通過(guò)總結(jié)和梳理自己的心得體會(huì)，可以更好地發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間，提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)法正確，讓讀者能夠流暢地閱讀和理解。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以輔助自己更好地理解和消化一些抽象概念和理論。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
8月26日，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)的同時(shí)，總結(jié)了以下的一些心得體會(huì)。
正如《指南》的“說(shuō)明”中所說(shuō)，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干個(gè)方面，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。
學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí)，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對(duì)成年人提出了明確要求。
《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展水平的確定在數(shù)字或言語(yǔ)上的界定上更加詳細(xì)規(guī)范了，如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3～4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右；4～5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右；5～6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右，這些小小的數(shù)字雖然不同，但是卻是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的，正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，而也正是這些小小數(shù)字上的差異，讓我們教師對(duì)于如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，更詳細(xì)、更具體。由此我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的，對(duì)我們今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為，從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。
《指南》中給我啟發(fā)最多的，還有教育建議。這些教育是寫給教育者的，但更多的是寫給家長(zhǎng)的。因?yàn)榻逃龥Q不僅僅是幼兒園的事情，真正有效的教育更需要家園攜手，合作共進(jìn)。家長(zhǎng)普遍存在著“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)，這種高期待的美好愿望與科學(xué)理性之間存在著較大的落差。根據(jù)《指南》要求，科學(xué)地回答了3—6歲兒童“應(yīng)該知道什么、能做什么”，“應(yīng)該學(xué)習(xí)什么（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、怎樣學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)方式）”，以及教師與家長(zhǎng)“應(yīng)該提供怎樣的幫助與指導(dǎo)”等有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)性與根本性問(wèn)題。關(guān)于如何參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，《指南》用樸實(shí)的語(yǔ)言，給父母指導(dǎo)與啟示。
《指南》強(qiáng)調(diào)“親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩可親，可近，可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的?！币虼?，幼兒教育中家園合作是必然的，家長(zhǎng)參與幼兒園也是必然的，幼兒的成長(zhǎng)需要家庭和幼兒園的同步協(xié)調(diào)，形成教育合力才能真正擔(dān)負(fù)起教育人的任務(wù)。有了《指南》引領(lǐng)，家長(zhǎng)和老師能夠充分的溝通，共同樹立對(duì)幼兒期望值正確的思想，以身作則，全方位的幫助孩子成長(zhǎng)，更能使家長(zhǎng)和教師的教育觀點(diǎn)、教育方式跟上時(shí)代的要求。另外，作為家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師，讓我們和家長(zhǎng)全身心的投入到教育中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反思自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，我將以《指南》的精神來(lái)指導(dǎo)自己未來(lái)的教學(xué)工作，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更有力的引導(dǎo)、支持與合作，和孩子共成長(zhǎng)！努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的美好童年。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
今年的政治理論學(xué)習(xí)，我科做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好學(xué)習(xí)筆記，用心發(fā)言討論。更加集中時(shí)間，集中精力，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)和目標(biāo)要求。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題或平時(shí)學(xué)習(xí)理論文章都把自我的思想擺進(jìn)去，與自我的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入思考，深刻領(lǐng)會(huì)，到達(dá)思想政治素質(zhì)和工作水平不斷提高的效果。
一、把學(xué)習(xí)當(dāng)職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的職責(zé)，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。所以，學(xué)習(xí)是自我的職責(zé)，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項(xiàng)重要任務(wù)。因?yàn)椋覀兯鶕?dān)負(fù)的工作，不但要對(duì)自我負(fù)責(zé)，也是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)的高低，工作潛力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。而思想素質(zhì)和工作潛力是與學(xué)習(xí)的深淺，與理論功底直接相關(guān)的。實(shí)踐證明，要不斷提高自我，不斷改造自我，就務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)迷失政治方向，有的`甚至?xí)褲摿τ玫酵衢T邪道上去，最終將被社會(huì)、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問(wèn)題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。工作不好就是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn)。所以，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自我、對(duì)黨和人民的事業(yè)，都是一種重要職責(zé)。有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)職責(zé)意識(shí)，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自我和提高自我。
二、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。
一年來(lái)，我對(duì)局統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專題學(xué)習(xí)都專心聽(tīng)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。在擔(dān)任工程科長(zhǎng)期間，能認(rèn)真組織工程科的學(xué)習(xí)，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家善于利用工作之余，看書看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治。
在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不一樣，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題(包括思想和工作中的問(wèn)題)緊密結(jié)合起來(lái)，收效更加不一樣。我認(rèn)為學(xué)習(xí)務(wù)必有約束機(jī)制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。作為一名干部，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識(shí)自我，反省自我，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求對(duì)照檢查自我的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，是否持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng)，是否貼合改革與發(fā)展的潮流，始終持續(xù)一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng)。如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。
三、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。我對(duì)局統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級(jí)有會(huì)議無(wú)法請(qǐng)假外，都能做到服從局的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。曾有幾次，早已安排好的會(huì)議或約定都因與局安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加學(xué)習(xí)。所以，我參加學(xué)習(xí)每次必到，從未請(qǐng)過(guò)假。除了局統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外，我每一天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書看報(bào)。我深深體會(huì)到，看書看報(bào)也是對(duì)自我有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育，對(duì)陶冶自我的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對(duì)局學(xué)習(xí)的專題輔導(dǎo)資料進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫忙。
在學(xué)習(xí)中，我還感到寫好讀書筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習(xí)資料很好的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)學(xué)過(guò)的專題課，自我整理筆記，印象就深刻。結(jié)合實(shí)際寫心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來(lái)的理論學(xué)習(xí)，不但理論上又有新的長(zhǎng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不一樣程度的提高，今后，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在局統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為自我思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自我的思想和工作不斷提高。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
至今，在我的書架上，已經(jīng)有六種版本的《楊家將》了，如少兒版、注音版、成人版、原著……每一本都被我看過(guò)10遍以上，因?yàn)樗拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都引人入勝。
當(dāng)我還小的時(shí)候，第一遍瀏覽，幼稚的'我特別喜歡“楊六郎”、“穆桂英”那些武將，一個(gè)個(gè)都有著一身武功，穿著華麗的盔甲，打仗時(shí)威風(fēng)極了，抓回俘虜?shù)臅r(shí)候嘴角洋溢著得意、自豪的笑容，真是令人又佩服又羨慕。每次看到這些情節(jié)時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想：要是我能穿越到北宋時(shí)期，哪怕就是看一眼，穿一下他們的戰(zhàn)袍，我覺(jué)得也是值得的!
