人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計(匯總13篇)

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人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計(匯總13篇)
時間:2023-11-20 15:19:26     小編:GZ才子

編寫教案需要教師有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論知識,同時也需要反思和總結(jié)自己的教學(xué)實踐。如何編寫一份精心設(shè)計的教案是每位教師都需要持續(xù)提升的能力。以下是一些實際教學(xué)中獲得好評的教案范文,它們展示了教師的教學(xué)才華和創(chuàng)造力。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇一

學(xué)習(xí)目標:

1、認識8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。

3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,

教學(xué)難點:讓學(xué)生體會友誼的可貴。

教學(xué)時間:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受童趣。

這節(jié)課老師要帶你們到童話王國中去。(老師板畫:高山、小溪、花草)???,從童話王國中來了兩個小朋友,快點和他們打聲招呼吧!(掛圖展示松鼠和小熊的圖片,學(xué)生向小動物問好)有一天,這兩個小動物之間發(fā)生了一個紙船和風(fēng)箏的故事。板課題,讀課題。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)。

二、初讀課文,識記生字。

1、老師范讀,一邊聽一邊想,故事都寫了些什么?聽后交流:關(guān)于課文的內(nèi)容(根據(jù)學(xué)生回答,讓學(xué)生在黑板上找到兩個小動物的家,理解“山頂”和“山腳”。)。

2、學(xué)生自由讀課文要求:借助拼音,讀準生字;劃出難讀的句子;標出自然段序號。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)檢查學(xué)生識記生字的情況。

課件出示:扎、壞、抓、莓、幸福、受、吵。

具體操作:指名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀生字。

(2)課文一共有幾個自然段,開火車讀課文,隨機正音。

三、學(xué)習(xí)課文1——6自然。

1、自由讀課文2---——6自然段看看紙船和風(fēng)箏是怎樣使它們成為好朋友的。(學(xué)生回答問題,可引導(dǎo)他們從小熊和小松鼠是通過紙船和風(fēng)箏互贈祝福話,互送自己喜愛的食物,來理解它們?nèi)绾纬蔀楹门笥训?。當學(xué)生說的不完整、不全面時,鼓勵學(xué)生相互補充。老師借機把紙船圖貼在小溪上,將風(fēng)箏圖貼在天空中。)。

2、學(xué)習(xí)第3自然段。那咱們來看看小熊收到紙船時表情是怎樣的?(樂壞了)還可以怎么說?你們有“樂壞了”的時候嗎?(讓學(xué)生說說自己在什么情況下“樂壞了”?)感情朗讀第3自然段,體會小熊的快樂。

3、還有誰也樂壞了?感情朗讀第5自然段。

4、理解“飄”和“漂”。看黑板上的圖,風(fēng)箏是怎樣上去的?紙船又是怎樣下來的?

出示寫有“飄”和“漂”的小紙片,指名學(xué)生把紙片貼在黑板上相應(yīng)的小溪上和天空中。并分別用這兩個字說一句話。

5、感情朗讀第4自然段。

6、師:松鼠和小熊成了好朋友,他們樂壞了,那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來,看誰讀得最幸福、最快樂。生在音樂伴奏下齊讀1——6自然段。

7、小結(jié):紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,正當他們沉浸在幸福和快樂中時,這快樂卻沒有了,因為他們吵了一架,從此,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。(老師拿掉黑板上的紙船和風(fēng)箏)后來它們又是怎樣和好的呢,咱們下節(jié)課來研究。

四、書寫生字:扎、抓。寫好左窄右寬的字。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入。

1、開火車讀讀生字新詞。

2、上節(jié)課我們已經(jīng)知道,小松鼠和小熊因為互贈禮物而成為了好朋友,可是有一次它們?yōu)榱艘患∈鲁沉艘患堋?/p>

二、學(xué)習(xí)7——11自然段。

1、讀文深入。后來紙船和風(fēng)箏又是怎樣使它們和好的呢?自己讀讀7——11自然段。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中小松鼠主動給小熊放一只紙船,并寫了一句和好的話來理解它們是怎樣和好的。)。

