教案作為一種指導(dǎo)性文檔，能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并提供參考和借鑒。教案中的教學(xué)活動(dòng)要能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)體系和解決問(wèn)題的能力。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
狼和小羊教案中班篇一
小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語(yǔ)言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽(tīng)了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來(lái)等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開(kāi)展了"小羊和狼"的表演游戲。
狼和小羊教案中班篇二
1、喜歡繪畫活動(dòng)，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。
2、了解小羊簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
《快樂(lè)家園》畫頁(yè)、油畫棒每人一盒。
1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物？”“你在哪見(jiàn)過(guò)小羊？他長(zhǎng)得什么樣？他愛(ài)吃什么東西？你喂過(guò)它嗎？”請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。
2、請(qǐng)幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機(jī)制小羊？他們?cè)谧鍪裁?？”“小羊最?ài)吃草了，可是草地上沒(méi)有小草怎么辦呢？請(qǐng)小朋友給小羊花一些小草好嗎？”
3、教師邊說(shuō)兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長(zhǎng)青草小羊吃草咩咩叫?！?/p>
4、幼兒在畫紙上獨(dú)立繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、展示作品，體驗(yàn)成功。
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
狼和小羊教案中班篇三
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的.羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。
（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話？
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
狼和小羊教案中班篇四
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。
（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。
（2）、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰(shuí)做到了？
小羊應(yīng)該怎么做？
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話？
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
延伸活外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
狼和小羊教案中班篇五
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。
（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。
6、拋出問(wèn)題。
還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲？
狼和小羊教案中班篇六
1。了解故事內(nèi)容，知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2。懂得在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。
1。小羊的圖片。
2。課件《小羊迷路了》。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
教學(xué)方法與手段：談話話、討論法、觀察法、提問(wèn)法等。
開(kāi)始部分
1。出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）出示圖片，“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了我們班？”
（2）“原來(lái)是一只小羊，這只小羊怎么會(huì)一個(gè)人來(lái)到我們班呢？”讓幼兒猜想，并回答。
（3）“那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?！?/p>
基本部分
1。幼兒欣賞故事。
（1）出示課件，幼兒邊看，教師邊講故事。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（2）“小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰(shuí)做到了？小羊應(yīng)該怎么做？”
（3）老師小結(jié)，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2。聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活。
（1）“小朋友們，剛才小羊?yàn)槭裁磿?huì)迷路？”
（2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢？”引導(dǎo)幼兒思考討論。
（3）“哦，原來(lái)只要小羊乖乖的聽(tīng)爸爸媽媽的話就可以了，那我們小朋友要不要聽(tīng)爸爸媽媽的話？在哪些時(shí)候要聽(tīng)大人的話呢？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)部分幼兒起來(lái)回答。
（4）“那生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人呢，那他們是怎樣做的`呢？”
3。幼兒回顧自身經(jīng)歷，并起來(lái)講述。
4。老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
結(jié)束部分
1?？偨Y(jié)：“小朋友，現(xiàn)在我們知道了，出去玩之前一定要聽(tīng)爸爸媽媽的話，不要亂跑，萬(wàn)一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔幫忙?！?/p>
活動(dòng)開(kāi)始聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，幼兒能一起談話關(guān)于走丟的話題，積極性很高，有的幼兒還把電視里看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。當(dāng)提問(wèn)“出門應(yīng)該怎么做”的時(shí)候，大家都非常認(rèn)真地說(shuō)要跟緊爸爸媽媽，不能亂走，而且還舉例說(shuō)了很多自己外出時(shí)的表現(xiàn)。小羊迷路的故事非常吸引幼兒，大家從故事中認(rèn)識(shí)到了小羊的錯(cuò)誤，就是跟爸爸媽媽出門不能亂跑會(huì)走失。孩子們很聰明，幫助小羊想了很多走時(shí)候應(yīng)該采取的措施。有的說(shuō)找警察、有的說(shuō)借電話打給爸爸媽媽……看來(lái)，孩子們安全意識(shí)越來(lái)越高了，進(jìn)步不少。
狼和小羊教案中班篇七
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。
（二）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？
（三）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。
師提問(wèn)：
2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么？
3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
（一）鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開(kāi)展游戲。
三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。
（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
（二）觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。
（二）交流游戲情況。
1．請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？
2．討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來(lái)裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
3．討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢?
