報(bào)告還應(yīng)具備結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。編寫報(bào)告需要反復(fù)修改和改進(jìn)，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，并使之更具可讀性和吸引力。祝愿大家在報(bào)告寫作方面取得更好的進(jìn)步和成就。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇一
一、在下列狀況工作時(shí)，應(yīng)系安全帶：
zv0(3)在沒(méi)有腳手架或者沒(méi)有攔桿的腳手架上工作，高度超過(guò)1.5米時(shí);。
(4)傾斜的屋頂作業(yè)時(shí);。
(5)平頂屋，在離屋頂邊緣或屋頂開(kāi)口1.2米內(nèi)沒(méi)有防護(hù)欄時(shí);。
(6)任何懸吊的平臺(tái)或工作臺(tái);。
(7)任何護(hù)欄，鋪板不完整的腳手架上;。
(8)接近屋面或地面開(kāi)孔附近的梯子上;。
(9)高處作業(yè)無(wú)可靠防墜落措施時(shí)。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇二
安全無(wú)小事，抓好安全工作是維護(hù)學(xué)校正常秩序，提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，就當(dāng)前安全教育存在的問(wèn)題，對(duì)我校安全教育需要注意的問(wèn)題摘錄以下幾點(diǎn)，望各教師在教育活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真執(zhí)行。
一、紀(jì)律：
1、教育學(xué)生上學(xué)掌握時(shí)間，早上、中午不提早來(lái)校。
2、上學(xué)、放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)到校或回家。
3、下午放學(xué)后，教育學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，按時(shí)離校。
二、集會(huì)：(包括廣播操進(jìn)出場(chǎng)等)。
1、上下樓梯靠邊走(課間、平時(shí)上下樓梯靠右行)，靜齊快，不奔跑、不推拉。
2、隊(duì)伍行進(jìn)中如遇鞋脫、鞋帶散等意外要整理時(shí)，教育學(xué)生需出列，待整理完畢后再回歸隊(duì)伍。
3、集會(huì)、集合須班主任、輔導(dǎo)員帶隊(duì)，值日領(lǐng)導(dǎo)、教師維持秩序，防止樓梯口、過(guò)道等地?fù)頂D。
三、課間活動(dòng)：
1、不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險(xiǎn)的.活動(dòng)。
2、上下樓梯不奔跑，開(kāi)展體育活動(dòng)、課間游戲要到開(kāi)闊的場(chǎng)地(內(nèi)場(chǎng)或運(yùn)動(dòng)場(chǎng))。同學(xué)間開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅(jiān)硬物品做游戲。
3、上廁所要避開(kāi)高峰，大同學(xué)要照顧小同學(xué)。
4、雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡。
四、體育活動(dòng)：
1、不開(kāi)展有危險(xiǎn)的活動(dòng)，劇烈活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、因雨無(wú)法在室外進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一律在課室上理論課。
3、運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷要盡快護(hù)送就醫(yī)，并匯報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)。
五、衛(wèi)生：
1、不吃不潔食物(如無(wú)證攤上的油炸品等)，不喝生水，提倡自帶開(kāi)水。
2、打掃衛(wèi)生時(shí)不要爬高或擦沒(méi)有護(hù)欄易生危險(xiǎn)的玻璃窗。
六、用電安全：
1、教給學(xué)生預(yù)防觸電的知識(shí)。
2、不濕手開(kāi)關(guān)電器，撥插插座。
3、發(fā)現(xiàn)有電器損外及時(shí)報(bào)告班主任或科任老師。
七、校外活動(dòng)：
1、活動(dòng)前教師要堪察路線，精心組織、落實(shí)帶隊(duì)教師職責(zé)。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
八、交通安全：
1、教給學(xué)生必要的交通安全知識(shí)。注意上下學(xué)行路安全，年小路遠(yuǎn)學(xué)生建議家長(zhǎng)護(hù)送。
2、做好乘公交車上下學(xué)學(xué)生的安全教育，教給學(xué)生乘車知識(shí)、上下公交車方法。
九、消防安全：不玩火，不亂放煙花爆竹，出現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警，講清為什么未成年人不能救火的原因。
十、自護(hù)知識(shí)：
1、上學(xué)期間遇陌生人尋找，應(yīng)及時(shí)向班主任匯報(bào)，中途離校要征得班主任或相關(guān)任課教師同意，不擅自曠課或早退。
2、校外遭遇搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險(xiǎn)(比如落水、受傷等)要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告。
3、不玩危險(xiǎn)玩具(如仿真子彈槍，皮彈弓等)，更不能將危險(xiǎn)玩具帶入校內(nèi)。
4、下雨天上下學(xué)注意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過(guò)道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體(眼睛、臉面等)。
十一、教師教學(xué)要求：
1、安全教育人人有責(zé)，各教師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)苗頭及時(shí)教育。
2、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，各班做好困難生(指行為偏差生、心理閉鎖生、家庭問(wèn)題生等)的教育檔案，做好學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。
3、注意教育方法，杜絕體罰與變相體罰。
安全教育內(nèi)容多，除了以上幾條外，各位教師要對(duì)照小學(xué)生行為規(guī)范、在校細(xì)則等加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、行為規(guī)范教育，各班班主任于每周四的班會(huì)課應(yīng)對(duì)以上內(nèi)容作詳細(xì)教學(xué)、小結(jié)，為共同實(shí)現(xiàn)安全事故零目標(biāo)而努力。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇三
分析、查明事故發(fā)生的直接原因、間接原因及其它原因，明確事故性質(zhì)。
四、事故責(zé)任認(rèn)定及處理建議。
1.根據(jù)責(zé)任大小和承擔(dān)責(zé)任的不同認(rèn)定事故的直接責(zé)任、主要責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；
2.提出對(duì)事故責(zé)任單位的經(jīng)濟(jì)處罰建議；
1.
總結(jié)。
事故發(fā)生單位和相關(guān)單位以及有關(guān)人員應(yīng)吸取的教訓(xùn)；2.針對(duì)事故單位存在的問(wèn)題，提出事故防范措施和整改建議。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇四
中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長(zhǎng)中有著不可替代的作用。新時(shí)期做好孩子中學(xué)階段家庭教育工作主要有6種方法：
中學(xué)生已經(jīng)基本脫掉小學(xué)生的稚氣，但又不像成年人那樣思想成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng);同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行中學(xué)教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)中學(xué)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制定的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過(guò)努力可以達(dá)到;既要有年度目標(biāo)，又有月、周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制定逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。
熟話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”;對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣;對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，鼓勵(lì)士氣;對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生口角，影響學(xué)習(xí)勁頭的，要耐心開(kāi)導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好效果。
在思想教育的前提下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng)勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)為輔。如孩：廣考試成績(jī)突出，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可口頭表?yè)P(yáng)，還可以向親友通報(bào)，擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍，也可以優(yōu)先購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機(jī)(家用)、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)較差時(shí)，要嚴(yán)厲批評(píng)，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
身強(qiáng)力壯，精神飽滿是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組、織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
中學(xué)生心理健康教育勢(shì)在必行，在應(yīng)試教育的的背景下，教師往往只關(guān)注于中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了中學(xué)生心理健康的維護(hù)，因而容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生心理健康教育勢(shì)在必行。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇五
（一）。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
（二）。
在假期中，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。合上書后，心中久久不能平靜。
它主要講了安利柯從小學(xué)三年級(jí)升到四年級(jí)，他從開(kāi)學(xué)的第一天10月17日開(kāi)始寫這學(xué)年的日記，到次年的7月10日結(jié)束。
日記以安利柯的學(xué)習(xí)生活為主要內(nèi)容，在學(xué)校有可愛(ài)的老師和同學(xué)，在家中有親切的父母姐妹。在學(xué)校中，他最親近的同學(xué)，他的同學(xué)遍布各種能不同的社會(huì)家階層。有舍己救人卻不幸被車子壓傷的洛佩蒂；身材高大的卡隆，是正義的代言人，總是行俠仗義；樂(lè)觀進(jìn)取的克萊蒂；家境極為不幸·非常窮苦的可羅西……安利柯真誠(chéng)的關(guān)心著每一位同學(xué)，從別的同學(xué)身上學(xué)習(xí)他的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。父母教導(dǎo)他要關(guān)心·幫助他人；尊重·尊敬老師；不去嘲笑和欺負(fù)比自己弱小的人。
安利柯教給我，要有一顆純真、樸實(shí)的與樂(lè)于助人的美好心靈；卡隆教給我要有一顆正直、善良的心，不懼強(qiáng)大，堅(jiān)持正義；可萊蒂教給我要樂(lè)觀，進(jìn)取，既使在逆境中面對(duì)困難，但只要你開(kāi)動(dòng)腦子，總有的方法；洛佩蒂教給我要有一顆舍己救人的心······《愛(ài)的教育》教給我要用一顆真誠(chéng)，進(jìn)取，善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天！
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種信仰；愛(ài)是一種追求，擁有它的人們，付出愛(ài)的心，他的人生一定是蠢事的，沒(méi)有遺憾的！
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇六
對(duì)大學(xué)生開(kāi)展法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)教育，應(yīng)針對(duì)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)現(xiàn)實(shí)情況，充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課、相關(guān)法制教育和校紀(jì)校規(guī)專題講座等的作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推進(jìn)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)教育。
(二)心理健康教育。
(三)治安防范教育。
經(jīng)調(diào)查，校園內(nèi)的易發(fā)案件大多屬于被盜、被搶、被騙等情況，這些案件的發(fā)生通常是由于大學(xué)生日常安全防范意識(shí)不強(qiáng)所造成的。因此，在大學(xué)生日常生活中，必須加強(qiáng)-保管自己的財(cái)物，如何識(shí)別不法人員的盜竊、詐騙、搶奪、搶劫伎倆，以及在遇到此類案件時(shí)如何保護(hù)自己及自己的財(cái)物等.
