總結(jié)應(yīng)該是具體、實(shí)在、有價(jià)值的,要避免泛泛而談、空洞無物的情況。寫一篇完美的總結(jié)需要我們提前規(guī)劃和準(zhǔn)備,梳理好要點(diǎn)和重點(diǎn)。小編為大家整理了一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇一
學(xué)期工作結(jié)束了,為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。
1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制
1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動性
2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí) “崗位練兵”活動,以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn),以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn),重視課堂教學(xué)的實(shí)踐,完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心,教學(xué)基本功扎實(shí),專業(yè)發(fā)展意識強(qiáng),適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座,并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、 要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù),加大學(xué)習(xí)和研討力度,著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊”,通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。
本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容
(1)教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練
(2)課堂有效性教學(xué)的探究
(3)學(xué)生教學(xué)案例分析
(4)教學(xué)敘事展評
(5)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
(6)教學(xué)理論解析
(7)班主任技能培訓(xùn)
3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的有效作用
通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平,教育教學(xué)和教育科研能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量,在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上,加大中青年教師的培養(yǎng)對李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng),對原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。
4、認(rèn)真開展師德教育,增強(qiáng)教師服務(wù)意識,樹立為家長服務(wù)的教育觀,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位,開展“奮勇爭先,創(chuàng)新展示”,系列活動,每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思,改進(jìn)教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作,并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作,使學(xué)生的拼讀和語言積累能力明顯增強(qiáng)。
6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動,在教研活動中進(jìn)行有效地說課、反思,和實(shí)效的評議交流,通過這樣的互相交流,提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。
7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身學(xué)識與理論水平,并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動和階段測試。
8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開展教師的備課、上課、說課、評課系列活動,具體安排9月份:進(jìn)行.體備課的探討。10月份:進(jìn)行上課、說課的階段訓(xùn)練。11月份:進(jìn)行評課展示。
9、要針對每位教師的校本研修活動進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u價(jià)
10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,對課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動。
11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們在自己所任教的學(xué)科年級組中,真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用,有力提高.個(gè)學(xué)科年級組的教學(xué)質(zhì)量。
12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作,積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究,真正做到務(wù)實(shí)高效。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇二
在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,在全體教師的大力支持和配合下,我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn),以創(chuàng)新為動力,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,牢固樹立以人為本的思想,以校本研修為基礎(chǔ),遵循教師成長的規(guī)律,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)貫徹“研 、訓(xùn)、 教”一體化的原則,發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神,推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?,F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下:
一、科研引領(lǐng)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),服務(wù)教學(xué),繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí) “科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
2、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神,著重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)文章資料,對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索,還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、特教教研員多次來校指導(dǎo),深受啟迪。
我們堅(jiān)持以科研為引領(lǐng),做到“學(xué)校問題課題化,行政工作科研化”,為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我?!缎抡n改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究》的課題引領(lǐng)下,人人參與課題研究,在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
二、教師發(fā)展。
主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程及語文、數(shù)學(xué)、英語、三個(gè)學(xué)科的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè);調(diào)整教導(dǎo)處機(jī)構(gòu)設(shè)置,設(shè)語、數(shù)、英分管領(lǐng)導(dǎo)各1名;定期組織研、訓(xùn)、教三部門行政干部研究教學(xué)工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。 同時(shí)通過課題研究,我們建立起了研、訓(xùn)、教一體化的校本研修模式,在解決問題的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,不但提高了骨干教師的課題研究能力,而且引領(lǐng)各學(xué)科教研組、青年教師逐步邁上了研究的道路。
三、校本研修。
我校堅(jiān)持走“科研先導(dǎo),培訓(xùn)跟進(jìn),項(xiàng)目驅(qū)動,骨干領(lǐng)銜”的校本研修之路。學(xué)校始終堅(jiān)持“研、訓(xùn)、教”一體化原則,進(jìn)一步完善校本研修制度,繼續(xù)探索具有特色的校本研修模式。本著自主性、針對性、靈活性、發(fā)展性的原則和適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和社會改革需要的原則,促使教師在研修中提高,在研修中成長。我們把開展校本研修與課題研究結(jié)合起來,以科研為手段,以培訓(xùn)為途徑,以課題為載體,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷探索教師培訓(xùn)工作的新途徑、新方法,增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。通過開展校本研修,讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
“課堂教學(xué)”是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的真正目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思維的方法、交流的方法、活動的方法,獲得學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此我們要求各學(xué)科教研組結(jié)合研究課題開展教研活動,用新的理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,用新的師生關(guān)系維系課堂,以新的角色進(jìn)入課堂,我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我校教師形成一帶一活動,以骨干教師為主導(dǎo),帶動年輕教師上好每節(jié)課,真正使他們懂得教育是以人為本,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任,感到學(xué)習(xí)的快樂。并且在實(shí)際教學(xué)中,他們都取得了良好的成績,特別是周玉琴帶動的王會芳同志在鄉(xiāng)級抽考中名列前茅,起著表帥作用。還有馬華菊帶動的陳惠麗同志在段考中取得優(yōu)異的成績。
四、組織教師參加各種培訓(xùn)
組織教師人人參加各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn),使他們及時(shí)得到充電和洗腦。在課改過程中,我校共派數(shù)人次參加市課改培訓(xùn)和聽觀摩課。并且有王會芳、周玉琴和王麗娟三位同志積極參加鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)活動且取得好的成績。
五、以反思促成長。
結(jié)合新課程理念,對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題,依據(jù)新課程理念,依照自己的教學(xué)方法,進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好課堂小結(jié),客觀評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容,促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。在課后反思中,教師針對自己的原來行為進(jìn)行縱向比較,即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較,教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較,使自己的思維得到碰撞,從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。另外還完成了師訓(xùn)平臺信息資料導(dǎo)入工作,參加了師訓(xùn)辦組織的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)工作,我校在本學(xué)期內(nèi)有王麗娟 、 王會芳 、 周玉琴三名教師《攜手助學(xué)》合格;還有牛長青、周玉琴和王麗娟三名教師參加的《國培》都達(dá)到合格。對教師培訓(xùn)的工作的開展,大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢,加大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的力度,網(wǎng)絡(luò)資源的呈現(xiàn)與更新應(yīng)具有時(shí)效性和針對性,貼合一線教師的工作實(shí)際與需求。繼續(xù)以校本培訓(xùn)和教研相結(jié)合的形式進(jìn)行。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇三
xx年時(shí)澗西區(qū)教育局培訓(xùn)年,在這一年里,我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針,不斷提高我校辦學(xué)水平。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,我校認(rèn)真落實(shí)和啟動骨干教師和學(xué)科帶頭人工程,本學(xué)年教師培訓(xùn)主要做了以下幾方面工作。
我校始終把德育工作擺在第一位,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,抓好師德教育工作,做到以德治校。為人師表,良好的師德師風(fēng)是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起,要求每個(gè)黨員從嚴(yán)要求自已,做其他老師的榜樣,遇到困難沖在前,事事做在前。通過政治學(xué)習(xí),教師的行為規(guī)范,全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為,打牌賭博、體罰和變相體罰學(xué)生行為在我?;旧舷?。
一學(xué)年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地,參觀、視察、聽課,參加教學(xué)研究活動等,主動接受名師指導(dǎo)等多種形式,提高業(yè)務(wù)水平。這些教師在接受外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)后回校又對我校教師進(jìn)行了二級培訓(xùn)。
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要,今年就教師培訓(xùn)采取了一系列措施。
一是在時(shí)間安排上,堅(jiān)持每單周四要求老師們自學(xué)一個(gè)小時(shí),每雙周四下午4:00---6:00,組織教師學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動理論,或聽專題講座,即:《說一天,不如行一寸新課程姓“做”》《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座,學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。
三是開展形式多樣的活動,教研組每月組織一次課程理論探討會。教導(dǎo)處定期舉行教研學(xué)術(shù)論壇,教學(xué)反思交流,或教學(xué)研討。研討的主題有:集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀,課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次,課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位,綜合實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,我說我的教育故事等,并要求每個(gè)教師每月必須寫3000字左右的學(xué)習(xí)筆記,寫學(xué)習(xí)心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事,教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力,發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
綜合實(shí)驗(yàn)活動課程是國家課程,也是地方指導(dǎo)和學(xué)校開發(fā)實(shí)施的課程,是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機(jī)制作、無線電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學(xué)期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動課程專題講座,向全校老師介紹什么是綜合實(shí)踐活動課程,綜合實(shí)踐活動對老師的要求,綜合實(shí)踐活動課程對學(xué)生的影響等。通過培訓(xùn),使學(xué)校行政人員、全體教師熟悉了綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn),綜合實(shí)踐活動的具體內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)我校每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴(kuò)大了知識面,完善了知識結(jié)構(gòu),切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動課程的能力和水平。
學(xué)校以《洪恩gogo英語》、《迪士尼少兒英語》為教材,組織學(xué)生從影視、上網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學(xué)習(xí)雜志進(jìn)行導(dǎo)讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設(shè)計(jì)課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學(xué)教研進(jìn)行具體指導(dǎo),對教師參與新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)很大,在師生中開展了讀書的熱潮,形成了教師主動學(xué),教師帶學(xué)生學(xué),師生共同學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
我們還采取請進(jìn)來的方式,邀請市教科所字理識字專家,省消防員,樓區(qū)教育局張局長,南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,這些活動豐富了師生的知識,極大地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
當(dāng)前學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題和困難:
