屆高三管理備考方案（精選21篇）

方案的制定需要充分考慮各種因素，以確保最終效果最佳。方案應(yīng)該根據(jù)不同的情況和目標(biāo)量身定制，不可一概而論。下面是一些方案制定的技巧和方法，希望能夠?qū)δ愕墓ぷ饔兴鶐椭?/p>

屆高三管理備考方案篇一

根據(jù)市委市政府決策部署，我市高三年級學(xué)生將于4月7日返校。為認(rèn)真貫徹落實市委市政府和教育主管部門關(guān)于做好疫情防控和教育教學(xué)工作的要求，結(jié)合疫情防控實際情況，現(xiàn)就切實做好我校高三年級學(xué)生20xx年春季學(xué)期返校工作，特制定本方案。

（一）成立疫情防控工作專班領(lǐng)導(dǎo)組。校長任組長，副校長為副組長，政教、教務(wù)、后勤、團(tuán)委、工會等部門負(fù)責(zé)人、班主任和相關(guān)人員為成員，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織和落實工作。具體人員安排如下：

組長：葛良苗。

副組長：徐建銀程文才。

防疫專班辦公室:。

安全保衛(wèi)組：政教處。

教學(xué)、教研組：教務(wù)處教科室。

后勤保障組：總務(wù)處。

衛(wèi)生檢查組：團(tuán)委。

宣傳組：辦公室。

組員：二級機(jī)構(gòu)行政人員和班主任。

（二）完善工作預(yù)案。學(xué)校制定并完善學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案、學(xué)校新冠肺炎疫情報告制度、學(xué)生晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復(fù)課證明查驗制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預(yù)制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學(xué)習(xí)生活場所消毒制度。各項制度要明確操作流程、崗位職責(zé)，落實責(zé)任人。

（三）精準(zhǔn)摸排健康狀況。自即日起，通知仍在外地的教職員工和學(xué)生安全有序返回學(xué)校所在地，按照高風(fēng)險、中風(fēng)險和低風(fēng)險三類人群依規(guī)落實管理措施。學(xué)校要根據(jù)所持的“安康碼”或鄉(xiāng)村（社區(qū)）出具的健康狀況證明，結(jié)合“一人一表一承諾書”，建立師生員工健康檔案，確定正式開學(xué)后可以返校人員名單，把好阻斷疫源輸入的第一關(guān)。健全學(xué)校、班級、家庭協(xié)同防控聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日報告”“零報告”制度。（責(zé)任人：雷根節(jié)）。

（四）充分儲備防控物資。后勤部門加大統(tǒng)籌保障力度，合理測算儲備物資需求，通過多種渠道，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測設(shè)備等疫情防控物資儲備，返校前一周至少準(zhǔn)備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。學(xué)校要制定防控物資管理制度，完善工作制度和流程，做到科學(xué)使用、專物專用。按照疫情防控相關(guān)規(guī)定要求，返校后須保障教職員工和學(xué)生佩戴口罩，每人每天2個。不得強(qiáng)制要求家長準(zhǔn)備口罩等物資。學(xué)校設(shè)置相對獨立的臨時隔離室，與教學(xué)場所、宿舍、食堂等人員密集場所保持安全距離。設(shè)置完善洗手設(shè)施，確保師生流動水洗手需求。（責(zé)任人：徐建銀林澤鋒）。

（五）周密部署防控措施。學(xué)校全面做好疫情防控培訓(xùn)演練和防控知識普及教育。學(xué)校通過分期分批、線上線下多種形式，組織行政人員、班主任及物業(yè)工作人員進(jìn)行專題培訓(xùn)，確保其掌握疫情防控基本知識、應(yīng)急處置方法、程序、報告內(nèi)容等。4月5日上午學(xué)校組織行政人員、高三年級教職員工、食堂從業(yè)人員、公寓管理人員和門衛(wèi)開展疫情防控專題培訓(xùn)，進(jìn)行應(yīng)急處置演練。（負(fù)責(zé)人：徐建銀程文才）班級通過線上方式召開主題班會，對學(xué)生開展返校前新冠肺炎防控知識的普及教育。（責(zé)任人：班主任）學(xué)校主動聯(lián)系源潭醫(yī)院、市市場監(jiān)管分局、三中隊、派出所等部門，建立并完善學(xué)校疫情聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合整治工作機(jī)制，協(xié)調(diào)源潭醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員、防疫人員及市監(jiān)人員定期到校巡診巡查，確保一有情況能夠得到及時科學(xué)有效處置。（責(zé)任人：徐云志雷根節(jié)）。

（六）全面完成校園清潔。學(xué)校在學(xué)生返校前全面完成校園衛(wèi)生清掃、環(huán)境整治和安全排查，對教室、辦公室、實驗室、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手、浴室等重點場所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒。檢查校園供水設(shè)施設(shè)備，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和完備。（責(zé)任人：林澤鋒）嚴(yán)格做好危險化學(xué)實驗品的管理。（責(zé)任人：楊書儔）在市市場監(jiān)管部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)校食堂、小店及人員的全面檢查，確保采購食材渠道來源可追溯，索證規(guī)范、齊全，從業(yè)人員健康。（責(zé)任人：雷根節(jié)）。

（七）科學(xué)做好教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)校有序開展返校前線上教育教學(xué)活動，對學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行逐一摸底和診斷評估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，研制返校后教育教學(xué)工作計劃，落實好線上線下教學(xué)銜接。對暫時仍不能返校上課的學(xué)生落實“一人一案”，專人負(fù)責(zé)，制定輔導(dǎo)幫扶方案。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行合理分班。疫情防控期間授課教師不變，按照不超過40人組建臨時授課班（一個行政班超過40人的分成兩個臨時授課班），一人一桌，保持合理間距。以班級為單元，做到學(xué)習(xí)生活活動空間相對固定，接觸人員清楚。（責(zé)任人：楊書儔汪經(jīng)典）。

（一）加強(qiáng)封閉管理。學(xué)校要嚴(yán)格實行封閉式管理，所有人員進(jìn)入校園時，一律核驗身份、檢測體溫，家長及一切與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活保障無關(guān)人員一律不得進(jìn)入校園，走讀生實行早讀前進(jìn)晚自習(xí)出校園，學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得離開校園，學(xué)校教職員工進(jìn)校后完成當(dāng)日所有教學(xué)、工作或?qū)W習(xí)任務(wù)后離校。校園內(nèi)所有人員必須佩戴口罩，人與人之間接觸保持安全距離，互相之間不追逐打鬧、不握手、不擁抱。疫情防控期間，校園場地一律暫停對外開放，與教育教學(xué)無關(guān)的聚集性活動一律暫停。（責(zé)任人：徐云志胡禮友）。

（二）加強(qiáng)衛(wèi)生管理。學(xué)校要逐人建立教職員工和學(xué)生健康檔案，落實晨、午、晚體溫檢測制度。（責(zé)任人：雷根節(jié)）通知家長上學(xué)前測量學(xué)生的體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué)，并要及時告知班主任。（責(zé)任人：班主任）每日定時對校園進(jìn)行消毒，特別是人員高頻接觸的物體表面，并做好記錄。保持教室、宿舍、食堂等各類生活、學(xué)習(xí)、工作場所通風(fēng)換氣。保障洗手設(shè)施運行正常、物資齊全。加強(qiáng)垃圾分類管理，及時收集清運和清潔垃圾盛裝容器。妥善保管消毒劑，避免誤食或灼傷等。（責(zé)任人：林澤鋒王寶堂）疫情防控期間，行政人員、班主任和物業(yè)人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé)和疫情防控工作職責(zé)。

（三）加強(qiáng)食宿監(jiān)管。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。餐前對餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。根據(jù)實際情況，科學(xué)確定錯峰分散就餐，就餐保持安全距離，不面對面就餐。學(xué)生住宿按照便于管理、相對分散的原則進(jìn)行安排，一人一床，避免頭部相對就寢。學(xué)生進(jìn)入宿舍需實名認(rèn)證、體溫檢測，不得相互串宿舍，洗漱、洗澡應(yīng)分散進(jìn)行。物業(yè)值守人員，執(zhí)行24小時值班制度，不定時巡查宿舍內(nèi)學(xué)生活動、就寢等情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。（責(zé)任人：林澤鋒雷根節(jié)值班人員）。

（四）加強(qiáng)路途防控。鼓勵有條件的家長用私家車接送孩子，教職員工互相拼車上下班，盡量不與其他社會人員接觸。學(xué)校要逐人摸排教職員工和學(xué)生往返家校交通方式，精準(zhǔn)掌握步行、乘車及私家車的人員底數(shù)。教育引導(dǎo)學(xué)生不乘坐“黑校車”和違法違規(guī)運營車輛，確保學(xué)生上下學(xué)乘車安全。返校學(xué)習(xí)后，教職員工及家庭成員、學(xué)生及家長不聚會，凡接觸境外來潛（回潛）人員、重點疫區(qū)人員的教職員工及學(xué)生，須第一時間分別如實報告學(xué)校和班主任，同時居家隔離14天，無異常后方可返校。（責(zé)任人：徐云志胡禮友）。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)管理。學(xué)校做好線上線下教學(xué)銜接，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。合理安排作息時間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。各班要認(rèn)真上好“返校第一課”，認(rèn)真組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育、愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生家國情懷、民族自豪感和社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，有針對性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生以健康向上的心態(tài)、以積極昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到正常學(xué)習(xí)生活。各班要扎實抓好學(xué)生出勤情況，對無故不到校上課的，要及時跟蹤了解情況，啟動勸返復(fù)學(xué)工作。嚴(yán)格控制聚集性活動，暫停升旗儀式、跑操等聚集性活動，堅持以一個班級及以下為單位開展教育教學(xué)活動。（責(zé)任人：楊書儔汪經(jīng)典班主任）。

