文學(xué)是人類表達(dá)情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術(shù)形式。如何有效應(yīng)對壓力，成為我們心理健康的關(guān)鍵所在。總結(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材，但我們要注重個性和原創(chuàng)性。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇一
9月30日，中心召開了全體教職工會，認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在教師節(jié)的重要講話精神。這精神給予我很多感慨，雖然我還算不上一名真正地教師，但只要我在教育機構(gòu)上班就時刻以一名教師來要求自己，從習(xí)總書記的講話中我明白了師德精神，總書記首次提出了“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，我通過學(xué)習(xí)對成為一個好教師，怎樣培養(yǎng)好教師，怎樣成為好教師有以下幾點體會：
一、要有理想信念。做好老師，首先要具有堅強的政治信念，要有對學(xué)生健康成長和成才的教育信念，要有對工作的信念，堅信自己能克服困難把學(xué)生培養(yǎng)成才。
二、要有道德情操。老師的人格魅力和人格力量是成功教育的重要條件，總書記說：師者，傳道是第一位的。老師是學(xué)生的楷模，教書育人是教師的天職，要用高尚的道德情操去影響每一位學(xué)生。
三、要扎實學(xué)識。教師要不斷豐富自己的專業(yè)知識，扎實自己的知識功底，加強教學(xué)能力。在這快速發(fā)展的時代，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能不被時代淘汰。習(xí)總書記還引用陶行知的名言：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”鼓勵始終處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷充實提高自己。
四、要有仁愛之心。學(xué)生還都是孩子，他們都需要關(guān)愛、庇護(hù)、尊重與寬容，作為老師要真正去關(guān)愛他們。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛去拉近學(xué)生的距離，讓學(xué)生樹立自己的自尊、自信，讓每一位學(xué)生都健康成長。
習(xí)總書記指出：“好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的”。所以我深知每一位老師的責(zé)任重大，但我一定會更加努力，始終以習(xí)總書記的“四有”標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇二
在李紅波老師的家里，擺放著一本臺江職校護(hù)理專業(yè)學(xué)生們寫成的《感恩護(hù)理專業(yè)領(lǐng)路人》。學(xué)生們記錄了2年中李紅波老師為大家做的點點滴滴。
“李老師發(fā)現(xiàn)我因為生活困難后，每天都會煮雞蛋悄悄塞進(jìn)我的包里?！痹诩壸o(hù)理一班劉翁你的心中，李紅波老師是最好的“媽媽”。
“在我有一次腹痛、嘔吐時，李老師給我進(jìn)行了相關(guān)的護(hù)理及健康指導(dǎo)，以后我也想像李老師一樣?！痹?019級護(hù)理班李春梅的眼中，李紅波老師是最善良的白衣天使。
“在我表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不感興趣時，李老師帶領(lǐng)專業(yè)部的老師們每天晚上輔導(dǎo)、督促我們學(xué)習(xí)。”在2019級護(hù)理二班歐春蘭的眼中，李紅波老師是最負(fù)責(zé)的老師。
“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理?！?/p>
“是您的幫助，讓一次次準(zhǔn)備輟學(xué)的我堅定了學(xué)習(xí)的信念”……。
第一年支教時間滿后，李紅波選擇了留下來。她說理由很簡單，只想能再給孩子們多送幾次雞蛋，只希望能多有幾個晚上輔導(dǎo)學(xué)困生，讓他們也和別的孩子一樣，能看見遠(yuǎn)方最美的風(fēng)景。
“最近在實習(xí)中有遇到什么困難嗎?”8月31日，李紅波老師通過視頻連線，耐心地與在實習(xí)中的臺江職校2019級護(hù)理二班歐春蘭交流。
輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助貧困生，關(guān)愛留守生。看到曾經(jīng)因家庭貧困準(zhǔn)備中學(xué)畢業(yè)后外出打工的留守青少年現(xiàn)在一個一個即將順利完成學(xué)業(yè)，準(zhǔn)備繼續(xù)深造或者走上工作崗位，李紅波感慨地說：“看到學(xué)生們的改變，看到教育幫扶有成效，我覺得所有的付出都是那么值得，支教讓我的人生有故事、有意義!”