第一遍初讀，我讀懂了“勇”!
過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，便再一次讀起《楊家將》，因?yàn)槲乙呀?jīng)好久沒(méi)看這本曾經(jīng)愛(ài)不釋手的書了。這次閱讀，我細(xì)細(xì)的品味了一遍，沒(méi)想到在這次閱讀中，我獲得了對(duì)《楊家將》這本書新的認(rèn)知。我從穆桂英破天門陣中知道了，這些武將不僅僅身懷絕技，而且他們都有著一肚子的計(jì)謀，穆桂英首先命令“六郎”、“孟良”、“焦贊”等各類武功高強(qiáng)的將帥射掉天門陣的信號(hào)：藏在陣中心的珍珠白涼傘、日月?n羅旗、49盞明燈，這一下，信號(hào)沒(méi)了，士兵們都亂了套，四處逃竄，這時(shí)，楊宗保等主帥基本沒(méi)有利用武功，就輕松的拿下了天門陣。
第二次閱讀，我讀出了“謀”!
現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，掌握了許多知識(shí)，我三讀《楊家將》。這一次閱讀，我讀出了這本書的精華，給我們講出的真正的道理!
那就是：責(zé)任!
你想，如果不是八賢王和寇準(zhǔn)有責(zé)任，擔(dān)保國(guó)家擁有楊六郎這員大將，怎么會(huì)保護(hù)六郎躲過(guò)潘仁美一次次使用的圈套、計(jì)謀呢?要是楊門女將們沒(méi)有責(zé)任，那她們?cè)鯐?huì)拼死上戰(zhàn)場(chǎng)?為國(guó)家遠(yuǎn)涉風(fēng)塵，鞠躬盡瘁呢?那都是因?yàn)樗麄冇胸?zé)任心!他們有為國(guó)家奉獻(xiàn)生命的忠心!
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
十年課改，成效斐然，但也存在問(wèn)題，尤其是基礎(chǔ)教育問(wèn)題多多。觀今天基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，悲觀地說(shuō)，路走得越來(lái)越窄，似乎要進(jìn)入死胡同?；蛘邩?lè)觀一點(diǎn)說(shuō)，已面臨課改的“瓶頸”。怎樣突破？發(fā)人深思。
欲尋求突破之法，必須審視教育，了解教育之現(xiàn)狀。
教師的知識(shí)儲(chǔ)備單薄。受多年教師僵化的培養(yǎng)體系的制約，今天在一線工作的教師，大多為師范專業(yè)畢業(yè)。在院校學(xué)習(xí)中，專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，致使教師的專業(yè)知識(shí)“?！倍弧安?。即使這個(gè)教師非常刻苦，但畢竟院校中條條框框太多，不能真正擁有廣博的知識(shí)。“給學(xué)生一杯水，教師必須有一碗水，甚至是一桶水。”按今天的理解，問(wèn)“學(xué)生”那得清如許？“教師”源頭活水來(lái)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活單調(diào)。當(dāng)今，“幸福感”是一個(gè)非常時(shí)尚的詞語(yǔ)，也有專家分區(qū)域、分職業(yè)對(duì)群眾的“幸福指數(shù)”進(jìn)行了調(diào)查分析。但往往忽略了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，全社會(huì)中，“幸福指數(shù)”最低的就是學(xué)生。究其原因，學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)習(xí)生活單調(diào)所致。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，“兩點(diǎn)一線”，“日不出而作，日落而不息”，整天除了考試，還是考試，接著仍是無(wú)休止的考試；每日除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，接著仍是沒(méi)完沒(méi)了的學(xué)習(xí)。
教師的教、學(xué)生的學(xué)方法單一。曾幾何時(shí)，教師上課就是一本書、一支粉筆、一根教鞭，學(xué)生就是靜靜的聽(tīng)、認(rèn)真的記、小心翼翼的問(wèn)?，F(xiàn)在教改了，課堂“活”起來(lái)了。教師上課是筆記本一拿、鼠標(biāo)一點(diǎn)、多媒體一用、問(wèn)題一拋，學(xué)生就是好奇的看、信馬由韁的討論、海闊天空的表達(dá)。
當(dāng)然，以上都是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題也不少，諸如評(píng)價(jià)體系落后，不注重教育均衡等等。因水平有限，在此不能深入探討。就對(duì)上述問(wèn)題而言，其癥結(jié)在于基礎(chǔ)教育已經(jīng)嚴(yán)重脫離社會(huì)生活。
教育家陶行知先生認(rèn)為，“生活即教育”，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。“社會(huì)即學(xué)?！?，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大地增加，學(xué)生、教師也可以多起來(lái)。“教學(xué)做合一”，在生活里，對(duì)事說(shuō)是做，對(duì)己之長(zhǎng)進(jìn)說(shuō)是學(xué)，對(duì)人之影響說(shuō)是教，教學(xué)做只是一種生活之三方面，不是三個(gè)各不相謀的過(guò)程。“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)”。
教師要回歸生活，在生活中豐富知識(shí)；學(xué)生要回歸生活，讓生活豐富多彩；學(xué)習(xí)要回歸生活，這樣的學(xué)習(xí)才是根本，才會(huì)高效。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
成功就是不斷超越自己，就是‘做最好的自己’”。
偶然間，李開復(fù)老師《做最好的自己》這本書走進(jìn)了我的視線。
作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”
多么簡(jiǎn)單多么樸素的`道理，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
小時(shí)候，我頭發(fā)短短的，老愛(ài)到處跑，到處玩，特頑皮，有些人就稱我為“假小子”“女漢子”，那種嘲笑的眼神，讓我琢磨不透。直到我在書海里遨游，遇上《楊家將》，看到一大批巾幗不讓須眉的.楊門女將，她們熱愛(ài)國(guó)家，武藝超群，性格豪放，叱咤疆場(chǎng)，我才猛然明白，“女漢子”也是國(guó)家的棟梁，“女漢子”也很可愛(ài)。
俗話說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，這些“女漢子”心懷國(guó)家，難道不可愛(ài)嗎?想當(dāng)年，西夏入侵，宋軍將士被圍困在金山籠中，可是朝廷無(wú)將可派，怎么辦呢?這時(shí)，穆桂英、八姐、九妹等一批“女漢子”挺身而出，主動(dòng)請(qǐng)纓。待朝廷答允后，“女漢子”們威風(fēng)凜凜、英姿颯爽，向金山籠進(jìn)軍，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于打敗了西夏敵兵，大大展示了“女漢子”的風(fēng)范。
當(dāng)然，空有滿腔愛(ài)國(guó)之情，沒(méi)點(diǎn)真本事也不行。楊家“女漢子”們的超群本領(lǐng)、高強(qiáng)武藝才是最可愛(ài)的。話說(shuō)西夏三太子得知宋軍派來(lái)女將，大笑不止，過(guò)分輕敵。沒(méi)想到楊門女將個(gè)個(gè)武藝了得，舞刀前來(lái)，彎弓搭箭，打得敵兵落荒而逃。消息傳入西夏，三太子大驚失色：“真是沒(méi)料到這些女將會(huì)如此英勇?！闭龖?yīng)那句老話：“楊家府里女勝男?！笨磥?lái)，“女漢子”可不是徒有虛名的。
手捧著已經(jīng)翻閱無(wú)數(shù)遍的《楊家將》，“女漢子”們那種愛(ài)國(guó)愛(ài)民、機(jī)智抗敵的英雄形象，不斷在我眼前閃現(xiàn)，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。在創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市時(shí)，我不怕臟、不怕臭，憑著一股“女漢子”勁，在小區(qū)里撿垃圾。暑假里，我自告奮勇到田地里幫爺爺干活，結(jié)果一不小心滑到水田里，樣子雖然很狼狽，但我堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來(lái)，繼續(xù)幫忙，爺爺夸我比男孩還棒!還有一次，我被一位高年級(jí)同學(xué)撞倒了，受了傷，對(duì)方很自責(zé)，心想他也不是故意的，便微微一笑，原諒了他。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