2、讀中體驗。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中“小松鼠再也受不了”等語句,體會小松鼠的心情。讓學(xué)生融入自己的生活體驗,假如生活中與好朋友吵架了,心情會如何呢?體驗小松鼠的孤獨與難受。

(2)匯報朗讀。指名讀第10自然段。(這只“小熊”聽了“小松鼠”的朗讀,會不會和它和好?如果學(xué)生讀時體會得好,這只“小熊”就可以針對“小松鼠”讀時態(tài)度不夠真誠、心情不夠迫切來拒絕與它和好,并讓其他同學(xué)繼續(xù)扮演小松鼠進行讀文。)老師相機貼風(fēng)箏,并用一根粉筆線連在小熊的手中,讓學(xué)生有感情地朗讀課文最后一自然段。

指導(dǎo)讀11自然段。

(3)此時此刻松鼠每放一只紙船,心里就會默默對小熊說上一句話,他會說些什么呢?指名說)。

三、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇二

教學(xué)目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,我們只有共同努力,互相合作,才能使我們的社會更美好。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)引入。

1、出示生字新詞,開火車讀。

2、用你喜歡的詞語說話。

3、說說千人糕一文主要講了一件什么事?

二、探究課文,了解千人糕名字的來歷。

1、小組合作,任務(wù):

(1)找出千人糕名字來歷的句子,用橫線勾畫出來,并分角色讀一讀。

(2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕?

(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的?你們能舉例說一說嗎?

2、分小組討論。

3、請小組成員匯報:

生1:爸爸說:“是啊,大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

生2:爸爸接著說:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候,要有工具,還得有火……就算米糕做好了,還得要人包裝、送貨、銷售,這些又需要很多人的勞動?!?/p>

生3:爸爸拿起面前的糕,說:“你想,一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。”

4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。

生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

師:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢?

生:種稻子需要種、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗,再壓榨成汁;甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜,再壓榨成汁。師:是啊!做一個米糕,需要這么多材料,需要這么多工序,需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆:

生:爸爸,這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊師:孩子們再讀。

三、深層探究,認識千人糕的真正含義。

1、探究不同千人糕的含義。

(1)師:請孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎?

生:這個千人糕加了引號。

師:同學(xué)們真聰明,真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號嗎?

2、文前的千人糕。

(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。

(2)讀一讀,說說在孩子們的心里,千人糕是什么樣子的?

(3)學(xué)生匯報:

a需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。

b孩子想:這糕要好多好多人才能做成,一定特別大,也許比桌子還大吧?

(5)生匯報。

生1:從“一定”看出孩子的想法很堅定。

生2:其實千人糕就是平常吃的米糕,一點也不大。

師:這里的千人糕是什么意思?生:這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

3、回文尾領(lǐng)悟。

(1)師:那文末加引號的千人糕又指的是什么呢?師引導(dǎo)學(xué)生說一說。

(2)生1:是千人糕的制作過程。

生2:是說千人糕是很多很多人制作的。

(3)師小結(jié)。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引號的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。

四、拓展升華。

1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的?舉例說一說。

2、學(xué)生與同桌交流。

3、全班交流匯報。

五、思想教育。

1、千人糕是由這么多人做出來的,你想對這些勞動人民說些什么?

2、你應(yīng)該怎么做?

3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果,勤儉節(jié)約,做到不浪費一點糧食。

六、總結(jié)全文。

七、作業(yè)。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇三

提供一篇個人工作總結(jié)范文,作為參考!

二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認證書寫的積極性。

多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),vagaa哇嘎下載,使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提高本班成績。等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法,vagaa哇嘎。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

一、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點。

二、注重口語。

訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇四

寫6個字:惜、柳、絲、照、泉、柔,以及“泉眼”一詞。

2、朗讀課文,背誦課文。

3、了解古詩的大致意思。

4、通過學(xué)習(xí),初步體會漢語豐富的表現(xiàn)力,欣賞祖國語言文字的優(yōu)美。

教學(xué)重難點:

學(xué)會本課生字,熟讀、背誦課文。

教學(xué)方法:

采用朗讀感悟法,情景教學(xué)法。

預(yù)習(xí)作業(yè):

朗讀古詩;查字典或資料先了解古詩大意。

教具準備:

課文課件、圖片、生字卡。

教學(xué)過程:

一、自主學(xué)習(xí)。

1、借助拼音讀古詩,把詩句讀流利。

2、識字,用自己喜歡的方法識記漢字。

3、讀古詩,想:

a兩首古詩分別寫的什么季節(jié)?

b結(jié)合插圖,分別說說圖上畫了什么?用自己的話贊美。

c細讀古詩,畫出不懂的詞語,和同桌交流,或請教老師,或查工具書。

d想象小池的美景,進一步了解詩句的意思。

e想象詩句的意思,試背誦。

二、質(zhì)疑定向(小組長檢查)。

三、自主合作探究《詠柳》。

(一)。

1.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

2.學(xué)生自由讀,認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

4.重讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀,讀準確。

5.學(xué)生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

6.指名讀,請其他學(xué)生正音。

7.全班齊讀。

(二)、指導(dǎo)朗讀,了解詩意。

1.指導(dǎo)第一、二句。

(l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)。

(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)。

(3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇五

教學(xué)目標:。

1、會認識撿、酷、倆、始等18個新字,會寫奶、吵、急、第等8個生字。

2、讀懂故事中狐貍做了什么事。

3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。

4、能分角色演一演這個故事。

教學(xué)過程:。

第一課時。

一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣。

1.同學(xué)們,打開你的回憶的閘門,想想,你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事,想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了?它們給你留下的印象是什么?(狡猾)。

出示:高洪波寫的小詩《我喜歡你,狐貍》。

2、今天我們一起走進另一組關(guān)于狐貍的故事(課件出示故事題目)《狐貍分奶酪》、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

二、走進故事感悟道理。

1、我們先來學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》。

(1)這篇課文講了狐貍干了什么事?

(2)再次默讀課文,邊讀邊想:這是一只怎樣的狐貍。

(3)你從文章的什么地方看出來的?

(4)指導(dǎo)朗讀。

2、讓我們回顧一下是怎么閱讀《狐貍分奶酪》這篇故事的內(nèi)容。

3、讓我們采用剛才的閱讀方法繼續(xù)閱讀后三篇(小組合作學(xué)習(xí)完成題單)。

4、簡單匯報:。

(1)狐貍和馬——聰明的狐貍。

(2)狐貍孵蛋——善良的狐貍。

(3)《瞎眼狐清窩》——慈愛的狐貍。

三、走出故事總結(jié)特點。

1、《狐貍和馬》、《狐貍孵蛋》這兩篇文章是什么類型的文章(童話)。

2、童話的特點:。

(1)擬人化描寫。

(2)想象豐富。

(3)有趣有理。

3、學(xué)生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你,狐貍》。

四、總結(jié)收獲布置小練筆。

今天我們一起走進了一篇篇關(guān)于狐貍的故事,感受了狐貍。

五、推薦閱讀拓展提升。

《中國童話大師經(jīng)典叢書》。

板書設(shè)計。

故事中的狐貍。

狡猾。

聰明。

善良。

慈愛。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)引入。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),想一想這是一只怎樣的狐貍?

二、檢查學(xué)習(xí)生字。

1、認真讀一讀課文,圈畫出課后生字和新詞,在組內(nèi)互相檢查。

2、小組展示學(xué)習(xí)。

3、全班交流。

三、學(xué)習(xí)詞語。

開始起始始終方便便利便于。

四、指導(dǎo)書寫。

1、仔細觀察課后生字,找出難寫的生字。

2、指名說說難寫的生字。

3、練習(xí)組詞。

4、教師示范。

5、學(xué)生練習(xí)。

五、作業(yè)。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇六

課標要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。積累自己喜歡的段落。

教學(xué)目標。

第一課時:1、會認15個生字,會寫12個字。

第二課時:1結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。2、增強對首都北京的熱愛之情。

內(nèi)容分析課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。

學(xué)情分析以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點識字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點識字和有感情地朗讀課文。

學(xué)生課前需要做的準備工作查找相關(guān)資料。

教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。

導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方?(指名說)這些地方你晚上去過嗎?今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。(板書課題)。

2、播放北京風(fēng)光的課件:看完后你有什么感受?這就是我們美麗的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了!(板書課題)。

(學(xué)生暢所欲言)。

課件激趣。

第一課時。

感知生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。

加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。

2、把詞語寫在“車票”上,讀對了才能“上車旅游”。

讀文。

1、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫了北京的哪些景點?