在加強(qiáng)大學(xué)生消防安全教育方面，首先應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生安全用電教育，預(yù)防電氣火災(zāi)的發(fā)生;其次要加強(qiáng)大學(xué)生安全用火教育，預(yù)防明火火災(zāi)的發(fā)生;最后還需加強(qiáng)大學(xué)生安全逃生教育，讓大學(xué)生掌握必要的消防安全逃生知識(shí)，在遇到各種火災(zāi)時(shí)不至于驚慌失措，能夠保持冷靜，審時(shí)度勢(shì)，選擇最有效的逃生方式，保護(hù)自己及他人的生命安全。
應(yīng)當(dāng)組織大學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)及交通安全法規(guī)，一方面使大學(xué)生在懂得交通安全知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣;另一方面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的交通安全意識(shí)，過(guò)馬路時(shí)要集中注意力，不要聽(tīng)音樂(lè)或看書，以防發(fā)生交通事故。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為在網(wǎng)上是非法的，是法律嚴(yán)令禁止的，以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的欠缺，參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)中去;再者就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請(qǐng)，或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人，避免上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇七
家庭教育是指父母或者家中長(zhǎng)輩對(duì)年輕一代或者家庭成員進(jìn)行教育，而且這種教育是在有目的、有意識(shí)的前提下進(jìn)行的。家庭教育也有廣義和狹義的分別：
廣義家庭教育：指除自己以外的家庭成員對(duì)自我有目的、有意識(shí)的影響。這種教育通常久遠(yuǎn)，甚至影響一生。
狹義家庭教育：指一個(gè)人成年之前，父母或家里的長(zhǎng)輩對(duì)其進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育。
1.啟蒙性。
家庭教育的最突出特點(diǎn)表現(xiàn)在它的啟蒙性。有句話說(shuō)的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧?。家庭教育在孩子的身心發(fā)展上起到定勢(shì)作用，電影《寶貝計(jì)劃》里有句臺(tái)詞：“三歲看一生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對(duì)照，從而建立新的價(jià)值理念，可以形象地稱之為思想的“過(guò)濾器”。
2.感染性。
樂(lè)事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔(dān)，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。
3.權(quán)威性。
家庭環(huán)境的教育，對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比與學(xué)校教育、社會(huì)教育更重要。對(duì)于孩子而言，父母是毋庸置疑的長(zhǎng)輩。因此孩子對(duì)于父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔(dān)著一些社會(huì)責(zé)任，憑借自身工作被大眾承認(rèn)，這些經(jīng)歷都使得孩子對(duì)父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化里就會(huì)去信任父母，接受父母的建議和勸導(dǎo)，按照家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展。
4.專一性。
相對(duì)于社會(huì)與學(xué)校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長(zhǎng)，父母可謂無(wú)時(shí)無(wú)刻不相伴左右，同父母接觸的機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間也最長(zhǎng)，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心，孩子因?yàn)樾湃胃改福诟改该媲案芎翢o(wú)保留地表達(dá)個(gè)性，這也幫助家長(zhǎng)全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨(dú)有的特色：實(shí)事求是，對(duì)癥下藥，有的放矢，因材施教，從而進(jìn)行專一性的教育。問(wèn)題體現(xiàn)得相對(duì)及時(shí)，也能夠相對(duì)有效的得到控制。家庭教育因此體現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性與多變性。
5.終身性。
家庭教育還體現(xiàn)了終身性的特點(diǎn)。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護(hù)航。即使在孩子長(zhǎng)大后，家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行教育，長(zhǎng)此以往，有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對(duì)于社會(huì)教育與學(xué)校教育，家庭教育有其優(yōu)點(diǎn)及有利條件，但也應(yīng)當(dāng)注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現(xiàn)在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)孩子造成不可磨滅的負(fù)面影響。
1.平等原則。
研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭(zhēng)辯，既是一種友愛(ài)磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對(duì)其想象力和創(chuàng)造力都有絕佳幫助。因此，家庭教育時(shí)，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨(dú)立個(gè)體，與之溝通。
2.尊重原則。
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則。
良好的溝通是消除隔閡的最好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時(shí)間進(jìn)行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認(rèn)知力。
4.自由原則。
過(guò)于嚴(yán)格的管教孩子，不是一個(gè)明智的方法，反而適得其反。家長(zhǎng)需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個(gè)任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則。
家庭教育固然重要，但同時(shí)也要做到與社會(huì)、學(xué)校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則。
家庭教育的特點(diǎn)在于啟蒙性與感染性，這都要求家長(zhǎng)在其中起到典范帶頭作用。
7.誠(chéng)信原則。
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠(chéng)信的主要表現(xiàn)，只有誠(chéng)信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則。
人人都會(huì)犯錯(cuò)，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長(zhǎng)要寬容地對(duì)待孩子的過(guò)錯(cuò)，幫其分析錯(cuò)誤原因，避免再次犯錯(cuò)。知錯(cuò)就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對(duì)待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵(lì)原則。
在孩子的教育中，提倡家長(zhǎng)多多給予孩子鼓勵(lì)，言語(yǔ)或者物質(zhì)上的都可以。當(dāng)孩子受到鼓舞后，往往會(huì)加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時(shí)也要注意適度原則。
良好的家庭教育造就杰出的人才，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：21世紀(jì)青少年應(yīng)該具備的“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)與人相處。孩子是祖國(guó)的花朵，更是民族生生不息的后備力量。福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中?！边@句話形象地說(shuō)明了家庭教育非常重要。家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，讓小朋友能夠明白“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，世界觀價(jià)值觀也在不斷地完善。孩子會(huì)從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì)中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對(duì)于不可避免的社會(huì)丑陋現(xiàn)象，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的指導(dǎo)，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時(shí)也要隨時(shí)注意自己的言行舉止，樹立榜樣。古語(yǔ)有云：“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的“齊家、治國(guó)、平天下”是指只有家庭好了，國(guó)家才會(huì)更加繁榮昌盛。
在我國(guó)比較流行的家庭教育定義是三道教育，即為生之道，為人之道，為學(xué)之道。簡(jiǎn)稱為“3m”。即：
1.“為生之道”
2.“為人之道”
3.“為學(xué)之道”
“為學(xué)之道”以生命智慧為核心，由三大方面組成。即：學(xué)習(xí)品質(zhì)、綜合素養(yǎng)、自主專長(zhǎng)。
2008年，中國(guó)青年教育學(xué)家趙雨林研究得出三道生命發(fā)展教育理論，指出，家庭教育是一項(xiàng)促進(jìn)家庭建設(shè)與發(fā)展的活動(dòng)，可以幫助1~18歲的青少年自我增值。
