資源庫建設(shè)工作總結(jié)（模板23篇）

寫總結(jié)可以提升我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。寫總結(jié)時(shí)，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，展示個(gè)性和特點(diǎn)。分享總結(jié)范文可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)，讓我們互相啟發(fā)和借鑒。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇一

教學(xué)資源并非狹義的教學(xué)素材。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究內(nèi)容主要包括：素材庫建設(shè)、試題庫建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，等等;此外還要將這些資源在教學(xué)資源平臺上以網(wǎng)絡(luò)課程等多種形式呈現(xiàn)出來。因此本課題研究的具體內(nèi)容還包括：教學(xué)方法研究、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教學(xué)資源平臺建設(shè)等等。

素材庫建設(shè)主要包括一些科技類論文、網(wǎng)站前端核心代碼、php程序設(shè)計(jì)核心代碼、css/span樣式代碼、javascript代碼、網(wǎng)站特效、各種網(wǎng)絡(luò)考證資料，等等。字體、文字、圖片、聲音、圖像等各種素材。還包括最流行、最新的相關(guān)的軟件，各種技術(shù)手冊。

根據(jù)不同課程對題庫進(jìn)行分類，針對有些課程的一些知識性、概念性比較強(qiáng)的內(nèi)容，采用標(biāo)準(zhǔn)化單選題、多選題和判斷題。這樣的題庫需要一定的量，才能確保在標(biāo)準(zhǔn)化測試中發(fā)揮一定的作用。將標(biāo)準(zhǔn)化題庫導(dǎo)入在線測試系統(tǒng)或者課程資源平臺用于課程章節(jié)目標(biāo)測試之用。

3.3課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

首先要精準(zhǔn)地界定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程，核心課程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中起著關(guān)鍵作用，是人才培養(yǎng)方案的主線和核心。再根據(jù)每門核心課程之間的關(guān)系以及與人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系來確定各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程目標(biāo)又是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心。項(xiàng)目組將通過課程目標(biāo)(包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo))來嚴(yán)格制定核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)。在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中力求定位準(zhǔn)確、目標(biāo)具體、設(shè)計(jì)科學(xué)、考核有效。

4結(jié)語。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源庫，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等方面具有一定的特色。我們將乘國家大力發(fā)展職業(yè)教育的東風(fēng)，打造一流的武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁海霞.高職院校共享教學(xué)資源建設(shè)研究[j].合作經(jīng)濟(jì)與科技,(07).

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇二

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，教育信息化是教育發(fā)展的必由之路。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和教學(xué)資源庫建設(shè)又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的重中之重。本文講述基于軟件技術(shù)專業(yè)人才教學(xué)資源庫建設(shè)的思路。

隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來，課堂教學(xué)已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展形勢。互聯(lián)網(wǎng)+教育是教育發(fā)展的必由之路。在這樣的背景下，我們把課程做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺尤其顯得重要。而教學(xué)資源庫建設(shè)又是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的重要組成部分。本文將以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)為例來講述軟件技術(shù)專業(yè)人才教學(xué)資源庫的建設(shè)。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇三

以來，國家教育部、財(cái)政部啟動了職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，目前，已經(jīng)立項(xiàng)78個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫，其中43個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫已通過國家驗(yàn)收。職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)有力地推動了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)了同行間的交流，極大地促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力的提升，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1月開始牽頭組建焊接技術(shù)及自動化專業(yè)(以下簡稱焊接專業(yè))教學(xué)資源庫聯(lián)合開發(fā)團(tuán)隊(duì)，與常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同成為資源庫建設(shè)項(xiàng)目主持單位，并聯(lián)合全國在焊接專業(yè)具有悠久歷史積淀的哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心等40多所大中專院校和50多家企業(yè)共同建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)期為20至。

一、建設(shè)意義。

焊接技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，焊接專業(yè)適應(yīng)面廣，社會需求量大，開辦院校多，具有廣闊的發(fā)展前景。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，對推動我國裝備制造業(yè)發(fā)展，使學(xué)生、教師、社會學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)焊接工程技術(shù)人員通過教學(xué)資源庫獲取所需的各類標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)視頻、教學(xué)動畫、微課等碎片化的教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，適應(yīng)教育信息化要求等都具有重要的意義。

(一)助力產(chǎn)業(yè)升級的迫切需要。

通過焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，可以更高效地，更多地培養(yǎng)高素質(zhì)焊接人才。利用培訓(xùn)資源，開展焊接新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，提高焊接從業(yè)人員素質(zhì)，促進(jìn)焊接行業(yè)發(fā)展，助力產(chǎn)業(yè)升級及結(jié)構(gòu)調(diào)整，為“中國制造2025”提供有力的支持。

(二)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效途徑。

目前，全國開辦焊接專業(yè)的院校超過330個(gè)，在校生人數(shù)超過30000人，但各院校所建設(shè)的焊接教學(xué)資源還很分散，不能滿足人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)的要求。通過國家層面的焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，成立焊接專業(yè)教學(xué)資源庫政、行、企、校共建共享聯(lián)盟，構(gòu)建與行業(yè)企業(yè)焊接人才需求相適應(yīng)的課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教學(xué)資源，使分散在學(xué)校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源在共建共享過程中得到整合，提升了專業(yè)課程與職場的契合度。

(三)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要舉措。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是當(dāng)今職業(yè)教育面臨的重要課題。隨著焊接新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，社會自主學(xué)習(xí)人員不斷更新知識、提高技能的需求非常迫切。建設(shè)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，為社會學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)、在線服務(wù)、和信息交流的平臺，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的一條有效途徑［1］。

(四)建設(shè)智慧型哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)的重要組成部分。

校企合作共建優(yōu)質(zhì)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，開辦空中課堂，開展遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，是哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)智慧化、信息化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容和組成部分。

二、建設(shè)規(guī)劃。

焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過廣泛調(diào)研，依托哈爾濱“焊接城”優(yōu)勢，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、哈爾濱焊接研究所等院校和企業(yè)緊密合作，確立了教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，進(jìn)行了教學(xué)資源庫總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)為:以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和生產(chǎn)實(shí)踐資源為基礎(chǔ)，建成資源內(nèi)容豐富、支撐技術(shù)先進(jìn)、可持續(xù)更新的智能、共享、動態(tài)的國家級教學(xué)資源庫。將資源庫建設(shè)成為能夠體現(xiàn)焊接專業(yè)特點(diǎn)的在校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)園地、在職員工技能培訓(xùn)基地、學(xué)校教師教學(xué)教研寶庫、行業(yè)企業(yè)交流推廣平臺。實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身教育目標(biāo)。為加快實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略“中國制造2025”培養(yǎng)焊接行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。教學(xué)資源庫的建設(shè)思路是:搭建資源庫總體框架，進(jìn)行資源庫建設(shè)的頂層設(shè)計(jì);校企合作開發(fā)結(jié)構(gòu)化的課程體系和碎片化的教學(xué)資源與培訓(xùn)資源;依托信息化手段開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺，教師課程搭建工具平臺，行業(yè)技術(shù)、工藝，方法培訓(xùn)平臺，社會人員終身教育平臺等四大平臺;構(gòu)建平臺資源更新、運(yùn)營、維護(hù)機(jī)制，確保資源庫持續(xù)更新，永續(xù)利用。

深入開展調(diào)研，明晰焊接行業(yè)發(fā)展背景與趨勢，深入研究企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求，分析專業(yè)建設(shè)的水平與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。依托全國機(jī)械行指委材料教學(xué)指導(dǎo)委員會，進(jìn)一步完善焊接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開發(fā)人才培養(yǎng)方案。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建iws教學(xué)、培訓(xùn)體系，設(shè)計(jì)資源庫總體框架。

(二)整合各類優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源集成創(chuàng)新。

整合包括哈工大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源等焊接前沿技術(shù)資源、哈焊培資源等社會培訓(xùn)資源、合作院校的國家精品資源共享課程與核心課程資源、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及工藝規(guī)范等資源，以核心課程開發(fā)為載體，將資源碎片化處理、集成化創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)化投放。

(三)優(yōu)化服務(wù)平臺功能，確保資源的高效使用。

利用聯(lián)合申報(bào)院校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式部署的云技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)教學(xué)資源庫;構(gòu)建“未來課堂”試點(diǎn)設(shè)計(jì)(場地布置、教學(xué)設(shè)計(jì));運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)理念，整合開發(fā)基于云技術(shù)、具有社區(qū)化模式的多終端數(shù)字化教學(xué)空間;支持碎片化、個(gè)性化、探究式學(xué)習(xí)，支持自主學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，提升資源庫的利用率。將資源平臺建設(shè)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺，教師課程搭建的工具平臺，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法的培訓(xùn)平臺，社會人員終身教育的平臺［2］。

(四)建立資源更新機(jī)制，促進(jìn)資源庫持續(xù)發(fā)展。

建立健全專業(yè)教學(xué)資源庫更新制度，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫運(yùn)營管理機(jī)制，持續(xù)及時(shí)更新資源系統(tǒng)［3］。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，激發(fā)資源建設(shè)者的積極性，確保資源庫年更新量超過10%。

焊接專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容包括3類教學(xué)資源、9項(xiàng)培訓(xùn)資源包組成的培訓(xùn)資源、1個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺建設(shè)。其中，3類教學(xué)資源是資源庫建設(shè)的核心任務(wù)，包括專業(yè)建設(shè)、課程中心建設(shè)、資源中心建設(shè);培訓(xùn)資源包為使用者提供各類培訓(xùn)，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)包、國際焊接技師培訓(xùn)包、無損檢測人員等級培訓(xùn)包、企業(yè)員工培訓(xùn)包、農(nóng)民工培訓(xùn)包、職業(yè)資格培訓(xùn)包、特種設(shè)備焊工資格培訓(xùn)包、師資培訓(xùn)包和新技術(shù)培訓(xùn)包;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺是資源庫運(yùn)行的關(guān)鍵要素，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺，教師課程搭建工具平臺，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法培訓(xùn)平臺和社會人員終身教育平臺等四個(gè)平臺。資源庫滿足學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會人員四類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

(一)專業(yè)建設(shè)。

建設(shè)團(tuán)隊(duì)廣泛開展焊接專業(yè)人才需求調(diào)研，發(fā)出調(diào)查問卷601份，收到有效問卷578份。通過對調(diào)研結(jié)果的匯總分析，明確培養(yǎng)具有較強(qiáng)焊接操作能力、基本的焊接制造工藝編制及貫徹能力，適應(yīng)焊接生產(chǎn)一線主要操作崗位要求，并具有進(jìn)一步向焊接技術(shù)及基層管理崗位拓展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)高技能焊接專門人才為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并完成了專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。基于企業(yè)焊接制造人員的主要工作崗位，涵蓋就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，制訂了焊接專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。分析焊接實(shí)踐專家成長歷程，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合課程體系，制訂了焊接專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了焊接類人才的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。

(二)課程中心建設(shè)。

1．融入國際國內(nèi)焊接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建特色課程體系。

焊接專業(yè)教學(xué)資源庫與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱電氣集團(tuán)公司等企業(yè)合作構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，融入國際國內(nèi)焊接標(biāo)準(zhǔn)的特色課程體系，將職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)始終貫穿整個(gè)課程體系。專業(yè)課程融入iws國際焊接技師標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)課程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

2．行企校合作，開發(fā)核心課程。

資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自院校在課程和師資上的優(yōu)勢，開發(fā)了焊條電弧焊、金屬材料焊接工藝、熔化極氣體保護(hù)焊、焊接無損檢測、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、特種焊接技術(shù)、焊接自動化技術(shù)、焊接生產(chǎn)管理、先進(jìn)焊接與連接、非熔化極氣體保護(hù)焊、焊接工藝評定和切割技術(shù)12門專業(yè)核心課程。以人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編制課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的工學(xué)結(jié)合特色教材，已與機(jī)械工業(yè)出版社簽訂了12門課程的特色教材出版合同。教材開發(fā)過程中，焊接行業(yè)、企業(yè)及學(xué)校三方聯(lián)動，針對“書是書、網(wǎng)是網(wǎng)”，課本與資源庫毫無關(guān)聯(lián)的.情況，為教材設(shè)計(jì)相應(yīng)的動態(tài)及虛擬互動資源，彌補(bǔ)紙質(zhì)教材圖文呈現(xiàn)方式的不足，進(jìn)行互動測驗(yàn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。對知識體系進(jìn)行碎片化處理，碎片資源對應(yīng)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，碎片資源的形式包括文檔、圖片、視頻、試題等，碎片資源做成網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生可以隨時(shí)隨地掃描教材中的資源二維碼，調(diào)用碎片資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3．搭建“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的教學(xué)環(huán)境。

為實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的教學(xué)模式，在課程建設(shè)中根據(jù)課程的實(shí)際需要，搭建適合課程資源教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建設(shè)、教學(xué)資源庫資源的采集和制作等，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身教育目標(biāo)。

為便于學(xué)生及社會從業(yè)人員學(xué)習(xí)、充電，便于教師在線授課及學(xué)生管理，焊接專業(yè)教學(xué)資源庫包含學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、互動論壇等，面向教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者四類用戶，設(shè)計(jì)了pc版和手機(jī)app版兩個(gè)版本，滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)的需求。

焊接專業(yè)教學(xué)資源包括專業(yè)級教學(xué)資源、課程級教學(xué)資源、素材級教學(xué)資源，此外還包括虛擬實(shí)訓(xùn)與仿真工廠、職教立交橋、企業(yè)學(xué)習(xí)資源、職業(yè)培訓(xùn)資源和焊接故事園等特色資源。開發(fā)課程級教學(xué)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、習(xí)題與試題庫、任務(wù)工單、課程評價(jià)方案、技術(shù)資料和參考資料等。按照內(nèi)容豐富、分類清晰、搜索便捷、使用方便、結(jié)構(gòu)合理的原則，建設(shè)素材級教學(xué)資源，包括焊接專業(yè)各工作領(lǐng)域的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，如工作原理、工作過程、實(shí)訓(xùn)資源、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)音視頻、動畫、課件等資源素材，為教與學(xué)平臺提供開發(fā)素材，并隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的升級而不斷更新。

建設(shè)面向教師、學(xué)生、企業(yè)、農(nóng)民工和社會大眾，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以焊接專業(yè)技能培訓(xùn)為目標(biāo)的培訓(xùn)資源庫。培訓(xùn)資源庫由9項(xiàng)培訓(xùn)包組成，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、國際焊接技師培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、特種設(shè)備焊工資格培訓(xùn)、無損檢測人員頂級資格培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等培訓(xùn)包，每個(gè)培訓(xùn)包包含培訓(xùn)指南、培訓(xùn)教材、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)視頻等。培訓(xùn)資源解決了企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者“工與學(xué)”的矛盾，激發(fā)學(xué)生特長，提升教師的教育教學(xué)能力。

(五)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺建設(shè)。

開發(fā)建設(shè)特色資源庫站，完成資源庫學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)與維護(hù)。以焊接專業(yè)學(xué)習(xí)者和從業(yè)人員為中心，建成在校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，教師課程搭建平臺，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法培訓(xùn)平臺，社會人員終身教育平臺。

1．站建設(shè)。

站是整個(gè)資源庫的入口，實(shí)現(xiàn)不同用戶的個(gè)性化、單點(diǎn)登錄，是不同來源內(nèi)容整合及存放的表示層。開發(fā)建設(shè)資源庫站，網(wǎng)站集成了資源庫管理平臺、組織架構(gòu)、資源庫特色內(nèi)容、資源庫管理與維護(hù)、資源庫相關(guān)新聞等內(nèi)容。門戶引導(dǎo)以向?qū)Х绞揭龑?dǎo)學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會人員4類學(xué)習(xí)者進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)的平臺，便于更加容易地管理和使用資源庫。

2．平臺建設(shè)。

平臺建設(shè)包括資源管理平臺建設(shè)和學(xué)習(xí)管理平臺建設(shè)兩大部分。資源管理平臺主要具備資源創(chuàng)建、資源審核與發(fā)布、資源統(tǒng)計(jì)與檢索、資源評論等功能;學(xué)習(xí)管理平臺主要提供課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)過程、成績管理分析、資源分享與更新等服務(wù)。平臺可以實(shí)現(xiàn)四大功能，即成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)的平臺、教師教學(xué)科研平臺、企業(yè)人員的培訓(xùn)平臺、社會人員終生教育平臺，使學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會人員根據(jù)各自的不同需求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化檢索，以最短的時(shí)間、最快捷的方式獲取所需資源。綜上所述，職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，首先要做好頂層設(shè)計(jì)，即明確建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)，完成資源庫總體框架設(shè)計(jì)，開發(fā)建設(shè)特色資源庫站，完成資源庫學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)與維護(hù)。在頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成課程體系和課程方案設(shè)計(jì)，確定核心課程和培訓(xùn)課程應(yīng)完成的各類資源，本著建用結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。作為國家級的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，應(yīng)不斷總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果，為國內(nèi)職業(yè)教育數(shù)字化資源庫建設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和范例。

【參考文獻(xiàn)】。

［2］楊誠．高職教學(xué)資源庫建設(shè)探析［j］．職教通訊，(14):89－92．。

［3］葉波，劉懷恩．職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫共享平臺建設(shè)探索［j］．工業(yè)和信息化教育，2015(8):49－53.

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇四

2002年，我們開始了《在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的科研課題研究，就“如何在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并逐步建立臨川二中的網(wǎng)上教學(xué)資源庫?！边M(jìn)行了深入細(xì)致的研究，同年寫成《用多媒體技術(shù)講授〈牛頓第三定律〉》一文，2004年年終又寫成《創(chuàng)建二中物理教學(xué)資源庫的嘗試》，兩篇論文均獲年終論文一等獎。現(xiàn)在，“臨川二中物理教學(xué)資源庫”已近完成并進(jìn)入課堂教學(xué)應(yīng)用階段，正在應(yīng)用中不斷地再充實(shí)和完善。本文就“臨川二中物理教學(xué)資源庫”的建設(shè)和應(yīng)用做些介紹。

建設(shè)。

“臨川二中物理教學(xué)資源庫”的建設(shè)歷經(jīng)資料收集、資料篩選、資料整理和分類幾個(gè)階段，最后分章節(jié)打包成文件夾刻錄光盤輸出，共刻錄了二十五張光盤。第一張光盤為《緒言》部分，中間二十二張對應(yīng)高中教材的二十二章，最后兩張為總復(fù)習(xí)用的綜合性內(nèi)容。每章內(nèi)容又分為：1、模擬實(shí)驗(yàn)：主要收集的是電腦模擬教學(xué)軟件，有網(wǎng)上下載的flash、powerpoint、authorware物理課件，動畫模擬的物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)等；2、實(shí)驗(yàn)視頻：主要是介紹自然界的物理現(xiàn)象及對這些物理現(xiàn)象進(jìn)行分析的錄像視頻，還有專為物理實(shí)驗(yàn)拍攝的錄像視頻，這些視頻文件一般比較大，不利于網(wǎng)上傳播，而通過多方收集，刻錄在光盤上在備課組同仁間傳播卻是非常容易的；3、示范課堂：包括全國優(yōu)秀電教課、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課例、名校名師課例、全國優(yōu)質(zhì)課大賽實(shí)錄課例等，此類資源來多來自于電教處的vcd教學(xué)光盤上的示范課，購來后保存在電教處的櫥窗里，鮮有人去問津，因?yàn)槊看尾粌H要辦理借用手續(xù)，還要恰逢其時(shí)有管理員在時(shí)方可借用，況拷貝有限，只能一人借用，而存成電腦文件用電腦軟解壓的方式播放，則更有利于提高它們的利用率；4、優(yōu)秀教案：每章每節(jié)都有數(shù)目不等的優(yōu)秀教案供選擇，對今后我校統(tǒng)一物理教學(xué)教案極為有用；5、同步訓(xùn)練：收集每章每節(jié)的同步練習(xí)，目前只收集制作了少部分還有待完善；6、月考測試：收集每章的同步單元測試題，期中期末考試題，部分章節(jié)還有待完善；7、備課活頁：主要是自已在教學(xué)中使用的電子教案，sts教育資源；8、網(wǎng)頁圖片：收集每章每節(jié)的相關(guān)網(wǎng)頁資源。

應(yīng)用。

05年9月，我們隨本年級同仁返回到高一任教，該年級的每一個(gè)教學(xué)班都裝備了多媒體教學(xué)用具，這對檢驗(yàn)筆者所收集整理的“臨川二中物理多媒體教學(xué)資源庫”的實(shí)際效果提供了極大的便利。光盤上的軟件分章節(jié)拷入各班的教學(xué)用電腦上，講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)便調(diào)出使用，極為方便。備課組同仁在各個(gè)方面均給予了大力的'支持，大家爭相使用并提出了改進(jìn)意見，然后再根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)一步完善。

現(xiàn)在，用多媒體資源進(jìn)行物理教學(xué)以提高物理教學(xué)的趣味性、擴(kuò)大教學(xué)容量，改進(jìn)教學(xué)效果已成為高一全體備課組同仁的共識。通過大家在實(shí)際應(yīng)用中的檢驗(yàn)，這套多媒體物理教學(xué)資源庫概括起來具有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、資源分類有了新的突破，更科學(xué)、更符合教學(xué)實(shí)際。各章各節(jié)的資源都經(jīng)過科學(xué)合理的重命名，在名稱中有相對應(yīng)的明確標(biāo)識，此標(biāo)識能做到在電腦中能按某種順序排序時(shí)，相同章節(jié)、同一內(nèi)容的資源集中排列在一起，方便使用和查找。例如：用“5.1曲線運(yùn)動1”、“5.1曲線運(yùn)動2”、“5.1曲線運(yùn)動3”分別表示第五章第一節(jié)的第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)教案資源；用“5.3平拋物體的運(yùn)動1飛機(jī)投彈”、“5.3平拋物體的運(yùn)動2猴子與獵人”、“5.3平拋物體的運(yùn)動3平拋小車”分別對應(yīng)第五章第三節(jié)的第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)電腦模擬課件資源，從名字也能看出資源反應(yīng)的內(nèi)容。而過去雖然我們也花了大價(jià)錢從外面購進(jìn)一些教學(xué)資源，但它們只是簡單地分為高一、高二、高三，或力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理等，不利于上課時(shí)的同步調(diào)用。

二、《臨川二中物理多媒體教學(xué)資源庫》在內(nèi)容上比目前國內(nèi)所出版的各種物理教學(xué)資源庫更豐富、更完備，它還可以繼續(xù)從網(wǎng)上下載、時(shí)時(shí)更新，逐步建全和完善。它的模擬電腦課件是筆者近三年收集的并經(jīng)過篩選的課件精品；它的視頻資源的來自各種音像資料及電視、電影資料；它的教案、同步練習(xí)資源也是較對過的；每一章收錄了一節(jié)教學(xué)示范課，它們則來自近幾年的全國優(yōu)質(zhì)課授課實(shí)錄和各種出版物、電視教學(xué)中的名家名師的講課實(shí)錄。這些課件、教案通過教師自己的研究、再創(chuàng)作、完善能成為更加適合我們自己的東西；這些視頻、課例能夠?qū)μ岣呶覀兊慕虒W(xué)水平，探索出新的教學(xué)法大有幫助。

三、《臨川二中物理多媒體教學(xué)資源庫》做到了精于選材、選擇高水平的資源。目前網(wǎng)絡(luò)無比發(fā)達(dá)，而網(wǎng)上資源往往良莠不齊，精華與糟粕共存，在搜索條中鍵入某個(gè)關(guān)鍵字能搜到幾十萬個(gè)結(jié)果，將這些結(jié)果一一看去，花去大量時(shí)間不說，還有很多是同樣的內(nèi)容；我們也看了不少花錢買來的物理教學(xué)資源，也同樣是精華與糟粕共存，那何不取其精華，組成自己的物理教學(xué)資源庫？這也可省去各位同仁的重復(fù)查找之苦，在這種想法的驅(qū)使下，我們花了大量時(shí)間收集、整理它們，終于完成了這項(xiàng)工作，也做到了比別人更高更好。

作用。

高一備課組的全體同仁積極使用這些資源，在使用中大家普遍認(rèn)為：自從有了這套資源，上課變得更輕松了，課變得好上了，許多復(fù)雜的物理學(xué)道理再也不用象過去那樣百般解釋。在資源的檢測使用中，大家的電腦知識及多媒體的操作水平得到了提高，課件修改和制作水平也上了一個(gè)新臺階，通過觀看別人的講課逐漸提高了自身的教學(xué)水平。他山之石，可以攻玉，相信會有更多同行通過鉆研其中所收集的別人的東西，然后自己學(xué)著去制作，終有一天，我們也會開發(fā)出更多更優(yōu)秀的課件及其它的物理教學(xué)資源。具體地說有以下幾個(gè)方面的作用：

三、帶動大家積極購買使用計(jì)算機(jī)，提升了教師整體的實(shí)力；

幾點(diǎn)思考。

臨川二中是省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)，多媒體設(shè)施完善，新建教學(xué)樓每一個(gè)教室均配置了多媒體設(shè)施，這為多媒體資源庫的運(yùn)用創(chuàng)造了極為有利的條件。

但筆者在實(shí)踐中也注意到：有些教室屏幕擋住了黑板，學(xué)生觀看多媒體的時(shí)候老師就無法板書，而多媒體資源的運(yùn)用只有和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合才會產(chǎn)生良好的效果；由于白天的教室過亮，而現(xiàn)有的窗簾又不足以產(chǎn)生良好的使用環(huán)境，所以白天的視覺效果要大打折扣，這都是我們每個(gè)老師需要面臨并克服的現(xiàn)實(shí)問題。

另外，每一個(gè)科目都應(yīng)組織人力建立建全相關(guān)的教學(xué)資源庫，并能夠方便地共享，以節(jié)約老師查找時(shí)間。這樣才能提高我們的教學(xué)效益，才能充分發(fā)揮我們的多媒體教學(xué)設(shè)施的作用了。

