折紙教案計(jì)劃(專業(yè)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 16:07:18
折紙教案計(jì)劃(專業(yè)20篇)
時(shí)間:2023-11-20 16:07:18     小編:薇兒

"在現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)劃是組織和管理的重要工具,無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),都需要制定合理的計(jì)劃。"計(jì)劃需要考慮到時(shí)間、資源和能力等方面的因素。范文中的計(jì)劃具有一定的實(shí)用性和可操作性,希望能對(duì)大家有所幫助。

折紙教案計(jì)劃篇一

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第66—67頁(yè)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3、在探究的過(guò)程中,讓學(xué)生感受知識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

4、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅,提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)。

異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。

教學(xué)具準(zhǔn)備:

1、教具:多媒體課件。

2、學(xué)具:每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。

教學(xué)過(guò)程。

一、情境引入:

(出示主題圖)小紅要用一張正方形紙的1/2折小船,小明用它的1/4來(lái)折小鳥。

師:你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

學(xué)生相互提問(wèn)并列出算式。

如:他兩一共用了這張紙的幾分之幾??列式:1/2+1/4。

小紅比小明多用這張紙的幾分之幾??列式:1/2–1/4。

還剩下這張紙的幾分之幾?

列式:1–(1/2+1/4)或1–1/2–1/4。

師:這些算式與我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同?

師:這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。(板書課題。)?

二、動(dòng)手操作、自主探索。

1、動(dòng)手操作。

請(qǐng)大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。

師:誰(shuí)能估算等于多少?實(shí)際上又等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。

出示操作要求:

請(qǐng)大家拿出一張正方形的紙,將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來(lái)并涂上顏色。通過(guò)拼一拼,折一折嘗試解決?,F(xiàn)在以四人為一個(gè)小組,開始研究。

2、小組合作,教師巡回指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)結(jié)果。

師:哪個(gè)小組愿意將你們組的操作過(guò)程向大家介紹一下。

生1:老師,我們發(fā)現(xiàn)“1/4+1/2”在圖上可以看到,它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。

生2:我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的,因?yàn)樗麄兯淼拿恳环荻疾煌?,只有每份都相同時(shí),才可以相加。

生3:我有一個(gè)補(bǔ)充,剛才這個(gè)同學(xué)說(shuō)的每份不同,也就是他們的分?jǐn)?shù)單位不同,所以,只有分?jǐn)?shù)單位相同時(shí),才可以相加。

師:這個(gè)3/4怎樣得出的呢?

生4:把兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù),再相加。

1/4+1/2=1/4+2/4=3/4。

即1個(gè)1/4加上2個(gè)1/4是3個(gè)1/4。

4、教師小結(jié)。

三、深入探討,總結(jié)方法。

1、根據(jù)涂出的分?jǐn)?shù),你能解決剛才提出的那里兩個(gè)問(wèn)題嗎?

1/2–1/4????1–(1/2+1/4)??1–1/2–1/4。

師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

生:把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù),再相減。

學(xué)生自己計(jì)算,并請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。

2、試一試。

9/10—1/6等于多少?

(9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15)。

師:你還發(fā)現(xiàn)什么?

生:計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、歸納算法。

指導(dǎo)學(xué)生討論課本第66頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”中的討論題。

師:通過(guò)剛才的討論,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō):怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法?

先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法,然后,教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

通過(guò)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)。

(1)分母不同的分?jǐn)?shù)相加減,要先通分,化成相同的分母,再加減。

(2)計(jì)算結(jié)果能約分的,要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

四、嘗試應(yīng)用,鞏固提高。

1、練一練第1題,看圖填一填。

2、計(jì)算2/3+3/4時(shí),要先通分變成()/()+()/(),表示()個(gè)1/()加上()個(gè)1/(),一共是()個(gè)1/(),所以2/3+3/4的和是()/(),化成帶分?jǐn)?shù)是(?)。

3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。

五、總結(jié)。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)(異分母分?jǐn)?shù))相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么?