狼和小羊教案中班篇八
人手一份小羊操作卡、油畫棒、彩紙、膠水等。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：小朋友們，春天到了，今天老師就給大家講一個(gè)春天里發(fā)生的故事，小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)哦！
（春天到了，山坡上長(zhǎng)出了五顏六色的花朵，小草們也都發(fā)芽了。小羊?qū)殞殏兣艿搅松狡律铣圆?，玩玩鬧鬧可開(kāi)心了?？墒?，有一只叫點(diǎn)點(diǎn)的小羊有點(diǎn)不開(kāi)心，原來(lái)呀，它看見(jiàn)花兒、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服，可自己過(guò)了一個(gè)冬天還是穿的白衣服，心想著：要是我也有件漂亮的花衣服該有多好??！誰(shuí)能幫幫我呀?。?。
2、幼兒討論，怎樣幫貝貝制作一件花衣服。
幼兒自由討論交流。
3、教師指導(dǎo)，幼兒操作。
師：小朋友們說(shuō)的真棒，那你們想不想知道老師想怎么幫助點(diǎn)點(diǎn)呀？
1）出示油畫棒。
老師示范，用油畫棒在白色的衣服上畫上好看的花紋，涂上好看的顏色，強(qiáng)調(diào)涂畫的時(shí)候要小心，不能畫到小羊身體外面去。
2）出示彩紙。
老師示范，將不同顏色的彩紙撕成小塊，粘上膠水，貼在小羊身上，一件漂亮的花衣服就就制作好啦！不過(guò)小朋友們要注意哦，彩紙要撕的小一點(diǎn)，不能貼到小羊的身體外面，這樣制作的衣服貼在身上才好看哦！
師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了這兩種材料，你們自己選擇一種你喜歡的方式來(lái)給點(diǎn)點(diǎn)制作一件漂亮的花衣服吧！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品交流展示。
小朋友們制作的花衣服都能漂亮，點(diǎn)點(diǎn)很喜歡，它要跟小朋友們說(shuō)一聲謝謝呢！
狼和小羊教案中班篇九
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1.印有小羊圖案的畫紙若干。
2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。
課件。
學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。
提問(wèn)法、講解示范法、操作法。
一、導(dǎo)入部分。
1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？。
二、基本部分。
1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛(ài)的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見(jiàn)了，它傷心極了。
2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請(qǐng)幼兒回答。
3.師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。
4.師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！
6.教師邊操作邊講述制作方法：（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條；（2）然后把這細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷，再用手按一按；打開(kāi)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛？（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？矗粭l卷卷的羊毛就完成啦！
7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開(kāi)，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8.師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。
9.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰(shuí)做的羊毛大衣又暖.又漂亮。
2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！
狼和小羊教案中班篇十
1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。
（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的.地方。
6、拋出問(wèn)題。
還可以用哪些道具來(lái)表演該游戲？
狼和小羊教案中班篇十一
1.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說(shuō)對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的'一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望。
首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”，噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒(méi)有呢?請(qǐng)聽(tīng)老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》?！?/p>
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)故事的名稱叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
(3)小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過(guò)橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)。
(4)分組討論：兩只小羊過(guò)橋了沒(méi)有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
(5)引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說(shuō)句話。
3.聽(tīng)一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對(duì)話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
狼和小羊教案中班篇十二
理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。
2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。
1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，介紹故事名稱。
玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問(wèn)："這是誰(shuí)"？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。
（1）提問(wèn)："故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？"
（2）"再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么？是用什么方法幫助小羊的？"教師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論："當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？"鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。
提問(wèn)："為什么小羊那么害怕？"豐富兇狠、霸道等詞匯。"老狼那么兇狠，小動(dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它？"
5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
狼和小羊教案中班篇十三
一、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
二、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。
三、能合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。
四、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。
五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
狼和小羊教案中班篇十四
1、理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2、說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>
聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶往外一看：“啊!春天來(lái)啦!”
