通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和方向。計(jì)劃的執(zhí)行力很重要，要確保計(jì)劃能夠得到有效執(zhí)行。下面是一些經(jīng)典的計(jì)劃范例，大家可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇一
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面能力。
1、普通話(huà)。
（1）、充分利用＂幼兒早期閱讀＂（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話(huà)讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說(shuō)話(huà)、講述等，提高教師的普通話(huà)水平。
（2）、朗讀技巧，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)連貫。
2、鍵盤(pán)。
（1）、體會(huì)手臂落在指尖的感覺(jué)，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（2）、練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）、指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈。
（1）、按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂(lè)的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。
（2）、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
（3）、根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。
（4）、學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其特的藝術(shù)魅力。
4、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
（1）、物體形象，線(xiàn)條流暢。
（2）、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。
1、新教材綱把握。
熟悉所教學(xué)科教學(xué)綱，掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課。
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。
3、評(píng)課。
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議，能指出問(wèn)題和不足，闡說(shuō)自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
4、外出學(xué)習(xí)。
為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
繼續(xù)教育：鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)教師圍繞＂怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育＂談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見(jiàn)，組織全體教師以＂座談會(huì)＂的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓(xùn)。
1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請(qǐng)假。
2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。
3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線(xiàn)條流暢。
4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。
1、加教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入教師績(jī)效工資中。
3、組織各種比賽活動(dòng)，提高教師工作積極性。開(kāi)展以＂講課、繪畫(huà)、舞蹈＂為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂(lè)、繪畫(huà)、故事王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開(kāi)拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
1、每周一：鍵盤(pán)。
2、每周二：計(jì)算機(jī)。
3、每周三：簡(jiǎn)筆畫(huà)。
4、每周四：普通話(huà)。
5、每周五：舞蹈。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇二
學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識(shí)與技能，形成對(duì)幼兒教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，成為基本合格的幼兒教師。
(二)具體目標(biāo)
1.專(zhuān)業(yè)理念與師德方面
初步了解幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教育基本特征，樂(lè)意從事幼兒教育事業(yè)，具有正確的教師觀。
2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面
了解幼兒身心發(fā)展基本特征，了解幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求，形成科學(xué)的兒童觀和教育觀。
3.專(zhuān)業(yè)能力方面
初步掌握幼兒園一日活動(dòng)、游戲與教育教學(xué)的基本規(guī)范與流程，能根據(jù)實(shí)際情況制訂幼兒班級(jí)常規(guī)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，設(shè)計(jì)、組織教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力。能進(jìn)行彈、跳、唱、畫(huà)等基本技能展示。
未從事過(guò)學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。
1、理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
2、外出培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，部分教師參加了“西安早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn)，輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn).
3、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)際技能相結(jié)合。如：組織大型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等.
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等，透過(guò)它能從中直觀地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。
通過(guò)一年的培訓(xùn)及各種鍛煉，轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)與幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性，具備基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);；能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求，了解幼兒園教育的基本原則，了解幼兒保育、教育的基本知識(shí)，形成初步的幼兒保育和教育能力；初步形成從事幼兒教育的基本技能，有效組織幼兒園的基本活動(dòng)；能夠認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)的價(jià)值和學(xué)前教育的價(jià)值，增強(qiáng)了從事幼兒教育的自豪感，提高幼兒教育工作的主動(dòng)性。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇三
以學(xué)習(xí)落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神為主線(xiàn)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線(xiàn)，多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。
2、堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書(shū)教育活動(dòng)。評(píng)選“最佳教師”活動(dòng)。
3、進(jìn)一步規(guī)范教師的言行，學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡，要求全體教師必須做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)幼兒，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。
1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，提高活動(dòng)效率。
2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。
3、規(guī)范師德行為，對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求，教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，寫(xiě)出師德自查自糾書(shū)面材料，切實(shí)解決教師中存在的問(wèn)題。