六、作業(yè):

課本p67第3、4、5題。

折紙教案計(jì)劃篇二

2012.3一、教學(xué)目標(biāo):

1鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。

2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。

5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。,學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。二、教學(xué)內(nèi)容:

折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。

三、

第一周:1、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。

2、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。

第二周:折紙——兔子。

第十二周:卡紙制作——書簽第十三周:廢料盒制作——收納盒第十四周:卡紙貼畫。

第十五周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。

總結(jié)。

2012.7回想這一學(xué)期的手工折紙教學(xué)活動(dòng),使我感悟道:沉醉于游戲中的兒童,讓他自己積極主動(dòng)的探索過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。手工折紙正是采用了快樂(lè)的教育方法,以此對(duì)孩子進(jìn)行教育,富有極大的吸引力。同時(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開發(fā)陶冶孩子的心靈情操;培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力起到了很好的促進(jìn)作用。

“興趣是最好的老師”,好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入新課要激趣,讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),我是這樣導(dǎo)入的:比如折麻雀一課。知了是我們熟悉的一種昆蟲,它給你留下的印象是怎樣的呢?請(qǐng)你用一兩句話描述一下……聽了同學(xué)們介紹,老師真的好喜歡知了,想不想把知了永遠(yuǎn)留在你的身邊。這節(jié)課我們來(lái)研究知了的折法。

老師的教是為了不教,教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂,由不會(huì)到會(huì),最后形成技能,教師的教應(yīng)以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ),以學(xué)生會(huì)和不會(huì)的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn),所以自學(xué)感知是必不可缺少的。

這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況,使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì),還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。如在拆知了時(shí),學(xué)生通過(guò)拆,了解折麻雀分了六步,學(xué)生實(shí)踐感知,一起找到方法。

折翅膀是難點(diǎn),學(xué)生雖拆開翅膀,也不能完全掌握方法,于是師利用示意圖出示折法,通過(guò)閱讀再嘗試折法,師引導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)識(shí)理解圖示意義,再全面展開,興趣高漲。

技能的形成不是一次能完成的,學(xué)生掌握了折知了的方法、要領(lǐng),放手讓學(xué)生練習(xí)操作,一鞏固和加深所學(xué)的勞動(dòng)知識(shí),形成技能。要求學(xué)生獨(dú)立完成。巡視時(shí)及時(shí)矯正存在的問(wèn)題。

鞏固練習(xí)總結(jié)后面加上延伸,如請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組折其它的動(dòng)物的示意圖,會(huì)更加激起學(xué)生求知的欲望。在課堂上要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,挖掘?qū)W生的智力潛能。

折紙不但可以像之前那樣制作兔子,同時(shí)也可以用來(lái)制作許多非??蓯鄣男?dòng)物,而且制作的過(guò)程本身也不復(fù)雜,只是需要你有好的創(chuàng)意,無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中存在的還是幻想中,你都可以通過(guò)折紙將這些小動(dòng)物制作的活靈活現(xiàn),今天就教大家做折紙斑馬!

手工折紙--斑馬。

材料:一張正方形紙,最好兩面顏色不同。這里用的紙:一面是桔黃色,另一面為綠色。

菠蘿的折法步驟:1、綠色面朝上(桔黃色面朝下)開始折,5、兩端向右卷成圓筒狀;

橫縱向均16等分;

2、依山折線和谷折線,折成圖3層疊狀(有3個(gè)峰)。

6、兩端交疊在一起2/16,成筒狀,;

7、底部處理:每個(gè)角均向里反折,會(huì)出現(xiàn)7個(gè)尖角;

8、底部的7個(gè)尖角均向上反折,即可將底部鎖緊。這里要特別小心,如果紙?zhí)?,很容易破的?/p>

9、向上下兩端拉伸,即可成型了。

折紙教案計(jì)劃篇三

活動(dòng)目的:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,會(huì)根據(jù)折紙過(guò)程看簡(jiǎn)單的折紙示意圖,完成作品。

2、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生看簡(jiǎn)單的折紙示意圖完成作品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、正方形手工紙若干份,折好的各種作品若干份,水彩筆一盒。

2、《鋼琴》制作步驟示意圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)欣賞:鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》,導(dǎo)入新課:折紙鋼琴。

二、出示教師折好的作品,欣賞、評(píng)價(jià)。

三、提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折紙方法。

1、老師折了這么多,其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手,要不然老師也記不住這么多折紙方法。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開手中的作品,你能發(fā)現(xiàn)什么?