全國教書育人楷模感人事跡心得篇三
十九大閉幕也又有些日子了，但每每提到十九大或習(xí)總書記所作的報告，還是讓人心潮澎湃。究其原因，接地氣、講實在話、敢于直面問題，有勇氣、敢擔(dān)當(dāng)。借用網(wǎng)絡(luò)的一句話來說：直抵人心。
十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。大會旗幟鮮明地提出了：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗的主題。
一、何謂不忘初心，牢記使命。
習(xí)總書記指出，不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。黨的十九大的主題，明確回答了我們黨在新時代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問題。
作為一名教育工作者，我覺得我們的教育初心和歷史使命就是：立德樹人，辦人民滿意的教育。簡言之，當(dāng)教師就要爭當(dāng)一名好老師。
二、如何不忘初心，牢記使命。
好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以說各有千秋，但有一些共同的、必不可少的共性。正如習(xí)總書記提到的“四有教師”。要有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，要用好課堂講壇，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。要有道德情操。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的人格。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
戰(zhàn)爭年代都說，共產(chǎn)黨人是用特殊材料制成的。我說特殊首先表現(xiàn)在思想特殊。人有時候往往走得太快，應(yīng)該停下來等一等靈魂。十九大學(xué)習(xí)教育活動尤為必要。通過學(xué)習(xí)教育活動，把全體教師的思想統(tǒng)一到立德樹人上來，把力量凝聚到學(xué)校確立的各項任務(wù)上來。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇四
郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。20，輝縣市教育局響應(yīng)國家的政策，大力發(fā)展學(xué)前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心、辦學(xué)條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時候，輝縣市為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設(shè)的川中幼兒園正需要教師，從小生在農(nóng)村、長在農(nóng)村的郭文艷，對農(nóng)村有深厚的感情，于是，沒有猶豫，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。
作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀。村莊人煙稀少，留守兒童、留守老人、留守婦女居多，而老百姓思想的落后、對教育認(rèn)知的欠缺更是她面臨的重要問題。她認(rèn)識到，教育均衡不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校的軟實力上。鄉(xiāng)村應(yīng)該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應(yīng)該心懷世界，應(yīng)該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育。鄉(xiāng)村學(xué)校的種種難題，應(yīng)該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇五
在我國第三十二個教師節(jié)來臨之際，全縣隆重召開慶祝第三十二個教師節(jié)暨十大教書育人楷模頒獎典禮大會。今年的慶典大會不僅形式新穎，更主要的是遴選推出的十大教書育人楷模在全縣教育系統(tǒng)具有廣泛的代表性，每個人的典型事跡具有鮮明的個性特征，在全縣干部群眾中引起強烈的反響及未曾想到的共鳴，向全社會展示出廣大教育工作者崇高的精神境界和感人至深的道德風(fēng)范。我校按照教體局的統(tǒng)一安排部署，于9月28日組織全校教職工集中收看了慶典專題片，并在全校開展“學(xué)習(xí)十大教書育人楷模，立足崗位愛崗敬業(yè)”活動。下面結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)體會，匯報一下在學(xué)習(xí)過程中的感受。
教育情懷是忠誠于職業(yè)的思想基礎(chǔ)。
1981年中師畢業(yè)走上三尺講臺，心中充滿了對教育的敬畏，看到教室里那些天真可愛、純潔無暇的學(xué)生們，真是覺得家長是把孩子的前程托付于你，寄托著祖輩、父輩的殷切希望，發(fā)自內(nèi)心地提醒自己，一定要把同學(xué)們教好，切不可誤人子弟，愧對家長。1994年8月開始走上學(xué)校管理者的崗位，先后任職于宇莊鄉(xiāng)中心校、涉縣職校中心、涉縣第三中學(xué)、涉縣一中，學(xué)校規(guī)模從七、八百人到五、六千人，更是覺得承載著國家的未來、民族的希望，時常誠惶誠恐，如履薄冰，唯恐貽誤了學(xué)生，愧對組織上的信任與群眾的期盼。尤其是7月任職涉縣一中以來，當(dāng)自己清晨走進(jìn)校園大門，由衷地感覺到職業(yè)的神圣而光榮，總是帶著責(zé)任去做好一天的管理工作;當(dāng)結(jié)束了一天忙碌的工作走出校門時，會為一天的成績而欣慰，或許為某件事的失誤而糾結(jié);當(dāng)別人贊嘆一中恢宏而典雅的校園建筑群時，首先想到的是自己這個當(dāng)家人把這個家園照料得好不好，是否有損于校園的建筑美;當(dāng)每年一屆的畢業(yè)生走出校門時，總是感慨萬千，捫心自問，這三年來到底他們學(xué)到了哪些東西，在他們身上又會留下什么?、50年之后他們會怎樣回憶自己的母校?正是帶著這樣的思考，日復(fù)一日、年復(fù)一年地不斷規(guī)范學(xué)校管理，盡管付出了艱辛與汗水，也享受著教育的崇高與幸福。我想我本人是這樣，每一個受表彰的育人楷模又何嘗不是這樣!全縣廣大教育工作者又何嘗不是這樣!