讀書的感覺(jué)真好!
閑暇之余，有人樂(lè)于下棋、玩麻將;有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨(dú)愛(ài)書。幼時(shí)即受恩師的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一向?qū)橛歇?dú)鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。
開卷必有益?！皶侨祟愄岣叩碾A梯”;書籍是人類智慧的結(jié)晶;書籍是傳播知識(shí)的載體。書海浩瀚無(wú)邊，里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，知識(shí)是開啟夢(mèng)想之門的鑰匙;知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富，知識(shí)僅有靠讀書才能獲得。
讀書的感覺(jué)真好。讀書是一種享受，無(wú)論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢游;無(wú)論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。
當(dāng)心境愉快的時(shí)候讀書，它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意;當(dāng)心境消極悲觀的時(shí)候讀書，它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生的熱愛(ài)和完美生活的向往;當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開朗，感到世界是那么完美，人間是那么可愛(ài)。
讀書的感覺(jué)真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事;讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊;讀書可醒腦益智，提高人的綜合本事;讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮;讀書可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義。
讀書的感覺(jué)真好!朋友，多讀書吧!與我同樂(lè)。
一本書的智慧并不在書內(nèi)，而是在書外，經(jīng)過(guò)過(guò)讀一些書，使我們了解并掌握了平日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身靈活運(yùn)用在生活中，才讀懂一本書。
就說(shuō)寫作吧!它就來(lái)源于我們平時(shí)的積累?！耙豢诔圆怀膳杜肿印钡拇_如此。寫作文就是例子。在平時(shí)我們要積累了。寫作文的時(shí)候，必須能利用上，自我積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言等，就會(huì)使白開水似的作文變得栩栩如生?？墒侵环e累是不行的，要學(xué)以致用?？墒侵粚W(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然明白讀書，但不如懂書的人。人雖然懂讀，可是不如以書為樂(lè)的人。這也是孔子以往說(shuō)過(guò)的話“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”“溫故而知新”我們不要像狗熊掰梆子那樣，撿一個(gè)丟一個(gè)，我們要把這些知識(shí)，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時(shí)候，打開那把鎖，取出知識(shí)。你讀的書多了，在寫作的時(shí)候，就會(huì)輕而易舉的寫出十分完美的一篇作文，不會(huì)絞盡腦汁的想。
這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他最好的家長(zhǎng)世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則：一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與最好的家長(zhǎng)的差距吧!
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視。快節(jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果：高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)自私的原因吧!
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)能力的變現(xiàn)速度是最快的，而思想品質(zhì)的變現(xiàn)是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯，致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了品質(zhì)教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)就是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《初中數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名初中數(shù)學(xué)教師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《初中數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，就是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《初中數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《初中數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《初中數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都就是《初中數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的資料，總就是對(duì)自我教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記》曰：“就是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“就是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本就是無(wú)言的老師，讀書就是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比知識(shí)更重要的就是方法，有方法才有成功的路徑。教師這天的學(xué)習(xí)主要不就是記憶超多的知識(shí)，而就是掌握學(xué)習(xí)的方法——明白為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個(gè)老師沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然就是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻就是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。
比方法更重要的就是方向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。
今天我讀了一個(gè)革命故事，叫做：閃閃的紅星送鹽的片段。這個(gè)片段大意是這樣的：游擊隊(duì)那邊缺少鹽吃，有許多兒童團(tuán)的孩子去送過(guò)鹽，可是都被敵人發(fā)現(xiàn)了。于是兒童團(tuán)就決定讓聰明的潘冬子去送鹽。可是，敵人們搜查的很嚴(yán)，只要誰(shuí)帶了鹽被發(fā)現(xiàn)的話，就得被處死。潘冬子看到了這幅情景，就努力想出了一個(gè)方法。他和爺爺去河里面打了一桶水，澆在了鹽上面，讓鹽溶化，接著將鹽水撒到自己身上，才逃過(guò)了這一劫，沒(méi)讓敵人們發(fā)現(xiàn)!!