4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系層度，建全和完善家長(zhǎng)幼兒園聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等多種形式，促進(jìn)教師、幼兒和家長(zhǎng)的相互溝通，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展幼兒?jiǎn)柧?、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、師德調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng)，自覺(jué)主動(dòng)接受幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)、教師與幼兒的有效互動(dòng)，創(chuàng)辦好人民群眾滿(mǎn)意的幼兒園。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。
1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
2、引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修，在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。
（三）多彩活動(dòng)，提升師德修養(yǎng)。
1、認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)活動(dòng)”（愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)幼兒）。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)事業(yè)”等活動(dòng)，樹(shù)立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神；通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)幼兒”活動(dòng)，重建教師的博愛(ài)心靈。為確?！叭龕?ài)活動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，積極開(kāi)展以下師德建設(shè)活動(dòng)。
2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng)，積極幫助解決存在的實(shí)際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康，充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。
（四）完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展。
1、建立師德檢查制度，制定教師月考核指標(biāo)體系，對(duì)教師進(jìn)行月考核。
2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。
3、對(duì)于全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時(shí)對(duì)當(dāng)事教師提出批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分，并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇四
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣局文件精神，為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良，能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開(kāi)展，特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》，具體安排如下：
本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：：
（3）、教學(xué)基本功培訓(xùn)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)暑期培訓(xùn)的實(shí)施，建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò)，提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。
3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問(wèn)題，進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。
4、通過(guò)培訓(xùn)，更新教師師德觀念，調(diào)整師德行為。
組長(zhǎng)：周鳳。
副組長(zhǎng)：孫冬芹。
參培人員：幼教在職教師。
xxxxx。
園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開(kāi)展暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，結(jié)束后將開(kāi)展培訓(xùn)工作總結(jié)，展示教師暑期培訓(xùn)成果，對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
（2）學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜，不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話(huà)，不隨意走動(dòng)、離場(chǎng)，做到認(rèn)真發(fā)言、專(zhuān)心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng)；教師孩子要妥善安排，不要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)，注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。
（4）因故不能參培的教師，需出具請(qǐng)假證明。
請(qǐng)負(fù)責(zé)人及各位教師積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使自己的業(yè)務(wù)更上一層樓。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇五
加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育能力水平，我國(guó)把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，拓開(kāi)新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)面，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)際實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育理念，加強(qiáng)對(duì)教育理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)，通過(guò)一年培訓(xùn)，使老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到一定水平。
幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡35歲以下青年教師，我國(guó)具有一支充滿(mǎn)活力生機(jī)、樂(lè)于進(jìn)取、奮發(fā)向上教師隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
（一）加強(qiáng)全體教師思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，在培訓(xùn)中，我國(guó)將以“以老帶新、以?xún)?yōu)帶新、以學(xué)促新”等方式，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，用互幫互助、共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍，我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師隊(duì)伍。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作附：教師培訓(xùn)活動(dòng)安排。
3月：多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員輔導(dǎo)）。
4月：1、教師如何組織五大領(lǐng)域教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。
2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。5月：選派教師到名園跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月：“師徒結(jié)對(duì)子”成果匯報(bào)（舞蹈）。師徒結(jié)對(duì)名單：
米克熱衣（師）；（徒）張興瓊、陳玲鳳迪力塔爾（師）；（徒）牟琳琳、張茹娟于覃（師）；（徒）王玲、馮雪茹夏提古力（師）；（徒）丁努爾〃阿不都8月：學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核（個(gè)人技能計(jì)劃?rùn)z查考核）9月：農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)（牟琳琳、陳玲鳳、何娟）。
10月：幼兒早期閱讀講座。
11月：語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。
12月：青年教師教學(xué)心得交流。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇六
通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，全面理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念，掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略與方法，初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
年齡45歲以下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)、兼職骨干教師。
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐。（1天）。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三大領(lǐng)域的實(shí)施與教師指導(dǎo)策略。（1天）。
3、勞動(dòng)與技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。（3天）。
4、教學(xué)觀摩。聽(tīng)評(píng)課、實(shí)地參觀。（1天）。
