幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)(實(shí)用14篇)

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幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-20 13:27:16     小編:MJ筆神

通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地掌控自己的時(shí)間和方向。計(jì)劃的執(zhí)行力很重要,要確保計(jì)劃能夠得到有效執(zhí)行。下面是一些經(jīng)典的計(jì)劃范例,大家可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。

本學(xué)期,我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn),以教材培訓(xùn)、基本功為主,其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),著重培養(yǎng)教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教,全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手,加強(qiáng)教科研的培訓(xùn),從諸方面加培訓(xùn)力度,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),各項(xiàng)內(nèi)容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期,教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:普通話、鍵盤(pán)、舞蹈及簡(jiǎn)筆畫(huà)。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師,利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),提高教師彈、唱、說(shuō)、跳、畫(huà)等各方面能力。

1、普通話。

(1)、充分利用"幼兒早期閱讀"(本學(xué)期側(cè)重中班教材)培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說(shuō)話、講述等,提高教師的普通話水平。

(2)、朗讀技巧,做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適中,語(yǔ)調(diào)連貫。

2、鍵盤(pán)。

(1)、體會(huì)手臂落在指尖的感覺(jué),手指站穩(wěn)保持良好的手型。

(2)、練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)、指導(dǎo)教師看譜,彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、舞蹈。

(1)、按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作,并能隨音樂(lè)的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。

(2)、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。

(3)、根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演,創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。

(4)、學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作,感受其特的藝術(shù)魅力。

4、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

(1)、物體形象,線條流暢。

(2)、能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。

1、新教材綱把握。

熟悉所教學(xué)科教學(xué)綱,掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。

2、講課。

能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)適切,教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù),教學(xué)程序有序,導(dǎo)學(xué)精當(dāng),主體突出,訓(xùn)練到位。

3、評(píng)課。

能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色,運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議,能指出問(wèn)題和不足,闡說(shuō)自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

4、外出學(xué)習(xí)。

為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí),了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法,進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。

繼續(xù)教育:鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

1、開(kāi)學(xué)初利用第二周的時(shí)間,讓每個(gè)教師圍繞"怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育"談一下自己的看法與觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍,對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見(jiàn),組織全體教師以"座談會(huì)"的形式,討論我園下一步教研活動(dòng)的開(kāi)展。

3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說(shuō)、畫(huà)等方面的培訓(xùn)。

1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí),不得遲到、早退,有事要請(qǐng)假。

2、在練習(xí)舞蹈時(shí),每一個(gè)動(dòng)作要到位,面部表情要好。

3、繪畫(huà)時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。

1、加教師的基本功培訓(xùn)力度,充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法,采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法,對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化,記入教師績(jī)效工資中。

3、組織各種比賽活動(dòng),提高教師工作積極性。開(kāi)展以"講課、繪畫(huà)、舞蹈"為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),舉行幼兒聲樂(lè)、繪畫(huà)、故事王等比賽活動(dòng),豐富幼兒生活,開(kāi)拓幼兒視野,發(fā)展幼兒各方面的能力。

4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì),更新教師觀念,提高教師素質(zhì)。

1、每周一:鍵盤(pán)。

2、每周二:計(jì)算機(jī)。

3、每周三:簡(jiǎn)筆畫(huà)。

4、每周四:普通話。

5、每周五:舞蹈。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇二

學(xué)習(xí)幼兒教育基本知識(shí)與技能,形成對(duì)幼兒教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí),成為基本合格的幼兒教師。

(二)具體目標(biāo)

1.專(zhuān)業(yè)理念與師德方面

初步了解幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園教育基本特征,樂(lè)意從事幼兒教育事業(yè),具有正確的教師觀。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面

了解幼兒身心發(fā)展基本特征,了解幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)、游戲活動(dòng)、日常生活活動(dòng)等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求,形成科學(xué)的兒童觀和教育觀。

3.專(zhuān)業(yè)能力方面

初步掌握幼兒園一日活動(dòng)、游戲與教育教學(xué)的基本規(guī)范與流程,能根據(jù)實(shí)際情況制訂幼兒班級(jí)常規(guī),創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,設(shè)計(jì)、組織教育教學(xué)活動(dòng),提高教育教學(xué)能力。能進(jìn)行彈、跳、唱、畫(huà)等基本技能展示。

未從事過(guò)學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”。

1、理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,領(lǐng)會(huì)精神,采用筆試和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以賽課的形式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,并通過(guò)各種實(shí)踐研究,把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

2、外出培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好,組織教師外出參加各種培訓(xùn),部分教師參加了“西安早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專(zhuān)題研討等培訓(xùn),輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn).

3、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)際技能相結(jié)合。如:組織大型的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),教學(xué)論文與案例的撰寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等.

我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,其中記錄著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,內(nèi)容豐富齊全:有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄,還有教學(xué)反思、感悟、讀書(shū)卡片、論文、平時(shí)的觀察日記、論文、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,透過(guò)它能從中直觀地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程,并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,尋找出自己與他人的差距,從而發(fā)現(xiàn)、分析自己的不足,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

通過(guò)一年的培訓(xùn)及各種鍛煉,轉(zhuǎn)崗教師能夠了解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)與幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性,具備基本的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);;能夠熟悉幼兒園教育的內(nèi)容與要求,了解幼兒園教育的基本原則,了解幼兒保育、教育的基本知識(shí),形成初步的幼兒保育和教育能力;初步形成從事幼兒教育的基本技能,有效組織幼兒園的基本活動(dòng);能夠認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)的價(jià)值和學(xué)前教育的價(jià)值,增強(qiáng)了從事幼兒教育的自豪感,提高幼兒教育工作的主動(dòng)性。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇三

以學(xué)習(xí)落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德建設(shè),強(qiáng)化教師素質(zhì),努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn),適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。以活動(dòng)為主線,多渠道、多層次開(kāi)展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行為,轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)、經(jīng)常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書(shū)教育活動(dòng)。評(píng)選“最佳教師”活動(dòng)。

3、進(jìn)一步規(guī)范教師的言行,學(xué)習(xí)宣傳校內(nèi)外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡,要求全體教師必須做到“三愛(ài)”:愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)幼兒,不斷加強(qiáng)自身建設(shè)與修養(yǎng)。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)范,強(qiáng)化師德建設(shè)觀念。