四、教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。

教師在學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)生認(rèn)識(shí)折線:(???????)正折線,(????????)反折線。

五、看折紙示意圖學(xué)折鋼琴。

1、教師按順序出示折紙示意圖,一邊出示一邊指導(dǎo),學(xué)生跟老師一起學(xué)折鋼琴。

2、學(xué)生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

3、學(xué)生第一遍作品完成后,鼓勵(lì)學(xué)生再次看示意圖完成作品,教師不再幫助和提示。

六、活動(dòng)延伸:作品展示與交流。

七、附示意圖:

折紙教案計(jì)劃篇四

2、將紙沿著對(duì)角線對(duì)折一下。

3、將對(duì)折后的三角形旋轉(zhuǎn)一下,使90度直角朝上。

4、將下面的.邊與直角對(duì)齊,對(duì)折一下。

5、折出折痕之后,將下面的邊對(duì)齊折痕再次對(duì)折。

6、沿著中線,將兩邊的部分向中間折疊上。

7、將兩邊的角和最下面的角向里折疊。

8、翻轉(zhuǎn)一下,回到正面。

9、將正面的最上層的角向里折一下。

10、這樣最簡(jiǎn)單小兔子折紙就完成了,之后可以用筆點(diǎn)上小兔子可愛的眼睛,或者用膠水粘上假眼睛。

11、把周圍多出來(lái)的邊可以修正一下,給小兔子畫上嘴巴和睫毛,裝飾得更可愛。

折紙教案計(jì)劃篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的操作過(guò)程,理解異分母分?jǐn)?shù)加減法,算理,并能正確計(jì)算。

2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,學(xué)會(huì)與人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn):理解先通分,再加減的算理。教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分.(課件出示)略。

回憶:什么是通分?通分時(shí),用誰(shuí)做公分母?

2、計(jì)算下面各題。

通過(guò)練習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法?小結(jié):

(1)把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù),這個(gè)過(guò)程叫做通分。

通分時(shí),用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母,這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。(2)同分母分?jǐn)?shù)加減法:分母不變,分子相加減。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

二、探索新知。

1、課件出示情境圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

2、提出問(wèn)題,列出算式。

3、探索算法。

(1)估一估(2)讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法(3)交流算法。

提問(wèn):為什么要將異分母變成同分母?(4)課件演示計(jì)算過(guò)程,理解算理。

4、即時(shí)練習(xí)。

3/4+5/89/10-1/6。

5、歸納算法。

提問(wèn):怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法?課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。

三、鞏固練習(xí)。

1、課本試一試。

說(shuō)一說(shuō)淘氣和笑笑的算法有什么不同?

2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生:

3、算一算。

2/3+1/83/4-1/6。

(匯報(bào)反饋)。

四、總結(jié)。

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你的收獲.2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么?板書設(shè)計(jì):

異分母分?jǐn)?shù)相加減。

異分母分?jǐn)?shù)相加減,要先通分,化成同分母分?jǐn)?shù),再把它們相加。

減。

計(jì)算結(jié)果能約分的,要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

折紙教案計(jì)劃篇六

1、通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

(一)動(dòng)手操作,明確目標(biāo)。

1.談話導(dǎo)入。

2.活動(dòng)要求。

3.動(dòng)手操作。

學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生交流反饋。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己是怎么折的,涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾?

5.提出問(wèn)題,明確目標(biāo)。

(學(xué)生口述算式,教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。)。

師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn),這些算式可以分成幾類?

(教師根據(jù)學(xué)生的回答,將黑板上的算式進(jìn)行整理。)。

師:這節(jié)課就來(lái)探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。(板書課題。)。

(二)自主探索,理解算理。

1.自主探索。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式,試一試如何計(jì)算。。

(學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試,匯報(bào)各自的探索過(guò)程。)。

2.交流討論。

學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論,充分發(fā)表各自的意見。最后,從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法:

師:比較上面兩種方法,你最喜歡用那種解法?

生:第2種。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法的道理?

3.聯(lián)系折紙,理解算理。

師:通過(guò)大家的交流,同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的,但為什么要這樣做?

(三)嘗試應(yīng)用,鞏固提高。

1.試著解決減法問(wèn)題。

1/2-1/4=?

(評(píng)析:通過(guò)知識(shí)的遷移,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解,在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。)。

2.完成“試一試”

出示試一試的3/4+5/8與9/10-1/6,再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。

(學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流,并規(guī)范書寫格式。)。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià),回顧反思。

師:你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎?

