殘聯(lián)工作考察報(bào)告（優(yōu)質(zhì)19篇）

報(bào)告是向某個(gè)團(tuán)體或組織匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)或研究成果的一種書(shū)面形式。寫(xiě)報(bào)告時(shí)，要明確讀者群體和寫(xiě)作目的，以便在論證和解釋時(shí)選擇合適的風(fēng)格和用詞。在以下報(bào)告實(shí)例中，你可以了解到不同主題和領(lǐng)域的報(bào)告寫(xiě)作方式和技巧。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇一

11月6日、7日，作為xxxx校長(zhǎng)工作室主持人，在上海的兩天學(xué)習(xí)考察，令我感受頗豐。透過(guò)這次參觀考察，使我們這些奮斗在一線的校長(zhǎng)，不但開(kāi)闊了視野，明確了學(xué)校今后的奮斗目標(biāo)，而且更進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，為構(gòu)成自己學(xué)校的辦學(xué)理念帶給了借鑒。兩天的學(xué)習(xí)考察，感覺(jué)從未有過(guò)的充實(shí)，各位名校校長(zhǎng)在理論上有著深厚的積淀，在實(shí)踐中又敢為人先，具體行動(dòng)中閃爍著自己獨(dú)到的智慧。他們共同的個(gè)性特征是肯干，善學(xué)，敢為，永不滿足。

他們對(duì)教育高屋見(jiàn)瓴的見(jiàn)解以及豐富的專業(yè)知識(shí)，使我開(kāi)闊了視野的同時(shí)，一向被一種危機(jī)感和內(nèi)疚感滌蕩著…….我雖然每一天忙得不可開(kāi)交，對(duì)工作投入了超多的精力，但是和他們相比，感覺(jué)自己丟失了校長(zhǎng)的本真，每一天被事物性的檢查和瑣碎的工作所纏繞，做了許多的無(wú)用功。透過(guò)錢(qián)文靜校長(zhǎng)和毛堅(jiān)瓊校長(zhǎng)的學(xué)校辦學(xué)狀況介紹，我更加感受到了校長(zhǎng)在當(dāng)今教育改革的熱潮中所承擔(dān)的使命。我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是要學(xué)會(huì)用自己的思想去辦學(xué)，要辦出真正的面向全體學(xué)生，面向?qū)W生整體素質(zhì)的教育，下面結(jié)合學(xué)習(xí)談以下感受。

一、優(yōu)秀校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)，“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂”。走近這些名校長(zhǎng)，我們不難看出，他們個(gè)個(gè)在理論上有著深厚的積淀，在實(shí)踐中又敢為人先，具體行動(dòng)中閃爍著自己獨(dú)到的智慧。他們共同的個(gè)性特征是肯干，善學(xué)，敢為，永不滿足。尤其從他們身上，我們更加理解了蘇霍姆林斯基說(shuō)的“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。

這些校長(zhǎng)能夠率領(lǐng)全校師生構(gòu)筑“共同愿景”——學(xué)校追求的目標(biāo)，到達(dá)的境界。他們能夠讓全體老師、全體學(xué)生都能明白得十分清楚，踏踏實(shí)實(shí)去追求。把校長(zhǎng)的理想化成了全體教師的理想，化成了全體學(xué)生的行動(dòng)。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)的這種不但是思想者，而且是研究者的特質(zhì)。比如xx中原路小學(xué)xx校長(zhǎng)，她那么善研究、勤反思、會(huì)提煉，追求并實(shí)踐著“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)學(xué)?！?。

開(kāi)展了形式多樣、資料豐富的節(jié)慶教育活動(dòng)?；顒?dòng)從課課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到家庭，大大拓展了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的空間，鍛煉了孩子們的觀察、動(dòng)手、探究、表達(dá)、合作的潛力。師生情、親情蕩漾在其中，傳統(tǒng)文化教育逐漸成為學(xué)校文化主旋律。不但深入課堂，還能勤于筆耕，將聽(tīng)到的、想到的，及時(shí)進(jìn)行提煉總結(jié)，出版了《中華傳統(tǒng)民俗節(jié)日》校本教材。她這種執(zhí)著的研究精神令人嘆服。

再比如xx區(qū)上海小學(xué)的xx校長(zhǎng)，她是一位極具魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，她以自己“上達(dá)達(dá)德，海通通才”的教育理念、“文化立校，故事學(xué)校”的教育思想，還有那“讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖”的做人原則，帶出了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、一支用心進(jìn)取的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造出一個(gè)和諧禮貌的學(xué)校環(huán)境?？傊?，這些名校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想、超前的管理理念、充滿靈性的教育觀點(diǎn)，無(wú)不讓我折服、感嘆，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)管理智慧。

透過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了本校的辦學(xué)思想，即“讓每個(gè)孩子健康幸福的生長(zhǎng)，為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，“多元育人，全面發(fā)展，人人成才”的辦學(xué)特色。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們需要采取“厚德立校，科研興校，藝術(shù)榮校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)手段，實(shí)施以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵的管理模式，構(gòu)成決策、反饋、調(diào)控順暢的管理格局。這樣才能把學(xué)校建成精神禮貌的學(xué)校，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，陶冶情操的花園。

首先，我要抽出超多的時(shí)間讀書(shū)，充實(shí)自己;其次，要沉入課堂，率領(lǐng)一線教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)出一條適合小學(xué)的高效課堂的新路子。同時(shí)打造出一批馬鞍山市以上級(jí)的名師團(tuán)體。再次，勤于筆耕，用研究的眼光進(jìn)行日常管理，率領(lǐng)班子成員及時(shí)提煉總結(jié)學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)期末，每位班子成員要結(jié)合自己的工作選取一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)構(gòu)成自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

二、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的航標(biāo)。

“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。透過(guò)參觀這兩所學(xué)校，有個(gè)共同的感受就是每一所學(xué)校都有一支和諧奮進(jìn)，業(yè)務(wù)潛力精湛的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。各個(gè)學(xué)校對(duì)培養(yǎng)班子成員都有自己獨(dú)到的方法。比如，上海小學(xué)探索的班子隊(duì)伍建設(shè)的模式，校長(zhǎng)用心營(yíng)造“故事場(chǎng)”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到“一人一月一事”，即每個(gè)月寫(xiě)一個(gè)小故事，歌頌一位基層教師。這一措施不但融洽了干群關(guān)系，而且有效促進(jìn)了教師的工作。因?yàn)樵趯?xiě)這件事當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)干部都會(huì)用欣賞的眼光看待教師，同時(shí)，教師在贊揚(yáng)聲中，工作用心性會(huì)更加高漲。結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)，我更加感受到注重領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)化成長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校成為品牌的務(wù)必。

因此，我們首先要求領(lǐng)導(dǎo)干部做到“四個(gè)務(wù)必”。即務(wù)必每月聽(tīng)4節(jié)以上的課，并且寫(xiě)一篇聽(tīng)后感，總結(jié)在高效課堂方面執(zhí)教老師突出的亮點(diǎn)問(wèn)題及存在的有待于下一步繼續(xù)研究的問(wèn)題，逐步精通一門(mén)學(xué)科教學(xué);務(wù)必保證每一天至少1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，并留有一篇讀書(shū)心得;務(wù)必每學(xué)期圍繞自己所分管的創(chuàng)新性工作寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)交流，要在當(dāng)涂縣以上網(wǎng)站或者報(bào)刊上以信息或者論文的形式發(fā)表;務(wù)必將外出學(xué)習(xí)后的感受以考察學(xué)習(xí)報(bào)告的形式展示給大家。

其次，做到“兩個(gè)展示”，即定期展示領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)成長(zhǎng)檔案和博客。再次要抓好“兩會(huì)”，即抓好每周一次的班子例會(huì);每學(xué)期一次的課堂教學(xué)大會(huì)戰(zhàn)，屆時(shí)校長(zhǎng)率領(lǐng)班子成員深入課堂聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。這樣，各位領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)在各種學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，就會(huì)很快成為學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的行家里手。

三、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的生命線。

我們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)中，xx小學(xué)xx校長(zhǎng)一向夸她們學(xué)校的老師，如何如何出類拔萃，如何成為某個(gè)學(xué)科的教學(xué)能手。她認(rèn)為：“沒(méi)有教師素質(zhì)的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。因此，教師團(tuán)隊(duì)才是一個(gè)學(xué)校得以發(fā)展的生命線。

而要提高教師的素質(zhì)，就務(wù)必創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓每個(gè)教師成為最好的自我，就是讓每個(gè)教師都能感受到自身的價(jià)值，都能在工作中不斷地獲得成長(zhǎng)和發(fā)展;都能享受到精神上的愉悅和幸福?！眹@這個(gè)思想核心，錢(qián)文靜校長(zhǎng)就引領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)在工作中以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織為載體，以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、倡導(dǎo)教師的自主發(fā)展為核心，從關(guān)注學(xué)校質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師質(zhì)量的關(guān)注。

他們開(kāi)展的一系列有效的活動(dòng)很值得我學(xué)習(xí)。比如，在每次全體教師會(huì)議之前，專門(mén)拿出五分鐘時(shí)間讓老師圍繞學(xué)校中心工作自由地談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)和看法;每周有固定的半天，校長(zhǎng)在校長(zhǎng)室跟老師聊天。不限資料，能夠是工作上的、學(xué)習(xí)上的、生活上的等等。這樣既能讓大家提出一些改善學(xué)校管理和教學(xué)的辦法，讓校長(zhǎng)及時(shí)了解大家的想法，又能讓老師在這個(gè)過(guò)程中真正地體會(huì)到當(dāng)家作主人的快樂(lè);每學(xué)期都要評(píng)選“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，構(gòu)成有效的團(tuán)隊(duì)合力。

強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要與團(tuán)隊(duì)榮辱與共，每個(gè)人都與團(tuán)隊(duì)息息相關(guān)。“和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”具體要求做到“五講”，即“講愛(ài)心、講正氣、講合作、講學(xué)習(xí)、講鉆研”。其中也進(jìn)行了一票否決的規(guī)定(一是本組出現(xiàn)由于教師工作失誤或不到位造成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)不及格;二是本組出現(xiàn)“師德”不合格行為)。根據(jù)以上啟發(fā)，結(jié)合目前教師普遍出現(xiàn)比較“自我”的不良現(xiàn)象，我校今后也將根據(jù)教研組或是年級(jí)組設(shè)立“和諧團(tuán)隊(duì)”獎(jiǎng)，盡量改變教師的思想觀念模式，引領(lǐng)教師在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作，在合作中獲得共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，做“成功、高雅、快樂(lè)的團(tuán)小人”。

同時(shí)，在教師專業(yè)發(fā)展打造方面，首先注重教師的自主發(fā)展。重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：一是強(qiáng)化自主成長(zhǎng)意識(shí)。二是提煉自主成長(zhǎng)的方法。準(zhǔn)備運(yùn)用以下方法：讀書(shū)法;經(jīng)驗(yàn)移植法。移植法的運(yùn)用基本程序包括“學(xué)—仿—?jiǎng)?chuàng)—寫(xiě)”等;備課研究法。注意從研究的角度去備課，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，嘗試用不同的備課方法;公開(kāi)課歷練法;結(jié)交師友法;小課題研究法;個(gè)性提升法。

三是克服自主成長(zhǎng)的關(guān)口。主要克服“四道關(guān)”，即信念關(guān)、寂寞關(guān)、挫折關(guān)、自滿關(guān)。四是搭建自主發(fā)展的平臺(tái)。為教師搭建一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的寬松平臺(tái)。讓教師為我所用，各顯其能。比如，有些教師課堂教學(xué)十分出色，我們就極力打造其教學(xué)潛力，讓他成為課堂教學(xué)的行家里手;有的老師班級(jí)管理潛力個(gè)性棒，那就幫忙他提煉先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，成為班級(jí)管理的典范;有些教師有較高的寫(xiě)作水平，那就吸收他到教科室，進(jìn)行專業(yè)塑造，引導(dǎo)他們深入研究，提煉研究經(jīng)驗(yàn)和成果;有些教師有專長(zhǎng)，那就讓他們負(fù)責(zé)學(xué)校的特色訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。

總之，讓每一位教師都能感覺(jué)到學(xué)校離不開(kāi)自己，自己是學(xué)校不可或缺的人才，時(shí)刻充滿成就感。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇二

（一）。

三月二十五日，我校派主管教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)處、招生處主任等一行十二人赴商都職?？疾鞂W(xué)習(xí)。在商都職校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們先后觀看了學(xué)校的升旗儀式、參觀了學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)聽(tīng)課二十一節(jié)，整體感受到商中校園整潔、有序、出操迅速規(guī)范，學(xué)生彬彬有禮，教師儀表大方，教學(xué)務(wù)實(shí)有效，彰顯出學(xué)校的嚴(yán)格管理和良好的教學(xué)氛圍，給我們留下了深刻而美好的第一印象。通過(guò)參觀考察，我們深切感受到商都職業(yè)中學(xué)發(fā)展變化，也學(xué)習(xí)到許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，可謂受益匪淺，不虛此行。

一、商都職業(yè)中學(xué)的基本情況。

烏盟商都職業(yè)中學(xué)組建于秋，是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)有教職工244人，在校生2248名，45個(gè)教學(xué)班。開(kāi)設(shè)有建筑、機(jī)電、汽車(chē)駕駛與維修、醫(yī)護(hù)、美工、財(cái)會(huì)、旅游、農(nóng)學(xué)、化工、幼師、采礦、焊接、計(jì)算機(jī)十三個(gè)專業(yè)，是烏蘭察布市辦學(xué)規(guī)模最大的中等職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)生高考成績(jī)從20**年起連續(xù)九年蟬聯(lián)全市冠軍，對(duì)口二本升學(xué)率達(dá)53%以上。20**年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，20**年-20**年連續(xù)四年被烏蘭察布市教育局授予“育才獎(jiǎng)”。

二、商都職業(yè)中學(xué)的基本做法和經(jīng)驗(yàn)。

1、積極爭(zhēng)取政府支持和社會(huì)集資辦學(xué)，基本形成了“學(xué)校和社會(huì)一體化”辦學(xué)模式。學(xué)校主要堅(jiān)持以高考升學(xué)為宗旨，立足高考質(zhì)量，滿足百姓愿望，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，完善學(xué)校管理，確立了政府支持，社會(huì)集資辦學(xué)的“學(xué)校和社會(huì)一體化”辦學(xué)模式，提升了社會(huì)聲譽(yù)，提高了職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，滿足了百姓愿望。商都職中在資金十分緊張的情況下，通過(guò)社會(huì)集資，商業(yè)化運(yùn)作的方式，先后集資蓋起了公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、食堂，為學(xué)校的發(fā)展奠定的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制緊密相連。商中不惜重金大量引進(jìn)人才，學(xué)校244名教職工中，職高部正式教師只有40余人，其余教師全部是聘用的專業(yè)教師，月薪大約在5000元以上。學(xué)校絕大部分教師是聘用的，為此學(xué)校管理制度逐步規(guī)范嚴(yán)格，實(shí)行與教師簽訂責(zé)任書(shū)、招生及學(xué)生鞏固與教職工待遇掛鉤辦法、教職工量化考核辦法、考勤制度、班級(jí)工作考核細(xì)則、高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法、宿舍管理獎(jiǎng)罰等一系列措施，所有的制度中基本原則是以獎(jiǎng)代罰，既體現(xiàn)人文關(guān)懷又極大的激發(fā)了教師工作積極性，既強(qiáng)化引進(jìn)環(huán)節(jié)向社會(huì)廣納賢才，同時(shí)注重校內(nèi)教研學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校主要堅(jiān)持以高考升學(xué)為宗旨，立足高考質(zhì)量，滿足百姓愿望。去年他們的二本升學(xué)率為53%，其中去年職高區(qū)外本科共招8人，商都職高走了5人。商都職校教職工子女80%以上在本校上職高，全縣中考中等以上的學(xué)生到職校就讀的很多。去年本校團(tuán)委書(shū)記的女兒以709分的成績(jī)考入西北農(nóng)林。

4、實(shí)行春季招生時(shí)，烏蘭察布市政府出臺(tái)文件，凡不參加中考直接去職校注冊(cè)的學(xué)生，算鞏固率而不計(jì)入中考人數(shù)。商都職校今年春季招生達(dá)520多人。本校初中畢業(yè)300人，其中260人不參加中考而到高中部直接注冊(cè)上課，這樣這些學(xué)生在職校的學(xué)制就是三年半了。

5、專業(yè)設(shè)置科學(xué)合理，科學(xué)編班兼顧公平。學(xué)校依據(jù)高考設(shè)置專業(yè)13個(gè)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎(chǔ)，高二分班學(xué)專業(yè)，高三強(qiáng)化抓復(fù)習(xí)。這樣做既夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)，又解決了教師不足的問(wèn)題，還兼顧到了教學(xué)分班不均的問(wèn)題，科任教師得以公平競(jìng)爭(zhēng)。

5、深化用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)一線教師積極性。按照“科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效，按崗聘用、規(guī)范管理”原則，建立健全崗位設(shè)置管理制度，實(shí)現(xiàn)了人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。教師激勵(lì)機(jī)制簡(jiǎn)單有效，傾向一線教師的考核辦法，大大激發(fā)了教師工作積極性，教師不愿當(dāng)干部，一心撲在一線教書(shū)。

6、商都職校的管理嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，教師工作量大。他們成立了陣容龐大的督導(dǎo)處（其他處室人很少），每節(jié)課對(duì)學(xué)校的各方面工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，匯總得出每個(gè)人的月考核系數(shù)，作為發(fā)放超工作量的依據(jù)。

三、考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

1、辦學(xué)理念前衛(wèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、有力量。學(xué)校集資辦學(xué)、高薪聘用專業(yè)人才、教師考核量化激勵(lì)機(jī)制的理念，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了先機(jī)和活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十四年不換，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展建設(shè)了一支穩(wěn)定而同心同德的有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。

2、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、內(nèi)部管理、人事分配制度改革到位。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，精干高效，工作職責(zé)明確，相關(guān)制度健全。真正實(shí)現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的的分配原則，并向教學(xué)一線傾斜，使崗位津貼的激勵(lì)作用得到充分發(fā)揮，激發(fā)了教師工作積極性和主動(dòng)性。