（六）加強(qiáng)請示報告。各班要落實“日報告”“零報告”制度。各班要每日向校防疫辦公室報告本班應(yīng)到校人數(shù)、實際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。學(xué)校確定專人每日16時前將本校應(yīng)到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否有需要上級協(xié)調(diào)解決的困難等情況報市教育局疫情防控辦公室。（責(zé)任人：雷根節(jié)班主任）。

（一）切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要提高認(rèn)識，加強(qiáng)返校工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立工作專班，壓實責(zé)任，確保學(xué)生安全返校和疫情防控工作落地落實。

（二）切實履行主體責(zé)任。校長是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人，班主任是班級防控的第一責(zé)任人，當(dāng)日值班人員是當(dāng)日防控的第一責(zé)任人，建立完善學(xué)校、年級、班級三級防控工作體系，抓好校園管理、人員管控、物資儲備、教育教學(xué)生活安排，抓緊抓實抓細(xì)疫情防控工作，確保教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序。家長要落實家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，要按照學(xué)校相關(guān)要求如實上報學(xué)生健康信息，承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)和法律責(zé)任，是否如實填報學(xué)生健康信息情況將計入學(xué)生本人誠信檔案。

（三）切實強(qiáng)化指導(dǎo)檢查。學(xué)校包班行政人員加強(qiáng)對班級返校和疫情防控工作的指導(dǎo)，加大檢查力度，通過實地檢查、學(xué)生問詢等形式，確保各項工作措施和工作要求落實落地落細(xì)。

（四）切實做好宣傳引導(dǎo)。學(xué)校加大信息公開力度，及時向家長、學(xué)生和社會各界通報返校準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)預(yù)期，消除疑慮，回應(yīng)社會關(guān)切。通過黑板報廣泛宣傳普及疫情防控知識，在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識宣傳，營造良好的防控氛圍。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長履行疫情防控義務(wù)，落實疫情防控措施。

屆高三管理備考方案篇二

根據(jù)《國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜合組關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化落實新冠肺炎疫情防控措施的通知》（聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜發(fā)〔2022〕113號）精神，在充分征詢各方意見和科學(xué)研判的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將我市普通高中三年級學(xué)生返校復(fù)課工作通知如下：

自12月28日起，學(xué)生按照自愿原則，各普通高中按照分批、錯時、錯峰有序組織高三年級學(xué)生返校復(fù)課，開展線下教學(xué)活動。

1.返校前一天將師生員工本人48小時核酸檢測或抗原檢測陰性證明上傳到班級群，經(jīng)審核符合條件的可返校。

2.有下列情形的師生暫緩返校：師生員工核酸檢測或抗原檢測陽性的暫緩返校；師生員工及共同生活人員開學(xué)前七日內(nèi)有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、腹瀉等癥狀的暫緩返校。

3.不能返校的學(xué)生，待符合返校條件后，持48小時核酸或抗原檢測陰性證明，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可返校。

1.做好校園消殺。師生返校前各學(xué)校要對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行全面消殺，并把教室、寢室、餐廳、辦公室、圖書室、閱覽室等作為重點進(jìn)行全面消殺；師生返校后要每日開展校園消殺工作。

2.有序組織返校。各縣市區(qū)、各學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，按照“一校一案”制定返校方案，嚴(yán)密組織師生返校，師生返校途中全程正確佩戴n95口罩。各學(xué)校要對未返校學(xué)生持續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。

3.加強(qiáng)返校后校園管理。學(xué)校實行閉環(huán)管理，生活保障要落實定人定車措施，實行無接觸保障。師生員工在校期間，要全程正確佩戴n95口罩（就餐、睡覺不戴口罩）。就餐按照分批、錯時、錯峰、定位要求，降低人員密度。按樓層劃定活動區(qū)域，師生不串樓層、寢室、班級、辦公室，減少非必要流動和聚集性活動。返校后住宿生無特殊情況不出校門，走讀生嚴(yán)格落實家、校兩點一線和往返途中佩戴口罩要求。

4.加強(qiáng)健康監(jiān)測工作。各學(xué)校要嚴(yán)格落實晨、午、晚檢制度，加強(qiáng)師生員工的健康監(jiān)測，當(dāng)師生有發(fā)熱等癥狀時，要第一時間離校診治。完善因病缺勤報告和病因分析制度，有效指導(dǎo)師生員工做好個人防護(hù)。師生員工要做到誠實守信，自覺報告?zhèn)€人及共同生活人員的疫情關(guān)聯(lián)情況，學(xué)校要有針對性地做好師生員工心理疏導(dǎo)工作。

5.簽訂承諾書。走讀學(xué)生和非住校老師要向?qū)W校做出承諾，嚴(yán)格落實家門、校門兩點一線管理，往返學(xué)校途中不在其他地方停留，全程嚴(yán)格佩戴口罩，加強(qiáng)自身防護(hù)，做健康第一責(zé)任人。

6.科學(xué)制定應(yīng)急預(yù)案。各學(xué)校要根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第九版）》文件精神，結(jié)合國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制“二十條”和“新十條”，科學(xué)制定應(yīng)急預(yù)案，完善物資保障，提高學(xué)校疫情處置能力。

屆高三管理備考方案篇三

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、營造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

三、.提高效率，上好講評課。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。

______年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

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屆高三管理備考方案篇四

在上級部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“讓每個學(xué)生能享受高等教育，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標(biāo)，認(rèn)真落實學(xué)校包括各處室工作計劃，認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作，科學(xué)規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍，力爭高考達(dá)線總數(shù)名次排位能上升。

二、工作要求。

吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級學(xué)生;。

坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);。

教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;。

練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯整理;。

考得實——(嚴(yán)肅考風(fēng))采取措施，杜絕作弊，監(jiān)考到位，閱卷及時，開好分析會;。

盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促;。

管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;。

談得來——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生。

三、工作思路。

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細(xì)，不達(dá)目的，誓不罷休。

四、工作措施。

分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實。

1、提高早讀課和晚輔導(dǎo)課效率，各課要有目標(biāo)。各早讀課教師在班級帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生帶讀;晚自習(xí)課教師必須在教室授課或答疑。

2、落實班主任簽到制度，加強(qiáng)空擋時間管理，要求學(xué)生在空擋時間有事可做，做有所得。

3、加強(qiáng)就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學(xué)生并與學(xué)生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導(dǎo)和督促學(xué)生迅速就寢、收齊就寢簽到表。

4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。

5、牢牢抓住四個環(huán)節(jié)：備課(備考綱、備說明、備教材、備題型、備學(xué)生)，上課(關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生參與度)，作業(yè)批改(復(fù)習(xí)藍(lán)本配套練習(xí)、安徽第一卷、周末訓(xùn)練試卷、月考試卷等)，輔導(dǎo)(知識內(nèi)容輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo))。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。

7、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作，

8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。

(二)班級管理。

1、嚴(yán)格執(zhí)行就餐排隊制度和跑操制度。

2、加強(qiáng)考風(fēng)教育，狠抓考風(fēng)管理，杜絕虛假成績。

3、落實學(xué)校班級的主題班會課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。

4、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題。

6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習(xí)第四節(jié)課班主任走進(jìn)班級，跟班管理。

7、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、大力營造積極的備考復(fù)習(xí)氛圍(黑板報、主題班會、學(xué)生座談會)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高三一年“一以貫之”的基本大法。

(一)一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點;自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經(jīng)難以望其項背了。

(二)幾張浸滿汗?jié)n的手卡?；A(chǔ)知識遺忘是必然的，要反復(fù)記。成語名句、文化常識專業(yè)術(shù)語、套路技巧、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。

(三)雙線并進(jìn)的訓(xùn)練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題?老師在訓(xùn)練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題?這種學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分?jǐn)?shù)上漲的甜頭。

(四)每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動型”，其“任務(wù)”與社會和生活息息相關(guān)。很多同學(xué)在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質(zhì)量的時評，這是一種很高效的關(guān)注當(dāng)下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學(xué)習(xí)飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務(wù)驅(qū)動型”。

(五)半月一次的作文寫作?？梢园芽荚嚨淖魑乃氵M(jìn)來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成(50分鐘)，完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現(xiàn)的，只聽一兩堂作文技巧課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。

屆高三管理備考方案篇五

我班總?cè)藬?shù)xx人，男xx人，女xx人。本次美術(shù)統(tǒng)考過資格線人數(shù)為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人；xxx分x人；xxx分x人；低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真，但由于上學(xué)期停課時間達(dá)5個月左右。因此，學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。

為了有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到我們的目標(biāo)。為此，我們在以下幾個方面進(jìn)行安排：

根據(jù)本班的實際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時開始；發(fā)動各科教師加強(qiáng)與重點學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。

要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵同學(xué)們奮發(fā)向上，為了自己的＇大學(xué)，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

使每一個學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié)，才有進(jìn)步。

及時深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活情況和自我評價，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

