2023年小學四年級美術教學計劃人教版(通用19篇)

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2023年小學四年級美術教學計劃人教版(通用19篇)
時間:2023-11-20 12:54:09     小編:字海

制定計劃可以幫助我們更好地分配時間和資源,避免時間的浪費和資源的浪費。在制定計劃時要考慮自己的優(yōu)先級和時間管理能力。以下是小編為大家整理的制定計劃的方法和步驟,僅供參考,希望對大家有所幫助。大家一起來看看吧。

小學四年級美術教學計劃人教版篇一

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生,以素質教育為基本出發(fā)點,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,強調趣味性的.美術教學,設計內容貼近學生的生活經(jīng)驗,循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情義性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能。

(一):基礎知識目標:

(1):了解作品的深刻內涵。

(2):了解了解基礎的繪畫技能技巧。

(3):繪畫的構圖和色彩知識。

(二):基本技能目標:

(1):掌握繪畫技能技巧。

(2):掌握繪畫的色彩知識和技能,合理的組織畫面。

(3):充分發(fā)揮學生的想象力,提高學生的動手操作能力。

(三):情感目標:

(1):激發(fā)學生學習美術的興趣。

(2):培養(yǎng)學生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣,體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。

四年級的學生正處于素質教育的階段,學生對美術正逐步深入了解,并掌握了一些美術基礎知識和基本技能,多數(shù)同學對美術興趣濃厚,有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力,學生的美術素質得到進一步提高。

本年級學生有三個班,學生的情況不一,現(xiàn)從以下幾個方面作以分析:

(一):優(yōu)等生:

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總人數(shù)的20%,這些同學學習態(tài)度端正,美術學習的興趣濃厚,接受能力強,具有良好的美術素質,在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出,具有很強的可塑性。在今后的教學中,在完成教學內容的基礎上,讓學生多了解一些美術其他門類,開闊學生的視野,拓展知識面。

(二):中等生:

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的70%,這些同學對美術課學習興趣濃厚,通過以前的學習,學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材,今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練,及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng),對這些學生還應加強直觀演示教學,讓他們的素質得到全面的提高。

(三):差等生:

差等生約占全班總人數(shù)的10%,通過以前的學習,他們學習美術的興趣有所提高,但總的來說,這部分同學素質較為低下,老師不能歧視他們,要從日常的美術活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處,并對他們進行個別指導,加強直觀演示教學,增強學好美術的自信心,端正學習態(tài)度,循序漸進,提高自己的造型能力,讓他們獲得更多的美術知識,力爭達到中等生水平。

a:本冊教材為小學美術課本第七冊。

內容包括:欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等,內容豐富,涉及面廣,知識面寬,通過學習,學生可以學到許多美術知識與基本技能。

(一)、欣賞課:

主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞新鮮的、有趣的畫面,并以見聞為內容畫記憶畫,再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式,是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

(二)、手工制作課:

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫,主要是訓練學生的手工技能技巧。

(三)、繪畫課:

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

20xx—20xx學年度第一學期小學四年級美術教學計劃

(四)、水墨畫:

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面,培養(yǎng)學生的想象力。

總之,在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同類型之間的區(qū)別,再循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識,基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和意象性的教學要求,兼顧了學生的發(fā)展。

b、教學策略:

根據(jù)教材特點,學情分析及教學目標,在教學過程中應采取如下措施。

1、首先,教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心愛護每一個學生,樹立自信心,加強業(yè)務理論學習,大膽改革教學方法,努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論,抓住學生的心理特點,注重因材施教,輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段,激發(fā)學生的學習欲望,堅持實施愉快的教育,使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性發(fā)展,做好優(yōu)生優(yōu)培工作,并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生積極進取,掌握好技能技巧,使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。

6、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,在生活中進行創(chuàng)造美。

c、教學研究的重點,難點:

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術作品的欣賞。

d、教改專題:積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力。

3、集體備課安排

周次

教學內容

周次

教學內容

1

色彩的冷與暖

11

星座的聯(lián)想

2

線條的動與靜

12

窗外的景色

3

美術的節(jié)奏

13

我心中的未來

4

變一變

14

假如我是汽車設計師

5

色彩的對比

15

夢幻之國

6

快樂的回憶

16

紙帶穿編

7

登山游戲

17

電腦美術

8

?;赵O計

18

會走的玩具

9

精美的郵票

19

我們的生日聚會

10

做年歷

20

漫畫與動物欣賞

小學四年級美術教學計劃人教版篇二

一、學情分析:

本期要加強學生的美術課堂常規(guī)教育,利用美術欣賞和美術活動課等,培養(yǎng)學生對美術課的興趣愛好。

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務:

1、通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

5、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教材重點、難點:

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng)造能力等。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

四、主要措施:

1、認真鉆研教材,進一步領會新課標的精神,制定切實可行的的教學計劃。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

4、運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。

小學四年級美術教學計劃人教版篇三

學生知識能力學習習慣分析:

教學目的任務:

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

教學重點難點:

教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題:

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施:

1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

課時安排:

第一周:參觀和旅游?。

第二周:游樂場?中外民居?。

第三周:粉印版畫?生活用品。

第四周:老房子?。

第五周:點、線、面。

第六周:會變的花???會變的樹?。

第七周:水墨游戲?。

第八周:剪紙(一、二)。

第九周:十二生肖?。

第十周:紙卷造型。

第十一周:近大遠小。

第十二周:退遠的色彩和變化的筆觸?。

第十三周:新老街道?。

第十四周:小設施??我設計的小設施?。

第十五周:我制作的小設施(一、二)?。

第十六周:摸物背形?。

第十七周:實物的聯(lián)想(一、二、三)?。

第十八周:染紙?。

第十九周:書簽??民間年畫?。

第二十周:復習考試。

小學四年級美術教學計劃人教版篇四

新學期,新計劃,四年級美術教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的四年級美術教學計劃,歡迎閱讀。

一、學情分析。

四年級學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質.同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察.

二,教材分析。

本冊教材采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題.全冊共20課,內容涵蓋造型表現(xiàn),設計應用,欣賞評述,綜合探索個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中.

三,教學目標。

(一)總學習目標。

本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù),遵循美術教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系.注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展.在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.

(二)各學習領域目標。

造型表現(xiàn):初步認識形,色,與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

設計應用:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

欣賞評述;觀賞自然和各種美術作品的形,色與質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受.

綜合探索:采用造型游戲的方法,結合語文,音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

四,教學重點,難點。

1,學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用.

2,表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感.

3,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望.

教學難點:。

1,學生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng).

2,欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3,用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望.

五,教學措施。

1,應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值.

2,多種形式,組織學生認識人的情感,態(tài)度,價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征,美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻.同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3,采用多種辦法,使學生思維的流暢性,靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力.通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.

4,為豐富校園文化,減輕緊張的課堂壓力,提高學習效率,培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展藝術團的培訓工作,重點加強學生兒童畫,創(chuàng)作畫的訓練.如本學期的科技節(jié),做好學生的選拔和對學生相應的輔導,參賽工作.

5,通過學習活動方式的多樣化,促進學生學習的興趣和積極性.為搞好我校的藝術特色,加強校園藝術文化建設.配合學校,區(qū)開展的活動,定期更換學校櫥窗作品,定期指導學生畫藝術走廊等.

六、進度安排。

全冊20課,每課一課時,難以掌握的課程是的適當安排兩課時。

一、學情分析:

四年級兩個班的孩子,人數(shù)并不是很多,通過前三年的學習,孩子對美術課有著濃厚的興趣,動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,提高學生的審美能力。

二、本期教學的主要任務和要求。

本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有15課,分為6個隱性單元,內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重,欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外,其余大多隨堂教學,分配在各課之中。

以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視人文精神,體現(xiàn)人文觀念。

注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點:

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法:

1、認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度,重視學生的。

自我評價。

重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。

培優(yōu)補差措施:

1、培優(yōu)要著眼于長遠,要側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、對優(yōu)等生進行挫折教育,使他們在挫折面前,不至于難以接受。