根據(jù)三道生命發(fā)展教育理論，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了3m家庭教育圖譜。該理論的設(shè)計(jì)，為家庭教育提供了基本理論依據(jù)。為此，家長(zhǎng)可以依據(jù)科學(xué)、條理清晰地開(kāi)展相關(guān)家庭教育活動(dòng)。
在我國(guó)，家庭教育很容易陷入以下難題：
1.過(guò)度保護(hù)。
家長(zhǎng)如果過(guò)于重視滿足孩子表面需求，很容易忽視其心理需要。比如：玩耍是每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的天性，跑跑鬧鬧中難免可能受傷，此時(shí)，父母如果因?yàn)榕潞⒆邮軅柚蛊渑軇?dòng)、玩耍，反而會(huì)適得其反，造成孩子體弱多病，同樣心智發(fā)展也會(huì)受影響。所以，家長(zhǎng)不能過(guò)度保護(hù)，干預(yù)孩子的正常生活。
2.過(guò)分寵愛(ài)。
在中國(guó)，對(duì)子女過(guò)分寵愛(ài)是很多父母的通病，無(wú)論孩子有什么要求，家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件滿足。長(zhǎng)此以往，小朋友無(wú)法抵抗挫折，容易形成孤僻、自私等性格缺點(diǎn)。心理專家建議，父母在教學(xué)小朋友時(shí)，一定要尊重他們的個(gè)性，既不能愛(ài)得“過(guò)火”，也不能冰冷相待。父母不可以任何事情都順從孩子，代替其完成任務(wù)，而不讓孩子自己嘗試，其實(shí)，孩子的自我嘗試反而是一種能力的鍛煉。
3.揠苗助長(zhǎng)。
孩子心智成熟自有其規(guī)律，需要一定時(shí)間。而如今，很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，拼命強(qiáng)迫孩子提早學(xué)走路、學(xué)寫字……甚至超過(guò)了孩子的接受能力。長(zhǎng)此以往，對(duì)孩子的身心發(fā)展也是不利的。什么年齡該做什么事，父母應(yīng)該有效率地引導(dǎo)孩子，征求孩子意見(jiàn)，而不是超前教育、拔苗助長(zhǎng)。
4.過(guò)分專制。
父母年紀(jì)長(zhǎng)，閱歷深，本身就是長(zhǎng)輩，很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。父母如果經(jīng)常用權(quán)威性的話語(yǔ)來(lái)規(guī)范小朋友，甚至對(duì)他的人生自由進(jìn)行了限制，那么小朋友便會(huì)長(zhǎng)久感到恐慌，甚至越來(lái)越不自信，這都不利于他們心智的成長(zhǎng)。如此以外，在家庭教育中，還容易出現(xiàn)限制孩子說(shuō)話、挑剔孩子過(guò)失、以偏概全等常見(jiàn)問(wèn)題。
1.居高臨下。
父母總認(rèn)為自己過(guò)的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認(rèn)為自己的對(duì)的，主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子心悅誠(chéng)服。特別是在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)這種居高臨下的斥責(zé)，孩子心里感到不平等，難以平衡?！翱诜牟环钡慕Y(jié)果只能是事倍功半。
例如：常常告誡孩子，“你這么做就得挨揍”、“你不聽(tīng)也得聽(tīng)”等等?！?/p>
2.冷嘲熱諷。
兒童心理治療專家發(fā)現(xiàn)，父母的“冷嘲熱諷”對(duì)孩子尤其是幼童傷害很大。以孩子的年齡，很難理解父母話語(yǔ)中的隱藏含義，從而造成困惑。所以，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，父母?jìng)兌疾灰袄涑盁嶂S”、“一語(yǔ)雙關(guān)”，而是要嘗試與孩子溝通，讓其明明白白地知道自己的問(wèn)題所在。
例如：“你以為自己很能干嗎?”
3.絕對(duì)否定。
凡事都要有度，批評(píng)教育也是如此。誠(chéng)然，孩子犯錯(cuò)，理應(yīng)批評(píng)，但如果家長(zhǎng)把話說(shuō)“絕”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子喪失信心。孩子的自信力很重要，一旦喪失，影響其一生。
例如：父母要避免說(shuō)出這類話：“你從來(lái)沒(méi)有好好吃過(guò)一頓飯”、“你總是撒謊”等。
4.言過(guò)其實(shí)。
隨著孩子年紀(jì)增長(zhǎng)，他們的理解力也會(huì)提高，知道父母話語(yǔ)中的真假對(duì)錯(cuò)，有其判斷力。這個(gè)時(shí)候，作為父母，更要留心言語(yǔ)中的真實(shí)性。“言過(guò)其實(shí)”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發(fā)展。對(duì)于贊賞孩子的話，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行。過(guò)分地夸大其詞會(huì)讓孩子在以后的社會(huì)生活中更容易遭受挫折，不習(xí)慣聽(tīng)取批評(píng)的話。
例如：禁忌語(yǔ)言，“你是全世界最帥的男孩”等。
5.人身攻擊。
孩子再單純?cè)儆薇恳材芊直婧迷?、壞話。帶有人身攻擊的“惡語(yǔ)”，一旦孩子聽(tīng)進(jìn)心里，傷害很大。心理素質(zhì)差的孩子很可能因此自暴自棄。
例如：家長(zhǎng)避免說(shuō)出任何含人身攻擊的話，“你蠢得像頭驢”等。
6.威脅恐嚇。
此點(diǎn)與“言過(guò)其實(shí)”同理。威脅恐嚇只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離父母，使父母與子女原本親密的關(guān)系疏離。
例如：“再不乖就讓你去喂狼”等話不要說(shuō)。
7.冷若冰霜。
孩子都是渴望溫暖，害怕孤單的。冷若冰霜的語(yǔ)言讓孩子感受不到愛(ài)，孩子更感受不到來(lái)自父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，容易引起自閉、孤獨(dú)。
例如：“你沒(méi)看到我正忙著嗎”、“我很忙，別煩我”這類話不要對(duì)孩子說(shuō)。
1.尋找亮點(diǎn)。
教育孩子，不能以成績(jī)論。對(duì)于孩子而言，更重要的是學(xué)會(huì)勤勞、善良、自強(qiáng)不息。所以，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也不能否定其其余方面的優(yōu)點(diǎn)。
2.辦好夫妻角色。
在一個(gè)家庭中，爸爸媽媽的`角色要鮮明。比如，母親除關(guān)心孩子的飲食健康外，還需要時(shí)常提醒孩子避免犯錯(cuò)。媽媽可以溫柔的告誡孩子：“媽媽不喜歡你做這件事，如果再做，媽媽就不喜歡你了?！边@種告誡可以層層遞進(jìn)，由勸告到警告，循序漸進(jìn)。但切記，媽媽不可以打孩子。
對(duì)于小朋友的教育，不僅是媽媽的責(zé)任，爸爸同樣要身體力行。專家常建議，男人對(duì)孩子要嚴(yán)格，甚至如果確實(shí)需要適當(dāng)“打”孩子的時(shí)候，這個(gè)任務(wù)還得爸爸來(lái)做。
爸媽都要在家庭教育中起到一定作用，切不可由誰(shuí)全部包攬。如果父母角色調(diào)換，母親過(guò)于嚴(yán)厲，而父親過(guò)于軟弱，可能影響孩子的正常性格發(fā)展。
3.親子輩分的誤區(qū)。
孩子12周歲前，身為家長(zhǎng)，不必跟孩子解釋你制定每條規(guī)矩的原因。讓孩子從小養(yǎng)成服從，規(guī)矩、規(guī)則是必要的。
4.適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不小懲大誡，容易讓孩子覺(jué)得這個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，再一次遇到同樣的錯(cuò)誤，還可能再犯。所以，家長(zhǎng)要有一定的威嚴(yán)，提前制定好懲罰措施。對(duì)于孩子的教育，獎(jiǎng)懲要鮮明有理。但獎(jiǎng)懲都要適可而止，否定過(guò)多和責(zé)備過(guò)多，很容易讓孩子逆反。
5.父母言行一致。
教育孩子，家長(zhǎng)口徑要一致，否則容易造成孩子混亂，不利于孩子養(yǎng)成良好品格。
6.杜絕專制主義。
不獨(dú)斷地認(rèn)為孩子成績(jī)不好是因?yàn)閼B(tài)度不好，應(yīng)幫助他們的學(xué)業(yè)，找出原因，克服學(xué)習(xí)上的障礙。
7.培訓(xùn)班誤區(qū)。
培訓(xùn)班的問(wèn)題家長(zhǎng)要量力而行，考慮孩子的實(shí)際能力和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，過(guò)猶不及。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇八
《愛(ài)的教育》主要內(nèi)容是：全書采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
安利柯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。
卡倫是一個(gè)“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛(ài)戴。
德羅西的漂亮的.面孔、驚人的記憶力和高人一等的學(xué)問(wèn)都使他身邊的人對(duì)他折服，更重要的是，他處處為別人著想，以幫助困難的同學(xué)為樂(lè)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。
《愛(ài)的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達(dá)一千多萬(wàn)冊(cè)，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動(dòng)畫片和故事片，繪成精美的畫報(bào)。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇九
1.有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過(guò)金色年代。
2.我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。
3.人世間的真情就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛(ài)一樣，永無(wú)止境。
4.他說(shuō)話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
5.歲月，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。
6.船的命運(yùn)在于漂泊；帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪；人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生，方能青春無(wú)愧。
7.他避開(kāi)人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人。