教師群體中處處閃爍著道德的光芒。
僅就20__年高三教師團隊而言，人們看到的是驕人的高考成績，卻很少去發(fā)掘成績背后的故事。
王平老師擔(dān)任兩個班的物理課兼高三2班班主任，身體不適仍忙于緊張的高三備考，在同志們的一再催促下才到醫(yī)院，被確診為直腸癌。手術(shù)出院后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到家中慰問，他談的更多的是自己的病影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)，而學(xué)生們的短信問候卻使他感動不已，告訴我說，自己在病床上反思工作，覺得很多地方做得不好，以后回到講臺上，將會把課講得更好，把班主任當(dāng)?shù)酶?
江慧杰老師是高三語文老師，到醫(yī)院診斷為淋巴癌并實施手術(shù)切除。出院休息才兩周時間，她來到我的辦公室主動要求給學(xué)生上課。她當(dāng)時鎮(zhèn)定自如地對我說：“楊校長，我想上完這屆高三語文課，因為我擔(dān)心自己以后再也沒有機會給學(xué)生講語文課了?！蔽耶?dāng)時哽咽著答應(yīng)了她的請求，感到了老師們是如此的敬愛與偉大。
武巧爭老師是高三化學(xué)老師兼兼高三33班班主任，子宮肌瘤手術(shù)兩周后就重返課堂，只因為學(xué)生馬上就要高考了!
更多的老師舍小家、顧大家，留下對照顧老人、孩子的愧疚，不請一天假，不缺一個早晚自習(xí)，一心撲在教學(xué)上。還有的女教師本已到了臨產(chǎn)休息期，仍然堅持到高考。
正是由于老師們把愛崗敬業(yè)當(dāng)成天職，才鑄就了今年的高考輝煌。
管理創(chuàng)新理應(yīng)是校長的不懈追求。
一個時期以來，我校立足于完善崗位職責(zé)，推進(jìn)事事有人管;完善學(xué)生一日常規(guī)，推進(jìn)時時有人管;完善校長值班制度，推進(jìn)處處有人管，并取得明顯成效，向精細(xì)化管理目標(biāo)前進(jìn)一大步!但著眼于學(xué)校持續(xù)發(fā)展，在適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育新階段方面，還存在很多不足與問題。20__-20__學(xué)年，我校提出“乘勢而上，主動作為，追求卓越高中夢想”口號，并明確三年辦學(xué)目標(biāo)：爭創(chuàng)全省一流高中。我們把一流解讀為：本科一批上線率50%以上，上線人數(shù)達(dá)到900人，二批上線率90%以上，上線人數(shù)達(dá)到1600人，整體辦學(xué)水平進(jìn)入全省一流高中行列。
當(dāng)前學(xué)校步入優(yōu)質(zhì)教育新階段，新學(xué)年要突出重點，主要抓好六個方面工作：分層走班、級部教學(xué)常規(guī)管理、“六六六”學(xué)生工作法、“一課一研”、高三備考、民主管理。要對每項重點工作確定為研究課題，創(chuàng)新工作思路，解放思想，大膽實踐，努力實現(xiàn)各項重點工作新突破，把學(xué)校辦得更加條理規(guī)范、更加特色鮮明、更加優(yōu)質(zhì)卓越，使涉縣一中成為全縣一張靚麗的名片，向外界充分展示涉縣高中教育的良好形象。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇六