3、要做好后進生轉化工作,全面了解學生,做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉化工作的基礎。

4、對于美術方面的差生,重要的是培養(yǎng)人們的興趣,興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上,老師可以先做一些精美作品展示給學生,引起他們的興趣和學習欲望,欣賞課上,盡量搜集更多的作品,豐富知識,開闊眼界。

一、教材分析:

【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設計·應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標。

1、學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

三、教學情況分析及改進措施。

該年級學生美術基礎較好,在繪畫中構圖飽滿,色彩運用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學開展較好。

存在問題:

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。

3、部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。

措施:

1、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞,增強欣賞能力,開闊其視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學(如構圖色彩,主題的表現(xiàn)等)。

3、定期進行作品展評。

周次、課時、內容、目標、重難點。

1

2

為中國隊加油。

1、認識獎杯的構成特點和造型的形式美。2、發(fā)揮想象,嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型。3、通過學習活動,培養(yǎng)學生對中國體育的熱情,加強設計造型能力。

重點:嘗試用泥塑形式。

表現(xiàn)新穎的獎杯造型。

難點:獎杯造型設計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接。

2~3。

3

茶香四溢。

1、初步了解我國茶文化的歷史以及茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單的方法。

2、嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,或用黏土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

2

頁,當前第。

1

1

2

小學四年級美術教學計劃人教版篇五

隨著社會的進步、科學技術的發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質,也是美術學習活動的一個基本特征,所以美術課程能陶治學生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

作為美術教師,必須堅信每個學生都具有學習美術的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學中,以學生為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法組成課程的基本內容。同時,結合學?!傲鶄€特質”的生活教育理念,在教學實踐的操作層面上,加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動,旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

二、學生基本性況分析。

學生已進入了四年級的下期,經(jīng)過三年多的美術教學學習,孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程,具有了一定的學習美術欣賞和評述方法,對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng),要讓他們學會傾聽、學會觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學生技能上比較弱,跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程,對他們的學習還有待提高。

教師針對這部分學生,應分情況制訂措施,對文明習慣較差的學生,要積極和班、年級共同體一道,細致地幫助學生,關心他們的進一步,針對學習和技能方面較弱的學生,要加強個別輔導。

本期針對本年級學生的行為習慣,加強學生傾聽習慣的培養(yǎng),讓孩子學會傾聽、學會觀察,并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣,如認真完成作業(yè)的習慣,認真收集作業(yè)的習慣,以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析。

教材內容主要分為四大類型:

1、造型表現(xiàn)。

2、設計應用。

3、欣賞評述。

4、綜合探究等課型,其中造型表現(xiàn)課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

造型·表現(xiàn):

1·學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。

2·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,了解不同的肌理效果。

3·通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

4·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。

5·圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。

6·按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

設計·應用:

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。

1·用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

2·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

3·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進行立體、半立體紙工制作。

4·利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

欣賞·評述:

1·欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品,對作品進行簡單的形式分析。

2·以調查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術形式的特點和功能。

3·欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品,認識該類美術作品的特點。

4·舉辦小型的展覽活動,向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

5·認識常用圖形符號的特點及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探索:

1·根據(jù)各種材料特點,采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

2·結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作,討論并選定設計方案,布置學生美術作業(yè)展覽,美化教室或學校環(huán)境。

3·設計制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內設計模型,進行展示,并對作品的效果作出評價。

小學四年級美術教學計劃人教版篇六

3、認識設計與生活的密切關系,培養(yǎng)學生對美術活動的興趣,激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

重點:讓學生初步了解中國茶文化,并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計與表現(xiàn)。

難點:在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

4

2

風箏風箏飛上天。

1、初步了解風箏的起源,流派等有關知識,懂得風箏的構造與平衡的關系,認識風箏骨架類型特點。

2、初步掌握風箏骨架的扎制方法,學習用對稱的方法畫輪廓、圖案,設計制作一個風箏,嘗試掌握放飛風箏的技巧,培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

3、通過收集、了解、制作、放飛等活動,激發(fā)學習美術的興趣,培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術的熱愛之情。