3、嚴(yán)格的學(xué)校管理煥發(fā)了活力。學(xué)校管理制度完善，措施得力，執(zhí)行到位，收效顯著，增強(qiáng)了學(xué)?；盍Α＝搪毠た己酥贫葍A向一線教師公平合理，福利待遇與考核掛鉤；學(xué)校專門(mén)設(shè)立了督查處，對(duì)班級(jí)學(xué)生違紀(jì)情況和教職工上班上課情況進(jìn)行督察和考核，把考核結(jié)果作為教職工津貼發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)和年度聘任的依據(jù)。

4、專業(yè)設(shè)置科學(xué)合理，科學(xué)編班兼顧公平。學(xué)校依據(jù)高考設(shè)置專業(yè)13個(gè)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際按照文化課分班，大膽嘗試高一文化打基礎(chǔ)，高二分班學(xué)專業(yè)，高三強(qiáng)化抓復(fù)習(xí)。既將學(xué)生基礎(chǔ)夯實(shí)了，又解決了教師不足的問(wèn)題，又兼顧到了教學(xué)分班不均的問(wèn)題。

5、政府的大力支持激發(fā)了動(dòng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政府財(cái)力增強(qiáng)，政府對(duì)職業(yè)教育的重視，商中面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在職業(yè)學(xué)校招生普遍困難的情況下，商都縣政府、教育局對(duì)商中的招生給予了強(qiáng)有力的政策支持，把職高招生劃撥任務(wù)納入學(xué)校校長(zhǎng)考核，實(shí)行春季招生，走在普通中學(xué)之前，這樣既保證了學(xué)校的生源數(shù)量，又有效確保了生源的質(zhì)量，為學(xué)校有發(fā)展創(chuàng)造了好的基礎(chǔ)。

四、我校的現(xiàn)狀。

1、社會(huì)上重普教、輕職教觀念根深蒂固，職教辦學(xué)難的狀況沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變。就我旗來(lái)說(shuō)，由于受到傳統(tǒng)觀念、應(yīng)試教育等影響，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存有偏見(jiàn)，社會(huì)上重普高，輕職高，重學(xué)歷，輕技能的現(xiàn)象仍較為普遍。讀普高，考名校仍是許多家長(zhǎng)和學(xué)生的執(zhí)著追求。加之勞動(dòng)力市場(chǎng)準(zhǔn)入制度的不完善，很多初中畢業(yè)生未經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)就能上崗，客觀上對(duì)中職教育的發(fā)展產(chǎn)生了不利影響。

2、職業(yè)教育投入不足。一般說(shuō)，中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成本是普通高中學(xué)生的3-5倍，招生成本又比較高。所以盡管近幾年國(guó)家加大了對(duì)職業(yè)教育的投入，但對(duì)旗縣級(jí)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，仍然是杯水車(chē)薪，不能從根本上解決問(wèn)題。

3、專業(yè)教師、“雙師型”教師緊缺。師資隊(duì)伍特別是專業(yè)教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師、雙師型教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)還需不斷加強(qiáng)。由于過(guò)去我旗職業(yè)教師主要以種殖、養(yǎng)殖等傳統(tǒng)涉農(nóng)專業(yè)為主，“雙師型”教師比例低，機(jī)電、汽修等專業(yè)“雙師型”教師緊缺。

4、重視高考的力度還不夠。

5、我校招生范圍小及中職招生秩序混亂導(dǎo)致學(xué)生外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

四、今后努力的方向。

1、職業(yè)教育的發(fā)展，特別需要政府的扶持，需要政府加大對(duì)學(xué)校的投入，大力改善辦學(xué)條件?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)展面臨很大困難，經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備少、發(fā)展過(guò)程中形成的債務(wù)制約著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，急需政府化解，學(xué)校輕裝上陣才能逐步走上良性發(fā)展的軌道。還需積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)3―5年的努力，使我校的機(jī)電、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽修汽駕、幼師、財(cái)會(huì)等重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)到自治區(qū)西部一流的水平。

2、要在師資隊(duì)伍建設(shè)上投入更大的精力，培養(yǎng)一批各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人，特別是專業(yè)課教師，對(duì)某些緊缺學(xué)科的教師，必要時(shí)可以通過(guò)政府儲(chǔ)備，建立起一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。以培養(yǎng)和引進(jìn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)企事業(yè)單位優(yōu)秀技術(shù)人才到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師，設(shè)立中職學(xué)校緊缺專業(yè)教師特聘專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，安排“雙師型”教師培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。建立職業(yè)學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制，在職稱評(píng)定、工資待遇等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到職業(yè)學(xué)校任教。

3、嚴(yán)格招生制度。轉(zhuǎn)變學(xué)?？己擞^念，把中考獎(jiǎng)勵(lì)與職高的入學(xué)率與學(xué)校的考核，校長(zhǎng)的考核掛鉤。爭(zhēng)取旗政府和教育局的支持，探索春季招生模式，使初三學(xué)生提前分流，以保障職高招生。

4、提高辦學(xué)質(zhì)量。力爭(zhēng)考出幾名區(qū)外本科，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

5、實(shí)現(xiàn)高中、初中分區(qū)教學(xué)。

6、培訓(xùn)工作還需要政府各有關(guān)部門(mén)的重視和支持。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇三

20xx年5月下旬，我們東北師大中文系中學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班的首批學(xué)員，先后赴xx市二中、東北師大附屬中學(xué)、東北師大卡倫湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校重點(diǎn)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科的教育考察，考察方式以觀摩課為主，分別聽(tīng)了小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文課13節(jié)，并觀摩了二節(jié)活動(dòng)課。授課教師分別來(lái)自吉林省各市7所學(xué)校。三個(gè)考察點(diǎn)的課分別為：吉林省第二屆語(yǔ)文教學(xué)新秀觀摩課、東北師大附屬中學(xué)第21屆百花獎(jiǎng)競(jìng)賽課、東北師大卡倫湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皠?chuàng)新教育”研討課。窺一斑而見(jiàn)全豹，透過(guò)這三個(gè)考察點(diǎn)的15節(jié)課，我們可以看出吉林省語(yǔ)文教育教學(xué)的改革已經(jīng)邁出了可喜的步伐，具體體現(xiàn)在：

課堂教學(xué)觀念已從傳統(tǒng)的注重“傳授知識(shí)”開(kāi)始向“培養(yǎng)能力”上轉(zhuǎn)變。

整體上看，在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師基本上以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目標(biāo)。如東北師大附屬中學(xué)的閆佳偉老師的《勸學(xué)》中的設(shè)喻論證藝術(shù)一課，課堂上學(xué)生在教師的的導(dǎo)引下，自己找出文中設(shè)喻與說(shuō)理的例子，回憶學(xué)過(guò)知識(shí)中的類似例子，然后在練習(xí)用設(shè)喻說(shuō)理，這樣讓學(xué)生在反復(fù)回顧、體會(huì)與學(xué)習(xí)中，掌握設(shè)喻這一說(shuō)理藝術(shù)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。再如王榮國(guó)老師的《“理想國(guó)”的毀滅》、劉斐老師的《審美訓(xùn)練》、卡倫湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王延齡老師的《想象作文》等分別在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與能力、審美能力和創(chuàng)新精神方面做了大膽的嘗試并取得了很好的效果。這些課，均體現(xiàn)了執(zhí)教者的教育教學(xué)觀念已不再是固守“傳授知識(shí)”，而注重在“培養(yǎng)能力”。

在語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)、語(yǔ)文能力訓(xùn)練中，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)活動(dòng)中，執(zhí)教者均能大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。如卡倫湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋晨光老師為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和探究精神，在《陋室銘》一課的教學(xué)中，特別注意鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出問(wèn)題，并把學(xué)生提出的問(wèn)題再交給學(xué)生來(lái)討論解決；王延齡老師的《想象作文》一課，每當(dāng)學(xué)生讀完自己的作文后，就讓其他學(xué)生大膽點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出其中的優(yōu)缺點(diǎn)；東北師大附屬中學(xué)的孫利權(quán)老師在《漢字造字法》課堂上，每講一個(gè)字例時(shí)，都是先讓學(xué)生聯(lián)想想象，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)字型并訴諸語(yǔ)言。由于教師能夠鼓勵(lì)學(xué)生、遵重學(xué)生的想法，相信學(xué)生的能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的探究精神。課堂上，同學(xué)們能爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是作文的點(diǎn)評(píng)，有的同學(xué)的觀點(diǎn)可以說(shuō)非常有見(jiàn)地，點(diǎn)評(píng)也比較準(zhǔn)確、到位。在相當(dāng)活躍的課堂氣氛中，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生真正成了課堂的主人。

現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合。

引進(jìn)以電腦為核心的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，來(lái)推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新，這是信息時(shí)代語(yǔ)文教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，這也是課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的新切入點(diǎn)。在這一方面，東北師大附屬中學(xué)的四堂課做得比較成功。他們制作的教學(xué)軟件與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，而不是一種時(shí)髦的點(diǎn)綴。畫(huà)面具有直觀性、生動(dòng)性、趣味性文化性和其他輔助手段的不可替代性。

在這次考察中，我們感覺(jué)到了吉林省中小學(xué)語(yǔ)文教育無(wú)論在教學(xué)觀念、教學(xué)原則，還是在教學(xué)手段的運(yùn)用上，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，都有不同程度的變化，他們?cè)诮逃虒W(xué)改革中進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，這當(dāng)中，有成功，當(dāng)然也還有不盡人意之處，這集中體現(xiàn)在吉林省“新秀”的幾節(jié)觀摩課上。比如有的教師表演成分過(guò)重；有的教師課堂追求大容量，卻導(dǎo)致教學(xué)重點(diǎn)不突出；教學(xué)目標(biāo)不明確；教師基本功還不過(guò)硬，一教師范讀短短的一首詞，竟然有三個(gè)字字音不準(zhǔn)，提出的問(wèn)題太寬泛、太籠統(tǒng)，致使學(xué)生不知從何答起；課堂上不能將學(xué)生的主體真正落到實(shí)處；多媒體手段的運(yùn)用給人以畫(huà)蛇添足之感。

總之，通過(guò)這次考察，我們感受到了吉林省中小學(xué)語(yǔ)文教育改革的氣息，他們的成功與不足，都將從不同的角度給我們今后的教育教學(xué)改革以有益的啟示。

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殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇四

5月24日下午，我們帶著自己早已準(zhǔn)備好了的考察提綱，在孫錦明老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了位于井岡山大道南段的南昌市十三中。這是一所有著50多年辦學(xué)歷史的老校，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念新穎獨(dú)特，非常適合我們前去參觀考察。而我們亞琴組此次要考察的內(nèi)容主要是文化方面，預(yù)計(jì)從學(xué)校整體氛圍、辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)安排以及師生的行為方式等四方面入手。下面是我們自己通過(guò)初步參觀考察得出的一些個(gè)人看法。

第一，學(xué)校整體氛圍從整體而言，感覺(jué)南昌市十三中作為一所完全中學(xué)(包括初高中)，尤其是一所省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，規(guī)模有點(diǎn)小，部分設(shè)施不夠健全，如缺少舉行大型文藝演出的禮堂甚至空地，沒(méi)有食堂和商店(雖然學(xué)校是出于食品安全考慮，但我覺(jué)得在校內(nèi)增設(shè)一個(gè)小賣(mài)部，出售飲用水、牛奶、部分零食和一些學(xué)習(xí)用具還是必要的)。同時(shí)，校內(nèi)還缺少一些標(biāo)志性的建筑和文化長(zhǎng)廊，教室內(nèi)也缺少一些必要的文化作品(座右銘、名人名言)。當(dāng)然，學(xué)校也有很多做得很好的值得借鑒的地方，如學(xué)校的綠化工作做得特別好，校園干凈整潔，曾先后被評(píng)為“綠化先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)?！焙汀拔拿鲉挝弧薄Ａ硗?，在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生課余文化生活方面，十三中的許多做法也非常獨(dú)特，值得肯定。

第二，學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校立足“以人為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“重視基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)化基本訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”為辦學(xué)特色，以“爭(zhēng)創(chuàng)四個(gè)一流：一流隊(duì)伍、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，以“塑造學(xué)生健全人格”為育人目標(biāo)，以“明天的希望”為校歌，鼓勵(lì)培養(yǎng)“純樸、團(tuán)結(jié)、能吃苦”的教師精神，倡導(dǎo)“教育服務(wù)、教育公平、教育創(chuàng)新、教育關(guān)懷”，努力堅(jiān)持“做敢于負(fù)責(zé)人的十三中人”;形成了“敬業(yè)、勤學(xué)、愛(ài)校、守紀(jì)”的校風(fēng)，“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、敬業(yè)”的教風(fēng)，“尊師、互助、發(fā)奮、和諧”的學(xué)風(fēng)和“學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展”的班風(fēng)。特別值得一提的是，現(xiàn)任朱校長(zhǎng)提出的教學(xué)目標(biāo)“實(shí)行合適的教育，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)畢業(yè)，培養(yǎng)與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的人”。確實(shí)，十三中位于城郊交界處，也并不是省重點(diǎn)中學(xué)，所以生源相對(duì)一般，升學(xué)率和大學(xué)錄取率也并不是很高，該校能夠立足實(shí)際，并確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。這一點(diǎn)是許多學(xué)校所做不到的，也是特別值得借鑒和肯定的。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇五

5月26日，xx省高職高專教育學(xué)會(huì)組織部分高校校長(zhǎng)及教務(wù)長(zhǎng)，對(duì)番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了考察和學(xué)習(xí)。在學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張廣良向番禺職院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明考察資料后，番禺職院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)焦兆平以及黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)等人詳細(xì)介紹了學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的狀況，并與考察團(tuán)一行2xxxx進(jìn)行了座談，隨后考察團(tuán)參觀了學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將考察狀況報(bào)告如下：

數(shù)控技術(shù)、初等教育等2xxxx專業(yè)。玩具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)和商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是國(guó)家級(jí)高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率一向穩(wěn)居全省高校前列：就業(yè)率為99.1xxxx，名列高職高專第一位；就業(yè)率為99.7xxxx，位居全省所有本?？圃盒５谝晃?。

二、主要經(jīng)驗(yàn)。

1、辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)十分明確。番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢固樹(shù)立了為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的思想，專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)發(fā)展的需求，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線工作崗位，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才。提出了以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展方向。在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)院一是讓教師利用暑假走進(jìn)企業(yè)考察調(diào)研，確定專業(yè)建設(shè)方向；二是把企業(yè)負(fù)責(zé)人請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，幫忙學(xué)校建設(shè)專業(yè)，使專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置與企業(yè)緊貼，學(xué)生與企業(yè)完全融入，密不可分，學(xué)院建立的2xxxx專業(yè)，除初等教育（小學(xué)）以外，其它2xxxx專業(yè)都在招生。番禺地區(qū)珠寶產(chǎn)業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)比較活躍，番禺職院眼睛盯在這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)上，辦起了珠寶首飾工藝及鑒定、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)，學(xué)生很搶手，政府很高興，大把大把地向?qū)W院投入。

2、重視學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，番禺職院加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“零距離對(duì)接”。根據(jù)本科院校學(xué)生理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手潛力弱、易跳槽，大專學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)動(dòng)手，工作上手快、留得住企業(yè)歡迎的特點(diǎn)，著力加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。學(xué)院在給學(xué)生宿舍接入網(wǎng)絡(luò)時(shí)，由網(wǎng)絡(luò)公司指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生施工。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手潛力，為學(xué)院節(jié)約了資金，企業(yè)發(fā)現(xiàn)并招聘了人才。

在辦學(xué)規(guī)模上，他們認(rèn)為，學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，務(wù)必適度控制規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，辦出學(xué)校特色。因此他們每年招生人數(shù)控制在210xxxx左右。20學(xué)院在高出大專分?jǐn)?shù)線195分錄取新生，報(bào)考該校第一志愿的1xxxx中錄取xxxx。

3、突出了以人為本，學(xué)生管理人性化。番禺職院的學(xué)生工作很有特色，他們一是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，提高了學(xué)生的人格魅力。與珠寶打交道的人，務(wù)必有良好的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)院透過(guò)課堂德育教育，開(kāi)展“七彩年華”等豐富多彩的課外活動(dòng)，教師敬業(yè)精神的影響和人文環(huán)境熏陶，使學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人，塌實(shí)做事，企業(yè)正是看重這種品質(zhì)，將畢業(yè)學(xué)生用在重要崗位和關(guān)鍵崗位。同時(shí)學(xué)院加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，他們定期在學(xué)生中問(wèn)卷調(diào)查，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解學(xué)生對(duì)學(xué)院的滿意度，使學(xué)生與學(xué)院產(chǎn)生共信、共鳴，學(xué)生走出去宣傳學(xué)院，介紹自己的親戚朋友到學(xué)院來(lái)上學(xué)。二是學(xué)校每年舉辦工商模擬市場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)做小老板，從申請(qǐng)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，到經(jīng)營(yíng)企業(yè)、推銷(xiāo)產(chǎn)品讓學(xué)生進(jìn)入市場(chǎng)親身體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持辦了6年，每次活動(dòng)準(zhǔn)備xxxx月。廣東電視臺(tái)將此活動(dòng)作為專題新聞做了報(bào)道。三是養(yǎng)成學(xué)生自主管理的習(xí)慣。學(xué)院每個(gè)系配備2－xxxx輔導(dǎo)員，每個(gè)班配備xxxx學(xué)生班主任，由高年級(jí)學(xué)生管理半年后，再由本班學(xué)生擔(dān)任，依次構(gòu)成了學(xué)生自己管理自己的良好習(xí)慣。

4、辦學(xué)理念新，創(chuàng)新意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí)個(gè)性濃。番禺職院把創(chuàng)新作為學(xué)院發(fā)展的動(dòng)力和源泉，番禺地區(qū)玩具廠多，他們申辦玩具專業(yè)，因?yàn)槿珖?guó)沒(méi)有一家玩具專業(yè)，上級(jí)不批，他們多次做工作，硬是辦成了，率先建立了全國(guó)第一個(gè)玩具設(shè)計(jì)制造專業(yè)，而且辦得很火，許多高校參觀學(xué)習(xí)，并把教學(xué)計(jì)劃拷貝回去。他們把玩具“玩”出了水平，為國(guó)家制定出了玩具設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)。

