教師先進(jìn)事跡讀后感(精選13篇)

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教師先進(jìn)事跡讀后感(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-20 16:20:13     小編:文軒

通過寫讀后感,我們可以更好地培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。那么我們該如何寫一篇有深度和獨(dú)特性的讀后感呢?首先,需要詳細(xì)閱讀書籍或文章,全面了解其內(nèi)容和主題。其次,要從自己的角度出發(fā),真實(shí)表達(dá)自己的感受和思考,不要囿于傳統(tǒng)的評點(diǎn)式寫作。同時(shí),可以借鑒一些優(yōu)秀的讀后感范文,提升自己的寫作技巧和表達(dá)能力。最后,讀后感的重點(diǎn)是個(gè)人感受和思考,所以要注重自我思考和體驗(yàn),不要過多引用他人的觀點(diǎn)和評價(jià)。以下是小編整理的一些讀后感范文,或許能夠?yàn)榇蠹覍懽魈峁┮恍﹨⒖己退悸贰?/p>

教師先進(jìn)事跡讀后感篇一

林老師,女,1957年8月出生,籍貫z,1974年8月參加工作,1980年2月加入中國共產(chǎn)黨,教齡38年。

林老師同志從教三十幾年來,熱愛社會(huì)主義祖國,堅(jiān)信教書育人工作是大事業(yè)、大人生,是中華民族復(fù)興的偉大工程,樹立了“和諧育人,幸福有成”的教育思想,努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、和諧育人,在教育管理、班主任工作、教學(xué)研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長、銳意創(chuàng)新,構(gòu)建了別具一格的管理模式,形成明顯的教育教學(xué)特色。擔(dān)任校長二十年多來,她以前瞻的辦學(xué)理念,精細(xì)化的管理,優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué),將學(xué)校從一所基層小學(xué)一躍發(fā)展成為了全國知名學(xué)校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎(chǔ)教育的辦學(xué)取向,成為z教育、教學(xué)的一面旗幟,被評為全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、全國素質(zhì)教育模范校長、福建省特級教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長、福建省先進(jìn)德育工作者,榮獲福建省“星星火炬”獎(jiǎng)?wù)?,在z教育界有較高的知名度和聲望。

林老師同志xxx任z西隅小學(xué)副校長,92年調(diào)任zz實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長兼書記,擔(dān)任校長二十多年。她腳踏實(shí)地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革,使學(xué)校一次次實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來,素質(zhì)教育風(fēng)起云涌,課程改革鼎新革舊,林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā),在工作實(shí)踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前,z區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實(shí)驗(yàn)小學(xué),其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊,并一躍成為全國知名學(xué)校。

林老師同志終身學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈,在緊張、繁忙的工作之余仍堅(jiān)持不懈研讀教育理論專著。她精益求精,躬耕教育管理理論和實(shí)踐。她善于擠時(shí)間,把學(xué)習(xí)當(dāng)作新的生活方式,長年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊,把握教育改革的脈搏,博采眾長。孜孜不倦的學(xué)習(xí),使林老師同志具備了夯實(shí)的教育理論基礎(chǔ),在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗(yàn)的碰撞中又進(jìn)一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng),她參加福建省首屆骨干校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)逐層選拔,在眾多校長學(xué)員中脫穎而出,作為學(xué)員代表交流了教育管理論文,得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽(yù)。

林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù),她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理,將管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源,發(fā)揮人的積極性,大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,結(jié)合現(xiàn)實(shí)編印具有時(shí)代特征的《教師手冊》,規(guī)范教師教育教學(xué)行為,匡正師德師風(fēng),培植了一支專業(yè)過硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)、社會(huì)影響好的優(yōu)良教師隊(duì)伍;推行行政周前工作安排匯報(bào)、會(huì)診制度;開辟“校園觀察”平臺(tái),讓全體教職工參政議政、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;實(shí)行教師分層崗位目標(biāo)管理,通過崗位評價(jià),動(dòng)態(tài)管理,使教師成長成為教師新的專業(yè)生活方式,激活教師的內(nèi)涵發(fā)展,建立激勵(lì)機(jī)制,盤活人力資源,使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)?!督處煼謱訊徫荒繕?biāo)管理研究》課題被評為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《分層勵(lì)發(fā)展,和諧求共進(jìn)——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級刊物《中國科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月,z市教育局指定z實(shí)小承辦小學(xué)精細(xì)化管理研討會(huì),向全市展示該校的精細(xì)化管理和素質(zhì)教育成果。

課題科研是推行素質(zhì)教育的有機(jī)載體,林老師同志以其敏銳的教育觸覺,開闊的教育視野,用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國家級課題5項(xiàng),省級課題7項(xiàng),市、區(qū)級課題近30項(xiàng),被評為全國教育科研先進(jìn)單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎(jiǎng),記錄該?!赌先沸1菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳:文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語推薦參加聯(lián)合國教科文組織民族文化傳承主體研討,并在《亞洲體育與運(yùn)動(dòng)改革實(shí)踐》一書中的《中國學(xué)校體育改革與發(fā)展》篇章中重點(diǎn)介紹。她主持的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題《同質(zhì)分層,同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題,綜合實(shí)踐活動(dòng)課題《植根本土,綻放異彩》獲福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、《知識(shí)技能與個(gè)性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。她提出的以積極心理學(xué)改革創(chuàng)新英語教學(xué)的《空中英語》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評價(jià)“是全國首創(chuàng),值得推廣”,受邀到北京在全國會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn),案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志,學(xué)校成為中央教科所教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校。在她的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成為科研興校的一面旗幟,多次參加國家、省、市各級課題研討和交流,獲得國家、省、市專家的高度贊譽(yù),中央教科所戴汝潛教授評價(jià)該校:“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實(shí)小這樣立足于學(xué)生、學(xué)校、教師成長發(fā)展的實(shí)際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結(jié)合的、獨(dú)樹一幟的個(gè)性化的學(xué)校?!彼骶幍娜莘謩e反映學(xué)校課改實(shí)施、藝術(shù)教育和少先隊(duì)工作的校報(bào)《zz實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)》、《藝術(shù)教育報(bào)》、《晨曦》報(bào)分別被評為“全國最佳校報(bào)特等獎(jiǎng)”、“全國最佳教科研校報(bào)一等獎(jiǎng)”、“全國最佳社團(tuán)校報(bào)一等獎(jiǎng)”。

林老師同志致力學(xué)校管理的創(chuàng)新,使學(xué)校走向騰飛的快車道。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)校完成了3所薄弱校的并校工作,連續(xù)四屆榮獲省“文明學(xué)校”,實(shí)現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展:1992—1998年,z實(shí)驗(yàn)小學(xué)從普通基層小學(xué)中脫穎而出,由于打造了一支專業(yè)過硬的師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化辦學(xué)目標(biāo),使之成為省示范學(xué)校,榮獲“全國紅旗大隊(duì)”稱號(hào);1998—20xx年,以課改為契機(jī),以課題科研為抓手,全面實(shí)施素質(zhì)教育,發(fā)揮示范輻射作用,被評為省首批“實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、省“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、省“綠色學(xué)?!保?0xx年,凸顯英語和藝術(shù)兩大特色,創(chuàng)建接軌國際和高品位文化的特色校,被評為全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位。學(xué)校小刺桐合唱團(tuán)多次參加國家、國際合唱比賽,20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國龍年新春音樂會(huì)國際文化交流,成為一支享譽(yù)國內(nèi)外的專業(yè)合唱隊(duì)。20xx年,她將閩南文化引進(jìn)校園,開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程,積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,學(xué)校參加全國陽光伙伴集體體育競賽獲全國總決賽總冠軍,學(xué)校被評為全國體育俱樂部基地校。二十年來,學(xué)校先后還榮獲全國“和諧校園”先進(jìn)學(xué)校、全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國特色語文示范校等國家級榮譽(yù)10余項(xiàng),省級榮譽(yù)30余項(xiàng),成為福澤一方的教育樂土。

