在心得體會的寫作中，我們應該注意用詞準確、語言通順，使讀者容易理解。寫心得體會時，可以用簡潔的語言表達自己的核心思想和觀點。這里整理了一些經典的心得體會范文供大家參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
初中物理心得體會日記篇一
經過這次的物理培訓，教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，在此分享心得體會。下面是x為大家收集整理的物理培訓心得體會，歡迎大家閱讀。
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會。
總結。
如下：
一、自主、合作、探究。
教學。
的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。
在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節(jié)課的經驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。
理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經驗是教好書所必需的，但一個人的經驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，x給出以下指導。
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊。
知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因。
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。
使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。
(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減。
高質量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素。
學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產生自卑心理。
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、
學困生如何進步。
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉化。
(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。
x提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
初中物理心得體會日記篇二
同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。
1、記好提綱。
課堂上，老師講的內容那么多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2、記錄實驗現(xiàn)象及其本質。
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認真記錄實驗中的正?，F(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當然，實驗中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點。同時，力求認識現(xiàn)象的發(fā)生本質，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實驗結論。
3、記錄重點、難點和疑點。
每節(jié)物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發(fā)誘導、分散講解和設疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4、記錄注意、說明和要思考的內容。
在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關鍵點。
5、記錄思路、方法、小結和內容之間的聯(lián)系。
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結各知識點、各部分知識之間的聯(lián)系，使知識、思維網絡化，這對綜合復習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個復雜的內容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。
初中物理心得體會日記篇三
下面就如何學好初中物理提出幾項建議：
1、學會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學，從課本了解初中物理課要學習的全部內容是什么？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？作為學生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，當然是做后者。
2、物理學中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學習過程中，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的，這在學習過程中是非一日能掌握的。同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法。第一要學會“預習”，第二要學會“有目標、有重點的聽課”，第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力，是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學會有意識、有目標地觀察，豐富個人的感性認知；把握好學習過的“預習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié)；定期進行所學習知識的小結或總結。
4、加強訓練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學習物理的語言工具，必須學好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母；每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。
短記憶周期，使知識信息貯存得牢固。如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行。
（1）理解透徹，記得牢。
理解是提高記憶質量的前提。對初中物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發(fā)生混亂。
（2）語言簡煉，記得快。
可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶。如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”；光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”；電路識別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯(lián)，電路分x屬并聯(lián)”。
（3）反復強化，記得準。
對有些知識，需反復強化記憶。即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、鞏固，以加強記憶。
6、廣訓練，精練習，提高學習成績。
練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一。練習包括課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：
（1）遵循由易到難循序漸進的原則，有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習。既要有知識覆蓋面，又要有適當?shù)闹R梯度。
（2）進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通。如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。