這個(gè)電影片段，表現(xiàn)了潘冬子勇敢機(jī)智，敢于斗爭(zhēng)和不輕易放棄的精神，這樣才能輕而易舉的騙過(guò)了敵人，讓游擊隊(duì)員們吃上了鹽，打破了敵人企圖封鎖游擊區(qū)的陰謀。
我們和潘冬子比起來(lái)，真是不如人哪!就拿我舉一個(gè)例子吧，有一次，老師布置了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)讓我們回家去做，可我做了好幾次都還不成功，就有點(diǎn)想放棄了!唉，現(xiàn)在想起來(lái)臉上還是一陣燙，真是慚愧不如啊!
我們真是應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)潘冬子這種永不放棄的精神啊!
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間又到了年末，當(dāng)我翻開我們團(tuán)隊(duì)的分享交流筆記時(shí)，那一幕幕清晰如昨，往日讀書的影子又像花絮般閃過(guò)，讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)。那曾經(jīng)記載的涓涓字跡，撼動(dòng)我們的心靈；那曾經(jīng)寫下的篇篇感悟，表達(dá)我們的思想；那曾經(jīng)交流的句句話語(yǔ)，敞開我們的心扉。突然我的心靈釋然，心情愉悅，真切地感悟到讀書的真諦，那就是讀書給予我們快樂(lè)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中讀書。
說(shuō)到團(tuán)隊(duì)讀書，還是在我們姜繼英校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下開始的。起初我們每個(gè)人都沒(méi)在意，以為是走走過(guò)場(chǎng)，隨意交流，甚至有時(shí)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。但經(jīng)過(guò)一年的勵(lì)練，我們?cè)诜窒斫涣髦谐砷L(zhǎng)起來(lái)，做到了學(xué)識(shí)成長(zhǎng)、思想成長(zhǎng)、做事成長(zhǎng)。每個(gè)人在自己的崗位中做事時(shí)學(xué)會(huì)了一種心情對(duì)待，那就是心平氣和；一種工作目標(biāo)，那就是有效做事；一種愉悅體驗(yàn)，那就是感受幸福。分享交流讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)拳頭握得更緊，工作做得更實(shí)。
*生活總是忙忙碌碌，當(dāng)你回首自己走過(guò)的路時(shí)，什么能留下？什么能記憶？那就是快樂(lè)地活在當(dāng)下吧！
*做什么事都要有自己的道，這個(gè)道讓自己順著自己的意愿去做，就能做出自己的“道”。
*許多工作都是反復(fù)的一個(gè)過(guò)程，這種反復(fù)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在原來(lái)的基礎(chǔ)上一個(gè)創(chuàng)新，一個(gè)再工作，是越來(lái)越趨于合理，越來(lái)越線條化，明朗化的一個(gè)過(guò)程。
……。
許許多多，字里行間讓我們思考做事，讓我們心靈凈化，讓我們團(tuán)隊(duì)堅(jiān)如磐石。我也希望我們的團(tuán)隊(duì)在讀書中更顯內(nèi)涵，再創(chuàng)學(xué)校佳績(jī)!
再回首，風(fēng)花雪月，一路收獲！
靜期待，披荊斬棘，守候佳音！
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育沒(méi)有不重視的，無(wú)論從哪方面都想給孩子最好的，自己的孩子不能輸在起跑線上，也不要輸給別的孩子，我作為一個(gè)母親，自然也不例外。
但是隨著孩子的長(zhǎng)大，他慢慢的有了自己的想法，也開始慢慢變的不怎么聽(tīng)話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了，再?zèng)]有了那好心情，好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧，對(duì)于孩子的好多行為開始不滿，開始失望，于是我生氣，我咆哮，我氣急敗壞。
那天，兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》，囑咐我一定要認(rèn)真看，我也很聽(tīng)話的認(rèn)真讀了每一篇文章，每篇文章都非常好，尤其是其中有一篇《教育孩子，心態(tài)要平》，讀完后，有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我前面種種的不滿和氣急敗壞，也許問(wèn)題就在心態(tài)上。
在你著急、焦慮的時(shí)候，請(qǐng)耐心，再耐心，因?yàn)榻逃⒆泳褪桥惆?、等待?她)的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲的，需要的是陽(yáng)光的照射，雨露的`滋潤(rùn)，不是一次，是一直一直，而我們就是陽(yáng)光，就是雨露，應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大，慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步，蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景，不要急躁，不要追趕，就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài)，陪著他幸福的成長(zhǎng)!