春天是大地有什么變化?(請(qǐng)幼兒回答：春天的特征)。
3、小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢?(請(qǐng)幼兒回答：打電話)。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1、提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧?！?/p>
2、提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了?小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?”
小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,,“喂，小白兔。你好!春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō)：“好的，謝謝你!再見(jiàn)!
小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好!春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎?叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒!現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢?(幼兒回答)讓我們接著往下聽(tīng)。
4、小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么?小公雞是怎么回答的?
小青蛙聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!
5、提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么?小熊是怎么回答的?，
小公雞聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎?春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧?！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你!再見(jiàn)!”
現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊?下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。
你們表演的`太棒了!(分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。)。
6、師：小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊!是它第一個(gè)給我打電話的!”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝!”
三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎?你們真是一群有愛(ài)心的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。
狼和小羊教案中班篇十五
一、活動(dòng)對(duì)象及領(lǐng)域：
中班語(yǔ)??
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大（認(rèn)知）。
2、能夠?qū)⒐适碌那楣?jié)講述出來(lái)（能力）。
3、喜歡講述故事（情感）。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話題，激發(fā)幼兒興趣。教師出示圖片：小羊今天非常傷心，你知道是什么原因嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)故事《小羊和狼》。
2、講述故事至“小羊回到家里，想起狼說(shuō)今晚上要來(lái)吃他，就坐在家門口哭了起來(lái)了”。
提問(wèn)：小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭？你覺(jué)得狼說(shuō)的有道理嗎？
小結(jié)：小羊喝了河邊的水，狼卻說(shuō)河水是它的，晚上要來(lái)吃掉小羊，小羊面對(duì)不講道理的狼，心里很害怕，卻也不知道該怎么辦，只能一個(gè)人在家門口哭。
追問(wèn)：那么，小羊又該怎么辦呢？你有什么好辦法幫助小羊？
3、講述故事至“大象說(shuō)完就走了”。
教師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰(shuí)的注意？他們是怎樣安慰小羊的？
教師：小黃狗、白馬和大象也看見(jiàn)了，他們又怎樣問(wèn)羊的呢？請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些動(dòng)物是怎樣和小羊說(shuō)的呢？
教師：這些動(dòng)物都是很關(guān)心自己的朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
小結(jié)：原來(lái)有這么多好朋友都很關(guān)心小羊，愿意來(lái)幫助它，小羊的心里不像剛才那么害怕了。
4、講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著聲音”。
進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
教師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己最大的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。
5、講述故事至結(jié)尾。
小結(jié)：恩，小動(dòng)物們的本領(lǐng)都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷，他們團(tuán)結(jié)在一起，最后終于把大灰狼打敗了。
6、播放故事錄音，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
追問(wèn)：如果今后你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)，用各自的本領(lǐng)戰(zhàn)勝了大灰狼。如果以后我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)的去幫助他，和他一起戰(zhàn)勝困難。
狼和小羊教案中班篇十六
一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，并能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言大膽地表演。
二、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己。
三、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語(yǔ)言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。
（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的`材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。
（二）請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？
（三）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。
師提問(wèn)：
2、后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？他們都對(duì)小羊說(shuō)了什么？
3、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。
（一）鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己，然后開(kāi)展游戲。
三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲，教師觀察指導(dǎo)。
（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
（二）觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。
（二）交流游戲情況。
1、請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？
2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？
3、討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢？
（2）第二次游戲。
上次游戲情況分析。
因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，表演起來(lái)特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。
一、能大膽地運(yùn)用動(dòng)作和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表演。