1、幼兒園把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程,定期召開(kāi)會(huì)議,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)抓好師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感,提高活動(dòng)效率。

2、做到師德教育經(jīng)?;?、制度化。教師的集中學(xué)習(xí)與平時(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,每學(xué)期保證安排集中學(xué)習(xí)不少于四次。

3、規(guī)范師德行為,對(duì)照有關(guān)師德規(guī)范的要求,教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),寫(xiě)出師德自查自糾書(shū)面材料,切實(shí)解決教師中存在的問(wèn)題。

4、進(jìn)一步規(guī)范家校聯(lián)系層度,建全和完善家長(zhǎng)幼兒園聯(lián)系制度。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進(jìn)教師、幼兒和家長(zhǎng)的相互溝通,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開(kāi)展幼兒?jiǎn)柧怼⒄髑蠹议L(zhǎng)意見(jiàn)、師德調(diào)查、教師師德評(píng)價(jià)活動(dòng),自覺(jué)主動(dòng)接受幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督,增強(qiáng)工作透明度、增強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)、教師與幼兒的有效互動(dòng),創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準(zhǔn)確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容。努力學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)要求。結(jié)合師德學(xué)習(xí)內(nèi)容,每學(xué)期每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

2、引導(dǎo)全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務(wù)進(jìn)修,在理論上和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力,以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

(三)多彩活動(dòng),提升師德修養(yǎng)。

1、認(rèn)真開(kāi)展“三愛(ài)活動(dòng)”(愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)幼兒)。通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)事業(yè)”等活動(dòng),樹(shù)立教師工作責(zé)任心和職業(yè)幸福感;通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)崗位”活動(dòng),加強(qiáng)教師的敬業(yè)精神;通過(guò)開(kāi)展“愛(ài)幼兒”活動(dòng),重建教師的博愛(ài)心靈。為確保“三愛(ài)活動(dòng)”扎實(shí)推進(jìn),取得實(shí)效,積極開(kāi)展以下師德建設(shè)活動(dòng)。

2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。

3、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)。關(guān)注教師的情緒、關(guān)心教師的生活、關(guān)懷教師的成長(zhǎng),積極幫助解決存在的實(shí)際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊(duì)伍。繼續(xù)關(guān)注教師的心理健康,充分利用教師大會(huì)、個(gè)別談心、心理健康教育輔導(dǎo)等形式對(duì)教師的急躁情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo),保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度,確保師德建設(shè)健康發(fā)展。

1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標(biāo)體系,對(duì)教師進(jìn)行月考核。

2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度,推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。

3、對(duì)于全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核,把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤,實(shí)行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時(shí)對(duì)當(dāng)事教師提出批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的教師,依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分,并在教師評(píng)聘時(shí)要扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù),當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)晉級(jí)。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣局文件精神,為提高廣大教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良,能適應(yīng)幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍,我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓(xùn)。為了保證園本培訓(xùn)有效地開(kāi)展,特制訂《郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃》,具體安排如下:

本次培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容::

(3)、教學(xué)基本功培訓(xùn)。

1、通過(guò)培訓(xùn),提升教師教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2、通過(guò)暑期培訓(xùn)的實(shí)施,建設(shè)好鎮(zhèn)園培訓(xùn)的組織網(wǎng)絡(luò),提高鎮(zhèn)園培訓(xùn)的實(shí)效。

3、結(jié)合課堂教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和主要問(wèn)題,進(jìn)一步掌握課堂教學(xué)技能。

4、通過(guò)培訓(xùn),更新教師師德觀念,調(diào)整師德行為。

組長(zhǎng):周鳳。

副組長(zhǎng):孫冬芹。

參培人員:幼教在職教師。

xxxxx。

園領(lǐng)導(dǎo)組將對(duì)各教師開(kāi)展暑期培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核,結(jié)束后將開(kāi)展培訓(xùn)工作總結(jié),展示教師暑期培訓(xùn)成果,對(duì)暑期培訓(xùn)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

(2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場(chǎng)安靜,不大聲喧嘩、接聽(tīng)電話,不隨意走動(dòng)、離場(chǎng),做到認(rèn)真發(fā)言、專(zhuān)心記錄并積極進(jìn)行研討互動(dòng);教師孩子要妥善安排,不要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

(3)學(xué)習(xí)時(shí),注意節(jié)水、節(jié)電,保持環(huán)境衛(wèi)生。

(4)因故不能參培的教師,需出具請(qǐng)假證明。

請(qǐng)負(fù)責(zé)人及各位教師積極學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé),使自己的業(yè)務(wù)更上一層樓。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇五

加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育能力水平,我國(guó)把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,拓開(kāi)新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)面,增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)際實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育理念,加強(qiáng)對(duì)教育理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái),通過(guò)一年培訓(xùn),使老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到一定水平。

幼兒園全體教師,重點(diǎn)指教齡35歲以下青年教師,我國(guó)具有一支充滿活力生機(jī)、樂(lè)于進(jìn)取、奮發(fā)向上教師隊(duì)伍,我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

(一)加強(qiáng)全體教師思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),在培訓(xùn)中,我國(guó)將以“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學(xué)促新”等方式,開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,用互幫互助、共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍,我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師隊(duì)伍。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作附:教師培訓(xùn)活動(dòng)安排。

3月:多媒體課件制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(請(qǐng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員輔導(dǎo))。

4月:1、教師如何組織五大領(lǐng)域教育活動(dòng)備課、上課、評(píng)課。

2、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。5月:選派教師到名園跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6月:“師徒結(jié)對(duì)子”成果匯報(bào)(舞蹈)。師徒結(jié)對(duì)名單:

米克熱衣(師);(徒)張興瓊、陳玲鳳迪力塔爾(師);(徒)牟琳琳、張茹娟于覃(師);(徒)王玲、馮雪茹夏提古力(師);(徒)丁努爾〃阿不都8月:學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核(個(gè)人技能計(jì)劃?rùn)z查考核)9月:農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)(牟琳琳、陳玲鳳、何娟)。

