名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文(優(yōu)質(zhì)13篇)

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名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-11-20 12:04:05     小編:JQ文豪

總結(jié)是思考的過(guò)程,可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的思維能力。首先,寫(xiě)總結(jié)前要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,確定好要總結(jié)的內(nèi)容范圍。不同行業(yè)和領(lǐng)域都有相應(yīng)的總結(jié)范文,可以根據(jù)需求進(jìn)行查閱。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇一

加入xxx語(yǔ)文名師工作室以來(lái),已有半年之久。回眸工作室的歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“先學(xué)——實(shí)踐——反思——再學(xué)”的過(guò)程。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

我以課題研究為抓手,引導(dǎo)青年教師走“科研興師,名師強(qiáng)效”之路。針對(duì)新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,參與了省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開(kāi)展提供了保障。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是黃厚江的“本色語(yǔ)文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開(kāi)放日活動(dòng);參加“語(yǔ)文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng);參加“中國(guó)夢(mèng)暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng);在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語(yǔ)文九年級(jí)教研課《孤獨(dú)之旅》,受到好評(píng)。

一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績(jī):我被評(píng)為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào);廣漢市語(yǔ)文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);第七屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

回首半年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇二

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對(duì)我們專業(yè)成長(zhǎng)的助推。問(wèn)題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語(yǔ)言,高屋建瓴的見(jiàn)解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無(wú)一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無(wú)論是聽(tīng)課,評(píng)課,還是論文交流,牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對(duì)教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福!

同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來(lái)不說(shuō)大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂(lè)于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無(wú)保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇三

不自覺(jué),時(shí)間安靜地過(guò)去。復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期的老師工作室生活,一點(diǎn)一點(diǎn)都是美好的。我和學(xué)生喜歡來(lái)到工作室,在那里團(tuán)結(jié),充滿學(xué)術(shù)氣氛,可以通過(guò)講座,研討會(huì)和交流,相互啟迪,相互促進(jìn)和共同進(jìn)步欣賞彼此學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這個(gè)學(xué)期,我們是充分的,因?yàn)槲覀儏⑴c了一些有意義的活動(dòng);這個(gè)學(xué)期,我們很忙,因?yàn)槲覀兺耆铝τ诮虒W(xué)和研究;這個(gè)學(xué)期,我們很高興,因?yàn)槲覀兪斋@的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

我們一次又一次地參加了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)盛宴。在初中文化和寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我們找到了識(shí)字和寫(xiě)作的方式。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)初中生的認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用多種方法教授學(xué)生素養(yǎng),注重文化素養(yǎng)和生活。融合,識(shí)字和語(yǔ)言積累,融入識(shí)字和語(yǔ)言使用,使學(xué)生在輕松的讀寫(xiě)能力下既能鍛煉語(yǔ)言思維,又能充分進(jìn)行口頭訓(xùn)練;在課后小訓(xùn)練研討會(huì)上,八個(gè)微類給我們留下了深刻的印象,讓我們了解如何處理時(shí)間與練習(xí)練習(xí)之間的關(guān)系,清楚微課選擇選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)點(diǎn),適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放程度,逐步的培訓(xùn)階梯,以獲得最大的時(shí)間在教室里最大限度地提高教室的效率;在古詩(shī)教學(xué)與研究中,張老師將諸如班級(jí),班級(jí)作為人;這是一個(gè)討論,古詩(shī)歌教學(xué)有一個(gè)進(jìn)一步的理解:低檔古詩(shī)歌教學(xué)部門不主張一詞一字了解詩(shī)意,中學(xué)可以使用注釋來(lái)理解詩(shī)的詩(shī),高檔不僅僅是能夠理解詩(shī)歌,也欣賞詩(shī)歌的心情和作者的情緒。同時(shí),要理解一些關(guān)于古詩(shī)歌教學(xué)的策略,如用想象力,結(jié)合插圖,理解作者,訪問(wèn)字典字典??傊?,古詩(shī)的教學(xué)年復(fù)一年,取決于內(nèi)容,因?yàn)椴煌膬?nèi)容,由于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí),不能是一個(gè)單一的法律,首先;在石坪縣小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)教學(xué)大賽中,其豐富的內(nèi)容,形式多樣,不同風(fēng)格,獨(dú)特的老師都是一次又一次的我們心中的智慧。

這一次又一次的體驗(yàn),親自參與我們的知識(shí)的增長(zhǎng),豐富我們的思維,并促進(jìn)我們的改進(jìn)。讓我們的生活富有多彩,豐富和充實(shí)。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇四

加入秦彬語(yǔ)文名師工作室以來(lái),已有半年之久。回眸工作室的歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

一、理論積淀,提升素養(yǎng)

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂(lè)于求索,積極科研

加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,尤其是加強(qiáng)“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)劉龍琴老師上課、課題研究等,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

三、課題研究,解決問(wèn)題

我以課題研究為抓手,引導(dǎo)青年教師走“科研興師,名師強(qiáng)效”之路。針對(duì)新課程教學(xué)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題,參與了省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)踐研究》,課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐,課堂教學(xué)也為課題的順利開(kāi)展提供了保障。

四、課堂教學(xué),追求本真

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是黃厚江的“本色語(yǔ)文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的'路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加全市學(xué)校高效課堂開(kāi)放日活動(dòng);參加“語(yǔ)文名師鄉(xiāng)校行”活動(dòng);參加“中國(guó)夢(mèng)暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動(dòng);在全市“高效課堂論壇”上交流;執(zhí)教全市語(yǔ)文九年級(jí)教研課《孤獨(dú)之旅》,受到好評(píng)。

一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教育教學(xué)中,也取得可喜成績(jī):我被評(píng)為“廣漢市中考優(yōu)秀學(xué)科老師”稱號(hào);廣漢市語(yǔ)文骨干教師;廣漢市骨干教師學(xué)案設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);第七屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書(shū)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

