普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)(熱門(mén)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 16:07:17
普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)(熱門(mén)21篇)
時(shí)間:2023-11-20 16:07:17     小編:字海

總結(jié)可以幫助我們明確目標(biāo)和方向,為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)的內(nèi)容要避免太過(guò)主觀(guān),要以客觀(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考借鑒。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇一

當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō):“孩子不怕家長(zhǎng),就怕老師,尤其是班主任?!睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢(shì)力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:

一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望。

放下心中的事,停下手中的活,表示出誠(chéng)意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話(huà)的目的。

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。

三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)條件地接受。

一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問(wèn):“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō):“不會(huì)寫(xiě)。”“不會(huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說(shuō):“不寫(xiě),不寫(xiě),就不寫(xiě)?!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師憎恨。

班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō):“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上?!罢l(shuí)叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非。”李某反駁說(shuō):“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣??上攵?。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的,甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇二

首先要向您介紹的是我們班級(jí)的基本情況:

我們班共有x名同學(xué),女生x人,男生x人。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差。個(gè)別學(xué)生不會(huì)做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。

管理一年級(jí)的班級(jí),開(kāi)始我可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),碰壁的機(jī)會(huì)也多,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生在成長(zhǎng),同樣我也在成長(zhǎng),慢慢的,我感覺(jué)工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作,我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力:

一、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,開(kāi)學(xué)后,我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。新書(shū)發(fā)下來(lái)之后,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍,告訴他們書(shū)本是我們的好朋友,是幫助我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的好幫手,讓他們?yōu)闀?shū)本穿上“新衣”,要求他們保持書(shū)本的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后,開(kāi)展“比新書(shū)”活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具,課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師,怎樣舉手發(fā)言,怎樣讀書(shū),告訴她們書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒。

二、從小事做起,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

作為一名一年級(jí)的班主任,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我首先教育學(xué)生愛(ài)護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差,不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際,我每天和學(xué)生一起勞動(dòng),手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生;學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后,我又及時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。現(xiàn)在,學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我常常利用主題班會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié),教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng);結(jié)合各種比賽,藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念,集體榮譽(yù)感??傊視?huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。

四、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子,對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放喜羊羊,對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“班級(jí)之星”,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)。

五、注重與家長(zhǎng)的溝通交流,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)抱有很大的期望。但同時(shí),家長(zhǎng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差,尤其需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與督促。因此,我利用家長(zhǎng)會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法,對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況,我也會(huì)利用家校通平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持,共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級(jí)管理制度。

自新生入學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強(qiáng),做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子,就教給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,我設(shè)立了班級(jí)民主測(cè)評(píng),全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見(jiàn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索更行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇三

寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),我感覺(jué)我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛(ài)心感化他,寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必須會(huì)給他人一種無(wú)形的力量。那是一個(gè)周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑著對(duì)我說(shuō):“老師,你拿個(gè)東西唄!”我想:“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒(méi)曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn)他什么,他就回教室了。

就這樣,我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來(lái)麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒(méi)有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅僅影響了我們辦公,而且用我同事的話(huà)說(shuō)“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來(lái)它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。就這樣,最后挨到放學(xué)啦!但是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!

我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰(shuí)沒(méi)說(shuō)一聲把它拿走了呢?”我立刻想到:“可能是劉子豪?!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡?,他喜愛(ài)小動(dòng)物是沒(méi)錯(cuò)的,但是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就太沒(méi)禮貌了?!钡诙斓叫:?,我問(wèn)起這件事,他說(shuō)是他拿了。我說(shuō):“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢!”他說(shuō)是別人塞給他的。我說(shuō):“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒(méi)禮貌了吧!這是做人的問(wèn)題。

況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說(shuō),劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好,把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說(shuō):“你是個(gè)孩子,我明白你喜歡小動(dòng)物,老師能夠理解、原諒你,因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿(mǎn)臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。

接下來(lái)的日子,我發(fā)現(xiàn):平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,作業(yè)及時(shí)了,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了,上課專(zhuān)心聽(tīng)講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒(méi)想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。

由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺(tái)上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì),就應(yīng)這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線(xiàn),愛(ài)和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來(lái),從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,能夠理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來(lái)也就快樂(lè)多了。

做個(gè)寬容的老師,是一件多么美妙的事情!像一首小詩(shī)所說(shuō)的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來(lái)。這也許就是---寬容的力量!

密切配合,家校達(dá)成共識(shí)。

要教育好學(xué)生,離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn),在家訪(fǎng)時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn),幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起,幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力,始終在鼓勵(lì)著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也必須會(huì)更好!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇四

回首剛帶上的四班,再看看今天的四班,不能不感謝當(dāng)年我上高中時(shí)的班主任,是他的所做感化了我,是他的作風(fēng)影響了我。所以我也應(yīng)該給我的學(xué)生做出應(yīng)有的表率,用真誠(chéng)去耕耘學(xué)生充滿(mǎn)希望的田野,用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜悅和對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我的信任,正是這份信任才使得我全身心地投入到班級(jí)工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師,是他們配合了我的工作總結(jié)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,在班級(jí)工作管理中也稍有一些體會(huì)和心得,今天把它拿出來(lái),與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級(jí)工作做得更好。

首先,突出一個(gè)細(xì)字。

1.認(rèn)真分析每一位學(xué)生,以便對(duì)癥下藥。由于我在高一曾經(jīng)帶過(guò)文班學(xué)生的課,所以對(duì)他們基本上了解一些,像哪些人在高一擔(dān)任過(guò)班干部,哪些人在學(xué)習(xí)上事倍功半,哪些人愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧、愛(ài)出風(fēng)頭,哪些人迷戀于人際關(guān)系,哪些人沉醉于搞對(duì)象的泥潭,哪些人看上去默默無(wú)聞卻暗中搗鬼或搗亂,哪些人華而不實(shí)眼高手底好虛榮,哪些人純粹就不學(xué)作一天和尚撞一天鐘等等。摸準(zhǔn)了情況,便想一些具體的措施,是共性的在班里面集體講,屬于個(gè)別的單獨(dú)談話(huà)。另外選好集體講或單獨(dú)談的時(shí)間、方式,并結(jié)合已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事情進(jìn)行說(shuō)服教育。王宣文班的一名新生,剛?cè)氚鄷r(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生不是個(gè)省油的燈,一幅什么也不在乎的樣子,顯得事事胸有成竹。一次,他來(lái)請(qǐng)假,說(shuō)是同學(xué)讓摩托車(chē)給撞了現(xiàn)正在醫(yī)院搶救,他想去看看。按說(shuō)這是人之常情,但我沒(méi)有馬上答應(yīng),而是細(xì)細(xì)詢(xún)問(wèn),甚至按他說(shuō)的到其他班找出證人以最終核實(shí)事實(shí)的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下,我狠狠的批評(píng)了他,并歷數(shù)開(kāi)學(xué)一段來(lái)他的表現(xiàn),最后王宣哭著承認(rèn)自己錯(cuò)了。我也見(jiàn)好就收,并作了合情合理的說(shuō)服教育。從此王宣有了很大的變化,關(guān)心班集體,刻苦學(xué)習(xí)積極向上,令我也感到非常高興學(xué)生的可塑性很強(qiáng),關(guān)鍵在于老師的雕琢。

2.走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用愛(ài)心去感化學(xué)生,去了解學(xué)生。鑒于高中學(xué)生自身的特點(diǎn),有時(shí)想走進(jìn)他們卻很難,所以我在班里面專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)日記本,讓學(xué)生寫(xiě)出他們的所想,然后我再作以點(diǎn)評(píng)以共同解決學(xué)生心目中的困惑,用我的經(jīng)歷我的對(duì)生活的感悟回答他們的一些問(wèn)題。一天天一篇篇,學(xué)生的心與我的心走的更近,對(duì)我的信任也與日俱增有了信任,也就有了真誠(chéng),也就有利于對(duì)班級(jí)工作的管理。我班的郭榮同學(xué),平時(shí)有一些不太好的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上也是能講究就講究,但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預(yù)示了習(xí)慣的力量,并寫(xiě)出了自己的心得:壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后你就再也無(wú)法擺脫它強(qiáng)大的磁力,你會(huì)甘心情愿作習(xí)慣的俘虜。于是,一切抱負(fù)也就化為泡影我看了之后,為郭榮同學(xué)的心得深深感觸,于是在點(diǎn)評(píng)上寫(xiě)下了你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我很欣慰。改掉壞習(xí)慣,你會(huì)越來(lái)越好從此,郭榮同學(xué)有了很大的變化,最重要的是在學(xué)習(xí)上知道了用功,知道了搶時(shí)間也許,短時(shí)間內(nèi)她的變化不是很明顯,但只要她不斷努力,進(jìn)步的笑容會(huì)一天天在她的臉上流露。

其次,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成性教育,提醒學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立自己的人格魅力。

第三,樹(shù)立學(xué)生的集體觀(guān)念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力,營(yíng)造良好的班風(fēng),為濃濃學(xué)風(fēng)的興起保駕護(hù)航。

由于文班學(xué)生來(lái)自高一四個(gè)班,還有幾個(gè)新生,所以很多學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng),高一的情結(jié)難以為新的同窗融化,相互之間的信任一時(shí)難以確立,更別說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。為此,我決定先從班委會(huì)的組建入手。首先我指派一名在高一曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生暫時(shí)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)工作,在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相互了解后,再由全體學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)。我則通過(guò)班委會(huì)及時(shí)了解班中情況,有問(wèn)題及時(shí)解決,并盡力讓學(xué)生自己來(lái)解決。同時(shí),充分利用每一次班會(huì),由班委會(huì)唱主角,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并拿出解決問(wèn)題的方案,而且對(duì)每一次班會(huì)都作詳細(xì)的紀(jì)錄。時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們之間的了解加深了,信任度提高了,一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外,對(duì)于有損班中團(tuán)結(jié)或榮譽(yù)的事,在處理時(shí)認(rèn)真調(diào)查,不妄下結(jié)論。在努力營(yíng)造積極向上班風(fēng)的同時(shí),狠抓濃濃學(xué)風(fēng)的建立。從知識(shí)的重要性、社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求、競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)情性、自身價(jià)值的被認(rèn)可等多個(gè)方面向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的必要性。功夫不負(fù)有心人,一份耕耘,一份收獲,良好的班風(fēng)、濃濃的學(xué)風(fēng)慢慢建立了起來(lái)從升級(jí)考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰!重看月考后同學(xué)們寫(xiě)的自我評(píng)估,再對(duì)照這次期中考試后學(xué)生的自我反思,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能說(shuō)到做到。我班的薛晨同學(xué),月考成績(jī)不是理想,在月考自我評(píng)估中她作了認(rèn)真的分析,我也給她寫(xiě)了幾句鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。功夫沒(méi)有白費(fèi)的,其中考試薛晨同學(xué)取得了很好的成績(jī)。像這樣的同學(xué)還很多,像衛(wèi)佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力,更離不開(kāi)一個(gè)積極向上的班集體。有了好的班風(fēng),好的學(xué)風(fēng)自然建立;有了好的班風(fēng),團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的意識(shí)自然在學(xué)生心目中生根發(fā)芽。