一、面對當(dāng)前小學(xué)教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學(xué)習(xí)”的觀念認(rèn)識不足,存在一個(gè)逐步轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的問題。
二、面對現(xiàn)代中小學(xué)教育實(shí)際,新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)入,導(dǎo)致教師編制緊,工作任務(wù)重,派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式很難進(jìn)行。
三、資金緊缺,嚴(yán)重影響師資隊(duì)伍建設(shè)的工作。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇四
師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來,我校師訓(xùn)在各級教育行政部門指導(dǎo)下,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動了全校教育水平的提高?,F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下:
學(xué)校成立了以校長為組長,副校長,教導(dǎo)主任,總務(wù)主任,教研組長為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長為基層培訓(xùn)小組的組長。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃,培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢,心中有數(shù),學(xué)有目標(biāo),學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),有關(guān)繼續(xù)教育的文件,使全體教師認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性和必要性,提高思想認(rèn)識和參加繼續(xù)教育的積極性,并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的規(guī)劃和相關(guān)的制度,從組織上對師訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。
1、職業(yè)道德教育:
利用每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),對教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí),樹立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識別大是大非的能力,忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè),為人師表,要學(xué)習(xí)心理健康知識,不斷提高自身心理素質(zhì),增加協(xié)作精神,健全人格,提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。
充分結(jié)合起來,提高教師的基本技能,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作,能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料,編寫教案,制作課件,進(jìn)行輔助教學(xué)和開展教育科學(xué)研究。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生,批改作業(yè),教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力,創(chuàng)造更好的教學(xué)條件,讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),更新課堂教學(xué)的手段與形式,提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動課及班主任工作技能訓(xùn)練,探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法,緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù),撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法,不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實(shí)際,著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓(xùn),提高培訓(xùn)者的能力和水平,為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī),扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
本學(xué)年中,曾有黎建勛校長帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學(xué)語文課堂有效教學(xué)研討會。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計(jì)劃-‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計(jì)劃(20xx)農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。
選好人并用好人,是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺,使骨干教師的引領(lǐng)帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學(xué)年中,曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2-6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》微型示范課,為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課,為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習(xí)促我成長》講座。彭學(xué)斌同志還對光明小學(xué)劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)校對師訓(xùn)工作十分重視,對教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證,和經(jīng)費(fèi)保證,讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂,使師訓(xùn)工作在我校順利地開展下去。
師訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作,我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育,并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作,鼓勵教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來,把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐,積極開展教科研和教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇五
本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)?!笆晃褰處熍嘤?xùn)規(guī)劃”,以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能過硬、具有一定教科研能力的教師隊(duì)伍為目標(biāo),面向全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),開展了系列培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
學(xué)校按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重抓教師師德行為。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人秦副校長繼續(xù)補(bǔ)充和完善校本課程《師德修養(yǎng)》的培訓(xùn)內(nèi)容,利用周五下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)師德、師風(fēng)的宣傳和督促,開展 “為人、為師、為學(xué)”系列活動,同時(shí)在教師中征集師德教育文章,并送區(qū)教育局參評。為提高教師人文素養(yǎng),積極開展“走進(jìn)經(jīng)典”系列活動,組織教師到xxx大劇院觀看“打動天下”——打擊樂音樂會。期末進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,依法從教,廉潔從教。
(一)聘請專家,讓教師和專家直接對話。
在二期課改的實(shí)施過程中,我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)還存在許多的盲點(diǎn)和困惑,急需專家的指導(dǎo)和幫助。為此,我們聘請區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院退休的數(shù)學(xué)教研員沈冬生老師每周一來校聽課指導(dǎo);邀請了市英語教材編寫組專家和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語文三位教研員來校聽來校聽課指導(dǎo);專家的指導(dǎo)和培訓(xùn),拓展了教師的視野,提升了教師解讀教材,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。
(二)利用自培,診斷課堂教學(xué)。
學(xué)校全體行政積極行動,每人負(fù)責(zé)對兩位教師每周進(jìn)行課堂教學(xué)的跟蹤指導(dǎo),將指導(dǎo)情況于周五行政會進(jìn)行交流。通過指導(dǎo),讓教師養(yǎng)成不斷反思自己課堂行為的習(xí)慣,不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略與方法,提高課堂效益,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
(三)加強(qiáng)過程管理,提高備課組活動質(zhì)量。
期初學(xué)校通過教學(xué)工作專題會對全體教師進(jìn)行本學(xué)期教學(xué)工作的培訓(xùn)。重抓教學(xué)五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試。備課、作業(yè)檢查定時(shí)、定內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改進(jìn)、矯正。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析的培訓(xùn),每一次月考、期中、期末考試,教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)都從任課教師、教研組長、年級組長、班主任、分管領(lǐng)導(dǎo)等五個(gè)層面進(jìn)行質(zhì)量分析,同時(shí)召開年級組、學(xué)科組質(zhì)量分析會,反饋學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),指出問題,力求在下階段改進(jìn)。
(四)以課例研討、教學(xué)評比展示活動為平臺,加強(qiáng)教學(xué)研究。
利用雙周周五下午,以教研組為單位,圍繞“及時(shí)反饋評價(jià),提高課堂教學(xué)有效性”學(xué)校總課題,立足課堂教學(xué)實(shí)際,組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動,為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合,許多老師都進(jìn)行了這方面的嘗試。如:林斌老師上的《應(yīng)用題練習(xí)課》、《折線統(tǒng)計(jì)圖》,姚筱琰老師上的《平行四邊形》,歸麗燕老師上的《角的度量》等。并結(jié)合課題的中期匯報(bào),進(jìn)行了數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)展示。
本學(xué)期,我校積極爭取市、區(qū)教研活動展示的機(jī)會,共計(jì)承擔(dān)公開教學(xué)21節(jié),其中市級4節(jié),區(qū)級12節(jié),片級5節(jié)。在嘉定區(qū)第一屆“教學(xué)新秀”課堂教學(xué)評比中我校張潔老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課、朱舒琴老師執(zhí)教的獲音樂課均獲一等獎的好成績。每一次的教研課、展示課,凝聚著組內(nèi)教師的智慧,洋溢著濃郁的合作學(xué)習(xí)氛圍,更為青年教師搭建了歷練、展示的舞臺,促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。
(五)圍繞龍頭課題開展科研培訓(xùn),提升科研能力。
由校長唐敏親自領(lǐng)銜的龍頭課題——《及時(shí)反饋評價(jià),提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》于xxx年12月被立項(xiàng)為區(qū)級重點(diǎn)課題。以此課題研究為抓手,本學(xué)期我們開展了以下一些科研培訓(xùn)。
1. 加強(qiáng)課題學(xué)習(xí)和研討,提升教師理論素養(yǎng)。
理論的高度決定著實(shí)踐的效度。任何的教育教學(xué)研究都離不開一定的教育教學(xué)理論作支撐。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,重塑教師的教學(xué)行為是開展教學(xué)研究的重中之重。為教師購買《差異教學(xué)論》一書,供教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫體會。為課題組教師提供“洋思中學(xué)”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)資料供教師自學(xué)。7月6日——9日組織部分課題組教師到揚(yáng)州中學(xué)參加《學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要和差異教學(xué)的策略研究》課題研究年會。11月24日聘請中央教科所華國棟教授來校為聽課并指導(dǎo)課題研究的開展。同時(shí)采用自培方式積極開展校本研訓(xùn),編寫了《關(guān)注學(xué)生差異,重視反饋評價(jià)》的教師校本培訓(xùn)教材。12月19日組織課題組人員去江蘇省泰興市洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。不間斷的學(xué)習(xí)、研討活動的開展,使教師對課題研究的深入開展有了更為清晰的認(rèn)識。
2. 加強(qiáng)筆耕,搭建平臺,提升教師撰寫水平。
在課題研究中積累鮮活的教學(xué)案例,讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長,是學(xué)??蒲泄ぷ鞯某踔浴Mㄟ^前一階段“及時(shí)反饋評價(jià)”的研究,教師在智慧的碰撞中積累了一些實(shí)踐研究的案例,為教師搭建專業(yè)成長的平臺,組織“差異教學(xué)策略”的案例征集活動,讓教師筆耕不輟,及時(shí)梳理研究的經(jīng)驗(yàn),留下研究的痕跡,增強(qiáng)研究的智慧。本次案例征集活動共收到25篇教學(xué)案例。
梳理《及時(shí)反饋評價(jià),提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》的課題階段研究成果,利用《xxx師資培訓(xùn)》的平臺,將學(xué)校的辦學(xué)特色和教師的實(shí)踐成果《淺談有效的小學(xué)語文課堂反饋》、《淺談如何運(yùn)用反饋策略提高數(shù)學(xué)課堂的有效性》、《及時(shí)反饋評價(jià),提高英語課堂教學(xué)有效性》、《關(guān)注學(xué)生差異,重視反饋評價(jià)》、《嘗試階段性評價(jià)與反饋,建立家校共育的有效平臺》、《關(guān)注學(xué)生差異,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展》、《淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的多元化激勵性評價(jià)》7篇論文發(fā)表在xxx年《xxx師資培訓(xùn)》第3期上。
本學(xué)期重新制定骨干教師申報(bào)方案,確定骨干教師履行職責(zé)。通過自薦、推薦、民主測評的方式確定骨干教師人選,并通過面試,嚴(yán)格把關(guān),確保骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),學(xué)校一方面通過聘請專家?guī)Ы毯屯獬鰧W(xué)習(xí)取經(jīng)的方式積極培養(yǎng)骨干教師,同時(shí)積極挖掘自校資源,發(fā)揮骨干教師作用,通過師徒結(jié)對的方式讓骨干教師帶教新教師,全天侯開放課堂,從教學(xué)工作五環(huán)節(jié)手把手教,期末開展新教師亮相課活動,以新教師的亮相課質(zhì)量,以及其他內(nèi)容來綜合評定骨干教師履責(zé)情況。骨干帶教的方式磨礪了骨干教師的教學(xué)能力,同時(shí)促進(jìn)了新教師的發(fā)展。
學(xué)校是區(qū)班主任培訓(xùn)實(shí)踐基地,圍繞xxx區(qū)級規(guī)劃課題《學(xué)校班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的探索與研究》,學(xué)校組織班主任隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn),交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。11月邀請市德育專家陳鎮(zhèn)虎老師來校作《班主任隊(duì)伍建設(shè)新論》專題講座,陳老師從提出班主任專業(yè)化發(fā)展的原因、班主任專業(yè)化的內(nèi)涵和主要內(nèi)容、如何促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展等方面做了透徹、全面地剖析和指導(dǎo)。每組織班主任撰寫聽后心得體會,讓班主任從自己的工作實(shí)際出發(fā),闡述了自己對班主任專業(yè)化發(fā)展的理解。同時(shí)學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)“班主任博客”的管理、宣傳和推廣。通過培訓(xùn),有效地提升班主任的育班能力。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作,今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制,讓師訓(xùn)工作扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中,實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇六
20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)“追問”的求索中開展,具體小結(jié)如下:
這是回答“教科研”究竟是什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會指導(dǎo)。
反思和對策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。
本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級課教研活動在一如既往正常開展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。
本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級課題開展有目的的專題課堂研究,注重校級課實(shí)施的實(shí)效性。
