通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，更有目的地投入到下一個(gè)階段的工作或?qū)W習(xí)中。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書(shū)籍和資料。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的概要，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)呢？在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。
1、上課
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下：
a加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
b應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
c增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)在活動(dòng)中解決問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的.意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
從一開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
相信他們，放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá)，并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭(zhēng)全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。
2、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性較高，在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷，特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識(shí)。
3、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，體會(huì)到了集體的和諧；在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自信、自尊、自強(qiáng)，促進(jìn)德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
1快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)在這個(gè)充滿活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并根據(jù)實(shí)際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
6、在我的指導(dǎo)下，積極參與校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得可喜的成績(jī)，積極參與校園內(nèi)外各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織與開(kāi)展。下一目標(biāo)就是在下學(xué)期選拔和培養(yǎng)出更多的體育特長(zhǎng)生，力爭(zhēng)在市、縣的各類體育活動(dòng)以及賽事中更上一層。
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn)，自身的綜合素質(zhì)還很不足；
2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通，導(dǎo)致與同學(xué)在溝通上存在一定的障礙，以及對(duì)每個(gè)學(xué)生日常生活的了解不足。
4、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。三、改進(jìn)措施。
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。
23、積極外出學(xué)習(xí)，參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。
4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”、升級(jí)與更新。5、充分利用時(shí)間，加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。總而言之，本學(xué)期存在的不足與長(zhǎng)處，在今后的工作中，我將會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，促使我校體育工作順利地向前發(fā)展。我相信，有付出總有回報(bào)！
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班有24名學(xué)生，其中男女學(xué)生各12名。由于本人是接的新班，對(duì)學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握，及認(rèn)真細(xì)致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)目的不明確，有8名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說(shuō)謊現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)認(rèn)真分析后，采取了與學(xué)生面對(duì)面談心，走訪家長(zhǎng)，個(gè)別輔導(dǎo)和做政治思想工作，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮(zhèn)統(tǒng)考），合格24人，合格率100%，ab人數(shù)22名，優(yōu)良率91.7%，a等人數(shù)10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿意的效果。
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習(xí)氣氛，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高教學(xué)成績(jī)的前提，本期本人唯一的宗旨是愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對(duì)學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠(yuǎn)大的理想教育。俗話說(shuō)“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習(xí)有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門(mén)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認(rèn)真鉆研教材，把掌知識(shí)點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，這就是努力潛心挖教材，把握知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)楫厴I(yè)班要掌握的知識(shí)面廣，從上課到復(fù)習(xí)，把知識(shí)分類，引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統(tǒng)掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時(shí)間，絕不誤人子弟。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)轉(zhuǎn)化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大，自從接上這個(gè)班，就著手研究每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有六名學(xué)生基礎(chǔ)太差，所以本人就想方設(shè)法給予輔導(dǎo)，讓他們能盡快趕上來(lái)，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還改變了對(duì)他們的態(tài)度，不是一味的批評(píng)，而是經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，從而獲取了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動(dòng)力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，本人首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的求知欲望，利用語(yǔ)文課這種人文教材，談理想，談人生、談價(jià)值、談未來(lái)，激發(fā)興趣，讓他們主動(dòng)接受知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