第四.著眼全局,著眼全面。

一個(gè)班級(jí)的好壞,單靠我一個(gè)人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行,成績(jī)的取得是共同努力的結(jié)果。這里面浸透了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各代課老師的努力。所以,作為一個(gè)班主任,不能事事總從自己的小利益出發(fā),否則,什么利益也沒(méi)有。我?guī)У氖俏陌嗟臍v史,雖說(shuō)也是高考科目,但相對(duì)比而言它的分量遠(yuǎn)沒(méi)有三大主課重要。為此,在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上讓他們重視三大主課,在多余時(shí)間的利用分配上,盡量多給三大主課讓路。在這里,我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師,他們從不計(jì)較個(gè)人利益的得失,而是真正的替學(xué)生考慮。他們認(rèn)真分析文班學(xué)生情況,針對(duì)高考,提出一些切實(shí)可行的措施。哪門(mén)課需要補(bǔ)、怎么補(bǔ),而且他們說(shuō)即便這次期末考試自己所帶的科目成績(jī)不是太好也不要緊,因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn),只要學(xué)生能在空閑時(shí)間內(nèi)把三大主課先趕上去,比什么都好,咱要對(duì)娃負(fù)責(zé),不能只瞅著那點(diǎn)獎(jiǎng)金。這是多么感人的話(huà)語(yǔ)!也許正是有了這些負(fù)責(zé)的老師,正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣,我們班的整體成績(jī)一次較一次好。還有數(shù)學(xué)杜老師、英語(yǔ)寇老師,針對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)底子薄的特點(diǎn),想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)課。能與這些老師搭班,我感到這不僅僅是我的幸運(yùn),更是高二文班42名學(xué)生的幸運(yùn)!

在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也不忘對(duì)學(xué)生其它方面素質(zhì)的提高。一個(gè)合格的高中生,應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生。所以,從開(kāi)學(xué)至今的一段時(shí)間內(nèi),我在圍繞成績(jī)這個(gè)重點(diǎn)的'同時(shí),也狠抓學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。利用早操,讓他們明了身體素質(zhì)的重要;利用班會(huì),讓他們知道社會(huì)所需要的是什么,注意對(duì)自己品行德行的培養(yǎng);利用查宿舍的機(jī)會(huì),與他們共同商量如何才能既休息好又學(xué)習(xí)好;利用他們一次小小的錯(cuò)誤或過(guò)失,進(jìn)行延伸式的教育開(kāi)導(dǎo)。記得有一次晚上新聞收視時(shí)間,我剛走進(jìn)教室就停電了,教室一片嘩然。我開(kāi)玩笑說(shuō)來(lái)的早還不如來(lái)的巧,話(huà)音還沒(méi)落,就聽(tīng)一聲尖叫陳秋然同學(xué)暈倒了。忙打開(kāi)手機(jī)手電,幾個(gè)女生在一旁正忙著抬陳秋然,但苦于能力、地方有限,很是無(wú)效。而此時(shí)的男生卻坐著不動(dòng),興許是因?yàn)殛惽锶皇莻€(gè)女生的緣故。情急之下,我?guī)獾暮傲艘宦?,班長(zhǎng)王彥昌,帶著男生上,還愣著干啥!也許是俱于我是老班,也許是我的激怒,王彥昌和幾個(gè)男生快步奔上,三下五除二背起陳秋然就往校醫(yī)務(wù)室跑當(dāng)電棒再次發(fā)亮是,陳秋然已送往醫(yī)療室,教室也恢復(fù)了平靜。但我的心沒(méi)有平靜,利用剛剛發(fā)生的事情,我首先嚴(yán)厲地批評(píng)了以王彥昌為班長(zhǎng)的班委會(huì),然后又對(duì)男生進(jìn)行了批評(píng)教育關(guān)鍵時(shí)候,好男兒不上誰(shuí)上?我們的責(zé)任心去哪兒了?此后,班里的凝聚力更強(qiáng)了,一種我們是一家人的理念開(kāi)始確立。對(duì)于學(xué)生的教育,在于課堂,更在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

第五:點(diǎn)滴成績(jī)的取得。

有耕耘就有收獲,有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人,450分以上5人。雖說(shuō)不是看好,但與上次月考及升級(jí)成績(jī)相比,總體上有了很大的進(jìn)步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進(jìn)步,這是全體老師共同努力的結(jié)果,是全體學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。

在班級(jí)工作的管理中,雖說(shuō)取了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但還存在著這樣那樣的問(wèn)題,總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):

1.學(xué)生各課發(fā)展不平衡,語(yǔ)、數(shù)、外總體成績(jī)偏下,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),這兩門(mén)課亟待提高,以為最終高考奠定一個(gè)剛好的基礎(chǔ)。

2.班風(fēng)的建設(shè)還有待于繼續(xù)加強(qiáng),學(xué)風(fēng)的營(yíng)造應(yīng)該再接再厲,而且應(yīng)該進(jìn)入學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)突破上。

3.為給每一位同學(xué)都以鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)增加他們的一份責(zé)任心,準(zhǔn)備在繼續(xù)發(fā)揮班委會(huì)作用的前提下,在我班實(shí)行值周班委制。

作為老師,我深深的感到:

一個(gè)教師之所以深刻,就在于他善于攪動(dòng)學(xué)生思維的漣漪,把課堂的深度建立在思維的深度上。

一個(gè)教師之所以博大,就在于他告別了強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)同的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了等待,學(xué)會(huì)了寬容。

一個(gè)教師之所以高貴,就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對(duì)待自己的事業(yè)。

一個(gè)教師之所以偉大,就在于他的教學(xué)執(zhí)著于自己的學(xué)科,又超越自己的學(xué)科,從而進(jìn)入到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界。

愛(ài)因斯坦說(shuō):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在班級(jí)工作的管理中,我還存在著好多漏洞,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任能給我以批評(píng)或幫助,我將衷心的報(bào)以我的感謝!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇五

這天上午是桓臺(tái)一中的蘇老師做的專(zhuān)題報(bào)告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個(gè)年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級(jí)的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中,他的班級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點(diǎn):

一、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德。

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系十分融洽,他對(duì)學(xué)生有著真摯的、深厚的愛(ài)。時(shí)時(shí)處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。

他提到“擁有真摯的愛(ài)心,才能及時(shí)的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,給予適當(dāng)?shù)膸兔Α!敝逃姨招兄f(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處。”英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展?!眹?guó)家--還說(shuō)過(guò):“高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)潛力。

具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)潛力,能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)十分好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任必須要教好自我的功課,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)。

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,實(shí)施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新?tīng)顩r、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改善自我的管理工作,使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的群眾,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的潛力。

他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動(dòng)時(shí),一位學(xué)生來(lái)請(qǐng)他一齊參加,他就說(shuō)自我不會(huì)唱歌,又不會(huì)跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒(méi)去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實(shí)學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動(dòng),就已經(jīng)很高興了。

四、擁有全面合作的意識(shí)和終生學(xué)習(xí)的理念。

蘇老師曾多次提到全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自我訂閱的教育報(bào)刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書(shū)館中書(shū)籍的總數(shù)。之后她嫌自我學(xué)校的圖書(shū)館太小,干脆去了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館,再之后又成了北京首都圖書(shū)館的???。一有時(shí)間她就泡在圖書(shū)館中,直到讀遍了圖書(shū)館中所有的藏書(shū)。自我寫(xiě)的讀書(shū)筆記,摞起來(lái)都超過(guò)了她的身高。

蘇老師還透過(guò)一些案例,來(lái)說(shuō)明做班主任有時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,想一些好點(diǎn)子。例如他談到,他在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),就以前嘗試著搞家長(zhǎng)講座,你的家長(zhǎng)如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識(shí);如果是工人,就講講工廠(chǎng)中的有關(guān)知識(shí)和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜……透過(guò)這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),還促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。

總之做班主任,有時(shí)更像是一種藝術(shù),只要我們肯動(dòng)腦、多動(dòng)腦,總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主作工作,在學(xué)校和德育處的組織下,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:。

一、班級(jí)基本狀況。

七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生51人,其中男生30人,女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話(huà),難免有個(gè)個(gè)性難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定,但缺乏尖子生。

二、用心做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,更有甚者,有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子,有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒?;诜N種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作:。

1.以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2.以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。

4.開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”。

三、常規(guī)工作。

1.安全教育。

根據(jù)學(xué)??傮w工作思路“狠抓安全教育,保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),我始終把安全教育工作和在首位,經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì),晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組,督促檢查學(xué)生的活動(dòng),并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查,排除安全隱患。在師生的共同努力下,本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件。

2.禮貌養(yǎng)成教育。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度,以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì),經(jīng)常做學(xué)生思想工作,幫忙學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀(guān)念。

3.班干部的培養(yǎng)。

透過(guò)民主選舉,選出一批有潛力、工作職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì),多次召開(kāi)班干部會(huì)議,使他們明確自己的職責(zé),指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí),及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下,本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。

4.經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。

學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校,社會(huì)的共同影響,透過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校構(gòu)成教育合力。

學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的班主任工作。我班共有46名學(xué)生,其中男生22人,女生24人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)工作。

1.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫(huà)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了年級(jí)組第一名的好成績(jī)。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭、密切配合,更好地教育了學(xué)生。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇八

有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中務(wù)必?fù)碛刑?yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲,班主任工作就會(huì)做得更好。

用真情營(yíng)造良好班群眾。

班群眾,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。管好班級(jí)不是易事,使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的群眾更不容易。個(gè)性這學(xué)期學(xué)生來(lái)源又參差不齊,管理難度加大。針對(duì)這種狀況:

首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境,讓學(xué)生做班級(jí)的主人。為建立一個(gè)禮貌守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班群眾。我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會(huì)管別人與被別人管的滋味。各小隊(duì)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和職責(zé)心。