林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁,又是語文教壇上的一名尖兵。從教以來,她堅(jiān)持不懈立足教學(xué)第一線,磨礪教學(xué)本領(lǐng),多次被評為教壇新秀,19xxx被評為全國優(yōu)秀教師,20xx年被評為福建省特級教師。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作以來,仍堅(jiān)持主動(dòng)擔(dān)任中年段語文教學(xué)工作,多次承擔(dān)觀摩課、示范課。近年來,她更勇立課改潮頭,潛心鉆研語文教學(xué)理論,在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了“四尊重”教學(xué)原則:尊重學(xué)生生活化體驗(yàn),尊重學(xué)生自我知識(shí)建構(gòu),尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇,形成了科學(xué)與人文“雙關(guān)注”的語文教學(xué)風(fēng)格。為使自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可資推廣的教學(xué)理論財(cái)富,林老師同志勤于筆耕,發(fā)表自己的教學(xué)見解和主張,撰寫了幾十篇教學(xué)論文在cn級刊物發(fā)表或在省、市級獲獎(jiǎng)交流。她的語文教學(xué)觀點(diǎn),成為引領(lǐng)語文教師以及其他學(xué)科老師以資借鑒的標(biāo)桿。

林老師同志也非常重視以個(gè)人專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)教師群體的成長,所帶導(dǎo)的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長,20多人被評為省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。她榮任z市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心課題研究指導(dǎo)教師、市小學(xué)教育研究會(huì)理事、區(qū)小學(xué)教育研究會(huì)副理事長、副主任,帶導(dǎo)多位骨干教師、青年教師參加全國、省、市各級優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、競賽課均獲佳績成為區(qū)域課改的領(lǐng)跑者。

由于林老師同志在教育教學(xué)和管理工作中成績卓越,1998年被評為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者,20xx年被評定為享受省級勞動(dòng)模范待遇人員?!秡晚報(bào)》《z教育》《東南早報(bào)》、《海峽都市報(bào)》介紹了她的教育思想和辦學(xué)先進(jìn)事跡,《人民日報(bào)》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國優(yōu)秀教師,她的突出業(yè)績被載入《中華魂——中國百業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才大典》,20xx年榮獲《人民文學(xué)》報(bào)告文學(xué)優(yōu)秀主人公獎(jiǎng)。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇二

我,畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校,xxx走上工作崗位。從教13年,始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模,以教師職業(yè)道德來嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員,于99年取得大專學(xué)歷。在這期間,先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會(huì)代表、市婦代會(huì)代表、縣人大代表;在學(xué)校擔(dān)任過少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力,為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠、火熱的心。

我覺得班主任的工作是“奠基”工作,這既是知識(shí)的奠基,又是思想。

教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛班級中的每一個(gè)學(xué)生,不管家中條件優(yōu)越的,還是貧窮的;學(xué)習(xí)成績好的,還是不夠理想的,都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師,教給他們知識(shí),教會(huì)他們做人;同時(shí),又是學(xué)生的朋友,為他們排憂解難;對待所謂的差生,更是“潤物細(xì)無聲”。

平時(shí),我不僅注重知識(shí)的傳授,更注重班級管理,并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗(yàn)。那就是:

長期以來,班主任似乎就像鯀治水一樣,在班級管理中采用卡、堵、防的辦法,運(yùn)用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求,更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向。因此,作為班主任,應(yīng)像大禹治水一樣,疏浚引導(dǎo),在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上,給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸信息、經(jīng)受鍛煉,培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的.新世紀(jì)人才。

根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),開展豐富多彩的班級活動(dòng),是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同,愛好興趣也各異,在活動(dòng)中突出差異性,更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。

我在班里設(shè)立“蘋果園”,根據(jù)學(xué)生在平時(shí)班級活動(dòng)中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎(jiǎng)的,運(yùn)動(dòng)會(huì)上“沖鋒陷陣”的,演講賽中滔滔不絕的,各類考試成績優(yōu)秀及進(jìn)步較大的,書畫比賽中表現(xiàn)突出的,行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等,都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋果。通過這種方式,每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),而且都能體會(huì)到成功的喜悅,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使各有所長的學(xué)生都能各盡其才,各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展,使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。

在班級管理中,各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中,抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育,是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該相信,每一個(gè)學(xué)生都有健康成長的要求與可能,關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的合力,三者缺一不可。

班主任要為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望,引導(dǎo)到正確的方向上來,全面提高班級學(xué)生的素質(zhì),千萬不能由于對某些問題的處理不當(dāng),引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中,我注意方法策略。作為家長,誰不希望聽到教師夸獎(jiǎng)孩子的聲音?誰又希望聽到老師的告狀聲?每一次和家長的交談,我始終堅(jiān)持先報(bào)喜,然后再提出不夠的地方與努力的方向,這樣讓家長心理有所平衡。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇三

李禮,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的'愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn)?,在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇四

翁x,女,xxx小學(xué)校長。中學(xué)高級教師。1993年參加工作,先后獲得x省教壇新秀,x市優(yōu)秀教師,人教社實(shí)驗(yàn)工作優(yōu)秀教師,x區(qū)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。

積極探索課堂的有效教學(xué)策略,架起通向本色語文的.橋梁。02年10月,在x省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會(huì)上執(zhí)教《操場上》,受到省、市專家一致好評。05年3月,在全國新課程培訓(xùn)會(huì)上執(zhí)教《一幅名揚(yáng)中外的畫》,受到全國小語會(huì)會(huì)長崔巒和與會(huì)教師的充分肯定,并在人教網(wǎng)上展播。07年,獲得x市語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。09年參加x省“西湖之秋”智慧課堂,同時(shí)作為省派名師,參加“百人千場”名師送教等活動(dòng)。

多次在省、市、區(qū)作培訓(xùn)講座,有十余篇文章在《小學(xué)語文教學(xué)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等各級各類雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。參與編寫《新課程教學(xué)資源庫》、《素質(zhì)教育新學(xué)案》等教案和習(xí)題的編寫工作。

教育感言:知之者不如好之者,好之者不如樂知者。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇五

xx教師是一名普通的初中教師,自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中,懷著對教育事業(yè)的熱愛,以“愛”育人,以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。2013年所教班級數(shù)學(xué)抽考縣第二名。2011年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任,這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級,因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因,前任班主任鐘教師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒有人愿意接任,這時(shí)李教師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后,李教師迅速的投入了對這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的“治理”,紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn),期末主要學(xué)科成績年級第一,抽考全縣第三名。

李教師自2012年以來先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任,他在搞好教學(xué)工作的同時(shí),盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作,全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持,為學(xué)校連續(xù)幾年評為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

在班級管理方面,李教師做到“嚴(yán)”與“愛”并行,起到了很好的效果。在2011年下學(xué)期中途接任初二(3)班班主任后,對這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解,反思摸索,“對癥下藥”。制定“班法”,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情景,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對考核情景進(jìn)行公平、公正、公開的評判。此法一出,班級常規(guī)工作井井有條,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李教師說過一句話:一個(gè)班的學(xué)生都不怎樣會(huì)調(diào)皮了,那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說,可是,誰愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后,我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”