參考資料：1、《一點(diǎn)通教育資源庫》cd-rom光盤；

2、《中學(xué)物理視頻素材庫》cd-rom光盤；

3、“不倒翁物理教學(xué)網(wǎng)”；

4、《高中物理演示實(shí)驗(yàn)》vcd光盤；

5、《教學(xué)示范課》vcd光盤；

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇五

軟件技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究培養(yǎng)怎樣的軟件技術(shù)人才和怎樣培養(yǎng)軟件技術(shù)人才，建立什么樣的教學(xué)資源和如何建立教學(xué)資源。這些研究過程集中了最優(yōu)秀的教師和科研人員的智慧，有利于軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。研究的成果勢必使我們要對現(xiàn)有的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源、傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行重新審視和改革，必將大力促進(jìn)現(xiàn)有的軟件技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，it技術(shù)飛速發(fā)展、日新月異，作為軟件技術(shù)更應(yīng)該緊跟技術(shù)潮流不斷發(fā)展。而軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)則是本專業(yè)快速發(fā)展的助推器和引擎。

1.2有利于促進(jìn)軟件技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)的提升。

軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)要求本專業(yè)的教師無論從教師角度還是專業(yè)技術(shù)角度都必須站在最高點(diǎn)和最前沿對本專業(yè)進(jìn)行重新審視。只有這樣才能建設(shè)優(yōu)質(zhì)的符合當(dāng)今技術(shù)發(fā)展需要的課程資源。作為主持人和課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)首先要選定優(yōu)質(zhì)的研究團(tuán)隊(duì)，其次還要對團(tuán)隊(duì)成員的研究成果和建設(shè)成果進(jìn)行高質(zhì)量的要求，使得軟件技術(shù)專業(yè)的'教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任課程研究的任務(wù)，而該專業(yè)的教師只有不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)技能才能勝任互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代軟件技術(shù)專業(yè)的授課任務(wù)。這樣大大地提升了軟件技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)(包括研究課題的能力和教學(xué)能力)。

1.3有利于發(fā)揮集體智慧創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程。

專業(yè)建設(shè)的核心任務(wù)之一是課程建設(shè)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程則是專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)的核心。為了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程，課題組將根據(jù)每位教師的專業(yè)特長和研究特長分配研究任務(wù)，根據(jù)每位教師的專業(yè)能力和特長分配教學(xué)任務(wù)。這些研究任務(wù)包括不同課程的教學(xué)方法研究、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、題庫建設(shè)、課程資源平臺建設(shè)，等等。并對這些課程資源進(jìn)行最優(yōu)化的整合。最好的教師、最優(yōu)的課程標(biāo)準(zhǔn)、最完整和最合適的課程資源造就最優(yōu)質(zhì)的課程。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇六

教師不斷從網(wǎng)上海選資源、在理論與實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)提煉和消化這一系列過程本身就是提高教師自身專業(yè)水平的一個(gè)重要途徑。教師通過教學(xué)資源的建設(shè)開闊了專業(yè)眼界，通過視頻課程的錄制提升了語言表達(dá)能力和知識組織能力。通過教學(xué)資源平臺的開發(fā)提高了網(wǎng)站制作和項(xiàng)目開發(fā)的動手能力。

2.2旨在讓學(xué)生全面了解本專業(yè)。

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)使得學(xué)生提前了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系、核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為下一步的學(xué)習(xí)提前做好預(yù)期準(zhǔn)備。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫建設(shè)的目的之一是：讓學(xué)生全面了解本專業(yè)課程體系以及課程與課程之間的關(guān)系、全面了解各個(gè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢、提前預(yù)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)，等等。大大地提高了學(xué)習(xí)效率。

教師可以通過教學(xué)資源庫進(jìn)行課程教學(xué)和備課、學(xué)習(xí)。同時(shí)教師通過教學(xué)資源的積累和更新，為教師備課和教學(xué)實(shí)施提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)教師在積累和更新資源的過程中，也鍛煉了資源開發(fā)能力，學(xué)會做資源，用資源。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源的建設(shè)旨在建設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)資源庫。學(xué)生通過教學(xué)資源庫來解決學(xué)習(xí)中的難題、通過教學(xué)資源庫來選擇適合自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定了基石。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇七

針對非正常上訪的行為表現(xiàn)、發(fā)展趨勢和產(chǎn)生的原因，筆者結(jié)合在實(shí)踐中化解非正常上訪的探索，提出如下對策：

化解信訪矛盾的理想路徑是把信訪資源的整合與政府機(jī)構(gòu)改革結(jié)合起來，把信訪與監(jiān)督結(jié)合起來，建立起統(tǒng)一、權(quán)威的社會矛盾處理機(jī)制。

從目前組織架構(gòu)來看，市級黨委政府應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化信訪的社會環(huán)境及運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)市情，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立黨、政為主導(dǎo)、有關(guān)部門各司其職、社會各種力量積極參與、信訪部門適時(shí)協(xié)調(diào)的信訪新格局。如有的地方成立了群眾工作部，以群眾工作統(tǒng)領(lǐng)信訪工作，發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會管理體系的優(yōu)勢，全社會共同擔(dān)起維護(hù)群眾合法權(quán)益的職責(zé)。

社會協(xié)同是創(chuàng)新社會管理的核心內(nèi)涵和化解信訪矛盾的主渠道。隨著社會網(wǎng)格化管理創(chuàng)新模式的不斷推行，結(jié)合信訪矛盾網(wǎng)格單元化解方式的運(yùn)用，可以構(gòu)建以來訪接待為主軸、法律咨詢解答與心理咨詢?yōu)檩o佐的“一軸兩翼”接訪模式。

一是在“規(guī)范”、“暢通”中推進(jìn)有序上訪。嚴(yán)格按照新《信訪條例》的規(guī)定，改“批示立案”為“法定立案”，凡是符合法定條件的上訪申訴，沒有領(lǐng)導(dǎo)批示也能立案；不符合上訪條件的上訪申訴，即使有領(lǐng)導(dǎo)的批示也不能立案，嚴(yán)防接訪中的隨意性。

二是在“治本”、“控源”中消減信訪矛盾。注重政策的跟蹤評估以及政策執(zhí)行效果的反饋，妥善處理信訪問題。對因政策原因引發(fā)的信訪問題，要注重執(zhí)法監(jiān)督。檢查政策執(zhí)行中執(zhí)法者不當(dāng)行政原因造成信訪問題時(shí)，信訪工作機(jī)構(gòu)要大膽行使《信訪條例》賦予的行政處分建議權(quán)，制止不當(dāng)行政執(zhí)法行為。

三是在“調(diào)處”、“化解”中提升社會協(xié)同效能。要建立起政府主導(dǎo)、社會參與、有利于迅速化解矛盾糾紛工作的機(jī)制。探索民間組織參與信訪，讓非政府背景的社會組織承擔(dān)起社會弱勢群體與政府及司法機(jī)關(guān)間溝通、協(xié)調(diào)的功能。成立第三方中介機(jī)構(gòu)，組織相關(guān)專業(yè)人員、法律援助人員、社會志愿者共同參與，綜合運(yùn)用咨詢、教育、協(xié)商、調(diào)解、聽證等方法，如社會義務(wù)工作者對各類信訪人群的義務(wù)心理疏導(dǎo)、法律援助、政策咨詢和社會關(guān)懷等，以形成現(xiàn)代法治社會所需要的人民群眾社會基礎(chǔ)。

在信訪工作中，要善于運(yùn)用“源頭治理、動態(tài)管理、應(yīng)急處置”的社會管理機(jī)制，綜合體現(xiàn)情理交融、敬畏人民、和貴包容、法治保障相結(jié)合原則。

一要以“評”控訪。要“建立健全重大決策社會穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制”，認(rèn)真研判有關(guān)信訪問題的嚴(yán)重性、危害性、誤導(dǎo)性等潛在風(fēng)險(xiǎn)，既要防止大信訪問題處置不當(dāng)引發(fā)群體性的事件，也要防止忽視小信訪問題而演變?yōu)榇笫露?。特別是對事關(guān)群眾切身利益的重大事項(xiàng)要科學(xué)、慎重決策，盡可能減少因決策、政策不完善和行政行為不規(guī)范產(chǎn)生的矛盾糾紛，從源頭上預(yù)防和減少信訪問題。

二要依“法”息訪。建議建立公開聽證信訪制度和必要的信訪終結(jié)制度，對“兩級終審”、“三級終結(jié)”的案件進(jìn)行最終認(rèn)定，推廣無理上訪戶終結(jié)制度，把信訪聽證與規(guī)范信訪秩序結(jié)合起來，實(shí)施無理上訪老戶終結(jié)制度。

三要依“規(guī)”懲訪。面對惡意非正常上訪行為，一要慎用警力，二要依法處置。慎用警力不是不用警力，從法律上界定非正常上訪行為表現(xiàn)后，對那些在非正常上訪行為中違法人員，公安機(jī)關(guān)就可以依法處置，要在全社會形成一種違法必究的導(dǎo)向。讓上訪人知道非正常上訪不僅無助于解決問題，還會受到法律的制裁，從根本上扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的被動局面。

當(dāng)前信訪事項(xiàng)解決率偏低，很大程度上是由于干部考核評價(jià)制度不完善造成的。因此，要用好干部考核“指揮棒”，在考核干部政績時(shí)，加大民生指標(biāo)的分值設(shè)置，讓干部更加注重與群眾切身利益息息相關(guān)的社會建設(shè)，真正做到“群眾最關(guān)心什么，干部就該考慮什么”。

1、考評內(nèi)容從注重“數(shù)量”轉(zhuǎn)向“數(shù)量與質(zhì)量兼顧”，以有效結(jié)案率為考核的重要指標(biāo)。信訪工作要立足于解決問題，不能單純地把上訪人數(shù)多少、上訪重大事件多少作為考評官員的依據(jù)，而應(yīng)對各地的上訪情況進(jìn)行有效監(jiān)察和掌握，督促各地積極解決上訪所反映的問題，以問題最終解決的數(shù)量和質(zhì)量，來考評。

2、創(chuàng)新過錯(cuò)追究機(jī)制。過錯(cuò)追究，就是對因干部違法亂紀(jì)、該作為不作為而引起的群眾上訪，要嚴(yán)格追究干部的責(zé)任，并對單位實(shí)行嚴(yán)格的扣分處理。但應(yīng)明確，屬于改革帶來的陣痛，以及涉法案件的上訪，只能是讓各級干部盡量做好思想工作，不應(yīng)該追究干部的責(zé)任；屬于別有用心聚眾鬧事的，應(yīng)該嚴(yán)厲打擊，不應(yīng)該追究干部的責(zé)任。實(shí)行嚴(yán)格的過錯(cuò)追究制優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：一是各級干部心里服氣，氣順，工作也有積極性；二是個(gè)別違法亂紀(jì)的干部也會有所收斂；三是不會再出現(xiàn)因上面的壓力太大，領(lǐng)導(dǎo)干部向無理取鬧的人妥協(xié)、讓步，使別有用心、聚眾鬧事的人有機(jī)可成，形成“愛哭孩子多吃奶”的惡性循環(huán)局面。

隨著我國各項(xiàng)改革的全面推進(jìn)和社會利益格局的逐步調(diào)整，各類復(fù)雜的社會矛盾日益顯現(xiàn)，信訪工作面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。信訪矛盾不能靠“堵”更應(yīng)重視“疏”。因?yàn)椤岸隆敝荒軐ⅰ皹蛄骸弊儭傍櫆稀?，“疏”則能把“天塹”變“通途”。要建立良好、正常、規(guī)范的信訪秩序，形成文明、有序、理性、合法的信訪氛圍，讓信訪問題得到更快更好的解決，需要社會各方齊抓共管，共同支持與努力。解決信訪問題任重道遠(yuǎn)，信訪工作制度、社會制度的改革和完善都需要一個(gè)過程，我們不能消極等待制度完善，而是要在這個(gè)過程中按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深入探討研究信訪工作中存在的各種問題，創(chuàng)造性地開展工作，認(rèn)真做好新時(shí)期，新形勢下的信訪工作，為構(gòu)建和諧社會做出更大的貢獻(xiàn)。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇八

江西金溪二中唐衛(wèi)華。

[內(nèi)容提要]本文主要分析當(dāng)前教育資源庫建設(shè)中存的在的問題，論述建設(shè)校本資源庫的緊迫性，詳細(xì)介紹了校本資源庫建設(shè)的主要內(nèi)容和具體做法，闡述了實(shí)際工作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

專家指出，我國基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵是：一、建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的教育教學(xué)資源庫；二、培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教學(xué)思想和技術(shù)的師資；三、建成覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，教育教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性可見一斑。現(xiàn)在全國已建成了很多通用資源庫象浙大網(wǎng)絡(luò)、k12、清華同方等，但到實(shí)際應(yīng)用中，還存在一些問題，還較難適應(yīng)學(xué)校的需要。

下面，本人將就“校本資源庫”的建設(shè)的一些有關(guān)問題進(jìn)行探討：

教育界有這樣一些觀點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)上的資源是無限的，把校園網(wǎng)開放，讓學(xué)生到廣闊的互聯(lián)網(wǎng)上去探索、去學(xué)習(xí)。如果靜下心來到網(wǎng)上研究一番，你就會發(fā)現(xiàn)：互聯(lián)網(wǎng)的資源中，有無限的垃圾，無限的“死亡”信息和重復(fù)信息；把這樣一個(gè)“無限的資源”直接交給老師和學(xué)生，恐怕是“弊大于利”。

當(dāng)前商業(yè)化資源庫的建設(shè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，但是還是存在不少問題。首先一昧錯(cuò)誤追求教學(xué)課件資源的容量，內(nèi)容缺乏操作性與實(shí)踐性，量大為王深深地影響著這些商家，是各大資源庫的一塊通病，動則上百g的容量；在“以人為本”的根本理念的指導(dǎo)下，如何讓量大繁雜的資源堆中選擇并組合適合學(xué)校本身，適合教師自身教學(xué)風(fēng)格相統(tǒng)一的新式教學(xué)，而不是一味追求資源的容量，這是現(xiàn)存資源建設(shè)不容回避的棘手問題！很多課件資源不具人性化、個(gè)性化、交互性、創(chuàng)造性，如果直接加以利用會使教師教學(xué)思維受到限制。許多資源的建設(shè)者并非實(shí)地教育工作者，偏向it行業(yè)風(fēng)格，沒有發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，教師感覺利用教學(xué)資源學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，查找信息困難，沒有指導(dǎo)，沒有交互，更不能與教師自有的教學(xué)風(fēng)格相統(tǒng)一；最后各家資源庫產(chǎn)品互不兼容，從而導(dǎo)致了資源的利用非常不便，大大地降底了資源的使用效率。

因此建立與學(xué)校相適應(yīng)的校本資源庫成為了推進(jìn)教育信息化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)之一。要改變資源庫建設(shè)只是現(xiàn)代教育技術(shù)專職教師的事，或等靠商家開發(fā)的觀念，要實(shí)行幾條腿走路的辦法，以校本資源庫的開發(fā)利用為主，立足于學(xué)科課程，立足于教師參與，立足于課堂教學(xué)，構(gòu)建一個(gè)開放的、共享的、富有學(xué)校特色的校本資源庫。

二、開發(fā)校本資源庫管理平臺。

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的樣本資源庫，管理平臺的平發(fā)是必要的，一種處于無序的資源，是沒辦法利用的，但是，作為校本資源庫的平臺也不需要具有非常強(qiáng)大、完善的功能，因?yàn)殚_發(fā)這樣的一個(gè)管理平臺需要耗費(fèi)大量的人力物力，是一個(gè)學(xué)校難以承受的。我覺得校本資源庫管理平臺主要應(yīng)該具備以下特點(diǎn)及功能：

除以上外，校本資源庫還可以具備資源批量上傳、資源章節(jié)之間轉(zhuǎn)移、個(gè)人專輯等功能；

三、收集、整理、上傳優(yōu)秀教育資源。

收集、整理、上傳優(yōu)秀教育資源這是校本資源庫建設(shè)的重點(diǎn)，也是一個(gè)漫長的過程，在建設(shè)過程中一定不要犯“量大為王”的錯(cuò)誤的思想，一定要遵循“寧缺勿濫”的原則，收集實(shí)用、優(yōu)秀的教育資源，為教師服務(wù)。在建設(shè)過程中，還要注意以下事項(xiàng)：

1.要發(fā)揮全體教師的作用，根據(jù)學(xué)科建立校本資源庫建設(shè)各學(xué)科小組；要讓全體老師認(rèn)識到建立校本資源庫的意義，積極參與，共同完成，不是靠電教人員所能完成的，教育資源的優(yōu)劣也只有任課教師到課堂上去檢驗(yàn)才能判斷。

四、校本資源庫包含的內(nèi)容：

1.文本：教案、習(xí)題、歷史資料、相關(guān)知識、拓展等。

2.圖片：包括攝影、示意圖、繪圖、表格、公式、曲線、幻燈片等靜止的圖片。

3.動畫：包括二維、三維動畫，主要提供動畫著色前的素材及動畫成品。

4.視頻：包括電影、錄像、vcd片斷、dvd片斷等，但要能進(jìn)行簡單加工整理，可以去掉與知識點(diǎn)結(jié)合松散的內(nèi)容，提取實(shí)質(zhì)部分。

5.課件：完整的或按知識點(diǎn)制作的電腦cai課件、電子教案。

6.聲音素材：包括盡可能多的背景音樂和各種聲音效果資料。

7.多媒體制作素材：包括按鈕、光、火、水、土等制作課件、教案所需的素材。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，校本資源庫中的教育資源主要來源于自購教育教學(xué)資源庫、各類教育光盤、因特網(wǎng)、教育軟件等幾個(gè)方面。

3、學(xué)校自身的各種資源；如教學(xué)示教錄像片、教學(xué)音帶和各種擴(kuò)展學(xué)習(xí)的音像資料、期中、期末、章節(jié)考試試題、優(yōu)秀教案、比賽課件等。平時(shí)，由于受學(xué)習(xí)場地和時(shí)間的限制，這些資源的利用率是比較低的，但這些資料又極具利用價(jià)值；可以將這些資源加入到資源庫中，教師通過校園網(wǎng)就可以隨時(shí)地調(diào)用這些教學(xué)資料供教學(xué)中使用，學(xué)生也可以在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中隨時(shí)使用這些資源。

全體教師通過參與校本資源庫的建設(shè)，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，建設(shè)了一個(gè)高效的校本資源庫，教師擁有了豐富的課件、參考資料、素材，為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)造了條件。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇九

在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標(biāo)。為發(fā)揮我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程第一階段的優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)營造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，我校根據(jù)開縣電教館組織的教育資源庫建設(shè)的要求，本期，我校在楊明川校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極著手學(xué)校教育資源庫建設(shè)，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校成立了以分管教學(xué)的副校長李冬民同志為組長，王波主任（教導(dǎo)主任）、張海主任（總務(wù)主任）為副組長，遠(yuǎn)教技術(shù)員、學(xué)科骨干教師為組員的資源庫建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)組成了教研小組、資源收集小組、技術(shù)服務(wù)小組。并劃分了責(zé)任制，校長負(fù)總責(zé)，王波負(fù)責(zé)資料的收集、蔣德強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)服務(wù)。并確定具體工作由蔣德強(qiáng)負(fù)責(zé)。

在建立組織的同時(shí)，我校制定了資源庫建設(shè)工作制度、考核制度、經(jīng)費(fèi)投入制度及我校對此項(xiàng)工作的獎勵政策。

組織的建立、制度的完善。為我校資源庫建設(shè)項(xiàng)目的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為我校資源庫建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。

1.召開工作會議。

為了開展好資源庫建設(shè)工作，我校在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開了全校教師的動員大會。會上，楊明川校長作了重要講話，為資源庫建設(shè)的實(shí)施營造了濃厚的氛圍。

2.開通校園網(wǎng)和qq群，利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫的實(shí)際意義。用此擴(kuò)大對資源庫的建設(shè)的宣傳。

通過召開會議、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段，老師們認(rèn)識到了資源庫對學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展

的重要意義。普遍認(rèn)識到：首先，營造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在教育、教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，一切教育教學(xué)手段都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，讓學(xué)生花最少的時(shí)間和精力，達(dá)到特定的教育、教學(xué)目標(biāo)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)最優(yōu)化。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，正在改變以往的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動機(jī)有所幫助，而且能幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫能充分利用，提高其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動服務(wù)。教師通過調(diào)用資源庫中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。教育教學(xué)過程是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)活動，結(jié)果應(yīng)達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，教師作為參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者的主導(dǎo)作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。最后，深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)校從“封閉”的辦學(xué)狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個(gè)學(xué)校成功辦學(xué)的基本條件。校園網(wǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的校內(nèi)外廣泛共享。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有“校本特色”的教學(xué)資源庫。學(xué)校和學(xué)校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無，互相借鑒，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學(xué)模式，推動學(xué)校教學(xué)改革開展的深化發(fā)展。

1.樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導(dǎo)思想

南國農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)”的理論。在這“三建”中，任何一項(xiàng)都不能輕視。建網(wǎng)、建庫是為師生隊(duì)伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發(fā)展。

2.確定資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。

資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學(xué)資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學(xué)資源通過資源中心集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學(xué)需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學(xué)資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個(gè)性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務(wù)。

3.確立設(shè)計(jì)思路

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)而開發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。

從概念上，資源中心構(gòu)建的目標(biāo)是資源共享和分布協(xié)同，即對數(shù)字校園的數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運(yùn)行和管理機(jī)制。

從技術(shù)上，資源中心要達(dá)到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個(gè)層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

從實(shí)施上，資源中心應(yīng)當(dāng)建立起遍布校園的教學(xué)資源節(jié)點(diǎn)，集成網(wǎng)上各類教學(xué)資源，開放式地向全校甚至整個(gè)開縣教育網(wǎng)提供全方位的教學(xué)資源信息服務(wù)。

資源庫應(yīng)該具備以下功能：能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)；要有一定的權(quán)限設(shè)置；系統(tǒng)維護(hù)簡單。它主要包括以下模塊：

（1）資源管理模塊

資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進(jìn)行操作時(shí)要保證內(nèi)容的安全性和可靠性。這一模塊具備的功能主要包括：

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進(jìn)行單個(gè)或多個(gè)資源的上載。

資源下載：注冊用戶可以下載免費(fèi)的資源。

資源審核：審核管理員主要負(fù)責(zé)對教師上載的資源進(jìn)行評審，以確定是否發(fā)布該資源。

資源查詢：用戶根據(jù)查詢條件，輸入關(guān)鍵字查詢相應(yīng)的資源。

資源刪除：資源審核員或系統(tǒng)管理員可以刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)和過期的資源。

（2）系統(tǒng)管理模塊。

系統(tǒng)管理模塊主要負(fù)責(zé)對這個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴(kuò)展性及對并發(fā)訪問的支持。應(yīng)具備的功能有：

資源庫系統(tǒng)的初始化：屬性、參數(shù)數(shù)據(jù)入庫

訪問控制：對訪問本資源庫系統(tǒng)的用戶數(shù)量的控制，可采取限定ip或限定訪問流量的方法。

安全控制：使用防火墻等措施以保證系統(tǒng)不受病毒侵蝕和嘿客的攻擊。

（3）用戶管理模塊

教育資源庫有其特定的用戶群，其中應(yīng)為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。一般可以包括：系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學(xué)生和游客（未注冊用戶），如有特殊的需求，還可視具體情況而變動。他們的權(quán)限應(yīng)設(shè)置如下：

系統(tǒng)管理員應(yīng)對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權(quán)，允許他以瀏覽器方式通過internet實(shí)施管理和維護(hù)，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權(quán)限。

資源審核員：根據(jù)管理員分配的權(quán)限，主要負(fù)責(zé)對相應(yīng)學(xué)科下的資源進(jìn)行審核和管理。

教師：主要負(fù)責(zé)對某一特定學(xué)科的資源進(jìn)行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學(xué)科的資源。

學(xué)生：可以瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。

游客：可以瀏覽、查詢和上載資源。

4.加強(qiáng)了資源庫建設(shè)過程的管理。

（1）重點(diǎn)抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個(gè)資源庫建設(shè)過程中應(yīng)引起高度重視。同時(shí)，從采集工作開始，在整個(gè)建設(shè)過程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。組織全校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件制作能力的一線教師，組成網(wǎng)上教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍，建成包括語文、數(shù)學(xué)、思品、社會、美術(shù)、體育、音樂、英語、綜合實(shí)踐活動、信息技術(shù)等10多個(gè)學(xué)科資源，內(nèi)容涵蓋了小學(xué)的所有學(xué)科。每個(gè)學(xué)科資源包括多媒體素材庫、題庫、ppt課件庫、優(yōu)秀教案庫、背景資料庫、學(xué)科教學(xué)理論研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等方面，基本滿足一線教師、教研人員的教學(xué)、科研和繼續(xù)教育的需求。

（2）注重抓好資源庫的審批、發(fā)布和維護(hù)工作。建立資源庫內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。由于資源庫的內(nèi)容龐大，制作周期長，不能等待全部制作完成后一次性發(fā)布，應(yīng)完成一批發(fā)布一批。這樣分期發(fā)布，有助于擴(kuò)大影響，發(fā)展用戶。日常維護(hù)是資源庫建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作。由于信息的壽命長短不同，也有新陳代謝的問題。及時(shí)地對信息進(jìn)行補(bǔ)充和更新，是避免形成死信息的根本措施。

5.建立合理的評價(jià)、激勵機(jī)制

一所學(xué)校的教學(xué)信息資源庫的信息量大小，質(zhì)量高低，除了與學(xué)校的決策有關(guān)外，還與參與建設(shè)的各類人員(學(xué)科教師、技術(shù)員等)的積極性、責(zé)任心和操作技能有著直接的關(guān)系。因此，應(yīng)該定期地對參與人員的工作進(jìn)行評估。這可以通過對其所承擔(dān)部門的信息資源的數(shù)量和質(zhì)量的定量評估來反映。評價(jià)結(jié)果應(yīng)與其本人的年終考核掛鉤，實(shí)行獎優(yōu)罰劣，以促使大家端正態(tài)度，提高認(rèn)識，真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。只要堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，教學(xué)信息資源庫的建設(shè)才能形成規(guī)模，發(fā)揮效益。