其次,從小事做起,嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會(huì),我們對(duì)學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求:從眼前的一言一行做起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專(zhuān)心聽(tīng)講做起;從認(rèn)真完成作業(yè)做起。

再次,透過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

用心配合學(xué)校,組織好各項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)如我班的跳繩活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,迎難而上只為過(guò)程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩(shī)朗誦《我驕傲,我是中國(guó)人》。無(wú)不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無(wú)私。同時(shí)我覺(jué)得這些活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美潛力、表達(dá)潛力、提高團(tuán)結(jié)合作潛力的良好契機(jī),使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)用心向上的正氣。

開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)。

為響應(yīng)新課改的號(hào)召,進(jìn)一步提高孩子的綜合素質(zhì),我班開(kāi)展了“讓心靈沐浴書(shū)香,讓童心文采飛揚(yáng)”為主題的讀書(shū)活動(dòng),以讀促寫(xiě),以讀優(yōu)寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀潛力寫(xiě)作潛力。并在班內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人和事,隨事而記、隨感而發(fā),培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力,激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。這樣學(xué)生在讀書(shū)、寫(xiě)作、采訪(fǎng)活動(dòng)中培養(yǎng)了良好的個(gè)性和品質(zhì)使他們擁有了用心快樂(lè)的人生。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇九

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:

一、班級(jí)總體情況。

四年級(jí)的特點(diǎn)是:

(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍。

(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。

(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。

在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十

當(dāng)了一年班主任,很多時(shí)候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時(shí)記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來(lái)也還會(huì)會(huì)心一笑。這就是成長(zhǎng)吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長(zhǎng)。

一、班級(jí)情況分析。

我們班級(jí)共47人,剛開(kāi)始分班的時(shí)候,班級(jí)成績(jī)比較平均,成績(jī)特別拔尖的學(xué)生不多,看起來(lái)特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說(shuō),這樣的班級(jí)會(huì)比較好帶,至少不會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時(shí)的我,什么兩極分化,什么好帶,完全不明白。記得當(dāng)時(shí),有任課老師跟我反映說(shuō),我們班學(xué)生不懂得為受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)鼓掌,班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問(wèn)度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有,當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上講事情,下面同學(xué)就碎碎念,我也心煩意亂地跑去問(wèn)度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來(lái)學(xué)生收作業(yè)慢,上課講話(huà),上課不積極等等各種問(wèn)題都出現(xiàn)了,每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為,但在第一學(xué)期期中考的時(shí)候,我們班的成績(jī)還是不理想,很多科目都是中下水平,這讓我很崩潰很難過(guò)。當(dāng)時(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題主要有:

1、班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向。

班級(jí)的好學(xué)生在班級(jí)中找不到特別強(qiáng)大的對(duì)手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會(huì)特別拔尖。班級(jí)中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標(biāo)。而班級(jí)的后進(jìn)生,表面看起來(lái)乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來(lái)我才知道,附小和南太武各班級(jí)的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為,只要班級(jí)一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。

2、班級(jí)中沒(méi)有成熟的班委。

班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級(jí)組織管理的重要機(jī)構(gòu)。我們班級(jí)的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(zhǎng)。但又因?yàn)橹袄蠋熁蚨嗷蛏俚钠?,被同學(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒(méi)有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過(guò)課代表,完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣一個(gè)班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里了。

3、課堂紀(jì)律差。

最初班級(jí)的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴(yán)格的老師,或者去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課,很多學(xué)生都特別不自覺(jué),結(jié)果一下課課代表就來(lái)跟我告狀,這節(jié)課班級(jí)又比較吵,名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十一

后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的,而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我的體會(huì)是,做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心、耐心和愛(ài)心,尤其班主任更應(yīng)如此。

1、分析原因,正確看待由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同,他們?cè)谛5谋憩F(xiàn)也就不一樣。另外,學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),外界因素的影響而變化。特別是有些孩子由于父母的離異或者家庭的變故,給他們?cè)斐傻挠绊懱螅鄡?nèi)出現(xiàn)部分后進(jìn)生實(shí)屬必然,作為教師應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。

2、關(guān)心,體貼,平等相待這是一股強(qiáng)大的力量,能在人身上樹(shù)立起一切美好的東西。如果教師愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生親其師,就會(huì)信其道,才能效其行。后進(jìn)生在許多教師眼中是眼中釘、是絆腳石,如果他們遇到的總是老師的冷面孔,對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及;在同學(xué)面前后進(jìn)生總是抬不起頭來(lái),有自卑感。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,就必須關(guān)心他們,對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。遇到后進(jìn)生出現(xiàn)問(wèn)題,教師不要輕易下結(jié)論,要尊重他們的人格,讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣,他們才有可能沿著老師的期望發(fā)展。

3、對(duì)后進(jìn)生要有耐心和愛(ài)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心和愛(ài)心去感化他們,不能翻舊帳、用刺激性語(yǔ)言刺傷他們的自尊心,避免學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)出息,無(wú)可救藥而。有一次因?yàn)橐患虑?,我打了三個(gè)學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行了說(shuō)服教育。被打的三個(gè)學(xué)生當(dāng)中,我觀(guān)察有一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到很委屈,一直別著一股勁,放學(xué)后我又找到了他,耐心細(xì)致地詢(xún)問(wèn)事情的原委,發(fā)現(xiàn)事情確實(shí)和他的關(guān)系不是很大,我道了歉,并一直和他談了很多,后來(lái)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況,從那以后,這個(gè)學(xué)生就像變了一個(gè)人,學(xué)習(xí)勤奮努力,但最后沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)的門(mén),當(dāng)兵去了,過(guò)一段時(shí)間,他都會(huì)從新疆打電話(huà)來(lái)問(wèn)候我的身體狀況,如果不是當(dāng)時(shí)耐心細(xì)致的工作,他一時(shí)想不通,不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事情,所以我們班主任在做學(xué)生思想工作時(shí),一定要記住,不要在學(xué)生思想上留下死結(jié),否則后果是不可預(yù)料的,現(xiàn)在越來(lái)越多的教師傷害案就是很好的說(shuō)明。

4、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴(lài)、贊揚(yáng),后進(jìn)生也不例外。后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中會(huì)犯老毛病,教師的批評(píng)應(yīng)適時(shí),把握分寸,不要用刻薄的語(yǔ)言去諷刺挖苦學(xué)生。應(yīng)該就事論事,不要因?yàn)橐患乱怀兑淮蠖?,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,教師應(yīng)循循善誘,不要一棍子打死,在教育工作中密切注意后進(jìn)生的言行,尋找后進(jìn)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng),有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教,使他們記憶終生。

教育后進(jìn)生的工作不是一蹴而就的,要有一個(gè)長(zhǎng)期的,反復(fù)的教育過(guò)程,只要我們用耐心去教育他們。用愛(ài)心去感化他們,即使不能使他們成才,也可以使他們成人。

總之,班主任工作是一個(gè)既要耐心又要細(xì)心還要有責(zé)任心的工作,但其結(jié)果是我們操了心累了心,但并不一定能夠得到好心,這就要求我們班主任要有一顆平常心對(duì)待我們的工作,只要我們做到“二勤二問(wèn)三做到”,班主任工作是不難做的?!岸凇笔乔谙掳唷⑶谧?“二問(wèn)”是問(wèn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況,問(wèn)教師學(xué)科狀況;“三做到”是要求班主任努力做到提高自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平,做讓學(xué)生佩服的人;二要努力做到做學(xué)生知心人,三是要努力做到做好一個(gè)學(xué)科聯(lián)系人。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)讓我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解,自己堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,我想都上了一個(gè)新的臺(tái)階。下面,對(duì)本學(xué)年的工作作一個(gè)總結(jié):

一、思想工作方面。

俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面。

這學(xué)年,本人擔(dān)任四年級(jí)班主任,班級(jí)人數(shù)較多,又一直面臨著新課程改革。雖然從事教學(xué)工作業(yè)有許多年,但每一年的教材都在變動(dòng)。因此,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分摘錄和寫(xiě)些心得體會(huì)。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。

五、嚴(yán)中有愛(ài),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班有沙明文、唐宇、熊遙等幾位后進(jìn)生。他們大部分難于管理,學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,還有逃課現(xiàn)象。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的,也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢?多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

比如:對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤,及時(shí)指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。經(jīng)過(guò)較多時(shí)間的磨合,唐宇、李真歡、胡曉等學(xué)習(xí)有了比較顯著的變化。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十三

不知不覺(jué),工作已有一年,我所擔(dān)任的是__級(jí)會(huì)計(jì)班的班主任。一學(xué)期以來(lái),我努力履行班主任工作職責(zé),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,在班級(jí)管理的過(guò)程中,注重教書(shū)育人,正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。所以,所帶班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得必須的成績(jī),但同時(shí)也存在著一些不足,現(xiàn)對(duì)我的班主任工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

__級(jí)會(huì)計(jì)班的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生整體思想道德素質(zhì)比較差,并且她們有相當(dāng)一部分人認(rèn)為自我就是差生。所以,很有必要對(duì)她們進(jìn)行思想教育,以讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待學(xué)習(xí)。我使用的教育方式有以下。第一,經(jīng)過(guò)讓學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng),比如組織學(xué)生參加學(xué)校組織的廣播操、排球、墻報(bào)等比賽活動(dòng),讓學(xué)生樹(shù)立起團(tuán)結(jié)友愛(ài)和班級(jí)榮譽(yù)感等意識(shí),讓她們意識(shí)到自我在班級(jí)組織中的價(jià)值所在。第二,加強(qiáng)后進(jìn)生的教育,對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,并且紀(jì)律性較差的學(xué)生,經(jīng)過(guò)加強(qiáng)與其溝通,正確引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,課前不遲到,課中認(rèn)真聽(tīng)課,課后及時(shí)完成作業(yè)。第三,嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,善于運(yùn)用家長(zhǎng)的力量來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

二、忠于職守,及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

為了及時(shí)督促本班學(xué)生學(xué)習(xí),在自我沒(méi)課的時(shí)候,我經(jīng)常下班到教室,巡查學(xué)生上課的紀(jì)律情景。并使用正確的方法來(lái)督促她們學(xué)習(xí)。比如:對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),以教育為先,對(duì)于個(gè)別屢教不改的學(xué)生給予必須的“處罰”,以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣;發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、玩手機(jī)、小動(dòng)作等情景,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育;檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情景,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

三、進(jìn)取組織學(xué)生參加團(tuán)體活動(dòng),提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。