8.他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)的老師。
9.街頭盡處忽然跑來(lái)了大群的人，大家面上都現(xiàn)出優(yōu)容，彼此低聲地不知談些什么。人群之中，有三個(gè)警察，后面跟著兩個(gè)抬擔(dān)架的。
11.假如生活中你失敗了，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
12.只要一看見(jiàn)先生那高而黑的影子，群集在路上逗留的小孩們就會(huì)棄了玩的東西逃散。先生那時(shí)，總遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用了難過(guò)而充滿了情愛(ài)的臉色，喚住正在逃散的小孩們。
13.往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。
14.我們仔細(xì)看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號(hào)敬呈先生，當(dāng)做六年間的紀(jì)念”幾個(gè)字。下面又用小字刻著“努力與希望”。
15.晚上，我們到棚里去看戲法。這天頗寒冷，看客不多。可是那孩子要想使這少數(shù)的看客歡喜，非常賣力，或從高處飛跳下地來(lái)，或拉住馬的尾巴，或獨(dú)自走繩，豆在那可愛(ài)的黑臉上浮了微笑唱歌。
16.加上今天是個(gè)很爽快溫暖的春日，從學(xué)校窗口看見(jiàn)青的天，含蕊的樹木，和家家敞開(kāi)的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來(lái)的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
17.日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
18.當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng)，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
19.今天沒(méi)來(lái)可西和長(zhǎng)隆一道來(lái)了。就是見(jiàn)了皇族的兒子，我也沒(méi)有這樣的歡喜?？∈穷^一次到我家，他是個(gè)很沉靜的人，身材那樣長(zhǎng)了，還是四年生，見(jiàn)了人好像很羞愧的樣子。
21.代洛西和卡隆在前面回過(guò)頭來(lái)，向大家使眼色叫他們靜些，他們哪里肯靜。斯帶地獨(dú)自用手托了頭憑著桌子沉思，那個(gè)鉤鼻的舊郵票商人卡洛斐呢，他向大家各索銅元一枚，用墨水瓶為彩品，做著彩票。其余有的笑，有的說(shuō)，有的用鋼筆尖鉆著課桌，有的用了吊褲帶上的橡皮彈紙團(tuán)。
22.過(guò)了半點(diǎn)鐘，鈴聲一響，醫(yī)生和助手從室的那面來(lái)了，后面跟著兩個(gè)看護(hù)婦。醫(yī)生按了病床的順序一一診察，費(fèi)去了不少的工夫。醫(yī)生愈近攏來(lái)，西西洛憂慮也愈重，終于診察到鄰接的病床了。醫(yī)生是個(gè)身長(zhǎng)而背微曲的誠(chéng)實(shí)的老人。西西洛不待醫(yī)生過(guò)來(lái)，就站了起來(lái)。等醫(yī)生走到協(xié)身銬一他忍不住哭了。
23.和緩的提琴聲還繼續(xù)奏著。別的學(xué)校的學(xué)生上場(chǎng)了，有全是小商人的兒子的學(xué)校，又有全是工人或農(nóng)人的兒子的學(xué)校。全數(shù)通過(guò)以后，他座中的七百個(gè)小孩又唱有趣的歌。
24.立刻，有一輛馬車停在校門口。校長(zhǎng)先生抱了洛佩諦出來(lái)。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽(tīng)得出了。
25.蜿蜒的小路，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵，橄欖綠的銀葉，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠，葡萄園的翠綠，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡。
26.這原是我早已知道的事，今天被先生這么一說(shuō)，不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人，都一手拉了小兒，一手抱了成績(jī)簿，擠滿在接待所樓梯旁，嘈雜得如同戲館里一樣。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十
愛(ài)情教育是意大利作家yamisisi10年來(lái)完成的創(chuàng)作。這本書使用日記的形式，講述一個(gè)叫anlike四年級(jí)男孩的成長(zhǎng)故事的故事，所以標(biāo)題也被稱為意大利四年級(jí)學(xué)生的日記。內(nèi)容主要包括在安利周圍發(fā)生的各種有趣的故事，父母在他的日記中寫的鼓舞人心的文章，以及老師在課堂上閱讀的精彩的每月故事。每章的每一章，所有的愛(ài)情表演都是精細(xì)的深入，最生動(dòng)，大到國(guó)家，社會(huì)，國(guó)家的大愛(ài)，小到父母，老師，朋友之間的愛(ài)，無(wú)處不在的激情。
整個(gè)作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明亮，充滿了廣泛的人性精神和溫暖的人的美，使作品在微妙的看到真理，在普通的崇高?？梢哉f(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人的心，用愛(ài)的眼睛和中風(fēng)，傳達(dá)我們的生活和靈魂的最好的。
愛(ài)情教育講述了小學(xué)生安利的故事，那么小學(xué)后安利怎么樣？當(dāng)他成長(zhǎng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么？繼續(xù)愛(ài)教育敘事中學(xué)生安利克由于虛弱后學(xué)校，跟隨叔叔到國(guó)家生活的故事。伯明叔叔受到嚴(yán)格的教育，使安利在自然環(huán)境中欣賞與社會(huì)等不同的更廣泛和廣闊的愛(ài)情，使他真正意識(shí)到自然和生活的價(jià)值，感受生命的奧秘；尊重個(gè)性，熱愛(ài)工作和追求理想。從叔叔到安利的原稿，我們可以欣賞到獨(dú)特的干凈和和平，而像詩(shī)一樣的書美麗和美麗的文字，包含愛(ài)的激情，和未來(lái)的愿景和愿景。繼續(xù)愛(ài)情教育由廣大讀者歡迎，多年來(lái)暢銷，并適應(yīng)于電影，電視劇，漫畫，漫畫書，以不同形式的世界億萬(wàn)年輕人成長(zhǎng)。
優(yōu)質(zhì)教育其實(shí)是愛(ài)心教育，是祖國(guó)，父母，老師，朋友，真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)是基礎(chǔ)教育。青春期是一個(gè)人的生活重要的階段，在青年成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們除了知識(shí)之外還教他們，還應(yīng)該給他們什么？繼續(xù)愛(ài)的教育給我們一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育的模式。安利的叔叔巴辛是一個(gè)退休的隊(duì)長(zhǎng)，他有一個(gè)詩(shī)人般的微妙語(yǔ)言，哲學(xué)家敏銳的洞察力，生物學(xué)家作為深厚的知識(shí)，紳士的風(fēng)度和性格。他把a(bǔ)nnieko帶到了廣大的社會(huì)，并談了這個(gè)。他有時(shí)很苛刻，有時(shí)很溫和，有時(shí)很興奮，有時(shí)很低，講了很多感人的故事，深刻的哲學(xué)，讓安利學(xué)會(huì)了很多教室不能學(xué)習(xí)的東西。愛(ài)教育是關(guān)于情感教育，持續(xù)的愛(ài)教育是教育的意志。這似乎冷靜對(duì)話，但充滿了生命，對(duì)自然的愛(ài)，充滿樂(lè)觀和丑陋的社會(huì)無(wú)情鞭子現(xiàn)象的精神。閱讀后是難忘，發(fā)人深省。這本書是最好的閱讀素質(zhì)教育，是老師，父母，年輕人必讀的教育經(jīng)典。
普通和精致的筆畫反映在幾乎完美的親子愛(ài)情，愛(ài)的老師和學(xué)生，友誼的朋友，愛(ài)情的國(guó)度……這個(gè)充滿了愛(ài)情小說(shuō)的任何地方包含那種深刻的厚厚，豐富的情感力量，真的很棒。愛(ài)情教育在自殺純粹的愛(ài)的人性是一個(gè)最真誠(chéng)的教育，和教育，所以，在升華的愛(ài)。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)是不同的，但你會(huì)從教育的愛(ài)，體驗(yàn)?zāi)切┙?jīng)歷過(guò)類似的感覺(jué)，但我們可能會(huì)有不同的行為這種態(tài)度。它使我感動(dòng)也導(dǎo)致我的一些關(guān)于愛(ài)的思考。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周圍，因?yàn)樗碾[形，我們經(jīng)常會(huì)被忽略，但我們的生活不能錯(cuò)過(guò)它，事實(shí)上，他的意義已經(jīng)融入生活。作為父母的愛(ài)，安利有父母最簡(jiǎn)單的事情是最容易被忽視的，因?yàn)檫@種崇高的愛(ài)在深深的父母的孩子的愛(ài)，許多人不能感受到它。愛(ài)。它是偉大的，因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，而且整個(gè)國(guó)家都為自己的尊嚴(yán)和情感感到自豪。
愛(ài)是一個(gè)沒(méi)有盡頭的旅行，一路走來(lái)看看，會(huì)很容易，每一天都會(huì)有由于新的事物情緒，學(xué)習(xí)和豐富。所以，想繼續(xù)下去，甚至把熱情，不在乎它會(huì)繼續(xù)多久，這種感覺(jué)已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)生命的愛(ài)。
這是對(duì)教育的熱愛(ài)，告訴我們真相。
這本書以四年級(jí)小學(xué)生的記錄形式使用日記喜歡各種感人的小故事。它包含了普通人純粹的心的贊美，充滿溫暖的人性的美國(guó)，是一個(gè)孩子和成年人值得讀的經(jīng)典之愛(ài)。世界各地的孩子喜歡讀愛(ài)的教育，有些國(guó)家愛(ài)的教育作為小學(xué)生學(xué)習(xí)教科書。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十一
由于收費(fèi)人員天天和過(guò)往車輛打交道，置身于川流不息的車流中，工作時(shí)稍微不注意，就可能發(fā)生人身傷亡事故。而且收費(fèi)員每天不僅要面對(duì)大量的車輛和人員，還會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和矛盾，加之內(nèi)部管理事務(wù)較多，周邊環(huán)境復(fù)雜，如何保證人員、票款及設(shè)備設(shè)施的安全，就需要我們?cè)诎踩ぷ魃霞哟罅Χ?。?duì)此，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)職工安全教育，提高職工安全意識(shí)，做到安全警鐘長(zhǎng)鳴安全工作是常抓不懈的主題，需要長(zhǎng)年累月、堅(jiān)持不懈的抓，而不是一朝一夕的事情就能做好的事情。這就要求我們?nèi)珕T參與、認(rèn)真對(duì)待。比如說(shuō)要利用班前班后會(huì)、留營(yíng)大會(huì)等對(duì)廣大干部職工進(jìn)行安全教育。除此之外，還要有針對(duì)性地進(jìn)行安全培訓(xùn)、考試、演練等，以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、演練等形式來(lái)著實(shí)提高職工安全意識(shí)，有效地杜絕安全事故的發(fā)生，真正使每一位職工樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想意識(shí)。