10月:幼兒早期閱讀講座。

11月:語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

12月:青年教師教學(xué)心得交流。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇六

通過(guò)培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí),全面理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念,掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略與方法,初步形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射示范作用,促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

年齡45歲以下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)、兼職骨干教師。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐。(1天)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三大領(lǐng)域的實(shí)施與教師指導(dǎo)策略。(1天)。

3、勞動(dòng)與技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。紙藝、泥塑、編織、裁剪、科技制作等。(3天)。

4、教學(xué)觀摩。聽(tīng)評(píng)課、實(shí)地參觀。(1天)。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與交流。(1天)。

培訓(xùn)共計(jì)150學(xué)時(shí),其中集中培訓(xùn)70學(xué)時(shí),分散實(shí)踐80學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合,理論講授與案例分析、實(shí)踐操作相結(jié)合,專(zhuān)家講授與一線優(yōu)秀教師傳授相結(jié)合的方式進(jìn)行。

集中培訓(xùn)安排7天,主要以專(zhuān)題報(bào)告、優(yōu)秀課觀摩、參與式討論、現(xiàn)場(chǎng)考察等形式進(jìn)行;分散研修采取個(gè)人自修、崗位實(shí)踐、反思性教學(xué)、校本培訓(xùn)等方式進(jìn)行。學(xué)員要根據(jù)教學(xué)要求完成方案設(shè)計(jì)、手工制作等作業(yè),自覺(jué)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中,并輻射帶動(dòng)本教研組、本校同科目教師共同提高。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇七

為示范引領(lǐng)各地教師培訓(xùn)改革,加大教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新力度,xxxx年"示范性項(xiàng)目"重點(diǎn)圍繞推進(jìn)綜合改革、加強(qiáng)緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修、提升培訓(xùn)能力,開(kāi)展以下培訓(xùn)。

1。骨干教師能力提升高端研修。對(duì)1600名中小學(xué)幼兒園省級(jí)骨干教師進(jìn)行為期2年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,提升專(zhuān)項(xiàng)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),塑造教學(xué)風(fēng)格,凝練教育思想,打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題診斷、思想凝練,明確提升目標(biāo)與路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、課題研究、反思實(shí)踐、交流研討、成果展示、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),為各地培養(yǎng)一批教學(xué)改革的帶頭人和骨干培訓(xùn)者。

2。優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修。對(duì)1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)幼兒園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行為期3年培訓(xùn),將集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),提升教師教學(xué)能力、研究能力和創(chuàng)新能力,打造研修團(tuán)隊(duì)。面授階段重在問(wèn)題診斷、案例示范、情景體驗(yàn),做好發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡(luò)研修階段重在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴交流、反思實(shí)踐、課題研究、成果集結(jié)、輻射引領(lǐng)。通過(guò)跨年度、分階段連續(xù)遞進(jìn)式培訓(xùn),為各地培養(yǎng)一批省級(jí)骨干教師和骨干培訓(xùn)者。

以上兩個(gè)項(xiàng)目列入各地培訓(xùn)規(guī)劃,培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))與省級(jí)教育行政部門(mén)協(xié)同實(shí)施,省級(jí)經(jīng)費(fèi)支持,國(guó)家立項(xiàng)給予資助。

3。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語(yǔ)教師進(jìn)行誦讀教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),對(duì)200名書(shū)法教育骨干教師和教研員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),提升教師進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,推進(jìn)立德樹(shù)人。

4。特殊教育骨干教師培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃(xxxx—xxxx年)》,對(duì)1800名特殊教育學(xué)校骨干教師進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),為全國(guó)每所特殊教育學(xué)校至少培訓(xùn)一名骨干教師,提高教師教育教學(xué)能力和校本研修指導(dǎo)能力。

5。體育美育骨干教師培訓(xùn)。對(duì)3000名體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),將基本技能與專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點(diǎn)提升教師專(zhuān)項(xiàng)技能和培訓(xùn)能力。

6。幼兒園骨干教師培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的方式,對(duì)52000名幼兒園骨干教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。其中,對(duì)20xx名幼兒園骨干教師和教研員進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),重點(diǎn)提升其培訓(xùn)能力;對(duì)50000名幼兒園骨干教師進(jìn)行50學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),提高教師的保教能力和園本研修指導(dǎo)能力,防止和糾正幼兒園教育"小學(xué)化"傾向,促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。

7。骨干班主任教師研修。對(duì)1000名中小學(xué)骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員)和心理健康教育骨干教師進(jìn)行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。

8。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,對(duì)50000名中小學(xué)教師進(jìn)行為期一年不少于120學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn),其中線上研修不少于80學(xué)時(shí),線下研修不少于40學(xué)時(shí),重點(diǎn)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,進(jìn)一步創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式,形成校本研修良性運(yùn)行機(jī)制,提高校本研修質(zhì)量,促進(jìn)教師學(xué)用結(jié)合,推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化。

9。教師工作坊高端研修。依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),將集中研修與教師工作坊研修相結(jié)合,培養(yǎng)300名"種子"教師,組建100個(gè)教師工作坊,培訓(xùn)30000名區(qū)域骨干教師,提升骨干教師教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,推動(dòng)"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,探索骨干教師常態(tài)化培訓(xùn)模式。

10。一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修。對(duì)擔(dān)任兼職教師培訓(xùn)者的5000名中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進(jìn)行為期10天的培訓(xùn)技能專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),重點(diǎn)提升培訓(xùn)教學(xué)和組織實(shí)施能力。對(duì)150名教師進(jìn)行能力測(cè)評(píng)培訓(xùn),開(kāi)發(fā)并完善教師能力測(cè)評(píng)工具,探索基于能力測(cè)評(píng)的新型教師培訓(xùn)模式。

11。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修。對(duì)1500名高等學(xué)校和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的集中培訓(xùn),提升其培訓(xùn)項(xiàng)目組織實(shí)施能力,包括培訓(xùn)需求分析能力、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)能力、教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)能力等,打造高水平專(zhuān)職培訓(xùn)者隊(duì)伍。

12。信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。對(duì)1000名信息技術(shù)骨干培訓(xùn)者進(jìn)行為期10天的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),重點(diǎn)提升混合式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力,為各地開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)培養(yǎng)骨干管理者和培訓(xùn)者,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)的開(kāi)展。