學(xué)校組織的每一次文體活動(dòng),我都組織學(xué)生進(jìn)取參加。一方面,能夠豐富學(xué)生們的能夠文化生活;另一方面,可培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我和團(tuán)體榮譽(yù)感,進(jìn)而提高班級(jí)凝集力。一學(xué)期以來(lái),我們班參加學(xué)校的文體活動(dòng),取得了以下成績(jī):墻報(bào)設(shè)計(jì)比賽第一名,計(jì)算機(jī)打字比賽團(tuán)體第二名,班級(jí)排球比賽第四名等等。

四、善于與家長(zhǎng)溝通,共同教育學(xué)生。

要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)的教育力量不可小視。因?yàn)?,家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙教師,是學(xué)生的最初管理者,他們對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)、性格等都比較了解。所以,在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中,我們作為班主任要善于利用家長(zhǎng)的力量,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通,共同來(lái)教育學(xué)生,這樣的教學(xué)管理效果會(huì)更好。

五、工作存在的問(wèn)題及其改善措施。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理,本班不管是紀(jì)律,還是班級(jí)凝聚力都比開(kāi)學(xué)初有所改善,這樣的成績(jī)可喜可賀??墒牵?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)前的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)自我在工作過(guò)程中還存在這以下一些問(wèn)題:第一,班級(jí)的凝聚力還是不夠強(qiáng);第二,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力還是不足;第三,學(xué)生的禮貌禮貌水平低等。所以,為了以后更好地履行自我的班主任工作,我擬采取以下措施來(lái)改善:第一,多組織學(xué)生參加一些團(tuán)體活動(dòng),讓她們覺(jué)得自我在團(tuán)體中的價(jià)值,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力。第二,繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,讓她們樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和人才觀(guān),進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo),更好地去學(xué)習(xí)。第三,教書(shū)育人,育人為先,教書(shū)次之。所以,作為教師,我們更新教育教學(xué)觀(guān)念,把育人放在第一位,教書(shū)放在第二位,這樣才能培養(yǎng)出德、育、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主要合格接班人。第四,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通,共同教育好學(xué)生。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十四

高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生60人,男女比例方面,男生44人,女生16人;特長(zhǎng)方面,編導(dǎo)8人,美術(shù)7人,音樂(lè)4人,播音主持1人,體育2人,特長(zhǎng)生共計(jì)22人,占班級(jí)人數(shù)比例約1/3。雖然特長(zhǎng)生較多,但是大部分考生是激勵(lì)式教育,因?yàn)槲幕n程度不夠,申報(bào)特長(zhǎng)可以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,這部分學(xué)生本身程度較差,如果放棄特長(zhǎng)是肯定考不上的,所以感謝各個(gè)學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。

高一期間我擔(dān)任高一(1)班班主任,教高一1,2兩班數(shù)學(xué)教學(xué),后半學(xué)期年段分班,高一1班是c層次班級(jí),生源成都很差,音體美特長(zhǎng)生較多,班情復(fù)雜。

高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整,我繼續(xù)擔(dān)任高二(1)班班主任及數(shù)學(xué)老師,不在擔(dān)任高二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

高三補(bǔ)課期間,1,2兩班合班,基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今,由于高一擔(dān)任過(guò)2班數(shù)學(xué)老師,對(duì)學(xué)生情況相對(duì)了解,合班后班級(jí)氛圍融洽,安定穩(wěn)定。所以對(duì)合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補(bǔ)課期間至今。由高一至高三,文科兩班更換教師比較頻繁,在這期間數(shù)學(xué)更換過(guò)3次教師,語(yǔ)文更換過(guò)3次教師,外語(yǔ)更換過(guò)4次教師,歷史更換過(guò)3次教師,地理更換過(guò)3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱,適應(yīng)能力不強(qiáng),頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強(qiáng),各個(gè)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)漏洞較多,查缺補(bǔ)漏任務(wù)量大,并且現(xiàn)在地理林老師是老教師,身體不是很好,歷史廖老師要兩個(gè)校區(qū)兼顧,這兩位教師只能臨時(shí)代課,學(xué)生疑難問(wèn)題可能得不到及時(shí)解決,并且班級(jí)學(xué)生惰性較強(qiáng),這樣更不具備學(xué)習(xí)的時(shí)效性,會(huì)對(duì)教學(xué)工作帶來(lái)壓力。

選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間,很多差生沒(méi)有補(bǔ)課,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好,剛進(jìn)入準(zhǔn)高三,很多同學(xué)拼勁十足,提高幅度會(huì)比較大,并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控,考試成績(jī)相對(duì)真實(shí)性強(qiáng)。摸底考試主要是針對(duì)章節(jié)式知識(shí)的命題,考察內(nèi)容單一,綜合程度不強(qiáng),試卷整體難度系數(shù)不高。其中過(guò)400分3人,300分7人,程度較好1人因?yàn)樯“l(fā)燒沒(méi)有參加考試,3名——————4名考生成績(jī)斷檔41分。最高分445分,并且班級(jí)程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,凡偏科基本都是零基礎(chǔ),這樣提升相對(duì)困難,提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中,以前c層次1班學(xué)生竟然占2名,可見(jiàn)班級(jí)學(xué)生整體水平較低,更何況現(xiàn)在班級(jí)會(huì)考物理10人沒(méi)過(guò),化學(xué)3人沒(méi)過(guò),生物3人沒(méi)過(guò),計(jì)算機(jī)1人沒(méi)過(guò)共計(jì)17人會(huì)考沒(méi)過(guò),很多學(xué)生會(huì)考?jí)毫σ廊缓艽螅谥邪▊€(gè)別程度稍好學(xué)生,對(duì)考生精力分散較大。

據(jù)我跟學(xué)生正面溝通,側(cè)面了解,家長(zhǎng)及任課老師反饋掌握情況來(lái)看,我班有高考上大學(xué)期望的家長(zhǎng)僅有23人,其他家長(zhǎng)均未表示明確上大學(xué)要求,甚至很多家長(zhǎng)說(shuō)我孩子今后不要上大學(xué),這樣的家庭教育嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性,使得學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱,吃苦耐勞品質(zhì)淡薄,以至于幾個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然,缺乏目標(biāo)。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十五

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20__年9月開(kāi)始工作以來(lái),就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。

經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài),再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深,覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:

我班有個(gè)學(xué)生叫尹小明。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話(huà),希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。

他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,后來(lái)口頭上答應(yīng)了??伤忠蝗缂韧?,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步,或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話(huà),談話(huà)中,我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗3Eu(píng)我。”

我順著問(wèn):“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎?”他說(shuō):“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,但是,這還不夠,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”

“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài),認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),他無(wú)論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà):為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。

周悅同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他。有時(shí),周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,說(shuō)他不太聽(tīng)話(huà),不太樂(lè)學(xué)……此時(shí),我就跟周悅同學(xué)說(shuō):要有耐心,慢慢來(lái)。后來(lái),他取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說(shuō),這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是周悅同學(xué)的幫助。

在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此,我會(huì)心地笑了。后來(lái),有一次我找他談話(huà)時(shí),他說(shuō):“老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起她嗎?”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興。”

在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,他取得了90分的好成績(jī)。

二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素,增強(qiáng)自信,開(kāi)發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好,聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ),冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì),甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。

也許有人會(huì)說(shuō),這不是放縱嗎?為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來(lái)說(shuō),人,誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué),都愿意克服和糾正,就人之常情說(shuō),誰(shuí)也不愿意讓老師,讓家長(zhǎng)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯(cuò),大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒(méi)有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題上,是有著深刻切身的體會(huì)的。

三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)。

家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。

在家訪(fǎng)過(guò)程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式:

1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

2、對(duì)于溺愛(ài)型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

3、對(duì)于放任不管型的家庭,班主任在家訪(fǎng)時(shí)要多報(bào)喜,少報(bào)憂(yōu),使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更好!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十六

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛苦,卻甚感欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí),語(yǔ)文能力有了明顯提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

1.加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案。

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安排,我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,各抒己見(jiàn)。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、開(kāi)放的課堂。

2.重視預(yù)習(xí)指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要受到“批評(píng)”。此外,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè)于各抒己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),主動(dòng)預(yù)習(xí)。

教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀(guān)看cai課件與感情閱讀相結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解“天下奇觀(guān)”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

3.結(jié)合教材特點(diǎn),訓(xùn)練表達(dá)能力。

有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章,開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來(lái),還要他們進(jìn)行仿寫(xiě),尤其要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加大訓(xùn)練數(shù)量,提高作文水平。

本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文,對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認(rèn)真去批改。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分,感受成功之喜悅;對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),不僅有了寫(xiě)作的興趣,而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。

5.做好期末復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。

全冊(cè)共32篇課文,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),第二天我都及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題;另一條線(xiàn)是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、作文,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高。

1)、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草。

2)、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

3)、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十七

在學(xué)期結(jié)束前,細(xì)細(xì)回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析原因、反思提高促進(jìn)自我成長(zhǎng)?,F(xiàn)將我做的一些班主任的工作做一番總結(jié)。

首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就貼星星。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從“雛鷹爭(zhēng)章”中體現(xiàn)出來(lái)。到了期末,根據(jù)學(xué)生星星的多少評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,大家都想得多的星星,都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié),大部分學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期多次獲得儀表優(yōu)勝班級(jí)。

作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的周二地方課,利用剩下幾分鐘或結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà),及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我經(jīng)常做的。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做,特別是我們學(xué)校在施工期間,我經(jīng)常提醒學(xué)生不要到操場(chǎng)玩耍,不要破壞施工現(xiàn)場(chǎng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的關(guān)注,對(duì)學(xué)生的家庭情況了解清楚了,加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛(ài)。前段時(shí)間,我班的賈俊杰染上了網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥,偷盜、說(shuō)謊,晚歸,我找他談心,了解情況,讓他明白網(wǎng)絡(luò)的危害,又找他爸爸告知其行為,了解孩子在家的情況,并建議他幫助孩子走出游戲的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,賈俊杰有了改變,改掉了偷的行為,養(yǎng)成了按時(shí)回家的習(xí)慣。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙,一晃一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,也到了班主任自我總結(jié)的時(shí)候,回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,有失敗有收獲,不斷摸索也不斷進(jìn)步,非常幸福的感覺(jué),接下來(lái)作為五年級(jí)班主任,我做出了自己教學(xué)教育工作上的總結(jié):

