通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。寫總結(jié)時(shí)要注意文字的簡(jiǎn)潔和清晰，言之有物，不啰嗦和冗長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示范，希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇一
[案例]2012年7月22日，熊某、馬某與重慶市某煤業(yè)有限公司簽訂了勞動(dòng)合同，約定7月23日開始上班，8月起參加了工傷保險(xiǎn)。同年8月20日被告在重慶煤炭職業(yè)病醫(yī)院進(jìn)行體檢，檢查結(jié)果顯示本人身體健康。2014年9月11日，熊某被診斷為塵肺一期。2015年4月8日向重慶市疾病預(yù)防控制中心提出質(zhì)疑，經(jīng)專家鑒定，2012年8月20日在重慶煤炭職業(yè)病醫(yī)院檢查所攝x光片，非熊某、馬某本人所攝。煤業(yè)公司為此以熊某、馬某入職時(shí)以欺詐手段與單位建立勞動(dòng)關(guān)系，要求解除雙方的勞動(dòng)合同。[1]在這個(gè)案例中如果熊某、馬某入職時(shí)確有以欺詐手段與單位簽訂勞動(dòng)合同，導(dǎo)致該勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效。勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效后，勞動(dòng)者在用人單位工作期間的勞動(dòng)關(guān)系是否成立或者有無(wú)效力？我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第26條和第28條規(guī)定了勞動(dòng)合同無(wú)效的情形及法律后果，第28條也僅僅規(guī)定“勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效，勞動(dòng)者已付出勞動(dòng)的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付勞動(dòng)報(bào)酬?！?，并沒(méi)有明確勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效后勞動(dòng)關(guān)系的效力問(wèn)題，筆者將對(duì)勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效后勞動(dòng)關(guān)系的效力問(wèn)題進(jìn)行分析。
2勞動(dòng)合同無(wú)效與勞動(dòng)關(guān)系效力的關(guān)系。
2.1勞動(dòng)合同無(wú)效的法律后果。
《勞動(dòng)合同法》對(duì)勞動(dòng)合同的無(wú)效的法律后果只規(guī)定了勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效后，由有過(guò)錯(cuò)的一方承擔(dān)損害賠償責(zé)任?！秳趧?dòng)法》規(guī)定無(wú)效的勞動(dòng)合同，從訂立的時(shí)候起就沒(méi)有法律約束力。這與《合同法》中無(wú)效合同的法律規(guī)定一致。上述規(guī)定是我國(guó)現(xiàn)行勞動(dòng)法律制度中處理勞動(dòng)合同無(wú)效的法律依據(jù)，對(duì)比《合同法》中處理無(wú)效合同法律后果的規(guī)定，顯得十分不足，勞動(dòng)法沒(méi)有對(duì)勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效后雙方的法律關(guān)系如何處理作進(jìn)一步的說(shuō)明。
2.2勞動(dòng)合同無(wú)效與勞動(dòng)關(guān)系效力的關(guān)系分析。
實(shí)踐中出現(xiàn)不少像本案中熊某、馬某的狀況，因簽訂勞動(dòng)合同時(shí)的欺詐行為致使勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效，卻與用人單位存在事實(shí)上的用工關(guān)系，這種勞動(dòng)關(guān)系將如何認(rèn)定呢？合同被確認(rèn)無(wú)效后不應(yīng)當(dāng)再考慮勞動(dòng)關(guān)系成立與否的問(wèn)題，而應(yīng)當(dāng)考慮勞動(dòng)關(guān)系是否有效。因?yàn)閯趧?dòng)關(guān)系是一種事實(shí)行為，從用工之時(shí)起就已經(jīng)建立，既然已經(jīng)建立了，那么就沒(méi)有必要再討論成立與不成立的問(wèn)題，而應(yīng)當(dāng)考慮其效力問(wèn)題。在勞動(dòng)法中僅有對(duì)勞動(dòng)關(guān)系建立的表述，對(duì)因勞動(dòng)合同無(wú)效中勞動(dòng)關(guān)系的效力沒(méi)有明確的規(guī)定。如果僅從勞動(dòng)關(guān)系的.產(chǎn)生原因來(lái)看（自用工之日雙方建立勞動(dòng)關(guān)系），即使在勞動(dòng)合同無(wú)效的情況下，只要有用工的事實(shí)行為，雙方的勞動(dòng)關(guān)系還是存在的，勞動(dòng)者仍然可以依法請(qǐng)求確認(rèn)雙方存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，然后依照勞動(dòng)法進(jìn)行維權(quán)。若雙方簽訂了有效的勞動(dòng)合同，但是未實(shí)際履行，即沒(méi)有產(chǎn)生事實(shí)上用工，雙方不存在勞動(dòng)關(guān)系。[2]這樣看來(lái)，勞動(dòng)關(guān)系的效力似乎與勞動(dòng)合同的效力無(wú)關(guān)。
3確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系無(wú)效的必要性及建議。
目前的合同中，雙方簽約時(shí)一方存在欺詐行為，根據(jù)現(xiàn)行的合同法理論，不管是撤銷還是確認(rèn)無(wú)效后，都產(chǎn)生合同自始無(wú)效的法律后果，雙方之間被視為從訂立勞動(dòng)合同之時(shí)就不存在任何法律關(guān)系。在勞動(dòng)關(guān)系中，用工因?yàn)檫@種行為本身已經(jīng)發(fā)生了，你不可能否認(rèn)勞動(dòng)者沒(méi)在用人單位上班的事實(shí)，既然上過(guò)班肯定就存在勞動(dòng)關(guān)系，所以才出現(xiàn)了勞動(dòng)法中勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效而勞動(dòng)關(guān)系有效的結(jié)果。但是勞動(dòng)合同法為什么沒(méi)有規(guī)定勞動(dòng)關(guān)系無(wú)效呢？[3]就本案而言，筆者認(rèn)為主要從三點(diǎn)考慮：
第一，從保護(hù)弱者的角度出發(fā)，員工作為弱勢(shì)群體，只要新的用人單位同意與之建立勞動(dòng)關(guān)系，先前的用人單位的責(zé)任及法律風(fēng)險(xiǎn)自然轉(zhuǎn)移到新的用人單位，無(wú)論是員工故意欺詐還是無(wú)意隱瞞，勞動(dòng)關(guān)系都應(yīng)當(dāng)有效。
第二，從公司管理角度出發(fā)，用人單位與勞動(dòng)者承擔(dān)的先合同義務(wù)的性質(zhì)不一樣，法律強(qiáng)化了用人單位在此過(guò)程中應(yīng)盡的注意義務(wù)。熊某在進(jìn)入煤業(yè)公司時(shí)，單位就有義務(wù)對(duì)該工人入職體檢、面試等進(jìn)行考查，如果單位出現(xiàn)了審查不嚴(yán)，責(zé)任理所當(dāng)然由單位自己來(lái)承擔(dān)。
第三，從社會(huì)和諧角度出發(fā)，對(duì)工傷保險(xiǎn)基金而言，即使熊某不到重慶市某煤業(yè)有限公司上班，之前所在的單位為其參加工傷保險(xiǎn)仍然要對(duì)兩人患?jí)m肺承擔(dān)責(zé)任，也就是說(shuō)，熊某在本案中并沒(méi)有損害國(guó)家的利益。就算熊某以欺詐手段參保（即之前的單位沒(méi)有參加保險(xiǎn)），但是從社會(huì)和諧以及保護(hù)勞動(dòng)者利益角度考慮，仍然要認(rèn)定勞動(dòng)關(guān)系有效，使勞動(dòng)者獲得保險(xiǎn)賠償。但是筆者認(rèn)為，這種考慮片面強(qiáng)調(diào)對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)，一方面嚴(yán)重?fù)p害用人單位的利益，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，也助長(zhǎng)社會(huì)不良風(fēng)俗，嚴(yán)重破壞了人類長(zhǎng)期以來(lái)建立起來(lái)的誠(chéng)實(shí)信用原則，從而會(huì)造成更多的社會(huì)矛盾。筆者建議用立法的方式明確規(guī)定勞動(dòng)關(guān)系可以被確認(rèn)無(wú)效。在勞動(dòng)合同法加入勞動(dòng)合同被確認(rèn)無(wú)效的，勞動(dòng)者和用人單位之前自始不存在勞動(dòng)關(guān)系或者勞動(dòng)關(guān)系無(wú)效。主要理由有三：首先，勞動(dòng)關(guān)系是一種特殊的合同關(guān)系，帶有一定的人身性質(zhì)，這種性質(zhì)好比婚姻法中的無(wú)效婚姻，但是由于建立時(shí)的違法性，法律可以對(duì)其效力予以否定。[4]其次，勞動(dòng)關(guān)系作為一種民事法律行為，根據(jù)民法理論，這種行為可以被確認(rèn)為無(wú)效，或者被撤銷或變更。最后，勞動(dòng)關(guān)系確認(rèn)無(wú)效是對(duì)勞動(dòng)合同法的一種完善，能夠強(qiáng)化人與人、人與社會(huì)之間的誠(chéng)實(shí)信用度，建立一種良好的社會(huì)秩序。
參考文獻(xiàn):。
[1]重慶市永川區(qū)人民法院2015年永法民初字第07599號(hào)民事判決書和第07598號(hào)民事判決書(即重慶市永興煤業(yè)(集團(tuán))有限公司訴熊心兵、馬科金勞動(dòng)合同爭(zhēng)議案).
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇二
摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起以及計(jì)算機(jī)的全面普及，移動(dòng)通信技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，為信息產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，我們已經(jīng)逐漸步入了“信息即財(cái)富”的信息化社會(huì)。信息資源取代了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)中物質(zhì)資源的地位，給受縛于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)觀念的企業(yè)和工業(yè)化國(guó)家注入了活力，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，起到了重要的作用。本文分析了信息通信技術(shù)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系，闡述了信息通信技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效應(yīng)。
關(guān)鍵詞：信息通信技術(shù)；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；效應(yīng)。
傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)往往都是建立在物質(zhì)資源的消耗至上，而當(dāng)前人類社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，以高知識(shí)含量為特點(diǎn)的信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)，給受縛于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)觀念的企業(yè)注入了活力，悄然改變了世界的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求、勞動(dòng)方式等應(yīng)聲而變，成為了當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。信息通信技術(shù)從制造、運(yùn)營(yíng)到信息服務(wù)，與經(jīng)濟(jì)之間有著相輔相成的關(guān)系，已經(jīng)滲透到了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)前信息通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展正在引領(lǐng)著世界經(jīng)濟(jì)高速飛升，成為了帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)。
1信息通信技術(shù)簡(jiǎn)介。
信息通信技術(shù)進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)增長(zhǎng)速度驚人，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新的機(jī)遇，逐步成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的態(tài)勢(shì)。當(dāng)前對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響因素較多，勞動(dòng)力和成本以及全要素生產(chǎn)率是增強(qiáng)潛力的主要因素。二十世紀(jì)八十年代，針對(duì)信息通信技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)手段開發(fā)所發(fā)揮的作用開始研究。根據(jù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度越來(lái)越快，但是從另外的角度來(lái)看，信息通信主要影響因素是投資因素而非計(jì)算機(jī)。信息通信行業(yè)本身作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)，還帶來(lái)了資本運(yùn)轉(zhuǎn)的變化。尤其是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系中，20xx年通信大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)342億元，所占比例較大，規(guī)模將達(dá)207億元，對(duì)經(jīng)濟(jì)的效應(yīng)比較明顯。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋了大分部城市和地區(qū)，帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展水平，這也使得整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品投入增多，有著舉足輕重的地位。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)使得互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入嶄新的時(shí)代，除了直接的創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)之外，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滲透效應(yīng)表現(xiàn)的更加明顯。尤其是在當(dāng)前信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，在勞動(dòng)者就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、國(guó)家科研能力水平方面發(fā)揮著重要作用，一些專家還通過(guò)對(duì)資本市場(chǎng)的組成要素進(jìn)行分析，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得可喜成績(jī)的背后是諸多因素合力推動(dòng)的結(jié)果，也為提高生產(chǎn)效率和整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平起到了積極的推動(dòng)作用。
2信息通信技術(shù)提高勞動(dòng)者資本。
經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展離不開人力資源的投入，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵因素在于勞動(dòng)者素質(zhì)的高低，人力資源的高效產(chǎn)出受到數(shù)量和質(zhì)量雙方面的制約，高素質(zhì)人才將為社會(huì)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)際生活中，足夠數(shù)量的高新技術(shù)人才是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障，勞動(dòng)者素質(zhì)的高低主要體現(xiàn)在勞動(dòng)者所擁有的知識(shí)文化水平，一個(gè)重要指標(biāo)便是對(duì)信息、知識(shí)的獲取能力，立足于勞動(dòng)者對(duì)信息片段的采集，所以信息可以視為知識(shí)的載體。信息通信技術(shù)使得信息的供給量和傳輸速率不斷增強(qiáng)，以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息通信技術(shù)的高速發(fā)展，客觀上為勞動(dòng)者獲取信息提供了便利，發(fā)生了翻天覆地的改變，提高了勞動(dòng)者信息獲取的效率。原始的知識(shí)傳輸量小且出錯(cuò)率高，知識(shí)的汲取受到了經(jīng)濟(jì)狀況、地域交通等多方面限制，然而信息通信技術(shù)尤其是在與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合之后，知識(shí)逃離了原始載體的桎梏，人們獲取知識(shí)的內(nèi)容和途徑極大的得到了拓展和豐富，通過(guò)數(shù)字化的傳輸技術(shù)，突破了對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介信息知識(shí)獲取途徑的束縛，大量、準(zhǔn)確地得以傳遞。同時(shí)，縮短了勞動(dòng)者對(duì)客體的認(rèn)知和熟練程度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，有利于擴(kuò)大共享者雙方的知識(shí)量，使得勞動(dòng)力要素以最快、最精準(zhǔn)的速度融入到生產(chǎn)過(guò)程中。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全球共享，無(wú)論是對(duì)科學(xué)研究還是勞動(dòng)生產(chǎn)都帶來(lái)了巨大的變化，人們可以真正做到足不出戶，縮短了勞動(dòng)者對(duì)客體的認(rèn)知和熟練程度。信息知識(shí)獲取的高效便利，使得社會(huì)整體信息生產(chǎn)和傳播速度加快，優(yōu)化著勞動(dòng)者整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，日益擴(kuò)充著勞動(dòng)者的知識(shí)儲(chǔ)備。只有勞動(dòng)者不斷更新升級(jí)知識(shí)儲(chǔ)備，不斷的為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新鮮血液，才能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3信息通信技術(shù)促進(jìn)交易效率。
電子商務(wù)及各類線上交易平臺(tái)在信息通信技術(shù)下正在實(shí)現(xiàn)高速的發(fā)展，作為信息化時(shí)代最具代表的新興交易方式，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物被越來(lái)越多的人們接受且偏愛(ài)。信息通信技術(shù)的發(fā)展為電子商務(wù)提供技術(shù)保障及信息發(fā)布、信息處理的方式，極大提高了買賣效率。
3.1保證了買賣雙方的收益。
對(duì)比起電視廣告，網(wǎng)絡(luò)宣傳支出成本低，廣告效應(yīng)好，被越來(lái)越多的商家采用。網(wǎng)店從根本上免除了高額的店鋪?zhàn)饨穑诖缤链缃鸬慕裉焓沟媒?jīng)營(yíng)成本大大降低。同時(shí)，避免了中間轉(zhuǎn)賣過(guò)程，減少了由于多層轉(zhuǎn)賣導(dǎo)致的成本虛高；而對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)店線上商品的價(jià)格常低于實(shí)際店鋪的相同商品，既保證了賣家的收益又迎合了消費(fèi)者的需求，提高了買賣成交的效率。
3.2交易快捷方便。
世界各地的商品通過(guò)電子商務(wù)，在網(wǎng)上交易平臺(tái)上簡(jiǎn)單幾步，顧客所購(gòu)買的商品就會(huì)送到家中。隨著智能手機(jī)的普及，解決了顧客沒(méi)有時(shí)間去商場(chǎng)購(gòu)物的難題，在手機(jī)客戶端上即可選購(gòu)需要的商品，這個(gè)過(guò)程解決了現(xiàn)實(shí)中所有問(wèn)題，作為消費(fèi)新方式，極大的提高了交易完成的效率，在總消費(fèi)額上占據(jù)越來(lái)越大的比重。
