教案的編寫還需要考慮課堂教學的靈活性和適應性，以應對各種教學環(huán)境和教學困境。在編寫教案時，教師需要根據學生的實際情況，合理選擇適應的教學方法和教學手段。下面是一些經驗豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨特的教學思路和策略。
大班科學教案會跳舞的鹽篇一
活動目標：
1.學習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。
2.記錄自己的操作結果，并正確表達。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動重點：
學習4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。
活動難點：
能夠記錄自己的操作結果，運用準確語言表達。
活動準備：
1.悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。
活動過程：
1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。
2.引導幼兒探索5以內數的分和。
(1)教師出示4個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現不同的分桃方法。教師示范分和記錄。
(2)教師以游戲的口吻，引導幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。
(3)幼兒交流各自的操作結果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀察并發(fā)現互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。
3.引導幼兒練習，進一步掌握4、5以內數的組成。
操作練習卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習數的`組成。
延伸活動：
投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習4、5以內數的組成。
教學反思：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班科學教案會跳舞的鹽篇二
影子一向對幼兒有一種神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點設計此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發(fā)展幼兒各個方面的能力。
1、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
3、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇等。
3、實現要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
一、激發(fā)興趣。
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導幼兒操作。
1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓烏龜跳起舞來。
2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。
3、組織幼兒交流討論。
教師小結：要讓烏龜跳舞，烏龜的腿于紙之間必須有距離，也就是說把烏龜的身體粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。
(1)啟發(fā)幼兒進一步探索。
(2)啟發(fā)幼兒設計各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)。
教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。
告訴幼兒利用晚上的實踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。
大班科學教案會跳舞的鹽篇三
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班科學教案《小烏龜“跳舞”》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發(fā)現光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣，體驗探究、發(fā)現的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1、環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的.幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
二、探究質疑——自主探究質疑，體驗發(fā)現樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現小烏龜“跳舞”的秘密。
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，探索其中的秘密。
4、師幼共同小結：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了?！?/p>
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪里動。
2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
大班科學教案會跳舞的鹽篇四
1、了解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
2、學習珍惜時間、做事不拖拉。
活動準備。
1、一個時鐘、ppt（成人一分鐘內做的大事）。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
活動過程。
一、出示時鐘。
1、復習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？
2、交流：一分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長？我們來數一數。
（1）使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。
（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數。
小結：一分鐘有60個數，也就是60秒。
3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。（教師邊計時，邊數數，幼兒開始拼圖。）。
師：時間到，誰完成了？一分鐘的時間夠不夠完成任務？
小結：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。
二、體驗：一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？請幼兒動手試試，并交流。
2、欣賞成人一分鐘內能做什么。
小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一：一分鐘內不眨眼。
游戲二：夾彈珠。
（1）請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
（2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
（3）幼兒再次操作，分享成功。
（4）同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。
三、討論：如何珍惜時間。
師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎？
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
結束部分：
現在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。
大班科學教案會跳舞的鹽篇五
本活動側重于引導幼兒了解通電后喇叭會發(fā)出聲音，為什么會發(fā)出聲音呢？原因是喇叭振動了。由于振動變化很難直接感知到，因此用小米作中介物，可以讓幼兒通過觀察小米在喇叭上的跳動變化來直觀地感知喇叭的振動現象。
1、通過實際操作，探索喇叭通電后的振動現象。
2、嘗試操作的方法，提高仔細觀察、探索發(fā)現的能力。
3、能夠對科學探索活動感興趣。
1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。
2、ppt、播放器。
通過實際操作，探索通電后喇叭的振動現象，激發(fā)對科學探索的興趣。