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
有這樣一條路，我們走得很長(zhǎng)，長(zhǎng)得伴隨我們教育生涯的每一天;有這樣一條路，我們走得很慢，慢得可以聆聽(tīng)我們教育生命的每一次呼吸;有這樣一條路，我們走得很幸福，幸福得可以吮吸心靈的每一縷芬芳;有這樣一條路，我們走得很酸楚，為之無(wú)數(shù)次通宵達(dá)旦，徹夜難眠。這就是每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
幾位專家名師的報(bào)告，如同一盞明燈指引了我成長(zhǎng)的方向，讓我的心靈得到了洗禮，使我對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有了新的感悟，希望自己也能如他們般悄悄扎根、默默成長(zhǎng)。
管仲杰老師強(qiáng)調(diào)，時(shí)代需要的好老師要具備八個(gè)特點(diǎn)：(一)過(guò)硬的師德，教師必須要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。(二)發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師有責(zé)任對(duì)每個(gè)學(xué)生做到喚醒、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)如此。(三)上進(jìn)的精神。每個(gè)教師都要與時(shí)俱進(jìn)，掌握最新的教育理念。(四)協(xié)作的意識(shí)。現(xiàn)在是個(gè)人英雄退位，團(tuán)隊(duì)英雄進(jìn)位的時(shí)代。(五)反思的習(xí)慣，及時(shí)反思和階段性反思會(huì)讓教師快速成長(zhǎng)。(六)開闊的視野，我們要學(xué)會(huì)跳出教育看教育。(七)有效的管理，沒(méi)有有效的管理就沒(méi)有成功的教育。(八)全面的知識(shí)，特別是小學(xué)教師更應(yīng)具備全面的知識(shí)。
姚俊松老師講到，我們要讓學(xué)生在期待中成長(zhǎng)，在尊重里綻放。我在以后的教學(xué)和管理中一定對(duì)學(xué)生：多一分期待，讓生命綻放精彩;少一分抱怨，讓困難變成資源;多一分尊重，讓關(guān)愛(ài)滿足期許;少一分功利，讓教育成就未來(lái)。
劉娟娟老師《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言密碼，照亮習(xí)作之路》的報(bào)告，為我們語(yǔ)文老師的習(xí)作教學(xué)指明了方向。
陳靜老師用故事讓我們明白，師生關(guān)系是的生產(chǎn)力，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育;要把有意義的事情做得有意思。
徐艷霞老師給我們指出了教師專業(yè)成長(zhǎng)的七個(gè)關(guān)鍵詞——夢(mèng)想、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、寫作、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新。專業(yè)成長(zhǎng)非一朝一夕之事，我們要躬行實(shí)踐。勤學(xué)，才能站得高;善思，才能望得遠(yuǎn)。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，不斷反思自己的教學(xué)理念和行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，才能獲得持續(xù)的教師專業(yè)化成長(zhǎng)。楊玉民老師強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是慢的藝術(shù)，課堂是缺憾的藝術(shù)”，反思顯得尤為重要。教師的教學(xué)反思要做到：勤于讀書、留心留意、批判思維。我們要反思教學(xué)中的成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、獨(dú)到見(jiàn)解和再教設(shè)計(jì)。
趙娜老師認(rèn)為教育專業(yè)成長(zhǎng)的狀態(tài)就是在路上。在路上，這是教育人勇往直前的成長(zhǎng)姿態(tài)，這是教育人所向披靡的成長(zhǎng)信念，這是教育人永無(wú)止境的成長(zhǎng)追求。你有多勤奮，你前方的天空就有多么廣闊。
這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，受到了啟發(fā)。我一定樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路上勇往直前，做一名行走在追夢(mèng)路上的新時(shí)代教師。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒(méi)幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣但是，我依然堅(jiān)信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對(duì)手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財(cái)富來(lái)珍惜，不要為一時(shí)的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來(lái)安排，努力找回自己的出路。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
在人類的文明史上，讀書一直被認(rèn)為是一件十分重要的事情。因?yàn)樽x書不僅能夠讓人拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠提高人類的品德、思想和語(yǔ)言表達(dá)能力。而今天，雖然現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了更加豐富的知識(shí)途徑，但讀書的重要性依舊不容忽視。因?yàn)殚喿x的習(xí)慣能夠改善個(gè)體的認(rèn)知能力、提高人類的自我反思能力和內(nèi)在思考深度。帶頭學(xué)習(xí)讀書，讓我們一起來(lái)探究這個(gè)話題。
第二段：閱讀能夠帶給我們什么。
首先，閱讀的好處有很多。閱讀不僅有助于我們開闊眼界、掌握新知識(shí)，而且還能夠提高我們的語(yǔ)文水平、鍛煉我們的思考能力。讀書還能夠幫我們放松身心，減輕壓力，增強(qiáng)自信心。此外，一些有關(guān)生活、人性、道德、哲學(xué)等方面的書籍都能教會(huì)我們?nèi)绾翁幨隆⑷绾卫斫馍?、如何掌握人生。所以讀書不僅能夠提高我們的學(xué)術(shù)水平，還有助于我們的個(gè)人修養(yǎng)和人生智慧的提高。
那么如何正確的帶頭學(xué)習(xí)讀書呢？首先，要找到適合自己的書籍，根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物。其次，要不斷提高自己的閱讀能力。比如，閱讀速度、理解能力、記憶能力的提高，都是需要不斷練習(xí)的。另外，讀后要多進(jìn)行思考，尤其是要思考自己讀到的內(nèi)容和其他已有的知識(shí)有何聯(lián)系，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活和工作中。最后，要與他人分享自己的讀書心得、與人交流、互相借鑒，這樣才能在讀書的過(guò)程中收獲更多。
第四段：讀書中需要注意的問(wèn)題。
當(dāng)然，在讀書的過(guò)程中，也需要注意很多問(wèn)題。首先是避免盲目跟風(fēng)。不同的人有不同的閱讀口味和興趣，所以讀書要選擇適合自己的書籍，并盡量避免盲目跟風(fēng)。其次，要保持平衡。讀書不能完全取代其他活動(dòng)，要注意保持生活的平衡。最后，要保持相對(duì)的專注。在閱讀時(shí)要注意保持心態(tài)平靜、排除干擾，才能提高自己的閱讀效率和記憶力。