說實話，在報告開始之后我從未有一分鐘開小差;。
說實話，在報告開始之后我對這個前輩充滿敬意。
如果說，桂老師的報告給我什么啟示?我想那就是做一個高情商的老師。
一、學(xué)會“哄”孩子。桂老師經(jīng)常掛在嘴邊的就是“乖!寶貝，桂老師愛你”“乖!寶貝聽話”，看似幼稚，卻飽含老師的真情，這樣的語言極具感染力，讓孩子充滿自信，讓孩子感受被愛，讓孩子不忍犯錯，讓孩子自愿糾錯。作為一個初中教師，也許面對大孩子我們無法向桂老師一樣煽情，但是也可以用自己的方式哄哄孩子。針對不同的孩子可以選擇不同大方式，有的孩子一個眼神就好，有的孩子一塊糖果就好，有的孩子一句肯定就好;有的孩子一次就好，有的孩子則需要經(jīng)常哄。其實，每一個人的內(nèi)心都有一塊柔軟之地，都愿意聆聽和風(fēng)細(xì)雨般的語言。所以，像桂老師一樣做一個高情商的老師就要學(xué)會“哄”孩子。
二、學(xué)會“逗”孩子。桂老師在發(fā)現(xiàn)有的孩子不交作業(yè)時，沒有怒氣沖沖，沒有怒目相視，沒有惡語相向，沒有氣急敗壞，而是亂發(fā)作業(yè)本。拿到作業(yè)認(rèn)真寫的本子會激發(fā)孩子內(nèi)心的自尊，拿到作業(yè)未寫的本子則會激發(fā)主人內(nèi)心的羞恥感，無論哪種結(jié)果都在無形之中發(fā)揮了教育本真的作用。記得一次課上，32班的魯加炬同學(xué)在課堂上畫畫玩，我沒有發(fā)火，沒有懲罰他，只是下課要求他畫兩張玫瑰花送給我。盡管孩子說不會畫，盡管孩子不情愿畫，但是第二天我還是收到了兩張漂亮的玫瑰花?！袄蠋?，以后上課不畫了”沒有批評，沒有火藥味，卻多了一些溫情。也許，我們不一定可以照搬照抄這樣的方式，但是偶爾換掉生氣的面孔，逗一逗那些本性可愛的孩子們，或許第二天你的桌子上就多了一些驚喜與意外。
三、學(xué)會“騙”孩子。桂老師為了幫助一個學(xué)生改姓可謂是用心良苦，驚喜策劃了一場“騙局”。在這場“騙局”中讓其他的孩子們感受到中華文化的姓氏魅力，更讓他們學(xué)會正確對待別人的姓名權(quán)利，在這種循循善誘中讓需要改姓的孩子發(fā)自內(nèi)心的接納變化，讓其他的孩子發(fā)自內(nèi)心的接受變化，一切似演戲又非演戲。我想每一個老師都有過“騙孩子”的經(jīng)歷，有些騙將孩子們引向懂事，有些騙將孩子們推向成功，有些騙帶孩子們走向成熟，有些騙幫孩子們度過難關(guān)。是的，生活中也好，教育過程中也好，都需要一些善意的“欺騙”，因為這些“騙”中滿含深情。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以贏得孩子們的喜歡;。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以深得家人們的關(guān)愛;。
毫無疑問，桂老師是一個高情商的人，所以獲得同行們的認(rèn)同。
學(xué)習(xí)桂老師，做一個高情商的教師!
學(xué)習(xí)桂老師，做一個滿幸福的女人!
學(xué)習(xí)桂老師，收獲一份屬于自己的事業(yè)!
學(xué)習(xí)桂老師，經(jīng)營一個充滿愛意的家庭!
學(xué)習(xí)桂老師，成為一個家庭、事業(yè)雙豐收的贏家!
