通過(guò)總結(jié)，我能更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，深入挖掘問(wèn)題的根本原因和解決之道。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)參考他人的觀點(diǎn)，但要注意保持獨(dú)立思考。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過(guò)教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學(xué)教研的重要性、方法與技巧、實(shí)踐中可能遇到的問(wèn)題以及如何提高教研效果等方面進(jìn)行探討，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：教研數(shù)學(xué)的重要性（250字）。
教研數(shù)學(xué)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。首先，數(shù)學(xué)教研可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過(guò)不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教研能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。教師們通過(guò)教研可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，共同面對(duì)教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學(xué)的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學(xué)需要合理的方法和技巧來(lái)更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通過(guò)集體備課、同課異構(gòu)、教案評(píng)講等形式進(jìn)行教研，以便更好地了解各種不同的教學(xué)方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動(dòng)。教師們應(yīng)該積極參與和主動(dòng)分享自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以便借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外，要注意教師間的指導(dǎo)與支持。輔導(dǎo)員和年級(jí)組長(zhǎng)等中層管理人員應(yīng)該對(duì)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和支持，提供相關(guān)資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問(wèn)題（300字）。
在教研過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難。首先，時(shí)間安排上的問(wèn)題。教師們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)工作之余，如何合理安排、利用好教研時(shí)間是一個(gè)難題。其次，合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的平衡。教師們?cè)诮萄兄屑纫e極合作，互相支持，又要保持一定的競(jìng)爭(zhēng)力，以提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。最后，問(wèn)題解決的方法。在教研中，教師們可能會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難題，如何解決這些問(wèn)題需要教師們具備一定的解決問(wèn)題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標(biāo)。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達(dá)到的目標(biāo)，并明確相應(yīng)的準(zhǔn)備工作和實(shí)施計(jì)劃。其次，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實(shí)踐與反思。教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中要積極嘗試和探索，將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)教研，教師們可以提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教研數(shù)學(xué)需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問(wèn)題，并采取一系列措施來(lái)提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇二
從教學(xué)目標(biāo)的把握來(lái)看，本節(jié)課能按照目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補(bǔ)角的性質(zhì)，合理安排突破點(diǎn)，重點(diǎn)突出。
2、合理開(kāi)發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，作為課程資源的使用者，應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析，根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟思想。
數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過(guò)程，讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過(guò)程中，使用學(xué)生學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙的方法自然過(guò)渡，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)應(yīng)用意識(shí)。
從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個(gè)不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程。而這一過(guò)程，需要教師做一個(gè)“過(guò)程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過(guò)程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動(dòng)應(yīng)用。因此，在教學(xué)時(shí)我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類(lèi)比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)該在問(wèn)題解決之后進(jìn)行“反思”，在此過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。
1、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、教學(xué)細(xì)節(jié)要注意。
平行四邊形的畫(huà)法，教師應(yīng)在備課的時(shí)候就要考慮到，首先需要準(zhǔn)備教學(xué)用具，這可能是教師對(duì)此細(xì)節(jié)沒(méi)有注意，上課時(shí)需要畫(huà)一個(gè)平行四邊形，結(jié)果只能隨手畫(huà)了，這要學(xué)生在操作的時(shí)候可能會(huì)也隨手畫(huà)，有的同學(xué)意識(shí)到不能隨手畫(huà)，但也不知道具體方法。所以一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，對(duì)一節(jié)課的教學(xué)效果有重要影響的，我們是應(yīng)該注意這些問(wèn)題的?？傊敬位顒?dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間是無(wú)限的，成熟是相對(duì)的，成長(zhǎng)則是絕對(duì)的。這還需要自己在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長(zhǎng)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇三
我校現(xiàn)有高中40個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師22名，13名高級(jí)教師，人數(shù)多、職稱(chēng)高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作。
(1)各備課組加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)做課件，資源共享。
(2)堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè)，堅(jiān)持作業(yè)全批全改，數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多，老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料，必須符合我校的生源實(shí)際，必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試，每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。
(1)高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開(kāi)設(shè)。
(2)高二研究實(shí)施選修課的開(kāi)設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3)高三面對(duì)最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué)，苦練基本功，本學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，高二年級(jí)推薦的劉來(lái)老師、高一年級(jí)推薦的李玥老師參加20__年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