回首半年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇五

加入商丘市語(yǔ)文名師工作室以來(lái),已有一年之久?;仨诠ぷ魇页砷L(zhǎng)的歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語(yǔ)文說(shuō)明會(huì)”上,我承擔(dān)了“古詩(shī)文閱讀”的分析講解任務(wù),為了完成此項(xiàng)工作,我查閱了大量的資料,認(rèn)真研究分析近年來(lái)的中考語(yǔ)文試卷,向前輩同行請(qǐng)教,,自己得到了很大提升。利用閑暇時(shí)間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》,并認(rèn)真做讀書(shū)筆記。在我的博客中,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

加入了名師工作室后,我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng),獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì),進(jìn)行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學(xué)路子,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料,鉆研新教材,研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年,承擔(dān)了我校校本研修的`工作,通過(guò)整理我校近幾年的國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n例,并認(rèn)真切割版塊、撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ),編寫(xiě)了校本教材《上好和悅課堂》,獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。

我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師,積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課,充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里,我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著,特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng),收獲頗豐。參加“商丘市語(yǔ)文中考說(shuō)明會(huì)”并承擔(dān)“古詩(shī)文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動(dòng)并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢(mèng)龍語(yǔ)文研討會(huì)”、參加“國(guó)培計(jì)劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒?dòng),并指導(dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》,受到好評(píng)。 一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡,成員們的共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來(lái)在工作室走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇六

1、促共性,提升教學(xué)理念?!坝梦幕挠曷?,滋潤(rùn)孩子心靈?!闭Z(yǔ)文課,應(yīng)該就是這樣的返璞歸真。

我不是什么研究專家,打不開(kāi)一只只理論的工具包,我只是行走在語(yǔ)文道路上的一個(gè)思考者,實(shí)踐者,親自示范,不怕掉臉,讓他們感性臨摹、思考、再創(chuàng)造。

作為導(dǎo)師,我給我的學(xué)員的是什么?也許只能是我的課!所以我提醒自己,切切實(shí)實(shí)地引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)的路上前進(jìn),那么我就要在語(yǔ)文課堂上做好我應(yīng)該有的示范。不怕丟面子,不怕受挫折,我必須為他們的成長(zhǎng)也為自己的發(fā)展去開(kāi)好一堂堂語(yǔ)文教學(xué)課。

這兩年,我刻意遵循這兩條原則上課。

不拘學(xué)生,不拘課型。用心觀照語(yǔ)文,無(wú)一課不是語(yǔ)文。

兩年時(shí)間,千山萬(wàn)水走遍。開(kāi)了這些類型的課吧:有外國(guó)小說(shuō),如《山羊茲拉特》《沙之書(shū)》《橋邊的老人》;《論語(yǔ)》選讀,如《誨人不倦》《中庸之道》;古詩(shī)詞,如《琵琶行》《錦瑟》;文言文《逍遙游》《孟子見(jiàn)梁惠王》;作文,如《山水永嘉飛翔語(yǔ)文》《讓生活走進(jìn)作文》《初中生中考作文升格》;散文,如《金岳霖先生》,《西地平線上》;童話,如《皇帝的新裝》;演講稿,如《奧林匹克精神》;復(fù)習(xí)課,如《社科類或科技類文章閱讀》;講座《高考作文淺談》《基于尊重的語(yǔ)文教學(xué)》《散文教學(xué)的途徑》等等。四川、山西、江蘇、云南、吉林……在給學(xué)員示范的同時(shí),也極大地挖掘了自己的教學(xué)潛力。語(yǔ)文課,不應(yīng)該是冰冷的勾叉,應(yīng)該是純真的笑容鮮活的思維,在這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的年代里,做一個(gè)“健康快樂(lè)溫暖生動(dòng)”的老師,需要智慧,需要勤奮,更需要勇氣。

但是,一分耕耘,一分收獲,語(yǔ)文課是要在學(xué)生的心靈上播種開(kāi)花結(jié)果的。我一直相信:激情與詩(shī)意是藝術(shù)化語(yǔ)文課堂的命脈與血肉,。

我一直在路上,即使做一個(gè)孤獨(dú)的堅(jiān)守者。

他們也在這條路上,智慧與尊重才能成就語(yǔ)文課堂的飛翔。

2、舒?zhèn)€性,改變課堂模式。

教學(xué)有法,教無(wú)定法。

教學(xué)有法:設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔大氣,表達(dá)要簡(jiǎn)潔智慧;尊重文本,尊重學(xué)生,尊重課堂生成。教學(xué)有法:通往藝術(shù)的途徑大體相似,上課也不例外:閱讀——聽(tīng)示范課,描紅——作課堂實(shí)錄,臨摹——評(píng)課,自創(chuàng)——上課。

教無(wú)定法:優(yōu)秀的學(xué)員要學(xué)會(huì)“尋門而入,破門而出?!?/p>

碧華才氣,她的課應(yīng)該是靈動(dòng),曉忠踏實(shí),他的應(yīng)該是穩(wěn)健的,淑清的嫻雅,她的課應(yīng)該是精致,海光犀利,他的課應(yīng)該是灑脫的。還有睿智的偉賽、大氣的周芳,勤勉的素青,敦厚的方田、活潑的陳靜,他們也要有屬于自己的一片天地。

一堂好課是有層次的,要本色——倡簡(jiǎn),有度;要提升——真實(shí),扎實(shí),更要有境——詩(shī)意靈動(dòng)。

哈佛大學(xué)校長(zhǎng)艾略特說(shuō)過(guò):“我認(rèn)為,在一位淑女或紳士的教育中,只有一項(xiàng)必修的心理技能,那就是正確而優(yōu)雅地使用他(她)的本國(guó)語(yǔ)言?!?/p>