學(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。對待紀(jì)律問題學(xué)生,李教師會(huì)十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo),用關(guān)心和“愛”來感化,用“情”來引導(dǎo),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,經(jīng)過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中,對他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了必須的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,對于這些孩子,李教師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責(zé),多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,經(jīng)常和外出務(wù)工家長聯(lián)系,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。他深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑,適時(shí)地給予幫忙和疏導(dǎo),給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛。

俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開拓創(chuàng)新的精神?!捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任教師,以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以李教師好學(xué)上進(jìn),不斷給自我充電,他始終堅(jiān)持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評。

李教師作為一名平凡教師中的一員,他將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他愛的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上,李教師精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人職責(zé)感,一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人,為人師表的職責(zé)。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇六

(精選多篇)。

了解呂映紅的事跡,首先看到的是她的以下資料:

頒獎(jiǎng)詞:莊稼人,莊稼地,她把留守兒童當(dāng)成自家的苗。她像園丁,除去孩子們心里的野草;她是教師,既要教書,更要育人。

人物心聲:“做學(xué)生的‘老師媽媽’,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育。”

“賞評是最好的‘教法’,學(xué)生是最好的‘老師’?!?/p>

嘴上的話。是呀,呂老師是這樣說的也同樣用行動(dòng)進(jìn)行了證明。她熱愛學(xué)生,潛心育人,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來關(guān)心照顧,用愛心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生,著力促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長。她把家辦成8小時(shí)之外的課堂,每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起,孩子們就會(huì)往她家里走,那里是學(xué)生的心靈港灣。她義務(wù)為孩子們理發(fā),堅(jiān)持了10年之久。在她的帶動(dòng)下,枳溝小學(xué)的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成幫扶對子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛心嗎?我們也要把班里的每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來看待,不論美與丑,不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達(dá)的孩子我們都要去關(guān)心照顧他們,把愛的陽光灑向每一個(gè)孩子,用愛心和智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子,用母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛,每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

教育需要愛心,兒童渴望的到愛,讓我們攜手共進(jìn),努力更新教育觀念,大膽探索教學(xué)規(guī)律,以母親般的誠摯胸懷,把自己的愛心無私奉獻(xiàn)給孩子們吧!

事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì):

一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

三、不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。

健康成長,詮釋新時(shí)代教師的含義,而作為一名幼兒教師的我,深刻領(lǐng)悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時(shí)每刻,我總是抱怨工作太過繁鎖,生活太過忙碌,卻沒有想過自己為孩子付出了多少?對于“教師”這一名詞,理解有幾成?沉思不如行動(dòng),在生活中多一些善良,多一些勇敢,多一些堅(jiān)定,多一些信念,多一些微笑,多一些愛心,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

是的,教育的真正意義不是培養(yǎng)人才,而恰恰是為培養(yǎng)人才奠基。也就是教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的精神和意識(shí),在行為上培養(yǎng)習(xí)慣,培養(yǎng)有用的人。我會(huì)以此來要求和鞭策自已,對自已的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不斷提高,我會(huì)為著這一目標(biāo)而奮斗、努力。

呂映紅,一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她。

是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”。

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范”的教師使命感,做一個(gè)富有愛心的好老師。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)”愛”字之上。

當(dāng)我了解過呂映紅老師的事跡后,我更加深透地理解“春蠶到死絲方盡,蠟燭燃盡淚始干”“燃燒自已,照亮別人”這些不僅是人們對老師的贊頌同樣也是對老師最高竟界的道德要求。

“我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’,了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生。”在呂映紅的教師生涯中,有多少學(xué)生受到過她資助,連她自己也記不清了。

呂映紅不僅給了學(xué)生無私的、博大的愛,更履行了人民教師的天職——她執(zhí)教的學(xué)生成績都很優(yōu)秀。

為了讓村里外出務(wù)工人員安心工作,她把自己的家辦成了“替補(bǔ)學(xué)?!?,留守兒童放學(xué)排著隊(duì)往呂老師家里走,因?yàn)槟抢锸撬麄兊男撵`港灣。

為了讓村里的孩子不再灰頭土臉、蓬頭垢面,她去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)理發(fā),拿自己的女兒做實(shí)驗(yàn),成為孩子們的義務(wù)理發(fā)師,就這樣一直堅(jiān)持了10年。

紅這樣優(yōu)秀教師的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

南麻中心小學(xué)董玲。

學(xué)校組織了全體老師,學(xué)習(xí)呂映紅老師的事跡報(bào)告,使我感受頗深。作為一名女教師,扎根農(nóng)村,熱愛兒童,對兒童懷有神圣而又永恒的感情,用愛心為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),如今已經(jīng)51歲呂映紅老師,在山村小學(xué)一干就是28年。這28年來她獻(xiàn)身農(nóng)村教育,熱愛兒童,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來關(guān)心照顧,用愛心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生。她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。

一、學(xué)習(xí)她立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出。

一片愛心。

“做學(xué)生的‘老師媽媽’,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育。我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’,了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生?!边@是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)”愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

二、學(xué)習(xí)她對工作的強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生、無私。

奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們面對的學(xué)生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

三、學(xué)習(xí)她不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新的精神。

發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

讓教育充滿愛。

——學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)。

呂映紅,一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng),她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范”的教師使命感,做一個(gè)富有愛心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的。

師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)”愛”字之上。

在學(xué)校的組織下,我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德,感人肺腑,催人奮進(jìn),使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像她那樣,懷著對工作的愛,對學(xué)生的愛,熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì):

一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么她是個(gè)好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個(gè)完善的教師。”

呂老師有崇高的人生追求、高尚的。

師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個(gè)”愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

耐心細(xì)致的去做,去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之,我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)得工作,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡,感染人,鞭策人,激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺到,教師的辛勞、付出,也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè),我就要用我的真情與激情,用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇七

李寧,xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教師,副教授職稱。自1991年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理系財(cái)政金融教研室主任、系教學(xué)秘書,現(xiàn)任xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系主任助理、院教學(xué)工作委員會(huì)委員。該同志政治思想覺悟高,為人正派,作風(fēng)樸實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲xx市嘉獎(jiǎng),20xx年和20xx年兩次榮獲“xx市優(yōu)秀教師”稱號(hào),20xx年主講的《財(cái)政與金融》課程被評為首屆xx學(xué)院“精品課”。20xx年被評為學(xué)院“教學(xué)名師”。

一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅(jiān)定。

思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策,在大是大非面前立場堅(jiān)定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來,她一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿,特別是在任經(jīng)濟(jì)管理系教研室主任和教學(xué)秘書期間,很好地配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。她所分管的財(cái)政金融教研室及系教學(xué)秘書管理工作都取得了顯著的成績,在經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,她所分管的財(cái)政金融教研室獲得第一名;對系日常的教學(xué)管理工作細(xì)致周到,特別是在20xx我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科學(xué)士學(xué)位迎評工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合協(xié)調(diào)能力,出色地完成了組織上交給的任務(wù),得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定,為經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)??傊秊槿苏?,做事干練,不計(jì)較個(gè)人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識(shí)。