4信息通信技術(shù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)提高產(chǎn)業(yè)效率。
4.1優(yōu)化產(chǎn)業(yè)格局?jǐn)[脫市場(chǎng)制約。
經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)必然帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，依存于物質(zhì)資源的傳統(tǒng)工業(yè)，各行各業(yè)面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的一大瓶頸，無(wú)法實(shí)現(xiàn)發(fā)展和資源的可持續(xù)性使用同時(shí)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡成為每個(gè)市場(chǎng)參與者不得不面對(duì)的課題。為了幫助傳統(tǒng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)擺脫市場(chǎng)容量與資源投入的桎梏，信息通信技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展無(wú)疑是給產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改革調(diào)整帶來(lái)了希望，只有改變其原始產(chǎn)業(yè)格局。計(jì)算機(jī)行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、移動(dòng)通信行業(yè)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及服務(wù)業(yè)各領(lǐng)域的普遍采用，正是在信息通信技術(shù)的推動(dòng)下催生的，有效促使這些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化調(diào)整，尤其是移動(dòng)通信行業(yè)，正逐步成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化發(fā)展。
4.2信息通信技術(shù)提高了管理水平。
高效科學(xué)的管理離不開對(duì)信息的有效運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開高效科學(xué)的管理水平。管理者科學(xué)合理的決策需要及時(shí)準(zhǔn)確地掌握市場(chǎng)和企業(yè)的各種信息，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升。信息通信技術(shù)通過(guò)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息供應(yīng)量為管理者獲取信息提供了便利，為管理者提供及時(shí)、準(zhǔn)確的市場(chǎng)供需關(guān)系信息，從而為更好的進(jìn)行宏觀決策提供重要的參考價(jià)值，使管理者更好的掌握生產(chǎn)與市場(chǎng)之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
5總結(jié)。
在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)充斥著人們的生活，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，從多種機(jī)制協(xié)同影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，發(fā)揮著愈加關(guān)鍵的作用。
參考文獻(xiàn)：
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作者:宋玲玲單位:中國(guó)聯(lián)通許昌市分公司。
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經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇三
法定代表人：劉××，董事長(zhǎng)。
答辯人因陸××所訴關(guān)于商品房預(yù)售合同糾紛一案，現(xiàn)依法答辯如下：
一、原告示依約購(gòu)買所定商品房已構(gòu)成違約，無(wú)權(quán)要求返還定金。
xxx2年2月22日，原告與答辯人簽訂了一份《××花園××閣商品房認(rèn)購(gòu)書，》約定：乙方(原告)自愿認(rèn)購(gòu)××花園××閣18層1807號(hào)房，建筑面積約為139.98平方米(實(shí)際建筑面積以房產(chǎn)局的測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn));房屋單價(jià)為每平方米4331.60元，總價(jià)為606337元;付款方式為簽訂認(rèn)購(gòu)書時(shí)交付定金xxx00元，在簽訂認(rèn)購(gòu)書后15日內(nèi)支付房款400337元，其余房款206000元申請(qǐng)銀行按揭付清;乙方須于xxx3年3月9日前持有效身份證明及本認(rèn)購(gòu)書原件到甲方(答辯人)售樓部換簽《商品房買賣合同》;乙方交付購(gòu)房定金后，如甲方將乙方認(rèn)購(gòu)的房屋另售他人，則雙倍返還給乙方定金;如乙方不按時(shí)交納房款及換簽《商品房買賣合同》，則甲方有權(quán)終止本認(rèn)購(gòu)書，不再退還乙方所交定金，并將上述乙方訂購(gòu)的商品房另行出售。
合同簽訂后，原告于第二天向答辯人交來(lái)定金xxx00元，答辯人則將原告所定購(gòu)的房屋預(yù)留給原告。但是，原告既未按約定期限前來(lái)支付房款，也未按規(guī)定前來(lái)?yè)Q簽《商品房買賣合同》。原告的行為顯然已構(gòu)成違約，其無(wú)權(quán)要求返還定金。
二、原告的訴訟請(qǐng)求沒(méi)有法律依據(jù)，應(yīng)予駁回。
《合同法》第115條規(guī)定：“當(dāng)事人可以依照《中華人民共和國(guó)擔(dān)保法》約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債務(wù)的擔(dān)保。債務(wù)人履行債務(wù)后，定金應(yīng)當(dāng)?shù)肿鲀r(jià)款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務(wù)的，無(wú)權(quán)要求返還定金;收受定金的一方不履行約定的債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)雙倍返還定金?！?/p>
《商品房銷售管理辦法》第22條第2款規(guī)定：“符合商品房銷售條件的，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在訂立商品房買賣合同之前向買受人收取預(yù)訂款性質(zhì)的費(fèi)用的，訂立商品房買賣合同時(shí)，所收費(fèi)應(yīng)當(dāng)?shù)肿鞣績(jī)r(jià)款;當(dāng)事人未能訂立商品房買賣合同的，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應(yīng)當(dāng)向買受人返還所收費(fèi)用;當(dāng)事人之間另有約定的，從其約定。”
原告既然與答辯人簽訂了《商品房訂購(gòu)書》，對(duì)標(biāo)的物、價(jià)款、付款方式、違約責(zé)任等都進(jìn)行了明確約定。合同簽訂后，原告按約定交付了定金，答辯人亦依約將所定商品房留給了原告。但是，原告后來(lái)自己違約，不按約定履行應(yīng)盡的義務(wù)，根據(jù)法律和雙方約定其都無(wú)權(quán)要求返還定金。《商品房認(rèn)購(gòu)書》是一個(gè)完整的合同，是原告為購(gòu)買答辯人的商品房而預(yù)先簽訂的合同，該合同對(duì)商品房買賣的最主要是精華條款進(jìn)行了約定，不僅對(duì)原告有約束力，對(duì)答辯人亦有約束力。換簽《商品房買賣合同》是雙方約定的簽約步驟，《商品房買賣合同》是建設(shè)部和國(guó)家工商局共同制定發(fā)布的示范文本，合同條款多為商品房買賣的規(guī)范條款，更何況該示范文本內(nèi)容還是可以修改、增補(bǔ)或刪減的。實(shí)際上，合同最主要條款已在《認(rèn)購(gòu)書》中進(jìn)行了約定，其余條款只要作適當(dāng)協(xié)商即可簽訂。原告說(shuō)答辯人“不愿作出讓步”沒(méi)有任何依據(jù)，實(shí)際是想為了不履行《認(rèn)購(gòu)書》約定的義務(wù)尋找借口，不應(yīng)得到法律的支持，原告的訴訟請(qǐng)示實(shí)在是毫無(wú)法律依據(jù)。
綜上，答辯人認(rèn)為，原告不按雙方約定履行義務(wù)已構(gòu)成違約，其無(wú)權(quán)要求返還定金;其訴訟請(qǐng)求毫無(wú)法律依據(jù)，請(qǐng)求人民法院依法駁回!
此致
××市××區(qū)人民法院。
××年××月××日。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇四
論經(jīng)濟(jì)法的社會(huì)性——關(guān)于經(jīng)濟(jì)法本質(zhì)屬性的理論分析。
政府采購(gòu)公益訴訟法律問(wèn)題研究。
市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)與政府的干預(yù)角色。
信用經(jīng)濟(jì)條件下政府信用的法學(xué)思考。
經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的歸責(zé)探析。
中西經(jīng)濟(jì)法產(chǎn)生發(fā)展道路差異研究。
論經(jīng)濟(jì)法可訴性及其實(shí)現(xiàn)。
論稅權(quán)的監(jiān)督。
礦產(chǎn)資源產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)法律問(wèn)題研究。
缺陷產(chǎn)品召回法律制度研究。
懲罰性賠償責(zé)任制度研究。
論我國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)的法律地位。
基于企業(yè)——社會(huì)中間層——政府主體框架的經(jīng)濟(jì)法責(zé)任研究。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇五
摘要：任何一種法律制度均是以訴諸公平，保護(hù)弱者為己任的，經(jīng)濟(jì)法也不例外。本文從新時(shí)期弱勢(shì)群體的角度出發(fā)探討了對(duì)其實(shí)施經(jīng)濟(jì)法保護(hù)的重要性及科學(xué)理念，并就如何保護(hù)展開了深層次探析，對(duì)健全經(jīng)濟(jì)法體系，營(yíng)造良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序有積極有效的促進(jìn)作用。
1、何為弱勢(shì)群體。
弱勢(shì)群體由社會(huì)發(fā)展的不均衡性導(dǎo)致，對(duì)該類群體范疇的界定學(xué)術(shù)界論點(diǎn)不一，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的探討目前已達(dá)成一個(gè)基本共識(shí)，即弱勢(shì)群體主要指由一些障礙或缺乏相應(yīng)政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)機(jī)遇而導(dǎo)致的在社會(huì)中處于不利位置的一類人群。也就是說(shuō)弱勢(shì)群體緊靠自身能力很難實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)可的基本生活標(biāo)準(zhǔn)，因此他們必須受到社會(huì)、國(guó)家等力量的支持與幫助?？v觀弱勢(shì)群體的存在發(fā)展?fàn)顩r其包含三類特征，即生活基本狀況無(wú)法滿足社會(huì)認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)；由于缺乏自然、社會(huì)及人力資本或一些均等機(jī)遇，弱勢(shì)群體社會(huì)地位僅依靠自身努力很難有所改變；他們的生存、發(fā)展?fàn)顩r僅能通過(guò)國(guó)家、社會(huì)的宏觀傾向與特有支持、扶植才能實(shí)現(xiàn)真正意義的改變。
2、對(duì)弱勢(shì)群體實(shí)施經(jīng)濟(jì)法律保護(hù)的科學(xué)理念。
法律制度的科學(xué)建立需要得到社會(huì)公眾的普遍認(rèn)可，因此在探討如何對(duì)弱勢(shì)群體實(shí)施法律保護(hù)時(shí)我們也應(yīng)將公眾意識(shí)引入其中，令其成為凸顯法律保護(hù)價(jià)值性的基礎(chǔ)與前提。我們首先應(yīng)在觀念上合理轉(zhuǎn)變，變歧視弱勢(shì)群體為關(guān)懷、善待弱勢(shì)群體；由隨機(jī)性救助變?yōu)橛行Ы⒐潭ǖ纳姹Ｕ蠙C(jī)制；由單一的自我救助轉(zhuǎn)向社會(huì)連帶責(zé)任的全員性保護(hù)；由單一輸入式救助向輸入與創(chuàng)造雙重并進(jìn)的發(fā)展。對(duì)弱勢(shì)群體實(shí)施保護(hù)既可借助市場(chǎng)力量、又可借助政府力量，然而無(wú)論何種力量均需要法治、法律的科學(xué)保障。這是由法制法規(guī)固有的整體公平理念、實(shí)質(zhì)公平理念及社會(huì)發(fā)展理念決定的。法律最基本核心的價(jià)值就在于公平，而弱勢(shì)群體則往往由社會(huì)權(quán)利不公平分配、結(jié)構(gòu)不合理等缺陷導(dǎo)致。因此杜絕弊端、矯正偏差最有效的方式便是對(duì)弱勢(shì)群體實(shí)施法律保護(hù)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)講，弱勢(shì)群體在我國(guó)的形成與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌進(jìn)程中分配權(quán)利制度真空有直接關(guān)系。在這一轉(zhuǎn)軌進(jìn)程中下崗、退休人員、農(nóng)民工等雖曾經(jīng)為社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)過(guò)全力，然而由于社會(huì)保障體制的不完善令現(xiàn)實(shí)生活中該類人群的基本權(quán)利被無(wú)情剝奪，很難獲取滿足基本生活標(biāo)準(zhǔn)的收入，因此基于這一不公平性，在經(jīng)濟(jì)法律制度層面實(shí)施對(duì)弱勢(shì)群體應(yīng)有權(quán)利的法律保障尤為重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，雖在原則上每一個(gè)體均享有均等發(fā)展機(jī)會(huì)，然而實(shí)際生活中由于教育背景、個(gè)人能力、出身環(huán)境的差異導(dǎo)致其勞動(dòng)所得必然存在差異，消費(fèi)水平也因此不盡相同，該類收入與消費(fèi)層面的不均等進(jìn)一步導(dǎo)致社會(huì)貧富差距的懸殊并引發(fā)了眾多社會(huì)矛盾，令市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展受到嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此我們只有透過(guò)經(jīng)濟(jì)法的形式公平激發(fā)實(shí)質(zhì)公平性，建立全新的傾向弱勢(shì)群體的保護(hù)性經(jīng)濟(jì)法律，才能真正縮小貧富差距，令社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序重回穩(wěn)定、良好、持續(xù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
3、以經(jīng)濟(jì)法為視角，合理構(gòu)建弱勢(shì)群體法律保護(hù)制度。
3、1合理調(diào)整收入分配政策，完善稅收制度，消減貧富差距。
行業(yè)壟斷、城鄉(xiāng)差距、非法行為打擊有限、政策不完備等因素導(dǎo)致我國(guó)收入分配政策有失公平性，因此我們必須充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法的宏觀調(diào)控職能，注重效率優(yōu)先、兼顧公平，將勞動(dòng)個(gè)人收入引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體系中，進(jìn)行多勞多得的控制，并建立完備的法律法規(guī)政策。同時(shí)我們應(yīng)合理規(guī)范分配秩序、理清復(fù)雜的分配關(guān)系，例如在政府內(nèi)部理順財(cái)力分配關(guān)系，早日實(shí)現(xiàn)財(cái)政部門對(duì)國(guó)家財(cái)力的科學(xué)規(guī)劃與統(tǒng)籌管理；對(duì)市場(chǎng)發(fā)展中的高收入行業(yè)進(jìn)行整頓、控制過(guò)快增長(zhǎng)的行業(yè)工資水平；廣泛運(yùn)用信息化手段構(gòu)建個(gè)人收入監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)不合法收入進(jìn)行取締；對(duì)少數(shù)壟斷行業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，消除因行業(yè)發(fā)展的性質(zhì)改變引起收入分配的不均；注重對(duì)國(guó)家公務(wù)員群體的工資制度完善，實(shí)施對(duì)其職務(wù)消費(fèi)的規(guī)范管理，進(jìn)一步推進(jìn)福利待遇的貨幣化形式；對(duì)合法收入實(shí)施必要保護(hù)等。為了有效消減貧富差距，合理維護(hù)弱勢(shì)群體合法利益，我們應(yīng)充分利用經(jīng)濟(jì)法的稅率調(diào)節(jié)職能，建立超額累進(jìn)稅制度，從高收入群體中征收合理稅金，用于構(gòu)建完善、合理的社會(huì)保障體系，從而令弱勢(shì)中低收入群體廣泛享受社會(huì)經(jīng)濟(jì)均衡性發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。目前我國(guó)呈現(xiàn)的對(duì)個(gè)稅起征點(diǎn)修改的熱烈探討便充分說(shuō)明對(duì)中等收入者合理減免其稅費(fèi)，可有效培育并構(gòu)建穩(wěn)定的中等消費(fèi)群體，對(duì)我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展是極為有利的，有效體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)法發(fā)展中對(duì)弱勢(shì)群體保護(hù)的決心。
3、2完善市場(chǎng)規(guī)制法、鼓勵(lì)中小企業(yè)發(fā)展，合理增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
中小企業(yè)的全面發(fā)展將激勵(lì)龐大產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍的產(chǎn)生，無(wú)疑會(huì)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步緩解國(guó)民經(jīng)濟(jì)體制更新轉(zhuǎn)變與擴(kuò)大就業(yè)間產(chǎn)生的`矛盾。因此我們應(yīng)充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法的市場(chǎng)規(guī)制作用，給予中小企業(yè)在稅收、方面的放寬及優(yōu)惠政策，清理行業(yè)內(nèi)的不合理收費(fèi)現(xiàn)象，令稅收優(yōu)惠形成與其他政策的完善融合，構(gòu)建有利于中小企業(yè)的稅收經(jīng)濟(jì)法規(guī)，從而真正平衡行業(yè)發(fā)展，為弱勢(shì)群體創(chuàng)造更多的就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
3、3完善社會(huì)保障，增強(qiáng)弱勢(shì)群體信心。
弱勢(shì)群體中下崗、失業(yè)人員眾多，因此在經(jīng)濟(jì)法制度中我們應(yīng)合理為其創(chuàng)造廣泛就業(yè)平臺(tái)，對(duì)喪失勞動(dòng)能力的弱勢(shì)殘疾人及其子女的就業(yè)提供一定優(yōu)惠政策，從根本上改善他們的底層社會(huì)處境，令這種弱勢(shì)不至于延續(xù)到后代子孫。在經(jīng)濟(jì)法保護(hù)制度建立中我們應(yīng)合理引入對(duì)弱勢(shì)群體就業(yè)的援助計(jì)劃，構(gòu)建完善的失業(yè)、養(yǎng)老、教育、醫(yī)療保險(xiǎn)制度，成立失業(yè)保險(xiǎn)基金，由重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)弱勢(shì)群體失業(yè)人員的生活救濟(jì)轉(zhuǎn)向輔助他們重新就業(yè)，為其創(chuàng)造更多的失業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，令弱勢(shì)群體重新找到人生拼搏的方向，并最終變?nèi)鮿?shì)為強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。
4、結(jié)語(yǔ)。
新時(shí)期，各類社會(huì)結(jié)構(gòu)的迅速發(fā)展及轉(zhuǎn)變令不同人群的公平觀念及要求呈現(xiàn)較大差別，弱勢(shì)群體等社會(huì)不均衡發(fā)展問(wèn)題日益凸顯。因此為了重構(gòu)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序化發(fā)展，我們只有基于經(jīng)濟(jì)法的宏觀調(diào)控性、公平分配性，進(jìn)一步通過(guò)政策激勵(lì)輔助弱勢(shì)，縮短貧富差距，完善社會(huì)保障體系，才能真正增強(qiáng)弱勢(shì)群體的自我發(fā)展信心，并促進(jìn)他們?cè)诮?jīng)濟(jì)法的完善保護(hù)下實(shí)現(xiàn)全面提升。