5、存在的不足：盡管本期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)顯著的高材生，盡管有10名a等生，但成績(jī)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對(duì)個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認(rèn)真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
由于所帶的是畢業(yè)班，今后要繼續(xù)努力，更加潛心鉆研教材，關(guān)愛(ài)學(xué)生，和全體學(xué)生交朋友，依他們的性格及生理特點(diǎn)，開(kāi)展有效的思想教育，力爭(zhēng)在畢業(yè)時(shí)成績(jī)?yōu)閍等提高10個(gè)百分點(diǎn)，b等提高9個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)a等率達(dá)51%，b等率達(dá)100%。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的`實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，班內(nèi)的學(xué)生的成績(jī)雖然有所提高，但仍然不容樂(lè)觀。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取讓學(xué)生的成績(jī)有很大的進(jìn)步，把工作做得更好。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評(píng)。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
在全國(guó)各地進(jìn)一步開(kāi)展“解放思想”大討論的日子里，在全國(guó)各族人民深情哀悼四川地震災(zāi)民，積極幫扶災(zāi)民重建家園的熱潮中，我們又勝利地結(jié)束了本學(xué)年的工作，回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)我們工作中的不足，指導(dǎo)未來(lái)的工作，為使我鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
1、解放思想，努力構(gòu)建和諧的教師集體。
一學(xué)期以來(lái)，全鎮(zhèn)教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七大”的精神，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)新的教育理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，投身于教育教學(xué)的改革之中。積極為汶川災(zāi)民捐款，黨員積極繳納特殊黨費(fèi)，為災(zāi)區(qū)添磚加瓦，盡綿薄之力。遵紀(jì)守法，品德言行堪為學(xué)生表率，真正做到身正為范，學(xué)高為師，努力爭(zhēng)做一名合格小學(xué)教師。
2、狠抓學(xué)生的思想教育。
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》上足上好每一節(jié)思想品德課，按照《云南省小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》組織小學(xué)生德育教育。把社會(huì)主義新少年的做人準(zhǔn)則灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦中；把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德教育滲透于各科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)廉潔，培養(yǎng)更多的合格人才。
建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面提高教育質(zhì)量的基本保證。針對(duì)我鎮(zhèn)的實(shí)際，我們著重從提高教師的思想素質(zhì)、文化知識(shí)水平、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：
1、加強(qiáng)教師的“敬業(yè)”教育，倡導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)；樹(shù)立教師愛(ài)自己的職業(yè)、愛(ài)自己的學(xué)校、愛(ài)自己的學(xué)生的`良好道德風(fēng)范；增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。
2、大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。新的時(shí)代，新的挑戰(zhàn)，我們抓住國(guó)家大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育的契機(jī)，積極選派22個(gè)教師參加縣教育局組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高骨干教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，先后三次培訓(xùn)我鎮(zhèn)的第一線教師，讓教師掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)教學(xué)日常管理監(jiān)督，教導(dǎo)處時(shí)常注意教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查，全鎮(zhèn)統(tǒng)一教學(xué)筆記本、統(tǒng)一檢查教學(xué)筆記、教師聽(tīng)課筆記等，狠抓教師日常教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：（即備好課、上好課、抓好輔導(dǎo)、批閱好學(xué)生作業(yè)、學(xué)期末做好學(xué)生學(xué)籍考核與管理）。要求教師備課必須及時(shí)，不上無(wú)準(zhǔn)備之課，備課要備教材、備教法、備學(xué)生。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，善于在批改中發(fā)現(xiàn)教學(xué)法上的存在問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。每位教師每學(xué)期聽(tīng)8節(jié)課，教師在聽(tīng)課、評(píng)課中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，與教師一道探討教法，跟蹤指導(dǎo)教師，反饋教學(xué)效果，從跟蹤中了解教師，指導(dǎo)教師，總結(jié)歸納典型經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)推廣。使全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
2、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們積極組織學(xué)生參加上級(jí)開(kāi)展的各種競(jìng)賽，獲得好成績(jī)。按年初的計(jì)劃，我們于2008年6月7日組織全鎮(zhèn)三至六年級(jí)學(xué)生的作文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，為我們的教師與教師間的橫向聯(lián)系建立了一個(gè)平臺(tái)，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。
3、抓好考紀(jì)考風(fēng)的建設(shè)，每一次考試都實(shí)行學(xué)生單人單桌或插花形式就做，教師交換監(jiān)考，交換改卷，目的在于建立起“誠(chéng)信”的教育大環(huán)境，為那些老老實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作的教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
4、抓好教師教學(xué)工作的考核和業(yè)務(wù)檔案的管理，如實(shí)地填寫(xiě)教師的教學(xué)成績(jī)，忠肯地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)教研工作。
1、學(xué)期初，各任科教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期教材，熟悉教材，掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析研究教材，制訂本學(xué)期的教育科研計(jì)劃。
