總結(jié)是將所學(xué)所得、所見(jiàn)所聞進(jìn)行整理和歸納的過(guò)程。在總結(jié)中要準(zhǔn)確、具體地描述自己在一段時(shí)間內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
班主任周工作總結(jié)與反思篇一
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
本年度我繼續(xù)擔(dān)任四年的班主任，多年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
班主任周工作總結(jié)與反思篇二
高考結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了。我?guī)У母呷?9）班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。高考結(jié)束之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。
認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校，見(jiàn)過(guò)很多老師，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
經(jīng)歷過(guò)高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門(mén)課。首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽(tīng)課方法；三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；四：做作業(yè)的科學(xué)方法；五：重視錯(cuò)題積累?；钫吆?jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問(wèn)題；課堂解凝想問(wèn)題，課后整理多聯(lián)想。開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯(cuò)本的建立），一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。從補(bǔ)課第一天開(kāi)始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間。每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要。我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái)，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒(méi)再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前。
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題，我與英語(yǔ)老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞，要求人人過(guò)關(guān)，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文，也要人人過(guò)關(guān)。對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢(qián)，給每各同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng)，一直進(jìn)行的高考前。對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動(dòng)員，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī)。平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。同時(shí)，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì)，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛(ài)班集體。這一年來(lái)，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充沛。
我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒(méi)以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
經(jīng)過(guò)這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年。為此我感到萬(wàn)分欣慰。
班主任周工作總結(jié)與反思篇三
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，班主任反思工作總結(jié)。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。
一、為人師表。率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的`情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、建立班級(jí)制度。我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹(shù)威信。良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)，班主任工作總結(jié)《班主任反思工作總結(jié)》。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。
五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴(lài)你。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
班主任周工作總結(jié)與反思篇四
作為一班之“主”的班主任既是班級(jí)工作的舵手，又是學(xué)生成才的導(dǎo)師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和。
規(guī)章制度。
德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
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班主任周工作總結(jié)與反思篇五
1、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育的脫節(jié)。
理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)教會(huì)學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個(gè)畢業(yè)很久的學(xué)生來(lái)看我，他感慨萬(wàn)千的說(shuō)：老師，你當(dāng)年說(shuō)的許多話我都還記得，但是每次我按你說(shuō)的去做生意時(shí)，總是虧本；而想騙人時(shí)，才能賺到錢(qián)。聽(tīng)了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對(duì)他的教育在現(xiàn)實(shí)面前是這樣不堪一擊，而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號(hào)，現(xiàn)實(shí)教育缺乏具體要求。。
2、學(xué)校教育與家庭教育dd兩條軌上跑的車(chē)。
學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺(tái)，唱的不如拆的。幾年前，一個(gè)學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的'大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來(lái)，伯母說(shuō)，她家有長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，應(yīng)該多分兩床被子，而我媽也不是個(gè)省油的燈，她們就這樣爭(zhēng)個(gè)沒(méi)完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺(jué)得我的伯母不對(duì)，憑什么長(zhǎng)子長(zhǎng)孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭(zhēng)奪兩床被子的所有權(quán)時(shí)，無(wú)意中摧毀了自己孩子的價(jià)值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢(qián)呢？我們?cè)S多家庭的教育，是拿開(kāi)水澆花，只要一壺水，先前花了無(wú)數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時(shí)間精力與無(wú)限的任務(wù)目標(biāo)。
教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說(shuō)實(shí)在的，在實(shí)施教育的過(guò)程中，你投入多少時(shí)間和精力都不為過(guò)，記的有個(gè)男生，父母離異，都覺(jué)得虧欠他許多，都爭(zhēng)著拿錢(qián)給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個(gè)孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢(qián)樣樣都會(huì)，就是沒(méi)有心事上課，我無(wú)數(shù)次家訪，無(wú)數(shù)次課后談心，無(wú)數(shù)次為他單獨(dú)輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒(méi)考上重點(diǎn)高中，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他偷渡到了美國(guó)當(dāng)廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責(zé)，要是我再多做一些工作，再多花一些時(shí)間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時(shí)候，班主任除了面對(duì)學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養(yǎng)未來(lái)型人才目標(biāo)。