本年度,校、組級課教研活動采取“個(gè)人申請——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說課評課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請,然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識,教者寫出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽課教師參與評課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無論什么學(xué)科的公開課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評課過程時(shí)做到真誠交流,實(shí)實(shí)在在地對問題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見,鼓勵爭鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異?;钴S。
作為一所省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門,如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長搭建平臺,是我們工作的應(yīng)有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動。研討活動中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語文教研課《小動物過冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專題研討。
綜述:各級各類教研課的扎實(shí)開展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。
這是回答“教科研”為了什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。
反思和對策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競賽到競賽,其目標(biāo)指向無異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
近年來,教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長的營養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動活動”。
“系列活動”共分為四項(xiàng)課題研究專題活動,分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會;市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”。四項(xiàng)活動各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討”活動被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日報(bào)》更是對該活動進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。
四項(xiàng)活動分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動效應(yīng)放到最大化。
在各省市級課題研究的過程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過半個(gè)小時(shí),有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。
在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號”教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動,在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動。該活動由教師自主申報(bào),針對教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺,體驗(yàn)著專家報(bào)告的感受,“時(shí)間短”“觀點(diǎn)明”“爭鳴多”已成為該活動的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長俱樂部,俱樂部每兩周活動一次,每次活動圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開通博客,在教育在線開通專題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書交流雷打不動,效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來師生素養(yǎng)的全面提升。
這是回答“教科研”怎么做的問題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對于“教科研”報(bào)以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開來”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。
“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來才精彩。
本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。
每次寫作團(tuán)活動,教師們都能對近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話題在歷次活動中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請?zhí)丶壗處熐卦佒懈毙iL擔(dān)任寫作團(tuán)顧問,對寫作團(tuán)成員近期撰寫的論文進(jìn)行點(diǎn)評,并提出修改建議。
科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
本學(xué)期,多位教師論文見諸報(bào)端,我們在收獲欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫”,就有可能獲得成功。
有人說,沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
上述各項(xiàng)活動的開展,讓廣大教師深刻體會到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。
綜述:重視研究過程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來就會精彩,因?yàn)?它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇七
**年,在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門有力指導(dǎo)和大力支持下,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以深化校本研修、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加快教育信息技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn),著力推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)履行研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職能,積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)工作,狠抓落實(shí)務(wù)求取得實(shí)效,為**教育的持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。
(一)組建教研協(xié)作區(qū),優(yōu)化聯(lián)片研修。按照市縣三區(qū)一體化改革實(shí)施意見,我們以聯(lián)片研修為基礎(chǔ)組建教研協(xié)作區(qū),組長學(xué)校即為學(xué)區(qū)長學(xué)校。組建初中教研協(xié)作區(qū)8個(gè),小學(xué)8個(gè),幼兒園3個(gè)。通過教研協(xié)作區(qū)建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化聯(lián)片研修。按照"明確主題,選準(zhǔn)載體,體現(xiàn)特點(diǎn),創(chuàng)造亮點(diǎn)"的工作要求,發(fā)揮聯(lián)片研修"協(xié)作、展示、交流、互補(bǔ)、共贏"功能,通過聯(lián)片研修活動帶動校本研修深入開展。中學(xué)各片、區(qū)圍繞"高效課堂建設(shè)"開展"名師大篷車"送教送培、教學(xué)常規(guī)檢查、同課異構(gòu)觀摩研討、專題講座、中考培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、賽教評優(yōu)等主題活動50余次;小學(xué)各片、區(qū)采取"培訓(xùn)導(dǎo)航、課例推進(jìn)、競賽推動、骨干帶動、學(xué)科突破"等推進(jìn)策略重點(diǎn)開展主題式研討活動;幼教各片、區(qū)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為抓手,開展了賽教、《指南》知識競賽、區(qū)域活動觀摩研討、集體教學(xué)模式改革交流研討及"影子培訓(xùn)"等活動,成效顯著。
(二)開展競賽評優(yōu)活動,培育學(xué)科骨干。一是在全縣范圍內(nèi)廣泛開展"一師一優(yōu)課""一課一名師"評審活動。組織全縣中小學(xué)幼兒園教師微課大賽活動,促進(jìn)了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。二是成功組織了第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,并推選4名選手參加市級競賽,3人分獲兩個(gè)一等獎,1人獲得二等獎。選送4名教師參加**省幼兒教師專業(yè)技能大賽,一名教師榮獲一等獎,二名教師榮獲二等獎,一人獲得三等獎。三是繼續(xù)開展教學(xué)能手評選活動,有14名教師榮獲省級教學(xué)能手稱號,16名教師被評為市級教學(xué)能手,100名教師被評為縣級教學(xué)能手。
(三)強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。
按照省、市關(guān)于課堂教學(xué)改革的要求和縣上的實(shí)施方案,以探索高效課堂模式為抓手,著力促進(jìn)教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性。在學(xué)習(xí)借鑒課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,已初步形成了適合本地學(xué)生特點(diǎn)、具有地方特色教學(xué)模式,對全縣學(xué)科課堂教學(xué)改革起到了領(lǐng)航作用。課改實(shí)驗(yàn)校課堂教學(xué)改革取得明顯成效,**中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"、仙河初中的"三段六環(huán)"、仁河九年制學(xué)校的"生態(tài)課堂"建設(shè)、**一小開展的"教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)三統(tǒng)一"實(shí)踐研究、**二小的"目標(biāo)先導(dǎo)"主題式課例研修中總結(jié)出來的"一標(biāo)四化"教學(xué)策略受到有關(guān)方面的好評。省教科所副所長秦德增在省教育廳深入**開展義務(wù)教育課堂教學(xué)改革"新常態(tài)﹒大視導(dǎo)"活動時(shí)指出:**縣按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一規(guī)劃,培訓(xùn)鋪路,教研引領(lǐng),電教支持,重點(diǎn)突破,穩(wěn)步推進(jìn)的思路,探索出扎實(shí)有效的方法舉措,使全縣義務(wù)教育課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化。
(四)強(qiáng)化課程資源整合,提高教學(xué)效率。
持續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合工作,加大現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用力度,通過教育信息化促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。一是以全國教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》為抓手,落實(shí)信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合任務(wù),開展實(shí)踐研究。二是分學(xué)科舉辦成果展評及課堂教學(xué)改革研討活動,今年先后成功舉辦了全縣信息技術(shù)與初中英語、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等4個(gè)學(xué)科的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合暨課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流活動,對全縣義教段課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了積極影響。
(五)加強(qiáng)課題研究指導(dǎo),課題帶動教研。
加強(qiáng)課題研究管理與指導(dǎo)工作,凸顯教科研為宏觀決策服務(wù)、為素質(zhì)教育服務(wù)、為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)、為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的功能,用課題研究引領(lǐng)教研工作不斷深化。一是構(gòu)建以"學(xué)科教研員策劃指導(dǎo),學(xué)科骨干教師主體參與"的課題研究工作機(jī)制;二是基本形成了"規(guī)劃課題帶動——子課題輻射——小課題促進(jìn)"的課題研究格局;三是做好重點(diǎn)課題和專項(xiàng)課題研究。2個(gè)名師工作室、7個(gè)學(xué)科帶頭人工作坊、9個(gè)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、2個(gè)特級教師工作室、4個(gè)"課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"省級試驗(yàn)區(qū)專項(xiàng)課題以及學(xué)前教育貫徹《指南》實(shí)驗(yàn)區(qū)規(guī)劃課題均按計(jì)劃順利推進(jìn),全國教育信息技術(shù)重點(diǎn)課題《縣域信息技術(shù)與學(xué)科課程有效整合的研究與實(shí)踐》完成中期資料的收集整理、篩選上傳工作。四是完成了**年度市縣級課題結(jié)題評審工作,其中市級課題37個(gè)、縣級課題322個(gè),市級課題結(jié)題率100%.征集**年縣級課題236個(gè),經(jīng)評審準(zhǔn)予立項(xiàng)191個(gè)。**年繼續(xù)開展全縣教師教研成果評審工作,全縣各類學(xué)校報(bào)送的教育教學(xué)研究成果共計(jì)1582篇,經(jīng)縣教科研成果評審委員會評審,共評出優(yōu)秀教育教學(xué)成果791篇,其中一等獎188篇、二等獎368篇、三等獎235篇。
(六)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí),服務(wù)質(zhì)量提升。一是開展以中考備考視導(dǎo)為重點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)視導(dǎo)工作,促進(jìn)各學(xué)校落實(shí)好教學(xué)管理常規(guī);二是繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量測評工作,采取"統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、集中閱卷"的方式開展義務(wù)段質(zhì)量抽測及教學(xué)質(zhì)量年度考核,為縣局抓質(zhì)量提升,促均衡發(fā)展提供決策依據(jù)。三是成功舉辦**年中考備考研討會。
教師培訓(xùn)工作以創(chuàng)新形式、優(yōu)化內(nèi)容為重點(diǎn),著力提升教師的課堂教學(xué)能力和校本研修能力。全面落實(shí)"國培"計(jì)劃,改進(jìn)集中培訓(xùn),做好學(xué)歷教育,助推教師專業(yè)發(fā)展。全年共3771人參加國培,其中集中培訓(xùn)300人,遠(yuǎn)程培訓(xùn)3471人。
(一)夯實(shí)"國培"項(xiàng)目,優(yōu)化培訓(xùn)效果。
1.完成"國培計(jì)劃"—中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目區(qū)縣申報(bào)工作,**被**省國培項(xiàng)目辦公室命名為"項(xiàng)目縣".
2.完成**縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修,成立50人"**縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)",參加**學(xué)院承辦的為期20天的集中研修,在"影子實(shí)訓(xùn)"階段,精心設(shè)計(jì)研修方案和"送教下鄉(xiāng)"實(shí)施方案,成立了12個(gè)學(xué)科送教團(tuán)隊(duì),通過"帶學(xué)、帶研、帶課"完成"課程開發(fā)、課程研磨、講座打磨"等一系列集中研討和返崗實(shí)踐研修任務(wù)。11月各科"送教"團(tuán)隊(duì)分別完成兩次"送教"任務(wù),培訓(xùn)教師475名,超額420名培訓(xùn)任務(wù)。**創(chuàng)造的"一個(gè)主題、兩項(xiàng)任務(wù)、三個(gè)環(huán)節(jié)、十項(xiàng)活動"的"送教下鄉(xiāng)"模式受到**學(xué)院和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng),同時(shí)也受到參訓(xùn)教師的高度評價(jià)。
3.完成教育部—中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣共50位中小學(xué)校長參加培訓(xùn),自8月1日開班到11月1日結(jié)束,歷時(shí)三個(gè)月,參訓(xùn)學(xué)員全部合格。
4.參加**省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目。全縣共3008名(坊主60人、參訓(xùn)教師2848人)教師參加培訓(xùn),項(xiàng)目已進(jìn)行四個(gè)階段,前四階段**縣的三率都是100%,工作坊管理和研修任務(wù)完成得到省廳國培辦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
5.參加**省鄉(xiāng)村教師工作坊培訓(xùn)項(xiàng)目。全縣153人參加培訓(xùn),活動開展有聲有色,制作簡報(bào)、發(fā)布活動多次在學(xué)情會上交流分享。坊主陳文娣、彭堂紅、史曉敏受到中國教師研修網(wǎng)專家的表揚(yáng)并在"跨省教師工作坊主持人集中面授"時(shí)分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。
6.參加國培(**)—示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目,全縣20個(gè)項(xiàng)目校(中學(xué)10個(gè)、小學(xué)10個(gè))共1022人參加培訓(xùn),自**年9月23日開班,經(jīng)過一年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),我縣以參訓(xùn)率100%、學(xué)習(xí)率100%、合格率100%的優(yōu)異成績完成培訓(xùn)任務(wù),得到了中國教師研修網(wǎng)、省教育廳的好評。
7.參加**信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)中,全縣共1476名教師參加培訓(xùn),1462人合格。兩人被評為"優(yōu)秀工作坊主",65人被評為"優(yōu)秀學(xué)員",**被評為"先進(jìn)區(qū)縣".