全國教書育人楷模感人事跡心得篇七
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師白福慶。
白老師所帶班級班風(fēng)樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全，相反，能先聽學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時間；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。
在英語教學(xué)上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
xx，xx年xx月生，xx年xx月畢業(yè)于xx學(xué)院化學(xué)系，初中化學(xué)教師，曾擔(dān)任兩年生化實驗室管理員，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，是教師中的楷模。幾年多來，她懷著追求教學(xué)改革美好未來的一顆赤誠之心，在努力地學(xué)習(xí)著，默默地實踐著，不敢有半點懈怠。要想把改革工作做好，自身必須加強學(xué)習(xí)。在這幾年中，她上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)課改的資料，學(xué)習(xí)杜郎口、洋思的先進(jìn)理念，觀摩課改名校的課堂實錄，多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，真正領(lǐng)會了課改的實質(zhì)，從根本上轉(zhuǎn)變了觀念。
左老師擔(dān)任初中化學(xué)課程教學(xué)已有五年時間，從事一線教學(xué)工作，對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，從不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法。由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學(xué)生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進(jìn)步的同學(xué)大力表揚，對退步顯著的同學(xué)耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。x年至x年連續(xù)三年中考成績都名列前茅。
教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生面前樹立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。左老師能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還不斷的進(jìn)行充電工作。其次，她轉(zhuǎn)變自身在課堂教學(xué)中的角色，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動起來了，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)，因此，要創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)課堂。讓學(xué)生喜歡化學(xué)，它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常被化學(xué)實驗的各種現(xiàn)象所吸引，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，左老師利用各種實驗讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與解決問題的能力。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生的有序思維能力進(jìn)行必要的培養(yǎng)。左老師善于讓學(xué)生掌握對于一個化學(xué)問題思考從哪里入手，掌握分析問題的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，無論是實驗現(xiàn)象的描述，還是化學(xué)的有關(guān)計算，以及化學(xué)實驗的操作步驟，都有一定的順序，學(xué)生在探究化學(xué)問題、討論問題的時候，也有一定的順序，通常是沿著從表到里、由遠(yuǎn)到近的方式進(jìn)行思考。比如，描述物質(zhì)性質(zhì)的時候，先描述物理性質(zhì)，然后描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而進(jìn)行化學(xué)計算的時候，總是先書寫有關(guān)的化學(xué)方程式，然后代量計算和化學(xué)實驗儀器的裝配，通常是從上到下、由左到右，合作探究學(xué)習(xí)，總是先假設(shè)，再設(shè)計探究方案，最后進(jìn)行實驗驗證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)有序思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)。比如，某種氣體，它的密度比空氣大，很難溶于水，收集這種氣體有哪些方法，請你畫出收集的裝置圖。學(xué)生有了一定的思維能力后，會很快解答出來的。如果學(xué)生僅靠死記硬背，這樣的問題是答不出的。
在做老師的課堂上營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹Ｔ谶@樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇八
王振義教授的學(xué)術(shù)成就充分說明轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究在中國大有可為，上海血研所四代人，在王振義先生的旗幟下，經(jīng)過近半個世紀(jì)的努力，終于將急性早幼粒細(xì)胞白血病基本攻克，而且創(chuàng)立了腫瘤細(xì)胞誘導(dǎo)分化治療的新模式。