2、小組合作讀文,選擇自己最喜歡的景點學(xué)習(xí)。

(1)有感情地朗讀這個自然段,找出認為寫得美的句子畫下來。

(2)選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。

交流。

長安街。

2、結(jié)合重點詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。

環(huán)行路。

1、為什么說“立交橋像道道彩虹”?相機理解“猶如”。

2、其他的燈是如何裝飾北京城的?

說話訓(xùn)練:照明燈猶如。

草坪燈猶如。

噴泉燈猶如。

禮花燈猶如。

背誦。

寫字。

練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。

在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫字實際教師重點指導(dǎo):“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆。

第二課時。

對話平臺。

復(fù)習(xí)。

1、檢查生字詞語,強調(diào)易錯字的讀音。

交流。

商業(yè)街。

1、以前的王府井、西單是什么樣的?教師根據(jù)課件簡單介紹,體會“煥然一新”的意思。

2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么?練習(xí)說話。

故宮。

1、為什么說古老的故宮變得年輕了?結(jié)合插圖理解。

2、教師或?qū)W生介紹故宮。

讀文。

寫字。

學(xué)寫其他幾個字,教師重點指導(dǎo):“束”上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。?“單”下橫要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字。?“奪”撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。

伴教錦囊讀(自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順)。

畫(畫出不認識的字,想辦法記住它們)。

想(讀懂了什么?還有什么不懂?)。

學(xué)生做小導(dǎo)游,練習(xí)介紹長安街的景色。

練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

結(jié)合插圖背誦--想象背誦--根據(jù)提供的重點詞背誦。

學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu),尤其是“輝”字“光”的寫法變化。

背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。

有感情地朗讀課文,體會商業(yè)街日新月異的變化。

齊讀最后一自然段,滿懷豪情,讀出贊美的語氣。

【通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自主識字能力?!?。

爭當小導(dǎo)游的情境,調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運用和創(chuàng)造,培養(yǎng)了學(xué)生口語表達能力和想象能力。

教學(xué)目標達標檢測。

想一想,下面各組詞的意思有什么不同,再將它們填在括號里。

一幢??一幢幢????一道??一道道??一束??一束束。

(?)立交橋????(?)彩虹???????(???)燈光。

(?)??????????(?)???????????(???)。

2、仿照文中的寫法,介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景,可以寫,也可以畫下來。

[《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(人教版二年級下冊)]。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇七

教學(xué)目標:

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點:認識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點:背誦自已喜歡的`部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程:

第一課時。

一、導(dǎo)入。

1、的奧運會將在哪里舉行呀?

2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京,小學(xué)二年級語文教案《小學(xué)二年級上冊《北京》教學(xué)設(shè)計》。

3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認讀情況。

4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟。

1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?

3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認識了哪?

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇八

(二)歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則.。

(三)培養(yǎng)學(xué)生初步運用遷移規(guī)律進行類推和綜合概括的能力.。

教學(xué)重點和難點。

難點:運用法則正確地進行計算.。

教學(xué)過程設(shè)計。

(一)復(fù)習(xí)準備。

(1)筆算.(請兩名同學(xué)在投影膠片或玻璃片上做題)。

(2)()里最大能填幾?(投影逐題出示)。

18×()<9135×()<108。

34×()<24046×()<248。

37×()<27236×()<255。

71×()<36158×()<479。

訂正筆算(投影出示)。

說一說這兩題,在計算時有什么不同?

師:這兩題都是除數(shù)是一位數(shù)的除法,請同學(xué)們回憶一下,除數(shù)是一位數(shù)除法的法則.。

(同桌同學(xué)可以互相議論,提醒一下)。

然后請同學(xué)回答,投影出示.。

除數(shù)是一位數(shù)除法的法則:

2.除到被除數(shù)的哪一位,就把商寫在哪一位上面;

3.每求出一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)?。?。

除數(shù)是一位數(shù)除法的法則出示后,請一個同學(xué)讀一遍,再讓同學(xué)默讀兩遍.。

師:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用兩位數(shù)去除商是兩位數(shù)的除法,還要學(xué)著歸納總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則.(板書課題用兩位數(shù)除商是兩位數(shù))。

出示例1:768÷32=。

例1是一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題,請根據(jù)思考題,試著寫在練習(xí)本上.請幾個同學(xué)寫在膠片或玻璃片上.(掛出小黑板)。

思考題:

1.除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位?