用最簡(jiǎn)單的方法獲取語(yǔ)文課最深刻的效果,我們只能一路追尋。

1、盡全力,全面發(fā)展。

最短的木頭決定了木桶里水的高度。

給學(xué)生一杯水,你要有多少水,一桶還是一缸,還是一河一海?“潤(rùn)物無(wú)聲”,是需要一個(gè)春天的雨水。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)獨(dú)特的過(guò)程,教師自身的個(gè)性、情感、體驗(yàn)、價(jià)值觀都對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生極大影響。

“解讀”要貼著文本,“對(duì)話”是流淌于人們之間的意義溪流,并能夠在群體中萌生新的理解和共識(shí)。課結(jié)束了,課堂上的師生對(duì)話、生生對(duì)話,卻一直延續(xù)。

要成為“人師”,要形成個(gè)人“風(fēng)格”,一定要各方面全面發(fā)展。

撰寫(xiě)論文。

以工作室博客為主陣地,每周上傳一篇教學(xué)設(shè)計(jì)(或案例或課例或教后反思或聽(tīng)課隨感或個(gè)人創(chuàng)作),每學(xué)期一篇論文(要求縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)),這是基本任務(wù)。

“我們的語(yǔ)文”成了許多語(yǔ)文人喜愛(ài)的博客園地。

課題研究。

要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對(duì)課題進(jìn)行更深入持久的關(guān)注,以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力。由于大家都忙,一些課題還擱半路上,但一些也小有所成。曉忠主持的課題《高中生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣研究》獲縣一等獎(jiǎng),參與的課題《高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)精讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究》獲市三等獎(jiǎng);陳靜的《語(yǔ)文課前5分鐘賞讀的必要性研究》獲樂(lè)清三等獎(jiǎng):課題領(lǐng)域的研究成了最大的遺憾,但我們有理由相信,未來(lái),飛得更穩(wěn)健。

建資源庫(kù)。

喜馬拉雅山之所以世界聞名,因?yàn)樗墙⒃诒P(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰。高考不是僵直冰冷的數(shù)字,而是夯實(shí)基礎(chǔ)的豐厚土壤,感性和理性是騰飛的兩只翅膀。

要求學(xué)員們研究考綱,把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化,形成網(wǎng)絡(luò),精選習(xí)題,按層級(jí)編排,測(cè)試后由電腦改卷,用數(shù)據(jù)庫(kù)整理出每個(gè)學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié),分知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,比如,從必修一到必修五的《文言文百題競(jìng)賽》。

把教師從繁重的“體力勞動(dòng)”中解放出來(lái),他才能做到精神浩翰,想象活躍,心靈勤奮。

把孩子從“無(wú)用功”的題海之中解放出來(lái),才能讓“每一棵草都實(shí)現(xiàn)自己開(kāi)花的夢(mèng)想”。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的本質(zhì)屬性。通過(guò)兩年的努力,如周芳,已經(jīng)成為教育碩士,縣優(yōu)秀教育工作者,評(píng)為蒼南縣名師,還被聘為縣學(xué)科優(yōu)秀教師志家?guī)烊藛T,是不折不扣的學(xué)科帶頭人;如海光,開(kāi)了一節(jié)省公開(kāi)課,6節(jié)縣公開(kāi)課,并在首屆“志公杯”全國(guó)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽獲得了一等獎(jiǎng),市級(jí)班主任培訓(xùn)講座一次,縣語(yǔ)文講座5次,論文獎(jiǎng)市二等兩次,案例獎(jiǎng)市一等一次,發(fā)表在省級(jí)刊物一篇,課題《語(yǔ)文現(xiàn)代文價(jià)值的開(kāi)發(fā)和利用》已經(jīng)在市里立項(xiàng)。

2、盡全力,全體發(fā)展。

小組互學(xué)。

工作室成立伊始,我把九名學(xué)員按不同地區(qū)組成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,樂(lè)清的陳靜和淑清,溫州的碧華、素青和方田,永嘉的曉忠和海光,平陽(yáng)蒼南的偉賽和周芳,方便他們互相聽(tīng)課互相交流,這批學(xué)員志趣相投,平進(jìn)共亨教學(xué)資源,有公開(kāi)課相互磨礪。方田在蒼南開(kāi)《虞美人》一課,碧華就跟著磨了5節(jié)課,淑清參加優(yōu)質(zhì)課比賽,晚上九點(diǎn)抽到課題《出辭氣遠(yuǎn)鄙倍》,素青幾個(gè)跟著開(kāi)夜工,提供思路,贈(zèng)送課件教案,一直備好課為止。

師傅領(lǐng)進(jìn)門,修煉靠個(gè)人更靠兄弟姐妹們的攙扶。

搭建平臺(tái)。

“空闊透天,鳥(niǎo)飛如鳥(niǎo),水清澈地,魚(yú)行似魚(yú)。”我一直深信人的心里也有一只天鵝,可以任思想和創(chuàng)造力無(wú)邊地飛翔。我要做的,只是給他們一方天空。每次工作室的開(kāi)課活動(dòng),都和縣教研室合辦,到目前為止,每人都完成了至少一節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課。

同時(shí),積極為學(xué)員的發(fā)展尋找新的出口,搭建高層次平臺(tái)。在四川南充舉行的首屆全國(guó)“志公杯”語(yǔ)文教學(xué)大賽,工作室積極準(zhǔn)備,學(xué)員陳海光老師以一課《橋邊的老人》榮獲一等獎(jiǎng)。承辦“攜手名師相約永嘉”的溫州市名師教學(xué)觀摩活動(dòng),為學(xué)員的發(fā)展創(chuàng)造條件。2011年11月13日在浙師大舉行的第二屆全國(guó)“新語(yǔ)文教學(xué)”尖峰論壇上,更是特意為我們的工作室設(shè)置教學(xué)演示專場(chǎng),把學(xué)員的教學(xué)才情推向更高的展示平臺(tái)。