初中物理心得體會日記篇四
20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學團來黃石十六中開展了初中物理學科的講學活動，受學校委派參加了這個活動，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內教學，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學習，構建高效課堂。
三位教師教學風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：
（1）從老師講解為主轉向引導學生自己領悟為主。
（2）從教師發(fā)問為主轉向學生提問為主。
（3）從題海戰(zhàn)術、重復訓練為主轉向以指導學生運用知識解決實際問題為主。
（4）從教師演示為主轉向學生獨立操作為主。
（5）從紀律約束、強制管理為主轉向科學、民主管理為主。
構建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學生的自主性，通過學生的自學與探究，將課堂還給學生，讓學生從繁重的負擔中解脫出來，真正體驗到學習和探索的樂趣。但是在構建高效自主學習的教學中，我們常發(fā)現(xiàn)學生自主學習的動力不足，目的性不強，甚至不知道如何學習，這樣就達不到我們的教學目的，使自主學習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)是很關鍵的，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證。在學習展示過程中離不開教師的指導和激勵。雖然我們倡導把課堂還給學生，但絕對的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動，我們清醒地認識到，農村教育與城市教育的差距，不僅是教學設施，學生個體方面的差距，更是教學理念層面的差距。我們將認真總結和反思自己的教學行為，不斷學習，努力提高自己的教學業(yè)務水平。
初中物理心得體會日記篇五
通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：
一、新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應充分考慮學生的因素，在課堂上教師應由原來的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起學生的關注，讓學生感悟到情景中的問題，并且產生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學生提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中學生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
初中物理心得體會日記篇六
義務教育《物理課程標準》(20xx版)頒布以來，我在線上認真學習了專家對新課標的解讀，讓我對課標有了新的認識，對自己的教學有了深刻的反思。
1、物理課程就是要培育學生的核心素養(yǎng)，凸顯育人價值新課標指出核心素養(yǎng)的四個方面，即物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任，四個維度，十四個要素。課標將核心素養(yǎng)的內涵及相關要素，貫穿于課程目標、課程內容、學業(yè)質量、課程實施等部分，旨在引導教師將核心素養(yǎng)的培育落到實處，引導學生學會學習、學“知行合一、學以致用”的思想，強調了物理課程的基礎性、實踐性與會合作、學會生活。
2、以核心素養(yǎng)為引領，構建物理課程內容新課標的課程內容由“物質”“運動和相互作用”“能量”“實驗探究”“跨學科實踐”五個一級主題構成。這些主題不僅包含物理概念與規(guī)律，而且包含物理探索過程、研究方法以及科學態(tài)度與價值觀。通過“實驗探究”和“跨學科實踐”主題，凸顯了物理實驗的育人功能以及物理學與日常生活、工程實踐、社會發(fā)展等的跨學科聯(lián)系，體現(xiàn)了綜合性。
3、加強實驗探究，凸顯物理實驗的育人功能。新課標增加了“實驗探究”一級主題，含21個學生必做實驗，分別為測量類和探究類實驗。與20xx版課標相比，有13項完全相同，8項不同，在這不同的8項中有4項實驗跟20xx版課標在表述上略有區(qū)別，有3項在實驗內容方面作了調整，有1項實驗是新增加的即“探究液體壓強與哪些因素有關”。新課標中不僅含物理實驗的內容要求，而且通過樣例、活動建議等進一步引導和說明，同時還提出學業(yè)要求和教學提示等，這些皆旨在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動手操作和收集證據(jù)的能力、得出結論并作出解釋的'能力、表達和交流的能力，有利于發(fā)揮物理實驗的育人功能。
4、引入跨學科實踐，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。新課標增加了“跨學科實踐”一級主題，提煉出“物理學與日常生活”“物理學與工程實踐”“物理學與社會發(fā)展”三個二級主題。從低碳生活、健康生活、動手實踐及社會熱點等方面提出跨學科實踐的內容要求，同時給出教學提示和學業(yè)要求。
1、將學生核心素養(yǎng)的培育融入日常教學在日常教學中，不僅要培養(yǎng)學生的物理觀念，更要注重培養(yǎng)學生的科學思維習慣、科學探究能力、科學態(tài)度與社會責任。教學要貼近學生的生活，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時將學生認識到的物理知識及科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，讓學生體會到物理在生活與生產中的實際應用。這不僅可以增強學生學習物理的興趣，還可以培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學探究的能力。
2、教學方式多樣化，深入開展“做中學”新課標指出科學探究的四要素，即問題、證據(jù)、解釋、交流。平時教學中我就特別注重探究教學，關注引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，啟發(fā)學生作出猜想與假設，盡量利用身邊的情境引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；關注對學生設計實驗方案、收集證據(jù)能力的培養(yǎng)，注重發(fā)揮每個學生的創(chuàng)新潛力：通過分析論證得出結論并做出解釋，培養(yǎng)學生分析論證的能力。今后我要更加精心設計教學方案，在“做中學”的教學中提升學生的核心素養(yǎng)。
3、創(chuàng)設情境教學，在解決問題中提升素養(yǎng)在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設情境，幫助學生建立新、舊知識間的聯(lián)系，有助于學生更好、更快地認識、同化新知識。通過提出一些富有啟發(fā)性的問題，將學生引入情境之中，這樣不僅能夠激發(fā)起學習的動機，培養(yǎng)學習興趣，還能夠構建物理知識體系，在解決問題中提升核心素養(yǎng)。
4、積極開展跨學科實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力教學中我嘗試開展了一些綜合實踐活動，也僅局限在蘇科版每章后提供的活動案例。新課標關于跨學科實踐的內容要求中有更詳細的活動建議，教學提示部分也給出了教學策略建議。我會認真學習，精心選題，制定合理的實踐方案，引導學生進行跨學科實踐，促進學生全面發(fā)展。
初中物理心得體會日記篇七
好運動者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵和引導教師讀書學習，更新觀念，拓寬視野，增強理論知識水平和教書育人能力，我們物理學科的老師8月23日參加了“全市義務教育課程標準培訓”，聆聽了北京師范大學羅瑩老師《從新舊課標比較，看初中物理教學變革》和北京教育科學研究院范佳午老師的《基于課程標準的初中物理教學及案例分析》的講座，通過學習，不僅讓我對新課程、新教材增加了進一步的認識，知道了具體案例的分析設計，也為我們今后的教育科研工作指明了方向?，F(xiàn)將學習記錄和個人感想總結如下：