2.商的第一位是幾,應(yīng)寫在哪一位上面?為什么?

3.商是多少?

學(xué)生試做時,老師巡視,個別指導(dǎo),了解情況.。

學(xué)生完成后,投影出示學(xué)生做的題,請學(xué)生按照思考題的思路回答計算過程.同時,教師在黑板上板書.這道題的計算過程,請同桌兩個同學(xué)互相敘述,聽聽對方敘述是否正確.(除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,76比32大,32除76個十,商2個十,2寫在被除數(shù)的十位上面,32與2個十相乘,得64個十,寫在76下面,76個十減64個十,等于12個十,(12比32,小)把8落下來,32除128商4,4寫在被除數(shù)的個位上面,768÷32=24)。

做一做:

訂正時請敘述計算過程.。

出示例2:3293÷39=84……17。

請同學(xué)們獨立完成.自己小聲敘述計算過程.然后請同學(xué)回答.(老師板書)。

除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位,前兩位是32,比除數(shù)39小,再試除前三位,39除329個十,商8個十,應(yīng)寫在十位上.8與39相乘,得312,329減去312,余17個十,(余數(shù)比除數(shù)小)把3落下來,173里面有4個39,在個位商4,4與39相乘,積是156,173減去156,余17.(余數(shù)比除數(shù)小)。

做一做:

小結(jié)想一想:除數(shù)是兩位數(shù)除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法上有什么相同點?有什么不同點?(投影出示:除數(shù)是一位數(shù)除法法則)。

請參照投影片“除數(shù)是一位數(shù)除法法則”進行小組討論.。

討論后請同學(xué)回答:

相同點:

1.從被除數(shù)的高位除起;

2.除到被除數(shù)的哪一位,就在哪一位上面寫商;

3.每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)?。?。

不同點:

(三)鞏固反饋。

(1)說出下面各題先試除被除數(shù)的前幾位?

(2)計算下面各題.。

416÷321670÷256501÷67。

854÷641189÷416976÷82。

學(xué)生做題時,老師巡視批改,注意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué).要個別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.。

作業(yè):第60頁第4題、第5題.。

課堂教學(xué)設(shè)計說明。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇九

1.會認12生字,會寫12個生字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

3.感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

教學(xué)重點。

1.生字的教學(xué)。

2.感受葡萄溝是個好地方。

教學(xué)難點。

1.生字“摘”的記憶與書寫。

2.葡萄干是怎樣做成的。

教學(xué)準備。

自制ppt課件。

課時劃分。

2課時。

第一課時。

教學(xué)目標。

初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)本課生字。

一、導(dǎo)入2’。

猜謎導(dǎo)入。

1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

2.出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。

二、識字教學(xué)20’。

初讀課文,對課文大意有所了解,主要自學(xué)本課出現(xiàn)的生字新詞。

溝疆魯番蜜梯維吾夠碉堡。

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,要求讀準字音。

2、出示生字,學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法,共同討論。

3、出示課件,認讀生字詞。

三、鞏固生字,拓展閱讀8’。

自由閱讀閱讀拓展資料中的“讀一讀、葡萄溝”

四、寫作訓(xùn)練10’。

給出詞語,自選其中幾個詞語進行寫作訓(xùn)練。(要求寫成段落)。

新疆、葡萄、水果、杏子、香梨、蜜桃、沙果、茂密、涼棚。

第二課時。

教學(xué)目標。

正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

教學(xué)重、難點。

感受葡萄溝是個好地方。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2’。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了葡萄溝真是個好地方,同學(xué)們,讓我們再來練習(xí)朗讀,在讀中來表達我們對葡萄溝的喜愛。

二、朗讀感悟,講解課文15’。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、選擇自己喜歡的部分展示讀。

3、齊讀。

回答文章主題問題。

為什么說葡萄溝真是個好地方?