二、教學(xué)水平精湛,熱心教書育人。

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。xx老師一直承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理系本??茖I(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《財(cái)政與金融》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)籌劃》和《經(jīng)濟(jì)法》等。其中《財(cái)政與金融》和《稅務(wù)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程,多年來一直未曾間斷。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計(jì)教案,能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié),她以知識(shí)的傳授為根本,注意與學(xué)生的溝通與交流,總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過多年的教學(xué)努力和創(chuàng)新,20xx年她主講的《財(cái)政與金融》課程被評為xx學(xué)院首屆“精品課程”。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識(shí),還非常重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課,她都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實(shí)新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說,聽了范老師的課沒白聽,既學(xué)到了知識(shí),又學(xué)到了許多做人做事的道理。

xx老師還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫多篇教改論文,其中《??乒I(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)財(cái)政金融教學(xué)改革初探》和《面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的思考》兩篇教改論文分獲第四屆和第六屆冀、魯、豫三省高等教育有些論文三等獎(jiǎng)。同時(shí)積極參與試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革,以及嘗試開放式考試改革,在20xx年參與的xx學(xué)院教研立項(xiàng)課題《實(shí)踐性專業(yè)課程開放式考試模式研究》獲得院級教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。特別是她撰寫的《理性審視高等教育效率問題》分別獲得了全國素質(zhì)教育創(chuàng)新三等獎(jiǎng)以及河北省素質(zhì)教育征文三等獎(jiǎng)。

除了課堂教學(xué),xx老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,她都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識(shí)到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成;對于學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。

一個(gè)人做好工作不僅要具備必要的知識(shí)和技能,更離不開感情和愛心的投入。還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求,針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,她耐心解答、正確教育和利導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),閱讀優(yōu)秀書刊,這些都為學(xué)生成長成才起到了舉足輕重的作用。

三、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng),傾心教學(xué)管理。

xx老師為人謙和,與同志們打交道總是帶著微笑,熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,她都積極參與,樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。她經(jīng)常早出晚歸,加班加點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,及時(shí)認(rèn)真完成工作任務(wù)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)她身邊的工作人員和學(xué)生,在學(xué)生的心中她是一位好老師,在教師的心中她是一位好同事。

xx老師在擔(dān)任系教學(xué)秘書期間,由于教學(xué)秘書就象大宅門里的總管,事無巨細(xì),大到教學(xué)計(jì)劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計(jì)等,小到平常的教師調(diào)課協(xié)調(diào)、日常通知的發(fā)放等,還要參與各項(xiàng)教學(xué)檢查,實(shí)在瑣碎得不得了,就容易使人心煩氣躁,但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作,總是滿懷強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí),傾心于日常的教學(xué)管理工作,使經(jīng)濟(jì)管理系各項(xiàng)教學(xué)評估工作總是名列前茅。特別是財(cái)經(jīng)系與管理系合并為經(jīng)濟(jì)管理系后,不論是學(xué)生人數(shù)還是教師人數(shù),都已成為全院最大的系,為了順利組織教學(xué),規(guī)范日常教學(xué),xx老師積極協(xié)助系主任想辦法、定措施,強(qiáng)化管理,受到系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng)。

xx老師作為教研室主任,總是圍繞教研室教學(xué)這個(gè)中心工作,本著為全室教師服務(wù)的觀念,積極做好與系工作的各項(xiàng)配合,做到教研室工作主動(dòng)性和超前性。認(rèn)真組織全室教師開展每周一次的教學(xué)研究活動(dòng),及時(shí)安排本室教師的培訓(xùn)和進(jìn)行工作。抓好教研室的建設(shè),關(guān)心本系發(fā)展,及時(shí)對有關(guān)工作提出建議。在20xx年4月份她帶領(lǐng)全室成員通力合作,積極準(zhǔn)備迎接經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,并榮獲第一名,使全室教師備受鼓舞。除此之外,帶領(lǐng)全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應(yīng)用科學(xué)研究,帶頭實(shí)施教師工作規(guī)范,認(rèn)真履行所任業(yè)務(wù)職稱的職責(zé),注意聽取本室人員的意見,不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),無任何教學(xué)事故發(fā)生。

今年xx學(xué)院迎評促建啟動(dòng)后,xx老師作為系主任助理,她的任務(wù)也就更加艱巨繁重,對此她沒有表現(xiàn)出任何的為難情緒,對領(lǐng)導(dǎo)和組織安排的每一項(xiàng)工作沒有說過半個(gè)“不”字。她按照學(xué)院的統(tǒng)一要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)評估方案及指標(biāo)體系,花了大量的時(shí)間和精力逐條、逐句研讀評估方案,吃透每一個(gè)觀測點(diǎn)的內(nèi)涵。她不僅出色地完成了份內(nèi)的工作,而且還承擔(dān)了大量的份外的工作任務(wù),特別是主動(dòng)承擔(dān)了“材料組組長”這一又苦又累的重要角色。協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)精心起草專業(yè)自評報(bào)告、各類計(jì)劃總結(jié),親自執(zhí)筆修訂本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、修改教學(xué)大綱等等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了院專家組的充分肯定??傊?,在我院學(xué)士學(xué)位評估中,她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和頑強(qiáng)的工作意志,領(lǐng)導(dǎo)和組織材料組成員,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,為確保所有評價(jià)材料按時(shí)上架、順利通過學(xué)士學(xué)位評估做出了貢獻(xiàn)。

四、積極進(jìn)修學(xué)習(xí),投身社會(huì)實(shí)踐。

為了能夠更好地搞好教學(xué)和科研,提高教學(xué)水平,除了搞好本職教學(xué)工作外,xx老師還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)修學(xué)習(xí),參加省市舉辦的各種培訓(xùn),投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

首先,在近幾年來,xx老師先后參加了在上海復(fù)旦大學(xué)舉辦的關(guān)于“全國金融骨干教師培訓(xùn)班”、在中國人民大學(xué)舉辦的關(guān)于“全國稅收骨干教師培訓(xùn)班”、在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的“經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室研討會(huì)”等,每次學(xué)習(xí)回來,都及時(shí)的將所學(xué)知識(shí)在教學(xué)和教學(xué)管理中加以應(yīng)用。特別是在籌建“xx學(xué)院文科實(shí)驗(yàn)中心”時(shí),參與的學(xué)院教研立項(xiàng),并執(zhí)筆撰寫了研究報(bào)告,后來在xx學(xué)院北校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中加以應(yīng)用,還獲得了xx學(xué)院教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。

其次,在近年來的會(huì)計(jì)制度改革期間,為xx市財(cái)政局特聘教師,曾多次為全市行政、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人和國有大中型企業(yè)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行了會(huì)計(jì)知識(shí)講座,并每年為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育和會(huì)計(jì)職稱考試進(jìn)行培訓(xùn),每次都能針對不同性質(zhì)的單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合行政預(yù)算會(huì)計(jì)、事業(yè)預(yù)算會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)認(rèn)真講授,由于教有特色,得到了xx市財(cái)政局、豐南市財(cái)政局、新區(qū)財(cái)政局、遷安財(cái)政局、開平財(cái)政局;以及冀東油田、冀東水泥集團(tuán)公司、冶金局、房管局等各單位領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員的高度贊揚(yáng)。為學(xué)校贏得了榮譽(yù),形成了良好的社會(huì)聲譽(yù);也為廣大教師的教學(xué)樹立了樣板。

