教案可以幫助教師預測學生可能遇到的問題，提前做好教學準備。教案的編寫應(yīng)該符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。
中班按規(guī)律排序教案篇一
1.學習按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。
2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動物每人四種，每種四個。
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的.幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；
（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7.填空練習：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
9.幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習。
中班按規(guī)律排序教案篇二
1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、以游戲“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、操作練習。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。
四、活動結(jié)束。
中班按規(guī)律排序教案篇三
1.對兩種顏色的同一種物體進行排序。
（1）游戲《可愛的小貓》。
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）。
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進行規(guī)律排序。
（幼兒相互檢查、教師檢查）。
提示語：小兔子拔了許多蘿卜，請小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。
教師鼓勵幼兒嘗試用多種規(guī)律進行排序。
3.對4以內(nèi)差異較明顯的物體進行排序。
指導語：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準備了一些好看的圖片呢，看看有什么？
（1）出示圖卡，請幼兒仔細觀察。
提問：圖片上有什么形狀的圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）。
4.游戲《看誰記的對又快》，復習鞏固。
教師拿走圖卡，請幼兒說出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計師》，復習鞏固練習排序規(guī)律，教師巡回指導。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動物圖片若干，
請幼兒自由選擇操作材料進行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
中班按規(guī)律排序教案篇四
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序。
老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板。
學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、卡片人手一份。
進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果。
二、基本部分：
1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？
小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規(guī)律排序）。
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：
紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍—紅—綠—黃—藍。
3、教師小結(jié)：
原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎？（激發(fā)幼兒興趣）。
5、你想怎樣有規(guī)律的.裝飾？（引導幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾）。
6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。
裝飾盤子。
裝飾相框。
裝飾衣服。
7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？
8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結(jié)束部分。
在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>
中班按規(guī)律排序教案篇五
1、依樣接放，交替排序。
2、對應(yīng)匹配食物。
請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。
二、操作活動。
1、第一，二，三組，排序匹配活動。
觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
2、第四、五、六組。
依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
三、活動評價。
展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
中班按規(guī)律排序教案篇六
活動目標：1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律，并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進行排序；2、在夾夾、串串的游戲中體驗排序活動的樂趣?；顒訙蕚洌骸疤枪?、小魚、香腸、肉丁”（木珠、衣夾、吸管、文件夾），竹簽等若干；四個籮筐；場景布置（彩旗、串烤、花束等）?；顒舆^程：一、參觀美食城：1、小朋友們，美食節(jié)開始了！今天，老師要帶你們一起去參觀美食城，請小朋友們仔細地看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？等會兒把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我?，F(xiàn)在準備好了嗎，跟著我出發(fā)嘍?。ㄓ變郝犚魳愤M活動室）2、瞧，香香美食城到了（幼兒自由參觀場景）快看，美食城里有什么？（帶孩子認識各種“美食”）二、感知abab排列1、誰來說一說你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么，它是怎么樣的？2、美食城里的東西真多呀，這里的串烤串的不僅好看，而且也很有規(guī)律的，誰已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的？3、你們會用這些方法做串烤嗎？（幼兒操作）4、交流操作：你串的是什么，是怎么串的？（交流完展示）3、師：我這串是怎么串的呢，誰愿意幫忙往下串？（個別操作交流）三、學習aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律：在你們做串烤的時候，我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買，它是怎么串的呢？（，引導幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律）2、出示圖示一，提問：它是怎么串的？（教師小結(jié)abb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰想來試試？3、出示圖示二，提問：這串和前面一串有什么不一樣，它是怎么排的？（教師小結(jié)aabb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰想來試試？4、小結(jié)：原來美食除了可以按一個*一個*的規(guī)律串以外，還可以一個*兩個*或者兩個*兩個*的規(guī)律串，用這些方法串的美食真好看，難怪買的客人這么多，我們也用這些方法來串一串，送給后面客人來品嘗，并向客人介紹你是怎么串的？（幼兒二次操作）四、延伸活動教師小結(jié)：原來“美食”除了一個*一個*、一個*兩個*、兩個*兩個*的規(guī)律串外，還有很多種串法，我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧?。梢杂^察個別幼兒不同的排列進行展示）。
中班按規(guī)律排序教案篇七
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。
活動過程：
(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。
1.進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?！?/p>
2.幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié)：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。
(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。
中班按規(guī)律排序教案篇八
一、教學目標：
1、學習按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系。
2、提高觀察能力和排序能力。
二、教學重點：
1.能夠找出規(guī)律并進行排序。
2.掌握abab的排列規(guī)律，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。
三、教學難點：
自編規(guī)律進行排序。
四、教學準備：
1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。
2、幼兒：雪花片、串珠若干。
五、教學過程：
(一)預備活動：
游戲?qū)耄赫埬愀疫@樣做。
教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。
(二)集體活動：
1、情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運動會。
請幼兒回答。
師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。
師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。
(引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規(guī)律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。
幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。
師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。
(引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。
2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。
師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。
現(xiàn)在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是。
幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。
這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面?，F(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。
師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)。
引導幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。
三、小組操作活動：
1、幼兒自編規(guī)律排序。師：現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結(jié)束的時候，要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒?，F(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。
(幼兒操作，教師巡回指導。)。
2、教師展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。
(選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規(guī)律。)。
四、結(jié)束活動，給小動物送獎品。
小朋友們做的都很棒，現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊離開教室)。
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中班按規(guī)律排序教案篇九
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)
(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?