4、強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù)，研究開(kāi)發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來(lái)繼續(xù)開(kāi)展工作，做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉來(lái)老師選送的論文獲市一等獎(jiǎng)。
5、積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)，較好地完成上級(jí)部門(mén)和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用，以備課組為單位多開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。劉來(lái)老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來(lái)老師參加為全市高一年級(jí)期末統(tǒng)考命題，既鍛煉了隊(duì)伍、又提高了四中的地位。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來(lái)都備受關(guān)注，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。作為一名數(shù)學(xué)教研老師，我不僅深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，還積極開(kāi)展實(shí)踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我收獲了很多心得體會(huì)，今天我將和大家分享。
第二段：總結(jié)教材（250字）。
為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，教材雖然包含了豐富的知識(shí)和技能，但其內(nèi)容的組織性和難易度的安排并不完善。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出一套適用于不同層次學(xué)生的教學(xué)模式。通過(guò)將教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和拆解，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握難點(diǎn)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：激發(fā)學(xué)生興趣（250字）。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此，我在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和美感。我在學(xué)生中采用了很多有趣的案例和游戲，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。我還通過(guò)建立數(shù)學(xué)俱樂(lè)部等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些方式，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
第四段：個(gè)性化教學(xué)（300字）。
在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)的原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。我利用小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，精確地分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難點(diǎn)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中給予足夠的探索空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題的方法和思路。同時(shí)，我還通過(guò)活動(dòng)或競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：教學(xué)反思（300字）。
教學(xué)反思是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。每次課后，我都會(huì)仔細(xì)回顧教學(xué)過(guò)程，分析教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處。在反思的基礎(chǔ)上，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，探索更有效的教學(xué)路徑。我還與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的長(zhǎng)處。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平，也收獲了更多的教學(xué)成果。
第六段：結(jié)尾（50字）。
數(shù)學(xué)教研是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，需要不斷的探索和實(shí)踐。作為一名數(shù)學(xué)教研老師，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也愿意與更多的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)理性而又富有創(chuàng)造力的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力有著重要作用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我充分認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并在多年的教學(xué)過(guò)程中積累了一些教研心得體會(huì)。下面我將從課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、評(píng)價(jià)方式和關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展等五個(gè)方面，分享我的數(shù)學(xué)教研心得。
首先，課程設(shè)置是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重課程的層次性和系統(tǒng)性，將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)模塊，合理安排每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好，靈活調(diào)整課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
其次，教學(xué)方法對(duì)于數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自主思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和思辨能力。此外，我也會(huì)結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作、討論、互助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，教會(huì)學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)如何思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐心。
評(píng)價(jià)方式和學(xué)生個(gè)體發(fā)展是教學(xué)過(guò)程中的另外兩個(gè)重點(diǎn)。在評(píng)價(jià)方面，我注重綜合評(píng)價(jià)和差異化評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，我還運(yùn)用項(xiàng)目制評(píng)價(jià)、口頭答辯等方式，考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，我也會(huì)給優(yōu)秀的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)，讓他們發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
最后，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展是我一直以來(lái)的追求。我注重了解學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)每位學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的交流和互動(dòng)，給予他們充分的關(guān)心和支持。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)方式，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、評(píng)價(jià)方式和關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)既抽象又具體的科學(xué)，教學(xué)工作的開(kāi)展也同樣需要我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，在數(shù)學(xué)教研工作中我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，特在此與大家分享，以期對(duì)廣大的教師同仁有所幫助。
首先，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，我通常在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在講解數(shù)列時(shí)，我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，我也注重開(kāi)展一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理和分析能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了有效提高。