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。

作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。我班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定養(yǎng)成良好習(xí)慣。監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)利用e校信,給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條,要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,班上形成了你追我趕的學(xué)風(fēng)。

三、安全教育常抓不懈。

學(xué)生在學(xué)校、社會(huì),安全第一,所以安全教育是我每天工作的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)滑冰、不準(zhǔn)騎自行車(chē)等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不做。堅(jiān)決不乘坐不安全的車(chē)輛,不吃不安全的食物。

四、做好家校溝通。

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)科任教師的幫助。需要與他們勤溝通,取得他們的配合、支持和幫助。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)工作非常重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持,出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手。

百善孝為先,懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則,通過(guò)身邊的真實(shí)事例,向孩子和家長(zhǎng)分享了感恩的真諦,引領(lǐng)孩子重溫往事,體味兒時(shí)的夢(mèng)想與壯志,從而使孩子們得到深刻感悟,激勵(lì)孩子們樹(shù)立成人、成才、成功的信念。家長(zhǎng)會(huì)以“家校合力、共鑄平安校園”為主題,共商學(xué)生安全事宜。會(huì)上不僅介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活上的情況,向家長(zhǎng)們提出了教育孩子的建議,向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的安全管理模式和措施,建議家長(zhǎng)與學(xué)校共同攜手,配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作,提高孩子們安全自我保護(hù)能力,營(yíng)造安全、文明、和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境,為孩子撐起一片平安的藍(lán)天。

五、做好學(xué)生思想工作。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪(fǎng),對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛(ài)。作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊(duì)會(huì)的都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà),及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

做了3年班主任,覺(jué)得自己還是有很多不足之處,有的時(shí)候容易暴躁、發(fā)脾氣,而且遇事不夠冷靜,為了更好的堅(jiān)持自己的工作,即使做班主任很辛苦,我還是有動(dòng)力繼續(xù)做,并且要做好來(lái)。

過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、教學(xué)工作。

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2、本學(xué)期開(kāi)展的主題活動(dòng)有六大方面,在主題活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的課程,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。同時(shí),在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們還組織家長(zhǎng)和孩子一起收集資料。在《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》《再見(jiàn)吧,幼兒園》主題活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)到了做個(gè)小學(xué)生的喜悅?!度藗?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}中,孩子根據(jù)感興趣的事物去探究,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿(mǎn)足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

二、家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:家長(zhǎng)開(kāi)放日,“六一慶?;顒?dòng)”;“大班畢業(yè)典禮”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。

三、衛(wèi)生保健工作。

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的'幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

四、教師協(xié)作。

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

五、反思調(diào)整。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

時(shí)間在不知不覺(jué)中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)年中,我擔(dān)任五年級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,珍惜師生緣,和孩子共同進(jìn)步。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)。

生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。

在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

在本學(xué)期中,我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見(jiàn)面行禮,主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說(shuō)話(huà)文明,講普通話(huà),會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對(duì)于我們五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛(ài)搭起與學(xué)生之間的橋梁,那么你都會(huì)被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標(biāo),才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風(fēng),促成長(zhǎng),形成集體凝聚力。

班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對(duì)于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看,效果不錯(cuò)。

本學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

三、安全工作常抓不懈。

五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上,既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的安全事故。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、茁壯的成長(zhǎng)!

接到學(xué)校通知后,我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)于自己能否帶好這些滿(mǎn)懷希望、渴望知識(shí)的初一新生的焦慮。接下來(lái),通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下,在老教師的提點(diǎn)下,我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了一定信心,并且逐步成長(zhǎng)。

在開(kāi)學(xué)初期,根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況,完成了以下工作:

1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀(guān)察,選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委;。

2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力,所有人必須聽(tīng)從班委的安排和管制;。

3、如果對(duì)班委的管制不服,可以直接來(lái)找班主任投訴。

4、服從學(xué)校和班級(jí)的所有規(guī)定,若有違背,要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。

同時(shí)也開(kāi)始做更長(zhǎng)期、更復(fù)雜的工作——了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)初,年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生,剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛(ài)、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)等違紀(jì)的事,是個(gè)讓我非常頭疼的人物。

后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親,現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭,我就開(kāi)始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹(shù)立短期內(nèi)就能改變的目標(biāo),在接下來(lái)的時(shí)間里,我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí),同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)理解必不可少,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。

雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打,把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里,幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念,一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己,就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成;與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少,學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發(fā)向上!

后進(jìn)生在每個(gè)班級(jí)中都是普遍存在的,而后進(jìn)生形成的原因又是多種多樣的。除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外,大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我的體會(huì)是,做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)鍵是要對(duì)他們有信心、耐心和愛(ài)心,尤其班主任更應(yīng)如此。

1、分析原因,正確看待由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同,他們?cè)谛5谋憩F(xiàn)也就不一樣。另外,學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)還會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng),外界因素的影響而變化。特別是有些孩子由于父母的離異或者家庭的變故,給他們?cè)斐傻挠绊懱螅鄡?nèi)出現(xiàn)部分后進(jìn)生實(shí)屬必然,作為教師應(yīng)該正確看待這一點(diǎn)。

2、關(guān)心,體貼,平等相待這是一股強(qiáng)大的力量,能在人身上樹(shù)立起一切美好的東西。如果教師愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生親其師,就會(huì)信其道,才能效其行。后進(jìn)生在許多教師眼中是眼中釘、是絆腳石,如果他們遇到的總是老師的冷面孔,對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之,對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及;在同學(xué)面前后進(jìn)生總是抬不起頭來(lái),有自卑感。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,就必須關(guān)心他們,對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。遇到后進(jìn)生出現(xiàn)問(wèn)題,教師不要輕易下結(jié)論,要尊重他們的人格,讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣,他們才有可能沿著老師的期望發(fā)展。

3、對(duì)后進(jìn)生要有耐心和愛(ài)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心和愛(ài)心去感化他們,不能翻舊帳、用刺激性語(yǔ)言刺傷他們的自尊心,避免學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)出息,無(wú)可救藥而。有一次因?yàn)橐患虑?,我打了三個(gè)學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行了說(shuō)服教育。被打的三個(gè)學(xué)生當(dāng)中,我觀(guān)察有一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到很委屈,一直別著一股勁,放學(xué)后我又找到了他,耐心細(xì)致地詢(xún)問(wèn)事情的原委,發(fā)現(xiàn)事情確實(shí)和他的關(guān)系不是很大,我道了歉,并一直和他談了很多,后來(lái)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況,從那以后,這個(gè)學(xué)生就像變了一個(gè)人,學(xué)習(xí)勤奮努力,但最后沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)的門(mén),當(dāng)兵去了,過(guò)一段時(shí)間,他都會(huì)從新疆打電話(huà)來(lái)問(wèn)候我的身體狀況,如果不是當(dāng)時(shí)耐心細(xì)致的工作,他一時(shí)想不通,不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事情,所以我們班主任在做學(xué)生思想工作時(shí),一定要記住,不要在學(xué)生思想上留下死結(jié),否則后果是不可預(yù)料的,現(xiàn)在越來(lái)越多的教師傷害案就是很好的說(shuō)明。

4、多表?yè)P(yáng),少批評(píng)表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴(lài)、贊揚(yáng),后進(jìn)生也不例外。后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中會(huì)犯老毛病,教師的批評(píng)應(yīng)適時(shí),把握分寸,不要用刻薄的語(yǔ)言去諷刺挖苦學(xué)生。應(yīng)該就事論事,不要因?yàn)橐患乱怀兑淮蠖?,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程,教師應(yīng)循循善誘,不要一棍子打死,在教育工作中密切注意后進(jìn)生的言行,尋找后進(jìn)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),適時(shí)適度地進(jìn)行表?yè)P(yáng),有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教,使他們記憶終生。

教育后進(jìn)生的工作不是一蹴而就的,要有一個(gè)長(zhǎng)期的,反復(fù)的教育過(guò)程,只要我們用耐心去教育他們。用愛(ài)心去感化他們,即使不能使他們成才,也可以使他們成人。

總之,班主任工作是一個(gè)既要耐心又要細(xì)心還要有責(zé)任心的工作,但其結(jié)果是我們操了心累了心,但并不一定能夠得到好心,這就要求我們班主任要有一顆平常心對(duì)待我們的工作,只要我們做到“二勤二問(wèn)三做到”,班主任工作是不難做的?!岸凇笔乔谙掳?、勤坐班;“二問(wèn)”是問(wèn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀況,問(wèn)教師學(xué)科狀況;“三做到”是要求班主任努力做到提高自身素質(zhì),提高業(yè)務(wù)水平,做讓學(xué)生佩服的人;二要努力做到做學(xué)生知心人,三是要努力做到做好一個(gè)學(xué)科聯(lián)系人。

當(dāng)了一年班主任,很多時(shí)候,特別想到此結(jié)束,再也不當(dāng)班主任,就清清靜靜教好語(yǔ)文課。偶爾翻一翻新生入學(xué)的照片,看一看當(dāng)時(shí)記下的日記,當(dāng)班主任的辛酸和煎熬歷歷在目。當(dāng)然,也有一些學(xué)生的照片和言論,以及某些瞬間,現(xiàn)在想起來(lái)也還會(huì)會(huì)心一笑。這就是成長(zhǎng)吧,學(xué)生在學(xué)著懂事,我在學(xué)著怎么陪伴他們成長(zhǎng)。

一、班級(jí)情況分析。

我們班級(jí)共47人,剛開(kāi)始分班的時(shí)候,班級(jí)成績(jī)比較平均,成績(jī)特別拔尖的學(xué)生不多,看起來(lái)特別差的學(xué)生也不多。有老師跟我說(shuō),這樣的班級(jí)會(huì)比較好帶,至少不會(huì)出現(xiàn)兩極分化的情況。當(dāng)時(shí)的我,什么兩極分化,什么好帶,完全不明白。記得當(dāng)時(shí),有任課老師跟我反映說(shuō),我們班學(xué)生不懂得為受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)鼓掌,班風(fēng)不正。我就嚇得跑去問(wèn)度娘“班風(fēng)不正要怎么辦”。還有,當(dāng)時(shí)我在講臺(tái)上講事情,下面同學(xué)就碎碎念,我也心煩意亂地跑去問(wèn)度娘“學(xué)生碎碎念要怎么辦”。后來(lái)學(xué)生收作業(yè)慢,上課講話(huà),上課不積極等等各種問(wèn)題都出現(xiàn)了,每次都把我折騰得心力交瘁;盡管事事親力親為,但在第一學(xué)期期中考的時(shí)候,我們班的成績(jī)還是不理想,很多科目都是中下水平,這讓我很崩潰很難過(guò)。當(dāng)時(shí)班級(jí)存在的問(wèn)題主要有:

1、班級(jí)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都沒(méi)有明確的努力方向。

班級(jí)的好學(xué)生在班級(jí)中找不到特別強(qiáng)大的對(duì)手,受到的老師各方面的關(guān)注比較多就開(kāi)始沾沾自喜;可是把他們放到年段又不會(huì)特別拔尖。班級(jí)中上游的學(xué)生眼高手低,看不起上游的學(xué)生又找不到切實(shí)的努力目標(biāo)。而班級(jí)的后進(jìn)生,表面看起來(lái)乖乖的,暗地里能玩就玩,心思根本不在學(xué)習(xí)上。后來(lái)我才知道,附小和南太武各班級(jí)的倒一倒二基本全在我們班,所以這些表面看起來(lái)乖乖的后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式上都存在很大的問(wèn)題。而我還天真地以為,只要班級(jí)一片和諧,大家就可以平平靜靜地走過(guò)初一時(shí)光。

2、班級(jí)中沒(méi)有成熟的班委。

班委是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班級(jí)組織管理的重要機(jī)構(gòu)。我們班級(jí)的班委成員中,只有一位在小學(xué)的時(shí)候做了六年班長(zhǎng)。但又因?yàn)橹袄蠋熁蚨嗷蛏俚钠?,被同學(xué)嫉妒,所以也不太得人心;而且自己也沒(méi)有找好定位,經(jīng)常跟同學(xué)一起違反紀(jì)律。而其他的班委成員,都是原生態(tài),最多做過(guò)課代表,完全沒(méi)有管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)中還有十幾個(gè)學(xué)生是小孩子的心態(tài),一下課就出去瘋跑,應(yīng)付完作業(yè)就想著去玩,心思也不在學(xué)習(xí)上。面對(duì)這樣一個(gè)班委底子,還有一群極其幼稚的學(xué)生,我只好凡事親力親為,可是問(wèn)題也就出現(xiàn)在這里了。

3、課堂紀(jì)律差。

最初班級(jí)的課堂紀(jì)律很差,課堂總是比較吵。尤其是不太嚴(yán)格的老師,或者去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課,很多學(xué)生都特別不自覺(jué),結(jié)果一下課課代表就來(lái)跟我告狀,這節(jié)課班級(jí)又比較吵,名單都有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

首先要向您介紹的是我們班級(jí)的基本情況:

我們班共有x名同學(xué),女生x人,男生x人。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差。個(gè)別學(xué)生不會(huì)做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。

管理一年級(jí)的班級(jí),開(kāi)始我可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),碰壁的機(jī)會(huì)也多,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生在成長(zhǎng),同樣我也在成長(zhǎng),慢慢的,我感覺(jué)工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作,我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力:

一、注重引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,開(kāi)學(xué)后,我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。新書(shū)發(fā)下來(lái)之后,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍,告訴他們書(shū)本是我們的好朋友,是幫助我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的好幫手,讓他們?yōu)闀?shū)本穿上“新衣”,要求他們保持書(shū)本的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后,開(kāi)展“比新書(shū)”活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具,課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師,怎樣舉手發(fā)言,怎樣讀書(shū),告訴她們書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒。

二、從小事做起,培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

作為一名一年級(jí)的班主任,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我首先教育學(xué)生愛(ài)護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差,不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際,我每天和學(xué)生一起勞動(dòng),手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生;學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后,我又及時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生?,F(xiàn)在,學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我常常利用主題班會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié),教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng);結(jié)合各種比賽,藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念,集體榮譽(yù)感。總之,我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。

四、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子,對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放喜羊羊,對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“班級(jí)之星”,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)。

五、注重與家長(zhǎng)的溝通交流,共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。

孩子是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)抱有很大的期望。但同時(shí),家長(zhǎng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差,尤其需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與督促。因此,我利用家長(zhǎng)會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法,對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況,我也會(huì)利用家校通平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持,共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級(jí)管理制度。

自新生入學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強(qiáng),做事有主見(jiàn)、有勇氣的孩子,就教給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,我設(shè)立了班級(jí)民主測(cè)評(píng),全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見(jiàn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索更行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的工作就要結(jié)束了,回顧本學(xué)年我九二班表現(xiàn),有成長(zhǎng),有收獲,也有不足。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向,班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),班風(fēng)逐漸加強(qiáng),學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)年工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下:

一、德育工作。

本學(xué)年時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,大多同學(xué)對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀(guān)察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知,一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作:一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理,促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,好勝心強(qiáng),他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)行管理,使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀(guān)上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、班級(jí)常規(guī)工作。

九年級(jí)是初中的最后一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)年初借每一次班會(huì)告訴學(xué)生,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)年初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一定要堅(jiān)持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

二、抓好安全教育。

作為一個(gè)學(xué)校,最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會(huì)講,晨會(huì)講,課間課外講,發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類(lèi):一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,以主題班會(huì)的形式,教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛(ài)生命?,F(xiàn)在的孩子,都比較活潑、調(diào)皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。夏季細(xì)菌容易滋生,個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),不要亂吃零食等。至于財(cái)產(chǎn)安全,也是想盡辦法,從自身培養(yǎng)觀(guān)念意識(shí)。

三、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

本學(xué)年的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé),能顧全大局的同學(xué)。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級(jí)的老班干部的工作考驗(yàn),產(chǎn)生了五位值日班長(zhǎng),輪流值勤,負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理。

具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”,具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問(wèn)題,每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。并派專(zhuān)人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議,給他們分析原因,指導(dǎo)他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

四、發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí),班級(jí)事務(wù)人人參與。

班級(jí)事務(wù)做到“人人有事做,事事有人管”。衛(wèi)生掃除、班級(jí)財(cái)務(wù)、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級(jí)事務(wù),都責(zé)任到人,并設(shè)立監(jiān)督員專(zhuān)門(mén)檢查,及時(shí)通報(bào)檢查情況,立即整改,同時(shí)通知值日班長(zhǎng)記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。

五、公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生,針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)分層管理。

為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)年的按學(xué)科成績(jī),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,減少了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。在學(xué)習(xí)上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后,我找每位學(xué)生談話(huà),分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲,而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。

總之,這一學(xué)年的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。不過(guò),想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒(méi)有做到位,還做得不夠,還是存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅(jiān)持、堅(jiān)持,努力、努力,為下學(xué)年中招考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十八

本學(xué)期,我是二年級(jí)四班的班主任,學(xué)生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”,推進(jìn)校園文化建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)管理常抓不懈。

本學(xué)期,我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班,學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡,有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,還有的學(xué)生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問(wèn)題,針對(duì)上述現(xiàn)狀,我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了學(xué)校制定的“12個(gè)好習(xí)慣”,也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。

二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)。

一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),他才會(huì)積極主動(dòng)地為班級(jí)出力,為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的__,一味地發(fā)號(hào)施令,只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該“放開(kāi)自己的手”,給學(xué)生相對(duì)的自由,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識(shí)、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿(mǎn)意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!

三、激勵(lì)活動(dòng),使小朋友自信十足;。

每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí),就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識(shí)孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日,我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī),我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,綻開(kāi)如花般的笑臉。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。

五、其他常規(guī)工作有條不紊。

積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,與家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門(mén)功課。

安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

六、博雅教育,快樂(lè)成長(zhǎng)。

在我校博雅教育的引領(lǐng)下,孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了,也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),把全班學(xué)生的心都連在了一起,大家齊心協(xié)力,終于取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上,我校的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方?!熬硬W(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣”,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師,那么既熱愛(ài)學(xué)生,又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師??涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師:一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師,她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,我精心準(zhǔn)備,解讀文本,研究教參,查找資料,常常一忙就到深夜。第二天,我又神采飛揚(yáng)地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福,讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

推薦充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)快樂(lè)的一年轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧走過(guò)的路程心中感慨萬(wàn)千,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇瞧D巨的,又是光榮的。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)年所做工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),由于是新接的班,所以我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,學(xué)生干部的工作能力有所提高,讓他們分工管理,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),提醒學(xué)生做好課前5個(gè)寶、考前6個(gè)寶的準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

三、和科任老師協(xié)調(diào)配合。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。同時(shí)在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

五、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的童謠大課間、班隊(duì)活動(dòng)、安全在我心中、家園清潔活動(dòng)、慶元旦等活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

六、注重安全教育。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng),我也堅(jiān)持做到天天講,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。

七、做的不足的地方。

本學(xué)期班級(jí)的學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高,但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫(xiě)老師還未到校前的管理還不夠完善,存在個(gè)別學(xué)生在玩耍的不自覺(jué)現(xiàn)象,影響班級(jí)的五項(xiàng)評(píng)比。下學(xué)期須加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,我快樂(lè),我無(wú)悔。

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇十九

時(shí)光飛逝,眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期,一個(gè)新接手的完全陌生的班級(jí)變成了一個(gè)熟悉親切的班,讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè)。

一、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)良好班風(fēng)。

我一如既往地向?qū)W生灌輸“以班為家”的觀(guān)念,開(kāi)學(xué)的第一天,我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片,伴隨著感人的“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè),一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現(xiàn),我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生——這,就是和我一起奮斗過(guò)的集體!我們齊心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難,成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體!學(xué)生看得津津有味,眼睛里閃爍著光芒,充滿(mǎn)了羨慕!我馬上趁熱打鐵,讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受,果然,他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了,并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng),并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望!而我,也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象!