6.以應(yīng)用促發(fā)展

《巧妙研發(fā)英語教學(xué)課件資源 有效服務(wù)于英語課堂教學(xué)》研究工作總結(jié)在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標(biāo)。為發(fā)揮我縣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代建設(shè)工程的優(yōu)勢，在全縣營造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，縣政府和天津帝德數(shù)碼科技公司為我縣漁陽鎮(zhèn)第一小學(xué)和官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)按照“班班通”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝備，使之成為在國內(nèi)領(lǐng)先的信息化建設(shè)環(huán)境。師生以班班通信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)校?；ネ?、班班互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)資源共享，從根本上促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新生成新的多元化的育人模式，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我《巧妙研發(fā)英語教學(xué)課件資源 有效服務(wù)于英語課堂教學(xué)》課題組根據(jù)張懷君書記的市級實(shí)驗(yàn)課題《以“班班通”信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)實(shí)踐研究方案》的要求，在將近一年的時(shí)間里，完成了資源庫項(xiàng)目材料的收集、整理、資料的上傳工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

有效服務(wù)于英語課堂教學(xué)》；并且明確分工，劃分了責(zé)任制。杜俊成老師負(fù)總責(zé)，劉紅芳主任負(fù)責(zé)資料的收集，劉紅麗老師負(fù)責(zé)技術(shù)服務(wù)與課題研究的日常工作。

在建立組織的同時(shí)，我課題組制定了資源庫建設(shè)工作制度、考核制度。 ?組織的建立、制度的完善。為資源庫建設(shè)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為資源庫建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。

1.召開工作會議。

為了開展好項(xiàng)目工程工作，我課題組在健全組織，完善了規(guī)章制度，撰寫了實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開了全體課題組與子課題組成員的動員大會。會上，教育局領(lǐng)導(dǎo)與全體實(shí)驗(yàn)人員一起通過了課題實(shí)施方案；杜俊成老師做了課題的開題報(bào)告；教育局張懷君書記針對課題研究做了重要指示。為項(xiàng)目的實(shí)施營造了濃厚的氛圍。

2.開通課題qq群、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人博客網(wǎng)站。利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫的實(shí)際意義。用此擴(kuò)大對資源庫的建設(shè)的宣傳。

和資源的擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動機(jī)有所幫助，而且能幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)。資源庫的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫能充分利用，提高其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動服務(wù)。教師通過調(diào)用資源庫中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是資源庫在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。教育教學(xué)過程是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)活動，結(jié)果應(yīng)達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，教師作為參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者的主導(dǎo)作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而資源庫可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。最后，深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)校從“封閉”的辦學(xué)狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個(gè)學(xué)校成功辦學(xué)的基本條件。資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的校內(nèi)外廣泛共享。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有我縣的教學(xué)資源庫。學(xué)校和學(xué)校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無，互相借鑒，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學(xué)模式，推動學(xué)校教學(xué)改革開展的深化發(fā)展。

1.樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導(dǎo)思想

南國農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)”的理論。在這“三建”中，任何一項(xiàng)都不能輕視。建網(wǎng)、建庫是為師生隊(duì)伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫的健康發(fā)展。

2.確定資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。

資源庫建設(shè)的設(shè)計(jì)理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學(xué)資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上分散的教學(xué)資源集成起來(通過資源管理、資源制作與知識整合等)，產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學(xué)需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學(xué)資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個(gè)性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務(wù)。

3.確立設(shè)計(jì)思路

根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)而開發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。

從概念上，資源中心構(gòu)建的目標(biāo)是資源共享和分布協(xié)同，即對數(shù)字校園的數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運(yùn)行和管理機(jī)制。

從技術(shù)上，資源中心要達(dá)到多種類型的分布資源共享和協(xié)作，解決多個(gè)層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

從實(shí)施上，資源中心應(yīng)當(dāng)建立起遍布校園的教學(xué)資源節(jié)點(diǎn)，集成網(wǎng)上各類

教學(xué)資源，開放式地向全縣提供全方位的教學(xué)資源信息服務(wù)。

廣大一線教師直接引用。拓展內(nèi)容：配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)拓展性練習(xí)。如：補(bǔ)充視聽材料、閱讀材料、拓展性音像材料，供素質(zhì)較高的英語教師選擇使用。英語題庫：提供電子版單元、期中、期末檢測試題及各種專項(xiàng)練習(xí)。如：高年級英語寫作練習(xí)及部分范文。供一線廣大教師方便選用。學(xué)生將在各種生動活潑的動畫情境中學(xué)習(xí)英語，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、加強(qiáng)了資源庫建設(shè)過程的管理。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十

論文摘要：分析了女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)現(xiàn)狀，提出女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)指導(dǎo)思想以及需要解決的若干問題，為做好“女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)問題”研究提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作指南。

論文關(guān)鍵詞：女性特色；教育教學(xué)；資源庫建設(shè)；指導(dǎo)思想；操作指南。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，信息高速公路給整個(gè)人類社會的生產(chǎn)生活方式帶來了日新月異的變化，各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用信息技術(shù)掀起了一場場變革。在高等院校，基于網(wǎng)絡(luò)的各種信息資源為教育教學(xué)活動提供了廣闊的發(fā)展空間，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)不再完全依賴于教室、粉筆、書本，也不再局限于特定的時(shí)間地點(diǎn)，這種新型的教育學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并促使傳統(tǒng)教學(xué)產(chǎn)生根本性的變革：由單一的講授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒訉W(xué)習(xí)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下，各學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的建設(shè)更成為學(xué)校教育成功的關(guān)鍵。但真正在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫方面的建設(shè)卻普遍存在下列情況：偏重于單一的網(wǎng)站(頁)及服務(wù)器資源建設(shè)，偏重于各主要學(xué)科的資源建設(shè)，偏重于對教師教學(xué)多媒體課件、教案資源的建設(shè)，而在人文素質(zhì)教育、特色教育資源庫建設(shè)等方面卻十分貧乏，其中女性特色教育資源庫建設(shè)更是空白。

筆者針對長期工作生活在女性特色教育環(huán)境中，深感女大學(xué)生教育面臨的全面素質(zhì)提升與就業(yè)困難等關(guān)鍵問題十分棘手，在長期女性特色教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開展“基于校園網(wǎng)的女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)”問題研究，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)系統(tǒng)，進(jìn)一步完善女性特色教育體系及其方法學(xué)，對于全面提升女性大學(xué)生素質(zhì)與能力，具有極其重要與深遠(yuǎn)的理論意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)遵循如下三個(gè)指導(dǎo)思想：整合、共享、共建。其內(nèi)涵分別表述如下。

整合就是對現(xiàn)有的數(shù)字化資源進(jìn)行廣泛收集、篩選、整理，并充分利用原有的資源，進(jìn)行數(shù)字化再加工。共享是指學(xué)校教育資源對外開放，與外界交流，互相學(xué)習(xí)，使已建成校園網(wǎng)，充分利用高校高速公路，實(shí)現(xiàn)“校校通”，充分共享各學(xué)校的各種信息資源資源。

共建是指為了確保信息資源的豐富與不斷更新，調(diào)動所有能調(diào)動的相關(guān)人員，按照教育資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)下參與到資源建設(shè)中來，以發(fā)揮每個(gè)人的智慧與創(chuàng)造性，及時(shí)為教育資源庫補(bǔ)充新鮮血液。

二、女性特色教育資源庫建設(shè)研究需要解決的首要問題。

女性特色教育資源庫建設(shè)研究需要解決的首要問題是定位問題。建校園網(wǎng)的目的是“全方位服務(wù)學(xué)校，建構(gòu)現(xiàn)代教育模式”，要達(dá)到這一目的，教育資源庫的建設(shè)是核心。有了信息資源，才能提供服務(wù)，才能方便教師和學(xué)生的教與學(xué)，方便學(xué)校的規(guī)劃管理，方便教師學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會之間的信息交流。因此建立了校園網(wǎng)之后，當(dāng)前重要的工作就是要充分地利用這些“硬”環(huán)境，否則就是設(shè)備的浪費(fèi)、投資的浪費(fèi)，教育信息化也成了空架子。特別對于學(xué)校來說，一線教師手中擁有大量寶貴的教育教學(xué)資源，為了更合理、更廣泛地利用這些寶貴資源，當(dāng)前更有效的工作就是進(jìn)行學(xué)校教育資源庫的開發(fā)與建設(shè)。

基于校園網(wǎng)的女性特色教育教學(xué)資源庫的建設(shè)必須符合女性教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，對學(xué)科、年級、資源種類、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要根據(jù)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，必須按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式，從而保證教育資源統(tǒng)籌、資源交流和共享。對于資源的存儲要注意標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、規(guī)范性和權(quán)威性，它是資源庫系統(tǒng)建設(shè)的前提。對于資源庫的內(nèi)容建設(shè)，要具有高水平的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”與“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”，注意準(zhǔn)確性和科學(xué)性。我們特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對基本資源按照女性特色教育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行“整合”，提供優(yōu)秀的案例，幫助教師進(jìn)行教學(xué)改革。

女性特色教育資源庫建設(shè)研究除了做好定位工作之外，還要對規(guī)范性、前瞻性、構(gòu)建性、時(shí)效性等方面做出科學(xué)的要求和定義。

(一)基于校園網(wǎng)的女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)具有規(guī)范性。

現(xiàn)今市場上的教育教學(xué)資源庫十分龐雜，琳瑯滿目，但總體上來說缺乏規(guī)范性，相互的共享與兼容也就很難做到，這樣就造成了各方面的浪費(fèi)。本來教育教學(xué)資源庫建設(shè)就是一個(gè)投入大、建設(shè)周期長的大項(xiàng)目，由于缺少必須的規(guī)范性，各家企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)在資源庫建設(shè)中都在重復(fù)著同一件事，總體投入與產(chǎn)出不成比例，特別是國家投入大量資金建設(shè)的各地資源庫，基本上資源庫建設(shè)都沒有較大的起色，不只是重復(fù)性的勞動，而且不存在兼容性。如資源屬性的標(biāo)注就處于混亂之中，同一個(gè)標(biāo)注在不同的地方有著不同的含義，只要離開本地其他外地的用戶是很難使用同樣的方法搜索到同樣的資源。這些現(xiàn)象說明國家要盡快制訂有關(guān)資源庫建設(shè)的技術(shù)規(guī)范，以避免各企業(yè)、各地區(qū)在資源庫的建設(shè)中采用不同的技術(shù)規(guī)范，從而造成資源的'極大浪費(fèi)。

建構(gòu)主義既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者認(rèn)知主體作用，同時(shí)又不忽視教師的主導(dǎo)性作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者。資源庫的建設(shè)必須要突出這種當(dāng)代雙主性教學(xué)的特點(diǎn)，即教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。建設(shè)中既要考慮老師教學(xué)的需要，同時(shí)也要考慮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需求。

另外，建構(gòu)主義者(斯皮羅等人)還認(rèn)為，學(xué)習(xí)分為兩種：初級學(xué)習(xí)與高級學(xué)習(xí)。初級學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)中的初級階段，教師只要求學(xué)生知道一些重要的概念和事實(shí)，在測驗(yàn)中只要求他們將所學(xué)的東西按原樣再生出來；而高級學(xué)習(xí)則不同，它要求學(xué)生把握概念的復(fù)雜性，并廣泛而靈活地運(yùn)用到具體情景中去。所以在初級學(xué)習(xí)階段的資源建設(shè)中，要大量涉及結(jié)構(gòu)良好的知識，其中包括大量通過練習(xí)和反饋而熟練掌握知識的學(xué)習(xí)過程；而在高級學(xué)習(xí)階段的資源建設(shè)主要涉及大量結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源，主要是在知識理解的基礎(chǔ)上，通過師徒式的引導(dǎo)方式而進(jìn)行學(xué)習(xí)的課件與其他學(xué)習(xí)資源。

因此在資源的建設(shè)中既要考慮到所建設(shè)的資源是否利于學(xué)科教師的教學(xué)，同時(shí)也要考慮建設(shè)的資源對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動機(jī)的幫助，通過建設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的輔助情景以及新舊知識之間的關(guān)聯(lián)線索來幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義。

教育教學(xué)資源庫的建設(shè)不僅要考慮現(xiàn)實(shí)意義，綜合相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，還要考慮未來教育發(fā)展的趨勢，建設(shè)符合素質(zhì)教育、高等教學(xué)、精英教學(xué)、繼續(xù)教育、終生教育以及新型教學(xué)模式的、有前瞻性的教育教學(xué)資源庫。建設(shè)教育教學(xué)資源庫應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)及時(shí)與新的思想、新的理念、新的方法緊密結(jié)合起來。

(四)女性特色教育教學(xué)資源庫建設(shè)及時(shí)更新，以保證資源的時(shí)效性和有效性。

教育教學(xué)資源的建設(shè)并不是一步到位，而是一個(gè)“需求――供給――平衡……”不斷循環(huán)的動態(tài)過程，它和整個(gè)教育的發(fā)展是相輔相成的。隨著教育水平的提高和教育需求的不斷增加，教育資源庫的功能和內(nèi)容應(yīng)該不斷的完善和更新，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。教育資源是一個(gè)特殊的產(chǎn)品，我們在重視質(zhì)量的同時(shí)還要考慮它是否符合實(shí)際，是否能讓教師用起來。應(yīng)該隨著教材的變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和后續(xù)開發(fā)，做到教學(xué)資源的更新，以保證教育資源的時(shí)效性和有效性。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十一

【內(nèi)容提要】：在我國當(dāng)前教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化蓬勃發(fā)展的環(huán)境下，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源庫的建設(shè)應(yīng)以教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）需求為前提，以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，遵循國家頒布的技術(shù)規(guī)范，在較大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源的開放與共享。本文基于以上觀念，從分類內(nèi)容、技術(shù)要求、設(shè)計(jì)步驟、建設(shè)方案、制度保證等五方面對校園教學(xué)資源庫作了一些初步的探討。

隨著internet技術(shù)向?qū)拵?、高速、多媒體方向的發(fā)展，它以更具人性化的應(yīng)用方式推動著教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的信息化的飛速前進(jìn)。校園網(wǎng)絡(luò)在各級學(xué)校的廣泛建立，為教學(xué)現(xiàn)代化提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，然而，許多學(xué)校建立起來的校園網(wǎng)由于缺乏教學(xué)信息資源，而難以發(fā)揮在教學(xué)與科研中應(yīng)有的作用與效益，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費(fèi)。校園網(wǎng)資源庫具有因特網(wǎng)上資源庫無法替代的作用，建設(shè)適合學(xué)校教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)實(shí)際需要的資源庫是校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。在商品化的資源庫無法提供學(xué)校個(gè)性的.教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源的情況下，在校園網(wǎng)中自建資源庫是一個(gè)行之有效的途徑。本文試就中小學(xué)自建校園網(wǎng)資源庫的分類內(nèi)容、技術(shù)要求、設(shè)計(jì)步驟、建設(shè)方案、制度保證等方面作一些初步探討。

教學(xué)資源庫的建設(shè)主要是素材類教學(xué)資源的建設(shè)，根據(jù)我國《教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》可以分為以下八類：

媒體素材――是傳播教學(xué)信息的基本材料單元，包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。

試題庫――是按照一定的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的某個(gè)學(xué)科題目的集合。

課件與網(wǎng)絡(luò)課件――是對一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)實(shí)施相對完整教學(xué)的用于教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、教學(xué)的軟件。根據(jù)運(yùn)行的平臺劃分，可分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)運(yùn)行的課件。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來運(yùn)行。

案例――是指由各種媒體元素組合表現(xiàn)的有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和教學(xué)意義的代表性事件或現(xiàn)象。

文獻(xiàn)資料――有關(guān)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方面的政策、法規(guī)、條例和規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、書籍等。

常見問題解答――針對某一具體領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答。

資源目錄索引――列出某一領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

網(wǎng)絡(luò)課程――通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

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資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十二

摘要：

在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，以學(xué)生能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育形勢下，中職學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革，以不斷適應(yīng)形勢、在改革創(chuàng)新中求發(fā)展?本文主要從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革等方面略談淺見。

關(guān)鍵詞：

實(shí)驗(yàn)；教育教學(xué)；改革；發(fā)展。

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會上對實(shí)用型、技能、操作型的勞動者和技術(shù)人才的需求量日趨增加，因此，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，以滿足社會對這方面人才的需求。在以能力為本位的職業(yè)教育的形勢下．如何大力發(fā)展職業(yè)教育，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、操作型的中等職業(yè)技術(shù)人才是中等職業(yè)學(xué)校值得探討和研究的課題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)中的重要組成部分，是中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力和實(shí)踐技能等方面起著重要的作用。在以能力培養(yǎng)為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革?本文主要從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革等方面略談淺見。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生基本操作能力和實(shí)踐能力的重要途徑，是繼續(xù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措，中等職業(yè)學(xué)校要以學(xué)生能力為本位，實(shí)踐是關(guān)鍵。在《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：改善教學(xué)條件，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。很顯然，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地對中職學(xué)校學(xué)生能力培養(yǎng)方面起到了舉足輕重的作用，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。而校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)基地的重要組成部分，是學(xué)生驗(yàn)證知識和培養(yǎng)基本操作能力的主要場所。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量．是中職學(xué)校繼續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革，突出能力本位的職業(yè)教育目標(biāo)的主要措施之一。在以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的形勢下，如何繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會。給學(xué)生提供實(shí)踐發(fā)展的空間，以提高學(xué)生實(shí)踐技能，仍是中職學(xué)校繼續(xù)深化教育教學(xué)改革的主題之一?！吧罨逃虒W(xué)改革，適應(yīng)社會和企業(yè)需要”是中職學(xué)校適應(yīng)形勢、改革發(fā)展的目的。因此，加強(qiáng)對作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所之一的實(shí)驗(yàn)室的教育教學(xué)改革，對確保中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)尤為重要。

2．1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支能適應(yīng)形勢發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

眾所周知，教師隊(duì)伍對學(xué)校生存和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用．只有建立一支扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、努力開拓的教師隊(duì)伍才能保證中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校不斷適應(yīng)形勢，在不斷地創(chuàng)新中獲得生存與發(fā)展。而實(shí)驗(yàn)教師是教師隊(duì)伍中的重要組成部分，他們的思想觀念、知識素質(zhì)、實(shí)踐能力水平等對實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高有著深刻的影響。

2．1．1要促使實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)危機(jī)感，樹立新的教育理念，增強(qiáng)敬業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神。

(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)國家當(dāng)前有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育改革的文件精神，了解職業(yè)教育的改革方向和發(fā)展勢態(tài)，促使實(shí)驗(yàn)教師自覺樹立起現(xiàn)代職業(yè)教育的教育觀、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)觀，自覺地增強(qiáng)危機(jī)感。

(2)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)新時(shí)期關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)精神，并通過測評等方式，對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行師德考核，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，從而提高他們的責(zé)任感和敬業(yè)精神，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。

(3)不斷修訂完善有關(guān)規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)教師的工作崗位職責(zé)、工作質(zhì)量考核評定辦法等．促使實(shí)驗(yàn)教師增強(qiáng)責(zé)任感以及“按質(zhì)取酬”的意識，同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)教師感受到市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)危機(jī)感，從而推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革，最終為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2．1．2通過多形式、多渠道，提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種條件，促使實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素質(zhì)提高：

(1)出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，鼓勵實(shí)驗(yàn)教師提升學(xué)歷。

針對部分實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷偏低的現(xiàn)狀，出臺一些支持和鼓勵實(shí)驗(yàn)教師提升學(xué)歷的政策，如在時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)淖杂啥龋诮?jīng)費(fèi)上給予有力地支撐，以鼓勵學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師盡快提升學(xué)歷、學(xué)歷已達(dá)標(biāo)的教師考取第二學(xué)歷，提高他們的知識素質(zhì)。

(2)鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加各種對口專業(yè)或相近專業(yè)的“資格證書”等級考試，努力打造“雙師型”、“一專多能”的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

在當(dāng)前的中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，很多實(shí)驗(yàn)課程所涉及的知識往往是跨學(xué)科、綜合性的知識．單一知識型的實(shí)驗(yàn)教師已不能適應(yīng)以能力為核心、多樣化高素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，因此，對實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行“雙證制”、“多證制”成為必然趨勢。

(3)有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)教師到區(qū)內(nèi)外各地考察、培訓(xùn)。

通過有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)教師到區(qū)內(nèi)外各地考察培訓(xùn)，既可以開拓視野，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)驗(yàn)室的.管理工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

(4)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教師角色。

使實(shí)驗(yàn)教師由專業(yè)教師的“助手”向能在實(shí)驗(yàn)課堂上獨(dú)當(dāng)一面的“能手”，提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)。

2．1．3建立激勵機(jī)制。

鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加生產(chǎn)實(shí)踐和科研項(xiàng)目研究，提高他們的實(shí)踐技能。

(1)鼓勵實(shí)驗(yàn)教師積極到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉，提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。如：學(xué)校應(yīng)提倡讓實(shí)驗(yàn)教師“走出去”的做法．讓實(shí)驗(yàn)教師到相關(guān)的企業(yè)、公司等校外實(shí)習(xí)基地去學(xué)習(xí)生產(chǎn)前沿的新知識、新工藝、新技術(shù)：鼓勵實(shí)驗(yàn)教師積極參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力，并將實(shí)驗(yàn)教師到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉的質(zhì)量作為實(shí)驗(yàn)教師工作質(zhì)量考評的依據(jù)之一；組織實(shí)驗(yàn)教師每年舉行1～2次的實(shí)踐技能競賽活動，促使實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)技能提高。

(2)鼓勵實(shí)驗(yàn)教師參加“產(chǎn)學(xué)研”相關(guān)課題和各級專業(yè)科研活動。目前，參加課題和科研項(xiàng)目研究工作的教師大部分是專業(yè)教師，實(shí)驗(yàn)教師當(dāng)中參加課題研究工作的人數(shù)相對較少，這不利于實(shí)驗(yàn)教師的理論知識及實(shí)踐技能的提高，因?yàn)榻處熢趨⒓诱n題研究和科研工作中，一方面可以提高他們的專業(yè)知識水平，另一方面也可以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，從而提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

(3)充分發(fā)揮學(xué)校的“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的積極作用。通過“以老帶新”對青年教師的培養(yǎng)應(yīng)拓展到對年青的實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)中。目前，學(xué)校對教師的培養(yǎng)比較注重專業(yè)教師這一塊，而很容易忽略了實(shí)驗(yàn)教師這一隊(duì)伍，而學(xué)生基本操作和實(shí)踐技能的掌握和提高往往離不開實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)。因此，中職學(xué)校應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)教師與專業(yè)教師并重．兩手一起抓，重視青年實(shí)驗(yàn)教師各方面尤其是專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。

2．2加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度。

完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)施的好壞，對保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。中職學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。

2．2．1以學(xué)校的專業(yè)為導(dǎo)向以及實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整學(xué)校實(shí)驗(yàn)窒的設(shè)置結(jié)構(gòu)。

(1)對于新開的專業(yè)或比較熱門(招生人數(shù)較多)的專業(yè)，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車、模具、電子等專業(yè)，要及時(shí)增設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以保證有充足的實(shí)驗(yàn)場所供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為提高學(xué)生的基本操作能力提供基礎(chǔ)條件。

(2)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和教學(xué)的需要，增設(shè)新的實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室細(xì)化、專門化、實(shí)用化，如將家電維修實(shí)驗(yàn)室分解細(xì)化、增設(shè)牧醫(yī)解剖實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室以及一些選修課實(shí)驗(yàn)室等。

(3)對招生人數(shù)明顯減少的專業(yè)．可通過整合，相應(yīng)減少其實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2．2．2不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

(1)要加大資金投入，購置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。這是增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的首選途徑，只有配備有與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。

(2)根據(jù)一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，采用靈活多樣方法，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如對家電維修、汽車與摩托車維修等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室．通過號召師生員工向?qū)W校捐贈廢舊家用電器、摩托車等，或向社會上一些單位或個(gè)人購進(jìn)舊摩托車、汽車等途徑，增加這些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，既能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要．又能達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用的目的。

(3)通過鼓勵師生動手制作實(shí)物標(biāo)本、或利用現(xiàn)成的實(shí)踐教學(xué)素材進(jìn)行拍攝錄制成音像教學(xué)資料。以增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

2．2-3以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能為目的．。

創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)生實(shí)踐技能是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)在保護(hù)學(xué)生刨新思維的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件．加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)有目的地創(chuàng)設(shè)倉新實(shí)驗(yàn)室，如為學(xué)校的各專業(yè)社團(tuán)提供實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，探索新知識、新方法，并安排實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的提高。

2．3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2．3．1切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。

隨著職業(yè)教育由以學(xué)科為中心向以能力為中心的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生相應(yīng)的變革：

(3)教師根據(jù)需要，自編有本地區(qū)特色的、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書．從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2．3．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

在提倡提高學(xué)生實(shí)踐技能的形勢下。在實(shí)驗(yàn)課中教師應(yīng)注意樹立“學(xué)生本位”觀念，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

(1)改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法。以往的實(shí)驗(yàn)課顯得“公式化”：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書寫出實(shí)驗(yàn)步驟，并講解、演示一遍，然后學(xué)生按步驟“重演”，缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使實(shí)驗(yàn)課變得枯燥乏味，教學(xué)效果較差。因此，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在課前鼓勵學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)課中多采用啟發(fā)、討論等教學(xué)方法，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并注意精講多練，讓學(xué)生在輕松中掌握基本操作技能。

(2)注意采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓實(shí)驗(yàn)課也變得精彩。教師應(yīng)通過積極制作多媒體課件、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像或cd光盤的演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2-3_3完善學(xué)生技能考核制度，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

要切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，離不開一套完善的考核制度。

(1)加重平時(shí)實(shí)驗(yàn)課成績在技能成績中的比例，可將平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的成績占技能成績的60％以上，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的重視程度。

(2)采用靈活多變的考核方法，實(shí)行技能考試、考查與平時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)收相結(jié)合，將對學(xué)生的技能考核貫穿于平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課中。

(3)改變技能考核的方式。在對學(xué)生的技能考核過程中，考核內(nèi)容采用臨場抽簽，實(shí)際操作與簡要的口試與筆試相結(jié)合，此外，根據(jù)因材施教的原則，技能考核要逐步實(shí)施分層次考核。

3結(jié)束語。

中職學(xué)校要生存和發(fā)展，就必須不斷地確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革是中職學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中一個(gè)永恒的主題．只有在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地深化實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，才能不斷地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育形勢，才能獲得更大的發(fā)展。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十三