二、人身安全是安全工作的前提人員的安全是工作的重點(diǎn)，必須采取行之有效、簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，開(kāi)展多種形式以加強(qiáng)職工的安全意識(shí)教育(如安全知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽、班前安全提示等等)。讓員工真正從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性，變“要我安全”為“我要安全”，使“安全第一”思想深入人心，真正把“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”落實(shí)到工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)過(guò)程、每個(gè)崗位。三、完善制度是安全工作的保障一是建立安全生產(chǎn)目標(biāo)管理體系，落實(shí)安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制，把安全生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)逐級(jí)分解落實(shí)到每個(gè)班組、每個(gè)崗位和人員。二是建立安全生產(chǎn)例會(huì)制度，對(duì)安全工作?？偨Y(jié)、常部署。三是建立安全生產(chǎn)培訓(xùn)制度，強(qiáng)化人員安全意識(shí)，提高安全防范能力。四是建立安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。五是建立安全責(zé)任追究制度，強(qiáng)化人員安全責(zé)任心。五是要對(duì)費(fèi)收人員上下崗、通過(guò)車道、交接班、打掃衛(wèi)生時(shí)的行為作出嚴(yán)格規(guī)定，如必須穿反光標(biāo)志服，嚴(yán)禁在影響自身安全的情況下攔截逃費(fèi)車輛，嚴(yán)禁檢查綠色通道車輛時(shí)站立于車前頭，嚴(yán)禁盲目橫穿車道，確需通過(guò)車道時(shí)應(yīng)做到“一停、二看、三通過(guò)”，確保員工自身安全。四、評(píng)估周邊環(huán)境，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)一是加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費(fèi)站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊無(wú)端挑起是非、尋釁滋事行為。二是對(duì)周邊環(huán)境、人員構(gòu)成進(jìn)行排查與摸底，爭(zhēng)取多了解一些情況，做到知己知彼。
三、是強(qiáng)化收費(fèi)員當(dāng)班期間的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，遇到問(wèn)題時(shí)，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)地化解各種矛盾，保證人身安全。
四、是要進(jìn)一步完善咨詢和便民服務(wù)措施，主動(dòng)為過(guò)往司乘排憂解難，營(yíng)造和諧、融洽的收費(fèi)環(huán)境。
五、加強(qiáng)收費(fèi)站口安全管理力度收費(fèi)站口車流量大、人員流動(dòng)性強(qiáng)。因此可以說(shuō)，收費(fèi)站口安全工作的好壞，將直接決定了是收費(fèi)站安全工作是否到位。在站口安全管理中要嚴(yán)格規(guī)范交接班流程，首先要做到交接班時(shí)要有站后勤人員護(hù)送、收費(fèi)亭及時(shí)鎖門、密切注意可疑車輛及人員等，以確保人、票、款、卡的安全，做到層層落實(shí)，防患于未然。其次是加強(qiáng)班組安全教育工作，強(qiáng)化安全防范意識(shí)。加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)與溝通，在收費(fèi)站設(shè)立警務(wù)區(qū)或治安聯(lián)防點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊偷逃通行費(fèi)、尋釁滋事行為。最后，要強(qiáng)化文明服務(wù)，收費(fèi)員上崗期間使用文明用語(yǔ)，遇到糾紛，要冷靜、客觀、有禮有節(jié)的化解司乘人員挑起的矛盾。
此外，還要開(kāi)展咨詢和便民服務(wù)，設(shè)立咨詢服務(wù)臺(tái)和便民服務(wù)點(diǎn)，主動(dòng)為過(guò)往司乘人員排憂解難，建立融洽、和諧的收費(fèi)環(huán)境。安全問(wèn)題最重要的是落實(shí)到行動(dòng)中，不能只停留在口頭上。而安全生產(chǎn)管理，是我們發(fā)展道路上鞭策我們正確前進(jìn)的鞭子，我們只有時(shí)刻牢記安全，強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，才能打造出一個(gè)平安和諧的收費(fèi)站區(qū)，才能在河北高速事業(yè)又好又快的發(fā)展中穩(wěn)步前進(jìn)。
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教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十二
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成的偉大小說(shuō)。作者于1846年10月31日生于意大利古利亞地區(qū)一個(gè)名叫奧奈季亞的小村鎮(zhèn)。他自幼酷愛(ài)學(xué)習(xí)和寫作，1868年發(fā)表處女作《軍營(yíng)生活》，并由此出名。1886年，《愛(ài)的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。
好段：
你在一生中，當(dāng)然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來(lái)年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會(huì)幾千次地回憶你的母親來(lái)的。一分鐘也好，但求能再聽(tīng)聽(tīng)母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時(shí)候必定會(huì)有的。那時(shí)，你憶起了對(duì)于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來(lái)，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影，將來(lái)在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的'靈魂苦痛吧！
好句：
二十歲的女子，壯年的男子，八十歲的老人，青年的，――為幼者而殉身的這許多無(wú)名的英雄――這許多高尚偉大的人們墓前所應(yīng)該撒的花，單靠這地球，是無(wú)論如何不夠長(zhǎng)的。
做卑怯的兵士嗎？決不做！
卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰(shuí)都可以聽(tīng)辨出他所含有的優(yōu)美的真情。
才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因?yàn)檎也恢改福蘖似饋?lái)。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒(méi)有法子了。
加上今天是個(gè)很爽快溫暖的春日，從學(xué)校窗口看見(jiàn)青的天，含蕊的樹木，和家家敞開(kāi)的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來(lái)的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十三
一書是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的。
日記。
全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。
安利柯——本書主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年紀(jì)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。
卡隆——安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)?，常常保護(hù)弱小的同學(xué)。
代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛(ài)。
潑來(lái)可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原來(lái)常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。
可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過(guò)監(jiān)牢。
斯帶地——長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過(guò)。
勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負(fù)弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習(xí)。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，屢教不改后被學(xué)校斥退，還被送進(jìn)感化院。
華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無(wú)人。好嫉妒。
諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團(tuán)結(jié)同學(xué)，還常常嘲諷人。
愛(ài)的教育是一本感人的書籍，這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。
1、恐怖、捉弄、哭泣、強(qiáng)壯、倔強(qiáng)、敏捷、爽快、疲倦、沉思、饒恕、勤務(wù)、虛榮。
2、像筆耕少年那樣的行為，在我們一級(jí)里，只有斯帶地做得到。今天學(xué)校里有兩件事：一件是受傷的老人把卡洛斐的郵票簿送還了他，還替他粘了三枚危地馬拉共和國(guó)的郵票上去?？屐硽g喜得非常，這是當(dāng)然的，因?yàn)樗麑で罅宋５伛R拉的郵票已三個(gè)月了。還有一件是斯帶地受二等獎(jiǎng)。那個(gè)呆笨的斯帶地居然和代洛西只差一等，大家都很奇怪!