重點:了解風箏傳統(tǒng)藝術,制作一個左右平衡的對稱、美觀、有創(chuàng)意的風箏,并放飛上藍天。

難點:扎制一個左右平衡對稱,能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子,掌握放飛的技巧。

5

1

七彩足跡。

1、了解紙材容易造型的特點,懂得用紙造型的基本方法和成長記錄袋的功能。

2、設計并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長記錄袋。

3、培養(yǎng)學生愛惜自己每一張習作的情感。

重點:成長記錄袋的設計與制作方法。

難點:如何將成長記錄袋的功能和它的設計與制作緊密連接,達到既美觀又實用的效果。

6

2

愛書、藏書。

1、讓學生通過欣賞、交流,了解有關藏書票、書簽的來歷、作用及相關知識。

2、學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。

3、通過欣賞制作活動,培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。

重點:認識藏書票、書簽,將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的制作設計。

難點:設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

7

2

風車轉呀轉。

1、師生共同收集有關風車的圖片,了解不同種類、不同才質的風車,懂得風車的作用和原理。

2、根據(jù)風車的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風車。

3、通過玩具風車來體驗美術活動的樂趣,激發(fā)學生學習美術的興趣。

重點:制作一只美麗的紙風車,讓學生在做做玩玩中學到知識,得到快樂。

難點:能根據(jù)風車的特點進行藝術再創(chuàng)造,制作成的紙風車牢固、靈活。

8

2

十二生肖。

1、欣賞與十二生肖有關的藝術品,了解我國特有的民間文化——十二生肖的基本特征。

2、大膽運用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式,抓住十二生肖的特征,表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。

3、在欣賞生肖動物的過程中,引導學生了解祖國特有的民間藝術,增強民族自豪感,培養(yǎng)學生踏實、認真的工作態(tài)度。

重點:引導學生關注中國民間藝術文化,激發(fā)創(chuàng)新意識,采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。

難點:生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構思巧妙。

9

2

年年有余。

1、初步了解傳統(tǒng)魚形紋樣的藝術美感,知道中國文字“諧音”的用法,懂得圓形紋樣的特點。

2、運用概括、夸張、象征等手法設計、繪制出具有童趣的魚紋裝飾。

3、通過對魚紋的了解、設計和制作,引導學生認識中國文化的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。

重點:把握魚的基本特征,進行魚形紋樣的設計與制作。

難點:魚紋設計的新穎性及美感,掌握繪制圓形紋樣的基礎技法。

11。

1

落日。

1、初步了解地球自轉的現(xiàn)象,觀察比較分析落日前、落日時、落日后三個時段的特點,認識日落過程中天空的色彩變化。

2、把觀察到的落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來,提高學生的寫生能力。

3、在創(chuàng)作的過程中使學生感受到落日的美,激發(fā)學生熱愛大自然的情懷。

重點:懂得不同的觀察時間和地點,落日的色彩都會有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時間和地點的落日時天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。

難點:經(jīng)過觀察、分析后,能在主觀感受的同時尊重落日的色彩變化,大膽地表現(xiàn)落日的美景。

12。

1

巧折巧剪。

1、通過欣賞剪紙作品,進一步了解剪紙的藝術特點,懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法,知道剪紙的基本紋樣。

2、繼續(xù)學習折剪的基本方法,設計制作一個動物或者人物的剪紙作品。

3、通過剪紙練習,感受剪紙的趣味和美,體驗剪紙的快樂,激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。

難點:學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。

難點:抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。

13。

1

蔬果造型。

1、通過觀察、了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。

2、利用蔬果固有的色彩和造型,學習夸張裝飾的方法,運用削、剪、拼、插等方法,設計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、體驗蔬果造型的樂趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。