好的身體是革命成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證，沒有好的身體學(xué)習(xí)時間和效率是無法保證的。

及時了解考試動態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

總之，我們要從學(xué)生的前途著想，為了學(xué)生再苦再累也是值得的。

屆高三管理備考方案篇六

這是我第三次的高三，但作為班主任的高三，這是第一次。緊張難免，又帶點激動。開學(xué)前一周，我就開始焦慮，很多很多的想法不時的在腦海閃現(xiàn)，但是無從下手，我坐立不安，寢食不安。隨著開學(xué)來聽力復(fù)習(xí)的推進(jìn)，英語組的同事們緊張有序，有計劃，有步驟，有信心的組織著聽力訓(xùn)練，讓我漸漸平復(fù)下來，慢慢的一項一項去梳理，細(xì)化到每一個學(xué)生，每一個科目，每一個月，每一個周。

整個全面分析下來，我的心情漸漸平復(fù)，思路漸漸清晰。在剩下的8個月里，踏踏實實的做好班主任工作，像山一樣堅定穩(wěn)重，像水一樣沉淀從容。

1．學(xué)生整體情況。

2．整體成績。

以高二下學(xué)期期末考試成績?yōu)槔?/p>

年級前100名有4人：唐冕、王麗、王昭玲、王瑞

年級200--300名9人：王勤芳、陳德榮、田李瓊、楊浩涵、錢新玥、

蔣函伶、楊俊鋒、魯淋鴻、吳佳穎

年級300—400名11人：付艷迪、周子祺、趙志文、何馨宇、劉卓、馮家有、

荀夢婷、陳學(xué)坤、李嬌清、劉剛、張和麗

李旭東、葉典、裴斐然、李淑敏、張順昌、萬達(dá)

年級600—700名10人：胡月嬌、張麗娟、李祥、范文濤、柳慶偉、曹晨曦、朱妍、江景嫻、陳俊錚、許懷新（借讀）

700名后1人：趙梓源

另外，本學(xué)期又來5位補(bǔ)習(xí)生，一個借讀生。補(bǔ)習(xí)生中兩位稍微好一點，其他均在300多分。

3．各時期給學(xué)生問卷調(diào)查，建立學(xué)生個人檔案。

期末考各科平均分為：語文100.19（第3名），數(shù)學(xué)83（第8名），英語111.17（第1名），物理55.80（第3名），化學(xué)51.08（第8名），生物63.95（第5名），綜合168.66（第8名），總分465.18（第5名），應(yīng)達(dá)40，實達(dá)36（大概第6、7名）。

目前三班總體發(fā)展很好，英語、語文、物理是我們的優(yōu)勢科目，數(shù)學(xué)和化學(xué)相對稍不理想，但是老師和同學(xué)都很努力，狀態(tài)很好。

一本上線目標(biāo)：65%，43人（培養(yǎng)對象：班級前55名）

600分目標(biāo)：3-5人（培養(yǎng)對象：唐冕 王瑞 劉超超 王昭玲 王麗 朱陳毓 尚瑜 李嬌清 ）

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

（1）主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高一本率的關(guān)鍵，及時的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對性的練習(xí)和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上一本。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻理綜。

（4）立足班會課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）營造運動氣氛，提高身體素質(zhì)。

（6）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊合作。 及時和家長聯(lián)系，匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作計劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個目標(biāo)。

第一周：《高三，我來了》主題班會

第二周：狠抓聽力。

第三周：聽力結(jié)束之后，加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計劃。

10月份主題為：“face to face”。借主題班會這個契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動員。

第二周：問卷調(diào)查，初步認(rèn)識學(xué)生

第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、。緊急的同學(xué)及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對一談話。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點，改變預(yù)言；由點到面，全面提升”。 第一周：針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：“考后找3分考后”主題班會。針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動的學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力，很多同學(xué)在這個時候，會進(jìn)入一個瓶頸期，學(xué)習(xí)會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學(xué)習(xí)動員。

下學(xué)期：

3月份：“3班生日與成人儀式”。大家狀態(tài)比較好，這個時候需要的是突破與飛躍，儀式會加速或者促成這種飛躍，所以會選擇在3月3日前后給3班過一個集體的生日，并且有一個成人的宣誓儀式。

第一周：3班生日與成人儀式。

第二周：第一次省統(tǒng)測前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵他們一切都還來得及。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

第二周：第二次省統(tǒng)測。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。

第一周：考前一個月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點）。 第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時”?？记岸冢o考生的n條建議。考試中及時調(diào)適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三（3）班會打一個漂亮戰(zhàn)。

屆高三管理備考方案篇七

我班總?cè)藬?shù)xx人，男xx人，女xx人。本次美術(shù)統(tǒng)考過資格線人數(shù)為xx人，x人低于xxx分。其中xxx分以上有xx人;xxx分x人;xxx分x人;低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真，但由于上學(xué)期停課時間達(dá)5個月左右。因此，學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。

二、備考計劃。

為了有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到我們的目標(biāo)。為此，我們在以下幾個方面進(jìn)行安排：

1.加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。

根據(jù)本班的實際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

2.開展心理輔導(dǎo)教育工作。

學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時開始;發(fā)動各科教師加強(qiáng)與重點學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。

3.制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃。

要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵同學(xué)們奮發(fā)向上，為了自己的'大學(xué)，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.加強(qiáng)考勤管理。

使每一個學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié)，才有進(jìn)步。

6.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

及時深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活情況和自我評價，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

7.加強(qiáng)體育鍛煉。

好的身體是革命成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證，沒有好的身體學(xué)習(xí)時間和效率是無法保證的。

8.加強(qiáng)信息溝通。

及時了解考試動態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

總之，我們要從學(xué)生的前途著想，為了學(xué)生再苦再累也是值得的。

屆高三管理備考方案篇八

在上級部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“讓每個學(xué)生能享受高等教育，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標(biāo)，認(rèn)真落實學(xué)校包括各處室工作計劃，認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作，科學(xué)規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍，力爭20xx年高考達(dá)線總數(shù)名次排位能上升。

吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級學(xué)生;

坐得住——(時間保證)多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo);

教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率;

練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯整理;

考得實——(嚴(yán)肅考風(fēng))采取措施，杜絕，監(jiān)考到位，閱卷及時，開好分析會;

盯得緊——(中心工作)多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促;

管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎;

談得來——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生。

以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜，意志堅定，過程精細(xì)，不達(dá)目的，誓不罷休。

（一）年級管理

分管校長和年級主任，以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實。

1、提高早讀課和晚輔導(dǎo)課效率，各課要有目標(biāo)。各早讀課教師在班級帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生帶讀；晚自習(xí)課教師必須在教室授課或答疑。

2、落實班主任簽到制度，加強(qiáng)空擋時間管理，要求學(xué)生在空擋時間有事可做，做有所得。

3、加強(qiáng)就寢管理，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學(xué)生并與學(xué)生一起回到寢室，查看寢室衛(wèi)生、及時發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導(dǎo)和督促學(xué)生迅速就寢、收齊就寢簽到表。

4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。

5、牢牢抓住四個環(huán)節(jié)：備課（備考綱、備說明、備教材、備題型、備學(xué)生），上課（關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生參與度），作業(yè)批改（復(fù)習(xí)藍(lán)本配套練習(xí)、安徽第一卷、周末訓(xùn)練試卷、月考試卷等），輔導(dǎo)（知識內(nèi)容輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)）。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。

7、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作，

8、建立正常年級例會制度(教研組會議制度、大考(含月考)后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會)，確保年級工作正常有序地開展。

（二）班級管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行就餐排隊制度和跑操制度。

2、加強(qiáng)考風(fēng)教育，狠抓考風(fēng)管理，杜絕虛假成績。

3、落實學(xué)校班級的主題班會課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能。

4、調(diào)動全體教師參與班級管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

5、積極建立家校聯(lián)系，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，取得學(xué)生家長的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題。

6、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理，要求晚自習(xí)第四節(jié)課班主任走進(jìn)班級，跟班管理。

7、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、大力營造積極的備考復(fù)習(xí)氛圍(黑板報、主題班會、學(xué)生座談會)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（一）一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于，它不是老師布置的作業(yè)，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后，但凡有所得，必及時記錄匯集。它記專屬于你的信息。老師所講，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點；自己所練，知識缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來，這本筆記本別人拿去沒用，因為里面全是專屬我的信息。這本筆記本，考前拿出來看看，最有神效。很多時候，你回避以前犯過的錯誤，別人就已經(jīng)難以望其項背了。

（二）幾張浸滿汗?jié)n的手卡?；A(chǔ)知識遺忘是必然的，要反復(fù)記。成語名句、文化常識專業(yè)術(shù)語、套路技巧、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上，見縫插針，抓住零碎時間，積少成多，必有大成。

（三）雙線并進(jìn)的訓(xùn)練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的，你要有自己的突破線。比如老師這段時間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時間突破一下詩歌專題？老師在訓(xùn)練作文，你可不可以課后另找時間突破一卷選擇題？這種學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，也許更飽滿一些，能更快的嘗到分?jǐn)?shù)上漲的甜頭。

（四）每周三篇時評文閱讀。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動型”，其“任務(wù)”與社會和生活息息相關(guān)。很多同學(xué)在寫作時只能空洞說理，無真知灼見、真情實感，實在難以卒讀。每周定時定量讀幾篇高質(zhì)量的時評，這是一種很高效的關(guān)注當(dāng)下社會，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法，更能學(xué)習(xí)飽滿充實的論證技巧，因為時評文就是“任務(wù)驅(qū)動型”。