?魯迅先生曾說(shuō)：“看10來(lái)歲的孩子，你可以逆料20年后中國(guó)的情形?！苯虝?huì)學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說(shuō)法，實(shí)際上指的是一個(gè)健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。
我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁，但人們對(duì)現(xiàn)代人才的要求是有共識(shí)的：知識(shí)、能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有公德心的學(xué)生。
三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
?既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念。
初中，是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名班主任必須站得高遠(yuǎn)一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面發(fā)展，而應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。
盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會(huì)更加努力，因?yàn)槲覀兊母冻?，是有價(jià)值的。
四．后進(jìn)生教育中的不足。
?在對(duì)后進(jìn)生的教育中，我有的是愛(ài)心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來(lái)幫助這些學(xué)生改變自身弱點(diǎn)。李老師對(duì)一位上課總愛(ài)小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的，李老師對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭(zhēng)取每天有一堂課不唱歌。如果沒(méi)做到，我暫時(shí)不批評(píng)你；如果哪一天做到了，你就來(lái)給我報(bào)個(gè)喜，好嗎？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評(píng)你，而是如果你做到了來(lái)給老師報(bào)喜，這就有意識(shí)的加強(qiáng)了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會(huì)在不知不覺(jué)中進(jìn)行自我教育，這種教育就是主動(dòng)的。
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班主任周工作總結(jié)與反思篇六
班主任是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者，也是連接學(xué)生、學(xué)校與家庭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、生動(dòng)、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，是班主任義不容辭的責(zé)任。在班主任工作中，我們要始終牢記自己的職責(zé)，努力做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、合作者和服務(wù)者，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、民主開(kāi)放的班級(jí)管理、家校攜手的和諧合作，用心去探索德育工作的新境界。
作為班主任要終身學(xué)習(xí)，不懈追求。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的班級(jí)管理方法、經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、教育心理學(xué);認(rèn)真研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;只有這樣才能使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，是他們身心得到健康發(fā)展。作為一名新辦主任我做了以下工作：
1.了解班級(jí)具體情況。
我們班學(xué)生是一群活潑又好動(dòng)，聰明又懶惰，善良又淘氣的學(xué)生，大家也發(fā)現(xiàn)了，我們班的學(xué)生擁有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也突出了他們的缺點(diǎn)，主要是學(xué)生的處事方法出現(xiàn)了問(wèn)題。比如上課學(xué)生們課堂氛圍是很活躍的，但就是在這樣的環(huán)境下，自制力差的同學(xué)就開(kāi)始趁火打劫，自由下位，隨便說(shuō)上課以外的事或話等，使得活躍的課堂就變成了混亂的課堂，當(dāng)然這也與老師駕馭課堂的能力也有關(guān)系;再比如，我們班的學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都很聰明，能在很快的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容，懂之后就開(kāi)始放松自己，尤其是當(dāng)老師布置作業(yè)后就表現(xiàn)出他們懶惰浮躁的一面來(lái)，尤其是個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè);說(shuō)我們班的同學(xué)即善良又淘氣是因?yàn)樗麄冞€是一群孩子，還沒(méi)有被社會(huì)這個(gè)大染缸給污染，當(dāng)撿到貴重物品時(shí)他們會(huì)想到交到老師那里，但交之前他們又會(huì)先自己玩?zhèn)€夠之后再交到老師那里，我們班就有好幾個(gè)小雷鋒。針對(duì)以上現(xiàn)象，我能做的就是正確的引導(dǎo)，先使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：如上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，保持課堂紀(jì)律的秩序性;養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，及時(shí)上交作業(yè)，做到拾金不昧，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)三思后行。
2.制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，工作計(jì)劃。
我們班每個(gè)同學(xué)都設(shè)想了自己的理想，以及班級(jí)的奮斗目標(biāo)，首先要將緊要的，重要的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：如紀(jì)律，衛(wèi)生盡量做到最好，再就是學(xué)習(xí)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)有所進(jìn)步;分派班干部職責(zé)和任務(wù)，并要求他們以身作則，為同學(xué)們服好務(wù);同學(xué)之間互相監(jiān)督，認(rèn)真完成作業(yè);認(rèn)真練好鋼筆字，每周一張書(shū)法作業(yè)等;然后為實(shí)現(xiàn)自己的理想一步一步努力去做。
3.在班級(jí)管理中要善于借力。
(1).向班級(jí)任課老師借力，請(qǐng)任課老師參與到班級(jí)管理中來(lái)，例如：任課老師參加家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。
(2)向家長(zhǎng)借力，請(qǐng)家長(zhǎng)直接參加班會(huì)課，利用家長(zhǎng)與孩子談心，成立家長(zhǎng)講師團(tuán)，利用家長(zhǎng)進(jìn)行班會(huì)教育，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參與班會(huì)課，這學(xué)期已有三位家長(zhǎng)參與了班會(huì)課。
(3).要善于向?qū)W校借力。在班級(jí)管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，郭校長(zhǎng)、劉書(shū)記不管在工作方法上還是，物質(zhì)上都給予指導(dǎo)和幫助，在這里謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和幫助，我們班的進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷離不開(kāi)的。
4.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。
今年參加了針對(duì)班主任的《新形勢(shì)下班主任工作方法與技巧》的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我感受頗多，懂得了班主任工作的重要性，尤其是丁如許老師的講的《打造魅力班會(huì)課》和《班級(jí)文化建設(shè)》使我受益頗多。使我學(xué)到了許多的科學(xué)的班級(jí)管理的方式方法。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)使我有了不一般的感受，不一般的情懷，不一般的體驗(yàn)，不一般的追求。
在以后的班主任工作中我要在文員各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下努力工作，帶給孩子不一般的生活，不一般的感受，不一般的體驗(yàn)!