5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與交流。（1天）。
培訓(xùn)共計(jì)150學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)70學(xué)時(shí)，分散實(shí)踐80學(xué)時(shí)。
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，理論講授與案例分析、實(shí)踐操作相結(jié)合，專(zhuān)家講授與一線(xiàn)優(yōu)秀教師傳授相結(jié)合的方式進(jìn)行。
集中培訓(xùn)安排7天，主要以專(zhuān)題報(bào)告、優(yōu)秀課觀摩、參與式討論、現(xiàn)場(chǎng)考察等形式進(jìn)行；分散研修采取個(gè)人自修、崗位實(shí)踐、反思性教學(xué)、校本培訓(xùn)等方式進(jìn)行。學(xué)員要根據(jù)教學(xué)要求完成方案設(shè)計(jì)、手工制作等作業(yè)，自覺(jué)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，并輻射帶動(dòng)本教研組、本校同科目教師共同提高。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇七
為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革，加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度，xxxx年"示范性項(xiàng)目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力，開(kāi)展以下培訓(xùn)。
1。骨干教師能力提升高端研修。對(duì)1600名中小學(xué)幼兒園省級(jí)骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)，提升專(zhuān)項(xiàng)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，塑造教學(xué)風(fēng)格，凝練教育思想，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題診斷、思想凝練，明確提升目標(biāo)與路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。
2。優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修。對(duì)1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn)，將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，其中面授每年不少于15天，網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗(yàn)，做好發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn)，為各地培養(yǎng)一批省級(jí)骨干教師和骨干培訓(xùn)者。
以上兩個(gè)項(xiàng)目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與省級(jí)教育行政部門(mén)協(xié)同實(shí)施，省級(jí)經(jīng)費(fèi)支持，國(guó)家立項(xiàng)給予資助。
3。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)200名書(shū)法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力，推進(jìn)立德樹(shù)人。
4。特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃（xxxx—xxxx年）》，對(duì)1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，為全國(guó)每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師，提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。
5。體育美育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)3000名體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，將基本技能與專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升教師專(zhuān)項(xiàng)技能和培訓(xùn)能力。
6。幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。其中，對(duì)20xx名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力；對(duì)50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力，防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
7。骨干班主任教師研修。對(duì)1000名中小學(xué)骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。
8。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，對(duì)50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn)，其中線(xiàn)上研修不少于80學(xué)時(shí)，線(xiàn)下研修不少于40學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，提高校本研修質(zhì)量，促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化。
9。教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合，培養(yǎng)300名"種子"教師，組建100個(gè)教師工作坊，培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。
10。一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對(duì)擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線(xiàn)優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力。對(duì)150名教師進(jìn)行能力測(cè)評(píng)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)并完善教師能力測(cè)評(píng)工具，探索基于能力測(cè)評(píng)的新型教師培訓(xùn)模式。
11。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。對(duì)1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn)，提升其培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施能力，包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等，打造高水平專(zhuān)職培訓(xùn)者隊(duì)伍。
12。信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。對(duì)1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，為各地開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開(kāi)展。
"國(guó)培計(jì)劃（xxxx）"——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目"中西部項(xiàng)目"和"幼師國(guó)培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為"國(guó)培計(jì)劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。
各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機(jī)制進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件，推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。
要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場(chǎng)診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一加大農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升專(zhuān)項(xiàng)技能，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)、邊疆民族地區(qū)雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制遴選有條件的院校，開(kāi)展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。
積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門(mén)在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門(mén)、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處相關(guān)省份要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估，公布評(píng)估結(jié)果推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿(mǎn)足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)手段，探索利用學(xué)員互評(píng)作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇八
隨著幼兒教育改革的深入，我們?cè)絹?lái)越真切的感覺(jué)到：幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對(duì)象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)；