4、他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進(jìn)食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰(shuí)見(jiàn)了也不能不笑的。
作文。
圖畫，總是他第一。他一學(xué)即會(huì)，有著驚人的記憶力，凡事不費(fèi)什么力氣。學(xué)問(wèn)在他好像游戲一般。
6、父親年紀(jì)大了，并區(qū)因?yàn)橐幌蛐量?，面容更老。一家生?jì)全負(fù)在他肩上。他于日間在鐵路工作以外，又從別處接了書件來(lái)抄寫，每夜執(zhí)筆伏案到很遲才睡。近來(lái)，某雜志社托他寫封寄雜志給走戶的封條，用了大大的正指字寫，每五百條寫費(fèi)六角。
7、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說(shuō)：“我不能當(dāng)兵立了。”耐利是個(gè)好孩子，成績(jī)也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人，每到學(xué)校放課總來(lái)接她兒子回去。最初，別的學(xué)生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無(wú)論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無(wú)言地哭泣。
8、那婦人非常歡喜，好像說(shuō)不出答謝的話來(lái)。這時(shí)我瞥見(jiàn)有一個(gè)小孩，在那沒(méi)有家具的暗騰騰的小室里，背向外，靠著椅子好像在寫字。仔細(xì)一看，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上。我想，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢。忽然看見(jiàn)那小孩長(zhǎng)著赤發(fā)，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來(lái)這就是那賣菜人家的兒子克洛西，就是那一只手有殘疾的克洛西。乘他母親收拾東西的時(shí)候，我輕輕地告訴了母親。
9、父親饒恕了我了，我還悲著。母親送我出去，叫我和門房的兒子到河邊去散步。兩人在河邊走著，到了一家門口停著貨車的店前，聽(tīng)到有人在叫我。我回頭去看，原來(lái)是同學(xué)可萊諦。他身上流著汗正在活潑地扛著柴。立在貨車上的人抱了柴遞給他，可萊諦接了運(yùn)到自己的店里，急忙堆在一起。
10、我將滑稽畫冊(cè)給他看。他不覺(jué)一一裝出畫上的面式來(lái)，引得父親也大笑了。回去的時(shí)候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。
11、說(shuō)著，戀戀地看我。校長(zhǎng)先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因?yàn)檎也恢改?，哭了起?lái)。做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒(méi)有法子了。
13、這時(shí)，父親早已站在他的背后了。父親從書冊(cè)落地的時(shí)候就驚醒了，等待了好久，那貨車通過(guò)的聲音，把父親開(kāi)門的聲音夾雜了?，F(xiàn)在，父親已進(jìn)那至，他那白發(fā)的頭，就俯在敘利亞小黑頭的上面，看著那鋼筆頭的運(yùn)動(dòng)。父親對(duì)從前一切忽然都恍然了，胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，只是釘住一樣站在那里不動(dòng)。
14、貨車滿裝著柴，已停在店前了?？扇R諦走向車去，又回過(guò)來(lái)：“我已不能陪你了，明日再會(huì)吧。你來(lái)得真好，再會(huì)，再會(huì)，快快樂(lè)樂(lè)地散你的步吧，你真是幸福啊!”他把我的手緊握了一下，仍來(lái)往于店與車之間，臉孔紅紅地像薔蔽，那種敏捷的動(dòng)作，使人看了也爽快。
16、利華利街的散步，暫時(shí)不必再想，現(xiàn)在，我們美麗的朋友來(lái)了——初雪下來(lái)了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白。雪花在學(xué)校的玻璃窗上，片片地打著，窗框周圍也積了起來(lái)，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀，摘檐冰呀，晚上燒紅了爐子圍著談?dòng)腥さ墓适卵剑蠹叶紵o(wú)心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯?duì)付功課，毫不管下雪的事。
17、警察攜了卡洛斐的手，推開(kāi)人們，帶了卡洛斐到那老人暫時(shí)住著的人家去。我們也隨后跟著。走到了一看，原來(lái)那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個(gè)雇員。他臥在椅子上月手帕蓋住眼睛。
18、安利柯啊!你因?yàn)槎靵?lái)了而快樂(lè)，但你不要忘記，世間有許多元衣無(wú)履，無(wú)火暖身的小孩啊!因?yàn)橐虢淌遗?，有的小孩用進(jìn)出血長(zhǎng)著凍瘡的手，拿著許多薪炭到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的學(xué)校里。在世界上，全被埋在雪中的學(xué)校也很多。在那種地方，小孩都牙根震抖著，看著不斷下降的雪，懷著恐怖。雪積得多了，從山上崩下來(lái)，連房屋也會(huì)被壓沒(méi)的。你們因?yàn)槎靵?lái)了歡喜，但不要忘了冬天一到世間，就有許多要凍死的人啊!
19、代洛西聽(tīng)見(jiàn)先生這樣說(shuō)，就抱了那小孩的頭頸，用了響亮的聲音說(shuō)：“來(lái)得很好!”格拉到利亞小孩也熱烈地吻代洛西的煩。我們都拍手喝彩。先生雖然說(shuō)：“靜些靜些!在教室內(nèi)不可以拍手!”而自己也很歡喜。格拉動(dòng)利亞小孩也歡喜。一等到先生指定了座位，那個(gè)小孩就歸座了。
20、昨日午后，我和母親、雪爾維姊姊三人，送布給報(bào)紙上記載的窮婦人。我拿了布，姊姊拿了寫著那婦人住址姓名的條子。我們到了一處很高的家屋的屋頂小閣里，那里有長(zhǎng)的走廊，沿廊有許多室，母親到最末了的一室敲了門。門開(kāi)了，走出一個(gè)年紀(jì)還輕，白色而瘦小的婦人來(lái)c是一向時(shí)常看見(jiàn)的婦人，頭上常常包著青布。
21、人從四方集攏來(lái)，原來(lái)老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來(lái)的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來(lái)了。也有向這里那里跑著的人。
22、華梯尼的裝束不用說(shuō)是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長(zhǎng)皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時(shí)計(jì)，闊步地走著?？墒亲蛱?，華橫尼因了虛榮遭遇了很大的失敗：他父親走路很緩，我們兩個(gè)一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個(gè)衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。(。
讀后感。
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23、卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長(zhǎng)的黑外套。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財(cái)產(chǎn)，平日不時(shí)和人談及這東西。大家都罵他是慳吝者，說(shuō)他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他。他教給我種種的事情，嚴(yán)然像個(gè)大人、柴店里的兒子可萊諦說(shuō)他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候，也不肯舍棄那郵票簿的。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十四
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著教師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。
《愛(ài)的教育》（原名cuore，翻譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十五
學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，必須牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力培育和弘揚(yáng)民族精神。聯(lián)系太倉(cāng)的實(shí)際，文化工作如何進(jìn)行功能定位，明確努力方向，形成總體思路，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一、我市文化建設(shè)的現(xiàn)狀。
我市自被文化部命名為全國(guó)先進(jìn)文化縣（市）之后，市委、市政府于同年提出了建設(shè)文化強(qiáng)市的目標(biāo)。全市各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和文化戰(zhàn)線的干部職工積極響應(yīng)，努力工作，不斷解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作取得了顯著的成績(jī)。
――文化設(shè)施加快建設(shè)。近幾年來(lái)，市委、市政府加大了文化投入力度，并逐步建立起多元化的文化投入機(jī)制。市體育館、文化活動(dòng)中心和青少年活動(dòng)中心、吳曉邦紀(jì)念館、文化館新館等新文化設(shè)施，特別是近二年來(lái)市委、市政府投資1億多元的精神文明標(biāo)志性工程，在全省范圍內(nèi)均處于一流水平。在鎮(zhèn)一級(jí)，我市大力推進(jìn)文化站建設(shè)，全市7個(gè)鎮(zhèn)，文化站設(shè)施總面積達(dá)到27400萬(wàn)平米，平均每個(gè)鎮(zhèn)超過(guò)1500平方米。
――文藝創(chuàng)作喜獲豐收。堅(jiān)持以精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”為導(dǎo)向，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持力度，落實(shí)創(chuàng)作規(guī)劃，健全激勵(lì)機(jī)制等措施，促進(jìn)文藝創(chuàng)作上水平、上臺(tái)階。
――文化活動(dòng)形成特色。堅(jiān)持節(jié)慶活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合，主題系列活動(dòng)與專題單項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，參與型群眾文化活動(dòng)和欣賞型展示活動(dòng)相結(jié)合，做到常年不斷，常辦常新。全市城鄉(xiāng)每年開(kāi)展文化活動(dòng)逾千項(xiàng)（次），市級(jí)群眾文化活動(dòng)重立意、上檔次、有規(guī)模、講創(chuàng)新，每年組織大中型文化活動(dòng)15次左右。
――婁東文化得到弘揚(yáng)。圍繞建設(shè)文化強(qiáng)市的`目標(biāo)，我們提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打響婁東牌，對(duì)于挖掘豐富的婁東文化資源，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，起到了積極作用。近幾年，修復(fù)張溥故居，修繕了太師第門樓、宋文治紀(jì)念館，修建了皋橋、井亭橋、金雞橋，新建了吳曉邦紀(jì)念館，并以此為陣地，建立了愛(ài)國(guó)主義教育基地。
――文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。近年來(lái)，我市運(yùn)用機(jī)制、體制、政策，解決了一系列改革、發(fā)展中的深層次問(wèn)題。成立了文化發(fā)展有限公司，對(duì)文化企業(yè)的資產(chǎn)進(jìn)行了清理整頓，并按現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，對(duì)企業(yè)、資產(chǎn)實(shí)施重組和改制。有限公司通過(guò)事業(yè)資產(chǎn)和企業(yè)資產(chǎn)的剝離，使文化企業(yè)真正成為產(chǎn)權(quán)明晰，責(zé)職分明、管理規(guī)范的法人實(shí)體，使文化產(chǎn)業(yè)擺脫了困境，進(jìn)入了良性發(fā)展的新階段。
二、主要經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。
我市的文化工作在近幾年內(nèi)之所以能取得較好成績(jī)，主要經(jīng)驗(yàn)和啟示可以這樣來(lái)概括：
1、濃厚的歷史積淀、良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，是文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。太倉(cāng)人杰地靈，歷史文化悠久，“婁東文化”底蘊(yùn)深厚，歷史上人文薈萃，人才輩出。在這片土地上，孕育了一批思想家、文學(xué)家、書畫家和科學(xué)家等。改革開(kāi)放來(lái)，我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均財(cái)政收入在全省一直名列前茅。特別是近年來(lái)，堅(jiān)持做到“兩手抓、兩手都要硬”，廣泛深入開(kāi)展了精神文明活動(dòng)和社會(huì)主義職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德教育，人民群眾的文明素質(zhì)得到了極大提高。去年，我市在全省率先被評(píng)為省文明城市。濃厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)條件，為文化事業(yè)的發(fā)展打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持正確的文化工作發(fā)展思路，是文化事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的基本前提。圍繞唱響主旋律，打好“婁東牌”，建設(shè)文化強(qiáng)市的文化發(fā)展戰(zhàn)略，提出文化建設(shè)的總體思路，即：咬住一個(gè)目標(biāo)（建設(shè)文化強(qiáng)市），實(shí)現(xiàn)兩翼齊飛（文化產(chǎn)業(yè)和文化市場(chǎng)），達(dá)到三個(gè)適應(yīng)（文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、與人民日益增長(zhǎng)的文化需求相適應(yīng)、與建設(shè)現(xiàn)代化港口城市相適應(yīng)）。這一思路體現(xiàn)了以文化工作為主體，體現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一，也體現(xiàn)了文化建設(shè)同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，對(duì)于推進(jìn)太倉(cāng)文化事業(yè)的發(fā)展已起到了積極作用。