新課程標準在繼承三維目標的基礎上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強化了物理課程的育人導向。關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重落實物理課程的育人價值，通過物理課程的學習，引導學生經歷科學的探究過程、學習科學的研究方法、養(yǎng)成科學的思維習慣，培養(yǎng)學生適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，形成科學的態(tài)度和正確的人生價值觀。
通過對物理自然觀、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任感等方面的培養(yǎng)，提升學生探究能力、動手操作能力和解決問題能力，促進學生全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質人才。
新課程標準繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，課程內容中列舉了大量的樣例對三級主題進行了舉例說明。物理學科的價值在于知識的應用性，用知識解決問題，理論聯(lián)系實際，學以致用，是教育的目的所在。關注科技進步和社會發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學生的社會責任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
新課程標準注重課程的基礎性和綜合性，為學生全面發(fā)展奠定基礎。繼承了主題式課程結構，以主題為引領圍繞物理學科核心內容，完善課程內容結構。凝練了五大主題，主體內分級呈現(xiàn)，層層遞進;每個主題間相互關聯(lián)，各有側重，都對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有獨特的價值。
實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理新課程目標、全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強學生的學習興趣，加深學生對物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實驗探究”主題，增強了物理實驗的整體設計，要求更加具體科學，體現(xiàn)了實驗育人功能。新增的“跨學科實踐”主題，關注各學科間的滲透與關聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實踐性。同時將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強課程的思想性。
新課程標準注重科學探究，提倡通過創(chuàng)設讓學生積極參與、樂于探究、勤于思考的學習情境，引領學生進行科學探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學思維習慣，提高科學探究能力。同時指出教學中要突出問題導向，讓學生在真實的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學生提供交流、合作、探索的平臺，促使學生在問題解決的實踐過程中學會運用知識，從而達到“知行合一、學以致用”的作用。
堅持素養(yǎng)導向，強化過程性評價，改進終結性性評價，健全綜合評價。構建目標明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能，以評促學，以評促教。同時不僅注重學生學習成果的評價，還要注重評價學生在學習過程中表現(xiàn)的學習態(tài)度和精神，從而幫助學生建立自信，激發(fā)學習興趣和動機，發(fā)揮評價的育人功能。
總之，要踐行新課標，我們就必須深化課程改革理念，堅持素養(yǎng)導向，明確課標要求，加強學科類知識的整合，推進跨學科實踐，因材施教，讓教學成為適合每個人成長和發(fā)展的教學。以上只是學習課標后一點所思所想。今后我會更深入的學習課程標準，以課標指導教學實踐，改進教學實踐，更好地實現(xiàn)物理學科獨特的育人目標。
初中物理心得體會日記篇八
我們學習物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應該不要著急，按部就班做幾件事情：
第一，要整理學過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復習。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。
知識點也是一樣，為了便于查詢和復習，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。
第二，對知識點的聯(lián)想學習，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。
到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關系。
雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。
第三，信心。自我暗示我們能學好物理。
因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。
不斷告訴自己，我能學好，那么就不怕物理了。
我就是這樣學習物理，讓我在初中，高中物理經常考第一的。
還有數(shù)學和化學，也可以用同樣的方法學習，很好學的。
研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。
比如當所有同學都認為你物理學得好的時候，你就會特別容易學好。你也就更有動力去學好它。
因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。
所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。
但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學業(yè)進入良性發(fā)展。
當別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學認同了。
到時候，你得好好把握好同學們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學生吧。
初中物理心得體會日記篇九
20xx年9月我參加了“國培計劃（20xx）——鄉(xiāng)村初中物理特崗教師訪省內名校培訓項目”。經過了為期15天的培訓，我在培訓過程中認真的學習了省內外物理教學專家、省內知名的一線物理教師關于物理教學理論、課堂教學研究、課程標準等方面的講座。并與相關一線老師進行交流，親身體會新的教育教學理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學習期間，還參與了團隊的意識活動，物理課件的制作實踐與實訓，文件的在師大校園網內的文件檢索。這些學習都更加的有助于我在今后教育教學工作的開展。在這次學習過程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點總結：
在這次學習過程當中，每位專家、教授在講座交流中都說到了新課程理念和課程標準，就說明了這是很重要的。課程是關注我們實施教育中“教什么，怎么教”的問題，教學內容大于教材內容，我們通用的教材只不過是教學內容的一個重要組成部分，作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所忽視的問題。
在今年，我校每個班級都安裝上了班班通，就說明國家對教育的重視，要通過知識點與信息技術相結合，這樣來通過聲音、圖片、視頻等來提高學生的學習興趣，當然，在使用班班通的過程中，班班通是一個輔助的手段，在學習過程中，學生是主體，教師是主導，物理知識是客體。要理清楚這些關系是很復雜的，在培訓過程當中，學到了怎么去制作課件、怎么去制作flash，這樣學習有了很多的收獲。同時也知道了更好的去利用信息與知識點的結合。
其實要上好初中的每節(jié)物理里都不簡單，有些課你會覺得上得很好，覺得自己很滿足，但是有些課會覺得上了一半就上不下去，這樣感覺非常的不良好。在上課時，每位老師可能都有這樣一個問題，我要怎么去教才能上好這節(jié)課，學生們怎么樣才能聽得懂等等。