在這里謝謝大家的幫助，你們辛苦了，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锸率马樞?，笑口常開(kāi)，生活松、靜、勻、樂(lè)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇七
（xx年6月2日）。
工
作
總
結(jié)
蘭州成功學(xué)校。
地理教師蒲勝。
高三全學(xué)年地理教學(xué)工作總結(jié)。
（xx年6月2日）。
我于xx年7月15日來(lái)到蘭州成功學(xué)校高中部已經(jīng)整整四年，自從xx年7月15日開(kāi)始擔(dān)任高三文科（1）、（3）班的地理教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間一年快過(guò)去了，回顧近一年來(lái)的高三地理教學(xué)，我覺(jué)得收獲很大，對(duì)我這四年以來(lái)在成功高中的高三地理教學(xué)進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的、完整的總結(jié)和反思。xx年的高考即將開(kāi)始，我和所有高三師生一樣對(duì)這一年的努力充滿(mǎn)了期待，雖然高考成績(jī)尚未揭曉，但回首高考備考的一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然讓我心情難以平靜。
xx年11月，總校張校長(zhǎng)就制定了具體詳實(shí)的《蘭州成功學(xué)校高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》包含（上、中、下三部分）。結(jié)合我校高三應(yīng)屆學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我主要采取低要求、低難度、采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本一至兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)高一年級(jí)必修（上、下冊(cè)）課本，基本上是又給學(xué)生細(xì)致的講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。不把過(guò)多的問(wèn)題留給學(xué)生，不把過(guò)多的問(wèn)題留到課外，避免積少成多。這一年的第一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了七個(gè)多月（xx年8月至xx年3月底）的時(shí)間。我把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的儲(chǔ)備，為xx年3月底開(kāi)始的第二輪復(fù)習(xí)和xx年4月底開(kāi)始的第三輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從第一學(xué)期期中、期末考試、蘭州市教科所xx年1月18日份統(tǒng)一組織的雙基考試、xx年3月115日蘭州市第一次診斷考試、xx年4月26日蘭州市高考實(shí)戰(zhàn)模擬考試、xx年5月10日甘肅省第二次診斷考試以及我校自行組織的多次模擬考試的成績(jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。下面我簡(jiǎn)要的從五個(gè)方面做具體總結(jié)。
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)必修上、下冊(cè)；全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)選修第。
我所教的高三文科（3）班，一共有48名學(xué)生，包含藝術(shù)生8名。有14名少數(shù)民族學(xué)生，主要是回族、藏族、東鄉(xiāng)族和保安族。他們的地理基礎(chǔ)相對(duì)較差，主要表現(xiàn)為對(duì)初中地理學(xué)習(xí)幾乎空白、地理學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、沒(méi)有一定的地圖識(shí)別能力、圖表數(shù)據(jù)判斷能力，尤其是部分女同學(xué)，對(duì)地理空間區(qū)域定位能力和識(shí)圖能力很為缺乏，導(dǎo)致全班高分學(xué)生很少，記得第一次考試全班上80分的只有張嘉良、蔣海余兩名學(xué)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)我?guī)状握n外時(shí)間面對(duì)面和學(xué)生的交流，極大地鼓舞了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，接受了我的課堂和授課方式，這種學(xué)習(xí)激情的動(dòng)力一直持續(xù)到現(xiàn)在，這也是近一年以來(lái)他們大多數(shù)同學(xué)在地理學(xué)習(xí)方面能取得良好成績(jī)主要原因。尤其是方圓、步洪源、何勇、賀文淼、譚慧霞、常毓、孫啟成、朱旭、仲晨龍、張永鑫、蘇朱睿、方苑、楊芊倩、盧彥卿、張永全、敏靜、張曉菲、李申芳、李浩宇、郭晶晶、丁瑞等一大批同學(xué)，從剛開(kāi)始的地理考試不及格到后來(lái)幾次考試都能及格甚至能考到75分—80分以上，這源于他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和努力付出。其他同學(xué)大部分也都有不同程度的進(jìn)步和提高。
高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但這還不能滿(mǎn)足高考的要求，因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是基礎(chǔ)知識(shí)和能力立意要求高。這就要求高三地理后兩輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。對(duì)高三地理后兩輪復(fù)習(xí)我通過(guò)后來(lái)的幾次考試和相關(guān)老師的交流，得到以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。專(zhuān)題復(fù)習(xí)有多種專(zhuān)題劃分方法，通過(guò)這四年多的高三地理教學(xué)總結(jié)，我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括劃分為四大專(zhuān)題。
專(zhuān)題。
包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物時(shí)空變化。這是地理學(xué)習(xí)中較難、較抽象的一部分。本專(zhuān)題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，如地球運(yùn)動(dòng)能否引起大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)？這就要求學(xué)生從地球運(yùn)動(dòng)的地理意義去分析問(wèn)題，從而推理出地理事物的成因和規(guī)律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。讓學(xué)生掌握各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，讓他們遇到某一事物的時(shí)候會(huì)自己分析，自己找規(guī)律，做到舉一反三。
專(zhuān)題。
包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。由于我?guī)Ц呷乩斫虒W(xué)的同時(shí)還兼任高一高二的地理教學(xué)，尤其是高一，新課改的好多提法和現(xiàn)在的（人教版教材）很不一致，尤其是在復(fù)習(xí)人口問(wèn)題時(shí)，傳統(tǒng)型和過(guò)渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達(dá)更為合理、科學(xué)。因此在復(fù)習(xí)這節(jié)知識(shí)時(shí)我可以在第一時(shí)間把新教材的觀點(diǎn)和提法傳達(dá)給高三的學(xué)生，讓他們進(jìn)行知識(shí)的更新。
專(zhuān)題。
包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。有人說(shuō)區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸，這么認(rèn)為也不過(guò)分，因?yàn)閰^(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，學(xué)生必須有清晰的區(qū)域位置概念，才能有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。在本專(zhuān)題的城市區(qū)域中新老教材也有差異，對(duì)于城市地域結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此再給高三復(fù)習(xí)這章節(jié)知識(shí)時(shí)我也采用新教材的說(shuō)法。
專(zhuān)題。
包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算。這是高考地理所有內(nèi)容中最難理解、最抽象的一部分知識(shí)。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高考中必考的手段之一。圖表的閱讀分析水平直接影響著學(xué)生在高考中的得分。在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖結(jié)合，并能對(duì)圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決實(shí)際問(wèn)題。
考試做題能力是通過(guò)教學(xué)中的學(xué)法來(lái)完成的，考前這一段時(shí)間注意指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法尤為重要，指導(dǎo)他們自己整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如：綜合分析某一個(gè)區(qū)域時(shí)，教會(huì)學(xué)生掌握分析公式。例如：自然地理問(wèn)題，常常包括氣候特征，地形地貌、水文特征等方面；人文地理通常包括勞動(dòng)力、市場(chǎng)、資源、能源、交通、政策等。高考地理主觀題大都可以這樣去回答，并且可以得高分。
（2）第二輪：專(zhuān)題復(fù)習(xí)能力提升(8個(gè)教案，28課時(shí)左右)。
（3）第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)高考(6個(gè)教案，22課時(shí)左右)。
注：xx年8月至xx年5月底完成第一輪復(fù)習(xí)，主要是詳細(xì)過(guò)教材、選教參，夯實(shí)“雙基能力”；xx年3月初至xx年4月中下旬進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行各專(zhuān)題復(fù)習(xí)，提高做題能力；xx年4月下旬至xx年5月底進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，迎戰(zhàn)高考。
班主任周工作總結(jié)與反思篇八
