通過制定計劃,我們可以更好地了解我們的目標和所需的行動步驟。制定計劃時要深入思考并明確優(yōu)先級,合理安排時間和資源。在我們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪?,計劃是不可或缺的,下面是一份關(guān)于計劃的范文,為大家提供一些建議和指導。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇一
遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來"的教育思想,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數(shù)學在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復習。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復習。
191、2——1、6期末總復習。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排,將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇二
一、學生情況分析:
本班學生較為活潑、好動,大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實,在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,學習能力強的同學有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計算能力不強,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。
二、教學內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:
(一)除法;
(二)角;
(三)混合運算;
(四)平行和相交;
(五)找規(guī)律;
(六)觀察物體;
(七)運算律;
(八)解決問題的策略;
(九)統(tǒng)計與可能性;;
(十)認數(shù);
(十一)使用計算器;
(十二)整理與復習。
三、教學目標:
1、學習目標:
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。
(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。
(3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。
2、能力目標:
(1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題。
(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣。
(3)能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關(guān)的實際問題。
(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(5)能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平。
(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
(7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。
3、情感目標:
(1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心。
(2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。
(3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
四、本冊教材重、難點:
教材重點:除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。
教材難點:混合運算和解決問題的策略。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇三
本班有學生19名,其中男生15名,女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題:由于男生較多,所以紀律性很差;沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課不會認真聽講,不敢大聲回答問題;不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;數(shù)學計算能力差,馬虎,不愛懂腦筋思考分析問題。
二、教材分析及教學目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
數(shù)的認識。
1、在具體的情景中,認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進制計數(shù)法,會用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。
2、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義,并能估算。
3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用,會用數(shù)表示事物,并能交流。
4、在1—100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù),并指導2、3、5的倍數(shù)的特征。
5、在1—100的自然數(shù)中,能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。
6、指導奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
數(shù)的運算。
7、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。
8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
9、能借助計算器進行較復雜的運算,解決簡單的實際問題,探索運算中簡單的數(shù)學規(guī)律。
(二)空間與圖形。
圖形的認識。
1、了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。
2、能區(qū)分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短,直到兩點間的距離。
4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。
5、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。
測量。
6、會用量角器量指定的角度,會畫指定度數(shù)的角,會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升。
(三)統(tǒng)計與概率。
簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。
1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時可使用計算器)。
2、通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(一格表示多個單位)。
3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計圖。
(四)綜合應(yīng)用。
1、有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。
2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法。
3、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用。
三、主要教學措施。
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇四
教務(wù):樹立服務(wù)意識,規(guī)范常規(guī)管理,加強備課組和教研組建設(shè)(前階段重點),加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力(后期重點),減輕學生過重的學習負擔,提高教學質(zhì)量(全程)。
(一)、樹立服務(wù)意識。
1、認真準備齊教師備課的各類材料以及上課前教學案的復印。
2、輔助年級組開展好年級的主題教育和各類競賽、檢測。
3、輔助教研組開展好各級公開課、講座等事宜。
4、認真統(tǒng)計好教師的工作量。
(二)、規(guī)范教學常規(guī)管理。
1、量化教學五認真的細則,贏得老師理解,嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、講評、輔導等環(huán)節(jié)的管理。
2、認真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強早讀課巡視管理,協(xié)助年級組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學行為地解決措施。
5、定期抽查教學常規(guī)和定期組織人員對年級或班級進行教學督導。
6、評選教學五認真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組,深入初三年級進行教學研討和幫扶。
(三)、加強學習型教研組、備課組建設(shè)。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評比標準,協(xié)助語、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個教研組申報區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長意見,選配業(yè)務(wù)能力強、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長。
3、實行校領(lǐng)導掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
4、賦予教研組組長更多的權(quán)力,加強組內(nèi)建設(shè)。
5、嚴格對照區(qū)教學水平,合理提出目標,并加大對教研組、備課組考核力度。
6、加強教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對。
7、備課組開始嘗試進行二本(紅山學本、教學設(shè)計)的匯編積累。
(四)、加強有效性課堂的實踐與研究,提高教學力。
1、強化學生學習習慣的糾正和養(yǎng)成訓練。
2、借助課堂教學的視頻錄制,將統(tǒng)一學習和自我評價相結(jié)合,促進有效性教學。
3、加強學生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題),促進有效性訓練。