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經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇六
多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用可以是多方面的，也可以是多角度的，為了更好地在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就需要教師在實(shí)踐的過(guò)程中不斷應(yīng)用和思考，在更多的教學(xué)內(nèi)容中引入多媒體技術(shù)的影子。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，教師通過(guò)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以很清楚地了解自己的教學(xué)計(jì)劃，可以讓自己的教學(xué)計(jì)劃有序、高效地進(jìn)行，讓教師清楚地知道自己這節(jié)課要講什么、下節(jié)課該做什么。但就目前小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)狀況來(lái)看，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候更多的是低效的，這也會(huì)對(duì)高效開展小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的阻礙。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候可以引入多媒體技術(shù)，這樣不僅可以節(jié)省大量的教學(xué)時(shí)間，還可以讓自己的教學(xué)計(jì)劃更加清晰自然，讓教師和學(xué)生都可以一目了然。比如教師可以利用多媒體技術(shù)將自己的教學(xué)計(jì)劃制作成一個(gè)教學(xué)課件，在這個(gè)教學(xué)課件當(dāng)中主要描述一下自己的教學(xué)計(jì)劃，如教師要怎樣開展這個(gè)作文教學(xué)活動(dòng)，每一次作文課不是說(shuō)非要讓學(xué)生寫一篇完整的作文，可以把作文的每一部分分解開來(lái)。比如第一節(jié)課的時(shí)候講述一下開頭的寫法，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中練習(xí)一下開頭應(yīng)該怎么寫，此外還有中間部分和結(jié)尾，教師都要在教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中有所描述。然后教師可以在每堂課開始之前，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示自己的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生自己也明白每堂課都會(huì)講到什么，讓學(xué)生清楚每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這種方法可以幫助教師更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃，可以節(jié)省大量的課堂時(shí)間，對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)效率有很大的幫助。
二、注重作文寫作技巧講述，做到授人以漁。
學(xué)生在寫作過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)正反映了學(xué)生自身寫作能力的不足。小學(xué)生由于剛剛接觸寫作這個(gè)語(yǔ)文教學(xué)部分，對(duì)這個(gè)陌生的語(yǔ)文教學(xué)部分學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力也是正常的。教師一定不能盲目求快，一味地追求教學(xué)效率是不可取的。教師一定要讓學(xué)生自己去掌握一些寫作技巧，做到授人以漁。寫作過(guò)程也是循序漸進(jìn)的，只有學(xué)生掌握了一定的寫作技巧，才能更好地在平時(shí)進(jìn)行發(fā)揮。語(yǔ)文寫作技巧的講述成為小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中的主體部分，教師可以將多媒體技術(shù)和語(yǔ)文寫作技巧講述結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多媒體技術(shù)可以更好地進(jìn)行寫作技巧的講授，有助于提升教學(xué)效率。比如教師可以利用多媒體技術(shù)在課堂中給學(xué)生陳列一些教學(xué)范文，教師在找范文的時(shí)候，一定要以學(xué)生的視野進(jìn)行尋找，不能脫離學(xué)生這個(gè)主體。然后針對(duì)這個(gè)范文進(jìn)行作文講述，如范文當(dāng)中有一些擬人句和比喻句，這些修辭手法的使用都會(huì)使文章錦上添花。范文當(dāng)中還會(huì)有一些寫作方法，如一些描寫景物的方法，還有一些寫人的方法，教師都可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生仔細(xì)講述每一種方法的使用方法。通過(guò)這種方法將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)寫作技巧講授課堂當(dāng)中，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式也更感興趣，在課堂中也更為投入，對(duì)提升課堂教學(xué)效率有很大的幫助。
三、構(gòu)建輕松融洽的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，一個(gè)輕松融洽的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更為投入，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文寫作知識(shí)，對(duì)提升學(xué)生自身的寫作能力有很大的幫助。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助教師更好地營(yíng)造輕松融洽的氛圍。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)一直以來(lái)都是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)中的主體，教師可以在課堂中利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以在課堂開始之前利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些有意思的視頻，如可以給學(xué)生播放一些搞笑的視頻，相信大部分學(xué)生都會(huì)被這種教學(xué)視頻所吸引，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生依據(jù)這些動(dòng)態(tài)圖片寫一段話或者是一個(gè)句子，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式更感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更為主動(dòng)。通過(guò)這種方法，可以很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
總而言之，多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，擁有著很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以讓小學(xué)作文教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。為了讓多媒體技術(shù)更好地在小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用，教師要逐漸增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，針對(duì)多媒體技術(shù)深入研究，從而不斷提升小學(xué)作文課堂教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】。
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作者:孫浩單位:江蘇省泰興市姚王小學(xué)。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇七
摘要:。
經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要法律依據(jù)，對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定都離不開法律制度的規(guī)范和制約，我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)，離不開各項(xiàng)法律規(guī)范的共同作用，經(jīng)濟(jì)法作為我國(guó)法律體系的重要組成部分，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展具有重要的影響。
關(guān)鍵詞:。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇八
20xx年5月18日上午，一則消息稱因懷疑有“內(nèi)鬼”，故宮建福宮下屬的北京故宮宮廷文化發(fā)展有限公司已開除大部分員工。宮廷文化發(fā)展公司解雇員工的理由是：一是被解雇員工本來(lái)就未與公司建立勞動(dòng)關(guān)系，只有當(dāng)建福宮有重大活動(dòng)時(shí)才來(lái)臨時(shí)幫忙；二是公司是以公司“項(xiàng)目停止運(yùn)營(yíng)”為由解除勞動(dòng)關(guān)系。一名剛剛被辭退的員工透露，公司的一部分員工包括他在內(nèi)確實(shí)已被辭退，但辭退原因是“公司發(fā)生重大變化”。他還向記者透露，建福宮的“私人會(huì)員”制度實(shí)際上還僅是一個(gè)嘗試，到他離職為止，還沒(méi)有人真正辦理過(guò)入會(huì)手續(xù)。關(guān)于故宮豪華會(huì)所的傳說(shuō)，集中在網(wǎng)友爆料的開幕典禮富豪名單、高達(dá)百萬(wàn)元的會(huì)員費(fèi)設(shè)置以及“500席位全球發(fā)售”。特別是一張包括電影、時(shí)尚、傳媒、投資界等諸多知名企業(yè)家在內(nèi)的名單一出，引來(lái)網(wǎng)絡(luò)瘋狂轉(zhuǎn)載，更有網(wǎng)友認(rèn)為，這個(gè)名單或許就是建福宮這個(gè)豪華會(huì)所的會(huì)員名單。國(guó)家文物禁地，變身富豪餐廳，故宮“有關(guān)部門”渾身是嘴也很難撇干凈。在輿論的群轟下，故宮顏面丟盡，為懲罰爆料者，不惜“寧可錯(cuò)殺一千，不可放過(guò)一人”。
1、公司是否可以有“內(nèi)鬼”就可解雇員工？
2、公司所稱“臨時(shí)幫忙”是否形成勞動(dòng)關(guān)系？
3、公司是否可以“項(xiàng)目停止運(yùn)營(yíng)”可以解雇員工嗎？
1、公司是否可以以有“內(nèi)鬼”解雇員工取決于員工是否嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度。我國(guó)《勞動(dòng)合同法》第39條規(guī)定，勞動(dòng)者“嚴(yán)重違反用人單位規(guī)章制度的”，用人單位可以解除勞動(dòng)合同。不過(guò)，法律對(duì)何謂“嚴(yán)重”未作明確規(guī)定，一般來(lái)說(shuō)，用人單位以嚴(yán)重違紀(jì)解除勞動(dòng)合同，必須符合三個(gè)條件：其一，勞動(dòng)者的“泄密”行為違反了用人單位的規(guī)章制度；所謂商業(yè)秘密是指不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性以及經(jīng)權(quán)利人采取了保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。其二，勞動(dòng)者的“泄密”行為在勞動(dòng)合同或規(guī)章制度中被列為應(yīng)當(dāng)解除勞動(dòng)合同的行為；其三，有關(guān)規(guī)章制度合法有效并告知?jiǎng)趧?dòng)者。
的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行；勞動(dòng)者不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金標(biāo)準(zhǔn)的兩倍向勞動(dòng)者支付賠償金，賠償金的計(jì)算年限自用工之日起計(jì)算。
所以，故宮宮廷文化發(fā)展有限公司以有“內(nèi)鬼”開除大部分員工必須符合上述條件。
2、至于宮廷文化發(fā)展公司的“臨時(shí)幫工”是否可以隨時(shí)終止勞動(dòng)關(guān)系，要看其屬于“全日制用工”還是“非全日制用工”?！秳趧?dòng)合同法》對(duì)非全日制用工有特殊規(guī)定：“非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時(shí)通知對(duì)方終止用工。終止用工，用人單位不向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。至于“非全日制用工”的含義，《勞動(dòng)合同法》明確規(guī)定：“非全日制用工，是指以小時(shí)計(jì)酬為主，勞動(dòng)者在同一用人單位一般平均每日工作時(shí)間不超過(guò)四小時(shí)，每周工作時(shí)間累計(jì)不超過(guò)二十四小時(shí)的用工形式?！薄胺侨罩朴霉趧?dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長(zhǎng)不得超過(guò)十五日。對(duì)于“全日制用工”，就不能像對(duì)“非全日制用工”那樣“召之即來(lái)，揮之即去”，不僅解除勞動(dòng)關(guān)系需有法定理由，用人單位還有依法書面簽訂勞動(dòng)合同的義務(wù)和責(zé)任?！秳趧?dòng)合同法》規(guī)定：建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。
所以，如果公司能夠證明被解雇勞動(dòng)者在該公司每日工作時(shí)間不超過(guò)四個(gè)小時(shí)，每周工作時(shí)間累積不超過(guò)二十四小時(shí)，則所述理由成立，解雇員工的行為合法。
3、公司以“項(xiàng)目停止運(yùn)營(yíng)”解雇員工是否合法取決于勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況是否發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致終止勞動(dòng)合同。如果確因建福宮“項(xiàng)目停止運(yùn)營(yíng)”，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，宮廷文化發(fā)展公司首先應(yīng)與職工就變更勞動(dòng)合同進(jìn)行協(xié)商，如果職工不同意變更勞動(dòng)合同，原勞動(dòng)合同所確立的勞動(dòng)關(guān)系已沒(méi)有存續(xù)的必要，公司可與職工解除勞動(dòng)合同?！秳趧?dòng)合同法》第四十條第三項(xiàng)規(guī)定，勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者本人或者額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資后，可以解除勞動(dòng)合同。
其實(shí)對(duì)企業(yè)而言，客觀情況變化解除一般只能適用于個(gè)別解除勞動(dòng)合同，如一次性解除人數(shù)超過(guò)20人或者雖不足20人但超過(guò)勞動(dòng)者總數(shù)的10%的，均應(yīng)當(dāng)按照《勞動(dòng)合同法》第四十一條規(guī)定的經(jīng)濟(jì)性裁員程序執(zhí)行，而不能使用客觀情況變化解除。宮廷文化發(fā)展公司清退了三分之二員工，自然應(yīng)走經(jīng)濟(jì)性裁員這條路。根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第四十一條第一款第三項(xiàng)規(guī)定，企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或者經(jīng)營(yíng)方式調(diào)整，經(jīng)變更勞動(dòng)合同后，仍需裁減人員的，應(yīng)當(dāng)提前30天向工會(huì)或者全體職工說(shuō)明情況，聽取工會(huì)或者職工的意見(jiàn)后，裁減人員方案經(jīng)向勞動(dòng)行政部門報(bào)告，可以裁減人員。對(duì)于宮廷文化發(fā)展公司來(lái)說(shuō)，建福宮“項(xiàng)目停止運(yùn)營(yíng)”，也許可視為“經(jīng)營(yíng)方式調(diào)整”，但也只有在變更勞動(dòng)合同后，仍需要裁減人員，才可進(jìn)行裁員。
需注意裁減人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用下列人員：
（一）與本單位訂立較長(zhǎng)期限的固定期限勞動(dòng)合同的；
（二）與本單位訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的；
（三）家庭無(wú)其他就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的。在六個(gè)月內(nèi)重新招用人員的，應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。還需注意以下幾類人員不能適用《勞動(dòng)合同法》第四十條、第四十一條解除勞動(dòng)合同：
（2）在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的；
（3）患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；
（4）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；
（5）在本單位連續(xù)工作滿15年，且距法定退休年齡不足5年的。
盡管用人單位裁員只要按照相應(yīng)的程序上報(bào)，而無(wú)需獲得勞動(dòng)行政部門的批準(zhǔn)，但為了有效防范企業(yè)裁員出現(xiàn)違法及損害職工利益的情況，對(duì)于用人單位未經(jīng)法定程序即實(shí)行經(jīng)濟(jì)性裁員，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)掌握?qǐng)?zhí)行口徑。人力資源和社會(huì)保障部門規(guī)定，“發(fā)現(xiàn)裁員方案與法律法規(guī)抵觸的，應(yīng)當(dāng)告知用人單位予以糾正?！睂?duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)集體協(xié)商，沒(méi)有聽取職工意見(jiàn)或聽取職工意見(jiàn)距離報(bào)告送達(dá)勞動(dòng)行政部門少于三十日的等不符合程序的裁員，有關(guān)部門可以予以退回，要求企業(yè)履行相應(yīng)程序后再次遞交。而宮廷文化發(fā)展公司顯然沒(méi)有履行規(guī)定的裁員程序。
首先，用人單位應(yīng)當(dāng)建立健全符合法律法規(guī)的規(guī)章制度，并將規(guī)章制度內(nèi)容告知單位員工或者組織員工學(xué)習(xí)。用人單位規(guī)章制度的內(nèi)容不得違反我國(guó)現(xiàn)行法律、法規(guī)的規(guī)定，更應(yīng)避免用人單位假借遵守保密制度之名限制勞動(dòng)者的自由表達(dá)，妨害公眾知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)的實(shí)現(xiàn)。特別是涉及維護(hù)國(guó)家、集體及公共利益的信息，勞動(dòng)者有權(quán)向第三方透露，用人單位不應(yīng)因此以嚴(yán)重違紀(jì)解除勞動(dòng)合同。對(duì)于違法解除勞動(dòng)合同，《勞動(dòng)合同法》規(guī)定：勞動(dòng)者要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行；勞動(dòng)者不要求繼續(xù)履行勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金標(biāo)準(zhǔn)的兩倍向勞動(dòng)者支付賠償金，賠償金的計(jì)算年限自用工之日起計(jì)算。
其次，用人單位應(yīng)當(dāng)明確與勞動(dòng)者間的勞動(dòng)關(guān)系。不論是全日制用工還是非全日制用工，用人單位都應(yīng)當(dāng)留存用工時(shí)所簽訂的協(xié)議、合同等相關(guān)證據(jù)，以避免發(fā)生糾紛憑借維護(hù)己方的合法權(quán)益。
再次，用人單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)將單位規(guī)章制度、集體勞動(dòng)合同、裁員方案等報(bào)送勞動(dòng)行政部門等審查備案。同時(shí)，用人單位內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立工會(huì)組織以維護(hù)廣大員工的合法權(quán)益，也有利于發(fā)生影響大范圍員工權(quán)益事件時(shí)，用人單位及時(shí)與代表全體員工利益的工會(huì)協(xié)商解決。另外，用人單位辭退個(gè)別員工或者裁減較大數(shù)量員工時(shí)必須嚴(yán)格依照法定程序，保障員工的合法權(quán)益，盡到一定的社會(huì)責(zé)任，這樣也有利于社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇九