六十年來，您全心專注于醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)，不為繁華所誘，不為利欲所擾，不戚戚于清貧不汲汲于富貴；您在白血病領(lǐng)域創(chuàng)造性地提出不損傷正常細(xì)胞情況下的腫瘤細(xì)胞誘導(dǎo)分化治療理論，并在國際上首創(chuàng)使用全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病取得成功，令世界醫(yī)學(xué)界為之矚目；六十年來，您從醫(yī)濟世，救死扶傷，敬業(yè)奉獻(xiàn)，以慈愛真誠的大醫(yī)胸懷和高超嫻熟的醫(yī)術(shù)醫(yī)治無數(shù)患者；六十年來，您教書育人，擎燈引航，嘔心瀝血，為學(xué)生們鋪就充滿智慧的成長之路，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學(xué)臨床和科研人才。您是我們的師長，更是在治學(xué)、行醫(yī)、育人、修身方面的表率，您的科學(xué)精神、高超醫(yī)術(shù)、師德情操和人格風(fēng)范是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣！
全國教書育人楷模感人事跡心得篇九
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式”
“沒想到思政課這么有意思!”“長知識啦!”……每周六晚8點，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂準(zhǔn)時開播。屏幕上，不斷有學(xué)生留言。湖南省長沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教師郭曉芳，創(chuàng)新課堂形式，豐富課堂內(nèi)容，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂深受學(xué)生喜愛，總學(xué)習(xí)人次超過12億。
四十載教書育人，吉林大學(xué)教授孫正聿把“哲學(xué)的目光”聚焦于對“真善美”的求索，以哲啟思、以文化人，培養(yǎng)了一大批哲學(xué)教育和科研人才。
“教師是我們的職業(yè)，教學(xué)則是我們的生活方式?！奔幢阍缫咽侵鞯壬淼闹淌?，面對課堂，孫正聿依舊嚴(yán)肅認(rèn)真，會針對不同層次的受眾認(rèn)真準(zhǔn)備。暑期開學(xué)時，哲學(xué)社會學(xué)院為本科生新開設(shè)了一門“理論思維講習(xí)班”的課程，74歲高齡的孫正聿堅持上課，一學(xué)期下來，瘦了10多斤。課程結(jié)束后，《學(xué)術(shù)研究的理論思維》這本書也“新鮮出爐”。
8月，湖北省武漢市旅游學(xué)校教師馬丹成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。初到西藏，馬丹身體經(jīng)常出現(xiàn)不適。但她沒有退縮，主動向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語，了解當(dāng)?shù)氐乩砗臀幕芸炀腿谌肓水?dāng)?shù)厣睢?/p>
看到部分藏族學(xué)生因家庭生活和學(xué)習(xí)困難面臨失學(xué)，馬丹拿出工資，資助了6名孩子上學(xué);尼瑪拉姆是一名孤兒，馬丹細(xì)心幫其補課，在藝術(shù)高考中，尼瑪拉姆以高分通過了藝術(shù)專業(yè)考試……正如馬丹所說，“選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)!”
全國教書育人楷模感人事跡心得篇十
在教體局組織下，我園經(jīng)過不同方式多次組織學(xué)習(xí)了“十大教書育人楷模'的先進(jìn)事跡，每次學(xué)習(xí)都給我心靈深深觸動和不同的體會。下面談一下個人的體會：
一、他們鞠躬盡瘁、追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
作為一名幼兒園園長，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了趙保和校長的先進(jìn)事跡，再次受到了生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被趙保和校長崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范、師德的楷模。他把一生奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻(xiàn)給了下一代。趙保和任校長之初，針關(guān)于西達(dá)中學(xué)教學(xué)成績連年低谷的現(xiàn)狀，借全縣教體系統(tǒng)強力推進(jìn)教育全面質(zhì)量管理之勢，大舉實施教育”三全管理'，在全校大膽嘗試河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式；他堅持任教九年級語文課，每次統(tǒng)考都名列前茅，給教師們當(dāng)新課改表率；他深入教學(xué)教改第一線，堅持聽課評課，親自參加每一次教研活動，充當(dāng)教改領(lǐng)頭兵；他每日三餐總是最后一個到食堂和學(xué)生吃一鍋飯，經(jīng)常開會要求后勤人員要給學(xué)生做好榜樣；寒暑假里，他和全體教師分頭到學(xué)生家里檢查孩子們的假期作業(yè)。短短一年時間，學(xué)校中考成績一躍成為全縣第四名，比上一年進(jìn)步了5個名次，、更是連創(chuàng)輝煌，取得了教學(xué)成績兩連冠，譜寫了西達(dá)中學(xué)教育的新篇章。他們鞠躬盡瘁，追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、他們愛生如子、以德育人的境界永遠(yuǎn)值得我追求。
學(xué)習(xí)楷模的優(yōu)秀事跡，不難發(fā)現(xiàn)他們有一個共通點就是品格高尚，愛生如子。高爾基說過”誰愛孩子，孩子就愛誰。'只有愛孩子，才能教育好孩子，作為一名教育工，經(jīng)過學(xué)習(xí)楷模的先進(jìn)事跡，我從一名普普通通校長和老師身上，看到了很多可貴、閃光的東西。趙保和校長把師愛轉(zhuǎn)化為父愛，傾心奉獻(xiàn)給學(xué)生，他在冬日深夜三點，還到學(xué)生宿舍察看取暖情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉金有生病，把自己生病的女兒留在家里，卻送學(xué)生到縣醫(yī)院，而且多次資助家庭困難學(xué)生，1500元到5000元不等。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，我們應(yīng)該用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