(五)作業(yè)布置。

根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。

折紙教案計(jì)劃篇七

折紙筆。

方法/步驟。

把正方形紙對(duì)邊對(duì)角分別進(jìn)行對(duì)折,然后打開,沿中心對(duì)折線鄉(xiāng)里折,如圖所示。

把一面的三角形兩角向中心線折,如圖。

再把折好的`兩個(gè)小三角形的角如圖對(duì)折。

折好后,把可再折疊的那一面進(jìn)行這三角形,然后塞進(jìn)去,這一步是為了讓兔子不容易散開。

翻一面,如圖,把三角形折疊至中線兩邊對(duì)稱,

再把多出的部分向回折疊,變成下圖。

我們可以看見有中間有一條折痕,再把兩邊向折痕折疊對(duì)齊,轉(zhuǎn)一個(gè)方向就如圖一,畫上眼睛,對(duì)著兔嘴吹氣就和圖二一樣了?。。?/p>

折紙教案計(jì)劃篇八

1裁出16張正方形紙片,每4種顏色相同,當(dāng)然大家可以隨意進(jìn)行顏色搭配。

2取出一張正方形紙片。

3“米”字折。

4四角均折向正方形中心。

5展開相對(duì)的.兩角。

6將下面三角形頂端折向上面三角形底邊。

左右兩邊向外對(duì)折。

右邊開口處折起一小三角。

翻轉(zhuǎn)到背面,未開口處折起一小三角。

展開,然后得到如下圖形。

其他15個(gè)小正方形同樣如此折法,然后共得到16個(gè)元件。

取出其中8個(gè)元件制作禮盒的盒蓋。先將一元件插入另一顏色元件中。

其他6個(gè)元件依次插入其中,整理一下邊邊角角,然后盒子的形狀已經(jīng)展現(xiàn)出來(lái)了。

盒底將由剩下的8個(gè)元件組裝而成,組裝方法同盒蓋折法。下圖即為盒蓋及盒底。

盒底盒蓋組裝起來(lái),我們的新年禮盒就大功告成了,看起來(lái)是不是很上檔次呢!

折紙教案計(jì)劃篇九

取正方形折紙一張(不需要太大,正常的邊長(zhǎng)6、7cm就行)。

沿對(duì)角線分別對(duì)折(如圖)。

翻轉(zhuǎn)折紙沿中線對(duì)折(如圖1)后對(duì)角線山折、中線谷折折成圖2式樣。

將折紙其中的二個(gè)角對(duì)折(如圖)。

翻轉(zhuǎn)折紙沿圖1黑線向上折(黑線必須為中線偏上)。

將紙尖折向背面。

沿豎中線對(duì)折后翻轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單折紙蝴蝶就完成了。

多折幾個(gè)擺在書桌、電視上,很不錯(cuò)哦!

折紙教案計(jì)劃篇十

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。

3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。

難點(diǎn)一:通過(guò)欣賞音樂(lè),學(xué)生進(jìn)入情境,激起折紙的興趣。

難點(diǎn)二:學(xué)生通過(guò)觀察,嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。

難點(diǎn)三:學(xué)生通過(guò)觀察同學(xué)的操作和視頻,學(xué)習(xí)折紙的方法。

難點(diǎn)四:學(xué)生通過(guò)小組合作,解決遇到的問(wèn)題。

難點(diǎn)五:學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程:

1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。

2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。

3、講評(píng):表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。

教師提問(wèn):

1、看了這個(gè)動(dòng)畫片,你想到了什么?

2、你想不想親手折一只小紙船?

學(xué)生回答問(wèn)題。

1、講評(píng):表?yè)P(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。

1、出示折紙圖示。

教師講解:

這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上,現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

教師講解。

2、出示圖片。

教師:誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢?小組討論。

學(xué)生小組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。

教師:這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn),讓另一面朝上。

1、出示紙船圖解:

教師:這只小船折法一共分12步,請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖,用綠色的紙?jiān)囌垡幌拢豢梢栽谛〗M內(nèi)討論,不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。

小組試折、討論。

小組匯報(bào):

第1、2步哪位同學(xué)來(lái)演示一下?

教師講解。

第3、4步哪位同學(xué)來(lái)演示一下?

教師講解。

第5、6、7步哪位同學(xué)來(lái)演示一下?