課堂能否高效，最終還是歸結到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是達到熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉移較快的學生；基于學生成長中有自我表現(xiàn)的欲望，課堂應利用互動來幫助學校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。如何發(fā)揮學生學習的主動性，關鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學生是不能理解的，由此也會對學習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
培訓給我提供了一個好的成長平臺，我也用心去面對這次難得的學習，研修學習過程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專業(yè)上的提高。通過培訓收獲很多，同時在學習中也認識到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的教學水平有所提高，專業(yè)向更高層次發(fā)展。
初中物理心得體會日記篇十
（1）物理是一門研究自然界物質的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學科，初中物理是我們在學習階段的基礎，在學習的過程中，我不僅學到了豐富的物理知識，還體會到了物理的重要性與應用。物理的學習不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗能力，還能夠開拓我們的思維方式。通過學習物理，我認識到科學與生活的密切關系，也明白了物理知識的應用是無處不在的。
（2）初中物理課上，我們首先學習了力學的基礎知識，如力、質量、加速度等。通過眾多的實驗和觀察，我們直觀地感受到力對物體的作用以及不同力的相互作用。力學讓我體會到物體運動的原理和規(guī)律，比如牛頓三定律等。這些知識在生活中的應用非常廣泛，比如運動的安全問題，我們學到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學原理設計的。力學知識的學習不僅讓我更加關注和珍惜自己的安全，還讓我對世界的運動有了更深刻的認識。
（3）除了力學，熱學也是初中物理課程的重要內容。通過學習熱學知識，我了解到了熱的傳導、輻射和對流三種方式，以及物質的熱性質等。熱學的學習讓我明白了熱與能量的關系，以及熱對生活的重要性。比如，我們在寒冷的冬天可以使用暖氣和電熱毯來保暖，而夏天則可以靠風扇和空調來降溫。這些設備都是基于熱學原理工作的。掌握了這些知識后，我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調節(jié)室內溫度，使自己更加舒適。
（4）光學是物理學的一個重要分支，也是初中物理課程的內容之一。通過學習光學知識，我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學的學習不僅讓我懂得了光的重要性，還讓我認識到光對生活的巨大影響。比如，我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象，通過光的傳播和反射原理來照亮整個世界。光學是現(xiàn)代通信技術、光學成像、激光技術等行業(yè)的基礎，這些技術的發(fā)展離不開對光的研究。
（5）總的來說，初中物理的學習讓我對物理學這門學科的內容和應用有了更深入的理解。通過學習物理，我不僅掌握了一定的知識和技能，還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，拓展了思維方式。物理的學習不僅僅停留在課本上的理論知識，更應該與生活相結合，從實際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應用。因此，初中物理的學習對我來說既是日常學習的一部分，也是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學這門學科的內涵和價值，我們才能更好地應用物理知識，為人類的科學技術發(fā)展做出貢獻。
初中物理心得體會日記篇十一
初中物理是我們學習科學的一門重要學科。通過學習物理，我們可以更好地認識自然界，了解物質和能量的本質，培養(yǎng)我們的觀察和實驗能力。在整個學期的學習中，我收獲了很多心得體會。
首先，物理學習需要和實踐相結合。在課堂上，老師給我們講解了很多知識點，但如果只停留在理論上，我們難以真正理解和掌握物理知識。因此，我們必須密切結合實際，積極參與實驗。通過實驗，我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象，dedao實踐出真知。我還記得我們做的一個實驗：用小磁鐵吸引鋼片。通過這個實驗，我深刻理解了磁力的作用原理，同時也鍛煉了我觀察和實驗的能力。
其次，學習物理需要關注實際應用。物理知識并不是脫離實際的純理論，它與我們的日常生活息息相關。比如，在學習力的單位時，我們知道功等于力乘以路程，這個知識點對我們來說可能有些抽象。但當我們看到瑜伽老師舉重的時候，就可以將這個知識點與實際應用相結合。同樣的，在學習到浮力時，我們可以聯(lián)想到游泳的時候，我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識與實際應用相結合，我很好地理解了很多概念。
第三，學習物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強的學科，它需要我們進行大量的思考和推理。在解題過程中，我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅持思考和推理，我逐漸找到了解題的方法。通過多思考，我能夠更好地理解物理的內涵，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目，我還學會了分析問題的能力，這對我在其他學科中也有很大的幫助。
第四，物理學習需要培養(yǎng)好奇心。其實，物理知識在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識點。在我們生活中，光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路，渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動的阻滯性成為外費事的，所以我由學會了這樣的知識點。所以說，學好物理的關鍵是要培養(yǎng)好奇心，主動思考與發(fā)現(xiàn)。只有對物理的好奇心和求知欲，我們才能更好地學習和掌握物理知識。
最后，物理學習需要持之以恒。有時，物理知識比較抽象，需要我們付出更多的努力去學習。在學習物理的過程中，曾經遇到過各種困難和挫折，但是我沒有放棄。相反，我堅持不懈地學習，終于有了明顯的進步。通過個人努力，我成功地解決了許多難題，這為我堅持學習物理以及其他科學知識奠定了堅實的基礎。
總之，初中物理學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐，關注實際應用，多思考，培養(yǎng)好奇心和持之以恒，我漸漸對物理學產生了濃厚的興趣。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的物理水平。
初中物理心得體會日記篇十二
物理作為一門理科學科，對于我的初中生活來說是一門重要且有趣的學科。通過三年的學習，我不僅掌握了許多物理知識，還培養(yǎng)了一種科學思維和解決問題的能力。在聽課過程中，我有許多感悟和體會，下面我將從“觀念轉變”、“實驗探究”、“應用實踐”、“團隊合作”和“興趣培養(yǎng)”五個方面來談談我的初中物理心得體會。
首先是觀念轉變。初中物理的學習讓我從對物理的抵觸轉變?yōu)橄矚g和欣賞。以前，我一直認為物理是枯燥無味的、難以理解的科目。但是通過老師的引導和講解，我逐漸明白了物理是研究自然規(guī)律的一門科學，它的存在極大地方便了我們的生活。逐漸我開始對物理抱有興趣，并積極參加各類物理活動，如物理競賽和實驗課。
其次是實驗探究。物理實驗不僅增強了我對物理知識的理解，更培養(yǎng)了我的動手實踐能力。通過親自操縱實驗儀器，我能夠直觀地了解物理規(guī)律和現(xiàn)象。例如，在測量實驗中，我通過使用準確的儀器和正確的方法來測量物理量，提高了我的實驗技能和分析問題的能力。物理實驗不僅是知識的驗證工具，更是培養(yǎng)我們創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力的途徑。
再次是應用實踐。物理知識與我們的日常生活密不可分。例如，當我們使用各種家電、電子產品或參加體育活動時，物理知識都在起作用。通過學習物理，我學會了一些實用的能力，如制作簡單的電路、修理小物件、設計簡單的機關等等。這些能力的存在使我對物理產生了更深的興趣，也感受到物理對我的生活帶來的實際意義。