"國(guó)培計(jì)劃(xxxx)"——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目"中西部項(xiàng)目"和"幼師國(guó)培"本年度要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師,特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū),切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面,實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式,變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制,為"國(guó)培計(jì)劃"綜合改革奠定基礎(chǔ)。

各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制,調(diào)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性,確保"影子教師"跟崗實(shí)踐質(zhì)量利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù),要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié),鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果,探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機(jī)制進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象,嚴(yán)格學(xué)員遴選條件,推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。

要加大送教培訓(xùn)力度,原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣,建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制,采取名師示范、現(xiàn)場(chǎng)診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式,完善送教培訓(xùn)模式,提升送教培訓(xùn)質(zhì)量加大特殊教育教師培訓(xùn)力度,原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一加大農(nóng)村中小學(xué)專(zhuān)兼職體育美育教師培訓(xùn)力度,將基本技能與專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合,重點(diǎn)提升專(zhuān)項(xiàng)技能,采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊,提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)、邊疆民族地區(qū)雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度積極利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制遴選有條件的院校,開(kāi)展跨年度連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。

積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門(mén)在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與,建立培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))與地方教育行政部門(mén)、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制,健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系,確保培訓(xùn)落到實(shí)處相關(guān)省份要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估,公布評(píng)估結(jié)果推行教師培訓(xùn)選學(xué),滿足教師需求,切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn),原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍培訓(xùn)院校(機(jī)構(gòu))要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)手段,探索利用學(xué)員互評(píng)作業(yè)等機(jī)制,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性,提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇八

隨著幼兒教育改革的深入,我們?cè)絹?lái)越真切的感覺(jué)到:幼兒教師的素質(zhì)越來(lái)越受到關(guān)注與重視,而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言,立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最具有活力的一種教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體,又是教研的對(duì)象,這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí);

2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制;

3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。

1、注重理論知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)教科研意識(shí)。

鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志等資料來(lái)提升理論知識(shí)更新教育理念,增強(qiáng)理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際,更好地指導(dǎo)日常教育科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時(shí)派送骨干教師參加省市級(jí)骨干教師的培訓(xùn),定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng),借助《園本教研手冊(cè)》并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的反思,梳理經(jīng)驗(yàn),在日常的教研交流活動(dòng)時(shí)間與大家分享、商討。促使日?,嵤鲁蔀榻逃虒W(xué)的研究對(duì)象,并研究出更好的教育方法及對(duì)策;促使教師在商討的過(guò)程增強(qiáng)了教科研意識(shí)。

2、加大常規(guī)教研力度,完善教科研機(jī)制。

保障常規(guī),靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息,合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計(jì)好每周一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)教學(xué)游戲,借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn),在“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的思維碰撞中,將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗(yàn)化為己有,解決教師們的疑惑問(wèn)題,以實(shí)質(zhì)性地提升集體互動(dòng)備課的`質(zhì)量。

3、豐富園本教研形式,增強(qiáng)教科研氛圍。

在教科室的帶動(dòng)下,積極開(kāi)展形式多樣的全園性園本教研活動(dòng),形成“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期,我們將開(kāi)展的園本教研活動(dòng)包括:

趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

自主教研(教師“主題沙龍”——匯集教師教育教學(xué)中的疑惑,集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動(dòng)。

根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容,我們有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),在開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)我們幼兒園組成以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、林媚、李雪雷為副組長(zhǎng),各年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動(dòng)的正常開(kāi)展。并根據(jù)一下幾方面來(lái)體現(xiàn)效果:

1、資料整理,積累教科研成果。

完整的教育教學(xué)資料,能讓我們?cè)诜e累教科研成果中分享教科研帶來(lái)的欣喜,也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面,我們將老師們?cè)趯W(xué)期中開(kāi)展過(guò)的園本教學(xué)活動(dòng)、教育教學(xué)案例、論文、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)及主題活動(dòng)等材料分類(lèi)進(jìn)行收集和整理。根據(jù)上級(jí)各類(lèi)評(píng)比和評(píng)優(yōu)活動(dòng),積極組織教師參與,推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面,將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進(jìn)行分類(lèi)和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果,同時(shí),也讓教師們分享到參與教科研活動(dòng)的喜悅。

2、示范輻射,拓展園際交流。

發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的傳、幫、帶作用,師徒結(jié)對(duì),以老帶新、以優(yōu)促新,共同研討、互幫互學(xué),形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇九

通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、潛力強(qiáng)的復(fù)合型教師。

開(kāi)展“幼教師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),切實(shí)采取有力措施,全面提高教師素質(zhì)。

1、加強(qiáng)思想政治建設(shè),完善政治學(xué)習(xí)制度,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以集中、分組學(xué)習(xí)等形式,進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì),從而有效地指導(dǎo)自我的行為。

2、加強(qiáng)對(duì)新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過(guò)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)材料檢查評(píng)選活動(dòng),進(jìn)一步更新教師觀念,深化教學(xué)改革,優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),全面提高保教質(zhì)量。

3、根據(jù)教師自身特點(diǎn),為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個(gè)性,全面發(fā)展中顯個(gè)人特長(zhǎng),更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野,充實(shí)教師文化內(nèi)涵。不斷積淀文化底蘊(yùn),倡導(dǎo)教師讀名著、專(zhuān)業(yè)理論書(shū),注重吸納社會(huì)各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式方法,加強(qiáng)對(duì)教師教育技能,專(zhuān)業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn),并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓(xùn)。

6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,爭(zhēng)取培養(yǎng)出1—3名園級(jí)骨干教師,力爭(zhēng)更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊(duì)伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的操作潛力。

8、積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

9、加強(qiáng)對(duì)省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討,對(duì)其資料、組織、實(shí)施,評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,鼓勵(lì)教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運(yùn)用新教材的潛力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)潛力水平的主陣地,變教師被動(dòng)型理解為主動(dòng)型參與,積極研討,大膽發(fā)表見(jiàn)解,采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng),切實(shí)提高教師的教育教學(xué)潛力。

11、進(jìn)一步提高教師生成新課本的潛力,在課程思想的指導(dǎo)下,不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛(ài)好點(diǎn)生成新的課程資料,并能較好地把握課程內(nèi)涵,在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專(zhuān)業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究,并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作,并取得階段性的成果。