在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現象。
一、引出課題、
1、引導幼兒觀察電池、喇叭。
2、提醒幼兒正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。
二、探索如何使喇叭發(fā)出聲音。
1、有什么辦法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？
2、幼兒自由操作，教師巡回指導，引導幼兒用語言表達操作過程。
3、請1-2名幼兒演示操作過程。
4、教師小結：當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時，電路通了，喇叭就會發(fā)出聲音了。
三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現象。
1、請幼兒給喇叭接上電池，觀察喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動）。
2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢？
3、幼兒操作并觀察小米的跳動現象，啟發(fā)幼兒用比較確切的語言表達小米“跳舞”的樣子。
4、請個別幼兒講述自己的發(fā)現。
5、小米為什么會跳舞呢？
6、教師小結：喇叭通電后引起的振動使小米跳起“舞”來。
四、探索接上不同數量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢？
1、接上不同數量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢？
2、幼兒操作，啟發(fā)幼兒相互合作，并仔細觀察接上不同數量的電池，小米跳動的不同情況。
3、剛才你們是怎么玩的？你們發(fā)現了什么？
4、根據幼兒的回答出示小米的活動圖，幫助幼兒梳理知識。
5、教師小結：電池接的'越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。
教師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數量，“小米根據電池的數量來跳舞。比如老師報“1節(jié)電池”?！靶∶住碧牡汀⒗蠋焾蟆?節(jié)電池”“小米跳的高”。
：以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿“動感”的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。
大班科學教案會跳舞的鹽篇六
活動目標：
1、初步熟悉樂曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學習跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學習跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
活動準備：
1、剪輯樂曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫有表征符號的卡片，記號筆等備用。
3、場地準備：地面20個綠色圓點作為幼兒的位置。
活動過程：
一、邊聆聽伴奏音樂邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個彩帶舞，先聽著音樂輕輕的來舞動一下彩帶吧”（完整聽音樂1遍）。
二、帶領幼兒學習舞蹈。
（一）學習基本動作。
1、簡單介紹樂曲內涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現了過年的時候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽起來很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?/p>
2、講解舞動彩帶的基本要領。
教師：“現在我來學學你們的動作，看看有什么不一樣的.地方？”
示范“繞環(huán)”這個基本動作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現在請大家一起來甩動彩帶，試試你們看到過的動作，想想新的動作，我會把動作記下來的。”（配樂讓幼兒舞動彩帶）。
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動作的卡片4張，帶領幼兒集體練習選取的每一個動作。（歸納選取幾種簡單的基本動作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）。
教師：“孩子們，我們分別來學學其他小朋友想的動作吧?！?/p>
（二）練習動作組合（舞蹈）。
教師：“孩子們，把這些動作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領幼兒看示意圖集體練習一遍。（讓幼兒留意樂曲漸慢處的“亮相”動作和結尾的“造型”動作。）。
3、觀察并講解要點后配樂練習1遍。
4、分組練習，一組觀看，一組表演，讓幼兒說說誰跳得最漂亮，為什么？（引導幼兒得出不但動作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）。
5、教師帶領幼兒再次練習1遍（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作的變換）。
（三）添加出場動作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場動作，就像剛才我們在原地碎步等待，現在換一種方式：前奏時從后臺跑出來，前奏結束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
[page_break]。
（幼兒練習1次出場動作）。
2、教師帶領幼兒并且邀請客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學得更快了，真方便，我們請后面的客人老師也一起來跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）。
三、出示變換動作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂徒手比劃。
教師作小結：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動作后，就可以記錄下來，編排出多種組合，還可以給別人參考練習呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學什么都要自己多加練習，才能掌握得更好。
四、結束部分。
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時姐姐寄來了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）。
2、全體幼兒獨立表演一遍，教師進行錄像。
3、頒發(fā)徽章，喊出口號并結束此次活動。
設計意圖：
大班孩子精力比較充沛，對音樂的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強，他們喜歡進行各種各樣的身體游戲活動。本次活動的靈感來源于幼兒玩跳繩的場景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自娛自樂。當然甩繩子相當危險，還會弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動我選用了民樂《春節(jié)序曲》作為背景音樂、選用大紅的綢帶做道具來與孩子一起編排成一支簡單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動彩帶的過程中體驗樂趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動作表現力，充分感受藝術活動的多樣性和潛在的魅力。
大班科學教案會跳舞的鹽篇七
聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的'生活經驗。
【活動目標】。
1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發(fā)對科學活動的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】。
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧!
2、音樂結束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)。
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?