教師講解。

…………。

第10、11。

步哪位同學(xué)來(lái)演示一下?

教師講解,在我們共同的探索下,我們終于折出了這只小紙船。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下我們折的過(guò)程。

出示a4折紙圖。

教師:這張紙一面告訴了我們折小船的方法,另外一面可以用來(lái)做什么呢?學(xué)生回答:畫畫,把小船貼上去,寫下祝福的話,寫上自己的名字,送給想送的人。

小組活動(dòng),繪制卡片。

教師巡視、指導(dǎo)。

教師:我們的卡片都已經(jīng)做好了,誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)展示一下自己的作品呢?哪位同學(xué)表現(xiàn)好,就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。

學(xué)生展示匯報(bào),師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。

教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

1、完成一個(gè)紙船。

2、完成一個(gè)賀卡的制作。

1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。

2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。

3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。

折紙教案計(jì)劃篇十一

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

狐貍圖片白紙筆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

1.幼兒說(shuō)狐貍的外形,老師總結(jié)。

尖嘴大耳,長(zhǎng)身短腿,身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2.老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。

3.幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍皮毛的用途。

4.幼兒折紙:狐貍。

幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)過(guò)程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。

折紙教案計(jì)劃篇十二

每個(gè)人都有自己的錢包,都知道錢包不僅要好看而且要實(shí)用,手工折紙可以變成錢包嗎?沒(méi)有做不到只有想不到,手工折紙diy錢包教程,折紙錢包不能真的當(dāng)做錢包哦,避免被小偷乘虛而入,紙錢包只有放在家里當(dāng)做飾品收藏,也是不錯(cuò)的選擇,喜歡diy的你們,一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

準(zhǔn)備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的寬度。花色紙選厚一點(diǎn)軟一點(diǎn)的,日本和紙是最佳選擇。用兩張lettersize或a4紙(一張和紙,一張普通白紙),構(gòu)思更好更簡(jiǎn)潔些,也更結(jié)實(shí),而且不需要膠水。整個(gè)制作工程耗時(shí)1~2分鐘。

附過(guò)程圖:

一、花紙橫放,邊沿著白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)。

二、重新打開花紙,白紙上下對(duì)折后,放在花紙上,如圖(圖中白紙是雙層的,開口向上)。

三、白紙的上層取大半往下折。

四、花紙兩邊折起。

五、一并折起。

六、把上邊折起塞進(jìn)去。

七、對(duì)折,完工。

結(jié)構(gòu)其實(shí)極其簡(jiǎn)單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角,不料奇跡般地,白紙使結(jié)構(gòu)變穩(wěn)定,連膠水都省去了。我喜歡簡(jiǎn)潔的風(fēng)格,所以沒(méi)有設(shè)計(jì)多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點(diǎn)畫點(diǎn)什么都挺好的。

這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。

折紙教案計(jì)劃篇十三

1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記,能按照步驟折出作品。

2、通過(guò)折紙鍛煉幼兒手的靈活性。

3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。

各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。

1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。

2、提問(wèn):小魚的家在什么地方?

想一想:還有誰(shuí)的家在水上飄?

3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。

4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。

5、教師示范折紙過(guò)程。

6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步,直到整個(gè)船折好為止。

7、教師鼓勵(lì)幼兒。

8、體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。

9、游戲。

小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)。

幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力,手工折紙—船,對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不是很大,可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時(shí)間很短,所以在教案設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲,激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪,進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣,以便以后在生活當(dāng)中,利用廢舊的紙張來(lái)增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。

如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié),看誰(shuí)折的快又好,用折出來(lái)的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創(chuàng)造的能力。

小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力,牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

折紙教案計(jì)劃篇十四

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生愛動(dòng)手的積極性。

以手為基本工具學(xué)習(xí)折烏篷船。

一課時(shí)。

卡紙。

師:同學(xué)們,我們知道的交通工具有哪些?水上的呢?[生回答]今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種交通工具——船。

今天要學(xué)的便是過(guò)去常見的那種烏篷船。

【教師出示烏篷船,引導(dǎo)學(xué)生思考】。

怎樣能折出好看的烏篷船呢?[生自由回答]。

1、師示范,生跟學(xué):