(主要學科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數(shù)與周課時一致,每次作業(yè)3~5題,學生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵教研組、備課組集體協(xié)作,研制學案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學生選做;要求教師對課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計分析,個別存在的問題及時當面幫助,共性的問題則在本學科課上講評,并反思教學中存在的問題)。
4、提高不同教師的教學力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復習課、校級志遠杯青年教師基本功比賽、教學案例評比等活動。
第一類教師(1至3年)重點工作是做好師徒掛鉤結(jié)對學習活動和研究性學習活動,力爭在一年的學習后站穩(wěn)講臺并初步掌握教育教學的新理念。
第二類教師(4至9年)重點工作是做好磨課活動和公開主題教研活動,并指導好研究性學習活動。
第三類教師(含區(qū)級及以上骨干教師培養(yǎng)對象)的重點工作是做好示范教學、教學研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營造學校學習鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。
德育:加強班集體建設(shè)和學生習慣養(yǎng)成教育(前階段重點),積極營造和諧健康向上的校園文化,努力使學校成為師生共同成長的精神家園(后期重點)。
(一)、大力加強生態(tài)型班集體的建設(shè)(負責人:楊小軍)。
1、完善生態(tài)型班集體評比細則。
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置。
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報、認定工作。
4、生態(tài)班集體班訓、班歌、班徽、班報的評比與匯編。
5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)。
6、學期末舉行生態(tài)班集體申報聽證會和建設(shè)經(jīng)驗匯編。
7、爭取全體教師的理解和支持,倡導全員育人,讓師生過有道德校園生活。
(二)、行為習慣養(yǎng)成教育(負責人:田莉)。
1、利用校本培訓,促成初一年級文明禮儀習慣的養(yǎng)成。
2、各年級開展形式多樣的愛校教育,促進學生愛護公物(校園環(huán)境)的習慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動,繼續(xù)強化懂禮貌(對父母、對師長、對同學、對他人)守規(guī)則(遵守學校紀律、社會公德、交通規(guī)則、對他人的諾言)教育。
4、通過禮儀標兵的評比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動和定期的檢查,幫助學生形成良好的服飾、發(fā)式的習慣。
5、重點抓好講衛(wèi)生的習慣、寫字的習慣、做好操(整好隊)的習慣、進校就讀書、讀好書的習慣。
6、加強年級間的抽查,增加學工處人員、年級組長常規(guī)檢查職責,要求定期進行講評。
7、認真做好九月份行為習慣養(yǎng)成月的評比和反饋工作。
(三)、精心設(shè)計,專人負責,認真做好班主任的培訓和建設(shè)。(負責人:王桂銀)。
1、設(shè)立學工處處室接待日,保證有半天時間分管德育領(lǐng)導隨班督導和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學期末進行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學習、自我反思。繼續(xù)實行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
4、每學期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗會和成功個案研究交流會。
5、加強班主任工作資源庫建設(shè),建立班主任成長檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負責人:徐廣宇)。
紅山校區(qū)20xx教導處工作計劃,1、專人負責德育主陣地——主題班會的建設(shè),制定紅山校區(qū)主題班會的方案,將主題班會集體備課和個人設(shè)計相接合,規(guī)范主題班會的評價體系。學期前各年級組組長要根據(jù)年級特點計劃好班會內(nèi)容。
認真辦好學校的櫥窗、班級的黑板報、學校走廊上的壁報等軟環(huán)境建設(shè)。
2、進一步組織好能促進學生成長和發(fā)展的學生社團并指導學生開展好相關(guān)活動。
3、認真組織好團、隊和學生會的活動。
4、每學期精心設(shè)計好兩次大型的主題德育活動(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀念日等)。
5、努力開創(chuàng)主題社會實踐活動新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強家校合作,開拓社區(qū)資源。精細地組織好“家長開放日”等活動。
三、具體日程。
月份教務(wù)德育。
8準備好教師開學用品。
教研、備課組長工作布置會各班完成黑板報、環(huán)境布置、學生報到。
協(xié)助初三完成櫥窗布置。
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓。
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓。
9到辦公室了解,幫助老師解決一些困難。
整理出新初一、初三老師上崗課日程表。
教研組長會。
初三年級教學督導(班級、時間待定)。
新初一、初三老師上崗課。
教育碩士論壇(周校長)。
教學五認真檢查1。
省示范初中迎查準備兩周一次年級組長、班主任會。
教師節(jié)慶?;顒?。
主題班會公開課。
初一(行為規(guī)范)初三(學生心理調(diào)整)。
參加玄武區(qū)軍訓成果方陣匯報。
校園衛(wèi)生無死角的公益勞動。
行為規(guī)范標兵評比、常規(guī)教育月表彰會。
后進生座談會(各年級組)。
10初二年級教學督導(班級、時間待定)。
初三教師示范課。
教研組長會。
教育碩士論壇(劉涌)學生干部培訓、名單統(tǒng)計。
主題班會公開課。
初二(主題:文化建設(shè))。
兩周一次年級組長、班主任會。
班徽、班歌征集。
后進生座談會(各年級組)。
11初一年級教學督導(班級、時間待定)。
教研組長會。
學科節(jié)。
家長開放日。
志遠杯青年教師基本功比賽。
期中質(zhì)量分析會。
教育碩士論壇(張魯)。
教學五認真檢查2班級特色文化建設(shè)成果展示。
(志遠班每班一櫥窗)。
活動性課程——秋游。
期中考試表彰大會。
后進生座談會(各年級組)。
兩周一次年級組長、班主任會。
校運動會。
12教研組長會。
教育碩士論壇(丁文貞)。
優(yōu)秀教師復習示范課主題班會公開課(志遠班)(學習策略)。
星級班集體申報聽證會。
后進生座談會(各年級組)。
新年歡樂頌主題活動、長跑。
兩周一次年級組長、班主任會。
1教研組長會。
上繳教師工作手冊、整理教師獲獎情況。
教學質(zhì)量分析。
教研組長檢查教師上繳材料班級小結(jié)、學生評語班級申報材料上繳。
四、教導處人員分工。
教務(wù):
招生、制定計劃、重大問題解決、與兄弟學校教學聯(lián)系:楊小軍。
學籍管理、課表安排、初三中考報名:吳蕓蕓。
各年級成績數(shù)據(jù)處理、教科研、教務(wù)簡報、教學通知、教學巡視檢查:
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇五
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇六
本學期任教四(3)班的數(shù)學,經(jīng)過三年級的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱;有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導使這部分學生得以進步。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;條形統(tǒng)計圖;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領(lǐng)域。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學目標。
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點。
第一單元:大數(shù)的認識。
教學重點:萬級數(shù)的讀、寫法。
教學關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元:公頃和平方千米。
教學重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。
教學關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元:角的度量。
教學重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
教學難點:量角的方法。
教學關(guān)鍵:量角器刻度的認識。
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學重點:口算、筆算的方法。
教學難點:積的變化規(guī)律。
第五單元:平行四邊形和梯形。
教學重點:平行四邊形和梯形的特征。
教學難點:垂直線與平行線的畫法。
教學關(guān)鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
教學重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
教學難點:了解商的變化規(guī)律。
第七單元:統(tǒng)計。
教學重點:認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第八單元:數(shù)學廣角。
教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
第九單元:總復習。
教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。教學難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
五、改進教學工作的措施及方法。
1.改變教學思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。
(1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。
5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權(quán)利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。
6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。
7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇七
教學目標:1、正確流利有感情的朗讀課文,理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。
2、通過學習感受黃繼光英勇獻身的精神。
3、認識本課生字、生詞。
教學流程:
一、談話導入揭示課題:
板書課題:13、黃繼光。
問:從課文的題目中你能看出這是一篇寫什么的文章?