第五段：總結(jié)。
閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，不但能讓我們拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我們的語(yǔ)文水平、鍛煉我們的思考能力，更重要的是能夠提高我們的生活質(zhì)量和修養(yǎng)水平。因此，在帶頭學(xué)習(xí)讀書的過(guò)程中，我們需要尋找適合自己的書籍，不斷提高自己的閱讀能力，注意保持平衡和專注。帶頭學(xué)習(xí)讀書，不僅能給我們個(gè)人帶來(lái)很大的收獲，還能給身邊的人帶來(lái)好的影響。相信只要我們不斷努力和堅(jiān)持下去，一定會(huì)收獲更多的幸福和成功。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
讀書是人類進(jìn)步的基石，是獲得知識(shí)和智慧的一條捷徑。通過(guò)閱讀，我們能夠開拓視野，拓寬知識(shí)面，提高自己的素質(zhì)和能力。當(dāng)今社會(huì)，信息爆炸，人們需要具備更加廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和批判性思維能力，只有通過(guò)讀書才能獲得這些。
第二段：讀書的樂(lè)趣。
讀書并不僅僅是一種工具，更是一種享受。透過(guò)書本，我們能夠進(jìn)入一個(gè)個(gè)神奇的世界，與各種各樣的人物展開對(duì)話，觸摸到歷史潮流和不同時(shí)代的風(fēng)貌。每本書都是一次心靈的旅行，讓我們沉醉其中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和心靈的滋養(yǎng)。
第三段：讀書的全面認(rèn)識(shí)世界。
通過(guò)讀書，我們能夠全面認(rèn)識(shí)世界，從不同的角度去看待和理解問(wèn)題。書籍是作者思想的結(jié)晶，每一本書都代表著文化，代表著某一段歷史時(shí)代的思想觀念。通過(guò)讀書，我們能夠接觸到各種各樣的思想流派，不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，有助于培養(yǎng)我們的客觀判斷力和辨識(shí)能力。
第四段：讀書的啟發(fā)與反思。
書籍中蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧，透過(guò)閱讀，我們可以接觸到作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，從中受到啟發(fā)，引發(fā)我們對(duì)人生和世界的思考。每一本書都是一位智者或文化名人智慧的源泉，讀書讓我們更深入地了解自己，思考人生的意義和價(jià)值。
第五段：讀書的實(shí)踐與應(yīng)用。
讀書是為了更好地生活，通過(guò)讀書，我們能夠吸取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際生活中獲得更好的應(yīng)用。在讀書的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到各種技能和解決問(wèn)題的方法，獲得開闊的思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)將讀書的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的論述，我們可以看到，讀書對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及對(duì)社會(huì)整體的進(jìn)步和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。讀書是一條金子般的道路，通過(guò)勤奮讀書，我們能夠汲取到寶貴的知識(shí)和智慧，開拓視野，提升自己的能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。因此，讀書不僅僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度和追求。無(wú)論是在人生的道路上，還是在實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)中，讀書都將陪伴著我們，為我們指引方向，點(diǎn)亮前進(jìn)的道路。所以，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要努力閱讀，不斷學(xué)習(xí)，用心去讀每一本書，感受其中的樂(lè)趣和智慧，讓讀書成為我們?nèi)松母坏V、內(nèi)外修養(yǎng)和輔助工具。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
通過(guò)黨校學(xué)習(xí)讀書，加強(qiáng)自身先進(jìn)性修養(yǎng)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)做，在此分享。
上學(xué)期，通過(guò)院黨校的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨黨及其發(fā)展前景有了初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)老師們的講解，和黨課學(xué)員們的討論，對(duì)黨目前的主要指導(dǎo)思想——科學(xué)發(fā)展觀，有了較為深入的認(rèn)識(shí)!這學(xué)期，我又參加了校黨校學(xué)習(xí)。由于甲流的影響，學(xué)校主要舉行了兩次大課程，每次打課程又分為兩節(jié)小課程——前一節(jié)課以觀看教育片為主，后一節(jié)課以學(xué)員討論為主。通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的歷史，作為一名黨員信念的重要性，黨的指導(dǎo)思想及其發(fā)展完善過(guò)程有了較為全面、深入的認(rèn)識(shí)。
那部關(guān)于黨的歷史進(jìn)程的教育片，帶領(lǐng)我穿越了xx年，簡(jiǎn)略而精要的觀賞了黨的艱辛發(fā)展歷程。從19xx年7月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海舉行過(guò)討論，通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)和決議，并選舉產(chǎn)生黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——中央局，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立，到毛澤東領(lǐng)導(dǎo)在井岡山建立根據(jù)地，到遵義會(huì)議確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，到十萬(wàn)里長(zhǎng)征，到十年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，到十年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，到新中國(guó)成立，到十年文革，再到高舉鄧小平理論旗幟，堅(jiān)持改革開放，到“三個(gè)代表”重要思想的發(fā)表，最后到跟著走，把科學(xué)發(fā)展觀作為黨的最高指導(dǎo)思想，黨已經(jīng)歷經(jīng)艱辛，披荊斬棘，瀝血奮斗了七十八年!期間，難免有磕磕碰碰，走過(guò)彎路，但中國(guó)共產(chǎn)黨不斷探索尋找正確的指導(dǎo)思想、前進(jìn)路線，朝著美好的未來(lái)一步步走近，一步步實(shí)現(xiàn)了黨、國(guó)的理想!歷史，有苦，有淚，有甜，有笑，但它那振奮人心的旋律，猶如一曲浩蕩激烈的進(jìn)行曲，激勵(lì)著我們前進(jìn)，前進(jìn)!