其次，針對(duì)學(xué)生的不同差異，我致力于提供個(gè)性化教學(xué)。在一堂課中，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解程度和學(xué)習(xí)能力有很大的差異。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙地組織學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個(gè)學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)掌握所教的知識(shí)。例如，在解題活動(dòng)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中逐步提高，而對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些深入拓展的問(wèn)題，讓他們超出課本的范圍進(jìn)行探究。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提升。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要學(xué)生通過(guò)分析和解決問(wèn)題來(lái)提高的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)，要求學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一道難題，通過(guò)合力解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)題展示和講解，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的問(wèn)題解決能力和表達(dá)能力得到了很大提高。
再者，我還重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)過(guò)程中盡量主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，并提供一些有針對(duì)性的家庭作業(yè)，以便家長(zhǎng)在家里也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。教育事業(yè)是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷研究教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育的發(fā)展需要。因此，我會(huì)參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我也積極參與校內(nèi)教研活動(dòng)，與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研究合作，共同提高教學(xué)水平。
總之，數(shù)學(xué)教研是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有成就的工作。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、個(gè)性化教學(xué)、問(wèn)題解決能力培養(yǎng)、與家長(zhǎng)的合作以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)方法，才能更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中茁壯成長(zhǎng)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇七
作為一位數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中除了傳授知識(shí)，還需要不斷地進(jìn)行教研和探索，以提高自己的水平和教學(xué)效果。數(shù)學(xué)主題教研則是我們提升教學(xué)品質(zhì)的一個(gè)重要方式。本文將從自身的教學(xué)實(shí)踐和教研心得出發(fā)，探討如何有效進(jìn)行數(shù)學(xué)主題教研，以及其對(duì)教學(xué)的影響和價(jià)值。
二段：主體。
數(shù)學(xué)主題教研是一種有針對(duì)性、高效率的教研方法。在開(kāi)展教研前，需要明確教研目標(biāo)和研究方向，以及確定合適的教材教法和教學(xué)資源。同時(shí)，在教研過(guò)程中，可以采用多種方式，如小組討論、課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)等，以便有效探討教學(xué)問(wèn)題，并達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
數(shù)學(xué)主題教研可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷地進(jìn)行教研探索，不僅可以加深自己對(duì)各種教學(xué)資源和教學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，還有助于提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，并提升自己的職業(yè)發(fā)展空間。另外，教研團(tuán)隊(duì)的相互交流也是一種共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和教師間的合作精神。
在數(shù)學(xué)主題教研中，教師既是教學(xué)的實(shí)施者，也是教學(xué)的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師需要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，以便將教學(xué)任務(wù)和教研目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量。同時(shí)，教師也需要有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育素養(yǎng)，以便有效的運(yùn)用各種教學(xué)資源和教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和欣賞能力。
三段：案例分析。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我曾經(jīng)開(kāi)展了一次數(shù)學(xué)主題教研活動(dòng)，主題是如何有效提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。在教研過(guò)程中，我和我的同事們進(jìn)行了多次小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)。我們結(jié)合了教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，探討了一些新的教學(xué)方法和策略，比如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲、演示數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。此外，我們也在課堂上進(jìn)行了集體教學(xué)，以便更好的推廣我們的新教學(xué)方式。結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
四段：總結(jié)。
數(shù)學(xué)主題教研作為一種有效的教研方式，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)效果都具有很大的價(jià)值。通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)主題教研，教師可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，數(shù)學(xué)主題教研也為學(xué)生提供了更具有吸引力和創(chuàng)新性的教學(xué)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。因此，作為一位合格的數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該積極推廣數(shù)學(xué)主題教研，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇八
開(kāi)展云教研數(shù)學(xué)已然是當(dāng)今教育現(xiàn)代化的一個(gè)重大趨勢(shì)。云教研數(shù)學(xué)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字技術(shù)手段，將各地不同教師的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集中在一起，形成學(xué)術(shù)交流、研討的一種教研活動(dòng)。云教研數(shù)學(xué)的初衷是為了不斷提升教師教育教學(xué)水平，增強(qiáng)教研能力，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)踐中，通過(guò)云教研數(shù)學(xué)，我們得以接觸到更多來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的數(shù)學(xué)教師，他們都有著各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在這樣一個(gè)共同的平臺(tái)上，我們可以互相學(xué)習(xí)借鑒，給予和接受別人的建設(shè)性意見(jiàn)。同時(shí)，云教研數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍更加自由，也更有針對(duì)性?？梢愿鶕?jù)自己的教學(xué)需求，定位感興趣的教題，發(fā)表自己的見(jiàn)解和體會(huì)，互相避免教研的重復(fù)性和冗余性。