師:寫人的文章一定會寫他的事,所以說這是一篇寫人記事的文章。
師:那課文主要介紹了黃繼光的一件什么事呢?請同學們打開書。
二、初讀課文整體感知。
1、自由讀課文:讀準字音,難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查識字:出示。
匍匐屢次摧毀胸膛冰雹報仇。
3、課文講述了一件什么事?
三、再讀課文深入理解。
師:同學們都被黃繼光的英雄事跡所打動了,那就讓我們再次走進課文,去親身體會一下這朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。
1、分段讀課文:標出自然段序號。
2、學習1--2自然段:默讀1、2自然段。
從這兩段中你知道了什么?
你覺得這個任務(wù)怎樣?從哪句話中感受到任務(wù)的艱巨?
師:進攻開始了,我軍遇到了什么困難?當時情況怎樣呢?
3、學習3--4自然段:指名讀3、4自然段。
思考:我軍遇到了什么困難?當時情況怎樣?
哪句話更能體現(xiàn)出我軍進攻阻力大?
屢次說明了什么?
4、學習5--11自然段:
(1)分組讀5---11自然段。
思考:黃繼光是怎么做的?
師:危急時刻黃繼光挺身而出主動請戰(zhàn)。(板書:主動請戰(zhàn))。
(2)指名讀:黃繼光的話。
問:從黃繼光的話中你能感受到什么?誰能用充滿信心的語氣再讀一讀黃繼光的話。(指名讀)。
師:黃繼光接受任務(wù)后與戰(zhàn)士們是如何沖向敵人火力點的?(板書:爬向火力點)。
(3)師生接讀:
師讀:敵人發(fā)現(xiàn)了他們,無數(shù)的照明彈升上天空,黑夜變成了白天,他們只能。
生讀:冒著濃煙,冒著烈火,匍匐前進。
匍匐什么意思?(師:身體貼著地面爬行)。
從匍匐這一詞中你能感受到什么?(炮火的猛烈和沖向火力點的艱難。)。
師:就在這樣艱難這樣危險的情況下黃繼光突然。
(4)生齊讀:??!黃繼光站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了?。ǔ鍪揪渥樱?。
問:從這句話中你能體會到什么?(站起來十分不易)黃繼光為什么要站起來?(板書:投擲手雷)。
他是在什么情況下站起來的?從哪句話中能看出黃繼光傷的很重?指名讀一讀。
(5)生齊讀:黃繼光第一次站起來的句子。
師:多么頑強、多么了不起、多么令人感動?。∷宰髡哌B用了三個感嘆號表達了這種感情。
師:誰能用驚訝、出人意料的語氣再來讀一讀這句話。(指名讀)。
師讀:敵人的火力點塌了半邊-----------指導員正在著急只見(出示句子)。
生接讀:黃繼光又站起來了------。
問:我們又一次看到了什么?黃繼光又是怎樣做的?(板書:勇堵槍口)。
問:這一次又是在什么情況下站起來的?(身負重傷,沒有一件武器,天快亮了。)。
此時此刻他想到的是什么?(指導員的信任、戰(zhàn)友的安危、祖國人民的囑托、和朝鮮人民的解放。)。
唯獨沒有想到的是什么?(自己的生命安危)。
師:想到這里,黃繼光全身迸發(fā)出無窮的力量,他又生齊讀:黃繼光又站起來了---------。
師:讓我們帶著對黃繼光的敬佩,再讀這句話:生齊讀黃繼光又站起來了---------------。
5、學習最后一段:
師:戰(zhàn)士們在黃繼光大無畏精神的鼓舞下,懷著要為黃繼光報仇的信念,像海濤一樣沖向了敵人,他們的口中高喊著:生齊讀:沖啊!為黃繼光報仇!師:喊聲驚天動地。戰(zhàn)士們很快拿下了597.9高地,奪取了戰(zhàn)斗的勝利。
師:黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路,他所在的營奪取了勝利。
師看板書:從黃繼光主動請戰(zhàn)、爬向火力點、投擲手雷、勇堵槍口這一過程中你看到了一個什么樣的黃繼光?(板書:不怕犧牲勇于獻身)。
四、總結(jié)全文。
黃繼光為了保衛(wèi)祖國人民的安全,為了朝鮮人民的解放事業(yè),英勇地獻出了寶貴的生命,他的光輝形象譜寫了一曲中朝人民團結(jié)戰(zhàn)斗的勝利贊歌。它將永遠活在中國人民和朝鮮人民的心中,年輕的英雄,從你胸膛迸發(fā)的熱血,阻斷了敵人兇殘的彈雨,而你奮力一撲的瞬間,震天撼地,讓我們一起再次高呼這位英雄的名字-----黃繼光。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇八
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點:。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
五、主要教具、學具:。
六、教學中采取的措施、方法:。
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要放在突出的位置,使學生切實周圍,也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
一、教學目標:
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
二、班級情況分析:
四(5)班共有學生51人,其中男生29人,女生22人,總體來說,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣也比較高,對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話,缺少主動參與的意識和習慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學期針對這些特點,在上好課的同時,還要端正學生學習的態(tài)度,培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
四、改進教學工作的措施:
1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而擴展學生的思維點擊,學生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、引導學生獨立思考,合作交流,讓學生體驗探究的樂趣,恰當,適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
4、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學生大膽質(zhì)疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,發(fā)揮他們的潛力。
6、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
7、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學知識。
五、課時安排。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
一、大數(shù)的認識(11課時)。
1億有多大?………………………………………………………1課時。
二、角的度量(4課時)。
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)。
1.口算乘法…………………………………………………2課時左右。
2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右。
四、平行四邊形和梯形(6課時)。
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)。
1.口算除法…………………………………………………2課時左右。
2.筆算除法………………………………………………12課時左右。
整理和復習………………………………………………………1課時。
六、統(tǒng)計(3課時)。
你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時。
七、數(shù)學廣角(4課時)。
八、總復習(5課時)。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇九
1、班級學生情況分析:
四年級(1)班有學生47人,其中大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。
2、教材內(nèi)容簡析。
(1)升和毫升;。
(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);。
(3)觀察物體;。
(4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;。
(5)解決問題的策略;。
(6)可能性;。
(7)整數(shù)四則混合運算;。
(8)垂線平行線;。
(9)整理與復習;。
1、知識技能方面。
(1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認識中括號,能進行簡單地整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學規(guī)律的過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。
(2)通過實例了解容量的含義,初步感受1升、1毫升的實際意義;結(jié)合實例了解線段、射線和直線,體會兩點間所有連線中線段最短。知道兩點間的距離;知道平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形狀圖。
(3)經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當?shù)姆绞?如調(diào)查、試驗、測量)收集數(shù)據(jù);認識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會平均數(shù)的作用,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,通過實例感受簡單地隨機現(xiàn)象,能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
2、數(shù)學思考方面。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,探索計算方法、運算順序的活動過程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。
(2)在認識射線和直線,認識銳角、直角和鈍角,平角和周角,研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系,認識升和毫升,進行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學習活動中,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。