（五）半月一次的作文寫作?？梢园芽荚嚨淖魑乃氵M(jìn)來，保證半月有一次完整的作文寫作，就用高考題目，定時完成（50 分鐘），完成后主動請老師批閱，提出修改意見，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實現(xiàn)的，只聽一兩堂作文技巧課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。

屆高三管理備考方案篇九

本學(xué)期中，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的道德教育和養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生行為規(guī)范，突出抓好安全教育與班級管理工作，重點抓好高三全班學(xué)生學(xué)習(xí)整體成績的提高，努力使班級管理工作走上新的臺階。本學(xué)期要切實抓好以下幾方面的工作。

1、班級工作是一種群體行為，只有形成合力，才能圓滿地完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù)。而要做到這一點，全體教師要在教學(xué)、教育和管理上達(dá)成一種共識，使大家感到肩上的責(zé)任重大，自覺地以個人利益服從學(xué)校班級的整體利益，心往一處想，勁往一處使，共同把班級工作搞好。

2、加強(qiáng)情感交流。班主任要多與任課教師聯(lián)系，傾聽任課教師意見，尊重任課教師，理解任課教師，處事公正，待人真誠，在堅持原則的基礎(chǔ)上，能助人處必助人，學(xué)會做說明解釋工作，盡可能把全體任課教師思想統(tǒng)一到班級工作中來。

依章辦事要成為本學(xué)期班級深化管理的重要措施之一，用制度來規(guī)范班級教學(xué)教育行為，提高管理的信度和效率。進(jìn)一步完善班級管理制度。在以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修訂了各項制度，其科學(xué)性和操作性更強(qiáng)，以情為先，以法治班。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，要通過競爭，讓學(xué)生始終繃緊學(xué)習(xí)這根弦，勤奮學(xué)習(xí)，取得應(yīng)有的成績。

1、時間定在第一周或第二周。對在考試中取得優(yōu)秀成績進(jìn)行表彰和表揚(yáng)，并在板報中宣傳，請他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和新學(xué)期打算、計劃。

2、出好教室后的板報。期中考后把學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯的學(xué)生的事跡在教室后的板報展出，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

以往的經(jīng)驗證明，想使教學(xué)出成績，不僅需要教師認(rèn)真地教，學(xué)生勤奮地學(xué)，還需要家長的大力支持。高三上半學(xué)期又是整個高中階段的關(guān)鍵時期，因此，在期中考后決定召開一次家長會，與家長共商教育和管理大事。

由于我校處在特殊的地理位置，師生的安全意識必須很強(qiáng)，安全這根弦任何時候都不能松馳。本學(xué)期一開始要對安全隱患作一個自查。同時進(jìn)一步作好安全責(zé)任狀的簽訂工作，強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出教室要點名等方面的制度，開好一個以安全教育為主題的班會。

積極配合校政教處、團(tuán)委、學(xué)生委體育組開展各項文體活動，重在參與，努力把積極參加學(xué)校的各項文體活動作為提高學(xué)生素質(zhì)契機(jī)。

屆高三管理備考方案篇十

3學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)習(xí)不得法，不能合理安排時間；

4、缺乏信心，基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱，知識面相當(dāng)狹窄；

5、基本技能不熟練，記憶不牢，理解不深，審題能力差，解題不規(guī)范運用不活，分析能力欠缺。

本套試題既考查考生應(yīng)該獲得的基礎(chǔ)生物學(xué)知識，又考查考生必須領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路方法，高中生物備考方案。 一、生物試題整體上都基于“科學(xué)研究” “能力立意”的情境，真正引發(fā)課程改革和素質(zhì)教育相適應(yīng)的深度思考?？忌诿鞔_問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設(shè)和揭示本質(zhì)規(guī)律的過程中，展示習(xí)得的生物學(xué)基礎(chǔ)知識、展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)理性思維的習(xí)慣、積極的科學(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。 試題的“能力立意”導(dǎo)向明確，依靠單純的死記硬背和海量練習(xí)難以在如此的試題中過關(guān)。試卷結(jié)構(gòu)與去年保持一致，在題型、題量和總分值等方面均沒有變化。與去年相比，試題圖表量雖然減少，但信息量、文字表述量均明顯增加，試題表現(xiàn)形式和設(shè)問角度的創(chuàng)新，均在一定程度上增加了靈活度和難度，是近年來難得一見的真正考察學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一套試題。

1、體現(xiàn)學(xué)科特色，突顯創(chuàng)新思維能力考查

試題結(jié)合一些科學(xué)研究成果，引入新情境、新背景，把真科學(xué)、真研究凝練為考生看得懂、理得清、學(xué)得會的內(nèi)容，用巧妙科學(xué)邏輯呈現(xiàn)出來，為不同考生搭建起展示學(xué)科素養(yǎng)的舞臺。

如：第2題中出現(xiàn)了“離子泵”是教材中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，但從題干信息中不難得出它即能水解atp，又能運輸離子，相關(guān)離子的運輸方式應(yīng)為主動運輸。這樣c項“動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率”很實驗選出。

第4題d項中“神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗atp”教材沒有明確提出，很多老師在平時教學(xué)中可能忽略它，但b項“神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗atp”明顯錯誤。

試題不僅設(shè)問巧妙、靈活而有新意，明顯增加了開放性試題的比例，給真正的創(chuàng)新人才留出了充分的發(fā)揮空間，有利于創(chuàng)新人才的選拔。

如29題（3）則其中含有32p的噬菌體所占比例為2/n,原因是xxx。

30題（3）根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是xxx。

32題（2）請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學(xué)乙的結(jié)論。

幾乎每一道大題中都有一兩個開放性很強(qiáng)的小題，需要考生靈活運用所學(xué)知識，在準(zhǔn)確獲取題目信息、進(jìn)行獨立思考分析的基礎(chǔ)上，運用科學(xué)的語言和邏輯進(jìn)行準(zhǔn)確表述，考生可以擺脫教材和固有解題思路的束縛，創(chuàng)造性地思考、分析和作答，有利于思維更寬闊、更有創(chuàng)新性的考生脫穎而出。

2、結(jié)合生活實際和科學(xué)前沿，體現(xiàn)“立德樹人”

試題選取考生較熟悉的情境，自身的生活體驗以及教材中的內(nèi)容作為試題素材，考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析解釋發(fā)生的現(xiàn)象，解決試題中提出的問題。

如第31題，選用預(yù)防接種為情景；第32題選用果蠅為遺傳實驗材料；39題的微生物培養(yǎng)；40題的基因工程。這些情境與學(xué)生的日常生活關(guān)系密切，十分熟悉，考查學(xué)生運用生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本原理對發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。

3、注重理性思維，突出能力考察的全面性和層次性

試題的命題始終堅持能力立意，在考查基礎(chǔ)知識和理解能力的同時，重點考查了實驗探究能力和綜合運用能力，關(guān)注考生的可持續(xù)發(fā)展及終身學(xué)習(xí)能力。 試題的研究背景將考生置身于一個真實的“科學(xué)研究任務(wù)”中，讓考生結(jié)合所學(xué)，發(fā)揮其特長答題，綜合地對不同能力層次的考生進(jìn)行考查。

生物學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗思維貫穿整套試卷，試題以實驗研究作為素材，將對高中生物學(xué)知識的考查與之巧妙地結(jié)合，意料之外，也是情理之中。試題從科學(xué)研究的思路出發(fā)，用不同的題目，全面考查實驗探究能力涉及的不同層面。特別突出考查的是實驗研究的邏輯推理能力和科學(xué)思維能力。

總之，整套試題充分關(guān)注了學(xué)科的本質(zhì)，考查考生對生物科學(xué)的研究方法和學(xué)科思維，以及對概念之間關(guān)系的理解。這對于以“機(jī)械記憶”和“題海戰(zhàn)術(shù)”為主的學(xué)習(xí)方式無疑是一個有力的否定，對于今后高中生物的教與學(xué)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性。

考生如果在平時的學(xué)習(xí)中，沒有更多的致力于學(xué)科本質(zhì)的追求，不僅僅很難作答，而且獲取相關(guān)信息也會有相當(dāng)大的障礙。由此可見，今后的生物學(xué)科學(xué)習(xí)，必須從學(xué)科本質(zhì)和特點出發(fā)，培養(yǎng)實驗探究能力，加強(qiáng)概念之間的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)科思維習(xí)慣。

屆高三管理備考方案篇十一

一、營造高考氛圍。

1學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對高三工作的極大重視。

2加強(qiáng)宣傳工作。

(1)通過班級黑板報、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識點，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。

(2)每個班的黑板上開始高考倒計時。

3通過各種會議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。

(1)教師會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次教師會，10月18號開高考動員會，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會，明年三月份診斷完后開一次沖刺動員會。

(2)家長會，本學(xué)年預(yù)計共召開三次家長會，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。

(3)學(xué)生會議，本學(xué)年預(yù)計召開兩次學(xué)生會，11月初召開一次高考動員會，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動員會。

每一次會議都要精心設(shè)計，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

二、制定系統(tǒng)、科學(xué)、有針對性的高考復(fù)習(xí)計劃。

1高三要特別加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。

2老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，列出高考復(fù)習(xí)的知識框架，制定出切實可行的教學(xué)計劃，要求落實到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時，教導(dǎo)處要檢查落實情況。