當(dāng)然,日常工作的滲透和灌輸也非常重要,每次集體活動(dòng),每次清潔勞動(dòng),班會(huì)課的設(shè)計(jì),我都不忘用集體主義觀(guān)念教育感化學(xué)生,培養(yǎng)起學(xué)生的以班為家的觀(guān)念。為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作,借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,我總是耐心細(xì)致地做好思想工作,一抓到底。及時(shí)有效的懲罰,使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這兩個(gè)月(11月和12月)的百分獎(jiǎng),我們班都名列第一!我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)了。我在班里也一直堅(jiān)持百分獎(jiǎng)制度,以百分獎(jiǎng)的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣,讓整個(gè)班積極向上,也有力減少了不良行為,強(qiáng)化了良好行為,從而培養(yǎng)了良好班風(fēng)。

二、培養(yǎng)班干。

培養(yǎng)班干是班主任工作的其中一個(gè)核心,在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校,確實(shí)是人才稀少,一開(kāi)學(xué),我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少,所以,班干的培養(yǎng)成為了班主任的重要任務(wù),尤其在第一個(gè)月,很多班級(jí)工作還沒(méi)有上軌道,所以我既要物色班干,又要同時(shí)親力親為管班,更頭痛的是,我們班的班長(zhǎng)本身是一個(gè)偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻煩問(wèn)題,做不好榜樣,多次給機(jī)會(huì)她不改,甚至還曾經(jīng)帶手機(jī)回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志,因此,我馬上進(jìn)行班長(zhǎng)改選,結(jié)合科任老師的意見(jiàn),同學(xué)們的意見(jiàn),提名候選人,馬上競(jìng)選,新的班長(zhǎng)誕生了,加上我的一步步引導(dǎo),班級(jí)管理終于開(kāi)始走上正軌,我的班主任工作也稍微輕松一些了。當(dāng)然,事情還沒(méi)有那么順利,學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng),但是行動(dòng)上難以做到,他們總是說(shuō)要讓我們班最棒,卻又屢屢違紀(jì)受罰,例如夜修在老師離開(kāi)的時(shí)候講話(huà),甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因?yàn)楸O(jiān)管不嚴(yán)學(xué)生也會(huì)吵,個(gè)別學(xué)生因?yàn)樯险n違紀(jì)而一再被科任老師投訴,有些學(xué)生因?yàn)閻?ài)說(shuō)臟話(huà)影響同學(xué)之間的感情導(dǎo)致有矛盾而被同學(xué)投訴,為了能夠及時(shí)了解這些事情,我繼續(xù)堅(jiān)持我的班干值周制度,并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位,每天早上向我匯報(bào)班里的情況,尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況,有違紀(jì)的馬上處罰,并一再?gòu)?qiáng)化學(xué)生對(duì)班干的絕對(duì)服從意識(shí),強(qiáng)化班干的責(zé)任意識(shí),一次又一次的大力整頓之后,我們班的班干終于能夠真正自主管理班級(jí)了,老師不在的時(shí)候同學(xué)們也總算能夠相對(duì)比較自覺(jué)學(xué)習(xí)了,我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步!班干能夠發(fā)揮自己的作用,班級(jí)才能實(shí)現(xiàn)自治自理!

三、注重與家長(zhǎng)的溝通。

校訊通為我們和家長(zhǎng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái),我充分發(fā)揮了它的作用,班里的狀況,班主任采取的措施,我對(duì)學(xué)生做的思想工作,我都及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出,也許我也比較幸運(yùn),遇到了很多通情達(dá)理的家長(zhǎng),我感到家長(zhǎng)都非常理解配合我的工作,我不時(shí)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的對(duì)我的工作肯定的信息,讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,我更是盡心盡力,對(duì)家長(zhǎng)和孩子都做工作,例如我們班的梁國(guó)旗,雖然成績(jī)排在年級(jí)一百名以?xún)?nèi),但是在家里可是個(gè)問(wèn)題孩子,已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家,他媽媽多次來(lái)電話(huà)向我訴苦,希望我?guī)兔逃膬鹤?,我在和他們的一次次溝通中發(fā)現(xiàn):其實(shí)不但學(xué)生身上存在問(wèn)題,他的媽媽的教育方式也很有問(wèn)題,于是我多次在校訊通對(duì)她媽媽做工作,引導(dǎo)她從教育方式上作出一些改變,一次又一次的溝通教育以后,學(xué)生和家長(zhǎng)都有了轉(zhuǎn)變,盡管問(wèn)題還無(wú)可避免還存在,但是他們的關(guān)系在改善,孩子的觀(guān)念在逐步改變,我也告訴家長(zhǎng):這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工程,需要我們多一些耐心,學(xué)會(huì)守望和等待,相信我們的付出總會(huì)看到回報(bào),只是也許不是馬上,而是將來(lái)的某一天,但是我們不能操之過(guò)急。家長(zhǎng)會(huì)我也開(kāi)成講座的形式,深入淺出地引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭教育,科學(xué)有效地教育孩子,讓孩子更好的成長(zhǎng),我的一番話(huà)語(yǔ)讓家長(zhǎng)感受到我的對(duì)學(xué)生的深切的愛(ài),家長(zhǎng)都很感動(dòng)并認(rèn)同我的教育理念,我又一次贏(yíng)得了家長(zhǎng)的心,從而讓我可以更好地開(kāi)展工作!

四大力支持科任老師的工作,配合科任老師,維護(hù)科任老師的形象,積極協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生的關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)和諧,向上的班級(jí)。

當(dāng)學(xué)生對(duì)科任老師不理解的時(shí)候,我及時(shí)做學(xué)生思想工作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在科任老師的角度,理解科任老師;當(dāng)科任老師繁忙無(wú)法顧及自己的教學(xué)的時(shí)候,我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習(xí),并努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣;當(dāng)科任老師身體不適不能及時(shí)來(lái)上課的時(shí)候,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心體貼科任老師,讓科任老師感到舒心。當(dāng)科任老師投訴我們班的時(shí)候,我馬上進(jìn)行及時(shí)有效的處理,盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢;講臺(tái)的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持,我自己也非常注意把講臺(tái)收拾好,并告訴學(xué)生,講臺(tái)收拾清潔,就是對(duì)科任老師的尊重,要讓老師進(jìn)來(lái)我們班上課就感到心情舒暢,這樣才會(huì)有一節(jié)高效率的課堂。班主任的立場(chǎng)學(xué)生會(huì)看得很清楚,當(dāng)看到班主任極力維護(hù)科任老師的時(shí)候,當(dāng)看到班主任時(shí)時(shí)處處尊重科任老師的時(shí)候,其實(shí),班主任已經(jīng)在潛移默化影響著學(xué)生!所以,我們班的學(xué)生對(duì)老師總體來(lái)說(shuō)比較有禮貌。

總之,我一直認(rèn)為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),要教育學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們班還存在很多問(wèn)題,一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變,也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒(méi)有改變,盡管很操心,盡管很繁瑣,但是我覺(jué)得,當(dāng)自己)付出得到肯定的時(shí)候,當(dāng)自己得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解和尊重的時(shí)候,當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的問(wèn)候與祝福和字里行間流露出來(lái)的對(duì)我的欣賞和敬意的時(shí)候,我屹然感到,我是一個(gè)幸福的班主任,我愿意繼續(xù)化作春泥護(hù)花,并于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇二十

時(shí)間過(guò)得飛快,x年畢業(yè)至今已經(jīng)六年了,也連續(xù)當(dāng)了六年的班主任,我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的、學(xué)習(xí)氣氛濃厚的群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績(jī),現(xiàn)回顧如下:

1、建設(shè)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

作為班主任老師,我積極抓好學(xué)生一日常規(guī),通過(guò)幾年的訓(xùn)練已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、班紀(jì),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也培養(yǎng)了一批能干的班干部。針對(duì)少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,行為習(xí)慣不夠好,我利用課間及班隊(duì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),并且滲透到課堂教學(xué)中,在活動(dòng)中注意學(xué)生的榜樣教學(xué)。同時(shí),結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部三項(xiàng)競(jìng)賽,對(duì)班上同學(xué)進(jìn)行評(píng)比。這樣,少數(shù)落后的學(xué)生也進(jìn)步了,能夠自己管好自己。我還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)各類(lèi)比賽中學(xué)生們表現(xiàn)出色,集體榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。在校大隊(duì)部舉行的三項(xiàng)競(jìng)賽中,我們班幾乎每個(gè)星期都得到優(yōu)勝紅旗,紅旗總量名列全年級(jí)第一。我們班連續(xù)6個(gè)學(xué)期被評(píng)為文明班級(jí),自己也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。20x年榮獲“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。正因?yàn)榇?,所以外校老師到我們學(xué)校來(lái)上課,一般都選擇我們班來(lái)一展他們的風(fēng)采。

2、把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。

鄭慧倩是我六年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的一個(gè)女孩。第一次見(jiàn)到她時(shí),并未覺(jué)得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛(ài),胖乎乎的,偶爾笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩,很好看。

剛開(kāi)學(xué)時(shí),她上課的一些奇異的動(dòng)作引起了我的關(guān)注。經(jīng)??匆?jiàn)她把腳趾頭伸到嘴巴里咬,或者說(shuō)上課突然大喊大叫,嚴(yán)重的時(shí)候還脫光衣服。發(fā)現(xiàn)這些后,我馬上和她的爸爸媽媽取得聯(lián)系,從她爸爸媽媽的講述中我知道了,原來(lái)是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時(shí)候陽(yáng)水過(guò)多,造成了孩子的智力嚴(yán)重發(fā)展不健全。懇請(qǐng)老師收留她。

聽(tīng)完鄭慧倩媽媽的哭訴后,我的淚水也情不自禁地流了下來(lái)。我覺(jué)得鄭慧倩實(shí)在是太可憐了,作為她的老師,我不伸手,誰(shuí)伸手?可是我該怎樣幫助她呢?為此我查閱了許多相關(guān)的資料,也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩。除了一些經(jīng)驗(yàn),其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。怎么辦呢?只能用自己的愛(ài)心去澆灌她。

開(kāi)學(xué)伊始,我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她,鼓勵(lì)她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手,拍拍她的肩,會(huì)意地朝她笑笑,開(kāi)開(kāi)玩笑,說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。這一切都是為了告訴她:同學(xué)們都在關(guān)注她,這個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)。雖然她有時(shí)候還不懂得接受這份關(guān)愛(ài),但課堂上太出奇的行為已經(jīng)不多了;雖然她的心理還不夠健全,但是她在改變,在進(jìn)步。相信她的人生會(huì)越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料,用它灌溉的花朵一定最美最香,永不凋謝!我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí),也使自己充滿(mǎn)了力量!