二、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在語(yǔ)言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。在音樂(lè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物律動(dòng)，模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作。
2、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞幼兒布置的游戲場(chǎng)景照片，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景的興趣。
二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。
三、教師提出游戲要求。
1、大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。
2、要協(xié)商、分配角色。
3、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開(kāi)始游戲。
四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。
2、觀察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況。
3、觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。
五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。
（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲教材。
（二）交流游戲情況。
師提問(wèn)：
1、剛才你表演了誰(shuí)？你用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么表演的？
2、說(shuō)說(shuō)你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的？當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的？
（3）第三次游戲。
上次游戲情況分析。
在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕、兇狠、同情等的表情，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象，根據(jù)這些問(wèn)題，我們及時(shí)增加了場(chǎng)景，并將本次目標(biāo)定位如下。
一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)角色特征。
二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)整理游戲材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶，引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。
材料準(zhǔn)備：增設(shè)小塊的塑膠墊、樹(shù)等材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同討論解決的方法。
（一）與幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情。
4、最后狼死了，小動(dòng)物們覺(jué)得心情怎樣？臉上的表情呢？
（二）出示小塊的塑膠墊，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置。
師：今天新增加了塑膠墊、樹(shù)等材料，你們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路，周圍還可以有樹(shù)、房子等。小動(dòng)物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。
二、提出游戲要求。
1、布置游戲場(chǎng)景時(shí)要記住增添一條小路。
2、分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。
3、游戲后及時(shí)整理材料。
三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。
2、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況，特別是增添小路的場(chǎng)景。
四、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？
（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。
（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場(chǎng)景的照片，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（4）第四次游戲。
上次游戲情況分析。
上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。游戲中增添的小羊家的路，既解決了角色出場(chǎng)的問(wèn)題，又使幼兒在走小路的過(guò)程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動(dòng)作特征，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。
一、能綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。
二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2、在語(yǔ)言區(qū)投放小羊和狼的指偶，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣、表情來(lái)表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征、在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹(shù)、小河等道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚、草地、灶臺(tái)、大樹(shù)、小河）小桶、毛巾、臉盆等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放上次游戲的錄像片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動(dòng)作及表情并組織討論。
師：你們看了錄像，覺(jué)得這幾個(gè)小朋友表演得好不好？好在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、表情上變化。）。
二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。
1、幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。
2、交流、分享改編的結(jié)尾。
師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？狼可以怎么說(shuō)、怎么做？小動(dòng)物們又可以怎么說(shuō)、怎么做？
三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
1、觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。
2、指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。
3、觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
1、整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。
2、交流游戲情況。
附：
一只小羊正在河邊河水，一只狼走過(guò)來(lái)說(shuō)："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！"小羊說(shuō)："這河里的水是山上流下來(lái)的，大家都可以喝，怎么說(shuō)是你的呢？"狼說(shuō)："我說(shuō)是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來(lái)吃掉你！"狼說(shuō)完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼說(shuō)晚上要來(lái)吃他，就坐在門口哭起來(lái)了。