相比傳統(tǒng)教研活動(dòng)，云教研數(shù)學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，云教研數(shù)學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，時(shí)間更加自由和靈活。不受一些傳統(tǒng)教研時(shí)間和地點(diǎn)的限制，增加了教師在職業(yè)發(fā)展中的自主性。其次，云教研數(shù)學(xué)可以跨越傳統(tǒng)教研活動(dòng)區(qū)域和學(xué)校的限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼技術(shù)，不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的教師可以在云平臺(tái)上同時(shí)參與教研活動(dòng)，互相交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。
在現(xiàn)如今這個(gè)變化異常迅速的時(shí)代，云教研數(shù)學(xué)對(duì)于教育教學(xué)有著重要的意義。隨著各類(lèi)科技的迅速發(fā)展和不斷革新，這種新型的教研模式已成為提升教師教學(xué)水平的最交際手段之一。它能夠?yàn)榻處焸兲峁┢渌處熝杏懙馁Y源和平臺(tái)，幫助他們對(duì)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行系統(tǒng)化的思考和方法論上的審視，在教研過(guò)程中不斷創(chuàng)新和拓展自己的學(xué)術(shù)能力。
通過(guò)云教研數(shù)學(xué)，我們更能體會(huì)到教師之間的緊密聯(lián)系，并充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，互相探討，借助別人的經(jīng)驗(yàn)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師們對(duì)于數(shù)學(xué)教育發(fā)展有著更清晰的認(rèn)知并且更好地掌握學(xué)科內(nèi)容應(yīng)該以何種方式傳遞給學(xué)生。最重要的是我們?cè)谠平萄袛?shù)學(xué)的過(guò)程中獲得了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的良好氛圍，都在為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的教育，創(chuàng)造更多的智慧。教育教學(xué)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，希望未來(lái)能夠有更多的教育從業(yè)人員加入到云教研數(shù)學(xué)中，從而不斷為學(xué)科的發(fā)展添上新的力量。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇九
“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。本周進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓我想到了這句話。
（100個(gè)奇數(shù)相加）。
學(xué)生沒(méi)能解決這兩個(gè)問(wèn)題，但這兩個(gè)問(wèn)題充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，這時(shí)王老師讓大家從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，尋找解決這兩個(gè)難題的方法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育——較難的問(wèn)題從簡(jiǎn)單入手，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣圖的規(guī)律，了解點(diǎn)陣圖的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)教師介紹點(diǎn)陣圖的相關(guān)信息。接下來(lái)讓學(xué)生嘗試從5號(hào)點(diǎn)陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點(diǎn)子的數(shù)量加起來(lái)就是這個(gè)算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個(gè)式子的解決方法，就是聯(lián)系60號(hào)點(diǎn)陣圖，得出結(jié)果是3600。這時(shí)王老師第二次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生換個(gè)角度觀察5號(hào)點(diǎn)陣圖，試一試找到5號(hào)點(diǎn)陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生在點(diǎn)陣圖上畫(huà)一畫(huà)，自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把點(diǎn)拐著彎連起來(lái)就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個(gè)數(shù)的平方，這時(shí)王老師引導(dǎo)學(xué)生解決之前提出來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用規(guī)律輕松解決。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)給了學(xué)生充分的動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，最后解決問(wèn)題的方法是學(xué)生自己探究出來(lái)的，既讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)生情況來(lái)欣賞這節(jié)課，我感受頗多?，F(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和探究學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，原因就是教師在課堂上讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的時(shí)間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識(shí)都是以教師的說(shuō)來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，這樣的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)于知識(shí)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷形成的過(guò)程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生大量的動(dòng)手動(dòng)腦時(shí)間，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。雖然我們的學(xué)生人數(shù)多，素質(zhì)不均勻，直接使用王老師這樣的教學(xué)方式顯然是行不通的，但我們可以學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中多思考怎樣讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手去探究，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷新知識(shí)的形成，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)并且表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我們有了這樣的想法再去設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，一定會(huì)有不同。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，教學(xué)要有耐心，貴在堅(jiān)持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學(xué)，提升自己的教學(xué)能力。以上就是我這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十
20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說(shuō)是開(kāi)了眼界，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫(huà)片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買(mǎi)電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長(zhǎng)方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長(zhǎng)方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問(wèn)題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊?。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
以上就是我的心得，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十一