番禺地處僑鄉(xiāng)，學(xué)院利用全國(guó)政協(xié)副主席霍英東、澳門(mén)特首何厚鏵祖籍在番禺的關(guān)系，求得港澳同跑對(duì)學(xué)院建設(shè)的關(guān)注何有力的資助，捐資興建了霍英東學(xué)術(shù)中心、何厚華大樓、何善衡教學(xué)樓、何添實(shí)驗(yàn)中心等一批教學(xué)、實(shí)訓(xùn)用房和學(xué)生宿舍，極大的促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展。

5、文化氛圍濃厚，教職工敬業(yè)精神強(qiáng)。番禺職院管理上民主、科學(xué)，他們分權(quán)、授權(quán)、放權(quán)，淡化行政權(quán)力，強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力，強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)治校，教授治學(xué)。學(xué)校有一位留學(xué)日本的教授，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)日式建筑風(fēng)格的陶吧，學(xué)校采納了他的方案，使青蘿陶吧座落在了寸土寸金的學(xué)校，構(gòu)成了學(xué)院一道亮麗的風(fēng)景線。焦院長(zhǎng)向我們介紹，學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍很濃，教職工很敬業(yè)，每逢周六、周日休息，相當(dāng)數(shù)量的教師來(lái)學(xué)院加班，而且從來(lái)不計(jì)報(bào)酬。有許多學(xué)校來(lái)番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院挖人，老師們硬是不走，他們熱愛(ài)番禺職院這塊熱土，愿意把教書(shū)育人當(dāng)作一生的事業(yè)來(lái)追求。

三、感受體會(huì)。

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，給了我們很大的啟示。

其一，務(wù)必立足地方經(jīng)濟(jì)，不斷更新辦學(xué)理念，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制。番禺職院領(lǐng)導(dǎo)班子觀念新，爭(zhēng)先意識(shí)強(qiáng)，管理民主、科學(xué)、人性化，番禺人做事認(rèn)真，工作節(jié)奏快，琢磨事無(wú)暇琢磨人，是我們值得借鑒的。

其二，要有爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)。番禺職院5月份理解了教育部的評(píng)估，他們以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地建設(shè)學(xué)院，學(xué)院快速地發(fā)展。如果我們慢半步，就會(huì)落后，甚至被淘汰。

其三，要全力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力教育產(chǎn)品“增值”，使其價(jià)值最大化。高等教育的基本產(chǎn)出是教育產(chǎn)品，教育的對(duì)象是學(xué)生，如何使學(xué)生在校三年“增值”，怎樣使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人，如何把教書(shū)和育人有機(jī)地統(tǒng)一，培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用性人才，是我們永久研究的課題。

總之，只要我們以謙遜的態(tài)度學(xué)習(xí)，以超前的思維，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們xx的高等職業(yè)教育必須會(huì)有新的更大地發(fā)展。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇六

5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長(zhǎng)隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城xx中學(xué)、山東青島xx學(xué)校及山東青島xx小學(xué)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，透過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)狀況報(bào)告如下：

一、學(xué)校教育的主要特色。

三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島xx學(xué)校為民辦學(xué)校，xx中學(xué)和青島xx小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級(jí)別上分，xx學(xué)校屬一貫制學(xué)校，xx屬小學(xué)系列，xx中學(xué)屬初級(jí)中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，xx中學(xué)以課堂教學(xué)改革見(jiàn)長(zhǎng)，而青島xx學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，xx小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，能夠說(shuō)各有特色，各有千秋。

1、xx中學(xué)。

堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱撸梢谎蕴米優(yōu)榘偌银Q，由死記硬背轉(zhuǎn)成體驗(yàn)感悟，由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)轉(zhuǎn)成演唱畫(huà)做，逐漸構(gòu)成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場(chǎng)，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，評(píng)價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無(wú)限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識(shí)的生成與聯(lián)系，構(gòu)成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識(shí)變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)潛力、思維潛力得到空前的提高，組織潛力、演講潛力以及思維慨括潛力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，到達(dá)了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。

2、青島xx學(xué)校。

青島xx學(xué)校創(chuàng)辦于5月，是由青島xx旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級(jí)學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)群眾、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號(hào)。

伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島xx學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對(duì)話”的文化氣息撲面而來(lái)：孩子們手捧《書(shū)香xx七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識(shí)、世界著名景觀、xx學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來(lái)“愛(ài)國(guó)奧帆勵(lì)志感恩成才”等主題教育成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位xx學(xué)生心中，才有了“愛(ài)心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生個(gè)性喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽(tīng)了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂(lè)團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺(tái)音樂(lè)表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽(tīng)校長(zhǎng)介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每一天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書(shū)館自由開(kāi)放、每年的讀書(shū)考級(jí)、讀書(shū)節(jié)讓書(shū)香、墨花飄逸學(xué)校。

3、青島xx小學(xué)。

青島xx小學(xué)建立于8月，學(xué)校從建校至今，一向堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展帶給了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。20初，學(xué)校確立了“知我民族，愛(ài)我中華”為主題的民族文化特色教育，透過(guò)采用“學(xué)、看、說(shuō)、演、畫(huà)、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對(duì)促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。

二、考察學(xué)習(xí)后的思考。

這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、務(wù)必要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！倍爬士?、xx、xx小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們必須要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，構(gòu)成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

2、務(wù)必要有鮮明的辦學(xué)特色。

一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，務(wù)必打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，構(gòu)成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如xx小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，xx中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國(guó)，xx小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們務(wù)必根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。

3、務(wù)必重視良好學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在學(xué)校中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

學(xué)校文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)帶給氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。學(xué)校文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。學(xué)校文化又是無(wú)形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要?？傊?，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開(kāi)眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識(shí)，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇七

為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們帶給了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

我們首先聽(tīng)了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校狀況的介紹;然后由王校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個(gè)學(xué)校，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問(wèn)題，且得到了滿意的解答。

初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是學(xué)校的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)學(xué)校給我耳目一新的感覺(jué);此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：

一、學(xué)校管理者個(gè)個(gè)“精干”

從聽(tīng)到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)群眾。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。

第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺(jué)的法制觀念;。

第四在知識(shí)上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，個(gè)性是本專業(yè)的知識(shí);。

第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力;。

第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)群眾是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)群眾，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)群眾。

在交談中使我清楚地意識(shí)到，在這天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長(zhǎng)首先要做到主角的轉(zhuǎn)換：

第一，務(wù)必由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對(duì)新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)主角扮演的基本要求之一。一名校長(zhǎng)務(wù)必具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有、人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。

第二，務(wù)必由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。這天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了這天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，務(wù)必做出相應(yīng)的改變。

第三，務(wù)必由穩(wěn)重守業(yè)型向開(kāi)拓型發(fā)展。開(kāi)拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)主角轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長(zhǎng)不僅僅要有卓越的管理潛力，而且要具有良好的社交活動(dòng)潛力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(zhǎng)。

在其社交活動(dòng)中往往透過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而就應(yīng)努力持續(xù)一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

第四，務(wù)必由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依靠性，因此迫切要求校長(zhǎng)增加科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的主角。很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策。

健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的學(xué)校教育科研環(huán)境的。校長(zhǎng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

二、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

學(xué)校的布局、墻壁的圖畫(huà)，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵(lì)性語(yǔ)言，潔凈的墻壁和秀麗的學(xué)校無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見(jiàn)面問(wèn)聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生用心向上的精神風(fēng)貌。

學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，透過(guò)建立良好的學(xué)校文化來(lái)提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇。

學(xué)校文化建設(shè)是透過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心資料，也是學(xué)校文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往透過(guò)精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。

學(xué)校文化之所以引起人們的重視是因?yàn)閷W(xué)校文化對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。學(xué)校文化的作用突出地體此刻五個(gè)方面，即價(jià)值——指導(dǎo)體系、行為——規(guī)范體系、語(yǔ)言——符號(hào)體系、信仰——觀念體系、知識(shí)——技術(shù)體系。

從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看，學(xué)校文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向，因此學(xué)校文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用。如良好的學(xué)校文化能夠凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的作用是十分之大的。

從行為——規(guī)范體系的角度看，學(xué)校文化又對(duì)人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)校文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在那里事情就應(yīng)怎樣辦”，從而促使組織成員不僅僅僅注重自我利益，更要思考到學(xué)校的利益，就像有的學(xué)者所說(shuō)的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè)、理念和隱含的規(guī)劃來(lái)規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會(huì)按這些規(guī)則做事，否則他就不會(huì)真正成為組織的一員。

不管是高級(jí)管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會(huì)受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動(dòng)的基本前提?！?/p>

從語(yǔ)言——符號(hào)體系的角度看，語(yǔ)言符號(hào)是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的學(xué)校文化，大家就顯然會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，在共同語(yǔ)言基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)更顯生動(dòng)活潑、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會(huì)看到，凡是具有強(qiáng)勢(shì)學(xué)校文化的學(xué)校，其學(xué)校文化活動(dòng)往往就會(huì)形式多樣，既有高雅的活動(dòng)，也有普及性的活動(dòng)，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。在那里，學(xué)校文化實(shí)際上起到了一種社會(huì)粘合劑的作用，它透過(guò)為組織成員帶給共同的語(yǔ)言和相似的愛(ài)好而把整個(gè)組織聚合起來(lái)。

從信仰——觀念體系的角度看，學(xué)校文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。學(xué)校文化越強(qiáng)的學(xué)校，師生員工對(duì)這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，由此產(chǎn)生的行為方式也會(huì)趨于一致和自覺(jué)。從這個(gè)好處上講，學(xué)校文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。

從知識(shí)——技術(shù)體系的角度看，學(xué)校文化也具有用心性的好處，他對(duì)人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開(kāi)展用心向上、豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，能增知益智，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)構(gòu)成某種特長(zhǎng)愛(ài)好，增進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才干。

在學(xué)校文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中持續(xù)原有的用心向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三、人力資源管理。

學(xué)校教育教學(xué)的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們能夠更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會(huì)產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\(yùn)用的資源中，只有人才能生長(zhǎng)和發(fā)展。

在考察的過(guò)程中，透過(guò)交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績(jī)，是令我們所矚目的。

四、校本課程的開(kāi)展。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校，你隨處可見(jiàn)的是英語(yǔ)的標(biāo)牌和警示性的語(yǔ)言，這是本校在開(kāi)展校本培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)校本課程的活動(dòng)以后所取得的成就。

校本培訓(xùn)這是一種近幾年開(kāi)始興起的培訓(xùn)方式，它是由學(xué)校組織，聘請(qǐng)大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)能夠是講座型，即請(qǐng)校外專家到校定期開(kāi)設(shè)系列講座，講座資料由學(xué)校和專家商定;也可請(qǐng)大學(xué)有關(guān)院、系單獨(dú)為本校開(kāi)辦研究生課程班;還能夠自己組織。

由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得，或定期觀摩課堂教學(xué)等。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對(duì)學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)的時(shí)效性突出，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃、自行組織的，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低，受益面也較廣。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者抓住這大好時(shí)機(jī)，具有超前意識(shí)地把這項(xiàng)工作率先開(kāi)展起來(lái)，抓校本培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)校本課程，并且取得了明顯的成效。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇八

為了用心借鑒先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓教育干部的管理視野，提高學(xué)校管理和教研科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，6月28日至7月2日，禹城市教育局組織全市初中學(xué)校校長(zhǎng)赴xx四所著名初中考察學(xué)習(xí)。我有幸成為考察團(tuán)的一員。幾天的考察學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)。透過(guò)考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了先進(jìn)的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打開(kāi)了辦學(xué)思路，增強(qiáng)了我把李屯中學(xué)打造成全市一流名校的信心和勇氣，感覺(jué)收獲很大，現(xiàn)將這次考察的心得體會(huì)報(bào)告如下：

一、本次考察我看到了什么。

第一，透過(guò)對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx中學(xué)四所學(xué)校的參觀考察，我首先看到的是這些先進(jìn)單位豐富多彩而富有教育好處的學(xué)校文化。這些學(xué)校文化有的和當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩憝h(huán)境結(jié)合起來(lái)，充分挖掘鄉(xiāng)土教育資源，打造鄉(xiāng)土教育文化，讓孩子們?cè)诰哂袧庥舻募亦l(xiāng)特色的學(xué)校文化中快樂(lè)成長(zhǎng)。如東廬中學(xué)。有的充分利用歷史故事和經(jīng)典名著建立學(xué)校文化，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中感受傳統(tǒng)文化，理解經(jīng)典教育，如宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)。更多的則是充分發(fā)揮師生的用心性、能動(dòng)性，或?qū)懟虍?huà)，建立豐富多彩的學(xué)校文化。在建設(shè)學(xué)校文化的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的潛力，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校個(gè)性具有借鑒好處。

第二，透過(guò)參觀這些學(xué)校，我看到了先進(jìn)單位細(xì)致入微的精細(xì)化管理。比如xx中學(xué)的講學(xué)稿的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要經(jīng)歷層層把關(guān)，宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一棵樹(shù)上都掛著介紹這棵樹(shù)植物屬性的小牌，金陵中學(xué)每一個(gè)宿舍門(mén)外都張貼著這個(gè)宿舍的量化評(píng)分表，這些先進(jìn)單位所搞的每一項(xiàng)活動(dòng)，都有積累，有整理，有總結(jié)，我想這種精細(xì)化管理是保證這些單位成為名校的基石。

第三，在這些先進(jìn)單位我還看到了一支朝氣蓬勃、富有思想、干事創(chuàng)業(yè)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，這些校長(zhǎng)都年富力強(qiáng)，懂教育，會(huì)管理，有理想，有思路，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”，也是最有價(jià)值的因素。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，選準(zhǔn)人，用準(zhǔn)人是一項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。

第四，豐富多彩的育人活動(dòng)，這是我在這些單位看到的又一亮點(diǎn)。書(shū)法繪畫(huà)，小制作，手抄報(bào)，宣傳欄，運(yùn)動(dòng)會(huì)，世博志愿者參與活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，各種才藝展示，精彩紛呈。透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)去育人，既增長(zhǎng)了學(xué)生各方面的才干，又增加了學(xué)生求知的樂(lè)趣，讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第五，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件是我從這些先進(jìn)單位看到的讓人吃驚，讓人羨慕的地方。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，同樣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也決定著教育的興旺發(fā)達(dá)。國(guó)家、政府對(duì)教育的投入如何，將直接影響到這個(gè)國(guó)家和地方長(zhǎng)久的發(fā)展。不要說(shuō)xx中學(xué)、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)這些投資上億元的城市學(xué)校，就是xx中學(xué)、xx中學(xué)這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也投資在幾千萬(wàn)元以上，高大寬敞明亮的教學(xué)樓，漂亮的塑膠跑道，優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，完備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓我們這些生活在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育者羨慕之極。

二、透過(guò)考察學(xué)習(xí)我想到了什么。

第一，這次考察學(xué)習(xí)對(duì)我的震動(dòng)很大，思考了很多。我首先想到的是文化熏陶對(duì)于學(xué)校管理，學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

第二，我想到的是，精細(xì)化管理，扎實(shí)落實(shí)對(duì)于貫徹思路、政策的重要性。再好的辦法如果不去落實(shí)也會(huì)付之東流。就像xx中學(xué)提的口號(hào)一樣“良心認(rèn)真方法成功”“常規(guī)過(guò)程細(xì)節(jié)奇跡”。

第三，我想到的是，一個(gè)有作為，有思想的校長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)乃至國(guó)家、民族興旺發(fā)達(dá)的重要性。陶行知先生使“曉莊師范”成為了永恒，蘇霍姆林斯基讓“帕布里什中學(xué)”成為了經(jīng)典。東廬中學(xué)和后六中學(xué)以及我們山東的杜郎口中學(xué)當(dāng)年都是面臨倒閉的學(xué)校，就是因?yàn)閾Q了一個(gè)有理想、有作為、有思路、有辦法、有韌勁的校長(zhǎng)，幾年之內(nèi)就發(fā)展成了全國(guó)知名的學(xué)校。

第四，我想到的是，職責(zé)心、使命感對(duì)于一個(gè)校長(zhǎng)成為一個(gè)好校長(zhǎng)的重要性。天下校長(zhǎng)無(wú)數(shù)，但是精英校長(zhǎng)有數(shù)，職責(zé)心、愛(ài)心、使命感使然。

第五，我想到的是，善于總結(jié)，積累教育成果對(duì)于一個(gè)學(xué)校成為名校的重要性。流星之所以成不了恒星，就是因?yàn)闆](méi)有留下自己的軌道。

第六，我想到的是，我們學(xué)校與參觀名校的差距，知恥而后勇，知不足才能進(jìn)步。透過(guò)這次參觀我進(jìn)一步理清了把我們學(xué)校辦成名校的思路，增強(qiáng)了信心和勇氣。

三、今后我要做什么。

透過(guò)幾天的考察、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步打開(kāi)了辦學(xué)思路，找到了與先進(jìn)學(xué)校的差距，增強(qiáng)了我把李屯中學(xué)辦成讓李屯人民滿意的學(xué)校的信心和勇氣。今后我想從六個(gè)方面入手，結(jié)合李屯中學(xué)的實(shí)際開(kāi)展工作。

第一，進(jìn)一步理清思路，制定李屯中學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃、近期規(guī)劃。

第二，立足實(shí)際，進(jìn)一步完善打造具有李屯中學(xué)特色的學(xué)校文化，讓一廊，一墻，一角，一草一木都發(fā)揮它們的育人作用，這一計(jì)劃爭(zhēng)取盡快實(shí)現(xiàn)。

第三，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理，向管理要質(zhì)量。

第四，進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)豐富多彩的育人活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得充實(shí)，生活的快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人的目的。

第五，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的用心性，走民主化管理道路，加強(qiáng)教師培訓(xùn)培養(yǎng)，讓名師在創(chuàng)造名校的過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

第六，努力深化教育科研，打造高效課堂，讓老師省時(shí)高效的教，讓學(xué)生愉快充實(shí)的學(xué)，爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)教學(xué)方面探索出一條具有李屯特色的路子。