一只小花貓走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭?。?小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"小花貓說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"小花貓說(shuō)完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只小黃狗走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭?。?小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"小黃狗說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"小黃狗說(shuō)完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一匹馬走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭??？"小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"白馬說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"白馬說(shuō)完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只大象走來(lái)，看見(jiàn)小羊在哭，就問(wèn)："小羊，你為什么哭?。?小羊說(shuō)："狼說(shuō)今天晚上要來(lái)吃我。"大象說(shuō)："不要緊，晚上我來(lái)幫助你。"大象說(shuō)完就走了。
到了天黑的時(shí)候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來(lái)了。大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。
小花貓說(shuō)："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來(lái)，我躲在灶臺(tái)上，狼來(lái)了，找不到小羊，他一定會(huì)到火爐這邊來(lái)點(diǎn)火，那時(shí)候，我就用爪子抓他。"小黃狗說(shuō)："狼被小花貓抓了，一定會(huì)往外跑；我躲在門口，等他出來(lái)的時(shí)候，我就咬他。"白馬說(shuō)："狼被小黃狗咬了，一定會(huì)往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來(lái)的時(shí)候，我就踢他。"大象說(shuō)："我站在大樹(shù)底下，等狼從大樹(shù)旁邊逃跑的時(shí)候，我就用鼻子把他卷起來(lái)扔到河里去。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹(shù)后面，小花貓?zhí)狭嗽钆_(tái)，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹(shù)底下。大家一聲也不響，靜靜地聽(tīng)著聲音。
不大一會(huì)兒，老狼"吧噠吧噠"地走來(lái)了。老狼走進(jìn)屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見(jiàn)。他就到火爐那兒點(diǎn)火。
小花貓?zhí)饋?lái)，用它發(fā)亮的眼睛，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，"噢"的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑。小黃狗從門背后竄起來(lái)，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。這時(shí)候，白馬抬起腿來(lái)，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹(shù)那兒。小羊也勇敢地從樹(shù)后面沖出來(lái)，用他尖尖的角，對(duì)準(zhǔn)老狼頂了一下。
老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來(lái)了。
這時(shí)候，大象用鼻子把老狼卷起來(lái)，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來(lái)吃小羊了。
狼和小羊教案中班篇十七
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
理解課文內(nèi)容。
分角色朗讀課文。
生字新詞卡片、課件。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
小時(shí)候，我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狼來(lái)了》的故事，誰(shuí)能告訴我,狼是一種什么樣的動(dòng)物?(板書:狼)誰(shuí)能告訴老師,羊又是一種什么樣的動(dòng)物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會(huì)發(fā)生什么事呢?（板書:和）結(jié)果怎樣?這個(gè)故事又告訴我們什么道理?學(xué)習(xí)了這篇課文,大家就知道了。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、課件演示，范讀全文。
3、小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說(shuō)明狼是很狡猾、很陰險(xiǎn)的，誰(shuí)把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說(shuō)話的語(yǔ)氣）。
狼第一次找碴兒后，小羊說(shuō)了幾句話？第一句是什么意思？（反問(wèn)句）為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。
課件出示當(dāng)時(shí)的情況，讓學(xué)生觀察清楚羊所在的位置，讓學(xué)生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見(jiàn)狼是故意找碴兒。
指導(dǎo)朗讀。
4、狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對(duì)小羊的談話有道理嗎？為什么說(shuō)狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個(gè)關(guān)鍵字理解：去年、聽(tīng)說(shuō)等，而且小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。
5、讀第六段，思考：為什么狼不再爭(zhēng)辯了？狼說(shuō)不過(guò)小羊，毫無(wú)道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說(shuō)明了什么？練習(xí)朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語(yǔ)氣。
三、指導(dǎo)分角色朗讀課文。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語(yǔ)氣去讀狼和小羊的對(duì)話。
2、具體指導(dǎo)，練習(xí)分角色朗讀課文（分組練習(xí)）。
3、找出讀得較好的同學(xué)，上臺(tái)表演。
四、小羊?qū)⒌煤芎茫尷堑貌坏桨朦c(diǎn)便宜，但狼還是要吃小羊，這說(shuō)明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的）。
五、作業(yè)。
狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說(shuō)一說(shuō)，給故事編一個(gè)結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來(lái)。
教學(xué)反思：
狼和小羊教案中班篇十八
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
4、幼兒分組游戲。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。
5、游戲評(píng)價(jià)。
狼和小羊教案中班篇十九
理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中重復(fù)次數(shù)較多的句子進(jìn)行復(fù)述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制背景圖和故事中動(dòng)物形象的圖片。
2、活動(dòng)前組織幼兒討論、通過(guò)動(dòng)作的模仿和語(yǔ)言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動(dòng)物動(dòng)作的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，介紹故事名稱。
玩音樂(lè)游戲《小兔和狼》調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)自己的想法。
2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。（1）提問(wèn)：“故事中有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？”
（2）“再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們對(duì)小羊說(shuō)了什么？是用什么方法幫助小羊的？”教師再一次講故事，來(lái)進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。
