功經(jīng)歷以及言行中表現(xiàn)出的個性品質(zhì)，給廣大青年提供了寶貴的啟示。首先，塑造自身是提升個人能力的重要手段，要認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)、人生、發(fā)展方向。其次，要積極擁抱挑戰(zhàn)，勇于追逐自己的夢想，才能打破束縛自己的殼，走出點亮未來的光芒。無論在哪個行業(yè)，都要時刻記住自己的角色和使命，實事求是、助人為樂，始終敬畏人民、服務(wù)人民。
第四段：探索青年示范的呼喚和擔(dān)當(dāng)。
時代是鼓勵挑戰(zhàn)的時代，秉持“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”的口號，優(yōu)秀的青年是時代進(jìn)步的前沿。青年示范的呼喚，是著眼發(fā)現(xiàn)新生代人們在道德品質(zhì)、價值觀念、思想意識等方面的突出人物，快速成長和在實踐中受到人民群眾歡迎的新生代。同時，青年示范需要展現(xiàn)出的不僅僅是年輕人的激情和勁頭，更要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)與黨和人民的要求相統(tǒng)一，成為思想政治理論課的同行和宣傳使者。
吳蓉瑾為全國青年示范提供了精神力量，她的勤奮犧牲、樂觀向上、善良溫暖、助人為樂的優(yōu)秀品格，從她身上得到強大表達(dá)與傳遞，激勵和鞭策著大多數(shù)人向著更加努力的方向邁進(jìn)。從青年界的角度來說，我們要不忘初心，時刻保持進(jìn)取的精神，勇敢地去開創(chuàng)自己的事業(yè)，并將自己的成績和經(jīng)歷回報社會。希望各地青年能夠在自己的崗位上，以蓉瑾為榜樣，為祖國的揚名立萬、為民族的崛起而奮斗。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇九
第一次看到麗江華坪女子高中張桂梅校長的事跡是在2020年11月的學(xué)習(xí)強國平臺上，起初也只是當(dāng)作一條新聞點開的，但看完后內(nèi)心被深深的震撼了。我在網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于張校長的報道，甚至當(dāng)時就有一種沖動，我要帶女兒去那所學(xué)校看一看，看看別人是怎么學(xué)習(xí)的，我已經(jīng)和我家的丫頭說了此事，可惜的是受疫情影響，暫未成行。1月5日，在參加黨員學(xué)習(xí)時和大家一起再次觀看了張桂梅校長的事跡，我感覺心情難以平復(fù)，必須要寫點什么。
習(xí)近平總書記強調(diào)：消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，是中國共產(chǎn)黨的重要使命。為了脫貧，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，并且決心在脫貧攻堅的路上決不落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾。
張校長扎根云南從事教育幾十年，她看到了貧困給學(xué)生們的求學(xué)之路帶來的羈絆，特別是在一些地區(qū)，重男輕女的思想仍然存在，女孩子十幾歲就會出嫁，貧困以及守舊的思想中斷了她們的求學(xué)之路?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，張校長走的就是以學(xué)脫貧之路。辦一所免費學(xué)校，這個想法在常人看來近乎瘋狂，先不說別的，我們又有誰敢有這樣的想法。但張桂梅校長不但想了，而且促成了，2007年11月，麗江市委、市政府決定啟建麗江華坪女子高級中學(xué)。這所女子高中不僅是一所免費的學(xué)校，而且招收的學(xué)生不論基礎(chǔ)，不設(shè)“門檻”，甚至第一屆的學(xué)生有的成績只能考幾分，這樣的成績誰能想到她們通過自己的努力能在三年后的高考中達(dá)到綜合上線率100%。雖說社會上難免會對華坪女子高中的學(xué)習(xí)方式有雜音，但對于山里的貧困女生來說，只有學(xué)習(xí)才能讓自己邁入更寬廣的天地，才能讓自己徹底的擺脫貧困。
我們要記住華坪女子高中是一所公辦學(xué)校，在這所學(xué)校里求學(xué)的同學(xué)從沒有忘記對黨和國家的感激，而張桂梅校長是用一名共產(chǎn)黨員的初心和信仰托起了華坪女子高中同學(xué)們的“知識改變命運”的夢想。
最后，讓我們一起記住麗江華坪女子高級中學(xué)的高三誓詞：我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十
作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的`成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申請了專利。
她和老師們齊心協(xié)力，通過信息技術(shù)呵護(hù)學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！吧虾Ｊ兄行W(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果顯示，在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降，信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前，學(xué)校二年級以上學(xué)生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關(guān)競賽中共獲獎30個。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十一
劉永坦先生是矢志筑牢中國“海防長城”的優(yōu)秀科學(xué)家，是科技工作者的優(yōu)秀代表，是教書育人的人民教師，是龍江人民的驕傲。劉永坦先生40年如一日的專注國防科技事業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出高性能對海探測新體制雷達(dá)，使我國新體制雷達(dá)技術(shù)“領(lǐng)跑”世界，為我國萬里海疆修筑了堅固的防線，為海洋強國建設(shè)作出卓越貢獻(xiàn)。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十二