論文摘要:中職學(xué)校師德建設(shè)存在的六方面典型問題決定了中職教師師德修養(yǎng)的內(nèi)容:愛崗敬業(yè)、教書育人;關(guān)愛學(xué)生、用心待人;適應(yīng)需求、改革教學(xué);終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取;為人師表、以身作則。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的可行途徑主要有:進(jìn)一步完善師德建設(shè)規(guī)章制度，做到他律與自律相結(jié)合;建立健全師德培訓(xùn)體系，規(guī)范中職教師的成長發(fā)展過程;改進(jìn)中職教師的職稱考評和晉升機(jī)制，完善師德考核體制;借鑒國外相關(guān)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)把中職教師職業(yè)入口關(guān)。

在我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的新形勢下，發(fā)展中等職業(yè)教育，是以在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為定位的，其根本目的就是讓人學(xué)會技能和本領(lǐng);從而就業(yè)、生存、為社會服務(wù)。基于這一目標(biāo)定位，面對知識經(jīng)濟(jì)和素質(zhì)教育的要求，中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)特別是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提高就顯得尤為重要。

在當(dāng)前社會開放、市場經(jīng)濟(jì)逐步完善的時(shí)期，多元文化和價(jià)值觀相互交融、激蕩，社會生活發(fā)生了深刻的變化，人們的意識、世界觀、價(jià)值觀等也隨之改變。在大力發(fā)展職業(yè)教育的同時(shí)，各種思潮和意識也不可避免地反映到中職教師隊(duì)伍中來，使得中職教師隊(duì)伍在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面都出現(xiàn)了一些新情況和新問題，主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面:。

1.教師對中職教育生源的特點(diǎn)認(rèn)識不足。中職學(xué)校的一般是應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升人普通高中的畢業(yè)生、回鄉(xiāng)農(nóng)村青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵等。他們的文化基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)缺乏自信、恒心與主動性，沒有明確的奮斗目標(biāo)。部分中職教師在面對這一特殊群體時(shí)，缺乏有效的教育措施，片面責(zé)怪學(xué)生的素質(zhì)低、基礎(chǔ)差、能力不強(qiáng)，將教育不力的原因歸咎于學(xué)生方面。

2.教師對學(xué)生缺乏基本的愛心和人格上的尊重，不能公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生。由于中職生源的多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，致使一些中職教師把學(xué)生分成三六九等，偏愛優(yōu)等生，而對待后進(jìn)生卻缺乏足夠的耐心和愛心，甚至還有體罰、變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生的做法，做不到真正尊重、理解、關(guān)心、幫助學(xué)生。

3.教師對師德修養(yǎng)認(rèn)識不到位。師德建設(shè)本是教師專業(yè)化的應(yīng)有之意，有些中職教師卻誤以為專業(yè)化僅指教學(xué)水平和教學(xué)效能，因而只重視發(fā)展教學(xué)業(yè)務(wù)能力，忽視了思想道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)水平的提高，在人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面出現(xiàn)了偏頗，由于教師勞動具有示范性，這些錯(cuò)誤觀念體現(xiàn)在教師的言傳身教中，從而不利于學(xué)生身心的健康成長。

4.教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的意識淡薄。有的中職教師把教師工作當(dāng)作一種穩(wěn)定的謀生手段，從教敷衍了事，上課得過且過，甚至熱衷于校外兼職，注重個(gè)人功利，工作拈輕怕重、斤斤計(jì)較。還有一些教師個(gè)人素質(zhì)低下，課堂上說臟話、粗話，儀表舉止不端，接手機(jī)等現(xiàn)象屢見不鮮。只注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，而忽視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，或者是僅為了完成教學(xué)任務(wù)，疏于對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教導(dǎo)和規(guī)范，不重視學(xué)生正確道德觀、價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)，這與實(shí)施素質(zhì)教育及職業(yè)教育就業(yè)導(dǎo)向的要求不相適應(yīng)。

5.師德培訓(xùn)體系不夠完善，培訓(xùn)項(xiàng)目不健全、不規(guī)范及職教師資培養(yǎng)基地基礎(chǔ)條件較差，職前培育不夠系統(tǒng)，在職培訓(xùn)尚未得到足夠的重視，還有一些高等職業(yè)師范院校也沒有形成有效的師德培養(yǎng)模式。

6.師資管理制度本身不夠健全，教師錄用程序的不公正、不透明及不規(guī)范的教師任用制度，使得中職教師師德的發(fā)展缺乏切實(shí)有力的監(jiān)督和保障機(jī)制。

中等職業(yè)教育是技能教育，是就業(yè)教育。目前中職學(xué)校教師師德方面存在的問題對學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有著直接的影響。那么，從哪些方面來提高中職學(xué)校教師的師德?我提出以下幾點(diǎn)建議。

1愛崗敬業(yè)，教書育人。

中職教師要忠于職守，擁有高度的責(zé)任感和不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神，熱愛本職工作，不搞第二職業(yè)，不出現(xiàn)無教案上課等敷衍塞責(zé)現(xiàn)象;注重在教學(xué)過程中滲透德育，根據(jù)專業(yè)特色，以具體某一職業(yè)的職業(yè)道德教育為切人口，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)品德;規(guī)范學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生誠實(shí)學(xué)習(xí)、誠實(shí)做人、教人求真、學(xué)做真人。

2.關(guān)愛學(xué)生，用心待人。

一直以來，受社會上“重普教，輕職教”思想觀念和盲目追求高學(xué)歷的現(xiàn)象的影響，以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢壓力，使得很多中職生出現(xiàn)焦慮、冷漠、自卑、對抗等非正常的心理狀態(tài)。這就要求中職教師要了解中職生的心理特點(diǎn)，用“愛心”去溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，耐心去做每個(gè)學(xué)生的思想工作，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，幫助學(xué)生克服自卑和失落感。

3.適應(yīng)需求，改革教學(xué)。

中職教師要了解中職教育教學(xué)的基本規(guī)律，密切關(guān)注職業(yè)教育與企業(yè)的聯(lián)系，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝和新方法，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)不斷完善教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、開發(fā)校本教材、提高實(shí)踐教學(xué)能力;對學(xué)生一視同仁、因材施教，重視學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷運(yùn)用創(chuàng)新教育等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

4.終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

職業(yè)教育是面向人人的終身教育，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會職業(yè)的需求，中職教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識，提高自己的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生的影響是全方位的，只有具備終身學(xué)習(xí)能力的中職教師，才能培養(yǎng)出具備終身學(xué)習(xí)意識和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生。

5.為人師表，以身作則。

“身教重于言教”。中職學(xué)生正處于青少年階段，模仿性強(qiáng)、可塑性大，教師的一言一行對成長中的他們起著重要的影響，這要求教師在各方面都要起到表率作用。所以，中職教師在工作中言行舉止要文雅大方，談吐文明，不說臟話、粗話等，衣著端莊大方，不穿奇裝異服、拖鞋等進(jìn)入教學(xué)區(qū)。

中職教師師德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵，建立一支品德高尚、創(chuàng)新意識強(qiáng)、具有實(shí)踐教學(xué)能力的教師隊(duì)伍是中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的保證。

1.進(jìn)一步完善師德建設(shè)規(guī)章制度，做到他律與自律相結(jié)合。

用制度的力量來保障教師道德的普遍實(shí)踐，是構(gòu)建師德建設(shè)長效機(jī)制的基本保證。首先要把師德建設(shè)制度化，學(xué)校黨政部門應(yīng)根據(jù)中職教師的職業(yè)性質(zhì)和工作特點(diǎn)及教育改革的需要，制定中職教師職業(yè)道德規(guī)范，例如《中等職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范讀本》、《師德規(guī)范條例》、《優(yōu)秀教師行為守則》等來規(guī)約中職教師的道德行為。其次是領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視，樹立“立德樹人、雙師素質(zhì)”的教育理念，把師德建設(shè)納人中等職業(yè)學(xué)校的長期戰(zhàn)略規(guī)劃當(dāng)中。通過加強(qiáng)師德教育宣傳，樹立師德典型，表彰師德先進(jìn)個(gè)人集體，來激勵教師以德修身、以德育人。最后是他律和自律相結(jié)合，師德作為教師的行為規(guī)范，主要是通過教師的內(nèi)心信念起作用的，依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，因此，中職教師需在道德實(shí)踐過程中自覺將師德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)體的道德自律行為。

2.建立健全師德培訓(xùn)體系，規(guī)范中職教師的成長發(fā)展過程。

教育者必先受教育，加強(qiáng)中職教師的師德培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)道德對培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才具有重要意義。在職前培訓(xùn)中，首先要加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)化師范生對職業(yè)教育理念的培養(yǎng)，這是解決中職教師職業(yè)道德素養(yǎng)問題的關(guān)鍵。其次要重視師德教育，開設(shè)職業(yè)道德課程，采取間接滲透的方式，將教師的道德教育滲透到學(xué)校的日常道德教育中。最后要強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐，培養(yǎng)師范生良好的道德品質(zhì)。在職后培訓(xùn)中，中等職業(yè)學(xué)校要把師德培訓(xùn)納人學(xué)校的重要工作日程，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃，有序地開展師德教育活動，增強(qiáng)教師師德行為的自覺性。另外，中職學(xué)校也要重視教師職前和職后培訓(xùn)的銜接性、連貫性和科學(xué)性，使師德培訓(xùn)制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步規(guī)范中職教師的成長發(fā)展過程。

3.改進(jìn)中職教師的職稱考評和晉升機(jī)制，完善師德考核體制。

一直以來，職稱與教師的經(jīng)濟(jì)收人直接掛鉤，成為評價(jià)教師專業(yè)化發(fā)展水平的直接依據(jù)。制定公平、合理、科學(xué)的職稱和晉升評價(jià)體系，有利于教師的專業(yè)化發(fā)展和提高教師職業(yè)道德發(fā)展的積極性。首先是制定和改進(jìn)相關(guān)的.評價(jià)制度，如《中職教師崗位責(zé)任制》、《中職教師專業(yè)素養(yǎng)考評制度》、(中職教師獎懲制度》、《中職教師師德修養(yǎng)考評》等把師德納人教師專業(yè)素質(zhì)的評價(jià)體系來激勵中職教師道德行為的實(shí)踐。其次是實(shí)行民主、公平、公正的評價(jià)，運(yùn)用學(xué)生直接參與和企業(yè)參與的考核與評估，設(shè)立月考評、季度考評制度及長期不合格者末尾淘汰制等常規(guī)評估，并和中職教師所接受的培訓(xùn)、報(bào)酬、待遇、晉升都有直接的聯(lián)系;每年定期組織專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐，并參加技能考核，將考核結(jié)果作為師德專項(xiàng)的評價(jià)，對于師德總體評價(jià)中不合格的教師，在其當(dāng)年的晉升職稱、聘任職務(wù)中給予一票否決，實(shí)行“師德一票否決制”。這樣就形成了科學(xué)的制約機(jī)制，有效地保證了師德建設(shè)的民主管理。

4.借鑒國外相關(guān)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)把中職教師職業(yè)入口關(guān)。

中等職業(yè)教育的師資是中等職業(yè)教育發(fā)展的首要資源，也是目前我國中等職業(yè)教育發(fā)展中最緊缺的資源之一，特別是專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例偏低，骨干教師和專業(yè)帶頭人缺乏，因此，把德才兼?zhèn)?、心理素質(zhì)優(yōu)良的人才選拔到中職教師隊(duì)伍中來是發(fā)展中等職業(yè)教育的重要前提。發(fā)達(dá)國家在教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)及師德教育方面的許多成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，以德國職業(yè)教育的“雙元制”為例:第一，它的教師有三類，即理論課教師、實(shí)踐課教師、實(shí)訓(xùn)教師，前兩類主要在學(xué)校，后一類主要在企業(yè)，這樣就有效地保證了中職生教育的理論與實(shí)踐相結(jié)合。第二，對各類教師的準(zhǔn)人制度、培訓(xùn)方式、進(jìn)修措施、考核等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定，如德國(實(shí)訓(xùn)教師資格條例》對于實(shí)訓(xùn)教師資質(zhì)的要求是:品格上和業(yè)務(wù)上(至少具有5年以上的工作實(shí)踐，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操作技能)均適合職業(yè)教育工作，并且具有條例中所要求的職業(yè)教育學(xué)和勞動教育學(xué)知識并通過相應(yīng)考試的人，在取得從業(yè)資格之后才能進(jìn)人招聘程序，一般有五個(gè)步驟，這樣層層把關(guān)，選拔出來的教師的整體素質(zhì)都比較高。第三，德國職業(yè)教育的教師屬于公務(wù)員范疇，他們收人都很高，平均工資為一般工人平均工資的1.5-2倍，還享有國家公職人員的各種優(yōu)厚待遇和較高的社會地位，這樣一方面保證了教師隊(duì)伍的質(zhì)量，一方面有利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。因此，許多人都很愿意加人到職業(yè)教育的師資隊(duì)伍中去。

當(dāng)然，中職教師師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，又是中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，并不是一域而就、一勞永逸的短期行為，它是動態(tài)的、發(fā)展變化的，也是持久的，只有堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，動員全社會的力量整體參與，師德建設(shè)工程才能做得更好、更扎實(shí)，進(jìn)人到新的發(fā)展階段。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十四

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是一項(xiàng)嶄新的事業(yè)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既容不得懈怠，更經(jīng)不起折騰，必須循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打。按照因地制宜、試點(diǎn)先行的原則，重點(diǎn)推進(jìn)3條鄉(xiāng)村振興示范線路的建設(shè)和提升，東部示范線路以張市鎮(zhèn)沈家村中心，輻射周邊7個(gè)村;中部示范線路為開港大道沿線莊頭鎮(zhèn)至邢莊鄉(xiāng)的10個(gè)村;西部示范線路為臨港經(jīng)濟(jì)帶沿線。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少打造1-2個(gè)示范村。張市鎮(zhèn)作為河南省鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)率先推進(jìn)。

規(guī)劃引領(lǐng)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作“三結(jié)合”的重要囑托，貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，我們與人民日報(bào)智庫團(tuán)簽訂合作協(xié)議，制定__鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)政策上與國家戰(zhàn)略無縫對接，探索開創(chuàng)一條符合__實(shí)際的鄉(xiāng)村振興道路。村莊規(guī)劃是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)性工作。今年我們將探索融合原村莊規(guī)劃、村莊建設(shè)規(guī)劃、村土地利用規(guī)劃、土地整治規(guī)劃等村莊空間類規(guī)劃，“多規(guī)合一”的實(shí)用性村莊規(guī)劃。

環(huán)境整治。

我縣以改善農(nóng)村人居環(huán)境為突破口，以開展美麗鄉(xiāng)村示范建設(shè)為推動力，以加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治為當(dāng)前任務(wù)核心，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富為長遠(yuǎn)目標(biāo)，助推鄉(xiāng)村振興工作。目前我縣所有村莊陳年垃圾已經(jīng)全部清理完畢，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊已全部實(shí)現(xiàn)市場化保潔。對示范村、貧困村、大非村的村容村貌進(jìn)行治理，確保實(shí)現(xiàn)“三無一規(guī)范一眼凈”目標(biāo);對這些村的戶容戶貌進(jìn)行提升，整合項(xiàng)目資金，達(dá)到“六改一增”、“五不五有”，實(shí)現(xiàn)“五凈一規(guī)范”的目標(biāo)，使貧困戶的居住環(huán)境得到了明顯改善。

“百千工程”。按照中央、省委、市委關(guān)于改善農(nóng)村人居環(huán)境工作部署安排，學(xué)習(xí)借鑒浙江“千萬工程”經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，制定了《__縣農(nóng)村人居環(huán)境整治“百村示范、千村整治”十大工程實(shí)施方案》。20__年，開展“十大工程”為主要內(nèi)容的農(nóng)村人居環(huán)境整治，創(chuàng)建21個(gè)示范村、80個(gè)提升村，謀劃2條示范帶。今年我們重點(diǎn)推進(jìn)東線示范帶，全程29公里，涉及2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，9個(gè)村莊，全部為示范村，其中邢莊尹莊村、張市郭家和高莊是貧困村。

根據(jù)改善農(nóng)村人居環(huán)境項(xiàng)目庫的標(biāo)準(zhǔn)，示范村項(xiàng)目資金不超過500萬元，政府所在地的項(xiàng)目資金不超過1000萬元的標(biāo)準(zhǔn)，21個(gè)示范村共謀劃項(xiàng)目124個(gè)，資金10521.4萬元。其中東線示范帶涉及9個(gè)示范村，圍繞道路、排水、綠化、亮化等謀劃項(xiàng)目46個(gè)，預(yù)估需資金4999萬元。沈家村謀劃道路、排水、空心院整治項(xiàng)目，資金500萬元;郭家村謀劃道路、社區(qū)提升改造、鄉(xiāng)村游項(xiàng)目，資金500萬元。目前，郭佛、尹莊、沈家村開始了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提升工作，郭家村建立了農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)智慧管理平臺。

“廁所革命”。我縣制定了__縣農(nóng)村廁所革命實(shí)施方案，成立了以縣長為組長的農(nóng)村“廁所革命”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了“廁所革命”推進(jìn)會，進(jìn)行了任務(wù)分解，明確任務(wù)分工,在十八里鎮(zhèn)召開了現(xiàn)場觀摩會,確保了農(nóng)村戶廁改造工作扎實(shí)有序開展。我們采取因地制宜、科學(xué)確定戶廁改造模式。在污水管網(wǎng)覆蓋地區(qū)，推廣使用完整下水道式水沖廁所;在污水管網(wǎng)覆蓋不到的地區(qū)推廣使用三格化糞池式廁所;還在使用的沼氣式改造為沼氣式無害化衛(wèi)生廁所。根據(jù)不同的村情戶情，確定不同的施工方式。

空心院整治。

近年來，隨著農(nóng)民生活水平的提高，外出購房者增多，致使農(nóng)村空心院越來越多。通過4月中旬的摸底調(diào)查，我縣現(xiàn)有空心院14196處，空閑地1577處。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇1到2個(gè)村作為試點(diǎn)，入戶宣傳，讓群眾認(rèn)識到改善生活環(huán)境的好處。按照農(nóng)戶自愿、所有權(quán)為農(nóng)戶，使用權(quán)歸政府的原則，對閑置空心院和空閑地進(jìn)行改造，清雜物、清殘?jiān)?、拆違章建筑，建造農(nóng)家菜園、林蔭果園、休閑游園等集中活動場所，供村內(nèi)人員休閑健身等。

(一)高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

積極貫徹落實(shí)中央、省委、市委關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的安排部署，出臺了__縣20__年鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略十大行動計(jì)劃，并成立由縣委書記、縣長任主任、縣委副書記任常務(wù)副主任，相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為委員的推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作委員會，加強(qiáng)對實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)重大問題、重大決策、重大項(xiàng)目的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指揮調(diào)度。相關(guān)部門按照職責(zé)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，做好協(xié)同配合，形成工作合力。

(二)注重規(guī)劃引領(lǐng)。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興，要有科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)。編制鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃及分步實(shí)施規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)我縣縣域鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、實(shí)用性村莊規(guī)劃基本覆蓋。先行對鄉(xiāng)村振興示范村進(jìn)行村莊規(guī)劃，發(fā)揮其示范作用，提升村莊規(guī)劃的品質(zhì)。

(三)強(qiáng)化措施、加大投入。

建立健全實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略財(cái)政投入保障制度，公共財(cái)政更大力度向“三農(nóng)”傾斜。多層次多形式推進(jìn)涉農(nóng)資金項(xiàng)目整合，優(yōu)先向鄉(xiāng)村振興示范線路和示范村傾斜，提高財(cái)政資金使用效率。

(四)強(qiáng)化督導(dǎo)、嚴(yán)格獎懲。

把推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略情況納入黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績考核，將考核結(jié)果作為選擇任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。建立現(xiàn)場觀摩制度，每半年組織召開一次全縣性觀摩會，實(shí)地查看鄉(xiāng)村振興示范線路、示范村建設(shè)情況。制定嚴(yán)格的督導(dǎo)考核辦法，采取每月重點(diǎn)抽查、每季度全面檢查、年終綜合考評相結(jié)合的方式，開展鄉(xiāng)村振興評比活動，對措施得力、效果顯著的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進(jìn)行獎勵，對行動遲緩、效果不好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村相關(guān)責(zé)任人實(shí)施問責(zé)。

三、存在問題。

(一)是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，農(nóng)業(yè)發(fā)展環(huán)境不優(yōu)。

近年來通過整合涉農(nóng)項(xiàng)目資金，改善了基本農(nóng)田較為集中的農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施，但還普遍存在著標(biāo)準(zhǔn)不高、質(zhì)量不一、使用效益不大的問題，尤其是與高標(biāo)準(zhǔn)的、符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施還有較大的差距,規(guī)模經(jīng)營、機(jī)械化施工都存在較大困難，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足。優(yōu)質(zhì)耕地?cái)?shù)量減少、質(zhì)量下降、農(nóng)業(yè)面臨污染加重等問題凸顯,農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境成為突出短板。

(二)是農(nóng)村環(huán)境問題突出。

近年來，全縣鄉(xiāng)村人居環(huán)境已得到了較大的改善，但仍有存在不足之處。

1、是部分群眾的生態(tài)環(huán)境保護(hù)認(rèn)識不到位。隨意丟棄生活、生產(chǎn)廢棄物，到處排放污水等陋習(xí)短時(shí)間內(nèi)難以改變，致使“臟、亂、差”現(xiàn)象難以徹底根除。

2、是鄉(xiāng)村環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施落后的局面依然存在。鄉(xiāng)村環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)總體上處于落后狀態(tài)，大部份鄉(xiāng)村沒有建立有效的生活垃圾、污水收集處理設(shè)施。

3、是農(nóng)業(yè)廢物綜合利用率低，畜禽養(yǎng)殖污染日益加重。大棚蔬菜、地膜覆蓋已在廣大鄉(xiāng)村大量使用，上述廢棚(地)膜長期滯留于土地中，對土壤質(zhì)量構(gòu)成污染。

(三)是農(nóng)村精神文明建設(shè)有待提高。群眾文明素養(yǎng)、文明習(xí)慣有待提高。一些村民的不良生活習(xí)慣與現(xiàn)代文明要求形成鮮明的反差，教育引導(dǎo)農(nóng)民養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣提高整體素質(zhì)缺乏必要的措施和手段，農(nóng)村精神文明建設(shè)缺少特色和創(chuàng)新。

四、下步打算。

(一)示范線路提升。

我們將對鄉(xiāng)村振興示范線路上的村莊進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施完善、提升做好村內(nèi)道路硬化、亮化、綠化等工作;對沿街的農(nóng)戶房屋、院墻進(jìn)行統(tǒng)一改造、美化，打造獨(dú)具特色的村容村貌;對村內(nèi)農(nóng)戶廁所進(jìn)行無害化衛(wèi)生廁所建設(shè)和改造。

(二)改善人居環(huán)境。

學(xué)習(xí)“蘭考模式”，對庭院、廁所、廚房、客廳、臥室以及房前屋后進(jìn)行整治，全面提升戶容戶貌。大力開展“三清一改”(清垃圾、清塘溝、清畜禽糞污、改變影響農(nóng)村人居環(huán)境的不良習(xí)慣)行動，最終實(shí)現(xiàn)大街小巷凈、房前屋后凈、河塘溝渠凈、村莊田頭凈、農(nóng)戶庭院凈的“五凈”目標(biāo)。持續(xù)開展以農(nóng)村垃圾治理、污水治理、“廁所革命”、“兩貌”提升為重點(diǎn)的農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作。

(三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

充分發(fā)揮新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體作用，加大宣傳力度，營造良好的輿論范圍，激發(fā)廣大干部群眾參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的積極性、主動性。注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動作用，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實(shí)施。

(四)堅(jiān)持農(nóng)民主體。

農(nóng)村建設(shè)歸根結(jié)底要以農(nóng)民為主體。振興鄉(xiāng)村的過程，不僅不能忽視群眾，而且要更多的依靠群眾。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要時(shí)刻想著小農(nóng)戶與之有機(jī)銜接。構(gòu)建產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系和經(jīng)營體系，要盡可能讓農(nóng)民群眾參與進(jìn)來。搞一二三產(chǎn)融合，特別是農(nóng)旅融合的新業(yè)態(tài)，要以農(nóng)民為主，鼓勵企業(yè)帶老鄉(xiāng)，讓農(nóng)民群眾自發(fā)地整修閑置農(nóng)舍，種上果蔬和鮮花，辦起農(nóng)家樂，讓千家萬戶追求幸福的內(nèi)生動力變成鄉(xiāng)村振興的巨大合力。

(五)鼓勵企業(yè)參與。

中央農(nóng)村工作會議提出要鼓勵引導(dǎo)工商資本參與鄉(xiāng)村振興，鼓勵社會各界人士投身鄉(xiāng)村建設(shè)。對于工商資本參與鄉(xiāng)村振興，我們大力鼓勵引導(dǎo)，在設(shè)置好保護(hù)農(nóng)民權(quán)益的防火墻的前提下，搭建好橋梁和舞臺，穩(wěn)定政策預(yù)期，優(yōu)化投資環(huán)境，遵循市場規(guī)律，讓更多的工商資本在鄉(xiāng)村振興中大有作為。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十五

2015年10月28日，教育部辦公廳、人力資源社會保障部辦公廳、財(cái)政部辦公廳公布了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第二批項(xiàng)目學(xué)校驗(yàn)收結(jié)果，第二批371所項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作全部結(jié)束。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與成人教育研究所作為第三方科研機(jī)構(gòu)，通過系統(tǒng)分析項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)期間的狀態(tài)數(shù)據(jù)以及最終形成的系列成果，對第二批國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)效果進(jìn)行全面客觀的總結(jié)和評價(jià)，以期更好地發(fā)揮項(xiàng)目對我國中等職業(yè)教育發(fā)展的輻射帶動作用。

經(jīng)過兩年多的建設(shè)，第二批項(xiàng)目學(xué)校圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和辦出特色的示范”的目標(biāo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力解決技術(shù)技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的建設(shè)成果，大幅提高了項(xiàng)目學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，優(yōu)質(zhì)職教資源覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)展，代表國家職業(yè)教育辦學(xué)水平的品牌學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，職業(yè)教育改革試驗(yàn)田的作用進(jìn)一步發(fā)揮，示范輻射效應(yīng)日益顯著，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐。