三、指導(dǎo)書寫7’。

1、學(xué)生邊讀邊觀察會寫字。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師范寫并指導(dǎo)難寫字。

“密、密、夠、摘”

四、閱讀拓展8’。

閱讀拓展資料的“閱讀天地《吐魯番》《陰房風(fēng)光》”

五、寫作練習(xí)8’。

給大家介紹一種你所熟知的水果(寫段)。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇十

教學(xué)要求:

1、會認本課12個生字,會寫10個生字,認讀18個帶拼音的字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

4、理解詩句,了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。

2、植物傳播種子的方法,城市的孩子很難見到,農(nóng)村孩子也不一定注意過,因此給學(xué)生的理解帶來了一定的困難,是教學(xué)的難點。

課前準備:

放大的教學(xué)掛圖,蒲公英、蒼耳、豌豆等實物。

課時安排:

兩課時。

教學(xué)目的:

1、會認本課12個生字,認讀18個帶拼音的字和10個要求會寫的生字。

2初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

3、講讀課文第1節(jié),并能背誦。

教學(xué)過程:

第一課時。

一、揭題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讀了課題后你想知道什么?

(想知道“植物媽媽”是什么?它干什么有辦法?它有哪些辦法?)理解:“植物媽媽”。

二、自讀課文。

1、自讀課文,讀準字音,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文理解詞語。

2、詩有幾節(jié),講了些什么?有哪些問題不懂?

三、檢查自讀情況。

1、分節(jié)指名朗讀,讀準字音。

(重點指導(dǎo)讀準:旅、降、洼、乘、刺、信)5。

2、提出疑難問題共同解決。

四、學(xué)習(xí)課文。

1、范讀課文,聽準每個字的讀音。

2、課文講了植物媽媽干什么的辦法?

3、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

(l)指讀課文第1節(jié),這節(jié)有幾句話?每句話講了什么內(nèi)容?

(2)理解:“孩子”、“已經(jīng)長大”、“告別”、“旅行”等詞語。

(3)“四海為家”是什么意思?

(“四?!敝傅教?,“為家”指作為生活、住的地方,“四海為家”是指植物的種子傳播到哪里,就在哪里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。)。

4、齊讀第1節(jié)。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、指導(dǎo)背誦。

7、試背。

五、分析字形,指導(dǎo)寫字。

1、認讀生字。

2、說說這些字屬于什么結(jié)構(gòu)?按它的結(jié)構(gòu)可分為幾類?

3、按字的結(jié)構(gòu)類別進行指導(dǎo)示范。

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字,完成“我會寫”。

第二課時。

[教學(xué)目的]。

1、講讀第2~5節(jié),了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

2、朗讀背誦全文。

〔教學(xué)過程〕。

一、復(fù)習(xí)。

1、認讀生字詞。

2、背誦第1節(jié)。

二、引導(dǎo):植物要旅行到底靠啥辦法呢?讀下面的課文就知道了。

三、學(xué)習(xí)第2~5節(jié)。

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

(l)指名朗讀第2節(jié)。

(2)這一節(jié)有幾句話,每句話講了什么內(nèi)容?

(3)“準備”是什么意思,“怎么準備”的?

(4)這里的“降落傘”是指什么?

(5)出示蒲公英實物,說說蒲公英的種子是什么樣的?

(一朵毛茸茸的小花;附在種子頭上的毛茸茸的絨毛。)。

(6)“降落傘”是干什么用的?

(7)“只要……就’說明了什么?

(8)蒲公英是怎樣傳播種子的?需要什么條件?

(植物傳播種子需要兩個條件,一是本身條件:蒲公英的種子有毛茸茸的球,像降落傘;一是外部條件:風(fēng)吹。)。

(9)讀第2節(jié)。

(10)小結(jié)這一節(jié)的學(xué)法。這一節(jié)講什么植物?植物媽媽給孩子準備了什么?它是靠什么傳播種子的?指導(dǎo)背誦。

2、自學(xué)第3、4節(jié)。

(l)交流自學(xué)情況。

(2)結(jié)合插圖或幻燈片說說蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的?