教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.
(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?
2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)
2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
中班按規(guī)律排序教案篇十
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
2、學具：幼兒分組操作材料。
一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
（1）鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
（2）圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
（3）做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
（4）種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動內(nèi)容的交流：
（1）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
（2）引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。
（3）針對幼兒。
的疑惑進行討論。
（4）師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
1、蝴蝶不變，小花逐一增多；
2、蝴蝶不變，小花逐一減少；
3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。
四、讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
五、欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，
知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
六、設(shè)計“黑白配”小毛巾。
1、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
中班按規(guī)律排序教案篇十一
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡。
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
（1）大聲――小聲――大聲――小聲――。
（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――。
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
（1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）。
（2）引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了。
5、再次播放課件。
（1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？
（2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
6、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈。
7、結(jié)束部分。
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
中班按規(guī)律排序教案篇十二
排序是將兩個以上的物體根據(jù)特征上的差異，按一定的規(guī)律進行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分，我特設(shè)計了這節(jié)活動課。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。
學會按規(guī)律補充出所缺的部分。
發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌握規(guī)律。
磁性卡片、玩具、掛圖。
一、興趣導入。
1、師生問好。
2、故事導入。
小朋友們，今天老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅。
帽》：從前，在一個村莊里，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導入）。
1、出示掛圖，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路。
面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）。
師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題？我們怎樣才能幫助小紅帽吧！
幼：我們會好好幫助她的！
2、試著引導幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案。
三、鞏固游戲。
引導幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。
四、實踐活動。
引導幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)。
一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去。(幼兒動手，教師巡回指導。)。
五、小結(jié)及活動延伸——在實踐中學會排序、找規(guī)律。
中班按規(guī)律排序教案篇十三
1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。
2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
（一）、入場游戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”（進場入座）
（二）、闖關(guān)游戲（請幼兒進入魔術(shù)王國）：
2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。
先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。
教師簡單小結(jié)。
4、競賽：
分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同），順利闖過第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：
每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。
活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。
中班按規(guī)律排序教案篇十四
1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。
2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。
重點：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。
難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。
師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹停覀円黄鸪嘶疖嚾?，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。
1、按門鈴。
（1）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！
和貓媽媽相互問好。
2、欣賞討論。
（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）
我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？
師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。
b：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
4、裝門簾。
師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。
5、游戲：鉆門簾。
師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
游戲進行兩次后結(jié)束活動。
對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
中班按規(guī)律排序教案篇十五
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
（一）感知活動――逛“超市”
安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>
（二）合作活動――逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
（三）操作活動――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
（四）延伸活動――有趣的小卡片
延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
中班按規(guī)律排序教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
六型學具人手一套和掛圖。
1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
（1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒。
（2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒。
（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形。
（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8。
3、：“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。
中班按規(guī)律排序教案篇十七
教學目標：
１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。
２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學過程：
２、是按什么順序排的？
３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)１、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
２、幼兒作業(yè)，師指導。
３、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
３、帶幼兒出去做游戲。
中班按規(guī)律排序教案篇十八
1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學習思維的樂趣。
1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
2、難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學習排序。
課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。
一、導入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手）。
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法。
1、幼兒分組操作。
桌上有些圖形寶寶?。ǔ鍪救切?，圓形圖形卡）你們看，它們是……（請幼兒回答、）請你來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
小結(jié)：這種按照規(guī)律重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
三、引導幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊，現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面，請小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈！一定要記住按規(guī)律來做，我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律！（教師巡回指導）。
四、教師小結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！
中班按規(guī)律排序教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。
1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?。
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。
3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）。
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。
2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？
找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。
中班按規(guī)律排序教案篇二十
1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學具準備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
1.常規(guī)活動：問候走線。
線上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。
（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。
3.操作活動：
幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動：
做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié)，收拾學具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
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