導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)具有針對(duì)性、啟發(fā)性、趣味性、新穎性和簡(jiǎn)潔性，以滿(mǎn)足學(xué)生的聽(tīng)課需要；發(fā)展學(xué)生的思維能力；吸引學(xué)生的注意力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在課堂過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。動(dòng)手操作容易吸引學(xué)生的參與，既豐富了學(xué)生感知，又為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的活動(dòng)情境，以激起他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)心和強(qiáng)烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導(dǎo)孩子由看到摸，從摸到描，眼看，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長(zhǎng)，給學(xué)生一個(gè)直觀感知的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師提供給學(xué)生各種各樣的交流感知、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間。看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)，同桌交流，小組交流等實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生自己去感知，自己去體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)之目的。
讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鬟^(guò)程中真正理解、掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐操作和自主探究中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)與方法，更獲得了更深層次的情感體驗(yàn)，從而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
在知識(shí)的應(yīng)用上，教師設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)。從具體到抽象，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活實(shí)際中去認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)生充分的交流，恰好給每個(gè)學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，交流中每個(gè)學(xué)生不但能自由地發(fā)表自己見(jiàn)解，還能學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人意見(jiàn)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生在輕松、民主、愉快的氛圍中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十二
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽(tīng)了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿(mǎn)的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽(tīng)課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)教研周是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教研的開(kāi)展。通過(guò)參加數(shù)學(xué)教研周，我深切感受到了教研的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享關(guān)于“數(shù)學(xué)教研周”的五個(gè)主要體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教研周提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。數(shù)學(xué)教研周的活動(dòng)形式多樣，包括講座、研討會(huì)、教學(xué)展示等，參與其中的教師們可以充分交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我在這一過(guò)程中結(jié)識(shí)了許多來(lái)自其他學(xué)校的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，我們互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的交流平臺(tái)非常寶貴，讓我明白了教研是開(kāi)放的，可以借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
其次，數(shù)學(xué)教研周培養(yǎng)了我們的教研意識(shí)。在教研周期間，我們不僅僅是接受別人的教學(xué)分享，也要主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中去。我參與了組織和主持一場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng)，這讓我深刻體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，并激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)教學(xué)展示和評(píng)議，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的問(wèn)題，明確了今后的改進(jìn)方向。這樣的經(jīng)歷讓我明白了教研是一個(gè)自我反思和不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷觸碰自己的瓶頸，才能突破自己。
第三，數(shù)學(xué)教研周實(shí)踐了“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念。在數(shù)學(xué)教研周期間，我們不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。例如，在教學(xué)展示中，我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何改進(jìn)課堂教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，在研討會(huì)上，我們也要把握討論的重點(diǎn)，將所學(xué)的理論與實(shí)際案例相結(jié)合，從而提高自己的教學(xué)能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我深刻理解到教學(xué)理念和實(shí)際教學(xué)是相輔相成的，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第四，數(shù)學(xué)教研周提升了我們的教學(xué)能力。通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，我不僅了解了其他教師的教學(xué)方法和技巧，還積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教研周期間，我組織了一場(chǎng)小組討論活動(dòng)，與其他教師共同探討了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)交流，我不僅豐富了自己的教學(xué)思路，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我以后的教學(xué)將產(chǎn)生重要的影響，幫助我更好地解決教學(xué)中的難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)學(xué)教研周激發(fā)了我們的教育熱情。通過(guò)參加數(shù)學(xué)教研周，我深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和使命感。在與其他教師的交流中，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，也受到了他們的啟發(fā)。這些優(yōu)秀的教師們不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們用心靈感染著每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我深感教育事業(yè)的偉大和神圣，并決心以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕逃?，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，數(shù)學(xué)教研周是一次重要的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參與其中，我得到了許多的收獲和成長(zhǎng)。在以后的教學(xué)中，我將充分運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在數(shù)學(xué)教研周的引領(lǐng)下，我將成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十四
2月29日，自己們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開(kāi)，活動(dòng)中自己聽(tīng)了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問(wèn)題》的研討課。聽(tīng)課后讓自己受益匪淺，感慨良多。以下是自己的一些體會(huì)與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過(guò)程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，可見(jiàn)，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十五