3統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20_年9月1日至20_年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20_年2月中旬至4月底;第三輪：20_年4月底至5月底。

4各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習(xí)時間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們在復(fù)習(xí)計劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實到每個知識點和每周上。

5優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個學(xué)生的聽講情況，對不認(rèn)真聽課的學(xué)生要敢于管理。

6對于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，肯定有利于整體提高。

7做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。

分析原因，及時整改。

9多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時將這些意見反饋給老師們。

10學(xué)校將和每個班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個班的任務(wù)。

三、加強(qiáng)高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。

高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動，不高任何特殊化。早晨、中午到班時間比其它年級要早，加強(qiáng)日檢查工作，年級組每天巡視檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時處理。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，通過與家長溝通，采取個別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級班會和相關(guān)活動也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對特殊學(xué)生的突出心理問題進(jìn)行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識。年級組安排的周練對學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅持要學(xué)生建立錯題本，學(xué)科教師有意組織錯題重做，都起到了很好的效果。

四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級之間學(xué)生整體成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。

2高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗不足，希望學(xué)校能多組織老師們在外參加培訓(xùn)和交流。

以上的備考計劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

屆高三管理備考方案篇十二

對于高三語文復(fù)習(xí)，有兩種不同的錯誤認(rèn)識。一種認(rèn)為高三的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認(rèn)為高三的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯誤認(rèn)識。下面是高考語文一輪復(fù)習(xí)方法：把握復(fù)習(xí)基本范圍，希望對考生有幫助。

我認(rèn)為復(fù)習(xí)語文要把握復(fù)習(xí)基本范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。歷年上海高考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內(nèi)的篇目，所以教材是我們復(fù)習(xí)的陣地。

高考復(fù)習(xí)的基本范圍之二就是歷年的上海高考題，尤其是近5年春秋季的高考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學(xué)復(fù)習(xí)研究的重點，并且大家要結(jié)合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預(yù)備可能出現(xiàn)的新題型，堅決打“有準(zhǔn)備”的勝仗。高考復(fù)習(xí)的基本范圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經(jīng)做錯的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的高考。

屆高三管理備考方案篇十三

1.“欲速則不達(dá)”。高三歷史一輪復(fù)習(xí)是一個連續(xù)而且漫長的過程，是毅力的比拼，學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上來。不能一心只想做高考題、一模題好高騖遠(yuǎn)，不要急于求成，一定要靜下心來，認(rèn)真的揣摩每個知識點，心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒有效率。

2.忌毫無計劃。沒有計劃的高三歷史復(fù)習(xí)一定是低效的，在一輪復(fù)習(xí)過程中，每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情況下，在復(fù)習(xí)的時候會有很大的成就感。

3.忌學(xué)無規(guī)律。高三歷史復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的，也就意味著高三的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)的規(guī)律，只有結(jié)合自身實際，找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，效率一定會有較大的提升。

4.不要盲目做題。高三歷史一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結(jié)。

高三歷史怎么學(xué)才能提高成績。

1、首先要勤奮刻苦。

歷史是文科科目，幾乎所有的內(nèi)容都需要記憶，因此高三文科生想要學(xué)好歷史，就得勤奮一些，把需要背的都背一下。除了歷史背的東西多以外，政治、語文、英語也要大量的背知識點，所以文科生應(yīng)該早起，充分利用最佳時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、多閱讀。

只局限于歷史課本，還應(yīng)該讀一些課外書籍，了解歷史事件的同時，達(dá)到提高歷史成績的目的。關(guān)于歷史書目，高三學(xué)生可以看看《上下五千年》、《近距離看美國》、《歐洲歷史十五講》等，也可以去找歷史老師，讓老師推薦一些書目。

3、平時看電視的時候多看一些歷史劇。

這一點對于高三學(xué)生來說可能有點難度，畢竟高三學(xué)習(xí)緊張，很少有時間去看電視劇。所以高三學(xué)生如果假期看影視劇的時候，最好是選擇一些歷史劇，休息的同時也能學(xué)習(xí)。在這里要注意一下，看影視劇的時候要看有史實根據(jù)的，以免被那些虛構(gòu)的電視情節(jié)誤導(dǎo)了。

屆高三管理備考方案篇十四

復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。

復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。

進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。

進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。

輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。

1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？

怎樣對其進(jìn)行否定？

有沒有等價命題？

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補(bǔ)救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些知識點？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開始學(xué)習(xí)有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認(rèn)識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。

屆高三管理備考方案篇十五

適度拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容，主要是指可以在一定程度上突破歷史學(xué)科的時空范圍，建立起與社會現(xiàn)實、其他學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，一是與社會熱點問題的聯(lián)系，一是與政治、地理學(xué)科知識的聯(lián)系，一是體現(xiàn)山東省地方特色的內(nèi)容?？梢詫ｎ}或試題的形式加以落實。

二、精選試題，搞好定時訓(xùn)練。

歷史題目的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)高考命題思路與要求，盡量模仿或超越高考樣題、樣卷，從內(nèi)容到形式保持基本的相似性。題目設(shè)計的途徑一靠自主創(chuàng)新，二靠改造利用，三靠拿來主義。其中，改造利用應(yīng)是主要的方式，要嚴(yán)把審題關(guān)，要特別注意各地市統(tǒng)考試題的搜集、利用。

三、學(xué)情分析。

高三歷史一輪復(fù)習(xí)與新授課相比有些明顯的特點，比如大容量，快節(jié)奏，難度大，范圍廣，方法多，重視對知識的歸納、總結(jié)、聯(lián)系。但學(xué)生學(xué)生在高一時學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都不成熟，所學(xué)知識經(jīng)過時間的沉淀幾乎是完全陌生的，對課本比較陌生，基礎(chǔ)知識薄弱，知識結(jié)構(gòu)零散，不能正確提取知識，審題能力較差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系，缺乏題后反思總結(jié)。

所以高三歷史教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要適應(yīng)一輪復(fù)習(xí)的特點，要根據(jù)學(xué)生的特點適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略與方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

屆高三管理備考方案篇十六

“首先高三學(xué)生要志存高遠(yuǎn)定目標(biāo)，一個人有了目標(biāo)才有奮斗的方向。”崔礦山說。

前兩天，學(xué)生上晚自習(xí)的時候，他把20_年北大的684分、清華685分錄取線等打印出來貼在教室后面，作為學(xué)生們高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的動力、目標(biāo)。

2.爭分奪秒不放松。

距離明年高考只有不到一年的時間了，一定要爭分奪秒。

“誰抓住時間誰就贏得了高三，贏了高考，一定要有時間意識?！贝薜V山提醒高三學(xué)生。

3.科學(xué)備戰(zhàn)贏高三。

首先要了解高考，對于模擬題，以及外省的一些高考真題一定要認(rèn)真做，認(rèn)真總結(jié)。各科都要抓高分題，重點突破。比如語文學(xué)科，學(xué)生要重視作文、古詩文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語文學(xué)科的半壁江山。

4.心如止水保心態(tài)。

進(jìn)入高三，有很多考試成績起伏是必然的，高三學(xué)生要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。

“一次成績好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持堅強(qiáng)、良好、自然的心態(tài)，才能效率高?！?/p>

5.勞逸結(jié)合來鍛煉。

高考不僅是知識的競賽更是身體素質(zhì)的博弈。在高三繁忙學(xué)習(xí)之余，考生要注意鍛煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。

6.師生互動有節(jié)奏。

學(xué)生在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。

“跟老師互動可以做到事半功倍，這樣復(fù)習(xí)起來有章可循，復(fù)習(xí)起來節(jié)奏鮮明，學(xué)生也不會太累?！贝薜V山說。

7.有條不紊去復(fù)習(xí)。

高三復(fù)習(xí)分三個階段：第一個階段就是一測前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。

第二個階段就是二測前，這時就是鞏固提高，綜合演練。

第三個階段就是三測后，三測后學(xué)生就要面對沙場點兵了，要隨時關(guān)注信息。

沙場點兵就是實戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對新考綱的變化，針對高考信息的那些東西，要有的放矢，靈活機(jī)動備考，有條不紊去復(fù)習(xí)。

【建議】。

做好計劃最重要：

她認(rèn)為學(xué)生到了高三，一定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤學(xué)習(xí)計劃，然后再分散到每個月、每周、每一天等詳細(xì)的計劃。

學(xué)生一定要有目標(biāo)，目標(biāo)制定一定要切合實際，不要過高。

一般學(xué)生到高三都把閱讀減掉了，因為沒有時間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學(xué)生平時一定要加一定量的閱讀。

對于理科類學(xué)習(xí)，題是一定要做的，但做題要有針對性，不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。

家長多做減法少些摻和：

首先，家長要尊重學(xué)生的選擇。比如學(xué)生選擇住校，家長就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學(xué)習(xí)正常，就說“你看誰誰誰都報補(bǔ)習(xí)班了”，非得去給孩子報補(bǔ)習(xí)班，這些說白了就是家長好心不一定辦好事兒。

其次，家長要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績，家長比學(xué)生還緊張，然后會把這種情緒傳染給學(xué)生，這樣不好。

家長要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長不要天天想著“我給你弄點兒這吧，加點兒分吧，將來讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說，一定要減少對孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。