(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中,增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(4)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分。
開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。
3、解決問題方面。
(1)能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關(guān)的問題,并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。
(2)經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程,感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,了解解決問題的一般步驟,能按步驟進行解題,并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。
(3)能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關(guān)的實際問題。
(4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題,并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對統(tǒng)計進行簡單的分析和比較。
(5)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。
(6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
(1)在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學知識解決問題,體驗數(shù)學與日常生活的.密切聯(lián)系,能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的實物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
(2)在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和他人。
(3)能主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,不斷獲得成功的體驗。
(4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。
1、教材重點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線、解決問題的策略、可能性。
2、教材難點:整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線和解決問題的策略。
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
6、加強補差工作,讓每個學生都不落人后。
7、適時安排復習,完善認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)實踐和應(yīng)用的能力。
8、精心設(shè)計練習,增加鞏固知識和應(yīng)用知識的機會。
9、突出推理過程,為學生留出較大的思維空間。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十
數(shù)學學者們通過對數(shù)量以及數(shù)學形狀結(jié)構(gòu)模型的研究,進行對大中型的物質(zhì)形態(tài)以及微型的物質(zhì)形態(tài)進行計算和判斷。然后通過對具體數(shù)據(jù)的推理和論證得出相關(guān)的概念。以下是本站整理的人教版四年級數(shù)學。
表,希望對大家有幫助。
一、指導思想。
二、學情分析。
1、大部分學生情況分析。
2、學困生基本情況分析。
三、教材分析。
1、教材內(nèi)容。
2、本冊教材主要特點。
(1).改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
(2).認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
(4).加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
(5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
3、教學目標。
四、教學措施:
1.認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
7.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,努力教好每一個學生。
五、后進生輔導措施。
3、密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。
六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施。
1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。2、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十一
教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學關(guān)鍵:通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫??傊締卧轮R不多,教學時應(yīng)以復習、整理為主。
教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點:認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的,這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學難點:小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。
教學關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法。
這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。
教學重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學難點:小數(shù)加減法的簡單算法。
教學關(guān)鍵:在學習小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
教學關(guān)鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。
三、本學期教學目標。
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學期教學措施。
1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
五、本學期研究重點。
嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
一、指導思想。
遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數(shù)學在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
二、教學目標。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
三、教材分析。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、具體措施。
1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
5、深入鉆研教材,精心計劃。
教案。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用調(diào)動學生學習的積極性和主動性培養(yǎng)學生自覺學習的習慣激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作只管教學發(fā)揮學生的空間觀念多加強實際操作直觀教學發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的抽象概念能力判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系探索規(guī)律總結(jié)規(guī)律使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
五、教學進度表。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
710、10——10、14三、乘法、整理與復習(一)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復習。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1612、12——12、16整理與復習(二)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復習。
191、2——1、6期末總復習。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排,將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
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四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十二
以全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨,以數(shù)學教育教學理論為教學策略指導,全面提高教育教學質(zhì)量。