五、科研能力較強(qiáng),學(xué)術(shù)成果顯著。

科研是教學(xué)的基礎(chǔ)與保證。xx老師在認(rèn)真完成日常的教學(xué)與管理工作同時(shí),惜時(shí)如金,克服多種困難,積極學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,在承擔(dān)大量的教學(xué)及教學(xué)管理工作的同時(shí),從未放松科學(xué)研究,科研碩果累累,在經(jīng)濟(jì)管理系的科研工作量的統(tǒng)計(jì)中總是名列前茅。自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計(jì)40余篇,其中核心期刊上發(fā)表論文18篇。主持和參加課題省市及院級課題共計(jì)15項(xiàng),主編和參與著作編寫四部。如在20xx年主持承擔(dān)了河北省科技廳立項(xiàng)課題《關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型城市的研究》,20xx年參與并主研河北省教育科學(xué)十五規(guī)劃立項(xiàng)課題《高等教育的公益性與產(chǎn)業(yè)性關(guān)系研究》等等。她所撰寫的《中等城市發(fā)展戰(zhàn)略新探索》在20xx年獲得河北省中等城市發(fā)展戰(zhàn)略征文一等獎(jiǎng),《創(chuàng)建生態(tài)經(jīng)濟(jì)城市的幾點(diǎn)建議》一文20xx年在中共xx市委宣傳部和xx市社科聯(lián)組織開展的以“學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神與‘三個(gè)代表’重要思想”為主題的理論征文活動(dòng)中,立意新穎,見解獨(dú)到,榮獲一等獎(jiǎng),并在理論研討大會(huì)上宣讀,受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家、學(xué)者的一致好評。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇八

王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是。

領(lǐng)導(dǎo)。

信任的愛將。本來在自己原來的學(xué)校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。

20xx年暑假開學(xué),由于如今的學(xué)校原來校長年紀(jì)過崗,需要休息,學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī),眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向。

領(lǐng)導(dǎo)。

提出回家,可是如此破爛不堪的學(xué)校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校。

領(lǐng)導(dǎo)。

的多方配合下,在老校長的努力關(guān)懷下,王老師毅然決定:走。

出自。

己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖,改變貧窮的趙堂學(xué)校,換師生一片美好前程。

正是王老師那顆愛心點(diǎn)燃心中的那份激情,燃起了趙堂學(xué)校,趙堂村民以及村委會(huì)。

領(lǐng)導(dǎo)。

的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。

曾記得暑假過后剛開學(xué)的第一個(gè)禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛。

網(wǎng)

心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢禁不住瑟瑟發(fā)抖那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落我的天啊這哪里是學(xué)校簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱她不住的問自己是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己別急冷靜些再作打算吧!就算是沼澤之地但也不能因此而離去。

領(lǐng)導(dǎo)。

的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚(yáng),校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過去了,她的心并沒有停留在這小小的改變上,既然決心干好,衛(wèi)生是一方面,那么最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房,她心里惶惶不安,日不能食,夜難眠。家里的大大小小的事物,好像對她無關(guān),孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒時(shí)間問津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起,既然教育部門早劃為d級危房,何不找。

領(lǐng)導(dǎo)。

想辦法解決呢?于是,她多次和大隊(duì)。

領(lǐng)導(dǎo)。

結(jié)合,和中心校。

領(lǐng)導(dǎo)。

結(jié)合,在各級。

領(lǐng)導(dǎo)。

的協(xié)助下,向教育部門申請,要求改善學(xué)校危房,重建學(xué)校教室,可是要改造危房,又不是十萬八萬的資金,誰又能一句話能決定的呢?于是,她們開始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級反映多少次,跑過多少路,流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索,無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了,眼看流失的學(xué)生,明知道無力收回卻還要努力拯救。此時(shí),時(shí)間對她來說,卻像一根根銀針穿過她的心扉,漫長而焦急的等待,無奈的消耗。其實(shí),大隊(duì)。

領(lǐng)導(dǎo)。

中心校。

領(lǐng)導(dǎo)。

他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光,有一天,終于看到了陰暗中的陽光,這天,教育局。

領(lǐng)導(dǎo)。

親口告訴她,29萬的危房改造資金已定,你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽到此話,她高興的就要跳起來,回到學(xué)校,陽光一樣的心情,給師生們開了一次長達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

如今,學(xué)校危房已拆遷,學(xué)生在不久的將來就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室,聆聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時(shí)間,學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變,學(xué)校建設(shè)也逐步改善,家長們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見證。

面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化,王老師并沒有為此而滿足,在環(huán)境建設(shè)的同時(shí),她一手抓校貌,一手抓教育。

自從她來到次校,看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后,狠抓環(huán)境衛(wèi)生,苦想一切辦法,動(dòng)員全體師生,每天保持清潔、干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績上去了,教育質(zhì)量決不能松弛。王老師,不僅抓全校工作,還擔(dān)任五年語文課,又是五年級班主任。盡管如此繁重的任務(wù),但她從來沒有一絲的怨言,依然默默無聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生,而且還培育年輕教師,教好全校的學(xué)生,為抓好全校教育質(zhì)量,她根據(jù)自己新學(xué)來的管理方法和在。

網(wǎng)

上看到的名師講座,制定了教學(xué)。

方案。

和管理制度,嚴(yán)格要求教師,教好每一個(gè)學(xué)生,管理好自己的班級。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇九

“成功的花,只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!本陀羞@么一些人,他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn);就有這么一些人,他們不畏艱苦,勇于挑戰(zhàn)。

黃周媛,女,中共。

員,中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,出生于1959年9月,1980年畢業(yè)于連州師范,從此踏上了三尺講臺(tái)。而她這一站就是31個(gè)寒暑。30多年來,她毫不顧忌身體的殘疾,以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的。

精神。

扎根山區(qū)教育,恪盡職守,忘我工作,譜寫了一村女教師愛崗敬業(yè)的時(shí)代先鋒曲。她先后被評為全國優(yōu)秀教師,廣東省特級教師,廣東省自強(qiáng)模范、xx市杰出教師、xx市巾幗建功積極分子,優(yōu)秀共產(chǎn)。

員。優(yōu)秀事跡也先后在《南方日報(bào)》、《清遠(yuǎn)日報(bào)》上刊登,她的名字也被編入《。

中國。

當(dāng)代教育教研成果概覽》和《xx市榮譽(yù)錄》中,她的事跡廣為傳播,但她工作始終如一,只為孩子們的成長而努力。

1歲那年,一場持續(xù)高燒,使她患上了小兒麻痹癥,落下了終身殘疾--二級肢體殘疾人。但她以頑強(qiáng)的意志扎根山區(qū)教育工作,無怨無悔,也注定了她平凡輝煌的一生。在連州的最北部豐陽中學(xué)從教15年來,她把自己的青春和熱血都奉獻(xiàn)給了這里的孩子們。為了給學(xué)校的競賽學(xué)生做輔導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,她犧牲了無數(shù)的節(jié)假日,只為了替校爭光;她不顧自己的行動(dòng)不便和不到半歲的孩子,毅然勇挑重?fù)?dān);共帶初三畢業(yè)班15年。在這期間她還克服困難參加本科自學(xué)考試,獲得本科學(xué)歷;那種辛苦和疲勞可想而知。但她從未因此放松對工作的態(tài)度。她依然是用最飽滿的。

精神。

進(jìn)入教室,與學(xué)生侃侃而談。1993年她被評為全國優(yōu)秀教師以后,也調(diào)到了北山中學(xué)從教,教學(xué)科研量也大大增多,但她依舊擔(dān)任起兩個(gè)班數(shù)學(xué)老師和班主任的工作,這種超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn),使她兩次暈倒在課堂上。

2002。

年10月的一天,平常如昔,但是當(dāng)天下午她正給學(xué)生做。

思想。

2005。

年她扛起學(xué)校年級組繁重的管理工作。她總是用那么一種。

精神。

一種全身心的投入、勤奮工作的。

精神。

;一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)。

精神。

在努力工作。她的這種。

精神。

感染了她周圍的同志,她所帶的年級組在學(xué)校的各項(xiàng)工作中都走在前面,班主任是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍,每位教師都是學(xué)校放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師。