屆高三管理備考方案篇十七

2012年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考再創(chuàng)新高，其中歷史學(xué)科成績較突出，在保定市排名21，給我們明年的高考帶了個好頭。為進(jìn)一步搞好2012——2017年高三歷史復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績，落實基礎(chǔ)，突出能力，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)試能力，切實提高高考中的解題能力，我們深入研究，反復(fù)討論2012年高考試題及我校學(xué)生的實際，特制定如下計劃及措施。

一、指導(dǎo)思想

以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在明年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。

合，但問題的設(shè)計與平時練習(xí)相比較為新穎。那么2017年的歷史高考變化也不可能太大，應(yīng)該是大體上繼承2012年高考命題的趨勢。所以今年的復(fù)習(xí)在沿襲去年復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，加大對學(xué)生進(jìn)行原始材料的分析，真題訓(xùn)練，評析史學(xué)觀點的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

三、復(fù)習(xí)策略。

1.復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃：

（1）一輪復(fù)習(xí)：2012年10月1日完成。由于在進(jìn)入高二第二學(xué)期時我們就開始了一輪復(fù)習(xí)，本學(xué)期一輪復(fù)習(xí)只還剩必修三的后四個專題，預(yù)計在9月底完成。一輪復(fù)習(xí)本著講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)效果。力爭在扎實的第一輪復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的“雙基”，為二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

（2）二輪復(fù)習(xí)：2012年10―3月底。指導(dǎo)學(xué)生嘗試從新的角度去重新認(rèn)識教材、整合教材。比如對于世界史，可以按照國別史去認(rèn)識，也可以按照世界史的階段特征去復(fù)習(xí)；對中國史以通史的形式復(fù)習(xí)，按照歷史分期去把握；在綜合復(fù)習(xí)階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。夯實基礎(chǔ)的同時，進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)歸類，知識的整理歸納。

對熱點、重點進(jìn)行針對性分析，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺，并進(jìn)行考前輔導(dǎo)。查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀學(xué)生的成績。并且做好學(xué)生的考前思想工作。

2、應(yīng)對措施：

（1）課堂教學(xué)：精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)-教學(xué)效果。繼續(xù)堅持課前閱讀，讓學(xué)生意識到課本基礎(chǔ)知識的重要性，一定要扎實打好基本功，才能有所突破和進(jìn)步。精編教案，確定每一節(jié)課中重要知識點需要講清的問題；確定每一節(jié)課中需要把握的重大隱性知識點（包括教材中的歷史地圖、圖片、漫畫、文字材料、小字等中的重要信息）；確定每一節(jié)課中重要知識點應(yīng)與哪些古今中外相關(guān)點進(jìn)行比較與整合；確定一節(jié)中哪些重要知識點需要作適度的課外拓展；確定一節(jié)或一章新授結(jié)束后需要梳理的重要線索。 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。

（2）加強(qiáng)高考研討，實現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實效性。

第一：備教材，統(tǒng)一教學(xué)基本內(nèi)容：第二、備作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)內(nèi)容：確定晚自習(xí)作業(yè)的作業(yè)量與內(nèi)容、難易度，明確收集、精選試題的分工；研究練習(xí)批改的多樣化的有效方法，如面批、精批即在學(xué)生典型錯誤處寫出指導(dǎo)意見、選批（以重點生為主，兼顧其他學(xué)生）、自批即教師講明解題思路或關(guān)節(jié)點，讓學(xué)生自批或互相批改；晚自習(xí)作業(yè)的答案由課代表及時公布，選講錯誤率高的試題，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似問題的解法歸納。

第三、備檢測，總之，備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進(jìn)行教學(xué)研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。通過這種形式加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

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（3）以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。

合理安排周考與大型考試。研究周練內(nèi)容與難度，安排好批閱工作；制定迎考策略：含學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度、教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的`方式與內(nèi)容、考前強(qiáng)化練習(xí)等；及時分析每次測試體現(xiàn)的教與學(xué)兩方面存在問題，確定解決措施。堅持限時訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式，書寫，文字組織，表達(dá)邏輯等指導(dǎo)。

（4）加強(qiáng)信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。

加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，研究近三年來的全國高考題，注意高考發(fā)展的趨勢。：

高三復(fù)習(xí)工作任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)M教師群策群力，負(fù)重前行，定能在2017年高考中取得優(yōu)異成績。

俗話說：知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆。要在歷史高考中取得好成績，首先要了解歷史高考命題的思路和現(xiàn)行教材的特點及學(xué)生的學(xué)情，才能做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。

一、近年來歷史高考命題的思路和歷史教材特點及學(xué)生現(xiàn)狀

歷史高考命題的思路

1、回歸知識，考試內(nèi)容多依托教材中重要的歷史史實、歷史概念和人類歷史發(fā)展的重要線索。因此在備考時切勿脫離課本，在考試中許多考生歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密，答題時出現(xiàn)漏洞，或知識點之間的相互關(guān)系不清晰，語言表達(dá)不準(zhǔn)確。究其原因，主要在于同學(xué)們閱讀教材不仔細(xì)，知識點掌握不牢，觀點理論理解不夠深刻。因此，一定要克服思維惰性和認(rèn)知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、重視能力，學(xué)科特色鮮明。中學(xué)歷史學(xué)科能力，主要包括歷史學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力兩個方面。前者體現(xiàn)在如何獲取知識（包括獲取材料和閱讀材料等），處理材料（提取、甄別、解釋材料的能力）和組織交流能力（概述、敘述、論述等能力）；后者主要包括辯證思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、逆向思維、歷史形象思維等思維能力。我們常常借助于這些思維方式來解答主觀題。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和積累，能夠提高我們的歷史思維能力，有人簡單地概括說：“記憶+理解+總結(jié)﹦能力”。對教材和所學(xué)知識的準(zhǔn)確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達(dá)、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學(xué)科能力的。

現(xiàn)行歷史教材的特點

從教材內(nèi)容看，教材基本是按照地理環(huán)境造就了區(qū)域文明特色，在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過不同形式的交往，由區(qū)域文明（古代文明）向全球文明（近代文明或現(xiàn)代化）的發(fā)展線索來選擇內(nèi)容的。

根據(jù)教材特點，首先要建立知識結(jié)構(gòu)。要有意識地運用文明史的基本理論來梳理教材，整理知識，先形成一個文明史體系架構(gòu)，再挖掘主題及其知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，對教材中的觀點結(jié)論重在準(zhǔn)確理解記憶，作為解題的理論工具。再次，重視思維方法的訓(xùn)練，提高思維品質(zhì)。如對于文明特征的分析可以從地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面著手，要從歷史基本要素的角度精確記憶、 理解歷史概念，透過歷史現(xiàn)象把握文明發(fā)展規(guī)律。

學(xué)生現(xiàn)狀及對策：由于學(xué)生分類推進(jìn)兩個班情況有所不同，快班情況較好，從考試情況上看，分?jǐn)?shù)在及格上下波動，優(yōu)秀率寥寥無幾成績不理想。

存在問題：

2、沒有積累知識習(xí)慣，不知道怎么去想問題和深化知識

3、審題能力差，解題不規(guī)范，缺少方法，不會聯(lián)系

對策：

1、熟悉每一位學(xué)生，把每位學(xué)生的情況詳細(xì)分類，做到有針對性的輔導(dǎo)，如幫助好學(xué)生找出問題的原因、差生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、 在歷史學(xué)科沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（每個教師對學(xué)生的要求不同，只是學(xué)生沒有按自己的教學(xué)習(xí)慣去做）。如：沒有記筆記、寫作業(yè)的習(xí)慣，即便留了作業(yè)，也習(xí)慣抄答案，沒有獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。在教學(xué)中自己也沒有引起足夠的重視，也是有些學(xué)生考試不理想的原因。狠抓學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從小細(xì)節(jié)抓起：課上的筆記、課后作業(yè)的檢查。

4、改變復(fù)習(xí)策略，依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。放慢速度，夯實基礎(chǔ)，為二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、 研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)中，精心挑選練習(xí)題減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免陷入題海之中。

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二、復(fù)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃

1.一輪復(fù)習(xí)：2011年7月―12年1月底。

2.二輪復(fù)習(xí)：2012年2―4月底。

3.三輪復(fù)習(xí)：20 12年5月至考前。

三、備考策略

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新高考試題，在繼承中探索，逐漸建構(gòu)帶有特色的新高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略和模式。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