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制；
3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。
1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識(shí)更新教育理念，增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日?，嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對(duì)象，并研究出更好的教育方法及對(duì)策；促使教師在商討的過(guò)程增強(qiáng)了教科研意識(shí)。
2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機(jī)制。
保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展；繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)，在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有，解決教師們的疑惑問(wèn)題，以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的`質(zhì)量。
3、豐富園本教研形式，增強(qiáng)教科研氛圍。
在教科室的帶動(dòng)下，積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng)，形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期，我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括：
趣味教研（每學(xué)期一期的“六頂思考帽”）；
自主教研（教師“主題沙龍”——匯集教師教育教學(xué)中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式）等活動(dòng)。
根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容，我們有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、林媚、李雪雷為副組長(zhǎng)，各年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展。并根據(jù)一下幾方面來(lái)體現(xiàn)效果：
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學(xué)資料，能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類(lèi)評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理；這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時(shí)，也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。
2、示范輻射，拓展園際交流。
發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對(duì)，以老帶新、以?xún)?yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇九
通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、潛力強(qiáng)的復(fù)合型教師。
開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自我的行為。
2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步更新教師觀念，深化教學(xué)改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
3、根據(jù)教師自身特點(diǎn)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個(gè)性，全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。
4、拓寬教師文化視野，充實(shí)教師文化內(nèi)涵。不斷積淀文化底蘊(yùn)，倡導(dǎo)教師讀名著、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)，注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法，加強(qiáng)對(duì)教師教育技能，專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。
6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師，力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。
7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作潛力。
8、積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其資料、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的潛力。
10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)潛力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型理解為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)潛力。
11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的潛力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程資料，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。
12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專(zhuān)業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。
13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫忙。
14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng)，骨干教師至少完成1次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí)，不僅僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進(jìn)一步構(gòu)成濃厚的研究氛圍。
15、建立教師成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
16、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十
一、本園情況分析：
我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè)，4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年，最長(zhǎng)的24年，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。
(一)目標(biāo)：通過(guò)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、開(kāi)展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。
每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題，也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái)，成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。
2、園本教研的方式。
(1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng)，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
(2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。
(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩，并讓教師自評(píng)、互評(píng)，形成一定的共識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。
(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā)，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。
(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力。
(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題，更好地為教學(xué)服務(wù)。
(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。
(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十一
以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛(ài)為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園，家長(zhǎng)的放心園，教師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作本事方面到達(dá)合格水平。
（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
（二）經(jīng)過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，所以，我們把青年教師的業(yè)務(wù)本事作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將經(jīng)過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研本事。
鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課；（3月份）。
3、骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)；（x月份）。