1、三人行,必有我?guī)煛?/p>

專家引領(lǐng),居高才能望遠(yuǎn)。

每次活動(dòng)盡量多請(qǐng)專家,如在十一中舉行的第二屆“甌語(yǔ)藝術(shù)”,葛永海教授,涂國(guó)文主編,何勇副主編的加盟,從各個(gè)層面提高了學(xué)員的理論水平。參加兩屆全國(guó)“新語(yǔ)文教學(xué)”尖峰論壇,有蔡偉、鄭逸農(nóng)、王國(guó)均、童志斌四位教授、博士演繹的現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),還有他們開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)性示范課,更讓學(xué)員們有了與名師面對(duì)面交流學(xué)術(shù)的機(jī)會(huì)。錢夢(mèng)龍、王榮生、鄧彤、胡勤……名師大家,使得我們站在語(yǔ)文課程的高度去思考去剖析現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題,開(kāi)闊了眼界,豐富了見(jiàn)識(shí)。

2、一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得更遠(yuǎn)。

“甌語(yǔ)藝術(shù)”是民間團(tuán)體民間組織,沒(méi)有政府補(bǔ)助,聽(tīng)課沒(méi)有學(xué)分,開(kāi)課沒(méi)有證書(shū)。但是不論開(kāi)課的老師精心端出的“佳肴”,還是聽(tīng)課的老師的認(rèn)真程度,都不會(huì)亞于任何一次官方組織的公開(kāi)課。比如第一次“甌語(yǔ)藝術(shù)”,吳凡的《亡人軼事》,金錦友的《邊城》,到現(xiàn)在都讓大家津津樂(lè)道。吳碧華指導(dǎo)張偉老師的《沂水春風(fēng)》在“菁華杯”首屆全國(guó)新課程中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇七

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期我“三人行”語(yǔ)文工作室人員在校教研室的引領(lǐng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,有目標(biāo),有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展教育教研活動(dòng),集聚成員集體智慧,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),努力提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率?,F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、自主學(xué)習(xí)與相互學(xué)習(xí)相結(jié)合。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)作為生活常態(tài),并用這種方式來(lái)提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。本學(xué)期,工作室成員繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一、兩本教育教學(xué)???,每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書(shū)籍,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記和反思記錄,并且寫(xiě)好讀后感受,在工作室內(nèi)進(jìn)行交流。

通過(guò)名師工作室網(wǎng)站、講座、公開(kāi)課和集體備課等多種形式,與廣大教師進(jìn)行對(duì)話、交流,相互學(xué)習(xí),相互補(bǔ)充。毫無(wú)保留地提供自己的見(jiàn)解,并謙虛地聽(tīng)取他人的見(jiàn)解,形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”,共同進(jìn)步。

2、走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。

充分利用教師外出聽(tīng)課,培訓(xùn)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)各位名師的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享他們的教育智慧,回校后在工作室成員內(nèi)進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,為工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)打下比較堅(jiān)實(shí)的理論功底。

本學(xué)期帶動(dòng)工作室成員積極積極參與省級(jí)課題《拓展閱讀》課題研究,督促并鼓勵(lì)工作室全體成員深入思考,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并積極參與學(xué)校課題沙龍活動(dòng),讓每個(gè)工作室成員對(duì)課題有了更深入的理解,自身得到了提高。

繼續(xù)組織工作室成員積極參與課堂教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)水平。結(jié)合相關(guān)教研活動(dòng),組織課例研究,每次課堂教學(xué)活動(dòng)前,上課成員要提前準(zhǔn)備好課文復(fù)印件;非上課成員要事先熟悉教材,解讀文本,為更好地聽(tīng)課、評(píng)課做準(zhǔn)備?;顒?dòng)采用指導(dǎo)課與評(píng)講課連續(xù)教學(xué)的形式,展現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程,為“拓展閱讀”教學(xué)模式起到積極的指導(dǎo)作用,為課堂教學(xué)改革提供成功典型,發(fā)揮工作室的輻射帶動(dòng)作用,促進(jìn)了工作室成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升。

本學(xué)期,工作室進(jìn)一步完善“名師工作室”網(wǎng)站建設(shè)。本工作室室成員自主選擇,明確職責(zé),不定時(shí)地上傳優(yōu)秀教案、課件、教學(xué)論文等優(yōu)質(zhì)資源,每周至少上傳一篇教學(xué)反思、教例評(píng)析等,一篇教學(xué)反思、教例評(píng)析等,努力做到天天上網(wǎng),將個(gè)人所得與更多同行分享,以期共同進(jìn)步。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇八

本學(xué)期靜寧縣初中數(shù)學(xué)呂建祥名師工作室主持人及全體成員,能積極參加教學(xué)及教研活動(dòng),根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室2022年春季學(xué)期工作要求,以靜寧縣教育局教育工作目標(biāo)及關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo),用先進(jìn)的教育思想來(lái)引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自己提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我縣教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心,帶領(lǐng)工作室全體成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)",重點(diǎn)針對(duì)課堂提問(wèn)的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究,杜絕課堂提問(wèn)的隨意性。通過(guò)研究全體成員意識(shí)到課堂提問(wèn)的重要性并加以研究,將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué),開(kāi)設(shè)6節(jié)教學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng),吸引了很多非工作室老師參加,在評(píng)課、議課中得到大家肯定,對(duì)推動(dòng)提高教學(xué)效果,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng):

3月24日在八里初中由工作室王戰(zhàn)軍老師進(jìn)行了八年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定》教學(xué)觀摩與研討。

5月13日在曹務(wù)初中由工作室李亞勛老師、曹務(wù)初中柴曉峰進(jìn)行了《正比例函數(shù)》同課異構(gòu)教學(xué)公開(kāi)課觀摩。

5月19日在細(xì)巷初中由工作室李亞勛老師老師進(jìn)行了《平均數(shù)》教學(xué)公開(kāi)課觀摩。

本學(xué)期工作室全體成員,團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的`研究,針對(duì)復(fù)習(xí)課的有效性,呂建祥、魏重霞、王戰(zhàn)軍、李亞勛等四位老師參加了靜寧縣第二大片區(qū)中考備考研討會(huì),開(kāi)展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)練,重點(diǎn)問(wèn)題的提取,解決問(wèn)題手段的選擇,方法的歸納抽象,提出了卓有成效的建議。工作室謝高老師老師赴八里初中、曹務(wù)初中分別就進(jìn)行中考備考交流座談,得到與會(huì)教師的高度肯定和贊許。