一、帶動多元參與，職業(yè)教育吸引力顯著增強(qiáng)。

(一)拉動多方投入，70億資金支持項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。

第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)在中央財(cái)政資金的引導(dǎo)下，拉動了地方財(cái)政的投入，調(diào)動了行業(yè)企業(yè)投入的積極性，形成了多元參與建設(shè)、共同推動發(fā)展的格局。中央財(cái)政、地方財(cái)政以及行業(yè)企業(yè)對第二批項(xiàng)目學(xué)校投入資金總量超過70億元，為項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)提供了強(qiáng)有力的資金支持。其中中央財(cái)政投入資金37.7億元，占53.4%;，各級地方政府財(cái)政配套資金達(dá)到27.5億元，占39.0%;行業(yè)企業(yè)投入資金5.4億元，占7.6%。

(二)促進(jìn)教育公平，優(yōu)質(zhì)職教資源分布更加均衡。

第二批371所項(xiàng)目學(xué)校在全國各省、自治區(qū)、直轄市都有布點(diǎn)，其中215所在中西部地區(qū)，占58%;107所學(xué)校分布在縣域，占第二批項(xiàng)目學(xué)?？倲?shù)的28.3%，這一比例較第一批提升了近8個(gè)百分點(diǎn)。包括第一批分布在縣域內(nèi)的57所，目前全國164個(gè)縣擁有了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，優(yōu)質(zhì)職教資源已經(jīng)覆蓋了全國近5.74%的縣域(全國2856個(gè)縣級行政區(qū)劃單位)。這些學(xué)校已經(jīng)成為推動縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、創(chuàng)造縣域人才紅利的重要力量。

(三)提高社會關(guān)注，職業(yè)教育吸引力逐步增強(qiáng)。

第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)取得豐碩成果，吸引了更多學(xué)生就讀，371所項(xiàng)目學(xué)校學(xué)歷教育在校生總數(shù)由1,887,580人增加到1,907,614人，其中學(xué)歷教育非全日制在校生人數(shù)增加尤為明顯，從218,118人增加到250,346人,增長了14.78%。第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)成效引起了社會廣泛關(guān)注，各級媒體新聞報(bào)告達(dá)到22596篇，其中國家級媒體報(bào)道4631篇，省級媒體報(bào)道7436篇，省級以下媒體報(bào)道10529篇，校均被報(bào)道61次，成為廣大群眾了解中職教育、提升職業(yè)教育吸引力的重要窗口。

二、推動內(nèi)涵建設(shè)，整體辦學(xué)實(shí)力全面提升。

(一)創(chuàng)新體制機(jī)制，職教集團(tuán)覆蓋面達(dá)到90.3%。

項(xiàng)目學(xué)校不斷創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機(jī)制，組建多元主體參與的職業(yè)教育集團(tuán)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。第二批項(xiàng)目學(xué)校中有288所牽頭組建職教集團(tuán)，占項(xiàng)目學(xué)校總數(shù)的78%;牽頭組建了351個(gè)職教集團(tuán)，參與的職教集團(tuán)達(dá)818個(gè)，職教集團(tuán)覆蓋面達(dá)90.3%;參與項(xiàng)目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團(tuán)的企業(yè)達(dá)到8685家，增加了77%;參與項(xiàng)目學(xué)校牽頭的職業(yè)教育集團(tuán)的學(xué)校數(shù)和專業(yè)數(shù)為3095個(gè)和3312個(gè)，分別增長了51%和55%。

(二)聚焦建設(shè)重點(diǎn)，形成優(yōu)秀典型案例百余個(gè)。

項(xiàng)目學(xué)校加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，強(qiáng)化辦學(xué)特色，深化人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二批項(xiàng)目學(xué)校共建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)(點(diǎn))1435個(gè)、特色項(xiàng)目539個(gè)，在辦學(xué)模式改革、培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、教育內(nèi)容創(chuàng)新、內(nèi)部管理創(chuàng)新、教師隊(duì)伍建設(shè)、評價(jià)模式改革以及數(shù)字化教學(xué)資源等重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容方面形成典型案例1000余個(gè)，經(jīng)專家評審遴選出最具代表性、能引領(lǐng)中職教育改革的優(yōu)秀案例109個(gè)，成為其他中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革的樣本。

改革辦學(xué)模式，推動協(xié)同育人。

辦學(xué)模式改革重點(diǎn)是要創(chuàng)新校企協(xié)同育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。項(xiàng)目學(xué)校不斷深化校企合作，探索現(xiàn)代學(xué)徒制，開展訂單人才培養(yǎng)，吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，形成校企“雙主體”辦學(xué)、協(xié)同育人的新模式。數(shù)據(jù)顯示，與第二批項(xiàng)目學(xué)校簽訂合作協(xié)議的企業(yè)達(dá)27073家，是建設(shè)前的1.6倍;合作企業(yè)對第二批項(xiàng)目學(xué)校投入資金總額達(dá)5.4億元，是建設(shè)前的2.8倍;開設(shè)訂單班7551個(gè)，訂單培養(yǎng)學(xué)生32.2萬人,分別是建設(shè)前的1.3和1.2倍;合作企業(yè)接收36.3萬名學(xué)生就業(yè)，是建設(shè)前的1.3倍;企業(yè)參與開發(fā)了8461門專業(yè)課程，是建設(shè)前的2.3倍。

2.改革培養(yǎng)模式，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合。

人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。項(xiàng)目學(xué)校深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，將與工作崗位相關(guān)的知識和技能納入到學(xué)校的課程教學(xué)中來，在充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間的同時(shí)，安排學(xué)生到合作企業(yè)的工作崗位上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中體驗(yàn)“工”與“學(xué)”結(jié)合，堅(jiān)持做中教、做中學(xué)，努力創(chuàng)新教、學(xué)、做一體化人才培養(yǎng)的新途徑，促進(jìn)工作崗位的要求與理論學(xué)習(xí)對接，保證人才培養(yǎng)更加貼近經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

3.改革教學(xué)模式，倡導(dǎo)知行合一。

教學(xué)模式改革的重點(diǎn)是樹立學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識主體和發(fā)展主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，實(shí)現(xiàn)知行合一。項(xiàng)目學(xué)校以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，不斷創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的緊密對接。大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)職業(yè)教育方式和技術(shù)技能學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與職業(yè)教育全面深度融合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第二批項(xiàng)目學(xué)校大力推進(jìn)教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)課程由12702門增加到16055門，項(xiàng)目化課程占比由28.3%增加到32.9%。

4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接。

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是要對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容。項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，加強(qiáng)專業(yè)、課程和教材建設(shè)，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接，創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。數(shù)據(jù)顯示，第二批項(xiàng)目學(xué)校對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，理實(shí)一體化課程由13427門增加到19022門，增長了41.7%;主編并公開出版教材2872本增加到6242本，增長了117.3%。

5.改革評價(jià)模式，形成多元評價(jià)。

人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低、教學(xué)效果的優(yōu)劣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞等都需要通過評價(jià)得到檢驗(yàn)和反饋。第二批項(xiàng)目學(xué)校不斷完善多元評價(jià)體系，依據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)崗位從業(yè)資格要求和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，以技能大賽為引領(lǐng)，完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)和各環(huán)節(jié)教學(xué)評價(jià)辦法，推動學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的師生評價(jià)基礎(chǔ)上引入過程評價(jià)和社會評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

6.完善制度機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。

加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高管理水平，是推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要保證。第二批項(xiàng)目學(xué)校以完善規(guī)章制度為基礎(chǔ)，大力提升管理隊(duì)伍專業(yè)化水平，推進(jìn)信息化管理手段的廣泛應(yīng)用，積極改善內(nèi)部管理的薄弱環(huán)節(jié)，項(xiàng)目學(xué)校內(nèi)部管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平不斷提高。

(三)堅(jiān)持內(nèi)培外引，雙師型教師比例增加15%。

項(xiàng)目學(xué)校不斷創(chuàng)新人事分配制度，堅(jiān)持內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進(jìn)相結(jié)合，形成吸引人才、留住人才的激勵機(jī)制。一方面加大專任教師的培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)、評聘和考核制度，大力提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。另一方面著力改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大兼職教師的引進(jìn)力度，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。同時(shí)推動教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度落地，加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師培養(yǎng)力度，提高隊(duì)伍整體水平。

第二批項(xiàng)目學(xué)校師資隊(duì)伍條件顯著改善，專任教師達(dá)到91189人，專業(yè)課教師61813人，骨干教師23094人，“雙師型”教師54000人，較建設(shè)前分別增加了5%、8%、46%和15%。專任教師學(xué)歷學(xué)位明顯提升，具有研究生學(xué)歷或?qū)W位的專任教師由7929人增加到10611人，占比由9.1%提升到11.6%;具有高級職稱的專任教師由24979人增加到27756人，占比由28.8%提升到30.4%。兼職教師發(fā)揮重要作用，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師達(dá)到17897人，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)達(dá)到230萬學(xué)時(shí)，比建設(shè)前分別增加了45.1%和50.3%。教師培訓(xùn)富有成效，用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額的比例由4.98%增加到6.68%，參加省級以上培訓(xùn)及出國培訓(xùn)的專任教師由13674人增加到24852人，有27.8%的專任教師在建設(shè)期間參加過高水平培訓(xùn)。專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐累計(jì)人天數(shù)達(dá)到948509人天，人均15天，是建設(shè)前的1.3倍。

(四)促進(jìn)共建共享，數(shù)字化教學(xué)資源總量翻番。

項(xiàng)目學(xué)校在加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)上，以“實(shí)施國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃”為抓手，以合作共建為基礎(chǔ)，以開放共享為目標(biāo)，以促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)與信息技術(shù)全面深度融合為主線，廣泛參與、協(xié)同共建、開放共享，形成了產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、校校聯(lián)盟的工作機(jī)制，開發(fā)、公布和共享了一批支撐職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、服務(wù)和管理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化、高水平的優(yōu)質(zhì)教育資源，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)、工作的能力，加快了學(xué)校信息化建設(shè)步伐，提高了學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平，推動了職業(yè)教育信息化進(jìn)程。

第二批項(xiàng)目學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著，校園網(wǎng)(主干網(wǎng))帶寬均達(dá)到1000m水平;校園網(wǎng)節(jié)點(diǎn)達(dá)到646196個(gè)，增長了74%;多媒體教室27753間，增加了53%;數(shù)字化教學(xué)資源庫的專業(yè)達(dá)到2689個(gè)，是建設(shè)前的2倍;數(shù)字化專業(yè)課程達(dá)到16671門，是建設(shè)前的1.9倍;網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到8468門，是建設(shè)前的5.6倍;多媒體數(shù)字教學(xué)資源總量達(dá)到2605tb，與建設(shè)前相比實(shí)現(xiàn)了翻番。

(五)增強(qiáng)基礎(chǔ)能力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工位新增1/3。

在地方政府和舉辦方的大力支持下，項(xiàng)目學(xué)校大力加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)步伐明顯加快，辦學(xué)條件顯著改善，為提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)表明，第二批項(xiàng)目學(xué)校建筑總面積達(dá)到3728萬平米，校均突破10萬平米，增長了7%;教學(xué)儀器設(shè)備總值新增36.9億元，校均新增設(shè)備值近1000萬元，增長了34.4%;校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室新增7183個(gè)，校均新增19個(gè)，增長了34.6%;校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備新增34.3億元，校均新增924萬元，增長了33.6%;新增校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工位近21萬個(gè)，校均新增560個(gè)，增幅達(dá)到1/3。

(六)拓展交流合作，國際合作培養(yǎng)學(xué)生過萬人。

項(xiàng)目學(xué)校堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來”相結(jié)合，充分借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家的辦學(xué)理念，加大國際優(yōu)質(zhì)職教資源引進(jìn)的力度，在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)等方面開展深入合作，結(jié)合中國企業(yè)“走出去”的需要，在學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)等方面合作步伐明顯加快，并在招收留學(xué)生方面取得重大突破。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第二批項(xiàng)目學(xué)校國際合作開設(shè)專業(yè)264個(gè)、國際合作開發(fā)課程602門、國際合作編寫教材128本，分別增長了1.1倍、1.7倍和4.1倍;引進(jìn)國外課程393門、引進(jìn)國際證書193個(gè)、聘請外籍教師269人，分別增加了147%、91%和52%;國際合作培養(yǎng)學(xué)生14053人、國外就業(yè)3338人、接收外籍學(xué)生1054人，都較建設(shè)前有明顯提升。

(七)強(qiáng)化文化育人，促進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)精神融合。

項(xiàng)目學(xué)校在注重學(xué)生技能提升的同時(shí)，起來越重視營造良好的育人文化，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)課堂，探索促進(jìn)職業(yè)技能和職業(yè)精神融合的有效途徑。項(xiàng)目學(xué)校積極開展培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀活動，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，打造文化育人平臺。各類學(xué)生社團(tuán)開展技能競賽、文化活動、公益活動等形式各樣的活動，豐富學(xué)生課余活動，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生綜合素質(zhì)提高發(fā)揮了重要作用。

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資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十六

2005年，xx鎮(zhèn)黨委、政府經(jīng)過認(rèn)真研究，緊緊圍繞“三化互動戰(zhàn)略，打造歷史文化名鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，在省建設(shè)廳及市規(guī)劃局、縣建設(shè)局的指導(dǎo)下，立足鎮(zhèn)情，提高站位，大膽謀劃，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)特色化建設(shè)，為把xx鎮(zhèn)建設(shè)成為集旅游、商貿(mào)、加工、服務(wù)等為一體的布局科學(xué)、建設(shè)合理、相當(dāng)規(guī)模的現(xiàn)代化小城鎮(zhèn)而努力工作。經(jīng)過半年的運(yùn)作，xx鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

今年以來，xx鎮(zhèn)黨委、政府正確分析、研究本鎮(zhèn)及所在區(qū)域的現(xiàn)實(shí)情況，得出xx鎮(zhèn)發(fā)展小城鎮(zhèn)存在著很大的優(yōu)勢：一是建制鎮(zhèn)的優(yōu)勢。xx鎮(zhèn)地處燕山山脈東靈山腳下，位于北京緯40゜13′，東經(jīng)115゜25′。毗鄰京津，東南距首都北京120公里，東距官廳15公里，東南與北京市門頭溝區(qū)共有東靈山自然風(fēng)景旅游資源。歷史上是周邊涿懷五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化中心，是大北京經(jīng)濟(jì)圈的重要組成部分；二是交通優(yōu)勢。京包鐵路、京張高速公路從鎮(zhèn)附近穿過，沙蔚鐵路、109國道、沙東公路穿境而過，鎮(zhèn)區(qū)還修建了22公里的旅游專線。物流和人流暢通；三是人文資源優(yōu)勢。xx鎮(zhèn)有5000年的悠久歷史，是黃帝、炎帝、蚩尤三大始祖征戰(zhàn)、融合的地方，有黃帝城文化旅游區(qū)，蚩尤文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)；四是生態(tài)資源優(yōu)勢。全鎮(zhèn)總面積144.18平方公里。森林覆蓋率達(dá)到53.1%，其中東靈山海拔2303米，由于地質(zhì)地貌條件和氣候、土壤、植被的垂直分布，使東靈山區(qū)域形成灌叢、森林和亞高山草甸三大生態(tài)系統(tǒng)，素有華北的“小西藏”之稱，是避暑和旅游的最佳地方；五是礦產(chǎn)資源優(yōu)勢。鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)儲有豐富的磷、銀、鐵、錳等十多種礦物質(zhì)。華北地區(qū)最大的磷礦——河北省xx磷礦就座落在這里。還有豐富的礦泉水資源，儲量達(dá)幾十億噸，農(nóng)業(yè)已形成了杏扁和葡萄兩大支柱產(chǎn)業(yè)。xx鎮(zhèn)依托礦產(chǎn)資源優(yōu)勢建成了石材廠、采石廠、華龍葡萄廠、鐵選廠、黃帝圣泉礦泉水有限責(zé)任公司、黃帝泉礦泉水飲料有限公司、轅舟礦泉水飲料有限責(zé)任公司，形成了以鐵礦業(yè)和礦泉水業(yè)為龍頭的特色型經(jīng)濟(jì)。綜合上述優(yōu)勢，xx鎮(zhèn)提出了全方位打造歷史文化名鎮(zhèn)的發(fā)展思路，謀劃了“三化互動”發(fā)展戰(zhàn)略，（以旅游規(guī)?；瘞映擎?zhèn)特色化，以城鎮(zhèn)特色化推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶動城鎮(zhèn)特色化和旅游規(guī)模化）。

我鎮(zhèn)作為全縣兩個(gè)最早建制鎮(zhèn)之一，小城鎮(zhèn)建設(shè)早在1985年就制定了建設(shè)規(guī)劃，于1998年初又進(jìn)行了修定，盡管當(dāng)時(shí)這份規(guī)劃依據(jù)比較充分，定位比較準(zhǔn)確，規(guī)模比較適宜，符合xx鎮(zhèn)當(dāng)時(shí)的發(fā)展和長遠(yuǎn)規(guī)劃，具有控制和指導(dǎo)意義，但是由于過去對規(guī)劃重視不夠，導(dǎo)致了發(fā)展的盲目性和隨意性。未能按規(guī)劃的要求進(jìn)行建設(shè)，極大地破壞了我鎮(zhèn)的小城鎮(zhèn)總體建設(shè)規(guī)劃，去年我鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，圍繞河北省“百名重點(diǎn)示范鎮(zhèn)”和申報(bào)“中國歷史文化名鎮(zhèn)”目標(biāo)，投資16萬元委托中國·城市設(shè)計(jì)研究院園林所制定xx鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃，7月份交付規(guī)劃成果，經(jīng)縣政府批準(zhǔn)，鎮(zhèn)人代會討論通過，已正式實(shí)施。新的城鎮(zhèn)規(guī)劃與旅游開發(fā)有機(jī)結(jié)合，突出了文化生態(tài)品牌特色。本次規(guī)劃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是：

1、xx鎮(zhèn)是xx縣東部中心，以旅游、綠色食品加工業(yè)為主的歷史文化名鎮(zhèn)。

2、以保護(hù)和建設(shè)歷史文化名鎮(zhèn)為目標(biāo)，加速成中華合符壇旅游區(qū)和東靈山風(fēng)景旅游區(qū)的規(guī)劃建設(shè)步伐。

3、在不同資源類型的空間，培育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)生產(chǎn)力合理布局。在合符壇區(qū)域發(fā)展旅游，在舊城區(qū)及五堡、龍王塘村發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，在龍王塘東發(fā)展綠色食品加工業(yè)，在礦區(qū)發(fā)展采礦業(yè)，平地以農(nóng)業(yè)為主，山坡地區(qū)以林果業(yè)為主。

4、優(yōu)化投資環(huán)境，加強(qiáng)鎮(zhèn)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)作好道路交通、電力電信、給水排水、垃圾處理等，完善公共服務(wù)設(shè)施配套，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和投資環(huán)境。本次規(guī)劃的鎮(zhèn)域布局結(jié)構(gòu)是：初步建立一個(gè)等級規(guī)模適當(dāng)、職能分工明確、空間布局合理的鎮(zhèn)域村鎮(zhèn)體系。首先應(yīng)突出xx鎮(zhèn)區(qū)的發(fā)展，其次發(fā)展鎮(zhèn)域南部礬子—沙東公路沿線的村鎮(zhèn)帶，子房口、肖家堡村為區(qū)域性中心村；鎮(zhèn)域內(nèi)形成“一條經(jīng)濟(jì)發(fā)展軸、兩個(gè)經(jīng)濟(jì)片區(qū)、兩個(gè)經(jīng)濟(jì)聚集點(diǎn)”的空間結(jié)構(gòu)形式。以貫穿鎮(zhèn)域南北的礬杏—礬子—沙東公路為發(fā)展軸，沿線結(jié)合各村實(shí)際，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和旅游服務(wù)等。北片以xx鎮(zhèn)區(qū)作為鎮(zhèn)域行政、文化、經(jīng)濟(jì)中心；南片以子房口村為中心。本次規(guī)劃用地發(fā)展方向是：本次規(guī)劃確定向南，再向東發(fā)展。以現(xiàn)狀xx鎮(zhèn)區(qū)為依托，連接村莊，依托產(chǎn)業(yè)，服務(wù)礦區(qū)，采用集中聯(lián)片布局形式向南擴(kuò)展。與龍王塘村連成一體，進(jìn)而向東推進(jìn)，與xx磷礦生活區(qū)連接成一體。xx鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃布局呈“l(fā)”型布局，分為4個(gè)片區(qū)：北片，歷史文化街區(qū)，旅游、商貿(mào)區(qū)，生活居住區(qū)；中片，行政、文化娛樂區(qū)，生活居住區(qū)；南片，歷史文化街區(qū)，生活居住區(qū)；東片，工業(yè)區(qū)，以工業(yè)、倉儲為主。本次規(guī)劃還對歷史文化建筑實(shí)行保護(hù)，歷史遺留古民居建筑面積約為12.78公頃，進(jìn)行新的建設(shè)時(shí)，要嚴(yán)格控制各地塊的用地性質(zhì)、建筑高度、體量、建筑形式和色彩、容積率、綠地率等，注意歷史文脈的延續(xù)。

我鎮(zhèn)面對當(dāng)前財(cái)政緊張的實(shí)際情況，確立了“多元化招商，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的開發(fā)戰(zhàn)略。首先多元化招商。一是積極做好小城鎮(zhèn)宣傳和招商工作。分別參加了建設(shè)部主辦的“中國小城鎮(zhèn)論壇”和省建設(shè)廳舉辦的“河北省重點(diǎn)小城鎮(zhèn)建設(shè)成就展示會”，發(fā)放宣傳材料1500多份。同時(shí)結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，制作了“xx鎮(zhèn)商業(yè)區(qū)改造、古民居開發(fā)”等十六項(xiàng)對外招商項(xiàng)目。二是與首都旅游總公司簽訂關(guān)于三祖文化旅游開發(fā)協(xié)議，北京諾亞產(chǎn)業(yè)文化公司注冊資金5000萬元，正在開發(fā)蚩尤文化資源。三是利用網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢制作xx鎮(zhèn)政府網(wǎng)頁，將鎮(zhèn)區(qū)資源上網(wǎng)，廣泛宣傳xx，吸引投資商的注意力。深入的宣傳使xx知名度明顯提高，引起社會各界的廣泛關(guān)注。全國政協(xié)副主席周鐵農(nóng)、全國人大常委會委員、北京市政協(xié)副主席、奧組委委員朱向遠(yuǎn)、河北省省委書記白克明、河北省省長季允石、省委常委、宣傳部長張群生、組織部長付志方、奧運(yùn)圣火點(diǎn)燃傳遞路徑課題組專家等先后到xx考察。中國綠化基金會在黃帝城開展了“中華合符之春”植樹活動；河北省第11屆省運(yùn)會火種采集儀式在中華三祖堂舉行；中國首旅集團(tuán)經(jīng)過認(rèn)真考察，于2004年8月與xx縣人民政府簽訂了有關(guān)旅游開發(fā)的協(xié)議；中央電視臺《鄉(xiāng)村大世界》欄目組在xx黃羊山省級森林公園舉行《綠色情·xx行》大型文藝演出活動。xx鎮(zhèn)面臨著廣闊的發(fā)展前景。其次高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。一是投入300多萬元進(jìn)行阪泉賓館的裝修工程，現(xiàn)已完工，投入使用；投入10萬元啟動了黃帝泉山莊正常營業(yè)；投入25萬元進(jìn)行了合緣酒樓的裝修工程，現(xiàn)已完工，使xx的接待能力明顯增強(qiáng)。二是啟動了城鎮(zhèn)美化、靚化工程，投資8000元在鎮(zhèn)區(qū)街道兩旁栽植五角楓風(fēng)景樹120棵；投資1.2萬元對鎮(zhèn)區(qū)垃圾實(shí)行個(gè)人承包；投資1.5萬元對鎮(zhèn)區(qū)主下水道蓋板進(jìn)行更換；投資5萬元對鎮(zhèn)區(qū)邊溝進(jìn)行改造；投資600萬元在東關(guān)廣場新建居民住宅樓一幢，現(xiàn)已完工；投資700萬元在東糧庫新建集住宅、底商一體化商品房一幢。三是加強(qiáng)了對鎮(zhèn)內(nèi)明清年代古民居的保護(hù)。經(jīng)調(diào)查，鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)存有古民居和有文化價(jià)值的遺跡80多處，25000平方米。特別是岳家巷、朱家巷保存完好，已向縣申請“重點(diǎn)文物保護(hù)單位”。四是啟動了鎮(zhèn)域道路硬化工程。大街投入30萬元，打造水泥路面2600米。

為加強(qiáng)對我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的管理。經(jīng)市建設(shè)局批準(zhǔn)，我鎮(zhèn)于2004年成立了城建監(jiān)察分隊(duì)，專門負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)建設(shè)和管理方面的工作。同時(shí)為了充分發(fā)揮各駐鎮(zhèn)單位的職能作用，鎮(zhèn)政府下發(fā)了[2005]38號《關(guān)于集中整治鎮(zhèn)區(qū)市場秩序的通知》，對工商、建設(shè)、運(yùn)管、公安等部門按各自管理職能進(jìn)行責(zé)任劃分。一是有利的制止了亂建現(xiàn)象。對已定項(xiàng)目代替開發(fā)商辦理相關(guān)手續(xù)、證件等，縮短了開發(fā)商辦理手續(xù)及相應(yīng)證件的時(shí)間，為其提供方便。二是針對鎮(zhèn)區(qū)主街道車輛亂停亂放，亂擺攤點(diǎn)，亂扔亂倒垃圾的現(xiàn)狀，下大力對鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境進(jìn)行集中整治，長期管理，責(zé)任到單位，責(zé)任到人，有效地解決了我鎮(zhèn)的“臟、亂、差”的問題，并對鎮(zhèn)區(qū)主街道兩旁單位，門市實(shí)行門前“三包”。鎮(zhèn)專門成立了一支清潔隊(duì)，其費(fèi)用采取鎮(zhèn)財(cái)政補(bǔ)一點(diǎn)，駐鎮(zhèn)單位、兩旁門市集一點(diǎn)的方式補(bǔ)貼，其主要負(fù)責(zé)我鎮(zhèn)主街道的清掃和鎮(zhèn)區(qū)垃圾的清理。