然后是團隊合作。在物理學習中，我們經常需要進行實驗和課堂討論。這就需要我們和同學們進行良好的團隊合作。通過與同學的合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也明白了集思廣益的好處。在解決問題的過程中，我們能夠共同思考和討論，找到最好的解決方案。團隊合作不僅僅是物理學習中的一種方式，更是提高我們社交技能和與他人合作的能力的途徑。
最后是興趣培養(yǎng)。物理的魅力不僅來自于它的實用性，更來自于它的趣味性。在物理學習中，我時常會遇到一些有趣的實驗和問題。我喜歡思考和解決這些問題，這種興趣使我更加愿意學習和探索物理的領域。同時，老師也給予了我們很多關于物理的趣味知識，激發(fā)了我對物理的好奇心和探索欲望。
綜上所述，通過初中物理的學習，我從對物理的抵觸轉變?yōu)閷ξ锢淼南矚g和欣賞。物理在我的生活中扮演著重要的角色，不僅僅是一門學科，更是一種科學思維和解決問題的能力的培養(yǎng)。通過觀念的轉變、實驗的探究、應用的實踐、團隊的合作和興趣的培養(yǎng)，我學到了許多知識，也發(fā)現(xiàn)了物理學習的樂趣。希望我能在以后的學習中保持對物理的熱愛，并將這種興趣轉化為能力，為我將來的學習和生活帶來更多的機遇和成功。
初中物理心得體會日記篇十三
初中物理是一門讓我感到困惑的學科，但通過學習和實踐，我漸漸領悟到了它的魅力。在過去幾年的學習中，我借此機會拓寬了視野，學會了如何觀察和分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和實驗探究能力。在此，我想分享我在學習初中物理過程中的一些心得體會。
首先，初中物理教會了我如何觀察和分析現(xiàn)象。在課堂上，老師常常會用生動的例子向我們解釋物理現(xiàn)象，這讓我明白到物理原理是存在于日常生活中的。比如，當我們觀察到水在鍋里沸騰時，老師告訴我們這是因為水分子的熱運動使水溫升高，達到沸點時水開始沸騰。通過這樣的觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。
其次，初中物理讓我了解到了科學實驗的重要性。在實驗課上，我們親自操作儀器，進行實驗探究。通過實際操作，我明白了許多理論知識，也加深了對物理原理的理解。通過親身參與實驗，我體會到了失敗的重要性。有時候實驗結果與理論預測相悖，這時要通過觀察和分析找出原因。失敗能夠激發(fā)探索和創(chuàng)新的動力，讓我更好地理解科學的本質。
此外，初中物理還培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力。在求解物理題目的過程中，我需要運用所學知識，進行推理和演繹。這要求我運用邏輯思維，梳理問題的關鍵點，找出解決方法。通過不斷的練習，我逐漸掌握了解題的技巧，也提高了邏輯思維的能力。物理作為一門講究理性的科學，鍛煉了我總結歸納、分析問題的能力。
最后，在初中物理學習中，實踐探究是我最喜歡的一部分。在每個實驗課上，我們有機會自己設計實驗方案，提出問題并親自解答。這鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過實踐探究，我不僅僅是在書本上了解知識，還能通過自己的親身經歷去感受和理解物理原理。實踐探究讓我更加主動積極地去學習，提高了我的學習興趣和主動性。
總的來說，初中物理的學習讓我受益匪淺。通過觀察和分析現(xiàn)象，我學會了獨立思考和分析問題；通過實驗探究，我加深了對物理原理的理解；通過解題的過程，我提高了邏輯思維和解決問題的能力；通過實踐探究，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些都是我在初中物理學習中得到的寶貴財富。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗將會對我產生更廣泛的影響。我將繼續(xù)保持對物理學習的熱情，不斷追求科學的真理。
初中物理心得體會日記篇十四
物理是自然界最基本的科學，它探究著宇宙的奧秘，揭示著事物的規(guī)律。初中物理作為我們初步接觸的一門科學學科，給我們帶來了無盡的驚喜和啟發(fā)?；仡櫝踔械奈锢韺W習經歷，我深深地體會到，學物理不僅僅是為了應付考試，更是一種思維方式和方法的培養(yǎng)，下面將從對物理實驗的體驗、知識的積累、能力的提升和科學精神的培養(yǎng)四個方面來談我對學物理的心得體會。
首先，物理實驗是物理學習的重要環(huán)節(jié)，也是我們對物理現(xiàn)象和原理理解的最好途徑之一。在初中物理課程中，有許多有趣的實驗，例如小球下坡滾動實驗、平衡原理實驗等。通過實驗，我們可以親眼觀察微觀粒子的運動軌跡、測量物體的質量、探討力的變化等等。在彎曲桿的重力實驗中，我親手觀察到桿彎曲程度會影響物體的重力，這啟發(fā)了我對光的折射實驗的好奇心。實驗不僅激發(fā)了我們對物理知識的學習興趣，也培養(yǎng)了我們觀察、實驗、分析問題的能力。
其次，物理知識的積累是我們掌握物理學科的基礎。在初中物理學習的過程中，我們系統(tǒng)地學習了力學、光學、電學、熱學等多個領域的基礎知識。通過對物理知識點的掌握和應用，我們能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么玻璃杯摔碎后會出現(xiàn)許多碎片，為什么太陽落山后天空漸漸暗下來等。同時，物理的知識也幫助我們更好地理解其他學科，比如數(shù)學中的函數(shù)與物理中的速度的關系、化學中的原子與物理中的電子結構等等。通過積累物理知識，我們拓寬了視野，提升了綜合素質。
再次，學習物理過程中我們不僅僅是獲取知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維能力。物理學習需要我們總結、分析和推理問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維、觀察分析問題的能力。例如在解答力的平衡問題中，我們需要通過分解力的方向、大小和位置來推導出力的平衡條件，這培養(yǎng)了我們的推理和分析能力。同時，物理學習也鍛煉了我們的數(shù)學思維、思維嚴謹性和工程實踐能力。通過探究物理世界的規(guī)律，我們學會了用科學的方法解決問題，訓練了實踐操作技能。
最后，學習物理也培養(yǎng)了我們的科學精神。物理學是一門嚴謹?shù)目茖W，它追求客觀真理，強調實驗驗證和理論創(chuàng)新。在物理學習的過程中，我們從實驗現(xiàn)象中提出假設，通過實驗驗證并不斷改進和完善理論。這種科學精神教會了我們如何提出問題、觀察現(xiàn)象和在困境中尋找答案。而且，物理知識的應用也能對社會發(fā)展產生積極影響，比如物理技術的發(fā)展推動了現(xiàn)代工業(yè)的革命，光纖通信的應用使信息傳輸更加迅速和安全。
總之，初中物理學習對我產生了深遠的影響。通過物理實驗的體驗，我發(fā)展了實踐和觀察現(xiàn)象的能力；通過物理知識的積累，我拓寬了自己的知識面；通過物理學習的方法，我鍛煉了自己的思維能力；通過培養(yǎng)科學精神，我學會了怎樣提問和思考。物理學習為我們的未來鋪平了道路，使我能夠更好地理解這個世界，更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
初中物理心得體會日記篇十五
物理是一門探索自然規(guī)律的科學，它以實驗為基礎，通過觀察和實踐來揭示自然界中的各種現(xiàn)象。初中物理作為我們初步接觸物理的課程，不僅為我們提供了基礎知識，更培養(yǎng)了我們的實驗能力和科學思維。在學習初中物理的過程中，我有了許多的體會和收獲。
首先，在初中物理學習中，我深刻體會到實驗的重要性。物理實驗是物理學學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們驗證理論，提高我們的動手能力和觀察能力。在進行實驗的過程中，我親手觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，例如：光的折射、聲音的傳播等。通過實驗，我深入了解了實際問題，觸摸到了科學的本質。實驗是物理學學習的靈魂，沒有實驗，就無法真正理解和應用所學的知識。
其次，初中物理學習使我對微小事物產生了極大的興趣。在初中物理學習中，我們接觸了許多微小的概念和現(xiàn)象，如原子、分子、電流等等。這些微小的事物與現(xiàn)象以及它們之間的聯(lián)系讓我著迷。我曾在實驗中親眼看到過電流在導線中流動的現(xiàn)象，也了解到了原子和分子的奧秘。這些微觀世界的探索使我意識到身邊的一草一木都蘊含著科學的道理，世界是如此的宏大而有趣。