3月10日和11日這兩天下午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師坐在一起，聆聽(tīng)了教研室周廣忠主任的培訓(xùn)，在百忙中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，但我仍感到很欣慰。以前在教學(xué)中很容易動(dòng)氣，學(xué)生不懂得多了，感覺(jué)很累，時(shí)常會(huì)批評(píng)學(xué)生，但現(xiàn)在讓我有了更好的心態(tài)，有了更多的耐心，多虧聽(tīng)了周廣忠主任的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)都無(wú)法學(xué)習(xí)到的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”教師對(duì)新講授內(nèi)容的巧妙引入，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣起著推波助瀾的作用。生動(dòng)有趣的故事，極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，把學(xué)生的注意力都集中起來(lái)了，使學(xué)生興趣盎然地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
教師根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)新穎的情境，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多，如：以一個(gè)完整的故事貫穿整個(gè)內(nèi)容、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、猜謎語(yǔ)等，甚至是教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)、一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)?？傊?，這一切都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望，使學(xué)生能在愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，從而熱愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
“創(chuàng)設(shè)情境，以境激欲”就是教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生引入特定的環(huán)境條件中，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望和情感，在探索知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)能力。教師創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去思考問(wèn)題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣學(xué)生會(huì)主動(dòng)去探索，找去結(jié)論，并且他們的求知欲望就被強(qiáng)烈地激發(fā)出來(lái)。
大力提高教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，促進(jìn)教育模式的改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是當(dāng)前廣大教育工作者的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。在教學(xué)中運(yùn)用電教手段，將抽象的概念，以視覺(jué)形式展示在學(xué)生的面前，既科學(xué)又直觀，既生動(dòng)又有吸引力，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。這樣借助ppt教學(xué)手段引入新課，過(guò)渡自然，形式新穎，內(nèi)容有趣，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索的興趣。
猜想是人們?cè)谔剿骺陀^規(guī)律、揭示問(wèn)題實(shí)質(zhì)、尋找命題結(jié)論時(shí)，憑借自己的想象進(jìn)行估計(jì)、推測(cè)的一種思維方式。數(shù)學(xué)猜想能縮短解決問(wèn)題的時(shí)間，能獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能鍛煉數(shù)學(xué)思維。如引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)展開(kāi)聯(lián)想、猜想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心理。
數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。因此，我們應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，就地取材，選擇貼近兒童生活題材充實(shí)到教材中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其旺盛的求知欲。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)交流，我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，所以要繼續(xù)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同時(shí)對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十六
在教研室的正確指導(dǎo)下，在全組老師的通力合作下，高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過(guò)了本學(xué)期，基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)總體情況。
1、公開(kāi)課本學(xué)期全組上公開(kāi)課共計(jì)7人次，其中王副校長(zhǎng)，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié)，馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報(bào)課兩次;李進(jìn)和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次，主講人均為王校長(zhǎng)，一次是針對(duì)高二會(huì)考復(fù)習(xí)，另一次是高考信息講座。
3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機(jī)房看有關(guān)新課程的光蝶)，專(zhuān)門(mén)組織集體備課兩次(其它的集體備課時(shí)間由各備課組長(zhǎng)自行安排時(shí)間)。
二、教研組例會(huì)情況。
本學(xué)期我組開(kāi)教研組會(huì)共計(jì)十五次，五次未開(kāi)，原因是：開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期四下午我去教研中心開(kāi)會(huì)而未能開(kāi)教研組會(huì);由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會(huì)，還有最后一個(gè)星期沒(méi)有開(kāi)會(huì)。每次教研組例會(huì)考勤情況良好，除了偶爾幾次有個(gè)別老師確實(shí)有特殊情況需請(qǐng)假而缺席外，基本上每次例會(huì)人員都能到齊。在這里，我想對(duì)我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)和陳主任提出表?yè)P(yáng)。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會(huì)。這一方面給全組其他老師起到了模范作用，另一方面因?yàn)橛兴麄儏⒓訒?huì)議，無(wú)形之中提高了會(huì)議質(zhì)量和效果。
三、我組教師具體情況。
高中數(shù)學(xué)組是個(gè)很團(tuán)結(jié)的集體，在各備課組長(zhǎng)的通力配合下，我組的一切工作進(jìn)展很順利。在這里想對(duì)高一年級(jí)備課組長(zhǎng)馬婷婷老師和高二年級(jí)備課組長(zhǎng)王芳老師提出表?yè)P(yáng)。這兩位老師工作很認(rèn)真，每次有工作安排，只要給她們一傳達(dá)，她們便馬上行動(dòng)起來(lái)，把工作具體安排到個(gè)人，從未耽誤過(guò)工作。當(dāng)然，其他老師也很配合，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成。
本學(xué)期，我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。趙娜、張玲玲兩位05年進(jìn)校教師已完成了第一輪的教學(xué)。她們?cè)谧陨淼姆e極努力下，加上我組有經(jīng)驗(yàn)教師如王校長(zhǎng)、陳主任、趙玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作，并得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛(ài)戴。李進(jìn)、李麗萍兩位06年進(jìn)校教師，工作不到兩年時(shí)間，教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高，他們積極進(jìn)取，主動(dòng)報(bào)名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽，并都取得了二等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。成績(jī)來(lái)之不易，比賽前，他們都試講三、四次，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽(tīng)課，大家很仔細(xì)地聽(tīng)課，聽(tīng)完后，全組進(jìn)行一次又一次評(píng)課，且每位老師都很真誠(chéng)地提出自己的建議和意見(jiàn)。藺文娟，07年進(jìn)校教師，通過(guò)本學(xué)期的進(jìn)一步努力鉆研，多聽(tīng)課，加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，已經(jīng)能駕馭課堂了，這從本學(xué)期的兩次匯報(bào)課得到了充分的體現(xiàn)。當(dāng)然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處，我們會(huì)繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，相互促進(jìn)不斷提高自身素質(zhì)。高中數(shù)學(xué)組，加油!