質(zhì)量目標:在新的學期里努力教學,力爭使三年級數(shù)學合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。
育人目標:在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動,對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,有學好數(shù)學的愿望。
在教師和同學的鼓勵幫助下同,能克服數(shù)學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)好數(shù)學的信心。
在教師的指導和幫助下,能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,并作出認定和修正,初步感受數(shù)學思考的合理性,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
安全目標:在一學期的教學中,采取一切措施做到數(shù)學課堂教學和課外探究實踐安全無事故,并為學校的整體安全時刻盡好自己的責任。
1、首先認真學習課標,明確教材教學要求,做到胸有成竹。
2、學習教育教學理論,用最新最科學的理念來武裝頭腦,指導日常的教育教學工作,做到恰到好處。具體從以下幾方面著手:
(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng);(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力;(五)關(guān)注學生的`個體差異。
3、認真鉆研教材,研究學生明確編排意圖,科學處理教材,備好每一節(jié)課,做到深入淺出效果好。
4、開足課時,認真上好每一節(jié)課,并及時反思改進,做到聯(lián)校領(lǐng)導要求的每天十問。以學生為主體,教師為主導。把課堂教學真正落實到提高學生的科學素養(yǎng)的軌道上來,把課堂教學既搞活又做實。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,經(jīng)常積極主動聽課教研,切實提高自己的教學水平,提高教育教學質(zhì)量。
5、科學作好班級管理。指導學生小組高效合作學習,全面提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)提高學生的合作學習能力,小組長的組織管理能力,同學之間的互助互學精神,積極主動的認知態(tài)度,是非常重要的。因此,在教學中做到“三個一”即:選好和培養(yǎng)一個好組長,搭配好一個好小組培,養(yǎng)一個好學風來建立起一個個互學能力強的學習小組,來鑄優(yōu)撫差,大面積提高教育教學質(zhì)量。
6、合理安排時間,做好全冊教學內(nèi)容和時間安排。站在單元內(nèi)容的高度,結(jié)合學生學習生活經(jīng)驗實情,科學整合教材。做到胸有成竹,重點突出,張弛有度。
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四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十三
以新課程理念為指導,努力深化新課程改革。堅持“一切為了學生發(fā)展,一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進一步抓細抓實數(shù)學教學常規(guī)與教學過程的管理,注重因材施教,倡導課標理念指導下的前置性課堂教學模式。結(jié)合本校的實際情況,不斷提高數(shù)學教學質(zhì)量,以保證學生的健康成長,促進學生綜合素質(zhì)的提高。
1.強本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),形成良好的工作和教研氛圍。
2.積極開展本組的教研活動,認真做好集體備課和課后反思,積極組織與開展隔周教研活動。
3.在抓好課堂教學的同時,注重培養(yǎng)學習的學習習慣。
4.認真開展組內(nèi)的聽課活動,加強對年輕教師的培養(yǎng),讓其更加成熟,能獨擋一面。
5.學生活動要加強對計算能力的培養(yǎng),提高學生的正確率。
1.開學初,認真討論研究本冊教材,找出重難點,對教材深入分析,制定出符合學情,符合實際的教學計劃。
2.進一步完善集體備課模式,切實提高備課質(zhì)量,提升教研活動的整體質(zhì)量和教師參與主動性、積極性。
3.加強集中學習和自主學習相結(jié)合。教研組每兩周組織一次集中研討學習活動,從而提升每位數(shù)學教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力,完善自我。
4.認真開展組內(nèi)的學生活動,組織好學生口算競賽,解決問題競賽,切實提高學生的計算能力和解決問題的能力。
5.積極探索設(shè)計切合學生實際的作業(yè),作業(yè)的設(shè)計有新意和內(nèi)涵,更符合學生的學習實際,作業(yè)的批改規(guī)范、及時、細致,控制作業(yè)量,提高批改質(zhì)量,切實減輕學生課業(yè)負擔。
6.加強對后進生培養(yǎng),課上課下都要多關(guān)心,及時了解情況,做好輔導工作,提高合格率。
7.積極探索、改革對學生的評價,采用開放、多元、多樣的評價方式,對學生進行全面的檢測和評價。
教師篇:
1.“教學常規(guī)免檢教師”評選及表彰活動;。
5.語數(shù)英學科“智慧課堂”單元導學卷出卷研討活動;。
6.上學期各學科“智慧備課”情況反饋及本學期各教研組“智慧備課”布置及完成。
7.青年教師師徒結(jié)對活動啟動;。
8.課堂教學視導活動啟動:開展校領(lǐng)導每月隨堂聽課、診課活動;。
9.減負增效調(diào)研:家作博客上傳、布置情況調(diào)研啟動;。
10.校級規(guī)劃和教改項目課題申報開始,組織紹興市教科規(guī)劃課題與學科教改項目申報;。
11.啟動市、區(qū)教科規(guī)劃辦20xx年度基礎(chǔ)教育綜合課題、學科教改項目課題申報;。
12.組織開展教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選暨浙江教育資源公共服務(wù)平臺特色空間創(chuàng)建活動。
【10月份】。
1.“憑海臨風”主題論壇:浪花杯課堂教學決賽暨評課活動(10月初);。
2.集團第五屆課現(xiàn)場直播活動啟動;。
3.集團第五屆現(xiàn)代技術(shù)課堂教學應(yīng)用大賽(10月初籌—11月初);。
5.減負增效教學調(diào)研活動(隨檢);。
6.組織參加全市教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽;。
7.組織開展市級教師個人網(wǎng)絡(luò)特色空間評選及省級推薦工作;。
8.20xx-20xx年度“一師一課”區(qū)級“優(yōu)課”評審;。
9.教學隨檢:學科教育質(zhì)量監(jiān)測。
【11月份】。
1.交流教師課堂教學展示活動;。
3.組織參加全省中小學自制教具展評;。
4.組織參加全市教師特色空間建設(shè)活動。
【12月份】。
1.減負增效教學調(diào)研(隨檢);。
3.完成35%的教師網(wǎng)上“曬課”和20xx年度區(qū)級“優(yōu)課”推薦;。
4.三~六年智慧數(shù)學趣味賽;電腦中文打字趣味賽。
1.主題式教研活動總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評比;。
2.期末各學科命題及測試;。
3.教師刊物《攬海聽濤》第12期出刊;。
5.復習迎考。
6.社團活動成果展示暨優(yōu)秀學員表彰活動。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十四
一、班級學生情況分析:
我校四年級共有47名學生。21名女生,26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性,課后作業(yè)完成的效果很不理想,特別有名學生每天都不能按時完成家庭作業(yè),而是需要在第二天返校后,在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,可是根據(jù)我的觀察,這些學生的智力并沒有問題,而是懶惰成性了。同樣在這些學生中,有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè),特別還有些人,主動做一些課外練習,并能夠在完成后,主動找老師批改,由于自己接班的時間不長,對于有些學生的了解不夠深入,需要在教學中進一步的去讀懂學生,為每個學生做出必要的診斷,并找到指導學生進步的好方法。
二、教學目標:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學建議:
1、關(guān)于第一單元“大數(shù)認識”這部分知識,學生已比較熟悉,或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),準備放手讓學生來探討。我會通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學生理解,大數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元“角的度量”采取適宜方式如:動手操作幫助學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識,讓學生通過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學,我準備加強算理的引導,例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗,進行類推遷移的方法,使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”,更加加強對舊知識的復習,在一定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,并能真正的理解算理。
4、在教學第四單元“平行四邊形和梯形“時,應(yīng)采取適宜方式幫助學生理解所學概念,利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線),并通過想象來體會,利用爭論明確關(guān)系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理。
四、改進措施:
結(jié)合學生的實際情況和教學的目標制定如下措施:
1、鉆研教材,了解學生。