高三歷史教學(xué)要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段是整個高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞直接關(guān)系高考的成敗。因為，必須下大功夫，花大力氣搞好這一輪復(fù)習(xí)。基本思路是：從縱向角度認(rèn)識和把握歷史知識，要讓學(xué)生吃透教材，建立起一個符合教材要求的知識系統(tǒng)。在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時從微觀入手，起點要適當(dāng)?shù)鸵稽c，基本按照教材章節(jié)順序進(jìn)行教學(xué)。具體的做法有：在全面復(fù)習(xí)的同時，著力抓基礎(chǔ)知識和重點知識，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解、完整把握，尤其關(guān)注教材中學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)，也就是指那些學(xué)生看書看不出來，看完后看不懂，考試又考的內(nèi)容講給學(xué)生。找準(zhǔn)重點知識---展現(xiàn)歷史發(fā)展邏輯關(guān)系中不可或缺的知識，具有現(xiàn)實借鑒作用的知識。善于區(qū)分重點和難點，不要認(rèn)為只要是難點就是重點內(nèi)容而浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間，對重點知識的講授應(yīng)以幫助學(xué)生理解，搞清其結(jié)構(gòu)及其重點知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建重點歷史知識的整體結(jié)構(gòu)為主。在復(fù)習(xí)完每一個單元之后，及時進(jìn)行單元總結(jié)，主要是歸納時限范圍、主要內(nèi)容、階段特征及知識拓展，而重點放在總結(jié)階段特征和知識拓展兩方面。教師應(yīng)講給學(xué)生如何總結(jié)階段特征，這里包括總述和分說兩種形式,總述從什么角度切入，分說從哪些方面著手，每個方面又從哪些具體問題去衡量,這些都要清清楚楚地交代給學(xué)生，使其逐步學(xué)會分析和歸類的方法。就本單元某一知識點，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成相應(yīng)的小范圍的知識網(wǎng)絡(luò)，把復(fù)習(xí)當(dāng)中的復(fù)習(xí)和將要復(fù)習(xí)的知識連通起來，使學(xué)生獲得完整、系統(tǒng)性的知識。

2、專題總結(jié)，提高能力。

第二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)科能力的關(guān)鍵階段。基本思路是：從橫向的角度認(rèn)識和把握歷史，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立起一個網(wǎng)絡(luò)化的立體知識體系，在進(jìn)行這一輪復(fù)習(xí)時要從宏觀入手，起點要高，要打破教材原有的體系，要體現(xiàn)思維的梯度，逐漸向高、新、深方向發(fā)展，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的新鮮感，使他們有翻新的知識要學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)在動力，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，對教材進(jìn)行合理整理。具體的做法有：按照新教材的內(nèi)容大膽取舍，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

3、綜合訓(xùn)練，補(bǔ)充知識。

4、回歸教材，迎接高考。

前三輪復(fù)習(xí)完后，在高考前一個月，（盡量爭?。﹦t是高三復(fù)習(xí)的收工階段，也是一、二輪復(fù)習(xí)的鞏固階段，其基本思路和教學(xué)目標(biāo)是查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行知識的回顧。為了防止“回生”現(xiàn)象出現(xiàn)，要帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材，認(rèn)認(rèn)真真把包括目錄、章節(jié)順序、正文、注釋、插圖、課后練習(xí)、大事年表在短時間內(nèi)熟悉一遍，提高應(yīng)考的自信心?，F(xiàn)在的高考試題表現(xiàn)為關(guān)注現(xiàn)實、時代感強(qiáng)以及屢考熱點等特點，所以在最后一個階段復(fù)習(xí)中也可以進(jìn)行熱點知識講座，用現(xiàn)實的“熱點”帶動歷史知識，以歷史知識豐富現(xiàn)實熱點，找準(zhǔn)歷史知識與熱點的切合點，這樣才會相得益彰。

5、 目標(biāo)到人，落實到位

在教學(xué)中，要把集體備課的工作落實到實處，有具體的任務(wù)及成果，加強(qiáng)集體備課，鉆研考綱，同樣要把各班的優(yōu)生，差生做好統(tǒng)計，制定培優(yōu)補(bǔ)差的計劃，利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

屆高三管理備考方案篇十八

2017年高考的戰(zhàn)役即將打響，在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校高三物理組全體教師將齊心協(xié)力、努力拼搏，力爭圓滿完成學(xué)校、年級下達(dá)的各項任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為此本備課組制定以下備考方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考中的中等難度的題目，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，在兩輪復(fù)習(xí)中針對本校學(xué)生特點，重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二、學(xué)情分析

本屆高三年級共計8個理科班，510名學(xué)生，其中四個為重點班，四個普通班，重點班的學(xué)生

學(xué)習(xí)

成績

三、復(fù)習(xí)計劃

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科和本校學(xué)生的特點，物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：（第一輪復(fù)習(xí)）

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，本階段我們?yōu)閷W(xué)生統(tǒng)一征訂了配套資料，方便學(xué)生的自學(xué)復(fù)習(xí)、重難點提升和過關(guān)檢測，時間上從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2017年6月到第2017年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求

同學(xué)

第二階段：（第二輪復(fù)習(xí)）

支(力學(xué)、電磁學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

四、復(fù)習(xí)方法

第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的'大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

五、教學(xué)中要解決的幾個問題

(一)“考試大綱”與“教學(xué)計劃”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；“教學(xué)計劃”要遵循教學(xué)大綱，在實際的教學(xué)中，要處理好大綱和考綱的關(guān)系，在完成常規(guī)教學(xué)的同時，兼顧高考教學(xué)的完成。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，

這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

(一)加強(qiáng)信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決

生活

執(zhí)筆：康紅喜

物理備課組

2017-6

屆高三管理備考方案篇十九

目前，多數(shù)學(xué)校都已結(jié)束了高三政治學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)即對《經(jīng)常》、《哲?！?、《政?！坊A(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)，但是少數(shù)學(xué)?？赡苓€有其中某一部分未來得及復(fù)習(xí)。因此，大家可以根據(jù)本校的實際確定自己的復(fù)習(xí)計劃與進(jìn)度，但大致來講可以分三步走：第一，寒假之后的24月份，可采用知識專題的方式將政治學(xué)科的知識點再滾一遍，力求準(zhǔn)確地理解，熟練地掌握，做到像電腦一樣隨點隨到；第二，五月份集中復(fù)習(xí)時政熱點專題，特別是與政治學(xué)科的密切結(jié)合點、交匯點，一般以十大專題為宜，力求理論與實際的緊密結(jié)合，體現(xiàn)時代性、前瞻性、針對性和創(chuàng)新性等特點；第三，六月的考前幾天，再回歸課本，整合知識點，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，同時，進(jìn)行平時考卷回頭看，特別是在已錯、易錯的反思中做到顆料歸倉。

1.時政熱點與課本知識相結(jié)合。高考命題的基本思路是題目在書外，但題根在書中。政治高考試題往往以現(xiàn)實中有關(guān)實際問題和理論問題為材料，創(chuàng)設(shè)一些新情景、提出一些新問題，要求考生整合書本知識來組織答案。這就要求大家平時要關(guān)心國內(nèi)外重大時政，并深入思考其中蘊(yùn)含的政治課的基本道理，將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。

2.生活觀察與理性分析相結(jié)合。政治高考試題不僅來源于我們的現(xiàn)實生活，而且越來越貼近中學(xué)生的生活實際、思想實際與心理實際；有的試題涉及到對我國社會發(fā)展有重大影響的自然科學(xué)方面的新成就。這就要求大家在復(fù)習(xí)過程中注重觀察，觀察生活、觀察自然、觀察人生，與此同時要進(jìn)行理性思考，把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過程中，提升自己的思維品質(zhì)和水平。

3.夯實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。夯實基礎(chǔ)知識，砸牢知識點是提高各種能力的基礎(chǔ)和前提，因為知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應(yīng)用知識的體現(xiàn)，因為能力依賴于知識，依賴于對知識的理解和相互滲透。因此，對基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)首先要全面，而且要對照去年的《考綱》逐一地找出它們在課本中的準(zhǔn)確位置，尤其在下階段的復(fù)習(xí)中，對每一個知識點都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因為任何以往的經(jīng)驗都是不適用的。比如哲學(xué)基礎(chǔ)知識，必須十分清楚唯物論、辯證法、認(rèn)識法、人生觀四個部分的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)與界限，基本概念與基本原理的準(zhǔn)確表述及其所要求的方法論意義以及反對的錯誤傾方向等。只有基礎(chǔ)知識牢固了，才能提高各種能力，達(dá)到以不變應(yīng)萬變的目的。

4.學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間聯(lián)結(jié)相結(jié)合。對于大多數(shù)考生參加綜合考試來講，一定要首先看好自家門，并適當(dāng)?shù)卮T。在學(xué)好各學(xué)科主干知識和建構(gòu)知識體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合（這是主要的）；與此同時，重視學(xué)科間的知識聯(lián)結(jié)，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識點，重視那些開放式的，與當(dāng)前形勢緊密結(jié)合的時政熱點試題，通過強(qiáng)化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。比如三農(nóng)問題是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的`重中之重，而它不僅涉及到政治學(xué)科內(nèi)的知識點，而且與歷史、地理也有較大的相關(guān)性。

1.通覽全書，建構(gòu)體系。無論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，以綱為綱，堅持一本書主義，全面理解與掌握政治學(xué)科的三門課知識，以致于靈活應(yīng)用，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這些要求考生老老實實地回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系，讓所學(xué)的知識系統(tǒng)化，立體化，真正達(dá)到運用自如的程度。比如說經(jīng)濟(jì)效益這一知識點，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規(guī)律、國企改革、市場經(jīng)濟(jì)的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)和正當(dāng)競爭手段等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識點的聯(lián)系；還要進(jìn)一步擴(kuò)展到哲學(xué)中一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和可持續(xù)發(fā)展等知識；另外還要聯(lián)系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。