總之，這次赴xx考察學(xué)習(xí)，汲取了先進(jìn)的教育理念，學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了視野，明確了思路，激發(fā)了干勁，對(duì)今后的工作起到很大的推動(dòng)作用。我堅(jiān)信，在教育局和xx鄉(xiāng)校辦的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，xx中學(xué)全體教職員工必須會(huì)創(chuàng)造出讓xx人民更加滿意的成績(jī)，為xx教育振興做出自己的貢獻(xiàn)！

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇九

在市教育局代局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長(zhǎng)到xx市二中、xx新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過(guò)程中，我們深入學(xué)校，透過(guò)看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，學(xué)校文化，聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對(duì)辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師務(wù)必具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅僅來(lái)源與知識(shí)的傳授，更依靠與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無(wú)疑走在了前面。這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，能夠說(shuō)各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的.文化享受。無(wú)論是學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化、學(xué)校建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。

1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過(guò)去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒(méi)有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。xx市二中、xx新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx中學(xué)校長(zhǎng)都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，務(wù)必有自己的哲學(xué)思考、務(wù)必認(rèn)識(shí)到理念提升的重要性，必須要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地構(gòu)成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。

2、具有鮮明的辦學(xué)特色。

沒(méi)有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒(méi)有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。

我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步構(gòu)成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程資料、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。

3、重視學(xué)校文化環(huán)境。

文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無(wú)形的教育、無(wú)字的教科書(shū)。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心，是學(xué)校文化中最本質(zhì)的東西.。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的完美心靈會(huì)產(chǎn)生用心影響。學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在學(xué)校中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。

總之，這次觀摩學(xué)習(xí)感受頗深。所參觀的優(yōu)美的校容校貌、深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開(kāi)眼界。觀摩學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識(shí)，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我校建立人民滿意學(xué)校的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，使我校建立工作思路清晰，目標(biāo)明確、工作更扎實(shí)，成效更顯著。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十

10月14日，丹東市教師進(jìn)修學(xué)院小教部組織全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，在姜錫琴主任的帶領(lǐng)下，赴xx市xx小學(xué)學(xué)習(xí)考察。

踏上這片熟悉卻又陌生的土地（熟悉的是以前在那里度過(guò)四年的師范學(xué)習(xí)生活；陌生的是畢業(yè)十八年那里巨大的變化），近距離地了解了這所省內(nèi)享有盛名的學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，可謂受益匪淺。學(xué)校特色鮮明的辦學(xué)理念和厚重的學(xué)校文化底蘊(yùn)，給了我們很大的觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)于今后工作的更多思考。

一、xx小學(xué)概況。

xx市xx小學(xué)始建于1950年，原名xx鐵路小學(xué)，更為現(xiàn)名，隸屬于xx市教育局。學(xué)校位于xx市平山區(qū)xx街，占地4萬(wàn)余平方米，建筑面積10986.56平方米，擁有一流的學(xué)校環(huán)境和教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有學(xué)生1，700余人。擁有寬闊的塑膠操場(chǎng)、多功能教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室等一流的學(xué)校環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。

二、xx小學(xué)特色。

1、堅(jiān)持以創(chuàng)新理念為先導(dǎo)。

福人生”的辦學(xué)理念，致力于“讓每位學(xué)生都能充分發(fā)展，讓每位教師都能施展才華，讓每位家長(zhǎng)都能收獲期望，將學(xué)校建設(shè)成為充滿智慧，充滿人文，充滿信念，充滿活力的精神家園”的辦學(xué)目標(biāo)。已經(jīng)成為了社會(huì)信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。這所學(xué)校之所以取得顯著的辦學(xué)成績(jī)，我認(rèn)為很重要的一條就是他有適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)的教育理念，并以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全校的工作。這種教育理念是一種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，它能正確反映教育的本質(zhì)和時(shí)代的特征，真正實(shí)現(xiàn)思想管理。

2、堅(jiān)持走名師立校之路。

xx小學(xué)現(xiàn)有教職工85人。大學(xué)本科學(xué)歷51人（擁有學(xué)士學(xué)位的23人），大學(xué)?？茖W(xué)歷32人，中專學(xué)歷2人，是一支平均年齡低，學(xué)歷層次高的教師隊(duì)伍；具有小學(xué)超高級(jí)教師資格的4人，小學(xué)高級(jí)教師資格的60人，小學(xué)一級(jí)教師資格及新畢業(yè)大學(xué)生21人。更是一只師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。近年來(lái)，該校有多名教師榮獲遼寧省及沈陽(yáng)鐵路局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，有多名教師在xx市、遼寧省乃至全國(guó)課堂教學(xué)比賽中獲得大獎(jiǎng)。透過(guò)各方面的不懈努力，最后打造出一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

3、堅(jiān)持走探索創(chuàng)新之路。

字課堂教學(xué)模式，讓課堂主陣地帶給學(xué)生真正的幸福。課改中學(xué)校要求教師務(wù)必做到“四個(gè)務(wù)必”，那就是無(wú)論采取什么樣的教學(xué)模式都務(wù)必建立在適用、高效、學(xué)生樂(lè)于理解、教師易于操作的基礎(chǔ)之上；務(wù)必有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性；務(wù)必有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生潛力、陶冶學(xué)生情操；務(wù)必有利于學(xué)生的終身發(fā)展?！八膫€(gè)務(wù)必”的提出使教師理清了課改思路，實(shí)現(xiàn)了課堂真正好處的改變，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。

4、堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)之路。

近年來(lái)，xx小學(xué)以建設(shè)用心向上的校風(fēng)為前提，構(gòu)建“致和”文化。在“和”思想的引導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。提出“簡(jiǎn)單質(zhì)樸禮貌和-諧”的校風(fēng)，“樂(lè)學(xué)善思博趣健行”的學(xué)風(fēng)和“求真求實(shí)求新求成”的教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)校管理，健全各項(xiàng)制度，樹(shù)立“校興我榮”的思想，開(kāi)展豐富的學(xué)校活動(dòng)，凝聚人心，構(gòu)成合力。并將“以‘致和’學(xué)校文化，打造‘以人為本，高質(zhì)高效，可持續(xù)發(fā)展’的一流小學(xué)”作為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校人心向善，人心思進(jìn)，充滿生機(jī)和活力。該校與南芬小學(xué)手拉手辦學(xué)，充分發(fā)揮示范性的作用，開(kāi)展廣泛的交流與合作，一方面充分發(fā)揮了學(xué)校在教育觀念、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)；另一方面也促進(jìn)了學(xué)校自身的改革與發(fā)展。

5、堅(jiān)持走鑄造名校之路。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲全國(guó)青少年禮貌禮儀示范基地，遼寧省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校，遼寧省優(yōu)秀少先大隊(duì)，遼寧省先進(jìn)女工組織，xx市德育先進(jìn)學(xué)校，xx市綠色學(xué)校，xx市關(guān)心下一代工作先進(jìn)群眾，xx市思想政治工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。

三、我的思考。

這次xx之行，收獲頗豐。xx小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和富于特色的辦學(xué)思想展現(xiàn)出的是一種態(tài)度，更是一種高度。結(jié)合我校實(shí)際談如下想法：

1、升華辦學(xué)理念，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展中一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的總和，是學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的學(xué)校教育哲學(xué)，它反映了一所學(xué)校的學(xué)生觀、教師觀、教育觀、學(xué)校觀、以及價(jià)值觀的先進(jìn)程度，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有導(dǎo)航和定位的作用。我們下露河學(xué)校將本著“開(kāi)啟智慧、發(fā)展?jié)摿?、陶冶情操、升華人格”的辦學(xué)理念，“創(chuàng)品牌、求特色、樹(shù)名師、育良才”的辦學(xué)宗旨，努力爭(zhēng)創(chuàng)“規(guī)范+特色”的品牌學(xué)校。同時(shí)，時(shí)代的不斷進(jìn)步，要求我們要與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)思想，要用現(xiàn)代的教育理念去發(fā)展學(xué)校。我們還務(wù)必想方設(shè)法讓先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為全體教工的教育實(shí)踐，這樣，先進(jìn)的教育理念才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。

2、務(wù)必堅(jiān)持科研先導(dǎo)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

“科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)校”是我校的發(fā)展思路，要使我校不斷發(fā)展，就務(wù)必使全體教師都用心投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富發(fā)展自己，提高自己的素養(yǎng)。為此，我們務(wù)必像xx小學(xué)一樣致力于研究型群體教師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為名師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

一所學(xué)校抓實(shí)了學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣自然也就好了，學(xué)生也就成為老師眼中的好學(xué)生，成為家長(zhǎng)心目中的好孩子。xx小學(xué)“好習(xí)慣好人生”的行為習(xí)慣培養(yǎng)思路值得我們借鑒。他們建立的“好習(xí)慣我明白”、“好習(xí)慣我能行”、“好習(xí)慣伴我行”等優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化和育人環(huán)境使我深受啟發(fā)。首先，要求教師以身作則，為人師表。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了明確具體的學(xué)生行為規(guī)范，如《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生禮貌行為規(guī)范四十條》等。要培養(yǎng)學(xué)生的禮貌行為，務(wù)必從細(xì)微的、不顯眼的小事抓起，并且堅(jiān)持不懈地抓。

總之，半天的考察學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但又是充實(shí)的。xx小學(xué)這道山城之中的亮麗風(fēng)景，無(wú)處不讓我駐足留戀。盤(pán)點(diǎn)著心中的收獲，留意翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動(dòng)和驚喜！抬頭望去，窗外銀裝素裹，分外妖嬈。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十一

學(xué)?？疾靾?bào)告為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn)，校長(zhǎng)培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí)。

我們首先聽(tīng)了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校情況的介紹；然后由王校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、各功能室、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談，提了許多問(wèn)題，且得到了滿意的解答。

初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺(jué)；此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：

一、學(xué)校管理者個(gè)個(gè)“精干”

從聽(tīng)到的、看到的、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平，有自覺(jué)的法制觀念；第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng)，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識(shí)，有實(shí)效與績(jī)效觀念；第三道德上，有大公無(wú)私，忠于職守，守紀(jì)律，顧大局，平等待人，嚴(yán)以律己，有自知之明，心胸坦蕩；第四在知識(shí)上，具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，特別是本專業(yè)的知識(shí)；第五在能力上，有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，有多謀善斷、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力；第六在身體上，有健康的身體和旺盛的精力；第七在心理上，有健康的心理素質(zhì)。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體。

在交談中使我清楚地意識(shí)到，在今天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，大搞創(chuàng)新教育，作為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

第一，必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新性發(fā)展。創(chuàng)新是對(duì)新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一。一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有、人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。

第二，必須由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開(kāi)拓型發(fā)展。開(kāi)拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(zhǎng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

第四，必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長(zhǎng)增加科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色。很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境的。校長(zhǎng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

二、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

學(xué)校的布局、墻壁的圖畫(huà)，樓內(nèi)懸掛的偉人像、名人名言、警示及激勵(lì)性語(yǔ)言，潔凈的墻壁和美麗的校園無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服，見(jiàn)面問(wèn)聲：“老師好！”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌。

校園文化對(duì)學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響，通過(guò)創(chuàng)建良好的校園文化來(lái)提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇。

學(xué)校文化建設(shè)是通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展工作的，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的。

校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的.影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個(gè)方面，即價(jià)值——指導(dǎo)體系、行為——規(guī)范體系、語(yǔ)言——符號(hào)體系、信仰——觀念體系、知識(shí)——技術(shù)體系。

從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看，校園文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向，因此校園文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用。如良好的校園文化可以凈化心靈，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展，精神境界得到了升華，這種潛在的影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的作用是非常之大的。

從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對(duì)人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響。校園文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在這里事情應(yīng)該怎么辦”，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學(xué)校的利益，就像有的學(xué)者所說(shuō)的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè)、理念和隱含的規(guī)劃來(lái)規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會(huì)按這些規(guī)則做事，否則他就不會(huì)真正成為組織的一員。不管是高級(jí)管理層，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則，他就會(huì)受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動(dòng)的基本前提?！?/p>

從語(yǔ)言——符號(hào)體系的角度看，語(yǔ)言符號(hào)是人們文化交流的工具，有了鮮明的、健康的校園文化，大家就顯然會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，在共同語(yǔ)言基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)更顯生動(dòng)活潑、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會(huì)看到，凡是具有強(qiáng)勢(shì)校園文化的學(xué)校，其校園文化活動(dòng)往往就會(huì)形式多樣，既有高雅的活動(dòng)，也有普及性的活動(dòng)，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者。在這里，校園文化實(shí)際上起到了一種社會(huì)粘合劑的作用，它通過(guò)為組織成員提供共同的語(yǔ)言和相似的愛(ài)好而把整個(gè)組織聚合起來(lái)。

從信仰——觀念體系的角度看，校園文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。校園文化越強(qiáng)的學(xué)校，師生員工對(duì)這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，由此產(chǎn)生的行為方式也會(huì)趨于一致和自覺(jué)。從這個(gè)意義上講，校園文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。

從知識(shí)——技術(shù)體系的角度看，校園文化也具有積極性的意義，他對(duì)人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開(kāi)展積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能增知益智，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化，使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)以外的未知世界，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)形成某種特長(zhǎng)愛(ài)好，增進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才干。

在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三、人力資源管理。

學(xué)校教育教學(xué)的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面，著名管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們可以更好地利用這些資源，或者較差的利用這些資源，但這些資源絕不會(huì)產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出?！谌祟愃心軌蜻\(yùn)用的資源中，只有人才能生長(zhǎng)和發(fā)展。

在考察的過(guò)程中，通過(guò)交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績(jī)，是令我們所矚目的。

四、校本課程的開(kāi)展。

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園，你隨處可見(jiàn)的是英語(yǔ)的標(biāo)牌和警示性的語(yǔ)言，這是本校在開(kāi)展校本培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)校本課程的活動(dòng)以后所取得的成就。

校本培訓(xùn)這是一種近幾年開(kāi)始興起的培訓(xùn)方式，它是由學(xué)校組織，聘請(qǐng)大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)可以是講座型，即請(qǐng)校外專家到校定期開(kāi)設(shè)系列講座，講座內(nèi)容由學(xué)校和專家商定；也可請(qǐng)大學(xué)有關(guān)院、系單獨(dú)為本校開(kāi)辦研究生課程班；還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得，或定期觀摩課堂教學(xué)等。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對(duì)學(xué)校實(shí)際，培訓(xùn)的時(shí)效性突出，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃、自行組織的，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低，受益面也較廣。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者抓住這大好時(shí)機(jī)，具有超前意識(shí)地把這項(xiàng)工作率先開(kāi)展起來(lái)，抓校本培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)校本課程，并且取得了明顯的成效。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十二

今年我為社區(qū)殘疾人申請(qǐng)了康復(fù)器材的有幾人，多位殘疾人康復(fù)需求申請(qǐng)了拐杖、沖涼椅、助聽(tīng)器、輔助器具等等，參與社會(huì)活動(dòng)，從而使殘疾人達(dá)到更好的康復(fù)，讓每位殘疾人真正體會(huì)到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心和溫暖，也為殘疾人功能康復(fù)有了保障。并幫助社區(qū)幾位殘疾人申請(qǐng)了特殊困難臨時(shí)補(bǔ)助金及低保定補(bǔ)的有幾個(gè)。每月親自上門(mén)一次為幾個(gè)精神殘疾人送去免費(fèi)服藥單，同時(shí)關(guān)心他們?cè)诩抑械那闆r，用愛(ài)心去幫扶每一位殘疾朋友，進(jìn)行心理輔導(dǎo)殘疾人和家屬，協(xié)助政府有關(guān)政策落實(shí)到每一位殘疾人身上。按照市政府規(guī)定，本市戶籍的殘疾人可以申請(qǐng)《殘疾人免費(fèi)乘車(chē)卡》。我認(rèn)真核對(duì)了社區(qū)每一位符合條件的殘疾人全部辦好免費(fèi)乘車(chē)卡。以家庭為基礎(chǔ)，對(duì)聾兒、智殘兒童、腦癱兒童、偏癱殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，改善其功能；對(duì)精神病患者實(shí)施家庭監(jiān)護(hù)，降低肇事率和復(fù)發(fā)率，對(duì)社區(qū)不能滿足康復(fù)需求的提供轉(zhuǎn)介服務(wù)。全面落實(shí)殘疾人應(yīng)有的維權(quán)和保障。

落實(shí)對(duì)殘疾人的各類優(yōu)待政策。檢查和傾聽(tīng)殘疾人對(duì)優(yōu)待政策的落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)好的要進(jìn)行宣傳，并制定本社區(qū)戶籍的殘疾人可享受的特別優(yōu)待政策，制定工作計(jì)劃，建立健全規(guī)章制度；努力改善殘疾人狀況。

殘疾人是社區(qū)內(nèi)的一個(gè)特殊群體，他們生活在社區(qū)，需要社區(qū)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。絕大多數(shù)殘疾人可以通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)、補(bǔ)償功能，提高生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力。殘疾人康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)發(fā)展的需求，是幫助殘疾人恢復(fù)和補(bǔ)償功能擺脫困境的重要手段。為殘疾人辦實(shí)事、做好事，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。在公正公平的基礎(chǔ)上服務(wù)于每個(gè)殘疾人，讓他們都得到關(guān)心和支持。因而擺在我們面前的工作是艱難的，也是充滿希望的。

殘疾人工作的事業(yè)崇高而艱巨，任重而道遠(yuǎn)，在平時(shí)的工作中我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷積累自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，業(yè)務(wù)能力得到不斷增強(qiáng)。只有各項(xiàng)業(yè)務(wù)熟練我才能把社會(huì)，朋友，給予我的愛(ài)。我會(huì)用社會(huì)予朋友給予我的愛(ài)來(lái)幫助他們。

如何保證工作計(jì)劃得到執(zhí)行：工作計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問(wèn)題也是執(zhí)行人員自身的水平問(wèn)題”。執(zhí)行不力，或者無(wú)法執(zhí)行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計(jì)劃的人的問(wèn)題。另外，工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。最后，修訂后的工作計(jì)劃應(yīng)該有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十三