現(xiàn)今社會(huì)是法制化、經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展迅速，各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展急需大量復(fù)合型的人才。經(jīng)濟(jì)法目前已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)課程，其在人才的需求方面意義越來(lái)越重大。目前，經(jīng)濟(jì)法教學(xué)如何改革已經(jīng)成為教育從業(yè)者所關(guān)注的重點(diǎn)話題。雖然經(jīng)濟(jì)法課程逐漸受到人們的重視，改革的步伐逐步加快，但是仍舊存在著眾多的問(wèn)題。本文就經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決辦法。
一、我國(guó)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的現(xiàn)狀。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)法是在二十世紀(jì)九十年代設(shè)立的，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚。二十多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)法課程雖然取得了一定的成果，建立了經(jīng)濟(jì)法教育的基礎(chǔ)，但是還不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。其內(nèi)部的建設(shè)仍舊存在很多弊端。
(一)教師素質(zhì)較低。
在教育改革逐漸推進(jìn)的過(guò)程中，各大院校都在努力建設(shè)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)法教師隊(duì)伍。但是經(jīng)濟(jì)法師資力量薄弱問(wèn)題還是沒(méi)有得到很好的解決。在經(jīng)濟(jì)法課程開設(shè)的初期，某些院校為了完成教育局的任務(wù)將大部分別的專業(yè)的教師調(diào)到經(jīng)濟(jì)法專業(yè)，外行教師對(duì)經(jīng)濟(jì)法并不是很熟悉，某些教師并不愿意從事經(jīng)濟(jì)法教學(xué)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)法教師短缺。
另外，外行教師對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的結(jié)構(gòu)理解不到位，欠缺相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法理論，其教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上經(jīng)濟(jì)法專業(yè)畢業(yè)的教師，使得學(xué)生并不能很好地理解經(jīng)濟(jì)法，造成惡性循環(huán)。孔子云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。沒(méi)有高素質(zhì)的教師是無(wú)法挑起經(jīng)濟(jì)法專業(yè)大梁的。
(二)教學(xué)大綱定位不準(zhǔn)。
目前的高校中對(duì)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)大綱定位相當(dāng)模糊，培養(yǎng)的目標(biāo)沒(méi)有與社會(huì)需求相連接，專業(yè)的針對(duì)性非常弱化。面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生只能采取同一的教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，這種模式無(wú)法滿足學(xué)生自身專業(yè)的需求，學(xué)習(xí)目標(biāo)難以確立。目前，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的大部分學(xué)生法律基礎(chǔ)十分薄弱，但是對(duì)于經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)課程又較少，而經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)是其他任何法律規(guī)范無(wú)法比擬的，這自然就要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)熟練的掌握經(jīng)濟(jì)法，這種高難度的要求加大了學(xué)生的任務(wù)量。
(三)教材設(shè)計(jì)不合理。
教材是教學(xué)的媒介，教材是教學(xué)事業(yè)發(fā)展的基石。經(jīng)濟(jì)法教材版本眾多，但是良莠不齊，非經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的人士并不能挑選出優(yōu)秀的教材。市面上的教材大多存在以下問(wèn)題：一，教材內(nèi)容淺薄，傾向于簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的堆疊，缺乏對(duì)法律法規(guī)的深度分析。二，教材內(nèi)容針對(duì)性較弱。不同專業(yè)的學(xué)生需要的經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容并不相同。三，經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)目標(biāo)老舊，重視學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)踐與應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單粗略，缺少配套的經(jīng)典案例，使得經(jīng)濟(jì)法的法律法規(guī)枯燥乏味。四，部分經(jīng)濟(jì)法的課本內(nèi)容觀點(diǎn)陳舊，沒(méi)有及時(shí)更新，沒(méi)有及時(shí)反映國(guó)家經(jīng)濟(jì)法法律法規(guī)的變動(dòng)。
(四)教學(xué)方法不靈活。
目前各大高校再進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法的授課過(guò)程中一般以教師講課為主，教師是課堂的主導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)上學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，師生之間缺乏交流，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)。學(xué)生僅通過(guò)課堂領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)法的有關(guān)知識(shí)，缺乏實(shí)踐。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法的理論知識(shí)豐富、抽象，教師授課難以掌握深淺，如果僅采用課堂傳授知識(shí)，學(xué)生會(huì)很難接受經(jīng)濟(jì)法教學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏積極性。
(五)缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
目前，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，應(yīng)用于教育領(lǐng)域的技術(shù)也越來(lái)越多。因此，經(jīng)濟(jì)法教學(xué)可以不斷提高現(xiàn)代化的教育手段和信息技術(shù)，例如可以添加投影儀、多媒體等設(shè)備。舍棄教師一手教材，一手粉筆的教育模式。改革教學(xué)只傳授理論的模式，增加學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，減少高分低能的學(xué)生。
(六)教學(xué)計(jì)劃安排缺乏連續(xù)性。
經(jīng)濟(jì)法本身就是屬于法律的范疇，因此經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)必然要求學(xué)生具有一定的法律基礎(chǔ)。目前，雖然各大高校都設(shè)立了經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)課程，但是缺乏基礎(chǔ)課程(如《法律基礎(chǔ)》)的設(shè)立，很多學(xué)校只是直接教授經(jīng)濟(jì)法的法律法規(guī)。使得學(xué)生對(duì)有關(guān)法規(guī)難以理解，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。有的學(xué)校雖然設(shè)立了《法律基礎(chǔ)》等的課程，但是后期的經(jīng)濟(jì)法律沒(méi)有緊緊跟隨，使得經(jīng)濟(jì)法課程之間缺乏繼承性，不利于學(xué)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
(七)教學(xué)考核方法有待創(chuàng)新。
教授授課多采取“填鴨式”的教學(xué)方法，學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性。教師在考核知識(shí)時(shí)大多采取考試與考查兩種方式。這種考核方式使學(xué)生逐步的形成了課堂簡(jiǎn)單聽一聽，考試前簡(jiǎn)單記憶形式，并沒(méi)有深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。改革經(jīng)濟(jì)法考核的目標(biāo)將知識(shí)的測(cè)試與能力的測(cè)評(píng)相結(jié)合，增加考試的難度，是目前亟待解決的問(wèn)題。
高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。不斷進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)對(duì)高等教育提出了更高的要求，社會(huì)的發(fā)展不需要的不僅僅是管理與高技術(shù)的人才，更需要的是“一專多能”的人才。這就要求大學(xué)生不僅擁有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)和精通的專業(yè)知識(shí)，還擁有相應(yīng)的實(shí)踐能力。在意志領(lǐng)域里培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。那么經(jīng)濟(jì)法教學(xué)該如何改革，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求呢?以下是我的幾點(diǎn)建議。
(一)明確教學(xué)目標(biāo)。
工欲善其事必先利其器，作為一位教育者首先要提高自身的專業(yè)技能。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，各大高等院校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，并對(duì)不同水平的教師進(jìn)行知識(shí)的培訓(xùn)，加強(qiáng)其傳業(yè)授課的能力。另外，高等院校應(yīng)聘請(qǐng)能力水平高的專家和教授開展法律知識(shí)的講座，拓寬教師的知識(shí)面。激勵(lì)教師關(guān)注經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)之中的與生活實(shí)際相貼切的問(wèn)題，不斷除舊納新。只有不斷提升教師的認(rèn)識(shí)局面，教師在授課的過(guò)程中才能將抽象的問(wèn)題實(shí)際化，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法的興趣，充分利用教學(xué)資源。
(三)加強(qiáng)教材建設(shè)，提高教材專業(yè)化。
我國(guó)高等院校經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)長(zhǎng)期處于低水平的狀態(tài)。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要高質(zhì)量、專業(yè)化的教材。教材在內(nèi)容上革除僅僅是簡(jiǎn)單排列知識(shí)的形式，增加教材的內(nèi)容的深度，為經(jīng)濟(jì)法的壯大奠定基礎(chǔ)。因此，經(jīng)濟(jì)法教材在編著時(shí)要求凸顯出前瞻性，在經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)知識(shí)上，加入現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展所出現(xiàn)的新的解釋。革除傳統(tǒng)教育拘泥于理論的教學(xué)形式，在編著教材內(nèi)容中，將基本理論融入到實(shí)際的案例中。在選擇教材上，要選用與時(shí)俱進(jìn)、貼合專業(yè)的教材。選取的教材要緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，能夠汲取國(guó)內(nèi)外有關(guān)經(jīng)濟(jì)法新的.知識(shí)成果。明確的表達(dá)本學(xué)科的理論知識(shí)，展示經(jīng)濟(jì)法理論體系之間的聯(lián)系和科學(xué)規(guī)律。
(四)完善教學(xué)內(nèi)容。
目前經(jīng)濟(jì)法教學(xué)采用的教材是21世紀(jì)課程教材。其對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生編著了不同的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)法教材的側(cè)重點(diǎn)不同，能夠?qū)W(xué)生指出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是這還是不夠的，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中，多方面、多角度的收集貼近學(xué)生專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)案例。并且要對(duì)現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)法案例的內(nèi)容進(jìn)行更新，緊緊跟隨社會(huì)發(fā)展的潮流。減少同類教材中存在的“重理論，請(qǐng)實(shí)踐”的問(wèn)題。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為原則，以法律法規(guī)為基礎(chǔ)，以先進(jìn)案例為素材，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在教材中增設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的法律法規(guī)和我國(guó)參與的世界貿(mào)易組織所簽訂的雙邊條約，以及其他的涉外的法律法規(guī)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，逐步完善經(jīng)濟(jì)法教材的內(nèi)容。
(五)改革教學(xué)方法。
經(jīng)濟(jì)法相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，知識(shí)點(diǎn)豐富，內(nèi)容抽象。所以在教學(xué)上應(yīng)“活靈活現(xiàn)”，不照本宣科。根據(jù)學(xué)生的能力、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定選擇合適的教學(xué)方法。一是，課堂授課要精，著力解決知識(shí)的疑難問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中要著力把握問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題要設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，總結(jié)學(xué)科知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二是，課堂教學(xué)安排要合理。統(tǒng)籌全局，重點(diǎn)發(fā)展。課堂教學(xué)不可能面面俱到，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要突出每堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。三是，增加課堂案例，豐富課堂的內(nèi)容。由于經(jīng)濟(jì)法的實(shí)用性和應(yīng)用能力要求很高，所以在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)增加實(shí)務(wù)的案例，具體而形象的說(shuō)明經(jīng)濟(jì)法的理論知識(shí)。
逐步加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)法知識(shí)的理解。案例教學(xué)可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，變教師單項(xiàng)傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為師生之間的雙向教學(xué)，學(xué)生又被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)踐能力。一般情況下，典型案例的選擇有兩種方法，一方面是經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的教師自身的實(shí)踐，在所接觸的案件中選擇典型性的案例;另一方面是通過(guò)新聞、報(bào)紙、學(xué)刊雜志搜集案例。對(duì)于不同案例的選擇要選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的案例，具有一定的深度，在滿足學(xué)生的認(rèn)知水平上橫向增加深度。
反映生活中矛盾的攻擊性，引導(dǎo)學(xué)生利用法律知識(shí)解決矛盾。四是，設(shè)立模擬法庭。教師可以選取典型的案例組織學(xué)生模擬法庭，讓學(xué)生擔(dān)任不同的角色如：原告律師、被告律師和法官等，對(duì)案例進(jìn)行審判。在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地搜集與案例相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生分析案件，解決問(wèn)題，總結(jié)知識(shí)的能力。這種開放式的教學(xué)模式具有很大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是要求師生提前做好充足的準(zhǔn)備，否則不會(huì)產(chǎn)生很好的效果。
(六)創(chuàng)新教學(xué)考核方法。
經(jīng)濟(jì)法的考核主要包括知識(shí)記憶和能力兩方面。知識(shí)記憶大可不提，在能力測(cè)評(píng)方面，教師可以針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題布置思考題，讓學(xué)生自己搜集解決方案，教師可以依據(jù)學(xué)生的完成的水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能使學(xué)生在搜尋資料的過(guò)程中提升總結(jié)的能力，增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的分析能力。
(七)吸取國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，豐富國(guó)內(nèi)教學(xué)方式。
美國(guó)目前流行的是診所法律教育法。該種方法包括兩種方案：課堂模擬和代理實(shí)際案件。意在通過(guò)學(xué)生解決沒(méi)有現(xiàn)成答案的經(jīng)濟(jì)法律問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)業(yè)技能，提高學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的綜合判斷能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這種教育模式完全打破了我國(guó)重理論、輕實(shí)踐的教育現(xiàn)狀，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)法教育的改革提出了新的方向，將其運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)中，有利于提升學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，完全有可能解決我國(guó)“高分低能”缺陷。
三、結(jié)束語(yǔ)。