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，要面對的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教，20xx年起，吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合：學(xué)校通過記錄學(xué)生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數(shù)據(jù)庫，老師們通過解讀研究這些數(shù)據(jù)，提煉出更具針對性的教學(xué)策略，找準(zhǔn)每名學(xué)生的問題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué)，學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過動作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后，學(xué)生們登錄教學(xué)平臺，老師就可以通過學(xué)生的虛擬頭像變色程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況；學(xué)生在平臺上選擇適合自己的難度級別，老師會提供個別化指導(dǎo)；學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書寫，老師能清晰看到孩子的書寫習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級男學(xué)生平時聰明活潑，課堂表現(xiàn)也很積極，可考試成績總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記，發(fā)現(xiàn)他做題目會出現(xiàn)“大段大段的停頓”，這是思想開小差所致。吳蓉瑾便鼓勵這名學(xué)生通過練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過一學(xué)期射擊訓(xùn)練，這名學(xué)生注意力不集中的問題有了極大改善，期末考試成績明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個孩子都放在一個籃子里，把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去，為實現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐?！眳侨罔€帶領(lǐng)“云團(tuán)隊”開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申請了專利。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十三
耄耋之年的劉永坦依然活躍在科研前線，為國家重大需求努力攻關(guān)。大力協(xié)同、勇于登攀的力量，早已成為劉永坦不斷突破、創(chuàng)新的“密碼”。通過學(xué)習(xí)，我們看到了的頑強拼搏精神，看到了劉永坦院士堅信科學(xué)可以振興中華的強國夢想。我們要通過此次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，切實擔(dān)當(dāng)使命，努力練就過硬本領(lǐng)，為建設(shè)科技強國和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家奉獻(xiàn)力量。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十四
近日，我有幸觀看了紀(jì)錄片《時代楷?！?，這部紀(jì)錄片生動地呈現(xiàn)出了一些普通人在特殊時期中涌現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)和崇高精神。通過觀看這部紀(jì)錄片，我深受觸動，對于人類的善良和堅持不懈的努力充滿了敬佩和信心。下面，我將簡要談?wù)勎矣^看《時代楷模》的一些心得體會。
首先，這部紀(jì)錄片向我展現(xiàn)了普通人的偉大。在紀(jì)錄片中，有人身經(jīng)百戰(zhàn)，在戰(zhàn)火紛飛的年代始終堅守著自己的信仰；有人默默無聞，但卻在自己的位置上發(fā)揮著巨大的作用；有人忘我工作，為社會做出了巨大貢獻(xiàn)。他們不是特權(quán)階級，也沒有特殊的背景，但他們用自己的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)影響著他人，改變著社會。這些普通人之所以能夠成為時代楷模，不僅僅是因為他們在特定環(huán)境中發(fā)揮了自己的優(yōu)點，更是因為他們在困難和逆境中展現(xiàn)出來的堅韌和勇氣。
其次，這部紀(jì)錄片給了我對未來的希望。盡管紀(jì)錄片中描繪的是一些過去的事件和人物，但它們所從事的工作和奉獻(xiàn)所蘊含的精神卻是永恒的。在任何時代，我們都需要有人承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)注社會問題，為社會作出貢獻(xiàn)。這些從過去到現(xiàn)在的人物都如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。他們的事跡給了我們勇氣和動力，讓我們相信只要堅持下去，繼續(xù)努力，就能夠找到屬于自己的機會和價值。
再次，這部紀(jì)錄片讓我明白了個體的力量。紀(jì)錄片中展示的每個主人公都是一個個獨特的個體，他們有著自己的人生軌跡和命運。他們在自己的領(lǐng)域中付出了巨大的努力和奉獻(xiàn)，最終收獲了成功和認(rèn)可。這警示我們每個人，每個人都有自己的天賦和興趣，只要發(fā)揮出來，努力追求，就有機會成就一番偉業(yè)。我們不必苛求一夜成名，只要堅持不懈地努力，就會有機會躍躍欲試，放飛自己的夢想。
最后，這部紀(jì)錄片對我個人的影響也是深遠(yuǎn)的。通過觀看《時代楷?！?，我在思考人生的意義和價值的同時，對自己產(chǎn)生了一種使命感。我明白了作為一個人，不僅僅要關(guān)注自己的個人發(fā)展，更要關(guān)注他人和社會的需要。只有真正用心去關(guān)愛他人，才能夠感受到生活的美好和人類的團(tuán)結(jié)。因此，我會堅持自己的學(xué)習(xí)和努力，爭取將來有機會為社會作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
總之，觀看《時代楷模》是一次非常有意義的體驗。通過這部紀(jì)錄片，我重新認(rèn)識到了普通人的偉大，對未來和個體的力量有了更深刻的理解，也給了我個人在追求理想的道路上更大的勇氣和動力。我深信，只要我們每個人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用心關(guān)愛他人和社會，就能夠創(chuàng)造出更美好的未來。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十五
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講的孩子很少。“如果一個中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識，那是多么可悲的一件事情。”吳蓉瑾決心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團(tuán)，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當(dāng)一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護(hù)文物，室內(nèi)沒有空調(diào)。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學(xué)生來說，這是一種多么寶貴的體驗。”
吳蓉瑾說：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI(lǐng)下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十六
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。
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