(二)創(chuàng)新繼教思路,改進(jìn)培訓(xùn)模式。
為確保集中培訓(xùn)取得實(shí)效,讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲、學(xué)有所得,通過充分調(diào)研,完成《**縣小學(xué)(幼兒園)教師培訓(xùn)需求問卷調(diào)研報(bào)告》,摸清參訓(xùn)教師真正需求,做到對癥下藥:確定了"信息技術(shù)與學(xué)科融合"的培訓(xùn)主題;精心設(shè)計(jì)以"信息技術(shù)與學(xué)科融合"為主線的培訓(xùn)課程;精準(zhǔn)選聘培訓(xùn)專家、"洋教授"與"土專家"結(jié)合;嚴(yán)格培訓(xùn)管理,成立培訓(xùn)管理服務(wù)團(tuán)隊(duì),高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。暑期集中培訓(xùn)小學(xué)、幼兒園教師545名,滿意度調(diào)查達(dá)到了94.3%.12月份依托教師培訓(xùn)基地——**小學(xué)開展50名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn),運(yùn)用"送教下鄉(xiāng)"模式,突出自主研討和實(shí)踐打磨,受到老師們的歡迎。
完成集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換580人次,遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)換370人次。
安排**學(xué)前師范學(xué)院對口支援**培訓(xùn)項(xiàng)目4月18日送教到**活動:語文活動場地設(shè)在**一小、數(shù)學(xué)活動設(shè)在**二小,共300余人參加了送教活動。
(一)根據(jù)省市安排,在全縣中小學(xué)大規(guī)模地開展了"一師一優(yōu)課、一課一名師"評選和網(wǎng)絡(luò)推薦工作,全縣共上報(bào)14個(gè)學(xué)科838節(jié)作品參加縣級優(yōu)課評選,共評出縣級"優(yōu)課"353節(jié),推薦上報(bào)市級優(yōu)課評選263節(jié)(其中課堂實(shí)錄139節(jié))。
(二)加強(qiáng)平臺應(yīng)用的培訓(xùn)和管理工作。在網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)中負(fù)責(zé)平臺操作培訓(xùn)60人次。開通省級人人通平臺,注冊教師總數(shù)達(dá)2800人,教師登錄15463次,資源上傳量1254條,資源下載量5337條,曬課總數(shù)1116條。
(三)積極組織組織全縣中小學(xué)教師參加各級各類比賽。組織了"教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目"資源應(yīng)用優(yōu)秀論文征集評選活動,共有13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校21篇論文參加市級評選。
組織參加十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動、中央電教館關(guān)于舉辦第十九屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽、**省**年春季幼兒教師學(xué)具培訓(xùn)、"中國夢——行動有我"**年全國中小學(xué)生微視頻征集展播活動、十三屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動等。組織中小學(xué)生和教師積極參加**市舉辦的"中國夢教育情"攝影大賽、省電教館組織的微電影大賽和全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽,目前**二小在全國中小學(xué)生中國夢我在行動微視頻大賽上傳數(shù)量在全國排名第四。組織參加**市第四屆中小學(xué)電腦制作活動,15人獲獎,**獲得優(yōu)秀組織獎。全縣首屆微課大賽中評出優(yōu)秀作品129件,向市上推薦的21件中20件獲獎。
(四)完成教育系統(tǒng)的各類視頻新聞的采集上報(bào)工作、影評工作、全國教育信息化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)填報(bào)工作、指導(dǎo)**一中、**小學(xué)、**二小、甘溪初中、紅軍鎮(zhèn)中心學(xué)校等五所學(xué)校創(chuàng)建市級"教育信息化示范校"創(chuàng)建工作,接受市教育局評估驗(yàn)收。
(五)為拓寬德育教育渠道,按照省市統(tǒng)一安排,集中對年度影視教育影片及時(shí)發(fā)放到中小學(xué)校。采用集中播放形式開展教育活動,年放映196場次,觀看學(xué)生21754人。及時(shí)組織開展影評工作,參加縣級影評作品739件,表彰獎勵423人,優(yōu)秀組織獎6個(gè),優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
多舉措加大招生宣傳力度,擴(kuò)大生源。電大招生54人、師大遠(yuǎn)程招生68人,共招生122人。同時(shí),電大畢業(yè)107人、師大遠(yuǎn)程畢業(yè)66人,共畢業(yè)173人;現(xiàn)在籍316人。
加強(qiáng)教務(wù)管理,完成報(bào)名注冊,學(xué)費(fèi)催交,入學(xué)教育,學(xué)籍檔案建立,教材征訂發(fā)放,網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo),作業(yè)布置、收交、登記、成績上傳,指導(dǎo)、批閱報(bào)告和論文,組織社會實(shí)踐、論文答辯,組織網(wǎng)考、學(xué)期課程考試工作,畢業(yè)建檔、畢業(yè)證書發(fā)放等,日常教學(xué)管理和服務(wù)工作按期完成。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求,進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,著力提升師訓(xùn)教研電教等專業(yè)人員的"五種能力",即表達(dá)能力、寫作能力、研究能力、實(shí)踐能力和引領(lǐng)能力。有計(jì)劃安排師訓(xùn)、教研、電教專技人員參加"國培""省培"及其他專項(xiàng)培訓(xùn),更新教育理念,提高業(yè)務(wù)技能。
按照崗位職責(zé)要求,在專技人員中開展"五個(gè)一"研修活動,即組織好一次研修活動、作好一個(gè)講座、發(fā)表一篇論文、抓好一個(gè)課題、指導(dǎo)一個(gè)基地建設(shè)。助推教師崗位研修,提升專業(yè)技能。
按照《**縣教育體育局關(guān)于在全縣教體系統(tǒng)高層次專家人才中開展"五個(gè)一"服務(wù)基層活動的意見》(旬教體發(fā)〔**〕221號文件)精神,制定了高層次專家人才"五個(gè)一"服務(wù)基層活動方案,以"聯(lián)片研修"為標(biāo)志的服務(wù)基層工作得到有效實(shí)施。
及時(shí)報(bào)道工作動態(tài),交流展示成果。利用網(wǎng)站等現(xiàn)代媒體及時(shí)報(bào)道工作信息,為校本研修搭建交流展示平臺。全年在各級媒體發(fā)布師訓(xùn)教研中心工作信息80條,其中國家級網(wǎng)站1條、省級網(wǎng)站11條、"**教育網(wǎng)"10條、"**教研網(wǎng)"71條、縣政府網(wǎng)19條;編輯全縣校本研修及聯(lián)片研修活動消息并上傳"**教研網(wǎng)"160余條;編輯"師訓(xùn)教研通訊"8期;在《**教育》**年第一期上發(fā)表了題為《研訓(xùn)一體,驅(qū)動**教育內(nèi)涵發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)交流文章。師訓(xùn)教研中心被市教研室評為"教研宣傳先進(jìn)單位".
嚴(yán)格落實(shí)國省市縣有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和單位"十項(xiàng)規(guī)定",認(rèn)真糾正"四風(fēng)",狠剎"五股歪風(fēng)",強(qiáng)化"研訓(xùn)一體,服務(wù)基層"的工作理念,弘揚(yáng)"務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)"的師訓(xùn)教研精神。
優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu),調(diào)整充實(shí)中層管理隊(duì)伍,加強(qiáng)了部門之間的協(xié)調(diào)與溝通,整合資源,形成合力,增強(qiáng)了執(zhí)行力。
**年是十三五計(jì)劃的開局年,做好新一年的工作,開好局,起好步,打牢十三五計(jì)劃基礎(chǔ)非常關(guān)鍵。我們將按照縣局的部署安排和市教研室工作計(jì)劃,咬定提升教育教學(xué)質(zhì)量不放松,繼續(xù)做實(shí)校本研修,做優(yōu)教育科研,推進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)新教師培訓(xùn),做好電化教育,為推進(jìn)教育改革和發(fā)展,建設(shè)教育明縣做出更大貢獻(xiàn)。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇八
緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲,面對教學(xué)研究向?qū)W?;貧w,向教師回歸,向教學(xué)實(shí)踐回歸的趨勢,本學(xué)期我校師訓(xùn)工作以鞏義市教體局、鞏義市教育科研培訓(xùn)中心關(guān)于教師培訓(xùn)的有關(guān)精神為指導(dǎo),在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂,提高育人質(zhì)量”工作重點(diǎn),以教師為主體,以構(gòu)建高效課堂為導(dǎo)向,以校本教研為載體,以課堂教學(xué)模式為抓手,開展了一系列的師訓(xùn)工作,較好地完成了期初所制訂的計(jì)劃?,F(xiàn)將本學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)如下:
教師只有具有良好的師德,才能為人師表、育人教書,因此學(xué)校把師德建設(shè)擺在首要位置。本學(xué)期,我校繼續(xù)利用周一例會時(shí)間,開展“心靈之約”活動,組織全體教師學(xué)習(xí)文章、聆聽講座、觀看視頻、分析案例等,引導(dǎo)教師遵守自己的職業(yè)道德,注重文明禮儀,懷揣對學(xué)生的真誠關(guān)愛,樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。以每天“四問”為載體,以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及河南省《規(guī)范辦學(xué)50條》有關(guān)規(guī)定為依據(jù),以敬業(yè)奉獻(xiàn)為職責(zé),繼續(xù)開展“三不說、三多做、三比”活動以及爭先創(chuàng)優(yōu)評比活動,大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),同時(shí),認(rèn)真落實(shí)《績效工資實(shí)施方案》,使師德工作更加制度化、規(guī)范化,常態(tài)化。五月份,根據(jù)市教體局的安排,我們組織廣大黨員教師開展了學(xué)習(xí)楊善洲先進(jìn)事跡教育活動,并由此延伸到全體教師。系列師德教育活動如春風(fēng)化雨,潤物無聲,時(shí)刻鞭策著廣大教師自覺規(guī)范自己的言行,同時(shí)為學(xué)校樹立了良好的社會聲譽(yù)。
1、邀請專家,來校指導(dǎo)
利用每周三、周四的教研日,我們聯(lián)系蹲點(diǎn)教研員李志明老師來校聽課指導(dǎo);針對學(xué)校英語學(xué)科較為薄弱的現(xiàn)狀,邀請教研員曹慧曉,胡利平老師定期來校指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)和培訓(xùn),拓展了教師的視野,提升了教師解讀教材,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。英語教師王新科課堂教學(xué)能力迅速提高,多次代表學(xué)校送課下鄉(xiāng),被評為鄭州市城鄉(xiāng)交流工作先進(jìn)教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研,診斷教學(xué)
本學(xué)期,學(xué)校全體行政圍繞“如何打造高效課堂備課”主題加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo),堅(jiān)持開展“聽常態(tài)課”活動。結(jié)合骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、薄弱教師跟蹤課等,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以聽課、議課為主要形式,以反思、改進(jìn)、提高為目標(biāo),以組本教研為載體,以校本教研為依托,將聽評課活動貫穿學(xué)期始終。在這些活動中,一線教師參與率達(dá)100%,平均聽評課15節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入聽課、評課高達(dá)40多節(jié)。
3、外出學(xué)習(xí),拓展視野