2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。
師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
(1)第一次觀察。
音樂的音量由小變大(注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力)。
分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結：聲音越大，小米跳的越高;聲音越小，小米跳的越低。
(2)第二次觀察：
播放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。
(3)第三次觀察：
引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。
播放節(jié)奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。
三、討論交流。
1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。
2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。
【活動延伸】。
小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。
大班科學教案會跳舞的鹽篇八
聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。
【活動目標】。
1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發(fā)對科學活動的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
【活動準備】。
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。
【活動過程】。
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）。
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？
2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。
師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
（1）第一次觀察。
音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。
分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。
（2）第二次觀察：
播放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放節(jié)奏快、動感的`音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀察：
引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。
播放節(jié)奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。
三、討論交流。
1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。
2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。
大班科學教案會跳舞的鹽篇九
活動目標：
1嘗試用雙側同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。
2樂意參與科學探究活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3西游記人物圖片（數量為幼兒人數的兩倍）。
4西游記音樂磁帶。
活動過程：
（一）導入。
出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：
t：鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？
今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？
（二）幼兒第一次嘗試。
t：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。
1幼兒嘗試。
2教師出示范例。
t：看，我的`鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。
（三）幼兒第二次嘗試。
1探索學習習近平衡桿的制作。
引導：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么/。
幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。
2進一步嘗試新工具并記錄。
t：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數多。
3交流記錄結果。
問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的概念）。
（四）運用已有經驗制作鉛筆娃娃。
1出示西游記人物圖片，提出制作玩具。
t：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2聽音樂慶祝。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十
活動目標：
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
活動準備：
鼓、彩色米粒。
活動過程：
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱?！?/p>
1、xxxxxx。
(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。
(2)聽小鼓又唱了什么？x.xxxx小鼓唱了什么？一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢？
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）。
師：“你發(fā)現米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？x.xxxx（2次）”
“敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試?！?/p>
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！?/p>
三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽?！保犚魳贩冻?/p>
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次?！?/p>
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧?！?/p>
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”
4、師：“這首歌曲的'名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米?！烦怀?。
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去?！保?－3個）。
七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”
隨音樂跳出去。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十一
1、認知：認識立體鏡，復習立體視覺;。
2、技能：練習撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學態(tài)度，鍛煉幼兒的細致觀察力。
重難點。
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
活動準備。
1、材料準備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
活動過程。
一、故事《神奇的眼睛》導入：
1、教師引導：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細微，幼兒不容易觀察得出結論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內側，完整的在外側。)將照片豎著插到立體鏡內。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調節(jié)焦距，觀察現象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
三、教師總結。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣東西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。
活動延伸。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十二
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十三
1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!
1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個
2.人手一份繪畫紙、水彩筆
一、出示彩虹導入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)砹藘晌豢腿耍銈兛词钦l?
二、引導幼兒根據圖譜學唱副歌部分。
1、學習彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!
2、學習雨點跳舞
(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
(2)學習雨點跳舞的聲音
(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!
三、根據圖譜，學唱主歌部分
1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“?”)
2、學唱“?”和黃雨滴，學習漸強唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
提問：這四個問號一樣大嗎?
師小結：這里有一個秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習漸強唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問引導幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點到底在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進歌曲!
2、幼兒想象作畫。
師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。
五、引導幼兒將自己畫的內容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結束部分
師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
大班科學教案會跳舞的鹽篇十四
1.認識自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2.知道小腳隨著身體的長大而長大。
3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4.體驗游戲的快樂。
節(jié)奏歡快的音樂磁帶、有地毯的地面。
一、開始部分：
請幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周，聽著音樂和老師一起活動活動我們小腳好嗎?教師：小腳累了，找個地方坐好。
二、基本部分：
(一)引導幼兒通過多種形式認識自己的小腳。
1.數一數?一只腳上有幾個腳趾?找找哪個最大哪個最小?
說一說：小腳，小腳真可愛，1、2、3、4、5，五個腳指頭。
2.通過教師和孩子進行比較腳的大小。
老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
3.撓撓小腳，說一說有什么感覺。
撓撓自己的、老師的、小朋友的，說說有什么感覺?