2011。

年的中考,她所帶領(lǐng)的初三班級,考進(jìn)了市一級的重點(diǎn)學(xué)校共532人;(這是北山中學(xué)最多的一年)升學(xué)率達(dá)了100%,為北山中學(xué)創(chuàng)作了歷史。今年8月北山中學(xué)搬遷新校舍,但條件還是很差,黃老師帶領(lǐng)著全年級組的教師,在湯振波校長的直接。

領(lǐng)導(dǎo)。

下,克服了各種困難,順利地完成了新校的。

創(chuàng)業(yè)。

任務(wù)。

她是一位優(yōu)秀的班主任,為了山區(qū)的孩子,做為一個(gè)殘疾人,她付出了比別人更多、更難以想象的努力。她帶班28年,始終把“教書育人,為人師表”作為自己的座右銘,用自己的實(shí)際行動(dòng),關(guān)心著學(xué)生,愛護(hù)著學(xué)生。從。

思想。

學(xué)業(yè)身體心理等諸方面關(guān)心他們的健康成長,用自己的人格魅力感染著學(xué)生;農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生都是寄宿生,剛離開父母的他們,很不習(xí)慣,每到開學(xué)的第一天晚上,她總會(huì)來到學(xué)生宿舍,和他們溝通談天,為他們介紹學(xué)校情況,幫助他們挑戰(zhàn)困難,挑戰(zhàn)挫折。每到周末她常將學(xué)生請到家里做客,真正做到了從生活。

思想。

上關(guān)心他們;學(xué)生們都知道有困難就找黃老師,有心事、難事也不要藏著掖著,找黃老師就能得到解決。

為了山區(qū)學(xué)生能夠讀上書,她拖著殘疾的腿走遍了各自然村對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。有一次學(xué)生黃宇杰兩天沒回學(xué)校,放學(xué)后急忙和幾個(gè)學(xué)生到他家去了解情況,但這位同學(xué)的家位于離學(xué)校3公里的半山腰上,由于剛下完雨路面稍滑,加上她腿腳不便,上坡的時(shí)候需要用一只手支撐著大腿,還要用另一只手扳著山坡旁邊的樹,才能一步步地往上挪行,稍不注意從山坡上滾了下來,結(jié)果將腳摔傷了。第二天她依然拖著紅腫的腿,為學(xué)生們上課,學(xué)生們看到這種情形,都深受感動(dòng),全都不自覺的紅了眼圈,那個(gè)曠課的學(xué)生,將自己的凳子送到講臺(tái)上,哽咽的說:“老師我再也不曠課了,你就坐著講課吧……”。

還有特困生黃遠(yuǎn)標(biāo)、黃建勇、吳春妹、胡東波等同學(xué)交不起學(xué)費(fèi),她就利用假期時(shí)間,帶領(lǐng)他們到河邊挑石挑沙、打短工,用勞動(dòng)換來的報(bào)酬交學(xué)費(fèi)。當(dāng)學(xué)生黃遠(yuǎn)標(biāo)考上連州師范交不起學(xué)費(fèi),又付不起生活費(fèi)的時(shí)候,她毅然把自己僅有的1000元給了他,還幫他向其他老師籌集資金,才使他順利的到學(xué)校就讀。她就是這樣滿腔熱情地對待學(xué)生,盡職盡責(zé)的對待工作,盡心盡力的服務(wù),只為將最好的教授給學(xué)生,她如此傾盡心力的幫助學(xué)生,把“關(guān)愛一切學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生一切”作為一個(gè)教師全部的追求。就是她的這種。

精神。

使得她所帶領(lǐng)的班級在每年的中考中重點(diǎn)高中入學(xué)率名列全市第一校。

領(lǐng)導(dǎo)。

和上級。

領(lǐng)導(dǎo)。

給予她充分的肯定,她所在的班級曾多次被評為省、市、先進(jìn)班集體。

2005。

年被廣東省少工委評為“廣東省五四紅旗中隊(duì)”。由于她的突出表現(xiàn),曾多次代表學(xué)校在xx市德育工作會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)介紹。

已過不惑之年的黃周媛老師,從其執(zhí)教的第一天起,就深深地明白一個(gè)道理,作為教育工作者,光有勤懇奉獻(xiàn)的敬業(yè)。

精神。

總結(jié)。

了出一套因材施教、因人而異的教學(xué)方法。形成了“善于設(shè)計(jì),目標(biāo)明確,深入淺出,教法多樣,重點(diǎn)突出,語言生動(dòng),邏輯嚴(yán)密”的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)取得了非常好的效果、質(zhì)量,使得她所任歷屆班級,數(shù)學(xué)成績均居年級第一。近幾年,她所輔導(dǎo)的學(xué)生,參加全國數(shù)學(xué)競賽獲國家獎(jiǎng)5人,省市獎(jiǎng)20多人,贏得學(xué)生家長、同行和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。她充分利用課余時(shí)間撰寫了20多。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)。

其中多。

教改論文在省級以上雜志發(fā)表。如:《新課程理念下數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)價(jià)值觀教育探討》在《陜西教育》上發(fā)表;《教學(xué)失誤后的反思》在《初中數(shù)學(xué)周報(bào)》上發(fā)表;《優(yōu)化例題教學(xué),倡導(dǎo)反思學(xué)習(xí)》評為xx市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?!秵柷牡们迦缢?,為有源頭活水來——初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)對策》獲《新課程》優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)并發(fā)表。

“詩一般的事業(yè),火一樣的激情”是黃老師從教多年的感悟,這就注定了她平凡而又輝煌的一生。她總是懷著一顆感恩之心,用她柔弱的身軀扛起孩子們的未來,她不因身體殘缺而自卑,反而更加勇敢無畏,無私奉獻(xiàn),扎根山區(qū),用生命散發(fā)著的光和熱,創(chuàng)造著她的粉筆人生,她所得到的這一切榮譽(yù)皆緣于她對人生的熱愛以及她對教育事業(yè)的熱愛。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇十

都說找個(gè)好婆婆難,找一個(gè)既善良又純樸的婆婆難上加難,但在xx,xx中學(xué)退休教師,她的眼里,做個(gè)好婆婆并不難。用她自己的話說,兒子、媳婦、孫子、孫女都是自己的親骨肉,都是一家人。十個(gè)指頭不一般長但咬咬哪個(gè)都疼在心上。

自兒媳娶進(jìn)家門,她們之間從沒有紅過臉,吵過一次嘴。她們之間互敬互愛,相互關(guān)懷,婆媳關(guān)系處得勝似親娘。在大媳婦剛結(jié)婚進(jìn)門的那段日子,有朋友就說“媳婦是外姓人,有些事要提防著點(diǎn),現(xiàn)在的孩子都自私,好耍性子,對她再好也沒用,一個(gè)不好就啥都不好了,面上過得去就行了?!彼龥]有聽信這些話,時(shí)刻鞭策自己:媳婦雖說不是親骨肉,但她是陪兒子過一輩子的人,既已結(jié)成夫妻,就當(dāng)成自家人去處,就當(dāng)自己的親姑娘去處。兒子又時(shí)常不在身邊,兒媳婦又要上班、回來還幫著做點(diǎn)家務(wù),她也不容易。因此,她和兒媳經(jīng)常說說貼心話,在生活中,她總是身為長輩,率先垂范,無微不至地照顧兒媳,特別是兒媳在工作忙的時(shí)候外,總是想方設(shè)法的做點(diǎn)好吃的默默的支持她,遇到困難鼓勵(lì)她。