2、教師按照鎮(zhèn)中心校的《校本培訓(xùn)工作要點(diǎn)》，閱讀有關(guān)教學(xué)書(shū)刊，了解教改的目標(biāo)和方向，使教師明確一學(xué)期的教學(xué)、教研工作的總要求。
3、以村或年級(jí)組認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，利用公開(kāi)課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、講座等形式，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期全鎮(zhèn)（完小及村）共計(jì)講授了375節(jié)公開(kāi)課。逐步改變“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)現(xiàn)象，努力做到直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)；采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；使教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率。
4、教師之間互相聽(tīng)課，每學(xué)期不少于8節(jié)，以老帶新，以新促老，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
5、每位教師在各種教研活動(dòng)中，每學(xué)期最少寫(xiě)一篇論文、教學(xué)反思、案例評(píng)析。
1、我鎮(zhèn)校點(diǎn)多，人員分散，教師教學(xué)水平不高，很難提高教學(xué)質(zhì)量。
2、部分教師責(zé)任心不太強(qiáng)，尤其是校點(diǎn)的教師，他們得混且混，不思進(jìn)取，有待于我們?nèi)蘸蟮呐Α?/p>
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
本學(xué)期我所代的學(xué)科起先是三、四年級(jí)《品德與社會(huì)》，后來(lái)又調(diào)整為六年級(jí)《品德與社會(huì)》，現(xiàn)就六年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)如下：
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期六年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
一、廣闊的教學(xué)陣地。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情景、身體素質(zhì)較差及受挫能力較差，我組織部分學(xué)生上品德體育課，實(shí)現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。
二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、多樣化的情境式趣味表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)。
中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力?！鼻袑?shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。
實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
4、復(fù)習(xí)階段教給學(xué)生一些記憶方法，促進(jìn)學(xué)生省時(shí)高效掌握知。
識(shí)形成能力。
聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識(shí)記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問(wèn)題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對(duì)照法等，教學(xué)生省時(shí)高效的投入綜合復(fù)習(xí)中。
總之，上課充滿“趣”，教學(xué)突出“精”，是我一貫的教學(xué)理念，我也自始至終踐行著這個(gè)理念，在教學(xué)與生活中拉近了師生的距離。
2012、7。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
xx小學(xué)：xxx期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，嚴(yán)抓學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的掌握。
六年級(jí)學(xué)生已臨近畢業(yè)，需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓學(xué)生理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，幫助學(xué)生理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識(shí)。語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)則的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言功能的歸納，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。
二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)。
由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能對(duì)全體學(xué)生適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?/p>
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的學(xué)生大多不愿意開(kāi)口，以致學(xué)成了啞巴英語(yǔ)。有些學(xué)生的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我注意到這一點(diǎn)之后，組織學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文。可以是一個(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。為了能在評(píng)比中拿高分，學(xué)生開(kāi)始注意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶糾正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的。
四、要把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。
首先要提高學(xué)生自學(xué)的興趣，特別要注重知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識(shí)將來(lái)是有用的。避免學(xué)生為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)?？菰餆o(wú)味。
把課堂還給學(xué)生，就是要讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位教師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，教師的授課與解釋，與學(xué)生自學(xué)、討論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思考，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的主人，成為深長(zhǎng)求獲知識(shí)的最佳場(chǎng)所，一定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識(shí)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為增長(zhǎng)知識(shí)的大舞臺(tái)。
總之,一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
教師：王平一、全冊(cè)教學(xué)分析本冊(cè)教材根據(jù)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：.1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
學(xué)會(huì)確定自己的生活2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，文化的一代新人。4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。三、學(xué)生基本情況：
學(xué)校：補(bǔ)堆小學(xué)科目：思品與社會(huì)教師：王平2012年03月01日.