三、他們獻(xiàn)身教育、無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
俗話說：“熱愛是最好的老師。'熱愛自己的事業(yè)就會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)就會多了更多的激情，少了許多的牢騷和報怨，熱愛自己的事業(yè)就不會去計較個人的得失。十大教書育人楷模中不乏這樣的典范，王瑞瑞老師撇下自己的嗷嗷待哺的雙胞胎孩子，毅然決然地踏上去往70里外的教學(xué)之路，為了學(xué)生無怨無悔。偏店的楊連太老師的拖著重病的身軀，為楊家寨小學(xué)的孩子送去了愛心午餐。四中的高永愛老師更是這樣，她的身殘志堅，甘守三尺講臺，她把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛的教育事業(yè)中。我們要學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學(xué)習(xí)她堅苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學(xué)習(xí)她關(guān)愛師生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。他們獻(xiàn)身教育，無怨無悔的追求永遠(yuǎn)值得我向往。
四、他們業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
在十大楷模身上，我看到一種最為感動的事業(yè)之心，那就是業(yè)務(wù)精湛，熱情工作。一中楊獻(xiàn)平校長帶領(lǐng)的高三教師團隊，井店中學(xué)的賈素婧老師，鹿頭中學(xué)的張?zhí)绽蠋?，都是業(yè)務(wù)精湛、熱情工作的典范。他們關(guān)于教育工作精益求精，改革創(chuàng)新，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，不斷加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為每一個孩子提供適合的教育。他們業(yè)務(wù)精湛，熱情工作的態(tài)度永遠(yuǎn)值得我努力。
作為一名幼教工，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和精神洗禮，楷模的精神像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，我將畢生追求，主要從以下幾方面繼續(xù)努力：
首先，加強學(xué)習(xí)，提高道德修養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上。我將不斷加強自身修養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。同時，組織全體教職工學(xué)習(xí)楷模精神，立足本職，安心教育，提高師德修養(yǎng)。
其次，規(guī)矩管理，建設(shè)高效隊伍只有加油站。嚴(yán)格依照教育質(zhì)量三全管理有關(guān)要求，積極探索，創(chuàng)新管理，努力做到高效、卓越、精細(xì)化管理，提高教職工民主、服務(wù)意識，創(chuàng)出二幼精品旗幟，打造二幼服務(wù)品牌。
最后，改革創(chuàng)新，突出園所特色一直進(jìn)行時。著眼幼兒全面發(fā)展，打造幼兒體能特色發(fā)展，在幼兒健康體魄的基礎(chǔ)上，開設(shè)繪本、蒙數(shù)、藝術(shù)等自主教育課程，從語言、思維、審美情操等方面開展素質(zhì)教育，抓好幼兒左右腦發(fā)展黃金期，為幼兒一生發(fā)展奠基。
記得有句禪語說：”人生不過一床、一碗、一尺地。'我們一個人要活下來所必需的東西其實并且不多，但是服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)教師永遠(yuǎn)沒有止境。今后我將處處做到嚴(yán)格要求自己，堅守自己的信念，不斷提高自身的素質(zhì)，用滿腔熱忱做好幼教工作，把楷模精神發(fā)揚光大。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇十一
教師節(jié)來臨之際，教育部發(fā)布了全國教書育人楷模名單。他們雖處不同環(huán)境，但有同種身份，他們牢記為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，做學(xué)生錘煉品格的鍛造者，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的教學(xué)者，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的示范者。他們是廣大優(yōu)秀教師的代表，是全國教師隊伍的縮影，作為新時代的年輕人，每一位優(yōu)秀教師都值得敬佩。
在平凡的崗位上，廣大教師牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，用自己的汗水和青春，書寫新時代鑄魂立德育新人的`燦爛篇章，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出了突出貢獻(xiàn)。百年大計，教育為本，強國富民，育人為先，這是對教師、教育的更高認(rèn)可，也是對全黨全社會的更高要求。
全國教書育人楷模感人事跡心得篇十二
記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰〞可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛〞的根底。有人說:一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛〞的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流到達(dá)思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛〞的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
了解幼兒是“施愛〞的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的`關(guān)心與保護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師〞這一榮耀稱號。
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