通過(guò)這段時(shí)間的班主任培訓(xùn)，給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下，希望以此來(lái)指引自己今后的工作。
一、實(shí)踐中的一些想法與經(jīng)驗(yàn):。
第一:用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開(kāi)、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在接班之初我發(fā)現(xiàn)班中并沒(méi)有完善和系統(tǒng)的班級(jí)制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)于一些行規(guī)的遵守也很不自覺(jué)，為此我馬上和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。比如每周我先送大家10分的基礎(chǔ)分，如果同學(xué)上課能積極舉手發(fā)言，默寫(xiě)能得100分，能做好個(gè)人衛(wèi)生等方面都將得到一張“獎(jiǎng)勵(lì)券”，三張“獎(jiǎng)勵(lì)券”就能換一分“行規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)分”，在平時(shí)班級(jí)行規(guī)的檢查與抽查中，只要同學(xué)表現(xiàn)良好和突出，也可以加相應(yīng)的分值。而如果有同學(xué)出現(xiàn)上學(xué)遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為，則要求他為班級(jí)做一天值日生，甚至是扣分。在懲罰學(xué)生時(shí)，我要讓他明白，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師，而是來(lái)自于班級(jí)的制度，因?yàn)槟氵`反了制度，所以要罰你，同樣因?yàn)槟阕龅暮?，也能得到相?yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(每周我會(huì)統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)獲得的“總分”，并在“紅旗榜”中粘貼他們的戰(zhàn)績(jī)，每半學(xué)期我班都會(huì)進(jìn)行一次“班級(jí)行規(guī)評(píng)比”的獎(jiǎng)勵(lì)措施)。這種行規(guī)的評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。
另外在制度制定后，為了體現(xiàn)它的民主，我會(huì)讓學(xué)生自己去管理，而教師則作為班集體的一員，我要起的只是指導(dǎo)的作用。“值日班長(zhǎng)制度”就是我在班級(jí)管理中引入的一種管理模式，在總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)后，本學(xué)期我更是把“值日班長(zhǎng)”的競(jìng)選制度推向全班，班中每一位同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)選這個(gè)崗位，而參加競(jìng)選的同學(xué)必須先進(jìn)行一分鐘的競(jìng)選演講，并在工作中接受全班同學(xué)的監(jiān)督，每個(gè)月末他們還要接受大家的評(píng)選，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出大家心目中的“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”，評(píng)選結(jié)果中的最后一名則將被自動(dòng)淘汰，由大家重新進(jìn)行推選。如此的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)制度是為了鞭策同學(xué)們?cè)诠ぷ髦心芫邆湔J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及為大家服務(wù)的思想。此外“紅旗飄飄、快樂(lè)成長(zhǎng)”、“本月之星”、“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”的評(píng)選制度都是我在與全班同學(xué)協(xié)商后制定的，而且也都是讓同學(xué)們自己去管理和進(jìn)行評(píng)選。
一系列的獎(jiǎng)懲制度已使大家學(xué)會(huì)珍惜自己的“行規(guī)分”，如今他們都很看重老師發(fā)的“獎(jiǎng)勵(lì)券”，并為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。
第二:不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感，想辦法凝聚這個(gè)集體，而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì)。從接班第一次的主題班會(huì)開(kāi)始，我就要求自己全身心的投入，以我的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入。在事先我會(huì)精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)的流程、做到主題鮮明，目標(biāo)明確，通過(guò)我的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到什么是正確的，什么是應(yīng)該學(xué)會(huì)的，什么是不正確的，什么是應(yīng)該放棄的，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己感悟做人的道理。例如今年“三·八婦女節(jié)”的主題班會(huì)，我將它命名為“感恩的心”，同時(shí)邀請(qǐng)了班中四位學(xué)生的母親來(lái)共同參與，活動(dòng)中我安排了許多與“感恩”有關(guān)的節(jié)目，小品“子孝父心寬”、詩(shī)朗誦“母親”、歌曲“媽媽的吻”、重溫“感動(dòng)中國(guó)的人物故事”，還有學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親子游戲“心靈感應(yīng)”等等，我讓同學(xué)們?cè)跐鉂獾陌鄷?huì)氛圍中領(lǐng)悟“感恩”的道理，并在思想與情感上產(chǎn)生了碰撞與共鳴，而當(dāng)學(xué)生投入越深，他的體驗(yàn)就會(huì)越深，集體榮譽(yù)感也會(huì)越深，那樣集體的凝聚力也會(huì)越大。
現(xiàn)在，一次廣播操比賽、一次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演，一次中隊(duì)的展示活動(dòng)都將成為我班同學(xué)展示才華的舞臺(tái)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作與自律，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)與責(zé)任，也在活動(dòng)中樹(shù)立起了自信。在集體的智慧與努力下，一些可喜的成績(jī)便呈現(xiàn)在大家的面前:例如我班獲“校科技節(jié)創(chuàng)意制作比賽”的團(tuán)體三等獎(jiǎng);“校體育節(jié)團(tuán)體總分”的第三名;“廣播操比賽”年級(jí)組的第二名，“藝術(shù)節(jié)作品展示”的第三名等等，而良好的班級(jí)凝聚力都在這其中起了很大的作用。
第三:做一個(gè)以德服人、“人和”的班主任。當(dāng)了一年的班主任，讓我感觸最深的就是“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句話。在接班之初，我便面臨家長(zhǎng)的信任危機(jī)，也許在小學(xué)有一名副課教師來(lái)?yè)?dān)任班主任工作是件讓家長(zhǎng)很難接受的事情，對(duì)此我并不想有什么抱怨，而是希望用我的言行來(lái)教育和感動(dòng)我的學(xué)生。首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育，并在班中引入了《弟子規(guī)》的經(jīng)典文化導(dǎo)讀教育，又如在講解《弟子規(guī)》內(nèi)容時(shí)我告訴學(xué)生，宋朝的司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。如果沒(méi)有圣人和君子，那么與其用小人，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡?！蔽乙寣W(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。
“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇九
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī)，但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地?，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽(yáng)”，習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開(kāi)展的開(kāi)始是每周六一次，后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒(méi)有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪了解學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣(mài)菜掙點(diǎn)書(shū)費(fèi)錢(qián)外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。買(mǎi)不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶，更不用說(shuō)復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說(shuō)：其他同學(xué)有磁帶聽(tīng)，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來(lái)彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過(guò)家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書(shū)。通過(guò)家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的'艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢(qián)的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十
總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來(lái)勉勵(lì)自己，總是一次又一次的告誡自己，人生的各種經(jīng)歷，無(wú)論失敗或挫折，都是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有磨礪到可以過(guò)那種“享樂(lè)”生活的分量，所以老天還是要讓我在這無(wú)盡的痛苦和折磨中欲罷不能。