總結(jié)以上我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設(shè)工作，雖然有了一定成績，但是也存在著一定的問題：

（一）是開放度低。一是從思想觀念上看，仍然沒有走出封閉的自然經(jīng)濟(jì)誤區(qū)，真正樹立起開放的市場觀念和區(qū)域經(jīng)濟(jì)觀念；二是長期以來缺乏一個(gè)瞄準(zhǔn)首都大市場、進(jìn)入首都大經(jīng)濟(jì)的明晰的發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位問題一直沒有解決好；三是缺乏強(qiáng)有力的開放政策支撐，不能夠把首都人的目光吸引到xx來；四是開放的環(huán)境有待于進(jìn)一步優(yōu)化；五是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對首都經(jīng)濟(jì)依存度低，難以得到首都經(jīng)濟(jì)資源的輻射；六是外宣力度小，沒有把xx的優(yōu)勢宣傳出去，xx的知名度很低，沒有做到讓xx走進(jìn)首都，讓首都了解xx。

（二）是集聚度差。一是人口少，并且居住分散。我鎮(zhèn)人口21951人，其中鎮(zhèn)區(qū)8000余人，不能形成規(guī)模。二是城建無特色。在鎮(zhèn)區(qū)的規(guī)劃上站位比較低，建設(shè)上存在著盲目性和隨意性，多年來仍停留在農(nóng)村小集鎮(zhèn)的低水平上，沒有體現(xiàn)出xx的深厚悠久的歷史文化特色。三是產(chǎn)業(yè)無規(guī)模。在農(nóng)業(yè)方面，雖然有杏扁和葡萄支柱產(chǎn)業(yè)，但規(guī)模較小，杏扁受自然凍害的影響，連續(xù)五年來未見收益；葡萄的依賴性比較強(qiáng)，銷路不穩(wěn)定；其它如蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖等雖有一定的數(shù)量，但并未形成規(guī)模。二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，產(chǎn)業(yè)相關(guān)度差，依存度低，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。

（三）是經(jīng)濟(jì)主體活力弱。我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和私營企業(yè)近年來有了一定的發(fā)展，但總量有限，規(guī)模也比較小，效益較低。大部分企業(yè)舉步維艱，個(gè)別的已經(jīng)名存實(shí)亡，甚至還有個(gè)別企業(yè)已經(jīng)成為政府沉重的包袱。更主要的是由于缺乏管理人才，企業(yè)經(jīng)營落后，沒有形成以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為龍頭的“產(chǎn)業(yè)鏈”，產(chǎn)品沒有形成自己的品牌，市場份額占有很低。

（四）是開放環(huán)境差。一是農(nóng)村基層組織建設(shè)還比較薄弱，全鎮(zhèn)有7—8個(gè)不穩(wěn)定村，一大部分村缺乏一批具有市場觀念和風(fēng)險(xiǎn)意識的“領(lǐng)頭雁”；二是由于脫貧致富的迫切性，干部群眾的思想還不夠解放，不同程度的存在短期行為，對資源實(shí)行掠奪式開發(fā)；三是制度不健全，我鎮(zhèn)雖然有《對外開放的優(yōu)惠政策》，但是不能吸引人；四是基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，交通、電訊、電力條件雖然有了一定的改善，但是標(biāo)準(zhǔn)都比較低，缺乏有效的開放載體，不能適應(yīng)大開放和大發(fā)展的需要。

（五）是政府整合資金能力弱。造成政府整合資金能力弱的原因主要有三個(gè)：一是政府財(cái)力緊張，工資發(fā)放都很困難，可供支配的資金很少，更難擠出財(cái)力搞開發(fā)；二是鎮(zhèn)政府對駐鎮(zhèn)各單位的管理權(quán)弱化。我鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)單位達(dá)24個(gè)，上邊都有各自的主管科局，人事、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)鎮(zhèn)政府都無權(quán)過問，這些單位都有各自的部門利益，當(dāng)長遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與各部門眼前利益相悖時(shí)，他們往往成為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻力，鎮(zhèn)政府為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)不得不拿出更多的財(cái)力和精力來協(xié)調(diào)這些部門；三是對群眾的管理權(quán)弱化。特別是第二輪土地承包和實(shí)行村民委員會直選后，鎮(zhèn)政府及村級組織對群眾的制約能力減弱，當(dāng)大開放的思路觸及部分群眾的局部利益和當(dāng)前利益時(shí)，往往需要鎮(zhèn)政府做大量深入地、耐心細(xì)致的思想政治工作。

很多群眾甚至?xí)岢龊苓^分的利益要求，不滿足絕不罷休。為了開發(fā)的時(shí)效性，鎮(zhèn)政府不得不籌措、協(xié)調(diào)部分資金買速度，這樣就使政府開放開發(fā)的成本大大增加。

（一）在2004年制作的《xx鎮(zhèn)區(qū)總體規(guī)劃（2004——2020）》的基礎(chǔ)上，聘請資深規(guī)劃單位制作《xx鎮(zhèn)區(qū)規(guī)劃詳規(guī)》，制作范圍約50公頃，預(yù)計(jì)費(fèi)用30萬元。

（二）開發(fā)一條鎮(zhèn)區(qū)主街道：進(jìn)行xx西路的開發(fā)，開發(fā)長度約為220米，道路紅線24米；開發(fā)占地面積2萬平方米的商業(yè)區(qū)，預(yù)計(jì)資金約1500萬元。

（三）繼續(xù)加大宣傳力度，做好招商引資工作。建立招商引資的優(yōu)惠政策和激勵機(jī)制。在城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目上實(shí)行“一門受理，抄告相關(guān)，全程代理，中心辦理制度”。

（四）積極爭取省、市建設(shè)部門的大力支持，力爭使xx這個(gè)省級重點(diǎn)鎮(zhèn)發(fā)揮好示范作用。

2005年11月22日。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十七

摘要：本文針對中職學(xué)校女生的生理、心理特點(diǎn)，通過組織教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，發(fā)揮師生互動作用等幾方面，對怎樣提高中專女生體育興趣和積極性進(jìn)行了粗淺的探索。采用形式多樣的教學(xué)方法，注重啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)她們對體育課的興趣。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；女生；體育興趣；培養(yǎng)。

中專學(xué)生在中學(xué)階段已學(xué)習(xí)過田徑、鉛球、籃球等，對中職學(xué)校現(xiàn)行教學(xué)大綱開設(shè)的體育項(xiàng)目沒有太大的興趣。再加上進(jìn)入青春期。在生理方面，表現(xiàn)為發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定，易出現(xiàn)疲勞，動作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動作遲緩等。在心理方面，則表現(xiàn)為含蓄、敏感、畏難：在體育課上表現(xiàn)為懶動、怕別人嘲笑、對疲勞的耐受力差。鍛煉積極性不高等等。

鑒于以上特點(diǎn)并通過實(shí)踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)。中專女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉采用形式多樣的教學(xué)方法。注重啟發(fā)和鼓勵。激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。培養(yǎng)她們對體育課的興趣。

一、女生對體育健身功能的了解參差不齊。

調(diào)查顯示。在女學(xué)生中只有92％的人知道體育鍛煉對增進(jìn)健康。增強(qiáng)體質(zhì)的具體的作用。體育鍛煉對心理健康的影響僅有45％的人知道至于體育鍛煉對人的社會性健康的影響就只有38％的人了解這些數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面反映了我們中專學(xué)校體育的一個(gè)失誤：受傳統(tǒng)蘇聯(lián)體育的影響偏重于競技方面和對人體生物潛能的挖掘。而忽視了對理論知識的傳播和對體育興趣的培養(yǎng)。

二、充分了解女學(xué)生喜歡增添的體育項(xiàng)目。

有調(diào)查分析表明。有76％的學(xué)生對現(xiàn)在的體育課課程設(shè)置不滿意，他們認(rèn)為從小學(xué)開始就學(xué)習(xí)田徑、鉛球、籃球等，沒有太大興趣他們希望能夠?qū)W習(xí)一些具有延續(xù)性活動價(jià)值，能夠適應(yīng)職業(yè)所需的運(yùn)動項(xiàng)目：健美操、國際交際舞，網(wǎng)球保齡球、臺球、橋牌等采提高自己的生活情趣和發(fā)展自己的情商其中國際交際舞很受女學(xué)生的青睞。有96％的學(xué)生希望添設(shè)國際交際舞。據(jù)文獻(xiàn)資料分析：一切文化娛樂項(xiàng)目可以塑造人們的靈魂，培養(yǎng)高雅情趣。愉悅身心。給人的創(chuàng)新活動提供精神活力。

三、教學(xué)內(nèi)容的合理組合可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

今年。我在中專一年級女生體育教學(xué)中選用了籃球作為教學(xué)的主要內(nèi)容在教學(xué)中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教學(xué)。同時(shí)穿插相應(yīng)的游戲和競賽。有效地促進(jìn)了籃球的學(xué)習(xí)。有學(xué)生說：“它讓我們在一種輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)籃球的`基本技巧。鍛煉了身體。強(qiáng)了體質(zhì)?！?/p>

四、教法組織得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。

在幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)。一節(jié)課如果教法組織得好。學(xué)生的積極性和興趣會有很大提高。即使是籃球等一些枯燥的教學(xué)課，也能激發(fā)女生的興趣。

創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境。營造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的氛圍。能夠誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色比如在練習(xí)籃球步伐時(shí)。兩人一組進(jìn)行一個(gè)防一個(gè)躲的游戲。學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動。然后再把移動步伐融于籃球練習(xí)中。學(xué)生的興趣一下子就提高起來。

循序漸進(jìn)。由淺人深。在教學(xué)中。必須遵循由淺入深。由易到難的要求通過調(diào)查。雖然部分學(xué)生在初中時(shí)已學(xué)過籃球，但籃球基礎(chǔ)并不好。因此。在給學(xué)生教籃球時(shí)。就以打基礎(chǔ)為主基礎(chǔ)學(xué)好了。她們就會不滿足。自己就會主動學(xué)習(xí)較難技術(shù)。如學(xué)生在學(xué)會三步籃以后。有些同學(xué)就開始學(xué)習(xí)勾手投籃。而且興趣更濃。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用考試巧妙地運(yùn)用考試。能使學(xué)生對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球時(shí)。很多女生怕動。沒跑幾次就不想動了。這時(shí)巧妙地安排籃球運(yùn)球測驗(yàn)或一分鐘運(yùn)球上籃。有助于學(xué)生在考試的壓力下主動加以練習(xí)。間接地增強(qiáng)了學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。

五、融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)興趣的保證。

教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化。使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境。這對教學(xué)中師生之間的感情交流和信息傳遞有著重要的意義。

多用激勵的語言中專女生正處于青春期，心理敏感、畏難、怕別人嘲笑，因此，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予肯定；遇到困難時(shí)，有耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，并幫助解決：當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，要及時(shí)給予贊賞和表揚(yáng)：當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，要及時(shí)幫助找原因、想辦法。并給予積極的鼓勵，使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和信心熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、以平等的身份與學(xué)生相處，在和學(xué)生交往中要做嚴(yán)師。更要做益友。要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護(hù)。以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴。使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一。

六、學(xué)生之間的相互作用是的因素之一。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵。有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率分組練習(xí)。在分組練習(xí)中。技術(shù)差的同學(xué)。能夠邊聯(lián)系邊觀察好的同學(xué)。取長補(bǔ)短；技術(shù)好的同學(xué)在練習(xí)中起到了幫助、指導(dǎo)和示范的作用。充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動性注意發(fā)展學(xué)生的示范作用針對女生含蓄、怕羞的特點(diǎn)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)和長處。并運(yùn)用學(xué)生示范。既起到了激勵作用。有進(jìn)一步地明確了技術(shù)要領(lǐng)。一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價(jià)值：另一方面學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離。有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

加強(qiáng)理論知識的教學(xué)有利于提高體育技能的學(xué)習(xí)效率在體育教學(xué)中。系統(tǒng)的理論知識可以提高學(xué)生對體育實(shí)踐的理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動技巧進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動的欣賞能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一女生說“我非常喜歡看籃球比賽，過去只知道哪邊得球，哪邊勝哪邊負(fù)，而解說員講的快攻、交叉防守等則似懂非懂，現(xiàn)在。通過體育課上對籃球知識的信息，我們知道了籃球比賽的規(guī)則，也了解了什么是前交叉、背交叉、后交叉，體育理論知識的提高既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。也發(fā)展了技巧。增強(qiáng)了體質(zhì)。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十八

市委、市府決定開展干部作風(fēng)整頓教育活動，進(jìn)一步促進(jìn)全市干部隊(duì)伍在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上又有一次新的提高。開展干部作風(fēng)整頓教育活動，是按照“三個(gè)代表”的要求加強(qiáng)黨員隊(duì)伍自身建設(shè)，保持先進(jìn)性和與時(shí)俱進(jìn)，鞏固黨的執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。新的歷史條件下，我們干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢任務(wù)不相適應(yīng)、與“三個(gè)代表”的要求不相符合的問題，迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決，達(dá)到塑造形象、促進(jìn)工作的目的。

通過局“開展干部紀(jì)律作風(fēng)整頓教育活動”動員大會及經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)教育活動，我認(rèn)識到要想當(dāng)一個(gè)一心為民的好干部，就必須加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)，牢固樹立服務(wù)意識和大局意識，并在以下幾個(gè)方面改進(jìn)提高：

一、強(qiáng)化工作作風(fēng)，不斷進(jìn)取，踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

強(qiáng)化進(jìn)取意識，大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業(yè)上，把功夫下到實(shí)際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。同時(shí)要解放思想、牢記使命，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。

二、強(qiáng)化宗旨意識和服務(wù)意識。

要時(shí)刻強(qiáng)化宗旨意識，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，己切實(shí)做好平凡崗位上的每一項(xiàng)工作，促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)為群眾辦實(shí)事、辦好事，誠心誠意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，發(fā)揚(yáng)吃苦在前、享受在后優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識，把基層單位、企業(yè)的滿意與否作為衡量自己工作好壞的標(biāo)尺。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在政治上保持清醒的頭腦，也只有通過努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才能具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力。自覺加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論理論學(xué)習(xí)，全面提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，處理復(fù)雜、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐的過程中，要不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)水平。

四、努力樹立新形象。

要做到平時(shí)工作、生活、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求自己，切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活的方方面面。時(shí)常反思和檢查自己，在各項(xiàng)工作的落實(shí)中，要腳踏實(shí)地做好本職工作，切實(shí)履行工作職責(zé)，精神狀態(tài)要進(jìn)一步振奮，要以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、知難而進(jìn)、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)對待每一項(xiàng)工作，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解。組織紀(jì)律觀念要進(jìn)一步強(qiáng)化，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)黨員的帶頭作用和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，個(gè)人生活做到克勤克儉，正確處理好個(gè)人與集體，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，遵紀(jì)守法，接受監(jiān)督。

總之，我要以這次學(xué)習(xí)整頓為動力，深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握市委、市政府工作部署，把思想和行動進(jìn)一步統(tǒng)一到完成中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，堅(jiān)持用學(xué)習(xí)整頓促進(jìn)工作開展，以工作成效檢驗(yàn)整頓效果，為我市中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展而不懈努力。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇十九

摘要：分析中職學(xué)校資源庫建設(shè)存在的問題，提出符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的共享型資源庫建設(shè)的要點(diǎn)和建議。

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展打破了傳統(tǒng)教育資源獲取方式，取而代之的是一個(gè)豐富、開放、多元的數(shù)字化教學(xué)資源體系。隨著我國中職教育教學(xué)改革的不斷深入和教學(xué)資源的大規(guī)模多媒體化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，教學(xué)資源的互換共享變得更加頻繁和便捷。教學(xué)模式、教學(xué)手段越來越多地依賴于以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。教師和學(xué)生能夠跨越時(shí)空進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互；學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要或特點(diǎn)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，成為學(xué)校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。然而，由于我國各類中職學(xué)校不同于高職高專學(xué)校，學(xué)生專業(yè)理論低，自主學(xué)習(xí)能力差，專業(yè)不統(tǒng)一，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)與要求、培養(yǎng)目標(biāo)上有著極大的不同，因此在資源庫建設(shè)大都各自為政，隨著數(shù)字化教學(xué)資源的積累和建設(shè)，各中等職業(yè)學(xué)校在資源庫建設(shè)中遇到了許多復(fù)雜的問題：建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃、資源良莠不齊、資源特色不明顯、課程設(shè)置不合理、資源組織調(diào)理不清，校際間資源不能交流、管理不力、資源匱乏、使用效率低、操作復(fù)雜等諸多問題。因此如何建設(shè)適合中職學(xué)校的共享型資源庫已成為各類中職學(xué)校共同研究的課題。

第一，在教學(xué)資源建設(shè)過程中嚴(yán)格遵循各項(xiàng)資源標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)廣泛共享的基礎(chǔ)，因此各中職學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)首先要遵從已有的教育信息化資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，例如教育部頒布的《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)規(guī)范》以及國際通用的lom標(biāo)準(zhǔn)、scorm標(biāo)準(zhǔn)等。另外要規(guī)范專業(yè)領(lǐng)域中關(guān)鍵詞的稱謂和定義，遵從統(tǒng)一的術(shù)語表，倡導(dǎo)使用為廣大教師熟悉的教學(xué)術(shù)語。教學(xué)資源的建設(shè)必須符合教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，對學(xué)科、年級、資源種類、文件格式等進(jìn)行定義時(shí)要依據(jù)統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

第二，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)平臺要以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，成為集資源分布式存儲、資源管理、資源評價(jià)、知識管理為一體的資源管理平臺。中職學(xué)校的資源庫建設(shè)應(yīng)該包含網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、精品課程、資源庫建設(shè)三個(gè)方面內(nèi)容，有些學(xué)校在建設(shè)中將這三個(gè)方面分開建設(shè)，筆者認(rèn)為這樣會造成重復(fù)建設(shè)，不僅資源浪費(fèi)，而且增加使用者的工作量，因?yàn)樗鼈冏詈诵牡木褪墙虒W(xué)資源，教師上傳一次就可在三個(gè)方面一起使用，不僅減少工作量而且便于資源的管理和檢索，提高使用率。資源庫必然要從單純的資源的集合走向基于資源庫的應(yīng)用系統(tǒng)。因此建議中職學(xué)校在建設(shè)中將這三個(gè)平臺統(tǒng)籌考慮，使系統(tǒng)之間無縫聯(lián)接，提供一站式資源查詢服務(wù)。

第三，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃整合學(xué)校各類教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在一致的、標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)原則下，實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源庫。專業(yè)教學(xué)資源與應(yīng)用平臺設(shè)計(jì)要遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性和高可靠性的原則，要有序建設(shè)、科學(xué)地策劃和具有前瞻的意識。從建立資源單元起步，建立庫資源建設(shè)的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與架構(gòu)模式，使構(gòu)建的各個(gè)單項(xiàng)部分都能成為共享資源的有機(jī)組成部分，充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)硬件平臺，解決學(xué)校建設(shè)資金缺乏的問題。

第四，教學(xué)資源的組織與集成應(yīng)建立在專業(yè)改革與建設(shè)的基礎(chǔ)之上，為使教學(xué)資源建設(shè)更貼近中職學(xué)生人才培養(yǎng)要求，各專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)要從崗位調(diào)研開始，所有參與資源庫建設(shè)的老師都要不斷去企業(yè)調(diào)研、去一線工作學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的真實(shí)需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)計(jì)建設(shè)具有中職特色和適用性的專業(yè)課教學(xué)資源庫。認(rèn)真研究畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群所覆蓋的工種及相關(guān)專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究中職學(xué)生的專業(yè)方向，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中職學(xué)生專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和課程體系。要以專業(yè)理論、教改方向、專業(yè)類別、學(xué)科范圍、課程目錄為指導(dǎo)，根據(jù)課程特點(diǎn)及教與學(xué)的需要設(shè)置體系，在實(shí)踐中整理資源，在資源建設(shè)過程中應(yīng)用資源，在應(yīng)用過程中完善資源。資源庫要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)體現(xiàn)出多元智能，與生產(chǎn)實(shí)踐、崗位緊密結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的高效能、最優(yōu)化。

第五，資源庫建設(shè)中要注重完善庫類別、規(guī)范數(shù)據(jù)格式、合理組織資源結(jié)構(gòu)。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課件庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、學(xué)科信息庫、試題庫、音頻資源庫、視頻資源庫、圖片資源庫、教學(xué)案例庫、學(xué)生作品庫、文獻(xiàn)資料庫建設(shè)。用戶不僅可自己維護(hù)資源庫，還可以自主定義庫的類型，同時(shí)還應(yīng)統(tǒng)一文件的格式和類型，便于使用者可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問、上傳下載存放和使用庫中資源。通過優(yōu)化，使數(shù)字資源得到合理組合，取得最好的組織結(jié)構(gòu)和組織功能。通過提供多套存儲方案，實(shí)現(xiàn)資源在任意地點(diǎn)部署，通過建立符合規(guī)范的數(shù)據(jù)格式，在不同類型的資源庫之間實(shí)現(xiàn)重構(gòu)、交換資源數(shù)據(jù)，甚至與遠(yuǎn)程教學(xué)平臺無縫連接。資源庫應(yīng)基于web的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源制作、管理，信息發(fā)布、教學(xué)交流、資源共享與交流都能在網(wǎng)上進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)多種檢索功能，如按照學(xué)校導(dǎo)航、年級導(dǎo)航、學(xué)科導(dǎo)航、資源類型導(dǎo)航等，方便學(xué)習(xí)者使用。提供各類在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)。提供完善的網(wǎng)絡(luò)課程庫、課件庫、素材和案例庫、專家答疑輔導(dǎo)系統(tǒng)，使用者可以自主完成學(xué)科課程學(xué)習(xí)。第六，資源庫建設(shè)中根據(jù)學(xué)校投入的資金及現(xiàn)有的設(shè)備和其他資源情況，確定能滿足實(shí)際應(yīng)用需要、有利于發(fā)展擴(kuò)充、性價(jià)比較高的建設(shè)方案。既要滿足目前的需求，又要具備可擴(kuò)展、可升級的能力，必須考慮將來的發(fā)展，在系統(tǒng)關(guān)鍵的設(shè)備配置中留有適當(dāng)?shù)挠嗔?，符合?dāng)前和長遠(yuǎn)的信息傳輸要求。盡量采用比較成熟的技術(shù)和構(gòu)架，以面向服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造出共享資源的框架，在統(tǒng)一的規(guī)劃下做好整體信息利用，在網(wǎng)絡(luò)通信、資源配置、系統(tǒng)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)管理上有良好的分層設(shè)計(jì)，使結(jié)構(gòu)清晰，便于使用、管理和維護(hù)。在登錄方式上建議通過實(shí)施單點(diǎn)登錄功能，使用戶只需一次登錄就可以根據(jù)相關(guān)的規(guī)則去訪問不同的應(yīng)用系統(tǒng)。資源庫平臺用戶界面要簡潔合理，使用便捷；用戶不需要網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，就可以輕松地進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的教與學(xué)。資源庫系統(tǒng)在考慮提供豐富功能的前提下，實(shí)現(xiàn)了界面友好，使用便捷，以及管理和維護(hù)方便的方便性。若使用復(fù)雜，將會導(dǎo)致使用者望而卻步。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，凡是可有可無的模塊堅(jiān)決不要，對于較復(fù)雜的'模塊，力爭在界面上、人機(jī)交互方面進(jìn)行優(yōu)化，有效提供了系統(tǒng)的可用性。

管理主要體現(xiàn)在兩方面，一是軟件方面的管理，二是人員的管理，兩者缺一不可。

第一，軟件方面要有完善的權(quán)限管理機(jī)制，通過個(gè)人會員、學(xué)校加盟、共建共享和積分等激勵機(jī)制，鼓勵用戶貢獻(xiàn)資源，貢獻(xiàn)越多，積分就越多，回饋就越多，可下載使用的資源就越多。另外，針對ip控制的方式，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外用戶不同的共享權(quán)限，比如，提供本校用戶免費(fèi)下載等設(shè)置。

第二，人員管理可分為學(xué)習(xí)資料的制作者（教師）和學(xué)生兩大類，對于教師管理學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)的激勵機(jī)制，通過評優(yōu)、評先、職稱、工作量評定激勵教師制作和上傳教學(xué)資源。

學(xué)生管理應(yīng)改變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大中職學(xué)生通過資源庫平臺學(xué)習(xí)的考核力度，學(xué)校一方面在資源庫教學(xué)平臺上，建立適合學(xué)校本專業(yè)適合學(xué)生的課程。另一方面教師在學(xué)生資源庫平臺使用的過程中，也應(yīng)全面發(fā)動，積極引導(dǎo)，充當(dāng)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)的重要支持者，有效強(qiáng)化資源庫平臺的學(xué)習(xí)作用，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成隨時(shí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)教師需要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，全力支持他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)并鼓勵他們開展進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生群體，按層次設(shè)置學(xué)生課程，吸引不同層次學(xué)生參與其中，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)分層管理，開展個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺。更重要的是要將學(xué)生在資源庫平臺上的成績納入到學(xué)生考試評定當(dāng)中，從制度上保證資源庫平臺的正常運(yùn)行，提高資源庫的使用率，解決教學(xué)庫資源建設(shè)的長效機(jī)制等問題。

第一，中職學(xué)校的資源庫首先要根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)，針對職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為實(shí)施“雙證書”制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系。

第二，中職學(xué)校的資源庫建設(shè)必須有企業(yè)參與，開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程方案，以便更好地為畢業(yè)生進(jìn)入這些企業(yè)就業(yè)服務(wù)，更好地為合作企業(yè)培訓(xùn)用戶、員工提供有效便捷的教學(xué)資源支持。為了確保信息資源的豐富與不斷更新，調(diào)動所有能調(diào)動的相關(guān)人員，按照教育資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)下參與到資源建設(shè)中來，以發(fā)揮職工、教師、學(xué)生的智慧與創(chuàng)造性，及時(shí)為教育資源庫補(bǔ)充新鮮血液。同時(shí)可以實(shí)時(shí)跟蹤專業(yè)技術(shù)在企業(yè)的發(fā)展，鼓勵企業(yè)的技術(shù)人才將自己的技術(shù)理論和現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)通過共享型資源庫平臺進(jìn)行交流，使學(xué)生和職工受益。