本學(xué)期工作室全體研修人員,從學(xué)期初開(kāi)始,針對(duì)小升初學(xué)段銜接問(wèn)題,經(jīng)過(guò)多次討論、交流、修改,進(jìn)行專題講座,及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。工作室馬紅飛老師赴八里初中開(kāi)展小升初學(xué)段銜接講座,幫助老師解決教學(xué)瓶頸問(wèn)題。

本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo),利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī),通過(guò)具體案例,主持人對(duì)工作室員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧,課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),共開(kāi)展活動(dòng)4次;每位成員撰寫(xiě)有效提問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)一份,研究論文一篇,在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評(píng)。每位成員研讀一本教育專著,寫(xiě)一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評(píng)建議對(duì)論文進(jìn)行修改外,需提供中考模擬試卷5份,撰寫(xiě)相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,下學(xué)期進(jìn)行展示研究。

本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在工作室全體成員的努力下,工作室的研修計(jì)劃基本完成,我們將再接再厲,利用本學(xué)期工作室總結(jié)會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,布置好暑假研修工作,尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問(wèn)題,加以研究,不辱使命,完成工作室的應(yīng)盡工作。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇九

回想在名師工作室度過(guò)的20--年,異常充足,現(xiàn)將一年所得總結(jié)如下:

一、學(xué)習(xí)。

這一年里,我參加了第六屆“中語(yǔ)杯”全國(guó)中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),珠海市20--年初中語(yǔ)文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運(yùn)動(dòng),研讀了《聽(tīng)王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志,積極介入念書(shū)交流會(huì)。這些學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)了我的視野,觸動(dòng)了我對(duì)本身的教授教化工作的思考,使我明確了前進(jìn)的偏向。

二、勞績(jī)。

(一)教授教化角逐:

1.20--年12月,微課《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》在20--年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎(jiǎng)。

2.20--年12月,微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》在20--年金灣區(qū)初中語(yǔ)文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎(jiǎng)。

3.20--年1月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動(dòng)講堂(翻轉(zhuǎn)講堂)利用大賽一等獎(jiǎng)。

4.20--年10月,課例《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

5.20--年4月,課例《第四單元——寫(xiě)作——記敘中的描寫(xiě)和抒情》被評(píng)為20---20--年度廣東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”運(yùn)動(dòng)省級(jí)“優(yōu)課”。

(二)論文獲獎(jiǎng)。

1.20--年1月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎(jiǎng)。

2.20--年1月,論文《心有“共鳴”一點(diǎn)通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導(dǎo)技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎(jiǎng)。

3.20--年10月,論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學(xué)數(shù)字化教授教化研討會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

(三)公開(kāi)課、講座。

1.20--年1月,本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺(tái)利用全校示范課。

2.20--年4月10日,本人作為“四會(huì)市主干教師金灣跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班”作客教師,進(jìn)行了《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》的講座。

(四)課題。

1.本人的珠海市杰作課程《觀片子,聽(tīng)歌曲,學(xué)寫(xiě)作》順利通過(guò)驗(yàn)收。

2.本人的珠海市教導(dǎo)教研“十三五”籌劃課題《視聽(tīng)資源在初中寫(xiě)作教授教化中的運(yùn)用研究》立項(xiàng)開(kāi)題。

三、目標(biāo)。

即使是微不夠道的榮譽(yù),對(duì)付我來(lái)說(shuō)也是莫大的勉勵(lì),感謝不停包涵和贊助我的學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人,尤其要感謝--工作室的所有成員給我的指導(dǎo),他們是我的良師良友。在接下來(lái)的一年里,本人將繼承增強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,盡力完成各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取將本身的教授教化程度和教研程度進(jìn)步一個(gè)條理。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇十

5月份,我得知自己有幸成為張數(shù)學(xué)名師工作室成員,心情是激動(dòng)的。從教十多年,整天只顧埋頭苦干,沒(méi)有回頭總結(jié)反思,沒(méi)有環(huán)顧四周吸收各界新鮮技術(shù),沒(méi)有對(duì)自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻,瞬間覺(jué)得有了方向、有了目標(biāo)。因?yàn)橛腥藥ьI(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時(shí)間,但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多,懂得了許多,收獲了許多。在這一年中,除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作,還完成可工作室相應(yīng)的任務(wù),雖然感到很忙碌很辛苦,但我覺(jué)受益頗多,在教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:

成為名師工作室成員后,既有壓力又有動(dòng)力,我激勵(lì)著自己不斷“充電”。在學(xué)校期間長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學(xué)》等教育教學(xué)書(shū)籍,提高自己的教育教學(xué)理論水平。加入工作室后,主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學(xué)教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》一書(shū),我及時(shí)閱讀,并且堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,同時(shí)還學(xué)會(huì)了撰寫(xiě)讀書(shū)心得。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候真是無(wú)從下筆。后來(lái)參考了張老師的讀書(shū)心得及反思。再通過(guò)自身對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的反復(fù)閱讀,結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)。慢慢的積少成多。平時(shí)讀書(shū)的過(guò)程中,當(dāng)自己的思維與書(shū)中所寫(xiě)產(chǎn)生共鳴時(shí),我會(huì)隨時(shí)寫(xiě)下反思。每一次的工作室活動(dòng)結(jié)束后,我都及時(shí)總結(jié)和回顧,并撰寫(xiě)活動(dòng)感悟。我還關(guān)注了手機(jī)微信里的一些教育科研公眾號(hào),這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