13、各教研組開(kāi)展園內(nèi)觀摩研討,外出觀摩學(xué)習(xí),聽(tīng)取講座等各類(lèi)活動(dòng),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。搞好對(duì)縣城四周幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)和幫忙。

14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用。行政領(lǐng)導(dǎo)參與每組的每一次教研活動(dòng),骨干教師至少完成1次園級(jí)以上的講座與開(kāi)課活動(dòng),教研組長(zhǎng)引領(lǐng)組員在培訓(xùn)中逐步提高。通過(guò)各個(gè)層面的學(xué)習(xí),不僅僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進(jìn)一步構(gòu)成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長(zhǎng)檔案,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

16、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、隨筆、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)等理論文章,爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十

一、本園情況分析:

我園現(xiàn)有教師14人,有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專(zhuān)畢業(yè),4人正在參加本、專(zhuān)科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,最長(zhǎng)的24年,教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但也存在一些不足,還有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

(一)目標(biāo):通過(guò)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道,并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開(kāi)展園本教研,實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

每位教師都是活生生的個(gè)體,都具有不同的能力和個(gè)性,在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題,也會(huì)產(chǎn)生這樣、那樣的想法,他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課,能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試,進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)上的共同成長(zhǎng)。所以說(shuō)園本教研將為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。

2、園本教研的方式。

(1)定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng),進(jìn)行課題研究及探討,以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(2)進(jìn)行專(zhuān)題研究實(shí)踐。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),研究課題為“好孩子,好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處,也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,我們將有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,并讓教師自評(píng)、互評(píng),形成一定的共識(shí),提高教學(xué)實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià),還要發(fā)表自己的看法,有助于老師獨(dú)立思考、反思教學(xué)。

(4)堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng)。教師們從自身實(shí)際出發(fā),選定師傅,商定培訓(xùn)計(jì)劃,以師帶徒,全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子,放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課、觀摩課,使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師。

(5)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),或接受先進(jìn)的理論,或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,以提高教師的教育教學(xué)能力。

(6)創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于這個(gè)新的教材,我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等,以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,更好地為教學(xué)服務(wù)。

(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高。

(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)歷層次,迅速向大專(zhuān)化、本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,做好學(xué)習(xí)筆記,不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十一

以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛(ài)為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動(dòng)力,抓好常規(guī)工作的同時(shí),繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園,家長(zhǎng)的放心園,教師的收獲園。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作本事方面到達(dá)合格水平。

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人,為人師表,敬業(yè)愛(ài)幼,安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

(二)經(jīng)過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),所以,我們把青年教師的業(yè)務(wù)本事作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將經(jīng)過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研本事。

鼓勵(lì)教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開(kāi)展教科研活動(dòng),展開(kāi)教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

2、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng),培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng),備課、上課、評(píng)課;(3月份)。

3、骨干教師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng);(x月份)。

4、指導(dǎo)青年教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng);(x月份)。

5、開(kāi)展教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),并進(jìn)行研討,檢查教師備課、教育筆記;(x月份)。

6、舉辦教師手工制作活動(dòng),進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能達(dá)標(biāo);(x月份)。

7、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn);(x月份或xx月份)。

8、園長(zhǎng)培訓(xùn);(x月份或x月份)。

9、學(xué)習(xí);(x月份)。

10、教師教學(xué)心得交流,上交各項(xiàng)學(xué)期末工作總結(jié)。(x月份)。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十二

根據(jù)《幼兒園工作計(jì)劃》,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線,堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,建立以教師發(fā)展為根本,提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),切實(shí)提升我園幼兒教育品質(zhì),加快教師專(zhuān)業(yè)化速度成長(zhǎng),打造幼兒園特色發(fā)展。結(jié)合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊(duì)伍實(shí)際,使培訓(xùn)活動(dòng)切實(shí)為日常工作服務(wù)。通過(guò)橫向比較,縱向?qū)W習(xí),使我園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度再上新臺(tái)階,建立優(yōu)秀教職工團(tuán)隊(duì)。

1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》,積極開(kāi)展以教職工實(shí)際發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。

2、通過(guò)培訓(xùn),更新辦園理念,提高教師師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和教育教學(xué)能力。逐步形成一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精諶,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力”的老中青相結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高。

1、幼兒園全體教師,重點(diǎn)指導(dǎo)教齡三年以下的青年教師。

西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計(jì)24人,年齡最小19歲,最大39歲;其中名21漢族,維吾爾族2名,俄羅斯族1名;其中外聘教師10名;教研組長(zhǎng)2名,家庭教育指導(dǎo)師4名,心理健康指導(dǎo)師5名。我園教師每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),多數(shù)都是80―90后生人。工作時(shí)間短,工作經(jīng)驗(yàn)淺。有自己獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格和工作責(zé)任心及幼教使命感。但是離“一專(zhuān)多能”還相距甚遠(yuǎn),需要不斷努力。我園教師多數(shù)性格都比較外向,擅長(zhǎng)舞蹈和音樂(lè),工作總體經(jīng)驗(yàn)還不成熟。在個(gè)人教學(xué)技巧上還不熟練,特別是在彈唱和繪畫(huà)基本功上較薄弱。在吸引新知、自我省思、持續(xù)地發(fā)展與學(xué)習(xí)的精神方面還不穩(wěn)定。

2、保育員。

保育員13名,其中維吾爾族1名,哈薩克族1名;其中正式1名,外聘教師12名。

3、炊事員。

炊事員6名,其中哈薩克族族2名。

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專(zhuān)題講座、實(shí)踐觀摩、交流討論等方式進(jìn)行。

1、教師培訓(xùn)

(一)理論學(xué)習(xí)

(1)端正思想,師德修養(yǎng)。

集中學(xué)習(xí):組織全體教師學(xué)習(xí)師德、《幼兒教師行為規(guī)范》、學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等。

個(gè)人自學(xué):考試的教師自學(xué)《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容,為自治區(qū)考試做準(zhǔn)備。

(二)教育教學(xué)