以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)，有工作做得不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)是一門(mén)理性的學(xué)科，也是一門(mén)遵循邏輯思維的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直致力于研究教研數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。通過(guò)多年的實(shí)踐，我逐漸形成了自己的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。
在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中，理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學(xué)的基本理論和思維方式，將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有條理地分析和解決問(wèn)題。為此，我會(huì)結(jié)合具體的例子和練習(xí)來(lái)讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸改進(jìn)和完善了自己的教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是至關(guān)重要的。為此，我會(huì)選取生活中和實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的例子來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
第四段：差異化教學(xué)的重要性。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。為此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中來(lái)。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學(xué)水平，還需要與其他教師進(jìn)行交流與分享。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我參加了很多教研活動(dòng)和研討會(huì)，與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，并在我的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過(guò)與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，它需要我們教師在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。通過(guò)理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力、差異化教學(xué)的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學(xué)方面有了一些心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學(xué)的工作中來(lái)，讓我們共同探索和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（200字）。
教研數(shù)學(xué)是教育工作者不斷提高教學(xué)效果、推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而嚴(yán)密的學(xué)科，教學(xué)的難度也相應(yīng)較高。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于教研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，我將在本文中分享這些體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)（200字）。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在教研數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我始終保持對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)教材和研究文獻(xiàn)，我不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷拓寬自己的數(shù)學(xué)思維和解題技巧。只有不斷提升自身的學(xué)習(xí)水平，才能為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
第三段：注重教研交流（200字）。
教研數(shù)學(xué)不是孤立的個(gè)體工作，而是需要與同事進(jìn)行交流和合作。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，我積極參與組織和參加教研討論，與同事分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與同事的交流和互動(dòng)，我們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。在教研交流中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，不僅收獲了來(lái)自同事的啟發(fā)，也幫助他人解決了一些教學(xué)中的難題。
第四段：關(guān)注教學(xué)實(shí)踐（200字）。
數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教研數(shù)學(xué)中，我注重將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和策略。我在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，關(guān)注學(xué)生的反饋和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)過(guò)程的有效性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。
第五段：分享教研成果（200字）。
作為教研的重要內(nèi)容，教研成果的分享對(duì)于教師個(gè)體和教育事業(yè)都具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一系列教研成果。例如，我研發(fā)了一套針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有效提高了學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)；我還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我積極參加學(xué)校和地區(qū)的教研展示活動(dòng)，與其他教師共享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)分享，我不僅能夠得到他人的反饋和建議，也能夠讓更多的教師受益，共同提升教學(xué)水平。
總結(jié)：
通過(guò)教研數(shù)學(xué)的實(shí)踐，我不斷完善自己的教學(xué)能力和教育理念。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、注重教研交流、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐和分享教研成果這四個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為我提供了不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力和方向，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教研數(shù)學(xué)也需要不斷的探索與實(shí)踐，與同行共同努力，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇十九
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過(guò)聽(tīng)課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽(tīng)課心得體會(huì)。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚(yú)”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說(shuō)教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問(wèn)題。