第三，基于中職學(xué)生專業(yè)理論水平低，起點(diǎn)低，動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在資源庫建設(shè)中應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在素材庫中加大動畫、虛擬模型、軟仿真等具有較強(qiáng)交互性和指導(dǎo)實(shí)踐性的課件、軟件系統(tǒng)資源所占比例，減少文字等枯燥素材所占的比例，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生借助這樣的資源在實(shí)際操作前進(jìn)行反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、操作、演練等，從而提高在實(shí)際操作時(shí)的準(zhǔn)確率并縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，取得良好效果。因此中職學(xué)校的教學(xué)資源必須具有較強(qiáng)的演示性、交互性、指導(dǎo)實(shí)踐性。

四、結(jié)束語。

中職學(xué)校資源庫建設(shè)以提高中職學(xué)生發(fā)展能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，而不在于建設(shè)的理論有深技術(shù)有多先進(jìn)，重要的是適合中職學(xué)生的特點(diǎn)，通俗、簡單、易懂、易操作、有吸引力，實(shí)施全覆蓋、多層次、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的平臺，努力使中職學(xué)生形成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的良好學(xué)氣，全面提高中職學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。因此在某種意義上資源庫建設(shè)系統(tǒng)工程是教學(xué)創(chuàng)新，是將崗位技能虛擬形象化的表現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)其教育與培訓(xùn)的功能。這種教學(xué)方法必將打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開啟一個(gè)廣泛、高效、終身的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)平臺。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇二十

教育實(shí)踐活動開展以來，我省按照中央關(guān)于建立健全作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制的要求，堅(jiān)持立行立改、邊查邊建，著力建立五類重點(diǎn)制度，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)制度機(jī)制建設(shè)。

截至目前，42項(xiàng)重點(diǎn)制度已制定出臺21項(xiàng)，已起草完畢17項(xiàng)，其余的正在抓緊制定;第一批活動單位結(jié)合實(shí)際，共廢止制度547項(xiàng)、完善1504項(xiàng)、新建1206項(xiàng)，建章立制取得了階段性明顯成效。

具體情況如下:。

省委和領(lǐng)導(dǎo)小組對制度建設(shè)高度重視，多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議專題研究，4次召開專門會議部署推動。

張寶順書記親自過問，他在相關(guān)會議上指出，抓作風(fēng)建設(shè)既要有當(dāng)下改的措施，也要有長久立的機(jī)制，要從一開始就研究出臺一批轉(zhuǎn)作風(fēng)、治頑癥的制度規(guī)定，努力取得更多的制度成果。

王學(xué)軍省長多次對由政府牽頭的相關(guān)制度作出重要指示，并要求將實(shí)行最嚴(yán)格的水資源管理考核辦法納入五類重點(diǎn)制度。

李錦斌副書記經(jīng)常聽取進(jìn)展情況匯報(bào)，多次召開工作調(diào)度會，協(xié)調(diào)推進(jìn)重點(diǎn)工作。

各相關(guān)省領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合分工，靠前指揮，全程指導(dǎo)，通過聽匯報(bào)、召開專門會議、實(shí)地調(diào)研等多種方式，推動牽頭事項(xiàng)的落實(shí)。

在省領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動下，160個(gè)第一批活動單位積極行動，堅(jiān)持一把手牽頭，對已有規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)梳理，針對存在問題查找制度漏洞，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好制度廢改立工作，努力做到解決一類問題，消除一個(gè)病根，完善一套制度，擰緊一顆螺絲，推動作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化。

我們在認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神基礎(chǔ)上，緊貼安徽實(shí)際，聚焦“四風(fēng)”問題，精心謀劃并及時(shí)啟動了五類重點(diǎn)制度建設(shè)，努力從根源上鏟除“四風(fēng)”問題滋生的土壤。

一是深入謀劃，把中央要求與我省實(shí)際結(jié)合起來。

在前期調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，省委活動辦于7月中旬向46家省直綜合部門發(fā)函，征詢近期建章立制。

從反饋情況看，各單位擬建立完善制度488件，其中省級55件、系統(tǒng)行業(yè)110件、單位內(nèi)部323件;新建242件、完善246件。

在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對照中央有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)前省委、政府開展的重點(diǎn)工作，多次召開座談會征求意見，最終篩選了5大類42項(xiàng)制度作為在教育實(shí)踐活動中重點(diǎn)建立的制度規(guī)定，隨同開展五個(gè)專項(xiàng)行動和建立五類重點(diǎn)制度工作一并部署實(shí)施。

中央領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強(qiáng)制度建設(shè)的通知下發(fā)后，我們對照中央提出的制度建設(shè)方向、內(nèi)容和有關(guān)要求，及時(shí)對我省方案進(jìn)行調(diào)整充實(shí)，確保中央要求落到實(shí)處，與我省實(shí)際緊密結(jié)合。

二是把握重點(diǎn)，把立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)結(jié)合起來。

針對“四風(fēng)”問題易發(fā)多發(fā)的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，著力從五個(gè)方面立規(guī)矩、抓規(guī)范，努力把權(quán)力的籬笆扎牢、籠子關(guān)緊。

建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部公開承諾制度，省四大班子和第一批活動單位圍繞為民務(wù)實(shí)清廉、聚焦消除“四風(fēng)”分別作出公開承諾，接受全省黨員干部和群眾監(jiān)督。

建立完善深入基層聯(lián)系群眾制度，對各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系服務(wù)群眾的途徑、方式、要求以及考核評價(jià)等作出具體規(guī)定。

建立完善崇尚勤儉厲行節(jié)約制度，圍繞中央八項(xiàng)規(guī)定和省委有關(guān)規(guī)定落實(shí)中存在的問題，重點(diǎn)是“三公”經(jīng)費(fèi)管理、會議活動經(jīng)費(fèi)管理，領(lǐng)導(dǎo)人員工作生活待遇、職務(wù)消費(fèi)等方面，進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)規(guī)定。

建立完善考核評價(jià)監(jiān)督問責(zé)制度，重點(diǎn)包括政府目標(biāo)管理考核、機(jī)關(guān)效能建設(shè)考核等方面，充分發(fā)揮考核評價(jià)和監(jiān)督問責(zé)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)黨員干部做到為民務(wù)實(shí)清廉。

建立完善深化改革防范風(fēng)險(xiǎn)制度，圍繞“四風(fēng)”易發(fā)多發(fā)的深層次原因，包括科學(xué)民主依法決策、干部選拔任用、行政審批制度改革等方面，有針對性地加強(qiáng)制度建設(shè)，從源頭上阻止不良作風(fēng)的滋生。

三是分類推進(jìn)，把加快進(jìn)度與提升質(zhì)量結(jié)合起來。

按照“精當(dāng)、管用”的原則，建立“一項(xiàng)重點(diǎn)制度、一名省領(lǐng)導(dǎo)掛帥、一組承辦單位、一套制度成果”的工作機(jī)制，分類分級推進(jìn)，確保制度行得通、指導(dǎo)力強(qiáng)、能長期管用。

對已制定起草方案的制度，倒排工期，加快進(jìn)度，認(rèn)真調(diào)研，早日著手起草。

省委辦公廳就修改完善深化大走訪活動長效機(jī)制文件進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，召開了專題座談會，形成了修改思路，正在著手修訂。

對已形成初稿的制度，多方征求意見建議，努力提高制度質(zhì)量。

省審計(jì)廳對黨政負(fù)責(zé)人經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)意見稿多次討論，又征求了省經(jīng)濟(jì)審計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的意見，修改后再次征求部門意見，力求制度更加符合實(shí)際。

對需要與上位制度銜接的制度，在密切關(guān)注上級動態(tài)同時(shí)，先行謀劃我省制度，等中央制度出臺后，第一時(shí)間拿出我省貫徹意見。

省國資委一方面著手起草省屬企業(yè)負(fù)責(zé)人職務(wù)消費(fèi)管理辦法，另一方面密切關(guān)注國務(wù)院國資委制度出臺情況，努力使我省辦法與全國制度相銜接。

對已制定出臺的制度，按照用得好、可持續(xù)的要求，完善相關(guān)配套制度。

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府性債務(wù)管理的意見》印發(fā)后，省財(cái)政廳又牽頭起草了政府性債務(wù)審批管理等6個(gè)配套文件，為落實(shí)制度提供保障。

四是扎緊籠子，把制度建設(shè)與改革創(chuàng)新結(jié)合起來。

我們堅(jiān)持從改革入手，注重從根本上解決問題，圍繞反對形式思想、官僚思想、享樂思想和奢靡之風(fēng)，加快體制機(jī)制創(chuàng)新，初步形成了一批制度成果。

在反對形式思想方面，主要是出臺了關(guān)于20xx年目標(biāo)管理績效考核工作的通知，改進(jìn)對各市的績效考核辦法，提升政府效能;制定了表彰獎勵活動管理辦法(試行)，規(guī)范各類表彰獎勵活動，防止表彰獎勵過多過濫。

著眼于從嚴(yán)管理干部，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部任職和行為，陸續(xù)印發(fā)了調(diào)整不適宜擔(dān)任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部暫行辦法、領(lǐng)導(dǎo)干部德的考核辦法(試行)、從嚴(yán)控制和規(guī)范管理黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部兼任社會組織領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的暫行規(guī)定等。

在反對享樂思想方面，主要是制定了進(jìn)一步加強(qiáng)省級預(yù)算管理的意見，并對省直部門20xx年一般性支出預(yù)算統(tǒng)一壓減5%;貫徹落實(shí)中辦發(fā)[20xx]16號文件要求，出臺了進(jìn)一步加強(qiáng)因公出國(境)管理的通知;印發(fā)了省直機(jī)關(guān)會議、培訓(xùn)、活動經(jīng)費(fèi)管理辦法，從嚴(yán)控制經(jīng)費(fèi)支出，進(jìn)一步降低行政成本。

并制定出臺了加強(qiáng)省直機(jī)關(guān)公務(wù)支出、公款消費(fèi)監(jiān)督的意見。

在反對奢靡之風(fēng)方面，主要是下發(fā)了關(guān)于做好黨政機(jī)關(guān)停止新建樓堂館所和清理辦公用房工作的通知，嚴(yán)格落實(shí)黨政機(jī)關(guān)5年內(nèi)全面停止新建樓堂館所的要求;在開展清理“小金庫”和“三公經(jīng)費(fèi)”支出情況專項(xiàng)檢查基礎(chǔ)上，健全完善了“三公經(jīng)費(fèi)”監(jiān)管、防治“小金庫”的長效機(jī)制。

在加強(qiáng)重點(diǎn)制度建設(shè)同時(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)第一批活動單位建章立制工作。

各單位按照部署，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，廣泛聽取相關(guān)部門和服務(wù)對象的意見建議，提前做出規(guī)劃，加大推進(jìn)力度，抓好制度執(zhí)行，著力促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化。

一是制定工作計(jì)劃，盯緊目標(biāo)不放松。

各單位充分運(yùn)用調(diào)查研究的成果，充分運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料，對照職工群眾期盼和實(shí)際工作需要，對現(xiàn)有制度進(jìn)行一次全面梳理。

本著于法周延、于事簡便的原則，加強(qiáng)研究論證，搞好上下銜接，精心擬定制度建設(shè)計(jì)劃，為下一步工作提出“路線圖”和“時(shí)間表”。

截至目前，160家單位均制定了制度建設(shè)計(jì)劃。

二是建立完善制度，扎緊籠子不疏漏。

各單位普遍建立“活動領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)、各處室(部門)積極參與、活動辦及時(shí)督辦”的工作機(jī)制，針對制度建設(shè)計(jì)劃，實(shí)行“項(xiàng)目化”管理，逐項(xiàng)明確責(zé)任部門和人員，按新建、修訂、廢止等不同要求，區(qū)分當(dāng)前、近期和長期等不同時(shí)限，倒排時(shí)間節(jié)點(diǎn)，加大推進(jìn)力度。

對于行之有效、群眾認(rèn)可的制度，不搞重復(fù)建設(shè)，繼續(xù)長期堅(jiān)持;對于與現(xiàn)行法規(guī)制度相抵觸、不一致的，及時(shí)廢止。

安徽行政學(xué)院由院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜，成立工作小組，對已有制度逐一清理，廢止了7項(xiàng)滯后于實(shí)踐發(fā)展的制度;對于與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的，著手修訂完善。

省工商局對在工作效能上征集到意見建議進(jìn)行梳理歸并，圍繞人、財(cái)、物、證、照、案、費(fèi)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，及時(shí)修訂完善了15項(xiàng)制度;對于制度缺位的，抓緊研究制定。

省文化廳圍繞公共文化服務(wù)體系建設(shè)，全面推進(jìn)農(nóng)民文化樂園等6類體系建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源合理流動、共建共享，著力打通文化惠民“最后一公里”。

三是強(qiáng)化制度執(zhí)行，落實(shí)規(guī)定不打折。

為防止產(chǎn)生破窗效應(yīng)，各單位堅(jiān)持制度建設(shè)與制度落實(shí)同步安排、同步推進(jìn)，做到既使各項(xiàng)制度相互銜接、形成合力，又明確責(zé)任主體和保證措施，健全制度落實(shí)的保障機(jī)制;同時(shí)重點(diǎn)搞好實(shí)際效果的督查，加大問責(zé)力度，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止現(xiàn)象。

開展活動以來，已糾正或查處違反相關(guān)規(guī)定問題243件，查處責(zé)任人93人，并公開通報(bào)了6起頂風(fēng)違紀(jì)的典型案件。

省委活動辦在抓好活動各環(huán)節(jié)工作的同時(shí)，同步抓好制度建設(shè)。

一方面強(qiáng)力推進(jìn)重點(diǎn)制度建設(shè)，完善工作機(jī)制，建立工作臺帳和進(jìn)展情況報(bào)告制度，實(shí)行一周一統(tǒng)計(jì)、一月一報(bào)告，定期盤點(diǎn)銷號。

加強(qiáng)日常聯(lián)絡(luò)，確定專人與各責(zé)任單位溝通聯(lián)絡(luò)，主動了解情況，及時(shí)搞好服務(wù);另一方面加強(qiáng)對各單位建章立制工作的指導(dǎo)，研究制定加強(qiáng)制度建設(shè)的通知，明確相關(guān)要求和時(shí)間進(jìn)度，對各單位提出的工作需求、政策咨詢，及時(shí)收集研究，及時(shí)解疑釋惑，為各單位開展工作提供具體指導(dǎo)和服務(wù)。

省委督導(dǎo)組把制度建設(shè)作為整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)的重要著力點(diǎn)，加強(qiáng)對督導(dǎo)單位制度建設(shè)情況的督促指導(dǎo)，有效傳導(dǎo)壓力，嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對制度建設(shè)大而化之、應(yīng)付了事的，堅(jiān)決要求“補(bǔ)課”、“返工”。

此外，進(jìn)一步強(qiáng)化了輿論宣傳工作，加強(qiáng)與中央活動辦及中央媒體的聯(lián)系，及時(shí)反映我省典型經(jīng)驗(yàn)，中央有關(guān)媒體對我省做法進(jìn)行了報(bào)道;利用省內(nèi)新聞媒體、活動簡報(bào)、安徽群眾網(wǎng)等多種手段，及時(shí)報(bào)道我省制度建設(shè)的進(jìn)展情況、工作成效、典型經(jīng)驗(yàn)。

特別是進(jìn)入整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)，把握制度出臺較密集的時(shí)機(jī)，制定專門方案，加大對五類重點(diǎn)制度的集中宣傳報(bào)道。

省各大媒體深入采訪，集中報(bào)道，及時(shí)向公眾解讀政策，收到了明顯成效。

同時(shí)各單位也采取靈活多樣的形式營造工作氛圍，推動了此項(xiàng)工作的深入健康發(fā)展。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇二十一

今年以來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局作為為企業(yè)服務(wù)的牽頭部門和協(xié)調(diào)部門，堅(jiān)持高點(diǎn)起步、搶抓機(jī)遇，各項(xiàng)工作均取得了較好成績，實(shí)現(xiàn)了和時(shí)間同步的目標(biāo)要求，保持了在全市工信系統(tǒng)既創(chuàng)先又爭優(yōu)。在20_年度河北省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展考核中，我縣綜合排名第六位，被省政府授予“20_年度河北省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣”榮譽(yù)稱號。

一、強(qiáng)化運(yùn)行監(jiān)控，各項(xiàng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)平穩(wěn)增長。

堅(jiān)持對各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)運(yùn)行月分析、季調(diào)度監(jiān)測機(jī)制，隨時(shí)調(diào)控工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行整體情況，確保了工業(yè)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快增長態(tài)勢，為“十二五”規(guī)劃開好局、起好步打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、民營經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)增長。

上半年，全縣15075戶民營經(jīng)濟(jì)單位，預(yù)計(jì)可實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入260億元，完成工業(yè)增加值44億元，實(shí)現(xiàn)利潤25.5億元，同比分別增長29.7%、23.2%和19%，呈現(xiàn)出“質(zhì)”與“量”同步提升的良好態(tài)勢。

2、規(guī)模工業(yè)實(shí)現(xiàn)快速增長。

實(shí)行新的統(tǒng)計(jì)口徑后，全縣規(guī)模工業(yè)達(dá)到了156家。上半年，預(yù)計(jì)可完成總產(chǎn)值67.8億元，同比增長32.3%;實(shí)現(xiàn)增加值18.25億元，同比增長19.7%;實(shí)現(xiàn)利潤3.45億元，同比增長30%。產(chǎn)品產(chǎn)銷率達(dá)到97.7%，同比提高了0.4個(gè)百分點(diǎn)。

3、特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯提升。

上半年，家具制造、金屬制品等五大特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展到3153家，預(yù)計(jì)可實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入81億元，增加值18.6億元，實(shí)現(xiàn)利潤8.04億元，同比分別增長17.5%、19.3%和18.9%;分別占民營經(jīng)濟(jì)總量的31.1%、42.2%和31.5%，特色產(chǎn)業(yè)的帶動優(yōu)勢明顯提升。

二、強(qiáng)化服務(wù)職能，努力營造工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。

作為為企業(yè)服務(wù)的牽頭部門和協(xié)調(diào)部門，我們進(jìn)一步突出、強(qiáng)化了服務(wù)職能，為促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，積極營造寬松的發(fā)展環(huán)境。

1、抓統(tǒng)計(jì)監(jiān)測，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。

按照省、市對民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考核辦法，探索建立了以民營經(jīng)濟(jì)增加值、營業(yè)收入、上繳稅金等_項(xiàng)指標(biāo)為重點(diǎn)監(jiān)測內(nèi)容的民營經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測體系，切實(shí)發(fā)揮好工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)席會議平臺作用，加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、稅務(wù)、財(cái)政等部門的溝通協(xié)調(diào)，月分析、季調(diào)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行中存在的各種潛在問題，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)節(jié)從以事后調(diào)節(jié)為主向事前監(jiān)測、預(yù)警和預(yù)防為主的有效轉(zhuǎn)變，從而為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供可靠的、科學(xué)的依據(jù)。

2、抓融資服務(wù)，為企業(yè)輸血打氣。

在國家實(shí)施“穩(wěn)健貨幣政策”、香河信貸增速開始減緩的背景下，我們對由財(cái)政注資成立的鼎力擔(dān)保公司擔(dān)保流程、擔(dān)保業(yè)務(wù)等進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范和完善，最大限度為我縣中小企業(yè)提供信用擔(dān)保，滿足企業(yè)資金需求。上半年，該公司共為海潮制件公司提供1000萬元信用擔(dān)保，累計(jì)為3家企業(yè)提供了3000萬元的信用擔(dān)保。同時(shí)，通過豐富擔(dān)保主體和擔(dān)保形式，引導(dǎo)三強(qiáng)、高氏等民營信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)規(guī)范、有序發(fā)展，中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)初見雛形，企業(yè)融資渠道進(jìn)一步拓寬。截止目前，我縣三強(qiáng)等5家民營融資機(jī)構(gòu)，共為各類中小企業(yè)提供1000多筆信用擔(dān)保業(yè)務(wù)，提供擔(dān)保額度達(dá)到20多億元。

3、抓惠企政策落實(shí)，為企業(yè)雪中送炭。

認(rèn)真梳理中央和省市已出臺的各項(xiàng)涉企優(yōu)惠政策和收費(fèi)減免政策，通過發(fā)放明白紙、門戶網(wǎng)站等形式及時(shí)向社會公布。整理匯編涉企優(yōu)惠政策，發(fā)放給企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)用好、用足優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)爭取享受國家和省的優(yōu)惠政策資金支持。上半年，香河中小企業(yè)技改項(xiàng)目庫已初步建立，共篩選了18個(gè)技改項(xiàng)目，分別申報(bào)了河北省重點(diǎn)技改項(xiàng)目和20_年度工業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目。

4、抓企業(yè)對標(biāo)活動，促企業(yè)上檔升級。

廣泛搜集國內(nèi)外行業(yè)高端和強(qiáng)勢企業(yè)在關(guān)鍵環(huán)節(jié)的主要技術(shù)參數(shù)，結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，制定《20_年工業(yè)企業(yè)對標(biāo)培訓(xùn)實(shí)施方案》，幫助企業(yè)制定了較為完善的標(biāo)桿指標(biāo)體系，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)上水平、產(chǎn)品提檔次、創(chuàng)名牌，企業(yè)增效益。特別是廊坊市對標(biāo)行動工作會議在我縣的圓滿召開，更加激發(fā)了我縣企業(yè)開展對標(biāo)行動的積極性，特別是愛意瑞斯全面推行管理和產(chǎn)品質(zhì)量“雙對標(biāo)”，公司形象迅速改善、生產(chǎn)成本不斷降低、公司產(chǎn)品檔次提升，已有十余種產(chǎn)品獲得了國家專利。公司銷售網(wǎng)絡(luò)覆蓋全球，形成了全球?qū)I(yè)家居用品供應(yīng)體系。

5、抓產(chǎn)業(yè)集群，促企業(yè)實(shí)現(xiàn)集群化發(fā)展。

在產(chǎn)業(yè)集群培育上，堅(jiān)持依托區(qū)位優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，緊緊抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快、京津兩大都市產(chǎn)業(yè)功能外溢，充分發(fā)揮家具產(chǎn)業(yè)和金屬制品兩大省級產(chǎn)業(yè)集群品牌優(yōu)勢，引導(dǎo)企業(yè)不斷加快提升自主創(chuàng)新能力，加快新產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)程。目前我縣主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)不僅能夠承接低端產(chǎn)品的加工制造，而且也研發(fā)出了擁有70%知識產(chǎn)權(quán)的電動汽車等高端產(chǎn)品，基本完成了由簡單加工型向高科技、高附加值產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換，涵蓋了主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)上下游主要產(chǎn)品范圍，先后涌現(xiàn)出了“銀洲”、“永昌”、“歐樂凱麗”等一批省級名牌產(chǎn)品，初步形成了高中低檔相結(jié)合的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。萬通金屬制品有限公司等5家企業(yè)被河北省科學(xué)技術(shù)廳評為“河北省科技型企業(yè)”。

6、抓信息化建設(shè)，奠定堅(jiān)實(shí)管理基礎(chǔ)。

積極關(guān)注企業(yè)信息化建設(shè)進(jìn)程，在參與、推進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)方面，積極引導(dǎo)，全力支持，切實(shí)為企業(yè)信息化建設(shè)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。截止目前，我縣規(guī)模以上企業(yè)均能夠上網(wǎng)發(fā)布相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品信息，正大有限公司還被評為了廊坊市電子商務(wù)示范企業(yè)，被工信部確定為“工業(yè)信息化運(yùn)行形勢分析定點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)”。全力推進(jìn)自動化辦公系統(tǒng)建設(shè)，聘請市局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)技術(shù)人員，組織開展對全局干部職工進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，為此套系統(tǒng)的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。目前，我局股室與領(lǐng)導(dǎo)之間、股室與股室之間，基本實(shí)現(xiàn)了文件傳輸?shù)臒o紙化。

三、強(qiáng)化市場監(jiān)管，營造和諧公平的發(fā)展環(huán)境。

積極組織，強(qiáng)化協(xié)調(diào)，突出抓好煤炭經(jīng)營市場和生產(chǎn)性廢舊金屬回收市場的整頓和規(guī)范，積極落實(shí)墻體材料革新規(guī)劃，取得顯著成效。

1、抓行業(yè)管理，強(qiáng)化職能地位。

嚴(yán)格落實(shí)國家、省文件精神，加大行業(yè)管理力度，加強(qiáng)粘土磚限產(chǎn)與督導(dǎo)、煤炭市場整治、生產(chǎn)性廢舊金屬整治、新型墻體材料專項(xiàng)基金的征收及管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)法程序，規(guī)范執(zhí)法行政行為，對外樹立了良好的執(zhí)法形象。

2、抓許可制度落實(shí)，加強(qiáng)廢舊金屬行業(yè)管理。

開展全縣廢舊金屬回收攤點(diǎn)專項(xiàng)檢查活動，對生產(chǎn)性廢舊金屬回收企業(yè)進(jìn)行重新登記，實(shí)行臺賬式管理。加大政策的宣傳力度，督導(dǎo)企業(yè)守法經(jīng)營。對62家無證經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行了行政處罰;對持有《生產(chǎn)性廢舊金屬回收資格審核證》的11家企業(yè)進(jìn)行了年檢。

3、抓粘土磚企業(yè)限產(chǎn)，大力發(fā)展新型墻體材料。

認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市墻改文件精神，加強(qiáng)對粘土磚生產(chǎn)企業(yè)的監(jiān)管，確保粘土磚產(chǎn)量以每年不低于10%的比例降低?？h墻改辦與2家粘土磚生產(chǎn)企業(yè)簽訂了《限產(chǎn)承諾協(xié)議》。