每天早早起床做飯,從不給子女、兒媳添麻煩,只要有空閑時(shí)間,就把全家的衣服都洗得干干凈凈的,被子也是該拆就拆,該洗就洗。兒媳回到家中,看她累得消瘦了許多,便說“媽,你真辛苦了,讓你受累了,把孩子扔給你,我真有些過意不去,看把你累的。”她總是安慰兒媳說“沒事,只要你倆工作順心,能幫就幫點(diǎn),再苦再累,為了兒女,我都愿意。你們就踏踏實(shí)實(shí)地干好你們的工作吧!”有的人見了還說:媳婦的臟衣服你還洗,真是太慣她了??伤龔牟贿@樣認(rèn)為,她總說:媳婦就像我的女兒一樣,只有我在家把家務(wù)事都搞好了,孩子們才能安心上班。

xx的家庭情況,生活條件雖不能說的上是富裕,但在村里里,也是相對不錯(cuò)的,但是作為一個(gè)普通的家庭,她在生活中,崇尚節(jié)約,反對浪費(fèi),省吃儉用,勤儉持家,還經(jīng)常教育子女要學(xué)會(huì)過日子,不能大手大腳。自家和睦的同時(shí),還注重鄰里關(guān)系的相處。經(jīng)常對兒媳說“遠(yuǎn)親不如近鄰”和鄰居相處,互相幫助,鄰家有困難,她就會(huì)主動(dòng)地伸一把手幫助他。與鄰居都能夠和睦相處,經(jīng)常幫助鄰居解決家庭中的困難,樂于助人。在對待鄰里關(guān)系上,全家人能夠善待左鄰右舍,幫助他們排擾解難,鄰里關(guān)系十分融洽。

常言道:家和萬事興。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了如何做一個(gè)好婆婆。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇十一

xxx,女,漢族,1988年2月出生,本科學(xué)歷,20xx年9月參加工作,20xx年5月加入中國共產(chǎn)黨,二級教師。自參加工作以來從事語文教學(xué)工作,擔(dān)任過學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文科教研組長、教務(wù)干事、黨務(wù)工作者、德育主任等職務(wù)。該同志熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,政治素質(zhì)高,黨性強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注重民族團(tuán)結(jié),有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、有較強(qiáng)的組織、管理能力。始終以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自身的教育理念,在自己的工作崗位上扎實(shí)工作、勤奮學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn);視教師為渡工,為學(xué)生引航開渡;視教師為春蠶,無私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。在教育學(xué)生方面言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的一致好評。

作為一名共產(chǎn)黨員,她認(rèn)為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,身體力行,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求。為此,她積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足及時(shí)更正。

曾經(jīng)有位校長說過:一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一名黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹立典范。從此以后,她始終以這句話勉勵(lì)自己,在教育中始終堅(jiān)持以“教育就是服務(wù)”的理念,以愛作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,積極探索,敢于創(chuàng)新,勇于突破,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。

師德之魂是師愛,熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志,也是對老師最基本的要求。作為一名語文教師,在教育教學(xué)過程中,始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。

策勒縣第二中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的孩子,這些孩子中有70%是住校生,山區(qū)的孩子幾乎一個(gè)月才能回一次家,她平日下班以及每周周末都去宿舍看望這些學(xué)生,檢查學(xué)生的飲食起居,詢問學(xué)生的困難并及時(shí)予以解決。她時(shí)常給住校生送去衣物、藥品。為了豐富住校生的生活,她利用學(xué)校的多媒體為學(xué)生播放紅色電影,陪同住校學(xué)生一起觀看。

作為德育主任的她,大部分時(shí)間都和學(xué)生在一起,不斷處理學(xué)生各種各樣瑣碎的事務(wù),也不斷收獲著來自于學(xué)生的驚喜。有一次和學(xué)生談話的過程中,她了解到自己班里的薩伊普加瑪麗同學(xué)三歲時(shí)父母離異,該學(xué)生由她爸爸撫養(yǎng),她爸爸智力有缺陷,于是她便背著其他同學(xué),偷偷給自尊心很強(qiáng)的薩伊普加瑪麗同學(xué)給生活費(fèi),悄悄將購買的女生生活用品、衣服等放在她宿舍的床上,結(jié)果她生日那天,薩伊普加瑪麗同學(xué)交上來的作業(yè)本里夾著一張紙條,上面寫著:親愛的張老師,我以前不知道母愛的感覺,我想我現(xiàn)在明白了,就是你給我的這種感覺,由于父親智力有問題,母親再婚,我一直覺得我努力學(xué)習(xí)也沒人在乎,直到遇見你,我不想讓你失望,今天是你的生日,我想說:“親愛的老師,你是我的驕傲,祝你生日快樂?!币恢币詠?,她總覺得學(xué)生努力了、進(jìn)步了,學(xué)生是自己的驕傲,卻從沒想過有一天老師會(huì)成為學(xué)生的驕傲,她不斷在激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生也在激勵(lì)她,這件事,更堅(jiān)定了她要做好孩子們榜樣的信心。

班里個(gè)別學(xué)生父母雙方都不在家,學(xué)生住在父母的親戚家,她偶爾放學(xué)會(huì)帶學(xué)生在外面改善一下生活,然后和學(xué)生一起去學(xué)生住的親戚家家訪,剛開始孩子很害羞,到后來孩子問“老師,你啥時(shí)候去我親戚家看我,”她就這樣一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)了孩子的心靈。遇到學(xué)校里犯錯(cuò)誤的學(xué)生,總是讓學(xué)生說明原因,再跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長交流,弄清楚產(chǎn)生問題的原因,幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變,用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。

在每學(xué)期參與很多班的班會(huì)時(shí),孩子們說:我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L,遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話語時(shí)??M繞在耳邊,她愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

她是一名語文教師,在教學(xué)改革中,她積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。

除此之外,她積極參加教研組的教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

責(zé)任是她發(fā)揮的光和熱。在抓好自己的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),在學(xué)校擔(dān)任德育主任,平時(shí)要參與學(xué)校的德育工作管理,通過豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)來營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境。她用宣傳欄、廣播站等資源優(yōu)勢,發(fā)揮學(xué)生的自主管理和創(chuàng)造能力,采取長期性和靈活性相結(jié)合的原則,使全年活動(dòng)開展得有聲有色。如每學(xué)期舉辦兩次大型讀書節(jié)活動(dòng),20xx年5月組織舉辦的“陽光少年讀書活動(dòng)”中她指導(dǎo)的學(xué)生麥爾蒲海的作文在地區(qū)作文大賽中獲得特等獎(jiǎng)。她帶領(lǐng)師生每學(xué)期舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化的育人功能,讓學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中熏陶心靈,內(nèi)化言行。

作為教師,她牢固樹立“教育就是服務(wù)”這種教學(xué)管理理念。處處事事做學(xué)生的榜樣,以愛心撫慰學(xué)生的心靈;以誠心贏得學(xué)生的信任;以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化;以虛心對待學(xué)生的批評。

作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,她決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績,一路放歌,勤修師德,讓教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇十二

時(shí)光荏苒,歲月如梭。自xx年走出師范院校大門那一刻起,我便帶著滿腔熱情踏上了三尺講臺(tái)。從第一天起,我就在心里默默立下了“把教育當(dāng)作自己一生事業(yè)”的誓言,我樂在其中,勤奮敬業(yè),在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。去年9月,我懷著一腔的熱血、十二分的激情成為一名班主任教師,在新的崗位工作快一年了,驀然回首,頓覺一年光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。為了總結(jié)得失,以便今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高,現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后:我本年度擔(dān)任的是一年級二班的班主任,對于實(shí)驗(yàn)小學(xué)來說我和我的孩子們一樣,都是新鮮人。