我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的要求越來(lái)越高。經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識(shí)就成為了每一位人才應(yīng)必備的知識(shí)技能。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的不斷改革為經(jīng)濟(jì)法注入了新的發(fā)展力量，符合科學(xué)主義發(fā)展觀。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十
[摘要]在《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面，具有其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。將案例教學(xué)法運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，可取得事半功倍的效果。
一、案例教學(xué)法的定義。
案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，它是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉的方法。案例教學(xué)法最早在20世紀(jì)初美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院管理課程的教學(xué)中采用，我國(guó)于20世紀(jì)80年代開始引入并運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)、管理等實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)。隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)和教學(xué)方法與教學(xué)理論研究的深入，案例教學(xué)法已在多學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中得到了應(yīng)用。案例教學(xué)法可以通過(guò)案例把經(jīng)濟(jì)法課程中抽象的原理具體化，把其置于一定的實(shí)際情景之中，使學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到這些原理在實(shí)際生活中的用處、表現(xiàn)，在增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣莆者@些原理所具有的特定含義和意義;案例教學(xué)法能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)、典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考和分析，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及分析、解決問(wèn)題的能力極有益處。
二、案例教學(xué)法的作用。
1.案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和分析、解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。在案例討論中,知識(shí)、思想、經(jīng)驗(yàn)在師生之間雙向流動(dòng),并在學(xué)生之間互相交流。案例教學(xué)改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，而是教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí),進(jìn)行交流總結(jié)、互相啟發(fā)、共同提高、合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中運(yùn)用案例這一中介,使學(xué)生置身于具體的實(shí)踐活動(dòng)中,因而學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng),主動(dòng)性和積極性都得到了極大的發(fā)揮。從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的參與、互動(dòng)。這種方法不僅向?qū)W生闡明了基本理論,而且提高了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心、為主體，采用“滿堂灌”式的教學(xué)方法，教師一味地講授，學(xué)生被動(dòng)地接受與存儲(chǔ)，沒(méi)能自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，思維被限制在教材上;而案例教學(xué)法，是“互動(dòng)式”的教學(xué)方法，是以學(xué)生為主體，教師融入到學(xué)生群體中，強(qiáng)調(diào)師生、學(xué)生之間的討論對(duì)話，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為互動(dòng)學(xué)習(xí)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生分析和集體研討案例，使學(xué)生身臨其境，置身于“當(dāng)事人”地位，積極發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，從而可培養(yǎng)、提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的.發(fā)展。
2.案例教學(xué)法是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)、與他人溝通的社交能力。首先，案例教學(xué)是教師本著理論與實(shí)際相結(jié)合的宗旨，將各種具體問(wèn)題編寫成案例帶進(jìn)教室，通過(guò)情景描述設(shè)置問(wèn)題，再通過(guò)師生、學(xué)生之間的雙向和多向互動(dòng)交流，平等對(duì)話和研討，對(duì)案例中的問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方案和措施，這一過(guò)程不僅深化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面;其次,案例教學(xué)通過(guò)課堂討論與案例分析報(bào)告的撰寫,有利于提高學(xué)生的思辯能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力;再次，通過(guò)案例教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何互相點(diǎn)評(píng)，如何以建設(shè)性的方式向別人提出自己的建議,還學(xué)會(huì)了接受別人的批評(píng)意見(jiàn),提高了與他人溝通的社交能力。3.案例教學(xué)法，有利于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。首先，案例教學(xué)能推動(dòng)教師深入實(shí)際，調(diào)查研究，提高實(shí)踐能力。因?yàn)橐粋€(gè)成功的案例，是教師通過(guò)各種手段采集案例材料，對(duì)案例材料進(jìn)行加工、整理，使之成為適合教學(xué)需要的具有真實(shí)性、實(shí)用性、可讀性的教學(xué)案例;通過(guò)這些行為，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平。其次，教師要上好每一節(jié)課，必須精心準(zhǔn)備，熟練掌握案例所涉及的法律法規(guī)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，這樣才能在課堂上應(yīng)用自如，才能引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，對(duì)學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解進(jìn)行及時(shí)正確地點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)。因此，案例教學(xué)法不僅有利于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還能起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
4.啟發(fā)性與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例本身不是純理論性的內(nèi)容，也不是簡(jiǎn)單的事例，而是包含一定內(nèi)容的問(wèn)題。案例中的典型事例，都是為了說(shuō)明具體問(wèn)題而設(shè)立的。針對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生自己去挖掘、去體驗(yàn)，學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，開動(dòng)腦筋，尋求真諦，找出問(wèn)題的本質(zhì)所在，從而提出建設(shè)性意見(jiàn)和解決的方法。提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，誘人深思，給學(xué)生留下較多的思維空間，教學(xué)效果非常顯著。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。
案例不是獨(dú)立的教學(xué)形式，只是講授教學(xué)的輔助手段。案例教學(xué)法可以且必須與傳統(tǒng)的系統(tǒng)講授法相結(jié)合，案例教學(xué)法不能替代系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和講授。案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是明顯的，但也不是完美無(wú)缺的,反過(guò)來(lái)講，傳統(tǒng)教學(xué)雖然有一定的局限性，但傳統(tǒng)教學(xué)連貫性強(qiáng)，這對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。其次，在一些重要的基本概念的講解中,傳統(tǒng)教學(xué)仍是必不可少的。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力,增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)手段有很多，需要我們不斷探索,不斷完善,合理的運(yùn)用方可取得事半功倍的效果。
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經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十一
很多學(xué)者試圖在民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任之外尋找專屬于經(jīng)濟(jì)法的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，但是目前認(rèn)知到的經(jīng)濟(jì)法責(zé)任都是在這三大法律責(zé)任體系內(nèi)。事實(shí)上各種違法之間都是有聯(lián)系的，因此各種法律責(zé)任之間也是有一定聯(lián)系的。
3.1經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行的研究。
經(jīng)濟(jì)法律程序并非“法的可訴性”原理的當(dāng)然適用，在相應(yīng)的理論學(xué)說(shuō)構(gòu)建中，經(jīng)濟(jì)法律程序是下位于經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行的概念。具體的研究將經(jīng)濟(jì)法的運(yùn)行置于整個(gè)社會(huì)體系中來(lái)考察，指出影響經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行的因素很多。從經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的角度來(lái)看，司法只是影響經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行的一個(gè)因素，執(zhí)法才是經(jīng)濟(jì)法在現(xiàn)代的主要方式。
司法因素對(duì)于經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行的影響必然會(huì)越來(lái)越大，隨著經(jīng)濟(jì)立法日益完備，其中的法律責(zé)任的規(guī)定也日益完備，解決了經(jīng)濟(jì)法的可訴性從而就可以為司法因素影響的擴(kuò)大提高條件。同時(shí)法治的進(jìn)步、體制的完善更有利于調(diào)制主體的責(zé)任，就可以依靠司法程序進(jìn)行追究。對(duì)于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)法某些領(lǐng)域如宏觀調(diào)控領(lǐng)域特別是對(duì)于宏觀調(diào)控主體的抽象行為可訴性缺失，并非應(yīng)然狀態(tài)。也就是說(shuō)，只要解決了經(jīng)濟(jì)法可訴性這個(gè)前提，經(jīng)濟(jì)法運(yùn)行最終還是要走上依賴司法的程序之路。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是現(xiàn)階段由于經(jīng)濟(jì)法概念和價(jià)值研究的薄弱，在經(jīng)濟(jì)調(diào)整對(duì)象不明的情況下，要識(shí)別經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐本身就是個(gè)困難的任務(wù)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)法研究而言，公益訴訟的存在是為了解決社會(huì)問(wèn)題并非是個(gè)人的糾紛，否則傳統(tǒng)的法律責(zé)任就足夠了。還有就是公益訴訟真的就能保證公共的利益嗎?事實(shí)上對(duì)公共利益認(rèn)識(shí)本身也許和經(jīng)濟(jì)法所要實(shí)現(xiàn)的整體經(jīng)濟(jì)利益是有沖突的。
4結(jié)語(yǔ)。
經(jīng)濟(jì)法責(zé)任是社會(huì)上的焦點(diǎn)問(wèn)題，要想明確的建立經(jīng)濟(jì)法責(zé)任制度，就要對(duì)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)法責(zé)任理論研究中已經(jīng)提煉、歸納、總結(jié)出來(lái)的經(jīng)濟(jì)法部門特有的責(zé)任形式開展類型化分析，使得經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的獨(dú)特性問(wèn)題在邏輯上顯得更加周密。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十二
四、在下列哪種情形中,在當(dāng)事人之間產(chǎn)生合同法律關(guān)系()。
a.甲拾得乙遺失的一塊手表.
b.甲邀請(qǐng)乙看球賽,乙因?yàn)橛惺聸](méi)有前去赴約。
c.甲因放暑假,將一臺(tái)電腦放入乙家。
d.甲魚塘之魚跳入乙魚塘。
1、甲欲購(gòu)買乙所有的機(jī)器設(shè)備一臺(tái),雙方就價(jià)款已經(jīng)達(dá)成一致.因乙已將該設(shè)備出租于丙,故雙方約定待租期滿后由丙負(fù)責(zé)交付.租期滿后,丙為交付,則甲應(yīng)向誰(shuí)請(qǐng)求給付()。
a.乙。
b.丙。
c.乙或丙,二者承擔(dān)連帶責(zé)任。
d.甲不得向任何人請(qǐng)求,因?yàn)樵摲N合同無(wú)效。
3.根據(jù)傳統(tǒng)民法理論,下列合同屬于實(shí)踐合同的是()。
a.買賣合同。
b.租賃合同。
c.保管合同。
d.雇傭合同。
4.下列屬于要約的有()。
二、寄送的價(jià)目表。
三、招股說(shuō)明書。
四、本店有大批高檔襯衫,價(jià)格優(yōu)惠,欲購(gòu)從速.
五、真絲襪子,每雙2元,交款取貨,欲購(gòu)從速。
5.某商店櫥窗內(nèi)展示了衣服上標(biāo)明“正在出售”.并且標(biāo)示了價(jià)格,則“正在出售”的標(biāo)示視為()。
一、要約。
二、承諾。
三、要約邀請(qǐng)。
四、既是要約又是承諾。
6.下列關(guān)于要約失效的陳述,錯(cuò)誤的是()。
約失效.
到達(dá)乙處..乙于8月6日以信件方式作出承諾,8月9日到達(dá)甲處.要約失效.
日.但甲遲遲沒(méi)有發(fā)信,直到7月10日才發(fā)出信件.乙于8月4日作出承諾,該信件于8月7日到達(dá)甲處.該承諾生效,因此要約沒(méi)有失效.
情發(fā)生變化,要約中確定的價(jià)格應(yīng)上浮10%。要約失效.
7.下列要約中可以撤銷的有()。
a.規(guī)格水泥10噸,單價(jià)100元,請(qǐng)于15日內(nèi)與我廠聯(lián)系,過(guò)時(shí)不侯”
b“本要約為不可以撤銷之要約”
c.現(xiàn)有高檔襯衫一批,單價(jià)150元,交款即購(gòu),欲購(gòu)從速.
d.某公司給某運(yùn)輸公司發(fā)來(lái)傳真,稱：“有小麥100噸需運(yùn)往南京,請(qǐng)貴公司必為我公司安排5噸卡車20輛,切記!”運(yùn)輸公司立即取消了部分零擔(dān)貨運(yùn),騰出車輛供該公司使用.
a.5月1日。
b.5月8日.
c.5月9日。
d.5月10日。
9.甲公司4月11日以信件方式向乙公司發(fā)出采購(gòu)100噸鋼材的要約,4月14日信件寄至乙.乙于5月1日寄出承諾信件,5月8日信件寄至甲,適逢其董事長(zhǎng)曠工,5月9日董事長(zhǎng)知悉了該信內(nèi)容,遂于5月10日打電話告知乙收到承諾.該承諾何時(shí)生效承諾期限從何時(shí)開始計(jì)算()。
a.5月1日4月11日。
b.5月8日4月11日。
c.5月9日4月14日。
d.5月10日4月14日。
a.乙大學(xué)違約，因其表示同意購(gòu)買，合同即成立。
b.甲廠違約，因?yàn)橐掖髮W(xué)同意購(gòu)買的是附有音量調(diào)節(jié)器的耳機(jī)。
c.雙方當(dāng)事人違約，因?yàn)殡p方均未履行一生效的合同。
11.某酒店客房?jī)?nèi)備有零食、酒水供房客選用，價(jià)格明顯高于市場(chǎng)同類商品。房客關(guān)某缺乏住店經(jīng)驗(yàn)，又未留意標(biāo)價(jià)單，誤認(rèn)為系酒店免費(fèi)提供而飲用了一瓶洋酒。結(jié)賬時(shí)酒店欲按標(biāo)價(jià)收費(fèi)，關(guān)某拒絕。下列哪一選項(xiàng)是正確的？（）。
a.關(guān)某應(yīng)按標(biāo)價(jià)付款。
b.關(guān)某應(yīng)按市價(jià)付款。
c.關(guān)某不應(yīng)付款。
d.關(guān)某應(yīng)按標(biāo)價(jià)的半價(jià)付款。
12.5月6日，甲乙雙方協(xié)議甲將其一支左賣給乙，208月8日一手交錢一手交貨。該合同（）。
a．年5月6日生效。
b．2001年5月6日成立。
c．2001年5月8日生效。
d．無(wú)效。
13.甲欠乙1萬(wàn)元到期未還。4月，甲得知乙準(zhǔn)備起訴索款,便將自己價(jià)值3萬(wàn)元的全部財(cái)產(chǎn)以1萬(wàn)元賣給了知悉其欠乙款未還的丙,約定付款期限為底.乙于205月得知這一情況,于207月決定向法院提起訴訟.乙提出的下列哪種要求能夠得到法院的支持()。
a.請(qǐng)求宣告甲與丙的行為無(wú)效.
b.請(qǐng)求法院撤銷甲與丙的行為.
c.請(qǐng)求以自己的名義行使甲對(duì)丙的1萬(wàn)元債權(quán).
d.請(qǐng)求丙承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任.
加倍償還,否則以甲的房子代償,甲表示同意.根據(jù)合同法規(guī)定,甲.乙之間的借款合同()。
a.因顯失公平而無(wú)效.
b.因顯失公平而可撤銷。
c.因乘人之危而無(wú)效.
d.因乘人之危而可撤銷。
15.甲乙雙方約定,甲將其自有的`房屋一幢賣給乙,該房屋位于a地,甲之住所地為b地.乙之住所地為c地,雙方在合同中未就合同履行地作出約定,也未就此達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議,則交付房屋的履行地為()。
a.a地。
b.b地。
c.c地。
d.d地。
16.甲乙雙方于10月5日就10噸某礦產(chǎn)品買賣達(dá)成合同,該產(chǎn)品執(zhí)行國(guó)家定價(jià),合同約定,于99年11月1日交付。但因乙方資金周轉(zhuǎn)困難，于99年11月15日方付款提貨。因國(guó)家調(diào)整該產(chǎn)品定價(jià),該產(chǎn)品價(jià)格為:99年10月5日,1.2萬(wàn)元;11月1日,1.8萬(wàn)元;11月15日，2萬(wàn)元。則合同中,乙方應(yīng)按多少付款()。
a.1.2萬(wàn)元/噸。
b.1.8萬(wàn)元/噸。
c.2萬(wàn)元/噸。
d.以上都不對(duì)。
17.甲與乙訂立合同,規(guī)定甲應(yīng)于8月1日交貨,乙應(yīng)于8月7日付款.同年7月底,甲發(fā)現(xiàn)乙的財(cái)產(chǎn)狀況惡化,無(wú)支付貨款之能力,并有確切證據(jù),遂提出終止合同,但乙未允.基于上述因素,甲于同年8月1日未按約定交貨.依據(jù)有關(guān)《合同法》規(guī)定,有關(guān)該案正確表述是()。
a.甲有權(quán)不按合同約定交貨.除非乙提供了相應(yīng)的擔(dān)保。
b.甲無(wú)權(quán)不按合同約定交貨,但可以要求乙提供相應(yīng)的擔(dān)保.
c.甲無(wú)權(quán)不按合同約定交貨,但可以僅先交付部分貨物.
d.甲應(yīng)按合同約定交貨,如乙不支付貨款可追究其違約責(zé)任.