另外，學習初中物理還鍛煉了我觀察和思考問題的能力。學習物理不僅需要我們掌握基本的知識，還需要我們善于觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能夠通過邏輯分析得出結論。從學習初中物理之后，我對事物的觀察能力得到了提高，能夠發(fā)現(xiàn)問題中的細節(jié)，提出科學的解決方法。同時，我也懂得了思考中的批判性思維，在面對問題時不僅要了解現(xiàn)象，更要深入思考背后的原因，這使我對其他學科也有了積極的影響。
最后，在學習初中物理的過程中，我了解到物理學知識的廣泛應用。初中物理知識不僅可以解釋日常生活中的現(xiàn)象，還可以應用于解決實際問題。比如，通過運用力學知識去設計橋梁，應用熱學知識去改善冬季供暖問題等。這些實際應用帶給我極大的成就感，并促使我更加熱愛學習物理，將來更好地為人類社會貢獻自己的力量。
總之，初中物理學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。通過親手實驗，我深入了解了物理學的本質；通過對微小事物的探索，我對科學產生了濃厚的興趣；通過鍛煉觀察和思考問題的能力，我變得更加機智和敏銳；通過了解物理知識的廣泛應用，我明白了物理學對于社會發(fā)展的重要性。初中物理不僅開闊了我的視野，還讓我對科學產生了無限的渴望。我希望在今后的學習中能夠繼續(xù)深入學習物理知識，為科學事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
初中物理心得體會日記篇十六
物理是一門研究自然界物體的運動規(guī)律和能量轉換的學科，是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學科。回想起初中學習物理的歲月，我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的物理心得體會。
首先，物理教會了我觀察和思考的能力。物理學涉及許多實驗和觀察現(xiàn)象，通過實驗我們可以得到數(shù)據(jù)和規(guī)律，然后通過推理和分析來理解現(xiàn)象背后的原理。在學習物理的過程中，我經常被鼓勵去觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如，當我們學習物理光學時，我曾經觀察到一只銀質勺子在杯子中看起來彎曲，但實際上并沒有彎曲，這是折射現(xiàn)象造成的。通過觀察和思考，我理解了光在不同介質中傳播的規(guī)律，這讓我驚嘆于自然界的奧妙。
其次，物理教會了我實踐和動手能力。物理學中實驗是非常重要的一部分，通過實驗我們可以驗證理論和規(guī)律。在實驗中，我們需要親自動手操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，分析結果。通過這樣的實踐過程，我學會了如何使用實驗儀器，培養(yǎng)了我的動手能力和實踐能力。還記得當我第一次在物理實驗室里進行實驗時，我感到非常激動和興奮。經過一段時間的實踐，我逐漸熟悉了各種實驗操作，提升了動手能力和實踐能力。
第三，物理教會了我解決問題的方法。在物理學中，我們經常遇到各種各樣的問題，這就需要我們運用物理知識去解決。例如，當我們學習力學時，我們需要運用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識，并且善于運用知識解決實際問題。通過這樣的實踐，物理教會了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法，在我的生活中起到了積極的作用。
第四，物理教會了我團隊合作的重要性。在物理學習中，我們經常需要與同學一起進行實驗和討論。在合作中，我們可以分享不同的想法和觀點，相互幫助和補充。通過與同學的合作，我學會了如何與人合作，培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力。例如，在一次力學實驗中，我與同學一起進行實驗并進行數(shù)據(jù)記錄和分析，通過合作，我們取得了良好的實驗結果，這讓我意識到團隊合作的重要性。
最后，物理給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁW習物理不僅僅是為了應試和考試，更重要的是培養(yǎng)了我的科學興趣和研究精神。當我們學習到一些奇妙的物理現(xiàn)象和規(guī)律時，我總是感到非常興奮和激動。通過學習物理，我不僅僅明白了世界的運行方式，也發(fā)現(xiàn)物理學的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對學習探索的興趣和熱情。
總而言之，初中學習物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實踐和動手能力再到解決問題的方法和團隊合作精神，物理讓我受益匪淺。通過學習物理，我不僅僅掌握了一門學科知識，更重要的是養(yǎng)成了科學的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會將繼續(xù)在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用。
初中物理心得體會日記篇十七
物理是一門與我們生活息息相關的學科，通過學習物理，我們可以更好地了解自然界的運作規(guī)律。在初中時期，我有幸接觸到了物理知識，并從中受益匪淺。通過幾年的學習和實踐，我對物理有了更深刻的理解與體會。
首先，物理教會了我如何觀察世界。物理是一門實驗性的科學，它通過實驗來驗證理論，因此觀察是學習物理的關鍵。在實驗中，我們需要仔細觀察物體的狀態(tài)、性質和運動規(guī)律，從而得出結論。例如，在學習密度時，我們需要通過實驗來觀察不同物體在水中的浮沉情況，根據(jù)觀察結果來判斷物體的密度大小。通過這些觀察，我學會了用細心的眼睛看待世界，也培養(yǎng)了我對事物進行分析與思考的能力。
其次，物理讓我了解自然界的萬事萬物都遵循一定的規(guī)律。物理是自然科學的基礎，它揭示了自然界的運作規(guī)律。通過學習物理，我知道了地心引力是物體相互吸引的原因，知道了光的傳播速度是最快的，知道了機械能守恒定律在各種運動中的應用等等。這些規(guī)律不僅讓我對世界有了更全面的認識，而且也讓我認識到自然界的有序與美好，更加珍惜和保護自然。
另外，物理還培養(yǎng)了我解決問題的能力。物理學習過程中經常會遇到一些復雜的問題，需要我們通過分析和推理來解決。例如，在解決簡單機械問題時，我們需要將復雜的力的作用情況拆解為簡單的相互作用關系，然后通過計算來求解未知數(shù)。這個過程需要我們運用數(shù)學、邏輯和推理等多種思維方式，培養(yǎng)了我們的綜合素質和解決問題的能力。
物理還讓我感受到了科學的樂趣。物理是一門靈活多變的學科，充滿了實驗和探索的樂趣。通過實驗，我們可以親手驗證理論，觀察物理現(xiàn)象，感受自然的奧秘，并通過發(fā)現(xiàn)問題和探索解決問題的過程感受到科學的快樂。我還記得當我第一次在實驗室中成功地制作出簡易電池時，那種成就感和喜悅讓我充滿了動力，進一步深入學習和掌握物理知識。
綜上所述，物理的學習使我在初中階段獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。觀察世界、理解規(guī)律、解決問題和體驗樂趣，這些都是物理學習給予我的。物理不僅教會了我如何運用知識去解決問題，更重要的是激發(fā)了我的思考和求知欲。我相信，在今后的學習和生活中，物理的精神將一直伴隨著我，指引我的思路和行動。
初中物理心得體會日記篇十八
物理是一門引人入勝又充滿挑戰(zhàn)的科學學科。通過學習物理，我收獲了許多關于自然界的知識，也體會到了物理世界中的奇妙之處。在初中物理學習的過程中，我不僅學到了許多理論知識，還學會了如何應用這些知識解決現(xiàn)實生活中的問題。下面，我將分享我在初中物理學習中的心得體會。
第一段:物理學習的重要性。
物理是自然科學的基礎，它幫助我們理解大自然中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。在初中物理學習中，我了解到了光的傳播、電的產生及運動，力的作用等等。通過學習物理，我對于自己周圍的世界有了更深刻的認識。比如，我明白了光為什么能傳播而聲音則不能，了解了電能如何變?yōu)楣饽?，而摩擦力為何能夠產生火花。這些知識讓我對世界充滿了好奇心，也激發(fā)了我進一步探索的欲望。
第二段:理論知識的學習。