在這荊棘密布的旅途上，我走得確實(shí)很辛苦。工作上的不順利，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣，好命運(yùn)。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時(shí)候，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來(lái)自于自己的壞情緒?！皼](méi)有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣(mài)白菜的錢(qián)，操著賣(mài)白粉的心”，但無(wú)論多辛苦，也是人生的一種狀態(tài)，誰(shuí)人都無(wú)法拒絕成長(zhǎng)，即使它會(huì)讓人痛苦，我們也該從中找到突破口。
接上新的班級(jí)(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說(shuō)實(shí)話，角色的轉(zhuǎn)變的確讓我有了新的思考，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個(gè)交代，完成自我的成長(zhǎng)與蛻變。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十一
班主任是我們學(xué)習(xí)生活上的指路人，下面是小編為您精心整理的班主任工作總結(jié)與反思，希望大家喜歡。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。
這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí)，也許正是因?yàn)槌鋵?shí)，才感覺(jué)到時(shí)間的飛快。
如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要。
就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。
其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生，影響班級(jí)的因素。
當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持。
以下是我具體的體會(huì)：http:///
一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮，照顧每一位學(xué)生的班主任。
這一點(diǎn)在開(kāi)學(xué)初便深有體會(huì)。
在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過(guò)程中，師傅跟我說(shuō)要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。
于是，我跟師傅開(kāi)始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上。
確實(shí)，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。
孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯。
在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事考慮周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級(jí)中發(fā)生的每件小事
班級(jí)是一個(gè)集體，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。
作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。
班級(jí)中發(fā)生過(guò)這樣一件事情，一位同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時(shí)并無(wú)大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒(méi)追究。
第二天，孫老師向我詢(xún)問(wèn)此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。
意識(shí)到自己的失職，從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事，究其原因，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生。
萬(wàn)事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。
重視每件小事。
三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來(lái)幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。
學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí)。
我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一直走別人鋪好的道路，要有自己的思想。
根據(jù)自己本班的情況，實(shí)施適合本班情況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長(zhǎng)的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。
作為班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生。
孫老師在日常的班級(jí)管理中，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，通過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。
在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要。
在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無(wú)論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、積極配合其他科任老師也老師的工作，讓班級(jí)全面發(fā)展
在班級(jí)工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。
了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象。
針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目，會(huì)積極幫助科任教師工作。http:///
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。
就班主任工作而言，它不僅需要方法，也更需要耐心與細(xì)心。
這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富，定當(dāng)將此銘記于心。
高考結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來(lái)了。
我?guī)У母呷?29)班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣?我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。
高考結(jié)束之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。
認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：
一、首先全面了解學(xué)生，建立良好班風(fēng)
復(fù)習(xí)班的學(xué)生來(lái)自許多學(xué)校，見(jiàn)過(guò)很多老師，經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。
我招生時(shí)和部分學(xué)生談過(guò)話，了解了一些學(xué)生的情況，但70來(lái)人要很快完全熟悉并完全了解卻并不容易，為此假期補(bǔ)課第一周，我將學(xué)生的簡(jiǎn)單信息制成小卡片裝在身上，學(xué)生座位表貼在講臺(tái)上，學(xué)生值日表貼在黑板邊，就利用課間，早讀等空余時(shí)間隨時(shí)觀察琢磨學(xué)生，對(duì)號(hào)入座，一周多時(shí)間我就很快對(duì)每個(gè)學(xué)生的姓名，住址，成績(jī)，差科，畢業(yè)學(xué)校都有了大致的了解。
另外為了讓同學(xué)們盡快熟悉環(huán)境和復(fù)習(xí)生生活，我補(bǔ)課第一周開(kāi)了三個(gè)小班會(huì)：補(bǔ)課第一天，我開(kāi)第一個(gè)班會(huì)，讓同學(xué)們自我介紹，互相勉勵(lì)，鼓動(dòng)信心，彼此熟悉，我給他們播放了劉歡的歌曲——《從頭再來(lái)》。
補(bǔ)課的第二天,我又開(kāi)了一節(jié)班會(huì)課，給每位同學(xué)提出三個(gè)問(wèn)題：1，為什么要來(lái)復(fù)習(xí)? 2，現(xiàn)在和過(guò)去會(huì)一樣嗎?3，復(fù)習(xí)很苦，你會(huì)放棄嗎?班會(huì)后要求每人寫(xiě)一篇高考感悟。
三天后，我開(kāi)了第三個(gè)班會(huì)，會(huì)上讓部分同學(xué)讀了高考反思，隨后我將復(fù)習(xí)這一年的時(shí)間安排，學(xué)習(xí)要求，每一階段的目的任務(wù)，仔細(xì)的告訴學(xué)生，并鼓勁，告訴他們我將和他們一起拼搏，戰(zhàn)斗，同舟共濟(jì)，生死與共度過(guò)300天，不成功不罷休。
很快，我確定了班級(jí)標(biāo)語(yǔ)和班級(jí)格言：標(biāo)語(yǔ)1：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
標(biāo)語(yǔ)2：少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。
標(biāo)語(yǔ)3：好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
標(biāo)語(yǔ)4：先做該做的事，再做喜歡的事。
格言1：比干勁，比吃苦，比落實(shí)，比毅力。
格言2：生命因進(jìn)取而輝煌，青春因高考而壯美。
從哪以后，我信守諾言，每天在同學(xué)們之前到校，在晚晚自習(xí)后回家，刮風(fēng)下雨下雪從未間斷，發(fā)燒頭疼感冒也不休息，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，除了做一個(gè)表率，更主要是為了給同學(xué)們傳遞一個(gè)信念：天道酬勤，一份耕耘，未必有一份收獲，但十份耕耘，必定有一份收獲。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。http:///
經(jīng)歷過(guò)高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無(wú)奈才來(lái)復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門(mén)課。
首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。
高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹(shù)立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。