處理()。
a.因主合同解除,乙公司的擔(dān)保責(zé)任也歸于消滅.
b.乙公司應(yīng)負(fù)擔(dān)50萬(wàn)元貸款的擔(dān)保責(zé)任.
c.乙公司應(yīng)負(fù)擔(dān)100萬(wàn)元的貸款的擔(dān)保責(zé)任.
d.乙公司不負(fù)擔(dān)保責(zé)任.
19.甲借款給乙2萬(wàn)元,由丙作為保證人.丙與乙之間簽定保證合同,未通知甲.后乙與甲協(xié)商變更借款數(shù)額為3萬(wàn)元.借款到期后乙無(wú)力償還該借款,為此發(fā)生糾紛,對(duì)此()。
a.丙應(yīng)承擔(dān)2萬(wàn)元的擔(dān)保債務(wù).
b.丙應(yīng)承擔(dān)3萬(wàn)元的保證債務(wù).
c.丙不應(yīng)承擔(dān)保證債務(wù).
d.丙承擔(dān)保證債務(wù)后有權(quán)向乙追償.
20.甲乙簽訂買賣合同,約定甲方于8月10日向乙方預(yù)付定金10萬(wàn)元,合同成立;9月10日前,乙方向甲交付全部貨物;甲方驗(yàn)收合格后,余款90萬(wàn)元甲方一次性付給乙方,另約定違約金2萬(wàn)元.8月10日,甲方依約定向乙方交付定金10萬(wàn)元..但截止9月20日,雖經(jīng)甲方多次催告,乙方未能向甲方交付貨物.下列表述不正確的是()。
a.甲方有權(quán)向要求乙方雙倍返還定金,即給付20萬(wàn)元人民幣.
b.甲方有權(quán)要求乙方雙倍償還定金或支付違約金.
c.甲方有權(quán)請(qǐng)求法院判令乙方承擔(dān)違約金,返還定金10萬(wàn)元.
d.設(shè)甲方在8月10日未向乙方預(yù)付定金,則甲乙雙方都有過(guò)錯(cuò),都應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任.
21.甲欠乙100萬(wàn)元,丙欠甲75萬(wàn)元,甲在其債權(quán)到期后,一直不行使對(duì)丙的債權(quán),致使其無(wú)力清償對(duì)乙的債務(wù),則乙可以主張()。
a.代位權(quán)。
b.撤銷權(quán).
c.解除權(quán)。
d.終止權(quán).
22.下列行為中,可以作為債權(quán)人撤銷權(quán)的標(biāo)的是()。
a.債務(wù)人甲父死后,甲拒絕接受繼承的行為.
b.債務(wù)人乙為自己的表姐從銀行貸款擔(dān)保,由于其表姐打算貸款炒股,風(fēng)險(xiǎn)極大,有可能損害債權(quán)人的利益.
c.債務(wù)人丙撿到他人的錢包又將其退還給他人,并且拒絕他人給付酬金的行為.
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十三
[摘要]在《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面，具有其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。將案例教學(xué)法運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中，可取得事半功倍的效果。
[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)法案例教學(xué)法作用。
一、案例教學(xué)法的定義。
案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法或個(gè)案教學(xué)法，它是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉的方法。案例教學(xué)法最早在20世紀(jì)初美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院管理課程的教學(xué)中采用，我國(guó)于20世紀(jì)80年代開始引入并運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)、管理等實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)。隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)和教學(xué)方法與教學(xué)理論研究的深入，案例教學(xué)法已在多學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中得到了應(yīng)用。案例教學(xué)法可以通過(guò)案例把經(jīng)濟(jì)法課程中抽象的原理具體化，把其置于一定的實(shí)際情景之中，使學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到這些原理在實(shí)際生活中的用處、表現(xiàn)，在增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣莆者@些原理所具有的特定含義和意義;案例教學(xué)法能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)實(shí)踐情景，把真實(shí)、典型問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考和分析，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及分析、解決問(wèn)題的能力極有益處。
二、案例教學(xué)法的作用。
1.案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和分析、解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體。在案例討論中,知識(shí)、思想、經(jīng)驗(yàn)在師生之間雙向流動(dòng),并在學(xué)生之間互相交流。案例教學(xué)改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，而是教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí),進(jìn)行交流總結(jié)、互相啟發(fā)、共同提高、合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中運(yùn)用案例這一中介,使學(xué)生置身于具體的實(shí)踐活動(dòng)中,因而學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng),主動(dòng)性和積極性都得到了極大的發(fā)揮。從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的參與、互動(dòng)。這種方法不僅向?qū)W生闡明了基本理論,而且提高了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心、為主體，采用“滿堂灌”式的教學(xué)方法，教師一味地講授，學(xué)生被動(dòng)地接受與存儲(chǔ)，沒(méi)能自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，思維被限制在教材上;而案例教學(xué)法，是“互動(dòng)式”的教學(xué)方法，是以學(xué)生為主體，教師融入到學(xué)生群體中，強(qiáng)調(diào)師生、學(xué)生之間的討論對(duì)話，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為互動(dòng)學(xué)習(xí)，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生分析和集體研討案例，使學(xué)生身臨其境，置身于“當(dāng)事人”地位，積極發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，從而可培養(yǎng)、提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的.發(fā)展。
2.案例教學(xué)法是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)、與他人溝通的社交能力。首先，案例教學(xué)是教師本著理論與實(shí)際相結(jié)合的宗旨，將各種具體問(wèn)題編寫成案例帶進(jìn)教室，通過(guò)情景描述設(shè)置問(wèn)題，再通過(guò)師生、學(xué)生之間的雙向和多向互動(dòng)交流，平等對(duì)話和研討，對(duì)案例中的問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的方案和措施，這一過(guò)程不僅深化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，而且擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面;其次,案例教學(xué)通過(guò)課堂討論與案例分析報(bào)告的撰寫,有利于提高學(xué)生的思辯能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力;再次，通過(guò)案例教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何互相點(diǎn)評(píng)，如何以建設(shè)性的方式向別人提出自己的建議,還學(xué)會(huì)了接受別人的批評(píng)意見(jiàn),提高了與他人溝通的社交能力。3.案例教學(xué)法，有利于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。首先，案例教學(xué)能推動(dòng)教師深入實(shí)際，調(diào)查研究，提高實(shí)踐能力。因?yàn)橐粋€(gè)成功的案例，是教師通過(guò)各種手段采集案例材料，對(duì)案例材料進(jìn)行加工、整理，使之成為適合教學(xué)需要的具有真實(shí)性、實(shí)用性、可讀性的教學(xué)案例;通過(guò)這些行為，有利于提高教師的業(yè)務(wù)水平。其次，教師要上好每一節(jié)課，必須精心準(zhǔn)備，熟練掌握案例所涉及的法律法規(guī)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，這樣才能在課堂上應(yīng)用自如，才能引導(dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng)，對(duì)學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解進(jìn)行及時(shí)正確地點(diǎn)評(píng)、歸納、總結(jié)。因此，案例教學(xué)法不僅有利于提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還能起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
4.啟發(fā)性與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例本身不是純理論性的內(nèi)容，也不是簡(jiǎn)單的事例，而是包含一定內(nèi)容的問(wèn)題。案例中的典型事例，都是為了說(shuō)明具體問(wèn)題而設(shè)立的。針對(duì)這些問(wèn)題，讓學(xué)生自己去挖掘、去體驗(yàn)，學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，開動(dòng)腦筋，尋求真諦，找出問(wèn)題的本質(zhì)所在，從而提出建設(shè)性意見(jiàn)和解決的方法。提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，誘人深思，給學(xué)生留下較多的思維空間，教學(xué)效果非常顯著。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。
案例不是獨(dú)立的教學(xué)形式，只是講授教學(xué)的輔助手段。案例教學(xué)法可以且必須與傳統(tǒng)的系統(tǒng)講授法相結(jié)合，案例教學(xué)法不能替代系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和講授。案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是明顯的，但也不是完美無(wú)缺的,反過(guò)來(lái)講，傳統(tǒng)教學(xué)雖然有一定的局限性，但傳統(tǒng)教學(xué)連貫性強(qiáng)，這對(duì)于某些教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。其次，在一些重要的基本概念的講解中,傳統(tǒng)教學(xué)仍是必不可少的。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力,增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)手段有很多，需要我們不斷探索,不斷完善,合理的運(yùn)用方可取得事半功倍的效果。
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經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十四
：在改革開放以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)了高速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，因而使得我國(guó)的經(jīng)濟(jì)向全球發(fā)展。在世界經(jīng)濟(jì)與科技飛速發(fā)展的條件下，在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)全球化成為了主要的趨勢(shì)，所以發(fā)展趨勢(shì)有所轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法產(chǎn)生了一定的影響，針對(duì)此情況，為了維護(hù)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，法律也發(fā)生了變動(dòng)。因此，本文針對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法問(wèn)題進(jìn)行了分析，為解決相關(guān)矛盾提供借鑒。
：經(jīng)濟(jì)全球化；國(guó)際經(jīng)濟(jì)法；問(wèn)題。
在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交往過(guò)程中，商品、服務(wù)和技術(shù)等在流通結(jié)算、稅收和信貸等方面需要國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的約束與規(guī)范，那么，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及關(guān)系中國(guó)際經(jīng)濟(jì)法發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法帶來(lái)了一定的影響，隨之而來(lái)的就是一些矛盾與問(wèn)題。基于此，必須對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際法的問(wèn)題加以思考，通過(guò)協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法之間的關(guān)系，不斷完善國(guó)際經(jīng)濟(jì)法，從而為規(guī)范國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法中國(guó)際法規(guī)范與國(guó)內(nèi)法規(guī)范之間關(guān)系變化在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)下，需要對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法進(jìn)行調(diào)整，使得國(guó)際經(jīng)濟(jì)法更為規(guī)范。通常情況下，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法不但指的是國(guó)際經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，而且還包含了國(guó)內(nèi)法規(guī)范以及國(guó)際法規(guī)范。在對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法進(jìn)行調(diào)整使其更加規(guī)范時(shí)，必然造成國(guó)際經(jīng)濟(jì)法當(dāng)中的國(guó)內(nèi)法規(guī)范和際法規(guī)范間的關(guān)系發(fā)生一定的變化。
第一，“wto”組織的成立是經(jīng)濟(jì)全球化的主要標(biāo)志[1]。wto的建立原來(lái)屬于國(guó)內(nèi)管理和控制的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其在wto管理的范疇內(nèi)，所以國(guó)際經(jīng)濟(jì)法得到了廣泛的應(yīng)用。
第二，經(jīng)濟(jì)全球化需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展和規(guī)范保持一致性。對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)法中國(guó)際法規(guī)范和國(guó)內(nèi)法規(guī)范之間關(guān)系變化而言，體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)法規(guī)范要與國(guó)外法規(guī)范可以形成一體，確保全球經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)與步調(diào)具有一致性，當(dāng)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠趨于同化，繼而使得經(jīng)濟(jì)全球化處于良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
第三，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法規(guī)范的范圍逐步擴(kuò)大。當(dāng)前，各個(gè)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化予以了高度重視與關(guān)注。通過(guò)建立wto，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了堅(jiān)實(shí)的保障?？傊?，在經(jīng)濟(jì)全球化和wto發(fā)展的過(guò)程中，使得國(guó)際經(jīng)濟(jì)法規(guī)范的范圍逐漸擴(kuò)大，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法也得到了廣泛的運(yùn)用。
2、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法各部門間的聯(lián)系十分密切目前，經(jīng)濟(jì)全球化深受人們的支持和關(guān)注，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，更為提倡經(jīng)濟(jì)的自由化，為各國(guó)的各種經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和活動(dòng)能夠相互促進(jìn)與融合，繼而為刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)發(fā)揮重要作用。由于經(jīng)濟(jì)全球化為多種形式的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供比較自由和寬泛的交流平臺(tái)，基于此平臺(tái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法要順應(yīng)發(fā)展的趨勢(shì)，有關(guān)部門間能夠緊密的連續(xù)在一起，為不同經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和融合提供保障，具體表現(xiàn)如下：首先，投資和貿(mào)易措施的關(guān)系較為密切。一般來(lái)講，貿(mào)易和投資措施間的`關(guān)系十分密切，投資是向市場(chǎng)提供服務(wù)和貨物的有效途徑，直接影響到貿(mào)易的規(guī)模和構(gòu)成，也影響到貿(mào)易的發(fā)展方向。此外，貿(mào)易發(fā)展對(duì)投資的方向以及規(guī)模等也有深遠(yuǎn)的影響。其次，投資貿(mào)易和環(huán)境間的關(guān)系比較密切。當(dāng)前，環(huán)境是國(guó)際性的問(wèn)題，人們?cè)趶氖赂鞣N活動(dòng)時(shí)，均考慮環(huán)境的問(wèn)題，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)之上，要充分考慮對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響。環(huán)境問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來(lái)，wto已經(jīng)將環(huán)境問(wèn)題納入到討論的范圍中，在發(fā)展貿(mào)易時(shí)，盡管有利于全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然而，在發(fā)展期間，產(chǎn)生了資源濫用或者是開發(fā)過(guò)度等現(xiàn)象，造成生態(tài)環(huán)境受到破壞。投資貿(mào)易和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系顯得尤為緊張，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)是經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法面臨的主要問(wèn)題。最后，投資和服務(wù)貿(mào)易、金融服務(wù)間的關(guān)系較為密切。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，金融業(yè)是發(fā)展的核心，金融服務(wù)是服務(wù)貿(mào)易中的重要組成部分，其是金融業(yè)重點(diǎn)工作的方向與內(nèi)容，因?yàn)榻鹑诜?wù)所涉及的領(lǐng)域比較廣泛，包含了證券、銀行和保險(xiǎn)等，諸多領(lǐng)域均和投資貿(mào)易緊密的聯(lián)系在一起，金融服務(wù)采用的有伏案政策、措施等與投資貿(mào)易發(fā)展互相影響、作用[2]。
通常情況下，在實(shí)施經(jīng)濟(jì)全球化以前，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)法中，由于國(guó)際法規(guī)范相對(duì)缺乏較為有力的執(zhí)行機(jī)制，并且經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)的格局發(fā)生了一系列的變化，使得國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的作用更加具有現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐意義，所以對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法提出了嚴(yán)格的要求，特別是需要具備有關(guān)機(jī)制確保相關(guān)規(guī)則能夠順利實(shí)施。