(1)師徒結(jié)對(duì),以老帶新。

在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的聽(tīng)課培訓(xùn),即指導(dǎo)備課――聽(tīng)課――評(píng)課――總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。重點(diǎn)是對(duì)新教師進(jìn)行“如何組織幼兒園一日活動(dòng)”的指導(dǎo)。

(2)骨干引領(lǐng),促進(jìn)成長(zhǎng)。

為使青年教師理論水平及實(shí)際教學(xué)能力迅速提高,引導(dǎo)青年教師,使青年教師學(xué)有方向,做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。通過(guò)教學(xué)園長(zhǎng)的推門(mén)聽(tīng)課,現(xiàn)場(chǎng)支招,現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑,教研組長(zhǎng)和骨干教師的經(jīng)驗(yàn)傳授。幫助、支持、引導(dǎo)青年教師深入研究。

(3)園本教研,互學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

積極參加每周的園本培訓(xùn),利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,幼兒的思想問(wèn)題及解決方法等與其他教師交流學(xué)習(xí),不懂就問(wèn)。把握?qǐng)@內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),拓展自己的綜合業(yè)務(wù)能力。

(4)觀摩互動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

觀摩其她老師的教學(xué)活動(dòng),作為充實(shí)或改進(jìn)的參考。和同事交換經(jīng)驗(yàn)與心得,一方面促進(jìn)自我成長(zhǎng),另一方面也可以獲得教學(xué)技巧的援助與支持。分享教學(xué)上的`快樂(lè)、觀察和想法與分擔(dān)挫折,相互提供新的知識(shí)和信息,在精神上互相支持,肯定自己,欣賞她人。

(三)個(gè)人基本功

(1)立足本職,特色創(chuàng)新。

主動(dòng)學(xué)習(xí),閱讀相關(guān)的書(shū)籍、期刊來(lái)充實(shí)自己,拓寬知識(shí)面。給自己確定一個(gè)短期目標(biāo),以目標(biāo)促實(shí)踐。舞蹈、繪畫(huà)、彈唱基本功每個(gè)人都要針對(duì)自己的能力制定相應(yīng)的計(jì)劃,有針對(duì)性地訓(xùn)練。從本學(xué)期開(kāi)始練習(xí)彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目,積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項(xiàng)目。向老教師虛心請(qǐng)教,調(diào)整、更新和充實(shí)自己的基本功技能。

2、保育員和炊事員培訓(xùn)。

每月定期給生活老師和食堂人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。提高炊事員、生活老師的衛(wèi)生知識(shí)、防病知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。可以請(qǐng)教師中有特長(zhǎng)的老師來(lái)給保育員進(jìn)行折紙、泥工、插塑的培訓(xùn)。

八月份

組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

九月份

1、新學(xué)期如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)。

2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和寫(xiě)作要求培訓(xùn)。

3、師德培訓(xùn)。

4、“通向數(shù)學(xué)”特色培訓(xùn)。(由專(zhuān)家確定內(nèi)容)

5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓(xùn)。

6、食堂工作人員培訓(xùn)索證索票制度。

十月份

1、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩培訓(xùn)。

2、幼兒園安全教育培訓(xùn)。

3、教師基本功――繪畫(huà)培訓(xùn)。

4、教師基本功――鋼琴培訓(xùn)。

5、生活教師崗位練兵――折紙。

6、食堂工作人員及生活老師集中培訓(xùn)――如何進(jìn)行正確的餐具消毒。

十一月份

1、家庭教育培訓(xùn)。

2、角色游戲體驗(yàn)式培訓(xùn)。

3、幼兒心理健康培訓(xùn)。

4、生活老師集中培訓(xùn)衛(wèi)生宣傳:班級(jí)除“四害”。

十二月份

1、教師基本功――繪畫(huà)提升培訓(xùn)。

2、教師基本功――鋼琴提升培訓(xùn)。

3、全體老師集中培訓(xùn)工作――常見(jiàn)傳染病的預(yù)防。

4、食堂崗位練兵。

一月份

1、教師崗位練兵――繪畫(huà)、鋼琴考核。

2、上交培訓(xùn)資料。

通過(guò)各崗位培訓(xùn),緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點(diǎn),力爭(zhēng)使每位教職工素質(zhì)得到提升。通過(guò)培訓(xùn),對(duì)不同層次的教師成長(zhǎng)要求的程度也不同,力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,并向“特色、個(gè)性、專(zhuān)業(yè)”化成長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)與內(nèi)省過(guò)程中,力爭(zhēng)使每位教職工在自己原有水平上更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十三

為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

結(jié)合《綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.

(一)更新教育管理的觀念,弘揚(yáng)"以人為本"的教育管理理念。

1.搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)他們的特色,閃光點(diǎn)。

2.確定培養(yǎng)對(duì)象,針對(duì)教師的實(shí)際,科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo),激勵(lì)教師向前奮進(jìn)。

(二)給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù)。

1.為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

(1)加強(qiáng)師德教育,引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神。

(2)實(shí)行多向互動(dòng)管理,營(yíng)造自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。

(3)倡導(dǎo)合作精神,發(fā)揮集體作用。

2.為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造空間。

(1)關(guān)心教師的成長(zhǎng),激勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修。

(2)通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn),樹(shù)立她們的新教育觀。注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用,定期選擇一些學(xué)前教育理論書(shū)籍,推薦給骨干教師,采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),引發(fā)聯(lián)想,形成觀點(diǎn)。

(3)與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標(biāo),行有方向。

(4)通過(guò)現(xiàn)代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。

(5)有目的地開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),形成自己的特色。

(6)積極開(kāi)展科研活動(dòng),讓骨干教師通過(guò)研究性學(xué)習(xí),教育行動(dòng)研究,逐步提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

(7)幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類(lèi)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。

幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,促。

進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。

具體安排:

2、各自確立展示活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容,互相交流。

1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(一)。

2、請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

1、教學(xué)活動(dòng)觀摩(二)。

2、推選一名骨干教師參加區(qū)一級(jí)展示活動(dòng)。六月份:

1、骨干教師本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。

幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)篇十四

幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)技能是工作中的重要考核內(nèi)容。為了提升教師的繪畫(huà)技能,本學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行50幅兒童畫(huà)的培訓(xùn),為了培訓(xùn)能順利的完成,本次兒童畫(huà)技能培訓(xùn)方案如下:

xxx。

全體教師。

即20xx年9月23日起每?jī)芍芤淮巍?/p>

中午12:30(美勞體驗(yàn)館)。

10.1月27日:(創(chuàng)意、主題)《畫(huà)里的故事》、《笑一笑》。

1.《快樂(lè)一家親》(人物篇)。

要求:畫(huà)面布局合理,以人物或動(dòng)物為主體,突出主題思想。

2.《擁抱春天》(季節(jié)風(fēng)景篇)。

3.《美麗的城市》(場(chǎng)景篇)。

要求:通過(guò)城市景觀的合理布局,組織畫(huà)面,體現(xiàn)城市之美。

4.《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》(人物場(chǎng)景篇)。

要求:以表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景為主,至少有2組以上的人物動(dòng)態(tài)。

5.《森林里趣事多》(動(dòng)物篇)。

要求:以動(dòng)物為主線組織畫(huà)面,使畫(huà)面具有故事性。

6.意愿畫(huà)《夢(mèng)想王國(guó)》(想象篇)。

要求:發(fā)揮想象,可以是對(duì)未來(lái)生活,或是自己夢(mèng)想中的世界的描繪,主題突出,畫(huà)面完整。例如天空之城、未來(lái)交通工具等美好愿景。

7.《那片?!罚▓?chǎng)景篇)。

要求:能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹(shù)等海景,表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

8.《快樂(lè)的六一》(節(jié)日篇)。

要求:著重對(duì)人物動(dòng)作表情以及場(chǎng)景的描繪,體現(xiàn)節(jié)日快樂(lè)的氛圍。

9.《線條世界》(想象篇)。

要求:運(yùn)用線條表現(xiàn)畫(huà)面層次,適當(dāng)使用“黑白灰”增加畫(huà)面色彩。

10.《京劇臉譜》(裝飾色彩篇)。

要求:運(yùn)用傳統(tǒng)戲曲元素,采用對(duì)稱(chēng)的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。

11.《我愛(ài)勞動(dòng)》(人物篇)。

要求:能夠合理布局畫(huà)面,突出主題,描繪人物動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

12.《清涼一夏》(季節(jié)風(fēng)景篇)。

要求:結(jié)合夏天的特征組織畫(huà)面內(nèi)容,運(yùn)用人物、場(chǎng)景等突出主題。

13.《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)》(動(dòng)物篇)。

要求:畫(huà)面具有透視性,表現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題,構(gòu)圖合理,有情節(jié)性。

14.《太陽(yáng)的創(chuàng)想》(裝飾色彩篇)。

要求:能夠運(yùn)用點(diǎn)線面,過(guò)渡以及漸變色,冷暖色對(duì)比,發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫(huà)面。

15.《幼兒園里故事多》(人物篇)。

要求:能夠突出故事性,對(duì)人物主次關(guān)系的把握,添加相關(guān)場(chǎng)景。

16.《歡樂(lè)中國(guó)年》(節(jié)日篇)。

要求:突出新年主題,例如放鞭炮的小孩,貼對(duì)聯(lián)的小孩,雪景等表現(xiàn)新年氣息……。

17.《民族大團(tuán)圓》(人物篇)。

要求:把握民族服飾特點(diǎn),合理組織畫(huà)面,主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風(fēng)情。

18.《小螞蟻的一天》(動(dòng)物篇)。

要求:以螞蟻為主線,以漫畫(huà)的形式組織畫(huà)面內(nèi)容,具有故事性。

19.《海底大冒險(xiǎn)》(想象篇)。

要求:發(fā)揮想象力對(duì)海底世界展開(kāi)聯(lián)想,主題突出,有故事情節(jié)。

20.《馬路上的車(chē)》(場(chǎng)景篇)。

要求:緊扣主題,對(duì)車(chē)輛細(xì)致刻畫(huà),畫(huà)面完整合理。

21.《果蔬創(chuàng)意》(想象篇)。

要求:運(yùn)用果蔬造型特征進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà),畫(huà)面表現(xiàn)具有童趣性。

22.《機(jī)器人》(想象篇)。

要求:大膽想象表現(xiàn)機(jī)器人造型特點(diǎn),表現(xiàn)手法獨(dú)特,有一定的創(chuàng)意。

23.《樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)》(創(chuàng)意篇)。

要求:根據(jù)樹(shù)葉造型進(jìn)行添加想象,利用點(diǎn)線變化進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

24.《我》(人物篇)。

要求:運(yùn)用整體構(gòu)圖表現(xiàn)自己主要特征,合理使用背景、色彩進(jìn)行烘托,可重點(diǎn)突出局部,如臉部。

25.《手掌創(chuàng)意》(創(chuàng)意篇)。

要求:拓印手掌輪廓,可運(yùn)用多種繪畫(huà)技巧進(jìn)行創(chuàng)意裝飾,如線描、色塊分割等。

26.《戲曲人物》《人物篇》。

要求:抓住戲曲人物的造型特點(diǎn),注重色彩裝飾,突出畫(huà)面整體效果。

27.《有趣的表演》(創(chuàng)意篇)。

要求:采用有趣的動(dòng)作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配,表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂(lè)。

28.《我喜歡的動(dòng)物》(動(dòng)物篇)。

要求:突出動(dòng)物的特點(diǎn),可采用線描等方式表現(xiàn)主題,有一定情境性。

29.《黑夜》(場(chǎng)景篇)。

要求:運(yùn)用色彩對(duì)比表現(xiàn)主題,畫(huà)面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。

30.《畫(huà)里的故事》(創(chuàng)意篇)。

要求:緊扣故事主題,畫(huà)面有新意,注重色彩原理和繪畫(huà)技法。

31.《江南水鄉(xiāng)》(場(chǎng)景篇)。

要求:注意前后、遠(yuǎn)近、虛實(shí)關(guān)系的處理,運(yùn)用場(chǎng)景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。