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
一學(xué)期的體育教學(xué)又圓滿地結(jié)束了，在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，六年級(jí)的體育教學(xué)工作開(kāi)展得較成功，但不足之處也在所難免。為了今后更好的開(kāi)展體育教學(xué)工作，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)：
一、完成基本情況概述。
六年級(jí)有學(xué)生72人，他們主要來(lái)源于附近的村，因土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng)，對(duì)體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開(kāi)展的有聲有色。
二、取得的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
(一)備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。
（二）認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
（三）善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，培養(yǎng)精華，開(kāi)發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
1照實(shí)行。
三、取得主要成績(jī)的方法措施：
（一）課堂上注重了對(duì)學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。
（三）切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。
（四）加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
（五）開(kāi)展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
四、存在的問(wèn)題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
（一）自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。
（二）學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對(duì)以上幾點(diǎn)不足，今后做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開(kāi)展得更出色。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看，教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授，教學(xué)中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生亦未參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式，不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的聯(lián)系，而且影響了道德行為能力的培養(yǎng)，造成所謂“開(kāi)放式教學(xué)”，指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂約束，參與社會(huì)實(shí)踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師，學(xué)開(kāi)放型的教學(xué)內(nèi)容，建開(kāi)放型的教學(xué)模式等方面入手，才能提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性。
更新教育觀念，做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師，扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，參與教學(xué)活動(dòng)的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自勵(lì)的積極性，我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度。我對(duì)四、五年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)展了先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備，上課做課堂上的小組人，并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt，給同學(xué)們講解。雖然開(kāi)始的他們，顯得稚嫩和生疏，但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了，并從制作課件、上課講課這兩個(gè)方面，更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實(shí)踐加入到教學(xué)環(huán)境中來(lái)，不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中感悟。小學(xué)思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)中規(guī)定：“思想品德課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱。同時(shí)要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過(guò)程，老師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。
有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！爸v”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹(shù)。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
本年級(jí)有學(xué)生42人。他們聰明伶俐，天真可愛(ài)，上課遵守紀(jì)律，積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別學(xué)生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過(guò)師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。
教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的.學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，助人為樂(lè)，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。在課堂教學(xué)上注重學(xué)生全面發(fā)展，在教學(xué)方法不斷改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
為了迎接期末備考，使學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)，特制定以下方案：
復(fù)習(xí)分為兩步進(jìn)行。
第一輪：分類進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
（一）數(shù)與代數(shù)。
包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、常見(jiàn)的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考。
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念以及四則運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。
3、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。
4、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，會(huì)用比和比例的知識(shí)解答生活問(wèn)題。
（二）空間與圖形。
包括圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量、圖形與變換、圖形與位置。
1、幾何初步知識(shí)：復(fù)習(xí)近平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計(jì)算。
2、實(shí)際操作：復(fù)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、擴(kuò)大和縮小等現(xiàn)象，能正確地根據(jù)所給數(shù)據(jù)畫(huà)出圖形。
（三）統(tǒng)計(jì)與可能性。
簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、求平均數(shù)。
（四）綜合應(yīng)用。
有趣的平衡、郵票中的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第二輪：模擬試卷進(jìn)行過(guò)關(guān)，查漏補(bǔ)缺。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)，目的是復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)得到最大程度的提高。
復(fù)習(xí)的具體措施。
1、首先根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，注重基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：
（1）自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補(bǔ)缺；
（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)以外，借助學(xué)習(xí)小組在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。讓輔導(dǎo)小老師督促他們每天的作業(yè)完成情況，基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)情況，公式的過(guò)關(guān)情況。進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)比出優(yōu)秀輔導(dǎo)小老師和進(jìn)步生。
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六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的`過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，這對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問(wèn)題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