四、強(qiáng)化信訪排查，構(gòu)建和諧社會成效明顯。

1、抓信訪穩(wěn)控，維護(hù)大局穩(wěn)定。

我局企業(yè)改制工作雖然已全部完成，但系統(tǒng)內(nèi)2300多名下崗職工穩(wěn)控工作、1600多名退休人員的管理工作、8家系統(tǒng)內(nèi)企業(yè)1500多名在職職工日常監(jiān)管以及1000多名職工檔案管理等諸多問題仍然存在。為此，我們完善了信訪接待制度，堅(jiān)持每天均有班子成員接訪，35歲以下干部值班的工作機(jī)制，切實(shí)將群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題解決在基層。上半年，共接待職工來訪383人次，系統(tǒng)內(nèi)未出現(xiàn)一起集體上訪事件的發(fā)生。

2、抓各項(xiàng)信訪回訪制度落實(shí)。

對已解決的重要信訪案件，全部建立檔案，責(zé)成專門人員定期跟蹤回訪，發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，立即做出反應(yīng)，及時(shí)予以處理，防止案件反彈，確保不出現(xiàn)重訪，使信訪工作機(jī)制高效運(yùn)行，提高了信訪工作的規(guī)范化、制度化水平。

3、抓職工生活中實(shí)際問題的落實(shí)。

截止目前，累計(jì)為746人辦理了物價(jià)補(bǔ)貼;對系統(tǒng)內(nèi)離休干部、企業(yè)軍轉(zhuǎn)干部等共計(jì)45人，開展了各種形式的慰問活動;圓滿完成了1_5名參加醫(yī)保人員的醫(yī)療保險(xiǎn)證的換證工作;為企業(yè)1221名退休職工調(diào)整了養(yǎng)老金。

五、強(qiáng)化形象建設(shè)，打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

1、抓機(jī)關(guān)形象，全面提高自身素質(zhì)。

以走廊文化、科室文化、禮儀文化、廉政文化四個(gè)層面為載體，積極實(shí)施機(jī)關(guān)文化建設(shè)，努力營造朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作氛圍，全面提升機(jī)關(guān)干部的創(chuàng)新能力、工作能力和機(jī)關(guān)形象。截止目前，反映我局核心價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等展現(xiàn)機(jī)關(guān)干部精神面貌和崇高追求的16塊展示板全部上墻，科室文化等建設(shè)有序推進(jìn)。

2、抓制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)規(guī)范化管理。

對計(jì)算機(jī)、公務(wù)用車、機(jī)關(guān)工作紀(jì)律等23項(xiàng)制度進(jìn)行了充實(shí)完善。機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度得到有效執(zhí)行，各業(yè)務(wù)股室均根據(jù)職能，對全局干部職工進(jìn)行了業(yè)務(wù)知識輔導(dǎo)。黨委會議制度和局長辦公會議制度進(jìn)一步確立，有效的促進(jìn)了各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)推進(jìn)，班子的凝聚力明顯增強(qiáng)。

3、抓對外宣傳，擴(kuò)大自身影響力。

截止6月底，我局共有34篇信息被各級媒體刊載。其中：《河北香河縣為企業(yè)傾力打造“民營經(jīng)濟(jì)之家”》和《汽車零部件產(chǎn)業(yè)“給力”河北香河經(jīng)濟(jì)》被國家經(jīng)濟(jì)門戶網(wǎng)站—中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)刊載;《香河縣創(chuàng)建對接京津新型工業(yè)化橋頭堡》被《人民日報(bào)》主辦的以新聞為主的大型網(wǎng)上信息發(fā)布平臺《人民網(wǎng)》轉(zhuǎn)載。

此外，工青團(tuán)婦等工作均取得了一定的成績。在20_年度計(jì)生工作考核中，我局被縣委、縣政府評為先進(jìn)集體。

六、強(qiáng)化四個(gè)結(jié)合，再創(chuàng)各項(xiàng)工作新佳績。

上半年，我們的各項(xiàng)工作雖然取得了一定成績，但是距縣委、縣政府的要求還有一定的差距，在下步工作中，我們將按照“三期”發(fā)展戰(zhàn)略的總體要求，強(qiáng)化“四個(gè)結(jié)合”，全力促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

1、創(chuàng)先爭優(yōu)與優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

一是健全、完善企業(yè)技改項(xiàng)目庫，在企業(yè)技術(shù)中心認(rèn)定、技術(shù)創(chuàng)新資金、工業(yè)設(shè)計(jì)獎勵等項(xiàng)目上，全力爭取上級部門在資金、技術(shù)上的支持。二是依托項(xiàng)目建設(shè)，帶動現(xiàn)有企業(yè)的產(chǎn)業(yè)整合，推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級。鼓勵企業(yè)“抱團(tuán)發(fā)展”，加大產(chǎn)業(yè)合作、項(xiàng)目合作力度，實(shí)現(xiàn)市場資源共享。三是制定重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)幫扶措施，鼓勵企業(yè)進(jìn)行升級技術(shù)設(shè)備，提高核心競爭力。

2、創(chuàng)先爭優(yōu)與完善監(jiān)測機(jī)制相結(jié)合。

一是建立完善以各項(xiàng)綜合指標(biāo)、產(chǎn)品研發(fā)指標(biāo)、節(jié)能降耗指標(biāo)等為主要內(nèi)容的監(jiān)測體系，增強(qiáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行工作的前瞻性和預(yù)見性。二是建立“上下聯(lián)動、隨時(shí)調(diào)動、快速行動”的調(diào)研工作機(jī)制，全面準(zhǔn)確掌握產(chǎn)業(yè)及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，協(xié)調(diào)解決重大問題，確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。三是發(fā)揮好工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)席會議平臺作用，充實(shí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測的內(nèi)容，共享信息資源，建立經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測和反饋機(jī)制。

3、創(chuàng)先爭優(yōu)與深入開展對標(biāo)行動相結(jié)合。

一是做好對標(biāo)培訓(xùn)工作，至少組織一次企業(yè)對標(biāo)現(xiàn)場會，培訓(xùn)人員不少于1000人次，確保企業(yè)對標(biāo)行動覆蓋面達(dá)80%以上。二是設(shè)立對標(biāo)行動專項(xiàng)資金，用于對標(biāo)行動的人員培訓(xùn)、示范企業(yè)培育、指導(dǎo)服務(wù)及考核等工作。三是完善《香河縣工業(yè)企業(yè)對標(biāo)行動考核辦法》，實(shí)現(xiàn)對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的定期量化考核，建立對標(biāo)行動長效機(jī)制。

4、創(chuàng)先爭優(yōu)與拓寬融資渠道相結(jié)合。

一是充分發(fā)揮鼎力信用擔(dān)保公司職能作用，積極為中小企業(yè)流動資金貸款、技術(shù)改造、創(chuàng)業(yè)貸款、科技貸款等提供擔(dān)保貸款，切實(shí)解決中小企業(yè)融資難題。二是加強(qiáng)對三強(qiáng)信用擔(dān)保公司、金都、高氏小額貸款公司等的日常工作的管理與監(jiān)督，指導(dǎo)其強(qiáng)化自身建設(shè)，規(guī)范經(jīng)營行為，拓展業(yè)務(wù)，壯大規(guī)模，提高為中小企業(yè)融資服務(wù)的能力。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇二十二

20_年，市教育局按照國家、省、市改進(jìn)作風(fēng)、聯(lián)系群眾的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)，加強(qiáng)制度、作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化監(jiān)督制約，機(jī)關(guān)管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，機(jī)關(guān)作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作效率有明顯提高，為教育事業(yè)的發(fā)展起到了助推作用。

一、基本情況。

我市現(xiàn)有各類公辦學(xué)校135所，其中高中3所，職教中心1所;城市初中6所，農(nóng)村初中18所，城市小學(xué)11所，農(nóng)村小學(xué)94所，其中農(nóng)村中心小學(xué)28所，村小學(xué)66所;特殊教育學(xué)校1所，中心幼兒園1所?，F(xiàn)有教師5728人，學(xué)生54388人。

二、主要做法。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升認(rèn)識高度。

教育局高度重視機(jī)關(guān)效能建設(shè)，將效能建設(shè)擺上重要工作日程，成立了以教育局局長為組長，各股室負(fù)責(zé)人為組員的局機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任。

教育局多次在全局干部會議上強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要性。年初，召開機(jī)關(guān)建設(shè)大會，全面安排部署20_年機(jī)關(guān)建設(shè)工作;進(jìn)一步健全崗位責(zé)任制，每個(gè)股室及每名職工都簽訂了崗位責(zé)任制。全局干部職工提高了對效能建設(shè)必要性和重要性的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了效能意識，以積極的姿態(tài)投身效能建設(shè)，使機(jī)關(guān)效能建設(shè)的開展有一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)和明確的工作目標(biāo)。

(二)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率及服務(wù)水平。

認(rèn)真貫徹落實(shí)了各級政府關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的規(guī)定，制定并頒布了《北票市教育局關(guān)于貫徹落實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則》。主要做到以下幾點(diǎn)：

一是牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。樹立群眾觀點(diǎn)，自覺站在群眾的立場上想問題、辦事情，主動深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究。把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，用在謀劃發(fā)展上，用在服務(wù)師生上，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上狠下功夫，真心實(shí)意地為廣大學(xué)生、家長、教師解決問題。

二是堅(jiān)持廉潔奉公。機(jī)關(guān)干部到城市學(xué)校工作，中午回本單位就餐，到農(nóng)村學(xué)校工作時(shí)，堅(jiān)持吃工作餐，并且不飲酒。任何人不以任何理由到基層單位吃、拿、卡、要。

三是加強(qiáng)會議活動管理。精簡會議，能夠發(fā)通知、打電話解決的就不要開會，能夠_合一的就不要單獨(dú)開會，嚴(yán)格控制了會議次數(shù)和規(guī)模，增強(qiáng)會議實(shí)效，并且不搞層層陪同迎送，切實(shí)減少內(nèi)事接待活動。

四是強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識，加強(qiáng)股室合作。全體機(jī)關(guān)干部都堅(jiān)持公道正派的為人處事標(biāo)準(zhǔn)和原則，互相理解，互相尊重，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)合作的意識，積極參加機(jī)關(guān)集體活動，積極參加股室集體活動。強(qiáng)化全局一盤棋意識，加強(qiáng)溝通，密切配合，補(bǔ)臺不拆臺，合力推進(jìn)教育改革發(fā)展工作，切實(shí)保證政通人和，政令暢通。

五是全力推行行政權(quán)力公開透明運(yùn)行工作，將行政許可項(xiàng)目、崗位職責(zé)、實(shí)施程序和審批流程等在宣傳櫥窗內(nèi)進(jìn)行公開公示，進(jìn)一步推行政務(wù)公開，規(guī)范辦事程序。具有行政審批職能的股室，盡量簡化審批程序，縮短審批時(shí)間，除學(xué)校設(shè)置等重大問題和有固定審批時(shí)效的事項(xiàng)除外，一般審批事項(xiàng)的審批時(shí)限不超過5個(gè)工作日。對于群眾投訴件，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，認(rèn)真辦理，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。年初以來，受理投訴件151件，立案件7件，結(jié)案7件，處理違紀(jì)教師7人，挽回和避免經(jīng)濟(jì)損失3.2萬元。

(三)開展軟環(huán)境建設(shè)年活動，使機(jī)關(guān)管理長效化。

按照朝陽市、北票市兩級政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)活動的安排部署，教育局切實(shí)把軟環(huán)境集中整治工作擺上突出位置，召開了全市校長、機(jī)關(guān)干部等200多人參加的教育系統(tǒng)軟環(huán)境建設(shè)集中整治活動動員大會，制定了《北票市教育局軟環(huán)境建設(shè)年活動實(shí)施方案》，從20_年6月27日到9月30日分四個(gè)階段開展了軟環(huán)境集中整治活動?；顒悠陂g采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、記筆記、召開座談會等形式，加強(qiáng)對干部職工政策法規(guī)和規(guī)章制度學(xué)習(xí)教育活動，提高了依法行政水平;通過召開座談會、發(fā)放1000多份調(diào)查問卷、征求200多家鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理區(qū)意見，召開民主生活動會等形式，深入開展自查自糾活動，針對查擺出的教育系統(tǒng)軟環(huán)境建設(shè)中存在的6個(gè)方面的問題和不足，制定了《北票市教育局軟環(huán)境集中整治活動的整改方案》，同時(shí)把整改方案中各項(xiàng)措施全部進(jìn)行了量化和分解，明確了責(zé)任股室及負(fù)責(zé)人，落實(shí)了整改責(zé)任制，規(guī)定了整改時(shí)限，并接受基層學(xué)校和廣大群眾的監(jiān)督;建立《北票市教育局糾風(fēng)工作制度》等3項(xiàng)制度，健全了《北票市教育局機(jī)關(guān)事務(wù)工作十項(xiàng)制度》、《北票市教育局機(jī)關(guān)效能十一項(xiàng)制度》等33項(xiàng)制度，建立了制度約束、檢查督察、隨機(jī)征詢意見、整改糾偏的工作機(jī)制，實(shí)行軟環(huán)境建設(shè)長效管理;同時(shí)設(shè)立舉報(bào)箱、聘請10名由社會各界人士參加的行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，提高行政執(zhí)法透明度，提高辦事效率和工作質(zhì)量。

(四)加大勤政廉政，實(shí)行政務(wù)公開。

一是通過記學(xué)法筆記、觀看電教片等形式進(jìn)行廉政警示教育，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)。

二是推行政務(wù)公開制度，不斷拓寬政務(wù)公開的形式，充實(shí)政務(wù)公開的內(nèi)容，對建設(shè)工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、大宗大批量物品的采買、公開招聘教師情況、干部任免人事工作、招生工作及干部職工關(guān)注的其它熱點(diǎn)問題都及時(shí)公開。

三是加強(qiáng)審計(jì)工作。對全市68所學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)使用審計(jì)工作。

四是繼續(xù)做好規(guī)范辦學(xué)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高考工作精心組織，全市3899名考生參加高考，進(jìn)線人數(shù)3397，進(jìn)線率89.32%;高中招生3650人，嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，全市中、小學(xué)招生7886人，全部嚴(yán)格執(zhí)行了就近、免試入學(xué)政策;各校嚴(yán)格執(zhí)行陽光分班政策，不設(shè)重點(diǎn)班、特長班等，班級人數(shù)控制在50人以內(nèi)，嚴(yán)格杜絕了擇班現(xiàn)象，控制了“大班額”;第四中學(xué)一期工程建設(shè)已經(jīng)完成了主體工程，新建改建了6所農(nóng)村中心幼兒園，改造了4所村級幼兒園，鋪設(shè)了第三中學(xué)和第三小學(xué)的塑膠操場;開展師德師風(fēng)治理工作，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德的教育和提升。

三、存在的問題。

盡管在機(jī)關(guān)效能建設(shè)方面取得一定成績，但應(yīng)該說這僅是初步的。還有一些方面，需要進(jìn)一步改進(jìn)提高，如：機(jī)關(guān)工作人員學(xué)習(xí)制度還有待加強(qiáng)，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化各項(xiàng)制度的落實(shí)工作，進(jìn)一步提高工作效率和服務(wù)水平。

四、下一步打算。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。增加學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀、教育法律、法規(guī)，教育新形勢及新理念及業(yè)務(wù)知識，不斷提高干部職工的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)效能建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。

二是繼續(xù)全面推行政務(wù)公開制度。凡事關(guān)干部、教師、群眾切身利益的事項(xiàng)及事關(guān)教育政務(wù)活動，不涉及保密范圍內(nèi)的都實(shí)行公示制，將公示內(nèi)容放在醒目位置規(guī)范上墻公示，堅(jiān)決實(shí)行公開辦事，接受群眾和社會的監(jiān)督。

資源庫建設(shè)工作總結(jié)篇二十三

論文摘要：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研組建設(shè)，教師應(yīng)樹理想強(qiáng)修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)多奉獻(xiàn)；講友誼重情感，互幫互助增干勁；改傳統(tǒng)變教法，素質(zhì)教育為指導(dǎo)；抓教研促教學(xué)，科研興組出成果；出主意挑重?fù)?dān)，學(xué)科帶頭做貢獻(xiàn)；走出去請進(jìn)來，學(xué)高為師寬胸懷。

論文關(guān)鍵詞：學(xué)校；教研組；教學(xué)科研。

教研組是學(xué)校工作的前沿陣地，是教改與教研的基礎(chǔ)性組織。從某種意義上說，教研組的教研水平代表著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。因此，只有大力加強(qiáng)教研組建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。成為學(xué)者型、專家型、導(dǎo)師型教師，是教師的遠(yuǎn)大追求，也是教研組建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)和重要任務(wù)。

樹理想強(qiáng)修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)多奉獻(xiàn)。

隨著教育體制改革的不斷深化發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)比過去幾年“吃香”得多了。但在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，不能否認(rèn)還有更多的職業(yè)具有更大的誘惑力，這對生活一向清貧的教師而言，內(nèi)心或許會產(chǎn)生一種失落感。因此，教研組建設(shè)需要把愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)放在首位。在該項(xiàng)建設(shè)中，除了不斷組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》外，更重要的是要積極引導(dǎo)教師暢談所從事職業(yè)的偉大、光榮和高尚，在組內(nèi)形成一種健康而濃厚的集體輿論氛圍，以培養(yǎng)教師終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。筆者在工作實(shí)踐中體會到，作為一名教師，不僅要把教書育人看成是社會對教師角色的規(guī)范要求，更要把教育當(dāng)作出于職業(yè)責(zé)任和良心的活動，而且還要把教育活動當(dāng)作一種幸福的體驗(yàn)。教師的職業(yè)意識達(dá)到了這個(gè)境界，必然會在無私奉獻(xiàn)的工作中感到生命的充實(shí)和生活的快樂，在教育活動中感悟到教師生命的意義和價(jià)值。

講友誼重情感，互幫互助增干勁。

友誼是團(tuán)結(jié)的種子，教研組就是戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線教師的“家”。一個(gè)教研組的教師朝夕相處，每人都是這個(gè)溫暖大家庭的一員。教研組應(yīng)該創(chuàng)造教師生活上相互關(guān)心、思想上交流溝通、工作上取長補(bǔ)短、業(yè)務(wù)上精益求精的良好環(huán)境，這樣的人文環(huán)境必能使人心情舒暢，工作愉快，干勁倍增。

人各有所長，亦各有所短。每位教師都有自己的拿手好戲，每個(gè)人的授課也都有其閃光點(diǎn)。有的教師普通話純正流利；有的教師板書飄逸瀟灑；有的教師講課旁征博引；有的教師談吐風(fēng)趣文雅；有的教師喜歡開講座；有的教師善于搞研究；有的教師長于動口；有的教師長于動手；老教師具有豐富經(jīng)驗(yàn)，年輕教師勇于開拓創(chuàng)新。教研組內(nèi)的教師要樹立起每個(gè)人在強(qiáng)項(xiàng)上都是別人的師傅，而在弱項(xiàng)上則甘當(dāng)他人徒弟的觀念，以謙虛、熱情、進(jìn)取的態(tài)度互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力形成你追我趕、共同提高的良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

改傳統(tǒng)變教法，素質(zhì)教育為指導(dǎo)。

沖破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法是現(xiàn)代教育改革的重要任務(wù)之一，自然也是教研組建設(shè)的主要內(nèi)容。近年來，我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念為指導(dǎo)，對教學(xué)方法的改革做了一些有益探索，取得了一定的成效。如一位教師在生物課上講“蚯蚓”一節(jié)時(shí)是這樣做的：上課前，教師先把裝有幾只蚯蚓的紙盒有意識地打翻，蚯蚓四散逃走。學(xué)生見狀，立即上前幫助教師捉蚯蚓。這時(shí)教師要求學(xué)生邊捉蚯蚓邊觀察。這位教師在講蚯蚓時(shí)，沒有從蚯蚓的形態(tài)特征到體能特點(diǎn)照本宣科，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。再如我校政治組通過探索總結(jié)，提出了“情感輔助教學(xué)法”，即以情導(dǎo)課，打開知識之門；以情激趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；以情知意，解開心中之謎；以情融文，鞏固知識內(nèi)容。該法的運(yùn)用取得了良好的.教學(xué)效果。

此外，教研組還大膽改革，取消了傳統(tǒng)的百分制，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，采取“五結(jié)合”等級評定方法，即采取筆試與口試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合、理論與操作相結(jié)合、知能與行為相結(jié)合、期末與平時(shí)相結(jié)合的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四種類型，然后根據(jù)學(xué)生的不同層次，采取集體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方式，最大限度地因材施教、分類指導(dǎo)，促進(jìn)了全體學(xué)生的全面發(fā)展。

為使教學(xué)改革深入扎實(shí)地開展下去，教研組對教學(xué)工作提出了具有指導(dǎo)意義的基本改革思路，要求教師做到“三三四”。即發(fā)生“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（由“講師”向“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，由“演員”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，由“運(yùn)動員”向“教練員”轉(zhuǎn)變）；注重“三個(gè)為主”（以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維訓(xùn)練為主線）；完成“四大任務(wù)”（傳授學(xué)科知識，教會學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高創(chuàng)新能力）。

抓教研促教學(xué)，科研興組出成果。

“教而不研則淺，研而不教則空”。筆者認(rèn)為，教研組實(shí)際上應(yīng)該成為“研教組”。在研究教學(xué)的過程中，應(yīng)注重做到以下幾點(diǎn)。

切實(shí)搞好教研活動，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)（1）認(rèn)真組織好公開課、觀摩課、提高課等評課活動。要求高級教師上好示范課，中級教師上好研討課，初級教師上好匯報(bào)課。通過教師自評、互評、聯(lián)評等方式，不斷提高教師的教學(xué)水平和能力。（2）集思廣益，發(fā)揮教研組的集體智慧，加強(qiáng)集體備課。（3）每周三下午準(zhǔn)時(shí)舉行教學(xué)研討會，及時(shí)交流教研信息，開闊教師視野。（4）提倡教師課前說課，在教研組內(nèi)開展試講活動。（5）推行課后備課制度。具體要求是：備成功之處；備不足之點(diǎn)；備心得體會；備創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。

開展教育科學(xué)研究，實(shí)施“科研興組”戰(zhàn)略以科研促教研，以教研促教學(xué)，是加強(qiáng)教研組建設(shè)、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為促使教師早日由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，我校提出了“科研興組”戰(zhàn)略，積極鼓勵教師參加各種教學(xué)研究會，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，申請教研經(jīng)費(fèi)，開發(fā)教改項(xiàng)目，承擔(dān)教研課題，撰寫學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行教育科學(xué)研究。

建立個(gè)人教研檔案，推動教研向縱深發(fā)展在教研組內(nèi)建立個(gè)人教研檔案，記載每位教師在教改教研中取得的成就和參賽獲獎、受表彰的情況，作為教師評先樹優(yōu)、晉級調(diào)資的第一手資料，可以從客觀上引入競爭激勵機(jī)制，推動教研活動深入持久地開展。

出主意挑重?fù)?dān)，學(xué)科帶頭做貢獻(xiàn)。

俗話說：眾人拾柴火焰高。集體的智慧是巨大的。教研組的教師心往一處想，勁往一處使，集思廣益，就能將教研組建設(shè)得更好。如我校語文教研組有19位教師，分別擔(dān)任三個(gè)不同年級的課程。由于教材內(nèi)容不同，有些教研活動不便統(tǒng)一進(jìn)行。后來，教研組采納了一位教師的建議，按年級分為三個(gè)教研小組，選拔骨干教師擔(dān)任小組長，發(fā)揮他們的學(xué)科帶頭作用。各年級教研小組由于教材內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生基礎(chǔ)基本一致，相互之間有了更多的共同語言，教研活動搞得更深、更細(xì)、更活、更有成效。遇有整體教研任務(wù)，各年級小組又可迅速化零為整，一起參加集體教研活動。

一個(gè)出色的教研組必須有好的學(xué)科帶頭人。教研組長、小組長要勇挑重?fù)?dān)，以身作則，“困難面前要上，榮譽(yù)面前要讓”，真正起到學(xué)科帶頭人的作用，帶領(lǐng)教師大膽實(shí)驗(yàn)，敢為人先，走在教改的前列。如我校政治教研組在組長的帶領(lǐng)下改革了課堂教學(xué)，總結(jié)提出了“學(xué)案教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生“自己疑問自己提，主動反芻自參與，行為坐標(biāo)自己找，思想覺悟再提高”，充分體現(xiàn)了政治課知識、能力、覺悟三統(tǒng)一原則，收到了良好的教學(xué)效果。

走出去請進(jìn)來，學(xué)高為師寬胸懷。

人外有人，天外有天。坐井觀天，只會夜郎自大。教師要走出去取經(jīng)，開闊視野，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；還要請進(jìn)來求教，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，查找自己的不足。

首先，要有虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度?？鬃釉唬骸叭诵校赜形?guī)?。”藝無止境，學(xué)高為師。不管別人年齡大小，教齡長短，只要博學(xué)多才，就是我們的老師，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，甘當(dāng)小學(xué)生。只有這樣，才能更好地豐富和發(fā)展自己。

其次，要走出封閉的小圈子。閉門造車、孤陋寡聞無法跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。走出教研組，跨出校門，就會感到外面的世界很精彩。去年“五一”節(jié)，我教研組教師前往山東平度參觀學(xué)習(xí)。平度一中政治組的一位教師“對重點(diǎn)問題突出講，千漿萬染；對難點(diǎn)問題剝開議，絲絲入扣；對疑點(diǎn)問題展開爭，恍然大悟；對熱點(diǎn)問題及時(shí)評，時(shí)風(fēng)化雨；對廣點(diǎn)問題精要析，一葉知春；對弱點(diǎn)問題注意抓，查漏補(bǔ)缺”的“六點(diǎn)”教學(xué)體會，使我校教師普遍感到受益匪淺。

再次，要請進(jìn)學(xué)術(shù)界的知名人士。聘請學(xué)術(shù)界的內(nèi)行、知名人士指導(dǎo)教研教學(xué)，是加強(qiáng)教研組建設(shè)的又一措施。最近，我校教研組從省城聘請了一位特級教師，來我校做“政治課教學(xué)要做到‘五育人’”的報(bào)告。“五育人”，即以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的品德鼓舞人，以實(shí)際的行動教育人。通過聆聽專家的報(bào)告和交流座談，廣大教師真正感受到政治課就是心與心的溝通，情與情的交流，從而極大地調(diào)動了教師的工作熱情，促進(jìn)了教學(xué)效果的明顯改善。

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