師:同學(xué)們,下面就跟著老師一起來(lái)折出這條載客的烏篷船吧。

首先裁出一張正方形的紙,兩個(gè)對(duì)角對(duì)折;接下來(lái)把4個(gè)角都向中心點(diǎn)折:4個(gè)角都折完后再打開,把4個(gè)角向咱們新獲得得小正方形得4條邊折;折好后,咱們?cè)侔颜鄄诲e(cuò)得邊沿小正方形得邊再向里折;四個(gè)角都用相同得辦法向里折;接著把這新獲得得正方形對(duì)折;把這圖形開口向下,把兩條下邊向上折;接下來(lái)就要把這4個(gè)小三角形沿著它們的斜邊折疊;把折紙拿起來(lái),把上面得部分打開,把兩個(gè)邊向外翻,要把里頭得全部翻到外側(cè)來(lái);接著稍微整理一下,用手指把那兩塊三角形的紙撐起來(lái),就做成烏篷船的棚子了。

【老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況,相應(yīng)進(jìn)行糾正,幫助】。

2、生自行完成:

師:同學(xué)們,下面就考考你們的記憶力和動(dòng)手能力了。

遇到不會(huì)的`步驟,可以舉手提問(wèn)。

3、了解完成情況,請(qǐng)“小老師”幫忙:

師:哪些小朋友已經(jīng)會(huì)了?

看來(lái)有些小朋友真聰明呀。

那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”,教一教其他同學(xué)吧。

師:小朋友們都會(huì)折了吧。

那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平,動(dòng)動(dòng)靈活的手指,折出一條你滿意的烏篷船,我們來(lái)選出一位最厲害的“折紙家”。

師:同學(xué)們,每個(gè)人都有一雙靈巧的手。那就用我們這雙靈巧的手,折出更多美。

好的東西吧。

折紙教案計(jì)劃篇十五

步驟一:找一下張正方形的紙片,然后將對(duì)角線的方向折疊一下,折成等腰直角三角形。然后打開,這個(gè)時(shí)候你就會(huì)看到一條斜著的直角線。

步驟二:另一對(duì)對(duì)角線的方向也同樣折疊一下,折疊完以后打開,這個(gè)時(shí)候你就會(huì)看到兩個(gè)直角線。

步驟三:沿著中間再折一條線,最好是反著之間的兩條對(duì)角線折疊,如圖所示。

步驟四:將兩邊按照剛剛折疊后的線進(jìn)行對(duì)折,對(duì)折以后也是一個(gè)等腰直角三角形,記住是要往里面對(duì)折的`。

步驟五:這個(gè)時(shí)候你會(huì)看到四個(gè)角,把最上面的一個(gè)角翻過(guò)來(lái)向上折疊一下。具體如圖所示。

步驟六:另一個(gè)對(duì)稱的角也同樣按照上述方式進(jìn)行折疊,形成對(duì)稱圖形。

步驟七:將折疊好以后,整體向后折疊一次,這個(gè)時(shí)候要折疊2/3左右,要大于你剛剛這出的角,具體看圖。

步驟八:將其中的一個(gè)小角打開,打開時(shí)要平行于中間的那條線。

步驟九:另一側(cè)也同樣按照上述方式打開,形成左右對(duì)稱的形狀??磮D操作。

步驟十:按照中間的那條直線進(jìn)行折疊,形成左右對(duì)稱的兩個(gè)圖形,讓其重疊。如圖所示。

步驟十一:打開一側(cè)的,按照如圖所示的那條線來(lái)折疊,這樣蝴蝶的整個(gè)翅膀就都可以向上飛了。

步驟十二:打開另一側(cè),按照同樣的折疊方法進(jìn)行折疊,如圖所示。

步驟十三:你要是覺(jué)得頭部太長(zhǎng),那就向里這一下頭部的小三角,好了可愛漂亮的紅蝴蝶大功告成了。

折紙教案計(jì)劃篇十六

2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

正方形紙人手一張。正方形范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙,認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。

2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。

小朋友們,你們想折一座尖尖的山嗎?

3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。

教師巡回觀察,了解幼兒折紙情況,給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。

4、展示幼兒作品。

教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品,并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

折紙教案計(jì)劃篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。

2.喜歡自己的折紙作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示范例,激發(fā)幼兒折小貓興趣。

1.師:今天老師帶來(lái)了一幅作品,我們來(lái)欣賞一下吧!