物理學習過程中，我們首先學習了一系列的理論知識。通過學習牛頓的三大運動定律，我對于物體的運動有了更深入的了解。同時，學習了萬有引力定律，我明白了行星間是如何相互吸引的。學習到光的折射定律后，我就能夠解釋很多光在不同介質中傳播的現(xiàn)象。這些理論知識讓我認識到，物理是一門邏輯嚴密的學科，只有通過不斷的理論積累，才能更好地理解和應用。
第三段:實驗的重要性。
物理學習不僅僅是死記硬背理論知識，更包含了豐富的實踐操作。通過自己親手操作實驗，我能夠親身體驗物理現(xiàn)象，深入理解其中的道理。例如，在學習光的折射實驗中，我自己動手實踐，才發(fā)現(xiàn)光在不同介質中傳播時角度的變化。通過實驗，我還學會了如何使用儀器進行測量和記錄數(shù)據(jù)。實驗的過程讓我更加珍惜科學知識的來源，并且讓我在實踐中培養(yǎng)了一種批判性思維。
第四段:物理知識的應用。
物理知識不僅僅是為了學習而學習，更是為了應用于解決實際生活中的問題。通過學習物理，我了解了很多我們日常生活中所依賴的技術和產品背后的原理。例如，電視、手機、電腦等等現(xiàn)代科技產品，都是基于電和光的原理。理解了這些原理，我能夠更好地利用這些科技產品，同時也能夠更加珍惜和保護環(huán)境，因為我明白這些科技產品的制造和使用過程中消耗的能量和資源。
第五段:發(fā)現(xiàn)與探索。
通過初中物理學習，我發(fā)現(xiàn)了自然界中一些驚人的現(xiàn)象和規(guī)律。學習電磁感應，我知道了磁感線在導體中產生電流的原理，也能夠制作簡單的電磁感應設備。了解了波動和振動，我嘗試制作了簡易的聲音放大器和簡單的音樂樂器。這些發(fā)現(xiàn)和探索讓我對物理充滿了熱愛和興趣，也激發(fā)了我不斷尋找自然奧秘的勇氣。
總結起來，初中物理學習給了我很多幫助，讓我更好地理解了自然界的規(guī)律，也讓我學會了如何用科學的態(tài)度去對待問題。通過實驗和應用，我不僅僅學到了知識，更鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。隨著我不斷學習，我相信物理將會一直陪伴著我，給我?guī)砀嗟陌l(fā)現(xiàn)和奇跡。
初中物理心得體會日記篇十九
近年來，物理作為一門重要的自然科學學科，已經被廣泛地納入初中課程之中。在物理學習的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。物理學的學習過程不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維和動手能力，而且促使我更加熱愛科學。在此，我將結合我個人的學習體驗，談談我對初中物理學習的一些心得體會。
首先，物理學習需要良好的基礎知識。理論的知識點是物理學習的基礎，對于初中生來說更是如此。從簡單到復雜，抓住基本概念和定律，是我們學習的重點。例如，從平面的靜力學開始，我們需要掌握力的大小和方向、物體平衡的條件、杠桿原理等基本知識。只有掌握了這些基礎知識，才能順利地學習后續(xù)內容。因此，我認為在初中階段，我們要注重夯實基礎，理解和掌握基本的物理概念和定律，為將來的學習打下牢固的基礎。
其次，物理學習需要實踐和動手能力。物理學習過程中，我們不僅要理解概念和原理，更要通過實踐和動手操作，提高自己的動手能力。例如，在學習光學的過程中，我們可以通過實驗使用凸透鏡來驗證光的折射規(guī)律；在學習電學的過程中，我們可以通過實驗搭建電路來研究電流、電壓和電阻之間的關系。只有通過實踐，我們才能真正地理解物理定律和原理，而不僅僅停留在書本上的理論知識。實踐和動手能力的培養(yǎng)，不僅可以加深對物理知識的理解，也能提高我們的動手能力和實踐能力。
再次，物理學習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。物理學作為一個嚴密的科學，要求我們具備良好的邏輯思維能力。在物理學習中，我們需要善于分析和思考問題，提出合理的觀點和推理。例如，在學習牛頓第二定律的過程中，我們需要通過自己的思考和推理，得出加速度與外力和物體質量之間的關系式。通過物理學習，我們可以發(fā)展出自己的邏輯思維能力，加強分析和解決問題的能力。這不僅對物理學習有益，也對我們在其他學科和生活中的發(fā)展有著積極的影響。
此外，物理學習需要培養(yǎng)創(chuàng)新精神。物理學作為一門科學學科，不僅具有重要的理論基礎，更是經過不斷創(chuàng)新和發(fā)展的學科。物理學習的過程中，我們不僅要學習已有的知識和理論，還要積極思考和探索新的問題。在我個人的學習中，我喜歡通過解決一些實際的問題來發(fā)展自己的創(chuàng)新精神。例如，在學習力學的過程中，我嘗試用彈簧來制作一個簡單的減震裝置，以減小自行車騎行時的顛簸感。這樣的實踐不僅加強了我對物理原理的理解，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實踐能力。
綜上所述，初中物理學習是一個培養(yǎng)學生綜合能力和興趣的過程。通過良好的基礎知識、實踐和動手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，我們可以更好地理解和應用物理知識。初中物理學習的過程雖然困難，但它也給我們帶來了樂趣和啟發(fā)，讓我們更加熱愛科學，更加了解我們所處的這個世界。
初中物理心得體會日記篇二十
又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時候了。今年教了八年級的一個班和九年級兩個班，現(xiàn)將教學情況以及個人學習情況總結如下：
物理是一門科學性和知識性都很強的學科。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學科。都說興趣是最好的老師，但是讓學生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件容易的事”。因為中考分數(shù)比起語數(shù)外少了許多，學生普遍不重視。不愿意學。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。
第一、增強課堂趣味性，采用學生熟悉的事物設計教學情境。例如講力的作用是相互的，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。第二、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習興趣。把科學發(fā)現(xiàn)過程，科學發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰(zhàn)引入教學。第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：例如講慣性時，為了提高興趣聯(lián)系到乘車的注意事項，以及生活學習工作。第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改，及時講評。第五、認真?zhèn)湔n，研究會考，降低難度。第六、想法設法吸引學生的注意力，時刻關注學生聽課狀態(tài)?？从袥]有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有走思。適時提醒他們注意聽課。
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構思進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有疑惑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好，課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論準備多么充分，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學生掌握不太好的地方再重點講一遍，力求完美。3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設計思想。學習他們的教學經驗。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學習他們調控課堂的能力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生積極性。力求提升自己的教學水平。4為了保持做題能力不下降，堅持做復習試題和中考模擬試題。熟悉中考模式。5.堅持把自己教學時的一些想法、看法如實記錄下來。
教師的教學好壞也與環(huán)境分不開，對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。教師出了些問題，學校應多些關心，少些強壓和嚇唬。無論真心還是假意，對教師也是一種安慰.........