2004年12月21日至2005年1月9日，塔里木大學(xué)“赴內(nèi)地基建后勤考察團(tuán)”對(duì)西安、深圳、廈門(mén)、廣州、武漢、成都等六個(gè)城市部分高校進(jìn)行了為期19天的考察?，F(xiàn)將考察過(guò)程中有關(guān)后勤社會(huì)化改革方面獲得的一些有價(jià)值的見(jiàn)聞與思考做一概要的報(bào)告。

獨(dú)立法人模式是指學(xué)校后勤與行政分離時(shí)，以后勤占用學(xué)校固定資產(chǎn)和后勤積累為資金注冊(cè)，成立后勤產(chǎn)業(yè)有限公司，并保留后勤管理處作為學(xué)校的職能部門(mén)，代表學(xué)校對(duì)后勤進(jìn)行“規(guī)劃建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控、經(jīng)濟(jì)核算、組織協(xié)調(diào)”。在理順資產(chǎn)關(guān)系的前提下，利用市場(chǎng)機(jī)制將學(xué)校所有經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體并入后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)事企分開(kāi)，兩權(quán)分離。這種模式以西安交通大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、為代表。

甲乙方協(xié)議模式是指后勤集團(tuán)作為學(xué)校的產(chǎn)業(yè)以乙方身份為學(xué)校提供后勤保障，后勤管理處以甲方身份代表學(xué)校行使后勤管理職能，學(xué)校以協(xié)議形式聯(lián)系甲、乙雙方，使學(xué)校后勤與行政企事分離、權(quán)責(zé)明確。這種模式以陜西師大、中山大學(xué)、武漢大學(xué)為代表，并為陜西多數(shù)高校采用。

主體乙方模式是指以深圳大學(xué)為代表的高校在后勤社會(huì)化改革中將總務(wù)處整體轉(zhuǎn)制為后勤集團(tuán)，由主管校領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)、審計(jì)等組成甲方替代原擬設(shè)置的后勤處，減少鏈條管理，以全方位提高服務(wù)質(zhì)量為目的，甲乙雙方責(zé)權(quán)利相約，穩(wěn)步發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

本次考察由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，對(duì)每一個(gè)高校的考察我們選擇了不同的考察重點(diǎn)，記憶最深是陜西師范大學(xué)。12月24日下午該校后勤集團(tuán)總經(jīng)理，利用現(xiàn)代化的管理網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)介紹和演示了陜西師范大學(xué)后勤集團(tuán)的現(xiàn)代化管理。

陜西師范大學(xué)后勤集團(tuán)1999年6月成立迄今，理順管理關(guān)系，轉(zhuǎn)變運(yùn)行機(jī)制，提高服務(wù)質(zhì)量，拓展校外市場(chǎng)，壯大集團(tuán)實(shí)力，使后勤工作做到了學(xué)校滿意、師生滿意、社會(huì)滿意，走出了一條被譽(yù)為“陜師大模式”的高校后勤社會(huì)化改革的新路子。

陜西師范大學(xué)后勤集團(tuán)一成立就堅(jiān)持為教學(xué)、科研和師生服務(wù)的方向。為了處理好集團(tuán)與學(xué)校的關(guān)系，陜西師范大學(xué)成立了學(xué)校后勤管理處，代表學(xué)校行使后勤行政職能，與后勤集團(tuán)簽訂契約。學(xué)校為后勤改革提供寬松的環(huán)境，用工機(jī)制由終身制改為崗位競(jìng)聘制，上至集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，下至普通員工崗位，一律公開(kāi)競(jìng)聘，能者上，庸者下。通過(guò)改制，總務(wù)后勤系統(tǒng)原有的300多名正式職工全部轉(zhuǎn)為企業(yè)編制，精簡(jiǎn)了學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)。

集團(tuán)大刀闊斧改革分配機(jī)制，由事業(yè)工資制變?yōu)槠髽I(yè)工資制，采取了崗位工資、效益工資和年薪制三種分配形式，與工作業(yè)績(jī)和經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，拉開(kāi)分配檔次，獎(jiǎng)勤罰懶，提高了勞動(dòng)效率。目前，尤其是今年2004年上半年，在大多數(shù)高校飲食服務(wù)行業(yè)只能保平，甚至虧本經(jīng)營(yíng)的情況下，該校飲食中心在不降低服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的情況下實(shí)現(xiàn)了全面營(yíng)利。其中很重要的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)就是全成本核算，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化管理。

集團(tuán)充分利用了網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化管理手段，把每個(gè)員工的工資分配、考勤、考核;餐廳食堂和每一道菜和***和盁虧情況，甚至每個(gè)學(xué)生的在校和宿舍情況都納入到網(wǎng)絡(luò)管理當(dāng)中。

這樣的'管理和經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換大大減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。后勤集團(tuán)成立以來(lái)為學(xué)校節(jié)約人員工資180余萬(wàn)元，為學(xué)校減輕開(kāi)支270萬(wàn)元。學(xué)校取消了對(duì)后勤集團(tuán)的行政撥款，將原后勤經(jīng)費(fèi)直接撥付給校內(nèi)各用戶單位，后勤集團(tuán)只能通過(guò)承接服務(wù)項(xiàng)目獲得經(jīng)濟(jì)回報(bào)。這種轉(zhuǎn)變，促使后勤集團(tuán)嚴(yán)格成本核算，規(guī)范經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，擴(kuò)大服務(wù)項(xiàng)目，真正建立起自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧、自我約束和自我發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，后勤集團(tuán)注意處理好經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的關(guān)系，眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，打好校內(nèi)基礎(chǔ)和向外發(fā)展的關(guān)系;在提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量上下功夫;在管理手段上也實(shí)現(xiàn)了微機(jī)售飯、磁卡用電、恒壓供水、供暖自動(dòng)化監(jiān)控和網(wǎng)上辦公;在學(xué)生飲食中心和宿舍教室管理中心聘請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任主任助理，參與管理，飲食中心10多個(gè)食堂餐廳展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng);車(chē)輛服務(wù)中心的駕駛員一改過(guò)去的“老爺”作風(fēng)，服務(wù)意識(shí)大大增強(qiáng)。

集團(tuán)為增強(qiáng)實(shí)力，增加造血機(jī)能，相繼成立了彩色地磚廠、食品加工廠、西安陽(yáng)光信息工程公司、大眾文化

旅游

值得一提的是，集團(tuán)在一些經(jīng)營(yíng)實(shí)體中采取了股份制的探索，并且取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

飲食工作是各學(xué)校后勤工作的交點(diǎn)

話題

由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的財(cái)力、物力有限，使高校飲食服務(wù)大多處于超負(fù)荷狀態(tài)，設(shè)備老化，設(shè)施陳舊。許多設(shè)施的改造和更新是必須的，即資金投入是必須的。而近幾年來(lái)大多數(shù)高校按后勤社會(huì)化改革的要求對(duì)于飲食服務(wù)工作的投入或多或少地都有所減少?？梢哉f(shuō)，高校飲食服務(wù)部門(mén)的基礎(chǔ)設(shè)施滯后、建設(shè)發(fā)展資金缺口大是制約高校飲食服務(wù)工作改革發(fā)展的重要因素之一。

隨行就市，完全放開(kāi)的進(jìn)貨價(jià)格與相對(duì)平衡的校內(nèi)飯菜價(jià)格之間的矛盾，是困擾高校飲食服務(wù)工作的一大問(wèn)題。由于物價(jià)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約，隨市場(chǎng)行情的變化而浮動(dòng)，給體制正在轉(zhuǎn)換并仍受計(jì)劃體制制約的高校飲食服務(wù)工作影響頗大。例如今年春季多種蔬菜價(jià)格飛漲，高的是去年180%，低的也有130%左右，飯菜價(jià)格若完全市場(chǎng)化，就餐者難以接受，影響學(xué)校的穩(wěn)定;若人為壓低價(jià)格，難保成本，造成的虧空，飲食服務(wù)部門(mén)又難以承擔(dān)。這一矛盾還會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)存在。

隨著人們

生活

高校飲食服務(wù)管理是由飲食服務(wù)人員的共同勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。飲食服務(wù)工作搞好搞壞，更主要的是飲食服務(wù)隊(duì)伍的素質(zhì)高低。要做到為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不僅要有豐富的飲食服務(wù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，好的服務(wù)態(tài)度和工作熱情，還要具有一定的烹飪技術(shù)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人的思想觀念和價(jià)值觀念也隨之變化，絕大多數(shù)正式職工都想調(diào)離飲食服務(wù)部門(mén)，究其原因有三：一是沒(méi)有政治地位，名聲不好;二是又臟又累，工作時(shí)間長(zhǎng);三是評(píng)職稱難，既使訂上個(gè)二三級(jí)廚師，也不和工資掛鉤。這些問(wèn)題已是老生常談，可是誰(shuí)來(lái)解決，

怎樣

種種原因，目前高校飲食服務(wù)職工隊(duì)伍業(yè)務(wù)技術(shù)和管理水平不高，技術(shù)人員斷層的問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決，這些問(wèn)題的存在很難滿足師生員工日益增長(zhǎng)的需求，制約了飲食服務(wù)工作上檔次、上水平。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十四

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)全區(qū)城鎮(zhèn)化工作會(huì)議精神和自治區(qū)黨委儲(chǔ)波書(shū)記、自治區(qū)人民政府楊晶主席在我市視察工作時(shí)的指示精神，從月日到月日，由市委、市政府組織全市旗縣區(qū)委書(shū)記，分管城鎮(zhèn)工作領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，利用天的時(shí)間，赴通遼、赤峰、呼和浩特和鄂爾多斯四市就農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化和城市建設(shè)、城鎮(zhèn)化工作進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的考察學(xué)習(xí)，耳聞目睹了東部盟市城鎮(zhèn)建設(shè)的巨大成就，感受了東部地區(qū)在抓城鎮(zhèn)建設(shè)方面的宏偉氣魄和實(shí)干精神。他山之石，可以攻玉。這次考察學(xué)習(xí)真正起到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、尋找差距、啟迪思路的效果，可以說(shuō)是深受教育、受益匪淺。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：

一、所考察地區(qū)城市建設(shè)和城鎮(zhèn)化基本情況。

通遼市堅(jiān)持城鎮(zhèn)建設(shè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)城鎮(zhèn)繁榮的思路，統(tǒng)籌人口聚集和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，完善城市功能，增強(qiáng)吸納、輻射和帶動(dòng)能力。按照大城市、大產(chǎn)業(yè)、大框架的構(gòu)想，突出中心城區(qū)的提質(zhì)擴(kuò)容，抓好新城區(qū)建設(shè)。通遼市在城鎮(zhèn)化建設(shè)中的突出特點(diǎn)是實(shí)施產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，用產(chǎn)業(yè)支撐城市發(fā)展，原創(chuàng)：有效地搭建信用平臺(tái)，以企業(yè)的資金打造城鎮(zhèn)。重點(diǎn)規(guī)劃了兩個(gè)品位高、面積大的工業(yè)園區(qū)，而且引進(jìn)了一大批企業(yè)進(jìn)駐園區(qū)，諸如通順?shù)X業(yè)、霍寧炭素、梅花味精、金鑼火腿等。一批具有農(nóng)畜產(chǎn)品加工、能源轉(zhuǎn)化和醫(yī)藥化工等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)園區(qū)逐步形成規(guī)模，通遼市正在由農(nóng)牧類型為主的農(nóng)業(yè)城市向以工業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代城市邁進(jìn)。

赤峰市緊緊圍繞建設(shè)百萬(wàn)人口城市的目標(biāo)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以推進(jìn)工業(yè)化和發(fā)展服務(wù)業(yè)為依托，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐，科學(xué)規(guī)化，合理布局，突出發(fā)展中心城市，加快發(fā)展旗縣城鎮(zhèn)，有重點(diǎn)地發(fā)展小城鎮(zhèn)?！痢聊辏谐擎?zhèn)總?cè)丝谶_(dá)到萬(wàn)，城鎮(zhèn)化率為。在抓好市區(qū)建設(shè)的同時(shí)，逐步建設(shè)形成了建昌營(yíng)、八里罕、汐子、熱水等一批基礎(chǔ)設(shè)施完善、產(chǎn)業(yè)特色鮮明的小城鎮(zhèn)。赤峰市在城鎮(zhèn)化建設(shè)中的突出特點(diǎn)一是高品位規(guī)劃新區(qū)，園林、廣場(chǎng)等規(guī)劃特色鮮明；二是向國(guó)內(nèi)外企業(yè)招標(biāo)，設(shè)計(jì)、建設(shè)了一批高水準(zhǔn)的高樓。這些企業(yè)不僅高質(zhì)量地完成設(shè)計(jì)和建設(shè)，也為當(dāng)?shù)亟ㄖ髽I(yè)帶來(lái)了新的建筑、銷(xiāo)售理念；三是廣泛融資，搭建發(fā)展平臺(tái)。

呼和浩特市按照加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的發(fā)展思路，堅(jiān)持以工業(yè)化帶動(dòng)城市化，以城市化促進(jìn)工業(yè)化，利用區(qū)位、資源、科教等優(yōu)勢(shì)，著力培育壯大乳業(yè)、電力、制造業(yè)、生物制藥、冶金化工等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。在充分發(fā)揮首府作為人流、物流、信息流的樞紐作用的同時(shí)，加快了市轄旗縣的小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐。特別是和林格爾縣高起點(diǎn)、大手筆地規(guī)劃建設(shè)了盛樂(lè)園工業(yè)園區(qū)，現(xiàn)在平方公里的園區(qū)已實(shí)現(xiàn)道路、管網(wǎng)等配套，引進(jìn)了蒙牛、蒙羊等一大批企業(yè)。并且內(nèi)蒙古師范大學(xué)新校區(qū)也落戶園區(qū)，為園區(qū)的發(fā)展注入科技活力，形成互動(dòng)的良性循環(huán)機(jī)制。

鄂爾多斯市圍繞建設(shè)能源重化工基地的目標(biāo)，堅(jiān)持“三化”互動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化城市體系，進(jìn)一步加快城市化進(jìn)程。目前，全市城鎮(zhèn)人口達(dá)到萬(wàn)，城鎮(zhèn)化率達(dá)到。該市在推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)中的突出特點(diǎn)是投融資渠道抓得實(shí)，市政府成立了城市基礎(chǔ)設(shè)施投資公司，采取企業(yè)化開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)化運(yùn)作的方式，在康巴什新區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)中，一次性征用平方公里土地，通過(guò)城投公司向國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行融資億元投入新區(qū)，供水、雨水、中水、污水、供熱、排污、供電、通訊八種管網(wǎng)一次性下地，道路系統(tǒng)一步到位，將“生地”變成“熟地”，實(shí)現(xiàn)了土地的'增值。目前土地掛牌價(jià)格升到萬(wàn)元畝，預(yù)期收益多億元。并且鄂爾多斯市委、市政府大膽地把市政府所在地遷到康巴什新區(qū)，帶動(dòng)新區(qū)的發(fā)展。該市新成立了城市發(fā)展公司，通過(guò)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)工業(yè)區(qū)，城鎮(zhèn)新區(qū)新的經(jīng)營(yíng)模式，有效地解決了資金瓶頸，步入以城建城的良性發(fā)展。同時(shí)，加快了市政公用事業(yè)市場(chǎng)化步伐。全市中心城區(qū)和旗縣將公用設(shè)施進(jìn)行公司制改造，籌集了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，改善了經(jīng)營(yíng)管理。

二、收獲與啟示。

（一）解放思想，更新觀念是城鎮(zhèn)化的重要前提。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十五

11月3日至11月7日，受院黨組指派，我和民二庭劉志新法官到深圳市中級(jí)人民法院、保安區(qū)人民法院，珠海市南灣法庭，汕頭市金平區(qū)人民法院、龍湖區(qū)人民法院，廈門(mén)市中級(jí)人民法院、思明區(qū)人民法院進(jìn)行了為期五天的關(guān)于“多元化糾紛解決機(jī)制”課題的考察。劉志新法官還單獨(dú)到上海浦東新區(qū)法院作了考察。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我還對(duì)上海市松江區(qū)法院、北京市朝陽(yáng)區(qū)法院作了考察。收獲很大，受到很多啟發(fā)，對(duì)我院的多元化糾紛解決機(jī)制的工作有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了改革的信心。

一、基本情況。

xx年3月2日至3月5日，我院黨委書(shū)記率團(tuán)前往浙江省xx市立醫(yī)院和xx醫(yī)院考察臨床路徑管理工作。參加本次考察工作的有黨委副書(shū)記、副院長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)處、門(mén)診部、信息中心負(fù)責(zé)同志和我院臨床路徑管理試點(diǎn)的三個(gè)專業(yè)9個(gè)科室的負(fù)責(zé)人共13人。

臨床路徑管理工作是公立醫(yī)院改革的核心工作之一，我院被衛(wèi)生部確定為全國(guó)73家臨床路徑管理試點(diǎn)醫(yī)院之一，即是我院難得的發(fā)展機(jī)遇，又是對(duì)我院管理的挑戰(zhàn)。如何立足本院實(shí)際情況，高起點(diǎn)、高定位、高標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)此項(xiàng)工作，打造臨床路徑管理樣板醫(yī)院，是時(shí)刻縈繞在我院領(lǐng)導(dǎo)和試點(diǎn)科室負(fù)責(zé)人腦海中的問(wèn)題。為學(xué)習(xí)先進(jìn)臨床路徑管理經(jīng)驗(yàn)，減少盲目性和隨意性，克服自身工作不足，我院組織了本次考察活動(dòng)。重點(diǎn)考察了xx醫(yī)院臨海院區(qū)的臨床路徑管理工作，該院分管院長(zhǎng)及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人在其會(huì)議室熱情接待了我們，詳細(xì)闡述了該院臨床路徑管理工作的策劃、組織、探索、實(shí)施和取得的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，之后參觀了該院的信息中心和部分病房，詳細(xì)了解了該院臨床路徑管理工作的實(shí)施方法、步驟及經(jīng)驗(yàn)，取得了應(yīng)有的成效。