3、了解在幫助小羊的過(guò)程中小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時(shí)候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動(dòng)物對(duì)小羊說(shuō)了什么？小動(dòng)物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動(dòng)物不同的動(dòng)作特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)概括故事的主題。
提問(wèn)：“為什么小羊那么害怕？”豐富兇狠、霸道等詞匯?！袄侠悄敲磧春荩?dòng)物為什么還能戰(zhàn)勝它？”
5、教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動(dòng)腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，共幼兒表演使用。
1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，同伴間要互相幫助。
2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹(shù)，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹(shù)可用一張綁了幾根樹(shù)枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來(lái)。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。
2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的.圖片或頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
首先以提問(wèn)“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。
2、示范表演。
（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。
（２）通過(guò)圖片或頭飾來(lái)示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來(lái)安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。
３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)。
（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒(méi)有人扮演，就由老師來(lái)演）。
（２）幼兒通過(guò)故事語(yǔ)言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來(lái)，在表演過(guò)程中老師加以指導(dǎo)。
４、觀摩表演。
每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂(lè)。
５、收拾材料，游戲總結(jié)。
剛才我們一起幫助小羊，沒(méi)有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？
1、會(huì)利用游戲材料和替代品布置簡(jiǎn)單的游戲場(chǎng)景。
2、教為連貫地進(jìn)行角色對(duì)話、動(dòng)作，愉快地合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制房子、樹(shù)、小河等道具。指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演不同角色性格特征。
2、集體練習(xí)狼出場(chǎng)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。
3、提出本次游戲的要求。
4、幼兒分組游戲。
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大灰狼和小羊。
5、游戲評(píng)價(jià)。
1、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
2、能安靜傾聽(tīng)老師和同伴對(duì)游戲的評(píng)價(jià)。
3、愛(ài)惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好故事表演《小羊和狼》。游戲所需要的各種材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、請(qǐng)一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。
2、你有不一樣的表演嗎？
3、提出游戲要求：
（1）愿意動(dòng)鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。
（2）小組幼兒合作布置場(chǎng)景，遇到困難協(xié)商解決。
4、幼兒分組表演。
5、游戲評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)表演游戲常規(guī)好的小組，以及個(gè)人在表演時(shí)具有創(chuàng)造性的地方。
6、拋出問(wèn)題。
狼和小羊教案中班篇二十
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對(duì)卷羊毛活動(dòng)感興趣。
1、印有小羊圖案的畫紙若干。
2、剪刀、固體膠、鉛筆、小長(zhǎng)方形白紙若干。
3、ppt課件。
學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。
提問(wèn)法、講解示范法、操作法。
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、導(dǎo)入部分。
1、播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？
幼兒觀察課件上的圖片，說(shuō)出上面又三只小羊。
觀察畫面，找出不一樣的地方。傾聽(tīng)教師講解、提問(wèn)。
活動(dòng)開(kāi)始展示課件圖片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與積極性。通過(guò)提問(wèn)的'方式，幼兒注意力集中，幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，也為下面活動(dòng)的展開(kāi)鋪墊。
二、基本部分。
1、出示課件圖片，講述故事。師：這只沒(méi)有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來(lái)是一只可愛(ài)的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過(guò)來(lái)把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見(jiàn)了，它傷心極了。
2、教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒(méi)有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請(qǐng)幼兒回答。
3、師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。
4、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長(zhǎng)方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。
5、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！
6、教師邊操作邊講述制作方法：
（1）先用剪刀沿著這張長(zhǎng)方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。
（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下。看，一條卷卷的羊毛就完成啦！
7、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開(kāi)，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。
8、師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。
9、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
幼兒觀察課件畫面，傾聽(tīng)教師介紹。了解故事人物。
幼兒邊看課件，邊聽(tīng)教師講述故事，了解故事情節(jié)。
思考教師的提問(wèn)，大膽表述自己的想法與觀點(diǎn)。對(duì)“羊毛大衣”產(chǎn)生興趣。
在教師介紹后，幼兒知道所需要的操作材料。
認(rèn)真傾聽(tīng)教師講解操作方法，仔細(xì)觀察教師示范，學(xué)習(xí)操作方法。
徒手進(jìn)行動(dòng)作模仿。
觀察教師出示的成品。
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