總之，下一學期要更加努力工作，認真學習。提升學生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素質，教學水平。
初中物理心得體會日記篇二十一
中學階段是學生學習知識，提升能力的重要階段，學生最主要的學習場所課堂應該發(fā)揮其有效性作用，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，所以有效教學成為眾多教師都積極探索的目標。我認為，有效教學即是在教學過程中，教師為了實現(xiàn)教學目標，促使學生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學規(guī)律、教學原則、先進的教學方法的教學方式、方法策略來優(yōu)化教學緩解，改進教學過程。
一、從非智力因素入手，實施有效教學。
1、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習動機的策略。
興趣是最好的老師，能促使學生思考，積極主動地學習。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習動機，實施有效教學。
（1）創(chuàng)設充滿趣味的情境實驗，激發(fā)學生興趣。
物理是一門以實驗為基礎的學科，要豐富學生的經驗和知識，離不開實驗，要提高學生的動手動腦能力，離不開實驗，物理實驗是激發(fā)學生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學生的心理和思維特點設計演示實驗。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品，進行演示實驗。當學生看到這些現(xiàn)象的時候不僅能夠激發(fā)他們的興趣，產生并保持積極的學習意愿，而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在，例如“瓶吞雞蛋”實驗，模擬馬德堡半球試驗。
(2)建立良好的師生關系，促進學習興趣。
正所謂“愛屋及烏”，學生喜歡一位老師就會連帶著喜歡這位老師教的這門課，這就是愛的遷移。當學生喜愛的老師走進課堂的時候，學生會由于對這位老師的喜愛而使自己的學習興趣油然而生。教師要尊重學生，讓學生親其師，信其道；教師要和藹而嚴肅，不能隨便批評學生；教師不管在課堂上還是課堂外都應該和學生進行心靈的溝通，親近學生，增加師生情感交流，積極主動地營造融洽的師生關系；教師要不斷鼓勵學生，使學生對物理課產生興趣，樹立自信心。
2、合理運用多媒體。
初中物理教師應該與時俱進，充分利用多媒體提高學生的理解能力，并調動學生的學習積極性。首先，教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學生的物理知識，強化學生的學習。其次，教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象，提高學生的理解能力，提高學習效率。最后，教師可以利用多媒體課件或軟件提升學習效果。
二、準備充分，實施有效教學。
1.做好預習工作，養(yǎng)成良好習慣。
良好的開端是成功的一半，每節(jié)課上課前，教師應該讓學生做好課前的預習工作，知道老師上課時要講的內容，對此有初步的認識，讓學生對自己認識到的知識進行有序的整理，形成明確的知識結構，有利于學生對課堂重點和難點有初步的把握，能提高課堂教學的有效性。
2.明確目標，制定計劃。
(1)明確目標。
教師要與具體的教學內容、具體的教學情況相結合，與學生的生活閱歷、認知水平，與新課程標準理念相結合，合理有效地確立三維目標。在知識技能方面，教師要突出學習重點和難點；在過程方法方面，教師要突出本節(jié)課的科學方法；在情感、態(tài)度、價值觀方面，教師要重視學生的情感的體驗和經驗的交流，使學生積極有效地參與課堂教學，提高課堂教學效率。
(2)制定計劃。
課堂教學是一個有組織、有計劃、有規(guī)定時間和有具體教學內容的活動，所以在初中物。
理教學之前必須對初中物理教學的內容有一個統(tǒng)籌計劃。根據(jù)整體的長期計劃制定單元計劃，將每一章節(jié)的內容進度安排好，最后細化到每節(jié)課，制定課時計劃，對每個知識點的內容教學有明確的安排。
三、安排有效課堂，實施有效教學。
(1)教學語言技能。
為了使課堂教學達到有效，物理課堂上的語言應該是幽默風趣的，這種幽默風趣不是滑稽而是一種智慧，是教學達到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學生多一份輕松感，少一份緊張感，課堂氣氛；物理課堂上的語言應該符合物理學科專業(yè)術語的要求，注意語言的科學性和邏輯性。物理課堂上的語言應該有很強的啟發(fā)性，具有積極的作用；物理課堂上的語言應該與表情、目光、動作等體態(tài)語言有機結合，能夠起到強化的作用。
(2)課堂提問技能。
課堂上提問量與提問技能對有效教學起一定的作用。在設計問題時，教師應該認真研究教材，對教材進行剖析，一步一步提出問題，一環(huán)扣住一環(huán)，體現(xiàn)連慣性。在設計問題時，實例最好是與學生生活密切相關的。此外，教師提出的問題要體現(xiàn)目標性、清晰性、科學性、啟發(fā)性，而且難度要適當，不能因為太難而打擊學生的自信心。
初中物理新課程標準倡導自主性、探究性和合作性的教學理念。在新課標下，有效實施教學也必須按照這些理念進行。所以，我們的教學應該是以“教師為主導，學生為主體”的教學，學生應該在教師的指導下積極主動參與到學習中去，使課堂充滿創(chuàng)新的活力，讓學生自主學習，讓學生做學習的主人，通過教師的指導，使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，使之終身受用。
四、注重評價反思，實施有效教學。
反思對于教師的實踐、研究、專業(yè)成長和教學的有效性有著重要的意義。教學評價是課程的重要內容，也是保證教學和促進教學有效的重要手段。教師應該通過學生的自學情況、上課情況、作業(yè)情況和考試情況，多角度地觀察和評價學生，通過師生之間的交流面談和實驗的操作，來評價學生在此教學方法下的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，反思、改進自己的教學方法，精益求精，達到有效教學。
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