同時(shí)，xx醫(yī)院和xx市立醫(yī)院與我院領(lǐng)導(dǎo)還分別對(duì)公立醫(yī)院改革、醫(yī)院文化建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、干部管理體制機(jī)制創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、人事制度改革、質(zhì)量安全管理等多方面問(wèn)題深入交換了意見(jiàn)，并誠(chéng)懇的表示將來(lái)愿意采取多種途徑與我院加強(qiáng)院級(jí)交流與合作，促進(jìn)共同進(jìn)步與繁榮。

二、主要體會(huì)與啟示。

（一）臨床路徑管理卓有成效。

1、起步艱難。

浙江省xx醫(yī)院位于國(guó)家歷史文化名城——臨海，是xx市目前唯一一家集醫(yī)療、科研、、預(yù)防為一體的三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院，其前身是19xx年英國(guó)傳教士創(chuàng)建的恩澤醫(yī)局，現(xiàn)為恩澤醫(yī)療中心（集團(tuán)）重要組成部分。目前開(kāi)放床位1600余張，擁有職工2534人，年門(mén)診人次141.9萬(wàn)、出院人次5.9萬(wàn)，是溫州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院、美國(guó)芝加哥醫(yī)學(xué)院及瑞典歌德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院友好醫(yī)院。我們考察的臨海院區(qū)，自xx年初開(kāi)始探索臨床路徑管理工作，當(dāng)年成立組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行全院培訓(xùn)和有關(guān)試點(diǎn)工作，xx年全院正式實(shí)施臨床路徑管理工作。起步階段比較艱難，遇到的問(wèn)題也比較多，需要醫(yī)護(hù)及管理技術(shù)人員的通力合作、持續(xù)改進(jìn)和長(zhǎng)期磨合，不是單純靠行政命令就能完成的。隨著工作的深入開(kāi)展，各方面人員的協(xié)調(diào)推進(jìn)，臨床科室逐漸接受這種新的管理模式，至今已有41個(gè)病種，累計(jì)15700余例次病人實(shí)施了臨床路徑管理。系我國(guó)探索臨床路徑管理工作較早，取得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較多的醫(yī)院之一。

2、以實(shí)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)化為目的。

交流學(xué)習(xí)中，我們了解到，其開(kāi)展臨床路徑管理工作的初衷是尋找一種臨床工作管理新模式，實(shí)施診療過(guò)程的全程控制和干預(yù)，達(dá)到減少質(zhì)量波動(dòng)，減少臨床工作的隨意性和人為性。

3、臨床路徑信息化管理。

目前，該院臨床路徑管理工作已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)信息化，任何經(jīng)評(píng)估進(jìn)入臨床路徑管理的病種可以隨時(shí)進(jìn)入，臨床路徑管理界面與醫(yī)囑、病歷書(shū)寫(xiě)、診療活動(dòng)相互嵌合在一起，其中醫(yī)囑與診療活動(dòng)2項(xiàng)是臨床科室經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和文獻(xiàn)檢索預(yù)先制訂的路徑標(biāo)準(zhǔn)，該路徑標(biāo)準(zhǔn)中的項(xiàng)目又分為強(qiáng)制執(zhí)行與彈性執(zhí)行項(xiàng)目，分別使用不同的體顏色標(biāo)示，強(qiáng)制執(zhí)行者必須執(zhí)行才允許進(jìn)入下一步診療活動(dòng)，彈性執(zhí)行者則不必。醫(yī)院職能部門(mén)根據(jù)控制目的可對(duì)強(qiáng)制執(zhí)行項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，沒(méi)有變異情況和說(shuō)明者，任何人不得私自更改或調(diào)整預(yù)定的路徑標(biāo)準(zhǔn)。

4、關(guān)于路徑設(shè)計(jì)。

對(duì)于臨床路徑的學(xué)習(xí)，xx醫(yī)院根據(jù)醫(yī)院自己的發(fā)展制定出一系列標(biāo)準(zhǔn)。大多以數(shù)據(jù)表格形式體現(xiàn)，表格嵌入每個(gè)醫(yī)生的工作站，與醫(yī)囑和病例管理有機(jī)結(jié)合。我們參觀了醫(yī)院的數(shù)據(jù)處理中心，聽(tīng)取了臨床路徑設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)心得并進(jìn)行交流。路徑的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，初步設(shè)計(jì)需要臨床醫(yī)師和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)人員共同完成，初步的設(shè)計(jì)方案需要不斷測(cè)試驗(yàn)證和反饋修改完善。完善的臨床路徑通過(guò)設(shè)立并制定針對(duì)某個(gè)可預(yù)測(cè)治療結(jié)果病人群體或某項(xiàng)臨床癥狀的特殊的文件﹑教育方案﹑患者調(diào)查﹑焦點(diǎn)問(wèn)題探討﹑獨(dú)立觀察﹑標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范等，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療執(zhí)行效率，降低成本，提高質(zhì)量。

5、臨床路徑管理效果。

他們談到，自從實(shí)施了臨床路徑管理工作，大部分病種的平均住院日和住院費(fèi)用顯著降低，患者滿意度明顯提高，病種臨床路徑管理的標(biāo)準(zhǔn)化日益成熟，質(zhì)量和臨床診治過(guò)程的波動(dòng)性逐漸減少，持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃得到落實(shí)和提高，取得的成效比較明顯。

（二）厚重的醫(yī)院文化和人文精神。

在臨海醫(yī)院，我們認(rèn)真聽(tīng)取了院領(lǐng)導(dǎo)的介紹，了解了醫(yī)院百年發(fā)展史，切身感受到醫(yī)院濃厚的文化建設(shè)氛圍。百年的醫(yī)院發(fā)展史為醫(yī)院積累了豐厚的文化底蘊(yùn)，為醫(yī)院的文化的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。文化建設(shè)給我們印象最深，醫(yī)院有明確的價(jià)值觀，把病人的利益放在首位，用質(zhì)量去捍衛(wèi)，崇尚科學(xué)和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，誠(chéng)信為基，坦誠(chéng)共贏。對(duì)于“服務(wù)”的理解是全方位的，比如：醫(yī)院所做的一切都是為病人服務(wù)的，管理人員是為員工服務(wù)的，臨床一線是直接為病人服務(wù)的，行政后勤部門(mén)是間接為病人服務(wù)的等等。這些都是對(duì)“服務(wù)”一詞內(nèi)涵的詮釋和發(fā)展。在以人為本的理念上，明確提出醫(yī)院的首要也是最重要的財(cái)富是人，是懂技術(shù)精通業(yè)務(wù)的專業(yè)人才，是會(huì)經(jīng)營(yíng)擅于管理的專業(yè)人才。效益由全體員工創(chuàng)造，并用財(cái)富﹑物質(zhì)﹑精神﹑文化和環(huán)境回報(bào)員工。在醫(yī)院管理方面，公平﹑公正﹑公開(kāi)的原則得到充分體現(xiàn)，全體員工無(wú)論其職位高低，在精神﹑人格和基本權(quán)益上都是絕對(duì)平等的。醫(yī)院給每一個(gè)員工提供公平的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和有利于實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的外在條件。醫(yī)院每年評(píng)選十大滿意事件和十大不滿意事件，并對(duì)不滿意事件跟蹤調(diào)查改進(jìn)。對(duì)于醫(yī)院重大政策制度的制定，充分征求意見(jiàn)和協(xié)商，不流于形式。提出“抑僥幸，明褒貶”，提高制度與執(zhí)行的透明度。這些文化理念非常值得我們認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)。其中的價(jià)值理念要貫徹在工作實(shí)踐中并加以堅(jiān)持。

臨海區(qū)位于歷史古城內(nèi)，因古城的文化古跡保護(hù)需要，醫(yī)院周?chē)h(huán)境紛雜擁擠，但醫(yī)院內(nèi)則井然有序。從醫(yī)院的服務(wù)流程安排到病房設(shè)計(jì)，從走廊衛(wèi)生間的清潔衛(wèi)生到電梯的設(shè)計(jì)有序，從職工食堂的飯菜管理到職工業(yè)余活動(dòng)室的布置和管理，每個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著以人為本的管理，有序高效的管理理念。

（三）敢為人先的創(chuàng)新氣魄。

在xx市立醫(yī)院考察時(shí)，王院長(zhǎng)饒有興趣地介紹醫(yī)院的工作情況，提到醫(yī)院更新理念、解放思想，拓寬醫(yī)療服務(wù)范圍，先后成立了三個(gè)公司，醫(yī)療、醫(yī)藥和視光公司。把因政策限制而取消的藥品等加成通過(guò)公司形式重新合法化，圍繞醫(yī)療服務(wù)的各種邊緣服務(wù)統(tǒng)統(tǒng)納入醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)劃。提升了醫(yī)院形象，提高了醫(yī)院收入。當(dāng)然，這些做法現(xiàn)在已經(jīng)有了法規(guī)限制，但是在初期探索階段沒(méi)有有關(guān)規(guī)定的限制，就是現(xiàn)在他們還在正常運(yùn)行狀態(tài)。

（四）大膽的行政管理機(jī)制改革。

2家醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)均提到其超前的行政體制機(jī)制改革，將過(guò)去的院領(lǐng)導(dǎo)職能條狀管理改為現(xiàn)在的部門(mén)分類塊狀管理模式?？朔诉^(guò)去條條分割造成的責(zé)任不清，推諉拖延現(xiàn)象，是行政體制改革中的創(chuàng)新。例如，xx市立醫(yī)院分為6個(gè)片區(qū)，及內(nèi)外科各2個(gè)，另外還有醫(yī)技片區(qū)和眼科醫(yī)院，各有一位副院長(zhǎng)分管其所有事務(wù)。

（五）醫(yī)院管理模式的轉(zhuǎn)變。

xx醫(yī)院非常重視醫(yī)院管理工作，其醫(yī)務(wù)部門(mén)人員幾十人，真正能實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化。該院院領(lǐng)導(dǎo)介紹時(shí)說(shuō)：如果人員不夠，只能應(yīng)付敷衍，不能實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。醫(yī)院已從粗放型的管理模式向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，實(shí)際上是領(lǐng)導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變。醫(yī)院不可能無(wú)限制的擴(kuò)張床位，而是怎樣高效，有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。這里包含制度建設(shè)與執(zhí)行，成本與效益的精細(xì)核算，職工福祉與醫(yī)院文化建設(shè)。實(shí)際上是一次醫(yī)院脫胎換骨的蛻變。陣痛、利益的重新分配必然對(duì)一些人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這也是最大的困難之一。但是，每一家醫(yī)院必須重新審視規(guī)模與效益的關(guān)系，內(nèi)涵發(fā)展與外延擴(kuò)張的關(guān)系，努力挖潛增效，積極進(jìn)行成本控制。

（六）打造穩(wěn)固的區(qū)域醫(yī)療聯(lián)盟和集團(tuán)。

xx醫(yī)院分為臨海院區(qū)和路橋院區(qū)2部分，同時(shí)又是恩澤醫(yī)療中心（集團(tuán)）的重要組成部分。恩澤醫(yī)療中心（集團(tuán)）是一家集醫(yī)療、科研、教學(xué)、預(yù)防為一體的綜合性醫(yī)療集團(tuán)。中心下設(shè)浙江省xx醫(yī)院、xx醫(yī)院路橋院區(qū)、xx市中心醫(yī)院、恩澤婦產(chǎn)醫(yī)院、恩澤醫(yī)院（籌建中）等五家公立性醫(yī)院（事業(yè)單位）。中心（集團(tuán)）現(xiàn)開(kāi)放床位數(shù)3000張，職工總?cè)藬?shù)4700余人。他們提出了“手拉手，一起向前走”的集團(tuán)合作承諾。

三、我們工作中存在問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方。

1、臨床路徑的制定與實(shí)施是醫(yī)院發(fā)展與轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路之一。臨床路徑的優(yōu)化的目的應(yīng)該是提高控制醫(yī)療質(zhì)量，減少醫(yī)療成本，從而降低醫(yī)療服用。美國(guó)實(shí)行這一制度的動(dòng)力源于商業(yè)保險(xiǎn)的定額支付制度。醫(yī)生必須縮短病人的住院時(shí)間，縮減一切不必要的醫(yī)療支出，從而使自己的利益最大化。我們的動(dòng)力來(lái)源是什么?在病人有限的情況下，減少病人的支出？加快周轉(zhuǎn)？提高醫(yī)療質(zhì)量？節(jié)約醫(yī)療成本？這是我們必須回答的問(wèn)題。

2、臨床路徑的制定：應(yīng)該按照xx醫(yī)院的模式進(jìn)行。以質(zhì)量控制為目的，按照提前介入，全過(guò)程控制，事后評(píng)估的原則。我們已經(jīng)具備這樣的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。而不是表單式，單純事后評(píng)估的模式，這樣只能增加工作量而不能提高工作質(zhì)量。

3、臨床路徑應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了而不是復(fù)雜難以操作。只有這樣才能讓醫(yī)生喜歡使用。這些工作需要軟件設(shè)計(jì)改進(jìn)。應(yīng)該學(xué)習(xí)xx醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)，讓臨床醫(yī)生提出要求，讓軟件工程師設(shè)計(jì)軟件，這也是這次臨床路徑是否成功的關(guān)鍵。

四、積極推進(jìn)我院臨床路徑管理工作。

隨團(tuán)各科室負(fù)責(zé)人紛紛表示，通過(guò)本次考察活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，深化了對(duì)開(kāi)展臨床路徑管理試點(diǎn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到我院開(kāi)展臨床路徑管理試點(diǎn)工作必要的知識(shí)，令自己思路更清晰，目標(biāo)更明確，方法更科學(xué)，過(guò)程更優(yōu)化，工作更務(wù)實(shí)。在之前我院進(jìn)行了臨床路徑管理試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì)和培訓(xùn)會(huì)之后，我院臨床路徑管理試點(diǎn)工作已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)階段，即組織策劃階段，本次考察結(jié)束后，各試點(diǎn)科室負(fù)責(zé)人均表示，不等不靠，立即行動(dòng)，嚴(yán)格按照我院試點(diǎn)方案的要求，積極進(jìn)行全科工作部署，認(rèn)真進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和近3年來(lái)試點(diǎn)病例回顧分析，著手制訂相關(guān)文本文件，穩(wěn)步推進(jìn)我院臨床路徑管理試點(diǎn)工作。

李玉明提到，結(jié)合我院工作，細(xì)查我們平時(shí)開(kāi)展的醫(yī)療工作，雖然沒(méi)有提說(shuō)“臨床路徑”，但是我們的病人從入院到出院無(wú)不遵循著一條無(wú)形的線路即“入院-檢查-討論-手術(shù)-術(shù)后處理-出院”在運(yùn)行，由此保證我們的醫(yī)療質(zhì)量，提升了我們醫(yī)院的聲望，樹(shù)立了我院在魯北地區(qū)的領(lǐng)頭羊的地位。因此，臨床路徑之說(shuō)是一種新的提法，我們對(duì)此并不陌生。它使我們的臨床工作進(jìn)一步細(xì)化，使我們將暗路變明徑，使我們臨床醫(yī)生工作線路更清楚、目標(biāo)更明確。因此我認(rèn)為我們有信心、有能力、有必要把臨床路徑做好、做實(shí)。

在考察總結(jié)會(huì)上指出，臨床路徑管理試點(diǎn)工作是我院xx年的中心工作，對(duì)醫(yī)院來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)，我們已經(jīng)下定決心在將來(lái)的一段時(shí)期內(nèi)，堅(jiān)定不移的把此項(xiàng)工作做好。同時(shí)要求試點(diǎn)科室負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮自身積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和工作熱情，結(jié)合本科室實(shí)際情況，馬上著手進(jìn)行科室臨床路徑管理推進(jìn)工作，科主任必須認(rèn)真琢磨，親自動(dòng)手，不等不靠，不照搬照抄，要結(jié)合自己的服務(wù)對(duì)象，做出自己的臨床路徑，把此項(xiàng)工作作為頭等大事來(lái)抓，并提出擬于內(nèi)部開(kāi)展臨床路徑管理工作競(jìng)賽活動(dòng)，形成激勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十六

社區(qū)工作的總體概括，是指在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)功能，解決社區(qū)問(wèn)題，促進(jìn)社區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)和健康發(fā)展，不斷提高社區(qū)成員的生活水平和生活質(zhì)量的過(guò)程，也是建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型社區(qū)的過(guò)程。社區(qū)是國(guó)家進(jìn)行社會(huì)管理的基本組織形式，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展不可缺少的一個(gè)單元，按地域類型可以將社區(qū)劃分為農(nóng)村社區(qū)、集鎮(zhèn)社區(qū)和城市社區(qū)三種基本類型。

我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，在我國(guó)13億人口里有8億多是農(nóng)村人口，其中農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力有5億，因此，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就必須解決好農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)的問(wèn)題，同時(shí)，我國(guó)的基本國(guó)情決定了我們必須認(rèn)真關(guān)注農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展問(wèn)題。從20世紀(jì)20年代開(kāi)始，一批知識(shí)分子，像梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知就開(kāi)始從事鄉(xiāng)村建設(shè)的研究和實(shí)踐工作，到1978年改革開(kāi)放后，我國(guó)政府為發(fā)展農(nóng)村實(shí)行了多種政策，以及現(xiàn)如今大搞新農(nóng)村建設(shè)等，都說(shuō)明了我國(guó)為促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)工作發(fā)展而做出的不懈努力。

從社會(huì)變遷的歷史看，農(nóng)村社區(qū)是最古老的一種地域類型，發(fā)展起步較早，但仍相對(duì)落后。農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展依賴于土地，因此地理位置和地域范圍往往能夠決定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；同時(shí)，農(nóng)村社區(qū)的人口數(shù)量和密度低于城市社區(qū)，且人口的同質(zhì)性高，流動(dòng)性低，居民交往范圍較小，人際關(guān)系簡(jiǎn)單；在組織機(jī)構(gòu)方面，村委會(huì)和家庭式農(nóng)村社區(qū)最基本的構(gòu)成單位，但村委會(huì)往往是政府機(jī)構(gòu)，為村民的服務(wù)較少，農(nóng)村的組織結(jié)構(gòu)具有在數(shù)量和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單化的特征；農(nóng)村社區(qū)在文化方面，注重宗族血緣關(guān)系，重視親情。以上這些農(nóng)村社區(qū)的特征決定了農(nóng)村社區(qū)工作的發(fā)展有自身的特點(diǎn)和方式。