為了迅速提高教師駕馭課堂的能力,掌握先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,我校積極派員參加了上級各部門組織的各種教研、聽課活動。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下,注重教師的外出學(xué)習(xí)與交流,根據(jù)不同的內(nèi)容和層次,派出不同的教師。讓老師們在與名師、優(yōu)秀教師零距離的接觸中感受自己的不足,學(xué)習(xí)他們理念,樹立爭做名師的理想。做到了“有活動必參加,參加后必學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后必運(yùn)用”。每次派員參加學(xué)習(xí),學(xué)校均周密考慮利弊得失,力爭讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)后均要上匯報(bào)課、移植課、談學(xué)習(xí)體會等。本學(xué)期學(xué)校組織了部分語、數(shù)、英學(xué)科教師赴鄭州、焦作、洛陽等地聽全國課堂教學(xué)觀摩課,外出學(xué)習(xí)人次達(dá)30多人,做經(jīng)驗(yàn)介紹報(bào)告4次,組織收看優(yōu)質(zhì)課光盤10節(jié),學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)一萬多元。外出學(xué)習(xí)的方式啟迪了教師教學(xué)的智慧,拓展了教師教學(xué)研究的視野。
4、課例研討,碰撞火花
以教研組為單位,立足課堂教學(xué)實(shí)際,組織語、數(shù)、英學(xué)科課例研討活動,結(jié)合各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,進(jìn)一步提升了教師的聽課、評課的能力。
5、借助課題,開展培訓(xùn)
激發(fā)教師向科研要質(zhì)量的積極性,要求教師做到樹立“問題即課題”意識,及時(shí)梳理提煉課堂教學(xué)中存在的問題,并逐漸將問題上升為小課題,在做中學(xué),在學(xué)中做。本學(xué)期,學(xué)校承擔(dān)鄭州市課題1項(xiàng),鞏義市課題1項(xiàng),校級小課題6項(xiàng)。教師共撰寫鄭州市教育科研論文7篇,其他各級各學(xué)科論文5篇,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,增強(qiáng)了廣大教師的科研意識。
6、信技培訓(xùn),輔助教學(xué)
為貫徹落實(shí)教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》,提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平,提高信息技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和能力。本學(xué)期,我校50歲以下教師全部參加了教育技術(shù)能力初級培訓(xùn),參訓(xùn)率100%,合格率92%。隨著我校班班通工程的投入使用,學(xué)校派專職教師及各學(xué)科教研組長才加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們還鼓勵教師把學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,許多青年教師在講課中,都自制了多媒體課件,加快信息技術(shù)與學(xué)科的整合,使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材,有效地提高了課堂效率。
7、依托課堂,優(yōu)化培訓(xùn)
本學(xué)期,學(xué)校開展了“走進(jìn)學(xué)生研究課堂”課堂教學(xué)評比展示活動,一批青年教師在活動中脫穎而出,荊翠閣、王新科兩位教師參加了鞏義市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動;劉曉鵬老師參加了鞏義市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽;崔愛華、張海霞參加了河南省思品優(yōu)質(zhì)課比賽。各項(xiàng)活動促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研教學(xué)、展個(gè)性、顯風(fēng)采,層層磨練、快速成長。教師的專業(yè)能力在思維的碰撞中得到了歷練和提升。
8、師徒結(jié)對,共同提高
本學(xué)期,我們繼續(xù)以師徒結(jié)對活動為抓手,做好骨干教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。學(xué)校各級骨干教師依照同年級、同學(xué)科優(yōu)先的原則,與學(xué)校素質(zhì)好,能力強(qiáng),有上進(jìn)心的青年教師結(jié)成幫教對子,制定提高目標(biāo),簽訂師徒合同,明確師徒職責(zé)和要求,認(rèn)真扎實(shí)地開展傳、幫、帶活動,促進(jìn)這些教師迅速成為教育教學(xué)的行家里手。
1、學(xué)歷進(jìn)修。目前為止,全校有33名教師完成了本科的進(jìn)修,占教師總數(shù)的54%;18名教師正在參加本科學(xué)習(xí)。全校高學(xué)歷率達(dá)100%。
2、堅(jiān)持組織教師開展“三字一畫”“普通話”等基本功訓(xùn)練。
3、認(rèn)真組織教師定期參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)校加大監(jiān)管、督促力度,有專人負(fù)責(zé),提醒參與學(xué)習(xí)的教師按時(shí)上課。指定專人負(fù)責(zé)參加學(xué)習(xí)教師的出勤,上課等情況?;匦:?,及時(shí)檢查聽課筆記,督促其完成校本研修的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)年,有28人參加小學(xué)第四周期學(xué)習(xí),2人參加中學(xué)第三周期學(xué)習(xí)。由于組織得力,保障參訓(xùn)教師的出勤率及學(xué)習(xí)的有效性,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4、為強(qiáng)化教師的崗位安全意識,學(xué)校多次對教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。
5、學(xué)校投資2千多元,委派趙利平老師參加全國心理咨詢師培訓(xùn),并成立心理咨詢室,關(guān)注教師心理健康。
1、開展好“國培計(jì)劃”培訓(xùn)活動的推廣工作。上學(xué)期,學(xué)校組織劉利萍、徐輝2名教師參加國培計(jì)劃短期集中培訓(xùn);宋笑萌、趙曉紅等11名教師參加國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教師們在平臺上聽專家講座,發(fā)表教學(xué)隨筆,完成了規(guī)定作業(yè)。取得了培訓(xùn)合格證。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓教師不受時(shí)間和空間的限制,讓教師學(xué)習(xí)更自主,內(nèi)容更豐富!特級教師的示范課及講座令參加培訓(xùn)的教師耳目一新,使大家足不出戶就學(xué)到了許多新理念、新知識。為了推廣國培成果,本學(xué)期,我校又組織教師參加了國培征文活動,共推薦上交征文4篇。
2、做好督縣檢查的迎檢工作
3、積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動
為加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的相互聯(lián)系與溝通,做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長補(bǔ)短,本學(xué)期我校積極參與鞏義市教育科研培訓(xùn)中心舉辦的名師送課下鄉(xiāng)活動,我校名師劉利萍分別到回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)進(jìn)行了送課活動。通過開展講課、說課、評課、研討活動,實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
總之,本學(xué)期,通過多渠道,全方位的培訓(xùn),有效增強(qiáng)了教師崗位技能,提升了教師的綜合素養(yǎng)。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇九
2019年即將過去,現(xiàn)將全年信訪工作開展情況總結(jié)如下:
一、完善各項(xiàng)制度,形成齊抓共管的信訪工作新局面。
婦代會信訪代理工作與連隊(duì)信訪工作有機(jī)結(jié)合,不斷完善矛盾摸排查制度、領(lǐng)導(dǎo)干部輪流接訪制度、領(lǐng)導(dǎo)包案制度及責(zé)任追究制度等,使信訪各項(xiàng)工作有制可依。為了使信訪工作取得扎扎實(shí)實(shí)的效果,年初,連隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)與包括婦代會主任在內(nèi)的每個(gè)副職干部簽訂信訪工作目標(biāo)管理。
責(zé)任書。
使每個(gè)干部肩上有指標(biāo)、有責(zé)任從而形成全體干部共同參與的信訪工作良好局面。
二、堅(jiān)持“四個(gè)”結(jié)合,促進(jìn)各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。
婦代會信訪代理工作堅(jiān)持與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動相結(jié)合,與“面對面、心貼心、實(shí)打?qū)崱狈?wù)職工在基層活動相結(jié)合,與“尋找最美家庭”工作相結(jié)合,與每月一次矛盾糾紛排查工作相結(jié)合。各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合,做到資源共享,取長補(bǔ)短,確保每項(xiàng)活動及工作都能有序開展,保證了工作成效。
三、采取靈活方式,將婦女維權(quán)落到實(shí)處。
婦女信訪代理工作采取主動走訪與熱情接待來訪相結(jié)合的方式,及時(shí)解決婦女職工的熱難點(diǎn)問題及矛盾糾紛。全年走訪職工80余戶,了解到職工關(guān)心和關(guān)注的共同問題21條,了解到25戶職工家庭個(gè)體困難及問題,能解決的已當(dāng)場解決,解決不了的上報(bào)支部協(xié)調(diào)進(jìn)行解決。在走訪過程中,確定了連隊(duì)9戶特別困難的家庭與干部結(jié)成幫扶對子,連隊(duì)8名干部拿自己的工資為困難職工購買了價(jià)值11000元的有機(jī)肥進(jìn)行幫扶。接待婦女來訪5起,并成功解決4起,另一起已上報(bào)團(tuán)黨委協(xié)調(diào)解決,成功調(diào)解家庭矛盾糾紛1起。在解決婦女熱難點(diǎn)問題的同時(shí)維護(hù)了婦女的合法權(quán)益,大大降低了非正常訪及越級上訪事件的發(fā)生。
四、取得的成效。
一是婦女信訪代理工作的開展,有效的解決了婦女同志的熱難點(diǎn)問題,維護(hù)了婦女的合法權(quán)益,穩(wěn)定了職工隊(duì)伍,從而促進(jìn)了連隊(duì)的和諧穩(wěn)定。二是進(jìn)一步拓寬了婦女維權(quán)和解決困難的渠道。三是婦女同志對“婦女之家”的作用進(jìn)一步認(rèn)可。
五、存在的不足。
一是走訪過程中只詳細(xì)了解自己需要了解的東西,對自己不需要的沒有過多關(guān)注,這讓職工感覺不是真正關(guān)心自己而是為了走訪而走訪,使得走訪成效有了一定的折扣;二是由于工作量大,導(dǎo)致走訪工作時(shí)間不足,一年下來,只對自己認(rèn)為需要走訪的職工進(jìn)行了走訪,而不是每家每戶,導(dǎo)致工作范圍沒有達(dá)到全覆蓋。
在今后的工作中,一連婦代會將繼續(xù)以“婦女之家”為載體,加大婦女同志的走訪力度,積極解決婦女同志的熱難點(diǎn)問題,及時(shí)調(diào)解婦女的矛盾糾紛,及時(shí)發(fā)現(xiàn)損害婦女同志合法權(quán)益的行為并及時(shí)阻止,讓婦女同志真正感受到婦代會娘家人的關(guān)懷。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十
校本教研及師訓(xùn)工作是提高教師的教育教學(xué)水平和能力、提高教師的教育教學(xué)效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學(xué)年的教育教學(xué)工作現(xiàn)已全面結(jié)束,為了總結(jié)得失,力爭進(jìn)步,特將本學(xué)年本校的教研師訓(xùn)工作總結(jié)如下:
計(jì)劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進(jìn)行的條件。所以,學(xué)年初制定了詳盡的、科學(xué)的教研師訓(xùn)工作計(jì)劃,所有工作都按計(jì)劃全面有序地進(jìn)行。
1、增強(qiáng)教師參與校本教研的主動性和積極性。要提高校本教研的效果,就得解決教師主動參與的問題。工作中,首先要提高教師對教研重要性的認(rèn)識,使教師認(rèn)識到校本教研是促進(jìn)教師自身專業(yè)化成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,從思想上、行動上真正主動參與教研。其次要加強(qiáng)對教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和方法的指導(dǎo),讓教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和方法指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)手段、課堂教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,嘗到教研的甜頭,提高參與的主動性和積極性。