回顧黨的曲折歷史進(jìn)程，我們看到了黨的生命力是如何的強(qiáng)盛!雖然，目前黨還存在著一些不足之處，黨內(nèi)有些不稱職的黨員，黨的機(jī)構(gòu)組織中存在著某些問(wèn)題，但是黨的主流的方向是正確而應(yīng)該堅(jiān)持的。黨目前的指導(dǎo)思想，科學(xué)發(fā)展觀——第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，是同馬克是列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。把它作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，是真確而明智的選擇!只有有了正確的指導(dǎo)思想，才能確定正確的發(fā)展道路，這樣才能走向美好的未來(lái)!回顧六十年來(lái)，中國(guó)風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)來(lái)，在各方面取得了很大的成就。xx年的金融危機(jī)成為黨的一個(gè)大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)黨的最好考驗(yàn)。在全球金融危機(jī)四伏，各大工業(yè)股票指數(shù)一降再降全球背景下，中國(guó)沒(méi)有倒下，是在金融風(fēng)暴下經(jīng)濟(jì)維持得最穩(wěn)當(dāng)國(guó)家。這一次中國(guó)經(jīng)受住了考驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)受住了考驗(yàn)!在這樣一個(gè)強(qiáng)有力、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)犀利的黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)信，中國(guó)的未來(lái)是一片大好的艷陽(yáng)天。
通過(guò)此次為期半個(gè)多月的黨校學(xué)習(xí)，黨校給我們開設(shè)的五個(gè)專題的課程，分別使我對(duì)黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段的主要任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期的黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想有了全面的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)、綜合素質(zhì)及世界觀、人生觀、價(jià)值觀提升和改造有了明確的目標(biāo)和方向，更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī)，履行黨的宗旨，爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)所收獲的具體幾點(diǎn)體會(huì)：
一個(gè)人只有建立了自己人生道路上正確理想航燈，才不至于使自己的人生軌跡偏航，才不至犯錯(cuò)誤，而造恨終生。
其次，通過(guò)此次黨校的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，中國(guó)共產(chǎn)黨是由工人階級(jí)中的先進(jìn)分子所組成的，這是保證中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的基本條件，但并不是工人階級(jí)的任何一個(gè)成員都可以成為黨員。中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，黨在增強(qiáng)先進(jìn)性的同時(shí)，必須不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。作為一名積極向黨組織靠攏的當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自身先進(jìn)性修養(yǎng)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，為實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，更好的為人民服務(wù)。
最后，通過(guò)此次黨校學(xué)習(xí)，我意識(shí)到科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性，只有樹立正確的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能更好的為黨為人民為社會(huì)為國(guó)家服務(wù)。在學(xué)習(xí)期間，我明白了每一名積極爭(zhēng)取入黨的同志首先即從思想上樹立無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、樹立全心全意為人民服務(wù)的信念，不惜犧牲一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身，并在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。這就是說(shuō)這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著特殊重要的意義。它全面改善了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我要在黨的熔爐中鍛煉自己，我相信通過(guò)自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造入黨條件的。
總而言之，此次短暫的黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”，成為了我人生的“加油站”，和未來(lái)新生活的“起跑線”。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該為自己確立好人生的目標(biāo)、應(yīng)該對(duì)自己的人生有一個(gè)導(dǎo)航。通過(guò)學(xué)習(xí)徐繼耀老師關(guān)于大學(xué)生人生導(dǎo)航的報(bào)告，讓我能更好、更合理地為自己的未來(lái)確立目標(biāo)，使我更好地成長(zhǎng)。列夫.托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有奮斗目標(biāo)”。因此，我應(yīng)該建立崇高的理想，堅(jiān)定的科學(xué)信念。但理想也不能脫離實(shí)際，基于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的了解.通過(guò)這階段的黨校培訓(xùn),我找到了我的奮斗目標(biāo),就是積極向黨組織靠攏,爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨.
在培訓(xùn)中,我明確了什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。懂得區(qū)別什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。當(dāng)代的大學(xué)生有很多要求入黨，往往有著很多不同的目的和想法，有些只是隨大流，根本從未意識(shí)到自己的這種想法是極為荒謬的。有些則是為了滿足一些個(gè)人的物質(zhì)欲望，想到入黨能有好工作，有豐厚的收入。有的是為了能當(dāng)官，受人景仰，最后還是為了能以權(quán)謀私等等。而真正正確的入黨動(dòng)機(jī)則應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，擺在我們面前的是如何為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而出謀劃策，努力奮斗。
通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)和平日里對(duì)關(guān)于“xx大”講話的學(xué)習(xí)。我深刻地領(lǐng)悟到，當(dāng)前科技革命突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化趨勢(shì)日趨明顯，中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這樣的形勢(shì)下，要鞏固我們黨的執(zhí)政地位，使中國(guó)更強(qiáng)大，就必須迅速發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，始終符合先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，吸納人類有史以來(lái)的一切文明成果，使中國(guó)文化的發(fā)展符合先進(jìn)文化的發(fā)展方向;迅速提高人民群眾的生活水平，充分滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化要求。
我知道，在新的歷史條件下，深入學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史，黨章和三個(gè)代表"的重要思想，對(duì)于鞏固我們黨的執(zhí)政地位，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
通過(guò)這次的黨校培訓(xùn)，我更加深刻認(rèn)識(shí)到一名新時(shí)期入黨積極分子所應(yīng)具備的歷史責(zé)任，堅(jiān)定了我“全心全意為人民服務(wù)”的信念，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。我也明確了自己在今后必須努力的方向：
第一、努力學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)，以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用黨的理論知識(shí)作為武器來(lái)武裝自己的大腦。重視對(duì)自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，為社區(qū)居民多做實(shí)事，多做好事。