本次社區(qū)工作考察對(duì)象是延安市安塞縣化子坪村，地處陜北，值得說(shuō)明的是，陜北地區(qū)近些年來(lái)依靠石油、煤炭、天然氣等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加之國(guó)家對(duì)該地區(qū)的優(yōu)惠政策，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，同時(shí)，也出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)境污染、失業(yè)率增加、貧富差距拉大、犯罪率增加等，本次實(shí)習(xí)我們通過(guò)對(duì)該村的社區(qū)工作進(jìn)行全面的考察，對(duì)于該村一些亟待解決的問(wèn)題，提出了合理化的建議，以便實(shí)現(xiàn)該地區(qū)的社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、考察方法。

我們通過(guò)下列三個(gè)維度對(duì)該村的社區(qū)工作進(jìn)行考察：第一，對(duì)該村的居委會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察，了解村委會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、村子的基本情況、政府的相關(guān)政策等等，并對(duì)村委會(huì)主任或村書(shū)記進(jìn)行重點(diǎn)訪談；其次，選擇5~6個(gè)該村的村民進(jìn)行訪談，深入了解他們參與村子工作的意識(shí)、對(duì)村委會(huì)的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)等，從側(cè)面了解村委會(huì)的工作情況；第三，對(duì)該村進(jìn)行實(shí)地考察，了解社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況（生態(tài)狀況、街道衛(wèi)生狀況等）、社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施完善情況（教育、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、文化、水電煤氣、通訊設(shè)備等），并統(tǒng)計(jì)村子街道兩旁所有的店鋪，進(jìn)行分類匯總，從而了解該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心，從側(cè)面反映村委會(huì)的工作狀況。

3.1社區(qū)基本情況介紹。

化子坪村在行政上隸屬于陜北延安市安塞縣化子坪鎮(zhèn)，屬于典型的黃土高原地形，具體位置在安塞縣以北約40公里處，系中共化子坪鎮(zhèn)政府駐地，延靖公路和包茂高速穿境而過(guò)，地理位置優(yōu)越，交通便利。

化子坪村轄7個(gè)農(nóng)民小組，389戶、1784人、黨員34人（其中女4名），總土地面積13695.6畝（其中川地3568畝，占26.1%）、基本農(nóng)田890畝、退耕還林確認(rèn)面積7201.6畝（其中退耕地3335.7畝、荒山造林3065.9畝，其它2000畝），有各類企業(yè)、事業(yè)單位32家，個(gè)體工商戶232家，全日制中學(xué)1所、小學(xué)2所、幼兒園2所、，大型賓館1家，加油站1個(gè)，網(wǎng)吧2個(gè)，預(yù)制廠3個(gè)，磚廠3個(gè)，各類車(chē)輛198輛（其中客運(yùn)車(chē)輛17輛、農(nóng)運(yùn)車(chē)輛27輛、其它車(chē)輛154輛）。

3.2社區(qū)政治發(fā)展?fàn)顩r。

化子坪村是化子坪鎮(zhèn)政府駐地，村委會(huì)和鎮(zhèn)政府在地理位置上十分接近，便于鎮(zhèn)政府對(duì)村委會(huì)進(jìn)行具體工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，因此該村的民主政治工作落實(shí)地較為深入人心，村委會(huì)能較好地實(shí)現(xiàn)民主選舉、村務(wù)公開(kāi)，基本上能發(fā)揮村委會(huì)作為基層群眾性自治組織的基本職責(zé)；在村委會(huì)的辦公樓上，有書(shū)記室、主任室、電教室（人口學(xué)校）、會(huì)計(jì)室各一間，由此我們可以看出該村村委會(huì)的組織機(jī)構(gòu)健全、硬件設(shè)施良好。另外，在村委會(huì)辦公樓的院墻上，有村子的基本情況介紹、村規(guī)民約、深入開(kāi)展法制宣傳提高村民素質(zhì)、退耕還林“十不準(zhǔn)”、國(guó)家計(jì)生政策等內(nèi)容，較為全面地反映了村委會(huì)的基本職責(zé)。

3.3社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

2003年國(guó)家在該地區(qū)全面實(shí)行退耕還林，除了極少部分川地種植少量農(nóng)作物外，山地都變成了林地或草地；離開(kāi)土地以后，進(jìn)城打工、經(jīng)商成為大部分農(nóng)民的首要選擇，還有一部分農(nóng)民依靠販賣(mài)石油作為謀生的主要手段；近幾年，外村的人口大量流入該村，大部分是為方便販油而來(lái)，進(jìn)入該村的外村居民大多并沒(méi)有到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行登記。通過(guò)走訪，我們統(tǒng)計(jì)了該村中心街道上的所有店鋪，共計(jì)325家，其中占前三位的是副食百貨店（95家）、餐飲店（71家）和服裝店（27家），各占總數(shù)的29.2%、22%、8%，累計(jì)百分比為59.2%，由此可以看出該村的商業(yè)發(fā)展是以服務(wù)業(yè)為主。村委會(huì)公布的該村村民在2007年每戶的純收入是3846元，但是通過(guò)我們的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)字并不可靠，我們隨機(jī)選取該村的10戶人家進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，2008年收入最低的1戶人家是9000元，最高的是60000元，平均為28400元?！耙粯I(yè)興而百業(yè)旺”這句話描寫(xiě)的正是陜北好多地方依靠石油產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時(shí)帶動(dòng)餐飲、服裝等服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

3.4社區(qū)文化發(fā)展?fàn)顩r。

陜北具有豐富的民間文化，耳熟能詳?shù)挠嘘儽泵窀?、剪紙、說(shuō)書(shū)、腰鼓等，歷來(lái)具有“文化寶庫(kù)”的美稱，也是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要保護(hù)對(duì)象，該村是化子坪鎮(zhèn)的文化中心，每年春節(jié)都會(huì)舉行秧歌，到該鎮(zhèn)的其它村子巡回表演，每年在固定的時(shí)間和地點(diǎn)舉行一次廟會(huì)。但通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)對(duì)民間文化的傳承現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，陜北民間文化正在流失，其中我們了解到，一位村民準(zhǔn)備在村里投資建立文化活動(dòng)館，但由于得不到他人的支持，最終只能放棄，當(dāng)?shù)氐拇蟛糠执迕裨陂e暇之余主要是看電視、打麻將、打撲克等，很少有人熱衷于搞民間文化活動(dòng)，但可喜的是政府部門(mén)和一些社會(huì)上的有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)民間文化的重要性，2008年當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)將民間文化（腰鼓、民歌、剪紙、農(nóng)民畫(huà)）納入了教育體系，將民間文化的傳承任務(wù)交給下一代是明智的做法，但這一做法在具體的實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，據(jù)調(diào)查，一些初中生反映，腰鼓只有在有比賽的時(shí)候老師才會(huì)教，這未免有些形式主義了，民間文化的傳承現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

四、社區(qū)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

4.1社區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r。

該村有全日制中學(xué)1所、小學(xué)2所、幼兒園2所，除了滿足本村的教育需要外，也吸納了化子坪鎮(zhèn)其它村子的孩子。在我們走訪中發(fā)現(xiàn)，這里的教育質(zhì)量和師資力量并沒(méi)有想象中的好。這里的老師大部分都靠體罰來(lái)教育學(xué)生，這樣做不但提高教學(xué)質(zhì)量，卻使得好多學(xué)生因怕遭受這種體罰而畏懼上學(xué)，甚至輟學(xué)，這種現(xiàn)象曾經(jīng)也得到過(guò)政府部門(mén)的高度重視，新?lián)Q了校長(zhǎng)，同時(shí)也引進(jìn)了許多高素質(zhì)教師，從而大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在去年中考中該校升學(xué)率位居全縣第二，學(xué)校受到了全鎮(zhèn)的廣泛好評(píng)。

4.2社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展情況。

該村有中心衛(wèi)生院1個(gè)，計(jì)劃生育服務(wù)站1個(gè)，各類小診所9個(gè)，基本上能滿足該村和其它村子村民的看病需求。農(nóng)村新型合作醫(yī)療在該村普遍實(shí)行，雖然在一定程度上實(shí)惠了居民，但看病貴看病難的問(wèn)題還是沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)的解決。同時(shí)，居民也反映，報(bào)銷(xiāo)的手續(xù)太繁瑣，報(bào)銷(xiāo)的金額有限，所以在很大程度上還沒(méi)有得到真正的實(shí)惠。

4.3社區(qū)體育事業(yè)發(fā)展情況。

體育事業(yè)在該村的發(fā)展是一個(gè)盲區(qū)，我們?cè)趯?duì)該村進(jìn)行實(shí)地考察的過(guò)程中，沒(méi)有看到任何用于村民進(jìn)行強(qiáng)身健體的場(chǎng)所和其它硬件設(shè)施，只有在學(xué)校才能看到一些簡(jiǎn)易的體育設(shè)施。另外，當(dāng)?shù)卮迕竦捏w育鍛煉意識(shí)淡薄，幾乎見(jiàn)不到有人進(jìn)行像跑步這類型最簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)。

五、社區(qū)其它基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況。

該村在去年都用上了自來(lái)水，在這之前每家每戶都飲用地下水，自來(lái)水的使用一方面為村民用水提供了方便；另一方面可以保護(hù)當(dāng)?shù)氐牡叵滤Y源，為該村的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；該村擁有郵政所、農(nóng)村信用合作社各1個(gè)，一個(gè)供電所，移動(dòng)、聯(lián)通服務(wù)店共13個(gè)，新增駕校1個(gè)，滿足了村民日常生活的基本需求。

六、村民對(duì)村委會(huì)的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)。

我們隨機(jī)選取5戶人家對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)訪談，在問(wèn)到他們對(duì)村委會(huì)的認(rèn)識(shí)時(shí)，他們都認(rèn)為村委會(huì)只是選村主任、大隊(duì)書(shū)記和村干部開(kāi)會(huì)的地方，別的什么事也干不了。我們知道村民委員會(huì)是村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，實(shí)行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，辦理本村的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，向人民政府反映村民的意見(jiàn)、要求和提出建議，按照《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》的規(guī)定，村委會(huì)的職責(zé)多達(dá)10條。由此可見(jiàn)，村民對(duì)村委會(huì)職責(zé)的認(rèn)識(shí)很不全面。在問(wèn)到自己家中遇到大事的時(shí)候，幾戶人家都表示不愿意找村委會(huì)，而是通過(guò)自己或親戚朋友幫忙。

七、總結(jié)和相關(guān)建議。

本次調(diào)查分別從正面和側(cè)面考察了該村的社區(qū)工作現(xiàn)狀。首先，通過(guò)正面對(duì)居委會(huì)的考察，我們可以看出該村的社區(qū)組織機(jī)構(gòu)較為健全；其次，在對(duì)社區(qū)的實(shí)地考察和對(duì)村民的深度訪談過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施有所發(fā)展，但不夠健全；下面就本次社區(qū)工作考察中發(fā)現(xiàn)的一些其它問(wèn)題總結(jié)如下：

7.1社區(qū)居民身份存在的非農(nóng)非城的尷尬狀態(tài)。

該村自從實(shí)行退耕還林之后，大部分村民已經(jīng)完全脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)不是村民，而是“居民”了，但是他們的戶口仍舊是農(nóng)業(yè)戶口。

7.2村委會(huì)經(jīng)費(fèi)短缺。

上一任村委會(huì)書(shū)記告訴我們，現(xiàn)在的村委會(huì)辦公場(chǎng)所（二層小樓）是他家自己出的一部分錢(qián)，再加上政府撥的一部分錢(qián)共同修建的，他認(rèn)為新上任的書(shū)記使用辦公樓應(yīng)該付給他家原來(lái)修建樓房的費(fèi)用，但是新書(shū)記不肯，這樣到目前為止新任書(shū)記仍然沒(méi)有接管村委會(huì)辦公場(chǎng)所，鎮(zhèn)政府也坐視不管；村委會(huì)辦公場(chǎng)所的水電等基本費(fèi)用都要靠書(shū)記自家籌集，前任書(shū)記向我們反映鎮(zhèn)政府不但不向村委會(huì)支付運(yùn)作的基本費(fèi)用，而且還欠著村委會(huì)的錢(qián)。

7.3村民參與社區(qū)建設(shè)積極性不高。

通過(guò)我們的訪談發(fā)現(xiàn)，一些村民認(rèn)為村子的建設(shè)是村委會(huì)和國(guó)家的事情，與自己無(wú)關(guān)，他們很少關(guān)心村委會(huì)的一些具體工作，不得已的時(shí)候被動(dòng)的應(yīng)付一下，平時(shí)只有遇到要居委會(huì)解決問(wèn)題了才主動(dòng)找上門(mén)。

7.4社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。

區(qū)的文化和體育設(shè)施欠缺，沒(méi)有建立發(fā)揚(yáng)和傳承民間文化的組織或機(jī)構(gòu)，用于村民進(jìn)行體育鍛煉的基本設(shè)施沒(méi)有建立。

7.5社區(qū)建設(shè)缺乏合理規(guī)劃。

我們?cè)趯?shí)地考察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，除了街道兩旁的樓房看起來(lái)整齊以外，樓房后面修建的各種小樓、平房亂七八糟，經(jīng)過(guò)走訪一些村民告訴我們村子里修建樓房沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理的規(guī)劃，誰(shuí)家都可以在自己的地上修建樓房，而且現(xiàn)在土地流轉(zhuǎn)十分方便，外村來(lái)的人可以先買(mǎi)到地皮，然后自己出錢(qián)修建樓房，不需要辦理任何手續(xù)。

7.6居委會(huì)責(zé)任不到位。

在走訪中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)居民平時(shí)很難找到居委會(huì)的工作人員，平時(shí)居委會(huì)只有一個(gè)空殼，里面根本沒(méi)有工作人員，居民有事也是先打電話“預(yù)約”，居民對(duì)其評(píng)價(jià)并不高。在這里根本沒(méi)有健全的制度規(guī)范居委會(huì)的職責(zé)，所以他們的社區(qū)工作沒(méi)有做到位。

針對(duì)上述問(wèn)題我們有如下建議：

一、村委會(huì)與鎮(zhèn)派出所溝通，重新定位社區(qū)村民的戶口。這樣才能使居民更清楚的認(rèn)識(shí)自己的身份，更好的定位自己的角色，從而更好的融入社區(qū)。

二、鎮(zhèn)政府加大對(duì)該村村委會(huì)的資金投入。村委會(huì)要獲得資金，政府投入是最主要的方面。同時(shí)，還可以吸納一些社會(huì)資金，鼓勵(lì)富裕居民投資鄉(xiāng)村建設(shè)等。

三、村委會(huì)加強(qiáng)社區(qū)相關(guān)知識(shí)宣傳，激發(fā)村民參與社區(qū)工作的積極性。村委會(huì)應(yīng)該從小事做起讓居民感覺(jué)到作為其中一員的幸福感，從而更好的激發(fā)其積極性。

四、鎮(zhèn)政府投資建立文化館、相關(guān)的體育設(shè)施，建設(shè)社區(qū)文化體育事業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)居委會(huì)的管理，使其職責(zé)到位，更好的為居民服務(wù)。

五、建立合理規(guī)劃社區(qū)建設(shè)的機(jī)構(gòu)，使該村更和諧的發(fā)展。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十七

做好農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。合肥市委、市政府歷來(lái)高度重視農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，多年來(lái)采取了一系列有力的措施，特別是“十一五”以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省委各項(xiàng)方針政策，牢固樹(shù)立“縣強(qiáng)才能市強(qiáng)”的理念，不斷加大以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)的力度，深入推進(jìn)“縣域突破”戰(zhàn)略和新農(nóng)村建設(shè)，使合肥市縣域經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展發(fā)生了歷史性的變化。

今年是全面貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的第一年，也是有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)影響、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵一年。在當(dāng)前形勢(shì)發(fā)生深刻變化的情況下，必須繼續(xù)把農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作放在重中之重的位置來(lái)抓。

第一，要深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，縣域經(jīng)濟(jì)不可或缺。從合肥這幾年的實(shí)際情況來(lái)看，我們之所以能夠持續(xù)快速健康發(fā)展，一個(gè)很重要的原因，就是縣域經(jīng)濟(jì)迎頭趕上，提速發(fā)展。幾年來(lái)，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要指標(biāo)的增速均高于全市平均水平。這是我們多年企盼的好局面。在今年保增長(zhǎng)、促發(fā)展的各項(xiàng)工作中，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，只能加強(qiáng)，不能削弱。只能加快，不能放緩。

第二，要深刻認(rèn)識(shí)到，擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)，農(nóng)村的潛力很大。自去年下半年以來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了一系列擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)的政策措施，其中，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的支持力度在加大。如大幅度增加對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)投入，加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施、病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固和大中型灌區(qū)配套改造、農(nóng)村教育文化衛(wèi)生以及鄉(xiāng)村道路、電網(wǎng)、通信、流通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快農(nóng)村飲水安全工程和沼氣建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村危房改造試點(diǎn)等。特別是今年以來(lái)，還實(shí)施了家電、農(nóng)機(jī)、汽車(chē)下鄉(xiāng)等政策措施，這些對(duì)于我們擴(kuò)大有效投入，開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)，都是很好的機(jī)遇。

第三，要深刻認(rèn)識(shí)到，調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平，縣域有著很大的發(fā)展空間。就合肥的現(xiàn)實(shí)情況而言，郊縣是城市發(fā)展的縱深腹地。近年來(lái)，相關(guān)縣區(qū)之間在促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展上進(jìn)行了積極探索，取得了良好成效。當(dāng)前，在推進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“無(wú)縫對(duì)接”方面，趨勢(shì)越來(lái)越明顯。我們要在認(rèn)真總結(jié)“十一五”以來(lái)好做法好經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)市縣產(chǎn)業(yè)一體化工作。特別是在決策層面，就要體現(xiàn)出一體化的思路。這幾年的實(shí)踐已經(jīng)告訴我們，行政區(qū)劃并非產(chǎn)業(yè)發(fā)展和要素流動(dòng)的天然鴻溝。