2、帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)研究新《課標(biāo)》,堅(jiān)持教師個(gè)人自學(xué)為主,積極參加專業(yè)教師、遠(yuǎn)程培訓(xùn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,積極展開專題研討,使廣大教師能熟記新《課標(biāo)》,并以《課標(biāo)》為指導(dǎo),進(jìn)行有目的地、高效地教育教學(xué),以力爭教學(xué)質(zhì)量的最大推進(jìn)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生的第二天性,是一種素質(zhì),對他的學(xué)習(xí)乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學(xué)年的重點(diǎn)就是把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在和學(xué)科教育同樣高度來落實(shí)。各學(xué)科依據(jù)學(xué)生年齡特征,遵循培養(yǎng)原則和途徑,針對性地制定出“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案”,每周落實(shí)一項(xiàng)內(nèi)容,每月達(dá)到一個(gè)目標(biāo),在教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中持之以恒。
4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導(dǎo),特別是批改,不僅要求教師批改數(shù)量要足,批后要有評語,而且學(xué)生的作業(yè)在書寫、格式、質(zhì)量上要有不斷的進(jìn)步,以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導(dǎo)作用。
6、突出校本教研的針對性。學(xué)校在每次教研都定出主題,開展專題教研活動,有針對性地逐一研究解決學(xué)校遇到的問題。
全體教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法規(guī)》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及考試,參與《新課程呼喚新的評價(jià)觀》,參加全國自學(xué)考試。校長參加教師技能培訓(xùn)。
經(jīng)過全校教師的共同努力,學(xué)校取得四率平均積分114.82分的好成績,各學(xué)科平均分名次都有所推進(jìn):三年級語文推進(jìn)2個(gè)名次,三年級數(shù)學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次,二年級語文推進(jìn)2個(gè)名次,二年級數(shù)學(xué)推進(jìn)3個(gè)名次,四年級語文推進(jìn)1個(gè)名次,四年級數(shù)學(xué)推進(jìn)4個(gè)名次,四年級品德推進(jìn)2個(gè)名次,四年級科學(xué)推進(jìn)1個(gè)名次,合計(jì)推進(jìn)16個(gè)名次。教師的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高。
對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實(shí)踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),有很多問題需要解決,還有很長的一段路要走,我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),以科學(xué)理論為指導(dǎo),以創(chuàng)新實(shí)踐為動力,努力探索校本教研的新途徑新方法,開創(chuàng)學(xué)校教研的新局面,為促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
教師的專業(yè)化發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。近幾年來,每年都有許多新教師充實(shí)我校教師隊(duì)伍,這些新教師有著扎實(shí)的專業(yè)知識,系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)理論,精力充沛,熱情高漲,給我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍注入了活力,對此我深有緊迫感。本學(xué)期我做到以下幾點(diǎn):
開學(xué)初,我校師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校的關(guān)心下,制定了師訓(xùn)制度、師訓(xùn)計(jì)劃,通過組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)文件,聆聽先進(jìn)教學(xué)理念,搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺,了解校內(nèi)外課程改革的態(tài)勢和信息,提高了教師們的培訓(xùn)意識,增強(qiáng)了每個(gè)教師的學(xué)習(xí)緊迫感。我在不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),通過自學(xué)教學(xué)理論、鉆研教材、多聽課、多閱讀有關(guān)學(xué)科教學(xué)書刊,提高自身業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我明確自己的任務(wù)與學(xué)校對教師的要求,使我們樹立動態(tài)學(xué)習(xí)的意識。俗話說:“功夫不負(fù)有心人”,這“功夫”的力量源泉在于有心,因此,本學(xué)期,我們加強(qiáng)對三筆字的書寫訓(xùn)練,積極參加各類培訓(xùn)活動,盡快讓進(jìn)入角色,適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位。搭建展示自我的平臺。
多看多寫,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)老教師豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握學(xué)生特點(diǎn)。虛心聽他們的課,和老教師一起研究教材,經(jīng)常讓老教師聽課、評課,并要求每周聽課不得少于1節(jié)。我將通過努力,有能力勝任教師角色。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,作好記錄,做好調(diào)研。實(shí)踐證明:教師發(fā)展——學(xué)生發(fā)展——學(xué)校發(fā)展,是一條相輔相成、互為成果的發(fā)展鏈。所以,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)方法,讓我的教學(xué)工作走向成熟,取得更大的成果。
影光德裕希望小學(xué)
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,20xx20xx學(xué)年下學(xué)期,南澗縣示范小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《南澗縣20xx20xx學(xué)年教研師訓(xùn)工作計(jì)劃》和9月23日南澗縣教研師訓(xùn)會議精神,圍繞“以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以課堂教學(xué)為中心,以提升教師專業(yè)化水平為方向,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”的思路,將各項(xiàng)教研師訓(xùn)工作落到實(shí)處,結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教研師訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃開展工作,努力提高我校的教育教學(xué)和科研水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
繼續(xù)以年級組為單位開展教研工作,設(shè)一至六年級和音體美共七個(gè)教研組,四至六年級分設(shè)語文組、數(shù)學(xué)組、品社組、科學(xué)組。
各組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃和本教研組特點(diǎn),完成基本任務(wù)的提前下,重點(diǎn)突出一至二項(xiàng)年度教研主題,制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃,按計(jì)劃開展活動、做好痕跡管理,學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)教研工作成果,查找不足,相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),共同探討存在的問題及解決方法。
1、加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)管理,不斷提高課堂教學(xué)效率。各年級組以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不斷細(xì)化、優(yōu)化過程管理,克服形式化、表面化、簡單化,努力提高管理的實(shí)效性,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,不上無準(zhǔn)備的課。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的探索和實(shí)踐,以集體備課為基礎(chǔ)推進(jìn)課例研究。發(fā)揮教研組集體的智慧,年級組共同分析和研究教材,以單元備課為主共同探討教學(xué)目標(biāo),把握各單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和作業(yè)。
(2)不放棄個(gè)人備課,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情,在寫好傳統(tǒng)教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身實(shí)際探索個(gè)性化教案、學(xué)案的創(chuàng)作和使用,及時(shí)記錄教學(xué)反思。
3、立足課堂,積極開展磨課活動,不斷探索有效的課堂教學(xué)模式。執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過集體備課、課堂實(shí)踐、課后評析等扎實(shí)開展教學(xué)研討活動。下學(xué)期,共組織校級研討課10節(jié),向兄弟學(xué)校開放的常態(tài)公開課24節(jié)。
4、強(qiáng)化對學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)工作。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的辦法》、云南省中小學(xué)減負(fù)工作“八不準(zhǔn)”和國家課程標(biāo)準(zhǔn),各位教師布置作業(yè)力求適當(dāng)、適度,為學(xué)生營造一個(gè)寬松發(fā)展的空間。有針對性地設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生實(shí)際的作業(yè),盡量做到少而精,避免多次重復(fù)的無效作業(yè)或懲罰式的作業(yè),同一班級的任課教師間加強(qiáng)溝通,努力協(xié)調(diào)好同一時(shí)段的作業(yè)量。教師批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)正確,加強(qiáng)復(fù)批,反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。批語恰如其分,以鼓勵為主,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要求學(xué)生認(rèn)真書寫,清楚工整,獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲。
5、不放棄、不歧視有特殊需求的學(xué)生,耐心輔導(dǎo)。努力克服輔導(dǎo)的簡單化,整班化,加強(qiáng)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對性,提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,提優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合。
6、認(rèn)真組織期中、期末考試工作及六年級模擬測試工作,做好質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)校堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀,教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)習(xí)成績,更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著科學(xué)、全面、客觀、公正的原則,發(fā)展性評價(jià)和終極性評價(jià)相結(jié)合,合理評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。通過教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測診斷、分析,分析教師自身的教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題、解決的對策、提出積極可行的建議,并對學(xué)生進(jìn)行有效反饋與指導(dǎo),堅(jiān)持不對學(xué)生和教師排名次。