我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧憬。
我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來(lái)向比較，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。
甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。
有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。
三、強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)督促落實(shí)
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。
為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié);二：有效的聽(tīng)課方法;三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間;四：做作業(yè)的科學(xué)方法;五：重視錯(cuò)題積累。
活者簡(jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問(wèn)題;課堂解凝想問(wèn)題，課后整理多聯(lián)想。
開(kāi)始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)(兩種筆的使用)，是否做到課后整理(糾錯(cuò)本的建立)，一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。
因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。
每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開(kāi)班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。
這樣來(lái)促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四：積極開(kāi)展好體育鍛煉活動(dòng)。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
從補(bǔ)課第一天開(kāi)始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)或背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文相關(guān)內(nèi)容。
首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間。
每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。
另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)非常重要。
我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來(lái)，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開(kāi)學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。
從那以后，我一如既往沒(méi)再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前的6月4日。
四、積極主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，建立大局觀念
作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。
復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。
針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語(yǔ)偏科問(wèn)題，我與英語(yǔ)老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語(yǔ)單詞，要求人人過(guò)關(guān)，過(guò)不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。
我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語(yǔ)單詞全過(guò)關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語(yǔ)范文，也要人人過(guò)關(guān)。
對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語(yǔ)老師和英語(yǔ)課代表一起制定幫助計(jì)劃，落實(shí)給某個(gè)英語(yǔ)好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。
第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢(qián)，給每各同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)英語(yǔ)本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，語(yǔ)文名篇名句的默寫(xiě)活動(dòng)，一直進(jìn)行的高考前。
對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動(dòng)員，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。
我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，從不公開(kāi)或私下埋怨，而是共同努力來(lái)提高各科教學(xué)成績(jī)。
平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛(ài)每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹(shù)立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。
六、利用班會(huì)和活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)群體優(yōu)勢(shì)
復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。
提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。
同時(shí)，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。
為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開(kāi)好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。
我這一年一直利用每周六早讀來(lái)開(kāi)班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。
每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì)，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛(ài)班集體。
這一年來(lái)，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛(ài)現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充沛。
我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：
一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開(kāi)過(guò)3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒(méi)有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。
二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒(méi)以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒(méi)做到位，我感到留下了遺憾。
在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒(méi)有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。
三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過(guò)多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒(méi)有高分同學(xué)，我也感到惋惜。
經(jīng)過(guò)這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說(shuō)：張老師，我這一年沒(méi)白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問(wèn)題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來(lái)復(fù)習(xí)這一年。
為此我感到萬(wàn)分欣慰。
在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：
一、工作篇
(一)、在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。
班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。
因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。
在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。
2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。
在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。
同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
(三)、在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。
對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。
高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)，總結(jié)《班主任工作總結(jié)與反思》(http://)。
在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績(jī)與問(wèn)題篇
以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。