第二、必將堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。只有端正正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生和保持正確的入黨行為，才能經(jīng)受住黨組織的長(zhǎng)期考驗(yàn)和考察，才能正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。
第三、我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到持之以恒，謹(jǐn)記組織上入黨是一生一次，思想上入黨是一生一世，先使自己思想上做到入黨，對(duì)照黨員的標(biāo)準(zhǔn)找出自己的差距，以高度的自覺(jué)性，正確的認(rèn)識(shí)自己，嚴(yán)于剖析自己，堅(jiān)定信心，執(zhí)著追求，使自己更加進(jìn)步。
我深知，要想成為一名共產(chǎn)黨員很難，要做一名合格的共產(chǎn)黨員更難。前面的道路并非一帆風(fēng)順，但是我決不氣餒，無(wú)論什么樣的挑戰(zhàn)我都會(huì)接受，因?yàn)槲倚闹谐錆M了希望和信念，我想入黨的這種堅(jiān)定信念更不會(huì)隨著時(shí)光流逝而淡化，它只會(huì)更加的強(qiáng)烈，有了它的指引，我必能勇往直前，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
第一段：介紹書籍的重要性和讀書的好處（大約200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，書籍無(wú)疑是人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的重要載體，它們給予我們知識(shí)、啟示和感悟。讀書不僅能夠拓寬我們的視野，提高我們的文化素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和審美情趣。通過(guò)閱讀，我們可以進(jìn)一步了解世界，從優(yōu)秀的書籍中認(rèn)識(shí)到人類智慧的輝煌，感受到藝術(shù)的博大精深。讀書是一種愉快的享受，也是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在閱讀的過(guò)程中，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中吸取智慧，從而避免犯同樣的錯(cuò)誤，在人生的道路上更加堅(jiān)定而自信。
在我的讀書過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同類型的書籍給我?guī)?lái)了不同的啟發(fā)和收獲。在文學(xué)類書籍中，我領(lǐng)略到了作家們對(duì)情感和人性的深刻洞察，感受到了文藝作品的美和力量。經(jīng)典文學(xué)作品如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等不僅是文學(xué)的經(jīng)典，更是人類智慧的瑰寶。在歷史和社會(huì)科學(xué)類書籍中，我了解到了人類歷史的滄桑和社會(huì)變遷，從中找到了許多值得思考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。而在科學(xué)類書籍中，我拓寬了對(duì)自然和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，感受到了科學(xué)的力量和無(wú)窮魅力。各種書籍由此交織在一起，構(gòu)成了我豐富多彩的讀書生活，帶給我無(wú)盡的思考和享受。
第三段：闡述閱讀的方法和技巧（大約300字）。
讀書不僅僅是被動(dòng)地接受和消化知識(shí)，更重要的是主動(dòng)敏銳地思考和獨(dú)立地思考。為了更好地閱讀和理解書籍，我總結(jié)了一些讀書的方法和技巧。首先，我們可以在讀書前了解作者的背景和寫作背景，這樣有助于我們更好地理解和評(píng)估書中的內(nèi)容。其次，我們可以在讀書的過(guò)程中做筆記和標(biāo)記，這樣有助于我們整理和梳理思路。當(dāng)然，我們還應(yīng)該和他人交流和分享讀書的體會(huì)，這樣有助于深入理解和加深印象。另外，我們要善于選擇適合自己的圖書和閱讀材料，這樣才能真正讓閱讀成為一種享受和提高自我的途徑。
第四段：分析讀書帶來(lái)的益處（大約300字）。
讀書給我們帶來(lái)的益處是顯而易見(jiàn)的。首先，它提供了一種自我成長(zhǎng)和提升的方式。通過(guò)讀書，我們可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的知識(shí)和理念，更好地發(fā)展自己的潛能和個(gè)性。同時(shí)，讀書還讓我們與偉大的思想家和作家對(duì)話，拓寬了我們的智慧和眼界。其次，讀書培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以鍛煉邏輯思維、批判思維和想象力，從而培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。最后，讀書還為我們提供了情感上的寄托和共鳴。在閱讀的過(guò)程中，我們可以在作者的文字中找到安慰和支持，在寂寞和困惑的時(shí)候獲得慰藉和啟示。
第五段：總結(jié)并展望（大約200字）。
總之，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式，它拓寬了我們的眼界、提高了我們的智慧、豐富了我們的人生。通過(guò)認(rèn)真閱讀和思考，我們可以從書籍中汲取力量，找到人生的方向和目標(biāo)。今后，我將繼續(xù)努力讀書，豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)解，繼續(xù)享受讀書的樂(lè)趣和收獲。最重要的是，我希望能夠?qū)⒆x書的好處和習(xí)慣傳承給下一代，讓更多的人能夠享受到讀書的快樂(lè)和帶來(lái)的益處。
讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)的必備技能，也是開拓眼界、豐富思想、提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑之一。而讀書則是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種重要方式，不僅可以提升詞匯量、拓寬語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以了解不同文化、開拓思維。在過(guò)去的幾年中，我閱讀了大量的英文書籍，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
第二段：樂(lè)在其中。
讀書是一種享受。通過(guò)讀英語(yǔ)書籍，我逐漸體會(huì)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn)，讀英文原著時(shí)，我能夠更深入地感受到作者的用詞、句法和表達(dá)方式，這種感覺(jué)是譯文所無(wú)法替代的。讀英文小說(shuō)時(shí)，我仿佛與故事中的人物產(chǎn)生了共鳴，與他們一同悲歡離合。此外，讀英文非小說(shuō)類書籍，如歷史、科技等，可以增加我的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，讓我在和人交流時(shí)更加自信與有深度。
第三段：提高語(yǔ)言能力。
閱讀英文書籍不僅能夠豐富自己的內(nèi)涵，還能提高語(yǔ)言水平。通過(guò)大量閱讀，我能夠?qū)W到更多的詞匯、短語(yǔ)和固定搭配，且這些單詞能夠在不同的語(yǔ)言環(huán)境中引申出不同的意義，從而使我的表達(dá)更加地道、準(zhǔn)確。此外，通過(guò)閱讀，我掌握了不同的句式和篇章結(jié)構(gòu)，從而能夠在寫作時(shí)靈活運(yùn)用。閱讀也能幫助我提高對(duì)語(yǔ)法的理解，掌握語(yǔ)言規(guī)律，養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，減少語(yǔ)言錯(cuò)誤。
第四段：培養(yǎng)思維能力。
英語(yǔ)閱讀對(duì)思維的培養(yǎng)也有著極其重要的作用。讀書能夠鍛煉我的思維能力，讓我不再局限于只看到表面，而是能夠發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、捕捉到作者的真正意圖。在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思索和推理，不斷揣摩文化背景、人物行為背后的深層含義，并加以分析和解讀。這樣的思維訓(xùn)練不僅提高了我的批判性思維和邏輯思維，還培養(yǎng)了我具有綜合分析和推理的能力。
第五段：開闊視野。
讀書還能夠讓我了解不同的文化和觀點(diǎn)，開闊我的視野。在讀英文書籍的過(guò)程中，我接觸到了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的作家和作者，接觸到了不同的生活方式和價(jià)值觀，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種文化的沖擊和碰撞，讓我更加開闊、包容并能夠更好地理解和尊重不同的文化。通過(guò)閱讀，我也能夠了解其他人對(duì)社會(huì)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)和人生哲學(xué)等的觀點(diǎn)和思考，從而加深我的思考和洞察力。
總結(jié)段：閱讀給我?guī)?lái)了許多的益處，讓我從中獲得了精神上的滿足與提升。通過(guò)讀英語(yǔ)書籍，我不僅能夠提高語(yǔ)言能力，增長(zhǎng)知識(shí)面，還能培養(yǎng)思維能力和開闊自己的視野，這無(wú)疑是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一部分。因此，我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，用閱讀豐富自己的生活，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
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