認(rèn)真做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見(jiàn)”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見(jiàn)”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。積極開(kāi)展全國(guó)新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。積極參與《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程的新教材輔導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)中整理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的'實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為國(guó)家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛(ài)和敬重他們。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè)”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。
（4）比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
擔(dān)任了三年多的思品科教師，給自己一個(gè)總結(jié)就是：?jiǎn)栴}太多，思品課教學(xué)反思。或出于學(xué)生方面的問(wèn)題；或出于教師方面的問(wèn)題?？傊淮未沃v著如何為人處事、待人接物，而不文明的行為卻屢禁不止。因此，做為從事思品科教學(xué)的我確實(shí)需要一番反思。
人之初，性本善。這是三字經(jīng)中的名句，一個(gè)人從哇哇落蒂到成為一個(gè)懂得思維的學(xué)生時(shí)代，他們所學(xué)的、所想的都在發(fā)生著變化，政治論文《思品課教學(xué)反思》。此時(shí)，一個(gè)正面的引導(dǎo)尤其重要。思品課做為一門(mén)教育課程，在整個(gè)教育教學(xué)中承擔(dān)著重要的角色。但是，不論是社會(huì)上、學(xué)校里，不良的行為卻在不斷地蔓延滋生，做為一名合格的人民教師，擔(dān)任著教書(shū)育人的使命，看到這種行為的確叫人嘆氣，特別是讓擔(dān)任思品科教學(xué)的我尤為悲哀。
課堂上，每個(gè)例子都能給學(xué)生講得十分透徹，而學(xué)生也能輕易分辨出事情的是非好壞，可是，當(dāng)這樣的事情發(fā)生在學(xué)生中時(shí)，他們分辨是非的能力卻不見(jiàn)了蹤影。“警鐘常敲，可曾敲醒你迷失的方向。”我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生，只要他品行端正，就稱得上是一個(gè)好學(xué)生。讓思品課教學(xué)早日落實(shí)到學(xué)生們的實(shí)際行為中去，希望在一線上的.同行們能幫助我解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)重視思品課在整個(gè)教學(xué)體系中承擔(dān)的重要角色。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，又完成了一學(xué)期數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，同學(xué)們的配合下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我順利完成了本學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、這學(xué)期，是我擔(dān)任六年級(jí)班主任的第三個(gè)學(xué)期，有了前兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，我在教育學(xué)生思想道德品質(zhì)方面和自身師德師風(fēng)方面取得了不錯(cuò)的成果。
2、總結(jié)之前畢業(yè)班的工作經(jīng)驗(yàn)，找到好的、利于教學(xué)的教學(xué)、授課方法等以促現(xiàn)在教學(xué)。因?yàn)槭且呀?jīng)和同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，所以一開(kāi)學(xué)，我認(rèn)真分析了上一學(xué)期的工作，找出工作中不足的地方并列出來(lái)，加以分析、改進(jìn)，總結(jié)出導(dǎo)致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導(dǎo)這學(xué)期的工作。比如，工作經(jīng)驗(yàn)少，課堂效率不高，聽(tīng)課、研修等形式的自我提高內(nèi)容太少等。
3、認(rèn)識(shí)到了對(duì)于學(xué)生“因材施教”做得不夠多。有了一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于理解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做針對(duì)性的教學(xué)認(rèn)識(shí)到了重要性。班里很多孩子數(shù)學(xué)功底比較差，對(duì)于他們的帶領(lǐng)、輔導(dǎo)做的不是很到位。
1、首先是自己要繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及閱讀書(shū)籍等途徑只為努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書(shū)育人本領(lǐng)。首先是積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嘗試“高效課堂”走進(jìn)自己的教學(xué);聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教或者是參與培訓(xùn)的方面，學(xué)習(xí)管理班集體的方式方法，只有先管理好班級(jí)才能談到成績(jī)提升，付出永遠(yuǎn)和回報(bào)成正比。
3、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教管理班級(jí)的良方，培養(yǎng)出好的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信教師的業(yè)務(wù)水平即使有差距，不會(huì)是天壤之別，孩子的成績(jī)就是平時(shí)教師的表現(xiàn)。所以，孩子的進(jìn)步要從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。
4、復(fù)習(xí)階段，做好孩子的心理輔導(dǎo)工作和復(fù)習(xí)計(jì)劃梳理，充分利用好復(fù)習(xí)階段的時(shí)間來(lái)高效率的授課，以達(dá)到培養(yǎng)孩子好習(xí)慣和取得進(jìn)步的目標(biāo)。
機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，態(tài)度決定一切。學(xué)習(xí)先進(jìn)，踏實(shí)研修，嚴(yán)格管理，爭(zhēng)取上進(jìn)!
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十八
本學(xué)期初，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。
首先，開(kāi)學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識(shí)必須讓學(xué)生牢記。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程、解比例等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的`數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。總體感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十九
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)二班品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。
在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹(shù)立先進(jìn)的課程觀﹑學(xué)生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象，對(duì)教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題。
二﹑認(rèn)真鉆研教材，探索種種教學(xué)方式。
品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，總體效果良好。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。
三﹑注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)德育方面的滲透。
生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。
四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗(yàn)。
依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換，心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德與社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。
2013年1月20日。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十
張?zhí)扃?/p>
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課。
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用，三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二十一
本學(xué)期我根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。
一、基本情況概述。
認(rèn)真做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見(jiàn)”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見(jiàn)”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。積極開(kāi)展全國(guó)新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。積極參與《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程的新教材輔導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)中整理經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為國(guó)家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛(ài)和敬重他們。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施。
（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂(lè)”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。
（4）比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足及今后努力的方向。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
門(mén)河鎮(zhèn)中心小學(xué)六（5）班。
2007年6月30日。
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