2.突出重點，關(guān)注盲點。政治高考命題是以能力立意為主，而且從不回避熱點和焦點問題，整個試題以各學(xué)科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關(guān)心的問題為中心，使試題根植于現(xiàn)實的社會生活中，既有明顯的時代特征，又使考生有話可說。正因為這樣，大家在復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用，理解必考點，了解選考點，關(guān)注近幾年高考未考過的知識盲點，如哲學(xué)中的共性與個性的辯證關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國企改革等等。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練，與進(jìn)俱進(jìn)。強(qiáng)化訓(xùn)練并不是指增加機(jī)械的無效的重復(fù)訓(xùn)練，也不是生搬硬套的應(yīng)試訓(xùn)練，而是激活思維、培養(yǎng)能力、題量適中的有效訓(xùn)練。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，不做習(xí)題也不行。因為通過做題，可以使基礎(chǔ)知識細(xì)化、準(zhǔn)確化、條理化、規(guī)范化、熟練化，同時，及時發(fā)現(xiàn)自己掌握基礎(chǔ)知識的漏洞，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高解題和實戰(zhàn)的能力，力求與時俱進(jìn)。

最后，還要多思多問，注重綜合，掌握科學(xué)的答題方法和技巧。

屆高三管理備考方案篇二十

1、成立了以校長為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和檢查評比作用。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，并改正。大家共同努力，使特長生培養(yǎng)工作健康發(fā)展。

2、注重特長生的文化學(xué)習(xí)管理工作。

班主任、任課教師和特長教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長教師緊密配合，摸清每個特長生的學(xué)習(xí)底子，幫助他們制訂切合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，特別要注意文化課學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習(xí)情況，做到每個相關(guān)教師對特長生的學(xué)習(xí)情況心中有數(shù)，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加會議，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。

3、組織安排特長生的輔導(dǎo)補(bǔ)課工作，提高他們的文化成績，抓好他們的輔導(dǎo)。體育特長生回來后文化課教師認(rèn)真輔導(dǎo)，針對音樂和美術(shù)特長生每天上12節(jié)課并利用課下時間進(jìn)行輔導(dǎo)，盡最大努力把專業(yè)上段學(xué)生的文化也達(dá)到本科段。

4、特長生復(fù)習(xí)要有重點和針對性，在復(fù)習(xí)中講求方法和實效。還有50多天，在如此短的時間內(nèi)迅速提高成績，就必須有重點和針對性，更應(yīng)講求方法和時效。

5、對特長生教學(xué)和復(fù)習(xí)要有計劃、有目的的進(jìn)行。針對學(xué)生實際情況，對學(xué)生進(jìn)行以做題為主的練習(xí)，加強(qiáng)思路聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題能力。

6、注重基礎(chǔ)。特長生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒有耐性長時間學(xué)習(xí)等特點，所以對特長生教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ)、簡單和重點。

7、精選習(xí)題，注重練習(xí)。練習(xí)是對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的檢測和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習(xí)在高考復(fù)習(xí)中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的'平常練習(xí)和單元檢測中應(yīng)選取一些最具代表性，最能體現(xiàn)重點和考點的習(xí)題，以達(dá)到事半功倍的效果，在最短的時間內(nèi)提高特長生的文化課成績。

總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績。

屆高三管理備考方案篇二十一

為了備戰(zhàn)2017年的高考，針對某某某的學(xué)的快忘的也快這一特殊情況，特制定本計劃。

一、復(fù)習(xí)步驟

我打算分3個階段來完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

第一輪 從2017年8月20開始至2017年2月5日前結(jié)束

第二輪 從2017年2月5日至2017年4月中旬

第三輪 從2017年4月中旬至2017年5月底

第一輪：注重基礎(chǔ)。

由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，課本上的題也不會做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。

因此，，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來進(jìn)行，以課本為依托，，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差，動手能力不強(qiáng)，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問題進(jìn)行重點、難點突破，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。

注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。

還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。

第二輪 專題過關(guān)

組成整個知識體系的重點章節(jié)，重點知識點，高考試題中會對這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會有意對這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對整個書本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節(jié)中所考查的知識點要全部列舉出來，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點，那么剩下的那些點就應(yīng)更加注意，高考題一般會在一定的周期內(nèi)對這些知識點進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專題一般分為：

知識專題

第1專題：不等式

第2專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

第3專題：數(shù)列

第4專題：三角函數(shù)與平面向量

第5專題：解析幾何

第6專題：立體幾何

第7專題：計數(shù)原理與概率統(tǒng)計

題型專題

第8專題：高考中選擇題的解法

第9專題：高考中填空題的解法

第10專題：高考中解答題的解法

在這一階段，鍛煉某某某的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪 綜合模擬

根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應(yīng)考。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的.生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

另外：高三數(shù)學(xué)備習(xí)初步計劃：

第1周：集合和命題。

第2—4周：函數(shù)。

第5—6周：三角函數(shù)。

第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。

第10—11周： 數(shù)列、段考

第12周：不等式、推理與證明。

第13—15周：立體幾何、空間向量。

第16—19周：平面解析幾何

第20—22周：算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例、復(fù)習(xí)期末考試

二、復(fù)習(xí)措施

1、針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)我與家長與某某某集體備課，共同研究尋找對策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。

2、切實抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因，以達(dá)到鞏固知識，提高能力。

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3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為何子妍減壓，開啟她的心靈之窗，使她保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析（每月一次月考），我對每次考試、練習(xí)都要分析學(xué)生知識點的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過練習(xí)、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決某某某中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實基礎(chǔ)、熟悉方法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中，普遍學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我會注意“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評”與“個別輔導(dǎo)”相結(jié)合，也能很好的發(fā)揮“個別輔導(dǎo)”的作用。

第一輪教學(xué)進(jìn)度表 ：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))

第一章集合 4課時

集合的概念與簡易 邏輯

第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1) 17課時

1、函數(shù)的概念及表示方法

2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域

3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性

4、函數(shù)的圖象

5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)

6、二次函數(shù)及方程的根

7、函數(shù)的最值

8、函數(shù)綜合應(yīng)用

月考 講評試卷 2課時

第三章基本初等函數(shù)(2)三角函數(shù) 13課時

1、任意角的三角函數(shù)

2、同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式

3、兩角和與差的三角函數(shù)

4、三角函數(shù)的圖象

5、三角函數(shù)的性質(zhì)

6、已知三角函數(shù)值求角

7、解三角形

8、三角形中的有關(guān)問題

月考 講評試卷 2課時

第四章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用 10課時

1、導(dǎo)數(shù)的概念及運算

2、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

第五章不等式 8課時

1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質(zhì)

3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5、不等式的應(yīng)用

月考 講評試卷 2課時

期中考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思

2課時

第六章數(shù)列 20課時

1、數(shù)列的有關(guān)概念

2、等差數(shù)列

3、等比數(shù)列

4、等差與等比數(shù)列

5、數(shù)列求和

6、數(shù)列的應(yīng)用

7、數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用

第七章概率與統(tǒng)計 14課時

1、隨機(jī)事件的概率

2、互斥事件有一個發(fā)生的概率

3、抽樣方法

4、統(tǒng)計

月考 講評試卷 2課時

第八章復(fù)數(shù) 2課時

1、復(fù)數(shù)的有關(guān)概念及表示

2、復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其運算

第九章立體幾何初步 16課時

1、空間幾何體

2、點、線、面、體之間的位置關(guān)系

3、球的有關(guān)知識

第十章平面向量與解析幾何 24課時

1、向量與向量的運算

2、平面向量的坐標(biāo)運算

3、平面向量的數(shù)量積及運算

4、直線的方程

5、兩條直線的位置關(guān)系

6、簡單的線性規(guī)劃

7、曲線與方程

8、圓的方程

9、直線與圓

10、橢圓 、雙曲線 、拋物線

月考 講評試卷 2課時

期末考試，前面知識串講共5章，試卷講評及反思 2課時

第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表：

具體時間安排如下：

4課時

6課時

5課時

4課時

5課時

4課時

中心投影與平行投影 平面基本性質(zhì)(1)空間兩直線的位置關(guān)系(2) 直線與平面平行幾何解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 平面與平面平行幾何解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 直線與平面垂直幾何解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 平面與平面平行幾何解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2)

4課時

4課時

10課時

4課時

5課時

4課時

2課時

2課時

2課時

4課時

4課時

5課時

4課時

5課時

4課時

5課時

4課時

5課時 空間角的作法簡介(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 空間距離的求解方法指導(dǎo)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 立體幾何綜合問題的訓(xùn)練(1) 空間位置關(guān)系判定與證明的向量解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 空間角的向量解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 空間距離的向量解法知識復(fù)習(xí)(1)例題講解與實戰(zhàn)練習(xí)(2) 南昌一模試卷講解 南昌二模試卷講解 南昌三模試卷講解 針對南昌模擬試卷出一套試卷 并講解與反思加總結(jié) 分類、分步計數(shù)原理和排列組合知識整合（1）例題講解與練習(xí)（2） 排列組合練習(xí)與講解（2） 二項式定理及應(yīng)用（1） 二項式定理及應(yīng)用練習(xí)（2） 隨機(jī)事件（1）古典概型（1） 幾何概型（1）條件概率與事件的相互獨立性（1） 離散型隨機(jī)變量及其分布列（2） 離散型隨機(jī)變量的期望和方差（2）

第三輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表：

從2017年4月中旬至2017年5月底（6周左右）

一周兩套試卷及講解 預(yù)計能做12套高考試卷（以真題為主）

以上僅為復(fù)習(xí)計劃，實際過程中可能會有細(xì)節(jié)變化，不妥之處敬請斧正！

某某某學(xué)校：某某某

2017年8月17日

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