新學(xué)期是從一群懵懂無知的孩子和一個(gè)新老師共同跌跌撞撞的前進(jìn)中開始的。一個(gè)學(xué)期走過,他們已經(jīng)長成了合格的小學(xué)生,我也在工作中得到鍛煉和成長。

我是第一次教七八歲的孩子,當(dāng)我剛剛開始面對他們的時(shí)候,我的心情十分忐忑。從開學(xué)初每一天都有孩子哭的驚天動(dòng)地,到“艱苦卓絕”的隊(duì)列訓(xùn)練,再到運(yùn)動(dòng)會(huì),金星班級評比、口算比賽、跳繩比賽、家長會(huì)等各種活動(dòng),我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷,但是我有干好這份工作的決心,所以我堅(jiān)持到了今天。

我們班很多孩子是從幼兒園直接進(jìn)入小學(xué)的,沒有學(xué)前班的過度,無論是知識(shí)儲(chǔ)備還是良好行為習(xí)慣幾乎都是零。我最初的工作重點(diǎn)就是培養(yǎng)最基本的課堂規(guī)范,養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)在,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,積極向上的班風(fēng)初步形成,我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會(huì)到幸福的味道!

自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,不敢有絲毫馬虎。

在教學(xué)上我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,盡量多聽同年組老師的課,利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放棄過育好人。班主任工作中,我努力做到“愛”和“嚴(yán)”并存。我認(rèn)為想要教好每一個(gè)孩子,就必須對他們有更深的了解,這就必須和他們的家長進(jìn)行更多的交流。我知道家庭是所更大的學(xué)校,為此,我經(jīng)常找家長進(jìn)行交流,和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境,和他們談怎樣教育孩子成為一個(gè)高尚的人,和他們談怎樣改正孩子的每一個(gè)小毛病。

我沒有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深怕自己和同事差距太大而誤人子弟。當(dāng)我們班獲得“跳繩比賽第一名”的時(shí)候,當(dāng)我們班獲得“口算比賽第一名”的時(shí)候,當(dāng)我們一年二班的孩子站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上去領(lǐng)哪怕僅僅是一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)的時(shí)候,沒有人知道我的心情是多么激動(dòng),這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也許別人不在乎,但是我在乎!因?yàn)檫@所有的一切都證明我的努力沒有白費(fèi)!雖然,我取得了一些小小的成就,但我還有很多地方做得不夠好,很多很多東西我都還需要學(xué)習(xí)。

我相信通過努力,我會(huì)把班級管理的更加有聲有色?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。

教師先進(jìn)事跡讀后感篇十三

1981年9月,剛滿19歲的我,走上了三尺講臺(tái),32年時(shí)間一晃就過去了。32年間,我收獲了無數(shù)的榮譽(yù):從任教第一年的校級優(yōu)秀教師,到“浙江驕傲——20xx年度最具影響力人物”等。但我最寶貴的收獲還是學(xué)生、家長和同事之間的那一份真情,最值得珍惜的還是那個(gè)整整站了32年的講臺(tái)。

32年的教學(xué)生涯,留下了數(shù)不盡的酸甜苦辣。一路忙碌,一路收獲;一路付出,一路幸福;一路平淡,一路充實(shí)。

我的前輩告訴我:一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該蹲下身子面對孩子,要有一顆慈母童心。20年前,開學(xué)第一天,我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)一個(gè)趴在桌上大睡的孩子。我把備課筆記給他看,告訴他,老師為了上好一節(jié)課,要花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天來備課,就是希望他們能好好讀書?!皬拿魈扉_始,你能不能試著聽我的課?”第二天,他坐端正了,瞬間擦亮的火花讓我看到了希望。就這樣,一個(gè)語文只考6分的孩子,一步一步走來,到了初三畢業(yè),竟考了75分。一顆慈母童心,能夠改變孩子的一生。記得王開東老師有一。

文章寫道:“教育的美妙在于,在生命的某一個(gè)節(jié)點(diǎn),教師和學(xué)生相遇,沒有早一步,也沒有晚一步,在時(shí)間無垠的荒野上,恰好相遇。這只能看成是一種緣分,不管和我們相遇的這個(gè)人究竟如何,我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學(xué)習(xí),還有生活,更有生命。”

我的學(xué)校告訴我:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。走進(jìn)校門這一刻,我就意識(shí)到責(zé)任與愛心同行,哪里有學(xué)生,哪里就有老師。每一天,披著晨輝上班,早早守候在教室的門口;傍晚,西墜的太陽掛在山頭,才會(huì)記起還有一個(gè)家。班級里的特殊生、學(xué)困生、問題生等都是我們的教育重點(diǎn)。我們愛那些漂亮的花兒,但是,我們更愛這些不完美的花兒,因?yàn)?,他們都是自己的孩子?/p>

我的學(xué)生告訴我:世上最純潔、最珍貴的感情就是師生情。999只千紙鶴永遠(yuǎn)是我眼中的珍品,它們串起了一段師生情。

2003。

年,我因手術(shù)住院治療,當(dāng)我被推進(jìn)手術(shù)室,我沒有流過半滴淚;當(dāng)醫(yī)生告知我有可能得的是不治之癥,我也沒有流過淚;但當(dāng)女兒回家告訴我全班同學(xué)都在課堂上流淚,當(dāng)孩子們冒著嚴(yán)寒把999只千紙鶴送到我床前的時(shí)候,我的淚水再也止不住了。為了學(xué)生,我的投入的確多了一些,可是收獲的卻是孩子們純凈透明的心。

我的家長告訴我:教師最大的事業(yè)是什么?就是教育孩子,最成功的事業(yè)是什么?就是教育好孩子。這一番滿懷希望的話語,也讓我感到肩上的擔(dān)子之沉重。

我的同事告訴我:我們這輩子就是為了教育而來。我和同事們敬校如家,愛生如子,不為名,不為利,為的就是這份堅(jiān)守。那一個(gè)個(gè)也許只在電視屏幕上才能看到的鏡頭,每一天就這樣真切地在身邊演繹。為了不讓學(xué)生落下一節(jié)課,我們沒有完整的婚假,沒有完整的產(chǎn)假;生病了,只要能坐著,也要堅(jiān)持坐在講臺(tái)上。

一位同事這樣描寫我:葛老師那種全心全意為教育事業(yè)服務(wù)的熱情,能感染身邊的每一個(gè)人。只要是對教育有益的事情,她都會(huì)做。踏著晨曦上班、頂著華燈下班,她喜歡;引導(dǎo)學(xué)生漫游語文世界,她喜歡;辦公室里與教師談?wù)勑?,她喜歡;與徒弟們相互切磋,她喜歡。她每天邁著輕盈而又穩(wěn)健的腳步,一路揮灑著對教育的熱情。

也曾有人問過我答案,一切的一切,何須答案?作家劉震云曾講過這樣一個(gè)故事:他的祖母年輕時(shí)身體并不強(qiáng)壯,卻一直是東家們爭搶的短工。有一次,她和當(dāng)?shù)刈畹昧Φ哪袆诹σ黄鹣碌馗铥溩樱?里長的麥子,她割完了,男人才割了一半。問到訣竅,祖母說:“下地之前,我就深吸一口氣,對自己說,一直割到底,中間不要直起腰來?!睒銓?shí)的話里,蘊(yùn)含著深刻的哲理,無論做任何事,一定要甘于寂寞、腳踏實(shí)地。拒絕門外的繁華,才能在三尺講臺(tái)上,演繹。

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