(3)觀察實物蒼耳子和干豆莢理解“帶刺的鎧甲”、“炸開”的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀第3、4節(jié)。

(5)指導(dǎo)背誦。

(6)說說蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子需要什么條件?

3、學(xué)習(xí)第5節(jié)。

(1)這一節(jié)有幾句話?每句話講了什么?

(2)“植物媽媽的辦法很多很多”是指哪方面的辦法?

(3)“那里”是指哪里?

(4)“粗心的小朋友”是指什么樣的小朋友?

(5)除了課文中講的以外,你還觀察到哪些關(guān)于植物媽媽傳播種子的方法?

(6)這一節(jié)告訴了我們什么?

(7)指導(dǎo)朗讀。

(8)指導(dǎo)背誦第5節(jié)。

四、朗讀全文。

這首詩告訴了我們什么?

五、背誦全文。

1、按照每節(jié)詩的意思,先一節(jié)一節(jié)地背,然后背全文。

2同桌互背,自由背。

3指名背誦,背后評議。

六、擴展活動。

利用秋游到大自然中去觀察、收集植物種子,了解植物媽媽傳播種子的辦法,仿照課文說一說。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇十一

1、朗讀課文。背誦課文。

2、根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。

3、積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友間真摯的友情。

教學(xué)重點:學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上記誦積累。

教學(xué)難點:感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

《高山流水》的樂曲課件。

一、課前談話、揭題導(dǎo)入。

1、師:我們來做一個文字游戲,老師說一個“楊柳依依”,你們也說幾個這樣的詞。

課件出示:“清風(fēng)徐徐楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊??”這些詞都是描寫什么的?(引導(dǎo)學(xué)生歸納:都是描寫美麗的自然景物)。

2、師:平時如果有意識地積累這些詞語,對寫作一定有幫助。有一個故事千古流傳,令人吟誦至今,它記載了兩個好朋友之間深厚的情誼,它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的文言文《伯牙絕弦》。

3、師生共同釋題。

伯牙:晉國上大夫,琴藝高超。絕:斷絕。弦:琴弦。

4、質(zhì)疑:一代琴師為何從此不再彈琴?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由讀文,要求讀準字音。

2、生再讀課文,根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當。

3、指名讀,學(xué)生評議,在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀好文言文的節(jié)奏。

4、師范讀,齊讀,引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味,在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。

三、讀懂課文內(nèi)容。

1、請大家回憶一下,我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法?(借助注釋;聯(lián)系上下文;學(xué)會用自己的話讀懂意思等)。

2、師:說說課文記敘了一個怎樣的故事。

3、學(xué)生自學(xué),弄懂課文的意思。

4、通過學(xué)習(xí),你讀懂了什么?你從哪里看出的?不懂的可以同學(xué)再交流。

(在生與生的交流中,教師作點撥、指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的意思,并繼續(xù)總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法)。

總結(jié):由此可以看這里的“善”第一次是擅長;后面表示贊嘆。

7、學(xué)到此時,我們能理解“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽”的含義了嗎?

8、課堂練習(xí):選字填空(善的不同用法)。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇十二

教學(xué)過程。

一、新課引入。

1.聽錄音.。

師:新課前,請大家聽一段錄音(播放音頻:時間的腳步).誰能聽出這是什么聲音?

生:這是鐘聲.。

師:對.這是時鐘行走時發(fā)出的聲音.我們要學(xué)習(xí)時間單位,就要認識鐘面.。

2.師:下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及時間安排.(分別出示圖片"起床圖"、"上課圖"、"活動圖")。

請大家仔細觀察,按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么?她是在幾點鐘開始的?(教師在學(xué)生每回答完一幅圖后,作出必要的補充和更正.)。

(1)小芳姐姐每天上午6時半起床,一分鐘也不拖拉.。

(2)小芳姐姐上午8時正準時上課,不遲到、不早退,認真學(xué)習(xí).。

(3)小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉,增強體質(zhì).。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.師:人們?yōu)榱苏莆諘r間,做時間的主人,發(fā)明了時鐘.。

3.觀察、思考和討論.。

(1)鐘面上這兩根指針是怎樣走動的?

教師演示,得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走.。

(2)分針與時針是怎樣表示時間的?

(3)兩針行走時它們的關(guān)系怎樣?