加入工作室后,我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動(dòng),工作室的成立,使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,開(kāi)闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時(shí)恰逢“新基礎(chǔ)教育”這一新的教學(xué)模式在我市部分學(xué)校初步嘗試實(shí)施。張老師帶頭上示范課,同時(shí)工作室的謝盺老師、趙愛(ài)娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開(kāi)課和示范課。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足。特別是評(píng)課時(shí)教研員的點(diǎn)評(píng)及新基礎(chǔ)教學(xué)專家吳教授對(duì)每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺(jué)到自身知識(shí)的匱乏、經(jīng)驗(yàn)的缺少。雖然我也知道這些的點(diǎn)評(píng)建議等等對(duì)那些作課老師來(lái)說(shuō)是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學(xué)中的困惑。但還是沒(méi)有勇氣去嘗試承擔(dān)這樣一次公開(kāi)課任務(wù)。在這方面我要為自己加油。

參加工作室以來(lái),在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。所以在平時(shí)的教學(xué)中我積極組織學(xué)校教研組成員定期開(kāi)展交流研討,交流中就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流,促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。學(xué)校每一學(xué)期組織的優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績(jī)。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中,我交流的《在數(shù)學(xué)教研組管理中我有新思路》獲一等獎(jiǎng)。6月份我錄制的《分?jǐn)?shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。

進(jìn)入工作室將近一年,我覺(jué)得自己已經(jīng)有了些許的進(jìn)步,學(xué)會(huì)了如何去進(jìn)行教學(xué)的總結(jié),感覺(jué)自己在教學(xué)的道路上開(kāi)始真正地成長(zhǎng)。但是也存在不足。在科研方面,自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標(biāo):

1、要多讀多記,豐富自身底蘊(yùn)。在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)深入閱讀,及時(shí)摘抄,進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)積累。

2、要勇于實(shí)踐,提高專業(yè)技能。在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上,刻苦鉆研,多聽(tīng)多反思,取大家之長(zhǎng)。要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。

3、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力。將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

4、做好幫代工作。我雖是骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。工作中嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常教研探討中,不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,促使大家共同提升。

5、按時(shí)完成工作室的任務(wù),不拖拉、高效率。

我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步。感謝愛(ài)紅老師和工作室各位老師,有你們,在教學(xué)這條道路上,我有了更多的機(jī)會(huì)、更多的思考、更多的收獲!

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇十一

一年來(lái),在文教局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,工作室全體成員以課程改革為方向,以文教局相關(guān)文件為指針,以培植學(xué)生音體美素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)推廣經(jīng)驗(yàn)、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開(kāi)課講評(píng)、觀摩考察等形式,努力提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì),發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用,完成名師帶動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提高音體美教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)開(kāi)區(qū)音體美活動(dòng)上水平等任務(wù)。現(xiàn)將工作室一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

本工作室共有成員28人,其中核心成員13人,共覆蓋全區(qū)初中、小學(xué)15個(gè)學(xué)校,包括音樂(lè)、體育、美術(shù)三個(gè)學(xué)科,其中音樂(lè)教師13人,核心成員4人;體育教師8人,核心成員5人,美術(shù)教師7人,核心成員4人。一年來(lái),工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,克難奮進(jìn),圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù),個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

二、全面提升工作室成員的教學(xué)理念,加強(qiáng)工作室成員的責(zé)任感、使命感。

全體成員深刻認(rèn)識(shí)到名師工作室的職責(zé),結(jié)合自己的實(shí)際工作情況明確學(xué)科和個(gè)人發(fā)展目標(biāo);有效利用工作室學(xué)習(xí)的平臺(tái),使自己的教研能力得到切實(shí)的提升。形成團(tuán)隊(duì)文化、打造團(tuán)隊(duì)特色、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的發(fā)展。工作室成員要探索學(xué)科教育的教學(xué)規(guī)律,精心育人、智慧思考、勇于實(shí)踐,真正發(fā)揮名師輻射帶動(dòng)作用,不負(fù)區(qū)教育界對(duì)廣大名師的厚望。

三、利用工作室平臺(tái),集體教科研,推動(dòng)教學(xué)研究能力提升,獲得集體榮譽(yù),教師個(gè)人也全面提升。

1、1月26日,綜合名師工作室召開(kāi)了藝術(shù)引領(lǐng)、輻射全區(qū)--年藝術(shù)工作謀劃討論會(huì)。各中小學(xué)音體美學(xué)科全體教師參加了會(huì)議。此次討論會(huì)是綜合名師工作室--年新開(kāi)始的一次具有象征性意義的一次藝術(shù)工作研討會(huì)。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術(shù)學(xué)科,承載著全區(qū)藝術(shù)教育的模范先鋒引領(lǐng)作用,會(huì)議中每個(gè)代表組進(jìn)行了深層次、研究討論,制定了各藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的具體發(fā)展方案,并制定了新學(xué)期必須開(kāi)展的首要任務(wù)。

2、3月28日下午,工作室美術(shù)教師參加了在西尚璧小學(xué)在月愛(ài)湖公園舉行彩繪春天,放飛夢(mèng)想活動(dòng)。

3、4月份我區(qū)舉辦了第二屆師生書(shū)畫(huà)藝術(shù)展,在工作室美術(shù)教師的努力下,成功體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)美術(shù)教學(xué)工作水平,也是教師和學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學(xué)師生作品200余件,涉及書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優(yōu)秀作品,參加了--市第二十九屆校園文化藝術(shù)節(jié),并取得優(yōu)異的成績(jī),得到了各界領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、7月19日至7月21日,工作室體育教師率隊(duì)參加--市第十四屆中小學(xué)體育節(jié)校園足球聯(lián)賽經(jīng)開(kāi)區(qū)賽區(qū)比賽,并在比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了關(guān)于足球教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討。一中足球隊(duì)在此次比賽中,代表經(jīng)開(kāi)區(qū)奪得了本賽區(qū)第一名。

6、9月21日,工作室教師集體參加了涉縣女?huà)z杯全國(guó)廣場(chǎng)舞決賽,經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局師韻舞蹈團(tuán)在來(lái)自全國(guó)各省市20支代表隊(duì)里脫穎而出,最終獲得全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽的二等獎(jiǎng)!