重點:用將收集到的若干蔬果運用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗設計、運用的樂趣。

難點:讓學生針對性地聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維方式進行創(chuàng)作。

13~14。

2

美麗的拼畫。

1、欣賞傳統(tǒng)的剪紙刺繡,了解傳統(tǒng)拼畫的藝術形式。

2、學習運用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫,提高學生綜合表現(xiàn)的能力。

3、通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程,培養(yǎng)學生團結互助的合作學習精神。

重點:用不同的方式完成單張圖的創(chuàng)作,并將單張圖拼貼成完整的拼畫。

難點:小組合作,探究完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。

14。

1

磚石上的雕刻。

1、初步了解浮雕的特點及制作方法,知道雕刻的分類。

2、能用自己的語言描述優(yōu)秀的浮雕藝術的欣賞感受,嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。

3、通過欣賞和創(chuàng)作,感受浮雕具有的實用性和藝術價值,提高學生對傳統(tǒng)雕刻藝術的興趣。

重點:學會制作簡單的浮雕。

難點:根據(jù)材質進行合理的作品創(chuàng)作,表現(xiàn)一定的主題。

15。

2

房間的一角。

1、初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理,懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。

2、用寫生的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)房間的一角,可進行合理的添加或者刪減。

3、通過學生對房間一角的描繪,提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,進而讓學生感受生活的美好。

重點:能用寫生的方式創(chuàng)作。

難點:學生對自己的房間進行設計,給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。

16。

2

中國古代陶藝。

1、讓學生初步了解中國古代陶藝的歷史,懂得陶與瓷的區(qū)別。

2、創(chuàng)設鑒賞陶瓷的教學情景,運用問題引領學生討論,培養(yǎng)學生鑒賞陶藝的能力。

3、引導學生在欣賞陶瓷藝術的過程中,感悟中國陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻,增強學生的民族自豪感。

重點:初步感受古代陶藝的魅力。

難點:如何欣賞古代陶。

2

頁,當前第。

2

1

2

小學四年級美術教學計劃人教版篇七

x版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育,立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質,力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運用造型藝術語言,科學的設計教材知識結構,是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,能夠了解一定的美術基礎知識,具有一定的美術基本技能。

教學目標:

1、通過欣賞作品,培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力,使學生初步了解繪畫藝術的表現(xiàn)力,啟發(fā)學生對美術的興趣。

2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力。

情感目標:

1、通過參與學習,體驗學習的快樂,養(yǎng)成學習的好習慣。

2、初步認識人與自然的關系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識,培養(yǎng)愛國主義情感。

4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

教學重點:

1、引導學生觀察生活,充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素,大膽表現(xiàn)有情感的故事內容。

2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力,引導學生積極參與教學,培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

教學難點:

1、訓練組織繪畫的能力,抓住特點表現(xiàn)事物。

2、巧用材料進行設計。

3、觀察分析作品,體會不同藝術品給人們帶來的不同感受,提高審美能力。

1、認真貫徹美術大綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學原則,采取多種教學形式。

3、充分利用美術課的示范作用,進行直觀教學。

4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質量。

1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術教學中,學生容易對范作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng),畫出特色,養(yǎng)成資助學習的好習慣。

小學四年級美術教學計劃人教版篇八

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的'效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點:學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1、認真鉆研教材,進一步領會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

小學四年級美術教學計劃人教版篇九

1、總目標:。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種美術材料與工具的制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解基本美術術語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力。

2、教學要求、

1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術的興趣。

3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

4)、感受各種材料的特點,提高動手能力,了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。

5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受能力、

6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分內容,內容豐富多彩,由線入深。

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯(lián)系在了一起,并且單元與單元之間也有一定的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術,使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次,書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給老師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位,給藝術教育指明了發(fā)展的方向。

周次時間課題。

12.11-2.13鳶尾花。

22.16-2.201、植物寫生。

32.23-2.272、巧用對稱形。

43.2-3.63、放學了。

53.9-3.134、設計生活標志。

63.16-3.205、生命之源-水。

73.23-3.276、材質的美。

83.30-4.37、用彩墨畫鳥。

94.6-4.108、用彩墨畫魚。

104.13-4.179、刻印的樂趣。

114.20-4.2410、學畫農(nóng)民畫。

124.27-5.1111、提袋的設計。

135.4-5.812、降落傘。

145.11-5.1513、別致的花瓶。

155.18-5.2214、艷麗的大公雞。

165.25-6.515把自己的畫制成拼圖。

176.8-6.1216、畫家凡,高。

186.15-6.1917、大師畫我也畫。

18、電腦美術-你追我趕。

196.22-6.2619精彩的戲曲。

206.29-7.3復習考評。

學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

(一)、內容:本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點,全冊教材共有20個課題,內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領域的教學內容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設計應用領域的教學內容。