4、指導(dǎo)青年教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)；（x月份）。
5、開(kāi)展教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行研討，檢查教師備課、教育筆記；（x月份）。
6、舉辦教師手工制作活動(dòng)，進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能達(dá)標(biāo)；（x月份）。
7、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)；（x月份或xx月份）。
8、園長(zhǎng)培訓(xùn)；（x月份或x月份）。
9、學(xué)習(xí)；（x月份）。
10、教師教學(xué)心得交流，上交各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)。（x月份）。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十二
根據(jù)《幼兒園工作計(jì)劃》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線(xiàn)，堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)提升我園幼兒教育品質(zhì)，加快教師專(zhuān)業(yè)化速度成長(zhǎng)，打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際，使培訓(xùn)活動(dòng)切實(shí)為日常工作服務(wù)。通過(guò)橫向比較，縱向?qū)W習(xí)，使我園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度再上新臺(tái)階，建立優(yōu)秀教職工團(tuán)隊(duì)。
1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》，積極開(kāi)展以教職工實(shí)際發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。
2、通過(guò)培訓(xùn)，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)能力。逐步形成一支“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿(mǎn)活力”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。
1、幼兒園全體教師，重點(diǎn)指導(dǎo)教齡三年以下的青年教師。
西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計(jì)24人，年齡最小19歲，最大39歲；其中名21漢族，維吾爾族2名，俄羅斯族1名；其中外聘教師10名；教研組長(zhǎng)2名，家庭教育指導(dǎo)師4名，心理健康指導(dǎo)師5名。我園教師每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，多數(shù)都是80―90后生人。工作時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)淺。有自己獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和工作責(zé)任心及幼教使命感。但是離“一專(zhuān)多能”還相距甚遠(yuǎn)，需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向，擅長(zhǎng)舞蹈和音樂(lè)，工作總體經(jīng)驗(yàn)還不成熟。在個(gè)人教學(xué)技巧上還不熟練，特別是在彈唱和繪畫(huà)基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學(xué)習(xí)的精神方面還不穩(wěn)定。
2、保育員。
保育員13名，其中維吾爾族1名，哈薩克族1名；其中正式1名，外聘教師12名。
3、炊事員。
炊事員6名，其中哈薩克族族2名。
采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論等方式進(jìn)行。
1、教師培訓(xùn)
（一）理論學(xué)習(xí)
（1）端正思想，師德修養(yǎng)。
集中學(xué)習(xí)：組織全體教師學(xué)習(xí)師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等。
個(gè)人自學(xué)：考試的教師自學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準(zhǔn)備。
（二）教育教學(xué)
（1）師徒結(jié)對(duì)，以老帶新。
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以?xún)?yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的聽(tīng)課培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽(tīng)課――評(píng)課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。
（2）骨干引領(lǐng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。
為使青年教師理論水平及實(shí)際教學(xué)能力迅速提高，引導(dǎo)青年教師，使青年教師學(xué)有方向，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。通過(guò)教學(xué)園長(zhǎng)的推門(mén)聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)支招，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，教研組長(zhǎng)和骨干教師的經(jīng)驗(yàn)傳授。幫助、支持、引導(dǎo)青年教師深入研究。
（3）園本教研，互學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
積極參加每周的園本培訓(xùn)，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，幼兒的思想問(wèn)題及解決方法等與其他教師交流學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)。把握?qǐng)@內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展自己的綜合業(yè)務(wù)能力。
（4）觀摩互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
觀摩其她老師的教學(xué)活動(dòng)，作為充實(shí)或改進(jìn)的參考。和同事交換經(jīng)驗(yàn)與心得，一方面促進(jìn)自我成長(zhǎng)，另一方面也可以獲得教學(xué)技巧的援助與支持。分享教學(xué)上的`快樂(lè)、觀察和想法與分擔(dān)挫折，相互提供新的知識(shí)和信息，在精神上互相支持，肯定自己，欣賞她人。
（三）個(gè)人基本功
（1）立足本職，特色創(chuàng)新。
主動(dòng)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的書(shū)籍、期刊來(lái)充實(shí)自己，拓寬知識(shí)面。給自己確定一個(gè)短期目標(biāo)，以目標(biāo)促實(shí)踐。舞蹈、繪畫(huà)、彈唱基本功每個(gè)人都要針對(duì)自己的能力制定相應(yīng)的計(jì)劃，有針對(duì)性地訓(xùn)練。從本學(xué)期開(kāi)始練習(xí)彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目，積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項(xiàng)目。向老教師虛心請(qǐng)教，調(diào)整、更新和充實(shí)自己的基本功技能。
2、保育員和炊事員培訓(xùn)。
每月定期給生活老師和食堂人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識(shí)、防病知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等?？梢哉?qǐng)教師中有特長(zhǎng)的老師來(lái)給保育員進(jìn)行折紙、泥工、插塑的培訓(xùn)。
八月份
組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。
九月份
1、新學(xué)期如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和寫(xiě)作要求培訓(xùn)。
3、師德培訓(xùn)。
4、“通向數(shù)學(xué)”特色培訓(xùn)。（由專(zhuān)家確定內(nèi)容）
5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓(xùn)。
6、食堂工作人員培訓(xùn)索證索票制度。
十月份
1、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)。
2、幼兒園安全教育培訓(xùn)。
3、教師基本功――繪畫(huà)培訓(xùn)。
4、教師基本功――鋼琴培訓(xùn)。
5、生活教師崗位練兵――折紙。
6、食堂工作人員及生活老師集中培訓(xùn)――如何進(jìn)行正確的餐具消毒。
十一月份
1、家庭教育培訓(xùn)。
2、角色游戲體驗(yàn)式培訓(xùn)。
3、幼兒心理健康培訓(xùn)。
4、生活老師集中培訓(xùn)衛(wèi)生宣傳：班級(jí)除“四害”。
十二月份
1、教師基本功――繪畫(huà)提升培訓(xùn)。
2、教師基本功――鋼琴提升培訓(xùn)。
3、全體老師集中培訓(xùn)工作――常見(jiàn)傳染病的預(yù)防。
4、食堂崗位練兵。
一月份
1、教師崗位練兵――繪畫(huà)、鋼琴考核。
2、上交培訓(xùn)資料。
通過(guò)各崗位培訓(xùn)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)不同層次的教師成長(zhǎng)要求的程度也不同，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平，并向“特色、個(gè)性、專(zhuān)業(yè)”化成長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)與內(nèi)省過(guò)程中，力爭(zhēng)使每位教職工在自己原有水平上更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十三
為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.