畫上有誰(shuí)呀?幼:小貓。

2.師:原來(lái)是小貓呀,我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師:你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

師:說(shuō)的很對(duì),這只小貓是用紙折出來(lái)的。

2.師:那我們今天就來(lái)折一只可愛的小貓。

3.師:那我們看著美工書上的圖示,一起來(lái)折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓,把正方形放好。第一步是對(duì)角折,把角對(duì)齊折一下,變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好,讓我們來(lái)折小貓的耳朵,拿起左邊的一角向下折?,F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角,先向下折,在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官。

2.師:看一看,像不像小貓的頭?幼:像。

師:小朋友,小貓的耳朵是什么樣的?幼:尖尖的。

耳朵有了,看一看小貓的臉上還差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師:小貓的頭有了,那我們來(lái)給小貓畫上身體,讓小貓?jiān)诓莸赝姘?

4.師:好了小朋友,你們想不想動(dòng)手折一折?幼:想。

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.師:那我們一起來(lái)折一折,不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來(lái)折。折好以后,不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友,記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官哦。

2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。

活動(dòng)反思與建議。

整個(gè)活動(dòng),常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一些。

折紙教案計(jì)劃篇十八

首先將紙片具有花色的那一面朝下放置,然后像圖示的那樣制作兩個(gè)山形痕。

用山形痕作為參考線,將四個(gè)角都對(duì)折到中間的圓點(diǎn)處。

然后按照?qǐng)D示中的箭頭將左右兩邊同時(shí)向內(nèi)進(jìn)行對(duì)。

繼續(xù)按照箭頭指示,將上下兩邊向內(nèi)進(jìn)行對(duì)折。

然后就會(huì)得到如下圖所示的.樣式。

之后將所折紙片輕輕展開。

繼續(xù)展開,直到如下圖所示。

這樣你就得到了盒子的一個(gè)邊。

b點(diǎn)也進(jìn)行也按照同樣的手法進(jìn)行操作。

然后將上面那個(gè)角也向盒內(nèi)進(jìn)行折疊,這樣,又一個(gè)邊就制作好了。

將盒子做轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),繼續(xù)制作另一個(gè)邊就可以了。

看看,用自己親手折疊的盒子來(lái)裝糖果也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

折紙教案計(jì)劃篇十九

首先準(zhǔn)備好折圣誕樹的材料,一張正方形的`紙,一把剪刀,一支筆。

把正方形的紙,上下對(duì)邊折,打開,在左右對(duì)邊折,再打開,留下折印,如圖所示。

再把正方形的紙上下對(duì)角折,打開,再左右對(duì)角折,再打開,留下折印,如圖所示。

左右手分別捏住正方形中間折印部分,向里擠壓,形成一個(gè)雙正方形,如圖所示。

右上邊向中心線對(duì)折,再打開,然后這個(gè)角打開,沿著折印壓平,如圖所示。

反過(guò)來(lái),重復(fù)第五步的操作,然后再把其余兩邊,也這樣折疊好,如圖所示。

剪去鉛筆線以外的部分,形成樹根,如圖所示。

畫出樹冠的印記,然后沿鉛筆線剪開,如圖所示。

沿斜線向里折,折好一面,再折其余三面,如圖所示。

打開,又漂亮又有立體感的圣誕樹就折好了,如圖所示。

折紙教案計(jì)劃篇二十

1、掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。

2、會(huì)看示意圖完成作品。

1、折好的折紙作品。

2、手工紙人手兩份,要留有備用。

3、小鴨制作示意圖。

一、教師出示折好的小鴨作品,引起幼兒興趣。

老師這里有兩只可愛的小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)它嗎?生說(shuō):小鴨子。

小鴨子說(shuō):嗨,大家好!我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。

生說(shuō):小鴨子,你好!歡迎你來(lái)玩!

小朋友,你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎?生:喜歡。

那我們一起把手中的紙變成一只可愛的小鴨子吧!

二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。

1、打開紙,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有虛線,有箭頭。

2、教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教幼兒認(rèn)識(shí)折線,箭頭,教給幼兒基本的折紙方法。

三、教師出示《小鴨》的折紙示意圖,邊講解邊示范,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。

1、教師按順序出示示意圖,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示,邊進(jìn)行示范動(dòng)作。

2、檢查作品,給予表?yè)P(yáng)和肯定。

3、讓幼兒看著圖再次完成作品,老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。

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