在教學之前,努力備好每一節(jié)課,認真研讀教材,使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學生提供適合自己的方法,這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生興趣。
興趣是最好的老師,因此我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境,以此來激發(fā)學生的學習興趣,使學生有投入學習的熱情。
3、加強作業(yè)的指導。
我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),爭取學生在做作業(yè)過程中,學生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學生分成小組。
這里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學生進行診斷后,在進行分組,使學生在這個學習的小組中,能夠體驗到成功和進步,并最大限度的展示自己的特長。
5、建立錯題本記錄。
幫助每個學生建立自己的錯題本記錄,在錯題本上有學生自己的診斷,有伙伴的分析,更有教師的引導,初步使學生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法。
6、加強自己對教學的反思。
我會努力用日記的形式,記錄自己每天教學上的點滴,使自己的更加的理解教材,更加的讀懂學生。
總之,以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,我相信隨著自己工作的不斷深入,這個計劃會不斷的調(diào)整,因為事物每天都在發(fā)生著新的變化,而不變的是我的求知的心。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十五
以學?!?0xx學年工作計劃》為指導,依托“二期課改”的深入推進,積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展,促進教師、學生的可持續(xù)成長,最終實現(xiàn)學校提出的“二滿意一優(yōu)勢”的工作目標。
1.常抓學習不松懈
深入課堂研究,提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。暑期培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺,但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習,本學期的理論學習就是回顧暑期培訓的學習資料。做到認真學習領(lǐng)會新標準、新理念,學習優(yōu)秀的經(jīng)驗,不斷充實自己,提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務(wù)指導活動和教師間的相互交流活動,適當機會學校將請專家來校講座,或組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動,虛心向同行請教學習。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時,更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā),及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結(jié)合,多寫學習心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式,用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀,用課標理念評價課堂中教與學的行為。
加強中小學教學銜接的研究,組織2—3次的五、六年級聯(lián)合教研活動,重點在教師的教學方式、學生的學習內(nèi)容、學習方式、學習習慣等方面入手進行探索。積極配合??蒲姓n題的工作,在如何命題、卷面分析上下功夫,使自己學有所的,不斷提高命題能力。
2.常規(guī)工作的落實
(1)備課:教師要深鉆教材,體現(xiàn)課改理念,強化"三維目標"意識,體現(xiàn)學法指導,有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記,并能結(jié)合教材注意備課資料的收集,合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率,而不是流于形式。平時要超周備課,教研組長一月一查。
(2)扶優(yōu)補差
教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。總之,在教師和同學的共同幫助下,使學習困難學生的成績盡快提高。
時刻關(guān)注學生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
(3)加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課,開學伊始,即采取不定期的方法聽推門課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案,針對教案,考核教師的課堂教學情況;二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”,展示自己的教學特色;三是教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,在兩輪研究課的基礎(chǔ)上,推出校慶展示課,反映學校教學教研成果。
(4)做好教學質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清,知識點做到周周清。
(5)開展豐富多彩的學科競賽,做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,鞏固和拓展課堂教學的效果。
3.具體安排
第二周教研組工作計劃討論,制定備課組計劃
第四周五年級監(jiān)控工作落實、青教評比課集體備課
第六周五年級監(jiān)控工作反饋、青教評比課評課
第八周理論學習
第十周期中階段練習準備
十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周理論學習、學科競賽
十六周理論學習
十八周期終考試準備
二十周學期總結(jié)
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十六
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、學情分析。
1、大部分學生情況分析。
本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。
2、學困生基本情況分析。
個別的學生由于基礎(chǔ)不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。
三、教材分析。
1、教材內(nèi)容。
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
2、本冊教材主要特點。
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十七
本學期四年級數(shù)學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導,以新課程理念為依據(jù),深化教學改革;以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,根據(jù)學?!案咂瘘c、輕負擔、厚基礎(chǔ)、重特長”的辦學宗旨及“規(guī)范、實效”的教學工作指導原則,四年級數(shù)學教研組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理,從而提高教學效果。
1、提高四年級數(shù)學教學水平,確保完成學校提出的各項指標。
2、進一步提高四年級數(shù)學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3、立足課堂,讓學生輕輕松松學數(shù)學。
4、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。
5、積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
6、努力探索數(shù)學輔導的有效途徑,爭取在數(shù)學考試中取得好的成績。
1、加強學習,轉(zhuǎn)變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標準精神,結(jié)合新課程方案的實施,共同學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標準》等一系列文獻,進一步更新觀念,教學理念,樹立正確的質(zhì)量觀。
2、加強年級教研。四年級10位教師有緣生活在一個辦公室,加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數(shù)學組研究課題,結(jié)合日常課堂教學寫好教學計劃和總結(jié)。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作,雙周參加大組教研,落實好教研組教研教改精神,單周開展好小組教研,對一單元中的教學內(nèi)容認真探討,對重點課實行集體備課,反復修改,互相觀摩教學活動。
3、充分利用遠教資源”,及時收看遠教信息,洞悉教育教學改革、發(fā)展的前沿知識。在學習的實效上要拿出切實可行的措施,以四個一(一份教案、一個課件、一份網(wǎng)頁制作、一篇論文)活動來豐富學習的內(nèi)容。對照課標進行會診,找差距,分析原因,大家出點子想辦法并統(tǒng)一認識,在教學中大膽實施新課程。
4、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃;每位教師要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查。本學期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討,關(guān)注如何有效地提高學生的數(shù)學學習水平;嚴格要求學生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十八