(二)、編排特點:。

以新課標的理念為依據(jù),重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),滿足學生全面發(fā)展的需要,重視體現(xiàn)人文觀念。

注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結合,關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應更為融合和連通,更多的關注學生的實際生活。

(三)、教學條件及學生情況分析:。

1.我校教學條件優(yōu)越,有多媒體教室,各教室配有電子白板,各種教學用具,為教學提供了有力的保障。

2.上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。

3.部分學生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。

4.課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。

(四)、教材的重點、難點。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

1、把握色彩的冷暖基本知識,

2、初步了解中國畫的藝術形式,感受、體念中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。

3、了解設計的基本知識和方法,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4、通過欣賞活動,使學生了解民間藝術文化,增強民族自豪感。

1.認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。

2.加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學,確立學生的主體地位。

3.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,加強美術與其他學科的的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐。

課件。

園]的綜合思維和綜合探究的能力。

4.注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

5.教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

6.改革評價制度,重視學生的。

自我評價。

重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7.充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8.培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質的全面發(fā)展。

9.利用宣傳窗和美術比賽,調動學生學習的積極性。

課次教學內容。

(篇目或章節(jié)名稱)所需課時數(shù)。

1四季的色彩2課時。

2生活中的暖色2課時。

3生活中的冷色2課時。

4快樂的人3課時。

5自行車局部寫生2課時。

6猜猜我是誰1課時。

7有趣的屬相2課時。

10生活與藝術中的花1課時。

11畫水果1課時。

12嬌艷的花2課時。

13多姿多彩的靠墊2課時。

14生活日用品的聯(lián)想5課時。

15我們的現(xiàn)在和將來4課時。

16親親密密一輩子2課時。

17泥玩具2課時。

18漂浮2課時。

19電腦美術--神奇的畫筆4課時。

20剪紙中的陰刻和陽刻2課時。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十

四年級大部分的學生喜歡美術,學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中運用美的還需進一步引導。

學生造型、設色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下,學生能夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質的目的。

存在問題:

1、由于人數(shù)較多,上課部分學生紀律不夠嚴謹,注意力容易分散,沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業(yè)習慣較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。

本冊教材共分4個單元,由造型.表現(xiàn);設計.應用;欣賞.評述;綜合.探索等四個領域組成。本冊教材內容結構合理,面向全體學生,以素質教育為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上,充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際,并降低了一定的難度。

1、 教學目的:

通過美術課堂教學,引導學生通過各種方式的學習過程,將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,并在學習過程中豐富經(jīng)驗,學會學習,提升情感、態(tài)度、價值觀,促進人格的全面發(fā)展。

2、 教學重點:

本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識,通過各個領域的探索學習活動,培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內容都具有各自的重點,在學生綜合能力的培養(yǎng)上,都占有舉足輕重的地位。

3、教學難點:培養(yǎng)學生對藝術的感悟能力,大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學習的能力。

1、遵循學生的生理和心理的特點,采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘,可利用現(xiàn)代教學媒體,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,優(yōu)化課堂教學。

2、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位,引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣,積極參與實踐活動。

3、充分利用美術課獨特的審美教育手段,對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣。

4、改進作業(yè)講評的方法,采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質的評價,將美術評價正規(guī)化。

5、注重學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

第一周 色彩的冷與暖 第二周線條的動與靜

第三周美術的節(jié)奏 第四周變一變

第五周色彩的對比 第六周 快樂的回憶

第七周登山游戲 第八周?;赵O計票

第九周精美的郵票伴 第十周做年歷

第十一周星座的聯(lián)想 第十二周窗外的景色

第十三周我心中的未來 第十四周假如我是汽車設計師

第十五周迷宮 電腦美術 第十六周 會游的玩具

第十七我們的生日聚會 第十八周漫畫與動漫欣賞

七、教學檢測與評價:

根據(jù)兒童年齡特征,檢測方法主要時學生在課堂上回答問題,示范能力,課堂組織紀律,合作表現(xiàn)能力,作業(yè)完成情況等方面,評價主要采用學生自評、互評、教師講評,家長評價的綜合方式。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十一

存在問題:

1、繪畫進步較快,有一定的造型能力,但工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。

3、部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。

本學期教學的主要任務和要求。

第7冊共有22課。本教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教材中,如《冷色與暖色》與《冷暖色調的畫》這兩課教學內容有著遞進關系,《廚房》和《我干家務活》在內容設計上,也考慮到學生的實際生活情況。因此,在安排教學時,課序可以根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而做一定的調整。

全冊教學目標:

1、知識和能力:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀:在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

本學期的要求:

1、欣賞優(yōu)秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教材的重點難點。

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等。

教學重點:

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教學難點:

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

本學期提高質量的措施。

根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等)。

1、合作的學習方式。提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關資料等。

2、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng)。

研究專題。

強化美術課堂中的示范,對學生美術學習的引領作用。讓適量的示范,清晰的示范,多元的示范,有針對性的示范,為孩子的美術學習思維開拓更廣泛的創(chuàng)造領域。

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小學四年級美術教學計劃人教版篇十二

一、主要內容分析:

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

二、教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

三、教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

1、知識和能力方面:通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、教學過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀:在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

五、全冊教學進度安排。

周次內容。

第一周:計劃明天。

第二周:走迷宮。

第三周:我愛校園。

第四周:真情對印。

第五周:記憶大比拼。

第六周:靜物一家。

第七周:草叢中。

第八周:恐龍。

第九周:綠色呼喚。

第十周:編紙條。

第十一周:花團錦簇。

第十二周:妙筆生花。

第十三周:變化的魅力。

第十四周至第十八周:復習及綜合作品創(chuàng)作及展評。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十三

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物,再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞

1、欣賞世界名畫,提高鑒賞能力。

2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現(xiàn)力。

教材重點

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼稱中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

夠深,學生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學期將加強訓練。

1、注重對學生造型表現(xiàn)的`培養(yǎng)。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。

3、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

周次課題課時

第一周色彩的冷與暖1

第二周線條的動與靜1

第三周美術的節(jié)奏1-2

第四周變一變1

第五周色彩的對比1

第六周十一長假1-2

第七周快樂的回憶登山游戲1-2

第八周?;赵O計1

第九周精美的郵票1

第十周做年歷1

第十一周星座的聯(lián)想1

第十二周窗外的景色1

第十三周我心中的未來1-2

第十四周假如我是汽車設計師1-2

第十五周夢幻之國1

第十六周紙帶穿編1

第十七周電腦美術1

第十八周會走的玩具1

第十九周我們的生日聚會1-2

第二十周漫畫與動漫欣賞1-2

小學四年級美術教學計劃人教版篇十四

學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、教材分析。

義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊,由繪畫創(chuàng)作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成,教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣,合安排,給學生創(chuàng)造足夠的作畫創(chuàng)作時間,滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,讓學生在探索中掌握知識,學習學習知識,鞏固知識,新舊結合創(chuàng)造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言,學習用各種工具,通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗媒材效果,激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。

三、教學目標。

1、嘗試運用各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法。

2、豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。

3、了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感的思想,美化環(huán)境與生活。

4、在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基礎的美術素養(yǎng),陶冶高尚審美情操,完善人格。

四、教學重難點。

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施。

1、注重培養(yǎng)學生繪畫表現(xiàn)能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

2、課堂上多進行記時繪畫訓練,培養(yǎng)學生繪畫、制作的速度。

3、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環(huán)境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,并發(fā)表自己獨特的見解,大膽創(chuàng)作。

4、創(chuàng)設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

5、教學中,加強師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關系。

6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

7、重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡美術教學,引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。

六、教學進度。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十五

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

知識和能力方面:

通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的'空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