在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿(mǎn)、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告別三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
特別是班長(zhǎng)文啟彬，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng)，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級(jí)組600名;在為患疾學(xué)生捐款時(shí)，我們班的愛(ài)心意識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。
學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。
盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。
(一)、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。
作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。
對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問(wèn)題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
還沒(méi)有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。
(二)、班主任工作的反思
1、管理上的原則性
2、管理過(guò)程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。
著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。
因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。
四、方向篇
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。
在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。
加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。
在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善。
短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十二
兩年來(lái)，我慢慢地學(xué)會(huì)了尊重個(gè)人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不再吝惜贊美和鼓勵(lì)。對(duì)于自己所教班級(jí)里的不太優(yōu)秀的孩子們，試著給他們提供更多的機(jī)會(huì)。有人酷愛(ài)讀書(shū)，但完成作業(yè)方面有很大問(wèn)題，綜合家長(zhǎng)意見(jiàn)就大膽地把班級(jí)圖書(shū)借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動(dòng)，就多讓他活動(dòng)活動(dòng)做些力所能及的小勞動(dòng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)窗簾窗戶(hù)，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財(cái)務(wù)損壞報(bào)修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負(fù)責(zé)任了。有人熱愛(ài)踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓(xùn)練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有些差強(qiáng)人意。就利用課余時(shí)間不斷進(jìn)行鼓勵(lì)支持，分析各個(gè)科目中可以有效提高分?jǐn)?shù)的部分，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了努力的方向。有人雖然成績(jī)很不理想，但人很細(xì)心，就安排她每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動(dòng)出勤，她都能出色地完成任務(wù)。
我懂得了：一個(gè)人的價(jià)值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對(duì)周?chē)娜说挠绊懞蛶椭?/p>
小組評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)贈(zèng)給小獎(jiǎng)杯和小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì);每逢圣誕元旦，我們?nèi)耸忠豁數(shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂(lè);校級(jí)足球賽里我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，就網(wǎng)上定制獎(jiǎng)牌給球員發(fā)獎(jiǎng)，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學(xué)科競(jìng)賽里，我們獲得了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)單科成績(jī)第一，團(tuán)體第一的大滿(mǎn)貫時(shí)，我為參賽的19名同學(xué)送上了名著閱讀書(shū)籍，給每一位同學(xué)寫(xiě)上贈(zèng)言，課堂上為大家頒獎(jiǎng);每個(gè)學(xué)期結(jié)束的《家長(zhǎng)通知書(shū)》里教師寄語(yǔ)一欄，總要認(rèn)真設(shè)計(jì)，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書(shū)法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語(yǔ)送給每一個(gè)同學(xué)。在我看來(lái)，這是最珍貴的禮物。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十三
行走路上，荊棘叢生，初登講臺(tái)，也曾稚嫩單純，也曾簡(jiǎn)單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿(mǎn)懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時(shí)間來(lái)糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人請(qǐng)假休息，還必須保證口號(hào)一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績(jī)必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間里總也被我強(qiáng)制性地占為己有，生字詞語(yǔ)機(jī)械性抄寫(xiě)一遍一遍，感覺(jué)自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來(lái)看不到孩子們的進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬(wàn)事大吉。那時(shí)候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為。
我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒(méi)能拿到第一，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回教室的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂(yōu)我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿(mǎn)了愧疚，我無(wú)從得知，只覺(jué)得那時(shí)候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向——讓老師滿(mǎn)意?？墒撬麄兩踔炼疾恢?，也許即便得了第一，他們的老師也還是會(huì)內(nèi)心不滿(mǎn)吧。
在代課老師們口中聽(tīng)話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來(lái)的杰作，還好那兩年也有快樂(lè)且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒(méi)有最后帶完孩子們，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目標(biāo)和方向，最終都有了不錯(cuò)的歸宿。
孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤(pán)接受。
也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因?yàn)樽约旱挠字刹怀墒?，每每念及?dāng)年，總也充滿(mǎn)無(wú)限愧疚，愧疚沒(méi)有能學(xué)會(huì)真的愛(ài)他們;總也無(wú)比感恩，感恩孩子們對(duì)我的無(wú)限包容和體諒!
班主任周工作總結(jié)與反思篇十四
張德芬曾說(shuō)：“當(dāng)緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時(shí)，時(shí)機(jī)就成熟了。我們都希望生命是平穩(wěn)順?biāo)斓?，然而，就正是在人生的風(fēng)浪顛簸中，我們才能重新定義自己，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運(yùn)作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗。”
站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話;孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠(chéng)而純凈的眼睛，那一張張?jiān)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于教壇沃土的決心!
我想到了昭君的話，我想，我與君該是一樣的。
“所有的幸運(yùn)都在于：我的職業(yè)就是我的理想，我的崗位就是我的興趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而興致勃勃地做下去，再難再苦也要咬牙堅(jiān)持下去。努力用最初的心做永遠(yuǎn)的事，在這樣的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。我慶幸，我的職業(yè)成長(zhǎng)和生命成長(zhǎng)，天人合一?！?/p>
魯迅先生說(shuō)：無(wú)窮的人們，無(wú)盡的遠(yuǎn)方，都和我有關(guān)。
感恩生命的恩賜讓我們相遇相識(shí)相知，親愛(ài)的孩子們，初三生活即將結(jié)束，愿我們都能盡自己最大的努力，做最好的自己，在每一個(gè)應(yīng)該要努力的日子里，綻放自己最美好的姿態(tài)。
愿你我不負(fù)青春!