四(2)年級學生35人,其中女生11人,男生24人。四(3)年級學生37人,其中女生18人,男生19人。這些孩子期末考試成績不夠均衡。(1)班級通過率低于班級(4)。很多學生學習態(tài)度差,學習基礎(chǔ)弱,知識差,作業(yè)準確率低。有些學生拒絕及時完成作業(yè),喜歡拖延。這學期的數(shù)學課,要求培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生想好,愿意思考,不怕錯,有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、本教材的教學內(nèi)容:
本教材包括以下內(nèi)容:大數(shù)、公頃、平方公里的理解、角度的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的理解、兩位數(shù)除數(shù)的劃分、多條統(tǒng)計圖表、廣角數(shù)學和教學實踐活動等。
三、本教材的教學目標:
1、知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位,知道自然數(shù),掌握十進制的計數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算;。
3、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。
4、我會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù),再除以兩位數(shù)。我會相應(yīng)地估計和檢查乘除運算。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。
5、知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。知道了垂直線和平行線,就會用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。
6、了解不同形式的條形圖,學習簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、理解運籌學的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,形成觀察、分析、推理的能力。
9、體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。
四、教學難點:
1、1億以內(nèi)的讀寫,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、讓學生掌握乘法的估計方法。
3、讓學生理解縱橫行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
五、教學的具體措施。
1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。
4、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。
5、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。
6、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。
7、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調(diào)“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇十九
對于剛剛升入四年級的學生來說,這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)??v觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,但計算速度、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。
從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不積極。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
個別的孩子由于基礎(chǔ)知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣,在他們當中有的是父母對子女的學習關(guān)心,指導,督促不夠;(如:四一班的陳海生,四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;(如:四一的蘇家豪,四二的朱先宇),有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績(如:四一的柏東,四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán),使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差(如:四一的張冉,四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰)。所以,繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。
【教材分析】
教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角等。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學生利用已有的知識,學會看懂條形統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
教材在第二單元安排公頃和平方千米,教材是在三年級學習面積單位基礎(chǔ)上,學習測量土地的面積要用較大的面積單位。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。
【教學目標】
1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認識較大的面積單位公頃和平方千米,知道他們之間的進率,及單位之間的轉(zhuǎn)換。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行
相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
三、情感態(tài)度價值觀
1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
【教學重難點】
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.使學生掌握乘法的估算方法。
3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
【教學措施】
1.改變以前老師講、學生聽的思想觀念,實施互動學習,自主探究,努力給學生營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作交流中去獲取知識;,是學生快樂的學習。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系
3.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)
(1)加強基礎(chǔ)訓練,由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅,所以在計算方面,重點是要加強口算訓練,開展好課前5分鐘的專項訓練,以提高他們的口算能力。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習。
(2)實施分層教學,針對學生的不同特點和不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),因材施教,是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。
(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元過關(guān),嚴把作業(yè)關(guān),力求當堂作業(yè)當堂清,單元過關(guān)段段清。根據(jù)學生在學習中及時反饋的情況和問題,增強教學的針對性和實效性。
4.結(jié)合實際問題教學
愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,努力提高學生敢問問題,善問問題,會問問題的習慣,增強他們學習數(shù)學的信心。
5. 嚴抓作業(yè),力求準確、簡潔、規(guī)范
學生學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習,重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習+能提拓展+親子題” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè),有針對性的加強學生與家長之間的溝通,實現(xiàn)不同學生得到不同的發(fā)展。
7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力
主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,以期家校合力有效、高效的促進學生素
質(zhì)的全面提升。
后進生輔導
1.加強學習,不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應(yīng)該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學科知識,能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。
2.在教學要求上, “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,立足于每個學生學好課本的知識,適時的加以拓展,在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學生采用不同的要求。
3.合理安排教學進度,學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ),注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復習才能如魚得水,深化才有根基。
4.在教學方法上充分體現(xiàn)教師為主導,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差。