教學過程與方法:

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀:

在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

周次內容。

第一周聚聚散散。

第二周小圓點的魅力黑與白。

第三周主體與背景。

第四周冰川與晚霞。

第五周畫嗅覺。

第六周卡通畫。

第七周雙胞胎。

第八周藏書票。

第九周我和我的小伙伴。

第十周那一刻的我。

第十一周愉快的春游。

第十二周哪些是相同的。

第十三周千變萬化的帽子。

第十四周飄來飄去的小島。

第十五周迷宮電腦美術。

第十六周會游的玩具。

第十七周光的魅力。

第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十六

四年級共有2個班,四(1)班30人,四(2)班29人,學生對美術課興趣濃厚,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處: 1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。

【造型表現(xiàn)】

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設計應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

【欣賞評述】

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

【綜合探索】

采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1.學習色彩的冷暖,色調等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。

4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。

5.學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

1.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。

2.學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3.結合學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十七

一、學生的情況分析:

進入四年級后,同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段,他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,但又不知如何改變這種狀況,但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少,在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流,具體問題具體分析,把學生們平均分成兩組,這樣就可以,集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期,教師一定要及時給予指導,并實行多種形式的美術教育方式。(如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習),這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

二、教材內容分析:

主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯(lián),穿插并行。主要內容包括:色彩知識、線條的'游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十八

一、總目標:

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種美術材料與工具的制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解基本美術術語的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐本事。

2、教學要求、

1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。

2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗造型活動的樂趣,產(chǎn)生對美術的興趣。

3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng)新意識。

4)、感受各種材料的特點,提高動手本事,了解藝術形式美感與設計功能的統(tǒng)一。

5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣,學習多角度欣賞,提高視覺感受本事、

6)、構成崇高禮貌,珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、全冊教學資料:

本冊教材包括欣賞畫,繪畫,手工,電腦畫等幾部分資料,資料豐富多彩,由線入深。

三、全冊教材分析:

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊,全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的資料緊密的聯(lián)系在了一齊,并且單元與單元之間也有必須的知識延伸,或者是與前面幾冊知識的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術,使學生的學能結合在自我的生活體驗中。其次,書中的很多圖片給學生帶來了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時在教學上給教師帶來了更多的難度,驗證了一句話“教給學生一滴水,教師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位,給藝術教育指明了發(fā)展的方向。

四、課時安排:

12、11-2、13鳶尾花。

22、16-2、201、植物寫生。

32、23-2、272、巧用對稱形。

43、2-3、63、放學了。

53、9-3、134、設計生活標志。

63、16-3、205、生命之源-水。

73、23-3、276、材質的美。

83、30-4、37、用彩墨畫鳥。

94、6-4、108、用彩墨畫魚。

104、13-4、179、刻印的樂趣。

114、20-4、2410、學畫農(nóng)民畫。

124、27-5、1111、提袋的設計。

135、4-5、812、降落傘。

145、11-5、1513、別致的花瓶。

155、18-5、2214、艷麗的大公雞。

165、25-6、515把自我的畫制成拼圖。

176、8-6、1216、畫家凡,高。

186、15-6、1917、大師畫我也畫。

18、電腦美術—你追我趕。

196、22-6、2619精彩的戲曲。

206、29-7、3復習考評。

217、6-7、10文章。

小學四年級美術教學計劃人教版篇十九

經(jīng)上學年的美術教師介紹,該年級段想象能力極為豐富,逐漸出現(xiàn)對美術極為愛好的個別同學,該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解,該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。但也有不足之處:

1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。

3、工藝制作上不夠認真。

4、出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大。

1、初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式,硬筆線描,水彩平涂等方法,進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3、繪制簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風光,欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術作品。

1、掌握蠟筆水彩畫技法,并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律,并能自如運用進行創(chuàng)作。

3、利用各種材料,巧妙構思,掌握拼貼和初步的浮雕技法。

1、加強造型能力的培養(yǎng),對簡單的自然物進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生,拉近個別超常學生與后進學生的距離,加強對后進學生美術上的培養(yǎng)。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識,以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

……。

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