7、召開畢業(yè)班家長會。結(jié)合六年級實(shí)際,召開了六年級學(xué)生家長會。以家訪、請家長回訪、電話溝通、校訊通等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活,共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
8、積極使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息化教學(xué)手段。本學(xué)期,我校新添置了兩套電子白板,部分教師參加了縣級、州級培訓(xùn)。教師們積極整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)過程,有效提高課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體、電子白板發(fā)揮了有效輔助教學(xué)的作用。
繼續(xù)以資源教室為載體做好特殊需求學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練,讓更多的學(xué)生到資源教室體驗(yàn)。資源教師負(fù)責(zé)、主流教師積極配合共同做好資料的收集、整理和管理工作,加強(qiáng)宣傳,全體師生共同打造“無歧視校園”。
10、進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)。各班繼續(xù)加強(qiáng)圖書角的建設(shè)、管理,扎實(shí)開展“中華魂”理想點(diǎn)亮人生主題讀書活動、“中華美文誦讀”和“外國名著閱覽”活動及英語口語訓(xùn)練活動(本學(xué)期三年級英語以口語考試為主)。
11、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的課內(nèi)外活動及各類競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好,尊重學(xué)生個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長,展示學(xué)習(xí)成果。組織開展了第六屆全國青少年書信大賽、三年級口算競賽、全國感恩書信大賽、南澗縣環(huán)保法制作文競賽、慶六一“幸福家園金星閃爍”文藝晚會、游園活動等、繼續(xù)開展社團(tuán)活動。本年度,師生共有13人次在國家級競賽活動中獲獎;25人次榮獲省級表彰;116人次榮獲州級表彰;282人次榮獲縣級表彰,集體榮獲省級表彰一次,縣級表彰2次。
12、教師主動互相聽課,虛心學(xué)習(xí),坦誠交流。以日常隨堂聽課為主,了解真實(shí)的課堂教學(xué)。認(rèn)真開展教學(xué)反思和課后交流評析活動,促進(jìn)共同發(fā)展。
13、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)管理的督導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,三月份,游教學(xué)副校長河教導(dǎo)主任負(fù)責(zé),根據(jù)教育局通知要求認(rèn)真開展教師教學(xué)常規(guī)抽查活動。教師備課形式由原來的以集體電子備課為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌R?guī)備課、電子備課、集體備課、批注和圈點(diǎn)備課多種形式并存,教師們都更加重視課后反思、作業(yè)布置數(shù)量適中、批改及時(shí)、針對知識點(diǎn)輔導(dǎo)及時(shí)、有效。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。學(xué)期伊始,學(xué)校特邀云南省教育報(bào)刊社副編審徐橋老師對全體教職工開展專題培訓(xùn):《塑造陽光心態(tài)》《教師專業(yè)成長》,打造陽光教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師自覺向?qū)I(yè)化成長;加強(qiáng)師德培訓(xùn),提升以“德高為師,學(xué)高為范”為基本要求的師德修養(yǎng),依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)。以積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生和社會的表率。利用教師例會、年級組長會議、班主任會議等組織和引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)黨的路線方針與政策,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。扎實(shí)開展五個(gè)一活動(“教研組每兩周開展一次教研活動”、“任課教師每學(xué)期至少組織一次校級公開課”、“一學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)的理論書籍”、“每位教師一學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文”“每學(xué)期舉行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研組建設(shè)。
克服校本研究形式化和表面化的傾向,不斷豐富校本研究的內(nèi)涵。繼續(xù)培養(yǎng)和培訓(xùn)骨干教師,認(rèn)真開展師徒結(jié)對工作,充分發(fā)揮骨干教師學(xué)科引領(lǐng)、輻射作用,促進(jìn)骨干教師自身素質(zhì)的提升,加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)和提高。形成適合各學(xué)段的、可持續(xù)的、有創(chuàng)新能力的核心研究團(tuán)隊(duì),通過上示范課、公開課、作講座等方法促進(jìn)全校教育管理和學(xué)科教學(xué)的發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)校際交流,采用“請進(jìn)來”、“走出去”等方式學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn);發(fā)揮名師、骨干教師、兼職教研員等職能,師徒結(jié)對工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享和教學(xué)相長。
4、組織教師積極參加國培、省培以及其它各類培訓(xùn)。下學(xué)期,我校教師積極參加電子白板培訓(xùn)、體育課安全培訓(xùn)、“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、積極報(bào)名參加履職晉級培訓(xùn)等等。
5、鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文,積極參加正常渠道組織的競賽。本學(xué)期共有三位教師的論文榮獲省州表彰,3篇教育教學(xué)論文在南澗縣教育局網(wǎng)站刊登、21篇論文在縣級教育通訊上刊登。
6、加強(qiáng)課題研究工作。20xx年3月,經(jīng)大理州教育科學(xué)研究所批準(zhǔn),我校申報(bào)的《彝族山區(qū)農(nóng)村留守兒童教育問題的瓶頸分析以南澗縣為個(gè)案研究》被列為大理州教育科學(xué)“十二五”第一批州級課題。20xx年4月27日,課題組在教育局教研室、教師進(jìn)修學(xué)校專家的指導(dǎo)下,召開開題會議。根據(jù)課題實(shí)施方案,研究工作進(jìn)展順利,教師們積極探索、嘗試留守兒童教育的方法。
本年度學(xué)校以每位教師每學(xué)期200元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教研經(jīng)費(fèi),以年級組為單位統(tǒng)籌安排,由財(cái)務(wù)處統(tǒng)一管理,合理的教研經(jīng)費(fèi)增強(qiáng)了各年級組教師開展教研活動的自主性和積極性。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
20__年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn),在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識的欠缺,感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。
在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇,鄭傳琴,等專家教授的講座,讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講,時(shí)刻的洗刷著我的心靈,一個(gè)個(gè)生動的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性,同時(shí)對如何理解兒童,如何看待師童關(guān)系,如何做好聽課,評課,如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā),這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中,不只是在理論方面有了收獲,黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯?,老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練,同學(xué)們積極的參與,親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力,開拓了知識視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺,而且還動手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課,在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距,從中學(xué)會了反思,增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國培,無論是專家講座,還是“園長講園”,還是跟崗實(shí)踐,都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為,我時(shí)刻在問自己:我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧:首先是要愛孩子、愛自己的工作,將真切的愛融入一切活動中,為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感,把職業(yè)當(dāng)事業(yè),樂于其中,任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,用智慧啟迪孩子們,教師在組織活動時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同時(shí)還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律,在把握規(guī)律中超越自我,成為一名優(yōu)秀的科研型教師。
學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。經(jīng)驗(yàn)是成長的財(cái)富,反思是成長的途徑,反思的過程,是自我錘煉的過程,更是一個(gè)提升的過程,逐步形成反思的習(xí)慣,讓自己在反思中成長。十五天的國培已經(jīng)過去,但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為,為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十四
一、加強(qiáng)日常管理,確保固定資產(chǎn)的安全和完整。
固定資產(chǎn)是學(xué)校開展教學(xué)業(yè)務(wù)及其它活動的重要物質(zhì)條件,其種類繁多,規(guī)格不一。本學(xué)期區(qū)國資辦、局固定資產(chǎn)辦公室分別對學(xué)校的國有資產(chǎn)進(jìn)行了全面清查。為進(jìn)一步加強(qiáng)管理,我們在平時(shí)的報(bào)銷工作中,對那些該記入固定資產(chǎn)的及時(shí)進(jìn)行固定資產(chǎn)登記,并定期進(jìn)行核對,確保帳實(shí)相符。通過清查盤點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堵塞管理中的漏洞,妥善處理和解決管理中出現(xiàn)的各種問題,制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施,確保固定資產(chǎn)的安全和完整。
二、扎實(shí)有序,確??冃ЧべY工作的實(shí)施。
績效工資制度改革繼續(xù)深入開展,工資數(shù)據(jù)、人事職稱數(shù)據(jù)多而繁雜,所需的各種數(shù)據(jù)不但要一一手工計(jì)算出來,而且必須準(zhǔn)確,并要分類匯總、分部門報(bào)送,工作量是平時(shí)的幾倍甚至幾十倍,本次工資改革這些工作在白天根本沒有足夠的時(shí)間處理,只能放在晚上做,有時(shí)帶回家干到深夜,并利用每一個(gè)節(jié)假日加班加點(diǎn)匯總。即使這樣,計(jì)算的數(shù)據(jù)沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò),后勤工作也一直在有條不紊的運(yùn)行著,圓滿完成了上級布置的各項(xiàng)工作,得到了局財(cái)務(wù)科、人事科、區(qū)財(cái)政局、人事局的一致好評,為我??冃ЧべY改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十五
一、校園校舍管理。
1、鋪設(shè)踏步、墊操場。開學(xué)初,冰雪初融,操場特別泥濘,于是我們馬上買來鐵踏步,由楊榮詩、王國君老師鋪在正門的臺階下,然后又買一車瓜籽料,鋪在樓前,緊接著雇翻斗車用煤灰鋪墊樓前部位,并且在中間修了一條南北通道,這樣保證雨天腳不沾泥,對保持樓內(nèi)衛(wèi)生起了很大的作用。