1、wto規(guī)則實(shí)施的方式通過(guò)組織和建立wto，對(duì)協(xié)調(diào)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法和經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在規(guī)定中的有關(guān)規(guī)則就顯得尤為重要，針對(duì)于wto對(duì)規(guī)則的實(shí)施方式而言，wto要求各國(guó)的經(jīng)濟(jì)法措施不允許和其規(guī)則發(fā)生沖突，從而維護(hù)其他國(guó)家的根本利益。另外，wto要求其遵循公正和統(tǒng)一等原則實(shí)施其規(guī)則。
2、wto的爭(zhēng)端解決機(jī)制在執(zhí)行經(jīng)濟(jì)全球化期間，如果想實(shí)現(xiàn)不同國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)相互交流比較困難，主要是國(guó)家間的信仰以及法律等有所區(qū)別，諸多差異性導(dǎo)致各國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易時(shí)容易產(chǎn)生爭(zhēng)端。針對(duì)該情況，wto通過(guò)構(gòu)建比較有力的解決爭(zhēng)端機(jī)制，該機(jī)制是國(guó)際經(jīng)濟(jì)法發(fā)展過(guò)程中重要的突破。當(dāng)發(fā)揮了解決爭(zhēng)端機(jī)制的監(jiān)督作用，一些違反國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的國(guó)家必然遭受國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)，并且經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到相應(yīng)的影響，甚至是受到有關(guān)經(jīng)濟(jì)的制裁[3]?？偠灾?，wto的爭(zhēng)端解決機(jī)制對(duì)解決經(jīng)濟(jì)全球化與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法之間的問(wèn)題具有重要意義。
綜上所述，由于經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法之間是相互作用的，而且相互影響，那么，當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)格局處于不斷的發(fā)展和轉(zhuǎn)變過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法間也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，或者是存在一些問(wèn)題。為了解決一系列的變化和問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法充分利用各種執(zhí)行機(jī)制，通過(guò)發(fā)揮執(zhí)行機(jī)制的作用，有效的運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的規(guī)則，最終確保全球經(jīng)濟(jì)可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為營(yíng)造公平、公正的環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的順利發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十五
：全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革影響著世界各個(gè)國(guó)家對(duì)全球化進(jìn)程的思考。近幾年來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)秩序一體化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，為了保證各國(guó)權(quán)益以及和平合作，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法也必定會(huì)得到修改和完善。而全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革必然會(huì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家產(chǎn)生影響。那么，在全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革中，中國(guó)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，關(guān)乎中國(guó)崛起的未來(lái)命運(yùn)。本文對(duì)全球經(jīng)濟(jì)秩序變革下國(guó)際經(jīng)濟(jì)法發(fā)展的新趨向進(jìn)行了研究。而中國(guó)對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革，更應(yīng)該認(rèn)真研究相應(yīng)對(duì)策，并修改相關(guān)法律，維護(hù)國(guó)家在世界中的主權(quán)地位和正當(dāng)權(quán)益。中國(guó)應(yīng)該如何爭(zhēng)取國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序也是本文討論的重點(diǎn)。
：經(jīng)濟(jì)秩序變革；國(guó)際經(jīng)濟(jì)法；新趨向。
全球經(jīng)濟(jì)秩序變革，是指為了使世界經(jīng)濟(jì)整體進(jìn)行有規(guī)律的發(fā)展變化、為了使世界各國(guó)公平地合作交易、為了使各國(guó)獲得正當(dāng)?shù)臋?quán)益而建立的運(yùn)行機(jī)制[1]。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的出現(xiàn)，就是為了防止世界各國(guó)對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的干預(yù)，從而制定一系列的單邊國(guó)家、雙邊國(guó)家條例，或者多個(gè)國(guó)家之間的條例合約。國(guó)家在國(guó)際生活中，經(jīng)濟(jì)之間的交往無(wú)處不在。為了加強(qiáng)在世界上的國(guó)際地位，對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)秩序改革和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的新趨向的研究必不可少。經(jīng)濟(jì)全球化給國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系帶來(lái)了緊迫感，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整是必需的。我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，應(yīng)該抓住經(jīng)濟(jì)全球化變革的這一機(jī)遇。
（一）全球經(jīng)濟(jì)體系的調(diào)整。
二十一世紀(jì)以來(lái)，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷地發(fā)展，而西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展并沒(méi)有那么顯著，出現(xiàn)了長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)濟(jì)緩慢發(fā)展的現(xiàn)象。一戰(zhàn)以后，美國(guó)逐漸取代英國(guó)成為世界經(jīng)濟(jì)霸主。英國(guó)實(shí)力大大減弱，而其他資本主義國(guó)家由于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，國(guó)家工業(yè)受到極大打擊。隨著這種形式不斷持續(xù)，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革不可避免。20世紀(jì)以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有所改善，但仍然有一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平到達(dá)危險(xiǎn)邊緣。20世紀(jì)60年代以來(lái)，二戰(zhàn)以后，英美等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)后修復(fù)時(shí)期，無(wú)暇顧及中國(guó)等亞洲國(guó)家，亞洲國(guó)家趁此空隙不斷發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，使世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了翻天覆地的變化，亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到快速發(fā)展，并在全世界產(chǎn)生不可小覷的影響力[2]。一些崛起的發(fā)展中國(guó)家對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法律秩序逐漸有了自己的話語(yǔ)權(quán)。特別是21世紀(jì)的中國(guó)，印度等國(guó)家，在近幾年大量引進(jìn)外資，使國(guó)家的經(jīng)濟(jì)能迅速融入國(guó)際市場(chǎng)。
（二）國(guó)際貨幣不斷演變。
二戰(zhàn)以后，美國(guó)建立了世界經(jīng)濟(jì)霸主地位并且以美元為中心的國(guó)際貨幣體系，美元在國(guó)際上的地位等同于黃金。次貸危機(jī)爆發(fā)后，美國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)沒(méi)有減少，但是出現(xiàn)了少數(shù)人集中了社會(huì)的大部分財(cái)富。因此美國(guó)進(jìn)行了相應(yīng)的改革，但是受到波及的是海外在美投資人員，他們?cè)诿赖囊磺型顿Y即將受到貶值。這次危機(jī)沒(méi)有對(duì)美國(guó)的金融造成實(shí)質(zhì)上的影響，卻徹底改變了美國(guó)金融體制，美元、日元、英鎊等貨幣受到了沖擊遭受貶值。在近幾年，隨著中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家進(jìn)入國(guó)際貨幣基金組織，中國(guó)獲得相應(yīng)的投票權(quán)，而以中國(guó)為主發(fā)展中國(guó)家的貨幣正在不斷往國(guó)際化方向發(fā)展，人民幣國(guó)際面臨著巨大機(jī)遇。
（一）增強(qiáng)影響力和約束力。
二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)家與國(guó)家之間的依存關(guān)系變得更為重要，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)往來(lái)都是互利互助，。一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展離不開與其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作?！盎ダp贏”成為國(guó)際上一種新的形式。因此國(guó)際上需要制定大大小小的條約，用規(guī)范的法則來(lái)約束不良的行為。國(guó)際世貿(mào)組織的建立，使傳統(tǒng)的國(guó)際商貿(mào)關(guān)系范圍加大，并且擴(kuò)展到多個(gè)領(lǐng)域中。比如服務(wù)貿(mào)易行業(yè)、金融貿(mào)易行業(yè)、技術(shù)貿(mào)易行業(yè)等領(lǐng)域[3]。隨著世界貿(mào)易組織成員國(guó)之間的合作范圍變廣。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法也不斷地趨向具體化，形成了一個(gè)有效的運(yùn)作規(guī)模。隨著全球一體化的加大，歐盟等貿(mào)易組織也不斷地影響國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的制定?？偠灾?，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法將不斷地完善，它的影響力和約束力將不斷地增強(qiáng)，它將越來(lái)越具有權(quán)威性。
（二）加深各國(guó)相互合作關(guān)系。
隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，各國(guó)之間不斷加強(qiáng)合作關(guān)系。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法讓各國(guó)之間的聯(lián)系更為緊密。也就是說(shuō)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)受到了影響，那么與它有經(jīng)濟(jì)往來(lái)的同盟國(guó)家必定會(huì)受到大大小小的波及。國(guó)家之間緊密的合作關(guān)系有利于構(gòu)建和諧的國(guó)際環(huán)境。每個(gè)對(duì)外開放的國(guó)家內(nèi)的法律也都是不一樣的，但是為了加強(qiáng)市場(chǎng)化的改革，世界貿(mào)易組織國(guó)家同盟國(guó)之間應(yīng)該對(duì)各自國(guó)內(nèi)法律作出調(diào)整，以達(dá)到雙方合作的需要。
（三）國(guó)際經(jīng)濟(jì)法和國(guó)內(nèi)法律的滲透。
全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革使得全球經(jīng)濟(jì)法有了新的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的更新使其自身更具有權(quán)威性。各個(gè)國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際接軌，因此國(guó)內(nèi)制定相關(guān)的法律要和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法接軌。國(guó)內(nèi)的法律逐漸和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法聯(lián)系越來(lái)越緊密。一個(gè)國(guó)家實(shí)力越強(qiáng)，在世界的地位越高，那么相對(duì)應(yīng)的它所制定的國(guó)內(nèi)法律一定程度上會(huì)影響國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的制定。如果有些成員國(guó)國(guó)內(nèi)制定的法律和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法相沖突時(shí)，其必定會(huì)修改國(guó)內(nèi)法律，使他們相互融合。
我國(guó)經(jīng)濟(jì)法深受經(jīng)濟(jì)秩序變革的影響。在現(xiàn)實(shí)中，這種影響從表層上看是借助經(jīng)濟(jì)全球化提供的機(jī)會(huì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)法可以通過(guò)吸收、借鑒其他經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的內(nèi)涵。從深層上看，則表現(xiàn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)法通過(guò)回應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的影響，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的挑戰(zhàn)和對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)主權(quán)的沖擊。挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下方面：
（一）由于金融活動(dòng)的趨利性和投機(jī)性，我國(guó)從事國(guó)際金融活動(dòng)面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)化發(fā)展，我國(guó)對(duì)外投資的金融公司必定會(huì)受到國(guó)外金融行業(yè)的沖擊，甚至?xí)?dǎo)致國(guó)外金融業(yè)進(jìn)入我國(guó)金融市場(chǎng)。這樣一來(lái)，不僅導(dǎo)致我國(guó)國(guó)內(nèi)金融市場(chǎng)被分割，還會(huì)導(dǎo)致較小的金融公司因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)不過(guò)外來(lái)的金融企業(yè)，而面臨倒閉。在全球化經(jīng)濟(jì)秩序變革中，中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家面臨的壓力和沖擊較大。其中最大的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是：發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際地位上的國(guó)家主權(quán)受到?jīng)_擊。
（二）由于全球化時(shí)代各國(guó)經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)和依賴增強(qiáng)，我國(guó)必須面對(duì)全球化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)問(wèn)題。
跨國(guó)公司的進(jìn)入，存在著控制我國(guó)某些產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生威脅的可能。經(jīng)濟(jì)全球化變革必然會(huì)導(dǎo)致國(guó)外企業(yè)涌入中國(guó)市場(chǎng)，這對(duì)我國(guó)企業(yè)來(lái)講形成了較大的威脅，加大了國(guó)內(nèi)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和壓力。
（三）經(jīng)濟(jì)全球化的變革，是我國(guó)面臨人才流失的威脅。
人才的供應(yīng)不足成為各個(gè)國(guó)家普遍存在的問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展中，國(guó)外企業(yè)為了留住人才，提高優(yōu)越的工作環(huán)境以及自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力。我國(guó)的根本性措施是依靠增強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和提高綜合國(guó)力來(lái)抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的侵襲，而經(jīng)濟(jì)法的積極回應(yīng)則是維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全不可缺少的制度性方案。
（一）使用法律解決貿(mào)易爭(zhēng)端。
目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易糾紛解決機(jī)制仍然處于滯后狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲美國(guó)等資本主義國(guó)家。在國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端中應(yīng)該敢于拿起國(guó)際法律的武器維護(hù)自己的利益，我國(guó)對(duì)于世界貿(mào)易糾紛的法律建設(shè)工程應(yīng)該投入大量精力是非常有必要的[4]。應(yīng)該努力研究世界貿(mào)易各種規(guī)則并有效地利用國(guó)際貿(mào)易法解決世界貿(mào)易爭(zhēng)端，保護(hù)自己合法權(quán)益，減少損失，以此來(lái)維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)。目前我國(guó)國(guó)內(nèi)法律相對(duì)來(lái)說(shuō)也是滯后的，必須加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)法律的修改和補(bǔ)充，以此來(lái)適應(yīng)于全球經(jīng)濟(jì)法的法律法規(guī)。我們國(guó)家還應(yīng)該加強(qiáng)和周邊發(fā)展中國(guó)家的合作與交流，在國(guó)際法規(guī)的制定中應(yīng)當(dāng)積極參與和表現(xiàn)，做到真正公平合理地維護(hù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。
（二）積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的制定。
在經(jīng)濟(jì)全球化中，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家占據(jù)主導(dǎo)地位，發(fā)展中國(guó)家的地位還是比較低，影響較小。在傳統(tǒng)的世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易體制中，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際中沒(méi)有權(quán)利，要聽任強(qiáng)國(guó)的擺布，發(fā)展中國(guó)家往往很難實(shí)現(xiàn)和保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益。因此，我們要摒棄這種不公平不合理的現(xiàn)象。發(fā)展中國(guó)家要想保證自身利益，就必須在國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的制定中積極主動(dòng)，制定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法要有利于自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)一切國(guó)家都有在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中擁有平等的話語(yǔ)權(quán)和決策權(quán)。
（三）提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力。