告訴幼兒：小腳，小腳真好玩，撓撓小腳，哈哈哈，癢死嘍。
(二)認識小腳的本領，喜愛自己的小腳。
1.教師帶領幼兒在活動室的.地面上和不同的墊子上，走走、跑跑、跳跳，引導幼兒說出有什么不一樣的感覺。進一步說出小腳的本領。(走路、跑步、球踢、跳……)。
2.今天老師的小腳還會跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏，請幼兒觀看。
3.幼兒跟老師學習用腳打節(jié)奏。
4.放兩段節(jié)奏不同的音樂，幼兒自由發(fā)揮，用腳感知節(jié)奏的快慢。
5.教師和幼兒一起跳舞，感受小腳跳舞帶來的快樂。
三、結束部分：我們的小腳幫我們做這么多事情，那我們應該怎樣保護小腳呢?請幼兒討論說說。然后比賽穿鞋子和襪子，結束活動。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十五
活動目標:。
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花。
活動過程：
一、故事導入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現的是哪個動物？
2、師講述故事。
二、探索動作，完整練習。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別―集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別―集體）。
2、聽口令練習動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十六
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現的是哪個動物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）。
2、聽口令練習動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十七
1.通過操作活動，深入探究和了解光和影的關系。
2.樂意參加制作和操作活動，感受成功的快樂。
1.手電筒每人一只。
2.白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。
(一)通過回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
1.我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎?哪里有趣?
幼兒說一說自己的看法。
教師向幼兒展示“會跳舞的`小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好象跳舞一樣。
1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請小朋友自己動手試一試。
2.幼兒進行操作。
(三)幼兒制作，教師巡回觀察。
1.教師：你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?
2.教師注意觀察，引導有困難的幼兒向同伴學習，尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。
3.活動小結。
區(qū)域活動：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動物，然后剪下來。關鍵是要讓幼兒認識到，動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十八
1、欣賞散文，了解露珠與太陽的關系。
2、尋找露珠的蹤跡。
自制太陽一個。
幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——。
2、教師完整朗誦散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
4、教師再次完整朗誦散文。
5、小露珠在等誰？為什么？（太陽總是第一個看到它跳舞。）。
6、小露珠突然不見了，它到哪里去了？它還會來嗎？為什么？
7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終于等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。
2、帶領幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說說自己的發(fā)現。
3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨，露珠到處都是。
與小露珠道“再見”。
大班科學教案會跳舞的鹽篇十九
聲波震動是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經驗少，往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設計本次活動，意在通過觀察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學的魅力，體驗科學的有趣，豐富自己的生活經驗。
1、初步了解并感受聲波震動傳播的現象，萌發(fā)對科學活動的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節(jié)奏快、慢的音樂，記錄表。
一、導入活動。
1、播放歡快的音樂，師幼一起隨著音樂自由舞動，活躍幼兒情緒。
師：多好聽的音樂呀，讓我們一起跳起舞來吧！
2、音樂結束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）。
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？
2、出示方便面薄膜盒，簡單介紹小米跳舞的舞臺。
師：小米很小，老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺，我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀察觀察。
（1）第一次觀察。
音樂的音量由小變大（注意不要長時間將音量開到最大，以免影響幼兒聽力）。
分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化，用身體動作學一學小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。
（2）第二次觀察：
播放節(jié)奏快、動感的音樂，幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放節(jié)奏快、動感的音樂時，小米跳的快、跳的高；播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時，小米跳的慢、跳的低。
（3）第三次觀察：
引導幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關系。
播放節(jié)奏快、動感的音樂，將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方，幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀察小米的變化。
小結：播放音樂時，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時，小米跳的快、高。
三、討論交流。
1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。
2、聲波震動傳播的現象：聲音會引起震動形成看不見得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現象。
小米在聲波的震動下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進行嘗試呢，我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。
大班科學教案會跳舞的鹽篇二十
活動目標：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
活動準備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂cd（盒帶）（四個音樂片段）。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學課件。
活動過程：
一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了。
1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球寶寶最會跳舞了（教師拿著氣球左右晃動），你們也來學一學。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球寶寶還會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉圈跳、拍手跳等等）。
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的'動作。
師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）。
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）。
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對幼兒的發(fā)現，再次強調游戲規(guī)則。
大班科學教案會跳舞的鹽篇二十一
1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2、在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學重點、難點。
讓幼兒在玩游戲的.過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
活動準備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。
活動過程。
一、開始部分。
老師組織小朋友排好隊。
二、基本部分。
1、老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4、音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三、游戲結束。
小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13753056.html】