2、平整操場,挪籃球架、排球樁工作。學(xué)生籃、排球賽急需訓(xùn)練場地,我們馬上雇推土機(jī)把操場進(jìn)行平整,然后帶領(lǐng)所有男??评蠋熍搀w育器材,如果拆了再重新組裝,雖然輕松,但很麻煩,恐怕兩天也難以完工,經(jīng)過研究:干脆整體搬運(yùn),先把配重沙箱的沙子挖出來,然后,所有人上手一點(diǎn)一點(diǎn)的將第一個(gè)籃球架子裝上拖板車,把挖出的沙子也裝上車,所有人員上車把著一起護(hù)送回新校舍,卸在設(shè)計(jì)好的地點(diǎn),調(diào)整好方向和距離,然后把沙子又裝回沙箱,這樣一個(gè)一個(gè)的把四個(gè)籃球架都運(yùn)回來,一一安裝好,這時(shí)已接近中午,大伙都渾身是汗,可還是一鼓作氣把排球樁也要安上,這樣就又開始挖坑,先用鎬刨,土比較硬,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)的挖,在12點(diǎn)半左右兩個(gè)坑挖好了,將排球樁放入埋好,直接將網(wǎng)安上拉線拉緊,在下午1點(diǎn)全部完工,雖然大家累了點(diǎn),但為學(xué)生的訓(xùn)練爭取了時(shí)間,有效保證學(xué)生能夠正常訓(xùn)練。
3、劃分室外擔(dān)當(dāng)區(qū),撿操場磚頭瓦礫。操場平整好后,我們劃分了室外擔(dān)當(dāng)區(qū),三——六年級都有,然后多次組織學(xué)生揀操場的雜物,大的我們就用推車推。可以說我們的操場雖然沒有硬化,但收拾的也很好,學(xué)生能夠有正常的活動場地。
4、訂做外部垃圾箱,鋪甬路。開始我們自己沒有垃圾箱,就往中學(xué)垃圾箱倒,有時(shí)還倒在鍋爐房后,人家有意見,這樣我們就決定自己訂做兩個(gè)大垃圾箱,運(yùn)來后我們將它放在兩側(cè)墻角下。然后雇楊老師用建筑剩下的磚鋪設(shè)了由樓西側(cè)臺階到垃圾箱處的一段甬路,保證雨天鞋不沾泥。
5、樓內(nèi)衛(wèi)生的管理。樓內(nèi)衛(wèi)生除各班擔(dān)當(dāng)區(qū)外,我們又雇了保法員,擦玻璃和水房,樓梯及走廊,還有陰雨天或來檢查,我們就不開正門,走東西兩個(gè)側(cè)門,并安排老師看護(hù),幾次安排的都是管延威、王金寶、樸連春、李闖,他們要提前到校,有時(shí)都吃不上早飯,來到后也很負(fù)責(zé),保證了我們樓內(nèi)衛(wèi)生的良好狀況。
6、老校舍我們也沒有放棄不管,對整個(gè)校園打了除草藥,綠籬也進(jìn)行了修剪。
二、物品管理。
1、各班物品管理。開學(xué)初,各班將學(xué)生桌椅貼上標(biāo)簽,發(fā)放的備品學(xué)校也都一一登記,期中和期末都進(jìn)行了檢查,從兩次檢查看,各班對桌椅保持較好,沒有丟失,特別是六年級兩個(gè)班,好于以往任何畢業(yè)班,沒有損壞的,可見班主任管理比較到位。備品除易損耗的外都能保證原有數(shù)量,個(gè)別班級的塑料撮子有壞的,塑料笤帚桿有折的,門窗、窗簾除一個(gè)班打一塊門玻璃外其余的都完好無損。
2、各室物品的管理。開學(xué)初,我們對各室的物品進(jìn)行了登記,辦公桌椅都貼上了標(biāo)簽,管理由各室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),期末我們進(jìn)行了檢查,從檢查看各室物品沒有損壞現(xiàn)象,大的物件沒有丟失現(xiàn)象。
3、桌椅的維護(hù)。期中檢查后我們發(fā)現(xiàn)各班桌椅螺絲松動較嚴(yán)重,一個(gè)是存在很大的安全隱患,同時(shí)也減少它的使用壽命,所以我們馬上決定組織所有男老師進(jìn)行維修,學(xué)校準(zhǔn)備工具,人員分好組,利用三天時(shí)間,將各班桌椅的螺絲全部緊一遍,有的老師手都磨出泡了,但誰也沒叫苦叫累,我們很是感動,在此表示感謝。
4、從后樓往新樓搬東西。會議室食堂和實(shí)驗(yàn)室用的學(xué)生桌椅及圖書我們先后幾次組織男??评蠋煆暮髽前徇\(yùn)過來,又組織學(xué)生搬到指定地點(diǎn),用到誰從無怨言,都是積極踴躍地參加,班級文化用品是關(guān)校長和劉主席、李清君、柴主任、辛?xí)?jì)利用一上午的時(shí)間全部起下來,下午又雇車?yán)貋?,都是高空作業(yè),很辛苦。
5、自制圖書架。為了節(jié)省資金,我們決定自制圖書架,從長春買來料后,關(guān)校長和柴主任、劉主席、李清君、楊成剛用一天半的時(shí)間將三組圖書架全部組裝完畢,僅這一項(xiàng)就能節(jié)約資金一千多元,可以說即經(jīng)濟(jì)又美觀。
三、安全工作。
1、成立組織機(jī)構(gòu),層層落實(shí)責(zé)任。我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,完善了各種安全制度和預(yù)案,并層層簽訂了安全責(zé)任書(校長與副校長、學(xué)校與老師、老師與學(xué)生家長等)。
2、安全教育工作。開學(xué)初,我們搬到新樓,面對新的環(huán)境,學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一的安全教育,特別是午休學(xué)生出校門的交通安全,多次強(qiáng)調(diào)各班每周也都能結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行安全教育,我們安全教育課也能很好的利用,局里這學(xué)期檢查對我們的安全教育課沒有提出異議。
3、安全檢查。我們柴主任對校園、校舍每周都進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除,如廁所影墻(支上)、學(xué)生坐二。三樓北窗臺上,我們發(fā)現(xiàn)后馬上把窗把手摘下,關(guān)閉窗戶,安全出口指示牌壞了,及時(shí)更換。
4、安全演練。由于搬新樓學(xué)生對新的環(huán)境不十分熟悉,所以在開學(xué)初我們就制定了安全疏散演練方案。在3月x日,我們利用間操的時(shí)間進(jìn)行了一次安全疏散演練,可以說比較成功,班主任和各崗位人員都很負(fù)責(zé),沒有出現(xiàn)摔倒、擁擠等現(xiàn)象,提高了師生逃生避險(xiǎn)的能力。
5、封閉管理。本學(xué)期我們安全兩名保衛(wèi)干事樸東會、孫振中,但開學(xué)后不久孫振中由于父親病重需天天護(hù)理,不能上班,所以一直由樸東會一人看護(hù),看似輕閑,實(shí)際非常辛苦,他非常負(fù)責(zé)。
6、信息的接收和報(bào)送。本學(xué)期局里要求安全工作實(shí)行零報(bào)告制度,我們就安排劉麗梅做信息員,負(fù)責(zé)接收和報(bào)送信息,她對此項(xiàng)工作非常認(rèn)真,非常負(fù)責(zé)。
四、飲食工作。
1、教師午餐工作。學(xué)生盒飯停后一周,我們考慮到老師午飯學(xué)校不組織太不方便,于是又成立了教工食堂,做飯雇人,但需運(yùn)送、打掃食堂衛(wèi)生,所以就安排吃的老師輪流做,特別是柴主任和趙可欣,從開始就每天跟著運(yùn)飯菜,幾位體育老師也時(shí)常幫忙,在一樓上課的老師有時(shí)人手不夠,也往上幫助運(yùn),大家都很主動,女老師兩人一組打掃食堂衛(wèi)生,也不輕閑,但都沒有怨言。
2、飲水。由于我校水井離廁所較近,所以不能飲用,這樣全校師生飲水問題是件大事,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾經(jīng)周折,終于達(dá)成送水協(xié)議,各班主任也多次做學(xué)生家長的工作,才使得我們每天都能夠喝上放心的水。
五、財(cái)務(wù)工作。
1、我校的財(cái)務(wù)人員非常細(xì)致認(rèn)真,按財(cái)經(jīng)規(guī)定辦事,能夠做到:帳目數(shù)字準(zhǔn)確,資金分毫不差,村小的帳目也管的非常清晰。審計(jì)局、糾風(fēng)辦將我們的所有帳目進(jìn)行了審核,沒有出現(xiàn)問題。
2、我校校田地和小賣店都經(jīng)過校委研究底價(jià),采取公開競標(biāo)的方式進(jìn)行承包,增加了學(xué)校的收益。
六、不足:
1、各班的墻壁保持不好,多少都有痕跡。
2、桌子螺絲有松動的個(gè)別有揭蓋的,但沒人找柴主任要螺絲釘修理。
3、各口用完桌椅不能送回原處,不利于管理。
4、門玻璃打一塊,椅子壞一把,各室有小件備品沒找到的。
5、假條制度執(zhí)行的不好。學(xué)生的晨午檢工作堅(jiān)持不經(jīng)常。
師訓(xùn)工作總結(jié)標(biāo)題篇十六
領(lǐng)導(dǎo)講話稿、單位工作總結(jié)(年度總結(jié)、季度總結(jié)、單項(xiàng)總結(jié)、專題總結(jié),甚至月總結(jié)哪一樣都是要寫的)于文秘而言,那就是你一日三餐的事,時(shí)不時(shí)來些什么教育學(xué)習(xí)活動,還得幫自己寫寫各類需上交的總結(jié)。由此,小編可以得出一個(gè)結(jié)論,作為文秘,講話稿也好、總結(jié)寫作也罷,都是小兒科。但,如何出新,如何寫出與眾不同的,這是問題。遇到寫作上的問題咋整?解決啊!學(xué)公文本身就有諸如講話稿專題的講座可學(xué),大家可以多看些好的寫作書籍,筆者也會時(shí)不時(shí)在頭條號里分享些寫作的知識技巧,以及如今天一樣為大家分享的素材干貨哦!今天這些話語,是精選出來的,適用于講話稿、總結(jié)的提綱中的二級標(biāo)題(當(dāng)然也可以當(dāng)作精彩的段落語句使用,不過筆者感覺這樣用就有些小浪費(fèi)),雖然只有15條,但絕對是滿滿的干貨:
1.不忘初心、堅(jiān)定信心,扭住目標(biāo)不放松;因地制宜、改革創(chuàng)新,抓住發(fā)展不松勁;深入群眾、扎根基層,瞄準(zhǔn)靶向不動搖;依靠組織、形成合力,盯住難點(diǎn)不走神。(扭住、抓住、盯住)。
2.聚焦主業(yè)、突出主責(zé),細(xì)耕“責(zé)任田”;堅(jiān)定信仰、提升能力,牽住“牛鼻子”;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律,把好“方向盤”;明確責(zé)任、獎優(yōu)罰劣,激活“一池水”。(責(zé)任田、牛鼻子、方向盤、一池水)3.抓住思想政治建設(shè)這個(gè)“定盤星”,用好黨內(nèi)政治生活這個(gè)“凈化器”,突出選人用人導(dǎo)向這個(gè)“指揮棒”,堅(jiān)持補(bǔ)短板促提升這個(gè)“驅(qū)動力”,走好人才優(yōu)先發(fā)展這個(gè)“先手棋”。(定盤星、凈化器、指揮棒、驅(qū)動力)。
4.更新思維,在創(chuàng)新發(fā)展上搶先機(jī);勇挑重?fù)?dān),在破解難題上求突破;對標(biāo)高位,在打造品牌上站排頭;有膽有識,在干事創(chuàng)業(yè)上敢作為。(搶先機(jī)、站排頭、也行作為)。
5.確立思想理論的“定盤星”,堅(jiān)定理想信念的“主心骨”,筑就“四個(gè)自信”的“壓艙石”。(定盤星、主心骨、壓艙石)。
6.打好“組合拳”,下好“先手棋”,練好“基本功”。(組合拳、先手棋、基本功)。
7.牢牢把握***這一戰(zhàn)略基點(diǎn)/堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)/強(qiáng)大動力/根本目的。
8.突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵,明確責(zé)任抓主體,試點(diǎn)創(chuàng)新求突破,強(qiáng)化督察促落實(shí)。9.找準(zhǔn)思想觀念轉(zhuǎn)變這個(gè)“突破點(diǎn)”,抓好職責(zé)分工明確這個(gè)“著力點(diǎn)”,夯實(shí)保障體系完善這個(gè)“支撐點(diǎn)”。(突破點(diǎn)、著力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。
10.在科學(xué)部署上下功夫,在狠抓落實(shí)上做文章,在破解難點(diǎn)上求突破。(下功夫、做文章、求突破)。
11.盯住主業(yè)不放手,圍繞大局干實(shí)事,改革創(chuàng)新動真章,抓好隊(duì)伍謀后勁。12.以“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣大刀闊斧、攻堅(jiān)克難;以“困難于其易、為大于其細(xì)”的智慧運(yùn)籌帷幄、總攬全局;以“咬定青山不放松”的決心嚴(yán)明責(zé)任、狠抓落實(shí)。(以....的勇氣/智慧/決心xxx、xxx)。
13.堅(jiān)持理想信念的“高線”,遵守道德規(guī)范的“中線”,嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩的“底線”,遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)的“紅線”。(高線、中線、底線、紅線)。
14.當(dāng)好“筆桿子”,成為“活檔案”,承當(dāng)“消防員”,做好“管理員”,鑄成“多面手”,稱為“好參謀”,參與“大活動”。
15.“固本培元”,加強(qiáng)思想政治建設(shè);“激濁揚(yáng)清”,讓歪風(fēng)邪氣無所遁形;“立規(guī)明矩”,把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;“以上率下”,領(lǐng)導(dǎo)帶頭立標(biāo)桿、做示范;“繼承創(chuàng)新”,賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng),不斷改進(jìn)創(chuàng)新。(引用“固本培元”等詞組強(qiáng)調(diào)工作)。
上面筆者說過,以上15個(gè)句子,是適用各講話稿、總結(jié)的二級標(biāo)題,也就是說在擬提綱的時(shí)候,一級標(biāo)題就是屬于大家自己想,再配以參照的二級標(biāo)題就會讓整篇文章骨架豐滿、結(jié)實(shí)有力。當(dāng)然,如果“塞”進(jìn)去的內(nèi)容文筆老到、論點(diǎn)充分、論證有力、論據(jù)精準(zhǔn),那更有如虎添翼之功效哦!
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