32.《對(duì)稱(chēng)圖形創(chuàng)意畫(huà)》(創(chuàng)意篇)。

要求:運(yùn)用對(duì)稱(chēng)線對(duì)畫(huà)面主體進(jìn)行分割,用多種繪畫(huà)工具展示不同的視覺(jué)效果。

33.《一起去旅行》(場(chǎng)景篇)。

要求:合理布局畫(huà)面,表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié),注意主次分明。

34.《老鼠嫁女》(民俗篇)。

要求:采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題,色彩、造型鮮明。

35.《森林之王》(動(dòng)物篇)。

要求:注重刻畫(huà)動(dòng)物神態(tài),恰當(dāng)運(yùn)用場(chǎng)景表現(xiàn)一定的情節(jié)。

36.《春天的花園》(植物篇)。

要求:注意構(gòu)圖飽滿,形態(tài)多樣,色彩運(yùn)用具有層次性,整體布局適宜。

37.《小小歌唱家》(人物篇)。

要求:人物動(dòng)態(tài)表情到位,大膽用色表現(xiàn)主題。

38.《下雪啦》(場(chǎng)景篇)。

要求:色彩對(duì)比鮮明,運(yùn)用場(chǎng)景烘托主題,畫(huà)面具有一定的童趣感。

39.《毛毛蟲(chóng)的奇遇》(動(dòng)物篇)。

要求:用擬人化表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,生動(dòng)有趣,情節(jié)突出。

40.《有趣的樹(shù)》(植物篇)。

要求:運(yùn)用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹(shù)造型,裝飾布局具有一定新意。

41.《捉迷藏》(場(chǎng)景篇)。

要求:以人物或動(dòng)物為主體,突出動(dòng)態(tài)特征,畫(huà)面表現(xiàn)力強(qiáng)。

42.《童話城堡》(創(chuàng)意篇)。

要求:運(yùn)用夸張的線條和大膽的裝飾設(shè)計(jì)心目中的城堡,畫(huà)面布局合理,比例關(guān)系恰當(dāng)。

43.《星空》(想象篇)。

要求:大膽想象,運(yùn)用漸變色表現(xiàn)主題,過(guò)渡自然,顯示空間感。

44.《地球媽媽》(想象篇)。

要求:緊扣保護(hù)地球的主題,用色大膽,注意繪畫(huà)主體突出,布局合理。

45.《笑一笑》(主題篇)。

要求:注意表情的夸張表現(xiàn),色彩鮮明,視覺(jué)效果明顯。

46.《空中的音樂(lè)家》(動(dòng)物篇)。

要求:運(yùn)用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥(niǎo)類(lèi)特征,色彩明亮、歡快。

47.《家鄉(xiāng)美》(主題篇)。

要求:表現(xiàn)家鄉(xiāng)場(chǎng)景、建筑或民俗特色,畫(huà)面效果突出。

48.《秋天的田野》(場(chǎng)景篇)。

要求:色彩運(yùn)用恰當(dāng),注意遠(yuǎn)、中、近景的合理布局。

49.《放風(fēng)箏》(人物場(chǎng)景篇)。

要求:人物動(dòng)態(tài)造型豐富,繪畫(huà)手法多樣,用色明亮。

50.《池塘》(場(chǎng)景篇)。

要求:畫(huà)面內(nèi)容豐富,在色彩、畫(huà)面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。

類(lèi)別。

內(nèi)容。

要求。

人物畫(huà)。

1、正面人物。

2、側(cè)面人物。

3、背面人物。

1、動(dòng)態(tài)人物的生動(dòng)性(走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、閱讀等常用動(dòng)態(tài))。

2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握;

3、人物比例的合理搭配、場(chǎng)景適宜。

動(dòng)物畫(huà)。

各種動(dòng)物形象的畫(huà)法。

老虎、兔子、斑馬、猴子、長(zhǎng)頸鹿、大象、燕子蝴蝶等。

1、能形象畫(huà)出動(dòng)物動(dòng)態(tài)、擬人化表情;

2、合理的給不同的動(dòng)物搭配畫(huà)面背景;

3、正確運(yùn)用色、線、形表現(xiàn)動(dòng)物特征;

4、合理布局畫(huà)面,體現(xiàn)趣味性和故事性。

植物畫(huà)。

各種植物的不同畫(huà)法。

花朵、小草、大樹(shù)等。

1、對(duì)植物特征的把握以及色彩的應(yīng)用;

2、合理的搭配構(gòu)圖,注意空間關(guān)系;

想象畫(huà)。

不同虛擬場(chǎng)景的表現(xiàn)方法,未來(lái)世界、外太空等。

1、根據(jù)主題進(jìn)行想象,畫(huà)面內(nèi)容合理;

2、在色彩、畫(huà)面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。

場(chǎng)景畫(huà)。

常見(jiàn)景物的畫(huà)法。

房子、城堡、學(xué)校、交通工具、游泳池、操場(chǎng)等。

1、正確運(yùn)用建筑風(fēng)景人物關(guān)系來(lái)構(gòu)圖。

2、注意近大遠(yuǎn)小、前實(shí)后虛;

3、主題明確,畫(huà)面組織合理;

4、色彩搭配和諧,體現(xiàn)畫(huà)面的完整性;

色彩。

搭配。

所有內(nèi)容。

1、知道對(duì)比色、環(huán)境色、過(guò)渡色并合理利用;

2、對(duì)三原色、調(diào)和色、復(fù)色有所了解;

3、對(duì)黑白灰、高光關(guān)系的理解并正確運(yùn)用;

繪畫(huà)。

技巧。

所有內(nèi)容。

1、知道涂色的目的是烘托畫(huà)面、突出主題;

2、能根據(jù)畫(huà)面的需要合理利用點(diǎn)、線、面來(lái)作不同質(zhì)感的背景、形象、構(gòu)圖;

3、可運(yùn)用色塊平鋪、漸變色應(yīng)用、點(diǎn)線面裝飾體現(xiàn)畫(huà)面的完整性;

畫(huà)面。

構(gòu)圖。

所有內(nèi)容。

1、知道近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛的規(guī)律;

2、運(yùn)用二方、四方連續(xù)、遮擋關(guān)系來(lái)美化構(gòu)圖;

3、能根據(jù)畫(huà)面要求采用正確的構(gòu)圖方式。

(如橫構(gòu)圖,豎構(gòu)圖,對(duì)角構(gòu)圖等)。

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