7、11月2日,工作室教師率隊(duì)參加--市第十四屆體育節(jié)啦啦操比賽,經(jīng)開(kāi)區(qū)各參賽學(xué)校表現(xiàn)出色,四個(gè)學(xué)校獲得五個(gè)第一。啦啦操比賽是集音樂(lè)、體育、美術(shù)于一體的綜合文體形式,在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中,工作室核心成員充分發(fā)話各自學(xué)科優(yōu)勢(shì),在造型化妝、舞臺(tái)編排、音樂(lè)配合、動(dòng)作技巧等方面有機(jī)融合,是一次成功的學(xué)科交叉融合的實(shí)踐,通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐,工作室音體美教師對(duì)于名師工作室的價(jià)值更加珍視。

8、11月10日至14日,河北省教育廳在河北師范大學(xué)成功舉辦了河北省校園足球特色學(xué)校足球?qū)m?xiàng)教師教學(xué)基本功比賽。工作室成員、經(jīng)開(kāi)區(qū)一中郝東龍老師作為經(jīng)開(kāi)區(qū)校園足球特色學(xué)校教師代表參加了本次教師基本功大賽,經(jīng)過(guò)三天緊張激烈的爭(zhēng)奪,最終郝東龍老師獲得全省第17名,綜合評(píng)定二等獎(jiǎng),為全區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

9、11月28日下午,工作室體育教師給南井寨小學(xué)送課,兩位體育老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講解風(fēng)格幽默,示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣,課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和積極參與的精神,教學(xué)效果顯著。

10、--年12月4日上午9點(diǎn),由經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室、經(jīng)開(kāi)區(qū)教研室舉行的新竹新進(jìn)教師成長(zhǎng)計(jì)劃活動(dòng)啟動(dòng)儀式在區(qū)文教局舉行。區(qū)文教局副局長(zhǎng)郭美英、區(qū)教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學(xué)科帶頭人、骨干教師、新進(jìn)教師共二十余人參加了啟動(dòng)儀式。

新竹活動(dòng)旨在充分發(fā)揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用,促使各校新進(jìn)音體美教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,做一名合格的教師,進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。新竹活動(dòng)的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導(dǎo)師組,對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行傳幫帶,通過(guò)修改教案、聽(tīng)評(píng)課、集體備課、集體教研的形式,迅速提升新進(jìn)教師的教學(xué)和教科研能力。

11、12月底工作室核心成員汲戰(zhàn)科老師組織爆臺(tái)寺小學(xué)迎元旦、雙百雙萬(wàn)接力跑活動(dòng),100名學(xué)生帶動(dòng)100名家長(zhǎng),每人跑100米,共創(chuàng)雙萬(wàn)米。促進(jìn)班級(jí)之間交流和溝通,拉進(jìn)學(xué)校與家庭的距離,形成一個(gè)賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出友誼、賽出團(tuán)結(jié)的氛圍。激發(fā)學(xué)生和家庭參與冬季運(yùn)動(dòng)特別是冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情,為辦好北京20__年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)營(yíng)造良好氛圍,做出積極貢獻(xiàn)。得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

12、建設(shè)公眾號(hào)信息平臺(tái),做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣和教育政策宣傳工作。--年10月8日,經(jīng)開(kāi)區(qū)綜合名師工作室官方微信平臺(tái)上線,截止12月30日,共發(fā)布官微21次,累計(jì)關(guān)注人數(shù)74人,總閱讀量超過(guò)1000人次。微信公眾號(hào)的建設(shè),既是宣傳本工作室的主要手段,也是鍛煉工作室成員寫(xiě)作水平、提高科研能力的重要平臺(tái),同時(shí)也為保存相關(guān)資料提供了抓手。

13、教師個(gè)人獲得大量的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。本年度工作室成員共獲得各級(jí)各類專業(yè)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)六十余項(xiàng),榮譽(yù)稱號(hào)五十余項(xiàng),這是對(duì)教師個(gè)人的鼓勵(lì),也是對(duì)名師工作室下一步工作的鞭策。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇十二

20xx年9月,我榮幸的成為牛樹(shù)銀老師主持的名師工作室的一員?;仡櫼荒陙?lái)的學(xué)習(xí),我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度,樂(lè)觀進(jìn)取的人格魅力;感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神,感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己,豐富自己?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí),讓我重新回到“學(xué)生”的身份,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我時(shí)時(shí)感受到導(dǎo)師對(duì)我們專業(yè)成長(zhǎng)的助推。問(wèn)題式課堂,合作式探究,激情飽滿的語(yǔ)言,高屋建瓴的見(jiàn)解,設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題,適時(shí)精到的提示,無(wú)一不顯示出張老師精深的專業(yè)造詣,滲透著她探索創(chuàng)新的激情。同時(shí),她更重視集體的力量。每次教研活動(dòng),無(wú)論是聽(tīng)課,評(píng)課,還是論文交流,牛老師作為一個(gè)眾望所歸的主持人,她更希望把每個(gè)成員看作是合作者。不僅讓每個(gè)人都可以感受到她對(duì)教研的全心投入和理性思考,更重要的是她總能不知不覺(jué)地用激情點(diǎn)燃我們激情,她用智慧啟迪大家的智慧,讓我們也心潮涌動(dòng),碰創(chuàng)出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量,讓我們感受到了開(kāi)發(fā)集體智慧的幸福!