(一)更新教育管理的觀念，弘揚(yáng)"以人為本"的教育管理理念。
1.搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點(diǎn)。
2.確定培養(yǎng)對(duì)象，針對(duì)教師的實(shí)際，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。
(二)給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù)。
1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
(1)加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神。
(2)實(shí)行多向互動(dòng)管理，營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。
(3)倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。
2.為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。
(1)關(guān)心教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。
(2)通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，樹(shù)立她們的新教育觀。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍，推薦給骨干教師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。
(3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo)，行有方向。
(4)通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。
(5)有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色。
(6)積極開(kāi)展科研活動(dòng)，讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究，逐步提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。
幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，促。
進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
具體安排：
2、各自確立展示活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，互相交流。
1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(一)。
2、請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。
1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(二)。
2、推選一名骨干教師參加區(qū)一級(jí)展示活動(dòng)。六月份：
1、骨干教師本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。
幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十四
幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能是工作中的重要考核內(nèi)容。為了提升教師的繪畫(huà)技能，本學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行50幅兒童畫(huà)的培訓(xùn)，為了培訓(xùn)能順利的完成，本次兒童畫(huà)技能培訓(xùn)方案如下：
xxx。
全體教師。
即20xx年9月23日起每?jī)芍芤淮巍?/p>
中午12:30（美勞體驗(yàn)館）。
10.1月27日：（創(chuàng)意、主題）《畫(huà)里的故事》、《笑一笑》。
1.《快樂(lè)一家親》（人物篇）。
要求：畫(huà)面布局合理，以人物或動(dòng)物為主體，突出主題思想。
2.《擁抱春天》（季節(jié)風(fēng)景篇）。
3.《美麗的城市》（場(chǎng)景篇）。
要求：通過(guò)城市景觀的合理布局，組織畫(huà)面，體現(xiàn)城市之美。
4.《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》（人物場(chǎng)景篇）。
要求：以表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景為主，至少有2組以上的人物動(dòng)態(tài)。
5.《森林里趣事多》（動(dòng)物篇）。
要求：以動(dòng)物為主線(xiàn)組織畫(huà)面，使畫(huà)面具有故事性。
6.意愿畫(huà)《夢(mèng)想王國(guó)》（想象篇）。
要求：發(fā)揮想象，可以是對(duì)未來(lái)生活，或是自己夢(mèng)想中的世界的描繪，主題突出，畫(huà)面完整。例如天空之城、未來(lái)交通工具等美好愿景。
7.《那片?！罚▓?chǎng)景篇）。
要求：能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹(shù)等海景，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。
8.《快樂(lè)的六一》（節(jié)日篇）。
要求：著重對(duì)人物動(dòng)作表情以及場(chǎng)景的描繪，體現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的氛圍。
9.《線(xiàn)條世界》（想象篇）。
要求：運(yùn)用線(xiàn)條表現(xiàn)畫(huà)面層次，適當(dāng)使用“黑白灰”增加畫(huà)面色彩。