班主任周工作總結(jié)與反思篇十五
初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，并且書(shū)寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪，完成了《雪趣》，在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開(kāi)學(xué)初的《初三，我們來(lái)了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí)，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫(xiě)作，暢談自己對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，我們一起觀看《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫(xiě)作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開(kāi)展新學(xué)期的學(xué)習(xí)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十六
回首來(lái)時(shí)路，歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇，不禁感慨人生旅程的豐富多彩，更是對(duì)生命多了幾分敬畏與感恩，我在這生命軌跡中，不斷地明白，所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，讓我們更好地幫助他人。
當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒(méi)著落時(shí)，義憤填膺地抱怨“必有黑幕，得關(guān)系者得天下”，父母沒(méi)有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等，卻真的從踏踏實(shí)實(shí)地做一做題，背一背書(shū)順利地考上了正式工作。
當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時(shí)，小心謹(jǐn)慎時(shí)時(shí)處處都定要力爭(zhēng)做到高人三分，甚至對(duì)比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚，總是偏執(zhí)倔強(qiáng)心胸狹隘，卻通過(guò)真誠(chéng)贊美他人，接納自己的不完美來(lái)救贖自己。
當(dāng)我大方承認(rèn)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同，非常在意自己的文章閱讀量有多少，別人的評(píng)價(jià)怎樣。甚至有太多時(shí)候自己思維枯竭的時(shí)候，竟也搜索枯腸找不到半點(diǎn)靈感可以告慰自己。我告訴孩子們，我也會(huì)緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì)，骨子里的心高氣傲，以自我為中心的狹窄視角，我不再忽視，不再逃避。
當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對(duì)自己的不足，接納他人的優(yōu)秀，處理自己內(nèi)心的失落，放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強(qiáng)之心的時(shí)候，竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團(tuán)隊(duì)更加和諧融洽。
從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動(dòng)了》在公眾號(hào)發(fā)表至今，完成了344篇文章，其中包括同題寫(xiě)作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛(ài)”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn))，還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇，共計(jì)近50萬(wàn)字作品，與孩子們共同交流人生體驗(yàn)及自己的心路歷程。
在行走的過(guò)程中，除了閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)還在自己心情煩悶時(shí)閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見(jiàn)心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書(shū)，認(rèn)真閱讀王君《一路修行》系列，慢慢地能夠開(kāi)始有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，接納包容自己，改變自己，做好最真實(shí)最美好的自己。
面對(duì)同學(xué)的離開(kāi)，我們珍重彼此，珍貴留念，初三最后一學(xué)期的元旦晚會(huì)上，制作照片集錦，完成美篇《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時(shí)，孩子們看到了一個(gè)激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，卻也有痛苦憂(yōu)愁，也會(huì)發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想，我們都逐漸明白——要控制自己的情緒，要敢于接納不完美的自己，要努力做好自己。只要你盡力做好自己，就一定會(huì)順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對(duì)孩子們時(shí)，更多的是那份來(lái)自心底里的寬容和理解。我們的精神，得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴，是最好的教育。這一路耐心地陪伴，感同身受，共同成長(zhǎng)，讓我們每個(gè)人都感覺(jué)到了班集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十七
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)。
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái)，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴(lài)感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生。
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十八
配合語(yǔ)文教材里推薦的名著推薦閱讀篇目，通過(guò)班級(jí)播報(bào)、讀書(shū)筆記摘錄和心得體會(huì)撰寫(xiě)，同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，共讀一本書(shū)，碰撞新思想。好的書(shū)籍文化內(nèi)涵和精神高度都十分飽滿(mǎn)，名著閱讀是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)最佳的途徑之一。三年時(shí)間我們一起讀完了《小王子》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》，同時(shí)拓展閱讀了《名人傳》、《駱駝祥子》、《簡(jiǎn)愛(ài)》，《呼蘭河傳》等經(jīng)典篇目，在閱讀的過(guò)程中，孩子們通過(guò)班級(jí)播報(bào)和微寫(xiě)作心得體會(huì)、交流課與經(jīng)典對(duì)話，能夠更系統(tǒng)全面的了解作家和積累作品中大量語(yǔ)言材料，思維水平和思維品質(zhì)和審美情都有所提高，同時(shí)加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，也有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，為班級(jí)管理提供了極大的精神支柱。
班級(jí)里，學(xué)習(xí)變成了生活的衍生。班主任工作僅僅是承載生活的一個(gè)媒介，借由這個(gè)媒介，讓語(yǔ)文有了實(shí)體，有了呼吸。班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)，你中有我，我中有你水乳交融，相得益彰。
我感覺(jué)到自己不僅僅在教語(yǔ)文，更多的是在教語(yǔ)文的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，不斷地教自己如何活在更好的生活中，不停地調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)用更好的自己去教他人能在生活中發(fā)現(xiàn)自我，成長(zhǎng)自我。
班主任周工作總結(jié)與反思篇十九
隨著教育形勢(shì)的日新月異，學(xué)生的思想也隨著社會(huì)的前進(jìn)而不斷發(fā)生變化，班主任工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，如果守著自己一成不變的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓自己落伍。
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇莻€(gè)群體工程，光靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來(lái)協(xié)同作戰(zhàn)，虛心向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法，不斷地思考總結(jié)，才有可能事半功倍。
“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)”。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完善自我。要努力讓自己在“教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活”中找到突破口和平衡點(diǎn)，多學(xué)習(xí)心理知識(shí)與技能，努力調(diào)整自己的情緒。
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