第四，要深刻認(rèn)識(shí)到，保障和改善民生，農(nóng)民是重要群體。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的'影響逐步顯現(xiàn)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是受?chē)?guó)際市場(chǎng)大宗農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格回落的影響，我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格也面臨著下行的壓力，影響到農(nóng)民增收。二是受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，沿海地區(qū)，也包括內(nèi)地的一些企業(yè)，用工需求開(kāi)始減弱，使農(nóng)民外出務(wù)工受阻，影響到他們的收入。對(duì)此，必須予以高度重視，要采取有針對(duì)性的措施，關(guān)心農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活。

從合肥實(shí)際來(lái)說(shuō)，“十一五”以來(lái)，我們統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的力度大、投入大、動(dòng)作大、成效大。第一，真正實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)發(fā)展的規(guī)劃統(tǒng)籌，把三縣發(fā)展納入了“141”城市空間發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)一布局、統(tǒng)一推進(jìn)，積極拓展城市的“四大組團(tuán)”；第二，產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)、市縣產(chǎn)業(yè)相互融合，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展；第三，基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)統(tǒng)籌，構(gòu)建起覆蓋近郊的“一刻鐘快速交通網(wǎng)”，城市公交、供水、教育的公共服務(wù)不斷向農(nóng)村延伸。通過(guò)前幾年所做的工作，為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)市建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，我們要緊緊圍繞中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議所確定的保增長(zhǎng)這個(gè)首要任務(wù)，抓主要矛盾，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)把握好以下幾個(gè)著力點(diǎn)：

牢牢把握擴(kuò)大有效投入這根主線，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展后勁。要緊緊抓住國(guó)家擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)的政策機(jī)遇，力爭(zhēng)在國(guó)家新一輪擴(kuò)大內(nèi)需中，爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目和資金。向基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要投入，向民生工程要投入，向新農(nóng)村建設(shè)要投入，在去年的基礎(chǔ)之上，今年要繼續(xù)把新農(nóng)村建設(shè)與土地規(guī)模化整理結(jié)合起來(lái)，集中23個(gè)部門(mén)的有關(guān)資源，年內(nèi)實(shí)施萬(wàn)畝以上規(guī)模的項(xiàng)目6個(gè)，計(jì)劃投資13億元。

牢牢把握發(fā)展特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)這一方向，著力提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平。近年來(lái)，我們堅(jiān)持一手抓引進(jìn)，一手抓培育，使全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平明顯提高，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快發(fā)展。實(shí)踐證明，我們不能單純就農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，必須堅(jiān)持以工業(yè)化的理念抓農(nóng)業(yè)，推動(dòng)合肥農(nóng)業(yè)在組織方式、形態(tài)布局、綜合效益等方面不斷實(shí)現(xiàn)新突破。

牢牢把握增加農(nóng)民收入這一核心，進(jìn)一步拓寬增收渠道。從調(diào)查來(lái)看，我市農(nóng)民收入的主要來(lái)源是農(nóng)業(yè)種植養(yǎng)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、務(wù)工經(jīng)商、惠農(nóng)政策資金等，其中工資性收入已占到農(nóng)民年收入的40%~60％以上。由此可見(jiàn)，促進(jìn)農(nóng)民增收的關(guān)鍵在就業(yè)。在充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力的同時(shí)，要大力拓展農(nóng)村非農(nóng)就業(yè)空間，重點(diǎn)是要穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)崗位，開(kāi)展企業(yè)用工與返鄉(xiāng)農(nóng)民工崗位對(duì)接，支持企業(yè)多留用農(nóng)民工；采取以工代賑等方式，引導(dǎo)農(nóng)民參與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和新增公益性崗位也要盡可能多用一些農(nóng)民工。

牢牢把握新農(nóng)村建設(shè)這一任務(wù)，協(xié)調(diào)推進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化。無(wú)論是中國(guó)的國(guó)情，還是安徽的省情、合肥的市情，一個(gè)最根本的問(wèn)題，就是富裕農(nóng)民必須減少農(nóng)民。要減少農(nóng)民，就必須大力推進(jìn)縣域的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化。因此，我們要把農(nóng)村的城鎮(zhèn)化提到一個(gè)重要的位置來(lái)加以研究。要按照“141”城市空間發(fā)展戰(zhàn)略布局，在加快建設(shè)“四大組團(tuán)”的同時(shí)，加快新村鎮(zhèn)建設(shè)步伐，努力形成城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)“雙輪驅(qū)動(dòng)”的發(fā)展新格局。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十八

20xx年4月13日-14日，金洞財(cái)政局奉遠(yuǎn)大、王月紅、占笛鳴一行三人，對(duì)回龍圩管理區(qū)的財(cái)政工作進(jìn)行了為期兩天的考察，對(duì)該管理區(qū)的財(cái)政機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、股室職能、運(yùn)作模式等方面進(jìn)行了較為全面的了解，現(xiàn)將考察情況及建議匯報(bào)如下：

一、回龍圩財(cái)政工作基本情況。

（一）、機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員配備：回龍圩財(cái)稅局內(nèi)設(shè)辦公室、預(yù)算股、社保股、非稅股、農(nóng)稅股、會(huì)計(jì)中心等職能股室（中心），共有干部職工16人，其中局領(lǐng)導(dǎo)3人、辦公室2人、預(yù)算股1人、社保股1人、非稅股1人、會(huì)計(jì)中心8人。會(huì)計(jì)中心除為全區(qū)46個(gè)預(yù)算單位代理記帳以外，還分別兼職對(duì)口股室的工作，如綜合股、教科文股、鄉(xiāng)財(cái)股、經(jīng)建股、農(nóng)業(yè)股、企財(cái)股、外經(jīng)股等，會(huì)計(jì)中心有5人分別管理單位的賬務(wù)和對(duì)外（含上級(jí)財(cái)政部門(mén)）報(bào)送有關(guān)數(shù)據(jù)、報(bào)表，有2人兼職各單位的出納，負(fù)責(zé)單位的所有資金收支轉(zhuǎn)帳，月底向會(huì)計(jì)交付原始憑證。

（二）、預(yù)算單位基本情況：管理區(qū)機(jī)關(guān)共有預(yù)算單位46個(gè)，均辦理了組織機(jī)構(gòu)代碼證、開(kāi)設(shè)了各自的銀行帳戶。

（三）、財(cái)政專戶開(kāi)設(shè)：共開(kāi)設(shè)了糧食風(fēng)險(xiǎn)基金專戶、其他補(bǔ)貼戶、成品油補(bǔ)貼戶、社保專戶、專項(xiàng)資金戶、國(guó)債專戶、糧食補(bǔ)貼專戶、退耕還林專戶、基本建設(shè)專戶、預(yù)算外資金專戶等10個(gè)財(cái)政專戶，分別歸口有關(guān)股室管理。

（四）、資金劃撥流程：（1）預(yù)算內(nèi)資金：公用經(jīng)費(fèi)由預(yù)算股按年初預(yù)算、時(shí)間及非稅收入進(jìn)度分別從國(guó)庫(kù)直接劃撥到各預(yù)算單位的銀行帳戶內(nèi)，由各單位自行掌握支出；專項(xiàng)資金由各業(yè)務(wù)股室提出計(jì)劃經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽批后，預(yù)算股將資金劃撥到財(cái)政專戶或相關(guān)單位；（2）上級(jí)追加指標(biāo)資金：按文件規(guī)定，由各業(yè)務(wù)股室提出計(jì)劃經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽批后整筆撥付到財(cái)政專戶或相關(guān)單位，原則上先撥入財(cái)政專戶再行轉(zhuǎn)撥預(yù)算單位支付核算。

（五）、會(huì)計(jì)核算：各預(yù)算單位的財(cái)務(wù)帳全部由會(huì)計(jì)中心代為記帳、審核；財(cái)政局開(kāi)設(shè)的10個(gè)財(cái)政專戶由各股室分別核算、記帳。

（六）、印鑒管理：為了保證資金安全，所有資金帳戶的預(yù)留印鑒，均由二個(gè)或以上人員分別管理。國(guó)庫(kù)及財(cái)政專戶印鑒，分別由財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)、會(huì)計(jì)、撥款員管理。各預(yù)算單位的支出帳戶，分別由預(yù)算單位1人、會(huì)計(jì)中心出納和會(huì)計(jì)分別管理。

（七）、運(yùn)作模式：舉實(shí)例說(shuō)明。1、退休人員養(yǎng)老金發(fā)放：社保股負(fù)責(zé)管理，養(yǎng)老保險(xiǎn)單位負(fù)擔(dān)部分，由預(yù)算股劃撥到社保中心收入戶中，社保中心將收繳的單位和個(gè)人部分養(yǎng)老金全部匯繳社保股管理的社保專戶，社保專戶按離退休人員養(yǎng)老金發(fā)放表按月?lián)芨顿Y金到社保中心的支出戶打卡發(fā)放。上級(jí)追加的社保指標(biāo)資金，由預(yù)算股劃撥到社保專戶。社保股負(fù)責(zé)社保專戶帳務(wù)處理，按上級(jí)要求分別設(shè)立“基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)、就業(yè)資金”等相應(yīng)的明細(xì)帳以備檢查（其他股室的財(cái)政專戶帳也比照設(shè)立明細(xì)帳目）。2、糧補(bǔ)直補(bǔ)資金發(fā)放：農(nóng)業(yè)經(jīng)建股在農(nóng)發(fā)行開(kāi)設(shè)“糧食風(fēng)險(xiǎn)基金專戶”，市財(cái)政專戶將資金劃撥到該帳戶，然后由經(jīng)建股按文件規(guī)定將資金劃撥到信用社專戶打卡。3、交通資金支付：預(yù)算股將交通資金按計(jì)劃分批撥付到交通局支出帳戶，會(huì)計(jì)中心出納負(fù)責(zé)支付資金，代理會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)記帳。4、就業(yè)資金支付：預(yù)算股將就業(yè)指標(biāo)資金整筆劃撥到社保專戶，社保專戶再轉(zhuǎn)撥就業(yè)局支出帳戶支付，會(huì)計(jì)中心出納和會(huì)計(jì)分別負(fù)責(zé)付款和記帳。5、非稅收入收繳：各單位收繳的行政事業(yè)收費(fèi)、罰沒(méi)收入，先繳入各單位的銀行帳戶，然后按期解繳至財(cái)政局的非稅匯繳專戶上，再由非稅股匯總解繳到管理區(qū)國(guó)庫(kù)。年度收入數(shù)據(jù)在各預(yù)算單位、非稅股、國(guó)庫(kù)均有記錄。

二、財(cái)政工作建議。

與回龍圩相比，金洞的財(cái)政工作有很多相似的`地方，兩單位都是管理區(qū)，機(jī)構(gòu)設(shè)置近似、收支規(guī)模小、財(cái)政人員少、都沒(méi)有實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付，等等?；佚堐坠芾韰^(qū)成立時(shí)間比金洞早五六年，財(cái)政運(yùn)作上也經(jīng)過(guò)了好幾年的探索、實(shí)踐，才有了今天比較適合自身實(shí)際的相對(duì)成熟的運(yùn)作模式，對(duì)于金洞來(lái)說(shuō)，很有借鑒意義。結(jié)合金洞實(shí)際，我們建議：

（一）、印鑒管理及資金簽批程序：國(guó)庫(kù)及財(cái)政專戶，印鑒分別由局領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)辦人員管理。資金劃撥，預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)，由預(yù)算（國(guó)庫(kù)）股按時(shí)間、進(jìn)度造具計(jì)劃由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局長(zhǎng)簽批后撥付；專項(xiàng)資金及追加經(jīng)費(fèi)由單位申請(qǐng)報(bào)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)簽批后，業(yè)務(wù)股室造具計(jì)劃經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽批后撥付。

（二）、明確各股室的職能職責(zé)，規(guī)范資金劃撥渠道。各內(nèi)設(shè)股室、中心、局，要全面履行各自的職責(zé)，明確分工才能避免工作上的推諉、扯皮現(xiàn)象。如各股室都要根據(jù)需要開(kāi)立財(cái)政專戶、各自做好專戶的賬務(wù)處理、對(duì)上數(shù)據(jù)報(bào)送、文件撰寫(xiě)等工作，原來(lái)由預(yù)算（國(guó)庫(kù)）股代為記帳的社保資金財(cái)政專戶應(yīng)該移交給社保股歸口管理；非稅收入以后不再直接繳入預(yù)算，而是由各單位繳至非稅局的非稅收入?yún)R繳結(jié)算戶再統(tǒng)一解繳管理區(qū)國(guó)庫(kù)；原由預(yù)算（國(guó)庫(kù)）股代管的農(nóng)發(fā)行“糧食風(fēng)險(xiǎn)基金專戶”和信用社的“移民資金戶”應(yīng)該移交農(nóng)經(jīng)股管理。資金劃撥上，逐步改變目前從國(guó)庫(kù)預(yù)調(diào)資金到農(nóng)行546戶再轉(zhuǎn)撥資金的資金中轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，規(guī)范實(shí)行從國(guó)庫(kù)直接撥款的辦法，公用經(jīng)費(fèi)由預(yù)算（國(guó)庫(kù)）股直接劃撥到各預(yù)算單位，專項(xiàng)資金及上級(jí)指標(biāo)資金，原則上由預(yù)算（國(guó)庫(kù)）劃撥到財(cái)政專戶，再?gòu)呢?cái)政專戶撥付各預(yù)算單位支出、記帳核算。

（三）、會(huì)計(jì)核算中心的運(yùn)作方法：鑒于目前的實(shí)際情況，建議將會(huì)計(jì)核算中心的職能確定為：預(yù)算單位原始憑證審核、代理記帳、報(bào)表、報(bào)送收支情況，改變以往的所有單位都來(lái)會(huì)計(jì)核算中心報(bào)帳的管理方法。會(huì)計(jì)核算中心為各預(yù)算單位分別設(shè)立賬套，分別記帳、分別裝訂憑證。所有預(yù)算單位的銀行帳戶預(yù)留印鑒，應(yīng)留有代理會(huì)計(jì)的一枚個(gè)人印鑒，分開(kāi)管理印鑒以保證資金安全。

（五）、局里每年組織有關(guān)股室到對(duì)應(yīng)部門(mén)進(jìn)行1-2次財(cái)務(wù)檢查。

殘聯(lián)工作考察報(bào)告篇十九

本年度在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)下，在各相關(guān)部門(mén)及社會(huì)各界朋友的大力支持下,作為一名殘疾人專職委員，我始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”職能，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做到遵紀(jì)守法、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同志。在殘疾人專職委員的工作中，做到任勞任怨、埋頭實(shí)干,時(shí)時(shí)處處以工作為重，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，經(jīng)認(rèn)真地回顧，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

作為一名為殘疾人服務(wù)的專職委員，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，恪守“人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)”職業(yè)道德，情系“我的兄弟姐妹”，維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)殘聯(lián)的有關(guān)文件，熟悉各種有關(guān)殘疾人的優(yōu)惠政策，從而提高為殘疾人服務(wù)的能力和水平，更好地提高工作效率。

緊緊圍繞“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)，年初邀請(qǐng)精神醫(yī)院的醫(yī)生到我區(qū)進(jìn)行精神病患者篩查，符合條件統(tǒng)一按照國(guó)家免費(fèi)服藥標(biāo)準(zhǔn)每人每年450元執(zhí)行，最大限度地讓貧困精神病患者得到康復(fù)服務(wù)，訓(xùn)練盲人定向行走;組織白內(nèi)障患者在醫(yī)院做復(fù)明手術(shù);按省、市殘聯(lián)要求統(tǒng)計(jì)重度殘疾人居家托養(yǎng)殘疾人，日間照料等，并完整歸檔管理;整理助殘日期間的輔助器具的發(fā)放、仔豬發(fā)放、肥料發(fā)放資料。做好殘疾人“助行”工作，辦理年審免費(fèi)殘疾人乘車(chē)卡。做好0-6歲殘疾兒童資料收集工作，并按要求報(bào)送到上級(jí)殘聯(lián)。

就業(yè)是殘疾人改善生活狀況、提高社會(huì)地位、參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的關(guān)鍵，殘疾人同樣是社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，做好殘疾人就業(yè)工作，不僅關(guān)系到廣大殘疾人勞動(dòng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)于提高殘疾人生活水平，推動(dòng)殘疾人平等融入社會(huì)，充分利用人力資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)，都具有重要作用。一是認(rèn)真通知轄區(qū)內(nèi)各單位按比例安排殘疾人就業(yè);二是組織兩批殘疾人參加市殘聯(lián)殘疾人技能培訓(xùn)，今年共有14名殘疾人參加了技能培訓(xùn)，有10人已參加工作;三是對(duì)有就業(yè)意向的殘疾人做好殘疾人就業(yè)登記工作，并向有關(guān)單位推薦殘疾人就業(yè)。

1、認(rèn)真做好宣傳工作，利用宣傳媒體，宣傳黨和政府關(guān)于殘疾人事業(yè)的方針政策、法律法規(guī)，宣傳人道主義思想，宣傳殘疾人自強(qiáng)典型和社會(huì)扶殘助殘先進(jìn)事跡，動(dòng)員社會(huì)理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。

2、做好殘疾人信訪工作，調(diào)解殘疾人的矛盾，做好殘疾人穩(wěn)定工作，將殘疾人的相關(guān)矛盾解決在萌芽狀態(tài)之中。

3、積極參加市肢殘人協(xié)會(huì)活動(dòng)，組織肢體殘疾人、盲人共計(jì)15人參加“國(guó)際助殘日”活動(dòng)。

雖然工作取得了一定的成績(jī)，為殘疾人做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求和殘疾人的需求可能還有差距，工作中可能存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。一是學(xué)習(xí)還不夠深入，仍須在今后的工作中處理好工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾。二是工作中有急躁情緒，處理問(wèn)題不夠細(xì)致，還需要加以磨練，不斷改進(jìn)工作方法。三是忙于事務(wù)多，調(diào)研摸索規(guī)律少，埋頭工作多，深入開(kāi)展調(diào)查少，有待于進(jìn)一步克服和改進(jìn)。

今后，我決心在區(qū)殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹(shù)立全心全意為殘疾人服務(wù)的思想，不斷提高政策水準(zhǔn)，認(rèn)真履行職責(zé)和義務(wù)，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，為我區(qū)殘疾人事業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

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