6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。 7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如評選 “數(shù)學大王”,“難不倒小能手”,“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,促進智力發(fā)展。 4.教育鼓勵他們多幫助需要幫助后進學生,讓他們在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【課時安排】(約60課時)
一、大數(shù)的認識(11課時)
1億有多大?……1課時
二。公頃和平方千米……2課時
三、角的度量(4課時)
四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)
1.口算乘法……2課時左右
2.筆算乘法……7課時左右
五、平行四邊形和梯形(6課時)
六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)
1.口算除法……2課時左右
2.筆算除法…… 12課時左右
整理和復習…… 1課時
七、條形統(tǒng)計圖(3課時)
八、數(shù)學廣角(4課時)
九、總復習(5課時)
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇二十
教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學關(guān)鍵:通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫??傊?,本單元新知識不多,教學時應(yīng)以復習、整理為主。
教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點:認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的,這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學難點:小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。
教學關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法。
這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。
教學重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學難點:小數(shù)加減法的簡單算法。
教學關(guān)鍵:在學習小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
教學關(guān)鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。
三、本學期教學目標。
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學期教學措施。
1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
五、本學期研究重點。
嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利于學生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
一、指導思想。
遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育思想,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。并以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學生自主的參與、探索和交流。關(guān)注學生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍,發(fā)展學生的學習興趣和自信心,使學生從中體會到數(shù)學在社會生活中的廣泛應(yīng)用。
二、教學目標。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理結(jié)加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的編、角特點給三角形分類,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
三、教材分析。
(一)、數(shù)與代數(shù)。
1、小數(shù)的認識和加減法。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、小數(shù)乘法。結(jié)合具體情境,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、認識方程。結(jié)合生活情境,學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形。
1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則。
四、具體措施。
1.了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習。提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。
2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。
3、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進一步提高、拓展。在教學中,結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
5、深入鉆研教材,精心計劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發(fā)揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習。
五、教學進度表。
周次時間內(nèi)容。
19、1——9、2一、認識更大的數(shù)。
29、5——9、9一、認識更大的數(shù)。
39、12——9、16二、線與角。
49、19——9、23二、線與角。
59、26——9、30三、乘法。
610、3——10、7國慶節(jié)。
710、10——10、14三、乘法、整理與復習(一)。
810、17——10、21四、圖形的變換。
910、24——10、28期中復習。
1010、31——11、4期中考試。
1111、7——11、11五、除法。
1211、14——11、18五、除法。
1311、21——11、25五、除法。
1411、28——12、2六、方向與位置。
1512、5——12、9七、生活中的負數(shù)。
1612、12——12、16整理與復習(二)。
1712、19——12、23八、統(tǒng)計。
1812、26——12、30總復習。
191、2——1、6期末總復習。
201、9——1、13期末考試。
以上課時安排,將根據(jù)學生的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
四年級數(shù)學工作計劃人教版篇二十一
本班共有學生62名,女生24人,男生38人,大多數(shù)學生來自農(nóng)村,家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊,本班學生的班底可以,學習主動性不強,理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,中優(yōu)等的生占1/2,不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱,本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),練口算,重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、教學目標。
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進‘步發(fā)展數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
四、教學重點和難點。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。
五、教學措施:
1、以《標準》為依據(jù),合理安排教學內(nèi)容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
3、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
5、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,同時熟練掌握基本算法,努力提高計算能力,培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。
6、重視估算能力的培養(yǎng)。
7、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。
六、教學時間。
1.大數(shù)的認識…………………………………………11課時。
1億有多大……………………………………………1課時。
2.角的度量……………………………………………5課時。
3.三位數(shù)乘三位數(shù)…………………………………………9課時。
口算乘法…………………………………………2課時。
筆算乘法…………………………………………7課時。
4.平行四邊形和梯形………………………………………6課時。
5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………………………15課時。
口算除法………………………………………………2課時。
筆算除法……………………………………………12課時。
整理和復習……………………………………………1課時。
6.統(tǒng)計…………………………………………………3課時。
你寄過賀卡嗎………………………………………1課時。
7.數(shù)學廣角………………………………………………4課時。
8.總復習…………………………………………………5課時。
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