4.結(jié)合生活實際,領(lǐng)會1小時、1分鐘分別大約有多久.。

(1)1小時等于1節(jié)課的時間加課間活動20分鐘的時間.。

5.討論.。

理解和掌握如何在鐘面上用時針與分針表示時間.。

(1)“整點鐘”的表示.分針指到12,時針指到幾就是幾點正.。

三、練習(xí)。

1.基本練習(xí).。

(1)說出鐘面上所指時間.(教師演示動畫"時鐘",全班搶答.)。

1:00,5:30,7:15,12:45,12:46.。

(2)看卡片讀時間.。

8:25,11:50,12:00,6:55,4:53.。

2.實踐性練習(xí).。

人教版二年級語文教學(xué)教案設(shè)計篇十三

教學(xué)重點和難點。

重點:除數(shù)是14,15,16,24,25,26的除法題的靈活試商方法.。

難點:靈活運用知識,能較快地求出一位商.。

教學(xué)過程設(shè)計。

(一)復(fù)習(xí)準備。

(1)口算.(口算卡片)。

15×416×516×64×25。

60÷480÷1696÷16100÷25。

60÷1580÷596÷6100÷4。

14×824×726×524×5。

(2)先說出思維過程,再說結(jié)果.。

15×6+1525×8-2524×5+24。

14×7-1426×4+2616×8-16。

(3)下面括號里最大能填幾.。

15×()<7616×()<120。

25×()<20424×()<124。

26×()<15814×()<121。

(二)學(xué)習(xí)新課。

出示例1:70÷14=。

當學(xué)生充分討論后,老師組織學(xué)生集中,先請一名用一般的試商方法的同學(xué)講述試商過程.(把除數(shù)14看成10試商)(老師板書)。

然后,老師再請用不同方法試商的同學(xué)說一說自己的解法.。

生:我是用口算,14和5相乘,積是70,所以我直接商5.。

老師出示投影片,(與這個同學(xué)講的思路一樣)給予肯定,非常好,一次確定商.。

老師出示投影片,(與這個同學(xué)講的思路一樣)老師表揚:也很好,肯動腦筋,調(diào)商一次.。

生:14接近15,我把14看成15,5個15就是75,所以商5.。

老師肯定這個學(xué)生,平時注意口算練習(xí),這樣,試商的速度能提高.。

(學(xué)生回答不同的解法,不一定按老師準備好的順序,教師要有應(yīng)變能力)。

在老師的引導(dǎo)下,從中選擇出適合自己的最佳試商方法.今后自己在做題時可以靈活選用.。

做一做:

訂正時,請說明自己試商的過程.。

師:用我們學(xué)到的試商方法,請看下面的例題.。

出示例2:240÷26=。

師:看哪些同學(xué)的思路與這種方法相同.(老師要重視這種反饋信息)。

生:我是這樣想的,因為10個26是260,比被除數(shù)240多20,所以商9合適.。

師:給予肯定,看看哪些小組有這種思路是誰說出的,應(yīng)該表揚.(激發(fā)學(xué)生思維的積極性)。

做一做:

獨立完成后,同桌同學(xué)可以交換一下,自己用什么試商方法.。

小結(jié)今天我們講的例題和“做一做”的題目,除數(shù)有什么特點?

(除數(shù)的個位數(shù)是4,5,6)。

通過學(xué)習(xí)和練習(xí)題,你能說一說,這樣的題目怎樣試商簡便嗎?

(同桌位同學(xué)可以互相說一說)。

在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生歸納:

(三)鞏固反饋。

(1)說出下面各題各應(yīng)商幾?

(投影片要覆蓋、逐題出示)。

(2)判斷,下面各題的商是否準確,不準確的調(diào)整過來.。

(3)說出下面各題應(yīng)該商幾.。

(投影逐題出示,誰先看出來立即搶答)。

(4)計算下面各題.。

(一、三、五組做上面4道題,二、四、六組做下面4道題.做完本組題,可做另一組題)。

88÷16128÷14165÷24128÷16。

91÷15150÷25113÷15194÷26。

作業(yè):看書第52,53頁.。

課堂教學(xué)設(shè)計說明。

板書設(shè)計。

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