3、主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制，把市場(chǎng)機(jī)制引入文化工作各領(lǐng)域，是推進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展的必由之路。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我市積極探索文化體制改革和發(fā)展的路子。近幾年，通過(guò)改革、轉(zhuǎn)制和政策導(dǎo)向，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)文化產(chǎn)業(yè)，在抓好文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)本體產(chǎn)業(yè)和延伸產(chǎn)業(yè)剝離等方面，都有了成功的嘗試和良好的開(kāi)端。
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教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十六
配巴尼先生叫我們默寫,他看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,就問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒(méi)注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功,要規(guī)矩。放學(xué)后,那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕,先生原諒了他。
一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生,上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí),有一輛馬車向他駛來(lái),于是羅伯蒂大膽地跳了過(guò)去,把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。
有一個(gè)來(lái)自卡拉布里亞的意大利男孩來(lái)到安利柯的班級(jí)里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校,同學(xué)們都應(yīng)該親如一家,不應(yīng)該因?yàn)閬?lái)自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此,在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下,同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。
一天,班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的.同學(xué)科羅西。科羅西大怒,將墨水瓶向弗朗蒂擲去,卻打著了老師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最后科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤,老師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。
母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里,安利柯發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋,科羅西連讀書的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子,飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙,后來(lái)逃出來(lái),得到意大利領(lǐng)事館的幫助,登上回家的船,船上的一些旅客給了他一些銅幣,少年起初很高興,后來(lái)他聽(tīng)到那些人辱罵他的祖國(guó),他毫不猶豫地將錢砸還給他們,捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
一個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴恍⌒呐獊G了自己掙來(lái)的三十個(gè)銅幣,因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生知道后,號(hào)召大家募捐,結(jié)果許多人都掏出錢贈(zèng)給孩子,沒(méi)帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
萬(wàn)靈節(jié)——一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天,安利柯的母親寫了一封信給他,告訴他應(yīng)該向所有的死者寄托哀思,特別是那些所有為少年兒童死去的人。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí),氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親,紳士知道后,逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉,又要求老師將他們安排坐在一起,紳士與燒炭工親切握手,諾比斯和倍梯友好擁抱,老師說(shuō)“這是本學(xué)年最精彩的一課”。
我在散步時(shí)遇到科列帝。他正忙著搬運(yùn)木柴,還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后,我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個(gè)不停,做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車來(lái)了,他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸福——既學(xué)習(xí),又勞動(dòng),為父母擔(dān)憂。
駝背的納利,身體小而弱,經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心,常保持沉默獨(dú)自哭泣。有一次,弗朗蒂欺負(fù)他,卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪,從此再也沒(méi)有人欺負(fù)納利,卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納,并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。
德羅西總是得第一。他開(kāi)朗活潑,待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人,像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜歡他。我嫉妒他,但后來(lái)與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候,我由衷的敬佩他。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十七
配巴尼先生叫我們默寫，他看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒(méi)注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕，先生原諒了他。
2、災(zāi)難（不幸事件）。
一個(gè)叫羅伯蒂的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是羅伯蒂大膽地跳了過(guò)去，把他拖救出來(lái)。不料自我的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個(gè)勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子。
有一個(gè)來(lái)自卡拉布里亞的意大利男孩來(lái)到安利柯的班級(jí)里。教師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)親如一家，不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閬?lái)自不一樣地區(qū)的孩子就歧視他。所以，在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物個(gè)那位新生并和諧相處。
4、寬宏很多的品德。
一天，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)科羅西。科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師?？_納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認(rèn)了錯(cuò)誤，教師批評(píng)教育了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上。
母親帶安利柯去看望報(bào)紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋，科羅西連讀書的燈也沒(méi)有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年（每月故事）。
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，之后逃出來(lái)，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽(tīng)到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
7、清掃煙筒的孩子。
一個(gè)清掃煙筒的孩子因?yàn)椴患?xì)心弄丟了自我掙來(lái)的三十個(gè)銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生明白后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈(zèng)給孩子，沒(méi)帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬(wàn)靈節(jié)。
萬(wàn)靈節(jié)——一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應(yīng)當(dāng)向所有的死者寄托哀思，異常是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士。
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在一齊，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說(shuō)“這是本學(xué)年最精彩的一課”。
10、我的同學(xué)科列帝。
我在散步時(shí)遇到科列帝。他正忙著搬運(yùn)木柴，還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后，我跟著他到他家做客?？屏械鄣郊液筮€是忙個(gè)不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車來(lái)了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸?！葘W(xué)習(xí)，又勞動(dòng)，為父母擔(dān)憂。
11、納利的保護(hù)人。
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親悲痛，常堅(jiān)持沉默獨(dú)自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負(fù)他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒(méi)有人欺負(fù)納利，卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納，并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。
12、班級(jí)第一名。
德羅西總是得第一。他開(kāi)朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜歡他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候，我由衷的敬佩他。
13、倫巴第的小哨兵（每月故事）。
1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一小隊(duì)意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見(jiàn)一個(gè)十二歲左右的少年。帶隊(duì)軍官問(wèn)少年能否替他望望前面有沒(méi)有敵兵。少年不用報(bào)酬，很快爬上樹頂為軍官報(bào)告?zhèn)刹斓降臄城椋瑪橙税l(fā)現(xiàn)了他便開(kāi)了槍，少年不顧危險(xiǎn)，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人。
安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過(guò)后，寫了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自我歡樂(lè)和健康，告戒安利柯要關(guān)愛(ài)窮人。