10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）。
要求：運(yùn)用傳統(tǒng)戲曲元素，采用對(duì)稱(chēng)的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。
11.《我愛(ài)勞動(dòng)》（人物篇）。
要求：能夠合理布局畫(huà)面，突出主題，描繪人物動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
12.《清涼一夏》(季節(jié)風(fēng)景篇)。
要求：結(jié)合夏天的特征組織畫(huà)面內(nèi)容，運(yùn)用人物、場(chǎng)景等突出主題。
13.《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)》（動(dòng)物篇）。
要求：畫(huà)面具有透視性，表現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題，構(gòu)圖合理，有情節(jié)性。
14.《太陽(yáng)的創(chuàng)想》（裝飾色彩篇）。
要求：能夠運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面，過(guò)渡以及漸變色，冷暖色對(duì)比，發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫(huà)面。
15.《幼兒園里故事多》（人物篇）。
要求：能夠突出故事性，對(duì)人物主次關(guān)系的把握，添加相關(guān)場(chǎng)景。
16.《歡樂(lè)中國(guó)年》（節(jié)日篇）。
要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對(duì)聯(lián)的小孩，雪景等表現(xiàn)新年氣息……。
17.《民族大團(tuán)圓》（人物篇）。
要求：把握民族服飾特點(diǎn)，合理組織畫(huà)面，主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風(fēng)情。
18.《小螞蟻的一天》（動(dòng)物篇）。
要求：以螞蟻為主線(xiàn)，以漫畫(huà)的形式組織畫(huà)面內(nèi)容，具有故事性。
19.《海底大冒險(xiǎn)》（想象篇）。
要求：發(fā)揮想象力對(duì)海底世界展開(kāi)聯(lián)想，主題突出，有故事情節(jié)。
20.《馬路上的車(chē)》（場(chǎng)景篇）。
要求：緊扣主題，對(duì)車(chē)輛細(xì)致刻畫(huà)，畫(huà)面完整合理。
21.《果蔬創(chuàng)意》（想象篇）。
要求：運(yùn)用果蔬造型特征進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，畫(huà)面表現(xiàn)具有童趣性。
22.《機(jī)器人》（想象篇）。
要求：大膽想象表現(xiàn)機(jī)器人造型特點(diǎn)，表現(xiàn)手法獨(dú)特，有一定的創(chuàng)意。
23.《樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)》（創(chuàng)意篇）。
要求：根據(jù)樹(shù)葉造型進(jìn)行添加想象，利用點(diǎn)線(xiàn)變化進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
24.《我》（人物篇）。
要求：運(yùn)用整體構(gòu)圖表現(xiàn)自己主要特征，合理使用背景、色彩進(jìn)行烘托，可重點(diǎn)突出局部，如臉部。
25.《手掌創(chuàng)意》（創(chuàng)意篇）。
要求：拓印手掌輪廓，可運(yùn)用多種繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)意裝飾，如線(xiàn)描、色塊分割等。
26.《戲曲人物》《人物篇》。
要求：抓住戲曲人物的造型特點(diǎn)，注重色彩裝飾，突出畫(huà)面整體效果。
27.《有趣的表演》（創(chuàng)意篇）。
要求：采用有趣的動(dòng)作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂(lè)。
28.《我喜歡的動(dòng)物》（動(dòng)物篇）。
要求：突出動(dòng)物的特點(diǎn)，可采用線(xiàn)描等方式表現(xiàn)主題，有一定情境性。
29.《黑夜》（場(chǎng)景篇）。
要求：運(yùn)用色彩對(duì)比表現(xiàn)主題，畫(huà)面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。
30.《畫(huà)里的故事》（創(chuàng)意篇）。
要求：緊扣故事主題，畫(huà)面有新意，注重色彩原理和繪畫(huà)技法。
31.《江南水鄉(xiāng)》（場(chǎng)景篇）。
要求：注意前后、遠(yuǎn)近、虛實(shí)關(guān)系的處理，運(yùn)用場(chǎng)景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。
32.《對(duì)稱(chēng)圖形創(chuàng)意畫(huà)》（創(chuàng)意篇）。
要求：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)線(xiàn)對(duì)畫(huà)面主體進(jìn)行分割，用多種繪畫(huà)工具展示不同的視覺(jué)效果。
33.《一起去旅行》（場(chǎng)景篇）。
要求：合理布局畫(huà)面，表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié)，注意主次分明。
34.《老鼠嫁女》（民俗篇）。
要求：采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題，色彩、造型鮮明。
35.《森林之王》（動(dòng)物篇）。
要求：注重刻畫(huà)動(dòng)物神態(tài)，恰當(dāng)運(yùn)用場(chǎng)景表現(xiàn)一定的情節(jié)。