同時(shí),她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的榜樣。在學(xué)科研究、做人做事方面,他從來(lái)不說(shuō)大道理,而是率先垂范,以身作則。張老師親切、熱情,談話時(shí)讓人如沐春風(fēng),工作中更是激情洋溢,樂(lè)于鉆研創(chuàng)新,常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無(wú)保留地指導(dǎo)我們,用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài)”的道理。

我們的工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論學(xué)習(xí),專題講座;又有名師示范課,學(xué)員的研討課。既有微課大賽,課堂改革,又積極進(jìn)行地方課程資源開(kāi)發(fā),參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回首學(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

半年來(lái),牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書(shū),多思考,以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書(shū)籍、雜志供我們學(xué)習(xí),研究,進(jìn)行交流討論。其中,通過(guò)新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū),在教學(xué)實(shí)踐中不再囿于對(duì)既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。

名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多,名師指點(diǎn),同行交流,理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,將激情帶入課堂,用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍,在理論上突破,在情感上駕馭,讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),人生智慧的最佳選擇。

工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來(lái)我感受頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色,每一次活動(dòng)、每一次探討,總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花,分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開(kāi)闊,思想升華。再這樣的氛圍中,我在嘗試課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中,也積極參與社會(huì)實(shí)踐,并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

“學(xué)然后知不足”,一路走來(lái),工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,在這里,關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考,已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對(duì)話、交流,而日益精彩,也讓我對(duì)未來(lái)教育有了一種不曾有過(guò)的期待。而我也日益感受到自己知識(shí)的貧乏和不足,我會(huì)更加積極地參與到工作室新一年的活動(dòng)中,讓自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)。

名師工作室個(gè)人工作總結(jié)語(yǔ)文篇十三

“**名師工作室”是一個(gè)充滿智慧、充滿正能量的團(tuán)隊(duì)。能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),是我作為一名數(shù)學(xué)老師最大的榮幸,我非常感謝并珍惜有這樣的機(jī)會(huì)。

1.在學(xué)習(xí)中提升。成為名師工作室成員后,既有壓力又有動(dòng)力,我激勵(lì)著自己不斷“充電”,經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,提高自己的教育教學(xué)理論水平。工作室為每個(gè)成員訂購(gòu)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,我還關(guān)注了手機(jī)微信里的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)好老師》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的教學(xué)中我積極參加各類聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師

交流學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流,促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

我積極參與教育局,進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),暑假期間參與了在長(zhǎng)沙第一師范舉行為期半個(gè)月的“國(guó)培項(xiàng)目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng),在培訓(xùn)活動(dòng)中,專家們一堂堂精彩的講座讓我的教育教學(xué)理論水平得到再次提升,在成果展示活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)名師工作室的團(tuán)隊(duì)研修成果榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。10月下旬,我又參加了“國(guó)培項(xiàng)目縣——**縣鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)”活動(dòng)的第二次培訓(xùn),來(lái)到了長(zhǎng)沙仰天湖小學(xué),我們聽(tīng)了4堂高效的數(shù)學(xué)課,其中**小學(xué)李**老師執(zhí)教的《生活中的近似數(shù)》一課,題目的引入,解題的方法都是緊密聯(lián)系生活實(shí)際,老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從豎式中去探索,發(fā)現(xiàn),思考用什么法,并明白了為什么要用這種方法求近似數(shù),反思我在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)知識(shí)僅僅針對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行理解,沒(méi)有深入挖掘,因此在以后的教學(xué)中我還需加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷反思總結(jié)改進(jìn),提高教學(xué)能力。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我積極參與各項(xiàng)活動(dòng)組織,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

2.在磨課中成長(zhǎng)。為了做好國(guó)培送教下鄉(xiāng)示范課教學(xué)工作,應(yīng)工作室首席名師楊**校長(zhǎng)的要求,我執(zhí)教一堂五年級(jí)的《小數(shù)除法整理復(fù)習(xí)》課,對(duì)于要上好這節(jié)復(fù)習(xí)課,我心里很沒(méi)底,在第一次試教后,工作室成員提出本節(jié)課內(nèi)容太過(guò)繁瑣,又是計(jì)算為主,不太好上,但楊校卻要求大家共同對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討打磨,堅(jiān)決要我承擔(dān)這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù),大家出謀劃策,紛紛提出有效建議,楊校更是對(duì)這堂課提出了獨(dú)到的觀點(diǎn),之后我對(duì)這堂課進(jìn)行了第二次修改,楊校再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改建議,使之完善。經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨,在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我出色的完成了示范課教學(xué)任務(wù),并且這種獨(dú)特有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可。

3.在實(shí)踐中收獲。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師,理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練,都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課錄制比賽活動(dòng),受到好評(píng)。

我所幫扶的學(xué)員劉**老師是一位非常有上進(jìn)心的老師,為了加速成長(zhǎng),我經(jīng)常到她的課堂聽(tīng)她的課,給她提出指導(dǎo)建議,9月中旬劉老師承擔(dān)了到踏虎送教下鄉(xiāng)任務(wù),為了上好這堂示范課,她鉆研教材,精心備課,第一次試教后,我對(duì)這節(jié)課做得好的地方進(jìn)行肯定,同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)提出了修改建議,劉老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,再次試教,進(jìn)步很大,我再次提出一些針對(duì)性意見(jiàn)。在之后的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,劉老師圓滿的完成了送教任務(wù),聽(tīng)課老師對(duì)這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。我還積極指導(dǎo)我所在學(xué)校數(shù)學(xué)老師參與各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽,本期我校開(kāi)展數(shù)學(xué)講題比賽,同年級(jí)的曾珠老師參加比賽,看了她的講題稿后,我指出講題稿必須突出講題的方法、數(shù)學(xué)思想,其他的話語(yǔ)應(yīng)該精減,并指導(dǎo)她對(duì)講題稿和課件進(jìn)行修改,在比賽中她取得了優(yōu)異的成績(jī)。

回顧這一年多的工作,我知道離“名師”的要求和標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,特別是在深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得很不夠,但相信,融入精英團(tuán)隊(duì)、擁有一顆平常心、做好一個(gè)課題、閱讀一本好書(shū)、撰寫(xiě)一篇美文,假以時(shí)日,教學(xué)素養(yǎng)與能力定會(huì)與日俱增。

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