總的來(lái)說(shuō)，我們國(guó)家科技還處于較低的水平。只有不斷加強(qiáng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力建設(shè)，國(guó)家在國(guó)際中的地位才不會(huì)受到影響。首先我們應(yīng)該鼓勵(lì)科技的創(chuàng)新與發(fā)展，加大科技的投入力度以及加大對(duì)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施的投入，只有如此才能保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定地增長(zhǎng)；大大引進(jìn)海外科技人才，使他們?yōu)槲覀兯?，為危機(jī)的發(fā)展重建積蓄力量；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的扶持，引導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)企業(yè)去競(jìng)爭(zhēng)去發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)教育的投入，我國(guó)教育事業(yè)和發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距相對(duì)來(lái)說(shuō)較大，國(guó)家的發(fā)展離不開人才的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該加大對(duì)專業(yè)性人才、技術(shù)性人才的培育，人才是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。
在面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)秩序的變革和世界經(jīng)濟(jì)法的新趨向，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，但全球化經(jīng)濟(jì)變革，也給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，無(wú)論是以中國(guó)為主的發(fā)展中國(guó)家還是英美等資本主義國(guó)家，都能通過(guò)變革改變國(guó)家命運(yùn)。身處變革浪潮中的中國(guó)，應(yīng)該加大法律的建設(shè)，不斷擯棄陳舊的法律法規(guī)，不斷地更新法律、不斷地進(jìn)行探索。另外，我國(guó)還應(yīng)該不斷加強(qiáng)發(fā)展中國(guó)家之間的合作關(guān)系，積極主動(dòng)地參與到國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的制定。在全球化經(jīng)濟(jì)變革中，中國(guó)要抓住機(jī)遇，使全球經(jīng)濟(jì)秩序變革朝著公平合理的方向發(fā)展。中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該抓住機(jī)遇，積極地參與到國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作當(dāng)中，不斷提高自身綜合國(guó)際實(shí)力，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十六
法定義務(wù)是從法定學(xué)對(duì)法律責(zé)任的定義，法律責(zé)任是由特定法律事實(shí)引起的對(duì)損害予以賠償、補(bǔ)償或接受懲罰的特殊義務(wù)。這種把法定義務(wù)作為經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的基礎(chǔ)、本質(zhì)特征、邏輯起點(diǎn)的學(xué)說(shuō)，從法律規(guī)范的層面對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任進(jìn)行了規(guī)范性的要求，維護(hù)了經(jīng)濟(jì)體系的規(guī)章制度使其能夠更好的運(yùn)行。但是研究者對(duì)經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的研究往往過(guò)于注重從一般的法理上進(jìn)行演繹，忽略了經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的自身特點(diǎn)。
這種研究將使研究者難以把經(jīng)濟(jì)法責(zé)任和其他法律責(zé)任作出明確的區(qū)別。其次就是這種法定義務(wù)說(shuō)對(duì)經(jīng)濟(jì)法的責(zé)任界定過(guò)于淺顯，難以從經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的角度把握經(jīng)濟(jì)法的深層次內(nèi)涵。這種法定義務(wù)分析經(jīng)濟(jì)法的形式過(guò)于注重實(shí)然狀況從而導(dǎo)致忽略了應(yīng)然的責(zé)任形式，由于法律特別是經(jīng)濟(jì)法相對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的滯后性，難免會(huì)對(duì)一些實(shí)質(zhì)違法行為缺乏相應(yīng)的形式規(guī)定，法定義務(wù)學(xué)說(shuō)很難解決這一問(wèn)題。
1.2經(jīng)濟(jì)責(zé)任的社會(huì)公共利益學(xué)說(shuō)。
社會(huì)公共利益學(xué)說(shuō)是從社會(huì)學(xué)和政治學(xué)中的社會(huì)利益出發(fā)，使社會(huì)公共利益作為經(jīng)濟(jì)法的基本范疇、基本價(jià)值、基本原則等理論的基點(diǎn)。表達(dá)的主要思想就是社會(huì)公共利益是從社會(huì)公眾生活的角度出發(fā)，為了維護(hù)社會(huì)的正常秩序、正?；顒?dòng)提出的愿望和需求。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開公共秩序的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的秩序、自然資源的嚴(yán)格保護(hù)和合理利用、對(duì)社會(huì)弱者利益的保障，這些都是人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所必須要經(jīng)歷的。
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的產(chǎn)生源于對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀調(diào)控和市場(chǎng)規(guī)劃，社會(huì)公共利益的確體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)層面的屬性。但是社會(huì)公共利益學(xué)說(shuō)并不能直接作為經(jīng)濟(jì)法固有的、內(nèi)在的范疇，在當(dāng)代社會(huì)法治背景下，民事法律責(zé)任以及行政法律責(zé)任都在一定程度上體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)公共利益的保護(hù)。但是真實(shí)的經(jīng)濟(jì)法責(zé)任要通過(guò)分析社會(huì)公共利益在經(jīng)濟(jì)法中存在的形態(tài)，提煉出經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的中心思想為人們所用。
2經(jīng)濟(jì)法責(zé)任與傳統(tǒng)的法律責(zé)任。
在生活中眾多的法律責(zé)任中，對(duì)人們貢獻(xiàn)最大的要數(shù)民法。法律責(zé)任通?？煞譃槿筘?zé)任，即民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任，這種責(zé)任的劃分通常是以部門法為基礎(chǔ)的，與各部門的法則都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但是經(jīng)濟(jì)法作為新興的法律部門，在司法實(shí)踐中經(jīng)濟(jì)法往往都是在借鑒各種傳統(tǒng)法律責(zé)任形式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。
違反經(jīng)濟(jì)法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任形式往往表現(xiàn)為非單一的特征也就是“綜合責(zé)任”，即經(jīng)濟(jì)法主體所承擔(dān)的責(zé)任表現(xiàn)為多種責(zé)任(民事責(zé)任;行政責(zé)任、形勢(shì)責(zé)任、違憲責(zé)任)的結(jié)合。這種責(zé)任形式打破了傳統(tǒng)責(zé)任意義對(duì)應(yīng)的思維定式，形成了具有經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的特色責(zé)任制。由此可見(jiàn)通過(guò)傳統(tǒng)的法律責(zé)任來(lái)劃分經(jīng)濟(jì)法責(zé)任是很難進(jìn)行研究的，因此為了探尋經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的獨(dú)特性，經(jīng)濟(jì)學(xué)者們提出了很多的劃分標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)濟(jì)法責(zé)任包括了功法責(zé)任以及司法責(zé)任，財(cái)產(chǎn)責(zé)任和非財(cái)產(chǎn)責(zé)任，根據(jù)追究責(zé)任的目的可分為賠償性責(zé)任和懲罰性責(zé)任;依照承擔(dān)責(zé)任的主體，可分為調(diào)控主體責(zé)任和調(diào)控受體責(zé)任。還可以細(xì)分為國(guó)家責(zé)任、企業(yè)責(zé)任、社團(tuán)責(zé)任、個(gè)人責(zé)任等等。我國(guó)經(jīng)濟(jì)法責(zé)任力圖突破傳統(tǒng)的“三大責(zé)任”“四大責(zé)任”分類方式，在有助于我們認(rèn)知經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的特殊性和程序性的同時(shí)，也存在法理學(xué)支撐不足的缺點(diǎn)，很難融入到傳統(tǒng)的法律責(zé)任中去。
在對(duì)于經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的認(rèn)識(shí)中，一個(gè)重要的問(wèn)題就是對(duì)傳統(tǒng)的法律進(jìn)行補(bǔ)充、超越以及創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)法責(zé)任對(duì)傳統(tǒng)的法律責(zé)任有模仿的形式，經(jīng)濟(jì)法責(zé)任自身也有其獨(dú)特的責(zé)任形式。這就意味著違反經(jīng)濟(jì)法承擔(dān)責(zé)任的.形式并不是對(duì)傳統(tǒng)的民事責(zé)任、行政責(zé)任、和刑事責(zé)任等的簡(jiǎn)單相加，而是對(duì)三者的綜合化系統(tǒng)化進(jìn)一步的改進(jìn)，提取出經(jīng)濟(jì)法責(zé)任所需。
經(jīng)濟(jì)法責(zé)任是在新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展下，為人們生產(chǎn)生活經(jīng)濟(jì)利益提供保障的。經(jīng)濟(jì)法責(zé)任的具體形態(tài)有多少，至今無(wú)法準(zhǔn)確的定論。總結(jié)以往的研究結(jié)果可以初步確定如下的典型責(zé)任，即政府經(jīng)濟(jì)失誤賠償、懲罰性賠償、實(shí)際履行、信用降低、資格減免、頒發(fā)禁令等。在宏觀的調(diào)控中，應(yīng)以規(guī)定的經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)節(jié)主體的義務(wù)為主，更好地保證經(jīng)營(yíng)主體的合法權(quán)利，確保經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)能夠達(dá)到有效的實(shí)施。
經(jīng)濟(jì)法論文經(jīng)濟(jì)法篇十七
筆者從事高職經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)多年，發(fā)現(xiàn)根本上高職院校經(jīng)濟(jì)及管理類學(xué)科都會(huì)開設(shè)經(jīng)濟(jì)法課程，主要面向法律事務(wù)專業(yè)、工商管理專業(yè)、金融、財(cái)經(jīng)專業(yè)等，經(jīng)濟(jì)法課程教材固然多有不同，但是內(nèi)容和體系根本是相同的，大都包括了法律根底理論、公司企業(yè)法、合同法、反不合理競(jìng)爭(zhēng)法、財(cái)稅法等。隨著1月1日《勞動(dòng)合同法》實(shí)施，筆者以為，無(wú)論是從高職經(jīng)濟(jì)法特性、勞動(dòng)合同法作用還是從高職教育人才培育目的、高職學(xué)生的需求來(lái)看，將勞動(dòng)合同法內(nèi)容編入經(jīng)濟(jì)法課程里是相當(dāng)必要的。
一、高職經(jīng)濟(jì)法課程特征是《勞動(dòng)合同法》入編高職經(jīng)濟(jì)法課程前提條件。
經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)的總稱。筆者以為能夠從廣義和狹義兩個(gè)角度去了解。廣義的經(jīng)濟(jì)法指調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)總稱，如市場(chǎng)主體法、市場(chǎng)規(guī)制法、宏觀調(diào)控法、社會(huì)保證法，這些法律標(biāo)準(zhǔn)都是與經(jīng)濟(jì)關(guān)系親密相關(guān)的，所以都能夠稱之為經(jīng)濟(jì)法。狹義上，也就是嚴(yán)厲意義上經(jīng)濟(jì)法僅僅指市場(chǎng)規(guī)制法和宏觀調(diào)控法。而從經(jīng)濟(jì)法課程的授課對(duì)象來(lái)看，前者愈加契合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后者愈加契合本科及以上學(xué)歷學(xué)生的學(xué)習(xí)和研討需求。所以本文都是從廣義經(jīng)濟(jì)法的角度去討論問(wèn)題的。
（一）課程性質(zhì)。
高職經(jīng)濟(jì)法課程不同于本科經(jīng)濟(jì)法課程，后者主要面向法律專業(yè)，它強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的深度，是為學(xué)生的研討提供條件的。高職經(jīng)濟(jì)法面向的范圍要更普遍。它強(qiáng)調(diào)廣度而不強(qiáng)調(diào)深度，強(qiáng)調(diào)適用性而不強(qiáng)調(diào)理論性。使高職學(xué)生控制專業(yè)學(xué)問(wèn)同時(shí)，學(xué)習(xí)必要的法律學(xué)問(wèn)，樹立合理的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，樹立法律認(rèn)識(shí)，以順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制化的請(qǐng)求，為日后理論打下法律根底。我們的學(xué)生未來(lái)都是在經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的某一環(huán)節(jié)工作的，因而與經(jīng)濟(jì)有關(guān)，可以滿足大局部專業(yè)、大局部行業(yè)需求的法律都能夠在高職經(jīng)濟(jì)法課程里有所表現(xiàn)。比方《合同法》的內(nèi)容，嚴(yán)厲意義上應(yīng)該是民商法部門的，但由于其在經(jīng)濟(jì)范疇起著重要作用，《合同法》曾經(jīng)被歸入到高職經(jīng)濟(jì)法課程中，得到高職學(xué)生的肯定。
《勞動(dòng)合同法》主要是調(diào)整用人單位和勞動(dòng)者之間所產(chǎn)生勞動(dòng)合同權(quán)益和義務(wù)關(guān)系的法律標(biāo)準(zhǔn)，是經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定開展必要保證，而我們的高職學(xué)生未來(lái)除了擔(dān)任公務(wù)員，或者入職事業(yè)單位并有編制之外，大局部都是要以勞動(dòng)者的身份入職公司、企業(yè)或者其他組織，剩余一局部可能會(huì)自主創(chuàng)業(yè)或者繼承家族事業(yè)，以用人單位的身份參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)高職學(xué)生而言，《勞動(dòng)合同法》的作用是顯而易見(jiàn)的。因而，將《勞動(dòng)合同法》編入經(jīng)濟(jì)法課程是經(jīng)濟(jì)開展的必然請(qǐng)求。
另外，學(xué)者普通以為經(jīng)濟(jì)法的性質(zhì)是以公法為主，兼有私法的性質(zhì)。《勞動(dòng)合同法》固然調(diào)整的是用人單位和勞動(dòng)者之間的關(guān)系，但縱觀其內(nèi)容，不難看出，在尊重當(dāng)事人意義自治的前提下，還表現(xiàn)了國(guó)度干預(yù)。勞動(dòng)合同解除的規(guī)則、試用期的規(guī)則、違約金的規(guī)則等方面都反映了國(guó)度的請(qǐng)求?！秳趧?dòng)合同法》在維護(hù)現(xiàn)私人利益同時(shí)，也反映了公共利益。
（二）經(jīng)濟(jì)法調(diào)整對(duì)象和經(jīng)濟(jì)法的體系。
經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象是指經(jīng)濟(jì)法所干預(yù)、管理和調(diào)控的具有社會(huì)公共性的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，傳統(tǒng)觀念能夠概括為以下幾點(diǎn)：1.國(guó)度標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)組織過(guò)程中發(fā)作的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。2.國(guó)度干預(yù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中發(fā)作的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。3.國(guó)度管理、標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)次序過(guò)程中發(fā)作的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。4.國(guó)度在經(jīng)濟(jì)調(diào)控中發(fā)作的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。筆者以為經(jīng)濟(jì)法既然需求處理上述經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，那么對(duì)此過(guò)程中所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)行為停止監(jiān)管和約束的標(biāo)準(zhǔn)更應(yīng)該寫進(jìn)經(jīng)濟(jì)法中，完成對(duì)經(jīng)濟(jì)的完好調(diào)整過(guò)程。
二、《勞動(dòng)合同法》自身作用是其入編高職經(jīng)濟(jì)法的法律保證。
《勞動(dòng)合同法》于201月1日起實(shí)施，主要是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，統(tǒng)籌用人單位的權(quán)益，穩(wěn)定諧和經(jīng)濟(jì)關(guān)系。據(jù)人力資源和社會(huì)保證部統(tǒng)計(jì)，《勞動(dòng)合同法》施行后，多數(shù)省區(qū)市范圍以上企業(yè)勞動(dòng)合同簽署率在90%以上，且勞動(dòng)合同短期化現(xiàn)象減少，中長(zhǎng)期和無(wú)固定期限勞動(dòng)合同逐漸成為主流，社會(huì)保險(xiǎn)的購(gòu)置也可以得到保證。年國(guó)際金融危機(jī)，但在很多企業(yè)大量裁員狀況下，社會(huì)并未**不安，由于《勞動(dòng)合同法》嚴(yán)厲標(biāo)準(zhǔn)了勞動(dòng)關(guān)系的解除和中止。
原《勞動(dòng)法》的內(nèi)容沒(méi)有編入高職經(jīng)濟(jì)法也是有緣由的`。原《勞動(dòng)法》諸多詬病是顯而易見(jiàn)的：對(duì)勞動(dòng)者和用人單位的權(quán)益和義務(wù)規(guī)則過(guò)于粗糙、過(guò)于籠統(tǒng)。假如將之寫進(jìn)經(jīng)濟(jì)法不能起到特別大的積極作用。由于法律假如規(guī)則了公民的權(quán)益卻讓公民無(wú)法完成本人的權(quán)益，那么法律就是一紙空文，并會(huì)讓公民對(duì)法律絕望。
《勞動(dòng)合同法》在很大水平上改動(dòng)了《勞動(dòng)法》中關(guān)于勞動(dòng)合同的內(nèi)容，使得勞動(dòng)合同的有關(guān)規(guī)則愈加科學(xué)、合理，并且使得勞資關(guān)系愈加諧和穩(wěn)定，更可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的開展。這樣看來(lái)，相對(duì)健全的《勞動(dòng)合同法》內(nèi)容及其施行以來(lái)的積極作用都為其入編高職經(jīng)濟(jì)法提供了保證。
三、高職教育人才培育目的是《勞動(dòng)合同法》入編經(jīng)濟(jì)法課程的客觀請(qǐng)求。
以來(lái),國(guó)度高度注重職業(yè)教育開展,出臺(tái)了一系列促進(jìn)職業(yè)教育開展的有力舉措,我國(guó)高職教育呈現(xiàn)蓬勃開展的勢(shì)頭。高職教育人才培育目的是向社會(huì)提供面向消費(fèi)、建立、效勞、管理第一線的高端技藝型人才。消費(fèi)、建立、效勞、管理第一線不斷以來(lái)是社會(huì)上發(fā)作勞資糾葛較多的范疇，不斷以來(lái)這些崗位上的勞動(dòng)者大多文化程度比擬低,對(duì)法律知之甚少,所以對(duì)本人的權(quán)益要么不知,要么不懂得假如維護(hù)本人的合法權(quán)益。如今我們倡導(dǎo)高職教育,一方面我們?yōu)樯鐣?huì)提供高素質(zhì)的一線勞動(dòng)者，一方面我們?yōu)樯鐣?huì)提供懂法律的一線勞動(dòng)者。勞動(dòng)者最關(guān)注的就是本人的勞動(dòng)權(quán)益能否得以完成。比方用人單位能否必需購(gòu)置社會(huì)保險(xiǎn)，不購(gòu)置如何處置；違約金能否有限制；勞動(dòng)合同能否只能按約解除；勞動(dòng)合同終止能否不能享用經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金等。
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