3、利用課余時(shí)間,努力提升自己。

現(xiàn)在我正利用業(yè)余時(shí)間參加浙師大本科的函授。20x年x月參加了金華市千名優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,論文《加強(qiáng)知行融合促進(jìn)道德內(nèi)化》榮獲縣德育論文評(píng)比三等獎(jiǎng),論文《以養(yǎng)成教育為抓手促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲金華市二等獎(jiǎng)。

回首過(guò)去的幾年,整天都在忙碌中度過(guò),好多晚上、雙休日也很難有休息的機(jī)會(huì)。盡管如此,但我精神上并沒(méi)有累的感覺(jué),因?yàn)槲宜鞯囊磺袚Q取了學(xué)生的尊重,得到了領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的認(rèn)可,這是對(duì)我莫大的鼓勵(lì)和最好的回報(bào)!今后,我將繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志,以飽滿(mǎn)的激情投入到新的工作中,去爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

普通班主任教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇二十一

1.制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

進(jìn)入高三接手班級(jí)的第一件事情是通過(guò)原科任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況,之后召開(kāi)“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì),利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年段老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標(biāo),認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認(rèn)為的影響他們學(xué)習(xí)的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等,整理后在班會(huì)上舉出這些影響他人學(xué)習(xí),影響班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,影響教師上課,破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的一些行為的例子,使一些同學(xué)在能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并注意改正自己的這些行為之外,也作為一個(gè)監(jiān)督條例,提高他們的思想認(rèn)識(shí),并在班級(jí)中達(dá)成一個(gè)共識(shí)“凡是影響他人的行為不能做,凡是不利于團(tuán)結(jié)和上進(jìn)的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習(xí)氛圍的形成上,我分層次有步驟有計(jì)劃的召開(kāi)了幾個(gè)主題班會(huì),“目標(biāo)與計(jì)劃”在進(jìn)入高三時(shí)召開(kāi);“快樂(lè)學(xué)習(xí)”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習(xí)的枯燥煩悶時(shí)召開(kāi);“你盡力了嗎?”這個(gè)主題班會(huì)是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的,主要結(jié)合上學(xué)期末市統(tǒng)考情況,針對(duì)一些同學(xué)學(xué)習(xí)上并沒(méi)有完全投入,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)安于現(xiàn)狀而進(jìn)行的;在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開(kāi) “盡力而為還不夠”,通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們的潛力還很大,在剩下的70天時(shí)間里竭盡全力拼搏,將還會(huì)有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號(hào),并在省質(zhì)檢后作為標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)在黑板,作為每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南。在每個(gè)班會(huì)前我都先安排和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一篇文章,由此引出班會(huì)的主題,請(qǐng)學(xué)生加以討論,最后達(dá)成共識(shí),使他們有一定的收獲。

3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)情,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

從下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成績(jī)等多個(gè)方面跟蹤,全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)追蹤表的分析及時(shí)找出有問(wèn)題的同學(xué)有針對(duì)性的進(jìn)行交流。從橫向來(lái)看,我將班上成績(jī)、能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競(jìng)爭(zhēng)小組,給他們營(yíng)造一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,促進(jìn)學(xué)習(xí),取得較好的效果。同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,明確每一階段工作的著力點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生的情況分析,我的工作重點(diǎn)分為三類(lèi):

第一,抓優(yōu)秀生(目標(biāo)上本一7人),密切關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的各次考試成績(jī)及思想動(dòng)態(tài),及時(shí)幫助分析和解決問(wèn)題,并且每2周找他們談心一次,要求他們找差距,定目標(biāo),做表率,力爭(zhēng)在各方面更上一層樓。

第二,抓中等生(目標(biāo)上本二28個(gè)),采取自我競(jìng)爭(zhēng)原則,要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),力求今天的我比昨天好,明天的我比今天強(qiáng),每天利用自習(xí)課時(shí)間至少和一個(gè)同學(xué)談心,了解他們的思想,幫助他們樹(shù)立必勝的信心。

第三,對(duì)各線(xiàn)的邊緣生,協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師根據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名,著重對(duì)他們薄弱的科目加以輔導(dǎo),并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓勵(lì)和關(guān)懷,確信只要不放棄就一定有希望。

第四,對(duì)專(zhuān)科線(xiàn)邊緣的個(gè)別學(xué)生,是我長(zhǎng)期工作的重點(diǎn),既要讓他們不失去斗志,不放棄學(xué)習(xí),也要通過(guò)各種手段減少他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生不良影響,事實(shí)證明,只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué),對(duì)他們采取不同的方法,都能取得一定的效果。

4.科任老師之間相互協(xié)調(diào),密切配合,形成合力,爭(zhēng)取總成績(jī)提高。

我班的每個(gè)科任老師都很有特點(diǎn),在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職,甚至都充當(dāng)了班主任的角色,既細(xì)心又有耐心,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常反饋情況,讓我能及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生。高三年統(tǒng)一考試接連不斷,每次重要考試之前,班科任老師都會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,鼓動(dòng)他們的信心;考試之后,大家坐下來(lái),召開(kāi)班科任聯(lián)席會(huì),冷靜分析學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)狀況,研究對(duì)策,劃分幫助對(duì)象,并落實(shí)到個(gè)人。每一位老師都滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心自己的工作對(duì)象,他們分頭找學(xué)生談心,從思想、心理到學(xué)習(xí),細(xì)心交談,幫助他們分析困難,增強(qiáng)信心。老師的關(guān)心贏(yíng)得了學(xué)生的信任,師生關(guān)系融洽。當(dāng)然,作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)好各科之間的平衡,注意強(qiáng)化班級(jí)的強(qiáng)勢(shì)科目,拉動(dòng)弱科的上升。指導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,重點(diǎn)強(qiáng)化綜合科對(duì)高考總成績(jī)的貢獻(xiàn)。上學(xué)期重點(diǎn)支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì),下學(xué)期重點(diǎn)放在綜合科的提高上。在綜合科中,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)各學(xué)科高考中的特點(diǎn),指導(dǎo)不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在不同的科目上,爭(zhēng)取綜合成績(jī)的提高。

5、注意給予學(xué)生良好的心理指導(dǎo)。

高三階段緊張的學(xué)習(xí)生活,不同的學(xué)生在不同的階段都多少會(huì)出現(xiàn)一些煩躁情緒,及時(shí)的采取一些方法進(jìn)行疏導(dǎo)是很有必要的。我平時(shí)注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),主動(dòng)和學(xué)生交流,成為學(xué)生可信賴(lài)的朋友。遇到問(wèn)題時(shí)不急躁沖動(dòng),耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。盡量做到不在學(xué)生面前生氣,理性的對(duì)待每個(gè)學(xué)生所犯甚至常犯的錯(cuò)誤,以說(shuō)服教育為主,決不傷害學(xué)生的自尊,不打擊學(xué)生在各方面的積極性,不輕易請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校,盡量通過(guò)溝通達(dá)到教育目的。

親自編輯班刊,內(nèi)容主要三個(gè)方面:激勵(lì)性很強(qiáng)的勵(lì)志文章、面臨高考不同階段的心理調(diào)適方法的文章、高考狀元和專(zhuān)家談高考復(fù)習(xí)的文章。期望通過(guò)學(xué)生對(duì)這些文章的閱讀幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信心,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題。通過(guò)主題班會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些勵(lì)志文章,使全體學(xué)生形成共識(shí),收到很好的效果。

1、理性看待各類(lèi)評(píng)比,擺正心態(tài),注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的,我們的學(xué)生才能真正的心理健康。學(xué)校管理一定會(huì)有班級(jí)的成績(jī)和各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)比,這是不可避免的,但是我們不能因?yàn)檫@個(gè)有時(shí)候不經(jīng)意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學(xué)生要在遲到進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候用假名字,甚至有的學(xué)生因?yàn)檫t到就干脆曠課,我們?cè)谔幚磉@樣的問(wèn)題的時(shí)候是否特別關(guān)注了那些被登記違規(guī)的學(xué)生(當(dāng)然,我們的管理制度上也存在一些缺陷)為什么有些學(xué)生會(huì)說(shuō)“老師這么賣(mài)力的逼我們讀書(shū)都是為了他們自己”

2、特別關(guān)心后進(jìn)生的心理,不要傷害他們的自尊。說(shuō)到底一些后進(jìn)生的成績(jī)不好不是他們的錯(cuò),個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同,其實(shí)是考試讓他們失去了這方面的自尊,我們一定不能因?yàn)槌煽?jī)看扁他們,他們也有很多的優(yōu)點(diǎn),更需要關(guān)心。也許我們的有些話(huà)是不經(jīng)意的說(shuō)出,但是對(duì)他們?cè)斐傻膫σ苍S是我們無(wú)法預(yù)料的。和后進(jìn)生談話(huà),最好不要開(kāi)口就是學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更關(guān)心他們的心里在想什么。作為班主任,我不可能使我的學(xué)生都成為高才生,但是我們希望他們都成為快樂(lè)的人,成為對(duì)生活有信心的人。

3、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“對(duì)不起”。我們提倡尊師,但不是說(shuō)我們?cè)趯W(xué)生面前有絕對(duì)的權(quán)威,在和學(xué)生的交往中,我們總有做錯(cuò)的時(shí)候,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)向?qū)W生道歉,這樣做不但不會(huì)損自己的面子,反而可以建立學(xué)生對(duì)你的信任,有利于和學(xué)生的和諧交往。

1、在處理一些問(wèn)題的時(shí)候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現(xiàn)的問(wèn)題,總是覺(jué)得他們犯的一些錯(cuò)誤都可以理解,所以在某些問(wèn)題的處理上就顯得自己不夠嚴(yán)厲,個(gè)別學(xué)生總是存在僥幸心理,同一個(gè)錯(cuò)誤犯了又犯。雖然自己對(duì)學(xué)生苦口婆心,但效果并不是很好。

2、這屆高三沒(méi)有完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù),本一以上上線(xiàn)人頭和自己的計(jì)劃沒(méi)有什么大的誤差,基本與自己先前訂的目標(biāo)相同,這說(shuō)明了對(duì)這部分人了解充分,工作也做到了位。但遺憾的是,本二線(xiàn)的人數(shù)偏少,分?jǐn)?shù)偏低,錄取的學(xué)校也不是太好,雖然有客觀(guān)的原因,但也說(shuō)明我對(duì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)不夠,所以在平常工作中,沒(méi)有重點(diǎn)把握好這些同學(xué)的情況,增加他們的危機(jī)感,挖掘他們的潛力,導(dǎo)致整體成績(jī)不是特別理想。

3、每年的高三,都會(huì)出現(xiàn)很多的學(xué)生早戀現(xiàn)象,而且現(xiàn)在的情況是一年比一年嚴(yán)重,這種問(wèn)題處理起來(lái)特別的棘手,處理重了怕影響他們學(xué)習(xí)的情緒,不處理又擔(dān)心他們?cè)较菰缴睿瑳](méi)有心思讀書(shū),這對(duì)每個(gè)有當(dāng)過(guò)高三班主任的老師來(lái)說(shuō),一定都有感觸,也許它是一個(gè)值得探討的心理問(wèn)題。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13721681.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