15、雪球。
放學(xué)時(shí)一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個(gè)老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵(lì)卡羅菲認(rèn)錯(cuò)，但他因?yàn)楹ε露桓?，人們從他慌亂的樣貌中了解到真相，想打他?？_納阻止了他們?？_菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認(rèn)錯(cuò)，老人原諒了他。
16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）。
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時(shí)間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔(dān)，等父親休息后起來(lái)替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅(jiān)持著。最終，父親明白真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更愛(ài)敘利奧了。
17、意志。
斯達(dá)爾迪十分勤奮，盡管大家說(shuō)他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開(kāi)始連算術(shù)一竅不通作文錯(cuò)誤百出到算術(shù)會(huì)解作文會(huì)寫，甚至還得了獎(jiǎng)。教師表?yè)P(yáng)他但他并沒(méi)有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親所以十分高興。
18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）。
庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年鼓手義無(wú)返顧地理解了這個(gè)任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中?？墒撬稽c(diǎn)也不畏懼，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)。最終，他最終到達(dá)了目標(biāo)，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價(jià)。
19、隆重的頒獎(jiǎng)儀式。
上午，督學(xué)來(lái)頒獎(jiǎng)。德羅西仍是頭等獎(jiǎng)。一番講話后督學(xué)將二等獎(jiǎng)授予班上最勤奮的學(xué)生波列科西，波列科西十分感動(dòng)。督學(xué)將他獲獎(jiǎng)的情景告訴了他的父親，平時(shí)虐待孩子的父親深受觸動(dòng)，忍不住緊緊抱住兒子。
20、爸爸的看護(hù)人（每月故事）。
一個(gè)少年受母親囑咐到醫(yī)院照顧離家一年后剛回國(guó)就生病住院的爸爸。少年看到病重?zé)o法說(shuō)話的父親十分悲痛，盡管醫(yī)院里發(fā)生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。之后，他見(jiàn)到了自我的父親，原先他認(rèn)錯(cuò)了人。爸爸要少年和他一齊回家，但少年堅(jiān)持留下來(lái)照顧錯(cuò)人的“父親”，直到他死去。
21、血濺羅馬涅（每月故事）。
在一個(gè)下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來(lái)，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來(lái)。當(dāng)菲魯其奧被外婆用真情感動(dòng)，想向外婆認(rèn)錯(cuò)時(shí)，突然，他家闖進(jìn)了兩個(gè)歹徒，當(dāng)其中一個(gè)歹徒被菲魯其奧的外婆認(rèn)出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
22、公民英勇行為（義士的行為）（每月故事）。
教師帶大家到市政府大樓參加一個(gè)少年皮諾特的頒獎(jiǎng)儀式。市長(zhǎng)向大家講述了少年的故事，原先少年以頑強(qiáng)的意志和毫不動(dòng)搖的決心勇救落水兒童。市長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了少年，并親自將公民榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)聮煸谏倌晷厍?。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
23、馬爾科萬(wàn)里尋母記（每月故事）。
為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人。因?yàn)橐粜湃珶o(wú)，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為能夠很快見(jiàn)到母親，卻被告知堂伯死了，無(wú)法明白母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時(shí)，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷盡千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí)，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親。
24、客船失事（災(zāi)難）（每月故事）。
幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國(guó)出發(fā)，一個(gè)意大利水手領(lǐng)著一個(gè)小女孩朱列塔前來(lái)與他做伴。他們聊得很投機(jī)。客船不幸遇上暴風(fēng)雨，開(kāi)始下沉。最終一個(gè)救生船只剩下一個(gè)位置，船長(zhǎng)要與船同生死，女人們暈倒無(wú)法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進(jìn)海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠(yuǎn)沉了下去。
（1）安利柯——本書主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年紀(jì)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)?，常常保護(hù)弱小的同學(xué)。
（3）克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過(guò)監(jiān)牢。
（4）潑來(lái)可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)明白。后經(jīng)過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變?？扇R諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛(ài)。
（6）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無(wú)人。好嫉妒。諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團(tuán)結(jié)同學(xué)，還常常嘲諷人。
（7）勿蘭諦——調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負(fù)弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習(xí)。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，屢教不改后被學(xué)校斥退，還被送進(jìn)感化院。
（8）斯帶地——長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書，自我買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過(guò)。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十八
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫起，一向?qū)懙降诙?月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。那里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則教師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也期望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加完美。
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇十九
《愛(ài)的教育》是由意大利作者艾得蒙多?德?亞米契斯于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。同名電影《愛(ài)的教育》是鐘啟文導(dǎo)演于1961香港所拍攝。作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
作品簡(jiǎn)介。
《愛(ài)的教育》（原文是cuore，翻譯為心）原名《一名意大利小學(xué)生的日記》，是通過(guò)埃?德?亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
自1886年該書誕生到19的短短里，就印刷了300多版。1來(lái)，始終暢銷不衰，目前已有一百多種文字的譯本，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界，成為一部最富愛(ài)心及教育性的讀物，是世界公認(rèn)的文學(xué)名著，并且是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。
不僅如此，本書實(shí)際上還涉及到9-13歲的孩子日常生活的方方面面。從而，可以使孩子了解到如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人？不僅是對(duì)家庭，還包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
相信通過(guò)閱讀此書，孩子會(huì)受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！
教育調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容篇二十
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
兩個(gè)騙子請(qǐng)皇帝穿上了根本不存在的新衣服?；实酆退磉叺娜苏l(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)新衣服，可是都怕別人說(shuō)他們愚笨，更怕別人說(shuō)他們不稱職，就一起撒謊，違心地歡呼贊美。這個(gè)故事揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽，愚笨和自欺欺人的丑行。
有一個(gè)女孩，她媽媽在她3歲的時(shí)候就去世了。
幸福地生活下去了！
這篇童話講述了世界上有一粒種子，像核桃一樣大，什么花都比不上它。國(guó)王得到了這粒種子，他照看這粒種子?？蓛赡赀^(guò)去了，還是一模一樣。便把它仍到了窗外。隨后，富翁等都得到了這粒種子，但它都沒(méi)有開(kāi)花，最后，這粒種子傳到了一位農(nóng)夫的手中，把它與其他種子一樣對(duì)待，種子很快就開(kāi)花了，散發(fā)出濃郁的香氣。
主要寫了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子，因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開(kāi)除，然后來(lái)到了巴學(xué)園。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長(zhǎng)對(duì)待他們友好，教育他們?cè)S多道理。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特，善于因材施教，有許多能培養(yǎng)品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng)，后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等其他原因，巴學(xué)園關(guān)閉了。
雕刻家先翻看有關(guān)這位英雄的歷史雕刻家。鋼他來(lái)到山里采了一塊大石頭，就動(dòng)手雕刻。鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻。終于刻好了，大家都很尊敬這位英雄。驕傲的毛病誰(shuí)都會(huì)犯，覺(jué)得自己很光榮。半夜里，石像突然倒下來(lái)了，亂石堆在廣場(chǎng)上很討厭，就把石塊鋪成了新馬路的故事。
講述的是一位福格從倫敦出發(fā)，用80天的時(shí)間環(huán)游地球一周的故事。途中他不幸被誤當(dāng)作偷竊英格蘭銀行的大盜，隨后他和仆人路路通克服了路途中的重重艱難險(xiǎn)阻，路經(jīng)地中海等地。在環(huán)練地球一圈并回到倫敦時(shí)，卻遲到第一間了五分鐘，他自認(rèn)失敗，卻又意外地獲得勝利——原來(lái)他自西向東繞地球一周，利用時(shí)差正好節(jié)省了一天的時(shí)間！
由于我會(huì)讀書，他們很佩服"我"。?！拔摇庇捎谧婺缸钃峡床怀蓱?，幾個(gè)小伙伴想辦法征得我祖母的同意租船帶我去看戲；開(kāi)船時(shí)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾以防萬(wàn)一；我們一起去看戲，可是戲沒(méi)有什么意思，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，但是看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上小伙伴建議偷豆子吃，阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。
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