36.《春天的花園》（植物篇）。
要求：注意構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形態(tài)多樣，色彩運(yùn)用具有層次性，整體布局適宜。
37.《小小歌唱家》（人物篇）。
要求：人物動(dòng)態(tài)表情到位，大膽用色表現(xiàn)主題。
38.《下雪啦》（場(chǎng)景篇）。
要求：色彩對(duì)比鮮明，運(yùn)用場(chǎng)景烘托主題，畫(huà)面具有一定的童趣感。
39.《毛毛蟲(chóng)的奇遇》（動(dòng)物篇）。
要求：用擬人化表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，生動(dòng)有趣，情節(jié)突出。
40.《有趣的樹(shù)》（植物篇）。
要求：運(yùn)用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹(shù)造型，裝飾布局具有一定新意。
41.《捉迷藏》（場(chǎng)景篇）。
要求：以人物或動(dòng)物為主體，突出動(dòng)態(tài)特征，畫(huà)面表現(xiàn)力強(qiáng)。
42.《童話(huà)城堡》（創(chuàng)意篇）。
要求：運(yùn)用夸張的線(xiàn)條和大膽的裝飾設(shè)計(jì)心目中的城堡，畫(huà)面布局合理，比例關(guān)系恰當(dāng)。
43.《星空》（想象篇）。
要求：大膽想象，運(yùn)用漸變色表現(xiàn)主題，過(guò)渡自然，顯示空間感。
44.《地球媽媽》（想象篇）。
要求：緊扣保護(hù)地球的主題，用色大膽，注意繪畫(huà)主體突出，布局合理。
45.《笑一笑》（主題篇）。
要求：注意表情的夸張表現(xiàn)，色彩鮮明，視覺(jué)效果明顯。
46.《空中的音樂(lè)家》（動(dòng)物篇）。
要求：運(yùn)用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥(niǎo)類(lèi)特征，色彩明亮、歡快。
47.《家鄉(xiāng)美》（主題篇）。
要求：表現(xiàn)家鄉(xiāng)場(chǎng)景、建筑或民俗特色，畫(huà)面效果突出。
48.《秋天的田野》（場(chǎng)景篇）。
要求：色彩運(yùn)用恰當(dāng)，注意遠(yuǎn)、中、近景的合理布局。
49.《放風(fēng)箏》（人物場(chǎng)景篇）。
要求：人物動(dòng)態(tài)造型豐富，繪畫(huà)手法多樣，用色明亮。
50.《池塘》（場(chǎng)景篇）。
要求：畫(huà)面內(nèi)容豐富，在色彩、畫(huà)面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
類(lèi)別。
內(nèi)容。
要求。
人物畫(huà)。
1、正面人物。
2、側(cè)面人物。
3、背面人物。
1、動(dòng)態(tài)人物的生動(dòng)性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等常用動(dòng)態(tài)）。
2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；
3、人物比例的合理搭配、場(chǎng)景適宜。
動(dòng)物畫(huà)。
各種動(dòng)物形象的畫(huà)法。
老虎、兔子、斑馬、猴子、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子蝴蝶等。
1、能形象畫(huà)出動(dòng)物動(dòng)態(tài)、擬人化表情；
2、合理的給不同的動(dòng)物搭配畫(huà)面背景；
3、正確運(yùn)用色、線(xiàn)、形表現(xiàn)動(dòng)物特征；
4、合理布局畫(huà)面，體現(xiàn)趣味性和故事性。
植物畫(huà)。
各種植物的不同畫(huà)法。
花朵、小草、大樹(shù)等。
1、對(duì)植物特征的把握以及色彩的應(yīng)用；
2、合理的搭配構(gòu)圖，注意空間關(guān)系；
想象畫(huà)。
不同虛擬場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，未來(lái)世界、外太空等。
1、根據(jù)主題進(jìn)行想象，畫(huà)面內(nèi)容合理；
2、在色彩、畫(huà)面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。
場(chǎng)景畫(huà)。
常見(jiàn)景物的畫(huà)法。
房子、城堡、學(xué)校、交通工具、游泳池、操場(chǎng)等。
1、正確運(yùn)用建筑風(fēng)景人物關(guān)系來(lái)構(gòu)圖。
2、注意近大遠(yuǎn)小、前實(shí)后虛；
3、主題明確，畫(huà)面組織合理；
4、色彩搭配和諧，體現(xiàn)畫(huà)面的完整性；
色彩。
搭配。
所有內(nèi)容。
1、知道對(duì)比色、環(huán)境色、過(guò)渡色并合理利用；
2、對(duì)三原色、調(diào)和色、復(fù)色有所了解；
3、對(duì)黑白灰、高光關(guān)系的理解并正確運(yùn)用；
繪畫(huà)。
技巧。
所有內(nèi)容。
1、知道涂色的目的是烘托畫(huà)面、突出主題；
2、能根據(jù)畫(huà)面的需要合理利用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)作不同質(zhì)感的背景、形象、構(gòu)圖；
3、可運(yùn)用色塊平鋪、漸變色應(yīng)用、點(diǎn)線(xiàn)面裝飾體現(xiàn)畫(huà)面的完整性；
畫(huà)面。
構(gòu)圖。
所有內(nèi)容。
1、知道近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律；
2、運(yùn)用二方、四方連續(xù)、遮擋關(guān)系來(lái)美化構(gòu)圖；
3、能根據(jù)畫(huà)面要求采用正確的構(gòu)圖方式。
（如橫構(gòu)圖，豎構(gòu)圖，對(duì)角構(gòu)圖等）。
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