三思考幾個(gè)問(wèn)題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，但是不能說(shuō)只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫(huà)面”視而不見(jiàn)，毫無(wú)興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問(wèn)到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)是教師的生命，生命的長(zhǎng)度是有限的，但是我們可以用知識(shí)來(lái)拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無(wú)限。在當(dāng)今科技化信息化的時(shí)代，教師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你淵博的知識(shí)而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗(yàn)的名師學(xué)習(xí)更要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向不如你的老師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊倪z憾將會(huì)是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學(xué)習(xí)的我才能教出學(xué)科的味道，教出學(xué)科的品味，教出學(xué)科的境界；作為同時(shí)教研組長(zhǎng)的我還要帶領(lǐng)全校老師共同學(xué)習(xí)，讓年青教師向老教師學(xué)習(xí)，讓他們稚嫩的羽翼豐滿(mǎn)起來(lái)；同時(shí)發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價(jià)值同時(shí)幫他們消除職業(yè)的倦?。挥袡C(jī)會(huì)還可以組織大家去名校向名師學(xué)習(xí)，讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家。
思考可以讓我們不斷成長(zhǎng)，讓我們進(jìn)步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學(xué)中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時(shí)的工作中都做到了，但這次活動(dòng)讓我明白我們要思考的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們除了要思考上述的內(nèi)容外，還要思考編者的目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化。
這點(diǎn)是我的軟弱之處，其實(shí)在教學(xué)中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉(zhuǎn)眼即逝，沒(méi)有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說(shuō)的好“寫(xiě)一輩子的教案不如寫(xiě)三年的反思集”，在以后的教學(xué)中我不但要要求自己勤寫(xiě)反思集，我還要帶領(lǐng)全校老師一起寫(xiě)反思集。
我們學(xué)校的所有數(shù)學(xué)老師工作都很認(rèn)真，教學(xué)也很努力，間周一次的集體備課和說(shuō)課活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，確實(shí)將教研活動(dòng)落到了實(shí)處，但是我覺(jué)得最難的就是我們的理論知識(shí)太貧乏了，我時(shí)常覺(jué)得連自己很多理論方面的知識(shí)都不成熟，所以我非常希望進(jìn)修校多組織一些教研活動(dòng)，讓我們能有更多的機(jī)會(huì)向城里面的優(yōu)秀教師和名師學(xué)習(xí)，這樣我們才能真正地得到提高。
非常感謝進(jìn)修校組織了這樣一次活動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)了不少的知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，我也會(huì)在以后的教學(xué)中再接再厲讓自己做得越來(lái)越好。
聽(tīng)數(shù)學(xué)教研課心得體會(huì)篇二十一
今天很榮幸的參加了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)，在教研過(guò)程中我德的收獲頗多。
首先，新城道小學(xué)的三位老師給我們講解了六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)、理念。教學(xué)方法的選擇要更加體現(xiàn)學(xué)生的主體，在教學(xué)過(guò)程中要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完成教學(xué)任務(wù)。
新知識(shí)的教學(xué)方面與以往知識(shí)的不同，還有六年級(jí)的下冊(cè)要放得更開(kāi)，獲得新知識(shí)要教給學(xué)生，還可以讓學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)方法，對(duì)分散的知識(shí)進(jìn)行梳理。六年級(jí)的整理和復(fù)習(xí)不能只是復(fù)習(xí)，讓孩子們形成知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
老師細(xì)心的講解了六年級(jí)下冊(cè)的整本書(shū)的重點(diǎn)，在圓柱和圓錐這一單元，應(yīng)該讓學(xué)生真正的動(dòng)手，推導(dǎo)出公示，這部分的表面積和體積公式很多，如果學(xué)生不明白只是背的話，孩子們會(huì)混淆，教師要對(duì)學(xué)生真正知識(shí)的獲得要加以重視。在比例的這個(gè)單元，我們教學(xué)前要應(yīng)對(duì)先前的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，本單元概念比較多，我們要加以學(xué)生的理解，幫助學(xué)生獲得新知識(shí)。在教師教學(xué)的過(guò)程中，我們要告訴學(xué)生我們學(xué)習(xí)比例就是要更好的解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生這樣會(huì)更加有目標(biāo)，心里會(huì)更加踏實(shí)。教師一定要展示正比例圖像的過(guò)程，感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問(wèn)題方面，學(xué)生可能感受不到用比例解決問(wèn)題的優(yōu)越性，但是教師要進(jìn)到學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要為以后的代數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維。
在整理與復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)的綜合性很強(qiáng)，學(xué)生很多知識(shí)要通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)與探究，讓學(xué)生有一個(gè)綜合實(shí)踐過(guò)程?；净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，對(duì)知識(shí)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理的經(jīng)驗(yàn)，梳理知識(shí)之間的聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，綜合應(yīng)用方面的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的四基，為學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
然后，周主任做了補(bǔ)充和總結(jié)，周主任講解了課程目標(biāo)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并向老師們強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題，教師一定要把握每個(gè)例題的知識(shí)點(diǎn)，與以前知識(shí)的銜接，教師要理清前五個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)脈絡(luò)，為上課做好必備的知識(shí)的準(zhǔn)備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行很多知識(shí)的講解，不需要面面俱到，切記不要對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拔高。六年級(jí)學(xué)習(xí)容量不斷增大，教師一定要在備好課的前提下，進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生真正的看成主人，教師不要一味的去講，要最大限度的把課堂交給學(xué)生，教師所做的就是激發(fā)學(xué)生探究的欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，保證每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。要教會(huì)學(xué)生觸類(lèi)旁通，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要讓學(xué)生自己去整理，教師去差缺不漏。教師不要把練習(xí)做題作為復(fù)習(xí)的手段，總復(fù)習(xí)階段做出自己的特色，提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)。
通過(guò)本次的教研，使我對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有了目標(biāo)，知道自己應(yīng)該怎樣做才是對(duì)學(xué)生更加正確的選擇。
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